人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一

人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī),、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元是以人生為主題組元,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義,；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,?！熬C合性學(xué)習(xí)．寫作．口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美,，含有哲理,，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀,。此外,，“寫作．口語(yǔ)交際．綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng),。

第三單元是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)．寫作．口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語(yǔ)交際,。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元，文言文（含古代詩(shī)歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》。二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),，簡(jiǎn)潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄、樂于考證的意識(shí),。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言,。

默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

通過(guò)初二上學(xué)期的教學(xué)，從整體來(lái)看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，并非福音,。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10,、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì)，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣,。

五、教學(xué)進(jìn)度表（以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn)）

第一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成教育

1,、《藤野先生》

第二周2,、《我的母親》

3、《我的第一本書》

4,、《列夫．托爾斯泰》

第三周5,、《再塑生命》

綜合性活動(dòng)．寫作．口語(yǔ)交際、：獻(xiàn)給母親的歌單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

第四周6,、《雪》

7,、《雷電頌》

8、《短文兩篇》

第五周9,、《海燕》

10,、《組歌》

寫作．口語(yǔ)交際．綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

第六周21、《與朱元思書》

22,、《五柳先生傳》

23,、《馬說(shuō)》

第七周24、《送東陽(yáng)馬生序》

25,、《詩(shī)詞曲五首》

綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步

第八周綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步

11,、《敬畏自然》

單元復(fù)習(xí)與測(cè)試期中復(fù)習(xí)第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)

第十周12、《羅布泊,，消逝的仙湖》

13,、《旅鼠之謎》

14、《大雁歸來(lái)》

15,、《喂——出來(lái)》

第十一周綜合性學(xué)習(xí)．寫作．口語(yǔ)交際：科海泛舟

16,、《云南的歌會(huì)》

第十二周17、《端午的鴨蛋》

18,、《吆喝》

19,、《春酒》

20,、《俗世奇人》

第十三周寫作．口語(yǔ)交際．綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

第十四周26、《小石潭記》

27,、《岳陽(yáng)樓記》

第十五周28,、《醉翁亭記》

29、《滿井游記》

30,、詩(shī)五首

第十六周30,、詩(shī)五首單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

第十七周期末復(fù)習(xí)第十八周期末復(fù)習(xí)

第十九周期末考試

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二

走過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我發(fā)現(xiàn)199班的同學(xué)好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，質(zhì)疑問(wèn)難等）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在逐步的提高,。

目前本班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大,，這從去年的期末考試成績(jī)就可見一斑,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，上課注意力很難集中,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣,，學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確，因此連最基礎(chǔ)的東西都掌握不好,，如徐港,、周湘粵等同學(xué)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水,，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，并非福音。因此,，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

（一）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ),。

（二）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

1,、識(shí)字與寫字：能熟練地使用字典，詞典獨(dú)立識(shí)字會(huì)用多種檢字方法認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字,，做到會(huì)讀,，會(huì)寫，會(huì)用,。能使用硬筆熟練書寫規(guī)范,，通行地行楷字，提高書寫速度,。臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值,。

2,、閱讀：掌握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,，結(jié)合自己的體驗(yàn),，大膽發(fā)表見解，做到觀點(diǎn)明確,，言之有理,。

3、寫作：多角度的觀察生活,，品味生活,，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出感情真摯的文章,。

4,、口語(yǔ)交際：能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體,，大膽的進(jìn)行交流,。

5、綜合性學(xué)習(xí)：掌握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學(xué)合作探究,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論,，分析問(wèn)題,，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中,，八年級(jí)上,、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,，但同時(shí)也兼顧文體,。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主,。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明,。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和分編,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

1、第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的,。有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》（《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)扛》《中原,、我軍解放南陽(yáng)》），有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》,，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》,，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德國(guó)法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題,；“世界篇：何時(shí)鑄劍為犁”,。

2、第二單元主要由記敘類作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力,。從單元課文的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，都是寫普通人的,。在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)安排了一個(gè)寫杰出人物的單元,，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采,。那么有必要再安排一個(gè)寫普通人的單元，讓學(xué)生對(duì)人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻的認(rèn)識(shí),。這一單元的前邊,；恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重,。因此,，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚,，“讓世界充滿愛”,。通過(guò)這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感,、態(tài)度和價(jià)值觀方面,，受到熏陶和啟示。

3,、第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說(shuō)明文,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》7～9年級(jí)閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說(shuō)明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述,、描寫,、說(shuō)明、議論,、抒情等表達(dá)方式”,，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到清楚明白”,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》5～6年級(jí)的閱讀目標(biāo)中則有“閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法”，而沒有提出對(duì)寫作的要求,?？芍墩n程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說(shuō)明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級(jí)階段,，把寫作說(shuō)明性文章的要求放在高年級(jí)階段,。由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說(shuō)明性文章較為簡(jiǎn)單，對(duì)有關(guān)說(shuō)明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少,，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說(shuō)明文單元,，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo),。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比，對(duì)說(shuō)明文的要求已大大降低了,。

4,、第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇。它們是《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會(huì)聽見的》,。教學(xué)本單元,，既要注重語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高,。

5,、本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,，每單元一篇,；本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明篇】：過(guò)去一年里的文言文（含古代詩(shī)歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng),。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

一,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。本單元的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）,、《愛蓮說(shuō)》（119字）,、《大道之行也》（107字）、杜甫詩(shī)三首（200字）,；此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計(jì)為1082字,。

二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,，何況是初中學(xué)生,！再說(shuō)，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),，簡(jiǎn)潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此,，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到的成效。

6,、寫作,、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)教材中寫作、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

1,、整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,；

2、設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,，是由課文生發(fā)出來(lái)的,；

3、以補(bǔ)白的形式出現(xiàn),。

為保證課程基本目標(biāo)的完成,，我們特地安排了寫作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一第記敘文,，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說(shuō)不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”，這些都是對(duì)寫作說(shuō)明類文章的訓(xùn)練,。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外,，也有寫作記敘類和說(shuō)明類文章的訓(xùn)練,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。在八年級(jí)下學(xué)期力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、能熟練的使用工具書獨(dú)立識(shí)字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫的速度,。

2,、能用普通話正確、流利,、有感情的朗讀,；養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,；在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問(wèn),，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題,；在閱讀中了解敘述,、描寫、說(shuō)明,、議論和抒情的表達(dá)方式,。

3、寫作要感情真摯,，力求表達(dá)自己對(duì)自然,、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),；多角度的觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求不創(chuàng)意的表達(dá),；寫記敘文，做到內(nèi)容具體,，寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,，休息到明白清楚，根據(jù)生活需要,，能寫簡(jiǎn)單的日常應(yīng)用文,。

4,、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ),、表情,、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,；自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn),，做到清楚、連貫,、不偏離話題,；注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力,。

5,、能自主的組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊,、演出,、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)全作與成功的喜悅,；關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，搜集資料,，相互討論并能進(jìn)行成果展示。

本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,，即人生軌跡、自然,、人與自然,、民俗、古人的生活與思想,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,，分別是：獻(xiàn)給母親的歌,、尋找春天的蹤跡,、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩(shī)苑漫步,、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點(diǎn)：（1）立足學(xué)生實(shí)際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)（3）弘揚(yáng)人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導(dǎo),。（6）學(xué)校有《教學(xué)參考書》,，（7）上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢資料。

本學(xué)期的任課班級(jí)為八年級(jí)一,、二班,，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人,。兩個(gè)班學(xué)生共同的特點(diǎn)是：絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不高,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。通過(guò)一年半的教學(xué)，只有個(gè)別學(xué)生有語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高,，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后,，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，并且語(yǔ)文素養(yǎng)也有一定的提高,。

通過(guò)對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的分析了解,，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略,、方法與手段：

1,、默讀課文，迅速抓住課文中的人物,、時(shí)間,、地點(diǎn)、事件發(fā)生的經(jīng)過(guò),，了解事件的梗概,，把握課文主要內(nèi)容。

2,、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí),，重視語(yǔ)言的積累、體驗(yàn)和評(píng)價(jià),。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。

3、八年級(jí)的學(xué)生,，有了一定的預(yù)習(xí)能力,，在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成,，合作交流應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性。

4,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩(shī)詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推薦名著《名人傳》,、《三國(guó)演義》,。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),，如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇四

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

1．首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多動(dòng)。

2．根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．

3．每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．

4．從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

5．語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

6．要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

7．教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

8．重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

上述就是本人在本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇五

1、目標(biāo)的基本知識(shí)：

讓學(xué)生了解新聞,、傳播,、抒情詩(shī)等文學(xué)體裁。并根據(jù)上下文理解單詞和短語(yǔ)的具體含義及其類型,。繼續(xù)積累生詞,，靈活運(yùn)用到自己的作文中。對(duì)于比喻,、擬人,、夸張、排比等修辭方法,，繼續(xù)通過(guò)定義和解釋方法來(lái)學(xué)習(xí),。

2、基本功和能力訓(xùn)練要求,。

根據(jù)語(yǔ)境,，作者的思想感情包含在句子中；找出文章寫了多少東西,，哪個(gè)詳細(xì),，哪個(gè)簡(jiǎn)短。事件之間有什么聯(lián)系,。學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌中豐富多彩的想象力,、優(yōu)美的意境和真摯的感情。不斷提高自己的文言文閱讀能力,。

寫作能力,，本卷繼續(xù)練習(xí)寫記敘文，能寫出充滿真情實(shí)感,，語(yǔ)言生動(dòng),，語(yǔ)句優(yōu)美，有一定寫作技巧的完整記敘文,。

3,、思想教育的要求。

通過(guò)本書對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),，關(guān)心國(guó)家大事，學(xué)會(huì)欣賞事物中蘊(yùn)含的美和哲理,，從而進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，通過(guò)投影儀,、微型計(jì)算機(jī),、視頻等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

4,、創(chuàng)新意識(shí),。

從課堂到課外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。在課堂上,，在聽好課的同時(shí)，要利用一切機(jī)會(huì)大膽發(fā)言,，這對(duì)聽好課有積極的作用,。實(shí)踐證明，“打斷”看似使課堂秩序顯得混亂,，但卻能打開學(xué)生的思路,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激活課堂,。此外,，小組自學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課后鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫,，摘抄筆記,，背誦優(yōu)美的片段，有條件的話看幻燈片,、視頻,、多媒體,。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，具體任務(wù)要明確，新概念要理解,，不能理解的要寫下來(lái),；初步自讀提示部分的基本內(nèi)容；找出書中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、困惑；盡量在這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候做練習(xí),，把不奏效的寫下來(lái),，老師講課的時(shí)候注意聽或者提問(wèn)。

在課堂上,，學(xué)生被分成學(xué)習(xí)小組來(lái)討論自學(xué),。老師把重點(diǎn)放在學(xué)生不懂的地方，不懂的時(shí)候大膽提問(wèn),。

這學(xué)期我在教高二四班和五班的語(yǔ)文,。這些學(xué)生來(lái)自八個(gè)不同的班級(jí)，他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣大相徑庭,。半個(gè)學(xué)年下來(lái),，指導(dǎo)和培訓(xùn)的差距逐漸縮小。平日里,，我們注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)和學(xué)生各種能力的訓(xùn)練,，讓他們?cè)鰪?qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上大大提高語(yǔ)文水平,。

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力發(fā)展水平分析,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察和了解,，四班和五班學(xué)生的知識(shí)和能力水平是不平衡的。一些天才學(xué)生的寫作水平很高,。他們不僅寫作水平高,，閱讀能力也高。他們是班里學(xué)習(xí)語(yǔ)文的帶頭人,，如王一林,、邢子娜,、鐘敬梅、顏,、孟子杰,、等，但后進(jìn)生的比例相當(dāng)大,，約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的四分之一,，如黃景龍、蘇湘星,、薛梅莊,、俞法成、褚金龍,、蘇愛順,、戴仁友、馬正鵬,、鐘友敏,、毛敏英、黃元福,、寇永祥等,。這些學(xué)生有的沒有掌握小學(xué)鞏固訓(xùn)練用的漢語(yǔ)拼音，不能正確記漢字,，如于法成。有的學(xué)生寫得不好,，有的寫,，有的連基本筆畫都寫不好，結(jié)構(gòu)安排不緊湊,，比如毛敏英,、黃。其他同學(xué)的日記不真實(shí),，小學(xué)的一些命題作文又被提起來(lái)了,。而不是圍繞一個(gè)中心來(lái)組織素材，而是保留一個(gè)“流水賬”,，沒有優(yōu)先級(jí),，細(xì)節(jié)不當(dāng)，缺乏個(gè)人想法和見解,，不生動(dòng),。因此，做好學(xué)生的寫作訓(xùn)練是非常重要和艱巨的,。而且“兩本書”的使用還不夠好,。生活積累不常用,。就算用了，也完全達(dá)不到練字的目的,。讀書積累的用處也是如此,。積累的內(nèi)容沒有被選中,，只是隨便記住了一些沒用的東西,。在今后的教學(xué)中,，有必要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo),。我在二年級(jí)四班和五班教語(yǔ)文,。學(xué)生來(lái)自一年級(jí)的六個(gè)班,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣差異很大,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊,。新學(xué)期伊始,，要耐心教育學(xué)生,，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，盡快提高語(yǔ)文水平。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析

通過(guò)最近幾天的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目的,，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是從課堂上來(lái)看,，學(xué)生缺乏自信,，不敢在課堂上大膽發(fā)言，課堂氣氛不活躍,，這是一種不健康的趨勢(shì),。我們將來(lái)應(yīng)該幫助學(xué)生克服這個(gè)弱點(diǎn)。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活環(huán)境的影響,，一些學(xué)生的時(shí)間觀念不強(qiáng)，這表明他們只關(guān)心課后的玩耍,，老師布置的作業(yè)不能及時(shí)認(rèn)真地完成,，導(dǎo)致“作業(yè)堆積成山”的情況,，最后干脆不交作業(yè),，這樣從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看會(huì)有厭學(xué)的跡象。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇六

1,、基礎(chǔ)知識(shí)方面的目標(biāo)：

讓學(xué)生了解回憶錄,、散文詩(shī)等文學(xué)體裁,，能夠根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)的具體意思,，了解短語(yǔ)及短語(yǔ)的類型。繼續(xù)積累生詞,，能夠靈活地運(yùn)用到自己的作文中去,。對(duì)于比喻、擬人,、夸張,、排比等修辭方法，下定義等說(shuō)明方法繼續(xù)學(xué)習(xí),。

2,、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。

根據(jù)上下文,，體會(huì)語(yǔ)句中蘊(yùn)含著作者的思想感情,；弄清文章共寫了幾件事，哪件事寫的詳,，哪件事寫的略,。事件之間有何聯(lián)系。學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌中豐富多彩想象,，優(yōu)美的意境，真摯的感情,。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。

寫作能力,，這一冊(cè)繼續(xù)練習(xí)寫記敘文,，能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲閷?shí)感,，語(yǔ)言生動(dòng),，語(yǔ)句優(yōu)美，且富有一定寫作技巧的完整的記敘文,。

3,、思想教育方面的要求。

通過(guò)本冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事,，學(xué)會(huì)欣賞美,，體會(huì)事物中蘊(yùn)含著的哲理，從而進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，并且通過(guò)投影儀,，微機(jī),、錄像等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

4、創(chuàng)新意識(shí),。

從課堂到課外,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課堂上,，在聽好課的同時(shí),，利用一切機(jī)會(huì)大膽發(fā)言，這對(duì)于聽好課具有積極作用,。實(shí)踐證明,，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學(xué)生的思路,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生,，活躍了課堂，另外,，以小組為單位自學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

課外,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀,、多寫，多搞摘抄札記,，多背誦精美的片斷,，有條件的時(shí)候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體,。

5,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，具體任務(wù)要明確,，對(duì)新概念重在理解,，理解不透的要記下來(lái)；初步自讀提示部分的基本內(nèi)容,；找出書中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方；把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做,，不會(huì)的可以記下來(lái),，等老師授課時(shí)注意聽講或提問(wèn)。

課堂上分學(xué)習(xí)小組討論自學(xué),，教師重在講學(xué)生不明白的地方,，遇有不明白的地方大膽提問(wèn)。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

本冊(cè)課本共有六個(gè)主題合成單元，分別為“詠物情懷”,，“道德修養(yǎng)”,，“事理說(shuō)明”，“小說(shuō)之林”,，“人生體驗(yàn)”,，“精彩演講”。圍繞著主題詞,，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文,。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2—3首（其中有兩個(gè)單元選了文筆精華）,。其中含文言文6篇。

第一單元：自然萬(wàn)物，不僅孕育了我們的生命,，而且給予我們?cè)S多人生的啟示,。高爾基從“海燕”的身上看到了革命先驅(qū)的無(wú)畏無(wú)懼，茅盾從“白楊樹”聯(lián)想到“用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志”,，郭沬若寫“石榴”謳歌了民族氣節(jié)和高尚情懷,，宗璞從“紫藤蘿瀑布”中感受到勇氣和信心？,？

第二單元：無(wú)私,，敬業(yè)，誠(chéng)信,，友善,，謙和，寬容,？,？是中國(guó)人民提倡和追求的道德境界?！都o(jì)念白求恩》贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界,。《敬業(yè)與樂業(yè)》引領(lǐng)人們走進(jìn)“人類生活的不二法門”,，樂于做好自己的一份哪怕十分平常的工作,；《多一些寬容》提倡“互諒、互敬,、互讓,、互愛?！薄度说母哔F在于靈魂》讓人們心靈“閃放出一種很動(dòng)人的光彩”讀這些文章,，學(xué)生的心靈如同沐浴著德化的雨露，會(huì)自覺地追求道德修養(yǎng)的更高境界,。

第三單元：面對(duì)姹紫嫣紅的花朵,，你想過(guò)“花兒為什么這樣紅”嗎？走進(jìn)沙漠,，你能把那些光怪陸離的現(xiàn)象說(shuō)清楚,？我們每天看到各種各樣的事物，你考慮過(guò)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)嗎,？我們的知識(shí)與日俱增,，為什么又說(shuō)我們的知識(shí)是有限的呢？讀完這些文章,，讓學(xué)生油然而生探索世間萬(wàn)物奧秘的興趣,，享受發(fā)現(xiàn)的成功,。

第四單元：本單元是小說(shuō)單元。小說(shuō)的表現(xiàn)力極強(qiáng),，三言兩語(yǔ),，便能寫活一個(gè)人物，短短幾百字,，便能折射一個(gè)時(shí)代,。閱讀這個(gè)單元，你可以更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),，品味生活,，感悟人生。

第五單元：人生的歷程,，其意義不只是生命的流逝,，還在于要從生命的長(zhǎng)河中獲得豐富的體驗(yàn)。劉心武對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的體悟,，《散步》所表達(dá)的濃濃親情,，李瑛一棵樹的自比，《有的人》對(duì)生與死的哲理闡發(fā),，都是對(duì)崇高境界的解讀,，都是磊落坦蕩胸懷的展示。傾聽這些真誠(chéng)的道白,，我們對(duì)生命歷程中的每一個(gè)落日和朝陽(yáng)會(huì)倍加珍惜,。

第六單元：本單元的幾篇演講詞，都十分精彩,。愛因斯坦的真摯,，左拉的精辟，公劉的幽默,，郭沬若的激情,？？演講者睿智的思想,、驚人的口才深深打動(dòng)你，也必然陶冶你的精神，提高你的口頭表達(dá)能力,?？谡Z(yǔ)交際和綜合實(shí)踐活動(dòng)各有三則,，穿插安排在六個(gè)單元之中,。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),，要求學(xué)生調(diào)查市場(chǎng),，研討熱點(diǎn)，闡明主張,，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神,。專題活動(dòng)為兩個(gè),，專題設(shè)計(jì)比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí),，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),，其內(nèi)容和目標(biāo)的方面,，本冊(cè)教材著重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓(xùn)練,。。設(shè)計(jì)，以學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，思想觀念，思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。本冊(cè)書設(shè)計(jì)了《鳥》和《葉》兩個(gè)探究式的專題,。寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練,。幾個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想,，豐富寫作內(nèi)容；從生活中提取有價(jià)值的寫作素材,；寫簡(jiǎn)單的議論文,，說(shuō)明文；寫簡(jiǎn)短的演講稿,。修改作文訓(xùn)練。名著推薦與閱讀《水滸傳》

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇七

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析,、表達(dá),。

八年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共30課,，其中第一單元是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品,，使學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡,。第二單元以“愛”為主題,，訴說(shuō)對(duì)普通人,，尢其是對(duì)弱者的關(guān)愛。第三,、四單元是說(shuō)明文,，要求掌握說(shuō)明的方法和順序等。第五,、六單元主要是文言文,，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯,。

總之,，說(shuō)明文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫作能力。

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇八

一、

全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性,。樹立“大語(yǔ)文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì),。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí),。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力,，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗,！

二,、

本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元，除了“精讀”,、“速讀”以外,，還安排了“口語(yǔ)交際”、“寫作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容,。七個(gè)單元中分為兩大部分，一是前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個(gè)單元都是文言文,。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面,。

本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會(huì)感興趣。

根據(jù)課改精神與語(yǔ)文教學(xué)的方向的把握,，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)

1,、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形,、義,。

3,、知識(shí)能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

班情分析：我擔(dān)任的xx,、xx兩個(gè)班是同年級(jí)中的普通班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),，如xx班的xx，xx班的xxx禮,，寫作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的,。xx班是本人接的班主任，要好得多,，xx班必須花較大的力氣,。

1、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情感之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

4,、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,，要精心備課,，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。

5,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

11,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力,。

12,、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。

13,、組織采訪和調(diào)查至少一次。

14,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

15,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

16,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

期中考試之前：教完第一,、二、三五單元,；

期中考試之后：教完第四,、六單元并復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容,。

全期以18周教學(xué)時(shí)間計(jì)算，共90課時(shí),，其中：

講讀課文16課計(jì)40課時(shí),，速讀課文14課計(jì)20課時(shí)；

口語(yǔ)交際7個(gè)計(jì)7課時(shí),，綜合性學(xué)習(xí)3個(gè)3課時(shí),；

寫字安排6課時(shí)，寫作共安排7次14課,；

合計(jì)90課時(shí),。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇九

本年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,，有少部分學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差。

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看,，各班級(jí)相比較,，學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法,。

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書的追述,，表明了讀書對(duì)人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,，表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事的復(fù)雜感受和對(duì)母親，奶奶,，兒時(shí)伙伴等的'真摯感情,。“寫作”也圍繞著我們的生活,，注重記敘的線索,。

第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問(wèn)題。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)具有詩(shī)化,、抒情性的活動(dòng)。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說(shuō)明的順序,。

第四單元，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“寫作”是注意記敘中的描寫和抒情,?！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》,、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。“寫作”是學(xué)習(xí)寫書信和游記,?？谡Z(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄,，樂于考證的意識(shí),。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言,。

3,、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

1、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,。

8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，多進(jìn)多媒體教室上課,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,?？偨Y(jié)過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn)；計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計(jì)劃。

像前三冊(cè)一樣,，這冊(cè)教科書也以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與自然,、人與社會(huì)三大板塊組織單元,。每單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語(yǔ)交際兩大部分,。

這六個(gè)單元分別是：人生歷程，傳記,、回憶錄,；心靈之聲，散文詩(shī),；敬畏自然,，科學(xué)文藝作品；民風(fēng)民俗,，地方色彩濃郁的文學(xué)作品,；淺易文言文，寫景,、記事,、說(shuō)理、寫人,、抒情的作品,；淺易文言文，記游,、寫景,、抒情的作品。每個(gè)單元的課文,，都是按不同的內(nèi)容專題兼顧文體選取的,。綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語(yǔ)交際部分,，原則上與閱讀部分互相勾連,，互相照應(yīng),。它們分別是：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟,、到民間采風(fēng)去,、古詩(shī)苑漫步,、背起行囊走四方,。實(shí)際上每一個(gè)單元都是一個(gè)綜合性的語(yǔ)文實(shí)踐系統(tǒng),。閱讀部分，在每篇課文的練習(xí)中,，就有寫作練習(xí),、口語(yǔ)交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

所教班級(jí)八年級(jí)二班共43人,，經(jīng)過(guò)上學(xué)期師生的共同努力,，全體同學(xué)的語(yǔ)文水平有所提高，尤其是閱讀能力,，差生有所減少,，但有些同學(xué)仍然沒有學(xué)好，他們平時(shí)考得都比較好,，在期末成績(jī)卻下降了,，這可能在于他們掌握得知識(shí)還不夠牢靠。因此本學(xué)期還要加大鞏固的力度,，爭(zhēng)取在期末考出好的成績(jī),。從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看,，八二班學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況,。

思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般,，仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,，上課也有一些會(huì)常開小差，不太能夠積極回答問(wèn)題,。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。有三五個(gè)屬于無(wú)能為力型，所有的科目都是在混日子,，語(yǔ)文也不例外,。

學(xué)習(xí)心理方面：有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績(jī),，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng),，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振,，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科,，不理語(yǔ)文,，或根本對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，需要老師再三跟進(jìn)才能勉強(qiáng)完成作業(yè),。

思想品德目標(biāo)：

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說(shuō)話簡(jiǎn)明連費(fèi)得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，文體方面,，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通,、擴(kuò)展課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、實(shí)行目標(biāo)分層教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，因材施教,。

8、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

9、開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì)、演講會(huì),。辦手抄文學(xué)報(bào)、作品自作不少于70％,。

10,、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十一

本班為八年級(jí)慢班,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，上課注意力很難集中，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣,，學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確,，因此連最基礎(chǔ)的東西都掌握不好。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水,，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，并非福音。因此,，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中,，八年級(jí)上,、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,，但同時(shí)也兼顧文體,。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主,。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明,。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和分編,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

1、熟練地使用工具書,，認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字,，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用,；學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，具有較快的書寫速度,。

2,、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息,、概括內(nèi)容要點(diǎn),；反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容,，培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義情操,，能有自己的情感體驗(yàn)，對(duì)文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。本學(xué)期的閱讀訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,，理解鑒賞能力，以及語(yǔ)言的拓展運(yùn)用能力,。

3,、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進(jìn)行交流,。以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4,、多角度地觀察生活,、品味生活，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達(dá),，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真摯的文章,。

5,、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法,，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

1,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

8、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

9,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

10,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十二

全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性,。樹立“大語(yǔ)文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì),。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí),。語(yǔ)文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)和能力,，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗！

本冊(cè)教材共安排了六個(gè)單元,，除了“精讀”,、“速讀”以外，還安排了“口語(yǔ)交際”,、“寫作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。六個(gè)單元中分為兩大部分,，前面四個(gè)單元是現(xiàn)代文，后兩個(gè)單元都是文言文,。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面,。

根據(jù)課改精神與語(yǔ)文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)

1,、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形,、義,。

3、知識(shí)能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

我擔(dān)任的（6）班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),。

1、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

3,、要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情感之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

4,、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,，要精心備課,，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。

5,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)語(yǔ)文科代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

11,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力,。

12,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

13,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十三

（一）知識(shí)與技能

1,、識(shí)字與寫字：

學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的生字新詞，能夠積累運(yùn)用,。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書,，提高書寫水平。

2,、閱讀：

①要注意把握敘事性作品呂的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情境和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià),。

②了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)文的特點(diǎn),。

③注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，要理清說(shuō)明順序,，了解常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。

④要注意說(shuō)明的順序和方法,，要學(xué)會(huì)默讀,，有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

⑤快速默讀課文,，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn),。

⑥在先借助注釋和工具書讀懂大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

⑦能借助注釋和工具書整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，進(jìn)入文中情景交融的境界,，并對(duì)作品聽語(yǔ)言有所體會(huì),。

⑧課外閱讀名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣,。

⑨背誦規(guī)定的詩(shī)文,，積累語(yǔ)言。

3,、寫作：

結(jié)合本冊(cè)教材6個(gè)單元的主題（戰(zhàn)爭(zhēng)、愛,、祖國(guó)文化,、科學(xué)、理想情操,、山水景物）分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4,、綜合性學(xué)習(xí)

能自主組織文學(xué)活動(dòng),，在講述、誦讀,、競(jìng)賽,、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,、探究能力和表達(dá)能力等。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)課內(nèi)閱讀教學(xué),、課外自主閱讀,、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)閱讀教學(xué),、課外閱讀活動(dòng),、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平,，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生感受美好的理想，陶冶學(xué)生的情操,，豐富文化積累,。

（四）教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期的語(yǔ)文考試成績(jī)，期末考試及格率力爭(zhēng)達(dá)到100%,，平均分也力爭(zhēng)有所提高,。

本冊(cè)語(yǔ)文教材分為6個(gè)單元（分別以戰(zhàn)爭(zhēng)、愛,、祖國(guó)文化,、科學(xué)、理想情操,、山水景物為主題）,，共30課，6個(gè)綜合性學(xué)習(xí),。此外,，還有兩個(gè)名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是閱讀和寫作,。除了教材之外,，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視,、圖書室及多媒體教室等,。

八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng),，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚,。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，提高語(yǔ)文考試的及格率,，力爭(zhēng)優(yōu)秀成績(jī)的出現(xiàn),。

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，探索信息技術(shù)與語(yǔ)文課程有機(jī),、高效整合的方法,；多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,；加強(qiáng)課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo),，使學(xué)生掌握閱讀的方法,，提升閱讀的能力，還要實(shí)施讀寫結(jié)合的策略,；依據(jù)單元的主題加強(qiáng)寫作訓(xùn)練指導(dǎo),，培養(yǎng)寫作能力，盡力提高作文的檔次,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十四

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生47人，其中男生37人,，女生20人。在實(shí)施新課改中,，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中,，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài),。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基矗

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂

教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說(shuō)

讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基矗

1—3周第一單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，口語(yǔ)交際1課時(shí)了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神,。了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子,。學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈,，寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,。學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,，做到有信心，有口才,，有連綴語(yǔ),，有服務(wù)意識(shí)。4—6周第二單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1——2課時(shí)了解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽他們愛國(guó)主義心聲,。感受作品中富有個(gè)性的人物和特定的事情,，引發(fā)熱愛家園，報(bào)效祖國(guó)的情思,。記誦,、品味作品中精警，含蓄的句子,。學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法,，以更好地表達(dá)文章的中心思想,。積極參與訪問(wèn)愛國(guó)主義教育基地的全過(guò)程，展示勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操,。

7—9周第三單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，口語(yǔ)交際1課時(shí)了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人,，熱愛生活,，熱愛社會(huì)。感受作品中的人物和事情,，引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴,。品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。懂得合理安排文章的順序,。學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中善于察言觀色,、掌握對(duì)方的心理活動(dòng)。10周期中考試復(fù)習(xí),、中測(cè),、分析、評(píng)講11—13周第四單元閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)體會(huì)江山的美麗多嬌,，愛我中華，熱愛世界,。欣賞散文優(yōu)美的語(yǔ)言,，體會(huì)課文真切的感情。了解課文移步換景,。融情于景的寫作方法,。學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

14—16周第五單元閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改1課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)正確了解人與自然的關(guān)系,，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義,。體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥蟲魚的真情，學(xué)習(xí)在記敘說(shuō)明中結(jié)合抒情和議論的寫法,。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見的錯(cuò)誤,，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。開展有意義的視聽活動(dòng),，提高視聽效果,。

17—18周第六單元閱讀7課時(shí),。師生自薦1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),，報(bào)告會(huì)1課時(shí)懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,，從小立志做一個(gè)熱愛科學(xué)的人。理解高新科技代表了人類最高的科技水平,，給人民的生產(chǎn),、生活、生存和發(fā)展帶來(lái)革命性的變化,。開展了解,、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作,。

19—20周期末總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí),、終冊(cè)、布置放假工作,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十五

本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)xxxx年初審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭(zhēng),、愛,、建筑、科學(xué),、古詩(shī)文,、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿愛、說(shuō)不盡的橋,、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。

1,、熟練地使用工具書,，認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字，做到會(huì)讀,、會(huì)寫,、會(huì)用；學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度。

2,、多角度地觀察生活,、品味生活，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達(dá),，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真摯的文章,。

3,、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進(jìn)行交流,。

4、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí),，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

本人在本期的教學(xué)班級(jí)為31班和32班，兩個(gè)各有五分之二左右的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異,。另有五分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊,，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不足,。

1,、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、采用靈活多樣的教學(xué)方式,，充分發(fā)展學(xué)生的能力。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，讀好書，積累豐富的語(yǔ)文素材,。

4,、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和技巧,。