制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一

本冊課本共有六個單元,，分別為“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”,、“事理說明”,、“小說之林”、“人生體驗”,、“精彩演講”,。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文,，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首（其中有兩個單元選了文筆精華）,。其中含文言文6篇。

閱讀應(yīng)達到的要求：1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容。2.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并運用合作方式，共同探討疑難問題,。3.欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然,、社會、人生的有益啟示,。4.誦讀古代詩詞,，有意識地在積累，感悟和運用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。5.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

從寫作方面看,，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練，幾個單元訓(xùn)練重點分別是：運用聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容,，從生活中提取有價值的寫作素材,；寫簡單的議論文，說明文,；寫簡短的演講稿,，修改作文訓(xùn)練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓(xùn)練,。

“口語交際”和“綜合實踐活動”各有三則,，穿插安排在六個單元之中，結(jié)合實踐活動,，要求學(xué)生調(diào)查市場,，研討熱點，闡明主張,，這有助于進一步激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生的主動精神,，專題活動為兩個，專題設(shè)計比較集中的體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí),、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標,，其內(nèi)容和目標的設(shè)計，以學(xué)生語文素養(yǎng),、思想觀念,、思維方式乃至整個素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題,，名著推薦與閱讀《水滸傳》,。

教學(xué)過程中要落實以下四點：（1）要全面落實課程標準對閱讀教學(xué)的要求，使知識和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求全面得到落實。（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)的能力,。（4）在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,，學(xué)會根據(jù)生活的需要,，寫日常應(yīng)用文。

二,、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，八年級學(xué)生的語文成績有所提高，我將總結(jié)經(jīng)驗,，根據(jù)學(xué)生實際以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，繼續(xù)以“激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法,、培養(yǎng)習(xí)慣,、搭建舞臺”為口號和行動原則，加強日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,。

雖然三個班語文成績有所差異,，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此,，我在繼續(xù)加強集體備課的力度,，深入研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期打算采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要落實“教考統(tǒng)一”精神,，以求教學(xué)實效,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學(xué)習(xí)方式,，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的學(xué)習(xí),。調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片,、實物,、多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化,，生活化,。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6.作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,、讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7.利用課外實行培優(yōu)補差,，力爭整體提高,。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：①課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,；②課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,；③課文背誦習(xí)慣；④作業(yè)習(xí)慣,；⑤積極思考,，主動發(fā)言習(xí)慣；⑥上課作筆記習(xí)慣,。

三,、具體實施計劃：

時間

單元

教學(xué)重點難點

1~3周

詠物抒懷

閱讀9課時，

寫作指導(dǎo)3課時,，

口語交際1課時,，

合計13課時。

（一單元）

1.感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情,，并在品讀中培養(yǎng)

2.情操,。

3.理解課文所寫事物外在特點與內(nèi)在特點的關(guān)系,，以及物與

4.情的關(guān)系。

5.學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要,，抓住特點寫景的方法,，培養(yǎng)

6.帶著感情觀察事物，并在觀察中把握事物特點的習(xí)慣,。

7.在誦讀中提高品味優(yōu)美語言的能力,，積累豐富的語言素材。

8.掌握聯(lián)想的基本方法,，學(xué)會在寫作中適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想,，通

9.過聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容。

10.在跟別人交流思想時,，能夠圍繞話題連貫地表達自己的思

11.想,。

4~5周

道德修養(yǎng)

閱讀8課時，

誦讀欣賞,、寫作指導(dǎo),、作文講評3課時，

口語交際1課時,，

合計12課時

（二單元）

1.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),，塑造崇高的思想境界。

2.學(xué)習(xí)擺事實講道理的論述方法,。

3.了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見形式,。

4.品味議論文語言概括有力的特點。

5.在討論中,，能夠抓住問題的焦點,，能夠針對問題發(fā)表自己

6.的意見。

6~7周及第8周前兩天

事理說明

閱讀10課時,，

寫作及作文講評3課時,，

語文實踐活動1課時，

合計14課時

（三單元）

1.理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容,，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣,，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神,。

2.了解課文所運用的多種說明方法,，并結(jié)合對課文內(nèi)容的理解認識它們的作用。

3.體會說明文語言準確,、生動的特點,。

4.掌握說明文寫作的基本要求，學(xué)寫簡單的說明文,。

5.了解主辦刊物的基本要求,，嘗試辦一份刊物,。

8~10周

小說之林

閱讀10課時，

寫作,、作文講解3課時,，

語文實踐活動1課時，

合計

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會２００2年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文 八年級 上冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學(xué)、古詩文,、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（１）立足學(xué)生實際 （２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識 （３）弘揚人文精神 （４）突出開放性 （５）注重策略引導(dǎo),。

１,、 熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字,，做到會讀,、會寫、會用,；學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度。

２,、 練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息,、概括內(nèi)容要點,；反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容,，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價,；整體把握課文內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,，學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達技巧,；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，調(diào)動已有的知識儲備,，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點明確,，言之有理。

３,、 多角度地觀察生活,、品味生活，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達,，能根據(jù)表達的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章,。

４,、 能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進行交流,。

５、 能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗合作與成功的.喜悅,。

八年級（一）班共有學(xué)生50人,，八（二）班共有學(xué)生52人。大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意,，材料陳舊，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不足,。

1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、 采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力,。

4,、 鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書,，積累豐富的語文素材,。

5、 加強作文指導(dǎo),，特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧,。

6、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。課堂應(yīng)加強作文指導(dǎo),，特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧。幫助學(xué)生盡快掌握文化作文的寫作技巧 ,。

7,、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11,、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣,。

12、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。

單元序號 課 時 周 次

第五單元151,、2、3

第六單元153,、4,、5

第一單元155、6,、7

期中復(fù)習(xí),、考試、總結(jié)158,、9,、10

第二單元 1711、12,、13

第三單元 1713,、14、15

第四單元 1715,、16,、17

期末復(fù)習(xí)、考試,、總結(jié)

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三

（1）立足學(xué)生實際

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識

（3）弘揚人文精神

（4）突出開放性

（5）注重策略引導(dǎo),。

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。

七～九年級教材中,，八年級上,、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體,。從八年級上冊開始，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,，打下基礎(chǔ),。

2、學(xué)習(xí)目標：課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言,。要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

1,、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

2、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量,。

3、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

4,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

5、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

6,、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學(xué)生的眼界,。

7,、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣

8、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

9、多給學(xué)生一些實踐的機會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。

10,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》,、《海明威全集》、《飄》,、《巴黎圣母院》,、《普希金詩選》、《復(fù)活》,、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》,、《春》,、《秋》,、《霧》、《雨》,、《電》,、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》,、《中國古代歷史文化》,、《名人名言錄》

（3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》、《語文教育學(xué)》,、《甘肅教育》,、《走進新課程系列叢書》、《語文教學(xué)通訊》,、《新課程怎樣教》

利用學(xué)生還沒報到的空隙,，又系統(tǒng)地看了看八年級上冊的`教材。這冊教材的重點又兩個,，一是新增添的兩個單元的說明文,，二是比例增大的文言文。七年級每冊教材只有五篇文言,，而且分散在各個單元中,，從八年級開始，每冊書的第五六單元都是文言文,。

我的整體思路不變,，仍是精簡教材，壓縮學(xué)時,，增大課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量,。對于教材的閱讀,，從本學(xué)期開始，將以默讀為主,，前兩個單元的散文,，在學(xué)生自主默讀后，仍采用自己提問,，自己回答的方式,，檢查學(xué)生的閱讀情況。兩個單元學(xué)完后,，師生再次歸納總結(jié)散文的閱讀方法,，即：寫人的文章怎樣讀，寫事的文章怎樣讀,，寫景的文章怎樣讀,，讓學(xué)生有一個理性的認識。中間兩個說明文單元,，老師重點講其中三篇,，通過這三篇文章，讓學(xué)生知道說明文的學(xué)習(xí)重點,，即：說明對象及其特征,，說明方法，文章的結(jié)構(gòu),、順序,，語言特點,，也就是以往教學(xué)中歸納出的抓對象,、明特征,、找方法、析結(jié)構(gòu)、理順序,、品語言。最后兩個文言單元，仍然以背誦為主,，在背過的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí),。

對于課外閱讀,，首先利用五六周的時間,，將安排學(xué)生假期閱讀的《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書的閱讀情況,，徹底檢查，讓每個學(xué)生都在班上談自己的閱讀收獲，這個檢查要仔細、到位,，不能怕浪費時間，否則有很大一部分學(xué)生會渾水摸魚,。然后用一個月的時間閱讀課標上推薦的《朝花夕拾》,。還剩一個月左右的時間，再根據(jù)情況閱讀一本書,，目前我暫定的是余秋雨的《文化苦旅》,。

校本課程按計劃學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，第一節(jié)校本課先讓學(xué)生溫習(xí)上學(xué)期學(xué)過的《弟子規(guī)》,，第二三節(jié)課檢查假期背誦情況,，從第四節(jié)課開始，師生共同學(xué)習(xí),，正確用大約一個班半學(xué)期學(xué)完并讓學(xué)生熟練背誦《三字經(jīng)》,。

寫作，仍以日記和作文相結(jié)合的方式進行,。以命題為主,，日記以隨筆的形式，一日一篇,，在七年級一次成文,，能寫的基礎(chǔ)上，在會寫上做些文章,，讓學(xué)生注意自己日記的布局謀篇和遣詞造句,，使他們的寫作水平能有所提高。

早讀的重點仍放在背誦上,，讓學(xué)生利用背誦本冊教材上所有的文言文,、詩詞，以及那些優(yōu)美的現(xiàn)代文,。

總之,，我的主旨仍是讓學(xué)生多讀、多背,、多寫,，我少講、精講,，重在指導(dǎo)方法,，將更多的時間留給學(xué)生。

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇四

以《義務(wù)教育語文課程標準》為指導(dǎo),，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀、聽話,、說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,，逐步形成健全人格。

(一),、概況

八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體。一共有六個單元,，其中四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、對普通人的愛、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué),。前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明,。另外，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

(二),、具體內(nèi)容

第一單元以戰(zhàn)爭為主題。五篇課文,，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》,、《中原我軍解放南陽》)，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》,，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》,，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》,，“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題“世界：何時鑄劍為犁”,。

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。 從單元課文的內(nèi)容來說,，都是寫普通人的,。課文有：《阿長與<.山海經(jīng)>》、《背景》,、《臺階》,、《老王》、《信客》,、“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際—讓世界充滿愛”,，這個單元高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”,。通過這個單元,，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面,，受到熏陶和啟示,。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題,，文體類別上側(cè)重于說明文,。目標是 “在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達方式”,，而在寫作目標中提出“寫簡單的.說明文,，做到清楚明白”。在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元,，以期完成《課程標準》的有關(guān)目標,。

第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文，共六篇,。它們是《大自然的語言》,、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文兩篇》,、《生物入侵者》,、《你一定會聽見的》。教學(xué)本單元,，既要注重語文基本能力的培養(yǎng),，也要關(guān)注科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),，努力追求二者的交融整合,，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高,。

本冊文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準備,，而本冊則是“入門”的正式啟動,。

(三)、寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中寫作,、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中。

2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,，是由課文生發(fā)出來的,。

3.以補白的形式出現(xiàn)。

(四),、課外古詩詞背誦

積累古典文化知識,，初步學(xué)會怎樣鑒賞一首詩詞,，給學(xué)生文化和審美方面的感受。

(五),、語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),，了解一點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,。并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句,。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。

(六),、名著導(dǎo)讀

《朝花夕拾》和《駱駝祥子》為必讀書目,，要求學(xué)生寫讀書筆記?！朵撹F是怎樣煉成的》為選讀科目,。推薦學(xué)生閱讀《朱自清散文集》和《文化苦旅》。

八(1)班共35名學(xué)生,，是我從七年級帶上來的,，對學(xué)生的了解是比較清楚的，大部分學(xué)生對語文有一定的興趣,，但少數(shù)學(xué)生也開始產(chǎn)生對語文學(xué)科的厭煩情緒,。在識字寫字方面，學(xué)生主要存在以下問題：許多學(xué)生還存在寫錯別字的現(xiàn)象;大部分學(xué)生在遇到課文及閱讀材料中的生字詞時都沒有查閱字典的習(xí)慣,，任由字詞障礙不斷積累;大部分學(xué)生書寫比較潦草,，特別是男生，只有少數(shù)女生的書寫比較工整漂亮,。在閱讀方面：學(xué)生早讀的積極性不高,，常常拖音朗讀，情緒不高昂;不積極主動去閱讀,，課外閱讀更少,，知識面比較狹窄;在閱讀過程中“走馬觀花”，沒有進行積極的思考,，通常不會主動表達自己對文章的看法和疑問,。在寫作方面：大部分學(xué)生寫作的積極性不高，沒有掌握好文章的整體構(gòu)思方法,，通常想一句寫一句,，以致文章的中心不明確，無法正確向別人表達出自己真切的思想情感,。部分同學(xué)認為無內(nèi)容可寫,，這部分學(xué)生對生活,、生命和自我的認識比較薄弱，閱讀面也比較狹窄,。少數(shù)學(xué)生的寫作能力則比較一般,，缺乏表達的技巧。有些學(xué)生則無法將感性的體驗上升到理性的高度,，從而無法提高文章的立意,。探究性學(xué)習(xí)和自學(xué)自控能力有待進一步提高,，文言文的學(xué)習(xí)比較單一,，深度不夠，缺乏思考,。

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

3,、要注意說明的順序和方法，能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內(nèi)容大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

針對課程標準、教材和學(xué)生實際情況,，本學(xué)期擬采取以下主要措施：

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識、能力,、情感之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較，分析,，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,，記憶,，思考，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程嘗試學(xué)案教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心準備學(xué)案,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),，利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所跨度,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

9,、利用競賽，學(xué)科活動等多種多樣的教學(xué)形式,，開展讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力,，提高興趣,。

10、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力,。

11,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

(見后附表)

記敘文和說明文知識（2），新聞兩則（2）,，蘆花蕩（2）

蠟燭（2），作文（1）,，就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信（2）,，親愛的爸爸媽媽（1）

親愛的爸爸媽媽（1）,，綜合性學(xué)習(xí)（1）,，作文（1）,，第一單元練習(xí)（1），第一單元測試（1）,，試卷,、隨筆講評（2）

阿長與《山海經(jīng)》（2），背影（3）,，作文（1）

臺階（2）,，作文（1），國慶放假

老王（2）,，國慶放假

信客（2）,，讓世界充滿愛（1），作文（1）,，第二單元練習(xí)（1）,，試卷、隨筆講評（2）

中國石拱橋（3）,，橋之美（2）,，蘇州園林（1）

蘇州園林（2），作文（1）,，故宮博物館（3）,，作文（1）

說“屏”（2）,，第三單元練習(xí)（1），試卷,、隨筆講評（2）

中期考試復(fù)習(xí)（4）,，中期考試及試卷講評（3）

大自然的語言（3），奇妙的克?。?），作文（1）

阿西莫夫短文兩篇（3）,，生物入侵者（2）,，作文（2）

落日的幻覺（2），走上辯論臺（2）,，第四單元練習(xí)（1）,，試卷、隨筆講評（2）,，作文（1）

桃花源記（2）,，陋室銘（2）、愛蓮說（2）,、作文（1）

核舟記（2）,，大道之行（1），杜甫詩三首（2）,，作文（1）

杜甫詩三首（1）,，第五單元練習(xí)（1），試卷,、隨筆講評（2）,，作文（1），三峽（2）,，

答謝中書書（2）,、記承天寺夜游（2），觀潮（2）

湖心亭看雪（2）,，作文（1）,，詩四首（4）

第五單元練習(xí)（1），試卷,、隨筆講評（2）,，字詞復(fù)習(xí)（1），背誦知識（1）,，閱讀復(fù)習(xí)（1）

期末復(fù)習(xí),、考試

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇五

本學(xué)期擔(dān)任八年一·二班語文教師，兩班共有學(xué)生57人,。從上學(xué)期期末測試情況來看,，跟其它平行班級相比較，成績相差無幾。但兩班學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。一半學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確,，認真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,；有少部分的學(xué)生屬于鞭策進步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為,；尚有五六個學(xué)生屬于不思進取型,，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣,，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊共有30篇課文,，按主題合成六個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

1,、 以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好期中,，期末試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的`后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好誦讀名家經(jīng)典活動，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7,、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo),、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處,。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

1 對優(yōu)生進行理想前途教育,，教育他們樹立遠大的目標。

2 重視優(yōu)等生,，保證其成績的穩(wěn)定和提高,。

3 加強學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

4 多給優(yōu)生推薦經(jīng)典名篇,，讓他們利用課余時間多讀書，讀好書,。

1 多利用課余時間,，對差生進行輔導(dǎo)。

2 采用小組合作探究的方式,，用優(yōu)生幫帶后進生的方法,，相互促進提高。

3 對后進生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

4 采取激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，表揚。

5 必要時與家長聯(lián)系,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

6 充分了解后進生的學(xué)習(xí)方法，給予正確指導(dǎo),，朝正確方法發(fā)展,，逐步提高后進生成績。

1,、本學(xué)期認真學(xué)習(xí)新課程標準,，仔細鉆研教材，領(lǐng)會好新課程,、新教材的精神,，做到科學(xué)，準確地備課,。

2,、在教完一課后要寫出針對教學(xué)過程，寫出后記

3,、在《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)》筆記本上,，自學(xué)1—2篇的關(guān)于教學(xué)研究的文章,。

4、在教學(xué)設(shè)計上,，力求創(chuàng)新,，有自己的特色，依據(jù)學(xué)科特點寫出自己的教案,。集體備課,，要求一定提出自己的新觀點，突出個性備課,。

5,、課堂教學(xué)中，教師要主動,、積極地構(gòu)建自主,、合作、探究的教學(xué)模式,，保證并提高四十五分鐘的質(zhì)量,。

6 堅持練好鋼筆字，粉筆字,，精心設(shè)計每一節(jié)課的板書,。

7 課堂教學(xué)中，堅持使用普通話,，注重語言的藝術(shù)性,。

1 在審題、介紹時代背景中滲透 ,。

課題是文章內(nèi)容的高度概括,，是文章的眼睛，每授一課,，緊扣課文題目,，引導(dǎo)審題，使學(xué)生從題目入手,，先初步感知,，獲得輪廓印象。介紹時代背景,，更有利于學(xué)生理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵,。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。

2,、在欣賞插圖,，領(lǐng)悟圖意中滲透 引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意,，有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化,、具體化,，借此加深對課文的理解，進而深化學(xué)生的思想認識

3 在分析講解課文時滲透 文以載道,，課文是思想內(nèi)容的載體,，兩者密不可分。因而在教學(xué)中如能把二者緊密結(jié)合,，有利于學(xué)生對語言文字的理解和運用,，又能使思想教育達到“潤物細無聲”境界。

4 在作業(yè)批改中滲透 學(xué)生的作業(yè)既能檢驗他們掌握知識的熟練程度,，也最能及時反映他們的思想動態(tài),。所以在作業(yè)批改中，要留心學(xué)生的動向,，及時加以引導(dǎo),，指正，并不失時機的滲透思想教育,。

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇六

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué),，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文,；同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外,，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。另有閱讀,、寫作、口語交際,、語文實踐活動,、漢語知識等。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

認識學(xué)習(xí)語文與生活的`聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

通過初一一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但有些問題也不容樂觀：目前學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究,。

1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2）語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

略。

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇七

1.教材特點：

（１）立足學(xué)生實際

（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識

（３）弘揚人文精神

（４）突出開放性

（５）注重策略引導(dǎo),。

2.知識結(jié)構(gòu)：

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué)、古詩文,、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。

3.知識內(nèi)在聯(lián)系：

七～九年級教材中,，八年級上,、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體,。從八年級上冊開始，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

1.學(xué)生知識能力基礎(chǔ)：這兩個班級的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度比七年級也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。

2.個別差異：有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績不夠不理想,。

3.學(xué)生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤：不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意,，材料陳舊，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ),。

2,、學(xué)習(xí)目標：課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的`形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書,，整體感知

內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

1、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

2,、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

4、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

5、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

6,、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學(xué)生的眼界,。

7,、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

8、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

9、多給學(xué)生一些實踐的機會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。

10,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》,、《海明威全集》、《飄》,、《巴黎圣母院》,、《普希金詩選》、《復(fù)活》,、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》,、《春》、《秋》,、《霧》,、《雨》、《電》,、《四世同堂》,、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》,、《名人名言錄》

（3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》,、《語文教育學(xué)》、《甘肅教育》,、《走進新課程系列叢書》,、《語文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》

寫作記敘文和說明文的練習(xí)六次,，說明類文章的訓(xùn)練《讓世界充滿愛》,、《說不盡的橋》或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”,。 《阿長與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)。關(guān)于縮寫,、擴寫,、續(xù)寫、改寫,。

口語交際 補白是對口語交際訓(xùn)的練,、口語交際的要求和指導(dǎo)在補白里,。

本冊教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”,，共六次。第一,、三,、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第二,、四,、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富,，信息來源多,，牽涉的問題也比較復(fù)雜，對學(xué)生查找和運用資料的能力,、寫作研究報告的能力,、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時要注意提前安排,，合理布置,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性,，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉,。

語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),，了解一點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩?xí)第三題有對這種修辭手法的說明,，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句,。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。

日期 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時 執(zhí)行情況 備注

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇八

通過八年級上學(xué)期的教學(xué),，從整體來看,，本班學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究,。

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中,，八年級上、下冊屬于一個階段,，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的`共同點是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體。八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語文與科學(xué)的上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家,、名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,。

也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計,。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，含有哲理，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀,。此外，

尋覓春天的蹤跡,，也是一個非常詩化,，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同的題材，從不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際是科海泛舟，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫,。五篇課文中,，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的生活交響曲,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外,，綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

文言課文的編排方式是單獨組元,，每單元五篇,，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：

一,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。

二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕填鴨,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學(xué)生！再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外,，

是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,，背起行囊走四方的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的單元說明中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇九

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生23人，其中男生13人,，女生10人,。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作、探究的教改實驗,，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗,。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響,，教師在實施教學(xué)中,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,，沒有進入課改規(guī)定的情境,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1,、思想品德目標

在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、知識目標:

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3,、掌握和運用知識能力的.目標

在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4,、人文素質(zhì)目標

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,，

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,。

這一學(xué)期我擔(dān)任八３班和八４班的語文教學(xué)工作，八３班有學(xué)生53人,，男生25人,，女生28人，八4班有學(xué)生53人,，男生22人,，女生31人。經(jīng)過七年級一個學(xué)年的了解,，總體來看,，兩個班對學(xué)習(xí)語文的興趣較濃，有一定的積極性,，除極個別外,，能按時完成教師布置的任務(wù)，但是由于小學(xué)以來沒有養(yǎng)成好的語文習(xí)慣,，字寫的普遍較差,，書寫工整的多半為女生，男生少,。絕大多數(shù)成績比較穩(wěn)定,，兩個班有二十人左右由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)缺乏上進心,，懶惰思想嚴重,，成績上不去。兩極分化現(xiàn)象嚴重,。優(yōu)秀生占15%,，中等生占60%，學(xué)困生占25%左右,。

這學(xué)期的教材分析如下：第一單元是關(guān)于戰(zhàn)爭題材的作品,，學(xué)習(xí)這一單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中的形象、情境和語言有自己的體驗和評價,。第二單元是以愛為主題,，讓學(xué)生從課文中感悟愛的博大、陶冶情操,。學(xué)習(xí)這一單元要讓學(xué)生了解敘述,、描寫等表達方式。第三單元基本上與建筑園林,、名勝古跡有關(guān),，學(xué)習(xí)這一單元要注意說明文的相關(guān)知識運用。第四單元是有關(guān)科學(xué)的文章,，學(xué)習(xí)時可以培養(yǎng)注意觀察,、講究實證的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會正確的科學(xué)方法,。第五六單元是文言文,，都是歷來膾炙人口的名篇，或敘事或議論或說明或描寫山水,，注重背誦的同時要讓學(xué)生能借助課下注釋和工具書讀懂課文大意,，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，提高閱讀文言文的鑒賞分析能力,。除此之外,，每單元之間都有一個綜合性學(xué)習(xí)活動，書后另外附有十首詩詞,。學(xué)習(xí)時可以讓學(xué)生掌握更多的課外知識和說話能力,。

針對學(xué)生的基本情況和教材情況，我在這一學(xué)期準備做到以下幾點：

1,、在平時教學(xué)中,，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，進一步提高學(xué)生的理解能力,。在閱讀課上，要讓學(xué)生充分利用好兩節(jié)課時間,，廣泛涉獵,，擴大知識面，增長閱讀能力,。

2,、向?qū)W生推薦一些好的文章，好的語句，增加學(xué)生的日常積累,。利用好課前五分鐘講演,，讓學(xué)生多接觸一些課外讀物和優(yōu)秀雜志,，開闊眼界,。

3、除每兩周的作文課外,，鼓勵學(xué)生寫日記,，漸漸提高寫作能力。

4,、不定期進行知識小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測。

5,、準確把握教材,，因材施教。認真?zhèn)湔n,，耐心輔導(dǎo),。

6、繼續(xù)推行小組競爭制,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

7、做好促進優(yōu)等生,，提高中等生,，鼓勵后進生的工作。

希望通過和學(xué)生的共同努力,，進一步提高學(xué)習(xí)成績,。

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上,、下冊屬于一個階段,，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體,。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué),，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文,；同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

4.要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

通過初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。存在的問題，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,，而進入八年級以后,，本學(xué)科對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求，教學(xué)中應(yīng)有所側(cè)重,。

1.開啟語文主題學(xué)習(xí)實驗之路,。以課堂教學(xué)的高效率實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)空間的大突破，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，為語文能力和素養(yǎng)的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

2.改變課堂、拓展空間,。語文主題學(xué)習(xí)實驗中,，嘗試主題速讀、主題研讀,、方法探究,、主題綜合等多種課型。教師引領(lǐng)學(xué)生共同研究,，追求對文本理解的廣度,、深度和精度；掌握行之有效的閱讀方法,，品味豐富、靈動的語言文字,；提高閱讀能力,，提升語文素養(yǎng)。

3.整理“跟課文學(xué)寫作”案例,，利用信息化技術(shù)手段,，制作日記教學(xué)的ppt課件以及微課。繼續(xù)編輯《青春足跡》,，鼓勵學(xué)生投稿,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

4.作文教學(xué),貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫日記,，讀書筆記,嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

5.實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外活動,，實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

6.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

7.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

第一周 語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（1） 1,、《新聞兩則》（2）

第二周 2,、《蘆花蕩》（2） 3、蠟燭（1）

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料（1）

第三周 4,、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》（2） 5,、《親愛的爸爸媽媽》（1）

綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）

第四周 6,、阿長與《山海經(jīng)》（2） 7,、背影（2）

第五周 8、臺階（2） 9,、老王（1） 10,、信客（1）

第六周 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”（1） 21、桃花源記（3）

第七周 22,、 短文兩篇（2） 23,、、核舟記（2）

第八周 24,、大道之行也 （1） 25,、杜甫詩三首（2）

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：蓮文化的魅力（1）

第九周 11、中國石拱橋（2） 期中復(fù)習(xí)（2）

第十周 期中復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)競賽

第十一周 12,、橋之美（2） 13,、蘇州園林（2）

第十二周 14、故宮博物院（2） 15,、說“屏”（2）

第十三周 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：說不盡的橋（1） 16,、《大自然的語言》（2） 17、《奇妙的克隆》（1）

第十四周 18,、《阿西莫夫短文兩篇》（1） 19,、 生物入侵者（2 ）

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（1）

第十五周 20、你一定會聽見的（2） 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（2）

第十六周 26,、三峽（2） 27,、 短文兩篇（2）

第十七周 28、 觀潮 （2） 29,、湖心亭看雪（2）

第十八周 30,、詩四首（2） 期末復(fù)習(xí)（2）

第十九周 期末復(fù)習(xí)、期末考試（6）

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十一

轉(zhuǎn)眼之間,，新的一學(xué)期又來臨了,。我們八年級語文備課組在全體同仁的共同努力下，滿懷信心地開始教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)計劃如下：

1,、精心集備，活動有始有終

我們在開學(xué)初,，就定下了集備的時間和地點,。并組織到位，嚴格落實到每位老師的身上,，認真開展好這一活動,。我們在活動中除了備課，還進行學(xué)習(xí)活動,，學(xué)習(xí)和探討有關(guān)新課程的理論,，共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

2,、為開好每一堂公開課出智出力,。

本學(xué)期我們備課組的老師紛紛開課，有校級的,、有市級的,。有上崗課、有達標課,、有評優(yōu)課、有比賽課等等,。我們每一位老師先精心備課,，然后共同討論研究，再重新再改,。上完課后,，再組織評課。大家都發(fā)表自己的看法,，真心誠意地幫助老師們提高,。

3、積極參加教研室組織的各項活動,，每次都去參加聽課活動,，認真聽取專家的指導(dǎo)，并學(xué)以致用,，來教導(dǎo)我們的學(xué)生,，提高我們的教學(xué)水平。并積極參加評課,，提高評課能力,。

4、本學(xué)期我們要圓滿地完成教學(xué)任務(wù),，寫6篇大作,。經(jīng)歷期中,、期末考試，認真完成批卷任務(wù),；同時要精心完成兩次階考的出卷和批閱的任務(wù),。

5、在本學(xué)期我們要精心組織學(xué)生開展活動,。如：完成指導(dǎo)學(xué)生參加市組織的傳統(tǒng)詩詞的比賽任務(wù),。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織“小故事、大道理”的活動等等,。

總之,，在本學(xué)期，我們八年級的全體語文老師,，齊心協(xié)力,，要共同完成教學(xué)任務(wù)。

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十二

1,、積累生字詞,，了解新聞和通訊兩種問題，初步掌握新聞的寫作方法,。

2,、把握敘事六要素，對作品中感人肺腑的形象和驚心動魄的情景和各具特色的語言有自己的體會和評價,。

3,、訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度和篩選信息的能力，迅速抓住敘述六要素,，培養(yǎng)復(fù)述課文的能力,。

4、感受戰(zhàn)爭的殘酷,，民族的堅韌,，感恩和平，對戰(zhàn)爭形成正確的看法,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生尋找和收集資料的能力，能有效借助書籍,、因特網(wǎng)等進行信息的搜索,。

1、復(fù)習(xí)記敘六要素,，把握記敘性作品中的.人物和事件,。

2、了解新聞的特點,，重點把握新聞的結(jié)構(gòu),，了解導(dǎo)語的作用,。

3、把握人物性格,，感知人物形象,。

4、學(xué)會分析作品中感人肺腑的人物形象,，評點各具特色的語言,；

5、對戰(zhàn)爭與和平有正確的認識,。

教具：多媒體,、錄音機、掛圖,、小黑板

第二單元

課數(shù)：6課課時：15課時

內(nèi)容：

6,、《阿長與》

7、《背影》

8,、《臺階》

9,、《老王》

10、《信客》綜合學(xué)習(xí)

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十三

以“三個面向”為指針,，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》的要求為目標,，通過拓寬實踐活動的領(lǐng)域，探究實踐活動課型,，建設(shè)實踐活動課程,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力。

1,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的人文情懷，學(xué)會生活,、學(xué)會生存的能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、善于思考,、敢于創(chuàng)新和實踐的能力。

3,、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識,、有引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動、有研究能力的師資隊伍,。

1,、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

學(xué)校要尊重學(xué)生發(fā)展的需要,。根據(jù)實踐活動具有實踐性,、自主性,、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內(nèi)容開放,、過程開放和方法開放,。通過課內(nèi)和課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間,，充實實踐活動的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2,、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略,。

實踐活動要遵照新課標的理念，突出實踐活動的自主性,、性和創(chuàng)造性,。教師是實踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體,。要在引導(dǎo)學(xué)生主動時間的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力,。

(一),、以人為本，營造書香校園,。

眾所周知,，由于社會媒體一些負面因素的`不良影響及家長的溺愛,，使現(xiàn)在一些青少年的世界觀,、人生觀發(fā)生了偏移。他們不愛學(xué)習(xí),，不懂感恩,，不思進取，毫無生活的目標和理想,，罵人打架頂撞父母成風(fēng),。常言道：要想除去雜草的辦法是在荒地種滿莊稼。由此可見,，要想去除心靈的荒蕪，就該播下知識的種子,，多讀書。為了使這項計劃落到實處,，真正達到預(yù)期的效果,，特作如下安排：

1、師生共讀名著：語文老師組織學(xué)生學(xué)期內(nèi)必讀完相應(yīng)年級語文課本后的幾部名著,，本年級組的老師也要求一并閱讀,。在學(xué)期末,，將對師生的閱讀效果進行統(tǒng)一檢測，并計入教師考評,。

2、每周增加一節(jié)閱讀課,，由語文教師組織學(xué)生進行課外閱讀,。選擇健康有益的書籍并監(jiān)督管理學(xué)生認真閱讀，寫好讀書摘錄,，撰寫讀書心得,。真正達到讓學(xué)生開闊視野，豐富知識,，培養(yǎng)讀書興趣,，提高閱讀及寫作水平的目的。慢慢地把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到多讀書上來,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,。從而使學(xué)生潛移默化汲取營養(yǎng)，陶冶情操,，正向發(fā)展,，不斷提高。

3,、本學(xué)期,，班主任要充分利用班會、晨會組織學(xué)生完成背誦《規(guī)》,、《孝經(jīng)》，不是欣賞和死記硬背,，而是要讓中華傳統(tǒng)美德真正走進學(xué)生心里并扎根,，使學(xué)生懂得感恩，學(xué)會做人,。學(xué)期末將采取“推薦+抽簽”的形式，考察學(xué)生的背誦理解情況和生活實踐中的表現(xiàn),。

4,、各科教師要充分利用課前三分鐘,，搞好學(xué)生相應(yīng)學(xué)科相應(yīng)內(nèi)容的誦讀訓(xùn)練。做到既有利于學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，又有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

(二)、以發(fā)展為本,，打造翰墨品牌,。

1,、從基礎(chǔ)做起，加強學(xué)生的書寫訓(xùn)練,，做到人人達標,。六年級增加一節(jié)寫字課，由書寫水平高的教師任專職的寫字課指導(dǎo)教師,，并定期展出學(xué)生成功作品,。初中各年級由語文老師安排組織學(xué)生進行書寫的強化訓(xùn)練并做到練有成效，定期展出新作品,。同時，所有年級每天下午課前要進行十分鐘的書寫專訓(xùn),，由書寫水平較好的小組長組織完成,。

2、音體美科目除外,，其他各科每學(xué)期要求每位同學(xué)至少交上兩份內(nèi)容健康,、書寫美觀、設(shè)計精美的手抄報,，能夠展示我校風(fēng)貌,，張揚學(xué)生風(fēng)采。分年級組集體評獎,。

3,、每個教研組每個月必交一份教研組小報(電子版)，內(nèi)容主要以本科知識精點,，學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)生作品，教學(xué)案例，教學(xué)隨筆反思為主,，要求教研組長組織,，分工合作，科學(xué)排版,，內(nèi)容新穎,。使其成為每位教師施展才華的舞臺，成為我校對外宣傳的窗口,。

4,、成立校園廣播組：以班級為單位，要求自籌稿件,，自選播音員,，利用早晚飯后的時間進行廣播宣傳校園新人新事新風(fēng)尚，宣傳生活中美的發(fā)現(xiàn),，朗誦優(yōu)美的散文詩歌名篇,。讓熱愛朗讀和寫作的師生獲得展示和提升的舞臺。按六至九年級1至4班的順序依次類推,，每個班級負責(zé)一周時間的播報,。老師和同學(xué)也可以自愿參加播報、積極投稿,。將與綜合考評掛鉤,。

(三)、以興趣為本,，塑造多彩人生,。

為了充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，本學(xué)期將組建各種課外活動興趣小組,。來努力豐富多彩的校園文化生活，增強學(xué)生對學(xué)校生活的喜愛,，對七彩人生的熱愛,，變厭學(xué)苦學(xué)為趣學(xué)樂學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建有益的平臺,。

1,、認真上好大課間。充分利用大課間做完操的時間組織乒乓球興趣小組,、籃球興趣小組,、長跑隊、短跑隊,、田徑隊、校園舞蹈隊、健美操隊等到專門訓(xùn)練場地進行訓(xùn)練,。由體育老師選派有組織管理能力的同學(xué)負責(zé)管理,，讓每位同學(xué)都充分活動起來。同時,，要求每位教師沒有特殊情況必須和學(xué)生一起參加間操活動,，使全體師生都真正達到鍛煉身體的目的。

2,、認真上好第七節(jié)活動課,。每天的第七節(jié)課重點開展學(xué)生的音體美英數(shù)寫作興趣小組活動。例如：音樂興趣小組的樂器隊,、舞蹈隊,、合唱隊、獨唱隊等,，要選出秀的演員進行訓(xùn)練,，編排，準備出秀的作品準備參賽和匯演,。美術(shù)興趣小組的素描組,、水彩組、速寫組等,，要進行專門的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，拿出新作品收集展覽，讓學(xué)生品嘗到收獲的喜悅,，成功的幸福,。要讓學(xué)生學(xué)到真東西，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3,、組織豐富多彩的競賽活動。例如,，教師節(jié)朗誦會,、秋季運動會、演講會,、英語口語交際會,、校園文化藝術(shù)節(jié)、新年聯(lián)歡會,、教師排球乒乓球賽,、教師賽課等，讓我們的教師及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活真正豐富多彩起來,，讓我們的人生多彩陽光起來,。

八年級語文教學(xué)計劃上冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十四

以初中語文課程標準為依據(jù)，認真學(xué)習(xí)統(tǒng)編本教材先進理念，落實每一節(jié)課,，努力提語文課教學(xué)質(zhì)量,。

通過七年級的教學(xué)，從整體來看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣偏遠山區(qū)中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音,。我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此,，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。

“語文統(tǒng)編教材的編寫原則和思路,，主要是以立德樹人為宗旨,，利用語文學(xué)科善于熏陶感染的特點，將社會主義核心價值觀化為語文的血肉,，很自然地實現(xiàn)在語文教材設(shè)計中的整體滲透,，發(fā)揮語文教材在育人方面的獨特優(yōu)勢?！绷x務(wù)教育語文統(tǒng)編教材總主編,、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏在教育部新聞發(fā)布會上這樣說道。統(tǒng)編本語文教材采取“語文素養(yǎng)”與“人文精神”雙線組元的方式編排,，以人文主題為線索,，將語文素養(yǎng)作為另一條線索，精選典范文本,，安排必要知識,。

以前的教材普遍都是主題單元，這次增加為語文素養(yǎng)雙線安排,，這樣有利于安排必要的語文知識,，優(yōu)化學(xué)習(xí)的策略，促進學(xué)生語言文字運用能力的發(fā)展,。欄目也增加了很多,，單元活動任務(wù)單,、口語交際，還有名著導(dǎo)讀,，都是一些比較重要的欄目,，另外，還有一些活動探究的單元,。新教材內(nèi)容編排更加清晰，課外古詩詞增加了注釋講解,，名著導(dǎo)讀和閱讀策略結(jié)合在一起講,。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論《語文課課程標準》,，研習(xí)統(tǒng)編本教材理念,。探討在語文課教學(xué)中實施新課程理論的有效途徑和方法，規(guī)范師生課堂行為,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，構(gòu)建詩意課堂。

2,、認真落實備,、教,、批,、輔等常規(guī)教學(xué)工作。

（1）堅持有實效的備課,，精心設(shè)計課件,。

（2）加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)的`考查，嚴抓落實,，把知識點的學(xué)習(xí),，過關(guān)切實落到筆上。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法與習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣，增強習(xí)作的新穎性,。

3,、優(yōu)差輔導(dǎo)方面。

⑴發(fā)現(xiàn)閃光點,，創(chuàng)造成功的機會,。

⑵用愛心去溫暖，用耐心去呵護,。

⑶授人以漁,，教給方法,，提高興趣。

⑷結(jié)對幫助,，齊抓共管,。

針對優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性,，概括性較強,、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維,。

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1,、認真鉆研教材、課標,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認真?zhèn)湔n，寫好教案,，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”，及時檢測,。

2,、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié),，多聽優(yōu)秀老師的課,。

（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1,、積極參加縣,、市的教研活動，提高教研能力,。

2,、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科，攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識,，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動口,、動手,、動腦參與學(xué)習(xí)，采用閱讀,、討論,、講解、自學(xué),、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化,。

2,、精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個學(xué)生都有收獲,，真正做到因材施教。

3,、認真做好學(xué)困生的工作,。以鼓勵為主，溫情教育,。幫助學(xué)生分析原因,，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教,，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,，提高其學(xué)習(xí)興趣。

4,、堅持認真上好閱讀課,，讓孩子以書為友，與書為伴,，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng),。

以上是我本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作計劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時發(fā)現(xiàn)問題,，以不斷充實完善,。愿20xx和學(xué)生一起，取得更大進步,。