心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教師科研心得體會篇一

周三有幸聽了××市教育培訓中心××主任的有關“教育科研知識講座”后,，感覺受益匪淺,，下面就×主任的講座談一些自己的心得體會,。

×主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究,、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究,，但對課題理解得卻不是很到位,，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了×主任的講座后,，我有點茅塞頓開的感覺,。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導,，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來,，“十一五”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”,、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革,，全面推進素質(zhì)教育,，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究,，都是從教育教學實際中提出的,、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學中,，就在我們教書育人的過程中。

接著×主任為我們介紹了課題研究的方法,，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要,。反思中包括整理和描述，即對觀察到的,、感受到的與制定計劃,、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果,。這一點正是我平時最頭痛的,，×主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙,，把生命托付給藍天;步出機艙,，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺,?！林魅螐娬{(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累,，如果真的很忙,，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄,，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎,，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處。哦,，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié),，而不必一味地追求一些表面化的東西。

在課題研究過程中,，×主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課,，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據(jù),、課程標準的學習,、優(yōu)秀教學方法的學習,、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動,，定好主題,、形式，并負責全程組織),、組織論文寫作,、組織成果交流。她強調(diào)要注意積累研究資料,，特別要注意積累過程中的一些原始資料,，如：會議資料、學習與培訓資料,、調(diào)查與分析資料,、教案資料、課例(案例)資料,、論文資料,、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的,，所忽視的問題,。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安,。

×主任的講座對于我來說,，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流,，一次知識與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味,，×主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,，原來科研是一項如此有意義的事情。

科研來自教育實踐,，它往往從小處,、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域,，這就是我本次聽講座的最大的體會,。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。今后,，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平,，同時從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn),，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材,，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破,，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

教師科研心得體會篇二

科研是教師工作中至關重要的一部分,，通過科研活動，教師能夠不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,。多年的教育教學實踐,，讓我深刻理解了教師科研的重要性，并積累了一些心得體會,。

首先,，教師科研能夠提升教學質(zhì)量?？蒲谢顒涌梢詭椭處煂虒W內(nèi)容進行深入的研究,，及時了解最新的教學理論和方法。通過對各類教育教學資源的探索和利用,，教師能夠不斷優(yōu)化教學設計,，提高課堂教學效果。同時,，科研活動還能夠促使教師加深對教學內(nèi)容的理解和掌握,，提高自身的學科素養(yǎng)。只有經(jīng)過深入鉆研和思考,，教師才能在教學中更好地引導學生,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

其次,，教師科研能夠拓寬教師的視野,。科研活動要求教師積極參與學術研討會,、教育教學研修班等各類專業(yè)活動,，這些活動可以讓教師與同行進行溝通和交流，了解其他學校和地區(qū)的教育教學實踐,，開闊自己的視野,。同時，科研活動也能夠讓教師更深入地了解學生的需求和情況,，掌握學生的學習特點和問題,，從而更好地針對學生的需求進行教學設計和實施。

第三,，教師科研可以提高教師的創(chuàng)新能力,?？蒲谢顒硬粌H要求教師進行理論的研究，還需要注重實踐和創(chuàng)新,。教師要敢于嘗試新的教學方法和策略,，不斷進行教學實驗，探索適合自己和學生的教學效果最佳的方式,。在科研的過程中,，教師要不斷反思和總結(jié)教學的經(jīng)驗和問題，不斷改進和創(chuàng)新教學方法,，從而提高教學的質(zhì)量和效果,。

第四，教師科研能夠增強教師的團隊合作能力,?？蒲谢顒油枰處熍c同行進行合作，共同完成研究項目和課題,，這需要教師具備良好的溝通和協(xié)作能力,。在合作中，教師能夠相互啟發(fā),，互相學習,，在互動中促進自身的成長。與同行進行合作研究,，也能夠加深對學科和教育教學的理解,，提高自身的綜合素質(zhì)。

最后,，教師科研能夠提升教師的職業(yè)發(fā)展和地位,。科研活動可以豐富教師的教育教學經(jīng)驗和能力,，提升自身的學術造詣,，這有助于教師的職業(yè)發(fā)展和晉升。同時,，教師科研成果的發(fā)表和應用,，也能夠提高教師的社會地位和聲譽，為教師在學校和社會中贏得更多的認可和尊重,。

總之,，教師科研是教師工作中不可或缺的一環(huán)，通過科研活動,，教師能夠提升教學質(zhì)量,，拓寬視野，增強創(chuàng)新能力,，促進團隊合作,，進而在教育教學領域獲得更好的發(fā)展,。為了更好地履行教師的使命和責任，我們應當積極參與科研活動,，不斷探索和實踐,，以科研的成果和經(jīng)驗來推動教育事業(yè)的發(fā)展。

教師科研心得體會篇三

隨著教育的發(fā)展和科技的進步,，科研成為了教師提高教學能力,、推動學校發(fā)展的重要手段。作為一名教師,，我始終認為做好科研是我們工作的責任和使命,。多年來，我積極參與科研,，不僅在教學中不斷改進，也對學生的綜合素質(zhì)提高起到了積極的推動作用,。在這個過程中,，我深刻體會到教師做好科研的重要性，以及如何有效地進行科研工作,。下面將從科研動機,、選題、方法,、成果應用以及交流合作幾個方面,，分享我在教師科研工作中的心得體會。

一,、科研動機,。

作為一名教師，我堅信科研是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,?？蒲胁粌H可以提高教師的學術素養(yǎng)和教學能力，還能夠拓寬視野,，促進教師的個人成長,。因此，我始終將科研當作是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑和手段,。在進行科研時,，我時刻保持積極的科研動力，不斷激發(fā)自己對教育教學的熱情和追求,。

二,、選題。

科研的選題是科研工作中的第一步,，也是至關重要的,。在選擇研究課題時,，我要結(jié)合自身的專業(yè)和教育教學實踐，力求選題切合實際,、有針對性,。在選擇研究課題時，我時刻關注學科建設和教育發(fā)展中的熱點問題,，關注學生的學習需求和教學改革的主題,。只有選好了合適的研究課題，才能使科研工作具有一定的價值和意義,。

三,、方法。

科研方法決定了科研成果的質(zhì)量和有效性,。在科研過程中,，我不斷學習和提高科研方法的運用。首先,，對于定性研究,，我注重收集和整理相關資料，深入調(diào)查研究對象,，進行詳實的觀察和分析,。其次，在定量研究中,，我注重數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計,，運用有效的統(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)分析和驗證。同時,，我也善于運用實驗研究和對照研究等方法,，以期得到具有說服力和可操作性的科研成果。

四,、成果應用,。

科研成果的應用是科研工作的重要環(huán)節(jié)。我始終堅持將科研成果與教學實踐相結(jié)合,，將研究的結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的教學策略和方法,，為教師的教學工作提供有效的指導和支持。在應用科研成果時,，我注重驗證和實證,，確保科研成果在實踐中的有效性和適用性,。同時,，我也鼓勵學生參與科研成果的應用，激發(fā)學生對科研的興趣和熱情，提高他們的科研能力和創(chuàng)新意識,。

五,、交流合作。

科研是一個團隊合作的過程,，在科研過程中,，交流合作是非常重要的。我積極參加學術研討會和課題組的交流活動,，與同行進行學術交流和經(jīng)驗分享,。通過交流合作，我不僅加深了對學科知識和研究方法的理解,，還拓寬了研究的視野和廣度,。同時，我也嘗試搭建科研團隊,，將個人的科研成果與他人的研究成果相結(jié)合,，形成研究優(yōu)勢，提高科研工作的水平和質(zhì)量,。

總之,，教師科研工作既是我們的責任和使命，也是提高教育教學質(zhì)量的有效手段,。在科研過程中，我們要具備良好的科研動機,，選擇適合的研究課題,，運用科學的研究方法，將科研成果應用于實踐,，并與同行進行交流合作,。只有如此，我們才能不斷提高自身的科研水平,，為推動學校發(fā)展和學生綜合素質(zhì)的提高做出積極貢獻,。

教師科研心得體會篇四

優(yōu)秀作文推薦：教學研究是學校教學質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要因素，它貫穿于整個教學過程和個人成長過程之中,。20xx年4月21日至22日,，我有幸參加了愛輝區(qū)“十二五”第二批科研骨干培訓，聆聽了各位專家的講座,，觀看了優(yōu)秀課例展示,，欣賞了課題組的材料，同兄弟學校就課題研究進行了溝通學習,，收獲頗豐,。

我在教學科研方面，缺乏一定的理論知識。通過這次的培訓,，了解到一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處,，具體有下面幾方面。

1,、教師參與教育科研,，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程,，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程,，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力,，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力,，歸納和概括研究資料的`能力，等等,。這些能力,，對于新的教學任務是十分必要的。同時,，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需,。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師,。不認識也不認可教師的專業(yè)地位,。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力,，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求,。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專業(yè)地位,。

2,、在精心準備的基礎上，開展了學習培訓：一是立項課題論證中注意的問題,，如教育科研的含義,、如何開展研究、研究內(nèi)容,、研究的方法,、教育科研的寫作知識等，破除教育科研的神秘感,，幫助教師克服畏難情緒,；另一方面是學習與本校研究課題相關的理論知識，做好理論儲備,。需要注意的是學習培訓要堅持貫徹研究活動的始終,，為科研保駕護航。研究實踐與課堂教學、常規(guī)教研緊密結(jié)合,，以課題研究為核心開展系列活動,。

3、在研究的核心階段即研究實踐階段,，必須堅持以課堂為主陣地,、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中,，通過日常的教學,、教研和一系列有目的的活動推進科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展,。

4,、在閱讀培訓內(nèi)容中，我特別欣賞這句話：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新問題，新的可能性,，從新的角度去看舊問題,，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步,?！苯處熢陂_展課題過程中，不斷更新觀念,，改善教學行為,，提高教學效果。其研究過程應充分保持開放性,，使之成為認識教育、研究教育,、服務教育的過程,。研究過程不但要與教育教學過程相一致，還要重視對成果轉(zhuǎn)化過程的把握,。

總之,，通過這次學習，我感受到了一名教師開展課題的重要性,，也對自己并不熟悉的課題研究得到了進一步的理解,，我會繼續(xù)學習，使自己的課題成功并且順利地結(jié)題,。

教師科研心得體會篇五

科研是教師工作中不可或缺的一部分,，它不僅能提高教師的綜合素質(zhì)，也是教學工作的重要支持和保障。然而,，要做好科研工作,，并不容易，需要教師具備一定的能力和方法,。在我多年的科研實踐中,，我深刻認識到教師要做好科研，不僅要有熱情和動力,，還需要注重方法和策略,。

第二段：明確科研目標和方向。

教師在進行科研工作之前,，首先要明確科研的目標和方向,。要根據(jù)自己的專業(yè)背景和教學實踐經(jīng)驗，確定一個可行的研究主題,，明確科研的目標,，以便有的放矢地進行研究。同時,，還要關注社會和學校對教學的需求,，將科研與實際需求相結(jié)合，使科研成果更具實際意義,。

第三段：合理安排科研時間和任務,。

科研不僅需要教師具備一定的能力和素質(zhì)，還需要教師有足夠的時間和精力去投入其中,。因此,，教師應該合理安排科研時間和任務，將科研工作與教學工作,、管理工作等其他工作相結(jié)合,，避免過于集中精力進行科研而忽視了其他重要的工作。通過科學的時間和任務安排,，教師可以更好地進行科研工作,，提高科研效率。

第四段：注重交流與合作,。

科研往往需要多個人的力量和智慧,，因此，教師在進行科研工作時應注重交流與合作,?？梢耘c同事、研究生等進行溝通和交流,，分享研究經(jīng)驗和成果,，相互探討問題,，互相借鑒和幫助。在交流中不僅能夠拓寬自己的思維,，增加科研的靈感和創(chuàng)新,，還能夠避免重蹈他人的覆轍，提高科研的質(zhì)量和水平,。

第五段：持續(xù)學習和追求進步,。

教師要做好科研工作，關鍵在于持續(xù)學習和追求進步,?？蒲惺且豁椛婕皬V泛的工作，需要教師具備豐富的知識和實踐經(jīng)驗,。因此,，教師應不斷學習新的理論知識和科研方法，并通過實踐不斷總結(jié)和改進自己的科研工作,。在不斷學習和實踐中,，教師能夠更好地適應社會發(fā)展和學校需求，提高自身的科研能力和水平,。

總結(jié)：

科研是教師工作中不可或缺的一部分,，但要做好科研工作，并不容易,。要做好科研,，教師需要明確科研目標和方向，合理安排科研時間和任務,，注重交流與合作,，持續(xù)學習和追求進步。只有通過科學的方法和策略,，教師才能在科研工作中取得更好的成果,，為教學工作提供更好的支持和保障。

教師科研心得體會篇六

周三有幸聽了__市教育培訓中心__主任的有關“教育科研知識講座”后,，感覺受益匪淺,，下面就_主任的講座談一些自己的心得體會。

_主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究,、課題類型和選題原則,。以前我也曾參與過學校的課題研究,，但對課題理解得卻不是很到位,，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了_主任的講座后,，我有點茅塞頓開的感覺,。一直以來,，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大,，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源,。原來，“十一五”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面,，確立的三大課題“小班化教學”、“構(gòu)建生命化課堂”,、“有效教學”,，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育,，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”,、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的,、急需探索和研究的問題,。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中,，就在我們教書育人的過程中,。

接著_主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要,。反思中包括整理和描述,，即對觀察到的、感受到的與制定計劃,、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理,，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果。這一點正是我平時最頭痛的,，_主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋,。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙,，才知道自由的可貴”,，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。_主任強調(diào)反思非常重要,，它是研究過程的一個原始記錄與積累,，如果真的很忙，如果真的沒有時間,，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄,，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎,，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處。哦,，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié),，而不必一味地追求一些表面化的東西。

在課題研究過程中,，_主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課,，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據(jù),、課程標準的學習,、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等),、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動,，定好主題、形式,，并負責全程組織),、組織論文寫作、組織成果交流,。她強調(diào)要注意積累研究資料,，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料,、學習與培訓資料,、調(diào)查與分析資料、教案資料,、課例(案例)資料,、論文資料、研究數(shù)據(jù)等,。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的,，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果,，心中深感不安,。

_主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座,，更是一次心靈的交流,，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來不喜歡聽理論講座的'我也聽得津津有味,，_主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情,。

科研來自教育實踐,，它往往從小處、從細微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域,，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識,，以此提高自身的理論水平,，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn),，多反思,，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破,，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

教師科研心得體會篇七

周三有幸聽了市教育培訓中心王玲主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺,，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會,。

王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則,。以前我也曾參與過學校的課題研究,，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之,。聽了王主任的講座后,，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來,，我總是認為課題的選題是學校領導,，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大,，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源,。原來,，“”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面,，確立的三大課題“小班化教學”,、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學”,，以及為深化課程改革,，全面推進素質(zhì)教育,，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究,，都是從教育教學實際中提出的,、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學中,，就在我們教書育人的過程中。

接著王主任為我們介紹了課題研究的方法,，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要,。反思中包括整理和描述，即對觀察到的,、感受到的與制定計劃,、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果,。這一點正是我平時最頭痛的,，王主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙,，把生命托付給藍天;步出機艙,，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺,。王主任強調(diào)反思非常重要,，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙,，如果真的沒有時間,，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎,，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處,。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié),，而不必一味地追求一些表面化的東西,。

在課題研究過程中，王主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課,，參與市級學科教學競賽等),、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的學習,、優(yōu)秀教學方法的學習,、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題,、形式,，并負責全程組織)、組織論文寫作,、組織成果交流,。她強調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料,，如：會議資料、學習與培訓資料,、調(diào)查與分析資料,、教案資料、課例(案例)資料,、論文資料,、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的,，所忽視的問題,。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安,。

王主任的講座對于我來說,，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流,，一次知識與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味,，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,，原來科研是一項如此有意義的事情。

科研來自教育實踐,，它往往從小處,、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域,，這就是我本次聽講座的最大的體會,。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。今后,，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平,，同時從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材,，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破,，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

教師科研心得體會篇八

3月23日和24日兩天,，我參加了省教科院組織的“__年年安徽省教育科研省級立項課題研究工作檢查暨成果交流會”,，兩天的時間雖短，卻過得緊張而充實,。在這次活動中,，有來自全省各地的一線老師，有參加省級課題研究順利結(jié)題并獲獎的單位和各人,，還有省教科院兩位院長,，并邀請到全國教育科學規(guī)劃辦公室常務副主任、教育部智囊團成員中的曾天山教授,。通過老師們與專家領導的交流,，在與同行的交流中，大家共同的感受是：開拓了新視野,，獲得了新策略,，提高了新認識，尤其是專家們對教科研的原則方法及實施策略進行了深度的講解和切實有效的指導,，對教科研當中容易被老師忽視的細節(jié)甚至一些誤區(qū)都有精辟而細致的提醒,，讓我們受益頗多。

告,，他從“教育科研是什么”,、“教育科研為什么”、“教育科研做什么”,、“什么是好的教育科研”,、“怎樣做好教育科研”五個方面作了既有深度又有廣度的剖析，那種全面性,、概括性,，真是高屋建瓴，不由地讓人頂禮膜拜,。第二天,，近兩年獲獎的各地課題負責人帶來了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗。我在分享他們的喜悅的同時,，也分明地覺得有一種沖動在內(nèi)心深處不斷地涌起,。正如曾教授所說：“我們的教育科研正處于搖籃期，任重道遠,?！?/p>

這樣的會議,，我也參加過幾次，但這次會議的內(nèi)容最充實,，最實在,，收獲也最大。讓我認識到,，教育科研不再是神秘而不可攀的東西,。專家的報告雖有嚴要求，但更是一種信心的激勵,。教育科研雖有難度卻是不論成敗的,。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠,。

文檔為doc格式,。

教師科研心得體會篇九

教師培訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促c進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵,。通過培訓學習,，使我充分認識到教育科研的真正價值,，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話,，它必須牢牢地植根于教育,、教學實踐之中，從教育中的問題入手,，運用理論指導實踐,，達到提高教育教學的水平的目的。教師對教育科研價值的認同感絕不是一蹴而就的,，它必須經(jīng)歷實踐,、體驗、感悟,、再實踐,、再體驗、再感悟的這樣一個循環(huán)往復的過程,。只有當教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂,、具有自主發(fā)展、富有個性的學生和實現(xiàn)自身價值的時候,，才能認同它并全身心投入其中,，才能不斷地把教育科研的先進理念和日常教育教學融合在一起，與學生一起共創(chuàng)生命的輝煌,，成就自我,。從以下幾個方面談談我的感想：

2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計劃”，同時理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段,，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段,，并能結(jié)合自己的實踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計劃。

3,、通過學習,，認識到化學教學活動的時效性，化學教學是一種動態(tài)教學,。只有從組織教學活動入手,，大量的進行語言實踐，使化學課堂具有實效性,，才能有效的培養(yǎng)學生運用化學知識進行解釋生活問題的能力,。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

4、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。”

教師科研心得體會篇十

第一段：引入教師科研實習的背景和意義（200字）,。

近年來,，教師科研實習成為了我國教育領域的一個熱門話題。教師科研實習不僅是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,，也是提升教育教學質(zhì)量的重要途徑,。作為一名參與教師科研實習的教師,，我深切感受到了這一實踐的意義和影響。在接下來的文章中,，將從實踐感悟,、能力提升、學科研究,、教育教學改革以及未來展望等五個方面來闡述我的教師科研實習心得,。

第二段：實踐感悟及對能力提升的認識（200字）。

在進行教師科研實習的過程中,，我深深感受到了實踐的重要性,。通過實踐，我不僅鞏固了已有的教學知識和技能,，更有機會將理論與實際相結(jié)合,，深入了解學生需求和教育現(xiàn)實。同時,，實踐也是提升能力的重要途徑,。在實習中，我鍛煉了自己的組織管理能力,、團隊合作能力以及問題解決能力,，為今后的教學工作打下了堅實的基礎。

第三段：科研成果及對學科研究的認識（200字）,。

通過教師科研實習,，我還積累了一定的科研成果,。在針對學生需求的背景下,，我開展了相關教學實踐并進行了觀察和記錄，從中總結(jié)出有益的教學經(jīng)驗和方法,。這些科研成果,，對我個人的教學發(fā)展起到了積極的推動作用。同時,，科研也讓我更加深刻地認識到學科研究的重要性,。只有通過不斷地科研，教師才能持續(xù)提升自身的教學水平,，并為學校的教育教學改革提供更多有力的支持,。

第四段：教育教學改革及對實習的啟示（200字）。

教師科研實習也是教育教學改革的有力推動者之一,。在實習中,，我有機會參與學校的教學改革項目，并能夠親自實踐和驗證教育教學理念,。通過參與這些改革,，我拓寬了自己的教育視野,，深刻體會到了教育教學改革的不易和必要性。同時,，實習也讓我對今后的教學工作有了更為明確的規(guī)劃和目標,，我將以此為動力，不斷地學習和探索,，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標,。

第五段：未來展望及對教師科研實習的肯定（200字）。

回顧教師科研實習的經(jīng)歷,，我深深體會到了其對我個人和學校乃至教育領域的重要意義,。面對未來，我將繼續(xù)保持對科研的熱情,，不斷提升自己的實踐能力和科研水平,，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學服務。同時,，我也對教師科研實習的價值和效果表示肯定,，希望未來能夠有更多的教師獲得科研實習的機會，以推動我國教育事業(yè)的全面發(fā)展,。

總結(jié)：通過教師科研實習,，我深刻認識到實踐的重要性、科研成果對教學發(fā)展的積極影響,、教育教學改革的必要性以及科研對教師個人發(fā)展的推動作用,。在未來，我將繼續(xù)以教師科研實習為契機,，不斷提升自己的科研水平和教學能力,，為學生的成長和學校的發(fā)展貢獻更多的力量。同時,，我也期待更多的教師能夠參與到這一實習中來,，共同推動我國教育事業(yè)的進步與發(fā)展。

教師科研心得體會篇十一

3篇篇導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《教師教育科研學習心得體會3篇》的內(nèi)容,，具體內(nèi)容：教育科研雖有難度卻是不論成敗的,。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠,。下面是帶來的教師教育科研學習心得,，歡迎大家閱讀。篇一：教師教育科研學習心得...教育科研雖有難度卻是不論成敗的,。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思,，我們在科研的道路一定會走得更遠。下面是帶來的教師教育科研學習心得,，歡迎大家閱讀,。

篇一：教師教育科研學習心得周三有幸聽了市教育培訓中心王玲主任的有關"教育科研知識講座"后,，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會,。

王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究,、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究,，但對課題理解得卻不是很到位,，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了王主任的講座后,，我有點茅塞頓開的感覺,。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導,，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學教育。

教學,。

實踐才是科研課題的最基本來源,。原來，"十一五"期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面,，確立的三大課題"小班化教學"、"構(gòu)建生命化課堂",、",。

有效教學"，以及為深化課程改革,，全面推進素質(zhì)教育,，在全市中小學開展的"培養(yǎng)學生良好習慣",、"體育大課間"和"實踐與創(chuàng)新"三項主題活動的課題研究,，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題,。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中,。

接著王主任為我們介紹了課題研究的方法,，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述,，即對觀察到的,、感受到的與制定計劃,、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果,。這一點正是我平時最頭痛的,，王主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話"步入機艙,，把生命托付給藍天;步出機艙,，才知道自由的可貴"，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺,。王主任強調(diào)反思非常重要,，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙,，如果真的沒有時間,，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎,，也能為以后的研究以及整理,。

總結(jié)。

工作帶來很大的益處,。哦,，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西,。

程中的一些原始資料,，如：會議資料、學習與培訓資料,、調(diào)查與分析資料,、教案資料、課例(案例)資料,、論文資料,、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的,，所忽視的問題,。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安,。

王主任的講座對于我來說,，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流,，一次知識與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味,，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,，原來科研是一項如此有意義的事情,。

科研來自教育實踐，它往往從小處,、從細微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會,。當然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足,。今后,，我一定要多學習與教育相關的理論知識,，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn),，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材,，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破,，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

篇二：教師教育科研學習心得3月23日和24日兩天,我參加了省教科院組織的"xx年年安徽省教育科研省級立項課題研究工作檢查暨成果交流會",兩天的時間雖短,卻過得緊張而充實,。在這次活動中,，有來自全省各地的一線老師，有參加省級課題研究順利結(jié)題并獲獎的單位和各人,，還有省教科院兩位院長,，并邀請到全國教育科學規(guī)劃辦公室常務副主任、教育部智囊團成員中的曾天山教授,。通過老師們與專家領導的交流,，在與同行的交流中，大家共同的感受是：

開拓了新視野,，獲得了新策略,，提高了新認識，尤其是專家們對教科研的原則方法及實施策略進行了深度的講解和切實有效的指導,，對教科研當中容易被老師忽視的細節(jié)甚至一些誤區(qū)都有精辟而細致的提醒,，讓我們受益頗多。

記得會議的第一天,，年輕的闞智院長代金副廳長作報告時,，謙卑而有風度，報告內(nèi)容大氣磅礴,，能時時窺見嚴謹之態(tài)。首先他站在全省教科研全局的高度對近幾年我省教科研所取得的豐碩成果給予高度評價,，并給我們提出了研究的要求,，明確了研究的方向,。隨后，張守祥副院長又就當前教育的四個熱點問題給我們作了宏觀的分析,，角度特別,，內(nèi)容新穎。張院長的博識和誠懇顯示出大家的風范,，讓我印象深刻,。當天下午，曾天山教授在百忙之中從京城趕來,，給我們作了《教育科研的問題與方法》的報告,，他從"教育科研是什么"、"教育科研為什么",、"教育科研做什么",、"什么是好的教育科研"、"怎樣做好教育科研"五個方面作了既有深度又有廣度的剖析,，那種全面性,、概括性，真是高屋建瓴,，不由地讓人頂禮膜拜,。第二天，近兩年獲獎的各地課題負責人帶來了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗,。我在分享他們的喜悅的同時,，也分明地覺得有一種沖動在內(nèi)心深處不斷地涌起。正如曾教授所說："我們的教育科研正處于搖籃期,，任重道遠,。"這樣的會議，我也參加過幾次,，但這次會議的內(nèi)容最充實,，最實在，收獲也最大,。讓我認識到,，教育科研不再是神秘而不可攀的東西。專家的報告雖有嚴要求,，但更是一種信心的激勵,。教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思,，我們在科研的道路一定會走得更遠,。

篇三：教師教育科研學習心得今天薛老師帶領我們學習了《如何對幼兒進行觀察與評價》后，我不僅深思，要怎樣對幼兒進行觀察與評價呢?評價又是為了什?《綱要》明確指出：評價要"在日?；顒优c教育教學過程中采用自然《的方法進行,。"即評價情境要自然化，要在幼兒真實的生活和學習情境中對幼兒實施評價,。對幼兒來說,，生活即學習，游戲即學習,，活動即學習,。如果把幼兒從生活、游戲,、活動中抽離出來進行評價,，無疑會打斷幼兒的學習過程，震蕩其心理,，不容易得到真實的評價結(jié)果,，而評價情境自然化，能避免驚嚇幼兒學習心理或干擾幼兒學習過程,。依托幼兒真實的學習情境開展評價,，足以使幼兒更迅速地理解教師評價語言的含義，從而和教師展開有效的互動,，實現(xiàn)評價的功能,，提高幼兒的學習與發(fā)展水平。

如何才能真正達到教育評價的目的呢?那就是對幼兒進行觀察,。而實際上,，有效的、負責任的評價都應當從觀察幼兒的行為開始,。通過觀察幼兒的行為,、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往,，同時也可以了解他們各自獨特的學習方式,。作為一個幼兒老師來說，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣,。要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動,，教師應該是一個觀察者，更應是一個善于觀察的人,。只有他具備了這個先決條件才會成為一個真正意義上的幼教教師!在以后的教學活動中過程中,，我要隨時觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷調(diào)整教育對策,，使教育真正落實到幼兒身上,，有效地促進每一位幼兒的發(fā)展,，我要為每名幼兒設立個案，記錄幼兒的行為,、語言等表現(xiàn)并及時的對幼兒進行評價,，使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進取的欲望和向上的動力,。

以上是我這次學習的一點體會,，對幼兒進行觀察與評價有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們進一步去挖掘,、去延伸,，我相信我們會越做越好。同時,，真心地希望以后還有這樣的學習機會多向有經(jīng)驗老師去聽一聽,、學一學，不斷充實自己,，成就自己,，成為一名善于觀察，善于思考,，善于評價的好老師,。

教師科研心得體會篇十二

科研是教師工作中的重要組成部分，而科研教師培訓也成為了當今教育界一個備受關注的話題,。最近我參加了一次有關科研教師培訓的研討會,，通過這次培訓，我深深地認識到科研在現(xiàn)代教育中的重要性,，并且獲得了一些寶貴的心得體會,。

首先，科研教師培訓強調(diào)了科研的重要性,。在過去,，我一直認為教師的主要任務是教學，但在培訓中,，我學到了科研對于教師的重要性,。科研不僅能提高自身的學術水平,，還能推動教育教學的不斷發(fā)展,。培訓中，我們學習了如何進行科研設計,、如何篩選和整理文獻,、如何撰寫論文等方面的知識和技能，這些都對于提高自身科研能力,、提升教育質(zhì)量起到了重要的作用,。

其次,，科研教師培訓注重了培養(yǎng)科研合作意識。在研討會中,，我認識到科研不是一個孤立的個體行為,，而是需要合作完成的。我們與其他與會教師進行了討論和交流,，分享了彼此的科研經(jīng)驗,，這不僅拓展了我們的視野，也激發(fā)了我們的靈感,。通過與他人的交流,，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗和方法，從而提高自身的科研水平,?？蒲泻献鞑粌H可以加強師資隊伍之間的聯(lián)系，還可以促進學科之間的交叉與融合,，形成多學科綜合優(yōu)勢,，提升整體教育水平。

第三,，科研教師培訓強調(diào)了實踐與創(chuàng)新,。培訓中，我們不僅學習了科研的理論知識,，還進行了一系列實踐操作,。通過實際操作，我們更加深入地理解了科研的具體步驟和方法,，并掌握了科研工具的應用技巧,。此外，培訓中還強調(diào)了創(chuàng)新思維的培養(yǎng),?？蒲行枰粩鄤?chuàng)新，解決現(xiàn)實問題,，成為教育改革發(fā)展的引領者,。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們能夠開拓研究方向,，提出新穎的觀點,，推動學科的發(fā)展。

第四,，科研教師培訓注重了教師個人素質(zhì)的提升,。一個優(yōu)秀的科研教師不僅需要扎實的學術素養(yǎng)，還需要具備良好的師德和教育教學能力,。在培訓中,，我們學習了如何做一個合格的科研教師,，如何提升自身的師德修養(yǎng)和教學水平。通過參加教學觀摩,、聽取專家講座等活動,，我們不斷調(diào)整自己的教學理念和教育方式，提升自身的教育教學能力,?？蒲泻徒虒W是相輔相成的，只有將二者結(jié)合起來,，才能真正提高教育質(zhì)量,。

最后,，科研教師培訓讓我認識到科研教師需要不斷學習和進取,。在科技迅猛發(fā)展的今天，尤其需要我們科研教師保持學習的勇氣和動力,。培訓中,，我們了解到科研的前沿動態(tài)和熱點問題，更新了科研理念和方法,。這些都要求我們持續(xù)學習和跟上時代的步伐,，不斷提高自身的科研能力。同時,，科研教師培訓也提醒我們要不斷開拓創(chuàng)新,，敢于挑戰(zhàn)和突破。只有保持進取的心態(tài),，才能在科研的道路上不斷取得新的成果,。

通過參加科研教師培訓，我深刻體會到科研在現(xiàn)代教育中的重要性,，明白了科研教師需要不斷進取和創(chuàng)新的要求,。培訓中的實踐和交流，讓我受益匪淺,。作為一名教師,，我將立足于本職工作，加強科研實踐和創(chuàng)新探索,，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教育服務,。