對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

學(xué)生從一年級升入二年級后,，語文教學(xué)的重心不再只是積累字詞,、正確書寫和理解詞句意思這些簡單的內(nèi)容了。而是,，隨著課文難度加深,，要逐漸養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中提高各種綜合素質(zhì)能力,。但由于班內(nèi)孩子們識字量小，再加上閱讀書籍文字枯燥、乏味,，以及班級中多數(shù)家長的不重視等原因造成一年級的起步閱讀關(guān)沒有打好,。無疑學(xué)生在升入二年級后理解閱讀上就有了障礙。這樣就導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,，學(xué)生的獨立思考,，質(zhì)疑問難，課堂發(fā)言能力就相對很弱,。學(xué)生獲取知識就較為被動,。同樣也制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。

針對以上現(xiàn)狀,，我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和校教學(xué)計劃,、年級實驗課題，本學(xué)期制定了如何提高學(xué)生閱讀能力的課題實驗計劃,，重溫了課標(biāo)對低年級閱讀的具體要求,，認(rèn)識到閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它是識字的主要途徑,。是聽說讀寫的綜合訓(xùn)練,。閱讀能力的強(qiáng)弱，與學(xué)生獲取知識,，提高學(xué)習(xí)興趣,，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系,。為此,，我在教學(xué)中進(jìn)行了以下摸索，從摸索中也得出進(jìn)行閱讀訓(xùn)練可以大大提高學(xué)生的綜合能力,，能有效的推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

興趣就像一塊磁鐵不斷吸引學(xué)生去思考、去探索,。因此,，要想真正提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量，首先應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā),，引起學(xué)生主動閱讀的愿望,。

1、體驗是產(chǎn)生興趣的源泉,。

由于剛升入二年級的學(xué)生識字量少,，借助拼音進(jìn)行閱讀，速度慢,，而無法及時體驗到閱讀給人們帶來的喜悅,，造成他們只愿聽、不愿讀的現(xiàn)狀，影響對閱讀的興趣,。我采用適時的鼓勵,、表揚、贊許以及體驗成功的喜悅,，來增強(qiáng)閱讀的興趣,。本學(xué)期孩子們的教室換到了配有電腦的教室，由于班內(nèi)學(xué)生多數(shù)家里沒有電腦,，所以孩子們的好奇心特別強(qiáng),。我抓住孩子們的這一特點，每次新授課前在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上選一篇短文讓孩子放聲閱讀,，之后讓孩子們簡要說出自己的所得,。哪怕是認(rèn)識了一個字，一個詞,，我都會進(jìn)行鼓勵與贊許,。“看,，你又學(xué)會了這么多的字,，高興嗎？”當(dāng)學(xué)生讀完短文時,，我說：“通過讀這個故事,，你懂得了這么多知識，看,，這就是讀書帶來的好處”,。學(xué)生及時體驗到閱讀的成就感、喜悅感,，從而調(diào)動學(xué)生對閱讀的興趣,。使學(xué)生主動積極地閱讀。

2,、閱讀興趣的根本,。

練習(xí)之一：選誰呢？教室里靜悄悄的,，大家都在想,。突然王寧站起來，說：“我選我,?！薄?/p>

練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧,，說說吧,，你為什么要選自己,？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動,，愛集體,。我要像他一樣熱愛勞動,，關(guān)心集體,。”

練習(xí)三：王寧的話剛說完,，教室里就響起一片掌聲,。

通過這三塊練習(xí)導(dǎo)讀。讓學(xué)生體驗到王寧的美好心靈,，同時學(xué)習(xí)他的自信,，使學(xué)生感同身受，產(chǎn)生對課文的興趣,，主動去閱讀課文,，盡快進(jìn)入閱讀的角色之中。

1,、教室營造讀書的氛圍,。本學(xué)期在教室后面設(shè)立了書香角、學(xué)習(xí)園地,、經(jīng)典誦讀欄目,。書香角中的書籍由學(xué)生從家中帶來，保證人手有一本,，要求學(xué)生每天都要讀半小時以上的課外書籍,。這些課外書可以是故事、科幻,、詩歌,、小雜志，可以是少年百科,、拼音報,、連環(huán)畫、優(yōu)秀作文……只要是適合兒童閱讀的各類書籍都可,，以增加學(xué)生的閱讀量,，檢查的方式采取打表格，學(xué)生每天添寫日期和被讀的題目,，家長在讀后進(jìn)行簽字,，每周五進(jìn)行讀書交流，互換書籍閱讀,。一月一評讀書大王,，獎勵是榮登我的習(xí)慣最棒欄目,。

2、取得家長支持,，鼓勵孩子讀書,。讓家長重視身教，陪孩子讀書,，并進(jìn)行每天半小時的讀書簽字,，利用雙休日帶孩子購書，為孩子的閱讀打下良好的基礎(chǔ),。

光有興趣和環(huán)境還是不夠的,。如：有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章,，也不懂得積累知識，吸取技巧,，用到寫作上,。顯然這樣的閱讀方法是收效甚微的。因此,，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀,，而且會讀，要讀得更好更有收效,。

掌握讀法是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“獨立閱讀”的基礎(chǔ),，教給學(xué)生讀書方法的過程是形成學(xué)生自讀能力的過程。所以,，就要根據(jù)具體的書教給學(xué)生閱讀的基本方法：如：在教學(xué)《窗前的氣球》一課時,，我通過先讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文中帶有“病”的幾個詞語，讓學(xué)生用理解這幾個詞語再結(jié)合課文內(nèi)容,，引出學(xué)習(xí)課文一,、二段。然后,，通過自由讀在課文中找到相關(guān)的句子,，并通過填空來檢查，順利地進(jìn)入課文情景,。首先通過朗讀讓學(xué)生體會到科里亞孤單,、寂寞的心情。然后再體會他看到紅氣球后的心情,，前后進(jìn)行比較,，有了自己的心得和領(lǐng)悟。這些心得和領(lǐng)悟溶入了學(xué)生自己的情感和體驗,，是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花,。最后通過拓展訓(xùn)練讓學(xué)生寫寫自己想對科利亞說些什么,，你還有沒有別的辦法來問候科利亞，最后全班共同有感情的背誦識字6的最后一句“人人獻(xiàn)出一點愛,，人間永遠(yuǎn)是春天”加深對課文的理解,，深化認(rèn)識升華情感，并有針對性進(jìn)行關(guān)愛他人的教育,。

1,、要有每天閱讀的習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣,。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如,，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書,；讀書時眼睛和書本的距離要適度,；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí)，如挖耳撓腮,，擺弄小玩意兒,，吃零食，東張西望等,。,，這一階段的孩子好動、自主性差,，所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短,，所以這一點就要多鼓勵從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、養(yǎng)成讀書動筆的習(xí)慣,。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆,，勾畫一些好詞句,，和自己的所得。利用晨讀讓學(xué)生拿出摘抄的好詞好句讓學(xué)生誦讀積累,，為其今后的寫話能用上優(yōu)美的語言文字做好準(zhǔn)備,。

通過一個學(xué)期的閱讀訓(xùn)練，首先,，學(xué)生的書籍存儲量增加了,，保證了每人有2本以上的書籍，并且書籍的內(nèi)容豐富多彩,，為閱讀提供了保障,。學(xué)生也喜歡上了閱讀,。其次，學(xué)生課堂發(fā)言參與人數(shù)增加,，說明學(xué)生的詞匯積累,，口頭表達(dá)有了提高。第三,，由于學(xué)生學(xué)到了一定的閱讀方法,，閱讀速度快了，能從閱讀中有所得,。

總之,，閱讀進(jìn)課堂，課堂中書聲朗朗,，閱讀進(jìn)教室,，師生精心竭力營造濃濃的讀書氛圍；閱讀進(jìn)家庭,，家庭更是成了孩子們的閱讀加油站,，根據(jù)學(xué)生的特點推薦書目，每天堅持閱讀成為孩子們喜愛的家庭作業(yè),；閱讀進(jìn)活動,，豐富多彩的活動讓孩子們漸漸愛上了讀書。書香正悄悄地沁入每個孩子的心田,。愿閱讀能引領(lǐng)孩子們快樂地成長,！

（二）學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

一提學(xué)困生好多老師都感觸很深,。我也不例外這些學(xué)生成了我平時教學(xué)的一大障礙,，深感轉(zhuǎn)化他們的艱難。上學(xué)期通過一些努力,，班內(nèi)及格率達(dá)到了100%,，但隨著知識的難度增加，學(xué)生的個性差異不同,，本學(xué)期仍需繼續(xù)采用各種方法,，減少學(xué)困生的出現(xiàn)，鞏固原有的及格率,。具體轉(zhuǎn)化措施如下：

同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說,，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友,。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我在安排學(xué)困生座位時特意考慮到了一對一的優(yōu)生幫扶,。讓他們感受到同學(xué)對他們的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他們感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育,、感染,，促進(jìn)同學(xué)間的情感交流。

小學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué),，用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,；培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的人才,，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。

三年級學(xué)生從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,，對一切事物都充滿好奇心，他們有很強(qiáng)的求知欲,。但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻,，運用能力差,。

四年級學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如,，對周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識,；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法,；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng),。學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強(qiáng),。本學(xué)期,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步。

五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段,。通過兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解,，并能運用這一方法解決問題,。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多,，對觀察和記錄的要求很高,，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心,、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比,，難度較大,。

六年級學(xué)生通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,，小組合作探究更加融洽了,，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解,。不是說孩子是天生的探究者嗎,？所以我們要創(chuàng)造更多的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，因為興趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點培養(yǎng),。

三年級上冊教材圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和“地球與宇宙”中的相關(guān)內(nèi)容,，設(shè)計常見的動植物、生理與健康,、土壤,、水、空氣五個單元的內(nèi)容,。這五個單元,，將帶領(lǐng)每個剛開始科學(xué)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，展開五段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程,。在科學(xué)探究方面,，考慮到三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立,、完整的科學(xué)探究活動,，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點，教材將重點發(fā)展學(xué)生的'觀察能力和對科學(xué)觀察的理解上,。

四年級上冊教材主要圍繞“運動與變化”這組同一概念,，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究、科學(xué)知識及科學(xué)態(tài)度,、情感,、價值觀等方面的內(nèi)容。本冊圍繞運動統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容,，共設(shè)計5個單元,。19個課題。本冊教材以“運動”為主線,，通過與運動有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界,、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界,，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界”奠定基礎(chǔ)。

五年級上冊教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容,。共設(shè)計6個單元,、23個課題，包括生物生長的需要,、生物與環(huán)境,、人與環(huán)境、冷與熱,、地表劇烈變化,、環(huán)境與保護(hù)。旨在開拓學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識和能力,，經(jīng)歷較為完整的科學(xué)探究過程,。

六年級主要圍繞“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究,，生命世界,、物質(zhì)世界、地球與宇宙世界以及科學(xué)態(tài)度,、情感,、價值觀等方面的內(nèi)容，本冊共設(shè)計5個單元,、22個課題,，旨在小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束時，幫助學(xué)生總結(jié),，梳理所學(xué)的知識和技能,，進(jìn)一步內(nèi)化科學(xué)態(tài)度、情感,、價值觀,。

三年級通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽相信、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

四年級通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科知識,，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展。

五年級通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道科學(xué)探究涉及的主要活動,，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察,、實驗,、制作等探究活動，對生物,、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究,；保持與發(fā)展想知道，愛提問,、大膽想象,、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系,。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式，互助與合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處,；使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動,。

六年級通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題；保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心,、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識；培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解,。

1,、開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí),。

2,、建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本,、自己搜集的文字、,；圖表,、圖片,、照片、觀察報告,、實驗報告,、記錄表、評價表等,。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比,。

3、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用,。教材提供了活動評價,、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用,。采用形成性評價,，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

4,、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動,，把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

5,、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6,、樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習(xí)慣,。積極參與新教材實驗。

7,、開展環(huán)境教育,，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系,。

小學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦,、也有甜,。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)貫徹“以愛育愛”的基本理念,，以高效課堂理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心,，有計劃,，有組織，有步驟地開展,；在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲,。為使以后的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延,。

長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識。

6,、及時與家長溝通,。在教學(xué)中，我一直認(rèn)為與家長溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),。把每一個學(xué)生的點滴變化都及時與家長溝通,，才有助于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長。在我的教育工作中我一直堅持這樣做,，也證明有一定的收獲,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律、動手拼圖,、我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作的機(jī)會,；獨立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會,；自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，改變教育觀念,。利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)教育書刊，從中了解教育動向,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法和教育思想,，再結(jié)合自己的教學(xué)和學(xué)生的實際情況，更好的服務(wù)自己的教育教學(xué),。同時,，又結(jié)合學(xué)校教研組開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真的學(xué)歷每一篇文章和撰寫每一次的心得體會,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,，只有這樣教學(xué)理念才不會落伍，才會更快的改變個人的教育觀念,。

2,、認(rèn)真完成教研組交給的每一項任務(wù)。每周教研組安排的上交,。

資料均能按時上交,，記好作業(yè)批改記錄，做好單元檢測,。

總之,，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)，使自己在教育崗位上有更精彩的表現(xiàn),。

小學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一個學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗多：我們班是一個有愛心,、愿奉獻(xiàn)、有集體凝聚力、有集體榮譽感,、守紀(jì)律,、衛(wèi)生習(xí)慣好、愛學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)和諧,，有積極向上良好風(fēng)貌的班集體。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),。二年級的每個孩子,，都是那么天真,、活潑,、貪玩,，學(xué)習(xí)對他們來說充滿了挑戰(zhàn)。要讓每個孩子都喜歡上學(xué)習(xí),，有點困難。針對這種情況,，我充分的去了解每一位學(xué)生的情況,，包括孩子以前的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)缺點,，家庭情況等等,。也只有充分的了解了每位學(xué)生才能教育好他！經(jīng)過細(xì)心研究,，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的組成比較復(fù)雜,，有部分孩子是單親家庭，也有一部分是留守兒童,，還有幾個是從外地轉(zhuǎn)過來,。了解了每個學(xué)生地情況后，我對每個孩子都進(jìn)行了一次親切地對話,，讓他知道老師是關(guān)心他的是重視他的,。自然他們的積極性和自覺性都調(diào)動起來。我班的學(xué)生李卓棋剛開始地學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，對學(xué)習(xí)也沒有興趣,，作業(yè)也不完成，學(xué)習(xí)成績也很差,，家長也管不了,。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聽話，也很老實,。我通過跟他家長溝通發(fā)現(xiàn)這個孩子需要表揚和鼓勵,，針對他這個特點我盡量去發(fā)現(xiàn)他地閃光點，一次作業(yè)完成了我就獎勵他一顆小紅旗，上課認(rèn)真也獎勵他,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他真的變了,，學(xué)習(xí)有興趣了，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了,，成績是明顯的進(jìn)步了,，達(dá)到了中等水平。班級也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。另外,，從課上、課下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，舉辦一些小型的競賽,，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”,，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，動手能力。使學(xué)生在各種活動中端正態(tài)度,，增長才干,。

良好的班風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的,。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地,。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。一開始我就過細(xì)地抓了孩子們的日常行為訓(xùn)練,，從“坐如鐘,、站如松、行如風(fēng)”到“起立,、坐下悄無聲,；課堂發(fā)言我爭先；聽講專心,，書寫端正,；排隊快速，行走安靜,；做操認(rèn)真,，動作規(guī)范，隊伍整齊,?！倍悸涞綄嵦?，堅持日日抓，處處練,。還有許多學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢極不正確,，我就手把手地教他們，長此堅持,，學(xué)生感動的同時也自覺改掉了毛病,。老師利用班會,、隊會等各種活動對他們進(jìn)行教育,，他們的思想覺悟得到了提高。并且在衛(wèi)生打掃上,，我是實行了小組輪流制,，剛剛開始時，我會指導(dǎo)他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生,，之后就讓他們自己掃,。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃。學(xué)生在這方面一直都做的很好,，我是要求學(xué)生是自己的事情就必須自己完成,，年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理能力差,，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心，這學(xué)期以來,，孩子們發(fā)生了很大的變化,，許多事情自己都主動承擔(dān)起來，家長說他們懂事了,，長大了,。剛開始，孩子們早上一到校就下位的下位,，講話的講話,，從不知道利用時間，我就每天都比學(xué)生早到教室對他們進(jìn)行監(jiān)督,，幾天之后孩子們就漸漸養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣,。過去，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁,，許多學(xué)生不按時交,，不完成，我在班上實行了小紅旗獎勵制度,，作業(yè)按時交地并且完成的好地學(xué)生給與獎勵,，開始可能有些學(xué)生不在意,，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來，他自己也開始著急了,，自然他就會認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)了,。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔(dān)心了。播灑一種習(xí)慣,，形成一種性格,，一種性格，決定一種命運,。他們的良好的行為習(xí)慣,，定會使他們在人生的路上收獲更多。

班主任不僅要帶語文課,，還要管理日常事務(wù),，很辛苦。我班在開學(xué)初就實行了“人人有崗位,，人人要負(fù)責(zé)”的活動,。活動開展以來,，班級日常工作很快走上了正軌,。剛開始，老師總要提醒同學(xué)們擦窗臺,，擦桌椅,，關(guān)門窗，送作業(yè),，戴紅領(lǐng)巾……事無巨細(xì),，都要老師操心。現(xiàn)在,，有了專人負(fù)責(zé),，同學(xué)自己管理自己，老師就可以騰出更多的時間研究學(xué)習(xí),，學(xué)生的能力也得到了鍛煉,，可謂一舉兩得。比如我們班上的衛(wèi)生我全權(quán)交給鄭思思來負(fù)責(zé),，她負(fù)責(zé)分配學(xué)生也帶學(xué)生去打掃,，并且由她來把關(guān)。每一個月,，班級還要評一次崗位能手,。把那些在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的同學(xué)評出來,，樹為榜樣,，讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí),。

在抓“安全”教育方面，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“小學(xué)學(xué)生安全知識”,，辦了“重視安全”內(nèi)容的黑板報,，用班會課加強(qiáng)學(xué)生重視安全，文明活動的教育,。二年級的孩子比較愛玩,，玩的方式也很多。班上許多孩子喜歡追追打打,，我對他們進(jìn)行耐心教育,，并讓班上的孩子來互相監(jiān)督，強(qiáng)化訓(xùn)練,，學(xué)生改變了,，變得文明了。現(xiàn)在班上平和,、安靜,、文明成了風(fēng)氣。

“花兒朵朵甜甜開,，朵朵花兒笑開懷”,，我班在學(xué)校地各種活動中獲得了很好的成績，連續(xù)獲得星級班級,。并且在學(xué)校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍,，在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績，正因為班級的團(tuán)級才好這么多的好成績,。

我也將繼續(xù)努力,，把每一個孩子都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的學(xué)生，引導(dǎo)孩子們大步向前,，齊頭并進(jìn)，把我們的班集體建設(shè)成為快樂成長的樂園,。

這學(xué)期的工作總結(jié)比較成功,從各個方面對班級進(jìn)行了總結(jié),也提出了自己的期望,。

小學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級（2）班語文課教學(xué)，作為教師,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于以前一直從事語文教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

1、備課：

學(xué)期初,，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材,，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

2,、上課：

課堂上我極力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦,。針對教學(xué)重，難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，讓學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法增強(qiáng)上課技能,。為提高教學(xué)質(zhì)量,，我盡量使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。其次是開展競賽、游戲活動,，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,。

基于低年級學(xué)生的特點，引進(jìn)競賽,、游戲活動,，學(xué)生積極性高，效果好,。寓教于樂。第三運用表揚鼓勵學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。課堂上以表揚為主，分個人,、小組進(jìn)行表揚,，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生,，如你真棒！你的眼睛真雪亮,！你真聰明,！你們小組合作得很好等等，大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的特點,。

3、批改作業(yè)：批改作業(yè)時,，我只點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，不同的練習(xí)錯誤,，進(jìn)行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。由于我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué),，作業(yè)數(shù)量較多，每天放學(xué)后都要多花一小時來批閱作業(yè),，盡管很累,，但我從不松懈。對學(xué)生依然認(rèn)真負(fù)責(zé)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。一年級學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，我對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，只要他們有一點點進(jìn)步，我都會給予肯定和贊揚,，好多學(xué)生都是在表揚聲中漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的,。

還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。付出就有回報,，在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績，值得欣慰,。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，我虛心請教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊記,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，以改進(jìn)工作,。

本學(xué)期,，我積極參與課改研討，認(rèn)真閱讀教科研論文并結(jié)合自己的教學(xué)體驗,，撰寫的論文在《涼州教育》上發(fā)表,，雖說不足掛齒但也是自己的一點勞動成果,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀，均高于年級平均成績,，優(yōu)良率為86%,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。

小學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二（2）班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期,；期末臨近,，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,，及時,、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。在每次上課前，我都堅持提前備課,，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,，從語言文字（字、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,，是非常難得的機(jī)會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材，理解編者意圖,，精心設(shè)計教學(xué)過程,。經(jīng)過集體備課的課堂,，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期,，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力。

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的.能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說,，要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理,，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。比如,，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性。

在教學(xué)中,，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,，增強(qiáng)趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用,。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良姿勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。有幾個學(xué)生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

1,、班級發(fā)展不平衡,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo),。由于本學(xué)期安全工作是重點,，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。下個學(xué)期,，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,，。

2,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取有更大進(jìn)步,。

小學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)二年級,，作為二年級的老師,，我們應(yīng)該怎么做好工作總結(jié)?以下是本站為大家愛準(zhǔn)備的：教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)二年級范文，請參考!

一學(xué)期很快又過去了,，在這學(xué)期里，審視自己一年來的工作,，總結(jié)一年的得失，感觸很多,，我和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事,、每一份工作，做到勤勤懇懇教書,，踏踏實實做人,。

主要表現(xiàn)如下：

一,、在思想上，愛國愛黨,，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),。

我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。

在新課程的改革中,，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。

在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng),。

在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。

作為一名教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研新的教材,。

在備課中,，力圖體現(xiàn)課程的開放性、實踐性,、主體性。

現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。

我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

在校內(nèi),，虛心、主動地向吳建平,、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學(xué)知識使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn),。

抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高。

平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之,，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。

但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。

在今后的工作中,，我將揚長補短，不斷努力,。

三,、提高素養(yǎng),，加強(qiáng)計劃落實

在不斷的工作實踐中,，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思，提高自身的素養(yǎng),。

在教學(xué)中也顯示出自己的不足，如何做到科學(xué)計劃,、科學(xué)落實,、科學(xué)評價學(xué)生,，如何作好更好的教書育人，這些還需不斷地努力,。

總之，本人在今后的教學(xué)中將一如既往,，認(rèn)真教書育人，把自己的本職工作做得更好,。

時間真快，在忙碌中,，一個學(xué)期又過去了。

對于這個班,，我感覺孩子們的成長真的.是不經(jīng)意的。

不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。

而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的,，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面

一、關(guān)心孩子,。

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。

我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。

做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果。

我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己,。

每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時,，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的,。

在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。

我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!

老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

還是那句話：愛是相互的,。

在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是份純真的愛,。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。

如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。

我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊伍,。

像這個學(xué)期錢塵垚,、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,，我的小助手。

四,、加強(qiáng)與家長間的交流,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流,。

一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。

當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭,、盧李杰等,，家長極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性,、以自我為中心……每次與家長交談時,，家長的介紹詞就是脾氣壞,。

于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人,、幫助別人，我較多地主動跟家長進(jìn)行溝通,。

特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,，我總是留心觀察他的細(xì)小變化,，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

五,、加強(qiáng)集體凝聚力,。

這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。

當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。

在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力。

一個集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

班主任工作的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。

當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好!

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。

經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時,，我也收獲頗多。

在這一學(xué)期的工作中,，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)。

現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力,。

此外，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。

由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要老師督促,、提醒。

針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點,。

另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。

經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。

本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。

同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

四,、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,。

并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學(xué)期,，除了做好班級管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面，我不斷地充實自己,；另一方面，我還積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)素質(zhì)賽,，以提高自己的教學(xué)水平,。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

教小孩子聽課,，學(xué)習(xí)與大孩子相比，真是差別太大了,。他們的自制力比較差,，學(xué)習(xí)的主動性還沒有形成，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo),，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中,。這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計好每個環(huán)節(jié),，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事,。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片,，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候,，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過度，怎樣啟發(fā)他們,，這樣都是備課時預(yù)設(shè)的問題，也是備好課的重要環(huán)節(jié),。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,，說,，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講,。學(xué)生在說話的時候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

我要求學(xué)生堅持天天讀書,，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文,，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會,、童話系列、優(yōu)秀作文,、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀,。

首先從造句入手,。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包,。

其次學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人,，在什么地方做什么）,；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化,，人們的穿著）。

另外語文教學(xué)中,，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納能力，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的'認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

小學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

08年上學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

我的體育教學(xué)主要從三點來進(jìn)行總結(jié),。

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用,。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長,。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次,，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能,，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ),。

最后,，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容,，向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性,、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦,、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等,。這三點的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

在開學(xué)初我重點抓了廣播操,，因為學(xué)生經(jīng)過一個寒假，對廣播操有些陌生,，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,，在糾正就困難了。因此,，我主要是通過以下幾點對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一,，加強(qiáng)對學(xué)生的.思想教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺做操、堅持做操,、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二,，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,，要求教師示范要清楚,、準(zhǔn)確、規(guī)范,、優(yōu)美,。

第三，講解要少而精,。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作,，讓學(xué)生加深對動作的理解。

第四,，口令要清楚、洪亮,、準(zhǔn)確。第五,，糾正錯誤動作要及時。

總之,，體育教學(xué)工作做到，上課有教案,，訓(xùn)練有計劃，階段有測驗,，測驗有記錄,，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練,。以后，要不斷積累經(jīng)驗,，力爭體育教學(xué)工作更有成效。

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20xx年xx月xx日

小學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

20xx年秋這學(xué)期,，除了做好班級管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。一方面,，我不斷地充實自己，積極參加了電大學(xué)習(xí),，以及認(rèn)真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會,；另一方面，我還參加了全市教師基本功大賽,，并取得了較好的成績，以壓力鞭策自己,，以提高自己的教學(xué)水平。另外,，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

對于二年級的學(xué)生來說,，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點,，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字,，或從某些書上抄幾句,。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點,；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,，加強(qiáng)積累,；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,，講給同伴聽,，再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候,，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

我要求學(xué)生堅持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書,，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書,，如故事會、童話系列,、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀,。

（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體,。如用“書包”造句,，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包,。

（2）堅持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的,、聽到的、想到的寫下來,，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字,，句子通順,。

（3）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人,，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化，人們的穿著）,。

興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)的動力，是成功的秘訣,。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品,。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵,，把寫得好的大力表揚。為了鼓勵學(xué)生,，采用了積分制，完成一篇記多少分,，寫得好的再加多少分,，一周公布一次,，對積分高的進(jìn)行獎勵,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的,。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。