當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

新學(xué)年，新起點,。本學(xué)期,，語文教研組將在教科處,、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)我?！敖逃|(zhì)量提升年”實施方案,，以全面推行語文高效課堂為主題，以語文校本研修工作為主線,，圍繞“新高考聚焦xxxx”,，突出特色語文教研，積極探索提升語文教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

以新課標(biāo)和20xx年考綱為動向,，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以促進教師專業(yè)成長為抓手,，加強語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析,，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進展,，從而不斷提高我校語文教師的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的觀念,，堅持用較新的理論和課例引導(dǎo)本組教師教學(xué)、教研行為,，切實提高本組教師說課,、講課、評課水平,。以學(xué)習(xí),、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師報》,、《中學(xué)語文教參》20xx年考綱為出發(fā)點，堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,，充分利用教研會,、主題研討活動，推進課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革,，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

2、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施,，努力提高教學(xué)效益,，保證素質(zhì)教育的全面實施。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進高效課堂教學(xué)為中心,，配合教科處通過主題研討月,、導(dǎo)學(xué)案評比,、導(dǎo)學(xué)案交流等形式，推進導(dǎo)學(xué)案在本組的,。高效編寫和廣泛使用,，促進本組導(dǎo)學(xué)案與教案合一。

3,、加強備課組工作管理,，落實集體備課環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。高一,、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點及學(xué)情，認(rèn)真分析教材,，統(tǒng)一認(rèn)識,，積極探討課例,，并做好討論記錄,，然后分工備好教案、導(dǎo)學(xué)案,，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。高三備課組要及時捕20xx年高考信息,，抓好提分點,，夯實一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，有針對性地進行檢測,、考前適應(yīng)性訓(xùn)練,，穩(wěn)步提升xxxx高考成績。

4,、借助“優(yōu)課”評比活動,、同課異構(gòu)活動，繼續(xù)探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，有效提高語文課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要按照《富縣高級中學(xué)高效課堂實施方案》及相關(guān)制度,，以學(xué)生為主體,，以學(xué)案為主導(dǎo)，高效有序地開展小組合作,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,；課堂教學(xué)中教師要精講精點，善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點,，及時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)教師與學(xué)生共同成長,。

5、抓好語文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理,，通過布置閱讀任務(wù),，促進學(xué)生有目的地誦讀；開展“文化經(jīng)典進課堂”,，利用晨讀,、晚點名時間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,，積累素材,，提升人生境界；抓好每日練字活動,，強化學(xué)生練字意識,，有效促進學(xué)生書寫水平的提高。

6,、加強青年教師的培養(yǎng),，督促本組青藍(lán)工程結(jié)對子活動有效開展，“以老帶新,、以新促老”,，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

7,、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實踐活動,，在活動中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。以文學(xué)社為引導(dǎo),，以各班語文科代表為核心,，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動，指定指導(dǎo)教師,，互相切磋,，推出一批文學(xué)青年；規(guī)范文學(xué)社管理,，優(yōu)化文學(xué)社機構(gòu),，定期召開文學(xué)社成員會議,，策劃文學(xué)活動,，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜志,，為學(xué)生學(xué)好文學(xué),、用好文學(xué)打造平臺；辦好經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動,，提高學(xué)生誦讀水平,，陶冶學(xué)生詩歌情操，在實踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

8,、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識梳理工作。積極關(guān)20xx年高考動態(tài),，加強校際交流,，合理安排一輪復(fù)習(xí)進度，突出復(fù)習(xí)備考效果,。以高三備課組為依托,，加強備考訓(xùn)練，科學(xué)總結(jié)得失,，及時查漏補缺,，突出實效，為20xx年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ),。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和本事要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等。

4,、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要異常注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：

1,、加強積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng),。

2,、重視誦讀,，改善古詩文教學(xué)。

教學(xué)措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，進取投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科,，強化綜合本事的培養(yǎng),，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力,；講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ),，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

由于初高中知識銜接上不夠密切連貫,，本屆高一學(xué)生閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均需加強,，當(dāng)然學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強文言文閱讀教學(xué),，靈活運用語言文字,，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排,。

（一）必修1,。

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文）,，品人與品文（記敘散文）,，博觀約取（新聞,、報告文學(xué)）,。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作,，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》,?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。

（二）必修2,。

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經(jīng),、楚辭,、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情文）,，對話與交流（演講辭）,。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓(xùn)練,，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫,，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度,，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu),。“口語交際”專題為演講,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀,；修辭無處不在,；姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新教材,、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對高一年級的要求,；認(rèn)真鉆研新教材,，扎扎實實備好課，講好課,，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,，科學(xué)支配時間，注重教學(xué)效果,。

2,、提高備課質(zhì)量,。對每一個單元每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點,、難點,、基點、疑點,，設(shè)計好課堂練習(xí),，靈活處理教材。

3,、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材,。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，提高批改實效。重視自能作文,，要引導(dǎo)學(xué)生,、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱,。教師適當(dāng)做做“下水作文”,，以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動,、親切,，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次,，課外練筆若干,。

4、充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,，提供給學(xué)生閱讀,，,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,。

5,、要提倡“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力,，自力得知,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解,；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋,，相互討論,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

2、推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。

高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

考慮高一學(xué)生要進行軍訓(xùn),，學(xué)校要舉行秋季田徑運動會，國慶放假等方面的影響,，影響教學(xué)計劃的實施，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,。

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排,，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元,；三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,，作為語文教材的有機組成部分，供學(xué)生在課外閱讀,；四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

（一）必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌）,，提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文）,，博觀約?。ㄐ侣劇蟾嫖膶W(xué)）,?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》,?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。

（二）必修2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文）,，含英咀華（詩經(jīng)、楚辭,、漢魏六朝詩歌）,，情景交融（古代抒情文）,，對話與交流（演講辭）,。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓(xùn)練,，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫,，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度,，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu),?！翱谡Z交際”專題為演講?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀,；修辭無處不在,；姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng),。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)具體對象,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對語文知識,、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融會整合,，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

1、教本,。

（1）必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則,、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則，按時完成,。

（3）教材的備課我們堅持每周星期四集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點,、難點,、疑點，要提出教材處理意見,。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識,。

2,、讀本,。

根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：

（1）課本,、讀本銜接,。

教本（單元）————讀本（課文番號）。

單元備課,，不僅備教本,，也備讀本，對兩者教學(xué)的重點難點,、方式方法,，都做通盤考慮。

（3）讀本課文處理方法,。

（d）在練習(xí),、檢測時以讀本為材料，促進學(xué)生的讀本學(xué)習(xí),。

（三）課外活動,。

1、在“校園文化周”中舉行“背誦大賽”,。

2,、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”“《紅樓夢》賞析”講座。

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生,。

1,、本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學(xué)模式的方法,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

本學(xué)期九年級語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃。

本期教學(xué)時間約18周,，用五周時間完成新課,，十一周時間復(fù)習(xí),。三月到四月底進行第一輪復(fù)習(xí),，五月分進行沖刺練習(xí),，六月余時就熱點題押題和考前準(zhǔn)備。

一,、分冊復(fù)習(xí)（用時兩周）,。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶,、掌握,。

復(fù)習(xí)要點：1、課文的字,、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文,、小說,、

3、掌握重要的文學(xué)常識,，側(cè)重于一些名人大家,，如唐宋八大家等。

二,、專題復(fù)習(xí)（三月下旬和四月共六周）,。

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類,，進行專題復(fù)習(xí)（大概用時五周）,。

1.古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí),。

3、說明文專題復(fù)習(xí),。

4,、議論文專題復(fù)習(xí)。

5,、語言運用其他專項練習(xí),。

（二）作文訓(xùn)練（一周）。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進行詳細(xì)評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練）,。

三,、模擬沖刺（三周時間）。

此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四、猜題,、押題（六月余時）,。

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題,，針對性更強,，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù),，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn),。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

清華北大學(xué)生的培養(yǎng)是我們一切工作中的重點，是我們完成xx高考目標(biāo)的關(guān)鍵中的關(guān)鍵,，因此為了加強清北生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作,，順利完成學(xué)校三次創(chuàng)業(yè)的宏偉計劃,，下面對清北生培養(yǎng)工作進行工作安排，請各位老師們仔細(xì)體會并加以落實,。

主要措施:,。

1.各班要進一步鎖定清北生培養(yǎng)學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用。按清北生成績結(jié)合實際情況分成若干清北生師生承包互助小組,，組內(nèi)師生相互借腦,，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢,，提高學(xué)生的弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù),。對個別清北生可以增發(fā)一些資料,，清北生的資料不受數(shù)量上的限制?？迫卫蠋煻家e極采取一對一的結(jié)對幫助,，確保清北生真正尖起來。尤其是班主任老師要在方法,、思維,、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破,。

2.各班都要注意清北生群體成績的“穩(wěn)定”工作,。在這里尤其是復(fù)讀生，越臨進高考,，復(fù)讀生的壓力就會越大,，思想波動就會越大，靈敏度就會越高,，這就要求復(fù)讀班的班主任和科任老師要密切注意清北生的思想,、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。

3.清北生的各類作業(yè),、周練,、試卷等批改均要做到細(xì)致批改，面批面改,、詳批詳改,、快批快改。清北生的作業(yè)也要檢查,，老師們要把學(xué)生存在的問題,，哪怕是一個標(biāo)點、一個不合理的步驟,、不合理的書寫做到積極糾正,，不留死角,，不留后患。老師們要講究作業(yè),、試卷評后思想態(tài)度,、思維習(xí)慣、知識和方法的查漏工作,，要做到考后有收獲,，考后一百分。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解的量,。要加強考試的力度與次數(shù),，要教會學(xué)生一分一分地爭,，尋找新的分?jǐn)?shù)增長點，要注意積極幫助尖子生設(shè)計錯題本,，保存試卷,、補充試題,，積累錯題，便于日常反思與總結(jié),。

4.老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實際多談心交流溝通,，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓清北生們據(jù)有強烈的向往北大清華名校的愿望,。老師們要通過高期望給學(xué)生一有效的動力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生學(xué)會自律,，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識自己;激勵清北生超越自我;訓(xùn)練清北生的耐挫心理;培養(yǎng)清北生的創(chuàng)造能力;幫助清北生夯實基礎(chǔ),，開拓視野;有針對性地加強學(xué)法指導(dǎo),，克服不足，提高學(xué)習(xí)目標(biāo),。

5.班主任老師要對班級清北生的成長建立成績跟蹤檔案,，做到每次考試均要有成績分析。年級要積極督促使清北學(xué)生情況的分析做到經(jīng)?；?。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施,，開專題的清北生成績分析督導(dǎo)會,，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。每一位老師都要給每一位清北生建立一個思想,、學(xué)習(xí),、錯題的檔案，幫助學(xué)生的盡快進步,。

6.培養(yǎng)清北生要強調(diào)重細(xì)節(jié),、重過程,、重積累的意識。一般學(xué)生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的',，但是只要各科都能從多提高1分入手,，總成績就會有大的進步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分,，多做對一題的問題;要使學(xué)生解決會而不對,，對而不全的問題;解決答題不規(guī)范，不會用學(xué)科語言答題;不重視步驟,，做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯的地方;加強記憶,，保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度,，學(xué)會分配做題時間等。任課老師要加強學(xué)生審題的訓(xùn)練,，增強題感的能力,，避免出現(xiàn)審題不清、不到位,、題感不強的毛病,。要多進行定時定量定項訓(xùn)練即針對性訓(xùn)練，任課老師要積極主動與班主任多聯(lián)系多交流,，多余清北生私下交流,、私下溝通，多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時在學(xué)生身邊多站一會兒,。多注意關(guān)注清北生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),、做題細(xì)節(jié)等。在考試中要教會學(xué)生要認(rèn)真閱讀題目,，要看見,、看懂每一句話，關(guān)鍵的每一處提示,，可做簡單的勾畫。

仔細(xì)審題時,，要通過觀察,、對比、分析,、推理,、綜合，弄清試題的考查意圖,。在做好會做的題的基礎(chǔ)上,，關(guān)鍵是處理好半會半不會的試題,，盡量爭取多拿分，哪怕只寫一個方程式或公式,。在近幾年的高考中,，有一部分學(xué)生由于粗心大意或書寫不認(rèn)真、文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn),，分子式書寫不規(guī)范,、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴(yán)密,、計算結(jié)果不準(zhǔn)確,、書寫潦草、涂抹太多,、不規(guī)范導(dǎo)致的失分不在少數(shù),。因此，在后期的訓(xùn)練中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當(dāng),，語言表述嚴(yán)密,，邏輯性強，書寫整齊清晰,，給閱卷老師形成良好的印象,。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng),，遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理,，遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理，一步一步分析,，達(dá)到解決問題的目的,。

文檔為doc格式。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂,，以課堂教學(xué)為中心,，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體,，結(jié)合本教研組教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間,。課堂教學(xué)以精講,、互動,、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作要求及措施。

(一),、深化教學(xué)研究,，開展校本教研，提高教學(xué)實效,。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，改革課堂教學(xué)方式,，促進師生發(fā)展,。學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用,、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實踐過程中積累、感悟,。

(4)突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率。

(二),、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1、課堂上堅持"精講,、互動,、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制,，確立以活動促發(fā)展的意識,。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2,、加強課題研究。本學(xué)期開展小學(xué)高段語文課堂有效提問的實踐研究等課題研究活動,。鼓勵教師積極開展個人課題的研究,，爭取多出成績。號召教師從開學(xué)初就積極收集,、準(zhǔn)備材料,，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂,，備課注意備學(xué)生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研,、指導(dǎo)、服務(wù),。

3,、加強教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高,，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組,。

三、悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1,、加強備課,，注重合作，做到資源共享,，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要堅持參加教研活動，外出聽課的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋,、交流,。每個教師不僅明確自己本年級的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解,，以求上下滲透，知識銜接自然。

3,、開展師生共讀及共寫隨筆活動,，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究,。鼓勵教師多讀書，常交流,，不斷鉆研業(yè)務(wù),，精益求精。

四,、課后輔導(dǎo)：堅持面向全體,，因材施教，大面積提高的宗旨,。

1,、任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,。制定幫教輔導(dǎo)計劃,，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用,，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來,。教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài),，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高,。

2,、加強課堂教學(xué)研究：

開學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,，每次聽完課,，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級各類教學(xué)大賽,，展示自己的教學(xué)特色,。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力,，反映學(xué)校教學(xué)教研成果,。

3、加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析,。堅持章節(jié)把關(guān),，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位,?？茖W(xué),、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測,，解決教學(xué)中存在的問題,，采取相應(yīng)對策，不斷改進教和學(xué)的方法,。堅持周末卷練習(xí)制度,，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真閱卷講評,，真正落實對基本知識的“周周清”,。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié),，反饋等工作，及時調(diào)整教學(xué)策略,，提出分層教學(xué),，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應(yīng)記錄,。

五,、常抓不懈，加強教研組,、備課組建設(shè)：

1,、教研組、備課組活動定時,，定點,，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人,。

教研組活動時間,。

2、教研組活動要在“實”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展,，使教研活動經(jīng)常化,、專題化和規(guī)范化,。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來,，努力促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

3、教研組,、備課組活動本著“教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法,、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會,，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題,，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主、合作,、探究的教學(xué)方法,，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)的方法,，提倡學(xué)生自己能學(xué)會的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機會,，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的機會,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

(三)以科研帶課改，提高實驗質(zhì)量和水平,。

(四)抓好課題研究,，進一步優(yōu)化作文教學(xué)。

(五)抓好畢業(yè)班工作,。

(六)抓好師資隊伍建設(shè),。

(七)主要活動安排。

在新的學(xué)年里,，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩,，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點,，堅持實施素質(zhì)教育,，推進教學(xué)研究和教學(xué)改革，進一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

一,、加強學(xué)習(xí)，樹立與時俱進的教育思想和教學(xué)觀念,。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一,、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課,，共同切磋,，互相學(xué)習(xí)，取長補短,，確保這個起點年級的語文教學(xué)質(zhì)量,。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性,、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。二,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施,，努力提高教學(xué)效益。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī),，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作,，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生，促使其語文能力的提高,。

3.結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。

4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點正確,、語言通順、內(nèi)容充實的短文),。

三,、以科研帶課改，提高實驗質(zhì)量和水平,。

關(guān)于課改工作,，為保證課改實驗的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“評價”的研究,、對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究,。在實驗過程中注意搜集,、整理相關(guān)資料，使“實驗”真正成為自己的事,。四,、抓好課題研究，進一步優(yōu)化作文教學(xué),。

在前幾年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量,。

五、抓好畢業(yè)班工作,。

1.高一年級：

(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向,，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,，使中考語文復(fù)習(xí)有序進行,。

2.高三年級：

(1)關(guān)注高考動態(tài)，加強校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作,。

(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷,、分析工作。

六,、抓好師資隊伍建設(shè),。

1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動實在有效,。

2.學(xué)校對新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師,，加強對青年教師的跟蹤聽課，使其能盡快成長,。

3.開展各類專題研討活動,，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學(xué)獻計獻策,。

4.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動,。

七、主要活動安排：

1.寫作教學(xué)課題研討活動,。(3月,、5月各一次)。

2.語文復(fù)習(xí)研討活動,。(4月),。

3.高一語文研討活動(時間、地點待定),。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

1,、閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期加大課前預(yù)習(xí)的考查和課前問題的收集,。督促學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，自我解決問題,。引起學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

能閱讀文學(xué)類、論述類,、實用類文本，能依據(jù)不同材料靈活運用閱讀方法,，提高閱讀效率,。

本學(xué)期要在閱讀教學(xué)中，學(xué)會鑒賞小說,，鑒賞詩歌,。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，體會優(yōu)秀作品蘊含的文化底蘊,。例：通過學(xué)習(xí)《林黛玉進進賈府》,，感悟《紅樓夢》經(jīng)典文學(xué)，從歷史角度審視作品的價值,，初步了解當(dāng)代紅學(xué)研究成果,，如百家講壇中紅學(xué)家的言論及著作。同時要求做好摘記,，寫讀后感,、隨筆等,，從而，提高學(xué)生的閱讀能力及速度,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料,，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

2,、文言文是本學(xué)期的重點,。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

誦讀和背誦下列名篇：《杜甫詩三首》,、《李商隱詩兩首》,、《蜀道難》、《琵琶行》,、《勸學(xué)》,、《師說》、《過秦論》最后三段,、《寡人之于國也》,。

借助工具書，梳理實詞,，虛詞,，會歸納整理文言文知識點。重立體知識的聯(lián)系,，會舉一反三,，從而達(dá)到積累整合之目的'。

3,、表達(dá)與交流,。

計劃課堂作文5次。重視議論文文體的練習(xí),。從論點,，論據(jù)，論證方法循序漸進,。

每周完成1500字以上的練筆,，練筆的時間、內(nèi)容依據(jù)課程內(nèi)容自定;每周抽改一組,。

每兩周寫一次作文,，力爭在課堂上教會學(xué)生自改作文。

4,、考查方式：

考試與過程性評價相結(jié)合,。

過程性評價重課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn),、閱讀積累三方面的考核,，過程性評價占40%,，期中與期末點60%。必修三課時為36學(xué)時,。

自我發(fā)展：

1,、學(xué)習(xí)一定篇目的課改教育理論，提高自身理論素養(yǎng),，同時做好閱讀筆記,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo),，努力在教學(xué)中落實,，反思，提高自身教學(xué)技能,。

3,、多讀書，讀整書,，多好書,。本學(xué)期再次品讀《紅樓夢》，從人物判詞入手,，研究人物命運與性格,。研究紅樓詩詞。讀麥家的《暗算》等當(dāng)代文學(xué)作品,。

4,、寫一篇教學(xué)論文，有關(guān)小說教學(xué)的----品味人物語言,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的全面提高,。

二,、學(xué)情分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。

三,、工作重點：

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

5,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

6、強化語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，堅持每周一測,。

7、加強作文結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練,，讓學(xué)生作文入軌入格,。

四,、具體措施：

1,、精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,，增強學(xué)生的文化底蘊,。

3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

高一上學(xué)期，是一個重要學(xué)習(xí)階段的起始,，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段,。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程,，不僅僅扎實基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)知識還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益.為此，我制定以下計劃,。

一,、新教材的特點及教學(xué)重點。

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

一是建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;。

四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究本事,。

二、學(xué)情分析：

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。所以，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。

應(yīng)對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，供給給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事。

(二)在寫作方面,，堅持每周幾篇課外練筆,，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。

小作文,，從寫景,、記人,、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思,、措辭,、造句等本事。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作本事,。

(三)口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”,、“勸慰、鼓勵別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解,，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣。

(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述本事,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

四、教學(xué)策略,。

1,、改變觀念，加強學(xué)習(xí),，增強新課標(biāo)意識,，重視知識更新,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點,。

(2)要加強學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著,，及時更新觀念，提煉信息,，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮團體的知識和力量，不斷完善教學(xué)資料,、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2、重視思維訓(xùn)練,，注重本事培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學(xué)，力求做到重點突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué),，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：

(1)分解本事，講究專題性。每次寫作，“寫什么”,、“怎樣寫”，都要明確到位,，決不含糊。

(2)重視作文教材,，細(xì)化作文本事。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受本事?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性,、構(gòu)成創(chuàng)新?這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文本事的細(xì)化，所以,，決不能棄教材于不顧,。

(3)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本事訓(xùn)練,，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的本事,，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

五,、教學(xué)工作實施及進度,。

1,、高一上學(xué)期,，完成必修(一)(二)的教學(xué),，布置學(xué)生課外閱讀《大衛(wèi)科波菲爾》《論語》《紅樓夢》,。

2,、每周一上交隨筆本,，每周兩篇,。

3、教學(xué)進度(略),。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

1,、以全面貫徹落實黨的'教育方針,，全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以實施素質(zhì)教育為突破口,，結(jié)合語文教研組特點，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用,，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性,，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。

2,、以學(xué)校教學(xué)計劃和教導(dǎo)處教學(xué)計劃為指導(dǎo),，積極貫徹上級教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí),，適時反思和總結(jié),，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、課堂教學(xué)研究。深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié),，提高課堂教學(xué)效率,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、教研教改,。認(rèn)真開展課題研究，提升教師個人研修能力,，促進學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展,。

（一）、加強常規(guī)教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程教學(xué)法,，新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

2,、加強課堂教學(xué)的管理和研究,，以課堂為主陣地,，合理、科學(xué),、有效地進行課堂教學(xué),，向課堂要質(zhì)量，要成效,，提高課堂單位時間的使用率,。

3、繼續(xù)推行集體備課制度,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享，互相學(xué)習(xí),，共同成長,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習(xí)的研究,，做到精要,，實用，不做無效作業(yè),。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,，便于講評和集體調(diào)研。

4,、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),，各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實。備課要適應(yīng)新要求新形式,，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新,、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新,，教后反思不要走過場,。聽課評課活動要準(zhǔn)時參加，認(rèn)真記好聽課筆記,，做好評課反思教學(xué),。

5、繼續(xù)落實好“傳幫帶,，結(jié)對子教學(xué)”,。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,，夯實教師教學(xué)基本功,，促進教師自身的成長,。二是關(guān)心青年教師的成長。指導(dǎo)教師要深入課堂,，具體指導(dǎo),，有針對性，有實效,。

6,、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)常規(guī)檢查,，努力做到有記錄,，有總結(jié)，有提升,。

7,、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學(xué)校的讀書資源,，組織學(xué)生讀好書,。各年級要組織好學(xué)生讀書活動，除高三年級之外,，要求每生本學(xué)期必讀一本名著,，選讀一兩本好書。教師加強檢查和督促,。

（二）加強課題研究管理,，提升研修能力。

組織教師認(rèn)真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析。

1,、常規(guī)教學(xué)的幾點要求,。

（1）備課按照學(xué)校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范,，教學(xué)反思要求一篇課文或一個教學(xué)內(nèi)容一反思,，不搞形式,，不走過場,，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的,。一個月一檢查通報。

（2）作業(yè)每周3至4次作業(yè),，作業(yè)內(nèi)容要精選,。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求,，不搞各自為政,，這樣便于集體研究，有針對性的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

（3）作文每學(xué)期8篇大作文（六個單元加上期中和期末調(diào)研考試），要求全收全改,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，做好作前指導(dǎo)和作后講評。課外練筆,，各備課組和老師們自行安排,，原則上每周不少于1000字的寫作量。

1,、期初制訂語文教研組教學(xué)計劃,。各備課組制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度,、集體備課的時間和內(nèi)容,。

2、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動,。

3,、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競賽老師的選拔教學(xué)。

4,、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處做好高二,、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué)。

5,、開展其他教研活動,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

結(jié)束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂,。新學(xué)期又如約而至,。學(xué)校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子,。這一學(xué)期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課,，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí),，接觸新高一的學(xué)生，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,，高一級上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期,。

學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡單計劃,，如下：

1、高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。利用最短的時間和班主任、學(xué)生溝通,，盡快了解學(xué)生,，以做好因材施教。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。

2、緊抓語文基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解【您現(xiàn)在訪問的是由提供的語文教學(xué)計劃,，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】高中語文與初中語文在知識,、講法、學(xué)法上的區(qū)別,，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂,。日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

3,、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ),，充分調(diào)用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容,，并計劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,，拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

4,、本學(xué)期計劃兩項工作重點,，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底，一是多留作文,，從高一抓寫作,，堅持不懈。

5,、以考代練,，學(xué)會知識遷移，及時訓(xùn)練,。計劃有待完善,，請各位同仁批評指正!

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績,，特制訂本冊教學(xué)計劃如下：

一,、學(xué)情分析：

二、教材分析：

本冊課文的編排,，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升,，將課文分為8組,，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”,。本冊社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽罚謩e安排在二、五組中,。

1,、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。

2,、課例。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項目,，突出了語文學(xué)科的特點,，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累,，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、積累運用,。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作。

三,、教學(xué)重點難點,。

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點,，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考，注意讀中有悟,，重視獨特感受,。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點,，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5,、積累語言也是一個教學(xué)重點,。本學(xué)期安排了名言警句、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦,。

四,、教學(xué)目的要求。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。

從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

五,、教學(xué)措施。

(一),、保障措施：

1,、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。

2,、思考練習(xí)的教學(xué),。

要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書作文的方法。

3,、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進行探究,、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

(二),、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),。

(三),、競賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀、寫字,、閱讀,、寫字等方面進行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達(dá),。

六,、教學(xué)進度(略)。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十六

本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù),，以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考,，立足實際，參照具體情況,，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜,，對學(xué)生進行必要的行之有效的閱讀,，寫作和口語交際訓(xùn)練，加強人文精神教育,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的,。

二年級,，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學(xué),，以及進行概括敘述的訓(xùn)練,，加強雙向口語交際訓(xùn)練;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文;進一步熟悉使用專業(yè)工具書,。

三,、教學(xué)措施,。

a、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ),，強化能力,，突出重點，學(xué)以致用的原則,，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,提高語文應(yīng)用能力,。可通過社會調(diào)查,，課內(nèi)專題討論,，演講，辯論會等活動,。提高學(xué)生口語表達(dá)能力,。

b、充分運用視聽技術(shù)設(shè)備,，如磁帶錄音等,。提高教學(xué)質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習(xí),，提高其普通話水平,。

c、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活,，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,，貼近自然，觀察生活,，提高認(rèn)識世界的能力,。

d、加強形成性檢查,，多抽檢課文背誦情況,。

e、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍,。適時推介中外名著,。

四、教學(xué)內(nèi)容,。

本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類,。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解，作為教學(xué)訓(xùn)練范例;標(biāo)“*”的是自讀課文,，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀,。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實例,。第八單元是應(yīng)用文寫作示例,，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理,。

(1)、常用文章閱讀(42課時),。

進一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣,，提高閱讀現(xiàn)代文能力。

用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字,。

培養(yǎng)愛讀書,，多讀書，讀好書和記誦名句,，名篇習(xí)慣,。

(2)、口語交際(25課時),。

養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,，說話時口齒清晰，條理清楚流利,，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,。聽話專注，能領(lǐng)會,，復(fù)述說話人的主要意思,。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明,，表達(dá)得體,。

(3)、文學(xué)作品欣賞(10課時),。

培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力,。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。

(4),、文言文閱讀(15課時)。

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句,、名篇,，擴大積累。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十七

這個職業(yè)班的大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實,，知識面狹窄,，很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界，上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動,，氣氛比較活躍,，表達(dá)與交流能力不是非常強,。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力很一般,，實際教學(xué)中困難較大,。

二、教材內(nèi)容分析,。

中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實用閱讀能力訓(xùn)練由四個單元組成：梳理文章思路,、把握內(nèi)容要點、體察作者情感,、篩選整合信息;實用寫作能力訓(xùn)練;文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語交際部分;語文實踐活動等,。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的彈性機制提供了選擇創(chuàng)造的空間,，也有利于以探究為中心,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。

三,、目標(biāo)方法與措施,。

1.認(rèn)真上好每一堂課，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會品味優(yōu)美的經(jīng)典作品,，激發(fā)閱讀興趣,，培養(yǎng)鑒賞能力。

2.充分運用教材中的文本材料,組織學(xué)生進行“活動體驗”與“問題探究”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力,。

3.利用閑暇時間大量閱讀小說,。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說,，既是學(xué)習(xí)也是一種休息,，一舉兩得。

4.堅持寫日記或“隨筆”,，形成寫作的習(xí)慣,。訓(xùn)練各種應(yīng)用文。

5.加強文言文的背誦練習(xí),，培養(yǎng)文言文語感,，積累文言知識。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十八

高中階段是人生求學(xué)的黃金時段,，而高一上學(xué)期,，又是這個重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點,，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法,，熱愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中,，學(xué)得知識,，夯實基礎(chǔ),，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，使其終身受益。為此,，高一語文備課組特制定如下計劃,。

二、總體目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展,。

(一)積累與整合。圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理。根據(jù)自己的特點,，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對語文知識、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng),。

(二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。

(三)思考與領(lǐng)悟,。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話,。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則,，樹立積極向上的人生理想,，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性,。樂于進行交流和思想碰撞,，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟,，共同提高,。

(四)應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確,、熟練、有效地運用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應(yīng)用能力,。

(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。注意觀察語言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。在探究活動中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實的學(xué)風(fēng)。

三,、新教材的特點及教學(xué)重點,。

(一)教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊,，共用三個學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù),，其他時間由學(xué)生按興趣學(xué)習(xí)選修部分。

(二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分,，即“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”,。

1,、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內(nèi)容是反映當(dāng)今時代特色的作品,。學(xué)習(xí)重點各不相同：有側(cè)重對形象性較強的文學(xué)作品的鑒賞,，有側(cè)重對思變性較強的說理文章進行思考和領(lǐng)悟，有側(cè)重應(yīng)用性較強的文章的閱讀和理解,。

2、表達(dá)交流：這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分,。寫作分4專題;“口語交際”共設(shè)計五次活動,。

3、梳理探究：每冊共有3個專題,，學(xué)生可據(jù)自己的興趣,、愛好有選擇的學(xué)習(xí)探究。

4,、名著導(dǎo)讀：每冊有2部導(dǎo)讀,。主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，提高思考能力與欣賞水平,。

四、具體措施：

(一)積極研究課改實施辦法,。

高一所有的語文老師都是課改成員,。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神實質(zhì),。充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序,、教學(xué)方法，做到活動主題明確,，有中心發(fā)言人,。

(二)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制;二是落實課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達(dá)的時空空間;三是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組,，教會學(xué)生積極開展合作探究式學(xué)習(xí)。

(三)多閱讀,，開闊眼界,，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源,，讓學(xué)生積極主動參加課外閱讀，同時要求學(xué)生做好摘記(摘抄或剪貼),，寫讀后感,、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等,，這樣,，可以提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料,，達(dá)到既開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

每周課時組合模式：“一二三”分布式,，即每周一節(jié)閱讀課,，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學(xué)習(xí),。

課前語文活動突出成語,、古詩詞,、優(yōu)秀文章等賞析或簡介。

(四)落實“快準(zhǔn)美”和“521”措施,。

語言表達(dá)力爭一個“準(zhǔn)”字,，讀題、審題,、思考,、解題等力求一個“快”字，書寫,、做題步驟,、文面卷面等力求一個“美”字。

“521”培優(yōu)補差要選好苗子,、定好調(diào)子、走好路子,、用好招子,，力爭班級大面積豐收。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十九

高二年級是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材內(nèi)容來看,，今年所選的《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》實用性和趣味性都較強，有利于師生教學(xué)的進行,。以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教研組的工作計劃為參考，將作出以下的思索與安排,。

《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》一課程的學(xué)習(xí),，它選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元。由于時間的局限,，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,，我認(rèn)為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng),，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,。本教材教學(xué)的難度在于,，如何才能提高他們對現(xiàn)代詩文的興趣。鑒于此,，我將打算在教學(xué)期間開展一次詩歌配樂朗誦比賽和詩歌創(chuàng)作征文,，適當(dāng)?shù)慕o予獎勵，以此來激發(fā)他們對詩文的激情,。

(1)積累·整合,。

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點，揚長補短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng),。

(2)感受·鑒賞,。

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言,，感受其思想,、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長,，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

(3)思考·領(lǐng)悟。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則,，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感,。養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

(4)應(yīng)用·拓展,。

能在生活中，正確,、熟練,、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強文化意識,，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用能力,。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新,。

注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,，敢于探異求新,，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新,、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法,。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實的學(xué)風(fēng),。

三、教學(xué)方法,、措施：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)放聲朗讀的習(xí)慣,。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,。

(3)記筆記的習(xí)慣。

(4)勤用工具書的習(xí)慣,。

(5)思考和說話的習(xí)慣,。

(6)課外閱讀的習(xí)慣。

(7)勤寫勤練的習(xí)慣,。

(8)整理積累的習(xí)慣,。

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣。

(10)書寫清楚的習(xí)慣。

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享,。

3,、抓住文本特點，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng),。

在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重,。閱讀論述類文本,，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性,、觀點的科學(xué)性,、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性,。閱讀實用類文本中的新聞,，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系,、基本事件與典型細(xì)節(jié),、文本的價值取向與實用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,，以學(xué)生自學(xué)為主,，不必作過多分析,。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。作品的文學(xué)價值,，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)]方案-范文’庫.整理.的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個人色彩,。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世,，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷,、時代背景,、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解`,。

4,、古詩文、其他文言文閱讀,，重朗讀,，重基礎(chǔ)積累。

古代詩文的閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書,，自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解,，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累,。強化朗讀教學(xué)，強化翻譯教學(xué),。文言常識的教學(xué)少而精,，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。

5,、鼓勵學(xué)生口頭交流,。

可以通過課堂教學(xué)，給時間思考討論,，鼓勵大膽說話,，大聲說話。

6、寫作教學(xué),，每兩周一次兩課時作文訓(xùn)練,。

加強作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題,，再構(gòu)思,，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格,。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

7、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討,。

高中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二十

教學(xué)時可以充分利用多媒體設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂學(xué)習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。挖掘?qū)W生非智力因素，如：

1,、進行賞識教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；

2,、經(jīng)常找學(xué)生談心,，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑；

3,、在學(xué)生最需要的時候出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，關(guān)心學(xué)生；

4,、對學(xué)生進行細(xì)致的心理輔導(dǎo),。

為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚刻苦鉆研的精神,，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢,，群策群力,，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會學(xué),，真正愛上語文這門課。