時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

全教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”,、“識(shí)字”,、“課文”和“練習(xí)”組成。識(shí)字與課文全部都有注音,。

識(shí)字共安排了兩個(gè)單元,，每個(gè)單元四課,，一共8課。其中,，1,、2、5,、6四課是詞串識(shí)字,；3、7兩課是看圖會(huì)意識(shí)字,；4,、8兩課是形聲字歸類(lèi)識(shí)字。三種不同的識(shí)字形式的安排,，目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。

課文一共安排了六個(gè)單元,，每單元3～4課,，一共23課。其中,，韻文6篇,，大體上分布于6個(gè)單元中。本冊(cè)課文篇幅短小,，語(yǔ)言規(guī)范,、淺顯，便于學(xué)生朗讀,、背誦和復(fù)述,；插圖精美，富有兒童情趣,，并能再現(xiàn)課文意境,，有助于激發(fā)想象，啟發(fā)思維,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,；每篇課文后面都安排了三個(gè)方面的內(nèi)容的作業(yè)題。

全冊(cè)教材一共安排8個(gè)綜合練習(xí),，每單元后面安排一個(gè),，練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括：學(xué)用字詞句,、寫(xiě)字,、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自成系列,。

本冊(cè)教材課型簡(jiǎn)單，目標(biāo)明確,。各課生字的安排繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法,，便于解決識(shí)字教學(xué)與讀寫(xiě)訓(xùn)練的矛盾。對(duì)那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫(xiě)錯(cuò)筆順的生字,，提示了書(shū)寫(xiě)筆順,。課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活,，使他們愛(ài)讀樂(lè)背,；注意練習(xí)的樣式和數(shù)量，力求做到分散難點(diǎn),，減緩坡度,，以利于他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)好語(yǔ)文。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà),。

（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字408個(gè),。

（2）掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字277個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)勻稱(chēng),。

4,、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà),。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫(xiě)話(huà),。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫(xiě)結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語(yǔ)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表,。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：感受大自然的美好,，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題,，怎樣想問(wèn)題,，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情,，友情,，神奇的科技世界，國(guó)際理解和友好,，神話(huà)故事,、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11,、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12,、能用普通話(huà)交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

三,、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施。

本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà),，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四,、教學(xué)進(jìn)度,。

（略）。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排，本期開(kāi)始開(kāi)設(shè)選修課《文章寫(xiě)作與修改》,、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,?！段恼聦?xiě)作與修改》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫(xiě)出來(lái)的,，是為高中生提供的語(yǔ)文選修課中的一種。

本書(shū)內(nèi)容共分4章,，每章3節(jié),，總共12節(jié)，涉及個(gè)性化寫(xiě)作,、材料的使用、認(rèn)識(shí)的深化以及文章修改四個(gè)方面的問(wèn)題,。為具有寫(xiě)作興趣和特長(zhǎng)的高中生開(kāi)辟的寫(xiě)作新天地,，同時(shí)也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間,。《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》這本教材,，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志,、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣,、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手,；對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”,，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔(dān)任高二文科117、119兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),。

本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班,，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,，中等生少，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

4,、提升學(xué)生對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫(xiě)作,，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1,、加強(qiáng)書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng),。

2,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，用好《語(yǔ)文讀本》,，每周布置閱讀量,，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，名句名篇的,。

4,、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,。

5、跟同事協(xié)作,，集體備課,，資源共享。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫(xiě)作與修改》相結(jié)合,，面批,、互評(píng)、自批多種批改方式結(jié)合,，切實(shí)提高效率,。

7、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1—3周第一單元課文、表達(dá)交流

4—6周第二單元課文,、表達(dá)交流

7—8周第三單元課文、表達(dá)交流

8—9周第四單元課文,、表達(dá)交流

10—11周復(fù)習(xí),、期中考試

11周以后選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》教學(xué)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

一、學(xué)生基本情況分析,。

（1）班學(xué)生素質(zhì)良好,，都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，能按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學(xué)年，學(xué)生的各科成績(jī)能夠保持,，并且取得進(jìn)步,。

（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,，能按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好。

（3）班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生,。

二,、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà),。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫(xiě)字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀393個(gè)生字,。

（2）掌握本冊(cè)課本安排的11個(gè)常用偏旁。

（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),，默寫(xiě)生字288個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng),。

4,、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà),。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描述的`情境，知道課文的大意,。

6,、寫(xiě)話(huà)。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

（3）學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),，句號(hào)和感嘆號(hào),。

三、本冊(cè)注意事項(xiàng),。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,，在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段,，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū),、教具、學(xué)具,。

四,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、各種能力的培養(yǎng)及潛能的開(kāi)發(fā),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)話(huà)的能力,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

本組教材是圍繞友好相處,、團(tuán)結(jié)合作這一專(zhuān)題編排的。從識(shí)字五到課文,，到語(yǔ)文園地,，從團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大到相互稱(chēng)贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互相幫助,、和諧相處,、尊重別人的生存方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí),。

1,、《識(shí)字5》：本課內(nèi)容有五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句,，用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理,。本課的諺語(yǔ)通俗易懂，給人以深刻的啟示,，如“一根筷子輕易折,，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿(mǎn)園”,，都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己教育自己,。

2,、《稱(chēng)贊》愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，這是人們的正常心理,。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可,，這是人的正常需要。在生存上,，在工作中,，我們都希望受到別人的稱(chēng)贊，得到別人的肯定,。我們常常有這樣的感覺(jué),，加班加點(diǎn)地拼命工作，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)或者同事的一句稱(chēng)贊,，也就滿(mǎn)意了,。善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人，往往善于稱(chēng)贊別人,。即使別人存在問(wèn)題較多,，也能給予應(yīng)有的肯定。相反,，有的人則總愛(ài)挑別人的毛病,，在他眼里只有自己最行。要想獲得別人的稱(chēng)贊,，得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人,。

3、《藍(lán)色的樹(shù)葉》：互相幫助，不應(yīng)成為一句口號(hào),。在別人需要的時(shí)候,，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任,，一種行為習(xí)慣,。

4、《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事,。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候,，帶著祝福，帶著諒解,，帶著濃濃的真情,，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友,，成了維系,、發(fā)展他們友誼的紐帶。故事的動(dòng)人之處在于,，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦,，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面,。只要我們帶著一顆童心，帶著對(duì)真好友情的向往,，去朗讀這篇課文,，就一定會(huì)受到深深的感染。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候,，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大,，容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的人,，是令人敬佩的,。

5、《從現(xiàn)在開(kāi)始》：現(xiàn)代社會(huì)的人們,，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí),，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭(zhēng)取自身的解放,，追求自由的空間,。相互尊重，是和諧相處的重要條件,。本課中的貓頭鷹和袋鼠,，以自我為中央，不懂得尊重別人的生存習(xí)慣和生存方式，招致“民怨沸騰”,；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子,，受到人們的擁戴。

以人為本,，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會(huì)生存的準(zhǔn)則,。這一準(zhǔn)則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中,。

在教學(xué)本組課文時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行,，克服自私,，任性，以自我為中心等不良品格,，學(xué)會(huì)多為別人著想,，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人,、諒解別人,，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài),，成為受大家歡迎的人,。本組課文語(yǔ)文語(yǔ)言特殊柔美，要讓學(xué)生多朗讀,，在讀中整體感知和感悟課文,，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言,。要把語(yǔ)文和生存聯(lián)系起來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、會(huì)認(rèn)生字46個(gè),，會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字。

2,、準(zhǔn)確,、流利地朗讀課文，積累美麗的詞語(yǔ),、句子,、諺語(yǔ),。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)互相當(dāng)贊的快樂(lè),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn),。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)松鼠和小熊的友誼,，對(duì)怎樣交朋友有一定感受。

5,、從《從現(xiàn)在開(kāi)始》中體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理,，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣，要尊重別人,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)。

1,、識(shí)字,、寫(xiě)字，讀通課文,。

2,、積累優(yōu)美的語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)尊重別人欣賞別人,，養(yǎng)成豁達(dá)的性格,，保持健康的心態(tài),。

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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà),。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫(xiě)字準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,。會(huì)默寫(xiě)出生字，掌握偏旁,。能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng),。

4,、口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,。能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà),。能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整,，有禮貌。

5,、閱讀,。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀,，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、書(shū)寫(xiě)格式：

（2）在標(biāo)題下面署名教師姓名,。

（3）寫(xiě)完后，在最后寫(xiě)上日期：20xx年2月,。

（4）寫(xiě)在信紙上一般不少于3頁(yè),。

2、打印格式和書(shū)寫(xiě)格式一樣：

（1）,、a4紙,，

（2）、大標(biāo)題（3號(hào)字,，加粗）,，小標(biāo)題（小三號(hào)，加粗）,，

（3）,、正文（小三號(hào)，仿宋）,，

（4）,、頁(yè)碼（居中，阿拉伯?dāng)?shù)字）,。

本班共有學(xué)生46人,，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，在書(shū)寫(xiě),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái),。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的、想到的`寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:,。

培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1,、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話(huà),、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

第一單元13----15課時(shí),。

第二單元xx----13課時(shí),。

第三單元13----16課時(shí)。

第四單元13----16課時(shí),。

第五單元13----16課時(shí),。

第六單元xx----14課時(shí)。

第七單元13----16課時(shí),。

第八單元13----16課時(shí),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

本單元教材主要告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫(huà),，這幅圖畫(huà)要靠我們的雙手共同描繪,。識(shí)字7是一首拍手歌，她告訴小朋友們,，人和動(dòng)物是朋友,，保護(hù)動(dòng)物是都事。四篇課文圍繞環(huán)保這一專(zhuān)題,，選材新穎別致,，貼近兒童生活：小朋友們清晨來(lái)到樹(shù)林放鳥(niǎo)巢，插警示牌,，樂(lè)的小鳥(niǎo)高唱“紅領(lǐng)巾”真好,；游船上，小女孩小潔寧可長(zhǎng)時(shí)間地把面包紙攥在手里,，也不愿弄臟清澈的湖水,；“淺水洼里的小魚(yú)”真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩；父親和鳥(niǎo)是知音,，通過(guò)看動(dòng)靜,、聞氣味，父親就能清楚地知道鳥(niǎo)兒的活動(dòng)情況,?！罢Z(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際和展示臺(tái)也安排了保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的說(shuō),、編,、做的實(shí)踐活動(dòng)。

1、學(xué)會(huì)本單元要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字,，并學(xué)會(huì)組詞,、造句。

2,、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文,，背誦紅領(lǐng)巾真好等要求會(huì)背的課文。

3,、體會(huì)環(huán)境對(duì)我們的影響,，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。

4,、動(dòng)物是我們的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí),。

5,、學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)秀詞語(yǔ)。

1,、本單元要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字,。

2、有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí),，感受到“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪,。

3、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。感受風(fēng)景優(yōu)美和小潔心靈的美好。

4,、進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物,、珍惜生命的意識(shí)。

5,、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),，練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

1,、《識(shí)字7》先在初讀拍手歌的過(guò)程中初步感知生字,，大致了解讀音，然后在逐句細(xì)讀的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo),，讓學(xué)生記住讀音,。

2、《“紅領(lǐng)巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來(lái),，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀,，在練習(xí)朗讀中加深理解,。

3、《清澈的湖水》抓重點(diǎn),、析對(duì)比,、明線(xiàn)索、攻關(guān)建,，就達(dá)到了理解課文的目的,。

4、《淺水洼里的小魚(yú)》要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好小男孩的話(huà),，演好小男孩的一系列的動(dòng)作,。以表現(xiàn)小男孩救小魚(yú)的堅(jiān)決和專(zhuān)注。

5,、《父親和鳥(niǎo)》這是一篇感情真摯的課文,，應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀,，體會(huì)父親對(duì)小鳥(niǎo)的摯愛(ài),，盡量避免抽象的指導(dǎo)。

《識(shí)字7》：2課時(shí),。

《“紅領(lǐng)巾”真好》：2課時(shí),。

《清澈的湖水》：2課時(shí)。

《淺水洼里的小魚(yú)》：2課時(shí),。

《父親和鳥(niǎo)》：2課時(shí),。

語(yǔ)文園地七：5課時(shí)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材由“識(shí)字”,、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。“課文”安排了8個(gè)單元,，每單元4～5課,，共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字450個(gè),，其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。

本冊(cè)教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9～12課為“祖國(guó)篇”,，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛(ài)心;26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué),。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體,。

現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

二、班級(jí)情況分析,。

我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字很多,，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多,，男生比較好動(dòng),，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普,。

通話(huà),。

(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng),。

4、口語(yǔ)交際,。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà)。

(3)能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整，有禮貌,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、作文,。

(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，寫(xiě)幾句連貫的話(huà),。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本,。

領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好,、問(wèn)好和感嘆好。

四,、教學(xué)措施,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫(xiě)結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀,，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ),。

一,、學(xué)情分析：

本班總共32人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo),。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，為進(jìn)入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

(一)教學(xué)內(nèi)容及編排,。

天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本組專(zhuān)題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè)。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

三、教學(xué)措施：

1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,，注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。

受、成果的機(jī)會(huì),。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話(huà)題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

6,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),，可以是開(kāi)故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

二年級(jí)（1）班共有46名學(xué)生，孩子們聰明,、懂事,、活潑，我非常喜歡他們,。學(xué)生們經(jīng)過(guò)快兩年的入學(xué)學(xué)習(xí),，他們基礎(chǔ)知識(shí)還是比較扎實(shí)的，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也較好,，能夠自覺(jué)完成作業(yè),，課堂上積極思考、發(fā)言,。但也有個(gè)別學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣不好,，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓每個(gè)學(xué)生各展所長(zhǎng),，更好的發(fā)展,。

本冊(cè)共有32篇課文。其中28篇精讀課文和4篇略讀課文,，略讀課文是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。“語(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

繼續(xù)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字、生詞,。會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)出通順的話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧,，有背誦古詩(shī)的興趣,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng),、內(nèi)容安排,。在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，提高自己的教學(xué)技能和課堂教學(xué)實(shí)效性,。

2,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，備好課,、上好課,，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

3,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

4,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)反饋,。

5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助,。

6,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。

7,、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。

8,、根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),、會(huì)用。

9,、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐，寫(xiě)姿勢(shì),，并且培養(yǎng)學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習(xí)慣,，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

10,、及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，形成互幫互助教育模式，使學(xué)生健康成長(zhǎng),，快樂(lè)學(xué)習(xí),。

11、認(rèn)真做好單元測(cè)試,，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)禰補(bǔ),。堵絕學(xué)生吃?shī)A生飯的現(xiàn)象，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

第一單元12————14課時(shí)

第二單元11————13課時(shí)

第三單元12————14課時(shí)

第四單元12————14課時(shí)

第五單元12————14課時(shí)

第六單元11————13課時(shí)

第七單元12————14課時(shí)

第八單元12———14課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

（1）重視學(xué)生的課堂紀(jì)律,，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）注意課堂上兼顧差生,、優(yōu)生,。

（3）注意并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行除語(yǔ)文化的各方面教育。

（4）能?chē)?yán)格按照學(xué)校的要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作寫(xiě)好每一篇教案改好每一本作業(yè),，并致力于教育研究之中,。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿(mǎn)完成，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以上優(yōu)勢(shì),。

（1）沒(méi)有抓住良好的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有等于急切提高。

（2）有幾個(gè)孩子因智力等綜合原因,，已經(jīng)離班級(jí)平均水平相差甚遠(yuǎn),。

（3）對(duì)日記及課堂短文練筆的批改沒(méi)有找到一種好的方法，使得自已很累,，但仍有很多文章不能及時(shí)批改,。本學(xué)期我會(huì)盡力克服這些不足。

本班學(xué)生33人,，男生23人,，女生10人,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑,、生動(dòng),、可愛(ài)?；拘纬蓸?lè)觀,、樂(lè)學(xué)、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng),，班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段，包括德,、智,、體、美,、勞等各個(gè)方面,。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語(yǔ)文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會(huì)更美好。讓人擔(dān)憂(yōu)的是我班有五六個(gè)孩子的教育很難取得家庭的支持,，還有一個(gè)孩子的智力也是屬于不正常之列,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),。

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)，本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊(cè)共有32篇課文,。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z(yǔ)交際”——話(huà)題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練,?！罢故九_(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專(zhuān)題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè)。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。

培養(yǎng)學(xué)生媽周?chē)挛锏暮闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

本班有學(xué)生62人，男女生各31人,。就學(xué)習(xí)成績(jī)而言,，中等生所占比例最大，經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，大都學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音掌握較為熟練，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字,、基本能讀通課文，會(huì)看一些簡(jiǎn)單的課外書(shū)籍,。能按漢字的筆畫(huà),、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，初步養(yǎng)成了較好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,。能正確朗讀課文,，但在帶感情朗讀方面還需要下更多功夫，能認(rèn)識(shí)自然段,，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有幾個(gè)個(gè)學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著不小的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話(huà)，會(huì)讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2,、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,，能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字,、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

3,、能正確抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，大部份能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用,，一部份能在書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。

4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法,，把字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法正確,，寫(xiě)字姿勢(shì)端正，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話(huà)讀,，聲音適度，語(yǔ)氣適當(dāng),，注意長(zhǎng)句子,、句子之間、段落之間的停頓,。級(jí)背誦指定的課文,。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容,。

6、能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,，養(yǎng)成聽(tīng)話(huà)時(shí)注意力集中,、不隨便插話(huà)的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話(huà)回答問(wèn)題,，能用一段意思完整,、語(yǔ)句通順的話(huà)講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物。當(dāng)眾謝謝,，做到語(yǔ)句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。

7,、能用指定的詞語(yǔ)造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，并能用幾句話(huà)或一段話(huà)把觀察到的事物寫(xiě)出來(lái)。學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條,。會(huì)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào),。

1。學(xué)習(xí)373個(gè)生字（其中要求寫(xiě)的283個(gè)）,。

2,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字和寫(xiě)字能力，會(huì)用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形,。

3。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,，字寫(xiě)得端正,、清楚,。

4。學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文,。

1,、通過(guò)語(yǔ)文說(shuō)話(huà)訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育結(jié)合起來(lái),。聯(lián)系班級(jí)實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),，試默自查,；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)不同語(yǔ)氣及不同感情,，提倡分角色朗讀、默讀等多種朗讀方式相結(jié)合,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，,。開(kāi)始訓(xùn)練默讀,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子。

5,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

6,、繼續(xù)做好培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,。

1、第1—8周：第一課到語(yǔ)文園地四

2,、第9周：期中復(fù)習(xí),、半期考試

3、第10—16周：第十七課到語(yǔ)文園地八

4,、期末總復(fù)習(xí)：針對(duì)班級(jí)具體情況分專(zhuān)題復(fù)習(xí)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，寫(xiě)幾句連貫的話(huà),。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好,、問(wèn)好和感嘆好。

四,、教學(xué)措施,。

1,、充分利用閱讀下載課,，注重讀寫(xiě)結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀下載,，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ),。

五,、教學(xué)進(jìn)度。

（略）,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

本班現(xiàn)有學(xué)生39人,，其中男生22人，女生17人,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較感興趣,，樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。但是二年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，在上課聽(tīng)講和識(shí)記生字方面有待加強(qiáng),。同時(shí)在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混,，個(gè)別易出錯(cuò)的生字,，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象,，說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真,，另外在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)有一定的難度,，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意,。而寫(xiě)話(huà)時(shí),，如何將語(yǔ)言化為文字，也需要我們教師在授課過(guò)程中,，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”,、四--五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái),。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀。

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

3,、充分利用插圖,，各種文字材料,，各項(xiàng)作業(yè),，進(jìn)行說(shuō)話(huà),、寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練,。

4,、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語(yǔ)文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字,、閱讀的能力,。

5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍,，通過(guò)大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫(xiě)的`關(guān)系,，堅(jiān)持寫(xiě)日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五

本組教材是圍繞友好相處,、團(tuán)結(jié)合作這一專(zhuān)題編排的。從識(shí)字五到課文,，到語(yǔ)文園地,，從團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大到相互稱(chēng)贊、學(xué)會(huì)欣賞別人,，到互相幫助,、和諧相處、尊重別人的生存方式,，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí),。

1、《識(shí)字5》：本課內(nèi)容有五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成,。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句,，用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。本課的諺語(yǔ)通俗易懂,，給人以深刻的啟示,，如“一根筷子輕易折，一把筷子難折斷”,，“一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿(mǎn)園”,，都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己教育自己,。

2,、《稱(chēng)贊》愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，這是人們的正常心理,。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可,，這是人的正常需要。在生存上,，在工作中,，我們都希望受到別人的稱(chēng)贊，得到別人的肯定,。我們常常有這樣的感覺(jué),，加班加點(diǎn)地拼命工作，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)或者同事的一句稱(chēng)贊,，也就滿(mǎn)意了,。善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人，往往善于稱(chēng)贊別人,。即使別人存在問(wèn)題較多,，也能給予應(yīng)有的肯定。相反,，有的人則總愛(ài)挑別人的毛病,，在他眼里只有自己最行。要想獲得別人的稱(chēng)贊,，得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人,。

3、《藍(lán)色的樹(shù)葉》：互相幫助,，不應(yīng)成為一句口號(hào),。在別人需要的時(shí)候，伸出援助之手,，這是每個(gè)人的一種責(zé)任,，一種行為習(xí)慣。

4,、《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事,。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福,，帶著諒解,，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友,，成了維系,、發(fā)展他們友誼的紐帶。故事的動(dòng)人之處在于,，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后,，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面,。只要我們帶著一顆童心,，帶著對(duì)真好友情的向往，去朗讀這篇課文,，就一定會(huì)受到深深的感染,。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大,，容忍和諒解才是最好的解決辦法,。敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的,。

5,、《從現(xiàn)在開(kāi)始》：現(xiàn)代社會(huì)的人們,，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí),，也受到自然和人為的各種限制,。人們總在爭(zhēng)取自身的解放,，追求自由的空間,。相互尊重，是和諧相處的重要條件,。本課中的貓頭鷹和袋鼠,，以自我為中央，不懂得尊重別人的生存習(xí)慣和生存方式,，招致“民怨沸騰”,；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子，受到人們的擁戴,。

以人為本,，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會(huì)生存的準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則,，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中。

在教學(xué)本組課文時(shí),，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行,，克服自私，任性,，以自我為中心等不良品格,，學(xué)會(huì)多為別人著想,，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人,、諒解別人,，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài),，成為受大家歡迎的人,。本組課文語(yǔ)文語(yǔ)言特殊柔美，要讓學(xué)生多朗讀,，在讀中整體感知和感悟課文,，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言,。要把語(yǔ)文和生存聯(lián)系起來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、會(huì)認(rèn)生字46個(gè),，會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字。

2,、準(zhǔn)確,、流利地朗讀課文，積累美麗的詞語(yǔ),、句子,、諺語(yǔ)。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)互相當(dāng)贊的快樂(lè),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)松鼠和小熊的友誼，對(duì)怎樣交朋友有一定感受,。

5,、從《從現(xiàn)在開(kāi)始》中體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣,，要尊重別人,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1,、識(shí)字,、寫(xiě)字，讀通課文,。

2,、積累優(yōu)美的語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)尊重別人欣賞別人,，養(yǎng)成豁達(dá)的性格,，保持健康的心態(tài)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十六

這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題,。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天,，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征,，去探索春天的奧秘,。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開(kāi)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上,，去發(fā)現(xiàn)春天,、觀察春天、想象春天,，甚至能畫(huà)春天,、唱春天、說(shuō)春天,、寫(xiě)春天等等,。

這組課文是由四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成,，它們都是關(guān)于春天的詩(shī)歌,、童話(huà)和故事。一年級(jí)下冊(cè),，我們也學(xué)過(guò)一組以春天為專(zhuān)題的課文,，但是，無(wú)論從課文的導(dǎo)語(yǔ)還是從課文內(nèi)容上看,，都與一年級(jí)下冊(cè)有不同之處,。本組教材，不僅引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺艽禾?，而且激?lì)孩子們走進(jìn)春天,，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的秘密。

因?yàn)槭嵌昙?jí)下學(xué)期的孩子了,，我們要注意引導(dǎo)孩子們?cè)诖禾斓拇蟓h(huán)境,、大主題下自主學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)、春雨,、春花,、春草像什么。并且引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會(huì)感情、品味美感,，引導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)與思考結(jié)合起來(lái),、與積累結(jié)合起來(lái)。為三年級(jí)的深入讀書(shū)和寫(xiě)作做好準(zhǔn)備,。

本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語(yǔ),，《找春天》、《古詩(shī)兩首》,、《筍芽?jī)骸?、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語(yǔ)文園地一。認(rèn)識(shí)47個(gè)生字（課文中38個(gè),，語(yǔ)文園地中9個(gè)）,，書(shū)寫(xiě)39個(gè)漢字。

1,、會(huì)認(rèn)識(shí)本單元36個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)39個(gè)字。

2,、能夠正確,、流利、有感情的朗讀課文,，背誦《找春天》《古詩(shī)兩首》課文,，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情。

3,、引領(lǐng)孩子去觀察春天,、熱愛(ài)春天。

4,、引導(dǎo)孩子們?cè)谕?huà)故事中汲取力量,，體會(huì)栽花種草的樂(lè)趣,，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè),。

5,、帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識(shí)，從中獲得喜悅,。

6,、通過(guò)閱讀《愛(ài)心樹(shù)》，了解《愛(ài)心樹(shù)》內(nèi)容,，走近經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)并探究《愛(ài)心樹(shù)》內(nèi)涵,，了解經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)。

7,、通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的興趣,。并喜歡交流,、溝通。

1,、整體把握,，合理組合。本組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,，在這樣整體的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生精神世界的影響就更加的強(qiáng)烈和持久。比如,，《找春天》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)：“咱們建議老師組織一次春游活動(dòng)吧！”《筍芽?jī)骸分?，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)：“我從課文中找到了描寫(xiě)美好春光的句子,，還抄下來(lái)了?！边@些內(nèi)容的安排，實(shí)際上都在為“語(yǔ)文園地一”中的學(xué)習(xí)活動(dòng)作準(zhǔn)備,?！翱谡Z(yǔ)交際”要求介紹自己在春游活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),，“寫(xiě)一寫(xiě)”要求學(xué)生在春游活動(dòng)和“口語(yǔ)交際”的基礎(chǔ)上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái),，“展示臺(tái)”要求展示自己搜集到的描寫(xiě)春天的語(yǔ)句,。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注這種整合,，體現(xiàn)這種整合,，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效，在教學(xué)相應(yīng)課文的時(shí)候,，就應(yīng)該及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2,、讀中入境,，讀中生情。本單元的幾篇詩(shī)文都很美,，像《找春天》一文中作者用了四個(gè)排比句,，以擬人的手法寫(xiě)出了孩子們?cè)诖禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)?！靶〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵,，那是春天的眼睛吧,？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧,？解凍的小溪丁丁冬冬,，那是春天的琴聲吧？”《筍芽?jī)骸芬晃闹幸灿性S多描寫(xiě)春雨,、春雷,、春光的優(yōu)美句子（例p8頁(yè)第一段；p10頁(yè)課文第六段,；第七段）,，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀有層次,，讀有感情,。在反復(fù)的充滿(mǎn)感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融,，就感悟來(lái)說(shuō),，對(duì)二年級(jí)的孩子，我們對(duì)他們的感悟不能要求過(guò)高,，只要求孩子在朗讀中有所體會(huì),，他們?cè)陂喿x中能感悟多少是多少,，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平有高低，感悟的程度也就有深淺,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

3,、學(xué)科兼容,，課內(nèi)外結(jié)合。教學(xué)本單元時(shí),，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的融合，課內(nèi)外的結(jié)合,?？梢砸I(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂，唱一唱春天的.歌,，畫(huà)一畫(huà)春天的美景,，誦一誦春天的詩(shī)文，在廣闊的天地中去尋找春的腳印,，去探索,，去想象，去發(fā)現(xiàn),。

4,、識(shí)字教學(xué)要突出重點(diǎn)。進(jìn)入二下年級(jí),，識(shí)字依然是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，但識(shí)字教學(xué)和一年級(jí)要有所區(qū)別。本單元四篇課文后雖然識(shí)字任務(wù)不輕,，最少的第二課要認(rèn)識(shí)7個(gè)字,，最多的是第4課要認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，但學(xué)生已有一定的識(shí)字基礎(chǔ),，有自主識(shí)字的能力,，因此教學(xué)中教師要盡可能利用學(xué)生這一學(xué)習(xí)資源，在交流合作中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,，突出識(shí)字重點(diǎn),，不需要面面俱到。識(shí)字方法也要根據(jù)具體的教學(xué)情況或集中在復(fù)習(xí)鞏固中識(shí)字,，或分散在課文中識(shí)字,。

5,、尋找規(guī)律,，落實(shí)寫(xiě)字教學(xué),。本單元要寫(xiě)的39個(gè)字分布在四篇課文后面，歸類(lèi)安排,，如第一課9個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),，前面6個(gè)都是左窄右寬的字，后面三個(gè)是左右同寬的字,，另外幾課要書(shū)寫(xiě)的生字都是按一定規(guī)律編排的,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。另外,，本單元第三課后面9個(gè)生字有6個(gè)生字以3個(gè)詞語(yǔ)形式要求書(shū)寫(xiě),，這是孩子學(xué)習(xí)生字書(shū)寫(xiě)以來(lái)第一次要求寫(xiě)詞語(yǔ)，教學(xué)中教師要強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)形式,，避免學(xué)生寫(xiě)成aabb形式,。

六、課時(shí)安排：

1,、《找春天》2課時(shí),。

2、《古詩(shī)兩首》2課時(shí),。

3,、《筍芽?jī)骸?課時(shí)。

4,、《小鹿的玫瑰花》2課時(shí),。

5、《語(yǔ)文園地一》3課時(shí),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十七

我們班有學(xué)生40名,，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書(shū),，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng),，多說(shuō),，多讀,，多寫(xiě)，多想,，多記,，多練，多用,，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但兒童,，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文,。

1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,，識(shí)字課,、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排,。

2,、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題,，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等,。

3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫(huà)》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》、《我們成功了》等,。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀,、背誦,、寫(xiě)字,、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外,，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí),。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力,。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破,。首先，編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”,。其次,，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,。再次，在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的'機(jī)會(huì),。

6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、留利、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交流,。

9,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。再寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。,。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

7,、充分利用學(xué)校的電教資源,，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。