在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

國培研修日志篇一

國培研修是一個寶貴的機會，讓我們能夠拓寬視野,，提高專業(yè)能力,，更好地為人民服務(wù)。在這個過程中,，我們不僅學(xué)習(xí)了課程知識,，更重要的是學(xué)習(xí)了如何與他人合作、如何思考問題,、如何自我調(diào)節(jié),。這篇文章將分享我在國培研修中的學(xué)習(xí)、交流和心得體會,。

第二段：學(xué)習(xí)成長,。

在國培研修中，我們學(xué)習(xí)了許多實用的知識和技能,。我特別受益于授課老師講授的心理輔導(dǎo)方法,。通過課堂上的模擬練習(xí)，我學(xué)會了如何與心理困難的個體進行有效的溝通,。此外,，國培研修也給了我們一個機會，讓我們見識到國外的先進經(jīng)驗和技術(shù),。通過與國外同行的交流,，我拓寬了國際視野,，也學(xué)到了很多新的療法和管理方法。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷都給了我更強的感受,，我深知自己的專業(yè)不足之處,，也為今后的學(xué)習(xí)和工作交流提高了更高的要求。

第三段：交流互動,。

在國培研修中,，與國內(nèi)外同行面對面的交流和互動是一大亮點。與同行交流,，總能深切體會到“萬物互動”的奧秘,，這對于心理學(xué)的發(fā)展也有著重要的意義。與國外同行的互動更是留給我們了深刻的思考,。在這個過程中,，我們不僅分享了自己的心理治療實踐，也積極了解國外發(fā)展的有關(guān)新方法和新理念,。通過互動,，我們認(rèn)識到我們在思想、方法和實踐上存在的不足,，并愿意用不斷學(xué)習(xí)和探索去填補這些不足,。

在國培研修中，我也通過實踐摸索,，體驗到了許多心得體會,。我從中看到了人民群眾對于心理服務(wù)的急迫需求，也看到了我自己個體在實踐中面臨的困難與挑戰(zhàn),。在這個過程中,，我意識到要想成為一名優(yōu)秀的心理治療師,，必須要善于學(xué)習(xí),、不斷實踐、勇于探索,，才能更好地回應(yīng)人民群眾的期待,，發(fā)揮出自己的專業(yè)水平。同時,，我也清楚地認(rèn)識到,，人的成長與發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，我需要不斷地自我調(diào)整去適應(yīng)現(xiàn)實的變化,。

第五段：總結(jié),。

國培研修讓我們收獲了很多，讓我們感受到了與國內(nèi)外同行交流和互動的價值,。思想上的交流和互動讓我們的學(xué)習(xí)變得更加充實和豐富,，讓我們的心靈得到了深度上的撫慰和啟迪,，讓我們的技能得到了更進一步的提升和發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中,，我將不斷去提升自身的素質(zhì),，更好地為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的心理服務(wù)，同時,，深切感受到人民群眾對于我們專家的期望和厚望,，用心為人民，全心全力為心理健康事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量,。

國培研修日志篇二

學(xué)習(xí)能使一個人充實自我,，不斷進步。從思想到認(rèn)識,，到行動都不斷的取得大的進步,。通過本次遠程研修，使我明白了和學(xué)到了很多的理論,，知識,，技能和技巧，使自己受益匪淺,，通過這些日子的的所觀,，所學(xué)，所感,，所悟,，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識和對教學(xué)的更多的反思,。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會更加自覺地進行課改,，同時加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多,，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作,。并在課例跟進后,，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)研修讓我從有力,，變得更加有心。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵,。更新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情,，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動力。實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高,。

在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀,。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè),。專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)英語的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計,，課堂教學(xué)技能,，教師的專業(yè)成長等，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,，針對性、操作性很強,，很有實用價值,。我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告，領(lǐng)會在心里,、落實在教學(xué)實踐中,。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí),，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位,、愛學(xué)生、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者,。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從。最后,，在一系列發(fā)貼,、回貼,、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法,，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中,，而且隨時進行反思和總結(jié),。

遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念,。剛進入遠程研修平臺時,，我還以為遠程研修只是搞搞形式，走走過場,。但是學(xué)習(xí)下來后,，看看其他老師的作業(yè)、評論,、文章,；看看課程團隊專家的指導(dǎo)意見、建議,，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會,。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情,，就一定能夠取得豐碩的成果,。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小,，才知道這次機會是多么地珍貴,。所以，在研修中,，我如饑似渴地觀看視頻資源,，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,，并以之來充實自己,。遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識,，通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動,，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗和教訓(xùn),，對我來說真是彌足珍貴。

遠程研修讓我認(rèn)識了自我,，提高了水平,。遠程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞,，見所未見的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足,，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo),，及時的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。

我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電,，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新,，靠的就是教師的終身學(xué)習(xí),。正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活,，要不斷的給自己補充新鮮的血液,。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒有任何意義的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來,，進入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學(xué),。我們做教師的,，要不斷的學(xué)習(xí)著，研究著,，行動著,。一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外,，還要有反思精神,。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動力,。

總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會,，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會,，同時也促進了我的教育教學(xué),，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機,，努力完善自己,，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多,，使我不斷提高,，不斷充實。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為,，更新自己的教育理念,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念,，爭做一名合格的教師。

國培研修日志篇三

新課程語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位,。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要,。

通過兩年多的課改教學(xué)實踐,，我總結(jié)出點撥教學(xué)的三個方面,。

一、適量點撥,。

課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價值的,，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥,。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功,，更有聚光、凝神之能,，而且能起到制約全文各部分的作用”,。學(xué)生搞懂了這些詞句,，對理解文章有重要作用,。如教小說《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西,，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這個句子進行點撥,，立片言以居要,，使學(xué)生深刻認(rèn)識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子,。

另外,，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,、多方訓(xùn)練綜合分析,。這樣做意義很多，抓住了重點段落,，就抓住了主題,，就突出了重點，就突破了難點,，也就能帶來牽一發(fā)動全身,，以少勝多的效果。

二,、適度點撥,。

課堂點撥力求點撥出語文味來,，即真正使學(xué)生嚼出一點味道來或者把學(xué)生引向語文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受,。

教朱自清的《春》,，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了”,。咬文嚼字，深究一番,，嚼出了一些味道來：春天來了,，春日融融，春水渙渙,，山也變得明朗潤澤了,。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺?“紅”字變動詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗入手,，啟動學(xué)生的審美想象,，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅,、百花爭妍的美,，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受,。

三,、適時點撥。

課堂點撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花,，及時加一把火,。適時點撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時，采用藝術(shù)化的點撥,，及時解決學(xué)生的疑難問題,。另一方面是學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時,，教師及時指點思考分析的途徑,，撥通知識理解上的關(guān)卡，撥繁為簡,，化難為易,，使學(xué)生的研討活動得以繼續(xù)進行。適時點撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時,，教師迅速捕捉,，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑機智的點撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來,。

參加骨干教師國培初中語文的學(xué)習(xí)研修,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強工作后勁的關(guān)愛和期待,。4月，我結(jié)束了國培初中語文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，又投入到緊張的為期三個月的在職研修階段,，在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)計劃貫徹情況,。

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和語文教研組的老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《初中語文教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計劃,。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作,。

二,、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中。

在崗學(xué)習(xí)研修工作中,，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,，在語文課堂教學(xué)中有的放矢，有重點有難點,，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國培中所學(xué)到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué),。通過語文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣與愛好;學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣,、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫作能力,，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力,。

三,、認(rèn)真完成了在職期間的研修任務(wù)。

培訓(xùn)研修后,，我分別于20**年4月30日和5月13日向全校教師匯報了國培學(xué)習(xí)研修的成果,，一次是學(xué)習(xí)情況匯報，介紹了國培學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù),、內(nèi)容和要求,。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè),。其次,，我根據(jù)國培要求和學(xué)校安排，主辦了公開教學(xué)三次,，獨立設(shè)計了5個教學(xué)案例,，堅持每周寫2篇教學(xué)反思，每月讀一部教育名著,，并撰寫讀后感,。并在今年的5月份完成了《初中語文教學(xué)實踐設(shè)計教學(xué)研究方案》的艱巨任務(wù)。

四,、培訓(xùn)觸動了自己的思維,，逐步更新了自己的教學(xué)方法。

通過理論與實踐的培訓(xùn),，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識、新技能,，進一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示,。

我們深知,，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易,。為了珍惜這來之不易的機會,，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,。在網(wǎng)上進行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討,，使我成了自覺的學(xué)習(xí)者,、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求,，對事業(yè)的激情,，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績。

國培研修日志篇四

通過國培學(xué)習(xí)后,，我覺得自己進步了很多,，也學(xué)得了很多知識。培訓(xùn)綱要的理論知識是平時教育教學(xué)活動目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇等的重要點，學(xué)習(xí)綱要知識,，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依,。在綱要中明確指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的教育,。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù),。也說明了幼兒教育的重要性。對幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響,。學(xué)習(xí)了新綱要我體會到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任,，我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作,，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵,，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段,，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育,，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。綱要中還對于幼兒園資源利用,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、尊重幼兒等方面做了細致明確的說明,。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，綱要指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)健康,、豐富,、能促進幼兒全面發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,。做為老師，我覺得應(yīng)該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間,，促使幼兒自主性的得到不斷發(fā)展,。讓他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。如在幼兒園區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)過程中，教師應(yīng)該充分考慮幼兒的自主性發(fā)展，有目的,，有計劃的投放材料,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。

在尊重幼兒方面,，通過學(xué)習(xí)綱要,，我覺得做為一名教師,，要得到孩子的喜愛,，尊重。必須要學(xué)會尊重,、信任孩子。要用發(fā)展,，個別差異,、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界,，才能使自己走進孩子的世界,，做到真正了解孩子,，掌握孩子的個性、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,。綱要指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的,，五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透。要以游戲為基本活動,，保教并重,，來開展幼兒教育工作。

作為一名教師,，要很好的把握教育教學(xué)方向,、目標(biāo)、內(nèi)容,，做到從不同角度促進幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展,，就應(yīng)該深入學(xué)習(xí)幼兒園綱要,，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念,，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會創(chuàng)新,，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力,。為幼兒更好的成長而努力,！

國培研修日志篇五

作為一名中學(xué)語文教師，對語文教學(xué)有了點想法：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、激趣導(dǎo)課,?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作,。

妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。

讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

國培研修日志篇六

（九）。

關(guān)于小學(xué)習(xí)作教學(xué)的思考,。

今天上午聽了沙區(qū)教研員董xx老師關(guān)于習(xí)作教學(xué)的講座,，下午聽了沙區(qū)一位老師的習(xí)作指導(dǎo)課。說實話,，這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)無異于“信息大轟炸”,，大量席卷而來的信息一時難以消化,，使得腦子里面混沌一片，所以對于今天所接收到的關(guān)于習(xí)作教學(xué)的信息還沒有梳理出個一二三來,，現(xiàn)在就邊寫邊整理吧,。

對于習(xí)作教學(xué)自己歷來比較重視，每次習(xí)作指導(dǎo)都在自身能力范圍內(nèi)想盡各樣招數(shù),，力求讓學(xué)生樂寫,、能寫、寫好,。一直以來認(rèn)為習(xí)作的用處就在于“學(xué)生自我表達和與人交流的需要”,，且自以為是。今天董xx老師的講授讓我對作文的功能有了新的認(rèn)識：作文的功用在于讓人認(rèn)清自我,，處理好自己與自己,、自己與他人、自己與社會,、自己與自然的關(guān)系,，從而促進積極自我概念的建構(gòu)。原來如此,，習(xí)作不僅僅是為了表達和交際,，更在于幫助人認(rèn)知并學(xué)習(xí)處理好各種關(guān)系，達到不斷完善自我的目的,。

正如董老師所言,，平時遇到學(xué)生在作文中某些“想怎么寫就怎么寫”的現(xiàn)象不知該作何引導(dǎo)，如學(xué)生直接表達對某人的憤恨,，淋漓盡致寫自己的惡作劇,，寫現(xiàn)實中真實存在的人性的陰暗面等等。讓他不這樣寫吧,，他會說“你不是讓我們寫真話嗎”,，任他寫真話吧，感覺又不太對勁兒?，F(xiàn)在知道該如何處理這樣的情況了,，可以問學(xué)生：如果對方看了你的文章，會有怎樣的感受,？會影響你們之間的關(guān)系嗎,？怎樣寫既可以表達你的真實想法，又不至于讓對方不舒服,？嘿嘿,，學(xué)習(xí)真好！

董老師還提到另一個對我沖擊較大的理念：習(xí)作起步階段的學(xué)生不適合寫回憶性的作文,，把以往的生活經(jīng)歷和當(dāng)下的感受結(jié)合起來對小孩子是一件很困難的事,；起步階段習(xí)作適合“現(xiàn)在進行時”,，提倡寫活動體驗式習(xí)作。

之前從沒想過有不適合學(xué)生寫的內(nèi)容,，只認(rèn)為同樣的內(nèi)容在不同階段要有不同的寫作要求及評價標(biāo)準(zhǔn),。想來自己的理論知識有多么欠缺啊，缺乏一些科學(xué)理念的引導(dǎo),，極有可能好心辦壞事,，就如對習(xí)作教學(xué)的認(rèn)知。若違背兒童認(rèn)知規(guī)律進行習(xí)作教學(xué),，豈不是拔苗助長，把學(xué)生的習(xí)作興趣扼殺在萌芽階段嗎,？今后對教材上不合理的習(xí)作內(nèi)容,，得花心思改一改。學(xué)生大于教材,！

下午的習(xí)作指導(dǎo)課設(shè)計很精巧,，但從學(xué)生的展示情況看，效果并不好,，可見課堂上教過了,，不等于教會了，交給了學(xué)生方法不等于學(xué)生就掌握了方法,，老師們還得在教的方式上下功夫,，這就涉及到教學(xué)思想、教學(xué)智慧的問題了,?？磥斫虒W(xué)真不是一件容易的事兒。

課后執(zhí)教老師跟大家交流了自己的習(xí)作教學(xué)思想,，并反復(fù)提到“怎樣把文章寫長”,，對此自己并不茍同。衡量一篇好作文的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是“長”,，或者說“長”根本不能成為標(biāo)準(zhǔn),。如董老師所言，有真情實感,，選材視角獨特,，表達有意思的文章才算是好文章。盡管好文章通常都不太短,，但其“長”是“長”在具體,、“長”在生動的描寫，“長”在豐富的感受,。不能把寫“長”作為習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo),。

大格局,，小細節(jié)——心中先有對習(xí)作教學(xué)功能、目標(biāo),、方法的整體認(rèn)知,，才能在每一次習(xí)作教學(xué)中正確把握方向，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)運用語言文字的道路上一步一步,，不致走偏,。

習(xí)作教學(xué)，任重而道遠,！

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

國培研修日志篇七

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此,，我們在備課時必須心中始終裝著學(xué)生，善于分析學(xué)情,，即學(xué)生是什么樣的水平,，具備了哪些知識;這節(jié)課上應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做什么，說什么,，分別由誰來做,，誰來說;該課之后不同的學(xué)生分別可以達到什么樣的水平，應(yīng)該獲得哪些知識,，這是制定精確目標(biāo)的基礎(chǔ),。如上文所述，學(xué)生存在差異性,，作為教師,，大概一周左右的時間基本可以摸清所任班級學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)英語的興趣和所具備的英語水平,。

(2)從學(xué)生實際出發(fā),，精確定位教學(xué)目標(biāo)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點,，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)做出了科學(xué)而具體的規(guī)定,。這一標(biāo)準(zhǔn)是我們英語教師制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。如七年級的課程目標(biāo)是：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的信心,，能與教師和同學(xué)就熟悉的話題交換信息等,。但這只是整體目標(biāo)，我們應(yīng)該細分到每月,、每周,，以至每堂課。我們每堂課所設(shè)計的目標(biāo)應(yīng)該是班級的80%的同學(xué)可以達到的，過高,，學(xué)生達不到,，就會失去學(xué)習(xí)英語的信心，過低,，起不到培養(yǎng)的作用,，也就是說，目標(biāo)設(shè)計要有層次,，學(xué)生的水平是不同的,，不可能每位同學(xué)達到相同的目標(biāo)，所以要根據(jù)不同的目標(biāo)設(shè)計不同難度的問題,。

(3)深鉆教學(xué)內(nèi)容,，合理選用教學(xué)資源。

按照新課標(biāo)的要求,，教師應(yīng)該是課程內(nèi)容構(gòu)建和課程資源開發(fā)中的重要角色,，而教材只是教師自主構(gòu)建和開發(fā)課堂教學(xué)資源的基礎(chǔ)和核心。新課標(biāo)鼓勵教師根據(jù)自己的教學(xué)實際讀教材并進行靈活運用,，包括補充、刪減,、擴展和調(diào)整教學(xué)順序和方法,。教師還應(yīng)積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目,、錄音,、錄像資料、直觀教具和實物,、多媒體光盤資料,、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等,，設(shè)計一些學(xué)生感興趣的話題,，設(shè)計以言語為中介，使學(xué)生獲得語言運用規(guī)則和技巧的教學(xué)活動,，并通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,。

(4)設(shè)計合理而又流暢的教學(xué)流程。

這是課前準(zhǔn)備的最重要內(nèi)容,。教學(xué)流程的設(shè)計是在以上三點基礎(chǔ)上進行的,，設(shè)計教學(xué)流程。除了常規(guī)教師設(shè)計外,，筆者認(rèn)為其中兩個內(nèi)容特別重要：

a,、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，控制好教學(xué)環(huán)節(jié)，特別要設(shè)計好各個環(huán)節(jié)的銜接;預(yù)想各個教學(xué)環(huán)節(jié)中可能會出現(xiàn)的問題,，并提出解決辦法,。也就是說，設(shè)計好新舊內(nèi)容之間的銜接語言或動作,、使學(xué)生明確所學(xué)內(nèi)容或活動的作用,、使學(xué)生明確活動大致的時間、教師對教學(xué)內(nèi)容或活動的結(jié)束提示,、預(yù)留學(xué)生提出疑問的時間,、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容或活動并能夠進一步升華。在設(shè)計時,，可以考慮把生活中的要素引入課堂,，貼近學(xué)生生活，使英語課堂具有真實的言語交際性質(zhì),，以便培養(yǎng)學(xué)生得體運用英語的能力,。

b、設(shè)計新穎的開頭,，努力讓學(xué)生上課開始就進入積極狀態(tài),。俗話說“萬事開頭難”，課堂開始非常重要,，它或多或少決定一堂課的成功與否,。如果一開始學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來，接下來就不可能存在任何紀(jì)律問題,。上課開始盡量少用和不用默寫單詞,、讀課文，可以利用有意注意和無意注意的特點,，采用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進入英語課的狀態(tài),。

2、課堂的組織教學(xué),。

課堂的組織按照我市開展的的5p課堂教學(xué)模式,，但要注意幾個方面：

(1)如何解決語法錯誤。

學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)語法錯誤是不可避免的,，但如果教師聽學(xué)生講句子還要同時驚醒糾錯,，或者為了尊重學(xué)生不糾正都是不合理的。不停的糾錯會削弱學(xué)生的信心,，也不能培養(yǎng)大聲說英語的習(xí)慣,。在實踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來給其他同學(xué)糾正,，前提是等其他同學(xué)講完,，這一方法起到一舉兩得作用,。如果這幾位同學(xué)糾正不出，我就先肯定同學(xué)所講內(nèi)容,，再集體糾正其中的錯誤,。

(2)活動時紀(jì)律太亂怎么辦。

語言需要多元活動進行實踐,，英語課活動多了,，紀(jì)律就難控制了。有的學(xué)生活動時過分活躍,，大聲嚷嚷,，有的卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評指正呢,，還是干脆停止活動?根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點和實踐,，訓(xùn)斥和過多的管理都不會有很好的效果。所以在分組時要精心考慮,，搭配合理,。在此，筆者介紹自己的分組教學(xué)實踐經(jīng)驗：筆者所任教的班級有43人,，接班伊始對學(xué)生各個方面進行了解,，兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動和四人活動)。分組原則是,，班級座次基本不變(便于班級管理),，以環(huán)狀為基礎(chǔ)，愛說的和文靜的同學(xué)搭配,、愛動的(基本都愛說)和老成的同學(xué)搭配，這便于培養(yǎng)學(xué)生的性格,，按考試成績搭配,，也可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整座次。要選好組長,，要挑選負(fù)責(zé)任的,，活動能力、語言表達能力,、成績不是最好的學(xué)生擔(dān)任組長(這是為了培養(yǎng)中堅力量),，同時安排三位容易走神的同學(xué)專門糾錯，組長和糾錯的同學(xué)兩周換一次,，設(shè)置平時課堂活動考核,，以刺激他們的上進心。經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,，每個小組都有了充分發(fā)展,。比如在九月份只有十來位同學(xué)能和教師對話交流，到十二月份接近四十位同學(xué)能達到這一水平，其中合理的分組起到很大的作用,。

(3)課堂上教師應(yīng)站在哪里,。

講臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外,，其他時間教師等本不需要站在講臺上,，而是要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問題時,，更靠近他們,，學(xué)生會感到更親切，對于英語水平不好的學(xué)生看來,，這是一種鼓勵,，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵的眼光看他們;當(dāng)有的學(xué)生上課走神和做小動作的時候，教師的走動是一個善意的提醒;在學(xué)生活動時,，走到學(xué)生身邊,，可以去鼓勵一般的同學(xué)，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑,，提供一些新的詞匯和表達方法,。

(4)學(xué)生在課上提出新問題怎么辦。

毫無疑問,，及時解決,，鼓勵提出問題。學(xué)貴有疑,，疑則進,，小疑則小進，大疑則大進,。質(zhì)疑是學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí),、積極思考的表現(xiàn)，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一,，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要,。學(xué)生在討論交流中釋疑，成為主動探究者,，有時還會提出新的觀點,，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了英語的領(lǐng)會能力,。

(5)留有四五分鐘對本課主要內(nèi)容進行總結(jié)并布置作業(yè),。

這是許多教師忽視的一點。我們應(yīng)該清楚看到注意前十五分鐘內(nèi)容和黑板上內(nèi)容的人數(shù),，而前十五分鐘和黑板上的內(nèi)容當(dāng)然是教師上課的重點,，如果在最后五分鐘進行總結(jié),，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對性,，主要是針對本堂課的內(nèi)容,，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)的目的，在什么時間完成,。在下課前布置作業(yè),，如果學(xué)生有疑問，他們可以提出,，但是等下課后布置,，有的同學(xué)即使有疑問也未必提出。

國培研修日志篇八

今年我有幸參加了“國培計劃”研修班學(xué)習(xí),，我在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動著,。培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、著名專家教授的講座,，傾聽他們對教學(xué)的理解,，,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。現(xiàn)將我參加這段時間培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

相信尊重每一位學(xué)生,。教師只有尊重學(xué)生的個性，才能真正的去發(fā)展學(xué)生,?；拥恼n堂里,，形成一種互相尊重，互相鼓勵的課堂氛圍是非常重要的,，學(xué)生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的個性,，自己的潛能來實現(xiàn)自我,。當(dāng)然,，真正讓每一個學(xué)生有尊嚴(yán)的在集體當(dāng)中生活，不那么容易,，尤其是對困難的學(xué)生,，要給他空間,，相信他，讓他用不同的時間、用自己的方法，慢慢的去理解,。要幫助學(xué)困生在互動學(xué)習(xí)當(dāng)中去獲得成功。

驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的`思想受到極大的震撼：平常我在孫渡中學(xué)上課,，考慮的是如何上好一堂課,，爭取考出理想的成績，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向,！

總之,，感恩國培，讓我有了一次學(xué)習(xí)提升的機會,，我會把學(xué)習(xí)所得付諸于教學(xué)實踐,，在今后的工作中，靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，努力營造有效，高效,，智慧課堂,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，早日成長為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師！

2017年9月28,，我有幸參加了“國培計劃”—甘肅省中小學(xué)研修學(xué)習(xí),，我在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動著,。培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家,、著名專家教授的講座,，傾聽他們對教學(xué)的理解，,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新?，F(xiàn)將我參加這段時間培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

相信尊重每一位學(xué)生,。教師只有尊重學(xué)生的個性，才能真正的去發(fā)展學(xué)生,?；拥恼n堂里，形成一種互相尊重，互相鼓勵的課堂氛圍是非常重要的,，學(xué)生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的個性,，自己的潛能來實現(xiàn)自我。當(dāng)然,，真正讓每一個學(xué)生有尊嚴(yán)的在集體當(dāng)中生活,，不那么容易，尤其是對困難的學(xué)生,，要給他空間,，相信他，讓他用不同的時間,、用自己的方法,，慢慢的去理解。要幫助學(xué)困生在互動學(xué)習(xí)當(dāng)中去獲得成功,。

要涉獵,。這四個方面就像汽車的四個輪子，少了哪個都不靈,。 培訓(xùn)講座中的一些專家,、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā),，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在孫渡中學(xué)上課,，考慮的是如何上好一堂課,，爭取考出理想的成績，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們的講座為我指明了努力的方向！ 總之,，感恩國培,，讓我有了一次學(xué)習(xí)提升的機會，我會把學(xué)習(xí)所得付諸于教學(xué)實踐,，在今后的工作中,，靜下心來采他山之玉，納百家之長,，努力營造有效,，高效，智慧課堂,，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，早日成長為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,！

國培研修日志篇九

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍,，是實施科教興國戰(zhàn)略,、實施可持續(xù)發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育及推進新課程改革的基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,，教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn),，我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中,，我認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演，認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺初中數(shù)學(xué)的每一個視頻課件,，認(rèn)真做好了筆記,，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流、取長補短,，共同學(xué)習(xí),。自己無論在思想認(rèn)識及教育觀念、教育理論和方法,、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng),、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西，這對于改進我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,，也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用,。

傳統(tǒng)的以傳授知識為重點的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，時代的發(fā)展,、社會的進步對教師提出了新的挑戰(zhàn),，教師要通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的發(fā)展逐步使自己成為專業(yè)性的人才,，除了具備較強的專業(yè)知識和專業(yè)技能外,，還要有有促進學(xué)生發(fā)展的教育觀念，特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變,，將改變教師原先的擁有知識的權(quán)威者的形象,，而側(cè)重于對學(xué)習(xí)過程的組織、引導(dǎo),，并對自己的教學(xué)實踐進行反思,、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果,。具體的說應(yīng)從以下幾方面去改變自己的育人觀,。第一,，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，促進以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個個性的和諧,、健康發(fā)展。第二,，教師要成為學(xué)生人生的引路人,，在學(xué)生的成長道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷的向更高的`目標(biāo)前進,。第三,，教師要成為教育教學(xué)的研究者，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題,。第四教師要成為課程建設(shè)者和開發(fā)者，要改變以往的學(xué)科本位論和消極被動執(zhí)行的做法,，在課堂教學(xué)中使課程不斷增值,、不斷豐富、不斷完善,。

要有一個健康的學(xué)生觀,，用發(fā)展的、變化的,、全面的觀點對待學(xué)生,。學(xué)生是祖國未來的勞動者，學(xué)生是完整人格的人,，不是裝知識的容器,。學(xué)生是有血有肉、有感情,、有思想,、多姿多彩的,，教師的教學(xué)過程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁,，教師要通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對學(xué)生的愛心,，批評,、表揚總要讓學(xué)生能夠接受,，才能形成一種融洽的師生感情,。愛是面對學(xué)生的全體,，不論成績的好壞,、表現(xiàn)的優(yōu)劣,，教師的愛都應(yīng)是平等而持久,、博大而寬厚的。關(guān)于后進生,，要認(rèn)識到,，有差別是客觀的,，學(xué)生的能力是多方面的，不能苛求學(xué)生都成為自己這一科的人才;先進和后進是相對的,，成功的教育是使學(xué)生共同提高,，在教學(xué)中不能以同一標(biāo)準(zhǔn)對待每一位學(xué)生，要實行分層教學(xué),。我們要認(rèn)真探討轉(zhuǎn)化后進生的規(guī)律和方法,，以發(fā)展的眼光看待后進生，只要他們進步了,，教育就成功了,。

在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個學(xué)生的個性和價值，相信每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機會,，應(yīng)作好以下幾點：

(1)尊重所有學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平不同,，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷,、特長和需要進行相應(yīng)教育。

(2)承認(rèn)每個學(xué)生都能學(xué)會數(shù)學(xué),，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識和技能的平等機會,，并能為每個學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,，不斷向每個學(xué)生提出更高期望,。

(3)了解每個學(xué)生的特長，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會運用不同的方法,。在設(shè)計教學(xué)時,，考慮學(xué)生能力、興趣,、思維等多方面的不同特點,，據(jù)此進行有針對性的指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教,。努力防止學(xué)生掉隊,，保證每個學(xué)生都有進步。

(4)知道如何改變教學(xué),，以適應(yīng)學(xué)生已有的技能和經(jīng)驗;知道如何樹立學(xué)生信心,，鼓勵學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題;讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)有助于智力發(fā)展，數(shù)學(xué)在未來生活中將起重要作用,。

(5)善于通過觀察,、談話、家訪等形式及時了解學(xué)生的心理特點和思想變化,，及時適當(dāng)調(diào)整課程和教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(6)充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察對比,、實驗操作,、分析思考，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,，掌握數(shù)學(xué)知識的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者,。我們處于教學(xué)第一線,，直接面對問題，更有利于開展教育科研,。脫離教學(xué)研究,，對自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利。

(1)認(rèn)識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),，教育科研更不僅是專家們的“專利”,。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué),。

(2)在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身行為進行反思,，對出現(xiàn)的問題進行探究,，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性認(rèn)識,。

(3)重視問題解決與研究,。在教育教學(xué)活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,，并努力探求解決問題的途徑與方法,，使教育教學(xué)過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

(4)在推進新課改的過程中,，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況,，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進行獨立思考和判斷,，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動策略和方案。

(5)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,，教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力和實踐能力。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ),，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,，是創(chuàng)造性實施新課程的保證,。

(6)要認(rèn)識到教育教學(xué)研究的復(fù)雜性和長期性。要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論,，借鑒先進經(jīng)驗,，克服自身不足和各方面壓力，執(zhí)著追求教育教學(xué)新境界,。

(7)主持或參與校級課題研究和校本研究,，取得有價值的研究成果，研究報告通過結(jié)題鑒定或在縣級以上會議交流,、報刊發(fā)表,。

新的課程改革條件下，教學(xué)過程是一個系統(tǒng)工程教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個人主義及封閉式教學(xué)模式,，有意識的調(diào)動和利用各種條件和信息,，應(yīng)從以下幾點去努力。

(1)我們要有 謙虛的合作態(tài)度,，積極使家庭和社會參與到對學(xué)生的教育中來,，最大程度爭取他們對教學(xué)的支持;積極與其他同事合作，相互尊重,、相互學(xué)習(xí),、團結(jié)互助。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通,。除了與學(xué)生建立平等的,、合作的、良好的師生關(guān)系外,，還要與領(lǐng)導(dǎo),、同事,、校外的學(xué)生,、家長及其他人員保持適當(dāng)溝通合作。 承認(rèn)家庭和社會的參與能使學(xué)生獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，從而有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。積極創(chuàng)設(shè)不同的、開放的環(huán)境讓家庭和社會成員參與到教學(xué)活動中,。與同事共同研究教材教法和學(xué)情,，合作設(shè)計教學(xué)程序。不同年級,、不同學(xué)科的教師要相互配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué),，使各學(xué)科,、各年級有機融合，相互促進,。具有為教育事業(yè)獻身的精神和對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，通過相互討論、定期檢查,、評價課程等方式,，確保課程質(zhì)量和教學(xué)價值。

(2)課程資源的開發(fā)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用,，認(rèn)真選擇和設(shè)計教學(xué)材料,，充分開發(fā)相關(guān)的人力、物力,、自然等資源,，使用先進技術(shù)等途徑，有力提高和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。認(rèn)識到教材不是唯一的課程資源,，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，大力開發(fā)各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源,、工具和場所，主要包括各種實踐活動材料,、錄相光盤,、數(shù)學(xué)家故事、教學(xué)案例及專家講課等社會智力資源,。利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容,，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 把計算器作為發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)理解力的一種探索工具,，積極提倡采用最新技術(shù)成果;把計算機和信息技術(shù)的應(yīng)用作為發(fā)展學(xué)生操作和思維能力的一種手段,，鼓勵學(xué)生使用遠程技術(shù)獲得有用信息并與他人廣泛交流。

國培研修日志篇十

安陽教研室的英語教研員盛老師對小學(xué)英語的研修主要講了三個問題：

1,、小學(xué)英語課標(biāo)總目標(biāo),。

2、課標(biāo)對聽,、說,、讀、寫的具體要求,。

3,、以及為了達成目標(biāo)教師應(yīng)該怎樣堅持怎樣的原則。

其中她重點就第3方面作了詳細、生動的闡述,。我的興趣點也正好在這里,，下面結(jié)合自己的工作實踐整理呈現(xiàn)如下。

1,、堅持用英語組織教學(xué),，除非用英語解釋不清楚時。（教師要盡快提高自己的口語水平）

2,、避免說一句英語,，翻譯一句。（需要教師善于使用適當(dāng)?shù)闹w語言）

3,、盡可能用正常的語速教學(xué),。（我們可以通過聽錄音、聽廣播,、看電影,、練朗讀等方式來讓自己的發(fā)音語速更地道。）

4,、課文錄音是很好的聽力訓(xùn)練的材料,，要讓學(xué)生合上書聽，可以出示適當(dāng)?shù)膯栴}幫助學(xué)生更好的理解文本,。（讓學(xué)生有目的地聽,。同樣讀也要專一的讀才能很好的理解文本）

5、要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣,。（學(xué)生模仿能力強,，此基礎(chǔ)上還要培養(yǎng)學(xué)生靜心、耐心,、注意觀察等習(xí)慣,。）

1、說的練習(xí)要循序漸進,，機械模仿是必不可少的,，在此基礎(chǔ)上可以拓展、應(yīng)用,。

2,、對話練習(xí)切忌兩人或幾人離得太遠,，要以同桌或小組為主,，營造對話的真是感覺。

3,、拓展練習(xí)中,，要創(chuàng)設(shè)信息差。（讓每個學(xué)生給自己起個英文名字,，課堂上用英文名字來操練,，這樣就真實些了）

4,、說的練習(xí)要依據(jù)教材，不要拘泥于教材,，可以將前面知識聯(lián)系起來,。（如：三年級學(xué)習(xí)食物時練習(xí)what do you like? i like …之后，可以用i like …來復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色,、小動物等,。）

讀在這里指的是閱讀。

1,、要堅持先聽再讀的原則

2,、要堅持有目的地聽。

3,、問題設(shè)計原則

4,、要堅持在閱讀教學(xué)中滲透閱讀方法指導(dǎo)。

國培研修日志篇十一

通過兩年多的課改實踐,，我出點撥教學(xué)的三個方面,。

一、適量點撥,。

課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價值的,，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥,。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功,，更有聚光、凝神之能,，而且能起到制約全文各部分的作用”,。學(xué)生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用,。如教小說《孔乙己》,，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這個句子進行點撥,，立片言以居要,，使學(xué)生深刻認(rèn)識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子,。

另外,，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,、多方訓(xùn)練綜合分析,。這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題,，就突出了重點,，就突破了難點，也就能帶來牽一發(fā)動全身,，以少勝多的效果,。

二、適度點撥,。

課堂點撥力求點撥出語文味來,，即真正使學(xué)生嚼出一點味道來或者把學(xué)生引向語文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受,。

教朱自清的《春》,，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了”,。咬文嚼字，深究一番,，嚼出了一些味道來：春天來了,，春日融融，春水渙渙,，山也變得明朗潤澤了,。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺?“紅”字變動詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗入手,，啟動學(xué)生的審美想象,，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅,、百花爭妍的美,，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受,。

適時點撥,。

課堂點撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時加一把火,。適時點撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時,，采用藝術(shù)化的點撥，及時解決學(xué)生的疑難問題,。另一方面是學(xué)生在遇到疑難,、把握不準(zhǔn)時，教師及時指點思考分析的途徑,，撥通知識理解上的關(guān)卡,，撥繁為簡,，化難為易,，使學(xué)生的研討活動得以繼續(xù)進行,。適時點撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉,，作為新的教學(xué)內(nèi)容,，憑機智的點撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來。

國培研修日志篇十二

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略,、實施可持續(xù)發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育及推進新課程改革的基本保證,。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn),，我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演,，認(rèn)真觀看了專題培訓(xùn)平臺初中數(shù)學(xué)的每一個視頻課件,，認(rèn)真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流,、取長補短,，共同學(xué)習(xí)。自己無論在思想認(rèn)識及教育觀念,、教育理論和方法,、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西,，這對于改進我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,。

一、樹立良好的育人觀,、健康的學(xué)生觀

在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個學(xué)生的個性和價值,，相信每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機會,，應(yīng)作好以下幾點：

（1）尊重所有學(xué)生,，承認(rèn)學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷,、特長和需要進行相應(yīng)教育,。

（2）承認(rèn)每個學(xué)生都能學(xué)會數(shù)學(xué)，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識和技能的平等機會,，并能為每個學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,，不斷向每個學(xué)生提出更高期望,。

（3）了解每個學(xué)生的特長，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會運用不同的方法,。在設(shè)計教學(xué)時,，考慮學(xué)生能力、興趣,、思維等多方面的不同特點,，據(jù)此進行有針對性的指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教,。努力防止學(xué)生掉隊，保證每個學(xué)生都有進步,。

（4）知道如何改變教學(xué),，以適應(yīng)學(xué)生已有的技能和經(jīng)驗；知道如何樹立學(xué)生信心,，鼓勵學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,；讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)有助于智力發(fā)展，數(shù)學(xué)在未來生活起重要作用,。

（5）善于通過觀察、談話,、家訪等形式及時了解學(xué)生的心理特點和思想變化,，及時適當(dāng)調(diào)整課程和教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（6）充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察對比,、實驗操作,、分析思考，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,，掌握數(shù)學(xué)知識的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律。

二,、實施教育科研,，搞好新課程的改革與實踐

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者,。我們處于教學(xué)第一線,，直接面對問題,，更有利于開展教育科研。脫離教學(xué)研究,，對自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利,。

三、不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)理論方法,，使數(shù)學(xué)教學(xué)體系不斷充實和完善

新的課程改革條件下,，教學(xué)過程是一個系統(tǒng)工程教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個人主義及封閉式教學(xué)模式,，有意識的調(diào)動和利用各種條件和信息,，應(yīng)從以下幾點去努力。

（1）我們要有 謙虛的合作態(tài)度,，積極使家庭和社會參與到對學(xué)生的教育中來,，最大程度爭取他們對教學(xué)的支持；積極與其他同事合作,，相互尊重,、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助,。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通,。除了與學(xué)生建立平等的、合作的,、良好的師生關(guān)系外,，還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事,、校外的學(xué)生,、家長及其他人員保持適當(dāng)溝通合作。

（2）課程資源的開發(fā)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用,，認(rèn)真選擇和設(shè)計教學(xué)材料,，充分開發(fā)相關(guān)的人力、物力,、自然等資源,，使用先進技術(shù)等途徑，有力提高和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。認(rèn)識到教材不是唯一的課程資源,，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，大力開發(fā)各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源,、工具和場所，主要包括各種實踐活動材料,、錄相光盤,、數(shù)學(xué)家故事,、教學(xué)案例及專家講課等社會智力資源。利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容,，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

較、價值判斷或提出改進意見,。對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)進行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié),，積極推廣優(yōu)秀的教學(xué)模式，努力完善數(shù)學(xué)教學(xué),。

善于與同行交流,，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗。不斷學(xué)習(xí)新知識,，加深對數(shù)學(xué)的理解,，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，不斷吸收,、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法,。

四、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

新課程要求學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，傳統(tǒng)教學(xué)模式有利于系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識，而新的教學(xué)模式注重數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)以及學(xué) 生的自主創(chuàng)新,、個性發(fā)展與能力培養(yǎng)．兩者各有利弊,，由單一化向多樣化發(fā)展是現(xiàn)代教學(xué)模式發(fā) 展的一個明顯趨勢，不存在惟一正確的教學(xué)模式,，我們要克服教學(xué)模式的單一化傾向,，提倡多種教學(xué) 模式的互補融合。數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式有多種,，一般較常用的有：講解——傳授,、自學(xué)——輔導(dǎo)、 引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法等幾種類型,，要力求使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化,、綜合化發(fā)展趨勢。

《國培計劃研修日志》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

國培研修日志篇十三

在國培學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極聆聽專家的講座,，用心去領(lǐng)悟他們觀點,，汲取精華。整個國培給了我很多的感悟和啟迪,。

一,、內(nèi)容多元、形式多樣,。

國培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí)評論交流,，做作業(yè),，觀摩名師們成果，在博客,、交流平臺點評,，發(fā)表文章,，與學(xué)員們,、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí),，共同成長,。雖然學(xué)習(xí)時間很緊張，但我感覺到充實而幸福!這次國培的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，也有學(xué)員的互動討論等等,。通過理論的國培學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實踐展示,。這次的學(xué)習(xí)，對我來說既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝上的增長。這次國培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,，也促進我不斷成長,。

二、專家面對面,、如蒞臨指導(dǎo)實踐,。

走進了國培學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座,，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。面對改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了,，面對學(xué)生時總有些不知所措,。遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道,。我可以隨時欣賞專家的課,，聆聽專家的講座，他們的專題講座,、對互動話,、案例評析和思考與活動。上好一堂課,，評價一堂課,，不光要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué),。只有做好教學(xué)反思,，才能促進專業(yè)成長。在這次國培的過程中我聆聽的多位教育專家的生動,、形象而有精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足,，我決定細品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次國培的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中,。

國培研修日志篇十四

回想我十幾年的教學(xué)過程，每一年都認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè),，但學(xué)生的成績都不太理想，曾經(jīng)無數(shù)次地埋怨過學(xué)生,，也曾經(jīng)無數(shù)次的反思自己的教學(xué)方法,，苦了自己，但收效太少,，農(nóng)村中學(xué)的孩子見識少,，學(xué)習(xí)英語的氛圍不夠濃厚，課堂上跟著說幾句，課后就完全給忘了,，沒有語境讓他們訓(xùn)練,。倒是一個知識點要反復(fù)講好幾次還不能掌握。還有學(xué)生覺得記單詞,，寫作,，聽力等都很困難，也是我感到頭疼的事情,，聽了幾位專家的講座之后,，給我指明了教學(xué)的方向，單詞的記憶,、短文的閱讀,、小作文的書寫以及聽力等方面都給了我們好方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,，從而提高課堂實效，提高學(xué)生英語成績,。在以后的教學(xué)中,，我想結(jié)合專家的講座來構(gòu)建高效課堂，將從以下幾方面著手,。

國培研修日志篇十五

受訓(xùn)人：包小康（武漢外國語學(xué)校）,。

培訓(xùn)日期：2015年10月26日，第四天

培訓(xùn)主講教師：鐘瑞添,、唐凌、石蘭松,、李紅勤,；王煌。

培訓(xùn)地點：大學(xué)生學(xué)術(shù)報告廳,、文科二號樓0910,。

培訓(xùn)主題：師德沙龍、

培訓(xùn)心得感受：

師德再問,。

今天的課程很有意思,，不是單純的專家講授，主題也不是簡單的法律原理或法律實務(wù),，而是一場精彩的思想沙龍,，探討的是我們每個老師都很關(guān)心也很感興趣的師德問題。

思想在激烈的碰撞,，不時閃爍起一道道智慧的光芒,，讓我眼前一亮，觸摸到了思想交鋒時本真。

關(guān)于師德,，社會上從沒有停止討論,，我們教師也日復(fù)一日年復(fù)一年、變換各種形式進行研究和實踐,。但對于師德是什么,、師德應(yīng)怎樣、師德達成的路徑,，大家沒有普遍的共識,。

今天，鐘瑞添教師帶著他的師德表率團隊來到我們沙龍舞臺,，用真實的事跡,、感人的故事、平實的言語,、深邃的思考,、純潔的理想，告訴和啟發(fā)在場的每一位學(xué)員用心感受師德的光輝,，激發(fā)大家用行動踐行師德的要求,。

石蘭松老師樸實無華的語言沒有說盡他理解和堅守的師德的全部內(nèi)容，但大家都被他純粹的教師品質(zhì)所震動,，活生生的一本師德教材,，啟示我們，行動永遠是最有力量的,。

李紅勤老師低調(diào)的不能再低調(diào),，沒有驚天動地的故事，沒有“聳人聽聞”的壯舉,，也沒有轟轟烈烈的成績,，但30余年真心愛學(xué)生、愛教書,、愛生活的態(tài)度感染著全場所有人,，她樂觀的精神，快樂的狀態(tài),，讓我們真的相信師德就是做一個讓所有人都有快樂能力的人,。

唐凌教授高深并不高冷，嚴(yán)謹(jǐn)不失幽默的語言通俗簡明的指出了師德的多樣化理解,，讓我們猛然醒悟,、點頭贊許。他本身就是一面鏡子,，用他“與學(xué)生共同成長”這么一個簡單的信念映照出自己的不足和缺失,，找到了奮斗的'方向和目標(biāo)。

師德不一定要犧牲，師德不一定要悲涼,，師德更不一定要水中明月,，師德只需要你我用心、用真心,、用良心,。

聽完沙龍，我第一時間寫了這么一段話：跟名師專家一起進行師德沙龍?zhí)接?，從中聽到和看到了不少有趣的思考見解,，受益匪淺。我不禁想到了偉大哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)教導(dǎo)雅典人而引用的德爾菲神廟門楣上的那句神諭“認(rèn)識你自己”.師德是高潔純粹的,，是天上的一雙眼睛,。師德又是樸實具體的，是大地上一連串堅實的腳印,。我們可以坐而論道,，我們還需要身體力行，我們可以熱烈爭鳴,，我們還需要捫心踐行,。師德是德，不是法,，可以有自己的體會和理解,，不要被道德制高點迷惑，正如鐘瑞添教授所言,，要讓師德“落地”,多么生動的闡述,，仿佛神諭那句真言。

不敢說我對師德有多么深刻的領(lǐng)悟,，但這一小片段感受的確是十幾年教育實踐的親身體驗,，或許再過十年、二十年我會有不一樣的理解,，但是那是未來的我。真正影響我的是現(xiàn)在的我的想法,，所以不斷加強師德修養(yǎng)鍛煉,，是我現(xiàn)在和未來做一個真正合格的教師所必須的要求。

師德是什么,？一千個老師會有一千零一個回答,。不管何種回答，你都必須是學(xué)生心中的一塊道德豐碑,！

國培研修日志篇十六

秋末冬初之際,，來到了美麗的湖北師范學(xué)院，心中充滿了欣喜與激動。我十分珍惜此次學(xué)習(xí)機會,，因為一方面,，它給了我一個很好的機會來學(xué)習(xí)和提高自己，另一方面,，它也給了我一次回到自己家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)生活的機會,。

此次培訓(xùn)從10月22日到11月3日為期15天，培訓(xùn)分為三大部分,，一部分是在湖北師范學(xué)院聆聽專家,、優(yōu)秀園長和老師的講座，另一部分是到幼兒園種身體力行,，最后一部分是培訓(xùn)結(jié)束后網(wǎng)上的研修活動,，可謂是寓理論于實踐，以實踐運用理論,。

一,、充實理論，加強修養(yǎng)

15天的培訓(xùn)里,，有9天是安排的理論學(xué)習(xí),，可見理論學(xué)習(xí)的重要性，在這次學(xué)習(xí)中,，我們聽了許多專家和園長老師的講座,，比如有湖南師范大學(xué)鄭三元教授的《幼兒園民間游戲資源開發(fā)與利用》；湖北省幼兒師范金曉梅老師的《幼兒園班級管理與建設(shè)》,；華中師范大學(xué)蔡迎旗教授的《中國學(xué)前教育動態(tài)與幼兒教師使命》,；省直機關(guān)第三幼兒園左紅園長的《幼兒園原本文化與特色發(fā)展》等等，這里就不一一例舉了,。

也要抓好班級教師和財務(wù)的管理,，使班級工作更有凝聚力和規(guī)范性。省直機關(guān)第三幼兒園左紅園長從他們幼兒園的事例出發(fā),，向我們講述了如何做好幼兒園的文化建設(shè),，幼兒園的文化包括環(huán)境文化、標(biāo)志文化,、行為文化,、管理文化、課程文化和辦公文化,，一流管理靠文化,，二流管理靠制度，三流管理靠人,，做好一個幼兒園的文化建設(shè)對幼兒園的管理十分有必要,。省直機關(guān)第三幼兒園是一個園所文化建設(shè)十分成功的幼兒園,，它們幼兒園處處都是教育，處處都是景點,。通過左紅園長的講座,，省視自己幼兒園的園所建設(shè)工作，總結(jié)自己幼兒園文化建設(shè)的不足,，有針對性的進行改正,，從根本上真正突顯屬于自己優(yōu)秀的特色。

為期9天的理論學(xué)習(xí),，充實了我的理論知識,，為我以后的工作提供了豐富的理論支持，理論的學(xué)習(xí)是為了更好的指導(dǎo)實踐工作,，如果只有理論但不運用,，那學(xué)再多也是無用功，所以在以后的工作中,，我要將自己所學(xué)到的理論知識運用到我今后的工作中,，不斷的提高自己的自身修養(yǎng)。

二,、親身實踐,，檢驗理論

班也不例外，但是當(dāng)我到了中四班,，我并沒有看到因為教室小,，而存在的擁擠，區(qū)域角少的問題,，相反中四班教室各物品擺放的十分整齊,，區(qū)域角也設(shè)計的十分合理。當(dāng)我剛?cè)ニ麄兘淌?，正好碰上班級教師在上英語課,，該教師通過一個個的游戲，將英語教學(xué)融入到游戲中,，使幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。通過這6天的在班上跟崗,，使我充分的體會到了,，黃棉幼兒園教師的素質(zhì)與教學(xué)能力，也讓我學(xué)到了很多,。在第二部分的特色體驗中，我們在黃棉幼兒園業(yè)務(wù)園長的指引下,，體驗的黃棉幼兒園獨具特色的美術(shù)文化,，通過這6天的體驗,，我們看到了諸如《幼兒水墨畫》、《名字變變變》,、《手掌畫》等十分有趣的`美術(shù)特色課,，這些課程讓我們看到了一種不一樣的美術(shù)教學(xué)。

6天的實踐學(xué)習(xí)雖然短暫,，但是它給我們的實踐經(jīng)驗指導(dǎo)確實無窮的,，對于好的教學(xué)經(jīng)驗，我們回到幼兒園后可以根據(jù)自身實際情況,，進行改進運用到自己的教學(xué)活動中,，這樣不僅可以增強教學(xué)樂趣，也可以提升自己的教學(xué)質(zhì)量,，可謂是一石二鳥,。

15天的國培學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)卻不能止步,，所謂業(yè)精于勤荒于嬉，在這次培訓(xùn)之后,，我們?nèi)孕璨粩嗟募訌娮约簩嵺`和理論的學(xué)習(xí),，不斷充實自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，讓自己能真正為孩子們提供一個有利于他們發(fā)展的學(xué)前教育,。

猇亭區(qū)

2017年11月

這次國培，我感觸頗多收獲頗多,，應(yīng)該說里面有很多我們一線老師很迷惑的問題,，在這里都得到很好的詮釋。通過此次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的不足,，在今后的工作中,，將用所學(xué)知識不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，提高教學(xué)能力,，做學(xué)生所喜歡的新型教師。通過學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平,、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高,，從中也學(xué)到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學(xué)理念,，而更重要的是使我開闊了眼界,，增強了科研意識,，對以后的教學(xué)工作會有很大的幫助。本次培訓(xùn)中也有幸和本縣的數(shù)學(xué)教師共同學(xué)習(xí)，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗,、失敗的遺憾和在“國培”中的學(xué)習(xí)心得,。

在培訓(xùn)中,，數(shù)學(xué)內(nèi)容科學(xué)充實,，風(fēng)格迥異，每一個講座都綻放著一位講師的獨到的思想火花。他們先進的教育理念,，精辟的專業(yè)理論知識,，高超的教學(xué)技能,，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示,。更重要的是，我們從各位專家,、教授們的身上學(xué)到了“為人,、為師”的道理，體會到從事教育工作的熱情和光榮,，并且也感受到了專家,、教授、學(xué)者們知識的淵博與人格的魅力,。

要與學(xué)生互動,，要關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必須做到。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，教師不能歧視差生,，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛，把師德建設(shè)放在首要位置。

總之,，希望今后把所學(xué)知識用到課堂教學(xué)中，不斷提升自己的文化水平和修養(yǎng)，多和專家進行交流,，借鑒好的教學(xué)方法,，不斷更新自己，努力提高業(yè)務(wù)水平和管理水平,，爭做優(yōu)秀的教師,。