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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版(匯總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 19:08:06
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版(匯總12篇)
時間:2023-11-16 19:08:06     小編:LZ文人

計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,也是一種組織和管理的工具,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇一

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,我們從幼兒園開始,,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師,,在平時數(shù)學(xué)教學(xué)時不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識,,而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版二年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,,希望對大家有所幫助!

一、班級情況分析,。

二(1)班的學(xué)生23人,,相對調(diào)皮了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能認(rèn)真聽講,,及時完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少,后進生比較少,。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,,及時上交作業(yè),,檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),,有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。

二、教材分析,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

認(rèn)數(shù)方面:千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,有助于數(shù)感的培養(yǎng),。運算方面:有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計算的簡單實際問題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識),。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題,,并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。

2,、空間與圖形領(lǐng)域,。

確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖):通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,,發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密,可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測量方面:認(rèn)識分米和毫米,。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。

圖形的認(rèn)識方面:認(rèn)識角和直角。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,認(rèn)識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面:簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計,。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù),。

4、實踐活動領(lǐng)域,。

實踐活動安排有兩種類型:

操作實踐型:測定方向問題研究型:你能跳多遠,。

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值,。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識技能方面。

(1)在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”,,理解余數(shù)的含義,,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,,會列豎式計算有余數(shù)的除法,。

(2)生活實際并通過學(xué)具操作,認(rèn)識百位和千位,,理解三位數(shù)的意義,,會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),,會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,,會應(yīng)用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷。

(3)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算方法,,掌握計算要領(lǐng),并會估計得數(shù)大約是幾百,,會對加,、減計算進行驗算。

(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,,會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),,會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

(5)能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀,。

(6)通過有效的學(xué)習(xí)活動,,在已經(jīng)認(rèn)識東、南,、西,、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識東北、東南,、西北,、西南。能根據(jù)東,、南、西,、北四個方向中給定的一個方向,,辨認(rèn)出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向,,能看懂,、會設(shè)計簡單的線路圖。

(7)結(jié)合生活情境認(rèn)識角,,知道角的頂點和邊,,會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,,會辨認(rèn)銳角與鈍角,。

(8)在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的長度,,會進行長度單位之間的簡單換算,。

(9)經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,,學(xué)會對比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,收集整理表格,,獲得有意義的信息,。

(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想,、預(yù)測。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象,,認(rèn)識一些比較簡單的規(guī)律,,在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號感和抽象思維,。

(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認(rèn)識,,繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。

(3)在熟悉的生活環(huán)境中,,參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動,,體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

(4)為解決問題經(jīng)歷觀察,、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動過程,,繼續(xù)發(fā)展推理能力,,學(xué)習(xí)有條理地、清楚地講述自己的思考,。

3,、解決問題方面。

(1)在教師的組織和指導(dǎo)下,,從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

(2)初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,,感受解決問題往往有不同的方法,。

(3)在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價。

(4)與同伴的合作交流中,,體會合作的益處,,增強參與合作交流的積極性。

4,、情感與態(tài)度方面,。

(1)從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,學(xué)好數(shù)學(xué)的信息,。

(2)經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程,,體驗數(shù)學(xué)思考的合理性。

四,、教學(xué)重,、難點。

1,、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,,掌握全部乘法口訣,能熟練地計算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù),、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,并能比較熟練地進行計算,。

2,、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬,,了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,,學(xué)會比較數(shù)的大小,掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,能比較熟練地讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算,。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法,,初步具有驗算的習(xí)慣。

4,、認(rèn)識長度單位分米,、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,,掌握相鄰單位間的進率,,學(xué)會簡單的轉(zhuǎn)化。直觀認(rèn)識直線和線段,,會量線段的長度,,會畫指定長度的線段,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如:組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,,在大量平均分的過程中,,體驗除法的含義,等等,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽別人的意見,,與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,,以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,,并與同伴說一說”,,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,,結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,,以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。

一、教材分析,。

本冊包括以下內(nèi)容:1,、有余數(shù)的除法2、時,、分,、秒3、認(rèn)識方向4,、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6、兩,、三位時的加法和減法7,、教的初步認(rèn)識8、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復(fù)習(xí),以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動:測定方向和了解你的好朋友,。

二,、班級情況分析。

本班共有25名學(xué)生,,男生13名,,女生12名,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講,、積極動腦,,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,,不舉手發(fā)言,,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進生,,對于這些學(xué)生,,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,,同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí),,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識與技能方面,。

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動,,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,,會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2,、通過對鐘面的觀察,,認(rèn)識時間的單位:時、分,、秒,,知道1時=60分,1分=60秒,并能說出鐘面上所顯示的時刻,,初步建立時間觀念,,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、通過學(xué)具操作,,認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,,知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4、通過自主探索,,掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,會用豎式計算和,。

在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,,會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,,會對加、減法的計算進行驗算,。

5,、在現(xiàn)實情境中,進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,,能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

6,、聯(lián)系乘法含義,,理解“倍”的概念,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7,、在現(xiàn)實情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,,能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,,在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,,知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,,會進行一些長度單位之間的簡單換算,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認(rèn)識,進一步認(rèn)識東南,、東北,、西南、西北,,能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,,初步認(rèn)識角和直角,知道角有頂點和邊,,知道角是有大小的,,會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,,會在方格紙上畫出角,。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,,會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。

(二),、情感與態(tài)度方面。

1,、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,,在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四,、教學(xué)重點,、難點。

重點:

1,、理解有余數(shù)除法的含義,,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,,發(fā)展估算的策略。

3,、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。

難點:

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認(rèn)、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),,會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3,、比較角的大小。

五,、教學(xué)措施,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,,吃透教材,,學(xué)習(xí)資料,更好地發(fā)揮教材的作用,。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,,降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)。

日記,。

通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

4、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、在具體教學(xué)時,,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。

一,、班級情況分析,。

這兩個班級學(xué)生好學(xué)上進,有部分學(xué)生思維敏捷,,有一小部分學(xué)生比較頑皮,,對學(xué)習(xí)不太自覺。在教學(xué)時,,要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長,,又要照顧后進生的特點,采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,促進全班學(xué)生全面,、和諧、健康地發(fā)展,。

二,、整冊教材分析。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:

認(rèn)數(shù)方面:千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,有助于數(shù)感的培養(yǎng)。

運算方面:有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,,也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認(rèn)識)。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題,,并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗,。

2、空間與圖形領(lǐng)域,。

確定位置(確定物體的方位,、簡單的路線圖):通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密,,可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

測量方面:認(rèn)識分米和毫米,。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。

圖形的認(rèn)識方面:認(rèn)識角和直角,。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

認(rèn)識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面:簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計,。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù),。

4、實踐活動領(lǐng)域,。

實踐活動安排兩次,、兩種類型:

操作實踐型:測定方向。

問題研究型:你能跳多遠,。

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動,,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,,會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2,、通過學(xué)具操作,認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),,知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,,知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),,會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

3,、通過自主探索,,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,,會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,,會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,,會對加、減法的計算進行驗算,。

4,、在現(xiàn)實情境中,進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,,能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

5,、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,,會用豎式計算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題,,會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù),。

6,、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7、在現(xiàn)實情境中,,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,,能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,,在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,會進行一些長度單位之間的簡單換算,,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9、聯(lián)系對東,、南,、西、北的已有認(rèn)識,,進一步認(rèn)識東南,、東北、西南,、西北,,能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認(rèn)識角和直角,,知道角有頂點和邊,,知道角是有大小的,會辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,,會在方格紙上畫出角。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇二

以“三個面向”為指針,,以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,,以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),,正確處理需要與可能,適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童特點,,教與學(xué),,因材施教。

本班一共有22名學(xué)生,,全是農(nóng)村子女,,家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,,然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生,,再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲,我班升二年級時一個差生都沒留級,,本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,,種種原因,這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,,只有向困難挑戰(zhàn),,努力工作吧。

理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,。體會除法運算的含義,能用乘法口訣求商,。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù),正確計算萬以內(nèi)的加法和減法,,學(xué)會用除法解決問題,,認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克,了解統(tǒng)計的意義,,會在圖形中找規(guī)律,。

認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,,會比較大小,理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小,,近似數(shù),。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角,、鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位,,讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過活動感受知識,,并運用所學(xué)知識解決問題,,體會教學(xué)的實際應(yīng)用,。

本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會,,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇三

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的基本理念,,數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。作為促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,,數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值,,增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,,進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二,、學(xué)情分析,。

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時,,有依賴心理,畏難情緒,。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣,。

三、教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:長度單位,,100以內(nèi)的加減法(二),角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法(一)(二),,觀察物體(一),,認(rèn)識時間,數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識和技能方面,。

1,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性,。

3,、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6、使學(xué)生會讀寫幾時幾分,,初步建立時間觀念,。使學(xué)生知道“l(fā)時=60分”,學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例,讓學(xué)生運用操作、實驗,、猜測等直觀手段解決問題,,向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地思考問題的意識,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇四

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以教育創(chuàng)新為動力,,以“減負(fù)”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,深刻認(rèn)識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,,突出重點,,提高效率,狠抓落實,,大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,,促進發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

二、班級分析,。

我接手的201的班共有44名學(xué)生,,男24人,女20人,。上期參加考試的學(xué)生只有28人,,而且數(shù)學(xué)成績很差,折合分只有46分,。居中心小學(xué)倒三,,比201班64分少18分;再加上沒有參加考試的16人成績不知,可見這班的數(shù)學(xué)成績,。當(dāng)然也不排除這16人中有成績好的,。總之202班的數(shù)學(xué)成績提高的空間很大,。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析,。

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),,認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀察物體和認(rèn)識鐘表,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

知識和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,,能夠正確地進行計算,。初步掌。

握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、結(jié)合生活實際進一步認(rèn)識鐘面,,認(rèn)識時,、分,,知道“1時=60分”。

數(shù)學(xué)思考方面。

1,、能運用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步建立時與分概念,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、懂得珍惜時間,,從小養(yǎng)成按時作息時間的良好習(xí)慣;養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7,、通過實踐活動,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)教學(xué)的重點,、難點,。

教學(xué)重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,,表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四,、教學(xué)措施,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗,,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,,凡是課本上的有的內(nèi)容,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計教案,,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,,覺得扎實,。

8、要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生,,轉(zhuǎn)化后進生措施,。

我班后進生形成的很大的原因,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,毅力缺乏,,信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點,,常常不完成聽說讀寫的任務(wù),,怕苦畏難,不肯去做認(rèn)真理解的細致工作,,久而久之,,他們獨立思考的能力下降了,敏銳接受新授知識的能力喪失了,,他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,可以從以下幾個方面做起:

1,、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,,及時點撥,準(zhǔn)確評價,,創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,,使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解,。

3,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,,教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性,,加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的注意力,通過直觀教學(xué),,能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì)。

4,、教師在布置作業(yè)時,,要難易適中,

加強對后進生的輔導(dǎo),,督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,要及時給予表揚鼓勵,。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,,如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生,,要放低要求,,遵循循序漸進的原則,諄諄誘導(dǎo),,從起點開始,,耐心地給予輔導(dǎo),讓他們一點一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手:

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,,挑戰(zhàn)難題的競爭等,,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2,、為他們制定更高層次的目標(biāo),在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,,感受到自己的價值,,以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法,,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,盡量想一想與眾不同的方法,,提高發(fā)散思維能力,,促進智力發(fā)展。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),,在幫助人的過程中,體會到成就感,,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇五

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識長度單位厘米和米,100以內(nèi)的加法和減法(二),,角的初步認(rèn)識,,表內(nèi)乘法(-)、(二),觀察物體(-),,量一量,,比一比,認(rèn)識時間,,數(shù)學(xué)廣角搭配(一)這幾部分,。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

1.初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2.初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

3.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,,能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性,。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;。

6.初步了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7.通過觀察,、猜測、實驗等活動,,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

(三)教學(xué)的重點,、難點,。

教學(xué)重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,,表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

二、班級分析,。

我所任教的是二(4)班數(shù)學(xué)共64人,,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,,合作互助的意識也有了明顯的增強,,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),,對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三,、教學(xué)措施。

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。

2.從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,,最重要的是計算能力和解答應(yīng)用題的能力,重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。同時要還注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。

5.布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí)。

6.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇六

一,、指導(dǎo)思想:,。

努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,,進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

:

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班,,三班共有學(xué)生54人,,九班共有學(xué)生49人,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算,,但解決實際問題的時候就有點麻木,,不注意審清題目意思,急于動手,,以至于粗心大意,,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,,多動手,,多思考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

:

1.認(rèn)識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會口算整百、整千數(shù)加,、減法,,會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,,并能結(jié)合實際進行估計。

3.知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇七

二年級一班和二班共有學(xué)生79人,。在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,上課經(jīng)常走神,,學(xué)生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,,馬虎,、粗心現(xiàn)象特別突出,在加上很多家長的重視程度不夠,,所以我這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,,同時加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要有:100以內(nèi)加,、減法筆算,表內(nèi)乘法,,認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步認(rèn)識角,從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,,簡單的組合思想和邏輯推理方法等。

計算教學(xué)是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法,。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)乘法,,在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,,必須達到計算正確、迅速,。同時,,100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此,,教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面,,教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識,,讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,,理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,,初步學(xué)會用尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面,教材安排了初步認(rèn)識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生通過觀察、操作,,初步認(rèn)識線段,,角和直角,軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,,能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,,形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面,,教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,,認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

(一)、知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米,;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),;初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

(二),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點:100以內(nèi)的加,、減法筆算,,表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點:100以內(nèi)的加,、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,,經(jīng)歷解決問題的過程,,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識,。

2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學(xué)過程的探索性,。

4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

5,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。

6,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

7,、培養(yǎng)優(yōu)等生,,轉(zhuǎn)化后進生措施

(一)、長度單位(4課時左右)

(二),、100以內(nèi)的加,、減法

(二)(13課時左右)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時左右

2,、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時左右

3,、連加、連減和加減混合4課時左右

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇八

2,、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,覺得扎實,。

8,、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

五、培養(yǎng)優(yōu)等生,,轉(zhuǎn)化后進生措施,。

我班后進生形成的很大的原因,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,毅力缺乏,,信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點,,常常不完成聽說讀寫的任務(wù),,怕苦畏難,不肯去做認(rèn)真理解的細致工作,,久而久之,,他們獨立思考的能力下降了,敏銳接受新授知識的能力喪失了,,他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,可以從以下幾個方面做起:

1,、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,,及時點撥,準(zhǔn)確評價,,創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,,使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解,。

3,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,,教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性,,加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的注意力,通過直觀教學(xué),,能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì)。

4、教師在布置作業(yè)時,,要難易適中,,

加強對后進生的輔導(dǎo),督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,,要及時給予表揚鼓勵,。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,,如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法,。對待后進生,,要放低要求,遵循循序漸進的原則,,諄諄誘導(dǎo),,從起點開始,耐心地給予輔導(dǎo),,讓他們一點一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手:

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,,如優(yōu)等生他們之間的競爭,,挑戰(zhàn)難題的競爭等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2,、為他們制定更高層次的目標(biāo),在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,,感受到自己的價值,,以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法,,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,盡量想一想與眾不同的方法,,提高發(fā)散思維能力,,促進智力發(fā)展。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),,在幫助人的過程中,體會到成就感,,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,以教育創(chuàng)新為動力,,以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,,深刻認(rèn)識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,,突出重點,提高效率,,狠抓落實,,大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,促進發(fā)展,,提高教學(xué)質(zhì)量,,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二,、班級分析,。

執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識技能有了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,,語言表達等方面有了很大的提高,,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析。

(一)教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),,表內(nèi)乘法(二),,認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

知識和技能方面,。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,,能夠正確地進行計算。初步掌,。

握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)。

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積,。

極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成,。

功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7、通過實踐活動,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇九

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練,,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,,大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,,并進行分析和解決,,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí),,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

(一)內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,,現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動,,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的.內(nèi)容,。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),,圖形的運動,,表內(nèi)除法(二),混合運算,,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,克和千克,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配,。

2、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十

一、學(xué)生情況分析:,。

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo),。大多數(shù)學(xué)生成績優(yōu)秀,個別學(xué)生成績有待于提高,。

二,、教材分析:。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,,克與千克,統(tǒng)計,,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,第一,,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,,在平均分的操作活動中,,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),,從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),,再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),,出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,,為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,,運用估算解決實際問題。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十一

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,以教育創(chuàng)新為動力,,以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,,深刻認(rèn)識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,,突出重點,提高效率,,狠抓落實,,大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,促進發(fā)展,,提高教學(xué)質(zhì)量,,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、班級分析,。

執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生,,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,,合作互助了意識也有了明顯的增強,,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),,對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三,、教材分析,。

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),,認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

知識和技能方面,。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,,能夠正確地進行計算。初步掌,。

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)。

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積,。

極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成,。

功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7,、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)教學(xué)的重點,、難點。

教學(xué)重點:100以內(nèi)的加,、減法筆算,,表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點:100以內(nèi)的加,、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

四,、教學(xué)措施。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計,。

教案,。

注重多媒體的應(yīng)用使學(xué)生學(xué)得愉快學(xué)得輕松覺得扎實。

8,、要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進生措施,。

我班后進生形成的很大的原因,,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,毅力缺乏,,信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點,常常不完成聽說讀寫的任務(wù),,怕苦畏難,,不肯去做認(rèn)真理解的細致工作,久而久之,,他們獨立思考的能力下降了,,敏銳接受新授知識的能力喪失了,,他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,,可以從以下幾個方面做起:

1,、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,及時點撥,,準(zhǔn)確評價,,創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解。

3,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性,,加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的注意力,,通過直觀教學(xué),能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì),。

4、教師在布置作業(yè)時,,要難易適中,,

加強對后進生的輔導(dǎo),督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,,要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,,如對后進生加大,、加重作業(yè)量的做法。對待后進生,,要放低要求,,遵循循序漸進的原則,諄諄誘導(dǎo),,從起點開始,,耐心地給予輔導(dǎo),讓他們一點一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手:

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,,挑戰(zhàn)難題的競爭等,,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo),,在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,,感受到自己的價值,以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,,盡量想一想與眾不同的方法,,提高發(fā)散思維能力,促進智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),在幫助人的過程中,,體會到成就感,,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

六,、全冊課時安排(約60課時),。

(一)、長度單位(4課時左右),。

(二),、100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時左右),。

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右。

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右,。

3、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右。

我長高了…………………………………………………………1課時左右,。

(三),、角的初步認(rèn)識(2課時左右)。

(四),、表內(nèi)乘法(一)(13課時左右),。

1、乘法的初步認(rèn)識………………………………………………3課時左右,。

2,、2——6的乘法口訣,。

5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右。

2,、3,、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右。

6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右,。

復(fù)習(xí)和整理………………………………………………………1課時左右,。

(五)、觀察物體(4課時左右),。

(六),、表內(nèi)乘法(二)(13課時左右)。

7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右,。

8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右,。

9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右。

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右,。

看一看擺一擺…………………………………………………1課時左右。

(七),、統(tǒng)計(3課時左右),。

(八)、數(shù)學(xué)廣角(2課時左右),。

(九),、總復(fù)習(xí)(4課時左右)。

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頁,,當(dāng)前第,。

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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十二

本學(xué)期時間短暫,為了讓學(xué)生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué),,應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,,有計劃、有步驟的實施教學(xué),,圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)本班情況,特制定如下計劃:

一,、指導(dǎo)思想,。

以《遷安市單元目標(biāo)嘗試教學(xué)》為指導(dǎo),以生本教育和嘗試教學(xué)問依托,,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,,運用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論,、有意義學(xué)習(xí)理論,、分類學(xué)理論,、lt學(xué)習(xí)策略,確立落實課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式,,通過知識分類,,明確學(xué)科知識是什么,教什么,,怎么教,、怎么評價的問題,以達到課堂教學(xué)的高效,,全面落實每個學(xué)段的學(xué)科素養(yǎng),。

二、學(xué)情分析,。

四年級的孩子在經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)生活后,,已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;旧夏茏龅缴险n時能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,,有畏縮情緒。具體情況如下:

上課時善于動腦,,積極發(fā)言,,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近40%,,是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,團結(jié)同學(xué),,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進生結(jié)對,,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有李悅萌,、劉佳鑫等,,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),,態(tài)度好,。學(xué)習(xí)方法單一,不夠靈活,。尤其王俊懿,、李澤等同學(xué)由于惰性自控性較差,課堂作業(yè)不能及時上交,,家庭作業(yè)要么不做,,要么胡謅。雖多次說服,,但很難見效,。曹帥、韋新源,、馬圣然,、陳爍等缺少學(xué)習(xí)毅力,不能按時完成家庭作業(yè),,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。李明娜、周皓月,、李林浩等同學(xué)由于不能正確分析理解題意造成學(xué)習(xí)困難。這11名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,,希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

本班學(xué)生由于年齡、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異,,導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大,,給教學(xué)帶來了一定的難度。在今后的教學(xué)中,,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

三、教材分析以及教學(xué)目標(biāo),。

本冊教材共安排了九個單元,,“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐活動”等四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

(一)數(shù)與代數(shù),。

數(shù)的認(rèn)識。

1,、在具體的情景中,,認(rèn)、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),,了解十進制計數(shù)法,會用“萬”“億”為單位表示大數(shù),。

2,、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義,并能估算,。

3,、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用,會用數(shù)表示事物,,并能交流,。

4、在1-100的自然數(shù)中,,能找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù),,并指導(dǎo)2、3,、5的倍數(shù)的特征,。

5,、在1-100的自然數(shù)中,,能找出某個數(shù)的所有因數(shù)。

6,、知道奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù),。

數(shù)的運算。

7,、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù),。8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

9,、能借助計算器進行較復(fù)雜的運算,,解決簡單的實際問題,,探索運算中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

(二)空間與圖形。

圖形的認(rèn)識,。

1、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點,。

2、能區(qū)分直線,、線段和射線,。

3、體會兩點間所有連線中線段最短,,直到兩點間的距離,。

4、知道周角,、平角的概念及周角,、平角、鈍角,、直角、銳角之間的大小關(guān)系,。

5,、結(jié)合生活情景,了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系,。

測量。

6,、會用量角器量指定的角度,,會畫指定度數(shù)的角,會用三角板畫30°,、45°,、60°、90°的角,。

7,、了解容積單位“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升。

(三)統(tǒng)計與概率,。

簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,。

1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集,、整理,、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時可使用計算器)。

2,、通過實例,,進一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(一格表示多個單位)。

3,、能用條形統(tǒng)計圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)。

4,、能從報刊雜志,、電視等媒體中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,,并能讀懂條形統(tǒng)計圖,。

(四)綜合應(yīng)用。

1,、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,,初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。

2,、獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,。

3、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,,體會數(shù)學(xué)的作用,。

四、小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立學(xué)習(xí)信心,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,,形成良好的學(xué)習(xí)目的。

2,、學(xué)生學(xué)會在課堂主動提出問題,,引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)。

3,、學(xué)習(xí)小組分組合理,,形成有效的班級競爭,。

4、班級約定,,學(xué)生學(xué)會發(fā)言,、學(xué)會傾聽他人意見。

五,、學(xué)生基本情況分析,。

經(jīng)過兩年多的課改實驗,我所任教的班級共有六個學(xué)習(xí)小組,,有兩個小組合作學(xué)習(xí)能力較低,,還有待于進一步加強指導(dǎo)。其他四個小組的合作學(xué)習(xí)能力較強,。大多數(shù)學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑,,但質(zhì)疑的深度還有待于進一步提高。在今后的教學(xué)中,,我一定要聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

3,、運用“遷移”法進行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,,抓住重點,,突破難點,,使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

5、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

6,、建立合作小組,鼓勵學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí),。

建立長期的互助合作小組,,每組成員4―6人。通過小組合作學(xué)習(xí)的分工,、討論,、交流,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言,,善于傾聽的意識,。鼓勵學(xué)生多思考多質(zhì)疑,讓學(xué)生主動的參與到課堂教學(xué)中來,。開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

7,、落實小組評價機制,將小組顯性評價落實到底,。通過日評價,、周評價、月評價,,評選出優(yōu)秀小組,、優(yōu)秀小組長、質(zhì)疑小能手,、傾聽之星等,。

8、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流,,讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng),、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

9、教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

10,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣,。

11、分層作業(yè),。把書上作業(yè)分成三類,,取基本的學(xué)困生和中等生做,多給學(xué)困生表現(xiàn)的機會;稍有變化的題讓中等生和優(yōu)生做,,多給中等生機會,,鼓勵學(xué)困生做;難度較大的題讓優(yōu)生做,給優(yōu)生表現(xiàn)機會,,鼓勵中等生做,。另外,單給優(yōu)生留一些作業(yè),,號召全班做;適當(dāng)留一些實踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學(xué)生嘗試,。

12、培優(yōu)補差,。本學(xué)期和三名學(xué)困生家長經(jīng)常保持聯(lián)系,,共同努力,指導(dǎo)家長做好輔導(dǎo)工作,,讓他們?nèi)麑W(xué)生成績有所提高;在學(xué)校,,我利用課間時間給他們補課;利用學(xué)困生的進步來影響和帶動其它學(xué)困生,也是對學(xué)困生的鼓勵,。

13,、教學(xué)“解決問題的策略”時,遵循合適的教學(xué)方式是獨立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結(jié)――形成體驗。這樣的教學(xué)方式,,能使學(xué)生在經(jīng)歷問題解決的過程中,,感悟解題策略,形成解題策略,,體會策略價值,自覺應(yīng)用策略解決問題,,真正做到突出重點和突破難點,。

七、教學(xué)進度及周課時進度安排,。

按教育局教研室統(tǒng)一安排,。

總之,在新的學(xué)期,,我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,,以推進新課程為動力,以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進的東風(fēng),,沿著我們既定的目標(biāo),勇敢攀登,,再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌,。

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