時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一

2,、在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章,，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’,，只有‘死去’,，才能‘活來’?！苯?jīng)過上學(xué)期與125,、126兩個班學(xué)生的接觸，我自己認(rèn)為,，背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促,，加強(qiáng)科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。

兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕"填鴨",，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。

1,、把握敘事性作品中的人物和事件，對人物形象,、情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價。了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言特點(diǎn)。

2,、抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

3,、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、文言文閱讀：借助注釋和工具書讀懂課文大意,，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會內(nèi)涵和精美語言,，并積累常用文言詞語。整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

班級學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，尾巴較大，大部分自覺性不強(qiáng),，隨著知識難度的增加,，課改對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了新的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說并非福音,，加上本期教學(xué)時間緊,，教學(xué)任務(wù)重，所以抓時間趕進(jìn)度尤為重要,。

1,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

2、教學(xué)中,，加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。培養(yǎng)觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力和創(chuàng)造性思維,。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，增加語文實(shí)踐機(jī)會,。

5、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。作業(yè)布置和批改,因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)，教案《八年級下語文教學(xué)計劃》,。

第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)1,、《藤野先生》(2)

第二周2、《我的母親》(2)3,、《我的第一本書》(2)4,、《列夫·托爾斯泰》(2)

第三周5、《再塑生命》(1)綜合性活動·寫作·口語交際,、：獻(xiàn)給母親的歌(4)

第四周6,、《雪》(2)7、《雷電頌》(2)8,、《短文兩篇》(2)

第五周9,、《海燕》(2)10、《組歌》(2)寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡(2)

第六周21,、《與朱元思書》(2)22,、《五柳先生傳》(2)23,、《馬說》(2)

第七周24、《送東陽馬生序(3)25,、《詩詞曲五首》(2)綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：古詩苑漫步(1)

第八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：古詩苑漫步(2)11,、《敬畏自然》(2)期中復(fù)習(xí)(2)

第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)

第十周12、《羅布泊,，消逝的仙湖(2)13,、《旅鼠之謎》(1)14、《大雁歸來》(1)15,、《喂--出來》

第十一周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：科海泛舟(4)16,、《云南的歌會》(2)

第十二周17、《端午的鴨蛋》(2)18,、《吆喝》(2)19,、《春酒》(1)20、《俗世奇人》(1)

第十三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去(6)

第十四周26,、《小石潭記》(2)27,、《岳陽樓記》(4)

第十五周28、《醉翁亭記》(3)29,、《滿井游記》(2)30,、詩五首(1)

第十六周30、詩五首(3)期末復(fù)習(xí)(3)

第十七周期末復(fù)習(xí)期末考試(6)

八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三

全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗,！

本冊教材共安排了七個單元,，除了“精讀”、“速讀”以外,，還安排了“口語交際”,、“寫作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分,，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面,。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會感興趣,。

根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)

1,、思想品德目標(biāo)：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、知識目標(biāo)：

了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形,、義。

3,、知識能力目標(biāo)：

正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

我擔(dān)任的142、143兩個班是同年級中的普通班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),，如142班的肖耀,，143班的胡學(xué)禮，寫作文一點(diǎn)也不動手的,。143班是本人接的班主任,，要好得多，142班必須花較大的力氣,。

重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。

5、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

7,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10,、利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。

11,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

12、組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

13、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

14,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

15,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

16,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

期中考試之前：教完第一、二,、三五單元,，

期中考試之后：教完第四、六單元并復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容

全期以18周教學(xué)時間計算,，共90課時,，其中

講讀課文16課計40課時,，速讀課文14課計20課時

口語交際7個計7課時，綜合性學(xué)習(xí)3個3課時

寫字安排6課時,，寫作共安排7次14課

八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇四

本班共有學(xué)生64人,。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,，對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。

但是,，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,，沒有進(jìn)入課改設(shè)定的情境,，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

認(rèn)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，廣泛博覽參考資料,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

7、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

總之,，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者,。

讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美、人道之美,，感受到理性之美,、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明,、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活,。

八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇五

本學(xué)期我擔(dān)任八(1)(2)班的語文教學(xué),。這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)差，厭學(xué)的人多,，對學(xué)習(xí)處于無所適從的茫然狀態(tài),。在教學(xué)中，我努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣 ,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),，進(jìn)而提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

時間 教學(xué)內(nèi)容

1 — 3周 第一單元

4 — 6周 第二單元

7 — 9周 第三單元

10周 復(fù)習(xí)、期中考試,、試卷分析,、評講

11 — 13周 第四單元

1 4 — 16周 第五單元

1 7 — 18周 第六單元

八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇六

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，在教研工作中積極倡導(dǎo),、落實(shí)基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育,，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。以廣州市,、海珠區(qū)教研室學(xué)年和學(xué)期工作計劃為依據(jù),，大力研究八年級教學(xué)特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué),，通過提升教師的教學(xué)水平,，有效幫助學(xué)生進(jìn)一步打好母語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)廣州市“成功在課堂,，潛力在學(xué)生,。優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí),?！钡某晒?jīng)驗(yàn)。

根據(jù)上學(xué)期廣州市義務(wù)教育新課程學(xué)生,、教師調(diào)查問卷的部分結(jié)果,，針對上學(xué)期期末考試暴露的教與學(xué)方面的問題，找到關(guān)鍵點(diǎn)并以此為突破口,，通過專題發(fā)言,、課例研討、活動成果展示等形式組織好教研活動,。

八年級教研主題：聚焦課堂,，關(guān)注文本。近年來,，中學(xué)語文課堂教學(xué)中的文本解讀不到位的問題比較突出,，而實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文課堂有效教學(xué)的前提條件是教師首先必須盡可能準(zhǔn)確解讀所授文本真意。我認(rèn)為有效教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過教學(xué)過程是否取得了進(jìn)步或發(fā)展,，學(xué)生取得進(jìn)步或發(fā)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價值的知識,，而語文學(xué)科有價值的知識來自教師對文本真意的準(zhǔn)確解讀。因此,，我把本學(xué)期八年級語文教研活動主題定為“聚焦課堂,，關(guān)注文本”。

在教研活動,、組織教師專業(yè)競賽,、調(diào)研等工作時貫穿這一主線，與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法,，綜合運(yùn)用解讀的基本方法,，以中學(xué)教材中的篇目為案例，進(jìn)行解讀文本真意的實(shí)踐探索,。

具體來說,，本學(xué)期需要進(jìn)一步解決的問題有：怎樣的現(xiàn)代文文本解讀是有效的？怎樣看待作文命題,、作文點(diǎn)評對學(xué)生作文水平的影響,？等等。如何通過教學(xué)下工夫讓學(xué)生解決這些問題是我們教學(xué)研究需要探討的重要問題,，這也是我們本學(xué)期教研活動安排的主線,。

八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇七

本學(xué)期我擔(dān)任八年級5,、6班的語文教學(xué)工作。八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,，學(xué)生經(jīng)過七年級一年的適應(yīng)后,，對初中語文的特點(diǎn)已有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定此計劃：

八年級5、6班上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測中,，5班學(xué)困生成績有所進(jìn)步,，但尖子生不突出；6班尖子生多,，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度,。

精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和認(rèn)真?zhèn)湔n(注重備學(xué)情,、注重備教材要有靈活性)。做好準(zhǔn)備工作后,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)走自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)施課堂教育教學(xué),。我將采取以下步驟來進(jìn)行課堂教育教學(xué)：學(xué)生準(zhǔn)備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累),，學(xué)會有感情地讀課文，感悟文章的內(nèi)涵,，注重默讀及其速度,，揣摩詞語在一定語境中的作用。隨后結(jié)合課后習(xí)題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流,、展開課題探究,。自主、合作,、探究學(xué)習(xí)可以交叉進(jìn)行,。從而把語文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能、知識與能力,、情感態(tài)度與價值觀三維一體,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)適應(yīng)過程中積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，因此在閱讀教學(xué)中沒有必要地的多講,，而是以師生互動形式解決疑難，幫助指導(dǎo)學(xué)生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準(zhǔn)備知識與技能。

課堂教育教學(xué)受時空限制而滿足不了大語文教育教學(xué)的需要,，課堂教育教學(xué)也難免有所疏漏,。為了彌補(bǔ)這些不足，完成大語文的建構(gòu),，積極開展第二課堂活動是一種有效途徑,。具體采取如下措施：口語表訴一天的隨想，限時1--2分鐘,，由學(xué)生輪流講和記錄,。結(jié)合綜合學(xué)習(xí)做專題說話練習(xí)，增強(qiáng)口語交際能力,。結(jié)合教導(dǎo)處和校團(tuán)委的活動安排及語文學(xué)科特點(diǎn),，利用主題班團(tuán)會的時間及重大節(jié)日、紀(jì)念日的時間舉辦相關(guān)演講活動或根據(jù)教材提供的綜合性活動,。

精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)做到認(rèn)真地保質(zhì)保量地批改,，并寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫字關(guān),。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，優(yōu)秀生學(xué)有余地，便加大對他們閱讀的質(zhì)量輔導(dǎo),，既指導(dǎo)如何選取課外閱讀對象,，又要指導(dǎo)閱讀方法。輔導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼?。學(xué)困生基礎(chǔ)差底子薄,，適當(dāng)?shù)亟o予補(bǔ)基礎(chǔ)甚至做好個別輔導(dǎo)，使之迎頭趕上,。無論對優(yōu)秀生還是對學(xué)困生,，都要做寫作指導(dǎo)，主要是采取講解如何寫日記,，并讓學(xué)生堅持寫日記或"每日一練",。擴(kuò)大語文課外閱讀量。這樣促進(jìn)全班語言文學(xué)水平的提高,。

語文學(xué)科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學(xué)科,，德育是一種重要的語文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位,。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體驗(yàn),，注重審美情趣。課外活動集中地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義及理想信念的教育,。

在七年級一年的語文教學(xué)中,，我看到了學(xué)生的語文成績是很不理想的。經(jīng)過反思做如下改進(jìn)措施,。

1,、加強(qiáng)文字書寫的整潔和準(zhǔn)確工作。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時文字書寫工夫,。力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀,。

2、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo),，提高閱讀水平,。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢指導(dǎo)學(xué)生讀書,。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會學(xué)生在書本上圈,、點(diǎn),、批、注,。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時做筆記、課堂做筆記,、課余時間整理筆記習(xí)慣,。

4、作業(yè)布置形式,。加強(qiáng)利用好學(xué)案等輔助資料,，同時弱化課后習(xí)題的作業(yè)，而是把它作為直接練習(xí),，個別的可以布置書面作業(yè),。注重每日練筆,。如此,，即不忽視基礎(chǔ)知識與技能，又提高情感與價值觀的教育,。

1,、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率,。

2、實(shí)行分層教學(xué),集中抓5班的尖子生和6班的學(xué)困生,。

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進(jìn)度計劃如下：

1.第三,、四周

完成第一單元

2.第五、六,、七,、八周

完成第五,、二單元

3.第十周

期中考試

4.第九、十一,、十二,、十三、十四,、xx周

完成第三,、四、六單元

5.第十六,、十七周

復(fù)習(xí)

6.第二十周

期末考試

(注：有兩個周是機(jī)動時間)

八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇八

1,、目標(biāo)的基本知識：

讓學(xué)生了解新聞、傳播,、抒情詩等文學(xué)體裁,。并根據(jù)上下文理解單詞和短語的具體含義及其類型。繼續(xù)積累生詞,，靈活運(yùn)用到自己的作文中,。對于比喻、擬人,、夸張,、排比等修辭方法，繼續(xù)通過定義和解釋方法來學(xué)習(xí),。

2,、基本功和能力訓(xùn)練要求。

根據(jù)語境,，作者的思想感情包含在句子中,；找出文章寫了多少東西，哪個詳細(xì),，哪個簡短,。事件之間有什么聯(lián)系。學(xué)會欣賞詩歌,，體會詩歌中豐富多彩的想象力,、優(yōu)美的意境和真摯的感情。不斷提高自己的文言文閱讀能力,。

寫作能力,，本卷繼續(xù)練習(xí)寫記敘文，能寫出充滿真情實(shí)感,，語言生動,，語句優(yōu)美，有一定寫作技巧的完整記敘文,。

3,、思想教育的要求,。

通過本書對語文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，關(guān)心國家大事,，學(xué)會欣賞事物中蘊(yùn)含的美和哲理，從而進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，通過投影儀,、微型計算機(jī)、視頻等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

4,、創(chuàng)新意識。

從課堂到課外,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。在課堂上，在聽好課的同時,，要利用一切機(jī)會大膽發(fā)言,，這對聽好課有積極的作用。實(shí)踐證明,，“打斷”看似使課堂秩序顯得混亂,，但卻能打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，激活課堂,。此外，小組自學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課后鼓勵學(xué)生多讀多寫，摘抄筆記,，背誦優(yōu)美的片段,，有條件的話看幻燈片、視頻,、多媒體,。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

學(xué)會預(yù)習(xí),，具體任務(wù)要明確，新概念要理解,，不能理解的要寫下來,；初步自讀提示部分的基本內(nèi)容；找出書中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、困惑,；盡量在這節(jié)課結(jié)束的`時候做練習(xí)，把不奏效的寫下來,，老師講課的時候注意聽或者提問,。

在課堂上，學(xué)生被分成學(xué)習(xí)小組來討論自學(xué),。老師把重點(diǎn)放在學(xué)生不懂的地方,，不懂的時候大膽提問。

這學(xué)期我在教高二四班和五班的語文,。這些學(xué)生來自八個不同的班級,，他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣大相徑庭。半個學(xué)年下來,，指導(dǎo)和培訓(xùn)的差距逐漸縮小,。平日里，我們注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)和學(xué)生各種能力的訓(xùn)練,，讓他們增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給他們一些學(xué)習(xí)語文的方法，讓他們在原有的基礎(chǔ)上大大提高語文水平,。

1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力發(fā)展水平分析。

通過一個學(xué)期的觀察和了解,，四班和五班學(xué)生的知識和能力水平是不平衡的,。一些天才學(xué)生的寫作水平很高。他們不僅寫作水平高,，閱讀能力也高,。他們是班里學(xué)習(xí)語文的帶頭人，如王一林,、邢子娜,、鐘敬梅、顏,、孟子杰,、等，但后進(jìn)生的比例相當(dāng)大,，約占班級總?cè)藬?shù)的四分之一,，如黃景龍、蘇湘星,、薛梅莊,、俞法成,、褚金龍、蘇愛順,、戴仁友,、馬正鵬、鐘友敏,、毛敏英,、黃元福、寇永祥等,。這些學(xué)生有的沒有掌握小學(xué)鞏固訓(xùn)練用的漢語拼音,，不能正確記漢字，如于法成,。有的學(xué)生寫得不好,，有的寫，有的連基本筆畫都寫不好,，結(jié)構(gòu)安排不緊湊,，比如毛敏英、黃,。其他同學(xué)的日記不真實(shí),，小學(xué)的一些命題作文又被提起來了。而不是圍繞一個中心來組織素材,，而是保留一個“流水賬”,，沒有優(yōu)先級，細(xì)節(jié)不當(dāng),，缺乏個人想法和見解,，不生動。因此,，做好學(xué)生的寫作訓(xùn)練是非常重要和艱巨的,。而且“兩本書”的使用還不夠好。生活積累不常用,。就算用了,，也完全達(dá)不到練字的目的,。讀書積累的用處也是如此,。積累的內(nèi)容沒有被選中，只是隨便記住了一些沒用的東西,。在今后的教學(xué)中,，有必要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。我在二年級四班和五班教語文,。學(xué)生來自一年級的六個班,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣差異很大,，學(xué)生基礎(chǔ)知識和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊。新學(xué)期伊始,，要耐心教育學(xué)生,，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)語文的方法,，盡快提高語文水平。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析

通過最近幾天的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目的，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，強(qiáng)烈的競爭意識,。但是從課堂上來看，學(xué)生缺乏自信,，不敢在課堂上大膽發(fā)言,，課堂氣氛不活躍，這是一種不健康的趨勢,。我們將來應(yīng)該幫助學(xué)生克服這個弱點(diǎn),。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活環(huán)境的影響，一些學(xué)生的時間觀念不強(qiáng),，這表明他們只關(guān)心課后的玩耍,，老師布置的作業(yè)不能及時認(rèn)真地完成，導(dǎo)致“作業(yè)堆積成山”的情況,，最后干脆不交作業(yè),，這樣從長遠(yuǎn)來看會有厭學(xué)的跡象。

八年級語文教學(xué)計劃下冊 八年級語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇九

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七～九年級教材中,，八年級上,、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體,。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里,，每單元一篇;本冊則是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動,。在這正式啟動之際,，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字),、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),，總計為1082字,。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生!再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深奧費(fèi)解，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

通過初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。

存在的問題:班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,。

1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)1,、《新聞兩則》(2)

第二周 2,、《蘆花蕩》(2)3、蠟燭(2)

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(4)

第三周 4,、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》(2)

5,、《親愛的爸爸媽媽》(2)

綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”(2)

第四周綜合性活動寫作口語交際,、：“世界：何時鑄劍為犁”(1)

6,、阿長與《山海經(jīng)》(2)7、背影(2)

第五周 8,、臺階(2)9,、老王(2)10、信客(2)

第六周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”(3)

21,、桃花源記(3)

第七周 22,、短文兩篇(3)23、,、核舟記(3)

第八周 24,、大道之行也(2)25、杜甫詩三首(2)

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：蓮文化的魅力(3)

第九周 11,、中國石拱橋(2)期中復(fù)習(xí)(4)

第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競賽

第十一周 12,、橋之美(2)13,、蘇州園林(3)

第十二周 14、故宮博物院(2)15,、說“屏”(2)

第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：說不盡的橋(3)

16,、《大自然的語言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)

第十四周 18,、《阿西莫夫短文兩篇》(2)19、生物入侵者(2 )

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(2)

第十五周 20,、你一定會聽見的(2)寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(3)

第十六周 26,、三峽(2)27、短文兩篇(3)

第十七周 28,、觀潮(3)29,、湖心亭看雪(2)

第十八周 30、詩四首(3)期末復(fù)習(xí)(3)

第十九周期末復(fù)習(xí)(6)

第二十周期末復(fù)習(xí),、期末考試(6)