心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，班主任的角色越來越重要,。為了提升班主任的工作水平及能力,，我近日參加了一次班主任培訓(xùn)，通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和分享交流,，我深感受益匪淺,，下面是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣,，涵蓋了班主任的各個(gè)方面,。這次培訓(xùn)開設(shè)了班主任業(yè)務(wù)能力提升、心理輔導(dǎo)技巧,、家庭教育等多個(gè)模塊,，每個(gè)模塊都有專業(yè)的講師詳細(xì)講解。通過這些課程,，我更加全面地了解了班主任工作的要求和職責(zé),。特別是心理輔導(dǎo)技巧的學(xué)習(xí)，讓我明白了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，以及如何化解學(xué)生在成長過程中遇到的問題,。這對(duì)我提升班級(jí)管理和學(xué)生指導(dǎo)的能力有著重要的作用。

其次,，培訓(xùn)課程注重實(shí)踐操作,，讓我們學(xué)以致用。在課程中,，我們不僅學(xué)到了理論知識(shí),，還進(jìn)行了一系列的實(shí)際操作。比如在班主任業(yè)務(wù)能力提升模塊中,，我們進(jìn)行了班級(jí)管理演練,，通過模擬情境，鍛煉了自己的應(yīng)對(duì)能力和問題解決能力,。這種實(shí)踐操作的方式讓我們更加深入地理解了課程內(nèi)容,，使之能夠用于實(shí)際工作中，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力,。

第三,，培訓(xùn)課程的互動(dòng)交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)的過程中,，我結(jié)識(shí)了很多來自不同學(xué)校的班主任同仁,。我們互相交流工作經(jīng)驗(yàn)，分享管理班級(jí)的方法和技巧,，讓我受益良多,。尤其是在心理輔導(dǎo)技巧的課程中，我們進(jìn)行了小組討論和角色扮演,，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,，還從中學(xué)到了很多實(shí)用的方法。通過與其他班主任的互動(dòng)交流,，我對(duì)自己的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí),，也獲得了更多的啟發(fā)和靈感,。

第四，培訓(xùn)課程中的案例分析給我留下了深刻的印象,。在培訓(xùn)的過程中,，講師們通過豐富的案例分析，向我們展示了班主任工作中可能遇到的實(shí)際問題,，及解決問題的方法,。這種案例分析的方式，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合,，讓我更加深入地理解了班主任工作的重要性和特點(diǎn),。同時(shí)，也提高了我解決問題的能力和思維靈活性,，為我今后的工作提供了有力的支持,。

最后，通過此次培訓(xùn),，我對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,。在培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深入的了解,，并明確了未來工作的方向。我意識(shí)到班主任既是教師,，又是學(xué)生的朋友和家長的溝通橋梁,，需要具備廣泛的知識(shí)面和豐富的應(yīng)對(duì)能力。因此,，我決定不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，不斷提高自己的素質(zhì)水平，為我未來的工作做好充分準(zhǔn)備,。

總之,，班主任培訓(xùn)課程讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我通過這次培訓(xùn),，不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能,，還結(jié)識(shí)了眾多班主任同仁并加深了相互的了解。此次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)班主任工作的熱情,，也使我對(duì)未來充滿信心,。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升自己的工作能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。經(jīng)過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)和交流,，我深刻體會(huì)到,，班主任是一項(xiàng)重要而艱巨的工作,，也是一項(xiàng)收獲和成長最為豐富的工作。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，這次培訓(xùn)提高了我作為班主任的專業(yè)素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中,，我們學(xué)習(xí)了班主任的職責(zé)和要求,，了解了學(xué)校管理制度和教育政策。同時(shí),，我們還學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的方法和技巧,，比如如何制定班級(jí)規(guī)章制度，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，如何做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)等,。這些知識(shí)讓我受益匪淺，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和更高的要求,。

其次,，培訓(xùn)中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)分享讓我對(duì)問題處理和團(tuán)隊(duì)合作有了更好的理解。培訓(xùn)中,，我們不僅進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),，還進(jìn)行了實(shí)際操作和角色扮演，通過解決實(shí)際問題鍛煉了我們的處理能力和判斷力,。同時(shí),，我們也通過分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)和困惑，相互交流和借鑒,，從而積累了更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。這種互動(dòng)讓我明白了班主任工作不單單是個(gè)人的事情，而是需要團(tuán)隊(duì)合作和交流的,。

再次,，培訓(xùn)中的專家講座和學(xué)科教育的研討讓我對(duì)學(xué)科教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)。作為班主任,，學(xué)科教育是我們工作的重要方面,。培訓(xùn)中，我們聽取了專家的講座,，了解了學(xué)科教育的發(fā)展和前沿的理論,。通過研討和互動(dòng)，我們還了解了不同學(xué)科的教學(xué)方法和難點(diǎn),。這讓我認(rèn)識(shí)到了班主任要注重學(xué)科水平的提高,，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

最后,，培訓(xùn)中的心理輔導(dǎo)和情感疏導(dǎo)讓我明白了班主任工作的重要性和意義,。在培訓(xùn)過程中,，我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識(shí)，了解了青少年心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),。同時(shí),，我們還學(xué)習(xí)了與學(xué)生進(jìn)行情感交流和心理輔導(dǎo)的技巧。這些知識(shí)讓我不僅能更好地理解學(xué)生,，也能更好地幫助他們解決困惑和煩惱,。我明白了班主任首先是學(xué)生的朋友和傾聽者，只有與學(xué)生建立良好的情感聯(lián)系,，才能更好地發(fā)揮作用,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

綜上所述,，這次全縣班主任培訓(xùn)使我受益良多,。我充分認(rèn)識(shí)到作為一名班主任的責(zé)任和使命，也明白了班主任工作的重要性和意義,。未來,，我將更加努力地提高自己的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)與同事的團(tuán)隊(duì)合作,，不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也期待著將來能夠繼續(xù)參與更多的培訓(xùn)和交流活動(dòng),，不斷提高自己的教育水平和教育理念，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多的力量,！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年1月16日參加了鎮(zhèn)江新區(qū)舉辦的首期班主任培訓(xùn)，聆聽了專家們對(duì)班級(jí)管理,、班級(jí)文化建設(shè)以及青少年兒童心理健康等問題的詮釋,，使我對(duì)班主任這一工作又有了更深的認(rèn)識(shí)。其中李學(xué)龍教授的講座給我留下的印象最為深刻,，他在講座談到了班級(jí)中的每一位學(xué)生都是成長中的學(xué)生,，他們沒有好壞之分，只有好行為和壞行為之分,，成長是是班級(jí)中所有學(xué)生的共同點(diǎn),，今天班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的成長，也是明天社會(huì)中的進(jìn)步和發(fā)展,。

今年我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，建設(shè)積極向上的班級(jí)文化氛圍就顯得尤為重要,，為了每位學(xué)生的發(fā)展,，應(yīng)努力將班集體創(chuàng)建成一個(gè)使孩子在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí),、自我教育并不斷獲得成功的樂園。如何實(shí)施呢,？我有了如下的思考：

首先，應(yīng)從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手，對(duì)他們進(jìn)行良好習(xí)慣的教育,。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣只停留在言教上,，將達(dá)不到預(yù)期的效果，尤其是對(duì)好動(dòng),、好玩的一年級(jí)孩子,，為了能讓好習(xí)慣落實(shí)到行動(dòng)上，班主任可利用班隊(duì)活動(dòng),，讓學(xué)生自己編排喜愛的小品,、童話劇，孩子們?cè)谧詩首詷返倪^程中以勤勞的小蜜蜂,、講衛(wèi)生的小兔,、愛動(dòng)腦筋的小猴、遵守紀(jì)律的小刺猬為榜樣,，潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在班上還可開展奪星活動(dòng)，如：“爭奪衛(wèi)生小衛(wèi)士”,、“爭奪安全小衛(wèi)士”,、“爭奪文明小衛(wèi)士”等等，并在“新星榜”上每周一公布,，以此來激勵(lì)孩子們,。好習(xí)慣的養(yǎng)成還需要家長們的配合，如開展‘勤勞的小蜜蜂悄悄地行動(dòng)’的主題活動(dòng),，讓孩子們趁父母不在家的時(shí)候悄悄幫父母做自己力所能及的事：掃地,、倒垃圾、洗毛巾,、洗襪子……每天到校,，讓孩子們到小組長那里去登記，相互交流,，并用獎(jiǎng)小紅花的辦法不斷鼓勵(lì)大家,，同時(shí)又悄悄地和家長取得聯(lián)系，向家長說明班級(jí)開展這項(xiàng)活動(dòng)的意圖,，取得家長的支持和配合,。漸漸地，孩子們就能養(yǎng)成了愛勞動(dòng),、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

其次,，將教育的重點(diǎn)放在孩子們自信心的培養(yǎng)上。一個(gè)班幾十名學(xué)生,，他們的思想品德,、知識(shí)技能、人格智慧等方面是不平衡的,，客觀上存在著差異,。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，這就需要我們班主任為學(xué)生創(chuàng)造平等表現(xiàn),、展示,、參與的機(jī)會(huì)。如在班上開展輪流當(dāng)班長活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生通過出頭露面,，為班級(jí)服務(wù)，鍛煉自己的膽量,，也讓他們認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值所在,，增強(qiáng)自信心，另外在班上還可以設(shè)“我最棒”專欄,，讓學(xué)生把自己的特長展現(xiàn)出來,，如字跡美觀、剪紙精致,、繪畫突出等,，消除只有好學(xué)生的作品才可以展覽的思想包袱，讓每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自己才華的空間,，在學(xué)生間形成欣賞他人,、承認(rèn)他人的氛圍，學(xué)生之間有了平等的交流,，重視別人的長處,，隨時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生成長的關(guān)鍵是學(xué)生心靈的成長,，沒有不可造就的學(xué)生，班主任應(yīng)適時(shí)地把機(jī)會(huì)留給班上的.每一位學(xué)生,，課堂上簡單的問題讓成績差的回答,；平時(shí)調(diào)皮搗蛋跑步卻很快的同學(xué)讓他們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)；學(xué)習(xí)上吃力,，勞動(dòng)卻很積極的同學(xué)讓他們?cè)诖髵叱写箫@身手,。一切從培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不傷害他們的自尊出發(fā),，以人為本,，讓這些學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì),，知道自己是有價(jià)值的。學(xué)生在集體中找到自我的位置,，在集體中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，學(xué)習(xí)的信心倍增。

作為一年級(jí)的班主任,，就意味著我們要比別人承擔(dān)更多的責(zé)任,，付出更多的心血。讓我們都來成為孩子們的知心朋友,，成為他們心靈的向?qū)?，讓每位學(xué)生在班級(jí)中快樂成長。

班主任工作既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。要做好確非一件易事。在工作中,，我體會(huì)到再先進(jìn)的理論,、再高明的經(jīng)驗(yàn)，如果缺乏了對(duì)學(xué)生真誠的愛心,，都將變成紙上談兵,，難以付諸實(shí)踐。每一個(gè)教育工作者都知道熱愛學(xué)生是一項(xiàng)最基本的職業(yè)道德,，而作為班主任如何去“愛”學(xué)生,，卻值得我們認(rèn)真思考。這種愛不同于父母之愛,，也不同于兄弟姐妹之愛,，更不同于普通意義上的“關(guān)心”、“同情”,、“憐憫”,。班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)是更深層次上的愛,，是一種永久的,、根本上的愛。在原則問題上要嚴(yán)格要求,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤決不遷就,。要通過這種愛使學(xué)生明辨是非、遵紀(jì)守法,，使學(xué)生的品德更高尚,，性格更堅(jiān)強(qiáng)。總之,，通過這種愛,，要使學(xué)生懂得如何做人。班主任只有把這種愛化做滿腔激情,，傾注到有利于學(xué)生身心發(fā)展的每一個(gè)方面,，班級(jí)工作才能得心應(yīng)手，才能取得豐碩成果,。

這種“愛”必須是發(fā)自班主任內(nèi)心的,、真誠的，才能收到好的效果,。那么,，怎樣才能做到這點(diǎn)呢？我認(rèn)為,，首先要理解學(xué)生,。理解是人類感情交流的基本要求，理解是相互的,。你理解了他,，他才能理解你。班主任與學(xué)生互相理解了,，感情也就溝通了,。工作起來，就會(huì)收到事半功倍的效果,。充分理解了學(xué)生,，班主任就會(huì)更加自覺的熱愛自己的學(xué)生。其次,，要愛學(xué)生,，必須尊重學(xué)生。每一個(gè)班主任都希望學(xué)生尊重自己,，殊不知尊重都是互相的,。班主任只有先尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生真正的尊敬,。尤其對(duì)后進(jìn)生,，更應(yīng)尊重其人格，不歧視,，不體罰,。

我認(rèn)為，為師之道,，既要嚴(yán),，更要有愛，有關(guān)心,，有尊重,，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的,。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重,，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見,、建議,，甚至批評(píng)要虛心聽取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重,。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí),，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷,、體貼,，使他們克服困難，振作精神,，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆,。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處,。當(dāng)你看到學(xué)生在你手中健康成長，可以獨(dú)自飛翔時(shí),，你也會(huì)覺得有一種成就感和滿足感,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

作為一名班主任，我們的工作不光是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),，更重要的是關(guān)心學(xué)生的心理健康和個(gè)人成長,。受教育的人們，包括家長和社會(huì),，對(duì)班主任的職責(zé)和能力提出了比以往更高的期望,。我們需要在日常工作中積極思考，提高自身綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和支持傳遞給他們,，幫助他們更好地成長。

通過參加喀什班主任培訓(xùn)，我了解到了很多提高班主任能力的知識(shí)和技能,。其中,，重點(diǎn)包括班級(jí)文化和班主任制度、心理學(xué),、溝通技巧,、職業(yè)道德和法律法規(guī)等。在培訓(xùn)過程中,，我還積極與其他班主任分享工作實(shí)踐,，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多提高自身能力的技巧和方法。

第三段：深化對(duì)班主任職責(zé)和使命的認(rèn)識(shí),。

在培訓(xùn)過程中,，通過講座和實(shí)踐案例分享，我更深入認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)和使命,。我們要不僅要做學(xué)生的知識(shí)傳授者,，更重要的是要成為學(xué)生的良師益友。在學(xué)校和社會(huì)中,，班主任是學(xué)生心理健康和成長的關(guān)鍵推動(dòng)者,，我們需要給予學(xué)生盡可能的支持、理解和幫助,。

作為一名班主任,，我們需要在繁忙的工作之余，不斷提高自身能力和素質(zhì),?？κ舶嘀魅闻嘤?xùn)為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，并豐富了我們的教育思想,。通過培訓(xùn),，我們能夠更好地傾聽學(xué)生心聲，幫助學(xué)生進(jìn)行心理健康和成長,，在學(xué)生身上發(fā)揮重要的推動(dòng)作用,。同時(shí)，個(gè)人成長也是不可缺少的,，班主任也應(yīng)該不斷突破自己,，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

第五段：結(jié)語,。

參加喀什班主任培訓(xùn),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身在工作上存在的不足，也讓我找到了不斷提高自身,、把關(guān)愛和支持傳遞給學(xué)生的方法,。在未來的工作中,，我將把培訓(xùn)所獲得的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，讓學(xué)生得到更好的成長,。同時(shí),，我也期待未來能有更多的機(jī)會(huì)去參加各種培訓(xùn)，不斷提升自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)水平,，讓自己成為一位更好的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

作為一名新?lián)伟嘀魅蔚睦蠋?，日常教學(xué)工作和學(xué)生管理使我備感困惑,。為了更好地了解和掌握班主任工作的要點(diǎn)，我參加了四川班主任培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我收獲了很多，深思熟慮之后,，有幾點(diǎn)感悟印象深刻,。

第一，班主任的工作責(zé)任重大,。班主任在學(xué)生的三年中,，承擔(dān)著教育、管理,、服務(wù),、協(xié)調(diào)等多重角色，是學(xué)生的貼心人,。在培訓(xùn)中,，我了解到班主任工作要具備開心干事的心態(tài)和堅(jiān)定的責(zé)任感。只有明確了自己的工作職責(zé)和任務(wù),，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,，使他們?cè)趯W(xué)業(yè)和思想上都能得到全面的提升。

第二,，班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展,。在培訓(xùn)中，與各位老師交流之后,，我認(rèn)識(shí)到孩子的心理健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎(chǔ),。所以，作為班主任,，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，多關(guān)注他們的情緒變化，多與他們交流,，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展,。這也是培訓(xùn)中引導(dǎo)我們班主任時(shí),，重點(diǎn)提及的一點(diǎn)。

第三,，班主任要注重家校合作,。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，與家長的密切合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了班主任要積極與家長溝通，了解孩子在家的情況,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為狀況,。同時(shí)，也要與家長取得良好的互動(dòng)關(guān)系,，相互支持,，共同關(guān)心孩子的發(fā)展，讓家校之間形成良好的合力,。

第四,，班主任要鍛煉自身的綜合素質(zhì)。培訓(xùn)中,，我們班主任團(tuán)隊(duì)就自身素質(zhì)進(jìn)行了深入探討,。我們認(rèn)識(shí)到班主任的工作需要寬廣的知識(shí)面、較強(qiáng)的溝通能力以及極高的責(zé)任感,。所以,，我們要通過學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐,，不斷提升自己的綜合素質(zhì),。只有不斷進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求,，給予他們更好的引導(dǎo)和幫助,。

第五，班主任要注重專業(yè)成長,。作為一名教師,，要時(shí)刻不忘初心，在班主任的崗位上不僅要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,，還要注重教育教學(xué)的改進(jìn),。培訓(xùn)中，我們不僅探討了班級(jí)管理的方法和策略,，還分享了教育教學(xué)中的好方法和經(jīng)驗(yàn),。通過交流與學(xué)習(xí)，我意識(shí)到做好班主任工作不能僅僅停留在管理層面,，還要加強(qiáng)自身教育教學(xué)能力的提升,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

總結(jié)而言，四川班主任培訓(xùn)是我個(gè)人成長的一次難得機(jī)會(huì),。通過培訓(xùn),，我更加明確了自己的角色定位，了解了班主任應(yīng)具備的工作要點(diǎn),。我將倍加珍惜這次機(jī)會(huì),，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，致力于學(xué)生的全面發(fā)展,。同時(shí),，也會(huì)與家長緊密合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長,，努力做好班主任工作。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

10月17,、18日,，我參加了區(qū)第三期中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這為期二天的培訓(xùn),，通過六位老師的精彩演講,，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀(jì),，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待敲啟的大門。

每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著渴望,、設(shè)想、需求,、矛盾……因此,，作為班主任，我們更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈,，用智慧開啟孩子內(nèi)心深處向上向善的本性,。

一、對(duì)自身而言,，班主任必須具有人情味,。

想到一個(gè)故事：北風(fēng)和太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來，北風(fēng)上場了,，刮得飛沙走石,，結(jié)果行人反而把大衣的衣領(lǐng)衣扣系得更緊了。太陽上場,，它悄無聲息地把陽光灑向大地,，結(jié)果慢慢地暖和了,，行人開始解開衣扣，最后把大衣脫掉,。什么是人情味,？人情味就是陽光的味道。我覺得在做班主任工作當(dāng)中,，就應(yīng)該具有這種陽光的味道,。

想到我和學(xué)生的一個(gè)小故事：一天中午吃飯的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生對(duì)我說有個(gè)女孩子哭了,，可能自己那天心情不大好,，態(tài)度是有點(diǎn)不屑的，心里想也就是為了些再小不過的事情,，我甚至有些疲倦得不想做出任何反映,，冷冷地看了她一眼，任憑她哭,。不過最終還是忍不住,，把那位女孩子叫了過來，原來是一個(gè)男同學(xué)不小心把湯灑在她帽子里了,，雖然已經(jīng)向她道歉,，還是不免覺得委屈，我拿了張紙巾,，將已經(jīng)被男孩子擦干的帽子又擦了一遍,，說：他已經(jīng)向你道歉了，那原諒他行嗎,？告訴他以后小心點(diǎn)吧,，不要傷心了。女孩子回到了自己的座位,，瞬間掃盡了臉上透露的傷心和委屈,。我想或許她哭只是想告訴我，她需要一句簡單的關(guān)心,，需要一點(diǎn)來自于老師的陽光,，那又何必吝嗇這一點(diǎn)的人情味呢。

我想,，一個(gè)班主任能否贏得學(xué)生尊重和愛戴,，不是單方面因素決定的，除了老師的學(xué)識(shí),、能力,，性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì),，特別是有一顆愛心更是一名老師吸引學(xué)生力量的主要源泉,。正如著名教育家夏丐尊說的：教育沒有情感,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能成為池塘,，沒有愛，也就沒有教育,。對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該滲透在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

二、對(duì)班級(jí)而言,，班主任要把群體打造成一個(gè)集體,。

一個(gè)班級(jí)，幾十個(gè)人聚集在一起,，組成一個(gè)群體,。而作為班主任，應(yīng)引領(lǐng)這個(gè)群體確立共同的奮斗目標(biāo),，并制定有效的行為體制,，為同一個(gè)信念緊密團(tuán)結(jié)在一起，彼此關(guān)懷,、鼓勵(lì),，共同進(jìn)步,，成為一個(gè)發(fā)展的集體,。

聞老師講述的一個(gè)故事讓我印象深刻。一位班主任老師公開課時(shí)寫了一個(gè)錯(cuò)別字,，等活動(dòng)結(jié)束,，一教研員私下和她的學(xué)生聊天，談及老師寫錯(cuò)別字的時(shí)候?qū)W生紛紛道：我們老師平時(shí)上課非常好,，今天可能是太緊張了,，所以犯了個(gè)錯(cuò)誤。這是對(duì)班主任老師的極大維護(hù),，我可以想象在這個(gè)集體中,，每一個(gè)人都可以感受到彼此的溫暖。也想到發(fā)身在自己班里的一件事,，一學(xué)生經(jīng)無數(shù)次警告依然沒有完成家庭作業(yè),，我便發(fā)出威脅對(duì)全班說：“請(qǐng)大家想想辦法，如果他下次還不完成作業(yè)怎么辦,？”這時(shí),，一孩子的話讓我感動(dòng)，他說：“我們一起幫助他吧,?！蔽覟樽约焊械叫呃?，為我的學(xué)生感到自豪。我想,，只有當(dāng)群體轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的時(shí)候,，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)發(fā)揮創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感,，才會(huì)不斷進(jìn)取,，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想,、勁往一處使,，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,，一個(gè)班級(jí)才能和諧地發(fā)展,。

這些都是我通過這次的培訓(xùn)所想到的，我想這次培訓(xùn)為我的教育作了重新定位,，同時(shí)也為我開創(chuàng)了明天之路,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

作為一名小學(xué)班主任，我深知自己的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。在我開始從事這個(gè)職業(yè)之初,，我參加了一次培訓(xùn)，從中收獲良多,。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，培訓(xùn)中我學(xué)到了管理班級(jí)并與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性,。班級(jí)管理是班主任工作中非常重要的一環(huán),，它直接關(guān)系到班級(jí)的秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。通過培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律管理,，更是與學(xué)生建立起良好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長,。在培訓(xùn)中,，我們通過討論和案例分享，學(xué)習(xí)了靈活運(yùn)用班會(huì)制度,、班級(jí)規(guī)章制度以及面對(duì)不同個(gè)性和需要的學(xué)生時(shí)如何與其進(jìn)行有效溝通等方法,，使我對(duì)管理班級(jí)有了更深層次的理解。

其次,，在培訓(xùn)過程中我還掌握了一些有效幫助學(xué)生解決問題的技巧,。學(xué)生在成長過程中難免會(huì)遇到各種問題和困惑，作為班主任，我們有責(zé)任幫助他們解決這些問題,。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了積極傾聽學(xué)生的問題、正確引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的方法,，并進(jìn)行了實(shí)踐,。在現(xiàn)實(shí)工作中，我將這些技巧運(yùn)用到教學(xué)和班級(jí)管理當(dāng)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動(dòng)思考和解決問題,，也更加積極參與班級(jí)活動(dòng)。

此外,，培訓(xùn)中我學(xué)到了如何與家長保持良好溝通的重要性,。家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而班主任要起到家校溝通的橋梁作用,。在培訓(xùn)中,，我們通過講解相關(guān)理論和進(jìn)行模擬演練，學(xué)習(xí)了與家長保持積極溝通的方法和技巧,。我發(fā)現(xiàn),，與家長建立良好溝通渠道后，不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和需求,，還能夠更好地解決學(xué)生在學(xué)業(yè)和行為上的問題,。

最后，培訓(xùn)中提到了班級(jí)文化的建設(shè),。班級(jí)文化是班主任管理的重要手段之一,，它能夠幫助班級(jí)形成積極健康的氛圍，提高學(xué)生的主動(dòng)性和凝聚力,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何制定班級(jí)規(guī)章制度,、組織班級(jí)活動(dòng)以及倡導(dǎo)班級(jí)精神等方法,，這些方法在實(shí)際工作中非常實(shí)用，能夠有效地凝聚班級(jí)力量,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

總之，參加培訓(xùn)讓我對(duì)小學(xué)班主任工作有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解,，也讓我在實(shí)踐中不斷提升自己,。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了管理班級(jí),、幫助學(xué)生解決問題,、與家長溝通以及班級(jí)文化建設(shè)的方法和技巧。這些知識(shí)和技能使我有信心更好地履行班主任的職責(zé)，全面培養(yǎng)學(xué)生的成長,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

上周有幸到鄭州參加河南省教育學(xué)會(huì)班主任研究會(huì)舉辦的第十一期班主任培訓(xùn)班,，三位專家分別是周彬博士（華東師大教育學(xué)院副教授）、清華附小王君老師（中央教科所班主任專家講師團(tuán)成員）,、北京廣渠門中學(xué)高金英老師（全國優(yōu)秀班主任）,。周彬老師以“班主任的“主任本色”與“管理之道”為題，從理論的角度談主任管理工作,，站得高且思考得很深,。還特別花了相當(dāng)篇幅談高一班主任工作，很有針對(duì)性,。王老師從自己和孩子們的故事談起,，著重講了她是如何用筆和相機(jī)記錄學(xué)生成長過程的。動(dòng)人的故事,，海量的照片及錄像,，把我們帶回到她和學(xué)生們度過的一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。作為三屆宏志班班主任的高金英老師,，幽默詼諧,、機(jī)智的語言、廣博的知識(shí)面,、動(dòng)人的故事,，無時(shí)無刻不在吸引著來自全省更各地的老師們。她從自己日常工作談起,，班主任的能力結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu)、人格修養(yǎng)等眾多方面,，一一娓娓道來,，讓我們感到這種培訓(xùn)實(shí)在、有趣,、可學(xué),、想用。尤其是高老師的引用全國勞模李素麗的那句話：“認(rèn)真做事才能把事做對(duì),，用心做事才能把事做好,。”讓我感受頗深,。

聽他們的報(bào)告,，使我切實(shí)感受到講課的三位老師都是用心做事的人。

和周彬老師的交往是在網(wǎng)上,，在中國教育資源平臺(tái)的教育管理新時(shí)空群組,，瀏覽周博士的博客,。除了正常的教學(xué)和科研外，周老師筆耕不輟,，一篇篇博文讓我和眾多的一線教師收益頗豐,。同時(shí)還通過留言及在線研討和大家交流，指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)研究,。特別令人難忘的是,，得知可以通過他在上海買到教育理論書籍的消息后，我抱著試一試的態(tài)度把錢匯給了周老師,，很快就收到了他寄來的《批判反思型教師abc》《^觀察課堂》等6本書,，他真的是在用心給大家服務(wù)啊,！

王老師本來是學(xué)音樂的,，但他現(xiàn)在擔(dān)著一個(gè)班級(jí)的班主任，同時(shí)教授語文課,、思品與社會(huì)課的教育教學(xué)任務(wù),。從一個(gè)外行成了引領(lǐng)一方的專家。先后獲得全國小學(xué)教師德育,、語文論文大賽一等獎(jiǎng),、北京市古詩文誦讀優(yōu)秀教師、市愛國立功標(biāo)兵,、市語文課教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng),。十幾年來堅(jiān)持用筆和相機(jī)記錄孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是她發(fā)自內(nèi)心地想把工作做好,，并沒有任何人給她要求或布置任務(wù),。

可能都在中學(xué)，可能都教理科,，有著思想火花的撞擊,。三位老師中高金英的報(bào)告最吸引我。她是北京市廣渠門中學(xué)的物理老師,，全國優(yōu)秀教師,，她因管理宏志班而全國聞名，是有名的“宏志媽媽“,。聽高老師的講座簡直就是一種享受,，只讓你感到時(shí)間過得太快,！高老師很有教育智慧,，能把故事、游戲,、魔術(shù)等貫穿于日常教育教學(xué)之中,。

如有一次在班會(huì)時(shí)，高老師不甚說漏了嘴。說農(nóng)民不如城市人聰明,。高老師馬上意識(shí)到說錯(cuò)了,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)宏志班有許多農(nóng)村里的孩子。高老師馬上說,，有的場合城市人不如農(nóng)民聰明,。高老師馬上講了一個(gè)故事：一個(gè)城市人和農(nóng)民打賭，農(nóng)民說：如果你說不出來的給我20元,，如果我說不出來我給你10元,。城市人說好的。于是,，農(nóng)民說什么東西四條腿在空中飛,？城市人想了好長時(shí)間說不知道。農(nóng)民說那你給我20元,，城市人就給了農(nóng)民20元,，城市人說你說這是什么動(dòng)物。農(nóng)民說我也不知道,，我給你10元,。

又如，面對(duì)打瞌睡學(xué)生,，高老師給學(xué)生講手機(jī)上的短信笑話：你看,，盲人背著瘸子趕路，忽然瘸子大喊“溝,、溝,、溝……”盲人接話“歐來歐來……”，兩人一起掉入溝中,。哈哈大笑中,，高老師成功地為打瞌睡學(xué)生提了神。

再如,，課堂上讓孩子們玩“夾紙幣”的游戲讓大家懂得物理知識(shí),，到“兩位數(shù)的年齡減去年齡之和永遠(yuǎn)是9的倍數(shù)”的數(shù)學(xué)技巧，從天安門前的金水橋?yàn)槭裁唇小敖鹚畼颉钡鹊?

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中講到了這樣一個(gè)例子,。說有一位歷史老師上了一節(jié)公開課,，有很多來聽課，課上得很成功,。課后,，就有老師詢問他，“您花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課的,？不止一個(gè)小時(shí)吧,？”這位歷史老師說：“對(duì)于這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子。而且,，總的來說,，對(duì)于每一節(jié)課，我都是用終身的時(shí)間來備課,。不過,，對(duì)于這個(gè)課題的直接備課，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,，只用了大約15分鐘,。”

蘇霍姆林斯基說,，一個(gè)優(yōu)秀的教師的教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷的補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海.

“很多老師認(rèn)為教育沒材料,，沒教材,，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生,，就看你是否用心去注意,。”高老師的這句話是不是也從另一個(gè)角度為我們?cè)忈屃颂K霍姆林斯基的建議,？生活即教育,，我們不但要讀有字之書，也需要讀大量的無字之書,。時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人,，用教育者的眼光去觀察、思考,、交流,，從所教學(xué)科的角度去認(rèn)識(shí)去感受去研究，從生活的各個(gè)層面學(xué)習(xí),，來豐富充實(shí)我們知識(shí)的大海,！