每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

即興演講在生活中的意義篇一

大家好!

最近，我在書上看到這樣一個(gè)小故事：有一個(gè)富人,，十分有錢,，不但有令人驚羨的事業(yè)，還有十分愛他的三個(gè)孩子和妻子,。但是富人還是不滿足,，覺得自己還是不幸福，于是,，有一天,，從天降落一個(gè)神仙，對(duì)富人說：“你許一個(gè)愿望,，我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn),。”富人欣喜若狂,，說：“我想要幸福,。”神仙聽后,，把富人所擁有的一切都消失了。富人目瞪口呆,。三天過后,，神仙又來見他了，不等神仙說話,，富人就對(duì)神仙說：“啊!我終于明白了,，我以前所擁有的一切多么幸福?！?/p>

讀后,，我感悟極大。幸福,，是經(jīng)歷坎坷的磨難后,，而又重新看到陽光大道的喜悅;幸福是經(jīng)歷過風(fēng)吹日曬后，看到風(fēng)和日麗天空時(shí)的滿足;幸福是挫折與磨難后的歡樂與感慨……

幸福,，其實(shí)時(shí)時(shí)刻刻都在你的身邊發(fā)生,。例如：當(dāng)你在路上不小心摔倒了，有一個(gè)陌生的好心人伸出手拉起你時(shí),，這就是幸福;是一位好心人對(duì)你幫助時(shí)的幸福;例如：當(dāng)你覺得寒冷時(shí)母親為你送來一條棉被,，這就是幸福;家人關(guān)懷時(shí)的幸福;再例如：當(dāng)你覺得孤獨(dú)時(shí)好友送來了一封充滿友誼的信,，回想和好友在一起的歡樂場面，這也是幸福;被朋友關(guān)懷的幸?！?/p>

換一個(gè)角度來說,，幸福還是永不放棄的目標(biāo)。不是有這樣一句話嗎?“幸福并不在于享有幸福,，而是在于爭取幸福,、追求幸福?！惫麍@里果農(nóng)們精心照看著果樹,，為什么?為的是看到果實(shí)又大又紅那一刻時(shí)的幸福;奧運(yùn)健兒們，都十分努力的訓(xùn)練著,，為什么?為的是永不言謝的目標(biāo),，為的是實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這就是幸福,。

幸福,，是單純的;是快樂的;是時(shí)刻都在的。

謝謝大家!

即興演講在生活中的意義篇二

幸福,，人人都會(huì)向往,，都在追求，都在為之奮斗,，可是誰又能說自己是真正的幸福人士呢?從古至今,，人們都愿意幸福，都想讓自己成為幸福的人,，可是幸福的真諦是什么,，什么又是真正的幸福呢?下面就讓我來給你慢慢道來。

在廣東普寧市有一個(gè)億萬富翁,，名叫楊俊茂,。他是村里人們公認(rèn)的成功者，幸福,、美滿等詞語都是在他身上的常用詞,，然而，在20xx年2月26日的事情卻讓人們改變了看法,。怎么回事呢?事情是這樣的：

那是一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚,，楊家的人們齊聚在楊俊茂的家中，一同賞月,、看在楊家門前的煙花,。煙花都很昂貴，也很漂亮,，因此引起了村里需對(duì)孩子的注意,，許多孩子都前來觀看煙花,，楊家人們也都沒有說什么。放煙花時(shí),，行動(dòng)不便的楊母坐在門前板凳上,，看孩子們放煙花。而兒子楊俊茂則在距離母親20多米外的一張功夫茶桌旁,，和請來的朋友一邊看煙花,，一邊喝茶聊天。此時(shí)的人們不管是誰,，都在其樂融融地談話,、嬉笑、玩耍,?？墒牵l也不知道：死神已向他們慢慢逼近……

突然,，不知因?yàn)槭裁丛?，也許是煙花放得不太正，它射偏了,。這引起了人群騷亂,，眼看年邁的母親處在危險(xiǎn)之中，老六楊俊茂立即起身撲向坐在凳子上的母親,，當(dāng)他正準(zhǔn)備抱起母親逃離現(xiàn)場時(shí),，門前堆放的大量煙花被引燃發(fā)出震耳欲聾的聲響，楊俊茂和母親當(dāng)場被炸死在門前,。還有21個(gè)老鄉(xiāng)死亡,，48人受傷。

這不僅是一場慘劇,，更是為不注意安全的人們敲響的警鐘!難道我們不應(yīng)該重視它嗎?難道它不重要嗎?

其實(shí)，這樣的例子還有很多,，那些人那些事以血的教訓(xùn)給我們不斷地拉響警笛!我們?yōu)槭裁匆阉z忘?為什么要因?yàn)樽约旱膬e幸心理而逃避對(duì)它的思考?為什么要假裝對(duì)此不知不曉?人們的這種行為,，無疑是在把自己漸漸引向死亡之路。如果是這樣的話,，我看到過的一個(gè)漫畫也許就會(huì)在不久的將來實(shí)現(xiàn)：

小孩子說：“爸爸,，恐龍好大啊!”

父親說：“小朋友，恐龍雖然大,，大腦卻很小,，幾百萬年前，隕石把他們毀滅了,?！?/p>

幾百萬年后……

小蟑螂說：“爸爸,，人類好大啊!”

老蟑螂說：“小蟑螂，人類雖然大,，大腦卻很笨,，幾百萬年前，自己把自己毀滅了,?！?/p>

這雖然只是一個(gè)漫畫，一個(gè)玩笑,，但是依然引起了我的深思：如果不注意安全,，這遲早會(huì)成為事實(shí)吧!我的心里在苦笑著，但不得不承認(rèn)它的可能性,。在座的各位應(yīng)該也感同身受吧,。

因此，安全,，看似生活中個(gè)人的一件小事,，卻往往是關(guān)系到社會(huì)的大事!無論對(duì)個(gè)人，對(duì)家庭,，還是對(duì)國家!因?yàn)閭€(gè)人的安危關(guān)系到家庭的穩(wěn)定,，家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會(huì)的和諧，社會(huì)的和諧又關(guān)系到國家的安定和發(fā)展,。有句俗語說的好：安全你我他,，幸福千萬家!

即興演講在生活中的意義篇三

幸福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶,，幸福是兩情相許,，心心相印。追求理想的人,，幸福是實(shí)現(xiàn)理想,。幸福之于莘莘學(xué)子，就是考上名牌大學(xué);幸福之于科學(xué)家就是科研成果之問世;幸福之于農(nóng)民就是多打糧食,。

人人都在追求幸福,，又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來越多的人發(fā)現(xiàn),，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢,，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年,，我們經(jīng)常聽到一個(gè)詞“幸福指數(shù)”,。經(jīng)濟(jì)在快速增長，幸福也跟著在增長嗎?

長期以來,，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙,。關(guān)于什么是幸福的問題，從古到今,，人們一直爭論不休,。

我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下,，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)?，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的頂尖人才,。

教師的幸福也稱教育幸福,。

教師的幸福有其自身的特點(diǎn)：精神性、關(guān)系性,、集體性,、無限性。

孟子曰：“君子有三樂”,，“父母俱存,，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天,，俯不怍于人,，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也,?！?/p>

將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂,、“仰不愧于天,，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列，而稱之謂“三樂”,，明顯含有對(duì)教育勞動(dòng)的精神審美意蘊(yùn),。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教當(dāng)成謀生的手段,，而是出乎自己的需要,，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動(dòng)中自由地,、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量，達(dá)到‘孔顏樂處’的境界,?！?/p>

(一)教師的幸福能力及其培養(yǎng)實(shí)際上就是教師幸福的實(shí)現(xiàn)問題。

幸福不是物質(zhì)欲望得到滿足的自然性,、即時(shí)性的快感,。幸福是人之為人意義實(shí)現(xiàn)所給予主體的精神性愉悅,。

幸福能力需要培養(yǎng)另外一個(gè)理由是大量幸福病態(tài)的存在。

日本社會(huì)學(xué)家千右保曾經(jīng)在一些國家作對(duì)比調(diào)查,，問題為：如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作,，那么你是去享樂還是去工作?1987年千右保說“根據(jù)大約二十年以前的調(diào)查，基本上沒有人回答靠玩過日子,。美國的比率為2—3%,，日本竟不到1%。然而近年來,，‘玩派’驟然增多”,。“根據(jù)1983年世界青年意識(shí)調(diào)查對(duì)11個(gè)國家提問的結(jié)果,，‘玩派’比率最高的是瑞士,，占39.8%;日本為19.8%，美國為21.8%”,?！暗搅?987年，日本的玩派占到26.9%,，四年時(shí)間增加了7.1個(gè)百分點(diǎn)”,。至于中國，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國的數(shù)字,。玩派著著實(shí)實(shí)接近半數(shù),，占49.8%，創(chuàng)世界最高記錄”,。

在這樣的狀態(tài)之下，幸福等同于俗福,。俗人很難體會(huì)真正的幸福,。

(二)幸福能力的培養(yǎng)，需要教師具有良好的精神品位和德性,。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性,，它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件，幸福能力就是主體實(shí)現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件,。

首先，教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),。包括本體性知識(shí)、背景性知識(shí)和條件性知識(shí)三類,。本體性知識(shí)是指教師所教科目的學(xué)科專業(yè)知識(shí),。背景性知識(shí)實(shí)際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識(shí)是指教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),，包括對(duì)教學(xué)過程規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育對(duì)象的了解等等,。教師的知識(shí)不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識(shí)，而且必須是“文化化”,、“生活化”的知識(shí),。沒有對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)機(jī)制的切實(shí)了解，沒有民族和世界文化的整體支撐,，不能將學(xué)術(shù)語言生活化,，一個(gè)教師即便能夠從事教育教學(xué)工作，他也是一個(gè)枯燥乏味,、沒有成效的教師,。這樣的教師“學(xué)生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以為害,，評(píng)其課嗤之以鼻”,。失敗的教師當(dāng)然是不能收獲教育幸福的。

其次,，教師必須具有高超的教育能力,。這里的教育能力是教育勞動(dòng)的實(shí)踐能力。韓進(jìn)之教授認(rèn)為包括教學(xué)能力,，語言表達(dá)能力,，教育觀察能力，注意分配能力,，思維的系統(tǒng)性,、邏輯性和創(chuàng)造性、教育想象能力和教育機(jī)智,。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”,，包括對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃安排，對(duì)這一活動(dòng)的監(jiān)察,、評(píng)價(jià),、反饋,，以及對(duì)教育過程的調(diào)節(jié)和校正能力。林崇德教授還認(rèn)為,，“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”。我們知道,，教育活動(dòng)的特點(diǎn)是一種心心相印的主體際性的交流活動(dòng),。教育過程中充滿變數(shù)。因此教育不僅是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)授受過程,，也是一個(gè)充滿靈活性,、創(chuàng)造性的藝術(shù)過程。沒有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實(shí)際工作能力的教師就不會(huì)收獲教育的成功,，更不會(huì)體驗(yàn)教育幸福,。

最后，教師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng),。幸福能力從某種程度上講就是一種對(duì)主體自由的審美能力,。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感,。要收獲教育幸福,，教師既要有較高的精神境界，創(chuàng)造性的教育能力,，還應(yīng)當(dāng)具有對(duì)教育活動(dòng)過程以及教,、學(xué)雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教,、樂學(xué)的中介環(huán)節(jié),，也是激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)造性的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)自覺掌握教育的審美評(píng)價(jià)尺度,，學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看教育,、看學(xué)生、看自己,。審美是發(fā)現(xiàn)幸福,、創(chuàng)造幸福的重要法寶。這一點(diǎn),，正是作者本人近年來不斷呼吁建立教育活動(dòng)第三標(biāo)準(zhǔn)的重要原因,。

幸福需要靠似乎與幸福無關(guān)的能力去獲得，這是一個(gè)悖論,。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法,。教師的幸福實(shí)現(xiàn)與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個(gè)真正大寫和全面發(fā)展的人。

其實(shí)一個(gè)人想要生活得更好,，只要獲得幾種能力就行,，教師也不例外：一是自然能力，二是技術(shù)能力，三是知識(shí)能力,，四是與社會(huì)和人打交道的能力,，五是人的生理承受能力和心理承受能力。

即興演講在生活中的意義篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：大家好!

我演講匯報(bào)的題目是：做一名幸福的老師,。

我叫___，是___小學(xué)的一名教師,，中共黨員,，小學(xué)高級(jí)教師，在三尺講臺(tái)已默默耕耘了26個(gè)春秋,。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，我們不僅要?jiǎng)?chuàng)造事業(yè)的輝煌，讓工作業(yè)績可圈可點(diǎn),，我們也要擁有健康的身心,、幸福的家庭、亮麗的風(fēng)采!我們生活在多姿多彩的大千世界,，只有擁有事業(yè)的追求,、真誠的友誼、溫馨的家庭,，我們的生活才是幸福的,、快樂的。在平凡的崗位上,，我懷著一顆感恩的心,，努力營造這種氛圍，幸福,、快樂地過好每一天,。

一、真誠關(guān)愛,，是成功的法寶

愛是一個(gè)永恒的話題,，沒有愛就沒有教育。教師的愛像一束陽光,，能溫暖學(xué)生的心田;教師的愛像一股甘泉,，能滋潤學(xué)生的心靈;教師的愛像一縷春風(fēng)，能叩開學(xué)生的心扉,。作為一名教師,，我把一顆慈母般的愛心，無私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,，用真心感化真心,，感受到了成功的喜悅,。

我教過這樣一個(gè)孩子，父親因病去世,，母親沒有工作,，姐妹兩人均在讀書，家庭生活十分拮據(jù),，她曾幾度輟學(xué),，每次進(jìn)行家訪，都耐心地激勵(lì)她“人窮志不能短,，知識(shí)就是力量，要學(xué)好本領(lǐng),，感恩母親,，感恩社會(huì)?！蔽疫€把自己孩子的校服及學(xué)習(xí)用品悄然送給她,，主動(dòng)為她申請了“春蕾女童”，對(duì)她進(jìn)行幫助,，在生活,、學(xué)習(xí)和心理上給予她真誠的關(guān)愛，經(jīng)過“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”的談心交流,，喚起了她關(guān)愛班級(jí)、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，使她成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。她媽媽含著熱淚激動(dòng)地說：“___老師，你對(duì)孩子照顧的無微不至,，讓我們怎么感謝您呀?”

為提高全鄉(xiāng)六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,，06至08連續(xù)三年全鄉(xiāng)六年級(jí)的學(xué)生都集中到鄉(xiāng)小，為了學(xué)生的安全,，,，所有女生都安排在我家住宿。60多個(gè)十二三歲的孩子集中到兩間房子,，年齡小又嬌生慣養(yǎng)，可以想象晚上休息的情景,，如果管理不好,，看書的、說話的,、亂鬧的,、打架的會(huì)亂做一團(tuán),，后果不堪設(shè)想。孩子們只有晚上休息好,，第二天才能學(xué)習(xí)好,，才能健康成長。我并不擔(dān)任六年級(jí)的課程,，但我從內(nèi)心熱愛這些孩子,，給她們耐心細(xì)致地談生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助她們整理衛(wèi)生,。孩子年齡小，有時(shí)想家,，我都無償為她們提供電話,。孩子們生病的時(shí)候，我主動(dòng)為她們買藥,、送開水,、提供暖水袋。時(shí)間長了學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，也喜歡上了我家,。有的老師說：“這么多孩子在家住，煩不煩呀?”我說：“學(xué)校放心,，家長放心,，孩子們高興，我就知足了,?！?/p>

二、任勞任怨,，無怨無悔

幸福是千百年來人們一直追求的人生境界,。誰都不可能生活在一個(gè)孤立的世界，我們每天都要和學(xué)生,、同事,、親友處事交往。創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍,，是幸福生活的基礎(chǔ)。常言道：贈(zèng)人玫瑰,，手有余香。如果想得到快樂，就不能只想自己,，而應(yīng)為他人著想,，為大家著想，因?yàn)榭鞓穪碜杂谀銥閯e人,，別人為你,。

冬天,，我校用蜂窩爐取暖,，每星期一的早晨各辦公室都要先引著爐子,，由于雙休日都回家,，引爐子的地方在學(xué)校內(nèi)很難找,。我充分利用離學(xué)校近的優(yōu)勢,，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕,，帶著旺旺的蜂窩到學(xué)校,，等老師們到校的時(shí)候，爐子已經(jīng)著起來了,，有的老師烤著手高興地說：“這又是___做得好事!”大家高興,，我也高興。

我們學(xué)校女教師特別多,，廁所由學(xué)生清理,，有時(shí)廁所里的糞便滿滿的,，沒法用?？吹竭@種情況,，我就借沒人的時(shí)候，悄悄進(jìn)行清理,，有的教師碰上就問我：“___老師，你清理廁所不惡心嗎?”我說：“事事得有人做，能為老師們服點(diǎn)務(wù)，是高興的事情?！?/p>

我常想：能為大家做點(diǎn)事情,，大家高興,，我也高興,，大家幸福,，我也幸福!

三,、用愛心營造溫馨的家庭

我們每天都要在家庭—學(xué)校這兩點(diǎn)一線的路上奔波,，營造溫馨和睦的家庭,，是干好教育工作的基礎(chǔ),。婆婆有三個(gè)兒子和兩個(gè)女兒，我排行老二,，雖然當(dāng)教師的生活十分清貧,，但對(duì)家庭的付出從不含糊，每逢過年都要給年過七旬的婆婆買衣服和春節(jié)用品,，年除夕的晚上,，都置辦豐盛的菜肴請全家的十幾口人美美地團(tuán)圓一頓，春節(jié)后招待親朋也全有我來伺候,。分家的時(shí)候,，大哥是新房，三弟也是新房,，而我卻是三十多年,、地基又洼、連排水都困難的老房子,，我從沒舉論過,。我一直幸福快樂地過好每一天,，因?yàn)楦冻鍪强鞓返?，奉獻(xiàn)是幸福的。

20__年夏天,，二妹妹不知什么原因得了纏手的“精神病”,，急得親戚朋友四處求醫(yī)，病情不見好轉(zhuǎn),，她丈夫和婆婆也無計(jì)可施,，我一個(gè)當(dāng)嫂子的看在眼里，急在心里,，毅然決定將她接到我家,，她又哭又鬧又亂跑，年邁的婆婆無能力照管,，疼得直掉眼淚,。為了照顧方便，我將她安排在我的床上,，自己打了地鋪，她深夜里經(jīng)常又哭又鬧,，我都耐心進(jìn)行說服勸導(dǎo),，有時(shí)晚上只休息兩三個(gè)小時(shí)，第二天再堅(jiān)持上班，就這樣一連就住了十幾天,，每天都像照顧自己的孩子一樣,，耐心呵護(hù)著她。

有一天,，6歲的外甥女來看她媽媽,，我順便給了孩子兩個(gè)香蕉，她一下子把孩子的香蕉搶過去,，用雙手把香蕉拍成了爛泥,，孩子大哭起來，當(dāng)時(shí)我真的著急了,，“你嚇著孩子怎么辦?”,，我便躺倒沙發(fā)上去了。她見我生氣的樣子,，好像一下子明白了自己做錯(cuò)了,，噗通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣子,，又生氣,、又難過，她也不愿這樣啊?這都是病害得她啊?我的心里難受極了,，眼淚忍不住掉下來,，姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護(hù)理下,，她的病很快有了好轉(zhuǎn),，全家人都非常高興。

身教勝于言教,，我們的行為潛移默化地感染著孩子,，兒子上班了，我和他開玩笑地說：“我們老了,，怎么辦呀?”他笑著說：“放心吧!有你們做榜樣,，一定錯(cuò)不了啊!”。聽了孩子的話,，心里美滋滋的,，覺得自己是天底下最幸福的人!

四,、辛勤耕耘，贏來累累碩果

二十幾年如一日，勤勤懇懇,，任勞任怨，忠愛我們的教育事業(yè),。教師是人類靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者,，教師的責(zé)任是光榮艱巨的。我清醒地認(rèn)識(shí)到：有一個(gè)為祖國培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì),、有一個(gè)教師的崗位,，是非常幸福而自豪的。因此,，我非常熱愛和珍惜這個(gè)崗位,。在平凡的崗位上，刻苦學(xué)習(xí),，深入鉆研,，率先垂范，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，全力實(shí)現(xiàn)“要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水，甚至要有長流水”的境界,，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛能,，讓學(xué)生健康快樂的成長,。

辛勤耕耘，換來累累的碩果,，97年所撰寫的論文獲國家級(jí)二等獎(jiǎng),，99年撰寫的論文獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)，92年被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”,，97年被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”,，98年被評(píng)為“市十佳園丁”。06,、07,、08連續(xù)三年，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)課在全鄉(xiāng)每次考試中,，均獲得第一名,，連年被評(píng)為優(yōu)秀教師。

回顧過去,，我深深地?zé)釔畚覀兊慕逃聵I(yè),，熱愛我們的學(xué)生，熱愛我們的學(xué)校,。有無私的奉獻(xiàn),，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏,，也贏得了可喜可賀的碩果,。我將更加珍惜“教師”這個(gè)崇高的崗位,，與大家一起分享老師的辛苦與快樂，做一名幸福的老師!

我的演講完畢,，謝謝大家!

即興演講在生活中的意義篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好,。

我一直覺得我是最幸福的人,，我有愛我的親人，有理解我的朋友,，有團(tuán)結(jié)要好的同事,。更重要的是，我還活著,，我擁有未來,。

我突然想起在地震發(fā)生后有人在廢墟中找到一片血跡斑斑的作文：《二十年后的我》。曾經(jīng)年幼的我曾經(jīng)也在作文中寫道：“我要做一名宇航員,，我要遨游太空!”那個(gè)孩子當(dāng)然也和我一樣,，充滿希望地夢想著的未來，相信自己會(huì)幸福,?？珊臀也煌氖牵纳驮诖蟮卣鹬羞^早地結(jié)束了……我們都曾幻想以后的自己,，但又有誰在作文中會(huì)寫“不久后的我是一具尸體,，一具沒有夢想的被壓在石塊底下的尸體“?于是我真正地意識(shí)到：那大石塊底下的，是和我們一樣的活生生的人啊!他們和我們一樣,，都有著對(duì)未來美好的幻想,，可是他們的夢想，他們的未來呢?

是的,，我很幸福,，我應(yīng)該大聲地說出：“是的，我很幸福!”因?yàn)楹湍切┦ノ磥淼娜藗兿啾?，誰不幸福呢?剛結(jié)婚那陣,，被人寵被人愛的感覺縈繞在心間;這樣的生活多么美好!但是，有時(shí)候,，也曾遇到過挫折,，也曾在消沉中徘徊，在埋怨中迷茫,，感覺幸福一天天的遠(yuǎn)離,。直到有一天，一位好友出差在外,，遭遇車禍險(xiǎn)些喪命,，使我深深地感受到什么才是幸福,。車禍發(fā)生后，朋友的生命危在旦夕,，他的妻子得知消息后,，將不滿周歲的孩子送回娘家，日夜守侯在他的身旁不曾離去,，喃喃地講述著他們相識(shí)相戀的故事,，表情是那么的平靜;前去探望的親友無不感動(dòng)著，不愿打擾這讓人心痛的場面,，探望完畢隨即默默離去,。正是著浸著愛的關(guān)懷，使得昏迷了九個(gè)日夜的朋友醒了過來,，最終戰(zhàn)勝了緊逼他的死神,。妻子推著丈夫歡聲笑語，一旁的孩子活蹦亂跳······

幸福是什么?原來,，幸福就是一種存在,，活著的每一天都是幸福的一天。曾經(jīng)的我一直以為生命是如此的美麗,，如此的堅(jiān)強(qiáng),，不會(huì)輕易從身邊逝去，直到前年,，我失去了一天天看著我長大,，對(duì)我疼愛有加的外公，第一次面對(duì)生離死別!我才明白它是如此脆弱,，如此的`不堪一擊,，如此的讓人心碎······也明白了活著就是一種幸福!

看著老人枯瘦的臉頰和身體,看著他被癌細(xì)胞折磨的痛苦的表情,看著他眼中即將逝去的最后一抹黯淡的光彩，看著他自知走到生命的盡頭從眼角留下的滴滴老淚,，看著他雖已糊涂看到小孫兒那似哭的笑靨,看到他那干癟的嘴唇吃力地發(fā)出悲嘆,看著一旁的親人悄悄流下的行行清淚......我的心碎了!

曾經(jīng)自己也總說生老病死是人生的自然規(guī)律,是不可逆轉(zhuǎn)的事實(shí),也曾不止一次地聽到別人失去親人的消息,但是這一次我才發(fā)現(xiàn)任何事情若不是親身經(jīng)歷就永遠(yuǎn)體會(huì)不到其中的滋味,任何一種事情-----或喜或悲都是人生不可缺少的一種經(jīng)歷,也許經(jīng)歷過就會(huì)讓人成熟一些,就會(huì)讓人更深刻地領(lǐng)會(huì)到生命和幸福的真諦!

于是我深深地明白了前一刻還在跳著的心會(huì)很容易地永遠(yuǎn)停止,前一刻還在睜著的雙眼也會(huì)在突然間永遠(yuǎn)地合閉,前一刻還顫動(dòng)著的嘴唇也會(huì)在一剎那間永遠(yuǎn)地失去聲音,前一刻還近在眼前觸手可及的音容笑貌也會(huì)突然永遠(yuǎn)地消逝......從此陰陽兩隔,永不相見,讓人的心永遠(yuǎn)地走向思念的路途,直到自己也離去的那一刻.·····

此刻我才真正地發(fā)現(xiàn)生命是如此的美麗;我也深深但認(rèn)識(shí)到：活著就是一種幸福!12演講稿：活著就是一種幸福

活著,，不管我們是窮是富，我們都是幸福的,，因?yàn)槲覀冎辽龠€有生活的希望;活著,，不管我們是快樂的，還是痛苦的,，我們都是幸福的,，因?yàn)槲覀冞€有體味的機(jī)會(huì);活著，不管是健康的,，還是病態(tài)的,，我們都是幸福的，因?yàn)楫吘刮覀冞€有生活的權(quán)利!活著，不管我們是困境還是逆境,，我們都是幸福的,，因?yàn)槲覀冞€有追求的時(shí)間!是啊!學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)體味，快樂是幸福,，痛苦也同樣是一種別樣的幸福：學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)體味,，順境是一種安逸的幸福，逆境又何嘗不是一種堅(jiān)毅,，美麗的幸福?著名的女作家冰心曾說過：“我體味著生活的快樂,，它是一種幸福;品味著生活的痛苦，它又何嘗不是一種幸福?”

是啊,，無論生活給了我們什么，無論我們曾經(jīng)經(jīng)歷和面對(duì)了什么,，只要我們活著就是一種無比的幸福,。所以我們還有什么理由不珍惜身邊的每一個(gè)人,每一件物,不珍惜每一天每一刻,每一分每一秒呢----因?yàn)樯揪褪且环N美麗和幸福,我們還奢求什么呢?要為一些瑣事而煩躁,不要無謂地同別人爭吵,不要忘了善待身邊的每一個(gè)人,不要忘了閑暇時(shí)多關(guān)愛一下自己的父母親人-----因?yàn)楹退劳鱿啾热魏问虑槎甲兊梦⒉蛔愕溃钪褪且环N美好,在自己的有生之年要活出價(jià)值,不留遺憾!

那篇小作文的作者永遠(yuǎn)地失去了未來,，和我敬愛并想念的外公一樣的人們也失去了生命的權(quán)利和幸福,，可是，我們的未來還在,，當(dāng)我們奮力追求的時(shí)候,，幸福在心里;當(dāng)我們經(jīng)歷痛苦的時(shí)候，幸福在手中,。就讓我們細(xì)細(xì)體味生命中每一分每一秒帶給我們的幸福,，讓我們?nèi)樽约海瑸閯e人創(chuàng)造更多的幸福!,，

即興演講在生活中的意義篇六

老師們,，同學(xué)們：

大家好!

幸福是什么?每個(gè)人有不同的感想和體會(huì)，對(duì)于我這個(gè)年齡來說,，我并不知道,，但當(dāng)媽媽推薦我看了一張照片，我深切的感受到了幸福,。

照片上,，一位少年坐在堆積如山的垃圾里，他蓬頭垢面,、灰衫襤褸,，但是他那雙渴望知識(shí)的眼睛，卻好亮好亮,。他拿著從垃圾堆里撿起來破書,，正專心致志的看著，四周飛舞的蒼蠅和熏天的臭氣他渾然不覺，而把垃圾堆當(dāng)成自己的“精神樂園”,。

看到這里,，我的眼睛濕潤了，我們每天都可以在寬闊的教室里,，穿著干凈整潔的校服，坐著舒適的椅子,，聽著老師精彩紛呈的講課,。下了課，還可以上各種補(bǔ)習(xí)班,，有些同學(xué)還請了外面的老師來家里教課,。

在家里，只要我們隨便叫一聲,，飲料零食,、吃的喝的，就被家人們恭恭敬敬送了上來,。周六周日,，爸爸媽媽還可以帶我們?nèi)ネ饷尜徺I自己喜愛的書籍，電影光碟,。這都是那個(gè)少年夢寐以求的事情啊!他做夢都想多給一本書!他渴望學(xué)到知識(shí)啊!他也想穿著整潔的校服踏進(jìn)寬闊的教室，跟我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)啊!可是老天爺沒有眼,，世間也很殘酷,，就因?yàn)樗芨F，沒有錢,，所以不能讀書,，況且他沒有家人，只能自食其力,，他就只能撿垃圾掙錢,，來填飽肚子、養(yǎng)活自己,。這就是他的命運(yùn),。

從這張照片中我們知道了什么?難道我們不應(yīng)該珍惜嗎?可是現(xiàn)在，有些同學(xué)身在福中不知福,，寫作業(yè)叫苦叫累;吃飯時(shí)揀三撿四;有些同學(xué)買一個(gè)玩具就等于一家難民吃一年的飯菜;所以我們要珍惜,，也許就是一兩塊錢，那個(gè)少年就能改變命運(yùn),，也許就是一兩塊錢,，一個(gè)貧困學(xué)童就能上學(xué)，也許……

我們要珍惜，要懂得能吃頓飽飯是幸福的,，要懂得能在優(yōu)越條件下感受幸福,，要懂得感恩自己現(xiàn)在所擁有的一切。

謝謝大家!

即興演講在生活中的意義篇七

老師們,，同學(xué)們：

大家好!

“幸福是什么?”那時(shí)幼小無知的我曾向人們問過許多次這個(gè)問題,。有的人回答說幸福是金錢，金錢可以讓人買到你所想要的東西;有的恩說是知識(shí),，因?yàn)樗梢猿鋵?shí)自己,，讓自己擁有寶貴的財(cái)富;有的人說是親人，有的人說是友誼,，到底幸福是什么呢?

小學(xué)時(shí),，我學(xué)了一篇《幸福是什么》的課文，無知的我便對(duì)“幸?！边@一個(gè)新鮮的詞感到非常好奇,。于是，我去辦公室問老師,，什么是幸福。

老師聽了,，溫柔的笑了,，拿起桌上的一瓶水對(duì)我說：“幸福，就是這瓶水,?！?/p>

水?哦，這瓶水我記得,。因?yàn)樽蛱炖蠋煹纳ぷ雍芡?，但她還是堅(jiān)持用沙啞的嗓子給我們上課。們看了很感動(dòng),，而博學(xué)的班長說鹽水可以治喉嚨痛,，于是我們一早就拿著一瓶溫?zé)岬柠}水放在講臺(tái)上給老師喝，我還記得老師看到這瓶鹽水時(shí),，她笑得很燦爛,，像學(xué)校花壇里盛開的花兒,，而且她眼里還閃爍著淚光呢!但是,，為什么說這瓶水是幸福呢?

我疑惑的歪著頭，打量著老師手上的水瓶,，想看看瓶子上有沒有“幸?！边@兩個(gè)字眼。

而一邊的老師好笑的看著我的舉動(dòng)，笑著對(duì)我說：“幸福是多種多樣的,，每一個(gè)人都擁有自己不同的幸福,。唔，就好像你考試考了滿分,，父母夸獎(jiǎng)了你，那就是幸福,。而老師的幸福,，就是這瓶水，這代表著你們對(duì)老師的關(guān)心和愛戴,，老師很感動(dòng),，所以很幸福。懂了嗎?

我那時(shí)還小,，聽不懂老師的話的意思,，只是似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。而現(xiàn)在,，我長大了，終于明白老師所說的話了——

幸福,，就像一瓶鹽水，很平凡,，很普通。咸咸的,，苦苦的,，但里面卻包含著無盡的甜蜜,，甜入心頭。

有的人用一輩子的時(shí)間去尋找幸福,，一直不停地尋找，直到白發(fā)蒼蒼卻還是找不到,，驀然回首,，卻發(fā)現(xiàn)幸福原來一直在自己的身邊，只是自己忽略了它的存在,，卻一直在傻傻地尋找它的蹤跡,，結(jié)果白白浪費(fèi)了一生的時(shí)間,。朋友，請好好地珍惜自己所擁有的幸福,，莫讓幸福從你身邊溜走,。

謝謝大家!

即興演講在生活中的意義篇八

大家好!

幸福是什么?每個(gè)人有不同的感想和體會(huì)，對(duì)于我這個(gè)年齡來說,，我并不知道,，但當(dāng)媽媽推薦我看了一張照片，我深切的感受到了幸福,。

照片上,，一位少年坐在堆積如山的垃圾里，他蓬頭垢面,、灰衫襤褸,，但是他那雙渴望知識(shí)的眼睛，卻好亮好亮,。他拿著從垃圾堆里撿起來破書,，正專心致志的看著，四周飛舞的蒼蠅和熏天的臭氣他渾然不覺,，而把垃圾堆當(dāng)成自己的“精神樂園”,。

看到這里，我的眼睛濕潤了,，我們每天都可以在寬闊的教室里,，穿著干凈整潔的校服，坐著舒適的椅子,，聽著老師精彩紛呈的講課,。下了課,，還可以上各種補(bǔ)習(xí)班,，有些同學(xué)還請了外面的老師來家里教課。

在家里,，只要我們隨便叫一聲,，飲料零食、吃的喝的,，就被家人們恭恭敬敬送了上來,。周六周日，爸爸媽媽還可以帶我們?nèi)ネ饷尜徺I自己喜愛的書籍,，電影光碟,。這都是那個(gè)少年夢寐以求的事情啊!他做夢都想多給一本書!他渴望學(xué)到知識(shí)啊!他也想穿著整潔的校服踏進(jìn)寬闊的教室，跟我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)啊!可是老天爺沒有眼,，世間也很殘酷,，就因?yàn)樗芨F,，沒有錢，所以不能讀書,，況且他沒有家人,，只能自食其力，他就只能撿垃圾掙錢,，來填飽肚子,、養(yǎng)活自己。

從這張照片中我們知道了什么?難道我們不應(yīng)該珍惜嗎?可是現(xiàn)在,，有些同學(xué)身在福中不知福,，寫作業(yè)叫苦叫累;吃飯時(shí)揀三撿四;有些同學(xué)買一個(gè)玩具就等于一家難民吃一年的飯菜;所以我們要珍惜，也許就是一兩塊錢,，那個(gè)少年就能改變命運(yùn),，也許就是一兩塊錢，一個(gè)貧困學(xué)童就能上學(xué),，也許……

我們要珍惜,，要懂得能吃頓飽飯是幸福的，要懂得能在優(yōu)越條件下感受幸福,，要懂得感恩自己現(xiàn)在所擁有的一切,。

我的演講結(jié)束，謝謝大家!