總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)第一學期篇一

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納總結(jié)。

,。加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的班,，我是科任，學生也能喜歡我上的課,，對該科也比較有興趣,。上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。不感興趣的,，我就跟他們講我們生活和數(shù)學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學的趣事,，和用數(shù)學解決生活中的問題等提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；一些學生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多動腦思考問題,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣，形成了良好的學風,。

本學期仍然是對一年級生進行環(huán)保教育,，讓環(huán)保教育走進數(shù)學課堂。充分利用好課本上的每一幅插圖,，練習題,，進行充分滲透環(huán)保教育,。從愛護動物到愛護花草樹木，再到當一名愛清潔,，愛勞動的小衛(wèi)士,，從小培養(yǎng)學生做一名熱愛大自然環(huán)境的新新小人類。

總之,，一學期的工作,，有收獲，同時也不足,。當然,，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)第一學期篇二

總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想,，發(fā)揚成績,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢,？下面是小編幫大家整理的一年級數(shù)學教學總結(jié)，歡迎大家分享,。

義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊共有十個單元,，通過一個學期的教學，已經(jīng)完成了教學任務(wù),，在教學過程中我努力鉆研教材,，探索教法，并作出如下總結(jié)：

到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。

第二單元比一比是建立在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,，首先是比多少的教學，其次是比長短和比高矮的教學,，通過學生觀察,、分析、動手操作來掌握了這部分知識,，建立了多少,、長短,、高矮的概念，學會了比較事物,，培養(yǎng)學生用對比的眼光看世界,。

第三單元是1——5的認識和加減法，通過學生的擺小棒,、紅花,、以及其他的學具，讓學生學會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,，學會使用、,、=符號,，同時通過學生操作得出3、4,、5各數(shù)的組成,，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,，學生能夠準確的計算5以內(nèi)的`加減法,，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義,，會計算有0參與的加減法,，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。

第四單元,，認識物體和圖形,，本單元以認識長方體、正方體,、圓柱,、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形,、正方形和圓,，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復(fù)的練習還是有個別的同學區(qū)別不開,。

第五單元分類,，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,，在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性,，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,，這是由于學生的認識水平導(dǎo)致的，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多,。

第六單元,，6——10的認識和加減法，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力,，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動,、愛集體,、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準確的進行口算,。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,，用數(shù)學知識解答生活中的問題,，大大提高了學生的學習興趣。在連加,、連減的教學中,，我通過引導(dǎo)學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程，直觀的理解連加,、連減的意義,，掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題,，進一步學習了加減混合運算。本單元的數(shù)學樂園給了學生充分展示自己的機會,，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的運用過程,，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學用數(shù)學的樂趣,。

第七單元,，11——20各數(shù)的認識。本單元從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，利用豐富的教學資源讓學生在動手,、動口、動腦中理解了11——20各數(shù)的組成,，讀法和寫法,，初步干支了數(shù)位，運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應(yīng)的減法，再次認識加減法各部分的名稱,，滲透事物之間的相互聯(lián)系,。

第八單元，認識鐘表,。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,，通過觀察、思考,、討論等活動讓學生初步認識了時針,、分針，學會讀鐘面上的整時和半時,，教育學生要珍惜時間,，養(yǎng)成良好的作息習慣，提高抓緊時間,、勤奮學習的自覺性和積極性,。

第九單元，20以內(nèi)的進位加法,。這一單元主要讓學生掌握9、8,、7,、6、5加幾的方法,，學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得出計算進位加法的思維過程,，掌握了用湊成10的方法進行計算，進一步培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，訓練學生用不同的方法解決同一問題,，感受數(shù)學在日常生活中的運用，同時學生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算方法,，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識,，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖,。

第十單元,，總復(fù)習。我將這部分內(nèi)容分為四部分進行復(fù)習,，第一部分讓學生熟悉0——20各數(shù)的排列順序,，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成；第二部分培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，根據(jù)已經(jīng)學習過的知識,，迅速準確的判斷出怎樣計算，并能很快的說出得數(shù),；第三部分復(fù)習基本的物體圖形,，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系,，認識鐘表的整時和半時，以及大約幾時,；第四部分是用數(shù)學的訓練,，提高學生解決問題的能力。

在整冊書的教學過程中,，我以學生為本,，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導(dǎo),，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)第一學期篇三

本學期，我擔任一年級（7,、8）班數(shù)學教學工作,。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，圓滿完成了學校的教育教學任務(wù),。為發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來，使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納總結(jié)。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識。加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

五,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，一學期的工作,，有收獲，同時也不足,。當然,，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)第一學期篇四

本學期我擔任一(14)班數(shù)學教學,作為新入行的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重.由于教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓.經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多.

一,備好課,。

認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到”有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前,課后及時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集.

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一年級數(shù)學教學總結(jié)第一學期篇五

初一第一學期已過去了，對于剛畢業(yè)從事數(shù)學教學的新教師我而言,，是在不段學習和總結(jié)經(jīng)驗的階段,。在此，我對我這個學期的數(shù)學教學工作做出以下幾點的總結(jié)：

加強學習,，提高思想認識,，樹立新的理念。緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力。不段學習新的《課程標準》,，力求使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了學生的發(fā)展"的教學理念,。盡力樹立學生主體觀，貫徹民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。并學習著如何重視學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

1,，堅持認真?zhèn)湔n，備課中我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,，努力增強我的上課技能,，提高教學質(zhì)量，不段學習如何將課堂教學的內(nèi)容講解清晰化,，條理化,，準確化,，情感化，生動化,。在課堂上學習調(diào)動學生的`積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,，善于與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學上,，我是新手,，比較欠缺經(jīng)驗，所以在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并且在自己的公開課里,，征求前輩的意見，改進自己的教學工作,。

4,，完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時，認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,。

5,，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學,。我班的學生有比較多學生對數(shù)學有濃厚的興趣,，我認為這是很可貴的一點。因此,，為了讓學生繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣,，我每個星期二和四下午放學后都為自愿留下來的學生進行課后輔導(dǎo)，增強學生的數(shù)學能力,，提高學生的數(shù)學成績,。

經(jīng)過這個學期的教學，我總結(jié)出教師并非只是傳授知識,，還要注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識，技能和發(fā)展智力,，能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。因此，我要向這個目標前進,，繼續(xù)多方面學習,，提高自己的教學能力。

一年級數(shù)學教學總結(jié)第一學期篇六

數(shù)學知識來源于生活,，而服務(wù)于生活,。學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。小學一年級學生愛說愛動，對自己的行為約束力差,，注意力特別容易分散,。如何使他們更快適應(yīng)學校新的學習生活，對數(shù)學的學習產(chǎn)生求知欲和學習的熱情,，掌握學習數(shù)學的方法,，這是我們一年級數(shù)學老師在教學中最值得關(guān)注的問題,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學年來的做法,。

童話故事是低年級兒童最感興趣的學習素材,。以童話故事的形式演繹“主題圖”情境，會引發(fā)學生驚奇,、新鮮,、親近的兒童情趣，有利于學生產(chǎn)生積極的情感,，幫助學生在快樂的氛圍中順利掌握新的學習內(nèi)容,。所以平時上新課，我常常根據(jù)教材的內(nèi)容,，編上一段故事,，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景來導(dǎo)入新課,。例如,，我在教學《分一分》時，根據(jù)教材插圖編了一段這樣的小故事：森林里的小熊開了一家百貨商店,，商店里的貨物可多了,，放在一起像一座小山。小動物們聽說小熊開了百貨商店,，紛紛跑來買東西,，可是找了好長時間才找到自己想要的東西。小朋友們,，你們能給小熊出個主意嗎,？讓小動物們來買東西的時候能很快找到自己要買的東西。孩子們紛紛提出自己的建議和辦法,，把各種物品按自己的想法進行歸類擺放,。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉,，把數(shù)學真正融入到現(xiàn)實生活,，使學生對數(shù)學逐漸產(chǎn)生了親切感，調(diào)動他們的學習興趣,，感覺上數(shù)學課就像在玩游戲,。

我國思維科學的開拓者錢學森指出：“小孩子的思維是從形象思維開始，然后到抽象思維的”,。根據(jù)一年級學生好奇好動的特點,，上課時，我十分重視學生的實際操作,，讓學生在操作中動用多種感官,，通過積極思維,，獲取知識。這樣既有利于學生對知識的理解和掌握,，也有利于發(fā)展學生的邏輯思維能力,。

如在教學20以內(nèi)數(shù)的加法時，充分利用學具小棒,，引導(dǎo)學生動手操作,。以7+8為例：讓學生一邊擺7個小棒，另一邊擺8個小棒,。學生通過操作得出了兩種方法：（1）把7分為5和2,，2與8合起來是10，加上5是15,。（2）把8分為3和5,，7與3合起來是10，加上5是15,。通過以上的思考與操作,，學生不僅在大腦中形成一種認識，從一個數(shù)里拿出一部分與另一個數(shù)湊成十,，再加上余下來的一部分,，就得出了結(jié)果。而且知道這種拿法不是唯一的,。這樣做,，使學生理解了“湊十法”，培養(yǎng)了學生的動手,、動腦能力,。

小學一年級的學生正處于游戲活動類型到學習活動類型期的轉(zhuǎn)化過程中。這個時期的孩子,，適當運用游戲教學,，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，符合小學生好奇,、好動,，注意力集中時間短的年齡特點，能有效地防止課堂教學中學生容易產(chǎn)生的注意力不集中,，從而調(diào)動學生學習的積極性,。

在小學數(shù)學教學中，恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學,，以形象具體的“圖,、文、聲、像”來創(chuàng)造情境,，使抽象的內(nèi)容具體化,、清晰化，使學生的思維活躍,，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性,，并能積極思考,，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。

例如在教學一年級第一冊《愉快的周末》時,，我先給學生展示了一個“套圈活動”的動畫,，和學生共同探討其中的數(shù)學知識，解決相關(guān)的問題,。然后,，借助電腦給學生創(chuàng)設(shè)了4種情境：歌舞活動、繪畫活動,、“過獨木橋”活動和“接力賽”活動的動畫場景,，要求學生以小組為單位，選擇你們小組感興趣的兩個活動,，模仿“套圈活動”的學習方法,，展開小組學習，這樣不但能吸引孩子的注意力,，激發(fā)學習的興趣,，還能幫助孩子更好的理解和掌握某個知識的難點，使學習變成一件快樂的事,，學生樂意去思考,，去研究。他們的自主探索能力和創(chuàng)新精神也從這里得到了鍛煉和提高,。

荷蘭數(shù)學教育家漢斯·弗賴登塔爾認為：“數(shù)學來源于現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實”,。在教學中,，教師為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境來幫助學習，鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,，并會運用所學的數(shù)學知識解決實際問題,，才能讓數(shù)學更多地聯(lián)系實際，貼近生活,，使生活材料數(shù)學化,，數(shù)學教學生活化。

如在教《統(tǒng)計》時，我就從元旦班級聯(lián)歡會時要給小朋友們買水果要統(tǒng)計本班學生喜歡吃的水果入手,。學生們都非常樂意告訴教師自己喜歡吃的是什么水果,，可當很多人都說了自己喜歡的水果時，教師根本記不清楚誰想要吃什么,，就出現(xiàn)了問題,。同學們?yōu)榱私鉀Q問題紛紛出謀劃策，最終通過教師引導(dǎo)想到“統(tǒng)計”的辦法,。在這堂課上,，小朋友們?yōu)榱私鉀Q好這一與自己息息相關(guān)的問題顯得異常活躍,。課后我又趁熱打鐵要求學生去調(diào)查本班同學的生日,。孩子們都非常樂意接受這樣的任務(wù)，忙得不亦樂乎,。這樣使學生在實踐中得到鍛煉,，把數(shù)學真正融入現(xiàn)實生活中去。

一年級,，是游戲到學習的過渡,，是學校學習的新起點，一年級的學生有著太多自己的特點,，我們只有把教材內(nèi)容和學生的年齡實際和生活實際緊密聯(lián)系起來,，找到適合學生的教學方法，才能讓學生學得更輕松更開心更扎實,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，形成良好的思維品質(zhì)，為學習打好基礎(chǔ),。

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一年級數(shù)學教學總結(jié)第一學期篇七

光飛逝,，一個一憂,，有付根據(jù)求，做到因材施教,，并有計劃,、有組織、有步驟地開展各項教重培養(yǎng)興趣和良好的的把新課程標準的理念和數(shù)起來,，的.教相處,、教的收獲。現(xiàn)對本發(fā)揚優(yōu)點,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，爭取教,。

一、夯實基礎(chǔ),，精心備課,，努力減輕。

布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性,，有層次性,努力為，從而設(shè)計的數(shù)質(zhì)量,。課后,，我還做好教存在問題，及時地調(diào)整教教好地提高自身素質(zhì),，我積極參加各種教研活動，例如數(shù)與數(shù)了更多的上課思路,。

二,、精心上課，師生互動,，演繹精彩的數(shù),。

教課堂教和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)力,，讓數(shù)新”,。新授課中，我在課堂上特別注意調(diào)動交流,，充分體現(xiàn)得容易,，意精講精練，在課堂上教師講生動口動手動腦的機會盡量多;在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習,，例如：奪星闖關(guān)、趣味數(shù),、心靈手巧,、爭當iq小博士……實踐證明，這些都可以讓習興趣,。

現(xiàn)代教育理論主張讓是用耳朵聽數(shù)夠的時間和空間,，讓每個。例如我讓自己一天的作息時間表,，以休息;又如在教水果為內(nèi)容,，組織歡水果的情況進行調(diào)查與統(tǒng)計，然后用自己喜歡的方法代表每位同導(dǎo)統(tǒng)計方法最好,。這些活動,，同中，收獲頗多。

三,、狠抓好習慣的養(yǎng)成,。

評價，激勵促進全體,。

課程改革倡導(dǎo)的是促進發(fā)展為基礎(chǔ)的過程性評價,，評價是一個過程，應(yīng)貫穿單一的評價會令年級的小朋友特別喜歡表揚,，因個人的獎勵制度,，以激勵表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的,、遵守紀律,、發(fā)言積極的、成績優(yōu)秀的都獎勵紅星,，當紅星積累到一定數(shù)量時就可以換取一張表揚信,，積累五張表揚信就可以換一件、作業(yè)本,、尺子等等,。課堂上以表揚為主，分個人,、小組進行表揚,，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”,、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創(chuàng)意!”……獎勵當中不斷進步,，培養(yǎng)趕的上進心。

五,、分層教優(yōu)扶差的工作,。

新課程標準提不同的發(fā)展。一年級的能力,，針對這種問題,，我在課后為不同層次的滿足不同層次的切的弊端。在本同異,，他們在都各不相同,，有認真的，也有馬虎的;有勤奮的,，也有懶惰的;有聰明的,，也有反應(yīng)特別慢的，因別注重分層教,，并不限的是教的問題,，照顧到不同層次生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為課堂練習中，對優(yōu)生提,，加強個別輔導(dǎo),，不讓期的努力，次期末考試中,，很多同,，整體達到優(yōu)秀的檔次。

六,、取得的成績和努力的方向,。

一份努力，一份回報!收獲的不只是教創(chuàng)新,，還有心靈上的滿足,。本，收到較好的教慣得到培養(yǎng),，數(shù)的發(fā)展;本得喜人的成績：一(1)班平均分98.20分,，一(3)班平均分98.86分，兩個班的合格率達100%,均達優(yōu)秀檔次,。本《整十數(shù)加減法練習課》課件和練習課設(shè)計獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎;用scienceword設(shè)計的《三角形的內(nèi)角和》課件和教果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵,。

個別,，沒能掌握審題的方法,，運用知識解決問題的能力不夠好;反復(fù)現(xiàn)象時有發(fā)生，仍需大力培養(yǎng)題,、細心謹慎的良好在以后的教我會努力總結(jié)經(jīng)驗與教訓,，找準對策，做到精益求精!

一年級數(shù)學教學總結(jié)第一學期篇八

20xx春季一學期又要結(jié)束了,，這一學期我仍然擔任一年級（7）班的數(shù)學課,，素質(zhì)教育的徹底實施，對學生來說受益長遠,，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn),，尤其我們數(shù)學課，每周只有5節(jié)課,，既要完成進度,，又要圓滿實現(xiàn)本學期的三維數(shù)學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心學習,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

這學期的數(shù)學活動較多,，如數(shù)學組的同課異構(gòu)、教研室搞的教學大比武等活動,，讓我們數(shù)學教師能夠有了更多的學習與交流機會,，拓寬了上課思路。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

力求每一次練習都收到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改變教學方法，寫出教學反思,。

所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的快樂,，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的喜悅,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,。

3、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

4、由于課時少,，學生練習的不夠精,、不夠深,，學生的自學意識薄弱,，個別學生上課小動作較多，為此,，下學期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些,，使個層面學生都能感興趣,。

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生。

5,、數(shù)學課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。

6,、及時家訪,，家長配合抓好學生的學習。

7,、對學生進行了愛國教育,，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

一年級數(shù)學教學總結(jié)第一學期篇九

通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的,。時間過的真快呀,。不知不覺一學期又要結(jié)束了。在這半年中,，我擔任的是六年級甲班的數(shù)學課,。我努力適應(yīng)新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他教師學習教學經(jīng)驗,，積極向同行老師請教,，結(jié)合本校本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

1,、能認真?zhèn)湔n,。

學生進入六年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了,。和五年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真設(shè)計好導(dǎo)學案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽的高興，就可以保證全班學生都能獲取新知,。

三,、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

在教學上,，能虛心請教其他老師,，有疑必問,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生,。同時還要加強學生的政治思想教育,，培養(yǎng)學生的集體主義觀念，積極推進素質(zhì)教育,，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

一年級數(shù)學教學總結(jié)第一學期篇十

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反饋。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學生的練習有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

除了在課堂上進行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的'把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

在課堂上,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,，就會在課堂上聽講注意力不集中，為了解決這一系列問題,，我從提高同學的學習積極性入手,，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。為他們定下學習目標，時時督促他們,，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣，形成了良好的學風,。

總之,，經(jīng)過一學期的努力，取得了許多成就,，但也有不足之處,，我應(yīng)調(diào)動學生更大的積極性，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高,。

一年級數(shù)學教學總結(jié)第一學期篇十一

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,，有苦,、有甜,，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處過程中,，也有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓,。

一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴格要求學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結(jié)如下：

首先我在思想上嚴格要求自己,?！皩W高為師，德高為范”,，在學生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì)。

在教學方面,，我認真負責，虛心請教,，提高教學水平，做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學生原有的知識水平，學習方法,，習慣,。為了上好課,，我做了下面的工作：課前準備：備好課。

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學生原有的知識技能的水平,、興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教學活動,，教學中把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效果,。在課堂上合理組織內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

4,、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對各種問題,，我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。在本學期,，我所擔任的一年級一班的同學有兩個同學存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”進行“湊十”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式，再引導(dǎo)學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定,，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到之樂,，增強了對數(shù)學美麗正確的認識,，也增強了學好數(shù)學的信心。同時,，也讓學生體會到很多數(shù)學問題是從實際中來的，知道數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,，懂得它來源于生活,，又高于生活，是對生活的一種高級歸納和總結(jié),。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的宋先露同學,，課堂上無心聽講,，針對這一情況我經(jīng)常找她談心，課后進行輔導(dǎo),，期末考試中成績有所提高,。

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，有待今后努力,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，力爭做到更好,。,，把工作搞得更好。