演講稿是進行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

促進世界和平自由演講稿篇一

親愛的老師們,，親愛的學生們：

大家好,！

“人生而自由，卻處處被枷鎖束縛”,，一個響徹歐洲的聲音來自盧梭,。這句話有兩層意思：第一，人在自然狀態(tài)下是自由的,；第二,，自由人一旦進入社會狀態(tài)，自然自由就受到社會的束縛,。簡而言之,，在當今社會，我們都是自由的人,，但我們必須在道德,、制度和法律的秩序規(guī)則下行使自由權(quán)利。

最初的規(guī)則是在自然中產(chǎn)生的,，自然中的規(guī)則讓一切都按照自己的軌跡運行,。弱肉強食的叢林法則幫助生物優(yōu)勝劣汰，讓物種適應環(huán)境,，變得更快更強,，不適應規(guī)則的生物會被自然法則無情淘汰。

人類從自然規(guī)則進化而來,，在生存和發(fā)展中產(chǎn)生了各種規(guī)則,。法律是維持正常生活和秩序最常見的規(guī)則。這是我們在尋求個人需求和利益時必須考慮的前提,。從當今社會的各種犯罪來看,，可以分析出，這些犯罪的根源是滿足人的欲望,，肆無忌憚地追求利益,，最終受到法律的懲罰。就拿路上的紅綠燈來說，規(guī)則雖然限制自由,，但最后其實是保護自由的,。因此，當個人需求與法律,、社會秩序等基本社會規(guī)則相矛盾時,，個人必須放棄“自由”，滿足社會整體利益,。這就是“沒有規(guī)則,，就沒有方圓”

由此可見，自由和規(guī)則絕不是一對矛盾,，而是一種相互支持的關(guān)系,。當我們明白什么是真正的自由，什么是真正的規(guī)則時,，我們自然學會了如何享受自由,，如何適應規(guī)則的僵化。這時,，我們的創(chuàng)造力來了,。

促進世界和平自由演講稿篇二

各位老師，同學們：

大家好,。

今天我演講的題目叫《青春理想》,。

我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春,。青春,，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷,，體味風那樣的自由,，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰,，我們無須成熟,，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著,。

人生是對理想的追求,，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用,，就會失去生活的勇氣,。因此，只有堅持遠大的人生理想,，才不會在生活的海洋中迷失方向,。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想,，一個階段的理想，一年的理想,，一個月的理想,，甚至一天、一小時,、一分鐘的.理想,。當你聽到這里，同學們,，你是否想到了自己的理想,？人生的花季是生命的春天，它美麗,，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期,，努力學習,，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空,。青年是祖國的希望,，民族的未來。每個人主宰著自己的明天,。

前人說得好,，“有志之人立長志，無志之人常立志”,，那些無志之人的“志”,，就是美夢，就是所謂的“理想”,，他們把自己的藍圖構(gòu)畫得再美好,，再完善，也只是空中樓閣,，海市蜃樓罷了,。同學們，你是立長志之人,，還是常立志之人呢,？最后我想用梁啟超的話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富,，少年強則國強,，少年進步則國進步，少年雄于地球,，則國雄于地球,?！弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L塵,。

促進世界和平自由演講稿篇三

敬愛的教師,，親愛的同學：

大家好：

鳥兒在天空中自由地飛翔，很歡樂;魚兒在水中自由地嬉戲,，很歡樂;小樹在土地里自由地成長,，很歡樂;花兒在花園里自由地綻放，很歡樂;柳條在風中自由地飄搖,，很歡樂……它們的歡樂來自于它們的自由,，我――一個花季雨季的少女同樣需要自由，需要歡樂,。

沒有了童年時的好玩,、活潑，此刻是一堆堆如山的題海,。過去的我,，天真可愛，此刻的我,，憂慮焦躁,。告別了無憂無慮的童年，我們進入了發(fā)憤學習的時期,，小學的生活還能算是充實,、歡樂，而初中的生活卻是緊張,、憂慮,，異常是進入初三，我的書包換成了大的雙肩背包,，一盒盒音樂磁帶換成了一疊疊英語磁帶,，一本本課外小說變成了一疊疊練習題，臺燈換成了明亮的電燈,。

我生活中的一切都變了,，媽媽變得嘮叨，爸爸變得嚴厲,，教師變得嚴格,。每一天被枯燥無味的練習題搞得頭昏腦脹，脾氣也隨著練習題的增加在增加,。周末,，甚至沒有了自由，被關(guān)在像籠子一樣的房間里,，沒有了自我自由發(fā)揮的時間,，沒有了行使自我權(quán)利的自由,，我好像失去了很多，我厭惡這樣的生活,。

自由,，對于我來說是沙漠里的一泓清泉;冬日里的一縷陽光;夏日里的一襲清風;秋日里的一片碩果;春天里的一陣細雨。自由,，像一襲清風在我受傷時,，安慰我受傷的心。自由,，像一粒糖果在我內(nèi)心痛苦時,，滋潤我苦澀的心。

我渴望自由,，期望多一些自我的時間能夠自由發(fā)揮,，去創(chuàng)造屬于我個人的世界，去做我自我想做的事,。我所說的自由,，并不是能夠做任何事的權(quán)利，而是在乎個人的一點空間,、時間。我期望我能獲得自由,，不像一只被_在籠子里的鳥兒,，失去自我。獲得自由,，我會飛得更高,，更歡樂。

促進世界和平自由演講稿篇四

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家好!

窗外,，陽光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖;窗外,，樹木生枝,，可我卻感受不到春的降臨;窗外，歡笑聲陣陣傳來,，可我卻看不到玩耍的小朋友,。

為什么?為什么?我被那厚厚的書本和一張張滿是字的資料遮住了視線，讓我埋頭在黑暗中,，它們遮住了陽光對我的恩惠,，遮住了春天對我傳達的信息，遮住了我對自由的向往,。我渴望自由,，但又得不到自由,。

我渴望自由，我不想徘徊在父母和老師的期望中,，我不想蒙蔽在書和資料中,，我不想被父母和作業(yè)束縛住。每個周末,，作業(yè)如山,，寫完了父母又叫去復習，這樣的生活根本沒有樂趣,。至今,，我都清楚地記得：小時候的一個下午，我沐浴在陽光下,，與小伙伴們玩游戲,，承受著陽光的'洗禮。那時候,，是多么自由,、多么快樂……可是現(xiàn)在，一切都在改變了,，一切都變了,。

我只能在學習中度過，面對著節(jié)節(jié)課程后的作業(yè),，然后就是考試,，就是成績，這種生活并不是我想要的,。

我多么希望我能生活在自由中,。但是我不能，我們都不能,，我們現(xiàn)在要做的只有學習,。當考試考差時，面對著老師和父母的訓斥,，心里揪著痛,。

難道只有每天努力寫作業(yè)，每天刻苦學習,，成績才會提高嗎?老師不是說了勞逸結(jié)合,，做事才會事半功倍嗎?多么希望爸爸媽媽能夠給我些自由，給孩子們一個屬于他們自己的空間,。

窗外,，陽光燦爛，我希望我能感受到它的溫柔;窗外,，樹木生枝,，我希望我能感受到春天的來感;窗外,，歡笑陣陣，我多么希望我能在其中,。

有一匹狼,，它住在大草原上，有一天草原下起了大雪,，它又冷又餓與是它準備投靠它的親戚——狗,，狼跋山涉水，歷經(jīng)萬苦,，離開了白雪紛紛的大北方,，來到溫暖濕潤、陽光明媚的南方,。經(jīng)過四方尋找,，狼找到了他的那位親戚。

狼的親戚在一個小院里看門,，于是狼叫醒了他的親戚,，他的親戚打量著面前這位皮毛幾乎掉光，被饑餓折磨得奄奄一息的窮親戚,。天啦,，狗說，你為什么不早點來投奔我呢?瞧瞧你,，被生活折磨得這個樣子,。于是狼很快把親戚給的狗糧吃完了，你就來我這里生活吧,。正當狼準備聽從親戚的建議,，將戶口和工作關(guān)系遷到南方來做一條豐衣足食的看門狗的時候,，狼發(fā)現(xiàn)了那養(yǎng)尊處優(yōu)的親戚脖子上套著一條鐵鏈子,。那是什么呢?這個么?狗輕蔑地一笑，這叫狗鏈子,，專門用來套住我的,。為什么要套住你呢?我的主人怕我亂跑，怕我亂咬人,，所以總用這根鏈子將我鎖起來,。不過，狗接著要解釋一下這并不是什么問題,，因為他發(fā)現(xiàn)狼的眼睛里閃爍著非常奇怪的光輝,，狗剛要說，相對于每天豐富的食物,，這條鐵鏈又算得了什么呢?但還沒有等他把話說出口,，狼已經(jīng)轉(zhuǎn)身飛奔而去,，一瞬間，就越過小溪,，轉(zhuǎn)過青山,，再看不見他矯健、野性的身影,。

狼繼續(xù)孤獨地在大地上馳騁,，他忍受著寒冷和饑餓，他忍受著一切冷眼和譏嘲,，他寧可忍受這一切,，因為對于他來說，沒有什么是比自由更加重要的,。

促進世界和平自由演講稿篇五

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家好!

我不是留守兒童但是我覺得我的童年記憶全部都和外婆有關(guān)。因為我上小學的時候我是住在外婆家的,。大概是那個時候爸爸媽媽工作太忙而沒有時間管我吧,。

我很習慣在外婆身邊生活的日子，因為外婆很疼我只要是我希望和我想要的她都會盡量滿足我,?？墒巧铣踔泻蟀职謰寢尡阕屛覐耐馄偶野岬搅俗约杭摇４蟾攀前职謰寢層X得小學時沒有好好照顧我管我的原因,，回來后我的吃的穿的`喝的他們都都盡量選最后的,，包括我現(xiàn)在上的初中學校，而從來沒有問過我的意愿,。

我覺得我現(xiàn)在就像是一只被困在籠子里的小鳥,。

他們不讓我自己決定去那家中學讀，他們現(xiàn)在老是說這家中學好,，但我一點也不覺得這家中學好,，反而我轉(zhuǎn)到了這家中學里，老是被人欺負,，老是被人家用別的眼光看著我,。我搬回家以后，他們老是管著我,，吃的,，穿的，用的,，他們都幫我弄好,。其實這些根本不需要他們幫我，我自己還不比他們清楚嗎?在外婆家的時候，這些都是我自己決定,。我知道,，他們這是為我好，但是我自己的總比他們知道的多,。為什么?爸爸啊!媽媽啊!您們這樣做,，我感到受寵偌驚的感覺。

促進世界和平自由演講稿篇六

親愛的同學們：

你們好,！

我想要是在以前的時候,，我是萬萬不會想到有一天我居然會跟我媽媽說你有對象，我沒有的這種話,。

難道在同學們的催促下和大家的嘲諷之下,，我真的變得這么俗不可奈了嗎？

我從來都沒有否定過我是一個庸俗的人,。從一開始我就大大方方的承認我就是一個庸俗的人啊,，我從一開始就看得清楚，我喜歡錢帶給我的自由和快樂并不是因為依靠某一個人,，而給我的安全感并不是因為經(jīng)歷過風吹雨打之后,，那種隨著其他人去飄搖的不安全感在作祟。

我只是希望無論以后還是現(xiàn)在我的生活都能一直掌握在自己的手中,，無論是一個人獨立,，還是和其他人一起群居生活，都能有著自己所要的生活狀態(tài),。

而不是一直以來為了達到某種目的,，都要始終看著別人的臉色行事。

不是想要這種奴隸一般的生活,。

或者是那種卑微到讓別人瞧不起的生活,。

在這里我最喜歡的都是我的自由，我想要的是最大限度的自由,，不需要任何人去管,，不需要那種各種禁錮和束縛的生活。

促進世界和平自由演講稿篇七

在同學們眼中,，我似乎是最快樂的,、最自由的,！沒有父母的管束,，我想在外面野多久就野多久；沒有父母的嘮叨,，我想怎么犯錯就怎么犯錯,；沒有父母的打罵，我可以一直墮落；沒有父母的照顧我可以每天吃快餐,；沒有父母的監(jiān)督,，我可以考試交白卷、不做作業(yè)依舊相安無事,！這些事在同學們眼中代表著自由,，是啊,！這的確很自由,！可是這種自由來得太過于廉價了，也太悲哀了,！如果,，晚歸后，家中漆黑一片,；犯了錯不改正,，引來更多的麻煩；墮落后沒人拯救,；吃快餐吃出胃炎,；考試交白卷、不做作業(yè)引來別人異樣的眼光??這些都算自由的話,，我寧可不要,！我一點都不稀罕！

天知道,，像我這樣的留守兒童的內(nèi)心有多么渴望有父母在身邊嗎,？至少，回家不是冷冷清清,；至少,，受了欺負也不必忍氣吞聲；至少,，心里的苦水有地方倒,！很顯然，家中冷冷清清,；萬事忍氣吞聲,；心事放心里埋著，這些都是所謂“自由”帶來的后果,！這種后果,，好可怕，好可惡,！

偶爾,，一個人晚飯后去馬路上游蕩,，看見同學和他的父母一家三口，其樂融融的散步,。和他們打招呼時,，和他們擦肩而過時，我的心臟中跳動著羨慕,，血液中流動著羨慕,，呼吸散發(fā)著羨慕。那一霎那,，我覺得我是一個被遺棄的孩子,，對于現(xiàn)狀只能默認，不能反抗,?？墒牵矣衷撛趺醋瞿?？我只能夠遠遠地看著那三個幸福的背影,，默默嘆氣和流淚。和他們相比,，我的形單影只,，是那么的孤獨，是那么單薄,，更顯得一絲狼別和落魄,。或許,，孤獨,、落魄以及狼狽都是自由給我的代價吧！這個代價好沉重,，我稚嫩的雙肩早已被它壓變了形,，仿佛我的呼吸也變成了微弱的氣息。

自由,！我真是越來越討厭這一個詞語了,！要不是因為太過自由，我永遠不會覺得自己的人生如此凄涼,、悲慘,！

對于生活我并沒有奢求太多，我只希望父母都可以在我身邊看著我長大就可以了,！對于自由,，我只要它離我越遠越好，它離我的幸福越遠越好,！ 自由不重要,，重要的是不自由！

促進世界和平自由演講稿篇八

尊敬的老師,，敬愛的同學們：

大家好!

說起禮儀培訓,，有的員工欣然接受，有的員工消極抗拒,，也有的員工劇烈反感,，而我，就是那個劇烈反感的人,，我厭煩傳銷式的口號：好,、很好、特別好,！我也厭煩固定的煽情演練,，厭煩沒有建設(shè)性的發(fā)言和單調(diào)枯燥的泯滅特性的操作禮儀。

礙于制度和身份,，我,，消極的反抗著。一小時,、兩小時,，一天，兩天,。但,，昨天，當曾行長二話不說擼起袖子與譚柏洲共當責任時,，當同事們一次次用他們的激情的呼喊來釋放對同伴的支持時,，我，突然有些震撼,。

他們比我傻嗎,、他們沒有特性嗎？他們不喜愛自由嗎,？

不,、不是！他們只是在自由和責任的選擇時,，選擇了后者,。當他們的特性與組織的目標相沖突時，他們選擇了犧牲自己的特性去聽從于組織的意志,。

有人說,，局勢如此，我奈若何,？

那么,，作為一個農(nóng)商行人,，你，甘心嗎,？在宣恩這塊熱土上,，我們擁有最大的市場份額，最多的營業(yè)網(wǎng)點,，最忠實的客戶群體,，只要我們變更，一切都來的及,。

假如我們都根據(jù)最高的標準來要求自己,，強化自己，那么我們將會達到最志向的高度,。當我們每個人都做力所能及的改進,，那么，聚沙成塔,，我們這個組織,，收獲的將是跨越式的提高和進步。我信任,，單調(diào)而重復的禮儀,，枯燥而刻板的操作，不是對自由的唾棄與扼殺,，而是對責任的接受與擔當,，不是對特性的摧殘和毀滅，而是對精神的淬煉和升華,。

當我老去的時候,，當我?guī)е鴮O子路過農(nóng)商行的摩天大廈的時候，我會傲慢的對他們說,，看,，這就是爺爺為之奮斗了一輩子的地方。

到那時,，我會說,，我用責任詮釋了自由。

促進世界和平自由演講稿篇九

西哲說：“自由乃是以不侵犯他人的自由為限,?！蔽艺J為最能用來詮釋自由的真諦。不管做了什么事,，遵循國家法規(guī),，尊重社會倫理，不僅是負起了社會責任,，心中更握有道德感,。

但在今天,，年輕人的想法是：“只要我喜歡，有什么不可以?”不,，當然不可以,。你可以犧牲你的睡眠，但不能徹夜飆車制造問題;你可以享受音樂,，但不能大聲喧嘩妨礙安寧,。自己的快樂不可以建立在他人的痛苦上,。

曾經(jīng)到過一處風景區(qū),，爬到最高處的木制涼亭休息時，發(fā)現(xiàn)柱子上,，椅面全刻滿了：“xxx我愛你或xxx到此一游,。”這里的木頭飄出一種道德淪喪的氣味,。不是任何事都能隨心所欲,，不是任何事只要自己喜歡就可以。

我想不只是這個地方,，很多風景區(qū)也是如此,。你可以吟詩作畫，表白心意,，但不能破壞美麗的福爾摩沙啊!這是屬于我們的家,，又有誰愿意自己的家給涂鴉呢?斯米茨：“道德是自由的保衛(wèi)者?！弊杂刹恢话殡S著道德而來,，更不能逾矩!

促進世界和平自由演講稿篇十

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

我想做一個歡樂的人,，想鳥兒一樣在空中飛翔;我想做一個自由的人,，像海鷗一樣在大海上飛翔;我想做一個無憂無慮的人，像魚兒一樣在水中游來游去,。

自由,，一個充滿歡樂，充滿幸福的詞,，它代表著我們的喜怒哀樂,，代表著人生中的坎坎坷坷，自由可謂是人的靈魂,。從小我就渴望自由,，渴望家長防守，可是,，從小到大,，家長從來都不會給我自由的空間,，把我的時間安排得緊緊的我似乎連喘氣的機會都沒有。

任務越來越重,，時間越來越緊,，玩的時間也越來越少了，好不容易挨到了周末,，先好好休息一下,，卻得上家長安排的輔導班……當我抬頭仰望天空時，總覺得自我是籠子里的“囚鳥”,，沒有屬于自我的天空,，沒有歡樂，更沒有自由,。

蟋蟀的歡樂是能夠盡情的歌唱,，泥土的歡樂是能夠滋養(yǎng)花草樹木，花兒的歡樂是能夠裝點蒼茫的大地,，而我的歡樂就是能擁有屬于自我的一片樂土,，凈土。

每一天沉重的書包,，書本上密密麻麻的字跡,，沉重的學習任務，讓學習生活失去了光彩,。如果我擁有了自由,，我會騎車到田野里去玩耍，到花叢中玉蝴蝶一齊嬉戲,，或是躺在田野中仰望天空,，看空中飛翔的小鳥，大聲呼喚：“我擁有自由!”

我真的渴望自由,，我理解父母那望子成龍的夢想,，但他們應當給我們自由，放開我們的手讓我們自我去搏,，自我去闖,，僅有真正的放手，才能讓自我的孩子成長起來,。

我渴望我的自由,，要是我擁有它，我就要變成一只鷹,，在蔚藍的天空中飛翔,，去世界上最遠，最高的地方，去實現(xiàn)我的夢,，在風雨中,，我會傲然飛翔，不管有多大的困難,，我都會去做最好的自我!