光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一
語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分，語文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。在八年級下學(xué)期力爭使學(xué)生達到以下學(xué)習(xí)目標：
1,、能熟練的使用工具書獨立識字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫的速度,。
2,、能用普通話正確、流利,、有感情的朗讀,；養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,；在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,；對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題；在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論和抒情的表達方式,。
3,、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然,、社會,、人生的獨特感受和真切體驗；多角度的觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達,；寫記敘文,，做到內(nèi)容具體，寫簡單的說明文,，休息到明白清楚,，根據(jù)生活需要，能寫簡單的日常應(yīng)用文,。
4,、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對方的話語,、表情,、手勢等，理解對方的觀點和意圖,；自信負責(zé)的表達自己的觀點,，做到清楚、連貫,、不偏離話題,；注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。
5,、能自主的組織文學(xué)活動，在辦刊,、演出,、討論等活動過程中,，體驗全作與成功的喜悅；關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料,，相互討論并能進行成果展示,。
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會審訂通過的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,，即人生軌跡、自然,、人與自然,、民俗、古人的生活與思想,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡,、科海泛舟,、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步,、背起行囊走四方,。該教材有以下突出特點：
（１）立足學(xué)生實際
（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識
（３）弘揚人文精神
（４）突出開放性
（５）注重策略引導(dǎo)
（6）學(xué)校有《教學(xué)參考書》
（7）上網(wǎng)可以隨時查詢資料
本學(xué)期的任課班級為八年級一、二班,，其中一班有學(xué)生30人,，二班學(xué)生30人。兩個班學(xué)生共同的特點是：絕大部分學(xué)生的語文素養(yǎng)不高,，基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。通過一年半的.教學(xué),，只有個別學(xué)生有語文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后,，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力,，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高。
通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況的分析了解,，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式,、策略,、方法與手段：
1、默讀課文,，迅速抓住課文中的人物,、時間、地點,、事件發(fā)生的經(jīng)過,，了解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容,。
2,、加強默讀方法的練習(xí)，重視語言的積累,、體驗和評價,。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。
3,、八年級的學(xué)生,，有了一定的預(yù)習(xí)能力，在教學(xué)過程中,，要注重學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進一步形成,，合作交流應(yīng)強調(diào)語言運用的規(guī)范性,。
4、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學(xué)生的眼界,。本學(xué)期推薦名著《名人傳》、《三國演義》,。
5,、多給學(xué)生一些實踐的機會，如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對童年往事的復(fù)雜感受和對母親,，奶奶,，兒時伙伴等的真摯感情?！皩懽鳌币矅@著我們的生活,，注重記敘的線索。
第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化,、抒情性的活動。
第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序,。
第四單元，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“寫作”是注意記敘中的描寫和抒情,?！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。
第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時應(yīng)當做好以下兩點：
（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。
（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的'能力,。“寫作”是學(xué)習(xí)寫書信和游記,?？谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識,。
本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性不高，絕大部分學(xué)生沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍,。
學(xué)習(xí)心理方面,，半數(shù)學(xué)生屬于不思進取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差,。
從上學(xué)期期終測試情況來看,，本班學(xué)生存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率低,，差生較多,，需要不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的方法。
課程目標：根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計，各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。
3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。
5.要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2.在語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6.作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
7.實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差
8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。
第1周2.19——2.211.《藤野先生》
第2周2.22——2.2821.《與朱元思書》22.《五柳先生傳》
第3周2.29——3.623.《馬說》24.《送東陽馬生序》25.《詩詞曲五首》
第4周3.7——3.13寫作：學(xué)寫書信2.《我的母親》
第5周3.14——3.203.《我的第一本書》月考4.《列夫托爾斯泰》
第6周3.21——3.275.《我的童年》寫作：記敘的線索6.《雪》
第7周3.28——4.3 7.《雷電頌》8.《短文兩篇》9.《海燕》
第8周4.4——4.1010.《組歌》寫作：借物抒情綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的足跡
第9周4.11——4.17課外古詩詞,，26.《小石潭記》
第10周4.18——4.24期中復(fù)習(xí)，期中考試
第11周4.25——5.127.《岳陽樓記》28.《醉翁亭記》
第12周5.2——5.829.《滿井游記》30.詩五首
第13周5.9——5.15 學(xué)寫游記背起行囊走四方 課外古詩詞
第14周5.16——5.2211.《敬畏自然》12.《羅布泊,，消逝的仙湖》13.《旅鼠之謎》第15周5.23——5.2914.《大雁歸來》15.《喂——出來》月考
第16周5.30——6.5寫作：合理安排說明順序16.《云南的歌會》17.《端午的鴨蛋》
第17周6.6——6.1218.《吆喝》19.《春酒》20.《俗世奇人》
第18周6.13——6.19（1）寫作：記敘中的描寫和抒情綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去
第19周6.20——6.26期末復(fù)習(xí)
第20周6.27——6.30期末考試
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三
學(xué)習(xí)是勞動,，是充滿思想的勞動。為大家整理了蘇教版八年級上冊語文教學(xué)計劃,，讓我們一起學(xué)習(xí),，一起進步吧！
本班學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對年級其他班級學(xué)生要好一些,，現(xiàn)有在籍學(xué)生人,，其中男生人，女生人,。在初一學(xué)年的學(xué)習(xí)中,，教師熱心進行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主,、合作、探究的教改實驗,，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力。但是,，部分學(xué)生特別是新進本班的學(xué)生,，對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,，教師在實施教學(xué)中,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境,。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
1,、在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。
2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
3,、在初一語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
4,、初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,，
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。
5,、搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,。
時間
單元
教學(xué)重點難點
1—3周
第一單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時，寫作3課時,，口語交際1課時
了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神,。
了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的`內(nèi)心世界。
記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子,。
學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈,，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,。
學(xué)習(xí)當節(jié)目主持人,，做到有信心，有口才,，有連綴語,，有服務(wù)意識。
4—6周
第二單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，口語交際1——2課時
了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲,。
感受作品中富有個性的人物和特定的事情,，引發(fā)熱愛家園，報效祖國的情思,。
記誦,、品味作品中精警，含蓄的句子,。
學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法,，以更好地表達文章的中心思想。
積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,，展示勞動成果,，培養(yǎng)愛國主義情操。
7—9周
第三單元
閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，口語交際1課時
了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人,，熱愛生活,，熱愛社會。
感受作品中的人物和事情,，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴,。
品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。
懂得合理安排文章的順序,。
學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色,、掌握對方的心理活動。
10周
期中考試
復(fù)習(xí),、中測,、分析、評講
11—13周
第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時,，寫作3課時語文實踐活動2課時
體會江山的美麗多嬌,，愛我中華，熱愛世界,。
欣賞散文優(yōu)美的語言,，體會課文真切的感情。
了解課文移步換景,。融情于景的寫作方法,。
學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章
學(xué)習(xí)如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?/p>
14—16周
第五單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，標點符號的修改1課時，語文實踐活動2課時
正確了解人與自然的關(guān)系,，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義,。
體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法,。
了解標點符號的使用的常見的錯誤,，修改用錯的標點符號。
開展有意義的視聽活動,，提高視聽效果,。
17—18周
第六單元閱讀7課時。師生自薦1課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，語文實踐活動1課時,，報告會1課時
懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,，從小立志做一個熱愛科學(xué)的人,。
理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn),、生活,、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。
開展了解,、學(xué)習(xí),、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識,。
明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位,，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。
19—20周
期末總復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí),、終冊,、布置放假工作
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇四
1、教學(xué)背景分析：
語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認識更為深入,，"大語文"的觀念得到越來越多有識之士的認同，而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明,，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù),。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,，而且從本質(zhì)上看,，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng),，觀察能力,，思維能力等。
"新基"理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā),，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德，智,，體,，知，情,，意,，行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中,，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。
2、教材分析：
本冊教材共分為六個單元,，除了包括"精讀",，"速讀"，"視聽",，"課外閱讀指導(dǎo)"等,，還新增加了兩個質(zhì)疑單元。每個單元又分為閱讀和表達兩大塊,。
根據(jù)對二期課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標。
思想品德目標：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。
知識目標：
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
3,、所教班（年）級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：
根據(jù)我校學(xué)生實際特點,，以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校"學(xué)有所長,，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針,，我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺"為口號和行動原則,，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,，在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來，從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下：
從以上數(shù)據(jù)看出,，兩個班級語文水平存在比較明顯的差距,。127班的差距主要是歷史原因，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,，習(xí)慣,，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較,，有了一定的進步,，但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異,，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不大,，因此,，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓一班的教學(xué),，力求進步,。
班雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相似的,，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重,，而且"尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣普通中學(xué)的'絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強對二期課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
2）語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較，分析,，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察，記憶,，思考,，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
6）作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。
7）實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。
8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11）利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇五
1.能熟練地使用字典,、詞典獨立識字,，解決書中的生字詞語。
2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫的速度,。
3.臨摹名家書法,，體會書法的審美價值,。
1.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。
2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度,。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野,。
3.在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。
4.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題。
5.在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達方式,。
6.了解詩歌、散文,、小說,、戲劇等文學(xué)樣式。
7.欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
8.閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。
9.誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。
10.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文,。
11.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點,；了解常用的修辭方法,，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。
12.能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
13.學(xué)會制訂自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著,。
1.寫作時考慮不同的目的和對象,。
2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然,、社會,、人生的獨特感受和真切體驗。
3.多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達,。
4.根據(jù)表達的中心,，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚5.寫記敘文,，做到內(nèi)容具體；寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；根據(jù)生活需要，地表達自己的意思,。運用聯(lián)想和想像,，豐富表達的內(nèi)容，，寫日常應(yīng)用文,。
6.有獨立完成寫作的.意識,，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意,、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié)。
7.能正確使用常用的標點符號,，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順,。能與他人交流寫作心得,，互相評改作文，以分享感受,，溝通見解,。
8.作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。
1.能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。
2.耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點和意圖。
3.自信,、負責(zé)地表達自己的觀點,，做到清楚、連貫,、不偏離話題,。
4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。
5.在交流過程中,，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對能力,。
6.講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準確,、突出要點,。
8.課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心、有條理,、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。
1.能自主組織活動,，在辦刊,、演出、討論等活動過程中,，體驗合作與成功的喜悅,。
2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論,。
3.掌握查找資料,、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別,；學(xué)會注明所援引資料的出處,。
本冊特點是新課文多，以名家名篇為主,，文化內(nèi)涵豐富,，貼近學(xué)生生活，富有當代意識,。本冊教材由六個單元（30篇課文）,、課外十首古詩、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動等板塊組成,，而且每一個單元都有一個明確的單元主題,。四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。
第一單元是以人生軌跡為主題，且出自名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計,。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，含有哲理,，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動,。
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇六
本學(xué)期我擔任八(1)(2)班的語文教學(xué),。這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)差，厭學(xué)的人多,，對學(xué)習(xí)處于無所適從的茫然狀態(tài),。在教學(xué)中，我努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣 ,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實驗,，進而提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力,。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的`語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、教師要從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。
時間 教學(xué)內(nèi)容
1 — 3周 第一單元
4 — 6周 第二單元
7 — 9周 第三單元
10周 復(fù)習(xí)、期中考試,、試卷分析,、評講
11 — 13周 第四單元
1 4 — 16周 第五單元
1 7 — 18周 第六單元
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇七
認真學(xué)習(xí)，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,，進一步深化教育改革,，全面推行素質(zhì)教育的實施，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計劃完成本期教學(xué)工作,。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分xx,，優(yōu)良率xx，及格率xx,，各項排名在市前xx名,。
初一學(xué)生本身比較好動，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解能力較差,，分班后思想上的波動也較大，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，教學(xué)中應(yīng)注意這點,。學(xué)生作文的基本功差，內(nèi)容空洞,，閱讀能力和理解能力較差,，語言習(xí)慣以方言為主，普通話有待提高,。
第二冊的閱讀課文為六個單元,，每個單元五課時,，教讀課文16課，每課一般用兩至三個課時,。自讀課文14課,，每課一般用一課時，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,。寫作方面安排七次整篇作文實踐,，其中兩次為自由寫作，五次命題作文,。漢語知識短文安排在課本的最后,，可根據(jù)實際插入每個單元介紹。
1,、做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽（第四周）,。
3,、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽（第六周）,。
4、第十周進行期中檢測,。
5,、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。
6,、十九周進行期末考試,。
7、鼓勵學(xué)生多閱讀書報,，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學(xué)生的'閱讀能力和作文能力,。
8、堂上以普通話為教學(xué)語言,，同時要求學(xué)生講普通話,，借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣。
9,、在教學(xué)過程中注意對中下生進行輔導(dǎo),，利用課堂多提問、課后多關(guān)心,、電話家訪等形式來提高中下生的成績,。
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇八
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的'學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
一,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
二,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇九
以初中語文課程標準為依據(jù),，認真學(xué)習(xí)統(tǒng)編本教材先進理念,，落實每一節(jié)課，努力提語文課教學(xué)質(zhì)量,。
通過七年級的教學(xué),，從整體來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣偏遠山區(qū)中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音,。我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此,，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。
“語文統(tǒng)編教材的編寫原則和思路,，主要是以立德樹人為宗旨,，利用語文學(xué)科善于熏陶感染的特點，將社會主義核心價值觀化為語文的血肉,，很自然地實現(xiàn)在語文教材設(shè)計中的整體滲透,，發(fā)揮語文教材在育人方面的獨特優(yōu)勢?！绷x務(wù)教育語文統(tǒng)編教材總主編,、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏在教育部新聞發(fā)布會上這樣說道。統(tǒng)編本語文教材采取“語文素養(yǎng)”與“人文精神”雙線組元的方式編排,，以人文主題為線索,，將語文素養(yǎng)作為另一條線索,，精選典范文本，安排必要知識,。
以前的教材普遍都是主題單元,，這次增加為語文素養(yǎng)雙線安排，這樣有利于安排必要的語文知識,，優(yōu)化學(xué)習(xí)的策略,，促進學(xué)生語言文字運用能力的發(fā)展。欄目也增加了很多,，單元活動任務(wù)單,、口語交際，還有名著導(dǎo)讀,，都是一些比較重要的欄目,，另外，還有一些活動探究的單元,。新教材內(nèi)容編排更加清晰,，課外古詩詞增加了注釋講解，名著導(dǎo)讀和閱讀策略結(jié)合在一起講,。
1,、學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論《語文課課程標準》，研習(xí)統(tǒng)編本教材理念,。探討在語文課教學(xué)中實施新課程理論的有效途徑和方法,，規(guī)范師生課堂行為，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體地位,，構(gòu)建詩意課堂,。
2、認真落實備,、教,、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作,。
（1）堅持有實效的備課,，精心設(shè)計課件。
（2）加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)的考查,，嚴抓落實,，把知識點的學(xué)習(xí)，過關(guān)切實落到筆上,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法與習(xí)慣。
（5）培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣，增強習(xí)作的新穎性,。
3,、優(yōu)差輔導(dǎo)方面。
⑴發(fā)現(xiàn)閃光點,，創(chuàng)造成功的機會,。
⑵用愛心去溫暖，用耐心去呵護,。
⑶授人以漁,，教給方法，提高興趣,。
⑷結(jié)對幫助,，齊抓共管。
針對優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式,，教師在課堂上要注意提問一些有針對性,，概括性較強、難度較大的問題,，培養(yǎng)優(yōu)生的思維,。
（一）做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認真鉆研教材,、課標,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n,，寫好教案,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,，及時檢測,。
2、虛心學(xué)習(xí),，本期聽課要不少于20節(jié),，多聽優(yōu)秀老師的課。
（二）積極參加教研活動,，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加縣,、市的教研活動,，提高教研能力。
2,、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識,，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力,。
（三）激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動口、動手,、動腦參與學(xué)習(xí),，采用閱讀、討論,、講解,、自學(xué)、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2,、精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè),，讓每一個學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教,。
3,、認真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵為主,，溫情教育,。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心,，并結(jié)合授課因材施教,，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣,。
4,、堅持認真上好閱讀課，讓孩子以書為友,，與書為伴,，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng)。
以上是我本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作計劃,，還需在今后的教學(xué)工作中及時發(fā)現(xiàn)問題,，以不斷充實完善,。愿20xx和學(xué)生一起，取得更大進步,。
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十
人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中,，八年級上、下冊屬于一個階段,，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明,。另外,，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元,，每單元五篇,，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準備,，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際,，應(yīng)當做好以下兩點：一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字),、《陋室銘》(81字),、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字);此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字,。二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。
通過初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的.習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。
存在的問題:班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究,。
1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2).語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。
6)作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7).實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
11).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)1、《新聞兩則》(2)
第二周 2,、《蘆花蕩》(2)3,、蠟燭(2)
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(4)
第三周 4、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2)
5,、《親愛的爸爸媽媽》(2)
綜合性活動寫作口語交際,、：“世界：何時鑄劍為犁”(2)
第四周綜合性活動寫作口語交際,、：“世界：何時鑄劍為犁”(1)
6、阿長與《山海經(jīng)》(2)7,、背影(2)
第五周 8,、臺階(2)9,、老王(2)10,、信客(2)
第六周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”(3)
21、桃花源記(3)
第七周 22,、短文兩篇(3)23,、、核舟記(3)
第八周 24,、大道之行也(2)25,、杜甫詩三首(2)
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：蓮文化的魅力(3)
第九周 11、中國石拱橋(2)期中復(fù)習(xí)(4)
第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競賽
第十一周 12,、橋之美(2)13,、蘇州園林(3)
第十二周 14、故宮博物院(2)15,、說“屏”(2)
第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：說不盡的橋(3)
16,、《大自然的語言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)
第十四周 18,、《阿西莫夫短文兩篇》(2)19,、生物入侵者(2 )
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(2)
第十五周 20、你一定會聽見的(2)寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(3)
第十六周 26,、三峽(2)27,、短文兩篇(3)
第十七周 28、觀潮(3)29,、湖心亭看雪(2)
第十八周 30,、詩四首(3)期末復(fù)習(xí)(3)
第十九周期末復(fù)習(xí)(6)
第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試(6)
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十一
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,。
兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的'難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。一,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕"填鴨"，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。
課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。
1、把握敘事性作品中的人物和事件,，對人物形象,、情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,。了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言特點,。
2,、抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。
3,、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。
4,、文言文閱讀：借助注釋和工具書讀懂課文大意，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會內(nèi)涵和精美語言,，并積累常用文言詞語,。整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。
班級學(xué)生兩極分化嚴重,，尾巴較大,，大部分自覺性不強，隨著知識難度的增加，課改對教學(xué)目標進行了新的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說并非福音,，加上本期教學(xué)時間緊，教學(xué)任務(wù)重,，所以抓時間趕進度尤為重要,。
1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
2,、教學(xué)中，加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力和創(chuàng)造性思維,。
4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，增加語文實踐機會,。
5,、作文教學(xué)，貼近生活實際，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
6,、實行分層目標教學(xué)，利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。作業(yè)布置和批改,因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十二
課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下。
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。
3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。
5.要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。
6.作文方面做到三點：
（1）在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力,。以提高學(xué)生的寫作能力,，達到基本寫作要求。
（2）能層次分明地,、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新,，有鮮明的個性特征,，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進行,，寫出自己的真情實感,。
（3）重點訓(xùn)練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征,。
人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書．語文》七～九年級教材中,，八年級上、下冊屬于一個階段,，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體,。八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。
第一單元是以人生為主題組元,，且都出自大家、名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),，敘述了母親對自己人生的深遠影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計,。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，含有哲理,，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀。此外,，“寫作．口語交際．綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動,。
第三單元是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際,。
第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外,，“綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。
文言課文的編排方式是單獨組元,，每單元五篇,，共有兩個單元,，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當做好以下兩點：一是狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。二是倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。
作文教學(xué)方面,，新編語文教材中寫作和口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起,，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中,。這樣，簡化頭緒,，突出重點,，又便于在實踐活動中提高學(xué)生的寫作水平,，和口語能力。而且“綜合性學(xué)習(xí),，寫作,，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分,，它所設(shè)計的活動主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來,，在學(xué)習(xí)語文的同時，發(fā)展自我個性,，展示自我文采,。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問,，獲得資料,，研究問題，能有效的提高學(xué)生合作意識和加強學(xué)生間的團結(jié)有一定的作用,?！皩懽鳎谡Z交際．綜合性學(xué)習(xí)”本身就是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。另外,，”背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識,。
八年級4班和5班現(xiàn)各有學(xué)生55和53人,。大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂認真聽講,，課后復(fù)習(xí)作業(yè),，被動接受知識的意識也較弱，積極思維意識弱,；能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難,；合作、探究學(xué)習(xí)意識還比較薄弱,。知識基礎(chǔ)不扎實,，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺,，課外閱讀量小,，知識面狹窄。通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音,。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究,。
1.通過努力力爭達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標,，使及格率、優(yōu)秀率指標分別達到90％和30％以上,。
2.努力提高自己的教學(xué)水準,，勤奮上進，在教學(xué)中多研究多探索,。多向同仁們學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗。
3.由于本人工作能力有限,，在教學(xué)中可能有做不到位的地方,，將積極向備課組和教研組的各位老師請教。
1.結(jié)合義務(wù)教育課程標準人教版教材,，充分利用課堂引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí),，獨立思考,，敢于創(chuàng)新，提高口頭表達和書面表達能力,；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立閱讀的能力,；要求學(xué)生書寫工疇，上課要用普通話,。
2.要求學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑,，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò)、咨詢,、請教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準備,。讓學(xué)生帶著自己的感悟、認識,、問題等走向課堂，促進課堂上的學(xué)習(xí),，更為學(xué)會收集,、組織分析和學(xué)會運用知識，提供了鍛煉機會,，有利于培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,，激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望,。
3.提倡大家大量閱讀，每周至少有1－2篇讀書筆記,，在每堂課5分鐘進行說話訓(xùn)練,，以提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，如：聽,、說,、讀、辯等,。
4.根據(jù)這幾年的中考題來看,，要特別重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野,，擴大學(xué)生知識面,。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,。（1）先預(yù)習(xí),、泛讀，讓學(xué)生在心中對文章主要內(nèi)容有個大致的輪廓,。（2）精讀,，對文章的局部，即對字,、詞,、句、段進行深入的分析理解,，達到對文章有更深層次的掌握,，使心中的輪廓更透澈、鮮明,。有了總體印象之后,，還要抓住文章的具體內(nèi)容、具體人物,、情節(jié),、結(jié)構(gòu)和具體的描繪，進行深入精讀,，達到從“點”的深化掌握,，到“面”的深刻理解。（3）找重點的閱讀來讓學(xué)生去做（每周至少一篇）,。
5.繼續(xù)采用上學(xué)期的合作學(xué)習(xí)小組（4人,，前后桌為主）。課堂上,，嘗試“提出問題－分析問題－解決問題”,，要求學(xué)生對老師或?qū)W生提出的問題,，自學(xué)后，小組合作解決,，在這樣的活動中,，學(xué)生會各抒己見，大膽發(fā)言,，大膽提出反對意見,，學(xué)生在這樣的活動中既當老師又當學(xué)生，學(xué)習(xí)就會是積極的,。
6.加強作文指導(dǎo),，提高作文能力。訓(xùn)練題要創(chuàng)設(shè)情境,，帖近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說、想說話,，要鼓勵學(xué)生表達真情實感,，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣,，堅持“多寫少改詳評”原則,；如可讓學(xué)生穿插改閱或自行改閱，對不同的學(xué)生進行面批,，多寫有激勵性的評語,。
7.將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外,，把文言文知識總結(jié)成試卷,、課件，變換形式讓學(xué)生熟稔于心中,，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。
8.搞好單元過關(guān)的訓(xùn)練和測試。每單元結(jié)束后測驗一次,，通過語文成績動向表對沒過關(guān)的同學(xué)的課外輔導(dǎo),，力求人人過關(guān)。
9.認真?zhèn)浜谜n（制定一份備課計劃方向表）,。繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)理論文章,，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機技術(shù),，上好多媒體課,。繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法,。（重點是閱讀教學(xué)方面）
10.根據(jù)所分的組，布置作業(yè)時分兩層：第一層所有同學(xué)能做的,，第二層則為選做題,。具體見各班分組計劃。
序號課題課時周次
1藤野先生31
2我的母親31
3再塑生命22
4列夫托爾斯泰12
5綜合性學(xué)習(xí)33
6與朱元思書211
7五柳先生傳211
8馬說212
9送東陽馬生112
10詩詞曲五首312
11綜合性學(xué)習(xí)313
12雪33
13雷電頌34
15海燕25
16組歌25
17綜合性學(xué)習(xí)36
18敬畏自然26
19羅布泊,，消失的仙湖26
20旅鼠之謎17
21大雁歸來17
16喂,，出來17
17綜合性學(xué)習(xí)37
中期考試
30小石潭記314
31岳陽樓記315
32醉翁亭記315
33滿井游記216
34詩五首316
35綜合性學(xué)習(xí)317
18云南的歌會38
19端午的鴨蛋39
21春酒210
22俗世奇人110
23綜合性學(xué)習(xí)310
36復(fù)習(xí)
期末考試
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十三
本學(xué)期擔任八年一·二班語文教師，兩班共有學(xué)生57人,。從上學(xué)期期末測試情況來看,，跟其它平行班級相比較，成績相差無幾,。但兩班學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,。
思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有相當一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍,。一半學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確,，認真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有少部分的學(xué)生屬于鞭策進步型,，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為,；尚有五六個學(xué)生屬于不思進取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差,，甚至毫無興趣,，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
本冊共有30篇課文,，按主題合成六個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
1,、 以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好期中,，期末試卷分析，找出教學(xué)中的.薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。
5、搞好誦讀名家經(jīng)典活動,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7,、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo),、評價、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。
8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。
1 對優(yōu)生進行理想前途教育,，教育他們樹立遠大的目標。
2 重視優(yōu)等生,，保證其成績的穩(wěn)定和提高,。
3 加強學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣
4 多給優(yōu)生推薦經(jīng)典名篇,，讓他們利用課余時間多讀書，讀好書,。
1 多利用課余時間,，對差生進行輔導(dǎo)。
2 采用小組合作探究的方式,，用優(yōu)生幫帶后進生的方法,，相互促進提高。
3 對后進生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。
4 采取激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，表揚,。
5 必要時與家長聯(lián)系，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。
6 充分了解后進生的學(xué)習(xí)方法,，給予正確指導(dǎo)，朝正確方法發(fā)展,，逐步提高后進生成績,。
1,、本學(xué)期認真學(xué)習(xí)新課程標準，仔細鉆研教材,，領(lǐng)會好新課程,、新教材的精神，做到科學(xué),，準確地備課,。
2、在教完一課后要寫出針對教學(xué)過程,，寫出后記
3,、在《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)》筆記本上，自學(xué)1—2篇的關(guān)于教學(xué)研究的文章,。
4,、在教學(xué)設(shè)計上，力求創(chuàng)新,，有自己的特色，依據(jù)學(xué)科特點寫出自己的教案,。集體備課,，要求一定提出自己的新觀點，突出個性備課,。
5,、課堂教學(xué)中，教師要主動,、積極地構(gòu)建自主,、合作、探究的教學(xué)模式,，保證并提高四十五分鐘的質(zhì)量,。
6 堅持練好鋼筆字，粉筆字,，精心設(shè)計每一節(jié)課的板書,。
7 課堂教學(xué)中，堅持使用普通話,，注重語言的藝術(shù)性,。
1 在審題、介紹時代背景中滲透 ,。
課題是文章內(nèi)容的高度概括,，是文章的眼睛，每授一課,，緊扣課文題目,，引導(dǎo)審題,，使學(xué)生從題目入手，先初步感知,，獲得輪廓印象,。介紹時代背景，更有利于學(xué)生理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵,。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),。
2、在欣賞插圖,，領(lǐng)悟圖意中滲透 引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖,，領(lǐng)悟圖意，有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化,、具體化,，借此加深對課文的理解，進而深化學(xué)生的思想認識
3 在分析講解課文時滲透 文以載道,，課文是思想內(nèi)容的載體,，兩者密不可分。因而在教學(xué)中如能把二者緊密結(jié)合,，有利于學(xué)生對語言文字的理解和運用,，又能使思想教育達到“潤物細無聲”境界。
4 在作業(yè)批改中滲透 學(xué)生的作業(yè)既能檢驗他們掌握知識的熟練程度,，也最能及時反映他們的思想動態(tài),。所以在作業(yè)批改中，要留心學(xué)生的動向,，及時加以引導(dǎo),，指正，并不失時機的滲透思想教育,。
八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十四
全面落實黨的教育方針,，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
本冊教材共安排了七個單元,，除了“精讀”,、“速讀”以外，還安排了“口語交際”,、“寫作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分,，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面,。
本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會感興趣,。
1、思想品德目標：進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。
2、知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的.有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形,、義,。
3、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
4,、人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位,。
我擔任的173班是同年級中的普通班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強,，寫作文一點也不動手的。
1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。
2,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
3,、要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
4,、突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,，要精心備課，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。
5、 作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.
6,、 實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.
7,、 引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績.
8、 優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).
9,、 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點.
10,、 利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣.
11、 課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.
12,、 組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 .
