心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇一

這些年，一直不間斷地學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但總覺(jué)得理解不夠,，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中不能更好地運(yùn)用教材，沒(méi)能很好地達(dá)到教學(xué)要求,。本學(xué)期,，在同伴們的指引下，我買來(lái)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)案例式解讀初中英語(yǔ)》一書重新閱讀學(xué)習(xí),。

《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程基本理念中指出：“注重素質(zhì)教育,，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值,。”并將其作為首要理念,，凸顯了素質(zhì)教育在基礎(chǔ)教育中的重要地位,。《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步指出：“義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言能力打基礎(chǔ),，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造有利條件,?！庇⒄Z(yǔ)教育應(yīng)做到人文性與工具性統(tǒng)一,，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中既能發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí),，學(xué)習(xí)如何處理人與人、人與社會(huì),、人與自然的基本關(guān)系,，形成創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神,，從而全面提高綜合素質(zhì),。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要組成部分,，它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有極其重要的價(jià)值,。

本次閱讀，我主要針對(duì)《在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中促發(fā)展》的教學(xué)案例談?wù)勛约旱母惺?。根?jù)教學(xué)內(nèi)容,，本課是一節(jié)寫作課，寫作任務(wù)是：writeapassageaboutawonderfulplaceyoulikebest.核心教學(xué)環(huán)節(jié)分為三部分：首先,，教師給出四幅世界奇觀的圖片,，讓學(xué)生根據(jù)前兩個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口頭描述，為降低難度,，教師提供了相關(guān)信息表進(jìn)行輔助提示,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師采取了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作相結(jié)合的教學(xué)方式,。接著,，教師要求學(xué)生回歸教材內(nèi)容，結(jié)合課后練習(xí),，總結(jié)和提煉課文內(nèi)容寫作手法,，梳理寫作框架，品讀其中的優(yōu)美語(yǔ)句,，思考寫作框架,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生需要根據(jù)已有短文總結(jié)和提煉出寫作框架，找出能夠幫助自己寫作的好詞好句,。第三個(gè)環(huán)節(jié)該模仿寫作了,，這也是本節(jié)課的核心所在?？简?yàn)學(xué)生學(xué)得是否扎實(shí),，就看他們能否寫出漂亮的文字來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師充分考慮到學(xué)生的差異,，采取了指令型寫作和開(kāi)放型寫作兩種方法。其中,，指令性寫作屬于機(jī)械性的話題寫作,，寫作的內(nèi)容和要點(diǎn)已經(jīng)給出，無(wú)需想象,。而開(kāi)放型寫作則是在指令型寫作基礎(chǔ)上的延伸和拓展,，它不僅要求學(xué)生具有一定的文字能力，而且還要求學(xué)生具有一定的想象力,。因此,，能力較差的學(xué)生可以通過(guò)第一種方法完成任務(wù)。由于寫作前學(xué)生對(duì)于已給出的圖片進(jìn)行了充分的討論,，加上教師給出的信息以及對(duì)寫作框架的`歸納,，大大降低了寫作的南多，學(xué)生通過(guò)努力是可以完成寫作任務(wù)的,。能力較強(qiáng)的學(xué)生可以通過(guò)第二種方法完成寫作任務(wù),。這種安排體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生群體差異的關(guān)注，給學(xué)生創(chuàng)造了時(shí)間語(yǔ)言和展示自我的空間,。

斯賓塞說(shuō)過(guò)：“在教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程,。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探討，自己去推論,。給他們講的應(yīng)該盡量少些,，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的盡量多些?！北景咐械慕處熣前选扒楦?、參與、合作,、策略”等視為與語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能同等重要的教學(xué)目標(biāo),，并通過(guò)目標(biāo)分級(jí)的方式，讓學(xué)生不僅發(fā)展了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，又提高了自身的多種素質(zhì),，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

回想自己平時(shí)的寫作教學(xué)，感覺(jué)總是教師講的多,，學(xué)生說(shuō)的少,。教師為學(xué)生提供的語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)不多，因?yàn)榻處熆偸菗?dān)心學(xué)生不會(huì)說(shuō),，結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)替代行為,，事實(shí)上，盡管這樣,，學(xué)生寫出來(lái)的東西也總是不盡人意,。再者，課堂教學(xué)中,，不太注意學(xué)生群體之間的差異,，布置的任務(wù)梯度不大，有時(shí)甚至沒(méi)有梯度,。這就導(dǎo)致了能力較低的學(xué)生擔(dān)心自己寫不好而去參照同伴的文字，這一部分學(xué)生不愿意動(dòng)腦思考,，即使有個(gè)別學(xué)生愿意去思考,，也只是在別人成果的基礎(chǔ)上做了少量修改。而對(duì)于那些有能力去拓展延伸的同學(xué),，也只好在老師的引導(dǎo)下寫區(qū)分不大的作文,。他們的成果，有時(shí)僅僅是教師作品的復(fù)制品而已,。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中要注重“以人為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,。只要我們教師充分理解了新課標(biāo)的核心，按照新課標(biāo)的要求去備課,，相信課堂上的教學(xué)效果會(huì)達(dá)到意想不到的效果,。在以后的教學(xué)中，我要以新課標(biāo)為中心,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，從多種渠道學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高自己的教學(xué)能力。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二

本次去省城,，共聽(tīng)了11位名師的15節(jié)課,，節(jié)節(jié)都很精彩,，課堂上充分體現(xiàn)出了新課標(biāo)的理念，而且人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在課堂上都能夠得到不同的發(fā)展,。

原本我以為數(shù)學(xué)就是枯燥乏味的，從來(lái)不知道數(shù)學(xué)課也可以上的這么精彩有趣,，聽(tīng)完這些課后,，我真是受益匪淺，收獲了不少,，也有許多感悟,，而我自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多太多了。

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間,，與學(xué)生平等對(duì)話與交流,；過(guò)去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動(dòng),、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情,。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞,、訓(xùn)導(dǎo),、教育，而要更多地去激勵(lì),、幫助,、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶,，而是以情感交流為紐帶,；教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù)，而是要點(diǎn)燃火炬,。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn),。學(xué)生的主體作用被壓抑,，本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁。而這十一位老師都做到了這一點(diǎn),，課堂上語(yǔ)言幽默風(fēng)趣又親切,，真正做到了讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，課堂上注重滲透德育知識(shí),，銜接很緊密,，我覺(jué)得我都被教師深深的吸引著，沒(méi)有時(shí)間開(kāi)小差,，何況學(xué)生呢,？教師也將生活和數(shù)學(xué)緊密的聯(lián)系了起來(lái)，讓學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的,，比如說(shuō)錢守旺老師在教《百分?jǐn)?shù)的意義》這一課時(shí),，首先用多媒體出示了一些中國(guó)釣魚島時(shí)國(guó)人抵制日貨后，日本各大商品銷量大減的圖片,，不僅引出了百分?jǐn)?shù),，還教育了學(xué)生。蔡宏圣老師在講《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》一課時(shí),，首先多媒體出示了一組照片,，都是中國(guó)著名主持人，演員和體育明星,，讓學(xué)生介紹自己所認(rèn)識(shí)的明星,，學(xué)生們暢所欲言，其中有個(gè)學(xué)生說(shuō)到認(rèn)識(shí)千手觀音,，老師就順勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)她們都是殘疾人,，但是依然樂(lè)觀向上，不屈不撓,，我們應(yīng)該向她們學(xué)習(xí)。除了語(yǔ)言幽默風(fēng)趣外,，教師們主要扮演著引導(dǎo)者的角色,，不斷的引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，在感性材料的基礎(chǔ)上,，理解數(shù)學(xué)概念或通過(guò)數(shù)量關(guān)系,，讓學(xué)生自己相互進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理,，從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),，讓學(xué)生將這個(gè)思維過(guò)程，自己用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，我覺(jué)得這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不管是從思維上還是從語(yǔ)言表述上都得到了很好的鍛煉,。

每位名師都以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題為宗旨,，印象最深刻的就是學(xué)生回答“沒(méi)問(wèn)題”后老師所說(shuō)的“沒(méi)有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題！”

徐長(zhǎng)青老師說(shuō)“我們要做‘種子教學(xué)’而不是‘果子教學(xué)’,，教育是激勵(lì)與喚醒的藝術(shù),，真的教學(xué)未必從真的答案開(kāi)始,，用‘假’的答案引起學(xué)生知識(shí)的矛盾和質(zhì)疑”這就對(duì)我們提出了很高的要求，和大家分享一下徐老師的理念：

離開(kāi)老師還讀書,，離開(kāi)學(xué)校還學(xué)習(xí),；

成長(zhǎng)的意義在于經(jīng)歷而不是得到；

差異是世界的美,，也是生命的美,；

我們不知道學(xué)生的明天會(huì)怎樣；

學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利,。

我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異,，承認(rèn)這種差異，并嘗試著去尊重,，然后發(fā)展差異,，讓差異成為一種資源。帶著欣賞的目光去看待每一個(gè)孩子,，因?yàn)槲覀儾恢浪麄兊拿魈鞎?huì)怎樣,！

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇三

中高考是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一場(chǎng)考試，其中新課標(biāo)的出臺(tái)給很多學(xué)生帶來(lái)了很大的困惑,。然而,，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)不斷的摸索和總結(jié),，逐漸學(xué)會(huì)了解讀新課標(biāo),。以下是我的一些心得體會(huì)。

首先,，了解新課標(biāo)內(nèi)容是關(guān)鍵,。新課標(biāo)相對(duì)于舊課標(biāo)來(lái)說(shuō)有了很多的變化，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，要深入理解新課標(biāo)的要求,，特別是涉及到課程設(shè)置和考試模式的改變。只有全面了解新課標(biāo)的內(nèi)容,，我們才能更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理安排時(shí)間，以便更好地應(yīng)對(duì)考試,。

其次,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。新課標(biāo)的要求更加注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng),，因此,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。不僅僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，還要注重提高自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力,。在備考過(guò)程中,，我們要根據(jù)新課標(biāo)的要求，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí),，尤其是對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)要多加關(guān)注,。

第三，注重綜合能力的培養(yǎng),。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力,，我們不能僅僅停留在死記硬背的階段，更應(yīng)該注重思維能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng),。我們可以通過(guò)解析題目中的思路,，培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。同時(shí),，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們也要嘗試著將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，鍛煉自己的應(yīng)用能力,。

第四,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和方法。針對(duì)新課標(biāo)的要求,，我們要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和方法,。可以制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，將每個(gè)科目的復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間分配好,。同時(shí)，我們也要注重復(fù)習(xí)方法的選擇,?？梢圆捎枚喾N方法，如復(fù)習(xí)錯(cuò)題,、做模擬題、參加輔導(dǎo)班等,，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的方法,。

最后，注重真題的演練和總結(jié),。在備考過(guò)程中,，我們不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，還要熟悉考試題型,。通過(guò)進(jìn)行真題的演練,，我們能更好地感受到新課標(biāo)對(duì)于考察學(xué)生能力的要求。在進(jìn)行真題演練后，我們要及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)過(guò)程中的不足,，并加以改進(jìn),，以便在考試中更好地發(fā)揮自己的能力。

總之,，了解新課標(biāo),、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、注重綜合能力的培養(yǎng),、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和方法以及注重真題的演練和總結(jié)是解讀新課標(biāo)的關(guān)鍵部分,。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們才能更好地掌握新課標(biāo)的要求,，取得良好的成績(jī),。希望我的一點(diǎn)心得體會(huì)能對(duì)廣大考生有所幫助。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇四

通過(guò)學(xué)習(xí)我們明確了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容,、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果,，對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì),、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新的理念對(duì)于富有膽識(shí),、敢于創(chuàng)新的人來(lái)實(shí)踐它,。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋，以新型的教學(xué)方式完美實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師,。

新課標(biāo)提倡的自主,、互助在我的教學(xué)中也逐漸體現(xiàn)出來(lái)并在課堂上不斷實(shí)踐著小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及了識(shí)字、閱讀,、寫作,、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐能力幾個(gè)方面,?？赐晷抡n程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于閱讀和寫作方面的體會(huì)自己頗有感觸,。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué),，閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語(yǔ)言的能力而進(jìn)行的一系列語(yǔ)文訓(xùn)練。它符合語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語(yǔ)文能力的客觀要求和最重要的途徑,。忽視“讀”或“讀”不到位，學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)和聽(tīng)說(shuō)讀寫技能的訓(xùn)練便成了無(wú)本之木,，無(wú)源之水,。

語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的參與程度和思維方式等,。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果不一定是具體、有形的成品,，可能是提出一種見(jiàn)解,，產(chǎn)生一個(gè)方案，策劃一項(xiàng)活動(dòng),，注重在學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有所選擇、判斷,、解釋,、運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn),。語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程,，應(yīng)是全體學(xué)生積累參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生的年齡,、知識(shí)積累和個(gè)性特點(diǎn),，決定了其學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異性、因此,，反映在學(xué)習(xí)結(jié)果上差異肯定是存在的,，不管學(xué)生的差異有多大，只要是積極參與了學(xué)習(xí)研究的過(guò)程,，都要給以肯定和鼓勵(lì),。承認(rèn)差異就是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程性,，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊思,，領(lǐng)悟語(yǔ)言表達(dá)之精妙,，獲得情感體驗(yàn)之愉悅。給學(xué)生討論交流的時(shí)間,，討論交流的形式可以多種多樣,，或同桌研究，或分組討論,，或自由組合交流,，以期達(dá)到人人參與、各抒己見(jiàn)的目的,；給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)間，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有價(jià)值的問(wèn)題,，并尋求解決的途徑,。

閱讀教學(xué)，首先要使文本開(kāi)口“說(shuō)話”,。這就需要學(xué)生積極主動(dòng)地通讀課文,，才能抓住重點(diǎn)，也才能與文本深入對(duì)話,，因此,，初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。但是想到自己過(guò)去一年的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問(wèn)題：

三是缺乏教師的指導(dǎo),，就是一個(gè)“讀”字貫穿始終,；

四是反饋不及時(shí)，自己不知如何評(píng)價(jià)學(xué)生的讀,，以至于學(xué)生應(yīng)有的語(yǔ)文能力得不到訓(xùn)練,。

另外，感覺(jué)自己在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵(lì)力度不夠,，缺乏一定得評(píng)價(jià)方法,，在今后的教學(xué)中一定會(huì)努力改正，爭(zhēng)取提高自己的閱讀教學(xué),。

總之,，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式,、新的教學(xué)氛圍下,，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里,，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇五

英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是擺在我們?cè)S多英語(yǔ)教師面前的一項(xiàng)重大任務(wù),。那么,，英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育又是怎樣的呢?《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中指出：“初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是，通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ);使學(xué)生受到思想品德、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育;發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力,。新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……”放在首位，再一次說(shuō)明了：學(xué)習(xí)需要興趣,，學(xué)英語(yǔ)更需要興趣,，興趣是最好的老師。

教師要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)認(rèn)真研究教學(xué)方法,，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙,，以調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性。中學(xué)生朝氣蓬勃,，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng);注意力容易分散;自我約束和自我控制能力不強(qiáng),。針對(duì)這一年齡特點(diǎn)，筆者認(rèn)為,，英語(yǔ)課堂迫切需要趣味教學(xué),。“如何激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力”是探討英語(yǔ)趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。其核心問(wèn)題就是：培養(yǎng)正確心態(tài),，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心;建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系;營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，滿足學(xué)生的“成功欲”;采用靈活多變的教學(xué)方法,，巧用cai優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué);課內(nèi)外結(jié)合,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中用,，學(xué)用結(jié)合。

一,、培養(yǎng)正確心態(tài),，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心教師應(yīng)該從一開(kāi)始就重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,。

這一環(huán)節(jié),，可以從分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形式著手，也可以從個(gè)人前途切題,，培養(yǎng)學(xué)生“首先為自己而學(xué)”的心態(tài);回報(bào)父母和國(guó)家的心態(tài);謙虛的心態(tài);“先付出后收獲”的心態(tài);成功的心態(tài);“每天進(jìn)步百分之一”的積累的心態(tài),，激發(fā)學(xué)生“做學(xué)習(xí)的主人翁”意識(shí)，使他們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語(yǔ)”的信心,，從而堅(jiān)定他們學(xué)好英語(yǔ)的信念和克服困難的意志,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠排除萬(wàn)難，奮勇拼搏,。

二,、建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系教學(xué)在任何時(shí)候都是雙邊的,。

教師和學(xué)生之間能否建立起和諧,、融洽的師生關(guān)系,，直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所謂“親其師才能信其道”,，教師不僅要做學(xué)生可敬的師長(zhǎng)，更要做他們可親可近的朋友,。大量事實(shí)表明：如果學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，因而肯下功夫?qū)W好這門課,。反之,，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課,。因此，教師要主動(dòng)建立情感溝通的正常渠道,。深入了解學(xué)生的興趣,、愛(ài)好和情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。

當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng),，可以聽(tīng)之任之,。教師應(yīng)該明白：每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望;批評(píng)和表?yè)P(yáng)的目的都同樣是出于愛(ài)護(hù)。因而采取批評(píng)的方式應(yīng)是恩威并重,，理解,、尊重、寬容,、善待,，多管齊下，富有教育藝術(shù),。既要讓他們不傷自尊心,，人格不受侮辱，更要讓他們能知錯(cuò)就改,，真正體會(huì)到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的,，是對(duì)他們由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。唯有這樣師生關(guān)系才能和諧,，感情才能融洽,，學(xué)生才會(huì)進(jìn)得來(lái),，留得住，才能其樂(lè)融融地搞好學(xué)習(xí),。

三,、營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，滿足學(xué)生的“成功欲”,。

課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅,，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,。因此，教師要勤修師德,，苦練基本功,。創(chuàng)建一種開(kāi)放的、和諧的,、積極互動(dòng)的.語(yǔ)言活動(dòng)氛圍,，寓教于樂(lè)，努力產(chǎn)生浸潤(rùn)性的效果,。

要以滿腔的熱情投入課堂教學(xué),，以灑脫的儀表、文雅大方的舉止,、簡(jiǎn)潔幽默的談吐吸引學(xué)生,，以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學(xué)生,。讓學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中愉快自然地操練,，在浸潤(rùn)中增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，不斷提高聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的基本能力,。及時(shí)肯定,、鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，教師都要給予及時(shí),、充分的肯定和鼓勵(lì)，這樣十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性,。教師一個(gè)欣喜的眼神,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一份由衷的贊許，都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，從而有助于學(xué)生健康人格的發(fā)展,。

營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程,。課前，教師可以根據(jù)需要教唱英文歌;用學(xué)生大致能夠聽(tīng)懂的英語(yǔ)講個(gè)幽默,、笑話,、小故事、諺語(yǔ);或由學(xué)生進(jìn)行三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí),，自由演講，自由對(duì)話;集體做一個(gè)游戲或唱一首英語(yǔ)歌曲等,。從而凝聚學(xué)生的注意力,，活躍氣氛，激發(fā)興趣,，達(dá)到教學(xué)前的預(yù)熱效果,。有則英語(yǔ)諺語(yǔ)說(shuō)得好：“良好的開(kāi)端，就是成功了一半(agoodbeginningishalfdone),?！苯處熆筛鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念，提出引人深思的問(wèn)題,，吸引學(xué)生的注意力;也可從直觀教具和演示開(kāi)始,。把握中學(xué)生生理、心理特點(diǎn),，在教學(xué)中要善于運(yùn)用教室的人,、物、直觀教具(如圖片,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫和實(shí)物等)設(shè)置情景。

語(yǔ)言總是和情景聯(lián)系在一起的,。有了情景,，學(xué)生印象才深刻，聲,、形,、意才能有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)得才有趣,，掌握才準(zhǔn)確,。教師就像是導(dǎo)演。要精講巧問(wèn)，善于設(shè)疑,。要想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，讓學(xué)生有大量的時(shí)間參與。這樣學(xué)習(xí)才有樂(lè)趣,，學(xué)生才會(huì)感興趣,。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開(kāi)始和發(fā)展,，也要有一個(gè)好的結(jié)尾,。根據(jù)不同的情況，下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”,，留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題,，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容,，唱一首歌曲等,。總之,，一堂課,，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然此外,，注意在互動(dòng)實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”,。不同水平，不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料,，要由不同水平,，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣,，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感,。從而情趣大振，熱情倍增,。一旦學(xué)生出了差錯(cuò),，不要埋怨、訓(xùn)斥和責(zé)怪,，要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),、多鼓勵(lì)的做法，注意糾正錯(cuò)誤的技巧,，保護(hù)學(xué)生的積極性,。

四、采用靈活多變的教學(xué)方法,，課內(nèi)外結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)玩結(jié)合，學(xué)用結(jié)合。

英語(yǔ)趣味教學(xué)的重心應(yīng)放在課內(nèi),，向45分鐘要質(zhì)量,。很多優(yōu)秀的英語(yǔ)教師之所以獲得成功，他們有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是他們了解自己的學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問(wèn)題作為設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的素材。實(shí)踐證明：?jiǎn)我坏慕虒W(xué)方法往往是乏味的,，既便是一個(gè)好的方法,，經(jīng)常用也會(huì)逐漸失去它的魅力。

為了激發(fā),、保持和鞏固學(xué)生的興趣,，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同(例如在初學(xué),、鞏固和復(fù)習(xí)的不同階段),，探索與之相應(yīng)的好的教學(xué)方法?？鬃映山?jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者,?！边@里的“好知”“樂(lè)知”就強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。心理活動(dòng)的規(guī)律告訴我們：新的刺激容易引起主體的興趣,，并被作為重點(diǎn)的對(duì)象去感知,。多媒體就擅長(zhǎng)于發(fā)揮這種新異的刺激作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力,，能有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在英語(yǔ)教學(xué)中，我能抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn),，緊扣教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

總之,，利用具體情景教詞匯，生動(dòng)活潑,、快而有效,，容易引起學(xué)生興趣，給學(xué)生留下深刻的印象,。用順口溜的方式進(jìn)行詞匯歸納復(fù)習(xí),。比如復(fù)習(xí)：以“f/—fe”結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)，常把“f/—fe”改為“v”然后再加“—es”。我們先讓學(xué)生盡可能說(shuō)出所知道的單詞,，寫在黑板上,，然后把這些詞的順序稍作調(diào)整、補(bǔ)充,，就變成了：thief,，wife，self,，leaf,，knife，wolf,，half,，shelf，life再讓學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)意思把它們串成一句話：小偷(的)老婆自己(用)樹(shù)葉(當(dāng))小刀,，(把)狼(劈成了兩)半,，(掛在)架子(上)，(結(jié)束了它的)生命,。這樣把枯燥的詞匯串連成一句有意義的話,，既復(fù)習(xí)了單詞，也嘗試了歸類學(xué)習(xí)的新方法,，學(xué)生興趣大增,，一下子就記住了。

此外,，教句子可進(jìn)行聽(tīng)力比賽,、單詞造句比賽。教課文,，可根據(jù)體裁和內(nèi)容的不同,，采用模擬對(duì)話、扮演角色,、講故事,、述大意、改人稱,、變對(duì)話為敘述,、變敘述為對(duì)話、即興口頭作文,、看圖說(shuō)話,、組句成文等多種形式,。這樣就可把“死書”教活,，學(xué)生學(xué)得有趣,，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好,。另一方面,，我們還應(yīng)大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,，有利于增長(zhǎng)知識(shí),、開(kāi)闊視野。有目的,、有組織地開(kāi)展各種適合于學(xué)生語(yǔ)言水平和身心特點(diǎn)的課外活動(dòng),，可促使學(xué)生主動(dòng)、健康,、生動(dòng)活地學(xué)習(xí)和發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)動(dòng)機(jī),。因此,，開(kāi)展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)是實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育的重要渠道。英語(yǔ)課外活動(dòng)形式多種多樣，如詩(shī)歌,、散文朗誦,、英文歌曲演唱、開(kāi)辟英語(yǔ)角等等,。教師要加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和管理,，做到有計(jì)劃性,，并不斷進(jìn)行總結(jié)調(diào)整,，不要放任自流，切實(shí)注意有效性,。但同時(shí)決不能把課外活動(dòng)作為英語(yǔ)課堂教學(xué)的繼續(xù),，不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，切實(shí)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得發(fā)展,。比如,，開(kāi)展英語(yǔ)游戲,、開(kāi)演唱會(huì)、朗誦會(huì),，講演比賽,，默寫比賽，作文比賽,，聽(tīng)力比賽等等,。這種活動(dòng)，不是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù),，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流,。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次,，不同水平,，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織,。其目的是活躍學(xué)生課外生活,，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)的氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣,，使英語(yǔ)教學(xué)課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生素質(zhì),。

總之,，英語(yǔ)教師不能照本宣科地教英語(yǔ)，要深入學(xué)生生活,，了解學(xué)生興趣,、愛(ài)好和他們所關(guān)注的問(wèn)題，充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)潛能,、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí),，面向全體學(xué)生,，把英語(yǔ)真正作為工具去教，想方設(shè)法讓學(xué)生把英語(yǔ)真正當(dāng)成工具去用,，在英語(yǔ)課程實(shí)施過(guò)程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。這樣英語(yǔ)教學(xué)才會(huì)生動(dòng)活潑，富于情趣,，才能更有效地把素質(zhì)教育推向新的高潮,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇六

勞動(dòng)是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的一部分，也是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),。而新課標(biāo)中對(duì)勞動(dòng)的解讀,，使我對(duì)勞動(dòng)有了更深入的理解與體會(huì),。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅僅是為了生存,，更是培養(yǎng)自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑,。下面我將從勞動(dòng)的必要性、勞動(dòng)的規(guī)范性,、勞動(dòng)的價(jià)值,、勞動(dòng)的樂(lè)趣和勞動(dòng)的培養(yǎng)意義等幾個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)勞動(dòng)新課標(biāo)的一些心得體會(huì),。

首先,，勞動(dòng)是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的一部分。課本中指出：“勞動(dòng)是人類的一種生活現(xiàn)象,，也是人類活動(dòng)的一個(gè)基本領(lǐng)域,。”勞動(dòng)使人從動(dòng)物狀態(tài)中區(qū)分出來(lái),，是我們生存在世界上的基本條件之一,。勞動(dòng)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生存需求，它是人類歷史發(fā)展的基礎(chǔ),，通過(guò)勞動(dòng)我們能夠創(chuàng)造出豐富的物質(zhì)財(cái)富,，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的體現(xiàn)。

其次,，勞動(dòng)需要遵循一定的規(guī)范,。課本中指出：“在行動(dòng)中原則、方法和規(guī)矩是勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)遵守的準(zhǔn)則,?！边@句話讓我想到了工作中的規(guī)定和紀(jì)律。在勞動(dòng)過(guò)程中,，我們需要遵守勞動(dòng)紀(jì)律和工作規(guī)定,，這是組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)勞動(dòng)活動(dòng)的基本原則,。只有在遵守規(guī)范的前提下，我們才能更好地完成勞動(dòng)任務(wù),，提高工作效率,，創(chuàng)造更為豐富多樣的成果。

勞動(dòng)的價(jià)值是不可估量的,。課本中說(shuō)到：“勞動(dòng),，是人類實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的重要途徑?！眲趧?dòng)不僅僅是為了衣食住行,，更是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn),。通過(guò)勞動(dòng)，我們能夠鍛煉自己的意志力和毅力,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。這些都是在勞動(dòng)中才能得到的寶貴財(cái)富。同時(shí),，勞動(dòng)能夠創(chuàng)造出物質(zhì)財(cái)富,，提高社會(huì)的生活水平，這也是我們對(duì)社會(huì)的回報(bào)和奉獻(xiàn),。

勞動(dòng)也是一種樂(lè)趣,。課本中強(qiáng)調(diào)：“勞動(dòng)本身就是一種社會(huì)人的樂(lè)趣?！焙芏嗳藢?duì)勞動(dòng)有著消極的態(tài)度,，認(rèn)為勞動(dòng)是痛苦和負(fù)擔(dān)。但實(shí)際上,，勞動(dòng)是一種享受,，是一種對(duì)自己和社會(huì)的奉獻(xiàn)。在不同的勞動(dòng)過(guò)程中,，我們能夠找到樂(lè)趣和滿足感,，從中獲取成就感和自豪感。只有在勞動(dòng)中我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，追求自己的事業(yè),，這才是真正的樂(lè)趣所在。

最后,，勞動(dòng)在培養(yǎng)人的過(guò)程中起到了非常重要的作用,。課本中明確指出：“勞動(dòng)對(duì)人的良好品質(zhì)的形成與培養(yǎng)發(fā)揮著深遠(yuǎn)的作用?！蓖ㄟ^(guò)勞動(dòng),，我們能夠培養(yǎng)自己的意志力和毅力，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和困難,。在勞動(dòng)中,，我們能夠通過(guò)與他人的合作和交流，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力,。這些對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都是非常重要的,。

綜上所述，勞動(dòng)新課標(biāo)的解讀讓我對(duì)勞動(dòng)有了更深入的理解和體會(huì),。勞動(dòng)不僅僅是為了生存,，更是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。勞動(dòng)需要遵循規(guī)范,，有著不可估量的價(jià)值,，也是一種樂(lè)趣所在,。而在勞動(dòng)的過(guò)程中，我們能夠鍛煉自己的意志力和毅力,，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力,。勞動(dòng)將在我們的成長(zhǎng)中起到非常重要的作用，幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇七

近年來(lái),，中國(guó)教育改革不斷深化，為了更好地適應(yīng)時(shí)代的需求和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，中考新課標(biāo)應(yīng)運(yùn)而生,。作為一名中學(xué)教師，我深受新課標(biāo)的影響和啟示,。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的解讀和理解,，我體會(huì)到了教育改革的重要性，并對(duì)教學(xué)有了新的思考和感悟,。以下是我對(duì)中考新課標(biāo)的解讀心得體會(huì),。

首先，新課標(biāo)注重素質(zhì)教育,。在過(guò)去,，中考更加注重知識(shí)的掌握和應(yīng)試能力的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。而新課標(biāo)明確提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力和合作精神是教育的重要目標(biāo)。這種轉(zhuǎn)變讓我深感教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，而不僅僅停留在內(nèi)容的傳授上,。教育的目標(biāo)不僅僅是學(xué)生考試取得好成績(jī)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,，讓他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求,。

其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。舊的教學(xué)模式下,，教師在講解知識(shí)時(shí)起著主導(dǎo)作用，而學(xué)生更多地是被動(dòng)接受,。而在新課標(biāo)下,，學(xué)生需要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,。這種教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度,，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力,。而作為教師,，我不再只是傳授知識(shí),，而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。在這個(gè)過(guò)程中,，我也學(xué)會(huì)了更為科學(xué)和前沿的教學(xué)方法和理論。

再次,，新課標(biāo)注重學(xué)科間的交叉和整合,。以往的中學(xué)教育中，學(xué)科之間往往是獨(dú)立分割的,，缺乏關(guān)聯(lián)性和交叉性,。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)各學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，鼓勵(lì)學(xué)生從多學(xué)科的角度去思考和解決問(wèn)題,。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素質(zhì),，減少了對(duì)知識(shí)的片面理解。對(duì)于教師而言,，也需要去了解其他學(xué)科的知識(shí)和理論,，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行整合和改進(jìn)。這讓我看到了學(xué)科之間的融合和共同發(fā)展的重要性,，鼓勵(lì)我跨學(xué)科進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐,。

最后，新課標(biāo)注重評(píng)價(jià)的多元化,。之前,，中考評(píng)價(jià)主要以考試為主，將學(xué)生的綜合能力簡(jiǎn)化為一個(gè)數(shù)字成績(jī),。而現(xiàn)在的新課標(biāo)倡導(dǎo)綜合評(píng)價(jià),，注重對(duì)學(xué)生全方位的考查和評(píng)價(jià)。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式,，有助于更全面地了解學(xué)生的能力和潛力,，促進(jìn)他們個(gè)性化的發(fā)展和選擇。作為教師,，我倡導(dǎo)尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇與之匹配的學(xué)科和學(xué)校,。這種評(píng)價(jià)方式使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而不是統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

總之,，中考新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)中國(guó)教育改革起到了積極的推動(dòng)作用,。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的解讀和理解，我對(duì)教育的目標(biāo)和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)注重素質(zhì)教育,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、學(xué)科交叉和整合以及評(píng)價(jià)的多元化，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更廣闊的舞臺(tái),。同時(shí)，新課標(biāo)也對(duì)教師提出了更高的要求，要求我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以更好地實(shí)施新課標(biāo)。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的教育和發(fā)展盡一份綿薄之力。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇八

通過(guò)學(xué)習(xí)《2022英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我對(duì)新課程有了更深刻的理解，不僅使我的思想得到了升華,，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有了新的體會(huì),。新標(biāo)準(zhǔn)全面梳理了課程改革的困難與問(wèn)題，注重對(duì)實(shí)際問(wèn)題的有效回應(yīng)，明確了實(shí)施的要求,，增強(qiáng)了課程指導(dǎo)性和可操作性,。

義務(wù)教育英語(yǔ)課程分為三級(jí)呈現(xiàn),，兼顧了小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)設(shè)起始年級(jí)區(qū)域差異,，而1-2年級(jí)被定為預(yù)備級(jí)，以試聽(tīng)為主。而新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于預(yù)備級(jí)時(shí)期的英語(yǔ)解讀和提示，對(duì)于現(xiàn)處于小學(xué)低段英語(yǔ)教學(xué)的我來(lái)說(shuō),，受益匪淺。

新課程的教學(xué)提示指出：低年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ),，興趣都會(huì)很濃厚,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)以視、聽(tīng)、說(shuō)為主。課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提供自然、地道的視聽(tīng)語(yǔ)言輸入,，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng),，樂(lè)于模仿，大膽表現(xiàn),，幫助學(xué)生在理解意義的前提下，初步累積聽(tīng)說(shuō)詞匯,，積極開(kāi)展簡(jiǎn)單的日常交流,，注重學(xué)生的體驗(yàn)，感知和實(shí)踐,，激發(fā)興趣,，保持注意力,。采用以激勵(lì)為主的'評(píng)價(jià)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

對(duì)于喜歡新鮮事物、對(duì)外界事物充滿無(wú)限想象的小學(xué)生而言,，千篇一律的英語(yǔ)教材形式,，很容易讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的排斥甚至厭倦的情緒。我們需要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生積極,、自主的學(xué)習(xí)。這就要求在課堂教學(xué)中必須采用能夠體現(xiàn)英語(yǔ)文化特色的英語(yǔ)材料,，幫助學(xué)生更容易理解英語(yǔ)詞匯,，發(fā)揮英語(yǔ)教材對(duì)小學(xué)生良好的語(yǔ)言語(yǔ)感形成的積極作用。

而在作業(yè)布置方面,，一年級(jí)的作業(yè)得符合一年級(jí)孩子的年齡特征,，在本階段的孩子剛接觸英語(yǔ)，興趣濃厚,，接受能力和模仿能力強(qiáng),，但由于年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間較短,，我們?cè)谧鳂I(yè)布置中,，盡量會(huì)布置唱、跳,、演和一些互動(dòng)游戲等有趣味性的梯度作業(yè),。

在學(xué)習(xí)了module4colour的內(nèi)容后。我們?yōu)楹⒆硬贾玫幕A(chǔ)作業(yè)有：熟讀課本20-23頁(yè)課文內(nèi)容,。同時(shí)也布置提升作業(yè)：colouryourownkami,。andtellyourparents：whatcolourisit？之后，還可以布置動(dòng)手（科學(xué)）作業(yè)：

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了作為教師,，我們必須轉(zhuǎn)變教育理念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)的過(guò)程在以新的角色呈現(xiàn),，使學(xué)生成為課堂真正的主角，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，了解世界，養(yǎng)成包容開(kāi)闊的性格,。面向未來(lái),，開(kāi)創(chuàng)屬于他們自己的時(shí)代。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇九

暑期全員培訓(xùn)結(jié)束后不久,，就領(lǐng)到了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》,，這是參加工作以來(lái)，第一次由學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的課標(biāo)書籍,。曾經(jīng)自己也買過(guò)《課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》,，但是沒(méi)有詳細(xì)讀過(guò)。因?yàn)榇舜问钇谌珕T培訓(xùn)有一個(gè)微型講座,，也在網(wǎng)上看了很多專家對(duì)新課標(biāo)的解讀,，但就像王崧舟老師說(shuō)，當(dāng)我們聽(tīng)別人的解讀時(shí),，已經(jīng)是二手貨了,，缺失了自己的理解，還是要自己一字一句去認(rèn)真品讀,。于是假期里,，我把20xx年版的和20xx年版的來(lái)對(duì)比讀,，看看這十年的時(shí)間,，我們有了哪些新的改革方向。

隨著義務(wù)教育的全面普及,，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”,，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”,，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。

與20xx年版不同的是,，這一次新修訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》全面貫徹黨的教育方針,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，發(fā)展素質(zhì)教育,。以人民為中心,，扎根中國(guó)大地辦教育。堅(jiān)持德育為先,，提升智育水平,，落實(shí)勞動(dòng)教育。反映時(shí)代特征,，努力構(gòu)建具有中國(guó)特色,、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系。聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向,，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

就課程性質(zhì)的表述而言，兩者都有提到語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的.基本特點(diǎn),。但《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》特別強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文課程應(yīng)在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中,，通過(guò)積極的語(yǔ)言實(shí)踐，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律,，培養(yǎng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力；同時(shí)發(fā)展思維能力,，提升思維品質(zhì),，形成自覺(jué)的審美意識(shí)，培養(yǎng)高雅的審美情趣,，積淀豐厚的文化底蘊(yùn),，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化,、社會(huì)主義先進(jìn)文化,，全面提升核心素養(yǎng)。

由此可見(jiàn),，語(yǔ)文課程性質(zhì)的具體表述,，就是圍繞語(yǔ)文課程的核心素養(yǎng)文化自信展開(kāi)的。而這一點(diǎn)也是在20xx年版的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中沒(méi)有提到的,。

當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異,，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人們生活、學(xué)習(xí),、工作方式不斷改變,，兒童青少年成長(zhǎng)的環(huán)境深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn),。我們需要培養(yǎng)有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,，語(yǔ)文課程在推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)文文字,、增強(qiáng)凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識(shí),，建立文化自信,、培育時(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì),。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十

通過(guò)對(duì)義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）的研讀,，對(duì)于剛從事初中地理教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，給接下來(lái)的教學(xué)指明了方向,。在教學(xué)中有些設(shè)計(jì)出現(xiàn)了瓶頸,，沒(méi)有了革新，但在閱讀了《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》第四部分課程內(nèi)容后,，突然有了一些想法,。

我以地球儀這一節(jié)課來(lái)談一談：20xx年地球儀的課標(biāo)要求：運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線,、經(jīng)度與緯度的劃分,。在地球上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度。因?yàn)楦杏X(jué)課時(shí)緊,，學(xué)生以前也沒(méi)有接觸過(guò),，這一節(jié)課我都以教師講授為主，用兩節(jié)課的時(shí)間,，把內(nèi)容強(qiáng)行灌注進(jìn)學(xué)生的腦海中,，可是我感覺(jué)學(xué)生是懵懵懂懂兩節(jié)課，考試一旦出現(xiàn)此類題型還是不會(huì),。下面是采用比較法的一小部分教學(xué)過(guò)程：經(jīng)線,、形狀特點(diǎn),、指示方向,、長(zhǎng)度特點(diǎn)、度數(shù)范圍,、緯線,、形狀特點(diǎn)、指示方向、長(zhǎng)度特點(diǎn),、度數(shù)范圍,。上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察大屏幕的圖和我手中的地球儀結(jié)合進(jìn)行回答，學(xué)生邊看邊說(shuō)最后記筆記,。但是效果不好,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)主要是沒(méi)有讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦去完成。20xx年地球儀的課標(biāo)要求第一點(diǎn)就是：觀察地球儀,，并用簡(jiǎn)易材料制作地球儀模型,。（新增）看了這個(gè)要求，我突然茅塞頓開(kāi),，雖然教材上也有這個(gè)制作過(guò)程,，但是以前因?yàn)檎n時(shí)緊，沒(méi)操作過(guò),。也見(jiàn)過(guò)有的老師用橘子引導(dǎo)學(xué)生畫經(jīng)線,，我一直覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，不相信學(xué)生的動(dòng)手能力,，但是看了課標(biāo)的`要求,，再設(shè)計(jì)這一節(jié)課時(shí)，我要把用橘子做經(jīng)緯線設(shè)計(jì)進(jìn)去,，讓學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)中去求知,，在學(xué)生動(dòng)手過(guò)程中提問(wèn)，讓學(xué)生去識(shí)別經(jīng)緯線和經(jīng)緯度,，可能效果會(huì)更好,。

上面就是我的一些感悟。為什么這幾年在設(shè)計(jì)方面出現(xiàn)瓶頸,，一方面是因?yàn)槌踔械乩聿粎⒓又锌?，出去研學(xué)的經(jīng)歷少，感受不到新思想新浪花,。另一方面是課時(shí)少,，一星期兩節(jié)課，內(nèi)容多且難,，不探討不放心,，都探討又覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間，困惑呀,！

雖然時(shí)間緊任務(wù)重,，但是在教學(xué)過(guò)程中，要以《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》為指導(dǎo),，落實(shí)雙減政策,，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng),，為高中地理的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十一

近幾年來(lái),，歷史新課標(biāo)作為教學(xué)改革的重要一環(huán),，引起了教育界的廣泛關(guān)注和熱議。歷史新課標(biāo)試圖通過(guò)對(duì)歷史教學(xué)內(nèi)容和方法的重新設(shè)計(jì),，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和人文修養(yǎng),。針對(duì)這一新政策，我進(jìn)行了深入的研究和反思,，從中獲得了一些心得和體會(huì),。

首先，歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)歷史思維培養(yǎng)的重要性,。在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中,，學(xué)生被動(dòng)接受教師的知識(shí)灌輸，缺乏對(duì)歷史事件的思考和解讀能力,。而新課標(biāo)則提出了“培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力”這一重要目標(biāo),。通過(guò)開(kāi)展歷史調(diào)查研究、歷史文獻(xiàn)分析等實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力,。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅只是簡(jiǎn)單地記憶歷史事件,，更重要的是能夠分析歷史事件的原因,、影響和意義，從而提升了歷史學(xué)科的實(shí)踐性和可操作性,。

其次,，歷史新課標(biāo)注重多元文化視角的引入。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)往往是以中國(guó)歷史為主線,，強(qiáng)調(diào)中國(guó)文化的特點(diǎn)和優(yōu)越性,。而新課標(biāo)則試圖打破這種以“漢文化”為核心的思維模式，提出了“多元文化視角”的理念,。通過(guò)引入西方歷史,、印度歷史、非洲歷史等多元文化的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生可以更加全面地了解世界歷史的發(fā)展進(jìn)程,。這樣的多元文化教學(xué)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力，也能夠避免歷史教育中的偏見(jiàn)和狹隘,。

再次,，歷史新課標(biāo)倡導(dǎo)歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合。在過(guò)去的歷史教學(xué)中,，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受歷史知識(shí),，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考和探索,。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)歷史教育應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,，通過(guò)研究歷史事件對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響,，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考。例如,，學(xué)生可以通過(guò)研究歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突,，思考當(dāng)今世界的和平與發(fā)展問(wèn)題。這樣的歷史教育不僅有利于學(xué)生對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí),，也能夠啟發(fā)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考和解決,。

最后，歷史新課標(biāo)注重歷史教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合,。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)往往只是停留在課本和教室中,，學(xué)生缺乏實(shí)際操作和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而新課標(biāo)則提出“歷史學(xué)科的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的新要求,。通過(guò)參觀博物館,、紀(jì)念館，學(xué)生能夠親身感受歷史的味道,，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的體驗(yàn)感和情感共鳴,。此外，還可以通過(guò)調(diào)查研究,、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng),，將歷史教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，豐富學(xué)生的歷史教學(xué)內(nèi)容,，提高歷史學(xué)科的針對(duì)性和實(shí)用性,。

綜上所述，歷史新課標(biāo)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)改革措施,，對(duì)我國(guó)的歷史教育提出了新的要求和挑戰(zhàn),。通過(guò)深入研究和實(shí)踐，我認(rèn)為新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容和理念對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和人文修養(yǎng)具有重要的意義和作用,。我相信,，只要我們充分發(fā)揮新課標(biāo)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，歷史教育一定能夠?yàn)榕囵B(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和全球視野的新時(shí)代人才做出積極貢獻(xiàn),。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十二

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其特征是從分子層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)通過(guò)化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì),?；瘜W(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,，與物理學(xué)共同構(gòu)成物質(zhì)科學(xué)的基礎(chǔ)，是材料科學(xué),、生命科學(xué),、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué),、信息科學(xué)和航空航天工程等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ),。化學(xué)是推動(dòng)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要力量,，在應(yīng)對(duì)能源危機(jī),、環(huán)境污染、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等人類面臨的重大挑戰(zhàn)中發(fā)揮著不可替代的作用,。

義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程,，具有基礎(chǔ)性和實(shí)踐性，對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要價(jià)值,。義務(wù)教育化學(xué)課程有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的好奇心，形成物質(zhì)及其變化等基本化學(xué)觀念,，發(fā)展科學(xué)思維,、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

此次義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）突出的課程理念為：

1.充分發(fā)揮化學(xué)課程的育人功能義務(wù)教育化學(xué)課程全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，培養(yǎng)有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,?；瘜W(xué)課程立足學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，反映人類探索物質(zhì)世界的化學(xué)基本觀念和規(guī)律,，融人社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求,，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；注重學(xué)生的自主發(fā)展,、合作參與,、創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格,、關(guān)鍵能力,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，愛(ài)國(guó)主義情懷,，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步而奮斗的崇高追求,。

2.整體規(guī)劃素養(yǎng)立意的課程目標(biāo)義務(wù)教育化學(xué)課程對(duì)核心素養(yǎng)的要求，既重視與小學(xué)科學(xué)課程和高中化學(xué)課程的銜接,，又關(guān)注與義務(wù)教育階段其他有關(guān)課程的關(guān)聯(lián),。化學(xué)課程既強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科及科學(xué)領(lǐng)域的核心素養(yǎng),，又反映未來(lái)社會(huì)公民必備的共通素養(yǎng),，倡導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、合作溝通,、創(chuàng)新實(shí)踐，從化學(xué)觀念,、科學(xué)思維,、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面,，全方位構(gòu)建課程目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量體系,。

3.構(gòu)建大概念統(tǒng)領(lǐng)的化學(xué)課程內(nèi)容體系精心選擇促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的化學(xué)課程內(nèi)容，注重結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn),，反映化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成就,，體現(xiàn)化學(xué)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、時(shí)代性和實(shí)踐性,，注重學(xué)科內(nèi)的`融合及學(xué)科間的聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)主題，凝練大概念,，反映核心素養(yǎng)在各學(xué)習(xí)主題下的特質(zhì)化內(nèi)容要求,。

每個(gè)學(xué)習(xí)主題圍繞大概念選取多維度的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，既包括核心知識(shí),，又包括對(duì)思維方法,、探究實(shí)踐和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的要求，充分發(fā)揮大概念對(duì)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和素養(yǎng)化的功能價(jià)值,。

4.重視開(kāi)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的化學(xué)教學(xué)聚焦學(xué)科育人方式的轉(zhuǎn)變,，深化化學(xué)教學(xué)改革?；诖蟾拍畹慕?gòu),，整體設(shè)計(jì)和合理實(shí)施單元教學(xué)，注重啟發(fā)式,、互動(dòng)式,、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，開(kāi)展以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多樣化探究活動(dòng),；創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情境,，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí),，重視跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),。基于每個(gè)學(xué)習(xí)主題的特點(diǎn)與核心素養(yǎng)發(fā)展的具體目標(biāo),，提供有針對(duì)性的教學(xué)策略建議,、情境素材建議和學(xué)習(xí)活動(dòng)建議。

5.倡導(dǎo)實(shí)施促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)樹(shù)立科學(xué)評(píng)價(jià)觀,，重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能,。依據(jù)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)質(zhì)量和各學(xué)習(xí)主題的學(xué)業(yè)要求,，為評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì),、實(shí)施提供依據(jù)和指導(dǎo)。改進(jìn)終結(jié)性評(píng)價(jià),，探索核心素養(yǎng)立意的命題,，科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具，重視評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)觀念,、科學(xué)思維,、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等核心素養(yǎng),；加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，基于證據(jù)診斷學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平,，實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)一評(píng)”一體化,；深化綜合評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià),，注重提高學(xué)生自我評(píng)價(jià),、自我反思的能力，引導(dǎo)教師合理運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué),，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué),、以評(píng)促教，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能,。

對(duì)比舊版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)現(xiàn)此次義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化為以下幾點(diǎn)：

一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位,，從有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求,。

二是優(yōu)化了課程設(shè)置,。落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院“雙減”政策要求,，在保持義務(wù)教育階段九年9522總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上,，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)原品德與生活,、品德與社會(huì)和初中原思想品德整合為“道德與法治”,，進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。改革藝術(shù)課程設(shè)置,，一至七年級(jí)以音樂(lè),、美術(shù)為主線，融人舞蹈,、戲劇,、影視等內(nèi)容,，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開(kāi)設(shè),。將勞動(dòng)、信息科技從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái),?？茖W(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至一年級(jí),。

三是細(xì)化了實(shí)施要求,，增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫基本要求；明確省級(jí)教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施職責(zé),、制度規(guī)范,，以及教學(xué)改革方向和評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)，對(duì)培訓(xùn),、教科研提出具體要求,；健全實(shí)施機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)要求,。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,，各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，體現(xiàn)正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)?；诤诵乃仞B(yǎng)發(fā)展要求,，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系,，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求,。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容,，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征,，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度,，為教材編寫,、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等提供依據(jù)。

四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性,。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)一評(píng)”一致性,，增加了教學(xué),、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo),，做到好用、管用,。

五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。注重幼小銜接，基于對(duì)學(xué)生在健康,、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估,，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化,、游戲化,、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知,、情感,、社會(huì)性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性,。了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之際,，實(shí)施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)具有重要意義,。希望廣大教育工作者勤勉認(rèn)真,、行而不輟，不斷創(chuàng)新實(shí)踐,，把育人藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，培育一代又一代有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)！

新課標(biāo)要求學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),，逐步形成崇尚科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、大膽質(zhì)疑,、追求真理,、反對(duì)偽科學(xué)的科學(xué)精神及勇于克服困難的堅(jiān)毅品質(zhì)；學(xué)習(xí)科學(xué)家胸懷祖國(guó),、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神，勇攀高峰,、敢為人先的創(chuàng)新精神,，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神,；認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位,，努力把科技自立自強(qiáng)信念自覺(jué)融人人生追求之中。贊賞化學(xué)對(duì)滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn),；具有安全意識(shí)和合理選用化學(xué)品的觀念,，提高應(yīng)對(duì)意外傷害事故的意識(shí)；初步形成節(jié)能低碳,、節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度和健康的生活方式；初步認(rèn)識(shí)科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系，遵守與化學(xué),、技術(shù)相關(guān)的倫理道德及法律法規(guī),，能積極參加與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論并作出合理的價(jià)值判斷，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí),；樹(shù)立人與自然和諧共生的科學(xué)自然觀和綠色發(fā)展觀,，具有為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向和責(zé)任擔(dān)當(dāng),。