時間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。
八年級語文教學(xué)計(jì)劃下冊 八年級語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一
2,、在語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
6、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章,,曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過:“語文,,在一定程度上還是需要‘死背’,只有‘死去’,,才能‘活來’,。”經(jīng)過上學(xué)期與125,、126兩個班學(xué)生的接觸,,我自己認(rèn)為,背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我督促,加強(qiáng)科代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
八年級語文教學(xué)計(jì)劃下冊 八年級語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。
兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。一、狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,棄絕"填鴨",著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個維度設(shè)計(jì),。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。
1,、把握敘事性作品中的人物和事件,,對人物形象、情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評價(jià),。了解敘述、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語言特點(diǎn),。
2、抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,,掌握常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。
3,、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
4,、文言文閱讀:借助注釋和工具書讀懂課文大意,在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會內(nèi)涵和精美語言,,并積累常用文言詞語,。整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會作品的語言特色。
班級學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,,尾巴較大,,大部分自覺性不強(qiáng),隨著知識難度的增加,,課改對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了新的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力,,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,,但對絕大多數(shù)學(xué)生來說并非福音,加上本期教學(xué)時間緊,,教學(xué)任務(wù)重,,所以抓時間趕進(jìn)度尤為重要。
1,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
2,、教學(xué)中,加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。培養(yǎng)觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力和創(chuàng)造性思維。
4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,增加語文實(shí)踐機(jī)會。
5,、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。
6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。作業(yè)布置和批改,因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),教案《八年級下語文教學(xué)計(jì)劃》,。
第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)1,、《藤野先生》(2)
第二周2、《我的母親》(2)3,、《我的第一本書》(2)4、《列夫·托爾斯泰》(2)
第三周5,、《再塑生命》(1)綜合性活動·寫作·口語交際,、:獻(xiàn)給母親的歌(4)
第四周6、《雪》(2)7,、《雷電頌》(2)8,、《短文兩篇》(2)
第五周9,、《海燕》(2)10、《組歌》(2)寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí):尋覓春天的蹤跡(2)
第六周21,、《與朱元思書》(2)22,、《五柳先生傳》(2)23,、《馬說》(2)
第七周24,、《送東陽馬生序(3)25、《詩詞曲五首》(2)綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際:古詩苑漫步(1)
第八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際:古詩苑漫步(2)11,、《敬畏自然》(2)期中復(fù)習(xí)(2)
第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)
第十周12,、《羅布泊,,消逝的仙湖(2)13、《旅鼠之謎》(1)14,、《大雁歸來》(1)15,、《喂--出來》
第十一周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際:科海泛舟(4)16,、《云南的歌會》(2)
第十二周17,、《端午的鴨蛋》(2)18、《吆喝》(2)19,、《春酒》(1)20,、《俗世奇人》(1)
第十三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí):到民間采風(fēng)去(6)
第十四周26,、《小石潭記》(2)27、《岳陽樓記》(4)
第十五周28,、《醉翁亭記》(3)29,、《滿井游記》(2)30、詩五首(1)
第十六周30,、詩五首(3)期末復(fù)習(xí)(3)
第十七周期末復(fù)習(xí)期末考試(6)
八年級語文教學(xué)計(jì)劃下冊 八年級語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三
全面落實(shí)黨的教育方針,深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力,,更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗,!
本冊教材共安排了七個單元,除了“精讀”,、“速讀”以外,,還安排了“口語交際”、“寫作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容,。七個單元中分為兩大部分,一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,,一是后兩個單元都是文言文,。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。
本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo),學(xué)生一定會感興趣,。
根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握,,我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)
1、思想品德目標(biāo):
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。
2,、知識目標(biāo):
了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形、義,。
3,、知識能力目標(biāo):
正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
4、人文素質(zhì)目標(biāo):
初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位,。
我擔(dān)任的142,、143兩個班是同年級中的普通班,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,,但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),如142班的肖耀,,143班的胡學(xué)禮,,寫作文一點(diǎn)也不動手的。143班是本人接的班主任,,要好得多,,142班必須花較大的力氣。
重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。
從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識之間,,能力之間以及知識、能力,、情感之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,,要精心備課,,尤其是備學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),,推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。
5,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。
6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。
7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
8,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,,加強(qiáng)語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。
9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
10,、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,,故事會,朗誦會,,演講會,辦手抄文學(xué)報(bào),,鍛煉能力,,提高興趣。
11,、課前一分鐘演講,,包括自我介紹,新聞消息,,小故事,,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。
12,、組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。
13,、組織采訪和調(diào)查至少一次。
14,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
15,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
16、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
期中考試之前:教完第一,、二,、三五單元,
期中考試之后:教完第四,、六單元并復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容
全期以18周教學(xué)時間計(jì)算,,共90課時,其中
講讀課文16課計(jì)40課時,,速讀課文14課計(jì)20課時
口語交際7個計(jì)7課時,,綜合性學(xué)習(xí)3個3課時
寫字安排6課時,寫作共安排7次14課
八年級語文教學(xué)計(jì)劃下冊 八年級語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇四
本班共有學(xué)生64人,。在實(shí)施新課改中,,教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主,、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),,取得了很好的效果,,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,,對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。
但是,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響,,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進(jìn)入課改設(shè)定的情境,,處于無所適從的茫然狀態(tài),。
認(rèn)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
本冊共有30篇課文,按主題合成七個單元,,每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,,集思廣益,,總攬全局,面向全體,。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。
3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。
5,、搞好第二課堂活動,,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
7,、作文采用全批、抽批、面批,,學(xué)生互批等方法,,快捷、及時反饋給學(xué)生,,及時指導(dǎo),、評價(jià),、交流,,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),,激勵學(xué)生寫作,,把作文教學(xué)落到實(shí)處。
8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。
總之,要對每一位學(xué)生做深入了解,,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者,。
讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美、人道之美,,感受到理性之美,、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃,,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,,而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情,讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明,、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活,。
八年級語文教學(xué)計(jì)劃下冊 八年級語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇五
本學(xué)期我擔(dān)任八(1)(2)班的語文教學(xué),。這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)差,厭學(xué)的人多,,對學(xué)習(xí)處于無所適從的茫然狀態(tài),。在教學(xué)中,我努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣 ,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),,進(jìn)而提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,,每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、教師要從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,面向全體,。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。
3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。
時間 教學(xué)內(nèi)容
1 — 3周 第一單元
4 — 6周 第二單元
7 — 9周 第三單元
10周 復(fù)習(xí)、期中考試,、試卷分析,、評講
11 — 13周 第四單元
1 4 — 16周 第五單元
1 7 — 18周 第六單元
八年級語文教學(xué)計(jì)劃下冊 八年級語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇六
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo),在教研工作中積極倡導(dǎo),、落實(shí)基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育,,進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。以廣州市,、海珠區(qū)教研室學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃為依據(jù),,大力研究八年級教學(xué)特點(diǎn),抓住重點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué),,通過提升教師的教學(xué)水平,,有效幫助學(xué)生進(jìn)一步打好母語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)廣州市“成功在課堂,,潛力在學(xué)生。優(yōu)勢在群體,,關(guān)鍵在落實(shí),。”的成功經(jīng)驗(yàn),。
根據(jù)上學(xué)期廣州市義務(wù)教育新課程學(xué)生,、教師調(diào)查問卷的部分結(jié)果,針對上學(xué)期期末考試暴露的教與學(xué)方面的問題,,找到關(guān)鍵點(diǎn)并以此為突破口,,通過專題發(fā)言、課例研討,、活動成果展示等形式組織好教研活動,。
八年級教研主題:聚焦課堂,關(guān)注文本,。近年來,,中學(xué)語文課堂教學(xué)中的文本解讀不到位的問題比較突出,而實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文課堂有效教學(xué)的前提條件是教師首先必須盡可能準(zhǔn)確解讀所授文本真意,。我認(rèn)為有效教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過教學(xué)過程是否取得了進(jìn)步或發(fā)展,,學(xué)生取得進(jìn)步或發(fā)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識,,而語文學(xué)科有價(jià)值的知識來自教師對文本真意的準(zhǔn)確解讀。因此,,我把本學(xué)期八年級語文教研活動主題定為“聚焦課堂,,關(guān)注文本”。
在教研活動,、組織教師專業(yè)競賽,、調(diào)研等工作時貫穿這一主線,與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法,,綜合運(yùn)用解讀的基本方法,,以中學(xué)教材中的篇目為案例,進(jìn)行解讀文本真意的實(shí)踐探索,。
具體來說,,本學(xué)期需要進(jìn)一步解決的問題有:怎樣的現(xiàn)代文文本解讀是有效的?怎樣看待作文命題,、作文點(diǎn)評對學(xué)生作文水平的影響,?等等。如何通過教學(xué)下工夫讓學(xué)生解決這些問題是我們教學(xué)研究需要探討的重要問題,,這也是我們本學(xué)期教研活動安排的主線,。
八年級語文教學(xué)計(jì)劃下冊 八年級語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇七
本學(xué)期我擔(dān)任八年級5、6班的語文教學(xué)工作,。八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,,學(xué)生經(jīng)過七年級一年的適應(yīng)后,對初中語文的特點(diǎn)已有一定程度的了解,。在此基礎(chǔ)上,,為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,特制定此計(jì)劃:
八年級5,、6班上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測中,,5班學(xué)困生成績有所進(jìn)步,但尖子生不突出,;6班尖子生多,,但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,,不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),增加了教學(xué)的難度,。
精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和認(rèn)真?zhèn)湔n(注重備學(xué)情,、注重備教材要有靈活性)。做好準(zhǔn)備工作后,,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)走自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)施課堂教育教學(xué)。我將采取以下步驟來進(jìn)行課堂教育教學(xué):學(xué)生準(zhǔn)備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累),,學(xué)會有感情地讀課文,,感悟文章的內(nèi)涵,注重默讀及其速度,,揣摩詞語在一定語境中的作用,。隨后結(jié)合課后習(xí)題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流,、展開課題探究,。自主、合作,、探究學(xué)習(xí)可以交叉進(jìn)行,。從而把語文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能、知識與能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)適應(yīng)過程中積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,因此在閱讀教學(xué)中沒有必要地的多講,,而是以師生互動形式解決疑難,幫助指導(dǎo)學(xué)生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準(zhǔn)備知識與技能,。
課堂教育教學(xué)受時空限制而滿足不了大語文教育教學(xué)的需要,,課堂教育教學(xué)也難免有所疏漏。為了彌補(bǔ)這些不足,,完成大語文的建構(gòu),,積極開展第二課堂活動是一種有效途徑。具體采取如下措施:口語表訴一天的隨想,,限時1--2分鐘,,由學(xué)生輪流講和記錄。結(jié)合綜合學(xué)習(xí)做專題說話練習(xí),,增強(qiáng)口語交際能力,。結(jié)合教導(dǎo)處和校團(tuán)委的活動安排及語文學(xué)科特點(diǎn),利用主題班團(tuán)會的時間及重大節(jié)日,、紀(jì)念日的時間舉辦相關(guān)演講活動或根據(jù)教材提供的綜合性活動,。
精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)做到認(rèn)真地保質(zhì)保量地批改,并寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語,。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫字關(guān),。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,優(yōu)秀生學(xué)有余地,,便加大對他們閱讀的質(zhì)量輔導(dǎo),,既指導(dǎo)如何選取課外閱讀對象,,又要指導(dǎo)閱讀方法。輔導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼?。學(xué)困生基礎(chǔ)差底子薄,,適當(dāng)?shù)亟o予補(bǔ)基礎(chǔ)甚至做好個別輔導(dǎo),使之迎頭趕上,。無論對優(yōu)秀生還是對學(xué)困生,,都要做寫作指導(dǎo),主要是采取講解如何寫日記,,并讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記或"每日一練",。擴(kuò)大語文課外閱讀量。這樣促進(jìn)全班語言文學(xué)水平的提高,。
語文學(xué)科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學(xué)科,,德育是一種重要的語文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位,。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體驗(yàn),,注重審美情趣。課外活動集中地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義及理想信念的教育,。
在七年級一年的語文教學(xué)中,我看到了學(xué)生的語文成績是很不理想的,。經(jīng)過反思做如下改進(jìn)措施,。
1、加強(qiáng)文字書寫的整潔和準(zhǔn)確工作,。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時文字書寫工夫,。力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀。
2,、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo),,提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的,。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢指導(dǎo)學(xué)生讀書,。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。如教會學(xué)生在書本上圈,、點(diǎn)、批,、注,。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時做筆記、課堂做筆記,、課余時間整理筆記習(xí)慣,。
4,、作業(yè)布置形式。加強(qiáng)利用好學(xué)案等輔助資料,,同時弱化課后習(xí)題的作業(yè),,而是把它作為直接練習(xí),個別的可以布置書面作業(yè),。注重每日練筆,。如此,即不忽視基礎(chǔ)知識與技能,,又提高情感與價(jià)值觀的教育,。
1、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率,。
2,、實(shí)行分層教學(xué),集中抓5班的尖子生和6班的學(xué)困生,。
根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:
1.第三,、四周
完成第一單元
2.第五、六,、七,、八周
完成第五、二單元
3.第十周
期中考試
4.第九,、十一,、十二、十三,、十四,、xx周
完成第三、四,、六單元
5.第十六,、十七周
復(fù)習(xí)
6.第二十周
期末考試
(注:有兩個周是機(jī)動時間)
八年級語文教學(xué)計(jì)劃下冊 八年級語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇八
1、目標(biāo)的基本知識:
讓學(xué)生了解新聞,、傳播,、抒情詩等文學(xué)體裁。并根據(jù)上下文理解單詞和短語的具體含義及其類型,。繼續(xù)積累生詞,,靈活運(yùn)用到自己的作文中。對于比喻,、擬人,、夸張、排比等修辭方法,,繼續(xù)通過定義和解釋方法來學(xué)習(xí),。
2,、基本功和能力訓(xùn)練要求。
根據(jù)語境,,作者的思想感情包含在句子中,;找出文章寫了多少東西,哪個詳細(xì),,哪個簡短,。事件之間有什么聯(lián)系。學(xué)會欣賞詩歌,,體會詩歌中豐富多彩的想象力,、優(yōu)美的意境和真摯的感情。不斷提高自己的文言文閱讀能力,。
寫作能力,,本卷繼續(xù)練習(xí)寫記敘文,能寫出充滿真情實(shí)感,,語言生動,,語句優(yōu)美,有一定寫作技巧的完整記敘文,。
3,、思想教育的要求。
通過本書對語文的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,,關(guān)心國家大事,學(xué)會欣賞事物中蘊(yùn)含的美和哲理,,從而進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),,通過投影儀、微型計(jì)算機(jī),、視頻等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
4、創(chuàng)新意識,。
從課堂到課外,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在課堂上,,在聽好課的同時,,要利用一切機(jī)會大膽發(fā)言,這對聽好課有積極的作用,。實(shí)踐證明,,“打斷”看似使課堂秩序顯得混亂,但卻能打開學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,激活課堂,。此外,小組自學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
課后鼓勵學(xué)生多讀多寫,,摘抄筆記,背誦優(yōu)美的片段,,有條件的話看幻燈片,、視頻、多媒體,。
5,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
學(xué)會預(yù)習(xí),,具體任務(wù)要明確,,新概念要理解,不能理解的要寫下來,;初步自讀提示部分的基本內(nèi)容,;找出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、困惑,;盡量在這節(jié)課結(jié)束的`時候做練習(xí),,把不奏效的寫下來,,老師講課的時候注意聽或者提問。
在課堂上,,學(xué)生被分成學(xué)習(xí)小組來討論自學(xué),。老師把重點(diǎn)放在學(xué)生不懂的地方,不懂的時候大膽提問,。
這學(xué)期我在教高二四班和五班的語文,。這些學(xué)生來自八個不同的班級,他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣大相徑庭,。半個學(xué)年下來,,指導(dǎo)和培訓(xùn)的差距逐漸縮小。平日里,,我們注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)和學(xué)生各種能力的訓(xùn)練,,讓他們增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給他們一些學(xué)習(xí)語文的方法,讓他們在原有的基礎(chǔ)上大大提高語文水平,。
1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力發(fā)展水平分析。
通過一個學(xué)期的觀察和了解,,四班和五班學(xué)生的知識和能力水平是不平衡的,。一些天才學(xué)生的寫作水平很高。他們不僅寫作水平高,,閱讀能力也高,。他們是班里學(xué)習(xí)語文的帶頭人,如王一林,、邢子娜,、鐘敬梅、顏,、孟子杰,、等,但后進(jìn)生的比例相當(dāng)大,,約占班級總?cè)藬?shù)的四分之一,,如黃景龍、蘇湘星,、薛梅莊,、俞法成、褚金龍,、蘇愛順,、戴仁友、馬正鵬,、鐘友敏,、毛敏英、黃元福,、寇永祥等,。這些學(xué)生有的沒有掌握小學(xué)鞏固訓(xùn)練用的漢語拼音,不能正確記漢字,,如于法成,。有的學(xué)生寫得不好,有的寫,,有的連基本筆畫都寫不好,,結(jié)構(gòu)安排不緊湊,比如毛敏英,、黃,。其他同學(xué)的日記不真實(shí),,小學(xué)的一些命題作文又被提起來了。而不是圍繞一個中心來組織素材,,而是保留一個“流水賬”,,沒有優(yōu)先級,細(xì)節(jié)不當(dāng),,缺乏個人想法和見解,,不生動。因此,,做好學(xué)生的寫作訓(xùn)練是非常重要和艱巨的,。而且“兩本書”的使用還不夠好。生活積累不常用,。就算用了,,也完全達(dá)不到練字的目的。讀書積累的用處也是如此,。積累的內(nèi)容沒有被選中,,只是隨便記住了一些沒用的東西。在今后的教學(xué)中,,有必要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo),。我在二年級四班和五班教語文。學(xué)生來自一年級的六個班,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣差異很大,,學(xué)生基礎(chǔ)知識和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊。新學(xué)期伊始,,要耐心教育學(xué)生,,樹立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)語文的方法,,盡快提高語文水平。
2,、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析
通過最近幾天的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目的,,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,強(qiáng)烈的競爭意識。但是從課堂上來看,,學(xué)生缺乏自信,,不敢在課堂上大膽發(fā)言,課堂氣氛不活躍,,這是一種不健康的趨勢,。我們將來應(yīng)該幫助學(xué)生克服這個弱點(diǎn)。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活環(huán)境的影響,一些學(xué)生的時間觀念不強(qiáng),,這表明他們只關(guān)心課后的玩耍,,老師布置的作業(yè)不能及時認(rèn)真地完成,導(dǎo)致“作業(yè)堆積成山”的情況,,最后干脆不交作業(yè),,這樣從長遠(yuǎn)來看會有厭學(xué)的跡象。
八年級語文教學(xué)計(jì)劃下冊 八年級語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇九
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七~九年級教材中,,八年級上,、下冊屬于一個階段,這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,,但同時也兼顧文體,。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué),其中前兩個單元以記敘類文章為主,,后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說明。另外,,從八年級上冊開始,,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里,,每單元一篇;本冊則是單獨(dú)組元,每單元五篇,,共有兩個單元,,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,,而本冊則是“入門”的正式啟動,。在這正式啟動之際,應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):一,、狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。本單元的背誦量相當(dāng)大,。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字),、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字);此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),,總計(jì)為1082字,。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,棄絕“填鴨”,,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,,極淺近的文言文,,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,何況是初中學(xué)生!再說,,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,,不像古代經(jīng)書那樣深奧費(fèi)解,佶屈聱牙,,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,,簡潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,,這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,,問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文,,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,,了解常用的說明方法,,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,,并積累一些常用的文言詞語,。
要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色,。
通過初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。
存在的問題:班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,。
1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。
6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。
7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)1,、《新聞兩則》(2)
第二周 2,、《蘆花蕩》(2)3、蠟燭(2)
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):怎樣搜集資料(4)
第三周 4,、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》(2)
5,、《親愛的爸爸媽媽》(2)
綜合性活動寫作口語交際、:“世界:何時鑄劍為犁”(2)
第四周綜合性活動寫作口語交際,、:“世界:何時鑄劍為犁”(1)
6,、阿長與《山海經(jīng)》(2)7、背影(2)
第五周 8,、臺階(2)9,、老王(2)10、信客(2)
第六周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):“讓世界充滿愛”(3)
21,、桃花源記(3)
第七周 22,、短文兩篇(3)23、,、核舟記(3)
第八周 24,、大道之行也(2)25、杜甫詩三首(2)
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際:蓮文化的魅力(3)
第九周 11,、中國石拱橋(2)期中復(fù)習(xí)(4)
第十周期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競賽
第十一周 12,、橋之美(2)13、蘇州園林(3)
第十二周 14,、故宮博物院(2)15,、說“屏”(2)
第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際:說不盡的橋(3)
16,、《大自然的語言》(2)17,、《奇妙的克隆》(2)
第十四周 18、《阿西莫夫短文兩篇》(2)19,、生物入侵者(2 )
寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):走上辯論臺(2)
第十五周 20,、你一定會聽見的(2)寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí):走上辯論臺(3)
第十六周 26、三峽(2)27,、短文兩篇(3)
第十七周 28,、觀潮(3)29、湖心亭看雪(2)
第十八周 30,、詩四首(3)期末復(fù)習(xí)(3)
第十九周期末復(fù)習(xí)(6)
第二十周期末復(fù)習(xí),、期末考試(6)