人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇一

強化英語學科整體知識的綜合,、運用和應試水平,。提高學生在交際活動中運用語言的能力。

1）充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術在英語教學中的作用,，引導學生興趣,。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究,，讓學生充分思考,、討論，注重能力的培養(yǎng),。

2）具體的英語教學中,，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,，了解文化,，設置任務，完成任務。

每周集體備課,，定時間,，定地點，定內容,。共同討論探討教學方法和手段,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇二

以發(fā)展教育的理念指導目標，以學校的教學工作計劃和學校實施方案為指導,，不斷更新教學觀念,，狠抓教學常規(guī)，轉變教與學的方式,，積極推進新課程改革,，與其他教師群策群力，做好備課組工作,，為實現(xiàn)學校"兩翼齊飛"的辦學理念,，做出應有的貢獻。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

分層次教學,，夯實基礎,。

1.備課組長準時參加會議，做好記錄,，根據(jù)上級要求,，統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一教學內容和進度,。

2.周四按時參加小組集體備課,，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師總結中心發(fā)言,，真正實現(xiàn)資源共享,。

3.課余時間各備課組成員相互幫助，鞏固課件制作技能,，爭取實現(xiàn)課課有課件,，從而加快上課進程，提高上課的效率,。

4.認真完成每一堂課,，熱情輔導學生，指導學生預習,、復習和完成作業(yè),，有針對性批閱和講評作業(yè)，組織并輔導學生參加各級各類競賽,，力爭獲獎,，為集體爭光。

5.按教務處要求,，出好每一份試卷,；積極組織學生參加學校各類考試。

6.做好本學期的口語測試準備工作及實施工作,。

7.積極參加校內外教研活動,，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時,，我們備課組成員將認真學習教學新方法,，提高業(yè)務水平。同時加緊教學研究實現(xiàn)課后反思,，多寫教學感想和教學論文,。

8.認真制訂課題研究計劃，開展課題研究工作,，本學期的研究重點為提高學生的口語水平,，增強學生的口頭表達能力,，并為此開展初二年級學生口語競賽,，為學生提供表現(xiàn)的平臺,。

9.結合中西方重點節(jié)慶日,，與其他學科聯(lián)袂開展豐富多彩的學科綜合實踐活動,，做好學科之間的整合,，并作好記錄,。

10."好之者不如樂之者",，本學期要開展好興趣小組活動,，切實提高學生學習英語的興趣,。

11.每月組織一位本組教師開設專題研究課,，全組教師共同聽課、評課,。

1,、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面,。

2,、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣,。

3、突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野,；

4、實施"一幫一"活動,，讓成績好的同學帶動差生,，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

5,、建立英語學習小組,，并以小組為單位開展各種活動。同時,，整合家長的力量,，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文,。

6,、通過聽、說,、讀,、寫等形式，進行大量的語言操練和練習,。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,，使學生能盡快掌握閱讀技巧,，培養(yǎng)閱讀興趣,，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

8,、以上幾條,，堅持每天落實，由組長負責,，老師抽查,，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時,，對不同層次的學生要求也相應的不同,，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求,。尤其是對后進生,，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚,。

總之,，我們將繼續(xù)提高自身素質，包括聽,、說,、讀、寫能力,，多和兄弟學校加強聯(lián)系,，虛心學習，吸取他們的精華,，達到共同進步,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇三

八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化,。在我八（4）班男女生比例相當,，要充公的調動中等生和后進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質,。所以本學期應注意抓好中等生和后進生的學習,，尤其本學期，千萬不能松手后進生,。課堂是面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層次教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

在本學期的英語教學中,，我將堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；

3、突出學生主體,，尊重個體差異,；

4、采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功；

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

在上學期期末考試中,，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級第二,，優(yōu)生率第二,，及格率第十；初二11班,，平均分列第六,，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體情況較好,，有2名滿分,，但是不及格的人數(shù)比較多,；11班也是低分率較高,，導致平均分沒有名列前茅，但是優(yōu)秀率很高,，而且有1位同學滿分,。

通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。

《新目標英語》八年級（下冊）,，全書共有十個單元，另兩個復習單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量,。

1,、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

2,、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。

3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

4、能與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。

5、能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

1,、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記10個生詞，5個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

4,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

5,、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務,。

unit1第一周————第二周

unit2第三周———第四周

unit3第四周———第五周

unit4第六周———第七周

unit5第七周———第八周

reviewandmid—test3課時第九周

unit6第十一周——————第十二周

unit7第十二周——————第十三周

unit8第十四周———第十五周

unit9第十五周———第十六周

unit10第十六周———第十七周

reviewandfinal—test11課時第十八周

期末復習第十九,、二十周

1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法,。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動,。

2,、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，以保證課堂大容量,、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3,、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導,。

4,、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合,，多設計教學情景,，以練為主的原則，抓好基礎訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,，擴大課堂容量，提高課堂效率,。

5,、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求,，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序,，選擇適當?shù)慕虒W方法,，認真?zhèn)湔n。

1,、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野；

4,、實施“一幫一”活動,，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

5,、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動,。同時,，整合家長的力量,，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶,、讀課文。

6,、通過聽,、說、讀,、寫等形式，進行大量的語言操練和練習,。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,，使學生能盡快掌握閱讀技巧,，培養(yǎng)閱讀興趣,，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

8,、以上幾條，堅持每天落實,，由組長負責,，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚,。同時,，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣,，慢慢加大要求,。尤其是對后進生，每天的任務不是太重,，及時完成就立即表揚,。

1。引導學生英語基礎知識的學習,，指導學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習策略,。

2,。進行口語訓練，指導學生養(yǎng)成良好的朗讀習慣,，培養(yǎng)他們形成正確的語音,、語調和語感。

3,。借鑒任務型教學法,，讓學生在完成任務的過程中增強語言技能。初二英語下學期教學計劃

4,。利用多樣化教學手段,，創(chuàng)設情景，鼓勵學生積極參與課堂活動,，創(chuàng)造條件采用多媒體教學課件,，激勵學習動機，營造寬松環(huán)境,。

5,。鼓勵學生積極參與合作學習，培養(yǎng)合作精神,。

6,。重視聽力和寫作訓練,，精選測試題，提高學生綜合運用知識的能力,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇四

本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作,，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好,，而且進取心強,。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡,，少部分男學生自覺性不高,，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn),。為了更好地搞好本班的英語教學,，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候,，必須做到以學生的興趣為中心,，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感,，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識,、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學工作,，達到學校制定的教學目標,。

1.扎實基礎教學

鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽,、說,、讀、寫能力,。

2.縮小兩極分化

做好不同層次學生的輔導工作,，尤其要關心后進生，厚愛特困生,，積極投入到愛心幫扶活動中去,。要重興趣、重方法,、求穩(wěn)定,、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。

3.優(yōu)化教學方法

認真學習《英語新課程標準》,，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,，發(fā)展學生綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,。

1、要認真學習《英語課程標準》,、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為,。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一,。語音教學主要應通過模仿來進行,，教師應提供大量聽音、模仿,、實踐的機會,，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時,，還要注重語義與語境,、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎,。

3,、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,，對學生進行適當?shù)穆牎⒄f,、讀,、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動,，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,。

4、在注重交際,、培養(yǎng)能力的同時,，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,，學習,、掌握新的詞匯和語法項目，拓展,、補充相關的話題和功能項目,。

5,、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,，做到重興趣,、重方法、求穩(wěn)定,、求實效,，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生,，做好“提優(yōu)補差”,。

6、積極參加集體備課,，保證集體備課的質量,。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法,，通過集體備課研究每單元的教學策略,，特別注重對不同課型教學的研究。

7,、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級,、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點,，即讓學生通過思考,、調查、討論,、交流和合作等參與方式,，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。

8,、充分利用現(xiàn)代教育技術,，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式,，提高教學效果,。盡可能利用音像、英語報刊,、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源,，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。

9,、積極組織開展內容豐富,、形式多樣的英語課外活動,，如朗誦、唱歌,、講故事,、演講、表演,、英語角,、英語墻報等，幫助學生增加知識,、開闊視野,、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能,。

10,、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生,，要做好“培優(yōu)補差”,。

11、重視形成性評價,，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用,。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,，筆試要增加具有語境的應用型試題,，減少單純的語言知識和語法知識題。

第一周——第七周：module1——module6;模塊檢測,，月考

第八周——第九周：revision1;期中復習階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：迎接期中考試

第十二周—第十七周：module7——module12;模塊檢測,，月考

第十八周—第十九周：revision2;復習，迎接期末考試,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇五

轉眼一個暑假過去了,，我的工作到了第二個年頭，順利升入初二年級,，為了能夠更好的完成教學任務，特作了以下教學計劃：

增強學習英語的動機和積極性,，端正英語學習的態(tài)度,，能夠聽懂老師的課堂用語，參與討論并且能夠運用英語表達自己的觀點,。能夠獨立閱讀簡單的英語雜志和讀物,，學會查英漢詞典，解決新單詞,，理解文章大意,。能夠與他人合作,，共同完成小組報告，學會在互幫互助中完成任務,。積極地探索適合自己的學習方法,。發(fā)現(xiàn)中文和英文的差異。

1,、激發(fā)學生們熱愛英語的意識和興趣,，幫助建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識,。

2,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能夠促進學生們學習的鼓勵和評價機制,。

這個學期我繼續(xù)任教7、8兩班,。到了初二,，學生們或多或少會發(fā)生變化，在這個時期學生們沒有了初一時的新鮮感和膽怯,，沒有初三的刻苦與努力,，在這個相對平穩(wěn)的時期，他們會降低對自己的要求,，因此一些原來學習習慣不好的同學就會在這個時候掉隊,，甚至出現(xiàn)放棄的現(xiàn)象。所以針對這個情況,，作為老師應該注重引導和促進,，注重聽說讀寫的能力訓練，另外,，要充分調動學習的積極性和主動性,，課采取適當?shù)墓膭詈驮u價機制。另外,，要注重和學生的情感交流,，用老師的真心去打動學生，感化學生,。

本套教材采取了任務型教學模式,，每個topic分成4個部分，按照理解的難易程度循序漸進的講授,。a和b部分著重聽說能力的培養(yǎng),，c部分著重閱讀能力的培養(yǎng)，d是復習課。本冊重點在完成時態(tài),，一般過去式,，過去進行時的用法，反意疑問句,、感嘆句等句型的用法,，動詞不定時態(tài)的用法，形容詞的比較級和最高級的用法,，情態(tài)動詞的區(qū)分及用法等,。

1、堅持每天背單詞,，背句型,，每周背一篇課文。

2,、堅持每天抄寫單詞和課文,，提高書寫質量。

3,、堅持每周寫兩篇作文,，并且進行有效講解。

4,、對后進生課下進行有效指導,，引導學生使用正確的學習方法，提高學習效率,。

5,、營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生們開口說英語,，用英語表達自己的想法,。

6、加強聽力和閱讀的訓練,。

希望各位教師能夠認真閱讀13年初二英語教學計劃,，努力提高自己的教學水平。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇六

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：1,、要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2,、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；3,、突出學生主體，尊重個體差異,；4,、采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功,；5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質,、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次

考試

的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。

另外,，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,；

鉆研新課標，提高自己的教學水平,，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。縮小兩個班級之間的距離,，使每個學生都能有所進步,，有所收獲。

1,、每天背誦課文中的對話,。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記當日學過的單詞或對話,，每日進行檢查,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7,、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

9,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

11．針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文,，并準備專門的閱讀摘抄本,，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯,、優(yōu)美句子等）

12．準備聽寫本,、短文本、筆記本,、摘抄本,，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能,。

13．繼續(xù)實施

家長

簽條制,。要規(guī)范簽條的`內容，保證

家長

在家中監(jiān)督學生復習單詞,、背誦課文等,。

14．提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,，要布置有針對性和實用性的任務,。如用當天學過的詞、短語,、句型造句等,，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質量,。

第一周―第四周：準備課-unit3階段性測驗

第五周―第六周：unit4-unit5階段性檢測

第七周―第八周unit6-unit7階段性檢測

第九周―第十周unitreview1-6階段性檢測

第十一周reviewunit1-unit6復習迎接期中

考試

第十二周―第十三周unit7-unit8階段性檢測

每十四周―第十五周unit9-unit10階段性檢測

第十六周―第十七周unit11-unit12階段性檢測

第十八周―第十九周reviewunit7-unit12復習迎接期末考試

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇七

《新目標英語》八年級（下冊）共安排有十個單元,，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務型學習成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

本學期我繼續(xù)擔任八年紀一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數(shù)學生能基本掌握所學知識，通過前面一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂并運用所學英語去進行英語交流,。這兩個班的大多數(shù)學生對英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動,，英語學科成績較好,，但問題學生也有幾人，學生發(fā)展參差不齊,，這給教學帶來不少困難,。

1、教學應面向全體學生,，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),，力爭人人都有進步；

2,、對學生因材實教,，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展,；

3,、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流,，力爭讓學生增強對英語的學習興趣,；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學生抓好落實,，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲,。

5,、認真抓好周考和月考。

采取的措施：

1,、認真鉆研教材和課標,，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容,，滿足不同層次學生的不同需求,，做到上好每一堂課。

2,、充分利用多媒體教學設備,，加強直觀教學，提高課堂教學效率,。

3,、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息,，以利于改進教學中存在的問題和不足,。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語句子接龍比賽等。

5,、課后加強個別輔導與答疑,，利用下課時間做好培優(yōu)補差。

6,、不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

第一至第三周：unit 1——2,。

第四至第六周：unit 3——4,。

第七周：unit 5。

第八周：復習期中考試,。

第九至第十一周：unit6——7,。

第十二至第十四周：unit8——9。

第十五周：unit10,。

第十六周：后復習準備期末考試,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇八

本學期我又回到這個美麗的大家庭——邵剛中學。學校優(yōu)雅的環(huán)境,、和諧的氛圍,、先進的辦學理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象,。

我要在這樣的大環(huán)境下,，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴格規(guī)范課前準備,，立足提高課堂效率，重視課后反思,，努力探索教育教學規(guī)律,，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及復習計劃做如下安排：

根據(jù)中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》,，參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》,。通過訓練學生的聽、說、讀,、寫,，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體,，密切結合教材,，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,，提高學生的記憶,、觀察、思維及想象能力,，為學生的終身學習奠定基礎,。

本教材共8課，包括兩課復習課,。周課時量為6課時,。在一學期(約17周)內完成。第1周到第12周,，每周一個新課,。后五周進行復習。

1,、課堂上隨堂安排口頭練習,。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績,，分期匯總,。

每兩周進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次,，期中檢查,，期末檢查各一次。

2,、第1周到第12周,，講解課文;第13周開始進行復習。將每課出現(xiàn)的單詞,、詞組,、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習,。

3,、復習計劃

(1)在講解新課時,，向45分鐘要質量。以課文內容(talklikethis,、lookandsay)為基礎,，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動,、小組活動,、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創(chuàng)設一個模擬環(huán)境,，使學生在仿真的環(huán)境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語,，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎上進行略有發(fā)揮性的交際活動。以此來提高學生的聽,、說,、讀、寫及實際運用能力,，使學生在用中學,，在用中練。

(2)每單元給學生補充一些與課文有關的知識性,、趣味性較強的閱讀文章,。增加學生學習外語的興趣。

(3)對單詞,、詞組、句型的復習,。

了解并掌握基本構詞法,，如派生詞,、合成詞、前綴,、后綴等,。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧,，減少背詞壓力,。

運用選擇、判斷及對話等多種形式,，將各課的詞組,、句型歸納起來,，做專項練習。將單詞融入詞組,、句型中,。在復習詞組、句型的同時,，也復習了單詞,，使這三項練習融會貫通，融為一體,。

(4)對語法的復習,。

首先掌握6種詞類(名詞、代詞,、動詞,、數(shù)詞、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法,。復習本教材中出現(xiàn)的語法項目,，如動詞不定式、過去完成時,、賓語從句,、過去將來時。

介紹每種語法的基本概念及用法,。

結合課文中的句子進行操練,。這樣既復習了本書中出現(xiàn)的語法項目，又鞏固了課文中的句子,。可謂一舉兩得,。

在新的學期里我將盡我所能,，做好我的本職工作,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇九

培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣,、習慣,，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣,，提高,、發(fā)展自主學習的能力,，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,，有較好的語感,，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎,。同時注重綜合能力的開發(fā),、提高，培養(yǎng)他們的觀察,、思維,、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神,，增強世界觀意識，并結合課外學習,，達到教學的最優(yōu)秀性,，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒,，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展,、提高。

在這一學期中,，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務,，重視閱讀能力的培養(yǎng),，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力,，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績,。

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,。

2.使學生明確學習英語的目的性,，

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

本冊教材從語音,、詞匯,、語法、閱讀等方面著手

1,、語音教學 本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則,，著重抓好學生的預習,，自學能力。

2,、詞匯教學 本冊課本所要學習,、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條,，任務較重。

3,、語法教學 本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時,、過去進行時、情態(tài)動詞,、五種簡單句的結構等,。

4、閱讀教學是重中之重,，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多,，仍以對話為主，還有一些簡單的短文,。因此,，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點,，還應有一定的語法基礎,，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型,。

從整體情況來看,，學生英語基礎較差，興趣不高,，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時,，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象,，這使得課堂難以調控,，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好,，自制能力較強,，能認真聽課，按老師要求完成各項任務,，,?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力,。

1、依據(jù)學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產生學習興趣,。

2、重視課堂教學質量,，逐步提高學生英語交際能力,。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4,、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深,，由易到難,，由已知到未知，循序漸進,，點面結合,，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng),。

初二階段的英語教學工作十分關鍵,，而這屆學生英語底子薄，興趣不高,，在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點,、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,，要進行分層次教學,。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,，因材施教,，使差生在原有的基礎上有所提高。

在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么,，應有一定的示范,、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法,。

【一】,、閱讀訓練

1. 讀材料題目

2. 讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文

3. 當學生找到答案時，鼓勵他們回答

4. 再細讀一遍,，進一步理解文章

5. 對于生詞何習慣用語,，讓學生推測

6. 學生間的討論

7. 加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力

【二】,、語法教學

教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上,，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn),，探索和歸納。

【三】,、其他方法,、措施

本書為初二年級下冊用書，共8單元,，每天一課,剩余時間用來復習,。

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇十

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新目標英語》八年級（下冊）,，全書共有十個單元,，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

初二年級共有三個教學班,，共有學生人數(shù) 109人,，其中男生 60人，女生49 人,。通過初一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難。

一,、面向全體學生,，注重素質教育,。

二、以學生為主體,，尊重學生個體差異,。

三、采用活動途徑,，倡導體驗與參與,。

四、開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道,。

具體來說：

1、認真專研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,，預備內容和拓展內容,，滿足不同層次學生的不同需求。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。

3,、多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足。

4,、積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

5,、注重個別輔導,，在面向全體學生的

基礎上，培優(yōu)補差,。

6,、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

unit 1 6課時 第一周————第二周

unit 2 5課時 第二周———第三周

unit 3 5課時 第三周———第四周

unit 4 5課時 第四周———第五周

unit 5 6課時 第五周———第六周

review and mid—test 5課時 第七周

unit 6 5課時 第八周——————第九周

unit 7 5課時 第九周———第十周

unit 8 5課時 第十一周———第十二周

unit 9 5課時 第十二周———第十三周

unit10 5課時 第十三周———第十四周

review and final—test 11 課時 第十五周—第十六周

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇十一

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

通過以前的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。部分學生對學過的知識點掌握不牢固,，做題沒有把握,，講不出原因。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而,，有的因此上課不認真聽講甚至擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。

課前預習,，找出問題所在,。2.課后復習，精熟所學內容,。3.布置作業(yè)務必確實如期完成,。4.上課專心聽講，樂于參與活動,。5.具有積極的學習態(tài)度,。6.能認識英語是生活的一部分，并能學以致用,。

1.能認識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一,，學生應主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵,。2.英語學習基礎尚弱者,，應確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習,。3.英語學習已有良好基礎者,，除課內所學，可以多增加進修課外知識,，如收聽英語廣播,、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力,。4.時時留意生活中接觸到的英語,，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機會。

1.認真鉆研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,，預備內容和拓展內容,，滿足不同層次學生的不同需求,。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。3.多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差,。6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高,。七,、教學進度安排周次教學內容備注第一周unit1第二周unit2第三周unit3

第四周reviseunit1-unit3月考第五周unit4第六周unit5第七周unit6

第八周reviseunit4–unit6

第九-十周reviseunit1-unit6formid-termexam

第十一周mid-termexam期中考試第十二周unit7第十三周unit8第十四周unit9

第十五周reviseunit7-unit9月考第十六周unit10

十七-二十周reviseunit1-unit10forfinalexam

第二十一周finalexam

期末考試

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇十二

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1,、要面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異。

4,、采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,。

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質,、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距,。抓起來有一定的困難。

另外,，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,。有些同學在學習中缺乏小組合作意識,。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,。不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

鉆研新課標,，提高自己的教學水平，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。縮小兩個班級之間的距離,，使每個學生都能有所進步,，有所收獲。

1,、每天背誦課文中的對話,。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記當日學過的單詞或對話,，每日進行檢查,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6、關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7,、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

9,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

11．針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練,，每周閱讀三篇英語短文,，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查,。（要求：翻譯并摘抄新詞匯,、優(yōu)美句子等）

12．準備聽寫本、短文本,、筆記本,、摘抄本，加大學生訓練的力度,，培養(yǎng)各方面的技能,。

13．繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內容,，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞,、背誦課文等。

14．提高家庭作業(yè)設計的藝術,。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞,、短語,、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè),，一定要提高家庭作業(yè)的質量,。

第一周—第四周：準備課-unit3階段性測驗

第五周—第六周：unit4-unit5階段性檢測

第七周—第八周unit6-unit7階段性檢測

第九周—第十周unitreview1-6階段性檢測

第十一周reviewunit1-unit6復習迎接期中考試

第十二周—第十三周unit7-unit8階段性檢測

每十四周—第十五周unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周unit11-unit12階段性檢測

第十八周—第十九周reviewunit7-unit12復習迎接期末考試

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇十三

人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（實驗稿）的要求與目標設計和編排教學內容。

section a部分：是每單元基本的語言內容,，注重學生的聽說能力,。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯(lián)想到更多，類似“brainstorming”,。例如：p.1 unit1中讓學生寫出多種周末的活動,；p.13 unit3根據(jù)圖片寫出假期活動或更多,；p.19 unit4通過所給圖片搜集交通方式,；p.47 unit8讓學生寫出各種學校的活動；unit9讓學生寫出國際運動明星等,。

section b部分：是知識的擴展和綜合的語言運用,。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法,，然后在1b中以pair work形式落實,，與同學交流想法。

例如：p.34 unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,，從六個方面排序,；p.44 unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西；p.50 unit8讓學生選擇不喜歡的活動等,。

self-check部分,。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空,，再讓學生模擬造句,。

編寫者根據(jù)教學內容有機地滲透了學習策略、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng),。學習策略主要包括：認知策略,、調控策略、交際策略,、資源策略,。情感態(tài)度主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的學習興趣；學習動機與目的,；學習自信心,；克服學習上的困難；英語交際中理解并尊重他人情感,；合作精神,。文化意識包括文化知識；文化理解和跨文化交際能力,。

八年級學生的英語基礎方面雖然經(jīng)過上學期的不懈努力,，學生的基礎知識得到了加強，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或到互聯(lián)網(wǎng)上就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序,，這給教學帶來不少困難,。

另外，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

1,、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。

3,、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。

4、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

5,、能與他人合作，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助，克服困難,。

6,、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

4,、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6,、關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果

預備周—第一周：教學準備工作

第二周：unit 1

第三周：unit2

第四周：unit 3

第五周：國慶假期

第六周 unit4

第七周：unit5

第八周—第九周：review unit 1-unit 5 期中復習階段

第十周 ： unit 6

第十一周：unit 6-7

第十二周：unit 7

每十三周：unit8

第十四周：unit 8-9

第十五周：unit 9

第十六周：unit 10

第十七周—第二十周：review 迎接期末考試

八年級英語教學計劃 八年級英語教學計劃學情分析篇十四

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

1,、面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體,，尊重個體差異;

4,、采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

共有二個教學班,，學生人數(shù)146人，其中男生86人,，女生60人,。通過一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難,。

另外,，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

全書共有12個單元,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：(一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句)等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

1,、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論

3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

4、能與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。

5、能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

1,、每天背誦課文中的對話,。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個生詞，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

4,、堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6,、關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務。

9,、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

(1)教研專題：關于學困生的評價傾斜模式

據(jù)研究表明,，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的,。要教好每一個學生,，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展,，而是要開發(fā)學生不同的潛能,，發(fā)展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子,，導致了部分學生止步不前,，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產生了消極的心理,，課堂上學習的興趣不濃,。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況,，幫助他們重新樹立起自信心,，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。

(2)具體做法

1,、讓膽小的學生參加小組活動,，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通,，加強與他人的合作,。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度，設立參與獎,。

2,、每月先讓學生寫出書面的自評(評價包括各個方面，如：書寫,，單詞,、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等),，主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向,，教師根據(jù)情況設立進步獎。

3,、加強與家長的聯(lián)系,，及時把學生的進步告訴家長。

4、以語言評價為主,，對學生進行對話式的交流,。

根據(jù)學校行事例自己排。

(1)目的

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性,。

2、使學生轉變觀念,、認真學習,、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學生活起來,。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長,。激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高,。

(2)培輔措施

1、實行教師輔導,，學生幫輔的雙重輔導模式,。

2、以平時的作業(yè)為基礎,，加強學習方法的輔導,。

3、及時召開學生會議,，總結成績，分析不足,，提出要求,。

4、結合考試,，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉變,。

6,、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流,。

7,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,，在學生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學習氛圍,。

8,、差生進行多鼓勵、多談心,、少批評,，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

9,、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。