在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師政治筆記摘抄篇一

政治學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題,，從古至今，人們?cè)诓粩嗟靥剿髡蔚谋举|(zhì)和規(guī)律,。在這個(gè)時(shí)代,，因?yàn)榻?jīng)濟(jì),、文化、科技和形勢(shì)等因素的不斷改變,，政治學(xué)習(xí)變得更為必要,。下面我將分享一下我在政治學(xué)習(xí)上的一些心得和體會(huì)。

現(xiàn)代社會(huì)各界管理層都需要學(xué)習(xí)和了解政治,。作為一個(gè)普通的社會(huì)成員,，政治學(xué)習(xí)不僅可以讓我更好的了解國(guó)家、政府和社會(huì),，還可以提高我對(duì)于各種政治事件的分析和思考能力,，甚至可以影響我的思想和行為。同時(shí),，在這個(gè)信息時(shí)代,，我們可以通過(guò)各種途徑獲取大量的政治信息，很多時(shí)候需要我們通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握政治知識(shí)來(lái)對(duì)信息加以判斷,。

政治學(xué)習(xí)不同于其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)習(xí)方法。政治學(xué)是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,，它需要我們具備分析透徹和判斷準(zhǔn)確的能力,。為此，我參加了許多政治講座和論壇,，如現(xiàn)在很流行的網(wǎng)絡(luò)講座,，通過(guò)這些講座我可以了解政治理論,、政策和現(xiàn)象等方面的知識(shí),。同時(shí),，我還閱讀了一些政治學(xué)專(zhuān)著和期刊,，通過(guò)學(xué)習(xí)這些專(zhuān)著，我可以更加透徹地了解政治學(xué)的各個(gè)方面,，為我日常生活和工作中更好地運(yùn)用政治知識(shí)提供充足的支撐,。

在政治學(xué)習(xí)中,，我不僅累積了大量的知識(shí),，而且還拓寬了思路,。通過(guò)學(xué)習(xí)政治，我可以更好的了解政治惡劣的歷史和現(xiàn)象,，以及如何應(yīng)對(duì)危機(jī)和困難,。同時(shí)，我在學(xué)習(xí)中獲得了很多思想啟迪,，使我更加堅(jiān)定和自信,，使我在實(shí)踐中保持理性思考和較大的應(yīng)變能力。通過(guò)政治學(xué)習(xí),，我意識(shí)到我的社會(huì)責(zé)任,，不僅要注重自身貢獻(xiàn),，同時(shí)也要關(guān)注和支持國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展,。

總而言之,，政治學(xué)習(xí)是一條不短不長(zhǎng)的道路，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn),。我們應(yīng)該擁抱這個(gè)學(xué)科,，努力學(xué)習(xí)，嘗試?yán)斫夂蛻?yīng)用它來(lái)提高我們的生活素質(zhì),。通過(guò)政治學(xué)習(xí),，除了對(duì)國(guó)家和政府有更深入的了解，還可以幫助我們更好地思考和解決生活和工作中遇到的問(wèn)題,，為我們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師政治筆記摘抄篇二

時(shí)間：

2013年3月22日地點(diǎn):。

八年級(jí)教室參加人：全體教師主講人：任洪光,。

內(nèi)

容：學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神,，促進(jìn)教育發(fā)展。

兩會(huì)是中國(guó)的窗口,，關(guān)注中國(guó)就不能不關(guān)注兩會(huì),。學(xué)校組織全體教職工收看了兩會(huì)特別報(bào)道，意義十分重大,。

當(dāng)前教育背景下,，作為教師，只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

古人曾說(shuō)：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！焙?jiǎn)而概之,，教師的工作就是教書(shū)育人，所以,，我要在教育教學(xué)上,，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),，為了進(jìn)一步做好自己的工作,，我給自己提出了如下的要求。

1,、多讀書(shū),，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人,。作為一名教師,，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教,，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力,，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的,。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的,。唯有如此,，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。其次,，作為一名教師,，要讓“學(xué)習(xí)與思考”真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

2,、虛心請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

作為一名年輕教師,，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí),。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型的教師。

能夠自如的駕馭教材,，了解教材特點(diǎn),，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃；能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，有效地把握課堂教學(xué)活動(dòng),。

在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律,，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索教材改革,、課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題,。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展,。

4,、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作課件,。

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中,，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高,。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力,，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn),、突出重點(diǎn)的課件使用,，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。

所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對(duì)教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄,，爭(zhēng)取一學(xué)年下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。

5、培養(yǎng)個(gè)人良好的心理品質(zhì),。心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的,、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征,。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好,，力爭(zhēng)達(dá)到以下表現(xiàn)：(1)廣泛的興趣。應(yīng)是多方面的，最主要的是對(duì)學(xué)生心理,、對(duì)所授的學(xué)科,，教育科學(xué)方法研究的興趣。(2)高尚的道德情感,。對(duì)學(xué)生,、對(duì)所授學(xué)科的以及道德感、理智感,、審美感等,。(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志。表現(xiàn)為明確的目的性,；一貫的堅(jiān)持性,；處理問(wèn)題的果斷性；克服困難的勇氣性,。(4)良好的性格特征,。要熱情開(kāi)朗，耐心細(xì)致,，沉著冷靜,，誠(chéng)實(shí)正直，與人為善,，溫和寬厚,。(5)發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力。包括觀察力,、注意力,、記憶力、想象力,、思維力等,。

教師政治筆記摘抄篇三

政治學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人應(yīng)該重視的一門(mén)學(xué)問(wèn)，而對(duì)于我來(lái)說(shuō),，經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,，我感到有必要在這里分享一些個(gè)人的心得和體會(huì)。在這篇文章中,，我將會(huì)涉及到我對(duì)于政治學(xué)習(xí)筆記的看法,、筆記對(duì)于政治學(xué)習(xí)的重要性、如何寫(xiě)出高質(zhì)量的筆記,、筆記的審讀和整理以及我的總結(jié)和建議,。

第二段：筆記對(duì)于政治學(xué)習(xí)的重要性。

對(duì)于政治學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，筆記可以說(shuō)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫睦斫夂臀账鶎W(xué)過(guò)的知識(shí)。通過(guò)筆記的整理，我們可以將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)梳理清楚,，方便以后的復(fù)習(xí)和掌握,。同時(shí)，在考試時(shí),，筆記也可以作為我們的備忘錄,，快速地回想起當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)。

第三段：如何寫(xiě)出高質(zhì)量的筆記,。

寫(xiě)出高質(zhì)量的筆記并不是一件容易的事情,，需要我們有一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。首先,，我們應(yīng)該選擇一款適合我們的筆記軟件或者工具,，比如Evernote或者M(jìn)icrosoftOneNote等，這些軟件可以幫助我們更好的管理和整理我們的筆記,。其次,，我們可以選擇一些簡(jiǎn)潔明了的方式來(lái)記錄筆記，如MindMap或者縮略語(yǔ)等,，這可以幫助我們更好的記憶和理解。最后,，我們應(yīng)該注意保持筆記的清晰和整潔,，避免出現(xiàn)筆跡雜亂、模糊或者有錯(cuò)別字的情況,。

第四段：筆記的審讀和整理,。

筆記的審讀和整理可以幫助我們更好地理解和鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)。在審讀時(shí),，我們可以設(shè)置一些強(qiáng)化性的重點(diǎn)和關(guān)鍵信息,，這樣有助于我們快速而有效地回憶起學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在整理時(shí),，我們應(yīng)該根據(jù)筆記的內(nèi)容,，將其分為不同的主題或者知識(shí)點(diǎn)，這樣有利于以后的復(fù)習(xí)和記憶,。

第五段：總結(jié)和建議,。

總的來(lái)說(shuō)，政治學(xué)習(xí)筆記的重要性不言而喻,，它可以幫助我們更好地理解和鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí),。因此，在學(xué)習(xí)政治時(shí),，我們應(yīng)該注重筆記的記錄,、整理和審讀，并且時(shí)刻保持筆記的清晰和整潔。最后,，我想分享一個(gè)建議,，就是在整理和審讀筆記時(shí)，我們可以通過(guò)多種方式來(lái)回顧和鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí),，如復(fù)述,、練習(xí)題或者和他人進(jìn)行討論等，這樣可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用已學(xué)過(guò)的知識(shí),。

教師政治筆記摘抄篇四

小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“六條禁令”

一,、嚴(yán)禁聚眾或參與賭博。

二,、嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒和酒后進(jìn)入課堂,。

三、嚴(yán)禁向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物或吃請(qǐng),。

四,、嚴(yán)禁擅自向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料和商品。

五,、嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校教師搞有償家教或參與社會(huì)上的各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班,。

六、嚴(yán)禁侮辱,、體罰和變相體罰學(xué)生,。

教育局關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的通知,。

1,、嚴(yán)禁干部和職員工在工作時(shí)間、公共場(chǎng)所打撲克抹麻將或參與其它帶彩娛樂(lè)活動(dòng);,。

3,、切實(shí)規(guī)范各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的招生行為，嚴(yán)禁干部職工參與買(mǎi)賣(mài)招生;,。

4,、教育系統(tǒng)內(nèi)部的工作接待，不派煙,，不喝酒,，不派發(fā)紅包、有價(jià)證券或紀(jì)念品;,。

5,、嚴(yán)禁公款旅游，任何單位和個(gè)人外出學(xué)習(xí)考察必須報(bào)教育局批準(zhǔn)后方能參加;對(duì)違反上述規(guī)定要求的教育系統(tǒng)局管干部一律就地免職,，縣管干部按組織程序報(bào)上級(jí)部門(mén)作相應(yīng)的黨紀(jì),、政紀(jì)處理;對(duì)違反上述規(guī)定的教職員工給予待崗,、外調(diào)處理，且兩年內(nèi)不評(píng)模,、不評(píng)先、不晉級(jí),。

為保證上述措施的落實(shí),，縣教育局真誠(chéng)歡迎廣大教職員工、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界參與監(jiān)督,，積極舉報(bào)。

2016年11月,。

“二十字”公民基本道德規(guī)范。

愛(ài)國(guó)守法明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn),。

“八榮八恥”樹(shù)起道德建設(shè)標(biāo)桿。

胡錦濤同志4日看望出席政協(xié)十屆四次會(huì)議的委員時(shí)提出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹(shù)產(chǎn)社會(huì)主義榮辱觀,。兩會(huì)人大代表、政協(xié)委員對(duì)這一重要論述的熱烈反響表明，廣大人民群眾急切盼望樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣,。以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀,，為我國(guó)公民道德建設(shè)樹(shù)起了新標(biāo)桿,，將對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。

以熱愛(ài)祖國(guó)為榮,、以危害祖國(guó)為恥;以服務(wù)人民為榮,、以背離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥;以辛勤勞動(dòng)為榮,、以好逸惡勞為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮,、以損人利己為恥;以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥;以遵紀(jì)守法為榮,、以違法亂紀(jì)為恥;以艱苦奮斗為榮,、以驕奢淫逸為恥。這“八榮八恥”概括精辟,，內(nèi)涵深邃,，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義價(jià)值觀的鮮明導(dǎo)向,。

2011年10月,。

胡錦濤在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話。

我們不斷深化對(duì)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),，得出了十分重要的結(jié)論,。一是教育是國(guó)家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任,，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,，充分發(fā)揮教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性、全局性地位和作用,。二是教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。三是教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力在改革開(kāi)放,，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來(lái)的要求,，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合,，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革,。四是教育是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑,，必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教育公平,，保障公民依法享有受教育的權(quán)利,。五是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者,，遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué)，不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣,。這些重要結(jié)論彌足珍貴,，已經(jīng)在《教育規(guī)劃綱要》中得到體現(xiàn)，更要在推進(jìn)教育改革和發(fā)展中牢牢把握并不斷豐富發(fā)展,。

推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，必須高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育,，完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系,，辦好人民滿意的教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。要全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù),，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。要全面推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情,，把握教育發(fā)展階段性特征,，堅(jiān)持以人為本,，遵循教育規(guī)律,，面向社會(huì)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局,，提高教育現(xiàn)代化水平。

2012年3月,。

推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題第一,，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，必須優(yōu)先發(fā)展教育,。第二，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，必須堅(jiān)持以人為本。堅(jiān)持以人為本,、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題,，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感,、勇于探索的創(chuàng)新精神,、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,。堅(jiān)持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本,、德育為先。德是做人的根本,，只有樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力,，前進(jìn)才有方向,，成才才有保障,。要把育人為本作為教育工作的根本要求,，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育,，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程,，深入推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)主義制度的信念和信心,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信,、遵紀(jì)守法,、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治,、自由平等,、公平正義理念。要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué),、學(xué)生管理,、學(xué)生生活全過(guò)程，創(chuàng)新德育觀念,、目標(biāo),、內(nèi)容、方法,，充分體現(xiàn)時(shí)代性,，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí)效性,。第三,，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新,。第四，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，必須促進(jìn)教育公平,。第五,，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須重視教育質(zhì)量,。

2012年9月,。

《給教師的建議》蘇霍姆林斯基。

※要記住,，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！粋€(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

※善于鼓舞學(xué)生,，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

※保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心,，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)。

※請(qǐng)記住：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的,。

※你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量,。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的,。

※有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候,，總是要周密地考慮，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解,，并根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)挑選教學(xué)方法,。※不能總是牽著他的手走,，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé),，形成自己的生活態(tài)度。

※在我看來(lái),，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

在黨的十八大會(huì)議上,，錦濤代表第十七屆中央委員會(huì)向大會(huì)作報(bào)告,。胡錦濤在報(bào)告之前,，開(kāi)宗明義地表示，不念全文,，只集中講要點(diǎn)。

十八大報(bào)告提出的一系列新思想,、新觀點(diǎn),、新論斷，將成為全黨全國(guó)人民和世界人民關(guān)注的重點(diǎn)和焦點(diǎn),。在報(bào)告中，不念全文,，只集中講要點(diǎn),，有利于與會(huì)同志以及會(huì)場(chǎng)外的聽(tīng)眾觀眾集中注意力把握和了解報(bào)告的主題,、主體和核心內(nèi)容,，是一次思想和精神的集中和匯聚。

會(huì)風(fēng),，連著文風(fēng)，體現(xiàn)作風(fēng),。在舉世矚目的十八大開(kāi)幕式上，胡錦濤一改過(guò)去黨代會(huì)上通讀報(bào)告全文的做法,，不念報(bào)告全文,，只集中講要點(diǎn)，體現(xiàn)了我黨一貫倡導(dǎo)和堅(jiān)持的“解放思想,，實(shí)事求是”、“求真務(wù)實(shí),，真抓實(shí)干”的作風(fēng)和傳統(tǒng),，是我黨“務(wù)實(shí)”、“高效”的自信心的展示和彰顯,。

縱觀十八大報(bào)告要點(diǎn),，語(yǔ)言樸實(shí),、論述精辟、主題鮮明,、重點(diǎn)突出、觀點(diǎn)深刻,，是黨的基本思想和基本理論的系統(tǒng)總結(jié)和全面部署，是全黨智慧的集中體現(xiàn),，是“從實(shí)踐中來(lái),，到實(shí)踐中去”的成功典范。

思路決定出路,。不念全文,，只集中講要點(diǎn)，是一種抓重點(diǎn),、謀全局的工作思路和方法。全黨同志,，全體干部,，都要有抓重點(diǎn)、謀全局的能力和本領(lǐng),，始終做到目標(biāo)明確、方向準(zhǔn)確,，將主要精力用在聯(lián)系群眾、狠抓落實(shí)上去,，解放思想,，改革開(kāi)放,，凝聚力量,，攻堅(jiān)克難,，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)。

創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的助推劑,。不念報(bào)告全文，只集中講要點(diǎn),，是一種報(bào)告形式的創(chuàng)新,，同時(shí)是一種工作方法的創(chuàng)新,。與以往黨的全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告相比，十八大報(bào)告要點(diǎn)闡述的時(shí)間盡管短了將近一個(gè)小時(shí),，但是分量更厚重、任務(wù)也更艱巨,。這是我黨不斷改革創(chuàng)新成果的一次集中呈現(xiàn),，同時(shí)也是對(duì)今后工作創(chuàng)新的一種啟示和引領(lǐng),。

空談?wù)`國(guó),，實(shí)干興邦,。十八大報(bào)告?zhèn)鬟f出了“務(wù)實(shí)”新風(fēng),，其實(shí)也是在要求和告誡全黨同志,，務(wù)必要始終保持“務(wù)實(shí)”的作風(fēng)，務(wù)必要始終具備“實(shí)干”的精神,，在實(shí)踐中改革，在改革中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中實(shí)踐,，不空談,，不浮夸,、不務(wù)虛,，不動(dòng)搖不懈怠不折騰，開(kāi)拓創(chuàng)新,，腳踏實(shí)地，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?，為全面建成小康社?huì)而奮斗,，不斷奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利,！

以“民”字立黨心,。社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)強(qiáng)調(diào)“民生”，干部選拔任用強(qiáng)調(diào)“民意”,，“民惟邦本,本固邦寧”，是我國(guó)千百年來(lái)的共同理想,。但真正視人民為國(guó)家之本,真正富民強(qiáng)邦的是忠實(shí)地代表人民利益,一切從人民利益出發(fā)的中國(guó)共產(chǎn)黨,。

當(dāng)前,，勞動(dòng)就業(yè),、物價(jià)房?jī)r(jià)、醫(yī)療衛(wèi)生,、入學(xué)教育,、食品安全、收入分配,、環(huán)保治安等問(wèn)題,，是人民群眾最關(guān)心、最直接,、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題,。解決這些問(wèn)題，關(guān)鍵在于黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持立黨為公,、執(zhí)政為民,。

學(xué)習(xí)貫徹好十八大精神，就要做好“民”字文章,，堅(jiān)定不移地落實(shí)“以人為本”,，切實(shí)提高為民服務(wù)的能力和本領(lǐng)，堅(jiān)持走群眾路線,，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲,，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦,。

“兩個(gè)繼續(xù)”指明十八大發(fā)展航向,。胡錦濤同志在十八大報(bào)告中指出：“繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧,，繼續(xù)改善人民生活,、增進(jìn)人民福祉?！?/p>

全面建設(shè)小康社會(huì),，是共產(chǎn)黨人夢(mèng)寐以求的目標(biāo),，也13億中華兒女在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的堅(jiān)定夙愿,，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基石。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。從中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民推翻封建主義,、帝國(guó)主義和官僚資本主義三座大山,，建立新中國(guó)以來(lái)，堅(jiān)定不移地沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn),。特別是改革開(kāi)放以來(lái),，黨中央,、國(guó)務(wù)院以“執(zhí)政為民、以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬,，聚精會(huì)神抓建設(shè),，一心一意謀發(fā)展，以年均7%的增長(zhǎng)速度,，破解了發(fā)展與民生難題,，贏得了民心。

科學(xué)發(fā)展是時(shí)代的主題,。新形勢(shì)下,，如何應(yīng)對(duì)來(lái)自國(guó)內(nèi)外的挑戰(zhàn)和危機(jī)，就是要牢牢抓住“科學(xué)發(fā)展”這一主線不放松,，毫不動(dòng)搖地推進(jìn)改革開(kāi)放,，以更大發(fā)展步伐取得更大經(jīng)濟(jì)成效，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,，實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富,，社會(huì)和諧。

人民群眾是歷史的主體,。實(shí)踐證明,，人民群眾是歷史的締造者和推動(dòng)者。中國(guó)共產(chǎn)黨要不斷鞏固和增強(qiáng)執(zhí)政基礎(chǔ),，就是要堅(jiān)持“全心全意為人民服務(wù)”這個(gè)宗旨不動(dòng)搖,，把民生大計(jì)放在頭等位置，尊重民意,，把實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好、解決好最廣大人民群眾的切身利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

2012年11月,。

2013年3月,。

政治學(xué)習(xí)筆記不同的榮辱觀,，是不同的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的反映,。青少年正是人生觀、價(jià)值觀,、世界觀的形成時(shí)期,，幫助青少年形成正確的人生價(jià)值取向是教師義不容辭的職責(zé)?？倳?shū)記提出了社會(huì)主義榮辱觀,，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，我們充分認(rèn)識(shí)到它的重要意義，作為一名教育工作者,，我們的任務(wù)是如何將榮辱觀滲透到教育教學(xué)過(guò)程中,，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學(xué)生。

作為一名教師,，我認(rèn)為要通過(guò)加強(qiáng)德育課程的建設(shè)來(lái)落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀,，以下談自己的四點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、要旗幟鮮明地落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的教育,。

當(dāng)前,，因?yàn)閼?yīng)試的需要，一些地區(qū)和學(xué)校形成了片面追求升學(xué)率的傾向,，學(xué)校德育課程在一定程度上受到了影響,。德育課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“三觀”的重要任務(wù)，學(xué)習(xí)了總書(shū)記的社會(huì)主義榮辱觀的講話后,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前德育課程不僅不能削弱,，而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，應(yīng)該在不同年級(jí)旗幟鮮明地落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的教育,，尤其是高中畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生,，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)社會(huì)的關(guān)注度在提升,，但是往往會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上偏差,；他們面臨著新的選擇與考驗(yàn)，但是往往會(huì)遇到許多的困惑,，因此,，他們更需要用正確的“三觀”進(jìn)行引導(dǎo)。

另一方面,，當(dāng)前,，中小學(xué)都在進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，教師們嘗試著采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),。關(guān)于榮辱觀的教育,，我認(rèn)為，政治課教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”榮辱觀,，并將它轉(zhuǎn)化為自己的思想,，在教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自己的“言”和“行”表現(xiàn)出來(lái)，課堂上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生在正確輿論的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和活動(dòng),，不能讓課堂形成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍,，形成“公說(shuō)公有理,，婆說(shuō)婆有理”的局面,。

二、落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀要將專(zhuān)題教育活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合,。

“三觀”教育既要有能夠觸動(dòng)學(xué)生心靈的,、主題鮮明的專(zhuān)題教育課程，又要在日常教學(xué)過(guò)程中做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

政治課的教學(xué)內(nèi)容中有許多是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的,，如“我國(guó)公民與國(guó)家的關(guān)系”、“樹(shù)立科學(xué)世界觀,，反對(duì)各種迷信活動(dòng)”,、“堅(jiān)持集體主義的價(jià)值取向”、“選擇崇高的人生目標(biāo)”,、“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”等內(nèi)容,。教師可以采取多種多樣的教學(xué)方式，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際,、學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行榮辱觀的專(zhuān)題教育活動(dòng),。只要教育具有針對(duì)性、生動(dòng)性,，又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，是會(huì)受到學(xué)生的歡迎，從而達(dá)到良好的教育效果,。

許多中學(xué)生在遇到一些重大事件時(shí)能夠表現(xiàn)出一定的愛(ài)國(guó)熱情,，但是他們的熱情通常只是表現(xiàn)在一種情緒上，而對(duì)“辛勤勞動(dòng)”,、“團(tuán)結(jié)互助”,、“誠(chéng)實(shí)守信”既在認(rèn)識(shí)上有很大的誤區(qū)，又很少落實(shí)到行動(dòng)中,。因此,，在日常教學(xué)過(guò)程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要，教學(xué)案例的選擇,、對(duì)具體事件客觀公正的分析,、對(duì)學(xué)生言行的正確評(píng)價(jià)等教育的滲透會(huì)讓思想認(rèn)識(shí)更深刻，對(duì)行動(dòng)的落實(shí)會(huì)起到積極地作用,。

三,、堅(jiān)持“三貼近”原則落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀。

如何讓社會(huì)主義榮辱觀在德育課程上得到落實(shí)呢,？舉一個(gè)小例子：一位初一年級(jí)的學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我：“您讓我們愛(ài)國(guó)，可是國(guó)家為我們做了什么呢,？”,，我利用教材“國(guó)家職能”的相關(guān)內(nèi)容,，選擇了大量的有一定時(shí)效性的材料，說(shuō)明國(guó)家如何對(duì)人民負(fù)責(zé),，并引導(dǎo)學(xué)生列舉他們所知道的,、感受到的事例，收到了很好的效果,。

因此,，德育課程落實(shí)榮辱觀要堅(jiān)持三貼近原則，即貼近實(shí)際,、貼近生活,、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導(dǎo),，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，貼近學(xué)生的認(rèn)知方式,，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受,，德育課程的實(shí)效性就能突顯出來(lái)。

四,、落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀需要多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

德育課程作為一門(mén)必修課程需要有合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師,，評(píng)價(jià)都不應(yīng)該只是試卷的考試分?jǐn)?shù),。不同的學(xué)校要結(jié)合自己的實(shí)際，采用多元的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)德育課程的教學(xué)效果,，讓德育課程得到良性的發(fā)展,。

最后，給家長(zhǎng)提一點(diǎn)希望：榮辱觀的教育需要家長(zhǎng)的支持,。曾經(jīng)一位教師對(duì)我說(shuō),，一位學(xué)生對(duì)教育他的老師說(shuō)：你明年還想簽合同嗎？不想干了你就說(shuō)話,。也許這個(gè)案例太典型,，但它卻折射出我們社會(huì)中存在的一些問(wèn)題，反映出我們的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在的問(wèn)題,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)對(duì)德育課程表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),，影響到學(xué)生正確“三觀”的形成,。事實(shí)證明，家長(zhǎng)的這種做法只能對(duì)孩子的健康發(fā)展起到消極的作用,。希望家長(zhǎng)在為孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)條件的同時(shí),，要加強(qiáng)對(duì)孩子思想道德方面的教育和引導(dǎo),。

總之，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀需要堅(jiān)持不懈的努力,，也許我們會(huì)遇到各種困難,，但是，我們相信,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在家長(zhǎng)的支持下，通過(guò)我們的努力一定能取得良好的教育效果,！

2013年9月,。

一、愛(ài)國(guó)守法,。熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)社會(huì)主義,。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二,、愛(ài)崗敬業(yè),。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè),，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn),。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。不得敷衍塞責(zé)。

三,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。

四、教書(shū)育人,。遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

五,、為人師表。堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥,，嚴(yán)于律己，以身作則,。衣著得體,，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明,。關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長(zhǎng),。作風(fēng)正派，廉潔奉公,。自覺(jué)抵制有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六,、終身學(xué)習(xí),。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

2014年3月。

從實(shí)踐操作層面和教師教學(xué)的技術(shù)和能力來(lái)講,，當(dāng)前教師的專(zhuān)業(yè)性體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1,、“教材的解讀能力”。畫(huà)家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師,，作家不一定能成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,，數(shù)學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，原因就在于他們還不具備對(duì)教材的解讀能力,。一個(gè)教師,，其專(zhuān)業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺(jué)地從學(xué)生學(xué)的角度,、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度,、人文熏陶的角度、難度把握的角度,、坡度設(shè)置的角度,，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性,、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái),。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區(qū)別于其他人的重要標(biāo)志,。

2,、“與學(xué)生的交往能力”。成年人一般都和成年人打交道,，由于年齡相仿,，就較容易設(shè)身處地地溝通和共鳴。教師卻不同,，是與比自己小很多的孩子打交道,，成人的價(jià)值觀和孩子的價(jià)值觀有很大區(qū)別，這種價(jià)值取向上的差別,，會(huì)造成師生之間的隔閡,。目前師生間的感情隔閡是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，也是師生無(wú)法享受教育幸福的重要原因,?？梢哉f(shuō)，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量,。因此,，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的,，每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往,，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力,。

3,、“課堂組織管理能力”,。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力,，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個(gè)學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，提醒了,，又分神了，那可能是他在課外或課間,，遇到了煩心事,，你意識(shí)到這些，就能正確地處理,。

4,、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)事件,，教師要具備處理突發(fā)事件的能力,，就像一個(gè)軍隊(duì)首長(zhǎng)要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。戰(zhàn)爭(zhēng),，事關(guān)人的生命,；教育，事關(guān)人的靈魂,。之所以提出這個(gè)能力,，是因?yàn)槲覀兘?jīng)常能看到，眾多教師經(jīng)常簡(jiǎn)單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件,，一些研討課上,，我們還能看到青年教師面對(duì)突發(fā)事件，手足無(wú)措,，不了了之,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長(zhǎng),。

5,、“試卷編制能力”。毋庸諱言，在素質(zhì)教育旗幟下的學(xué)校依然存在著嚴(yán)重或比較嚴(yán)重的應(yīng)試教育,，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，我們無(wú)法回避升學(xué)，回避考試,，考試已成為學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)無(wú)可抵擋的要事,。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為試卷的大本營(yíng),，“一體機(jī)”已成為生產(chǎn)試卷的專(zhuān)用機(jī),。很多老師不看試題質(zhì)量，拿來(lái)就用,，導(dǎo)致學(xué)生“花時(shí)多,、收益小”。在這一背景下,，教師編制試卷的能力已不容忽視,。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒(méi)日沒(méi)夜地去出試卷考學(xué)生,，恰恰相反,，由此，我們至少可以做到,，沒(méi)有意義的試題不給學(xué)生做,，從而讓學(xué)生省出精力去做更有益的事。

知識(shí)都像人的衣服一樣,，會(huì)舊,，會(huì)過(guò)時(shí)，世界從來(lái)沒(méi)有像今天這樣瞬息萬(wàn)變,，知識(shí)和信息從來(lái)沒(méi)有像今天這樣的爆炸過(guò),。正像一位商業(yè)人士講的，你必須時(shí)刻睜大商業(yè)的眼睛,，因?yàn)槟阋徊涣粜纳虡I(yè)信息和情報(bào),，你就會(huì)被無(wú)情的商海淹沒(méi)。作為教師,，如果你不睜大眼睛,，不以積極的心態(tài)去關(guān)注和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，你就會(huì)被淘汰,。

2014年9月,。

一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性,。

1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。

2．黨和政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),。長(zhǎng)期以來(lái),，廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),，贏得了全社會(huì)的尊重,。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù),。

1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,，以熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則,，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),，弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育,，優(yōu)化制度環(huán)境,，不斷提高師德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),、為人民服務(wù),、讓人民滿意的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn),。

2．提高教師的思想政治素質(zhì),。5．樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想,。6．提高教師的職業(yè)道德水平。7．著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題,。8．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新,。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施,。

教師政治筆記摘抄篇五

學(xué)習(xí)了第十四個(gè)五年規(guī)劃和二零三五遠(yuǎn)景目標(biāo)的重要精神,。個(gè)人覺(jué)得，第十四個(gè)五年規(guī)劃和二零三五遠(yuǎn)景目是我國(guó)全面建成小康社會(huì),、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后,，乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個(gè)五年,。

全面建成小康社會(huì),，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，決勝全面建成小康社會(huì)取得決定性成就,。結(jié)合個(gè)人實(shí)際,，就是收入翻番，生活過(guò)得更加幸福,。

這個(gè)時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段,。我國(guó)面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)、艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)特別是新冠肺炎疫情嚴(yán)重沖擊,，黨中央不忘初心,、牢記使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民砥礪前行,、開(kāi)拓創(chuàng)新,，奮發(fā)有為推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)。

全面深化改革取得重大突破,，全面依法治國(guó)取得重大進(jìn)展,，全面從嚴(yán)治黨取得重大成果，國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化加快推進(jìn),，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步彰顯,；經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力,、綜合國(guó)力躍上新的大臺(tái)階,，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體平穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化,。污染防治力度加大,，生態(tài)環(huán)境明顯改善；對(duì)外開(kāi)放持續(xù)擴(kuò)大,，共建“一帶一路”成果豐碩,；人民生活水平顯著提高,，高等教育進(jìn)入普及化階段，城鎮(zhèn)新增就業(yè)超過(guò)六千萬(wàn)人,，建成世界上規(guī)模最大的社會(huì)保障體系,，基本醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋超過(guò)十三億人，基本養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋近十億人,，新冠肺炎疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果,；文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展；國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)水平大幅提升,，軍隊(duì)組織形態(tài)實(shí)現(xiàn)重大變革,；國(guó)家安全全面加強(qiáng)，社會(huì)保持和諧穩(wěn)定,。

全面建成小康社會(huì)勝利在望,，中華民族偉大復(fù)興向前邁出了新的一大步，社會(huì)主義中國(guó)以更加雄偉的身姿屹立于世界東方,。全黨全國(guó)各族人民要再接再厲,、一鼓作氣，確保如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),，確保如期全面建成小康社會(huì),、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，為開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

教師政治筆記摘抄篇六

參加人員:全體教師,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:教育部。

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái),。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，落實(shí)科教興國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,。

黨和政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人,、敬業(yè)奉獻(xiàn),，贏得了全社會(huì)的尊重,。

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是:以馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和[三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,，以熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人為核心，以[學(xué)為人師,、行為世范"為準(zhǔn)則,，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),，弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育,，優(yōu)化制度環(huán)境,，不斷提高師德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),、為人民服務(wù),、讓人民滿意的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn),。

教師政治筆記摘抄篇七

一是從三件大事,、三大成就、兩大理論成果,，領(lǐng)會(huì)好黨的90年輝煌業(yè)績(jī);,。

1、深刻認(rèn)識(shí)“三件大事”,?？倳?shū)記在“七一”講話中對(duì)我們黨90年來(lái)波瀾壯闊的奮斗歷程進(jìn)行了高度概括，對(duì)我們黨90年來(lái)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民為完成中華民族偉大復(fù)興,，完成和推進(jìn)新民主主義革命,、社會(huì)主義革命和改革開(kāi)放三件大事進(jìn)行了表述：一是完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立,、人民解放;二是完成了社會(huì)主義革命,，確立了社會(huì)主義基本制度;三是進(jìn)行了改革開(kāi)放新的偉大革命，開(kāi)創(chuàng),、堅(jiān)持,、發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義。這三件大事,，從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn),，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國(guó)內(nèi)憂外患,、積貧積弱的悲慘命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地開(kāi)啟了中華民族不斷發(fā)展壯大,、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍,，使具有5000多年禮貌歷史的中國(guó)面貌煥然一新，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景,。

2,、深刻認(rèn)識(shí)“三大成就”。在總結(jié)我們黨90年的偉大成就時(shí),，總書(shū)記在講話中進(jìn)行了全面概括,，就是開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，構(gòu)成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度,。這是對(duì).....的歷史貢獻(xiàn)和偉大成就作出實(shí)事求是的總結(jié)。其中關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的論述確實(shí)是一個(gè)全新的闡述,。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí),，就要經(jīng)過(guò)深刻認(rèn)識(shí)這“三大成就”，進(jìn)一步堅(jiān)定高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的立場(chǎng),，為繼續(xù)大力推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)指明方向,，堅(jiān)定我們進(jìn)取穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革，走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的信念,。

3,、兩大理論成果：胡書(shū)記在講話中指出，在推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生了兩大理論成果,。一大理論成果是毛澤東思想,。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，系統(tǒng)回答了在一個(gè)半殖民地半封建的東方大國(guó),，如何實(shí)現(xiàn)新民主主義革命和社會(huì)主義革命的問(wèn)題,，并對(duì)建設(shè)什么樣的社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義進(jìn)行了艱辛探索,，以創(chuàng)造性的資料為馬克思主義寶庫(kù)增添了新的財(cái)富。另一大理論成果是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是包括鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，系統(tǒng)回答了在中國(guó)這樣一個(gè)十幾億人口的發(fā)展中大國(guó)建設(shè)什么樣的社會(huì)主義,、怎樣建設(shè)社會(huì)主義,，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨,，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展,、怎樣發(fā)展等一系列重大問(wèn)題,，是對(duì)毛澤東思想的繼承和發(fā)展。

10月14日,。

從嚴(yán)治黨,，正視并及時(shí)解決黨內(nèi)存在的突出問(wèn)題，始終堅(jiān)持黨的肌體健康,。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí),，就要經(jīng)過(guò)深刻認(rèn)識(shí)這“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)堅(jiān)持”，切實(shí)把握黨的先進(jìn)性根本要求,，使我們黨的自身建設(shè)始終堅(jiān)持正確的方向,，始終經(jīng)受各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)。

10月21日,。

三是從四個(gè)考驗(yàn),、四個(gè)危險(xiǎn)，領(lǐng)會(huì)好世情,、國(guó)情,、黨情的深刻變化;深刻認(rèn)識(shí)“四個(gè)考驗(yàn)”和“四個(gè)危險(xiǎn)”?？倳?shū)記在講話提出全黨必須清醒地看到,，在世情、國(guó)情,、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢(shì)下,，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)本事,，加強(qiáng)黨的執(zhí)政本事建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè),，面臨許多前所未有的新情景新問(wèn)題新挑戰(zhàn)，執(zhí)政考驗(yàn),、改革開(kāi)放考驗(yàn),、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長(zhǎng)期的,、復(fù)雜的,、嚴(yán)峻的。精神懈怠的危險(xiǎn),，本事不足的危險(xiǎn),，脫離群眾的危險(xiǎn)，消極腐敗的危險(xiǎn),，更加尖銳地?cái)[在全黨面前,，落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時(shí)候都更為繁重、更為緊迫,。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí),，就要經(jīng)過(guò)深刻認(rèn)識(shí)這“四個(gè)考驗(yàn)”和“四個(gè)危險(xiǎn)”，是向全黨發(fā)出的警世之言,，顯示了.....人居安思危,，敢于應(yīng)對(duì)的清醒,，也顯示了.....加強(qiáng)黨性鍛煉,、加強(qiáng)作風(fēng)養(yǎng)成、勇于經(jīng)受住考驗(yàn)的自信,，從而增強(qiáng)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的危機(jī)感,、職責(zé)感,、緊迫感。

科學(xué)化水平,，必須堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),，大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化,，提高全黨思想政治水平。理論上的成熟是政治上堅(jiān)定的基礎(chǔ),，理論上的與時(shí)俱進(jìn)是行為上的銳意進(jìn)取的前提,，思想上的統(tǒng)一是全黨步調(diào)一致的重要保證。二是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平,，必須堅(jiān)持五湖四海,、任人唯賢，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn),，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來(lái)。政治路線確定以后,，干部就是決定的因素,。

11月18日。

三是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平,，必須堅(jiān)持以人為本,、執(zhí)政為民理念，牢固樹(shù)立馬克思主義群眾觀點(diǎn),、自覺(jué)貫徹黨的群眾路線,，始終堅(jiān)持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。僅有我們把群眾放在心上,，群眾才會(huì)把我們放在心上;僅有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。四是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平,，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治,、綜合治理、懲防并舉,、注重預(yù)防的方針,，深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，始終堅(jiān)持馬克思主義政黨的先進(jìn)性和純潔性,。堅(jiān)決懲治和有效預(yù)防腐敗,，關(guān)系人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù),。五是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平,，必須堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，健全民主集中制,，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)制度化,、規(guī)范化、程序化,。這五大任務(wù)涵蓋了黨的思想建設(shè),、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè),、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)的五個(gè)方面,，它既是提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的五項(xiàng)綱領(lǐng)，也是我們黨總結(jié)的執(zhí)政黨的建設(shè)的五條規(guī)律,。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí),，就要經(jīng)過(guò)深刻認(rèn)識(shí)這五大任務(wù)，以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)加強(qiáng)和改善新形勢(shì)下黨的建設(shè),，不斷提高我們黨的執(zhí)政本事,，增強(qiáng)我們黨的生機(jī)和活力。

深刻認(rèn)識(shí)“五個(gè)堅(jiān)定不移”,。繼往是為了開(kāi)來(lái),，回顧是為了展望?？倳?shū)記在部署推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)時(shí),，提出：一是面向未來(lái)，全黨同志必須牢記,，我國(guó)過(guò)去30多年的快速發(fā)展靠的是改革開(kāi)放,，我國(guó)未來(lái)發(fā)展也必須堅(jiān)定不移依靠改革開(kāi)放。新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放,。二是在前進(jìn)道路上,，我們要繼續(xù)牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心不動(dòng)搖，堅(jiān)定不移走科學(xué)發(fā)展道路。堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,。三是在前進(jìn)道路上,，我們要繼續(xù)大力推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路,。人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心,。四是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)大力推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮,，堅(jiān)定不移發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化,。五是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)大力保障和改善民生,，堅(jiān)定不移推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè),。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí)，就要經(jīng)過(guò)深刻認(rèn)識(shí)這“五個(gè)堅(jiān)定不移”,，正確理解推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的大政方針,，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主政治建設(shè),、先進(jìn)文化建設(shè),、和諧社會(huì)建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會(huì)做貢獻(xiàn),。

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教師政治筆記摘抄篇八

9月26日,，學(xué)校黨總支對(duì)全校在職進(jìn)行了一次全面的檢查,，整體情況非常令人滿意。具體情況小結(jié)如下：

老師上交筆記本準(zhǔn)時(shí),，可以看出大家學(xué)習(xí)的經(jīng)常,。全校除16名教師因請(qǐng)長(zhǎng)假、支教,、學(xué)習(xí)未按時(shí)上交外,，絕大多數(shù)教師上交都非常及時(shí)，從老師摘抄的字?jǐn)?shù),，也可以看出大家學(xué)習(xí)經(jīng)常,、熱情高，99%以上的教師都已記錄xx字以上,，劉岳軍,、馬躍、陶嶺梅,、劉華良,、劉博等老師,，已記錄完了整整一本。

但在檢查過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)存在幾個(gè)小問(wèn)題,，有待大家予以改正、規(guī)范,。

（一）個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范。

檢查中發(fā)現(xiàn),，有個(gè)別教師未使用下發(fā)的專(zhuān)用筆記本,，有個(gè)別教師采用的下載復(fù)印的資料未手寫(xiě)，有個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)時(shí)使用的藍(lán)色圓珠筆或藍(lán)墨水筆（不便于保存）……請(qǐng)予以改正,。

（二）個(gè)別教師學(xué)習(xí)待加強(qiáng),。

政治學(xué)習(xí)應(yīng)該人人進(jìn)行，不能有絲毫懈怠,。請(qǐng)未能及時(shí)上交的教師（無(wú)論在哪個(gè)崗位,、年齡50歲以下）或極個(gè)別將上期筆記當(dāng)作本期用的教師、字?jǐn)?shù)未達(dá)數(shù)量的教師在近期內(nèi)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，重新記錄,。

（三）代課教師學(xué)習(xí)需引導(dǎo)。

本次檢查,，我們未看到代課教師的學(xué)習(xí)筆記,。請(qǐng)教導(dǎo)處、各年級(jí)組加強(qiáng)對(duì)代課教師政治學(xué)習(xí)引導(dǎo),，讓他們健康發(fā)展,，積極向上。

教師政治筆記摘抄篇九

我們共產(chǎn)黨員不能把理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)修養(yǎng)互相割裂開(kāi)來(lái),。我們共產(chǎn)黨員,，不但要在革命的實(shí)踐中改造自己，鍛煉自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí),，而且要在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的過(guò)程中改造自己,，鍛煉自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)。

在一些共產(chǎn)黨員中,，有一種比較流行的想法：就是認(rèn)為堅(jiān)定而純潔的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共產(chǎn)主義的立場(chǎng),，對(duì)于一個(gè)共產(chǎn)黨員了解和掌握馬克思列寧主義的理論和方法，是沒(méi)有關(guān)系的,。他們認(rèn)為一個(gè)人的無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)雖然不很堅(jiān)定,，思想意識(shí)雖然不很純潔(即還殘留著非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí))，也可以徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義的理論和方法,。他們認(rèn)為,，只靠書(shū)本學(xué)習(xí),，只靠書(shū)本知識(shí)，就可能掌握馬克思列寧主義的理論和方法,。這種想法是不對(duì)的,。

馬克思列寧主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命的科學(xué)，是工人階級(jí)建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的科學(xué),。只有徹底站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)的人,，以無(wú)產(chǎn)階級(jí)的理想為理想的人，才能徹底了解和掌握它,。沒(méi)有堅(jiān)定純潔的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)和理想,，是不能徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義這門(mén)科學(xué)的。如果他不是真正的革命者,，不是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的徹底的革命者,，不是要在全世界實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，解放全人類(lèi),，他不想革命,，或者不想堅(jiān)持革命到底，而想半途而廢,，那末,，馬克思列寧主義這門(mén)科學(xué)，對(duì)他也是沒(méi)有用處的,，或者是用處不大的,。

我們常看到某些由工人出身的最好的黨員,，雖然對(duì)于馬克思列寧主義理論的準(zhǔn)備比較少,，若要考試背誦馬克思列寧主義的書(shū)籍和公式，他不一定比別人記得多,。但是,，在他學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的時(shí)候，只要能用他懂得的話解釋給他聽(tīng),，他的興趣,，他所了解的程度，常比某些知識(shí)分子出身的黨員還要高得多,。比如《資本論》中關(guān)于剩余價(jià)值一段,，對(duì)于某些黨員來(lái)說(shuō)，是不容易了解的,。但是對(duì)于這些由工人出身的黨員就不同,。因?yàn)楣と嗽谏a(chǎn)中，在同資本家斗爭(zhēng)中,，深切了解資本家如何計(jì)算工資,、工時(shí),，如何剝削工人取得利潤(rùn)，如何壓迫工人等,。因此,，他也常常比某些其他階級(jí)出身的黨員能夠更深刻地了解馬克思的剩余價(jià)值論。我們說(shuō),，許多由工人階級(jí)出身的黨員比較容易接受馬克思列寧主義,，當(dāng)然并不是說(shuō)，他們由于出身關(guān)系就是天生的馬克思列寧主義者;而是說(shuō),，一切具有堅(jiān)定而純潔的無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)的同志,，一切沒(méi)有任何個(gè)人成見(jiàn)和其他不干凈的東西的同志，只要虛心努力地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論,，切實(shí)掌握實(shí)事求是的方法，他們?cè)谟^察和處理各種實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,，就一定會(huì)比其他同志更敏捷而正確,。他們?cè)诙窢?zhēng)中，也能夠更好地洞察真理,，能夠更勇敢地?fù)碜o(hù)真理,，而沒(méi)有任何顧慮。

我們也?？吹皆S多非無(wú)產(chǎn)階級(jí)出身的黨員,，由于對(duì)待馬克思列寧主義的理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)修養(yǎng)之間的關(guān)系采取不同的態(tài)度，而得到不同的結(jié)果,。一般地說(shuō),，這些出身于非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的黨員，在他們參加革命的時(shí)候,，無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)不很堅(jiān)定和明確,，思想意識(shí)也不很正確和純潔，還有或多或少的,、各種各色的,、舊社會(huì)的、非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí)的殘余,。顯然,，這些東西都是同馬克思列寧主義原則直接相沖突的。但是,，由于不同的人采取了不同的態(tài)度,，因而在這種沖突中也就有了不同的結(jié)果。有的人在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論的時(shí)候,，把這種理論學(xué)習(xí)同他的思想意識(shí)的修養(yǎng)正確地結(jié)合起來(lái),，用馬克思列寧主義原則去抵制和克服自己思想意識(shí)上的舊東西,，這樣，他就端正了自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng),，純潔了自己的思想意識(shí),，并且能夠運(yùn)用馬克思列寧主義的原則去處理實(shí)際問(wèn)題。這樣的黨員是很多的,。另外有的人則走了相反的道路,，他身上的舊東西積累得很多，有許多固習(xí),、成見(jiàn)和個(gè)人的物欲私念,，而又沒(méi)有改造自己的決心。在他學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的時(shí)候,，不是用馬克思列寧主義的原則去批判他思想意識(shí)中的這些舊東西,，相反，他企圖用馬克思列寧主義的理論作為達(dá)到他個(gè)人目的的武器,，甚至用他原來(lái)的成見(jiàn)去歪曲馬克思列寧主義的原則,，因而他就不能夠正確理解馬克思列寧主義的原則，不能夠掌握馬克思列寧主義的精神和實(shí)質(zhì),。在他處理革命斗爭(zhēng)中各種實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,，就會(huì)因?yàn)樗信f社會(huì)的習(xí)慣和成見(jiàn)，有個(gè)人主義的打算,，而患得患失,，顧此失彼，徬徨動(dòng)搖,，不能無(wú)阻礙地洞察事物,，不能勇敢地?fù)碜o(hù)真理，不自覺(jué)地以至自覺(jué)地掩蔽和歪曲真理,。這種人根本不能正確地運(yùn)用馬克思列寧主義的原則,，來(lái)指導(dǎo)自己的生活，也就不能敏捷地,、正確地,、實(shí)事求是地用馬克思列寧主義的原則，去處理各種實(shí)際問(wèn)題,，有時(shí)在黨組織或別的同志運(yùn)用馬克思列寧主義的原則,，正確地解決了實(shí)際問(wèn)題以后，他甚至采取拒絕的態(tài)度,。這種情形,，也并不是怎樣少見(jiàn)而奇怪的事情，而是可以常常見(jiàn)到的,。

同時(shí),，我們也應(yīng)該說(shuō),，一個(gè)共產(chǎn)黨員如果不努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論和方法，如果不用馬克思列寧主義指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng),，他要在一切革命斗爭(zhēng)中堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng),，體現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí)，這也是不可能的,。

20xx年2月,，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。開(kāi)展“,。

兩學(xué)一做,。

”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐,，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展,、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。針對(duì)黨員多樣化學(xué)習(xí)需求,，充分利用共產(chǎn)黨員網(wǎng)、手機(jī)報(bào),、電視,、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)等，開(kāi)發(fā)制作形象直觀,、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，及時(shí)推送學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)黨員利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),、互動(dòng)交流,，擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育覆蓋面，加強(qiáng)輿論引導(dǎo),，營(yíng)造良好氛圍,。

《把黨章印在心上》。

學(xué)黨章著眼明確基本標(biāo)準(zhǔn),、樹(shù)立行為規(guī)范,，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng),，牢記,。

入黨誓詞。

和黨的宗旨,，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利,，引導(dǎo)黨員尊崇黨章,、遵守黨章、維護(hù)黨章,，堅(jiān)定理想信念,，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。

《學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀(jì),，樹(shù)立黨員標(biāo)尺》,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī),，學(xué)習(xí)黨的歷史,，學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)典型，從查處的違紀(jì)違法案件中汲取教訓(xùn),，肅清惡劣影響,，發(fā)揮正面典型的激勵(lì)作用和反面典型的警示作用，引導(dǎo)黨員牢記黨規(guī)黨紀(jì),，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，樹(shù)立崇高道德追求，養(yǎng)成紀(jì)律自覺(jué),，守住為人,、做事的基準(zhǔn)和底線。

共

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頁(yè),，當(dāng)前第,。

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教師政治筆記摘抄篇十

日志內(nèi)容：

元旦學(xué)校安排了：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。聽(tīng)到運(yùn)動(dòng)這個(gè)詞最頭疼了,，因?yàn)樽约鹤畈幌矚g運(yùn)動(dòng),，多數(shù)時(shí)間是靜靜地坐在那里，就是一種享受,?？墒沁@場(chǎng)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”我可是搶先報(bào)名參加了，不求得獎(jiǎng)但求一個(gè)“趣”字吧,。

每年的元旦節(jié),，學(xué)校里都會(huì)安排這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)。內(nèi)容很是豐富,。有一分鐘跳繩,，慢騎車(chē)子，袋鼠接力,，大豐收,，拔河等等趣味活動(dòng)。老師們忙得不樂(lè)乎。重在參與是不假,，如果能夠得點(diǎn)小禮品,，那也是不錯(cuò)的收獲。

不過(guò)每年咱們完小可是一等獎(jiǎng)最多的得主哦,，今年又拿回了11個(gè)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品,。連續(xù)好幾年都是一等獎(jiǎng)，好像都沒(méi)有什么懸念,，自豪一點(diǎn)的說(shuō)哦,。全鎮(zhèn)共分為5片，為的是拔河時(shí)更熱鬧一點(diǎn),，最后的拔河可是最費(fèi)力氣的了,，每個(gè)人都是出渾身解數(shù)，使勁的拉著繩子,。ye,！終于又是一等獎(jiǎng)了！大家都高興地笑起來(lái),。

又到了領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候了了,，主任說(shuō)：“來(lái)來(lái)，你們學(xué)校先領(lǐng),?！钡鹊轿覀儗W(xué)校領(lǐng)完，那一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品就所剩無(wú)幾了,。大家全是樂(lè)開(kāi)了花,，好好努力明年再創(chuàng)佳績(jī)了！

寥寥幾句來(lái)紀(jì)念這個(gè)2013年1月1日的運(yùn)動(dòng)會(huì),！

教師政治筆記摘抄篇十一

加強(qiáng)黨員政治理論學(xué)習(xí),是黨支部向黨員灌輸革命理論的主要渠道,是提高黨員綜合素質(zhì)的重要途徑。本站小編整理了20xx黨員學(xué)習(xí)政治筆記,，供你參考!

為了加強(qiáng)黨員干部的政治理論學(xué)習(xí),，不斷提升全村黨員干部的整體素質(zhì)和工作水平，更好更快地為廣大人民群眾服好務(wù),，根據(jù)上級(jí)的相關(guān)要求,，結(jié)合村總支的工作意見(jiàn)，現(xiàn)就濱湖村20xx年黨員干部政治理論學(xué)習(xí)安排如下:,。

一,、學(xué)習(xí)時(shí)間。

1,、村組干部,、黨員集中學(xué)習(xí)一次，時(shí)間與綜治、計(jì)生例會(huì)召開(kāi)同時(shí)組織學(xué)習(xí),。

2,、其他黨員一年學(xué)習(xí)六天，即每?jī)蓚€(gè)月集中學(xué)習(xí)一次,，學(xué)習(xí)時(shí)間根據(jù)工作情況具體安排,。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

1,、在職黨員干部每月學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策，上級(jí)黨委政府的各種文件精神,，上級(jí)黨委政府的工作安排,，以及相關(guān)的法律法規(guī)和規(guī)定。

2,、其他黨員和在職黨員干部都要深入學(xué)習(xí)黨的xx大,、xx屆x中、x中,、x中全會(huì)精神,，《科學(xué)發(fā)展觀讀本》，xx在紀(jì)念新中國(guó)成立xx周年大會(huì)上的講話,，《公民道德實(shí)施綱要》,，和縣鎮(zhèn)的相關(guān)文件精神，“xx普法”的有關(guān)知識(shí),。

三,、學(xué)習(xí)目的。

通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性，增強(qiáng)持續(xù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)習(xí)水平,，形成人人重視學(xué)習(xí)，從而提高黨員干部隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

四,、學(xué)習(xí)紀(jì)律要求。

時(shí)間地點(diǎn)預(yù)定,，會(huì)前通知,，集中學(xué)習(xí)參學(xué)率達(dá)到90%以上，特殊事情必須請(qǐng)假,，無(wú)職黨員一次不參學(xué),，由支部上門(mén)補(bǔ)課,，兩次不參學(xué)，民主評(píng)議不合格,，在職黨員干部不參加學(xué)習(xí)通報(bào)批評(píng),，。

五,、學(xué)習(xí)措施,。

學(xué)習(xí)要有記錄、簽到,、提綱,，上下兩次不能相同，集中學(xué)習(xí)要與自學(xué)相結(jié)合,，有書(shū)寫(xiě)能力的要記筆記和,。

心得體會(huì)。

支部撰寫(xiě)調(diào)研或論文報(bào)鎮(zhèn)黨委,。

我認(rèn)為,，當(dāng)干部尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，有多大的職務(wù)就有多大的責(zé)任,，要盡職盡責(zé),，就要站高望遠(yuǎn)，具備能盡好職責(zé)的素質(zhì)才能,，素質(zhì)才能主要從學(xué)習(xí)中來(lái),，從實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)中積累提高。因此,，學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,，是思想和工作的動(dòng)力源泉，是一項(xiàng)重要任務(wù),。因?yàn)?，我們所?dān)負(fù)的工作，不但要對(duì)自己負(fù)責(zé),，也是對(duì)黨和人民的事業(yè)負(fù)責(zé),。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，其素質(zhì)的高低,，工作能力的強(qiáng)弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益,。而思想素質(zhì)和工作能力是與學(xué)習(xí)的深淺,，與理論功底直接相關(guān)的。實(shí)踐證明,，要不斷提高自己,，不斷改造自己,，就必須不斷學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍,，就會(huì)迷失政治方向,，有的甚至?xí)涯芰τ玫酵衢T(mén)邪道上去，最終將被社會(huì),、被人民群眾所冷落,、所淘汰，得不到黨和人民的信任,。如果學(xué)習(xí)不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,，就不能更好地運(yùn)用新理論解決新問(wèn)題,，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，也是對(duì)黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。因此，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自己,、對(duì)黨和人民的事業(yè),，都是一種重要責(zé)任。有了這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí),，就能主動(dòng)自覺(jué)去學(xué)習(xí),，就能帶著思想和工作中的問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中不斷改造自己和提高自己,。

一,、注重學(xué)習(xí)的量和質(zhì)，在廣度和深度上下功夫,。

一年來(lái),，我對(duì)局統(tǒng)一安排的專(zhuān)題學(xué)習(xí)從未缺席，每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)都專(zhuān)心聽(tīng)課,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合工作和思想實(shí)際，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章,。在擔(dān)任工程科長(zhǎng)期間,，能認(rèn)真組織工程科的學(xué)習(xí)，利用各種形式,，組織干部職工進(jìn)行學(xué)習(xí)交流座談,，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去等方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。同時(shí),，還十分注重強(qiáng)調(diào)大家主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)大家善于利用工作之余，看書(shū)看報(bào),，關(guān)心時(shí)事政治,。

在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，我深深感到學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)是完全不一樣的,，學(xué)多與學(xué)少也不一樣,，學(xué)習(xí)膚淺與學(xué)習(xí)深刻也不同，能否理論聯(lián)系實(shí)際,，帶著問(wèn)題地學(xué),，把學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題(包括思想和工作中的問(wèn)題)緊密結(jié)合起來(lái)，收效更加不一樣,。我認(rèn)為學(xué)習(xí)必須有約束機(jī)制,，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高,。作為一名干部,，確實(shí)應(yīng)清醒地正確認(rèn)識(shí)自己，反省自己,，經(jīng)常以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求對(duì)照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾,，是否貼近實(shí)際，是否保持謙虛謹(jǐn)慎,、不驕不躁的作風(fēng),，是否保持艱苦奮斗的作風(fēng)，是否符合改革與發(fā)展的潮流,，始終保持一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的良好作風(fēng),。如此這些，我是在學(xué)習(xí)中不斷深悟的,，也深深感悟到既廣泛系統(tǒng)又有深度的學(xué)習(xí),，在深度上多下功夫，才能保證學(xué)習(xí)取得應(yīng)有的效果,。

二,、講究學(xué)習(xí)方法，循學(xué)善進(jìn),，力求學(xué)有所得,。

在學(xué)習(xí)中，碰到比較多的實(shí)際問(wèn)題是工學(xué)矛盾和學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題,。我對(duì)局統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，只要不是因公外出學(xué)習(xí)出差或上級(jí)有會(huì)議無(wú)法請(qǐng)假外，都能做到服從局的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,。曾有幾次,，早已安排好的會(huì)議或約定都因與局安排學(xué)習(xí)相沖突時(shí)及時(shí)調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加學(xué)習(xí),。所以,，我參加學(xué)習(xí)每次必到，從未請(qǐng)過(guò)假,。除了局統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)以外,，我每天都堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書(shū)看報(bào)。我深深體會(huì)到,，看書(shū)看報(bào)也是對(duì)自己有很大幫助的,。比如：我比較喜歡看的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》、《黨風(fēng)》,、《半月談》,、《學(xué)習(xí)研究參考》等，這些書(shū)刊雜志內(nèi)容也是很豐富的,，很多文章我學(xué)習(xí)后都很受啟發(fā)和教育,，對(duì)陶冶自己的思想和分析處理實(shí)際工作都有很大好處，對(duì)局學(xué)習(xí)的專(zhuān)題輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)一步加以消化理解也有很大幫助,。

在學(xué)習(xí)中,，我還感到寫(xiě)好。

和學(xué)習(xí)體會(huì)文章也是一種加深理解和掌握有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容很好的學(xué)習(xí)方法,。如果對(duì)學(xué)過(guò)的專(zhuān)題課,，自己整理筆記，印象就深刻,。結(jié)合實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì),，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶著思想和工作中的疑難去學(xué)更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩,。用理論上的基本原理,，弄懂弄通實(shí)踐中的各種疑難，這種深入淺出,，循學(xué)善進(jìn),，結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)方法是很有實(shí)效的。

總之,，一年來(lái)的理論學(xué)習(xí),，不但理論上又有新的長(zhǎng)進(jìn)，思想政治素質(zhì)也有不同程度的提高,，而且在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和xx屆四中全會(huì)精神中,，更使自己感到長(zhǎng)高了，望遠(yuǎn)了,。所以,，學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)很多幫助,，學(xué)習(xí)給我受益非淺，學(xué)習(xí)是人生名符其實(shí)的“伴侶”,。今后,，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在局統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，擠出更多時(shí)間更深入地學(xué)習(xí)政治理論和社會(huì)科學(xué)知識(shí),，使學(xué)習(xí)成為自己思想和工作的導(dǎo)航燈，指導(dǎo)和促進(jìn)自己的思想和工作不斷進(jìn)步,。

隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，科技進(jìn)步日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化的步伐加快,，改革建設(shè)任務(wù)日益艱巨繁重,。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在我國(guó)改革開(kāi)放發(fā)展歷程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。其中馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀是我們開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)永不過(guò)時(shí)的重要內(nèi)容。對(duì)這些理論的學(xué)習(xí)能夠使我們確立正確的世界觀和價(jià)值觀;學(xué)會(huì)用唯物主義方法論去解決各類(lèi)矛盾;能夠使我們站得高看得遠(yuǎn),，開(kāi)闊當(dāng)代青年的視野,，使我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平得到提高和升華;能夠使我們更好地理解國(guó)家的政策和當(dāng)前出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題;學(xué)好政治理論課程對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)有著重要意義,。

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教師政治筆記摘抄篇十二

（二）我們黨是一個(gè)勇于追求真理,、修正錯(cuò)誤,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提高自己的黨,。在60年的執(zhí)政實(shí)踐中,，黨對(duì)執(zhí)政規(guī)律進(jìn)行了艱辛探索，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)：必須堅(jiān)持黨在指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱進(jìn),，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐,；必須堅(jiān)持推進(jìn)社會(huì)主義的自我完善，增強(qiáng)社會(huì)主義的生機(jī)與活力,；必須堅(jiān)持抓好發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù),，把發(fā)展作為解決中國(guó)一切問(wèn)題的關(guān)鍵；必須堅(jiān)持立黨為公,、執(zhí)政為民,，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；必須堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政,、依法執(zhí)政,，不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式；必須堅(jiān)持以改革的精神加強(qiáng)黨的建設(shè),，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力,、凝聚力、戰(zhàn)斗力,。這“六個(gè)必須”是我們黨深刻總結(jié)執(zhí)政以來(lái)的全部歷史后所得出的寶貴結(jié)論。在革命,、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期,，我們黨之所以能夠戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，并取得舉世矚目的成就,，究其原因,，也是因?yàn)槲覀凕h堅(jiān)持和做到了“六個(gè)必須”。新中國(guó)建立初期,，以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體抱著進(jìn)京“趕考”的決心,，在黨的七屆二中全會(huì)制定的正確方針和過(guò)渡時(shí)期總路線的指引下，領(lǐng)導(dǎo)和依靠全國(guó)人民,，在很短的時(shí)間內(nèi)迅速醫(yī)治了戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷,，勝利完成了恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的任務(wù)。黨的十一屆三中全會(huì)以后,，以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體面對(duì)“文化大革命”造成的混亂局面,，撥亂反正，重新確立了黨的實(shí)事求是的思想路線,，及時(shí)把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái),，并堅(jiān)定不移地實(shí)行了改革開(kāi)放，極大地解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力,，有效地增強(qiáng)了綜合國(guó)力,，顯著地提高了人民生活水平。黨的十三屆四中全會(huì)以后,，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體高舉鄧小平理論的偉大旗幟,，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)各項(xiàng)改革,，加強(qiáng)民主法制和精神文明建設(shè),，建立并逐步完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面,。黨的十六大以來(lái),，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央，提出樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本,，堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,，繼續(xù)把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn),?？傊傲鶄€(gè)必須”正是我們黨對(duì)60年來(lái)執(zhí)政成功經(jīng)驗(yàn)的全面系統(tǒng)總結(jié),。我們黨執(zhí)政的歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)之不易,，我們要學(xué)習(xí)它，堅(jiān)持它,，運(yùn)用它,，掌握它，更要珍惜它,，豐富它,。從執(zhí)政的角度看，任何一個(gè)政黨要長(zhǎng)期執(zhí)政并執(zhí)好政,，必須在汲取寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn),。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們黨加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù),，就是要牢記黨執(zhí)政的歷史經(jīng)驗(yàn),，按照推動(dòng)三個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，在不斷提高駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力,、發(fā)展社會(huì)主義民主政治的能力,、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的能力、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力,、應(yīng)對(duì)國(guó)際局勢(shì)和處理國(guó)際事務(wù)的能力上下功夫,，立足現(xiàn)實(shí)、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，抓住重點(diǎn),、整體推進(jìn)，研究新情況,，解決新問(wèn)題,，創(chuàng)建新機(jī)制,，增長(zhǎng)新本領(lǐng),，使黨的執(zhí)政方略更加完善,、執(zhí)政體制更加健全,、執(zhí)政方式更加科學(xué)、執(zhí)政基礎(chǔ)更加鞏固,。要以馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入推進(jìn)黨的思想理論建設(shè),。要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖,。始終保持黨在指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱進(jìn)。黨的一大,，我們把馬克思列寧主義寫(xiě)到了黨的旗幟上,；黨的七大，我們把中國(guó)化的馬克思主義———毛澤東思想寫(xiě)到了黨的旗幟上,；黨的十五大,，我們把當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義———鄧小平理論寫(xiě)到了黨的旗幟上；黨的十六大,，我們又把面向21世紀(jì)中國(guó)化的馬克思主義———“三個(gè)代表”重要思想寫(xiě)到了黨的旗幟上,。我們要著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，認(rèn)真研究新情況,、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持馬克思主義的理論創(chuàng)新,，堅(jiān)持把黨的思想理論建設(shè)放在首位,，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐,，努力使黨的全部工作體現(xiàn)時(shí)代性,、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性,。

要以改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制為重點(diǎn),，改進(jìn)執(zhí)政方式和領(lǐng)導(dǎo)方法。要正確處理好黨執(zhí)政與國(guó)家政權(quán)活動(dòng)的關(guān)系,，使各級(jí)黨組織嚴(yán)格按照法律規(guī)定的范圍,、程序、內(nèi)容和手段行使執(zhí)政權(quán)力,，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，從制度和法律上保證黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行,，使人民當(dāng)家作主制度化,、規(guī)范化、法律化,。要堅(jiān)持和健全民主集中制,，增強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)和活力。要進(jìn)一步加強(qiáng)黨內(nèi)民主制度建設(shè),，充分尊重黨員在黨內(nèi)的主體地位和民主權(quán)利,，逐步推進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)，增強(qiáng)黨組織工作的透明度，努力拓寬黨內(nèi)民主渠道,。要改革和完善決策機(jī)制,，不斷推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化,。要充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,，有效協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的力量，進(jìn)一步增強(qiáng)管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù),、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的能力,。

要以加強(qiáng)黨的基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力,。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，黨員隊(duì)伍建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分,。要根據(jù)基層黨組織建設(shè)面臨的新情況,、新問(wèn)題，調(diào)整組織設(shè)置,，改進(jìn)工作方式,，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)凝聚力,，使基層黨組織都緊密聯(lián)系群眾,、充分發(fā)揮作用。要加大在新經(jīng)濟(jì)組織,、新社會(huì)組織中建立黨組織的工作力度,，探索黨組織和黨員發(fā)揮作用的方法和途徑。

通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了不少的東西,，這些東西都是我們所缺少或者是平時(shí)忽略的。現(xiàn)在,，我就來(lái)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會(huì),。

科學(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想,，同毛澤東,、鄧小平和江澤民關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵,，是三個(gè)代表重要思想的具體體現(xiàn),。

2003年10月召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆三中全會(huì)提出了科學(xué)發(fā)展觀，并把它的基本內(nèi)涵概括為“堅(jiān)持以人為本,，樹(shù)立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”,，堅(jiān)持“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展,、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的要求”這幾個(gè)方面的內(nèi)容。2007年召開(kāi)的中共十七大正式將其寫(xiě)入黨章,?？梢?jiàn)，科學(xué)發(fā)展觀何等的重要,。

科學(xué)發(fā)展觀是一種全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的新型社會(huì)發(fā)展觀,?？茖W(xué)發(fā)展觀就是要“堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展,、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要,，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì),、政治和文化權(quán)益,，讓發(fā)展的成果惠及全體人民,。”科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富,，涉及經(jīng)濟(jì),、政治、文化,、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域,，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問(wèn)題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問(wèn)題,；既管當(dāng)前,，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)；既是重大的理論問(wèn)題,，又是重大的實(shí)踐問(wèn)題,。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題；二是全面發(fā)展,；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,。它的核心內(nèi)容是堅(jiān)持以人為本,，實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求我們?nèi)?、協(xié)調(diào)的發(fā)展自我,，不僅僅是體現(xiàn)在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)上，還要求我們要擁有健全的人格,。人格健全的大學(xué)生能夠積極的開(kāi)放自我,，正確地認(rèn)識(shí)自己，并對(duì)生活持樂(lè)觀向上的態(tài)度,；心胸開(kāi)闊,，善解人意，寬容他人,，尊重自己也尊重他人,，對(duì)不同的人際交往對(duì)象表現(xiàn)出合適的態(tài)度，既不狂妄自大,，也不妄自菲薄,，在人際關(guān)系中具有吸引人，深受大家的喜歡,；人生態(tài)度樂(lè)觀向上,，生活態(tài)度積極熱情，有正確的人生觀與價(jià)值觀,，能夠用理性分析生活事件,，頭腦中非理性觀念較少；人格獨(dú)立,、自信自尊,，并具有自我發(fā)展、自我塑造與自我完善的能力,。更重要的是能夠充分開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)造力,，創(chuàng)造性的生活，發(fā)現(xiàn)生命的意義并選擇又意義的生活,。所以,，我們要努力做一個(gè)人格健全的大學(xué)生。

將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生的自身發(fā)展聯(lián)系起來(lái),，我們能更容易地理解和把握黨的政策,、方針、路線,，對(duì)于我們自身的發(fā)展也起著重要的影響作用,。只有這樣，我們才能全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念,，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái),，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面,。

所謂科學(xué)性，即為真理性與價(jià)值性的統(tǒng)一,?？茖W(xué)發(fā)展觀是如何體現(xiàn)它的科學(xué)性呢？

關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的真理性,。

我們可以從以下三個(gè)方面認(rèn)識(shí)：

一.符合客觀事實(shí),。科學(xué)發(fā)展觀,，是我們黨立足于社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情,，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的,，做到了對(duì)客觀事實(shí)的準(zhǔn)確把握。二.順應(yīng)客觀規(guī)律,。將發(fā)展作為第一要義,，充分體現(xiàn)了我們黨對(duì)自身執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律,、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的準(zhǔn)確把握,。這一點(diǎn)還突出體現(xiàn)在科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于發(fā)展的基本要求和根本方法上。經(jīng)濟(jì),、社會(huì)發(fā)展系統(tǒng)是由經(jīng)濟(jì),、政治、文化,、社會(huì)諸要素相互聯(lián)系,、相互制約構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體,。系統(tǒng)功能要通過(guò)各要素相互聯(lián)系形成整體結(jié)構(gòu)才能得到有效發(fā)揮,。這就要求人們?cè)谘芯俊⒔鉀Q問(wèn)題時(shí),，堅(jiān)持從全局,、整體出發(fā)，不僅要注意發(fā)揮系統(tǒng)中各部分的功能,，更重要的是注意發(fā)揮各部分相互聯(lián)系而形成整體結(jié)構(gòu)的功能,。

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，按照中國(guó)特色社會(huì)主義業(yè)總體布局,，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè),、政治建設(shè),、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè),，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié),、各個(gè)方面相互協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力,、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào),，體現(xiàn)了對(duì)發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)；科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧,，要正確認(rèn)識(shí)和妥善處理中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系,，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,、人與自然和諧發(fā)展、國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放,，統(tǒng)籌中央和地方關(guān)系,，統(tǒng)籌個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益,、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，這是對(duì)客觀規(guī)律的自覺(jué)運(yùn)用,。

三.促進(jìn)實(shí)踐發(fā)展,。如今，科學(xué)發(fā)展觀在各級(jí)黨政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、學(xué)校院所的推廣落實(shí)過(guò)程中，收到了很好的效果,。充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的新生力量,。

關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值性。

任何認(rèn)識(shí)都有價(jià)值取向,。唯物史觀認(rèn)為人民群眾是歷史的主體,，是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾的要求和利益從根本上代表著人類(lèi)整體的要求和利益,?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，要求始終把實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好,、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位,，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神,，保障人民各項(xiàng)權(quán)益,，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展,，做到發(fā)展為了人民,、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享,，充分體現(xiàn)了人民本位的價(jià)值取向,。

綜上所述，科學(xué)發(fā)展觀做到了對(duì)客觀事實(shí)的準(zhǔn)確把握,，順應(yīng)了客觀規(guī)律,，展現(xiàn)出新生力量，又堅(jiān)持了人民本位的價(jià)值取向,，實(shí)現(xiàn)了真理性與價(jià)值性的有機(jī)統(tǒng)一,，這是它科學(xué)性的最好體現(xiàn)。通過(guò)此次對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),，使我更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,，明確了黨落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的及時(shí)性與必要性，學(xué)會(huì)要有意識(shí)的用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí),，不斷將其與專(zhuān)業(yè)能力相結(jié)合,，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析,。

科學(xué)發(fā)展觀,，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本,，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。從科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵我們應(yīng)該看到發(fā)展,，以人為本,，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，統(tǒng)籌兼顧作為科學(xué)發(fā)展觀的各要素,，是統(tǒng)一的整體,，任何要素都是不能獨(dú)立存在的,?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出是從我國(guó)的基本國(guó)情出發(fā)的，我國(guó)目前仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段,，并且將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段,，科學(xué)發(fā)展觀的提出正是基于此,。并且，科學(xué)判斷和全面把握國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化,、正確應(yīng)對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化及科技進(jìn)步的發(fā)展趨勢(shì),，就使得科學(xué)發(fā)展觀的提出適時(shí)且必要。樹(shù)立和落實(shí)全面發(fā)展,、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，對(duì)于我們更好地堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義。

下3樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，是改革開(kāi)放三十年實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，也是推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的迫切要求。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo),，就是要做到經(jīng)濟(jì),、政治、文化全面協(xié)調(diào),。必須促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明,、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步,；就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展,、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放,；就是要用統(tǒng)籌兼顧的方法,，全面可持續(xù)發(fā)展。

以人為本,，統(tǒng)籌兼顧,，全面可持續(xù)發(fā)展，在任何領(lǐng)域,，任何時(shí)間都是適用的,。2008年，對(duì)于中國(guó)是一個(gè)不同尋常的一年,。汶川地震的悲痛撕扯著每個(gè)中國(guó)人,，奧運(yùn)的喜悅也振奮了每個(gè)中國(guó)人，這一悲一喜之間,，讓世人看到了中國(guó)力量,。在悲喜過(guò)后，我們更應(yīng)該看到黨的執(zhí)政之根本,。我們黨是來(lái)自于人民,，根植于人民，服務(wù)于人民,。在任何情況下,，都要全心全意為人民服務(wù)，以人民的利益為根本出發(fā)點(diǎn),，急民之所急,，一切以人為本。以人為本,，體現(xiàn)了馬克思主義歷史唯物論的基本原理，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和我國(guó)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本目的,。

在以人為本的核心之下,，尋求可持續(xù)的發(fā)展,，是科學(xué)發(fā)展觀的根本出發(fā)點(diǎn),。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，但同時(shí)也是一個(gè)人均資源相對(duì)不足的國(guó)家,，解決好資源不足的矛盾，是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的一個(gè)重大問(wèn)題,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，在人口、資源,、環(huán)境方面顯現(xiàn)出不平衡就要求我們必須走一個(gè)可持續(xù)的發(fā)展道路,。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，我們必須強(qiáng)化對(duì)水源,、土地,、森林、草原,、海洋等自然資源的生態(tài)保護(hù),。就從土地資源來(lái)講，土地是人類(lèi)賴(lài)以生存的場(chǎng)所,，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本資料,，也是工業(yè),、交通、城市建設(shè)和旅游等不可缺少的物質(zhì)條件,。土地資源的可持續(xù)利用是人類(lèi)社會(huì),、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的要求和基礎(chǔ),。土地資源的可持續(xù)利用是在綜合考慮土地資源和環(huán)境資產(chǎn)的跨代配置基礎(chǔ)上,，逐步提高土地生產(chǎn)力和承載力，既要使土地資源得到充分高效的利用,，又要使土地的開(kāi)發(fā)利用與土地的合理保護(hù)和科學(xué)整治結(jié)合起來(lái),，實(shí)現(xiàn)土地利用與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展,，不斷滿足當(dāng)代和可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)人類(lèi)生存與發(fā)展的需要,，追求最佳社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益的統(tǒng)一,。土地資源在進(jìn)行管理的時(shí)候,，就是要秉承科學(xué)可持續(xù)發(fā)展觀，協(xié)調(diào)土地資源與其他不可再生資源,，協(xié)調(diào)土地資源與經(jīng)濟(jì),、人文、政治等各方面條件,，用統(tǒng)籌兼顧的方法,，做到資源與經(jīng)濟(jì)的平衡，不能只追求短期效應(yīng),，要用發(fā)展的眼光來(lái)看待資源的長(zhǎng)期效益,，資源的經(jīng)濟(jì)效益要始終與社會(huì)效益、生態(tài)效益相統(tǒng)一,。在明確了科學(xué)可持續(xù)發(fā)展觀的重要性,，及其在各個(gè)領(lǐng)域的重要性，尤其是針對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)而言,，就必須要提高專(zhuān)業(yè)能力,，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)對(duì)土地進(jìn)行合理規(guī)劃，把節(jié)約資源作為根本出發(fā)點(diǎn),，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。土地資源的利用需要科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo),，同樣的,，我們也應(yīng)該要用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)看待我們的專(zhuān)業(yè)。任何事物的都是動(dòng)態(tài)的,，發(fā)展的,，“一個(gè)人不可能踏入同一條河流”正是說(shuō)明了一個(gè)發(fā)展的道理，“黑馬”就是發(fā)展過(guò)程中的產(chǎn)物，沒(méi)有了發(fā)展,，也就沒(méi)有了對(duì)比性,，就無(wú)所謂冷與熱，好與壞,?？v向的發(fā)展，能讓我們看到專(zhuān)業(yè)的發(fā)展性,，從最初的對(duì)土地資源管理的忽略,，到現(xiàn)在專(zhuān)設(shè)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)設(shè)專(zhuān)業(yè)來(lái)對(duì)其研究,，就不難看出,，土地的利用是在不斷的發(fā)展，需要合理的進(jìn)行規(guī)劃以達(dá)到土地資源的可持續(xù)利用,；橫向的發(fā)展,，也就是說(shuō)土地資源管理專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的比較，現(xiàn)在正值我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，要使經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，統(tǒng)籌兼顧是必不可少的，伴隨對(duì)經(jīng)濟(jì)關(guān)注的熱度不斷提高,，對(duì)生態(tài),、資源的關(guān)注度也在不斷的攀升。在此次深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過(guò)程中,，著重將科學(xué)發(fā)展觀與我們的日常各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合進(jìn)行全面的分析,，既立足于理論，又結(jié)合于實(shí)際,，在發(fā)展中尋求公共交集,，在交集中尋求各個(gè)領(lǐng)域的平衡，以尋求公共利益最大化為目標(biāo),，真正的做到科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,。

關(guān)于對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

有的人說(shuō)了,，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”就是創(chuàng)先進(jìn),、爭(zhēng)優(yōu)秀，表面上看來(lái)的確也是這樣,，但是,，作為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)者來(lái)說(shuō)，對(duì)于“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的理解應(yīng)該更加深刻一點(diǎn),。其實(shí),，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的重點(diǎn)并不在這個(gè)“先”和“優(yōu)”上,，而應(yīng)該是在“爭(zhēng)創(chuàng)”的過(guò)程，也就是說(shuō),，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的價(jià)值并不應(yīng)該僅僅集中體現(xiàn)于最后“爭(zhēng)創(chuàng)”出來(lái)的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”上面,。總的來(lái)說(shuō),，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”是一種激勵(lì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們繼續(xù)奮勇向前的手段和動(dòng)力,，是對(duì)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)突出、工作業(yè)績(jī)突出的建設(shè)者們的一種鼓勵(lì),。因此,，對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們來(lái)說(shuō),，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中獲得各項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)既是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾對(duì)自身過(guò)去一段時(shí)間工作成績(jī)的肯定,，更是對(duì)自身繼續(xù)做好下一階段工作的鞭策。現(xiàn)在再?gòu)睦碚撋蟻?lái)看,，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”作為一種調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性的有效手段,，是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的，因?yàn)椤皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”能夠充分調(diào)動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的“精氣神”,，從某種角度上來(lái)講,，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”爭(zhēng)創(chuàng)的就是一種工作中所表現(xiàn)的精神，整個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)的就是一個(gè)領(lǐng)域,、一個(gè)群體的工作激情和干勁,。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”就是要把人的主觀能動(dòng)性在工作中充分調(diào)動(dòng)出來(lái),，從而促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展,。按照馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)，人的主觀能動(dòng)性集中展現(xiàn)于人如何想事情,、人如何干事情以及人在想問(wèn)題,、辦事情時(shí)所需要具備的精神力量三個(gè)方面。要在實(shí)際工作中不斷發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦,、特別能戰(zhàn)斗,、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的精神也正體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)關(guān)于人主觀能動(dòng)性的相關(guān)理論,。事實(shí)上也是這樣,，如果人在干某項(xiàng)事情的時(shí)候沒(méi)有激情，那么顯然就會(huì)缺乏自信,，工作也是不可能干好的,。因此，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中一定要注意對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)激情的培養(yǎng),，也只有把自身的各項(xiàng)具體工作切實(shí)看作是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的總要組成部分,，才能不斷增強(qiáng)自身在日常工作中的干勁,，從而把那種對(duì)自身事業(yè)的熱愛(ài)真正從內(nèi)心激發(fā)出來(lái)，從而推動(dòng)自身工作的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步和發(fā)展,，才能真正把自身實(shí)際工作與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)掛鉤,，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一分力量。

由以上分析我們可以看出,，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”客觀上要求每一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者都必須要有一個(gè)“不怕吃苦”的良好心態(tài),。我們必須要明白，“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”并不是憑空而來(lái)的,，而是要通過(guò)自身的不斷努力來(lái)創(chuàng)造的,，只有在實(shí)際工作中真正付出了辛勞和汗水的個(gè)人和群體，才能最終獲得“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),，因此,，怕苦怕累當(dāng)不了“先進(jìn)”，在面對(duì)困難的時(shí)候畏縮不前也同樣當(dāng)不了“優(yōu)秀”,。那么到底要怎么樣才能成為工作中的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”呢,？答案很簡(jiǎn)單，就是要在實(shí)際工作中不怕困難,、迎難而上,，認(rèn)認(rèn)真真想問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)干事情,。我們?cè)凇皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的過(guò)程中還要理解：“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”靠的絕對(duì)不是哪一個(gè)人的力量,，而是要大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”,。因此,，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中只想通過(guò)突出個(gè)人業(yè)績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的，也是行不通的,。

十五屆六中全會(huì)《決定》明確要求全黨同志要重實(shí)際,，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事,，求實(shí)效,。對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)很重要的就是要做到“四實(shí)”,，通過(guò)做到“四實(shí)”來(lái)密切黨群關(guān)系,，推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。

重實(shí)際,，著力解決作風(fēng)飄浮,、脫離實(shí)際的問(wèn)題。解放思想,、實(shí)事求是,，一切從實(shí)際出發(fā),，是我們黨的思想路線和思想作風(fēng)，它要求我們想問(wèn)題,、辦事情必須著眼實(shí)際,、尊重實(shí)際，而不能脫離實(shí)際,、無(wú)視實(shí)際,。歷史證明，什么時(shí)候我們堅(jiān)持這樣做,，黨的事業(yè)就順利發(fā)展,；什么時(shí)候違背這一要求,，黨的事業(yè)就遭受挫折,?？梢哉f(shuō),，實(shí)事求是,，一切從實(shí)際出發(fā),，是我們黨的成功法寶,，也是開(kāi)拓未來(lái)的法寶,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部能不能做到始終堅(jiān)持實(shí)事求是,，一切從實(shí)際出發(fā)，關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)工作的效果,，關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰成敗,。面對(duì)飛速發(fā)展的形勢(shì),，面對(duì)不斷變化的世界,，領(lǐng)導(dǎo)干部只有真正深入到無(wú)限豐富的現(xiàn)實(shí)生活中去,，深入到群眾中去,，通過(guò)調(diào)查研究,，掌握第一手材料，才能獲得科學(xué)的思想認(rèn)識(shí),，制定切實(shí)的發(fā)展思路。脫離實(shí)際,，一切思想都將成為無(wú)源之水,，一切工作都將成為空中樓閣，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)也就無(wú)從談起,。

說(shuō)實(shí)話,，著力解決弄虛作假、虛報(bào)浮夸的問(wèn)題,。說(shuō)實(shí)話,，既是黨的解放思想、實(shí)事求是思想路線的要求,，也是辦實(shí)事,、求實(shí)效的前提。與說(shuō)實(shí)話相對(duì)立的是說(shuō)空話,、大話,、假話、套話,，這是黨性不純,、作風(fēng)不正的表現(xiàn)。這種現(xiàn)象發(fā)生在領(lǐng)導(dǎo)干部身上,，危害更大?，F(xiàn)在有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部好大喜功，急功近利,，熱衷于跟風(fēng)趕浪,，講起來(lái)頭頭是道，甚至虛報(bào)浮夸，把講在嘴上,、寫(xiě)在紙上的設(shè)想當(dāng)作現(xiàn)實(shí)工作來(lái)吹噓,，追求轟動(dòng)效應(yīng)和虛假政績(jī)，而對(duì)存在的問(wèn)題則置若罔聞,。俗話說(shuō),，空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦,。是不是說(shuō)實(shí)話,，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)如何的重要依據(jù)。說(shuō)實(shí)話,，就是要善于抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),，堅(jiān)持真理，秉公執(zhí)言,，而不是言不由衷,，隔靴搔癢，弄虛作假,。說(shuō)實(shí)話,，一個(gè)基本要求是匯報(bào)工作必須如實(shí)、全面,、準(zhǔn)確,，不夸大成績(jī)，不回避失誤,，不掩蓋矛盾,，做多少講多少，做什么講什么,。切實(shí)做到說(shuō)實(shí)話,，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，摒棄私心雜念,。

辦實(shí)事,，著力解決因循守舊、不思進(jìn)取的問(wèn)題,。我們正處在一個(gè)大變革和大發(fā)展的時(shí)期，這也是崇尚實(shí)干精神,、呼喚實(shí)干作風(fēng),、重視實(shí)干人才的時(shí)代。成績(jī)從實(shí)干中來(lái),，威望從實(shí)干中來(lái),，好的作風(fēng)同樣從實(shí)干中來(lái)。只有真抓實(shí)干，多辦實(shí)事,，才能密切同人民群眾的血肉聯(lián)系,。那種做官當(dāng)老爺，高高在上,，不抓落實(shí)的不良習(xí)氣,；那種坐而論道，“說(shuō)話的巨人,，行動(dòng)的矮子”,，說(shuō)一套、做一套的虛浮作風(fēng),；那種工作擺擺樣子,，敷衍塞責(zé)，不思進(jìn)取的精神狀態(tài),，實(shí)為廣大群眾所不齒,。為基層排憂解難，為群眾多辦實(shí)事,，是領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé),。具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的辦法，化解矛盾的手段,，解決問(wèn)題的能力,，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，是領(lǐng)導(dǎo)干部的本分,。工作目標(biāo)切實(shí),，工作措施扎實(shí)，工作作風(fēng)務(wù)實(shí),，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的努力,，促進(jìn)發(fā)展，造福群眾,，是改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的當(dāng)務(wù)之急,。求實(shí)效，著力解決勞民傷財(cái),、不講效果的問(wèn)題,。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是最講效果和效率的經(jīng)濟(jì)，不講效果,，沒(méi)有效率,，我們的任何設(shè)想和目標(biāo)都將事與愿違。毛澤東指出,，“我們是辯證唯物主義的動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一論者”,，“社會(huì)實(shí)踐及其效果是檢驗(yàn)主觀愿望或動(dòng)機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)”,。領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常面對(duì)如何處理群眾的眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益的關(guān)系問(wèn)題,，是否具有求實(shí)效的科學(xué)態(tài)度就顯得十分重要,。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的一切決策都要以為人民謀利益為出發(fā)點(diǎn),，以讓群眾真正受益為落腳點(diǎn),。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部既要有為人民辦實(shí)事,、辦好事的愿望與動(dòng)機(jī),，又要有把事情辦得漂亮、辦得圓滿的能力,。為此,，就要認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的要求，不斷改造主觀世界,，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平,，不務(wù)虛名，講求實(shí)效,，真正做到體察民情,，了解民意，集中民智,，珍惜民力,，誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾謀利益。

教師政治筆記摘抄篇十三

不一樣的榮辱觀,，是不一樣的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的反映。青少年正是人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀的構(gòu)成時(shí)期，幫忙青少年構(gòu)成正確的人生價(jià)值取向是教師義不容辭的職責(zé),。提出了社會(huì)主義榮辱觀,，透過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識(shí)到它的重要好處,，作為一名教育工作者,，我們的任務(wù)是如何將榮辱觀滲透到教育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學(xué)生,。

作為一名德育課程教師,，我認(rèn)為要透過(guò)加強(qiáng)德育課程的建設(shè)來(lái)落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀，以下談自己的四點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一,、要旗幟鮮明地落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的教育。

當(dāng)前，正因高考應(yīng)試的需要,，一些地區(qū)和學(xué)校構(gòu)成了片面追求升學(xué)率的傾向,，學(xué)校德育課程在必須程度上受到了影響。德育課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“三觀”的重要任務(wù),，學(xué)習(xí)了的社會(huì)主義榮辱觀的講話后,，我們就應(yīng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前德育課程不僅僅不能削弱，而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng),，就應(yīng)在不一樣年級(jí)旗幟鮮明地落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的教育,，尤其是高中畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng),，他們對(duì)社會(huì)的關(guān)注度在提升,，但是往往會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上偏差;他們面臨著新的選取與考驗(yàn)，但是往往會(huì)遇到許多的困惑,，因此,，他們更需要用正確的“三觀”進(jìn)行引導(dǎo)。

另一方面,，當(dāng)前,，中小學(xué)都在進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，教師們嘗試著采用不一樣的方法進(jìn)行教學(xué),。關(guān)于榮辱觀的教育,，我認(rèn)為，政治課教師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”榮辱觀,，并將它轉(zhuǎn)化為自己的思想,，在教育教學(xué)過(guò)程中透過(guò)自己的“言”和“行”表現(xiàn)出來(lái)，課堂上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生在正確輿論的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和活動(dòng),，不能讓課堂構(gòu)成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍,，構(gòu)成“公說(shuō)公有理,，婆說(shuō)婆有理”的局面。

二,、落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀要將專(zhuān)題教育活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合,。

“三觀”教育既要有能夠觸動(dòng)學(xué)生心靈的、主題鮮明的專(zhuān)題教育課程,，又要在日常教學(xué)過(guò)程中做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

政治課的教學(xué)資料中有許多是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國(guó)公民與國(guó)家的關(guān)聯(lián)”,、“樹(shù)立科學(xué)世界觀,，反對(duì)各種迷信活動(dòng)”,、“堅(jiān)持群眾主義的價(jià)值取向”、“選取崇高的人生目標(biāo)”,、“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”等資料,。教師能夠采取多種多樣的教學(xué)方式，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際,、學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行榮辱觀的專(zhuān)題教育活動(dòng),。只要教育具有針對(duì)性、生動(dòng)性,，又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，是會(huì)受到學(xué)生的歡迎，從而到達(dá)良好的教育效果,。

許多中學(xué)生在遇到一些重大事件時(shí)能夠表現(xiàn)出必須的愛(ài)國(guó)熱情,，但是他們的熱情通常只是表此刻一種情緒上，而對(duì)“辛勤勞動(dòng)”,、“團(tuán)結(jié)互助”,、“誠(chéng)實(shí)守信”既在認(rèn)識(shí)上有很大的誤區(qū)，又很少落實(shí)到行動(dòng)中,。因此,，在日常教學(xué)過(guò)程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要，教學(xué)案例的選取,、對(duì)具體事件客觀公正的分析,、對(duì)學(xué)生言行的正確評(píng)價(jià)等教育的滲透會(huì)讓思想認(rèn)識(shí)更深刻，對(duì)行動(dòng)的落實(shí)會(huì)起到用心地作用,。

三,、堅(jiān)持“三貼近”原則落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀。

如何讓社會(huì)主義榮辱觀在德育課程上得到落實(shí)呢?舉一個(gè)小例子：一位初一年級(jí)的學(xué)生以前問(wèn)我：“您讓我們愛(ài)國(guó),，但是國(guó)家為我們做了什么呢?”,，我利用教材“國(guó)家職能”的相關(guān)資料，選取了超多的有必須時(shí)效性的材料,，說(shuō)明國(guó)家如何對(duì)人民負(fù)責(zé),，并引導(dǎo)學(xué)生列舉他們所知道的、感受到的事例,，收到了很好的效果,。

因此，德育課程落實(shí)榮辱觀要堅(jiān)持三貼近原則,，即貼近實(shí)際,、貼近生活、貼近未成年人的原則,。只要以正確的榮辱觀為指導(dǎo),，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，貼近學(xué)生的認(rèn)知方式,，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受,，德育課程的實(shí)效性就能突顯出來(lái)。

四,、落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀需要多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

德育課程作為一門(mén)必修課程需要有合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師,，評(píng)價(jià)都不就應(yīng)只是試卷的考試分?jǐn)?shù)。不一樣的學(xué)校要結(jié)合自己的實(shí)際,，采用多元的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)德育課程的教學(xué)效果,，讓德育課程得到良性的發(fā)展。

最后,，給家長(zhǎng)提一點(diǎn)期望：榮辱觀的教育需要家長(zhǎng)的支持,。以前一位教師對(duì)我說(shuō)，一位學(xué)生對(duì)教育他的老師說(shuō)：你明年還想簽合同嗎?不想干了你就說(shuō)話,。也許這個(gè)案例太典型,，但它卻折射出我們社會(huì)中存在的一些問(wèn)題，反映出我們的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在的問(wèn)題,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)對(duì)德育課程表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),，影響到學(xué)生正確“三觀”的構(gòu)成,。事實(shí)證明，家長(zhǎng)的這種做法只能對(duì)孩子的健康發(fā)展起到消極的作用,。期望家長(zhǎng)在為孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)條件的同時(shí),，要加強(qiáng)對(duì)孩子思想道德方面的教育和引導(dǎo)。

總之,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀需要堅(jiān)持不懈的發(fā)奮,，也許我們會(huì)遇到各種困難，但是,，我們堅(jiān)信,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的支持下,，透過(guò)我們的發(fā)奮必須能取得良好的教育效果!

教師政治筆記摘抄篇十四

第二節(jié)科學(xué)方法的兩個(gè)標(biāo)志：經(jīng)驗(yàn)觀察,；自我校正。

1經(jīng)驗(yàn)觀察的角度：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)要達(dá)到科學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn),，就必須發(fā)展出一套有效且穩(wěn)定的觀察方法,，其觀察結(jié)果必須盡可能地避免各種其他因素的影響,。必須回答“觀察什么”和“怎樣觀察”這兩大課題。

（2）自我校正方面：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)能否自我校正,？如果從實(shí)驗(yàn)法得來(lái)的結(jié)論同樣可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)法（也即通過(guò)其他實(shí)驗(yàn)）來(lái)進(jìn)一步鞏固證實(shí),，或與之相反地反駁質(zhì)疑，那么我們就有理由相信實(shí)驗(yàn)心理學(xué)具備了自我校正的能力,。

1,、觀察法是通過(guò)一定程序收集資料，以期獲得描述性的數(shù)據(jù)來(lái)簡(jiǎn)化復(fù)雜現(xiàn)象的過(guò)程,。屬于較為原始的一種心理學(xué)研究方法,。類(lèi)型：自然觀察法、個(gè)案研究法與調(diào)查研究自然觀察法是指對(duì)自然情境下的現(xiàn)象進(jìn)行深入觀察的一種方法個(gè)案研究是指深入地研究單個(gè)或少數(shù)幾個(gè)被試的觀察法,。調(diào)查研究是采用問(wèn)卷或量表對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行大范圍取樣研究的方法,。

2、相關(guān)研究法能夠描述事物間共同變化的關(guān)系,，但還是不能確定相互關(guān)聯(lián)的事物孰為因果,，其指標(biāo)叫做相關(guān)系數(shù)（r）。（1）優(yōu)點(diǎn)：可以顯示變量間的共變關(guān)系,，從而提示研究者注意到各種現(xiàn)象間可能存在的因果關(guān)系（2）缺點(diǎn)：其一,，相關(guān)研究的結(jié)果往往取決于其選用相關(guān)法的前提條件是否得到了滿足。其二,，相關(guān)研究法無(wú)法確定因果關(guān)系的方向,。

3、實(shí)驗(yàn)法,。

觀察法有三種：自然觀察,、個(gè)案觀察法、調(diào)查研究法,。

相關(guān)研究的改進(jìn)：交叉—滯后法,。

實(shí)驗(yàn)研究的原則：（1）保障被試的知情同意權(quán)；（2）保證被試推出的自由,；（3）保證被試避免受到傷害,；（4）保密的原則實(shí)驗(yàn)研究的一般程序：（1）確定課題，選擇被試,；（2）確定實(shí)驗(yàn)控制,；（3）數(shù)據(jù)整合；（4）撰寫(xiě)研究報(bào)告,。

第二章,。

實(shí)驗(yàn)研究的基本問(wèn)題第一節(jié)。

實(shí)驗(yàn)研究的變量變量：指在數(shù)量或質(zhì)量上可變的事物的屬性；（變量是實(shí)驗(yàn)研究的基本特征）,。

無(wú)關(guān)變量：對(duì)因變量不產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)條件,；相關(guān)變量：對(duì)因變量產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)條件；額外變量控制變量：實(shí)驗(yàn)者不用于研究的那些變量,。

實(shí)驗(yàn)的三個(gè)要素：假設(shè),、變量和控制。

一,、變量：實(shí)驗(yàn)的基本特征,。

二、自變量,。

自變量的分類(lèi)1作業(yè)變量2環(huán)境變量3被試變量,。

義。（2確定自變量的各個(gè)水平,。

三、因變量（：由操縱自變量而引起的被試的某種特定反應(yīng)）,。

（一）因變量的分類(lèi)對(duì)因變量測(cè)量的指標(biāo),。

（1）客觀指標(biāo)：反應(yīng)的速度；反應(yīng)速度的差異,；反應(yīng)的正確性,；反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)；反應(yīng)的難度,。

（2）主觀指標(biāo)：被試的口語(yǔ)記錄：被試在實(shí)驗(yàn)是對(duì)自己心理活動(dòng)過(guò)程所作敘述的記錄或在實(shí)驗(yàn)之后他對(duì)主試提出的問(wèn)題所做的回答的記錄）,。

（二）對(duì)因變量的控制。

1,、反應(yīng)控制：目的：被試的反應(yīng)確實(shí)發(fā)生在實(shí)驗(yàn)者感興趣的因變量維度上,，主要通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：是心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中主試給被試交待任務(wù)時(shí)所說(shuō)的話,。指導(dǎo)語(yǔ)的要求：內(nèi)容確定,；指導(dǎo)語(yǔ)要完全；簡(jiǎn)單明確,；指導(dǎo)語(yǔ)要標(biāo)準(zhǔn)化,。

2選擇恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo)反應(yīng)指標(biāo)選擇的標(biāo)準(zhǔn)：有效性（最重要），客觀性,，數(shù)量化,。

3、避免量程限制影響有效性的典型情況：天花板效應(yīng),，地板效應(yīng),。它們統(tǒng)稱(chēng)天地效應(yīng)。

天地效應(yīng)：反應(yīng)指標(biāo)的量程不夠大,，而使反應(yīng)停留在指標(biāo)量表的最頂端或者是最低端,，從而使指標(biāo)有效性遭受損失,。

四、控制變量,。

（一）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中典型的額外變量,。

1、實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)：主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式有意無(wú)意地影響被試,，使他們的反應(yīng)附和主試的期望,。

2、要求特征：被試自發(fā)的對(duì)主試的實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)生一個(gè)假設(shè)或猜想,，然后再以一種自以能滿足這一假想的實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆绞竭M(jìn)行反應(yīng),。我們把這種稱(chēng)為要求特征。

額外變量的控制事前控制：

1,、排除法,。

2、恒定法,。

3,、匹配法。

4、隨機(jī)化法和抵消平衡法。

事后控制：

5,、統(tǒng)計(jì)控制方法（協(xié)方差分析，剔除極端數(shù)據(jù),，分別加權(quán)等）。

第二節(jié)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì),。

實(shí)驗(yàn)研究的三個(gè)基本問(wèn)題：

1,、實(shí)驗(yàn)采用多少自變量和因變量；

2,、各自變量?jī)?nèi)又采用多少處理水平,；

3、如何將被試分配到各自變量的各,。

處理水平中,。

一、多變量設(shè)計(jì)定義：在實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或多個(gè)自變量和因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),。

（一）多自變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)定義：在實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或多個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),。

點(diǎn)：效率高；實(shí)驗(yàn)控制好,；可以獲得交互作用,。

（二）多因變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)定義：在實(shí)驗(yàn)中包含有兩個(gè)或多個(gè)因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

二、被試間設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì),。

混合設(shè)計(jì)：指在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中有些自變量是被試內(nèi)的而有些自變量是被實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),。

（一）被試間設(shè)計(jì)：

優(yōu)點(diǎn)：一種處理方式不可能影響或污染另一種處理，因而避免了練習(xí),、疲勞誤差,。

而且它需要被試巨大。方法：等組法：（匹配,；隨機(jī)化）,。

（二）被試內(nèi)設(shè)計(jì)。

優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省了人數(shù),，且不同的被試的個(gè)體差異也得到了最好的控制,；

局限：實(shí)驗(yàn)處理之間相污染的問(wèn)題：（時(shí)間間隔；順序誤差,；聯(lián)系效應(yīng),；疲勞效應(yīng)。）,。

自變量中一個(gè)水平的處理可能會(huì)完全改變另一個(gè)水平處理時(shí)所發(fā)生的情況,。

采用輪換的方法。

被試間設(shè)計(jì)小,。

第三節(jié)實(shí)驗(yàn)研究的效度和信度。

一,、效度定義：指實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，也是?shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性程度。

（一）內(nèi)部效度internalvalidity：1定義：指實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度,，2內(nèi)部效度的影響因素：主被試之間的相互作用,；統(tǒng)計(jì)回歸；其他諸如生長(zhǎng)與成熟,，被試選擇的偏向等等,。3內(nèi)部效度的特例——統(tǒng)計(jì)程序的有效性。

二,、外部效度externalvalidity1定義：實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠普遍推論到樣本的總體和其他同類(lèi)現(xiàn)象中去的程度,，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普遍性和代表性。2影響因素：實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性,；被試樣本缺乏代表性,；測(cè)量工具的局限。

二,、信度定義：指實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性和前后一致性程度,。

（一）影響信度的因素。

下在實(shí)際中重復(fù)實(shí)驗(yàn)。第三章如何讀和寫(xiě)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

第一節(jié)文獻(xiàn)檢索,。

一、心理學(xué)研究中的重要檢索源,。

二,、實(shí)例。

關(guān)清單的問(wèn)題及答案,。

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)：1題目和作者2摘要3引言4方法5結(jié)果6討論7參考文獻(xiàn)第四節(jié)學(xué)生心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作1題目2引言3方法4結(jié)果5討論6結(jié)論7參考文獻(xiàn)8附錄,。

第四章反應(yīng)時(shí)：指刺激施于有機(jī)體之后多明顯反應(yīng)開(kāi)始所需要的時(shí)間。

第一節(jié)反應(yīng)時(shí)的研究歷史一反應(yīng)時(shí)研究的開(kāi)端——在天文學(xué)上的研究歷史,；

二,、反應(yīng)時(shí)在心理學(xué)中的研究歷史唐德斯將反應(yīng)時(shí)正式引。

入心理學(xué)領(lǐng)域,；

第二節(jié)反應(yīng)時(shí)研究的基本問(wèn)題,。

一、簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和選擇反應(yīng),。

（一）簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)：指給被試呈現(xiàn)單一刺激,，同時(shí)要求他們只作單一的反應(yīng)；

二,、速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡反應(yīng)時(shí)的因變量是：速度和準(zhǔn)確性,。

三、影響反應(yīng)時(shí)的其他因素,。

（一）刺激變量,。

1、刺激的不同類(lèi)型影響反應(yīng)時(shí),；

2,、刺激的強(qiáng)度不同而異；

3,、刺激的復(fù)雜程度不同而異,。

4、因刺激呈現(xiàn)方式不同而異,；

5,、刺激的數(shù)量和差別不同而異。

（二）反應(yīng)時(shí)間受機(jī)體變量影響,。

1,、適應(yīng)水平。

2,、準(zhǔn)備狀態(tài)（是指機(jī)體對(duì)于某種行為做出的準(zhǔn)備情況,，1.5秒最好）,。

3、練習(xí)次數(shù),。

4,、動(dòng)機(jī)。

5,、年齡因素和個(gè)體差異,。

6、酒精,。

及藥物的作用,。

第三節(jié)反應(yīng)時(shí)新法三種形式：減數(shù)法；加數(shù)法,；開(kāi)窗實(shí)驗(yàn),。

應(yīng)用：證明心理旋轉(zhuǎn)存在的實(shí)驗(yàn)；證明短時(shí)記憶視覺(jué)編碼的實(shí)驗(yàn),。

二,、加法反應(yīng)時(shí)原理：人的信息加工過(guò)程是系列進(jìn)行的而不是平行發(fā)生的。

邏輯：如果兩個(gè)因素有交互作用,，那么它們作用于同一個(gè)加工階段,；而如果兩個(gè)因素沒(méi)有交互作用，那么它們作用于不同的加工階段,。

應(yīng)用：斯滕伯格的短時(shí)記憶的信息提取實(shí)驗(yàn),。

無(wú)疑了。這樣一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)叫開(kāi)窗實(shí)驗(yàn),。

第四節(jié)反應(yīng)時(shí)研究的新進(jìn)展,。

一、序列反應(yīng)時(shí)尼森于１９８７年提出,。

二、內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)由格林沃爾德１９９８年提出,；

內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)效應(yīng),。

隱態(tài)度相一致部分的指標(biāo)即為內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)效應(yīng)。

教師政治筆記摘抄篇十五

1.學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記9月22日在教育文化衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)＜易剷?huì)上的講話精神和中共中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)了的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,，結(jié)合單位和部門(mén)實(shí)際，就如何推進(jìn)我校高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)進(jìn)行研討,。

2.習(xí)近平總書(shū)記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)上的講話,。

3.學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出的重要指示，教育引導(dǎo)廣大師生培養(yǎng)勤儉節(jié)約良好美德,，共建節(jié)約型校園,。

5.按照我校關(guān)于組織參加河南省教育系統(tǒng)“憲法衛(wèi)士”__年行動(dòng)計(jì)劃的工作安排,，繼續(xù)參加憲法和其他法律知識(shí)學(xué)習(xí)練習(xí)。

6.根據(jù)學(xué)生工作部和校團(tuán)委的安排,，各學(xué)院認(rèn)真組織新生入學(xué)教育和積極參加2020年全省大學(xué)生國(guó)家安全知識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),。

全校各二級(jí)黨組織和校屬各單位要高度重視政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)關(guān)注我?！皩W(xué)習(xí)時(shí)間”理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,，達(dá)到學(xué)習(xí)實(shí)效,，及時(shí)將開(kāi)展學(xué)習(xí)教育實(shí)踐的相關(guān)資料報(bào)送黨委宣傳部(郵箱：__)。

政治學(xué)習(xí)結(jié)束后(原則上為每單周周四下午),，按照校文明辦《關(guān)于開(kāi)展“美化環(huán)境清潔校園”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的通知》安排,，在各單位劃定的志愿服務(wù)區(qū)域內(nèi)認(rèn)真組織開(kāi)展“美化環(huán)境清潔校園”志愿服務(wù)活動(dòng)，持續(xù)深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),。

1.習(xí)近平在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上的講話,。

2.《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。

3.習(xí)近平在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)上的講話,。

4.習(xí)近平總書(shū)記對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示,。

5.關(guān)于組織全校師生參加河南省教育系統(tǒng)“憲法衛(wèi)士”年行動(dòng)計(jì)劃的通知。

6.__年河南省大學(xué)生國(guó)家安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。

教師政治筆記摘抄篇十六

不同的榮辱觀,，是不同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的反映,。青少年正是人生觀,、價(jià)值觀、世界觀的形成時(shí)期,，幫助青少年形成正確的人生價(jià)值取向是教師義不容辭的職責(zé),。總書(shū)記提出了社會(huì)主義榮辱觀,，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，我們充分認(rèn)識(shí)到它的重要意義，作為一名教育工作者,，我們的任務(wù)是如何將榮辱觀滲透到教育教學(xué)過(guò)程中,，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學(xué)生。

作為一名德育課程教師,，我認(rèn)為要通過(guò)加強(qiáng)德育課程的建設(shè)來(lái)落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀,，以下談自己的四點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

當(dāng)前，因?yàn)楦呖紤?yīng)試的需要,，一些地區(qū)和學(xué)校形成了片面追求升學(xué)率的傾向,，學(xué)校德育課程在一定程度上受到了影響,。德育課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“三觀”的重要任務(wù)，學(xué)習(xí)了總書(shū)記的社會(huì)主義榮辱觀的講話后,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前德育課程不僅不能削弱,，而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，應(yīng)該在不同年級(jí)旗幟鮮明地落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的教育,，尤其是高中畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生,，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)社會(huì)的關(guān)注度在提升,，但是往往會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上偏差,；他們面臨著新的選擇與考驗(yàn)，但是往往會(huì)遇到許多的困惑,，因此,，他們更需要用正確的“三觀”進(jìn)行引導(dǎo)。

另一方面,，當(dāng)前,，中小學(xué)都在進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，教師們嘗試著采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),。關(guān)于榮辱觀的教育,，我認(rèn)為，政治課教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”榮辱觀,，并將它轉(zhuǎn)化為自己的思想,，在教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自己的“言”和“行”表現(xiàn)出來(lái)，課堂上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生在正確輿論的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和活動(dòng),，不能讓課堂形成所謂的'“探究”、“辯論”的氛圍,，形成“公說(shuō)公有理,，婆說(shuō)婆有理”的局面。

“三觀”教育既要有能夠觸動(dòng)學(xué)生心靈的,、主題鮮明的專(zhuān)題教育課程,，又要在日常教學(xué)過(guò)程中做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

政治課的教學(xué)內(nèi)容中有許多是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的,，如“我國(guó)公民與國(guó)家的關(guān)系”、“樹(shù)立科學(xué)世界觀,，反對(duì)各種迷信活動(dòng)”,、“堅(jiān)持集體主義的價(jià)值取向”、“選擇崇高的人生目標(biāo)”,、“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”等內(nèi)容,。教師可以采取多種多樣的教學(xué)方式,，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行榮辱觀的專(zhuān)題教育活動(dòng),。只要教育具有針對(duì)性,、生動(dòng)性，又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，是會(huì)受到學(xué)生的歡迎,，從而達(dá)到良好的教育效果。

許多中學(xué)生在遇到一些重大事件時(shí)能夠表現(xiàn)出一定的愛(ài)國(guó)熱情,，但是他們的熱情通常只是表現(xiàn)在一種情緒上,，而對(duì)“辛勤勞動(dòng)”、“團(tuán)結(jié)互助”,、“誠(chéng)實(shí)守信”既在認(rèn)識(shí)上有很大的誤區(qū),，又很少落實(shí)到行動(dòng)中。因此,，在日常教學(xué)過(guò)程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要,，教學(xué)案例的選擇、對(duì)具體事件客觀公正的分析,、對(duì)學(xué)生言行的正確評(píng)價(jià)等教育的滲透會(huì)讓思想認(rèn)識(shí)更深刻，對(duì)行動(dòng)的落實(shí)會(huì)起到積極地作用,。

如何讓社會(huì)主義榮辱觀在德育課程上得到落實(shí)呢,？舉一個(gè)小例子：一位初一年級(jí)的學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我：“您讓我們愛(ài)國(guó),，可是國(guó)家為我們做了什么呢,？”,，我利用教材“國(guó)家職能”的相關(guān)內(nèi)容,，選擇了大量的有一定時(shí)效性的材料，說(shuō)明國(guó)家如何對(duì)人民負(fù)責(zé),，并引導(dǎo)學(xué)生列舉他們所知道的,、感受到的事例,，收到了很好的效果。

因此,，德育課程落實(shí)榮辱觀要堅(jiān)持三貼近原則,，即貼近實(shí)際、貼近生活,、貼近未成年人的原則,。只要以正確的榮辱觀為指導(dǎo)，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求,，貼近學(xué)生的認(rèn)知方式，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受,，德育課程的實(shí)效性就能突顯出來(lái),。

德育課程作為一門(mén)必修課程需要有合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師,，評(píng)價(jià)都不應(yīng)該只是試卷的考試分?jǐn)?shù),。不同的學(xué)校要結(jié)合自己的實(shí)際，采用多元的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)德育課程的教學(xué)效果,，讓德育課程得到良性的發(fā)展,。

最后，給家長(zhǎng)提一點(diǎn)希望：榮辱觀的教育需要家長(zhǎng)的支持,。曾經(jīng)一位教師對(duì)我說(shuō),，一位學(xué)生對(duì)教育他的老師說(shuō)：你明年還想簽合同嗎？不想干了你就說(shuō)話,。也許這個(gè)案例太典型,，但它卻折射出我們社會(huì)中存在的一些問(wèn)題，反映出我們的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在的問(wèn)題,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)對(duì)德育課程表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生正確“三觀”的形成,。事實(shí)證明，家長(zhǎng)的這種做法只能對(duì)孩子的健康發(fā)展起到消極的作用,。希望家長(zhǎng)在為孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)條件的同時(shí),，要加強(qiáng)對(duì)孩子思想道德方面的教育和引導(dǎo)。

總之,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀需要堅(jiān)持不懈的努力,，也許我們會(huì)遇到各種困難，但是,，我們相信,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在家長(zhǎng)的支持下,，通過(guò)我們的努力一定能取得良好的教育效果,！

教師政治筆記摘抄篇十七

作為教師要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)下面是本站帶來(lái)的,，歡迎查看。

一,、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性,。

1.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求,。

2.黨和政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人,、敬業(yè)奉獻(xiàn),，贏得了全社會(huì)的尊重。

二,、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù),。

2.樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想。

3.提高教師的職業(yè)道德水平,。

4.著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題,。

5.積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。

三,、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施,。

1.強(qiáng)化師德教育。

2.加強(qiáng)師德宣傳,。

3.嚴(yán)格考核管理,。

4.加強(qiáng)制度建設(shè)。

四、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),。

1.要將教師工作擺在更加重要的位置,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)特別是教師職業(yè)道德建設(shè)。

2.各級(jí)教育行政部門(mén)要把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事,，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署,，切實(shí)做到制度落實(shí),、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí),。

3.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位,，貫穿于管理工作的全過(guò)程。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓師德建設(shè),。學(xué)?；鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用,。

學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神,，促進(jìn)教育發(fā)展。

兩會(huì)是中國(guó)的窗口,，關(guān)注中國(guó)就不能不關(guān)注兩會(huì),。學(xué)校組織全體教職工收看了兩會(huì)特別報(bào)道，意義十分重大,。

當(dāng)前教育背景下,，作為教師，只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

為了進(jìn)一步做好自己的工作,，我給自己提出了如下的要求。

1,、多讀書(shū),，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人,。

作為一名教師,，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。

2,、虛心請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

作為一名年輕教師,，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研,，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師,。

能夠自如的駕馭教材,，了解教材特點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃;能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，有效地把握課堂教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論,，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律,，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,，勇于探索教材改革,、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題,，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題,。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展,。

4,、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作,。

課件,。

所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對(duì)教材認(rèn)真分析,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并及時(shí)做好反思記錄,，爭(zhēng)取一學(xué)年下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

5,、培養(yǎng)個(gè)人良好的心理品質(zhì),。心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的,、本質(zhì)的心理特征,。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭(zhēng)達(dá)到以下表現(xiàn)：

(1)廣泛的興趣,。應(yīng)是多方面的,，最主要的是對(duì)學(xué)生心理、對(duì)所授的學(xué)科,，教育科學(xué)方法研究的興趣,。

(2)高尚的道德情感。對(duì)學(xué)生,、對(duì)所授學(xué)科的以及道德感,、理智感、審美感等,。

(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志,。表現(xiàn)為明確的目的性;一貫的堅(jiān)持性;處理問(wèn)題的果斷性;克服困難的勇氣性。

(4)良好的性格特征,。要熱情開(kāi)朗,，耐心細(xì)致，沉著冷靜,，誠(chéng)實(shí)正直,，與人為善，溫和寬厚,。

(5)發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力,。包括觀察力、注意力,、記憶力,、想象力、思維力等,。

一,、敬業(yè)，樹(shù)立師德形象,。

1,、敬業(yè)要有誠(chéng)心,。

這是一個(gè)教師必備的最基本的心態(tài)。無(wú)論是上班時(shí)還是下班后;無(wú)論是校園內(nèi)還是校園外;無(wú)論是心情好還是心情壞,，都會(huì)自主,、自覺(jué)地意識(shí)到：我是教師，我應(yīng)該擔(dān)任這份職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任,，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事,。

2、敬業(yè)要有恒心,。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，教育之路艱巨而漫長(zhǎng),，它不能急功近利,，不能浮躁。如果能該行,，就該行吧，如果不能改變現(xiàn)狀,，那只有耐心,、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù)，全身心地投入教育,。一個(gè)學(xué)困生,，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化，他需要一年,、兩年的關(guān)注,、輔導(dǎo)、教育,，甚至更多!

3,、敬業(yè)要有愛(ài)心。

教育要根植于愛(ài),。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情,。

它總在創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新人唯有愛(ài)教師才會(huì)用快樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生,。

的閃光點(diǎn),，才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心,，引起他的思考,、關(guān)懷與擔(dān)心?！?，面對(duì)差生,，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎?面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解,。這種設(shè)身處地,，充滿愛(ài)的換位做法，會(huì)使問(wèn)題解決得更好,，更完美.

二,、豁達(dá)，收獲快樂(lè)的心靈,。

有這樣一個(gè)有關(guān)佛家禪語(yǔ)的故事,，講的是一位在山中身居簡(jiǎn)出的禪師，一天夜晚,，他碰到一位正要行竊的小偷,，一無(wú)所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對(duì)他說(shuō)：“別急,，天上的明月會(huì)給你指路的,。”說(shuō)完,，順手把自己脫下的外衣也遞給了他,。第二天，禪師在門(mén)口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣,，感慨道：“我終于送了一輪明月給他,。”

其實(shí),，對(duì)于一個(gè)污垢的心靈,，最需的是一輪明月，為他指路的明月!對(duì)于我們的學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所犯下的一些錯(cuò)誤,，我們做教師不妨豁達(dá)一點(diǎn),，不妨滿懷一顆真摯的愛(ài)心，投一束親切的目光,，做一個(gè)放行的手勢(shì),，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛(ài)的目光中溫暖內(nèi)心，以感悟和省悟,。

我曾經(jīng)有一個(gè)網(wǎng)友,，記得很清楚，我們初次在網(wǎng)上見(jiàn)面打招呼互相介紹時(shí),，當(dāng)我說(shuō)我是一名老師時(shí),，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老師!”后面還緊跟了3個(gè)感嘆號(hào)，可想他已經(jīng)把老師恨之入骨了,。我說(shuō)為什么,，他說(shuō)：“你知道嗎?我只讀了小學(xué)第四冊(cè)就輟學(xué)了,，只因?yàn)槟悄晡曳赶铝艘粋€(gè)不小的錯(cuò)誤，老師和學(xué)校把我趕出了校門(mén),，從此,，我再也沒(méi)有進(jìn)過(guò)校門(mén)。現(xiàn)在在外打工,，沒(méi)有文化找不到好工作,，吃盡了沒(méi)文化的苦頭，我能不恨他們嗎?假想一下,，如果當(dāng)年學(xué)校老師心胸能豁達(dá)一點(diǎn),，給他一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，結(jié)果可能是完全不一樣的,。學(xué)校老師是解了一時(shí)的恨,，但是留給學(xué)生的是一生的痛!

我們是“德高為師，身正為范”的教師,，我們更應(yīng)該有一顆“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無(wú)邊的心靈，唯有一顆充滿愛(ài)的心靈才能賦予教育以震撼的力量,，否則只是蒼白無(wú)力的教育,。我們教師應(yīng)該有能諒解學(xué)生點(diǎn)滴錯(cuò)誤的包容之心，才能讓他們收獲陽(yáng)光與歡笑,，收獲一顆快樂(lè)、懂得感恩的心!

三,、學(xué)習(xí),，成就教育事業(yè)。

一位教育者說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū),，而在于他用心教了多少年書(shū),。不重復(fù)自己、不斷探索,、不斷創(chuàng)新,，這樣的教師不會(huì)停止對(duì)生活的撞擊，即使他成不了一位教育家,，他也會(huì)擁有詩(shī)意的教育生活，他的生命也會(huì)更有意義,?！倍恢貜?fù)自己，不斷挑戰(zhàn)自我,，其前提就是學(xué)習(xí),。沒(méi)有學(xué)習(xí),，一切都成為無(wú)源之水、無(wú)本之木,。沒(méi)有一個(gè)成功的教育工作者不是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人,。

可以說(shuō)教師從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),，教師從教一天,，就得學(xué)習(xí)一天。那么教師該學(xué)些什么呢;外有馬卡連柯,，中有陶行知,，他們都是教育先驅(qū)，教育典范,。

名教師，他需要的知識(shí)并非拘于某一個(gè)方面,，而是上下五千年縱橫數(shù)萬(wàn)里幾乎無(wú)所不包的,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,，他們歡迎百科全書(shū)式的教師,。如果教師一問(wèn)三不知,，學(xué)生會(huì)非常失望。因此,，教師應(yīng)該博覽群書(shū)，歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無(wú)所不包無(wú)所不知,，教師除了該有的學(xué)歷外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷,，行萬(wàn)里路讀萬(wàn)本書(shū),，課堂上才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手,。

更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來(lái)越多地進(jìn)入我們的教學(xué)生活，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)會(huì)使課堂更生動(dòng),，課堂效果會(huì)收到事半功倍的效果。

從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)去對(duì)比去研究去總結(jié)去反思,。也有哲人說(shuō)過(guò):“一個(gè)人他教了30年書(shū),，不一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，而堅(jiān)持寫(xiě)了3年的教學(xué)反思，那他一定會(huì)成為一個(gè)不一般的老師了,。”在反思中認(rèn)真總結(jié)教育得失,，不斷去改進(jìn)自己的教育方法,，就會(huì)不斷的進(jìn)步。