心得體會(huì)是我們?cè)谏钪杏龅絾?wèn)題、面對(duì)困難,、體驗(yàn)挑戰(zhàn)時(shí)所得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，要注意從個(gè)人角度出發(fā),，客觀描述所經(jīng)歷的事情,，深入分析自己的心路歷程和體驗(yàn),，同時(shí)結(jié)合相關(guān)理論和知識(shí),，進(jìn)行理性思考和總結(jié),。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試借助一些具體的事例,、對(duì)比或?qū)Ρ?，以豐富內(nèi)容。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,，我們可以了解到一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn),，從中汲取力量和勇氣。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇一
在課程標(biāo)準(zhǔn)中,，明確講到其總體思路是“面向全體學(xué)生,，使所有學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求”。反映到教材的編寫(xiě)上,，則拋棄了過(guò)去的“難,、繁、偏,、舊”的內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)化,、成人化的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn),。從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性,、科學(xué)性的科學(xué)主義傾向轉(zhuǎn)為更加注重人文主義,，人文精神，注重科學(xué)和人文的整和,。
在新的課標(biāo)的課程目標(biāo)設(shè)置上，更加強(qiáng)調(diào)情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。要求“培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“培養(yǎng)承受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力”等等,。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)理解,、寬容和尊重,、學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活”,。
從重視傳授知識(shí)為主到重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題”意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。過(guò)去那種重知識(shí)輕能力的做法帶來(lái)的弊端越來(lái)越為人門(mén)所認(rèn)識(shí)到,，在新的課改中就強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題,、學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，勇于反思并作出獨(dú)立,、獨(dú)特的判斷。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式，注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式,。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動(dòng)腦筋,、活動(dòng)與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，在每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動(dòng)課，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書(shū)體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中,，這是對(duì)傳統(tǒng)教科書(shū)的重大改革,。活動(dòng)課的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動(dòng)性,、啟發(fā)性和開(kāi)放性,，突出了學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué)，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力,，起著不可替代的作用,。從讓學(xué)生掌握知識(shí)到留住學(xué)生的興趣，讓他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,?！拔覀兪窍到y(tǒng)的學(xué)系統(tǒng)的忘”，學(xué)完就忘,，這是不止一人告訴我的尷尬事,。可喜的是,，新一輪的課程改革特別關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,，要求課程的內(nèi)容、教材的選擇,、教師的教學(xué)方法和手段,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等都要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的培養(yǎng)，有利于他們的終身學(xué)習(xí),。
在注重課程內(nèi)容改革的同時(shí),，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運(yùn)用,，圖文并茂,，具有很強(qiáng)的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而大幅度增加了歷史知識(shí)表述中的生動(dòng)性和直觀性,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對(duì)遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受,，真正做到融科學(xué)性,、思想性和可讀性于一體。讓歷史更貼近生活,，讓歷史更貼近自我,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐?！鞍盐諘r(shí)代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色,。改革要求將知識(shí)的構(gòu)建和學(xué)生的個(gè)體世界緊密相連,將歷史知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相連,，提倡生活即課程,、自我即課程。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二
在教學(xué)中,，要善于動(dòng)腦,，記住每一位學(xué)生的名字，這樣就能讓師生間的距離拉近了許多、對(duì)待不同的學(xué)生要用不同的方法,，要善于觀察學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生犯下的過(guò)錯(cuò)，不輕易下結(jié)論,、對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是過(guò)分的遷就，而是善意的引導(dǎo),、公平對(duì)待每一位學(xué)生,，讓學(xué)生找到歸屬感，不偏袒優(yōu)等生,，不打擊后進(jìn)生,，給孩子們一個(gè)相對(duì)民主自由的氛圍。
雖然培訓(xùn)只有短短的3天,，對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的',，讓我們每一位新教師對(duì)教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)下一步走進(jìn)課堂教學(xué)做好了鋪墊,、最后我可以自信的對(duì)自己說(shuō)一句：我能行,！
歷史教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門(mén)必修課、實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育領(lǐng)域最為深刻的思想變革,，也是歷史教學(xué)領(lǐng)域的重大任務(wù)、在歷史教學(xué)的嘗試與實(shí)踐中,，我切實(shí)感受到我們都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從灌輸?shù)教骄康慕虒W(xué)方法的轉(zhuǎn)變,；從接受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變、對(duì)于如何落實(shí)課改,，具體有如下心得：
要做好這些角色并不是件很容易的事,，教師在課前、課中要做大量工作,、
2,、關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。
教學(xué)中,，教師真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,，想想學(xué)生在做什么，需要什么,，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況,，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì),、同時(shí),，還特別關(guān)注全體學(xué)生,，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),、發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。
3,、充分開(kāi)發(fā)課程資源,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，啟迪學(xué)生的智力潛能，學(xué)起來(lái)也就覺(jué)得輕松愉悅,、歷史教師要充分開(kāi)發(fā)課程資源,，突出歷史知識(shí)的趣味性、生動(dòng)性,，變抽象為形象,，變無(wú)趣為有趣，使課堂對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都有一種魅力,，感受課堂生活的快樂(lè),。
新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國(guó)神州大地，給教育改革注入了一股嶄新的活力,、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我知道,，新課程在課程功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程,，有著重大的創(chuàng)新和突破,，要求也更高了、接下來(lái)我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中將課改精神落到實(shí)處,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇三
2022年9月25日——9月27日，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。在這里領(lǐng)略了同濟(jì)大學(xué)吳教授的風(fēng)采,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)、豐富的授課經(jīng)驗(yàn),、以及獨(dú)特的授課藝術(shù),，讓我深受感觸，收獲很多,。
本次培訓(xùn)以分機(jī)構(gòu)為中心,，以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行在線討論,，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇、班級(jí)論壇,，來(lái)自全國(guó)各地的老師在這里自由的交流,，傳授課程經(jīng)驗(yàn),、提供經(jīng)典教材,、理出關(guān)鍵問(wèn)題、吐露教學(xué)心聲,，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花,。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒(méi)有了距離，在這里我們可以與大師面對(duì)面,，與專(zhuān)家面對(duì)面,，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)大家也把各自對(duì)本課程的看法也進(jìn)行了相關(guān)的表達(dá)和闡述,，讓我們對(duì)本課程有了新的見(jiàn)解,。
我從xxxx年開(kāi)始給生命科學(xué)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生講授《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門(mén)課程。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,、積極性很高,、求知欲也很強(qiáng)。作為一名教師,，有一種很強(qiáng)的責(zé)任感,，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識(shí)傳授給他們,，但課后總覺(jué)得這堂課效果很差,，對(duì)課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深入,，沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)到很多東西,。所以，如何提高教學(xué)質(zhì)量,，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問(wèn)題,。
此次培訓(xùn)給我提供了思路，經(jīng)過(guò)思考,，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點(diǎn)：
最后,，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái),，將《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門(mén)課程的教案,、各方面的素材、習(xí)題等放在網(wǎng)上,，供學(xué)生學(xué)習(xí),，此外,，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如化學(xué)前沿發(fā)展,、熱門(mén)研究領(lǐng)域的一些報(bào)告ppt或文獻(xiàn)等資料也放在網(wǎng)上,，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)和拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì),，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解,，同時(shí)也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇四
歷時(shí)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,，學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
這次學(xué)習(xí),，共分為五個(gè)模塊,，每個(gè)模塊講解精彩，體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢(shì)下,，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么新的教學(xué)策略,，用什么教學(xué)素材,，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),；也講授了新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢(shì)下教師的師德修養(yǎng)和教師的角色；更重要的是如何將教師從教書(shū)匠變?yōu)榻虒W(xué)研究著,。
這次學(xué)習(xí)中,，感受最新的是如何定位化學(xué)，專(zhuān)家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué),，有用的化學(xué),，而不是專(zhuān)家化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的,，在實(shí)際生活中能體現(xiàn)出化學(xué),，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué),，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,，不像以往那樣,，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌。所以,，通過(guò)本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué),。
感受最全面的是，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué),、三維目標(biāo),，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù),。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo),，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái),，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感,、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的,。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識(shí),，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)、用途及實(shí)驗(yàn)室,、工業(yè)制法后,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識(shí)不是很深刻,，如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作一下,，在操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識(shí)比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中,，換句話說(shuō),，在書(shū)本中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作中整合,，強(qiáng)化知識(shí)體系,，從而把能力和知識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。
其次是情感,、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),，在教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，以飽滿(mǎn)地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),，是學(xué)好化學(xué)的前提,，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源,，利用作素材,，讓學(xué)生有效地去主動(dòng)獲取資源，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提,。比如,，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對(duì)水的的凈化的學(xué)習(xí),，教師布置學(xué)生去自有來(lái)水廠參觀或組織學(xué)生去參觀,，學(xué)生會(huì)為參觀主動(dòng)獲取素材外，更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生通過(guò)主動(dòng)獲取本地資源,，把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中,，比老師用語(yǔ)言生動(dòng)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材,，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段,。
出處 m.sevw.cn
最后用一句話總結(jié)本次學(xué)習(xí)的感受,，即，把專(zhuān)家講座“溶解”在學(xué)習(xí)行為中,，再把獲取的知識(shí)體系從學(xué)習(xí)行為“結(jié)晶”出來(lái),。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇五
第一就是要樹(shù)立發(fā)展核心素養(yǎng)的新教學(xué)理念，將五大核心素養(yǎng)滲透進(jìn)我的教學(xué)之中,，在課堂中注意知識(shí)的遷移和歸納,。
第二，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架,，有利于他們整體化和結(jié)構(gòu)化的教學(xué),。
第三，在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)情境,，將歷史與時(shí)事相結(jié)合,。
第四，培養(yǎng)學(xué)生批判性的思維,。第五,，注重跨學(xué)科教學(xué)，在學(xué)科融合中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探索的能力，改變教學(xué)觀念,，從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)為“教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)”,。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇六
初三學(xué)生，想學(xué)好化學(xué),，就需要擺正心態(tài),，正確看待化學(xué)學(xué)習(xí)。有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有不正確的觀點(diǎn),，認(rèn)為化學(xué)只需要簡(jiǎn)單背誦即可,，也有的認(rèn)為化學(xué)危險(xiǎn)性大，從而產(chǎn)生誤解,?；瘜W(xué)與我們生活緊密相連，學(xué)好化學(xué)有助于更好造福社會(huì),，讓我們享受美好生活,。
初三學(xué)生，需要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，在生活當(dāng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和尋找化學(xué)知識(shí),，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)理解各種化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)感覺(jué)很有趣,。興趣是最好的老師，因?yàn)楦杏X(jué)有趣,，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，從而提高學(xué)習(xí)效率。初三學(xué)生,，要提高自己的學(xué)習(xí)興趣,，樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受學(xué)習(xí),，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為自己的興趣,。
初三學(xué)生，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)要講究策略,，掌握學(xué)習(xí)的正確方法,，提高學(xué)習(xí)的效率?；瘜W(xué)學(xué)科在九年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí),，以前都沒(méi)有相關(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候,，要從一開(kāi)始就端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會(huì)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。化學(xué)學(xué)科,，有很多知識(shí)需要進(jìn)行背誦,，這也是所有學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，不掌握基礎(chǔ)知識(shí),，就很難提高學(xué)習(xí)能力,。化學(xué)的學(xué)習(xí),，不是簡(jiǎn)單背誦就可以掌握的,，要學(xué)會(huì)有效記憶，可以利用關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶,，也可以用聯(lián)想記憶,。學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，一定要學(xué)會(huì)理解,，然后進(jìn)行概括,，列出提綱，從而完整把握所學(xué)知識(shí),。
初三學(xué)生,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要學(xué)會(huì)歸納課本知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)體系,，可以通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，要能夠熟能生巧,，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，熟練掌握課本知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)強(qiáng)化,，鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，要進(jìn)行有效的記憶,，學(xué)會(huì)記憶的方法，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇靈活的方法來(lái)掌握所學(xué)知識(shí),。
初三學(xué)生,，各科學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，需要合理進(jìn)行安排,，注意各科的時(shí)間分配,。初三化學(xué)是入門(mén)學(xué)科，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,，要注意打好基礎(chǔ),，提高自己的學(xué)習(xí)興趣,，要對(duì)自己有信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能有畏難情緒,，要相信自己,，只要努力，一定可以學(xué)好,。初三學(xué)生,，不能輕視化學(xué)的學(xué)習(xí)，要靈活安排各科復(fù)習(xí)時(shí)間,，充分利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之,，初三學(xué)生,，要想學(xué)好化學(xué)，要對(duì)自己有信心,，端正自己的心態(tài),，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,，要講究學(xué)習(xí)策略,，靈活選用學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇七
《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出初中化學(xué)課程的基本理念：立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要,，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng),，構(gòu)建“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”,、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的初中化學(xué)課程目標(biāo)體系。在新課程理念的指導(dǎo)下,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既要注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)思維能力,，又要注重培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)探究的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還要注重通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活,、技術(shù)的聯(lián)系強(qiáng)化綠色化學(xué)思想與可持續(xù)發(fā)展觀念,。
新課程目標(biāo)中將“獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法,，能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)”列為“知識(shí)與技能”目標(biāo)之一,。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力是完成好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。
目前,，現(xiàn)行初中化學(xué)教材中穿插設(shè)置的往往是教師課堂演示實(shí)驗(yàn),，學(xué)生實(shí)驗(yàn)集中在教材后面且數(shù)量較少。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,，根據(jù)實(shí)際情況,，靈活處理教材，盡可能做到演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生化,，委派并指導(dǎo)學(xué)生在講臺(tái)上獨(dú)自或協(xié)作完成,，讓學(xué)生有動(dòng)手（協(xié)作）的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。如在做教材第一冊(cè)實(shí)驗(yàn)6-2驗(yàn)證二氧化硫的漂白性時(shí),，讓學(xué)生對(duì)比前面實(shí)驗(yàn)6-1二氧化硫通入紫色石蕊試液中的現(xiàn)象，并讓學(xué)生回憶前面學(xué)過(guò)的次氯酸的漂白性和過(guò)氧化鈉的漂白性,、初中化學(xué)學(xué)過(guò)的活性炭的吸附性,，比較這幾種漂白的原理、效果的異同,，加深對(duì)二氧化硫的漂白原理及漂白能力的理解和記憶,。
當(dāng)然，教材中設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)都具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)性,、目的性,、典型性、指導(dǎo)性的意義,，教師要在熟悉教材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織好指導(dǎo)好學(xué)生化的演示實(shí)驗(yàn),，一定要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑺杷幤?、操作步驟,，并認(rèn)真觀察和記錄現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，并經(jīng)處理數(shù)據(jù)和縝密思考得出結(jié)論,。必要時(shí)教師應(yīng)該在總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生操作的同時(shí)親自進(jìn)行示范演示,，用教師熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去感化,、影響學(xué)生,，使之形成一絲不茍的精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。
問(wèn)題意識(shí)是指學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中意識(shí)到的懷疑,、焦慮,、探究的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維,，不斷提出和解決問(wèn)題,。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能用于實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題可能來(lái)自學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，也可能來(lái)自自然現(xiàn)象,、社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐,，但更多的應(yīng)該來(lái)自教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，無(wú)論是什么情況,，始終要讓學(xué)生產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的渴求和欲望,。目前，由于考慮各種條件的限制,，教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多是“照方抓藥”式的驗(yàn)證性功能實(shí)驗(yàn),，課本編排出詳細(xì)準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)藥品及條件、具體的實(shí)驗(yàn)步驟,，來(lái)驗(yàn)證某物質(zhì)的性質(zhì),、某物質(zhì)的制取方法或某個(gè)反應(yīng)原理。按“講述—實(shí)驗(yàn)—討論”的程序,，教師先講述用什么儀器,、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意的事項(xiàng),，甚至板書(shū)到黑板上,，學(xué)生按照教材和教師講的去做，缺少創(chuàng)意和新意,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練作用非常有限,。對(duì)于教材中某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如果教師能充分挖掘已有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生已具備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和相關(guān)化學(xué)知識(shí)改為創(chuàng)設(shè)有新意境,、新內(nèi)容的探究性實(shí)驗(yàn)，便可將學(xué)生帶入科學(xué)探究的情境中,，從而增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。引導(dǎo)學(xué)生去大膽去創(chuàng)新，努力去探索,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,、不同方法、不同層次上觀察和思考,，使其有較強(qiáng)的知識(shí)遷移,、創(chuàng)新探究能力。
新課標(biāo)“注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸袑W(xué)化學(xué)”，幫助學(xué)生“從科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)相互聯(lián)系的視角認(rèn)識(shí)化學(xué)”,，加深學(xué)生對(duì)“科學(xué)———技術(shù)———社會(huì)”觀念的理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容選取于日常生活和社會(huì)生活中的許多化學(xué)現(xiàn)象,，實(shí)驗(yàn)藥品取用于學(xué)生身邊常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì),，可使學(xué)生感到化學(xué)并不神秘。教師要不斷地從社會(huì)生活和新的科技發(fā)展中汲取新鮮信息,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容適時(shí)補(bǔ)充布置一些“家庭實(shí)驗(yàn)”,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。
微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是國(guó)內(nèi)外近二十年發(fā)展起來(lái)的一種新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式,，以其儀器花費(fèi)少（儀器小且許多可取材于日常生活用品）,、藥品消耗少、操作安全,、污染較小,、節(jié)省時(shí)間等諸多優(yōu)點(diǎn)而受到普遍歡迎。教師指導(dǎo)學(xué)生制作一些微型儀器,，尋找一些代用藥品,，充分發(fā)揮自己的想像力，根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究活動(dòng),。這樣既能體現(xiàn)綠色化學(xué)減量的原則（減少化學(xué)藥品的用量,、減少“三廢”的排放量），又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維向成果的轉(zhuǎn)化,，也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求,。
總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、體驗(yàn)科學(xué)探究、訓(xùn)練可行方法,、學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作”是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要教育功能。廣大化學(xué)教師要在新課程理念的指導(dǎo)下,，圍繞實(shí)驗(yàn)展開(kāi)中學(xué)化學(xué)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)為化學(xué)教育走素質(zhì)教育之路發(fā)揮積極而獨(dú)特的作用,。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇八
課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了,，回顧本次研究之路，感覺(jué)既充實(shí)又有實(shí)效,?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題中研究,，在研究中成長(zhǎng)”是我這次最大的體會(huì),。
課題研究中過(guò)程,，這我的感受，我努力的研究,，體味到研究的酸甜苦辣,。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識(shí)，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書(shū)籍,，我認(rèn)識(shí)到,；教師要客觀的把握學(xué)生層次，必須深入地了解學(xué)生,，研究學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性、熱點(diǎn),、心理傾向,、知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力進(jìn)行分層教學(xué),。運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，使各類(lèi)學(xué)生各有所獲，是學(xué)生的興趣和自信心都得到提高,，讓學(xué)生能體會(huì)到成功的喜悅,，在不斷的獲取成功和遞進(jìn)中得到輕松、預(yù)約,、滿(mǎn)足的心理體驗(yàn),，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心,，切實(shí)提高化學(xué)課堂的有效性,。
平時(shí)不管多忙，多累,，我都要認(rèn)真按時(shí)的完成我課題研究的各項(xiàng)人為,。尤其是針對(duì)其中的問(wèn)題研究，我總是進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考,，力求在實(shí)踐探索中找到答案,。首先深入的了解學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)狀,，分層分類(lèi)的進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的布置,；其次我精心的設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入及課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使其能全身心的投入課堂,；再次在課堂上要對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的肯定和表?yè)P(yáng)，常用“很好”,、“真棒”、“好極了”,，但對(duì)于那些很少回答問(wèn)題,，且回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)，對(duì)這些學(xué)生我投出期待的眼神,，鼓勵(lì)他們“你先坐下,，我們聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，好嗎,？”,，真正的使學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)；最后在對(duì)待作業(yè)練習(xí)時(shí)必須進(jìn)行精選,，少做題,，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，注重練習(xí)作業(yè)與中考的聯(lián)系,，注重質(zhì)量而并不追求數(shù)量,。我真切的感受到課題研究必須實(shí)施崽子啊的研究，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,。
通過(guò)本次研究,，讓我感受到作為一名教師的樂(lè)趣，也調(diào)到了我參與教科研的積極性,。我積極的參加研討活動(dòng),，利用一切機(jī)會(huì)和同事們交流，進(jìn)行思維的碰撞,，尋求大家的幫助和支持,。同時(shí)我更認(rèn)真的備課，不斷嚴(yán)格要求自己,，用心得理念和方法上好每一節(jié)課,，充分的利用好教學(xué)案，努力提高化學(xué)課堂的有效性,。隨著課題研究的深入,，我感受到自己在慢慢地成長(zhǎng)著，進(jìn)步著,。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，尤其是理論知識(shí)的匱乏,，制約著我研究進(jìn)一步的深入開(kāi)展,，影響著教育教學(xué)效果，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí),，不斷充電,，以期獲得更大進(jìn)步,。
總之，我必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)與同事之間的交流,，不斷改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平和能力，改進(jìn)自己教學(xué)方法,，努力推進(jìn)課題研究的進(jìn)行,，通過(guò)這一段時(shí)間課題研究的實(shí)施，也更加堅(jiān)定了我搞好本次課題研究的`信心和熱情,，我一定要將本次課題研究開(kāi)展的更好,，更扎實(shí)。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇九
這次我參加了20xx年初中歷史科義務(wù)教育新課程培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,，先后聽(tīng)取了幾位骨干老師關(guān)于新課程課標(biāo)改革的專(zhuān)題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,，讓我對(duì)初中歷史課程改革形勢(shì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)實(shí)施的初中新課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時(shí)對(duì)新課程實(shí)施過(guò)程中許多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思考,。
課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是“新課標(biāo)”賦予教育工作者的使命。作為一名教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感,，營(yíng)養(yǎng)學(xué)生的德性,，并用自己的航標(biāo)之燈，去照亮學(xué)生的希望之路,。從客體走向主體,，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。
積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,。開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，是改革和發(fā)展的一個(gè)新內(nèi)容,、新形式,、新探索。無(wú)論如何,，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、拓展研究空間、開(kāi)啟創(chuàng)新思維,、營(yíng)造民主氣氛,、培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言,。
傳統(tǒng)的師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系,，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,，要建立民主平等的,、情景交融的、全面開(kāi)放的師生關(guān)系,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營(yíng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐,，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望,，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,。為突出教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，教師應(yīng)力求應(yīng)用新穎獨(dú)到的藝術(shù)方法,，調(diào)整認(rèn)知策略，盡量讓學(xué)生參與,，把需要解決的問(wèn)題有意識(shí)地,、巧妙地寓于課堂中去，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣,?！芭d趣是最好的老師”。
要善于挖掘教材內(nèi)容中與學(xué)生思想實(shí)際相吻合的知識(shí),，這樣才能使學(xué)生在“我要學(xué)”愿望的驅(qū)使下,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷調(diào)整自身心理狀態(tài)和行為方式,，積極參與教學(xué)活動(dòng),，教學(xué)的預(yù)期效果才能達(dá)到。把每個(gè)學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生感覺(jué)到自己是班上的平等的一員,，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。啟發(fā)式教學(xué)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口去獲取知識(shí)并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。
加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,?！鞍盐諘r(shí)代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識(shí)的構(gòu)建和學(xué)生的個(gè)體世界緊密相連,，將歷史知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相連,，提倡生活即課程、自我即課程,。
以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),，可能某些方面的認(rèn)識(shí)還很膚淺，但我相信,，用我對(duì)一顆對(duì)教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心,，在以后的工作中會(huì)不斷的提升自己，完善自己,，時(shí)刻看到自己,、認(rèn)識(shí)自己、豐富自己,。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十
我有幸參加了48月19到22為期兩天的“2022年海南省義務(wù)教育新教材教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),。在會(huì)上分別聆聽(tīng)了湖南省教育科學(xué)研究院鄒海龍主任，海南省教育培訓(xùn)院吳益平主任等專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)和新教材的分析解讀報(bào)告,，受益良多,。
修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材，象：新型陶瓷,，導(dǎo)電塑料等,，這些與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入，讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,，知識(shí)會(huì)不斷更新,，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要。增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際,，如：硬水對(duì)日常生活的影響,，污水的處理和利用，城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)等,。這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)社會(huì)存在的一些不安全隱患編入了：嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量,、煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防,、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材，并在標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)高要求學(xué)生“認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí),?！?，讓我進(jìn)一步了解了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和尊重生命的重要性。編入了：侯德榜對(duì)我國(guó)制堿工業(yè)的貢獻(xiàn),。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神,。從義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情景素材的變化，讓我真切地感受到了,，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識(shí)的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個(gè)載體,。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過(guò)硬的能力和發(fā)展的眼光,，我們的社會(huì),，我們的國(guó)家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會(huì)的接班人。社會(huì)才能發(fā)展,，國(guó)家才能強(qiáng)大,。
通過(guò)這次的培訓(xùn)中專(zhuān)家對(duì)新教材的解讀，讓我了解到新教材的編寫(xiě)確確實(shí)實(shí)落實(shí)了“以人為本”,，“讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)”，“以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”等教育理念,。原教材中的對(duì)“自然界的水”和物質(zhì)構(gòu)成的奧秘的呈現(xiàn)次序和課題內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，呈現(xiàn)順序調(diào)整達(dá)到了分散難點(diǎn)的目的，而且更有利于學(xué)生對(duì)水的全面了解,。而“自然界的水”中課題順序的變化,，有利于學(xué)生從生活中宏觀物質(zhì)水平下的水的學(xué)習(xí)，逐步進(jìn)入微觀水平上了解,，使學(xué)生能初步知道對(duì)物質(zhì)認(rèn)識(shí)的過(guò)程和方法,。教材加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，刪減了其它學(xué)科中學(xué)生學(xué)會(huì)了和知識(shí)內(nèi)容,，這些變化來(lái)之不易,，是經(jīng)過(guò)了近十年的教學(xué)實(shí)踐才得到的認(rèn)識(shí)。雖然這是課程標(biāo)準(zhǔn)的一貫理念,，但真正落實(shí)并不容易,。反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)并不缺新的有效的教學(xué)理念,，而這些好的教學(xué)理念卻很難落實(shí)到教學(xué)的行動(dòng)中,，其中的原因即復(fù)雜又簡(jiǎn)單，復(fù)雜的是不能落實(shí)是因?yàn)榇嬖诮虒W(xué)習(xí)慣,、教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)能力、知識(shí)水平等等諸多問(wèn)題的影響,。說(shuō)其簡(jiǎn)單是因?yàn)閷?duì)這些理念落實(shí)不到位的關(guān)鍵因素只有一個(gè),，這就是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。人們說(shuō)認(rèn)識(shí)決定行動(dòng)，只有認(rèn)識(shí)到位,，才能在行動(dòng)中落實(shí)到位,，這次的培訓(xùn)讓我對(duì)這些教育教學(xué)的理念有了新的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)收獲很多,，在今后的我會(huì)更多地參與學(xué)習(xí),，在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動(dòng)中，更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，提高教學(xué)效果,。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十一
近期,，我有幸參加了全縣中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)（教師）管理員培訓(xùn)學(xué)習(xí),。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，新一輪的課程改革,，對(duì)于我們每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師來(lái)說(shuō),，都是一種新生事物，都是一種挑戰(zhàn),。作為一名參加培訓(xùn)的教師,，我非常感激這次培訓(xùn)班，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí),，悉心聆聽(tīng)了夏學(xué)茂、王立春等專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,，劉奇國(guó)站長(zhǎng)的新課程實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀,。提高了自身的思想境界，拓寬了知識(shí)層面和認(rèn)知深度,。
通過(guò)學(xué)習(xí)夏學(xué)茂老師就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的報(bào)告,，是我對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能,、開(kāi)展課外活動(dòng),，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理,、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用,，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí),。因此嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理制度,、嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度:實(shí)驗(yàn)室管理制度;實(shí)驗(yàn)教師職責(zé);儀器,、設(shè)備,、藥品保管,、使用制度;儀器維修、損壞賠償制度;學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則;實(shí)驗(yàn)室安全,、保衛(wèi),、環(huán)境衛(wèi)生制度;化學(xué)危險(xiǎn)品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐步完善,，在完善中自覺(jué)執(zhí)行,，一切按制度辦事，切實(shí)做到有章可循,，有矩可守,。
王立春老師就實(shí)演的改進(jìn)的專(zhuān)題報(bào)告使我深深的認(rèn)識(shí)到教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)研究還是大有可為的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器,、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)交流,，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn),，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野,，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)大綱要求,，能開(kāi)足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的教育。
從劉站長(zhǎng)關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告總我認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，并運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)管理上,。可有效彌補(bǔ)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足,。通過(guò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可有效提高我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精度和效度,。
培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了山丹二中在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的一些好的做法，如面向全校學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里充分施展其才能的空間,，促使他們動(dòng)手、動(dòng)腦,、活躍思維,，并努力創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課外的科研性實(shí)驗(yàn),，小制作等順利開(kāi)展,。
總之,，這次培訓(xùn)組織得力，效果良好,，受益匪淺,，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法在今后的教學(xué)中大力推廣,，以其全面提高我縣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十二
暑假我讀了教育部發(fā)布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》。作為一名一線的體育教師,，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí),，對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)，新課標(biāo)也對(duì)體育教師提出了新的挑戰(zhàn),。新課標(biāo)的主要變化有兩大方面：一是關(guān)于課程方案,，二是關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)。
一,、關(guān)于課程方案,。
1.完善了培養(yǎng)目標(biāo)。全面落實(shí)關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求,，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位,，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。
2.優(yōu)化了課程設(shè)置,。落實(shí)黨中央,、國(guó)務(wù)院“雙減”政策要求，在保持義務(wù)教育階段總課時(shí)不變的基礎(chǔ)上,，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置,。將勞動(dòng)、信息科技從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái),，科學(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至一年級(jí)。
3.細(xì)化了實(shí)施要求,。對(duì)培訓(xùn),、教科研提出具體要求，健全實(shí)施機(jī)制,，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與監(jiān)督要求,。
二、關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn),。
1.強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，體現(xiàn)正確的價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求,。體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等方面,。
2.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),。設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系,，優(yōu)化內(nèi)容組織形式,，設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐要求,。
3.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。整體刻畫(huà)不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。
4.增強(qiáng)了指導(dǎo)性,。注重實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性，增加了教學(xué),、評(píng)價(jià)案例,，不僅明確了“為什么教”、“教什么”,、“教到什么程度”,，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)。
5.加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。注重幼小銜接,，基于對(duì)學(xué)生五大領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程,，依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感,、社會(huì)性等方面的發(fā)展,，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容。
1.課堂不再是教師的個(gè)人表演舞臺(tái),，而是教師和學(xué)生互動(dòng)的舞臺(tái)?，F(xiàn)在的體育課堂中，教師是以引導(dǎo)者,、組織者,、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生才是課堂的主體,，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞著學(xué)生進(jìn)行,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)自主、合作,、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，在體育教學(xué)中，學(xué)生的積極性提高了,，興趣濃厚了,，課堂氛圍更好了，課堂教學(xué)效果也就提高了,。
2.對(duì)學(xué)生健康,、行為習(xí)慣、意識(shí)精神等的培養(yǎng)尤為重要,，體育課堂不僅僅是動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),，也有健康知識(shí)、行為習(xí)慣,、體育精神品質(zhì)等的一個(gè)培養(yǎng),，這也是對(duì)新課標(biāo)體育核心素養(yǎng)的一個(gè)體現(xiàn)。體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生的身體基礎(chǔ),、體育技能基礎(chǔ)不同,，也會(huì)出現(xiàn)教學(xué)效果的差異，但是在課堂教學(xué)中一些行為習(xí)慣,、品質(zhì)精神的培養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生以后的生活,、學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移作用，教師在教學(xué)中就要注意這點(diǎn),，注重學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。
3.課程設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，合理的安排課堂內(nèi)容以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量和強(qiáng)度,，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生要有不同的教學(xué)語(yǔ)言和方法,，課堂中注重練習(xí)形式的多樣性和花樣性，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的喜好,，合理針對(duì)性的設(shè)計(jì)體育游戲。
新課標(biāo)對(duì)體育教師的要求提高了,，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，以新課標(biāo)為航標(biāo),，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，課前要有準(zhǔn)備,，課后做好教學(xué)反思,，多和同仁前輩交流溝通,，不斷自我提高，讓我們每一位老師都走進(jìn)學(xué)生的心里，讓我們的學(xué)生都能享受到體育課堂帶來(lái)的開(kāi)心和快樂(lè),，在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十三
3月13日,，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了七節(jié)x市體育健康優(yōu)質(zhì)課，這是第一次聽(tīng)體育健康課,。這次在健康課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，每位老師都給我留下了很深的印象。
x實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師執(zhí)教的《保護(hù)牙齒——齲齒》一課,，先是動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入,，吸引學(xué)生的注意力,。接著老師講解了齲齒的形成過(guò)程，怎樣保護(hù)我們的牙齒,，使學(xué)生深切感受到蛀牙的危害。緊接著,，教師讓學(xué)生進(jìn)行討論交流：在日常生活中怎樣保護(hù)好我們的牙齒不受到傷害,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。最后,，教師設(shè)計(jì)了“牙防五部曲”這一環(huán)節(jié)，進(jìn)行游戲闖關(guān),。經(jīng)過(guò)闖3關(guān)的游戲環(huán)節(jié),，學(xué)生深切感受到保護(hù)牙齒的重要性帶來(lái)的成功體驗(yàn)，促使學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活中要做到“正確的用牙習(xí)慣”,。
在這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我感受到這幾位老師在課堂上都能極力創(chuàng)造出一種融洽、和諧的氛圍,，讓學(xué)生積極參與活動(dòng),，真誠(chéng)地和教師溝通，說(shuō)出自己的心理話,，但是也不是盡善盡美的,，比如說(shuō)課堂組織的方式，老師和學(xué)生的互動(dòng)掌握的尺度,，普通話的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題也統(tǒng)統(tǒng)體現(xiàn)出來(lái),。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這也為上一節(jié)成功的體育健康課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生天性活潑,、好動(dòng),，感性思維豐富而缺乏理發(fā)思維，他們的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)要形式多樣,、輕松活潑,。這幾位教師在教學(xué)活動(dòng)中，都盡量融入音樂(lè),、圖片,、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,，讓學(xué)生不會(huì)感到厭倦,、枯燥。這樣,，學(xué)生也就能夠在活動(dòng)中有所收獲,，使輔導(dǎo)收到應(yīng)有的效果,。
社會(huì)在日新月異地發(fā)展，生活在校園中的小學(xué)生們正茁壯成長(zhǎng),。今天,，他們面對(duì)的是菁菁校園；明天,，他們將承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任,。所以，關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育,，努力上好心理活動(dòng)課,，也是我們小學(xué)教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的工作。在今后的工作中,，我們應(yīng)本著“以人的發(fā)展為本”的教育理念,，在小學(xué)心理活動(dòng)課中不斷探索、不斷實(shí)踐,、不斷創(chuàng)新,，為小學(xué)生的體育健康教育探求出更有效的途徑和方法。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十四
新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要,，提出了與“構(gòu)建知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系,?！巴ㄟ^(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。”一年來(lái),，我們?cè)趯W(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)“新課標(biāo)”的基礎(chǔ)上，去考量,、去實(shí)踐“新課標(biāo)”,，對(duì)新課程背景下實(shí)施探究式教學(xué)認(rèn)識(shí)感悟不少。下面談?wù)勎覀冊(cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)：
探究性教學(xué),，就是在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)地從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選取與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題或項(xiàng)目,，用類(lèi)似于科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng),。探究性教學(xué)一般有以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié),。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。研究始于問(wèn)題,，問(wèn)題產(chǎn)生于情境，問(wèn)題是探究性學(xué)習(xí)的前提條件,。
(1)聯(lián)系社會(huì)生活創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。化學(xué)跟社會(huì)生產(chǎn)以及生命,、環(huán)境、能源等現(xiàn)代科學(xué)前沿問(wèn)題有著廣泛而密切的聯(lián)系,，可聯(lián)系這些問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)情境,。例如，在學(xué)習(xí)h2s性質(zhì)時(shí),，可以聯(lián)系開(kāi)縣天然氣井噴事件,。在該事件中，為了避免人畜中毒,，將天然氣點(diǎn)燃了,。“天然氣中的h2s有哪些性質(zhì)呢?”這個(gè)問(wèn)題隨著情境的展現(xiàn)自然生成了,。
(2)利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。例如，在講氯氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí),，教師可先分別演示氯氣通過(guò)干燥的有色布條和氯氣通過(guò)濕潤(rùn)的有色布條,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么氯氣對(duì)干燥的有色布條無(wú)影響,，卻能使?jié)駶?rùn)的有色布條褪色呢?并進(jìn)一步想到：這一定是氯氣和水作用的結(jié)果,。那么氯氣和水發(fā)生了什么反應(yīng)呢?學(xué)生由此問(wèn)題情境產(chǎn)生了探究氯氣化學(xué)性質(zhì)的愿望。
2,、引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè),。例如，在《強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)》一節(jié)中,，學(xué)生觀察了實(shí)驗(yàn)之后,，教師提出：什么是強(qiáng)電解質(zhì)?什么是弱電解質(zhì)?讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較，進(jìn)行聯(lián)想,、遷移,、推理、綜合等思維活動(dòng),，作出各種解釋?zhuān)鐝?qiáng)電解質(zhì)是由溶液的導(dǎo)電能力決定的,，還是由化合物中鍵的極性決定的,，或是由化合物在溶液中的電離程度決定的。當(dāng)然,，這些解釋不一定都是正確的,，但它們都是學(xué)生思維的結(jié)果，是探究過(guò)程的產(chǎn)物,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如,，在研究用h2so4,、al和naoh溶液為原料制取al(oh)3，時(shí),，先設(shè)計(jì)出各種實(shí)驗(yàn)方案,。如：
方案一：al和稀h2so4反應(yīng)，生成的'al2(so4)3,，再和naoh反應(yīng)生成al(oh)3,。
方案二：al和naoh反應(yīng)，生成的naalo2,，再和稀h2so4反應(yīng)生成al(oh)3,。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行分析和比較，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)方案都是用等量的al制得了等量的al(oh)3,，但方案一消耗的h2so4和naoh比方案二多,。接著提示學(xué)生進(jìn)行探究思考，最終設(shè)計(jì)出優(yōu)化的方案三：用方案一得到的al2(so4)3,。和方案二得到的naalo2以1：6的劑量反應(yīng)制得al(oh)3,，這樣最節(jié)約試劑。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過(guò)自我探究,，對(duì)原先的設(shè)計(jì)進(jìn)行比較、取舍和優(yōu)化,，提高了學(xué)生思維的邏輯性,、深刻性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
4,、啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論。例如,，在教學(xué)“鐵和鐵的化合物”時(shí),，學(xué)生用硫酸亞鐵溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)得到的氫氧化亞鐵沉淀往往是灰綠色的，而不是白色的,，為什么呢?教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析思考得出原因：fe(oh)2在空氣中被迅速氧化,。那么,，怎樣才能使氧化速度變慢?在教師的啟發(fā)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考提出了各種方法：
(1)先將所用的naoh溶液煮沸,；
(2)用氫氣把fe(oh)2溶液中的空氣趕走,；
(3)在fe(oh)2溶液上滴加油膜……。
師生進(jìn)一步通過(guò)分析,、比較,，最終找到了較好的實(shí)驗(yàn)方法：在硫酸亞鐵液面上滴加幾滴苯，另將滴管伸到液面下滴加煮沸過(guò)的naoh溶液,，即可看到液面下方有白色沉淀,，且保持較長(zhǎng)時(shí)間。經(jīng)過(guò)這樣的探索過(guò)程,，激活了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)得到了培養(yǎng)。
1,、營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍,。師生關(guān)系決定著課堂學(xué)習(xí)氛圍,。如果師生關(guān)系平等,、和諧，學(xué)生在課堂上就會(huì)敢想,、敢問(wèn),、敢辯、敢說(shuō),，學(xué)生的思維和情感活動(dòng)就會(huì)異?；钴S和豐富。因此,，教師要擺脫“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念,，在課堂上多走下講臺(tái)，縮短與學(xué)生的距離,，傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和想法,，教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，態(tài)度親切和藹,，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),，以減少學(xué)生因?qū)W習(xí)引起的心理壓力，使學(xué)生在輕松,、愉快的環(huán)境中主動(dòng)地探究知識(shí),。
2、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué),。從學(xué)生的生活和經(jīng)歷中尋找問(wèn)題,，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到探究的價(jià)值,，從而提高學(xué)生探究的欲望。設(shè)計(jì)探究活動(dòng)應(yīng)由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由淺入深、由形象到抽象,，層層遞進(jìn),，將學(xué)生的思維由“未知區(qū)”向“最近發(fā)展區(qū)”最后到“已知區(qū)”推進(jìn)。太簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，學(xué)生無(wú)須探究就能回答,；太難的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)認(rèn)為高深莫測(cè),，要解決問(wèn)題簡(jiǎn)直是望塵莫及,，從而喪失探究的信心。正如美國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)布魯斯·阿爾伯茲所說(shuō)：“學(xué)生必須面對(duì)困難但又不是高不可攀的問(wèn)題,，能享受經(jīng)過(guò)艱苦努力終于摘到果子的樂(lè)趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生合作與交流,。教師在學(xué)生獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上,，要重視引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論交流活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)表自己的探究成果和方法,，聽(tīng)取他人的探究經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行客觀的比較和鑒別，從不同的角度改進(jìn)自己的學(xué)習(xí),，提高自己的認(rèn)識(shí),，克服獨(dú)立探究中的片面性和局限性。
對(duì)在高中學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展探究性教學(xué)的研究,，還需要我們教育工作者去深入探討和實(shí)踐,。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十五
時(shí)間過(guò)的真快，高中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的熟悉。通過(guò)這次培訓(xùn)我熟悉到真正的教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和教育主體(老師),，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動(dòng)參加的,、敬重同學(xué)共性的,、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給同學(xué),，合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間,。沒(méi)有獨(dú)立思索就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高,。有預(yù)備的爭(zhēng)論溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通,。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,，給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間如何安排,，直接反映這個(gè)老師的教學(xué)觀,。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性,、參加性和開(kāi)放性打算了探究學(xué)習(xí)必需有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話。
二,、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的`調(diào)動(dòng)。需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)仿照,、會(huì)話,、口,、筆頭操練、提問(wèn),，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,，激活同學(xué)的思維，激起同學(xué)的情感,，使同學(xué)全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng),。
三、既要看到同學(xué)的個(gè)體差異,，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上,，假如老師對(duì)同學(xué)的要求整齊劃一，就束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重同學(xué)的共性,，滿(mǎn)意同學(xué)的不同需求,。同學(xué)的共性差異，不僅表現(xiàn)在同學(xué)的個(gè)體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和愛(ài)好特長(zhǎng),，這種獨(dú)特性是人的共性完善的內(nèi)在資源。因此,，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)同學(xué),。不能用一個(gè)水平衡量同學(xué)，那是不現(xiàn)實(shí)的,，也是不行能的,。要敬重同學(xué)的不同理解和熟悉，讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮共性的天地,，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園,。
通過(guò)這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問(wèn),，同時(shí)觀看了許多課堂教學(xué)實(shí)例,，在線溝通也吸取了許多好的教育教學(xué)方法和思想，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),，將所學(xué)到的學(xué)問(wèn)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，教育也得到了蓬勃的發(fā)展,。為了適應(yīng)新時(shí)代的需求，教育部先后實(shí)施了初中新課標(biāo),，通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的解讀,，我深刻體會(huì)到了它的重要性和意義。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì),。
首先,，“發(fā)展”是初中新課標(biāo)的核心理念和指導(dǎo)思想，也是其與傳統(tǒng)課程的最大區(qū)別和亮點(diǎn)之一,。以往的教育注重知識(shí)的傳授和灌輸,，而新課標(biāo)則更注重學(xué)生的全面發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。例如，在語(yǔ)文課堂上,，教師不再只是簡(jiǎn)單地講解課本知識(shí),，而是讓學(xué)生積極參與討論,，甚至可以扮演角色進(jìn)行表演，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的綜合能力,。
其次,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主體性”，即將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心位置,，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,，提高學(xué)習(xí)效果。這是與傳統(tǒng)課程的又一重要區(qū)別,。新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。例如,，在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索解決方法,，而非直接給出答案。這種方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,，還激發(fā)了學(xué)生的求知欲和探索精神,。
第三，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“能力”的培養(yǎng),。與傳統(tǒng)的以考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的成功與否不同,，新課標(biāo)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋Ｐ抡n標(biāo)設(shè)計(jì)了一系列能力素養(yǎng)要求,，如思維能力,、表達(dá)能力、實(shí)踐能力等,，旨在提高學(xué)生的核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)思維。這一點(diǎn)為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展指明了方向,，使學(xué)生在素質(zhì)和能力上得到了更全面的提升,。
第四,，新課標(biāo)注重“多元化的教學(xué)方式”,。不再單一追求知識(shí)的傳授，而是教學(xué)手段的多樣性和靈活性,。例如,，在英語(yǔ)課堂上，教師不再?gòu)?qiáng)調(diào)繁瑣的語(yǔ)法點(diǎn)和背誦單詞,，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，通過(guò)對(duì)話、演講,、寫(xiě)作等多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力,。這種教學(xué)方式的改變，使學(xué)生更加主動(dòng)參與,，提高了學(xué)習(xí)效果,。
最后，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“生活化”的教育內(nèi)容,。新課標(biāo)提倡將學(xué)科知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加貼近生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力,。例如,，在科學(xué)課堂上,，老師不再只是講解科學(xué)原理，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn),、觀察,、實(shí)地考察等方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。這種方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和觀察力。
通過(guò)對(duì)初中新課標(biāo)的解讀和體會(huì),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了它的重要性和意義,。新課標(biāo)不僅改變了教學(xué)內(nèi)容和方式，更注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng),。它通過(guò)“發(fā)展”,、“學(xué)生主體性”、“能力”,、“多元教學(xué)方式”和“生活化教育內(nèi)容”等方面的要求,，使我們的學(xué)習(xí)更加有意義，更加富有成效,。相信只有通過(guò)努力掌握新課標(biāo)精神和理念,，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十七
學(xué)學(xué)科的培訓(xùn),，是我第一次參加,，對(duì)于初代化學(xué)的我，此次培訓(xùn)有著不一樣的意義,，它讓我腦中的很多疑問(wèn)都有了答案,！
首先，讓我明白了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，以及如何去教,。
化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科之一，它有特定的概念和原理,，以及專(zhuān)門(mén)的化學(xué)語(yǔ)言,，還具有較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性。對(duì)于這樣的學(xué)科,，我們旨在教會(huì)學(xué)生用專(zhuān)門(mén)的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述生活中的化學(xué)變化!
其次,，讓我找到了復(fù)習(xí)的方法。
趙瑞玲教授的“記住它,，提升它”給了我很大的啟發(fā),，化學(xué)作為“理科中的文科”，需要識(shí)記的內(nèi)容比較多,，因此我們只有先讓學(xué)生記住應(yīng)有的一些基礎(chǔ)知識(shí),，才能在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的能力！其中的“分類(lèi)整理法”“歸納提升法”為我的教學(xué)指明了方向,。
第三,，讓我明確了老師在課堂上應(yīng)有的角色。
湯紅妮師《做一個(gè)智慧型老師》的報(bào)告,，給我感觸最深的是她其中“解放自己,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”這個(gè)觀點(diǎn)，以學(xué)生為主體,，天天都在喊,，但實(shí)際卻做不到，每次上完課,，似乎都是老師喊得筋疲力盡,，學(xué)生聽(tīng)得昏昏沉沉，看不到任何效果,。聽(tīng)了湯老師關(guān)于“如何巧記元素符號(hào)和化合價(jià)”的案例,，才恍然大悟，原來(lái)化學(xué)課可以這么上,，老師教的輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)！
最后,，讓我清楚了化學(xué)教學(xué)的方向,。
郭新峰老師對(duì)初中化學(xué)新課標(biāo)的講解，讓我明白了,，今后化學(xué)學(xué)科課改的方向及其范圍,！化學(xué)實(shí)驗(yàn)要真正的走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生,；課堂教學(xué)要達(dá)到開(kāi)放與實(shí)效的雙贏,；知識(shí)教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念和方式；評(píng)價(jià)要多樣化,、有發(fā)展性,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)化學(xué)的興趣！
總之,，此次培訓(xùn),，我收獲頗多，對(duì)我今后的教學(xué)有著重要的影響,。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十八
我參加了市教育局組織的初中地理新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),。三天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻讓我受益良多,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，有幸聆聽(tīng)了湖南長(zhǎng)沙向軍老師的精彩講座，感觸很深,，收獲頗豐,。我感激之情溢于言表。
教育要發(fā)展,，要有鮮活的生命力,，就必須要每一位教師“心中有愛(ài)，眼中有人”,。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,，必須確立“主人,、主體、主角”學(xué)生主位觀,，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為,。有愛(ài)才有教育，有愛(ài)才有動(dòng)力,。如果我們每位教師都真正熱愛(ài)我們自己的教育事業(yè)了,，真正熱愛(ài)我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好,，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來(lái),，就會(huì)像這些講課的專(zhuān)家學(xué)者們一樣,，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以,，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵,。也只有這樣，才能改變目前封閉的,、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀,。
人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,。”“愛(ài)”是教師職業(yè)道德的核心,，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種積極的情感,，是教師做好教育工作的力量源泉,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,，溶化學(xué)生心頭的冰霜,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，喚醒學(xué)生的自信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性,，從而提高教師的教育教學(xué)效果,。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo),，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí),。
在這次培訓(xùn)班上,，向老師講到到了教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化，教師職業(yè)的地位,，教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用,，通過(guò)專(zhuān)家們的講解，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在,。教師是一個(gè)特殊的群體,，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。要有愛(ài)心,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其教，親其師，信其道”,。我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書(shū)育人,。既通過(guò)教書(shū)這個(gè)渠道和途徑，達(dá)到育人的目的,。這里要處理好的一個(gè)問(wèn)題,，就是如何使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課,，喜歡你的課,，愛(ài)和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之,。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié),。
總之,，在今后的工作中要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更高,，更智能化,，走進(jìn)課堂，研究教材,、研究學(xué)生,，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨(dú)特的學(xué)科見(jiàn)解員,，努力適應(yīng)教研工作的需要,。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十九
今年暑假我有幸參與了英語(yǔ)新課標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)培訓(xùn)，在這段的學(xué)習(xí)生活中,，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,，我不但收獲了學(xué)問(wèn)而且通過(guò)研修，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量,，對(duì)于個(gè)人今后的教學(xué)起到了樂(lè)觀的促進(jìn)作用,。通過(guò)這次研修，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的熟悉,。首先,，新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡(jiǎn)潔的“學(xué)問(wèn)灌輸”或是“學(xué)問(wèn)移植”的過(guò)程,。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)是學(xué)習(xí)主體而老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參加者,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要非常重視通過(guò)師生合作,、生生合作,，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)共享，培育和進(jìn)展同學(xué)的合作意識(shí),、合作精神,，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們又必需向四十五分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證,。而老師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面我將自己的體會(huì)與大家共享,。
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“把握語(yǔ)言基本學(xué)問(wèn)和基本技能”放在教學(xué)目的'的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信念,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神”放在首位。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,，培育同學(xué)的口語(yǔ)力量，使每一個(gè)同學(xué)都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的實(shí)踐力量,。
古人說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),?！鼻趭^刻苦的學(xué)習(xí)，是每一個(gè)向上者必要的,，更是我們這一代所必需的,。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老,。在學(xué)習(xí)上不能有滿(mǎn)意之心,。從古至今，有成就的人,，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí),，不斷鉆研中受益的呢？有人覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事,，有人覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了考試,、工作等其他實(shí)在可見(jiàn)的目的。通過(guò)接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是源自?xún)?nèi)心的需要,。我們需要過(guò)得充實(shí)，心靈需要不斷的汲取學(xué)問(wèn)來(lái)保持新奇。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是一種學(xué)習(xí)的好方式,，并且是一種與他人溝通,、與社會(huì)接觸的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我人生很大的啟示和關(guān)心,，我肯定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái),，在人生教學(xué)的舞臺(tái)上努力做一名優(yōu)秀的老師。
總之,，通過(guò)觀看專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)的講解視頻,、案例分析以及網(wǎng)上相互溝通，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的熟悉,；通過(guò)參加在線研討和溝通,，我領(lǐng)會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸傾聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,；通過(guò)完成提交作業(yè)，我熬煉了表達(dá),，增長(zhǎng)了個(gè)人才智,；通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果,；最終,，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得，思想和熟悉又得到了進(jìn)一步的升華,。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二十
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，我國(guó)的教育改革也在不斷推進(jìn)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，教育部推出了初中新課標(biāo),。在這個(gè)新的教育背景下，我認(rèn)真研究,、解讀這一新課標(biāo),，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
初中新課標(biāo)的出現(xiàn)是為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。在新課標(biāo)中，注重了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與,。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣,，進(jìn)行實(shí)際的探究和體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。這其中，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更加地自主，能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí),。
新課標(biāo)不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行改革，對(duì)老師的變革也提出了挑戰(zhàn),。在新課標(biāo)的背景下,，老師需要從傳授知識(shí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。他們要善于通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力,。在教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)該發(fā)揮自己的示范作用,，給予學(xué)生足夠的啟發(fā)和指導(dǎo),。與此同時(shí)，老師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，根據(jù)學(xué)生不同的需求和能力,，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過(guò)這樣的方式,，學(xué)生可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí),，形成自己的思維模式和學(xué)習(xí)方法。
初中新課標(biāo)的推出不僅對(duì)學(xué)生和老師產(chǎn)生了影響,，對(duì)家長(zhǎng)的作用也發(fā)生了改變,。新課標(biāo)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。這就要求家長(zhǎng)不再只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，而更加關(guān)注孩子的思維能力、創(chuàng)新能力,、交流與合作能力等方面,。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要給予孩子充分的關(guān)注和支持,，鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)與孩子的溝通和交流，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的優(yōu)勢(shì)和不足,，并為孩子的學(xué)習(xí)提供合適的指導(dǎo)和幫助,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭中的教育方式和觀念對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。
在初中新課標(biāo)的實(shí)施中,，也面臨著一些困難和挑戰(zhàn),。新課標(biāo)注重學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力，這就要求學(xué)生要具備一定的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力,。然而,，目前的教育體制和教學(xué)方式還存在一些問(wèn)題，學(xué)生依然存在較大的學(xué)習(xí)壓力,，很難在學(xué)校之外有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。這就要求學(xué)校和教師在實(shí)施新課標(biāo)的過(guò)程中要注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，減輕學(xué)生的壓力,，為他們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和培養(yǎng)的平臺(tái),。
綜上所述，初中新課標(biāo)的推出是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，是教育改革的一次重要探索,。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的解讀，我們可以看到新課標(biāo)對(duì)學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn),。在實(shí)施新課標(biāo)的過(guò)程中，我們需要克服一些困難和問(wèn)題,，積極探索適合的教育方式,，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二十一
通過(guò)《義務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為其最主要的變化有以下六點(diǎn)：
2,、調(diào)整科學(xué)探究的內(nèi)容：將科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)和要求更加具體化,，給學(xué)生更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)中的環(huán)保教育,，更加體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生更加感受到化學(xué)學(xué)科的魅力,。
3,、新課標(biāo)適當(dāng)降低了部分微觀知識(shí)的難度：作為比較抽象的微觀知識(shí)，特別是分子,、原子和離子的知識(shí),，特別是原子的核外電子排布和離子符號(hào)的推法，一直是教學(xué)中的難點(diǎn),，每年教學(xué)進(jìn)度一到這里,，便有大批的學(xué)生就此對(duì)化學(xué)失去興趣，這也是老師非常頭疼的,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)降低了此部分內(nèi)容的難度,，將復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化,，有利于學(xué)生的理解和掌握，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持,。
4,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求更加明確：《標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要求作了更為準(zhǔn)確、具體的描述：有的將綜合的內(nèi)容分條目具體闡述,，有的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作了一定的限制(見(jiàn)表3),，使學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),。
5,、及時(shí)更新了和生活聯(lián)系緊密的部分學(xué)習(xí)情境：本次修訂從四個(gè)視角考慮學(xué)習(xí)情景素材的更新，即化學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,；化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用；元素化學(xué)知識(shí),；化學(xué)實(shí)驗(yàn)情景,。每個(gè)單元增加的學(xué)習(xí)情景素材不僅與時(shí)俱進(jìn)地體現(xiàn)了化學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，而且更貼近了實(shí)際教學(xué)內(nèi)容,，有助于學(xué)生更好地理解知識(shí),。使學(xué)生更好的看到了化學(xué)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，更加激勵(lì)學(xué)生學(xué)好化學(xué),，熱愛(ài)生活,，服務(wù)于生活的化學(xué)情感。
6,、對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)更加具體：教學(xué)建議,、評(píng)價(jià)建議、教材編寫(xiě)建議和課程資源的利用和開(kāi)發(fā)建議都重新確定新的框架,，根據(jù)歷年來(lái)一線教師的建議,，適當(dāng)進(jìn)行修改和更新，并附有典型的實(shí)例,，使得教學(xué)建議更具有針對(duì)性和指導(dǎo)性,，使得評(píng)價(jià)過(guò)程更加具有實(shí)踐操作性，使得化學(xué)知識(shí)和課程資源的開(kāi)發(fā)和利用建議具有更強(qiáng)的針對(duì)性,、有效性和前瞻性,。
《義務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì),，更新教學(xué)理念,，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程,。
第一、要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，樹(shù)立“以人為本”的教育觀念初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)健康的影響，合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感,；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智,、更科學(xué)的決策,。這就要求我們教師必須堅(jiān)持“以人為本”，逐步建立起“民主,、平等,、對(duì)話”的新型師生關(guān)系?！皩?duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流,，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通,。教師要將教材的情感因素,、教師的教學(xué)熱情,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的內(nèi)容,。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，要將過(guò)多的“自我表演”的.時(shí)間和空間還給學(xué)生,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，動(dòng)手操作、思考問(wèn)題,、口頭表達(dá),、討論問(wèn)題,、發(fā)表見(jiàn)解都要到位,。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替,；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題,，教師就不要多做暗示,。
第二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,。自主探索、親身實(shí)踐，合作交流是《化學(xué)課標(biāo)》提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性,。化學(xué)課題生活化,，問(wèn)題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一,。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際,，設(shè)置一些問(wèn)題情景,，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型,，然后進(jìn)行解釋?zhuān)瑧?yīng)用和拓展,。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí),、技能和方法,，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言,，善于陳述自己的想法,，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法,。當(dāng)不同見(jiàn)解難以統(tǒng)一時(shí),，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見(jiàn)解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí),，要有明確的目的,，要有秩序地發(fā)表意見(jiàn)，要控制音量,，不影響他人的討論,。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制,，使每個(gè)人接觸面廣泛,。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助。
第三,、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?！读x務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià),?！痹诮虒W(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),，可采取學(xué)生自評(píng),、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法,?？山?jīng)常提出類(lèi)似于“你是怎樣想的？”“通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？”等問(wèn)題，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，建立自信,，表現(xiàn)自我。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)價(jià)“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法,，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心,、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià),。
初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二十二
新舊課標(biāo)不一樣的六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
一是新增核心素養(yǎng)內(nèi)涵,，增加文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用,、思維能力,、審美創(chuàng)造。
二是課程內(nèi)容全部更新：新增主題與載體形式,，將中華傳統(tǒng)文化,、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化融入課程,，增強(qiáng)課程思想性,。
三是學(xué)段要求中,，將每學(xué)段的“閱讀”改為“閱讀與鑒賞”，將“寫(xiě)作”“口語(yǔ)交際”合并為“表達(dá)與交流”,，將“綜合性學(xué)習(xí)”改為“梳理與探究”,。
四是新增學(xué)業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵,、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩部分編寫(xiě),。
五是新增教學(xué)研究與教師培訓(xùn)相關(guān)要求；
六是附錄：語(yǔ)法修辭要點(diǎn)中增加常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的說(shuō)明,。
新課標(biāo)中統(tǒng)領(lǐng)總體目標(biāo)的是核心素養(yǎng)內(nèi)涵，包括四點(diǎn)：文化自信,、語(yǔ)言應(yīng)用,、思維能力、審美創(chuàng)造,。新課標(biāo)中給我印象最深刻的就是提出對(duì)孩子思維能力的培養(yǎng),。語(yǔ)文不僅是書(shū)面能力，還是這些影響人一生的人文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),。我覺(jué)得以后說(shuō)一個(gè)人“語(yǔ)文很好”,，不僅是卷面分?jǐn)?shù)高，綜合來(lái)說(shuō)都是極高的評(píng)價(jià)思辨性閱讀與表達(dá),。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要觀點(diǎn)就是“從閱讀到思辨“?，F(xiàn)在的“新課標(biāo)“中，就把思維發(fā)展與提升作為語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)之一,。無(wú)論閱讀或者創(chuàng)作,，如果太范式化，孩子們很難長(zhǎng)遠(yuǎn)地,、自驅(qū)地讓自己成為終身閱讀者或終身表達(dá)者,。孩子創(chuàng)造一個(gè)平等表達(dá)與思考的場(chǎng)域。引導(dǎo),、引申,、激發(fā)孩子的表達(dá)。在平等的環(huán)境中,，孩子們感受到自己是被尊重的,、想法是被認(rèn)同的`，不斷地邁向自驅(qū)性的思考和表達(dá),?！靶抡n標(biāo)”中倡導(dǎo)的創(chuàng)作的“興趣”寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物,，提升“語(yǔ)言邏輯“等目標(biāo),，正是如此,。
總之，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，讓我明白小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該回到培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新思辨”的素養(yǎng)上來(lái),，培養(yǎng)孩子適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代日新月異的變化！
