計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一

以原教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的'復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施,，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到提高,。

在總復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

1、漢語(yǔ)拼音,。

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母,；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子,。讀拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后,，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字,。

2,、漢字。

原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí),，就是要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，并能正確地書(shū)寫(xiě),。

3、詞語(yǔ),。

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多,，閱讀的速度就快,，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯,。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ),。

4、句子,。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句,、感嘆句,、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比,、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。

要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句等）,。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句,，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào),、頓號(hào),、冒號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，只要求能正確地運(yùn)用,，不要求說(shuō)出其作用,。

二、閱讀,。

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求,，作一些說(shuō)明：

（1）句子意思的理解,。

（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意,。

（4）文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意,，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。

（5）體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話,、一段話、全文,。有的體會(huì)作者的感情,，有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào),。

（6）回答問(wèn)題,。要針對(duì)問(wèn)題作答，回答要全面,，句子要連貫,。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么,？怎么樣（怎么寫(xiě)）,？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的,，或者說(shuō)答案是唯一的,；有的問(wèn)題的答案是多元的,。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā),？這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該是多元的,。

背誦。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文,，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě),，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文,，也有寫(xiě)應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn),、所聞和所想；有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文,、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,，有寫(xiě)人,、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景,。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求,。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。

研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：

重復(fù)是記憶之母,。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí),。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中,，要運(yùn)用通過(guò)科學(xué)的分類(lèi),、比較、遷移等方法,，幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。總復(fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法：

1,、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

2,、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi),，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái),。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、寫(xiě)作等三部分,?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面,。閱讀部分的分類(lèi)方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類(lèi)也很多,，可以從寫(xiě)人、記事,、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分,。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

3,、注意適時(shí)、適量地緩解學(xué)生心理壓力,。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二

新的一學(xué)期已始，為了在本學(xué)期使六（2）班語(yǔ)文教學(xué)搞的更好,，特制定計(jì)劃如下：

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材,，構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生47名,，其中男生22個(gè),，女生25個(gè)。學(xué)生素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般，還有兩極分化的趨勢(shì),。優(yōu)生有些積極主動(dòng)學(xué)習(xí)性還欠缺,，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還需加強(qiáng),，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取,，有個(gè)別學(xué)生失去了信心,，有待加強(qiáng)思想教育。

1,、識(shí)字寫(xiě)字,。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字,、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。）,、給詞定義能力低,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差、錯(cuò)別字多,。

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力較差；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。在課外閱讀方面,，閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話,、故事類(lèi),、文學(xué)類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍,，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多,；女生對(duì)科普類(lèi)文章不如男生感興趣；且能主動(dòng)積累的學(xué)生少之又少,。

3,、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾,，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫(xiě)法單一,。

4、口語(yǔ)交際,。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高,。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo),。

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記,，不要求書(shū)寫(xiě)。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字,。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2,、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，有一定的速度。

（二）閱讀,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息,。

3、能借助工具書(shū),、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

5,、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想,。

（三）習(xí)作,。

1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。詳略得當(dāng),。

4、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順，行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

6,、40分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

（四）口語(yǔ)實(shí)際。

1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。

2,、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3,、表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。

1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,；抓住重點(diǎn)句段，加深理解,；主動(dòng)積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,；學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě),。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo),；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。

4、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍,、學(xué)生自己的藏書(shū),、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高,。

7,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

8,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

計(jì)劃在四月底上完全冊(cè)內(nèi)容,，其余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),。

周次內(nèi)容。

1《文言文兩則》《匆匆》,。

2《桃花心木》《頂碗少年》《手指》,。

3《習(xí)作、拓展一》《北京的春節(jié)》,。

4《藏戲》《各具特色的民居》《和田的維吾爾》,。

5《習(xí)作、拓展二》《十六年前的回憶》,。

6《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》,。

7《習(xí)作、拓展三》期中復(fù)習(xí)《賣(mài)火柴的小女孩》,。

8《魯賓遜漂流記》《凡卡》《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》,。

9《習(xí)作、拓展四》《跨越百年的美麗》《千年夢(mèng)圓在今朝》,。

10《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》《我最好的老師》《習(xí)作,、拓展五》。

11—20《綜合性學(xué)習(xí)》,、復(fù)習(xí),、考試。

總之,，在新的學(xué)期中,，我會(huì)一如既往，繼續(xù)努力,，把教學(xué)工作做好,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三

優(yōu)等生人數(shù)：10人，學(xué)習(xí)困難生數(shù)：9人,，中等生人數(shù)：13人,。

共性：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃，有較強(qiáng)的積極性,。能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，語(yǔ)文成績(jī)普遍較好,，特別是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣令人滿(mǎn)意。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺,。

個(gè)性：

語(yǔ)文成績(jī)拔尖,，書(shū)寫(xiě)工整的多半屬女生，男生要少些,。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動(dòng)舉手，大膽發(fā)言,。學(xué)生們有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，尖子生拔尖，成績(jī)穩(wěn)定,，但也有近10人基礎(chǔ)欠,，成績(jī)趕不上去，兩面三刀級(jí)分化較為嚴(yán)重,。

知識(shí)：

技能：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，又要讓他們能將學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)在口頭,、書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

情感：

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中,，讓學(xué)生們受到熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì),、孝敬父母,、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人及愛(ài)科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新,，愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,。

主要任務(wù)：

教學(xué)要求：

通過(guò)學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生受到一定的思想教育，并能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際等理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，能將學(xué)過(guò)的知識(shí)在口頭,，書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用，且養(yǎng)成勒于觀察思考,，樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,。

2,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,。

3、能將學(xué)過(guò)的知識(shí)在口頭,、書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,，并養(yǎng)成勤觀察、思考,、樂(lè)于動(dòng)筆,。

難點(diǎn)：

4、將學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)在書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

5,、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)及含義深刻的句子。

考點(diǎn)：

字,、詞,、句及重點(diǎn)課文的閱讀，課外閱讀，作文練習(xí),。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。

2,、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練力度（多積累、多練習(xí)）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去,。

3,、成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

4、教師多深入,，多督促,，嚴(yán)格要求，講求實(shí)效,。

5,、搞好各單元復(fù)習(xí)，測(cè)試以及總結(jié)工作,。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生,。

周次,、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),。

1,、第一單元,、通過(guò)自學(xué)讀懂課文,，理解課文的主要內(nèi)容,。

2,、3、第二單元,、邊讀課文邊思考,，抓重點(diǎn)詞句,，體會(huì)文章思想感情。

4,、5,、第三單元、學(xué)習(xí)本組課文，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性,，激起愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué)的興趣。

6,、7,、第四單元、在體會(huì)文章思想感情的基礎(chǔ)上,，感受人物的內(nèi)心活動(dòng),。

8、9,、第五單元,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

10、期中復(fù)習(xí),、期中考試,。

12、第七單元,、感受人物各自不同的生活經(jīng)歷,，增加人生閱歷，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,。

13、14,、第八單元,、感受文言文的語(yǔ)言，了解祖國(guó)悠久燦爛的文化,。

15,、16、綜合復(fù)習(xí),、期未考試,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇四

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家整理的`六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

各單元教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

（1）培養(yǎng)記日記習(xí)慣,；能做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),，養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)使用工具書(shū),，養(yǎng)成習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,，通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文,。

（4）學(xué)會(huì)收集資料，養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,，學(xué)普通話,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀157個(gè)生字，能按筆順默生字119個(gè),，能按結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱(chēng)。

（2）繼續(xù)練習(xí)鋼筆字寫(xiě)字,，寫(xiě)正確,、端正、整潔,。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)端正，紙面干凈,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫(xiě)故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽(tīng),、所讀內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,、意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句通順、態(tài)度大方,、有禮貌。

（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚意思,。

（6）養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文，分角色讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，邊讀邊想,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文,，想象課文描繪情境,，知道課文大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)生詞,，初讀課文，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適中的少兒讀物，了解主要內(nèi)容,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,，理順排序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)文從字順的短文,。

（3）能修改明顯錯(cuò)誤的句子。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)分號(hào),。

1,、堅(jiān)持不懈地抓習(xí)慣培養(yǎng)，將收集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處,。

2,、堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用,，堅(jiān)持“以讀為主,，以解助讀，以各種教輔手段促讀”,，指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū),，注重感悟、積累,、運(yùn)用,，讓學(xué)生“讀得進(jìn)”“記得住”“用得出”。

3,、注重讀寫(xiě)結(jié)合,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語(yǔ)交際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,，以逐步提高,，最終達(dá)到在畢業(yè)時(shí)能“用自己的語(yǔ)言表達(dá)想說(shuō)的意思”。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇五

在新課程理念指導(dǎo)下,，按照扎實(shí)有效,、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路,，加強(qiáng)教研,、教改力度,，不斷探索有效的新課程課堂教學(xué)方法和策略，認(rèn)真反思,，提高本年級(jí)語(yǔ)文組教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

開(kāi)展優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的研究,，提倡教學(xué)創(chuàng)新,，重視理論與實(shí)踐的探索，加強(qiáng)新課程理念下的課堂教學(xué)模式的研討,，提高課堂教學(xué)效率,。

1、進(jìn)一步落實(shí)以課堂教學(xué)為主渠道,，聚焦課堂,，探索有效教學(xué)的先進(jìn)理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)的.質(zhì)量和效率,，使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè),，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn)，在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)開(kāi)展教材及教案的分析,，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討,。

3,、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，及時(shí)了解語(yǔ)文新動(dòng)態(tài),。在組內(nèi)互相聽(tīng)課,，并組織學(xué)習(xí)錄像課，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法,。

4,、每次的集體備課,，做到定時(shí)、定點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,。

5,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差,，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

6、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作,，及時(shí)上傳回帖,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇六

北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材包括八個(gè)主題單元：《高尚》、《美與丑》,、《母親河》,、《體育》、《往事》,、《戰(zhàn)爭(zhēng)》,、《地球家庭》、《歲寒三友》,。每個(gè)主題單元都由主體課文,、拓展閱讀、語(yǔ)文天地（或者綜合活動(dòng)）組成,，各單元內(nèi)容安排集中,，便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇七

本班現(xiàn)有學(xué)生22人,，通過(guò)六年的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣比較濃，均能按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),。朗讀字詞方面掌握得比較好,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)。但在寫(xiě)作,、閱讀方面還有待提高,。

二、教材分析,。

本冊(cè)教材共有6個(gè)單元28篇課文,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個(gè)單元的主題依次是：神話與傳說(shuō),、人間天平,、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間,、中華文化,、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。這些專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,，激發(fā)學(xué)生追求理想,、奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)97個(gè)字,，要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。課后練習(xí)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì)寫(xiě)字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě),。“詞語(yǔ)采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積累詞語(yǔ),，只要求識(shí)記,，不要求會(huì)寫(xiě)。

三,、本期教學(xué)任務(wù),。

1.在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力,，激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛(ài)我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情懷;樹(shù)立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則,、遵守法律;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,，感受人間真情，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,，立志走向更加美好的未來(lái);在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.認(rèn)識(shí)97個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。

3.能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

4.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

6.能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

8.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景，說(shuō)出自己的感受,。閱讀詩(shī)歌,，能大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的意境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文(段落),。

9.學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

10.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，積累習(xí)作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明書(shū),、廣告詞,。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

11.能用普通話交談,，樂(lè)意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

四,、各單元重難、點(diǎn),。

第一單元,。

重點(diǎn)：

1、隨課文會(huì)認(rèn)生字15個(gè),，會(huì)寫(xiě)生字12個(gè),。

2、結(jié)合課文內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇的特點(diǎn)，從而體會(huì)遠(yuǎn)古先民是怎樣對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往,。

難點(diǎn)：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、引導(dǎo)抓住課文的主要內(nèi)容,，欣賞神話與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié)，品味生動(dòng)靈活的故事語(yǔ)言,。

第二單元,。

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,。

2、注意把握文章的主要內(nèi)容,，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。

難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。

2,、引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累,，體會(huì)一些詞語(yǔ)和句子在描繪人物心理，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用,，豐富自己的積累,，提高理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

第三單元。

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。

2,、理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪,。

難點(diǎn)：

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理,，從中受到科學(xué)思想的啟迪,。

第四單元。

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字。

2,、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)人物的方法，體會(huì)這樣描寫(xiě)的好處,。

難點(diǎn)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)人物的方法，體會(huì)這樣描寫(xiě)的好處,。

第五單元,。

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字23個(gè),，會(huì)寫(xiě)生字20個(gè),。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文,，要關(guān)注語(yǔ)言文字,，啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，抓住文章的重點(diǎn)部分和和關(guān)鍵詞句，去認(rèn)識(shí)文章所描繪的一個(gè)個(gè)中華文化珍寶的形象,，從而享受一份份營(yíng)養(yǎng)豐富的文化大餐,。

難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，在閱讀中增加對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收,，在表達(dá)中加深對(duì)中華文化精神的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生的文化視野更加開(kāi)闊，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng),。

第六單元,。

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)課文的思想感情,。

難點(diǎn)：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)課文的思想感情,。

五,、具體方法措施。

1.重視朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,、最經(jīng)常的練習(xí)。朗讀有利于真切地感受課文,，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,，表情達(dá)意,，喚起想象，以聲傳情,，有助于對(duì)課文的記憶,、鞏固字詞和提高表達(dá)能力,。默讀是獲取文字信息、書(shū)本知識(shí)的主要手段,，是閱讀的基本方式,。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度,。

2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語(yǔ)言。

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容,。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,，同時(shí)積累詞句,，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會(huì)感情,。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn)，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等,，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會(huì)方法,。

通過(guò)閱讀實(shí)踐，不但要理解課文內(nèi)容,、體會(huì)感情,，還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫(xiě)作方法。比如,，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事,，可領(lǐng)會(huì)作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述,，相互映襯、對(duì)比反襯,，暗示寓意等寫(xiě)作方法,。

5.把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)。

提高口語(yǔ)交際能力,，除了上好口語(yǔ)交際課以外,，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，在回答問(wèn)題,、討論交流的過(guò)程中,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況,，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,，主動(dòng),、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣,。

6.培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手,，讓學(xué)生不受文體束縛,，不受篇章限制，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),，把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái),。要引導(dǎo)他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織習(xí)作展示和交流。

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定,，六年級(jí)語(yǔ)文每周上課時(shí)間為7課時(shí),。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周，機(jī)動(dòng)1周除外,，實(shí)際上課時(shí)數(shù)按18周計(jì)算,，共126課時(shí)。具體安排如下：

精讀課文17課51課時(shí)左右,。

略讀課文11課22課時(shí)左右,。

語(yǔ)文百花園6次24課時(shí)左右。

寫(xiě)字每周1課時(shí)18課時(shí),。

總計(jì)115課時(shí)左右,。

上述課時(shí)計(jì)劃中，精讀課文每篇按2-3課時(shí)計(jì)算;略讀課文每篇按1-2課時(shí)計(jì)算;“語(yǔ)文百花園”每次平均按4課時(shí)計(jì)算,。剩余課時(shí),，可根據(jù)本班實(shí)際情況，有計(jì)劃地針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇八

1,、繼續(xù)根據(jù)20班學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，以拼音鞏固,、識(shí)字與寫(xiě)字,、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。

2,、規(guī)范閱讀活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,，和學(xué)生一起讀書(shū),，展開(kāi)語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的閱讀能力,，促進(jìn)習(xí)作水平提高,。

3、開(kāi)創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生展示自己,，相互學(xué)習(xí)，互相提高,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍,。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，嚴(yán)格訓(xùn)練要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到字跡清楚,、整潔,。

4、注重教學(xué)過(guò)程,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，大膽想出解決問(wèn)題的方法,。尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,，注重因材施教，大力提高中等生,。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率,。

6,、促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展，積極自學(xué),，擴(kuò)大視野,，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇九

本班有學(xué)生40人,，大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),，進(jìn)取要求提高，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情,，異常在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情景,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè),，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背、口語(yǔ)交際,、我的小筆頭四部分,。

1、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué),。

本冊(cè)教材要求會(huì)寫(xiě)136個(gè)字。教學(xué)中,，教師能夠就難寫(xiě)的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好,。

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解本事不斷提高,，并且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的本事,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū),、習(xí)作的本事,。

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題,，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際供給了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講,。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的資料，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類(lèi)型不一,，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽(tīng),、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面研究，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對(duì)于辯論,、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,，要根據(jù)教材安排給予必須指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一齊,，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系,。總之,，在口語(yǔ)交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)資料，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

4,、習(xí)作教學(xué),。

對(duì)教材中安排的習(xí)作資料，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)資料,，安排教學(xué)過(guò)程。

修改本事是習(xí)作本事的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改，幫忙學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌資料,，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些資料運(yùn)用起來(lái),，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意,、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法,。

1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求,。

2,、針對(duì)異常優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段,，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn),。

3、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用,，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫忙學(xué)困生,，以使大家能夠共同提高,。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教,，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1,、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景，采取“一對(duì)一”的幫扶形式,，請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫忙學(xué)困生,，到達(dá)共同提高的目的。

2,、在課堂教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)資料進(jìn)行詳細(xì)分析，多說(shuō)幾遍;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答,。

3,、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自我的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì),，給他們供給交流的時(shí)間和場(chǎng)地。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十

本班現(xiàn)在學(xué)生73人,，其中女生33人,，男生40人?？傮w來(lái)看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)比較平衡,，處于中間位置的學(xué)生比較多，但有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,?；厩闆r如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的僅占班級(jí)總?cè)藬?shù)的15％，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的30％,，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

還有十名后進(jìn)生是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

蘇教版小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元,，放大空間,，突出重點(diǎn)，關(guān)注銜接,?！?/p>

（一）采用主題單元組合教材。

所謂主題單元,，就是圍繞某個(gè)主題組織3~4篇課文成為一個(gè)單元,，本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容也盡量予以配合，凸顯這個(gè)主題,。如六年級(jí)上冊(cè)的七個(gè)單元分別是：心中有祖國(guó),、人間真情,、奮斗與生存、民風(fēng)民俗,、景物聚焦,、名人風(fēng)采、讀書(shū)有方,。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題,，通過(guò)三篇課文，多角度,、立體地歌頌了人情美,、人性美。

（二）放大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě),，特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)：

一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《讀書(shū)要有選擇》,，交給學(xué)生閱讀方法,，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率,。

二是安排了“我讀書(shū)我快樂(lè)”欄目,，向?qū)W生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》,，六下是《西游記》,。

三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路，注意了語(yǔ)文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合,，開(kāi)辟了“語(yǔ)文與生活閱讀與積累（感悟,、欣賞）”等,?！罢Z(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀,，擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,。

四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列——'學(xué)和做'”。每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做”,，而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn),、探究的小專(zhuān)題，是集閱讀,、寫(xiě)作等語(yǔ)文能力訓(xùn)練于一體語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。六上安排的“讀報(bào)和剪報(bào)”，六下安排的“我的成長(zhǎng)冊(cè)”,。

（三）突出了重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目的`培養(yǎng),。

教材每?jī)?cè)的開(kāi)篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目,，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn),。如六年級(jí)上冊(cè)安排的“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，后面的課文《學(xué)與問(wèn)》就呼應(yīng)了“不懂就問(wèn)”這個(gè)項(xiàng)目,，在閱讀,、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓(xùn)練。而六年級(jí)下冊(cè)的兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，不但通過(guò)課文《讀書(shū)要有選擇》和“我讀書(shū)我快樂(lè)”,、“學(xué)和做”等重點(diǎn)訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn)，而且在閱讀課后練習(xí),、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練,。

（四）關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接。

第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材,，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。比如名家,、名篇的課文比重明顯增大,；主題單元的編排結(jié)構(gòu)，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的,；文學(xué)常識(shí)（作家卡片,、名著便覽）、課外閱讀,、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等,，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)渡,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣,；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)使用工具書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng)。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，知道各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4,、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文,。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。