作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇一

春天到了,，萬物復(fù)蘇,，自然界中的美麗變化吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。我們班級(jí)的自然角盛開了很多孩子們帶來的花朵,，一有時(shí)間孩子們就聚在一起,，看看植物，聊聊天,。但孩子們對(duì)于植物的種植,、照顧工作并不是很清楚,。因此針對(duì)此情況，結(jié)合本月主題《秘密花園》,，設(shè)計(jì)了本次主題日活動(dòng),。通過讓孩子了解學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的照顧花草的方法，并種植屬于自己的植物,，培養(yǎng)孩子們關(guān)心愛護(hù)花草的情感,。

1.了解園丁的日常工作，增長(zhǎng)管理花卉的知識(shí),。

2.體驗(yàn)參加種植勞動(dòng)的快樂,。

圖片、小鏟子,、灑水壺,、廢舊雨鞋、大的'可樂瓶,、有機(jī)土,、花苗等。

（一）能干的園丁,。

1.出示圖片,，讓幼兒了解園丁的日常工作,。

（1）你們知道春天的花為什么長(zhǎng)得這么美,、開的這么艷嗎？

（2）是誰在照顧它們呢,？

2.教師小結(jié)：原來要把花草照顧好,，是很辛苦的,，園丁的要做很多事情,。

3.學(xué)習(xí)種植的基本方法。

4.教師小結(jié)：植物生長(zhǎng)需要水,、陽光和空氣,，但有的植物喜歡多曬太陽,，有的植物不喜歡；有的喜歡每天澆很多的水,，有的只需要一點(diǎn)點(diǎn),。

（二）花牌。

1.了解花牌的作用,，學(xué)會(huì)看花牌的指示照顧花草,。

（三）學(xué)做小園丁。

1.請(qǐng)幼兒學(xué)做小園丁,，一起到戶外種植,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇二

1,、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運(yùn)用對(duì)比的方法,，感知沙子的特性,。

2、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣,，體驗(yàn)玩沙的快樂,。

3、了解沙和人類的關(guān)系,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子,、漏斗,、鏟子、尼龍帶,、紙,、小盒子等。

2,、各種顏色的沙子標(biāo)本,。

3、各種盒子,。

4,、雙面膠、膠水,、水彩顏料等,。

5、小臉盆10個(gè),、小棒子15支,。

6、歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)一、流動(dòng)的沙。

1,、請(qǐng)幼兒隨意玩沙,，通過用眼睛看、用手摸,、用細(xì)管吹,、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征。

2,、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的,、一粒一粒的,。

3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子,、尼龍帶,、鏟子、漏斗,、紙,、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動(dòng)起來,，感知沙子流動(dòng)的特性,，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4,、幼兒將沙子裝在各種瓶子里,，搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用,，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中,，為歌曲伴奏。

5,、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏,。

活動(dòng)二,、變濕的沙、建筑城堡,。

（一）變濕的沙,。

1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢,？

2,、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪,，并觀察濕沙有什么變化,。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底,，沙子變濕了,。）。

3,、比較干沙和濕沙的不同,，動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的`沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺,，能流動(dòng),，不可以塑造；濕沙的顏色深,，不能流動(dòng),，可以塑造。

（二）建筑城堡,。

2,、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請(qǐng)誰來幫忙呢,？

3,、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子,、干沙,、濕沙、膠水,、雙面膠來建筑,。

4、5組幼兒來展示自己的城堡,，說說你們用什么方法來做的,，分享樂趣。

5,、討論：“沙子越多越好嗎,？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象,，以及沙塵暴給人類帶來的危害,，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

教學(xué)反思,。

在教學(xué)過程中,，還可以通過信息技術(shù)給幼兒創(chuàng)造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動(dòng)范圍如：

1,、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料,，使其變成各色彩沙。

2,、請(qǐng)幼兒欣賞五顏六色的沙,，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙,，還有紅沙,、黑沙等。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇三

1,、了解自己家中的生活垃圾,，使幼兒產(chǎn)生重新利用、物品回收,、減少原料等思想,。

2、分類回收垃圾,，使其變廢為寶,，保護(hù)環(huán)境。

家中帶來的.廢舊物品,。

1,、請(qǐng)幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統(tǒng)計(jì)在一張紙上帶到幼兒園,。

2,、幼兒畫出自己家的垃圾種類，布置“垃圾墻”,。

3,、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

4,、請(qǐng)幼兒將自己家的垃圾帶來,，分一分，看看哪些有用,？哪些沒用,，了解廢品的再利用方法。

5,、帶領(lǐng)幼兒將廢品放到回收站。

6,、知道在家中垃圾也要分類放,，一些物品可以循環(huán)使用。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇四

環(huán)保教育，要從娃娃抓起,，孩子是祖國(guó)的未來和希望,，提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者,，我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去,，使他們?cè)谧杂X與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢?我從每天經(jīng)過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)為抄近路,，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累,，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”,。何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛護(hù)小草”的系列活動(dòng)。

1.通過觀察,、討論知道破壞草地是不好的`,，激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠,、養(yǎng)綠的意識(shí),。

2.激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感,。

3.并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。

語言活動(dòng)：小路從哪里來的?

1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷,。

2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的,。

一、組織孩子外出觀察

1.你看到什么?小草長(zhǎng)得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述)

2.這條小路是怎么來的呢?

3.你覺得好看嗎?為什么?

二,、孩子自由觀察并與同伴交流,。

三、集體交流討論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

2.你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對(duì)嗎?

孩子在活動(dòng)中能跟隨老師認(rèn)真觀察,，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長(zhǎng)得茂盛又很綠,，而靠近路邊的則是長(zhǎng)得小和稀少。當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的?孩子們的回答是各種各樣,。張冰霜說：是石頭壓在上面,，小草長(zhǎng)不出;張穎霜說是被泥土壓住沒長(zhǎng)出;繆林濤說是還沒長(zhǎng)呢;張承彬認(rèn)為是給大樹擋住了;呂舟說是有人在草地上走小草壓死了;華藝說可能是給叔叔阿姨砍走了……另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了,，于是我應(yīng)孩子的要求,，請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將小石頭和磚塊搬走,，有的揀垃圾,，一會(huì)兒草地就變得干干凈凈,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇五

使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康,；知道吸煙對(duì)人有害,；建立初步的健康保護(hù)意識(shí)。

蒙頭大睡的人的圖片,；禁止吸煙標(biāo)志,。

一、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開窗通氣,？使幼兒知道,，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，易使人傳染疾??；通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康,。

二,、請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片，并討論這樣睡有什么不好,。

三,、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵,、煙囪冒黑煙,、亂倒垃圾、吸煙等,。

四,、讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔,。

建議,。

1、教師應(yīng)絕對(duì)禁止家長(zhǎng)在園內(nèi)吸煙,。

2,、組織幼兒向家長(zhǎng)宣傳，要求家長(zhǎng)以身作則,，并幫助幼兒樹立保護(hù)自己安全和健康的'識(shí),。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行清潔衛(wèi)生教育,，知道清潔新鮮的空氣是每個(gè)人都需要的,。這個(gè)教育是個(gè)長(zhǎng)期的過程，應(yīng)在日常教育中時(shí)提醒幼兒,，使幼兒從小建立愛清潔的初步意識(shí),。4,、可以采用形象的手段,，讓幼兒直觀地看到渾濁的空氣通過氣管和皮膚毛孔的困難景象：氣管和皮膚“表情”很痛苦,。但空氣變得新鮮時(shí)，氣管和皮膚則露出“高興”的樣子,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇六

1,、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容,。

2、豐富象聲詞：踢踏踢踏,、吱吱嘎嘎,。

3、感受秋風(fēng),、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系,，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

5,、樂意參與表演,，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

幼兒用書,，教學(xué)掛圖,。

一、活動(dòng)開始,。

老師：小朋友們好,，這節(jié)課我們要一起上語言課，小朋友們都知道秋天來啦,，樹葉都隨著風(fēng)兒飄落下來,，那今天，我們就來欣賞秋葉飄落地上的美景吧,！

二,、基本部分。

（出示第一副圖片,，引導(dǎo)幼兒感受秋天,，欣賞和描述畫面的景色。）,。

老師提問：

1,、看看圖畫里有哪些樹,，秋天到了，它們有什么變化,？

2,、樹林里的小路是什么樣子的？

（引導(dǎo)幼兒回答后,，與幼兒共同講述第一幅圖的'內(nèi)容,。）。

鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)接下來的內(nèi)容,，并大膽表述出來,，老師設(shè)置以下幾個(gè)問題：

1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上,，會(huì)有誰來呢,？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),，并說出自己的想法,。

（逐一出示圖片后，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,。）,。

1、誰走過小路,，它在干什么,？

2、鋪滿了樹葉的小路會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？像什么呢,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。

老師依次出示下一幅圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述,。

老師帶領(lǐng)幼兒一起把三幅圖片連起來講述。

（出示散文的最后一幅圖片,，組織幼兒討論,，理解散文內(nèi)容。）,。

1,、風(fēng)兒來了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿了落葉的小路,，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎？

3、小動(dòng)物們擋住風(fēng)兒,，說了些什么呢,？

（師生共同完整地講述圖片內(nèi)容）。

老師：好啦,，現(xiàn)在我們把所有的圖片都展示出來,，我們一起完整地講述這個(gè)故事吧！

4,、播放《小路沙沙》教學(xué)磁帶,，師生共同欣賞散文。

老師：現(xiàn)在呢,，我們大家再一起來欣賞這首好聽的散文吧！

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇七

1,、學(xué)習(xí)利用各種廢舊物品和輔助材料進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng),。

2、嘗試大膽地想象和創(chuàng)作,。

3,、體驗(yàn)變廢為寶的快樂，樂意為保護(hù)環(huán)境做努力,。

1,、師幼共同搜集各種廢舊物品，其中提供部分半成品,。

2,、課件：《可怕的污染》和《環(huán)保宣傳》

3、剪刀,、雙面膠,、自粘紙、水筆等美勞工具,。

一,、出示環(huán)保標(biāo)記，引發(fā)幼兒討論,，

1,、提問：“今天老師帶來了一個(gè)標(biāo)記，你認(rèn)識(shí)它嗎,？”

2,、提問：“人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境？”

3,、提問：“你知道哪些環(huán)境污染的事情,？”

二、觀看課件

1,、觀看課件《可怕的污染》

2,、請(qǐng)幼兒回憶環(huán)保宣傳的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

3,、播放課件《環(huán)保宣傳》，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

三,、分組制作

1,、教師介紹操作材料

2、交代操作要求

3,、幼兒操作,，教師巡回幫助。

四,、交流展示

本次活動(dòng)通過了解環(huán)保標(biāo)記,、觀看環(huán)保宣傳課件以及制作環(huán)保宣傳三個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，激發(fā)幼兒宣傳環(huán)保的積極性,。由于活動(dòng)前家長(zhǎng)和老師的共同準(zhǔn)備,，幼兒得以信心十足地投入到活動(dòng)中，活動(dòng)取得了較好的效果,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2,、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，能嘗試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

新,、舊報(bào)紙?jiān)S多，膠水,，剪刀,，水彩筆，白紙等,，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽讀過報(bào)紙,、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,，想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西,。

如何突破重點(diǎn)：

我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行集體討論,、交流，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。

如何突破難點(diǎn)：

我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范,、個(gè)別指導(dǎo)等方式,，注重操作性、感受性,、體驗(yàn)性,，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試,，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^程中獲得發(fā)展,。

活動(dòng)過程：

1、通過交流已有的經(jīng)驗(yàn),，初步感受報(bào)紙的用途,。

教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞,，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告，它讓我們了解最新的信息,。

(活動(dòng)開始通過出示實(shí)物，直接進(jìn)入主題,，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。考慮到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個(gè)問題作鋪墊,。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,。),。

2、聽故事《報(bào)紙的煩惱》,，感知報(bào)紙的不同情緒,。(主要教法：故事教學(xué)法)。

(1)師：報(bào)紙真好,，能給我們帶來那么多好處,，請(qǐng)聽故事《報(bào)紙的煩惱》。

(2)幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的煩惱》,，充分體會(huì)報(bào)紙的情緒,。

(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,，故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象,，給幼兒一種直觀的`印象，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。),。

3,、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：

教師教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用,，不能扔掉,。

(這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙,，以引出下一環(huán)節(jié),。)。

4,、嘗試操作,，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

(1)先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報(bào)紙可以做些什么呢?(2)幼兒自由操作,、創(chuàng)造,。師：今天，請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào),，要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字,。看看哪個(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn),?！?3)、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào)：請(qǐng)小組成員擬訂方案,。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào),。(4)、交流小報(bào)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào),。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn),。

(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過讓幼兒自己討論,，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試,。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的,，老師就會(huì)給予肯定,。其中教師還很注重幼兒的合作，以培養(yǎng)他們的合作能力,，倡導(dǎo)的是自主的,、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。),。

5,、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇九

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和獨(dú)生子女在家中的特殊地位的影響，大部分的幼兒都是自我為中心,，不懂得如何去理解他人的感受,。針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《多變的表情》。了解自己的表情,，不僅可以豐富與人交往的技能,，而且可富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比如,，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時(shí),，對(duì)表情的了解善基礎(chǔ)。了解表情的含義之后,，還能學(xué)習(xí)適時(shí)地調(diào)節(jié)不積極的情緒,，情緒，讓自己持久地?fù)碛薪】档男睦?。讓幼兒理解,，通過觀察別人的表情可以理解他人的心情，從而減少孩子們?cè)诨顒?dòng)中的矛盾糾分,，為幼兒在以后的游戲交往中奠定基礎(chǔ),。

1、能分辨基本的表情如開心,、生氣,、傷心、害怕等,，并對(duì)表情作出正確判斷。

2,、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的毒情變化,，感受積極的情緒。

3,、“表情娃娃”人手一份（哭,、笑、怒,、愁）

――可以根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，除去“愁娃娃”，因?yàn)槌畹那榫w內(nèi)涵,，孩子不容易理解,。

4、事先錄好的表示情緒的音帶,。

――可以是聲音（笑聲等）,，也可以是一句極有情緒的語言似口,。（如我們春游去了）

5、情景圖若干,，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了。

6,、操作材料――“心情故事”,、“表情面具”、“分類圖片”人手一份,。

7,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)基本的表情特征，并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說出自己的心情,，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力,。

一、游戲：誰來了

聽表現(xiàn)情緒的錄音：

老師：你聽到誰來了,？你就舉什么表情娃娃,？

――游戲開始一句“你聽到誰來了？一下子抓住了孩子的心,，孩子會(huì)比較感興趣一此,。

二、感受不同的表情,，能表達(dá)自己的想法

老師出示情景圖（領(lǐng)獎(jiǎng),、丟失了帽子）：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么,？

――圖上的孩子面朝里,，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來

老師：說說自己的表情：你什么時(shí)候,，會(huì)有開心（傷心）的表情,？

――從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義

老師：如果你遇到這樣的事,，你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來,？

老師（小結(jié)）：平時(shí)我們會(huì)遇到很多事情，但是開心是最重要,，所以,，平時(shí)我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個(gè)忙,。做個(gè)開心娃娃,！

三、自由選擇表情游戲,，表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)表情的認(rèn)識(shí)

老師：今天,，老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的“表情游戲",，你可以選你喜歡的去玩一玩！

幼兒：選擇操作表情游戲,。

教師小結(jié)：小朋友通過觀察得出來了人的表情是通過眼睛,、眉毛、還有嘴巴的變化來表現(xiàn)出來的,，人的表情眉毛,、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不一樣的,。

四,、交流分享

老師：你玩了什么？你怎么玩的,？

――這些活動(dòng)可以放在角落活動(dòng)里進(jìn)行,。在角落里。還可以放一些抱枕玩具,，引導(dǎo)孩子情緒不好的時(shí)候,，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用,。

鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝,。

聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,。

例：（1）,、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,。猜猜小明的心情,。

（2）、一天,，豆豆起床后,，不喜歡洗臉、刷牙,，被媽媽批評(píng)了一頓。

相關(guān)信息：

“喜怒哀樂"是人的基本表情,，年幼的孩子同樣也是如此?，F(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富,，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定,，因此，加強(qiáng)情感教育就愈顯重要,。

1,、豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn),。

情感、情緒外在的體現(xiàn),，主要為表情,，它離不開一定的情境。教師通過錄音,、圖片,、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境,，感同身受,。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累,。

2,、培養(yǎng)幼兒的情感智能。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視,。本次活動(dòng),，教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的,。教師創(chuàng)設(shè)“解決問題,，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生,、生生平等“對(duì)話”中,，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,，這是情感智能的啟蒙,，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí),。

教材的價(jià)值,，在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。表情文化知識(shí)很能引起幼兒的好奇心,，故活動(dòng)設(shè)計(jì)中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨,。

不足之處：

在活動(dòng)中采用了小組討論的形式，但是部分不善表達(dá)的幼兒參與的積極性不夠高,，教師的提問具有一定的局限性,。如果教師請(qǐng)幼兒上來有表情的邊表演表說為什么，然后引導(dǎo)幼兒想想,，整個(gè)的活動(dòng)氛圍可能會(huì)更好一些,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇十

隨著人們生活水平的日益提高，我們周邊的垃圾也越來越多,，保護(hù)環(huán)境已是我們每個(gè)人應(yīng)具備的素質(zhì),，所以要培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣已是大勢(shì)所趨,。我們應(yīng)充分有效的利用周邊的環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的教育和滲透,。怎樣將環(huán)保意識(shí)融入到教育教學(xué)中去呢,？因此，我設(shè)計(jì)了《保護(hù)環(huán)境》這一課,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起,，從身邊小事做起,，了解垃圾的危害。

2,、減少垃圾的產(chǎn)生,，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3,、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

主題的有關(guān)書,、圖片、光碟及文字資料,。

活動(dòng)過程實(shí)錄,。

一、做一做《手指操》,。

海娃哥哥年紀(jì)小,，站在山坡來放哨，

爸爸叫他送情報(bào),，情報(bào)緊急很重要,。

雞毛信，不一般,，三根雞毛插上面,。

海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口,。

站在山口看一看,，搶糧的鬼子在搗蛋。

遇見鬼子把他搜查遍,，什么東西也沒見。

海娃娃送信真勇敢,，闖過一關(guān)又一關(guān),。

翻山越嶺不怕累,，把信交給了游擊隊(duì)。

海娃送信立大功,，人人夸他小英雄,。

二、說一說,。

1,、教師導(dǎo)入：

師：小朋友，上課前老師先請(qǐng)你們來看一段錄像,。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問題,。

師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧!

幼：“有很多垃圾”,、“公路的.兩側(cè)有垃圾,，很臭?！薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八?、飲料瓶、雪糕袋,、塑料袋,、糖果紙……”

師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的環(huán)境呢,？（幼兒自由的說）,。

師：小朋友們說的真好。

師：小朋友們想一想,，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾,，那將會(huì)是什么樣呢？

幼：“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟,?！薄靶『颖焕廴玖耍◆~和小蝦就會(huì)死掉,?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生病,?！薄扒f家被污染了就不能生長(zhǎng)?！?/p>

三,、看一看、說一說。

（一）,、幼兒看圖片,。

師：“我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢,？”

師：這些垃圾會(huì)通過掩埋,、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物,、一些自然垃圾（如落葉）,，掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的,，（如：塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的.),。

（二）如何利用垃圾。

1,、師：小朋友都知道垃圾可以回收,，那究竟什么垃圾可以回收呢？

幼：”廢紙可以回收,?！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥铡,！?/p>

師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢,？

“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具,。還有很多的垃圾可以加工利用,，因此減少了對(duì)環(huán)境的污染?！?/p>

（三),、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢,？

“我們應(yīng)從身邊的小事做起,，不要亂扔紙屑、水果皮,、飲料瓶,、塑料袋、糖果紙……”

四,、德育滲透,。

“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境,?！?/p>

五、學(xué)一學(xué)、背一背,。

1,、教幼兒學(xué)背兒歌：

《亂扔垃圾可不好》。

小猴子,，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉,；

吃完香蕉皮亂扔,，不講衛(wèi)生真糟糕。

小花貓,，喵喵叫,，吃完小魚胡子翹，

魚刺扔進(jìn)垃圾筒,，講究衛(wèi)生妙妙妙,。

我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢,，

清潔衛(wèi)生人人愛,，亂扔垃圾可不好。

六,、小結(jié),。

小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起,，互相監(jiān)督,，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠,、百花飄香的大花園而共同努力吧!

活動(dòng)延伸:,。

小朋友們都很愛自己的家,那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù),回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧!

1、關(guān)于環(huán)保話題幼兒接觸的并不很多,，對(duì)身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生,。我在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對(duì)人類的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過各種教學(xué)手段,，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣,使之完成教學(xué)目標(biāo),。

在整個(gè)活動(dòng)中突出表現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

1、注重利用周邊環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2、利用“問題”“兒歌”展開、擴(kuò)展教育教學(xué)活動(dòng),。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇十一

1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事,。

2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3.感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

2.信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3.故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。

一、導(dǎo)入,。

1.老師這里有一封信,。這封信是寫給誰的?誰寫的?

2.想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)。

3.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來聽一個(gè)故事,。名字叫《微笑》,。

二、看圖完整講述故事,。

1.提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來,。三,、圖片分段理解故事請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。

1.出示圖片,。提問：小鳥,、大象、小兔子分別怎么說,。小蝸牛的心里為什么著急?

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的`,，讓我們來看第二幅圖。

3.出示圖,，幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起?

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?，一起講一遍好嗎?

五、情感交流,。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,，老是覺得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會(huì)發(fā)展速度的不斷加快,”污染”問題被越來越來的國(guó)家所重視,我國(guó)也以不同的形式來宣傳環(huán)保,。但是，環(huán)保也要從娃娃抓起,，為了使幼兒更深刻的了解污染對(duì)環(huán)境造成的危害,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,；

2.使幼兒知道水污染的危害,，并了解河水變臟的一些主要原因；

3.通過幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類,進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí),，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng),。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.清水,、臟水各一杯,；一些透明的盛水器皿；

2.有關(guān)“水的用途”,、“水污染的`原因”的圖片數(shù)幅,；

3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流,、池塘的水質(zhì),。

三、教學(xué)過程：

（一）出示清水,，分析水的特性,。

1.組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛,、鼻子,、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2.根據(jù)幼兒的描述,，教師講解：水是透明無色,、無味的液體,，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒有固定的形狀,。

（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,，談?wù)勊挠猛尽?/p>

1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水,，除了人類以外,，地球上的其它生命—?jiǎng)游铩⒅参镄璨恍枰?。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途,，如飲用、洗手,、洗衣服,、澆花、滅火等,。

2.出示圖片,，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質(zhì),。沒有了水,，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡,，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球,。可以說,，沒有水就沒有生命,。

（三）出示臟水，分析水污染的危害,。

1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處,，說說幼兒對(duì)臟水的觀感。

2.組織幼兒討論臟水的危害,，引導(dǎo)幼兒說出自己的看法,。

t:我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花,、養(yǎng)魚嗎?

（四）討論水污染的主要原因,。

1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法,。

2.出示圖片,，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源,。一些造紙廠,、化工廠,、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理,，直接排入江河中,，久而之久，影響了江河的水質(zhì),。

（2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,，如洗澡水、洗衣水,、糞便水,，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì),。

（3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了,。,。

（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河,。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無遮攔地流入江河,，使河水變渾,。

（五）討論保護(hù)江河的方法。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法,。

2、總結(jié)幼兒力所能及的做法,，要求幼兒背誦記憶,，并在日常生活中行動(dòng)起來，如：

（1）節(jié)約用水,，一水多用,；

（2）愛護(hù)花草樹木；

（3）垃圾分類處理,。

(六)幼兒垃圾分類,。

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志(可回收垃圾,，不可回收垃圾),。

2、以小組為單位對(duì)垃圾進(jìn)行分類,并討論那一類物品可以回收?

3,、教師糾正并和孩子一起總結(jié),。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇十三

幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園,，孩子們玩得很盡興?；貓@后,，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題,。

如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家,，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物,。

讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯?，我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問我答”的活動(dòng),，讓孩子自己提問題,，讓知道答案的幼兒幫助解決問題,，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂,，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關(guān)動(dòng)物的照片,、圖片,、碟片、文字介紹等,，共同布置在教室的墻面上,。

本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣,，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物,，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過圖形粘貼成動(dòng)物,，一方面發(fā)揮幼兒的想象力,，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì),。

1,、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物,，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量,。

2、幼兒進(jìn)一步感受,、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征,。

3,、喜愛動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性,。

4,、有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

三角形,、正方形,、圓形、梯形,、橢圓行等圖形若干,、紙、筆,、漿糊,。

(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,，引發(fā)興趣1,、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物,，想一想,，可以變出什么小動(dòng)物?2、幼兒相互討論,。

(二)、幼兒拼圖,，師個(gè)別指導(dǎo),。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物,。

(三),、探討交流。

1,、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物,，用了那些圖形?

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

3,、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作,、演示。

4,、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,，師個(gè)別指導(dǎo),。

5、幼兒之間相互作檢查,。

(四),、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

7,、中班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物的保護(hù)色教案(附教學(xué)反思),。

1、了解動(dòng)物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)：了解動(dòng)物是如何利用保護(hù)色來保護(hù)自己的,。

難點(diǎn)：理解保護(hù)色的作用,。

1、艾瑪圖片一張,。背景圖片三張,。

2、ppt：《動(dòng)物的保護(hù)色》,。ppt：《特種兵》,。

3、視頻：《動(dòng)物的保護(hù)色》,。

一,、介紹艾瑪，埋下伏筆,。師：“今天可真高興,，認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，你瞧,，我也帶來一位新朋友,。”(出示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象,，是一頭與眾不同的象,。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色,，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我,，我也喜歡你?！?/p>

二,、尋找艾瑪，陳述理由,。

1,、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了,，快把眼睛閉起來,，我數(shù)到五的時(shí)候你才可以掙開哦?！?教師拿黑板,，邊數(shù)1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”

2、幼兒根據(jù)圖片尋找,，并說出理由,。

3、找到艾瑪：真的是艾瑪,，它藏得可真好!提問：它為什么會(huì)藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象,，還是一頭特別聰明的象，會(huì)利用自己身體的顏色來隱藏自己,，保護(hù)自己,。快給它鼓鼓掌吧!

三,、拓展知識(shí),，了解動(dòng)物的保護(hù)色。

1,、師：“在自然界中,，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動(dòng)物,，會(huì)選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己,，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色,?！?/p>

2、師：“你知道哪些動(dòng)物是利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的呢?”

3、幼兒回答,，并說出理由,。

4、看ppt：《動(dòng)物的保護(hù)色》,。

（1）出示螞蚱圖片,。提問：這是誰?它會(huì)隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述,，并說出理由,。

（2）出示四幅圖片。變色龍,、青蛙,、枯葉蝶、毛毛蟲,。請(qǐng)幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說出理由,。

（3）教師小結(jié)：小動(dòng)物可真聰明，都有自己不同的保護(hù)色,。

5,、看視頻：《動(dòng)物的保護(hù)色》。

師：“讓我們更多的了解一下吧,?！?/p>

四、經(jīng)驗(yàn)延伸,，了解人類的保護(hù)色,。

看ppt：《特種兵》。

師：“小動(dòng)物真聰明,，但我們?nèi)祟惛斆?，也?huì)利用保護(hù)色。我們一起來看看,?！闭?qǐng)幼兒說說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽,，臉上涂迷彩油,。

五、結(jié)束活動(dòng),，激發(fā)探索,。

師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學(xué)問，大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個(gè)秘密,，人類,、動(dòng)植物除了用保護(hù)色，還有很多的保護(hù)方法。只有你善于探索,，一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們一起到外面找找看,?！?/p>

1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué),、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,。活動(dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶,。

2,、有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,，了解不多,，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,，主動(dòng)發(fā)問,，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些,。