心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作,、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納,。寫(xiě)心得體會(huì)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和流暢,，避免啰嗦和拖沓,。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,，希望可以給大家寫(xiě)作帶來(lái)一些新的思路和角度,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇一

教師要精心背課認(rèn)真挖掘教材,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要讓歷史課堂充滿生機(jī)、要了解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中新的問(wèn)題,，做好可以預(yù)測(cè)的應(yīng)對(duì)。

充分開(kāi)發(fā)課程資源,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲,，“興趣是最好的老師”,，濃厚的興趣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，啟迪學(xué)生的智力潛能,，學(xué)起來(lái)也就覺(jué)得輕松愉悅,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二

我有幸參加了48月19到22為期兩天的“2022年海南省義務(wù)教育新教材教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。在會(huì)上分別聆聽(tīng)了湖南省教育科學(xué)研究院鄒海龍主任,，海南省教育培訓(xùn)院吳益平主任等專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)和新教材的分析解讀報(bào)告,，受益良多。

修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材,，象：新型陶瓷,，導(dǎo)電塑料等,，這些與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入，讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,，知識(shí)會(huì)不斷更新,，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要。增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際,，如：硬水對(duì)日常生活的影響,，污水的處理和利用，城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)等,。這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)社會(huì)存在的一些不安全隱患編入了：嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量,、煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防,、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材，并在標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)高要求學(xué)生“認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí),?！保屛疫M(jìn)一步了解了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和尊重生命的重要性,。編入了：侯德榜對(duì)我國(guó)制堿工業(yè)的貢獻(xiàn),。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神。從義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情景素材的變化,，讓我真切地感受到了,，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識(shí)的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個(gè)載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格,、過(guò)硬的能力和發(fā)展的眼光,，我們的社會(huì)，我們的國(guó)家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會(huì)的接班人,。社會(huì)才能發(fā)展,，國(guó)家才能強(qiáng)大。

通過(guò)這次的培訓(xùn)中專(zhuān)家對(duì)新教材的解讀,，讓我了解到新教材的編寫(xiě)確確實(shí)實(shí)落實(shí)了“以人為本”,，“讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)”，“以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”等教育理念,。原教材中的對(duì)“自然界的水”和物質(zhì)構(gòu)成的奧秘的呈現(xiàn)次序和課題內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，呈現(xiàn)順序調(diào)整達(dá)到了分散難點(diǎn)的目的，而且更有利于學(xué)生對(duì)水的全面了解,。而“自然界的水”中課題順序的變化,，有利于學(xué)生從生活中宏觀物質(zhì)水平下的水的學(xué)習(xí)，逐步進(jìn)入微觀水平上了解,，使學(xué)生能初步知道對(duì)物質(zhì)認(rèn)識(shí)的過(guò)程和方法,。教材加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,，刪減了其它學(xué)科中學(xué)生學(xué)會(huì)了和知識(shí)內(nèi)容，這些變化來(lái)之不易,，是經(jīng)過(guò)了近十年的教學(xué)實(shí)踐才得到的認(rèn)識(shí),。雖然這是課程標(biāo)準(zhǔn)的一貫理念，但真正落實(shí)并不容易,。反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為,，發(fā)現(xiàn)并不缺新的有效的教學(xué)理念，而這些好的教學(xué)理念卻很難落實(shí)到教學(xué)的行動(dòng)中,，其中的原因即復(fù)雜又簡(jiǎn)單,，復(fù)雜的是不能落實(shí)是因?yàn)榇嬖诮虒W(xué)習(xí)慣、教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)能力,、知識(shí)水平等等諸多問(wèn)題的影響。說(shuō)其簡(jiǎn)單是因?yàn)閷?duì)這些理念落實(shí)不到位的關(guān)鍵因素只有一個(gè),，這就是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。人們說(shuō)認(rèn)識(shí)決定行動(dòng)，只有認(rèn)識(shí)到位,，才能在行動(dòng)中落實(shí)到位,，這次的培訓(xùn)讓我對(duì)這些教育教學(xué)的理念有了新的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

這次培訓(xùn)收獲很多,，在今后的我會(huì)更多地參與學(xué)習(xí),，在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動(dòng)中，更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，提高教學(xué)效果,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇三

這次我參加了20xx年初中歷史科義務(wù)教育新課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,，先后聽(tīng)取了幾位骨干老師關(guān)于新課程課標(biāo)改革的專(zhuān)題講座,。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，讓我對(duì)初中歷史課程改革形勢(shì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)實(shí)施的初中新課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解,，同時(shí)對(duì)新課程實(shí)施過(guò)程中許多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思考。

課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是“新課標(biāo)”賦予教育工作者的使命,。作為一名教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感,，營(yíng)養(yǎng)學(xué)生的德性,，并用自己的航標(biāo)之燈，去照亮學(xué)生的希望之路,。從客體走向主體,，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),。

積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,。開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),，是改革和發(fā)展的一個(gè)新內(nèi)容、新形式,、新探索,。無(wú)論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、拓展研究空間,、開(kāi)啟創(chuàng)新思維、營(yíng)造民主氣氛,、培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言,。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系,，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,，要建立民主平等的,、情景交融的、全面開(kāi)放的師生關(guān)系,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣,，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生敢于開(kāi)口,，樂(lè)于實(shí)踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望,，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力。為突出教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，教師應(yīng)力求應(yīng)用新穎獨(dú)到的藝術(shù)方法,，調(diào)整認(rèn)知策略,，盡量讓學(xué)生參與，把需要解決的問(wèn)題有意識(shí)地,、巧妙地寓于課堂中去,，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣?！芭d趣是最好的老師”,。

要善于挖掘教材內(nèi)容中與學(xué)生思想實(shí)際相吻合的知識(shí),，這樣才能使學(xué)生在“我要學(xué)”愿望的驅(qū)使下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，不斷調(diào)整自身心理狀態(tài)和行為方式,，積極參與教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)的預(yù)期效果才能達(dá)到,。把每個(gè)學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生感覺(jué)到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動(dòng),。啟發(fā)式教學(xué)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口去獲取知識(shí)并發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法,。

加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐?！鞍盐諘r(shí)代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色,。改革要求將知識(shí)的構(gòu)建和學(xué)生的個(gè)體世界緊密相連，將歷史知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相連,，提倡生活即課程,、自我即課程。

以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),，可能某些方面的認(rèn)識(shí)還很膚淺,，但我相信，用我對(duì)一顆對(duì)教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心,，在以后的工作中會(huì)不斷的提升自己,，完善自己，時(shí)刻看到自己,、認(rèn)識(shí)自己,、豐富自己。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇四

在教學(xué)中,，要善于動(dòng)腦,，記住每一位學(xué)生的名字，這樣就能讓師生間的距離拉近了許多,、對(duì)待不同的學(xué)生要用不同的方法,，要善于觀察學(xué)生，對(duì)于學(xué)生犯下的過(guò)錯(cuò),，不輕易下結(jié)論,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是過(guò)分的遷就，而是善意的引導(dǎo),、公平對(duì)待每一位學(xué)生,，讓學(xué)生找到歸屬感,，不偏袒優(yōu)等生,，不打擊后進(jìn)生，給孩子們一個(gè)相對(duì)民主自由的氛圍,。

雖然培訓(xùn)只有短短的3天,，對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的'，讓我們每一位新教師對(duì)教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的了解,，對(duì)下一步走進(jìn)課堂教學(xué)做好了鋪墊,、最后我可以自信的對(duì)自己說(shuō)一句：我能行！

歷史教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門(mén)必修課,、實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育領(lǐng)域最為深刻的思想變革，也是歷史教學(xué)領(lǐng)域的重大任務(wù),、在歷史教學(xué)的嘗試與實(shí)踐中,，我切實(shí)感受到我們都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從灌輸?shù)教骄康慕虒W(xué)方法的轉(zhuǎn)變；從接受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,、對(duì)于如何落實(shí)課改,，具體有如下心得：

要做好這些角色并不是件很容易的事，教師在課前,、課中要做大量工作,、

2、關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。

教學(xué)中,，教師真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么,，需要什么,，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì),、同時(shí)，還特別關(guān)注全體學(xué)生,，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異,，通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),、發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn),。

3、充分開(kāi)發(fā)課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲“興趣是最好的老師”,，濃厚的興趣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，啟迪學(xué)生的智力潛能,，學(xué)起來(lái)也就覺(jué)得輕松愉悅,、歷史教師要充分開(kāi)發(fā)課程資源，突出歷史知識(shí)的趣味性,、生動(dòng)性,，變抽象為形象，變無(wú)趣為有趣,，使課堂對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都有一種魅力,，感受課堂生活的快樂(lè)。

新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國(guó)神州大地,，給教育改革注入了一股嶄新的活力,、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我知道，新課程在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程,，有著重大的創(chuàng)新和突破，要求也更高了,、接下來(lái)我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中將課改精神落到實(shí)處,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇五

歷時(shí)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),，感受深刻,，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家講解,，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,，學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。

這次學(xué)習(xí)，共分為五個(gè)模塊,，每個(gè)模塊講解精彩，體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢(shì)下，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,，用什么新的教學(xué)策略,，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),；也講授了新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢(shì)下教師的師德修養(yǎng)和教師的角色；更重要的是如何將教師從教書(shū)匠變?yōu)榻虒W(xué)研究著,。

這次學(xué)習(xí)中，感受最新的是如何定位化學(xué),，專(zhuān)家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué),，有用的化學(xué),，而不是專(zhuān)家化學(xué),，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的，在實(shí)際生活中能體現(xiàn)出化學(xué),，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活,，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,，不像以往那樣,，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌,。所以,，通過(guò)本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué),。

感受最全面的是,，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué),、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感價(jià)值目標(biāo),，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái),，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感,、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了,。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的,。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識(shí),，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì),、用途及實(shí)驗(yàn)室,、工業(yè)制法后,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識(shí)不是很深刻,，如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作一下,，在操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識(shí)比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中,，換句話說(shuō)，在書(shū)本中學(xué)習(xí)知識(shí),，在實(shí)驗(yàn)操作中整合,，強(qiáng)化知識(shí)體系，從而把能力和知識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

其次是情感,、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提,，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,，而充分利用本地資源,，利用作素材,，讓學(xué)生有效地去主動(dòng)獲取資源,，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如,，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對(duì)水的的凈化的學(xué)習(xí),，教師布置學(xué)生去自有來(lái)水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會(huì)為參觀主動(dòng)獲取素材外,，更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生通過(guò)主動(dòng)獲取本地資源,，把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中,，比老師用語(yǔ)言生動(dòng)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材,，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段,。

最后用一句話總結(jié)本次學(xué)習(xí)的感受,，即,，把專(zhuān)家講座“溶解”在學(xué)習(xí)行為中,，再把獲取的知識(shí)體系從學(xué)習(xí)行為“結(jié)晶”出來(lái)。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇六

初三學(xué)生,，想學(xué)好化學(xué),，就需要擺正心態(tài)，正確看待化學(xué)學(xué)習(xí),。有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有不正確的觀點(diǎn),，認(rèn)為化學(xué)只需要簡(jiǎn)單背誦即可,，也有的認(rèn)為化學(xué)危險(xiǎn)性大，從而產(chǎn)生誤解,。化學(xué)與我們生活緊密相連,，學(xué)好化學(xué)有助于更好造福社會(huì)，讓我們享受美好生活,。

初三學(xué)生,，需要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，在生活當(dāng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和尋找化學(xué)知識(shí)，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)理解各種化學(xué)現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)感覺(jué)很有趣。興趣是最好的老師,，因?yàn)楦杏X(jué)有趣，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，從而提高學(xué)習(xí)效率。初三學(xué)生,，要提高自己的學(xué)習(xí)興趣,，樂(lè)于學(xué)習(xí),，主動(dòng)接受學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為自己的興趣,。

初三學(xué)生,，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)要講究策略，掌握學(xué)習(xí)的正確方法,，提高學(xué)習(xí)的效率?；瘜W(xué)學(xué)科在九年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí),，以前都沒(méi)有相關(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候,，要從一開(kāi)始就端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,?；瘜W(xué)學(xué)科，有很多知識(shí)需要進(jìn)行背誦,，這也是所有學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn),，不掌握基礎(chǔ)知識(shí)，就很難提高學(xué)習(xí)能力,。化學(xué)的學(xué)習(xí),，不是簡(jiǎn)單背誦就可以掌握的,，要學(xué)會(huì)有效記憶,，可以利用關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶,，也可以用聯(lián)想記憶。學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),，一定要學(xué)會(huì)理解，然后進(jìn)行概括,，列出提綱,，從而完整把握所學(xué)知識(shí),。

初三學(xué)生，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要學(xué)會(huì)歸納課本知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)體系，可以通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要能夠熟能生巧,，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，熟練掌握課本知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)強(qiáng)化,，鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要進(jìn)行有效的記憶,，學(xué)會(huì)記憶的方法，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇靈活的方法來(lái)掌握所學(xué)知識(shí),。

初三學(xué)生,，各科學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，需要合理進(jìn)行安排,，注意各科的時(shí)間分配,。初三化學(xué)是入門(mén)學(xué)科,，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，要注意打好基礎(chǔ),，提高自己的學(xué)習(xí)興趣,，要對(duì)自己有信心,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能有畏難情緒,，要相信自己,，只要努力，一定可以學(xué)好,。初三學(xué)生,，不能輕視化學(xué)的學(xué)習(xí),，要靈活安排各科復(fù)習(xí)時(shí)間,，充分利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。

總之,，初三學(xué)生，要想學(xué)好化學(xué),，要對(duì)自己有信心，端正自己的心態(tài),，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,，要講究學(xué)習(xí)策略,，靈活選用學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇七

導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生明確課前自主學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理,、熟悉教材基本知識(shí),，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)任務(wù),，并帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)的起始環(huán)節(jié),。

導(dǎo)學(xué)案重點(diǎn)解決的是學(xué)生“學(xué)什么”、“怎樣學(xué)”,、“學(xué)到什么程度”,，力求把學(xué)生放到主體地位上來(lái)。而教師則發(fā)揮主導(dǎo)作用,，在學(xué)生掌握基本知識(shí)基礎(chǔ)上，基于新課標(biāo)和學(xué)情,，發(fā)揮點(diǎn)撥糾錯(cuò),、歸納總結(jié)和深化引領(lǐng)的作用,，從而形成課堂教學(xué)流程更加優(yōu)化、學(xué)生主體地位更加凸顯,、教與學(xué)質(zhì)量更加優(yōu)良的課堂樣態(tài),。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇八

在課程標(biāo)準(zhǔn)中,，明確講到其總體思路是“面向全體學(xué)生,，使所有學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求”。反映到教材的編寫(xiě)上,，則拋棄了過(guò)去的“難、繁,、偏,、舊”的內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)化、成人化的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn),。從注重內(nèi)容的完整性,、系統(tǒng)性,、科學(xué)性的科學(xué)主義傾向轉(zhuǎn)為更加注重人文主義,，人文精神,，注重科學(xué)和人文的整和,。

在新的課標(biāo)的課程目標(biāo)設(shè)置上，更加強(qiáng)調(diào)情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。要求“培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”,、“培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力”等等,。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)理解,、寬容和尊重、學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活”。

從重視傳授知識(shí)為主到重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題”意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。過(guò)去那種重知識(shí)輕能力的做法帶來(lái)的弊端越來(lái)越為人門(mén)所認(rèn)識(shí)到,，在新的課改中就強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題,、學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，勇于反思并作出獨(dú)立,、獨(dú)特的判斷,。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑。

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式,，注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式,。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動(dòng)腦筋,、活動(dòng)與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，在每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動(dòng)課,，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書(shū)體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中，這是對(duì)傳統(tǒng)教科書(shū)的重大改革,。活動(dòng)課的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動(dòng)性,、啟發(fā)性和開(kāi)放性，突出了學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué),，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力，起著不可替代的作用,。從讓學(xué)生掌握知識(shí)到留住學(xué)生的興趣，讓他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。“我們是系統(tǒng)的學(xué)系統(tǒng)的忘”,，學(xué)完就忘，這是不止一人告訴我的尷尬事,?？上驳氖牵乱惠喌恼n程改革特別關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，要求課程的內(nèi)容,、教材的選擇,、教師的教學(xué)方法和手段、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等都要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的培養(yǎng),，有利于他們的終身學(xué)習(xí),。

在注重課程內(nèi)容改革的同時(shí)，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上,，注重圖表的有效運(yùn)用，圖文并茂,，具有很強(qiáng)的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而大幅度增加了歷史知識(shí)表述中的生動(dòng)性和直觀性,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對(duì)遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受,，真正做到融科學(xué)性,、思想性和可讀性于一體,。讓歷史更貼近生活,，讓歷史更貼近自我,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,?！鞍盐諘r(shí)代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色,。改革要求將知識(shí)的構(gòu)建和學(xué)生的個(gè)體世界緊密相連,將歷史知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相連，提倡生活即課程,、自我即課程。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇九

課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了,，回顧本次研究之路，感覺(jué)既充實(shí)又有實(shí)效,。“在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在問(wèn)題中研究,，在研究中成長(zhǎng)”是我這次最大的體會(huì),。

課題研究中過(guò)程，這我的感受,，我努力的研究，體味到研究的酸甜苦辣,。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識(shí)，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書(shū)籍,，我認(rèn)識(shí)到,；教師要客觀的把握學(xué)生層次,，必須深入地了解學(xué)生，研究學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性、熱點(diǎn),、心理傾向,、知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力進(jìn)行分層教學(xué),。運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，使各類(lèi)學(xué)生各有所獲,，是學(xué)生的興趣和自信心都得到提高，讓學(xué)生能體會(huì)到成功的喜悅,，在不斷的獲取成功和遞進(jìn)中得到輕松、預(yù)約,、滿足的心理體驗(yàn),，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心,，切實(shí)提高化學(xué)課堂的有效性。

平時(shí)不管多忙,，多累,，我都要認(rèn)真按時(shí)的完成我課題研究的各項(xiàng)人為。尤其是針對(duì)其中的問(wèn)題研究,，我總是進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考,，力求在實(shí)踐探索中找到答案。首先深入的了解學(xué)生,，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，分層分類(lèi)的進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的布置,；其次我精心的設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入及課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能全身心的投入課堂,；再次在課堂上要對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的肯定和表?yè)P(yáng)，常用“很好”,、“真棒”、“好極了”,，但對(duì)于那些很少回答問(wèn)題，且回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué),，對(duì)這些學(xué)生我投出期待的眼神，鼓勵(lì)他們“你先坐下,，我們聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn),，好嗎？”，真正的使學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),；最后在對(duì)待作業(yè)練習(xí)時(shí)必須進(jìn)行精選,，少做題,，擺脫題海戰(zhàn)術(shù),，注重練習(xí)作業(yè)與中考的聯(lián)系，注重質(zhì)量而并不追求數(shù)量,。我真切的感受到課題研究必須實(shí)施崽子啊的研究，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,。

通過(guò)本次研究,，讓我感受到作為一名教師的樂(lè)趣，也調(diào)到了我參與教科研的積極性,。我積極的參加研討活動(dòng),，利用一切機(jī)會(huì)和同事們交流，進(jìn)行思維的碰撞,，尋求大家的幫助和支持,。同時(shí)我更認(rèn)真的備課,，不斷嚴(yán)格要求自己,，用心得理念和方法上好每一節(jié)課,，充分的利用好教學(xué)案,，努力提高化學(xué)課堂的有效性,。隨著課題研究的深入，我感受到自己在慢慢地成長(zhǎng)著,，進(jìn)步著。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足,，尤其是理論知識(shí)的匱乏，制約著我研究進(jìn)一步的深入開(kāi)展,，影響著教育教學(xué)效果，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí),，不斷充電,，以期獲得更大進(jìn)步,。

總之，我必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)與同事之間的交流，不斷改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平和能力,，改進(jìn)自己教學(xué)方法,，努力推進(jìn)課題研究的進(jìn)行，通過(guò)這一段時(shí)間課題研究的實(shí)施,，也更加堅(jiān)定了我搞好本次課題研究的`信心和熱情,，我一定要將本次課題研究開(kāi)展的更好,，更扎實(shí)。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十

《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出初中化學(xué)課程的基本理念：立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要,，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”,、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的初中化學(xué)課程目標(biāo)體系,。在新課程理念的指導(dǎo)下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既要注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)思維能力,，又要注重培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)探究的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，還要注重通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活、技術(shù)的聯(lián)系強(qiáng)化綠色化學(xué)思想與可持續(xù)發(fā)展觀念,。

新課程目標(biāo)中將“獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法,，能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)”列為“知識(shí)與技能”目標(biāo)之一,。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力是完成好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。

目前,，現(xiàn)行初中化學(xué)教材中穿插設(shè)置的往往是教師課堂演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)集中在教材后面且數(shù)量較少,。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,，根據(jù)實(shí)際情況，靈活處理教材,，盡可能做到演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生化，委派并指導(dǎo)學(xué)生在講臺(tái)上獨(dú)自或協(xié)作完成,，讓學(xué)生有動(dòng)手（協(xié)作）的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。如在做教材第一冊(cè)實(shí)驗(yàn)6-2驗(yàn)證二氧化硫的漂白性時(shí)，讓學(xué)生對(duì)比前面實(shí)驗(yàn)6-1二氧化硫通入紫色石蕊試液中的現(xiàn)象，并讓學(xué)生回憶前面學(xué)過(guò)的次氯酸的漂白性和過(guò)氧化鈉的漂白性,、初中化學(xué)學(xué)過(guò)的活性炭的吸附性,，比較這幾種漂白的原理,、效果的異同,，加深對(duì)二氧化硫的漂白原理及漂白能力的理解和記憶。

當(dāng)然,，教材中設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)都具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)性,、目的性、典型性,、指導(dǎo)性的意義,，教師要在熟悉教材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織好指導(dǎo)好學(xué)生化的演示實(shí)驗(yàn)，一定要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、所需藥品,、操作步驟，并認(rèn)真觀察和記錄現(xiàn)象及數(shù)據(jù),，并經(jīng)處理數(shù)據(jù)和縝密思考得出結(jié)論,。必要時(shí)教師應(yīng)該在總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生操作的同時(shí)親自進(jìn)行示范演示，用教師熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去感化,、影響學(xué)生，使之形成一絲不茍的精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,。

問(wèn)題意識(shí)是指學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中意識(shí)到的懷疑,、焦慮、探究的心理狀態(tài),，這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維,，不斷提出和解決問(wèn)題。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，能用于實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題可能來(lái)自學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，也可能來(lái)自自然現(xiàn)象,、社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐,，但更多的應(yīng)該來(lái)自教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，無(wú)論是什么情況,，始終要讓學(xué)生產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的渴求和欲望,。目前,，由于考慮各種條件的限制，教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多是“照方抓藥”式的驗(yàn)證性功能實(shí)驗(yàn),，課本編排出詳細(xì)準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)藥品及條件,、具體的實(shí)驗(yàn)步驟，來(lái)驗(yàn)證某物質(zhì)的性質(zhì),、某物質(zhì)的制取方法或某個(gè)反應(yīng)原理,。按“講述—實(shí)驗(yàn)—討論”的程序，教師先講述用什么儀器,、實(shí)驗(yàn)步驟,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意的事項(xiàng)，甚至板書(shū)到黑板上,，學(xué)生按照教材和教師講的去做,，缺少創(chuàng)意和新意，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練作用非常有限,。對(duì)于教材中某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),，如果教師能充分挖掘已有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已具備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和相關(guān)化學(xué)知識(shí)改為創(chuàng)設(shè)有新意境,、新內(nèi)容的探究性實(shí)驗(yàn),，便可將學(xué)生帶入科學(xué)探究的情境中，從而增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。引導(dǎo)學(xué)生去大膽去創(chuàng)新,，努力去探索，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,、不同方法,、不同層次上觀察和思考，使其有較強(qiáng)的知識(shí)遷移,、創(chuàng)新探究能力,。

新課標(biāo)“注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸袑W(xué)化學(xué)”,，幫助學(xué)生“從科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)相互聯(lián)系的視角認(rèn)識(shí)化學(xué)”，加深學(xué)生對(duì)“科學(xué)———技術(shù)———社會(huì)”觀念的理解,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容選取于日常生活和社會(huì)生活中的許多化學(xué)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)藥品取用于學(xué)生身邊常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì),，可使學(xué)生感到化學(xué)并不神秘,。教師要不斷地從社會(huì)生活和新的科技發(fā)展中汲取新鮮信息，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容適時(shí)補(bǔ)充布置一些“家庭實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的重要作用,。

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是國(guó)內(nèi)外近二十年發(fā)展起來(lái)的一種新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式,，以其儀器花費(fèi)少（儀器小且許多可取材于日常生活用品）、藥品消耗少,、操作安全,、污染較小、節(jié)省時(shí)間等諸多優(yōu)點(diǎn)而受到普遍歡迎,。教師指導(dǎo)學(xué)生制作一些微型儀器,，尋找一些代用藥品，充分發(fā)揮自己的想像力,，根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究活動(dòng),。這樣既能體現(xiàn)綠色化學(xué)減量的原則（減少化學(xué)藥品的用量、減少“三廢”的排放量）,，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維向成果的轉(zhuǎn)化,，也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

總之,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)科學(xué)探究,、訓(xùn)練可行方法,、學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作”是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要教育功能,。廣大化學(xué)教師要在新課程理念的指導(dǎo)下,，圍繞實(shí)驗(yàn)展開(kāi)中學(xué)化學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)為化學(xué)教育走素質(zhì)教育之路發(fā)揮積極而獨(dú)特的作用,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十一

近期，我有幸參加了全縣中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)（教師）管理員培訓(xùn)學(xué)習(xí),。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，新一輪的課程改革，對(duì)于我們每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師來(lái)說(shuō),，都是一種新生事物,，都是一種挑戰(zhàn)。作為一名參加培訓(xùn)的教師,，我非常感激這次培訓(xùn)班,，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí)，悉心聆聽(tīng)了夏學(xué)茂,、王立春等專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，劉奇國(guó)站長(zhǎng)的新課程實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀,。提高了自身的思想境界,，拓寬了知識(shí)層面和認(rèn)知深度。

通過(guò)學(xué)習(xí)夏學(xué)茂老師就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的報(bào)告,，是我對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生技能、開(kāi)展課外活動(dòng),，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所,。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用,，才能貫徹執(zhí)行新課程理念,，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因此嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理制度,、嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證,。為此學(xué)校必須建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度:實(shí)驗(yàn)室管理制度;實(shí)驗(yàn)教師職責(zé);儀器、設(shè)備,、藥品保管,、使用制度;儀器維修、損壞賠償制度;學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則;實(shí)驗(yàn)室安全,、保衛(wèi),、環(huán)境衛(wèi)生制度;化學(xué)危險(xiǎn)品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐步完善,，在完善中自覺(jué)執(zhí)行,，一切按制度辦事，切實(shí)做到有章可循,，有矩可守,。

王立春老師就實(shí)演的改進(jìn)的專(zhuān)題報(bào)告使我深深的認(rèn)識(shí)到教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)研究還是大有可為的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器,、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)交流,，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn),，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗(yàn),。根據(jù)大綱要求,，能開(kāi)足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的教育,。

從劉站長(zhǎng)關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告總我認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，并運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)管理上?？捎行浹a(bǔ)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足,。通過(guò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可有效提高我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精度和效度。

培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了山丹二中在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的一些好的做法,，如面向全校學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里充分施展其才能的空間，促使他們動(dòng)手,、動(dòng)腦,、活躍思維，并努力創(chuàng)造條件,，使同學(xué)們課外的科研性實(shí)驗(yàn),，小制作等順利開(kāi)展。

總之,，這次培訓(xùn)組織得力,，效果良好，受益匪淺,，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn),，好的做法在今后的教學(xué)中大力推廣，以其全面提高我縣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十二

2022年9月25日——9月27日,，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在這里領(lǐng)略了同濟(jì)大學(xué)吳教授的風(fēng)采,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí),、豐富的授課經(jīng)驗(yàn)、以及獨(dú)特的授課藝術(shù),，讓我深受感觸,，收獲很多。

本次培訓(xùn)以分機(jī)構(gòu)為中心,，以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行在線討論,，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇、班級(jí)論壇,，來(lái)自全國(guó)各地的老師在這里自由的交流,，傳授課程經(jīng)驗(yàn),、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問(wèn)題,、吐露教學(xué)心聲,，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒(méi)有了距離,，在這里我們可以與大師面對(duì)面,，與專(zhuān)家面對(duì)面，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容,。同時(shí)大家也把各自對(duì)本課程的看法也進(jìn)行了相關(guān)的表達(dá)和闡述,，讓我們對(duì)本課程有了新的見(jiàn)解,。

我從xxxx年開(kāi)始給生命科學(xué)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生講授《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門(mén)課程,。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性很高,、求知欲也很強(qiáng),。作為一名教師，有一種很強(qiáng)的責(zé)任感,，也有很大的壓力,，希望能竭盡所能將知識(shí)傳授給他們，但課后總覺(jué)得這堂課效果很差,，對(duì)課程內(nèi)容的講授不夠清楚,、深入，沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)到很多東西,。所以,，如何提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問(wèn)題,。

此次培訓(xùn)給我提供了思路,，經(jīng)過(guò)思考，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點(diǎn)：

最后,，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù),，建設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)，將《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門(mén)課程的教案,、各方面的素材,、習(xí)題等放在網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí),，此外,，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如化學(xué)前沿發(fā)展,、熱門(mén)研究領(lǐng)域的一些報(bào)告ppt或文獻(xiàn)等資料也放在網(wǎng)上,，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)和拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解,，同時(shí)也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員,，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十三

近期對(duì)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》進(jìn)行了學(xué)習(xí),，結(jié)合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）課例式解讀》,，我對(duì)課程性質(zhì)與課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。

物理學(xué)作為基礎(chǔ)科學(xué),，有其獨(dú)特的內(nèi)容及研究范式,，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。相比于20xx版課程標(biāo)準(zhǔn),，20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)在與學(xué)生認(rèn)知能力,、學(xué)科課程要求相匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究方法等都進(jìn)行了完善。此外,，20xx年版課標(biāo)在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)了學(xué)段間的銜接和學(xué)科間的綜合,，凸顯了課程的連續(xù)性和綜合性。

20xx年版課標(biāo)課程性質(zhì)有助于教師探討物理學(xué)的內(nèi)涵及功能,，明確義務(wù)教育物理課程的定位,、性質(zhì)、特點(diǎn)及價(jià)值,，從而引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)視角分析認(rèn)識(shí)世界,，解決實(shí)際問(wèn)題，形成良好的核心素養(yǎng),。

義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而非精英教育。過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位,，將課程設(shè)置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難,、繁、偏,、舊等,，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識(shí)的灌輸，這無(wú)疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生為難的情緒,。因此在課程設(shè)置時(shí)，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等,。

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生,，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程,，因此,，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律,，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)即科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來(lái),，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的.思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力,。

成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對(duì)提高,。以往的評(píng)價(jià)體系在評(píng)價(jià)內(nèi)容上過(guò)多地倚重學(xué)科知識(shí),，特別是課本上的知識(shí)，忽視對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,、創(chuàng)新能力,、實(shí)踐或動(dòng)手能力、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神,、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評(píng)定,；忽視了個(gè)體之間的差異,；評(píng)價(jià)結(jié)果則過(guò)分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果,，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步狀況，因此不能起到促進(jìn)發(fā)展的作用,。因此,，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十四

今年暑假我有幸參與了英語(yǔ)新課標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)培訓(xùn),，在這段的學(xué)習(xí)生活中,，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我不但收獲了學(xué)問(wèn)而且通過(guò)研修,，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量,，對(duì)于個(gè)人今后的教學(xué)起到了樂(lè)觀的促進(jìn)作用。通過(guò)這次研修,，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的熟悉,。首先,，新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡(jiǎn)潔的“學(xué)問(wèn)灌輸”或是“學(xué)問(wèn)移植”的過(guò)程,。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)是學(xué)習(xí)主體而老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參加者,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要非常重視通過(guò)師生合作,、生生合作,，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)共享,，培育和進(jìn)展同學(xué)的合作意識(shí),、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),。我們又必需向四十五分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而老師又在這中間起了舉足輕重的作用,。下面我將自己的體會(huì)與大家共享,。

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“把握語(yǔ)言基本學(xué)問(wèn)和基本技能”放在教學(xué)目的'的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,，使同學(xué)樹(shù)立自信念,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神”放在首位,。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培育同學(xué)的口語(yǔ)力量,，使每一個(gè)同學(xué)都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的實(shí)踐力量。

古人說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),。”勤奮刻苦的學(xué)習(xí),，是每一個(gè)向上者必要的,，更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進(jìn)步,，就得活到老學(xué)到老,。在學(xué)習(xí)上不能有滿意之心。從古至今，有成就的人,，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí),，不斷鉆研中受益的呢？有人覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事,，有人覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了考試,、工作等其他實(shí)在可見(jiàn)的目的。通過(guò)接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是源自?xún)?nèi)心的需要,。我們需要過(guò)得充實(shí)，心靈需要不斷的汲取學(xué)問(wèn)來(lái)保持新奇,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是一種學(xué)習(xí)的好方式,，并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我人生很大的啟示和關(guān)心,，我肯定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)，在人生教學(xué)的舞臺(tái)上努力做一名優(yōu)秀的老師,。

總之,，通過(guò)觀看專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)的講解視頻、案例分析以及網(wǎng)上相互溝通,，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的熟悉,；通過(guò)參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸傾聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,；通過(guò)完成提交作業(yè),，我熬煉了表達(dá),，增長(zhǎng)了個(gè)人才智；通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果,；最終，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得,，思想和熟悉又得到了進(jìn)一步的升華,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十五

初中新課標(biāo)是我國(guó)教育系統(tǒng)針對(duì)初中階段制定的一個(gè)全新的課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,。新課標(biāo)的推出不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極影響,，也對(duì)教師的教學(xué)方式提出了新的要求。

第二段：新課標(biāo)突出思維能力培養(yǎng),。

新課標(biāo)明確指出,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是課程改革的核心目標(biāo),。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能主動(dòng)思考,、善于分析,、樂(lè)于探究。這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義,，因?yàn)樗季S能力是學(xué)生終身發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。

第三段：新課標(biāo)加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)。

新課標(biāo)注重實(shí)踐教學(xué)的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)探索知識(shí),，提高實(shí)際操作能力。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合,，將理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與,，學(xué)生能更好地理解知識(shí)并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中,。

第四段：新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體,，教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主選擇,、自主學(xué)習(xí),、自主評(píng)價(jià)，教師則扮演著支持和指導(dǎo)的角色,。這種學(xué)生中心的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第五段：新課標(biāo)對(duì)教師的要求和挑戰(zhàn),。

新課標(biāo)要求教師以學(xué)生為本，注重個(gè)性發(fā)展,，要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力,。教師需要不斷提升自己的教學(xué)水平，用新的教育理念和教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生的需求,。對(duì)于教師而言,，新課標(biāo)帶來(lái)了新的教學(xué)思路和方法，同時(shí)也給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn),。

總結(jié)：

初中新課標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位和實(shí)踐教學(xué)的重要性。它不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極影響，也對(duì)教師的教學(xué)方式提出了新的要求,。對(duì)于學(xué)生而言,，新課標(biāo)可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力；對(duì)于教師而言,，新課標(biāo)要求教師具備更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力,。初中新課標(biāo)的推出為學(xué)生和教師提供了更好的教育環(huán)境，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪平了道路,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十六

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，我國(guó)的教育改革也在不斷推進(jìn)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，教育部推出了初中新課標(biāo),。在這個(gè)新的教育背景下，我認(rèn)真研究,、解讀這一新課標(biāo),，并從中獲得了一些心得體會(huì)。

初中新課標(biāo)的出現(xiàn)是為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。在新課標(biāo)中，注重了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與,。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣,，進(jìn)行實(shí)際的探究和體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。這其中,，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更加地自主,，能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。

新課標(biāo)不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行改革,，對(duì)老師的變革也提出了挑戰(zhàn)。在新課標(biāo)的背景下,，老師需要從傳授知識(shí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。他們要善于通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力,。在教學(xué)實(shí)踐中,，老師應(yīng)該發(fā)揮自己的示范作用，給予學(xué)生足夠的啟發(fā)和指導(dǎo)。與此同時(shí),，老師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，根據(jù)學(xué)生不同的需求和能力，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。通過(guò)這樣的方式,，學(xué)生可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，形成自己的思維模式和學(xué)習(xí)方法,。

初中新課標(biāo)的推出不僅對(duì)學(xué)生和老師產(chǎn)生了影響,，對(duì)家長(zhǎng)的作用也發(fā)生了改變。新課標(biāo)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。這就要求家長(zhǎng)不再只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，而更加關(guān)注孩子的思維能力、創(chuàng)新能力、交流與合作能力等方面,。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要給予孩子充分的關(guān)注和支持,，鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)與孩子的溝通和交流，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的優(yōu)勢(shì)和不足,，并為孩子的學(xué)習(xí)提供合適的指導(dǎo)和幫助,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭中的教育方式和觀念對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。

在初中新課標(biāo)的實(shí)施中,，也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。新課標(biāo)注重學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力,，這就要求學(xué)生要具備一定的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力,。然而，目前的教育體制和教學(xué)方式還存在一些問(wèn)題,，學(xué)生依然存在較大的學(xué)習(xí)壓力,，很難在學(xué)校之外有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這就要求學(xué)校和教師在實(shí)施新課標(biāo)的過(guò)程中要注重學(xué)生身心的健康發(fā)展,，減輕學(xué)生的壓力,，為他們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和培養(yǎng)的平臺(tái)。

綜上所述,，初中新課標(biāo)的推出是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，是教育改革的一次重要探索。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的解讀,，我們可以看到新課標(biāo)對(duì)學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn),。在實(shí)施新課標(biāo)的過(guò)程中，我們需要克服一些困難和問(wèn)題,，積極探索適合的教育方式,，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十七

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng),。

學(xué)習(xí)了《20__版英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》后,，對(duì)自己的教研深深思考，對(duì)照新課標(biāo),，分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),，明晰了小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方向，那么根據(jù)新課標(biāo)的這些標(biāo)準(zhǔn),，在今后的教學(xué)工作中可以進(jìn)一步扎實(shí)如下做法：

一,、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果，因此,，教師要想盡辦法,，上好每一節(jié)課，教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段,，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得生動(dòng)活潑、妙趣橫生,。充分挖掘教材中具有趣味性的內(nèi)容,，使其喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣,。學(xué)生才會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋,，認(rèn)真思考，主動(dòng)鉆研,，并且以最有效的方式獲取知識(shí),，取得進(jìn)步!

二、注重主體作用發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),。

在教學(xué)中，明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，把二者統(tǒng)一于教學(xué)過(guò)程之中,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生卓有成效地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練。讓學(xué)生真正成為課堂的主要角色,，積極參與課堂教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮他們的潛能,，使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅,。

三、增進(jìn)情感交融策略,，建立和諧的師生關(guān)系,。

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程從根本上說(shuō)，就是通過(guò)人際交往而達(dá)到相互作用,、相互影響的過(guò)程,。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的態(tài)度，一定程度上取決于他們與教師的關(guān)系,。教師的職業(yè)是從事教書(shū)育人的活動(dòng),，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有獨(dú)立思維和見(jiàn)解的孩子，我們不僅在學(xué)習(xí)上,，課堂上,，而是在生活上都有要充分尊重他們。

總之,，作為英語(yǔ)教師,，只有不斷接受新觀念，掌握新知識(shí),，探索教學(xué)之路,，改進(jìn)教學(xué)方法，才能與時(shí)俱進(jìn)!

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十八

時(shí)間過(guò)的真快,，高中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的熟悉,。通過(guò)這次培訓(xùn)我熟悉到真正的教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和教育主體(老師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動(dòng)參加的,、敬重同學(xué)共性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到：

一,、在教學(xué)中把時(shí)間還給同學(xué)，合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間,。沒(méi)有獨(dú)立思索就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高。有預(yù)備的爭(zhēng)論溝通,，才可能是高質(zhì)量的溝通,。

提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給同學(xué)思維空間,。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間如何安排,，直接反映這個(gè)老師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性,、實(shí)踐性,、參加性和開(kāi)放性打算了探究學(xué)習(xí)必需有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話,。

二,、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的`調(diào)動(dòng),。需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話,、口,、筆頭操練、提問(wèn),，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,，激活同學(xué)的思維，激起同學(xué)的情感,，使同學(xué)全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng),。

三、既要看到同學(xué)的個(gè)體差異,，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上,，假如老師對(duì)同學(xué)的要求整齊劃一，就束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。老師要重視敬重同學(xué)的共性,，滿意同學(xué)的不同需求。同學(xué)的共性差異,，不僅表現(xiàn)在同學(xué)的個(gè)體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和愛(ài)好特長(zhǎng),，這種獨(dú)特性是人的共性完善的內(nèi)在資源。因此,，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)同學(xué),。不能用一個(gè)水平衡量同學(xué),，那是不現(xiàn)實(shí)的,，也是不行能的。要敬重同學(xué)的不同理解和熟悉,，讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮共性的天地,，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。

通過(guò)這次培訓(xùn),，自己學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問(wèn),，同時(shí)觀看了許多課堂教學(xué)實(shí)例，在線溝通也吸取了許多好的教育教學(xué)方法和思想,，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),，將所學(xué)到的學(xué)問(wèn)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十九

我很榮幸參加了城鎮(zhèn)第__屆名師帶徒活動(dòng),，根據(jù)本次活動(dòng)要求每位學(xué)員要一個(gè)學(xué)期研讀一本教學(xué)專(zhuān)著。其實(shí),，我們周?chē)泻芏嚓P(guān)于英語(yǔ)的教學(xué)專(zhuān)著,，我沒(méi)有選擇能給我更多新穎想法的教育專(zhuān)刊，而是選擇了最最基本的一本書(shū)——《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。上次在第二小學(xué)聽(tīng)課時(shí),，相主任就提到了小學(xué)英語(yǔ)教師首先要看的書(shū)就是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，而且必須看透,。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間邊上課邊看課程標(biāo)準(zhǔn)邊反思,，我慢慢地感覺(jué)到在新的教學(xué)理念的推行下，我們教學(xué)還要更有效地完成教學(xué)任務(wù),?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》明確指出：小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也就是我們平時(shí)說(shuō)的養(yǎng)成教育,。因此，養(yǎng)成教育是貫徹整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是完成小學(xué)英語(yǔ)實(shí)施任務(wù)的基礎(chǔ),。可見(jiàn),，小學(xué)英語(yǔ)養(yǎng)成教育勢(shì)在必行,，意義重大,。以下是加強(qiáng)構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)養(yǎng)成教育建設(shè)我的一些觀點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币婚T(mén)新科目的學(xué)習(xí),，首先就要吸引學(xué)生的眼球，才能更好地進(jìn)行下一步,。我們可以通過(guò)以下幾方面進(jìn)行：

1,、營(yíng)造和諧的課堂氣氛。

教師應(yīng)該改變一本正經(jīng)傳經(jīng)誦道的板正的教學(xué)風(fēng)格,，而是微笑著上課,，給學(xué)生一種親切、平易近人的表現(xiàn),。教師的一言一行在學(xué)生眼里都是神圣的,。在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以輕輕地拍拍他們的肩膀,，幫助他們糾正書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì),，這些細(xì)微的肢體接觸會(huì)讓學(xué)生倍感親切，才會(huì)放下那顆緊張的心情,，在和諧愉快氣氛中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。

2、新穎,、趣味性的教法,。

傳統(tǒng)的填鴨式教育和機(jī)械地跟讀，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)的教學(xué)方法不能夠打通英語(yǔ)與學(xué)生接受知識(shí)的通道,。教師應(yīng)該將趣味性的活動(dòng)或游戲引進(jìn)課堂教學(xué)中來(lái),，讓學(xué)生在活躍的氣氛中激發(fā)他們學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)的沖動(dòng),，達(dá)到玩中學(xué),，學(xué)中有收獲的效果。

3,、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心為主,。因此,，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，特別是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，并選擇合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆椒ㄍ咨铺幚怼,，F(xiàn)在很多小學(xué)生不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，多數(shù)是因?yàn)樗麄儧](méi)有自信，害怕出錯(cuò),。我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)理念,，幫助他們把“怕出錯(cuò)”的包袱一點(diǎn)點(diǎn)地丟掉。

二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一節(jié)課的完成離不開(kāi)學(xué)生的配合，同時(shí)也是他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn),。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從頭開(kāi)始,，從嚴(yán)訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化才能形成,，并非一朝一夕的功夫。

1,、培養(yǎng)學(xué)生看,、聽(tīng)的習(xí)慣，參與課堂教學(xué),。

要求學(xué)生能夠時(shí)刻跟進(jìn)課堂的進(jìn)程,，眼睛、耳朵聽(tīng)從教師的指令,，能夠關(guān)注教師的一言一行,，同時(shí)關(guān)注同學(xué)的問(wèn)與答，隨時(shí)做好答問(wèn)準(zhǔn)備,。要培養(yǎng)學(xué)生注意力集中,，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要注意訓(xùn)練學(xué)生有意注意和無(wú)意注意，可以應(yīng)用于開(kāi)火車(chē)的游戲,，點(diǎn)名游戲,，一次跟不上，反復(fù)隨機(jī)抽查,，這時(shí)學(xué)生會(huì)在緊張且具有趣味性的游戲中,，積極參與，養(yǎng)成看和聽(tīng)的好習(xí)慣了,。

2,、培養(yǎng)大膽說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣,，具備連貫表達(dá)的能力,。

任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是用來(lái)交際，都需要說(shuō)出來(lái)的。小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該杜絕只會(huì)寫(xiě)的“啞巴英語(yǔ)”,，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣,。課堂上應(yīng)該多給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，哪怕是一個(gè)單詞,、一個(gè)簡(jiǎn)單的句子?，F(xiàn)在英語(yǔ)課堂，教師很注重英語(yǔ)口語(yǔ)是否地道,，會(huì)借助點(diǎn)讀筆,、錄音機(jī)、多媒體等工具,，讓學(xué)生一遍遍模仿,，特別要對(duì)口語(yǔ)表達(dá)有障礙的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，這無(wú)疑就是培養(yǎng)訓(xùn)練他們讀和說(shuō)的能力,。同時(shí),，還可以在班級(jí)內(nèi)組織課文誦讀比賽、課本劇表演,、英文歌曲等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生體內(nèi)愛(ài)表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)其連貫表達(dá)英語(yǔ)的能力,。

3,、培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

基于小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)少,，教師在安排指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)上的時(shí)間就相對(duì)很少,，也有些教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生上到五六年級(jí)英語(yǔ)單詞寫(xiě)得東歪西倒,，寥寥草草,。有的學(xué)生其實(shí)是可以寫(xiě)好的，但他們卻不重視書(shū)寫(xiě),，應(yīng)付公事,。

俗話說(shuō)的好，字如其人,。認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)出一手好英語(yǔ)單詞,、句子，也可以看出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。而且《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生要正確使用大小寫(xiě)字母抄寫(xiě),、書(shū)寫(xiě)單詞、句子;區(qū)分印刷體和手寫(xiě)體;基本能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。所以,，我們要在低年級(jí)時(shí)就要讓學(xué)生養(yǎng)成板正書(shū)寫(xiě)，一點(diǎn)點(diǎn)地指導(dǎo)他們26個(gè)英文字母的正確書(shū)寫(xiě)。其實(shí),，書(shū)寫(xiě)也是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),，字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)格、單詞的書(shū)寫(xiě),、句子的構(gòu)成都需要在平時(shí)教學(xué)中認(rèn)真貫徹的,，不能操之過(guò)急。同時(shí),，我們對(duì)待中高年級(jí)不僅要求書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,，還要求書(shū)寫(xiě)有速度。

英語(yǔ)在小學(xué)開(kāi)設(shè)的目的,，就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣,，才能為他們?cè)诟鱾€(gè)階段的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。廣大小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該構(gòu)建好小學(xué)英語(yǔ)養(yǎng)成教育，不斷嘗試各種教學(xué)策略,，幫助學(xué)生搭建與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)橋梁(即培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣),，形成符合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格(即養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣中不斷取得進(jìn)步,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二十

課程標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施課程的綱領(lǐng)性文件，是開(kāi)展教學(xué),、評(píng)價(jià)和考試命題的重要依據(jù),。做為一線教師，要從英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的育人價(jià)值層面重新審視和定位課堂教學(xué)的功能,，將課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求落實(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施中,。

認(rèn)真研讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版），我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)課程的育人價(jià)值和育人途徑,，以下是我對(duì)課標(biāo)的內(nèi)容精髓和教學(xué)理念的淺顯認(rèn)識(shí),。

以往的英語(yǔ)教與學(xué)一直存在一個(gè)誤區(qū)：為了語(yǔ)言而學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。

來(lái)自 m.sevw.cn

新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容的主要包括主題,、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí),、文化知識(shí),、語(yǔ)言技能與學(xué)習(xí)策略，并通過(guò)外圍活動(dòng)（方法）,，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中的持續(xù)發(fā)展,。因此，我們?cè)陂_(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要關(guān)注語(yǔ)言背后所承載的與立德樹(shù)人相關(guān)的主題和跨文化知識(shí),，以及其背后所隱含的態(tài)度和價(jià)值觀,。讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)不再僅僅圍繞語(yǔ)言這一符號(hào)體系展開(kāi)，而將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的定位在特定的語(yǔ)言情境中去理解和表達(dá)意義,、培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度,、樹(shù)立正確的價(jià)值觀、發(fā)展思維品質(zhì),、體現(xiàn)文化自信,，發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

做為一名正在任教低段英語(yǔ)教學(xué)的一線教師,，我們要依據(jù)課程內(nèi)容營(yíng)造積極的課堂生態(tài),，構(gòu)建符合低段學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特征的課堂，要突出聽(tīng)說(shuō),，重視模仿,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生初步形成語(yǔ)感,，奠定良好的語(yǔ)音基礎(chǔ),；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)境，遵循形式,、意義和使用統(tǒng)一的原則,，讓學(xué)生感知和體驗(yàn)形式與意義的聯(lián)系；要圍繞語(yǔ)篇主題意義設(shè)計(jì)邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,，開(kāi)展形式多樣、分層遞進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

我們通過(guò)問(wèn)題,，基于問(wèn)題，不斷地對(duì)自己以及自己的教學(xué)實(shí)踐和相關(guān)事件進(jìn)行深入的反思,，吸取教益,，實(shí)現(xiàn)改進(jìn)，在持續(xù)的反思性實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二十一

通過(guò)《義務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為其最主要的變化有以下六點(diǎn)：

2、調(diào)整科學(xué)探究的內(nèi)容：將科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)和要求更加具體化,，給學(xué)生更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)中的環(huán)保教育,，更加體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，使學(xué)生更加感受到化學(xué)學(xué)科的魅力,。

3、新課標(biāo)適當(dāng)降低了部分微觀知識(shí)的難度：作為比較抽象的微觀知識(shí),，特別是分子,、原子和離子的知識(shí)，特別是原子的核外電子排布和離子符號(hào)的推法,，一直是教學(xué)中的難點(diǎn),，每年教學(xué)進(jìn)度一到這里，便有大批的學(xué)生就此對(duì)化學(xué)失去興趣,，這也是老師非常頭疼的,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)降低了此部分內(nèi)容的難度，將復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化,，有利于學(xué)生的理解和掌握,，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持。

4,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求更加明確：《標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要求作了更為準(zhǔn)確,、具體的描述：有的將綜合的內(nèi)容分條目具體闡述，有的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作了一定的限制(見(jiàn)表3),，使學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

5,、及時(shí)更新了和生活聯(lián)系緊密的部分學(xué)習(xí)情境：本次修訂從四個(gè)視角考慮學(xué)習(xí)情景素材的更新,，即化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,；化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,；元素化學(xué)知識(shí)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)情景,。每個(gè)單元增加的學(xué)習(xí)情景素材不僅與時(shí)俱進(jìn)地體現(xiàn)了化學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，而且更貼近了實(shí)際教學(xué)內(nèi)容,，有助于學(xué)生更好地理解知識(shí),。使學(xué)生更好的看到了化學(xué)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，更加激勵(lì)學(xué)生學(xué)好化學(xué),，熱愛(ài)生活,，服務(wù)于生活的化學(xué)情感。

6,、對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)更加具體：教學(xué)建議,、評(píng)價(jià)建議、教材編寫(xiě)建議和課程資源的利用和開(kāi)發(fā)建議都重新確定新的框架,，根據(jù)歷年來(lái)一線教師的建議,，適當(dāng)進(jìn)行修改和更新,，并附有典型的實(shí)例，使得教學(xué)建議更具有針對(duì)性和指導(dǎo)性,，使得評(píng)價(jià)過(guò)程更加具有實(shí)踐操作性,，使得化學(xué)知識(shí)和課程資源的開(kāi)發(fā)和利用建議具有更強(qiáng)的針對(duì)性、有效性和前瞻性,。

《義務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。因此,，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念,，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程,。

第一、要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，樹(shù)立“以人為本”的教育觀念初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)健康的影響，合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感,；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智,、更科學(xué)的決策,。這就要求我們教師必須堅(jiān)持“以人為本”，逐步建立起“民主,、平等,、對(duì)話”的新型師生關(guān)系?！皩?duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流,，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通,。教師要將教材的情感因素,、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的,、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實(shí)際,、枯燥無(wú)味的內(nèi)容,。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，要將過(guò)多的“自我表演”的.時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，動(dòng)手操作,、思考問(wèn)題、口頭表達(dá),、討論問(wèn)題,、發(fā)表見(jiàn)解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),，教師就不能包辦代替,；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示,。

第二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,。自主探索,、親身實(shí)踐，合作交流是《化學(xué)課標(biāo)》提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中,，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性,?；瘜W(xué)課題生活化，問(wèn)題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問(wèn)題情景,，讓學(xué)生從情景中獲取信息,，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋?zhuān)瑧?yīng)用和拓展,。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí),。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法,，勇于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法。當(dāng)不同見(jiàn)解難以統(tǒng)一時(shí),，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見(jiàn)解,。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的,，要有秩序地發(fā)表意見(jiàn),，要控制音量，不影響他人的討論,。如果分小組活動(dòng),，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛,。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言,，小組之間可以隨機(jī)交流幫助。

第三,、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?！读x務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià),?！痹诮虒W(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),，可采取學(xué)生自評(píng),、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法,?？山?jīng)常提出類(lèi)似于“你是怎樣想的？”“通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？”等問(wèn)題，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，建立自信,，表現(xiàn)自我。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)價(jià)“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外,，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心,、求知欲,、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二十二

新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要,，提出了與“構(gòu)建知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系,?！巴ㄟ^(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。”一年來(lái),，我們?cè)趯W(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)“新課標(biāo)”的基礎(chǔ)上，去考量,、去實(shí)踐“新課標(biāo)”,，對(duì)新課程背景下實(shí)施探究式教學(xué)認(rèn)識(shí)感悟不少。下面談?wù)勎覀冊(cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)：

探究性教學(xué),，就是在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)地從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選取與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題或項(xiàng)目,，用類(lèi)似于科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng),。探究性教學(xué)一般有以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

1,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。研究始于問(wèn)題，問(wèn)題產(chǎn)生于情境,，問(wèn)題是探究性學(xué)習(xí)的前提條件,。

(1)聯(lián)系社會(huì)生活創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境?；瘜W(xué)跟社會(huì)生產(chǎn)以及生命,、環(huán)境、能源等現(xiàn)代科學(xué)前沿問(wèn)題有著廣泛而密切的聯(lián)系，可聯(lián)系這些問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)情境,。例如，在學(xué)習(xí)h2s性質(zhì)時(shí),，可以聯(lián)系開(kāi)縣天然氣井噴事件,。在該事件中，為了避免人畜中毒,，將天然氣點(diǎn)燃了,。“天然氣中的h2s有哪些性質(zhì)呢?”這個(gè)問(wèn)題隨著情境的展現(xiàn)自然生成了,。

(2)利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。例如，在講氯氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí),，教師可先分別演示氯氣通過(guò)干燥的有色布條和氯氣通過(guò)濕潤(rùn)的有色布條,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么氯氣對(duì)干燥的有色布條無(wú)影響,，卻能使?jié)駶?rùn)的有色布條褪色呢?并進(jìn)一步想到：這一定是氯氣和水作用的結(jié)果,。那么氯氣和水發(fā)生了什么反應(yīng)呢?學(xué)生由此問(wèn)題情境產(chǎn)生了探究氯氣化學(xué)性質(zhì)的愿望。

2,、引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè),。例如，在《強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)》一節(jié)中,，學(xué)生觀察了實(shí)驗(yàn)之后,，教師提出：什么是強(qiáng)電解質(zhì)?什么是弱電解質(zhì)?讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較，進(jìn)行聯(lián)想,、遷移,、推理、綜合等思維活動(dòng),，作出各種解釋?zhuān)鐝?qiáng)電解質(zhì)是由溶液的導(dǎo)電能力決定的,，還是由化合物中鍵的極性決定的，或是由化合物在溶液中的電離程度決定的,。當(dāng)然,，這些解釋不一定都是正確的，但它們都是學(xué)生思維的結(jié)果,，是探究過(guò)程的產(chǎn)物,。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。例如,，在研究用h2so4、al和naoh溶液為原料制取al(oh)3，時(shí),，先設(shè)計(jì)出各種實(shí)驗(yàn)方案,。如：

方案一：al和稀h2so4反應(yīng)，生成的'al2(so4)3,，再和naoh反應(yīng)生成al(oh)3,。

方案二：al和naoh反應(yīng)，生成的naalo2,，再和稀h2so4反應(yīng)生成al(oh)3,。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行分析和比較，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)方案都是用等量的al制得了等量的al(oh)3,，但方案一消耗的h2so4和naoh比方案二多,。接著提示學(xué)生進(jìn)行探究思考，最終設(shè)計(jì)出優(yōu)化的方案三：用方案一得到的al2(so4)3,。和方案二得到的naalo2以1：6的劑量反應(yīng)制得al(oh)3,，這樣最節(jié)約試劑。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過(guò)自我探究,，對(duì)原先的設(shè)計(jì)進(jìn)行比較、取舍和優(yōu)化,，提高了學(xué)生思維的邏輯性,、深刻性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

4,、啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論。例如,，在教學(xué)“鐵和鐵的化合物”時(shí),，學(xué)生用硫酸亞鐵溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)得到的氫氧化亞鐵沉淀往往是灰綠色的，而不是白色的,，為什么呢?教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析思考得出原因：fe(oh)2在空氣中被迅速氧化,。那么，怎樣才能使氧化速度變慢?在教師的啟發(fā)下,，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考提出了各種方法：

(1)先將所用的naoh溶液煮沸,；

(2)用氫氣把fe(oh)2溶液中的空氣趕走；

(3)在fe(oh)2溶液上滴加油膜……,。

師生進(jìn)一步通過(guò)分析,、比較，最終找到了較好的實(shí)驗(yàn)方法：在硫酸亞鐵液面上滴加幾滴苯,，另將滴管伸到液面下滴加煮沸過(guò)的naoh溶液,，即可看到液面下方有白色沉淀,，且保持較長(zhǎng)時(shí)間。經(jīng)過(guò)這樣的探索過(guò)程,，激活了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)得到了培養(yǎng)。

1,、營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍,。師生關(guān)系決定著課堂學(xué)習(xí)氛圍。如果師生關(guān)系平等,、和諧，學(xué)生在課堂上就會(huì)敢想,、敢問(wèn),、敢辯、敢說(shuō),，學(xué)生的思維和情感活動(dòng)就會(huì)異?；钴S和豐富。因此,，教師要擺脫“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念,，在課堂上多走下講臺(tái)，縮短與學(xué)生的距離,，傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和想法,，教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，態(tài)度親切和藹,，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),，以減少學(xué)生因?qū)W習(xí)引起的心理壓力，使學(xué)生在輕松,、愉快的環(huán)境中主動(dòng)地探究知識(shí),。

2、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué),。從學(xué)生的生活和經(jīng)歷中尋找問(wèn)題,，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到探究的價(jià)值，從而提高學(xué)生探究的欲望,。設(shè)計(jì)探究活動(dòng)應(yīng)由易到難,、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深,、由形象到抽象,，層層遞進(jìn)，將學(xué)生的思維由“未知區(qū)”向“最近發(fā)展區(qū)”最后到“已知區(qū)”推進(jìn),。太簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，學(xué)生無(wú)須探究就能回答；太難的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)認(rèn)為高深莫測(cè),，要解決問(wèn)題簡(jiǎn)直是望塵莫及,，從而喪失探究的信心。正如美國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)布魯斯·阿爾伯茲所說(shuō)：“學(xué)生必須面對(duì)困難但又不是高不可攀的問(wèn)題,，能享受經(jīng)過(guò)艱苦努力終于摘到果子的樂(lè)趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作與交流,。教師在學(xué)生獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上,，要重視引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論交流活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)表自己的探究成果和方法,，聽(tīng)取他人的探究經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行客觀的比較和鑒別，從不同的角度改進(jìn)自己的學(xué)習(xí),，提高自己的認(rèn)識(shí),，克服獨(dú)立探究中的片面性和局限性。

對(duì)在高中學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展探究性教學(xué)的研究,，還需要我們教育工作者去深入探討和實(shí)踐,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二十三

英語(yǔ)新課程把新時(shí)期培育同學(xué)終身進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能作為重點(diǎn)，以德育為中心,，從創(chuàng)新精神,、實(shí)踐力量作為素養(yǎng)教育的總目標(biāo)，面對(duì)全體同學(xué),，提倡同學(xué)從機(jī)械性,、被動(dòng)性、灌輸式,、應(yīng)試型的學(xué)法中解脫出來(lái)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，主動(dòng)性學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí),。并從實(shí)際理論為指導(dǎo),，以實(shí)際活動(dòng)支配為特色，能從課題結(jié)構(gòu),，實(shí)際功能相結(jié)合,，體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的思想，老師的觀念得到了轉(zhuǎn)變,，詳細(xì)表現(xiàn)為,，從語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的傳授向語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能并重轉(zhuǎn)變；從老師為中心的教學(xué)模式向以同學(xué)為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)方法上從單純的模式訓(xùn)練和語(yǔ)法講解向培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的多樣化評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,；單一的黑板媒體向多媒體現(xiàn)代化教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變,。總之由過(guò)去對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)的講解,、翻譯轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暸嘤\(yùn)用語(yǔ)言實(shí)際溝通的力量,，英語(yǔ)老師要樂(lè)觀參加英語(yǔ)教研活動(dòng)，同學(xué)要以劇烈的動(dòng)機(jī),，深厚的愛(ài)好在語(yǔ)言技能的訓(xùn)練中,，來(lái)提高聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的力量。

課本作為同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)材料,，不少老師反映教學(xué)操作難度大,，有完成不了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)學(xué)習(xí)困難,，有一部分同學(xué)實(shí)際功能達(dá)不到要求，針對(duì)這種狀況,，老師要更新觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，仔細(xì)鉆研大綱和教材,，接受新的教學(xué)思路,，敏捷把握和運(yùn)用結(jié)構(gòu)―功能教學(xué)思想，制造性的運(yùn)用教材,，要脫離舊的教學(xué)模式,，要使英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程成為以同學(xué)為主體，老師為指導(dǎo)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,，要依據(jù)同學(xué)特點(diǎn),，確定教學(xué)方法，構(gòu)建同學(xué)自主學(xué)習(xí)的模式,，營(yíng)造進(jìn)行實(shí)際實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境,，組織開(kāi)展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使同學(xué)通過(guò)眼看,、耳聽(tīng),、口說(shuō)、腦想,、手動(dòng)等綜合活動(dòng)進(jìn)行交際性訓(xùn)練,，總之，我們應(yīng)遵循一條比較切合實(shí)際的教學(xué)思路,，將實(shí)際法,、翻譯法,、誰(shuí)知法的可取之處融合起來(lái)，關(guān)心同學(xué)熟悉語(yǔ)言的基本規(guī)律,，轉(zhuǎn)變同學(xué)“聽(tīng)講——接受——記憶——習(xí)題”的.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，盡可能地創(chuàng)設(shè)情景，開(kāi)展豐富的英語(yǔ)活動(dòng),，為同學(xué)供應(yīng)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練中不斷體會(huì)、熟識(shí),、把握英語(yǔ),。

（1）課堂教學(xué)中要以培育同學(xué)的語(yǔ)言力量為動(dòng)身點(diǎn)，精講多練重點(diǎn)語(yǔ)言項(xiàng)目,，大膽削減詞匯和語(yǔ)法的繁瑣講解,。

（2）語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)處理的時(shí)機(jī)要視狀況而定，應(yīng)放棄逢生詞就講練,，句句語(yǔ)法分析等傳統(tǒng)教學(xué)觀念的教學(xué)方法,，多給同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言機(jī)會(huì)，少搞脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言練習(xí),。

（3）培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的力量,，要求同學(xué)做好預(yù)習(xí)，自習(xí)單詞閱讀課本等,。

（4）集中力氣完成教科書(shū)的教學(xué)任務(wù),，不加無(wú)效的習(xí)題和考題。班級(jí)人多,，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量參差不齊,，我們應(yīng)實(shí)行分層教學(xué)法，因材施教,，對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多關(guān)懷，多關(guān)心,，多組織適應(yīng)他們力量水平的教學(xué)活動(dòng),，讓他們有參加實(shí)踐機(jī)會(huì)，老師應(yīng)多采納pairwork和groupwork的方式進(jìn)行各種語(yǔ)言操練活動(dòng),。這樣可以為同學(xué)供應(yīng)均等而又充分的訓(xùn)練機(jī)會(huì),。照看到每一位同學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中,，應(yīng)當(dāng)發(fā)覺(jué)和確定同學(xué)的成果,，對(duì)于同學(xué)的進(jìn)步要鼓舞和表?yè)P(yáng),，讓同學(xué)感受到收獲的喜悅和滿意，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和愿望,，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,，有位教育家說(shuō)過(guò)：“假如同學(xué)有了一門(mén)寵愛(ài)的學(xué)科，那么你不必為他沒(méi)有在這一學(xué)科上取得滿分而擔(dān)心”,。