心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇一
有人說,，師德就是愛,，愛一切的學(xué)生，愛學(xué)生的一切,；有人說,，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶,，似紅燭,。我說,，師德就是甘于平凡,、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日,、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度,，以不變的熱情用心去愛每一位學(xué)生?；蛟S我們每天做的就是一些微不足道的小事,，平凡而細(xì)小，而這些小事卻足以融化冥頑的心,，催開冰封的希望,。對(duì)于孩子來說，老師一抹燦爛的微笑,、一道關(guān)注的目光,、一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一次溫柔的擁抱,，在他們眼里都是一種“愛”,。
我覺得：每一個(gè)孩子都有不同的潛力，如果老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo),，那么所有的孩子都會(huì)健康聰慧地成長(zhǎng),。做為一名幼兒園教師,，最重要的不是教給孩子多少知識(shí)，而是用心去尋找和發(fā)現(xiàn)班級(jí)里每一位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，并加以鼓勵(lì)和開發(fā)引導(dǎo),，幫助孩子找到自信，并充發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),。
我曾經(jīng)帶過一名出生時(shí)運(yùn)動(dòng)中樞受到損傷的孩子叫貝貝,，雖然已經(jīng)六歲了，但走路還經(jīng)常摔跤,，寫字畫畫就象涂鴉,，拿勺子吃飯晃晃蕩蕩，撒得哪兒都是,。他是大班時(shí)才從其他幼兒園轉(zhuǎn)到我們班的插班生,，以前在別的幼兒園，老師怕他出事,，做什么都不讓他參與,，總是讓他孤伶伶在教室一角看著，因?yàn)橛肋h(yuǎn)都是局外人,，他根本體驗(yàn)不到上學(xué)的樂趣和集體的溫暖,，孩子開始拒絕上那個(gè)幼兒園，沒辦法,，家長(zhǎng)只好又給他換了一所幼兒園,。
看到那個(gè)神情落寞、背影孤單走路搖搖晃晃的孩子,，我下定決心要給他更多的關(guān)心和愛護(hù),，并發(fā)動(dòng)班里的孩子都來和他做朋友,?？墒沁^了幾天我發(fā)現(xiàn)：貝貝又獨(dú)自坐到角落里去了，問他原因,，他難過地說：“小朋友不給我玩,！”再問其他小朋友，大家都嚷起來：“他太臟了,，衣服上老是撒很多飯漬,！”“他笨死了，畫畫亂七八糟,！”“他不會(huì)玩游戲,，跑的不快！”聽到這些,，我心里難過極了,?？磥恚挥袔拓愗悩淞⑿判?，改變孩子們對(duì)他的偏見,，才能真正讓他擁有快樂，擁有友情,！
經(jīng)過細(xì)心觀察,，我發(fā)現(xiàn)除了運(yùn)動(dòng)不靈便，貝貝的智力沒一點(diǎn)問題,，特別是記憶力很好,，老師講的好多故事，他聽上一遍就記住了,。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn),，在自由活動(dòng)時(shí)我開始有意給貝貝更多展示自己的機(jī)會(huì)，每一次,，他都繪聲繪色地給小朋友講一個(gè)的好聽又有趣的故事,，看到他簡(jiǎn)直就像是個(gè)故事大王，其他孩子露出了驚訝和佩服的眼光,。與此同時(shí),，我主動(dòng)與貝貝的父母聯(lián)系，請(qǐng)他們多關(guān)注孩子的個(gè)人衛(wèi)生,，勤換洗衣服,，并給他準(zhǔn)備一條擦嘴巴的小手絹，這樣吃飯時(shí)隨時(shí)都可以擦拭流到嘴巴外的飯湯,。就這樣,，貝貝變得越來越干凈整潔，小朋友們開始主動(dòng)靠近他,，貝貝也漸漸不再象以前那么自卑,，一點(diǎn)點(diǎn)變得開朗活潑起來，每天起床都非常積極愉快地拉著家長(zhǎng)的手上幼兒園,。
看到孩子的變化,，貝貝的父母感激地對(duì)我說：“您真是一個(gè)有愛心又有方法的好老師！
是的,，作為一名幼兒教師,，我們不僅要具有博大的愛心滋潤(rùn)孩子的心田，更要有專業(yè)的素養(yǎng),，能夠打開孩子的心靈之窗,；不同的孩子，給予的愛和呵護(hù)也應(yīng)有不同：對(duì)天資聰穎的孩子,，我們有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志,；對(duì)性格內(nèi)向的孩子,，就要用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,，幫他尋找自信,；勇敢的孩子我們鼓勵(lì)他再細(xì)致一些；專注的孩子我們引導(dǎo)他可以再果斷一些,。
愛心育人,，慧心做事。因?yàn)橛辛藧?，世界才變得如此多彩,；因?yàn)橛辛酥腔郏祟惒庞辛司薮蟮倪M(jìn)步,。作為一名幼兒教師,，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)一如既往地用我的濃郁的愛心和精湛的專業(yè)技能,，引導(dǎo)教育每一名孩子,，用語言來播種，用贊賞來耕耘,，用汗水來澆灌,，用心血來滋潤(rùn)。
現(xiàn)在的孩子自主意識(shí)特別強(qiáng),，而且他們有時(shí)做出的行為也不是成人能用簡(jiǎn)單的“對(duì)”或“錯(cuò)”所能評(píng)價(jià)和衡量得了的,，這也是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展趨向于成熟的表現(xiàn)。我班的棟棟小朋友性格開朗,、活潑,，常喜歡問些為什么，控制和約束自我行為的能力較弱,，與成人和小孩都較易親近和交往,，但由于他從小由其母親獨(dú)自護(hù)養(yǎng)，有時(shí)表現(xiàn)較膽怯,、靦腆,、自信心不夠強(qiáng),，做錯(cuò)了事常不敢承認(rèn),。為此我常感到頭疼。
上周二教學(xué)活動(dòng)后課間休息時(shí),，孩子們有的忙著去廁所小便,，有的喝開水，有的在玩耍,，活動(dòng)室里一片熱鬧的景象,。忽然聽到有人叫：“老師,，棟棟把小雞雞翹得老高，小便都解到墻壁上,，還把我的鞋子也弄濕了,，可臭了！”我一聽,，正想把他叫到跟前問個(gè)究竟,，就聽到屠蔚興災(zāi)樂禍地說；“棟棟,，我已經(jīng)告訴老師了,，你就等著挨批評(píng)吧?！睏潡澮荒樉趩?，低著頭。在小朋友的推搡之下來到我的跟前,，我狠狠地瞪了他一眼,，他的頭低的更低了，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢,？”他用沉默表示抗議,。下一節(jié)活動(dòng)馬上就要開始了，我只能無奈地說：“你這孩子太不懂事了,，每天凈給老師惹事,。”沒等他開口我就叫他回座位去,，繼續(xù)第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)了,。
第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng)，作品完成后請(qǐng)小朋友把作品放到自己的展覽架上,。大家都興高采烈地把作品陳列出來,，惟獨(dú)只有棟棟的架子上是空白。正在這時(shí),，有小朋友來告訴：“棟棟把圖畫紙折成了飛機(jī)再玩,。”我忙跑進(jìn)去沖他喊：“你亂折圖畫紙干什么呀,？還不趕緊去放好,！”他就邊拆飛機(jī)邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上。
下午起床后,，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服,，只看見棟棟又趁忙亂的機(jī)會(huì)活動(dòng)開了，見他沒怎么撒野也就沒理他。忽然琳玲對(duì)我說：“棟棟用手在弄點(diǎn)心,?！蔽乙豢矗驹邳c(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟,。他聽到有人告狀,，馬上跑回座位去了。我正忙著給女孩子梳頭,，也就沒再深究,。
下午評(píng)小紅花時(shí)，因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖?，大家都沒把小紅花評(píng)給他,，我看他還滿不在乎地玩著手指，眼睛卻沒敢看我,。在離園時(shí),，我注意到他一副落落寡歡的樣子，忍不住把他叫到跟前,，詢問他不開心的原因,。起先，他還是一副頑固的樣子,，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈,，能和我說嗎？或者是老師錯(cuò)怪你什么了,？等了一會(huì)兒,，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來,?！蔽一剡^神來，想到上午那件事,，都怪自己沒弄清楚就草草了事,。我抱歉的對(duì)他說啊：“你想把臟東西沖下來是對(duì)的,，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖,，那廁所間會(huì)變成什么樣子呢？”他低下了頭,?！跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來告訴我好嗎！讓我們一起來想辦法,！”他會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭,，看他對(duì)我信任多了,，我又問：“還有老師說錯(cuò)的地方嗎,？”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好,，所以才不想掛出去的?！迸?，原來是這樣?！澳悄阌譃槭裁窗烟宜峙膩y七八糟呢,？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊，還沒數(shù)清么,！”“可是,，你這樣把點(diǎn)心弄臟了，小朋友會(huì)有意見的呀,？”他不好意思地笑笑,，做到座位上看書去了。
孩子雖然年紀(jì)很小,，但在思想上已經(jīng)和成人相近了,，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感。如果我事后沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為,，可能在他幼小的心靈中流下了陰影,。今天只是教學(xué)生活中的一瞥，棟棟只是我班孩子中的一員,，還有很多像棟棟這樣的小朋友,，也會(huì)經(jīng)歷類似的事情，很多時(shí)候老師看似教育了,，但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用,。在忙碌的教學(xué)中，感情的交流似乎成了奢侈的享受,。特別是在教學(xué)過程中,，孩子一直把老師動(dòng)作神圣的掌握全部知識(shí)和真理的人，老師在他們心目中的地位比父母還高,，但很多時(shí)候我們自己在潛意識(shí)中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來,。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對(duì)立情緒和自暴自棄。作為老師,，我應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待這一弱勢(shì)人群,，。陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個(gè)有生長(zhǎng)力和生命力的自動(dòng)的小孩,，兒童不是“小人”,，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時(shí)間不僅作為成人之預(yù)備，亦具有其本身價(jià)值,，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格,，愛護(hù)他們的天真爛漫?！薄缎戮V要》中也指出：“建立良好的師生,、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感”，“創(chuàng)造一個(gè)自由,，寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對(duì)安全、愉快,、寬松的外部環(huán)境的重視,，這也是建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)所必需的前提,。我們?cè)诨?dòng)中應(yīng)進(jìn)行正確的定位,，關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要。
我覺得作為70后的幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往陳舊的兒童觀,、教育觀,。首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到兒童是人，是發(fā)展著,，能動(dòng)的主體,，他們有獨(dú)特的內(nèi)心活動(dòng)。作為教師應(yīng)以平等的姿態(tài)對(duì)待孩子們的行為表現(xiàn),，對(duì)他們的行為予以關(guān)注和引導(dǎo),，給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去自由地活動(dòng)。生活即教育,，因此我們不能放過任何一次教育和可能改變孩子的教育行為,，讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心，從而喜歡與老師親近,，這樣更有益與教學(xué)活動(dòng)的開展,，也更能提高教學(xué)效果。
幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇二
作為一名幼兒教師,，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我收獲了很多，也深刻地體會(huì)到了一些道理,。
首先,，我深刻體會(huì)到幼兒教學(xué)的重要性。在幼兒園里,，我們的任務(wù)不僅是讓孩子們認(rèn)識(shí)字母,、數(shù)字等基礎(chǔ)知識(shí),，更重要的是讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力,。只有這樣,，孩子們才能健康成長(zhǎng)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
其次,，我深刻體會(huì)到幼兒教育需要細(xì)心和耐心。幼兒天性活潑好動(dòng),，非常難以靜下心來學(xué)習(xí)和思考,，這就需要教師們不斷地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我們需要有耐心地傾聽,，細(xì)心地觀察和指導(dǎo),，幫助孩子們解決問題，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。
在教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育需要專業(yè)知識(shí)和技能的支持。只有擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,，才能更好地幫助孩子們成長(zhǎng),。因此，我不斷學(xué)習(xí)和鍛煉自己,，提高自己的專業(yè)水平,。我通過閱讀、交流和實(shí)踐,，提升我的認(rèn)知水平和教學(xué)技能,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
最后,，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要家校共同合作,。幼兒階段是孩子人生中非常關(guān)鍵的時(shí)期，家庭是孩子成長(zhǎng)中最重要的支持力量,。因此,，我與家長(zhǎng)保持積極溝通,，詳細(xì)了解孩子的家庭背景和情況，與家長(zhǎng)共同探討孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問題,。只有這樣,，才能更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。
總之,，作為一名幼兒教師,，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性和復(fù)雜性。我將竭盡全力,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鍛煉自己,，將良好的教育理念和方法灌輸給幼兒，讓他們健康快樂地成長(zhǎng),。
幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇三
在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲,，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,，細(xì)小的但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:,。
以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng),。
培養(yǎng)自理能力時(shí),，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水,。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做,，逼著孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快,。例如,，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走,。后來一想，何不編個(gè)小兒歌,，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手,，變成兩圓圈,，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了,。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會(huì)交往,，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為一名教師,，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,，這一點(diǎn),，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的,。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,。孩子越小,，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn),，才能及時(shí)解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵(lì),，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,，老師通過一次次談話,、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展,，對(duì)我們教師提出了更高的要求,。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材,、教案進(jìn)行選擇,、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),，精心地進(jìn)行每周的備課,，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以,。
往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料,，往往是在主題開展以前,，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí),。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié)、歸類,，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí),。在新教材的指導(dǎo)下,，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高,。每次活動(dòng)結(jié)束后,，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過主題墻,，讓幼兒把收集到的資料,、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,，讓孩子有一個(gè)體會(huì),、回味的機(jī)會(huì)。
課改的不斷深入,，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀,，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性,、開放性,、生活性、活動(dòng)性,、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn),。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,，通過游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化,。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體,。
幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會(huì)很明顯,，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo),、教育幼兒。通過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間,，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來說是一種的聯(lián)系方式,。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙,，與老師見面少，他們就在“博客”上留言,，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教,，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答,。
今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中,，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣,。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng),。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關(guān)注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中,。學(xué)期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量,。要一份耕耘一份收獲,，在今年，班級(jí)工作取得了一些成績(jī),。
幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇四
幼兒教師不僅僅是教孩子讀書寫字,，更承擔(dān)了培養(yǎng)孩子語言、行為等方面的責(zé)任,。作為幼兒教師,，我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)、反思,，逐漸形成了自己的教學(xué)方法和理念,。今天，我想將我的心得體會(huì)與大家分享,。
二段：關(guān)注孩子身心健康,。
在我看來，關(guān)注孩子身心健康是幼兒教師最基本的職責(zé),。在日常的教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們掌握一些基本的衛(wèi)生知識(shí),，例如飲食,、運(yùn)動(dòng)等。同時(shí),，我也會(huì)注重孩子們的心理健康,。比如，通過監(jiān)聽孩子們的成長(zhǎng)過程,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景,，以更科學(xué)的方式指導(dǎo)他們，促使他們健康成長(zhǎng)。
三段：尊重孩子個(gè)性差異,。
孩子們每個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，有一些孩子天生就很害羞，而有一些孩子則比較活潑,，各有特點(diǎn),。作為幼兒教師，尊重孩子的個(gè)性差異是至關(guān)重要的,。我會(huì)根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方式,，而不是強(qiáng)制他們按照我的要求去做。這樣的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們更加細(xì)致地感受世界,。
四段：與家長(zhǎng)溝通合作。
家長(zhǎng)是孩子最親密的人,，易于影響孩子的情感和生活狀態(tài),，因此，作為幼兒教師,，積極與家長(zhǎng)溝通合作是非常重要的,。我認(rèn)為，與家長(zhǎng)保持及時(shí)的溝通,，通過家長(zhǎng)學(xué)子和教師互相合作,，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。在日常溝通中,，我會(huì)注意表達(dá),，傾聽家長(zhǎng)的想法，并及時(shí)給予反饋,，以達(dá)到家校合作的良好狀態(tài),。
五段：不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的事業(yè),，幼兒教師不能停滯不前,，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我會(huì)不斷地參加各種培訓(xùn)和講座,，提高自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備,，時(shí)刻探究孩子的成長(zhǎng)路徑，利用不斷打磨自己的教學(xué)方法和理念,，不斷提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，憑借我們的熱情和心靈，說不定我們會(huì)在孩子的成長(zhǎng)道路上收獲意想不到的驚喜與成就,。
結(jié)論：
作為一名幼兒教師,，除了具備專業(yè)技能外，還需要用心教育每一個(gè)孩子。關(guān)注孩子的身心健康,，尊重孩子的個(gè)性差異,，與家長(zhǎng)保持及時(shí)的溝通合作，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,，只有把教育引入孩子的靈魂,，將真摯與奉獻(xiàn)注入在教育過程中才能共同實(shí)現(xiàn)孩子的美好未來。
幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇五
黨史教育是現(xiàn)代教育中的一大重要組成部分,，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán),。在為期一周的黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了黨史對(duì)于幼兒教師工作中的重要性以及如何將黨史教育與幼兒教育相結(jié)合,，使幼兒真正明白這段歷史和性質(zhì)的感悟,。在本文中，我將分享我的一些感悟和體會(huì),。
第一段：意識(shí)形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。
黨史教育是意識(shí)形態(tài)教育的一種體現(xiàn)，而意識(shí)形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。通過黨史教育,，幼兒能夠在早期就了解國(guó)家歷史和性質(zhì)，以及國(guó)家的偉大成就和寶貴經(jīng)歷,。同時(shí),，黨史也是愛國(guó)主義和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的重要載體，可使幼兒在成長(zhǎng)過程中建立正確的價(jià)值觀和思想觀,。幼兒教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)黨史教育的重視和學(xué)習(xí)。
第二段：黨史與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,。
幼兒接觸社會(huì)的時(shí)間還比較短,，許多事情還不太能夠理解。因此,，在對(duì)黨史的講解中,，我們應(yīng)該更注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。例如,，在為幼兒講述解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),，可以通過音樂、影視等形式展現(xiàn)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景和壯烈場(chǎng)面,，以便幼兒更加直觀地感受到當(dāng)時(shí)的環(huán)境和氛圍。
第三段：從節(jié)日和國(guó)旗下講起,。
幼兒對(duì)于國(guó)家歷史的理解和認(rèn)知需要一個(gè)相對(duì)較為漸進(jìn)的過程,，因此，我們可從幼兒較為熟悉的節(jié)日和國(guó)旗下開始課程。如在國(guó)慶節(jié)前,，我們可以通過親子活動(dòng),、DIY制作國(guó)旗等方式，教育幼兒有關(guān)國(guó)旗,、國(guó)徽的知識(shí),，從而讓幼兒更加了解祖國(guó)的國(guó)家標(biāo)志。在紅色經(jīng)典讀物中,，我們可以選取更適合幼兒理解的篇目,。在課程中，我會(huì)適當(dāng)增加小游戲,、手工制作等方式,，讓幼兒更好地參與進(jìn)來。
第四段：寓教于樂打造愉悅課堂,。
幼兒的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是愉悅的,，因此，在課堂上,，我會(huì)在寓教于樂的同時(shí),，注意孩子的情感體驗(yàn)。如在課堂上,，我會(huì)為幼兒設(shè)計(jì)一些小游戲活動(dòng),，利用互動(dòng)、競(jìng)賽等方式,，增強(qiáng)教育的趣味性和參與性,。同時(shí)，我們還可以通過講故事,、漫畫等形式讓幼兒更加愉悅地參與其中,，感受閱讀的美妙。
第五段：教師自我提高,。
作為幼兒教育工作者,，我們應(yīng)該不斷自我提高，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，以便更好地為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。而對(duì)于黨史教育，我們也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思考,，嘗試不斷探索更加適合幼兒的教育路徑。在課堂上,，我會(huì)多聽家長(zhǎng)意見,，及時(shí)調(diào)整課程方向,，保持與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)好孩子,。
總結(jié)：
在講解黨史教育的過程中,，我們應(yīng)該注重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，漸進(jìn)式的教育模式讓幼兒逐步感受祖國(guó)的歷史,、現(xiàn)狀和文化底蘊(yùn),。同時(shí)，我們還應(yīng)該在課堂上打造一個(gè)趣味,、愉悅的課堂氛圍,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最后,，教師們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)黨史教育知識(shí),，注重教育方法的改進(jìn)和完善，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。
幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇六
前幾天,，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng),。
“愛孩子,，真誠對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒,，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明、漂亮,、干凈,，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔,，不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時(shí)候,，班上有個(gè)孩子,，叫李小明，他患有“先天性甲亢”,，智力發(fā)育較慢,，語言表達(dá)潛力差，每一天穿著臟兮兮的衣服,，掛著兩條鼻涕來上幼兒園,。看著這樣一個(gè)孩子,，實(shí)在難以讓人喜歡,。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清,。之后我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而去,，媽媽又沒有固定收入,，只能靠打短工維持生活，家境貧窮,。李小明由于長(zhǎng)期缺乏父愛,，他的母親又沒有足夠的時(shí)間來和他交流，導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向,，不愿與人溝通,，再加上小朋友不喜歡和他玩。應(yīng)對(duì)這樣的孩子,，我們更應(yīng)關(guān)心,、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界,，我經(jīng)常有事沒事的找他說話,，一開始往往都是我一個(gè)人在說，他沒有任何反應(yīng),，只是呆呆地看著我,，看到這種狀況我真有點(diǎn)氣餒，但是我并沒有放下,，而是繼續(xù)和他談心,，找他說話，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了,，上課也能專心聽講了,，教的生字也能讀出來了。那時(shí)我的情緒是多么的激動(dòng),，雖然工作很平凡,，甚至是瑣碎的，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,，可謂心香一瓣,、冰心一片，讓我感到欣慰的是,，我的付出最后換來了回報(bào),。
從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)師德為本,。幼兒教師不僅僅要具有知識(shí)與潛力的素質(zhì)，更就應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么,？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功,，但我覺得更就應(yīng)具備的是強(qiáng)烈的職責(zé)心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的職責(zé)心和“愛”,，一切都無從做起,。
作為一名幼兒教師，我們就就應(yīng)對(duì)孩子負(fù)責(zé),。我們就應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)！
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真可愛的孩子,，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措,。所幸的是,，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師,。正是她們,，給了我?guī)兔凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理,，明白了什么是愛,，什么是職責(zé)心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng),、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽！
幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇七
首先做一名合格的幼兒教師,，要具有良好的職業(yè)道德,。一個(gè)老師的道德意識(shí),，在很多時(shí)候，也許比知識(shí)更重要,。所以我覺得,，一名老師，首先講的不該是智商有多高,，排在首位的,，應(yīng)當(dāng)是道德?！暗赂邽榉叮瑢W(xué)高為師,！”作為一名幼兒園教師,，師德則顯得尤為重要！也許有人會(huì)認(rèn)為幼師是最輕松的一項(xiàng)工作了,，成天只要和孩子唱唱跳跳,、鬧鬧玩玩就可以了。殊不知幼兒期是形象記憶,、好模仿時(shí)期,。同伴、成人的一言一行,，對(duì)于他們都是新奇的,，并且回有意無意的去模仿。尤其幼兒在4—6歲時(shí),，權(quán)威對(duì)象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到老師身上,，對(duì)于老師的一舉一動(dòng)都相當(dāng)崇拜。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止,，以身作則,！一個(gè)好的榜樣，才識(shí)成功的開始,。
還有要不斷豐富自身的知識(shí),，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平。教師作為一種職業(yè),，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用,，承擔(dān)著人類的思想文化傳播，培養(yǎng)新生一代的艱巨任務(wù),。俗話說的好“根深才能葉茂”,，以前的教育觀念是：“教師給孩子一碗水，自己要有一桶水”,。但是,，在新時(shí)代的背景下,，我們的教育觀念不斷更新。新課改理念指出,，教師僅有一桶水是不夠的,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能滿足新時(shí)代幼兒的需求了。我們要讓自己成為一支清泉,，泉涌不斷,。而教師要讓自己成為活泉的唯一方法就是：不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,，了解和吸收多元化的信息,，勇于更新各種觀念，變更思維方式,。只有這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，滿足時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出的新的要求。如今已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì),、學(xué)習(xí)化的時(shí)代,，科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展,，對(duì)幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí),。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要,，在以后的工作中要不斷研究教材,，研究孩子，反思自己的行為,，力爭(zhēng)成為一名研究型的教師,。
做一名合格的幼兒教師最重要的還是要有愛心、耐心,、細(xì)心,、恒心和誠心。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗,，需要老師的呵護(hù)與培養(yǎng),。老師要像母親一樣，傾注全部的愛,，關(guān)懷孩子們的成長(zhǎng),，這種愛是無私的，每當(dāng)孩子在生活中或?qū)W習(xí)上取得一點(diǎn)進(jìn)步,，我們都應(yīng)感到非常的高興,。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是母親的寶貝，都需要母親般的關(guān)愛，在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當(dāng)著自己的孩子一樣呵護(hù)他們,，關(guān)心他們,，這樣幼兒的身心才能健康快樂的成長(zhǎng)。所以,，愛心是一筆無形的資產(chǎn),，是一筆寶貴的財(cái)富，是一種寬容和體貼,，是一種責(zé)任和追求,，是一種無私的奉獻(xiàn)。
耐心,，幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)要有耐心,。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù),，不厭其煩的去教育,、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾,，上課有事要舉手說話等等,，單單一遍他們是不會(huì)記住的，接受的,。只有天天講,，天天說，這樣才能取得好的效果,。
細(xì)心,，幼兒教師的觀察一定要細(xì)心，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格,，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式,。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們，這樣他們才能放開自己,。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒,，他們才能管好自己，做自己該做的,。
恒心,，幼兒在幼兒園獲得知識(shí)，可以提高他的智商,，受到良好的品行訓(xùn)練,，可以培養(yǎng)他的情商。科學(xué)合理的常規(guī)教育,，是幼兒獲得情商的重要途徑,，再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練，更有利于幼兒全面發(fā)展,。
實(shí)踐證明：一個(gè)好習(xí)慣助你一生發(fā)展,。從幼兒入園的第一天起，就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。內(nèi)容有自理能力,、良好行為，交往與合作等,。從如何吃飯,、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子,；從坐享其成的“小皇帝”到主動(dòng)關(guān)注他人,；從互相幫助到共同分享。需要教師反復(fù)地激發(fā),、引導(dǎo),、鼓勵(lì)，不厭其煩地督促,、訓(xùn)練,，把瑣碎的工作做好，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精,。
誠心,，有的家長(zhǎng)對(duì)老師的不信任和對(duì)幼兒園工作的不了解，有時(shí)會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì),。老師就要有“忍辱負(fù)重”的心態(tài),，以大局為重，向家長(zhǎng)做好解釋,，用熱情地態(tài)度,，扎實(shí)地工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化家長(zhǎng),，贏得家長(zhǎng)的理解和支持,。去年，我教的一個(gè)班一個(gè)幼兒上課時(shí)被另一個(gè)孩子撞倒了,，胳膊上擦破了點(diǎn)皮,。放學(xué)后，我及時(shí)和家長(zhǎng)取得了溝通,，做了自我批評(píng),，向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的解釋,，家長(zhǎng)盡管心疼孩子，但也沒說什么,。后來聽別的老師說,，這位家長(zhǎng)特厲害，前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個(gè)指印,，她大鬧了一場(chǎng),，還把當(dāng)時(shí)的任課老師告到了園長(zhǎng)那里。因些,，要以一顆誠心,，及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通，爭(zhēng)取他們的理解和支持,。
俗話說的好“根深才能葉茂”“水厚方能負(fù)大舟”,。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)趨向于完美卻永遠(yuǎn)達(dá)不到完美的群體。只要我們給予了孩子們所要的,，做到了自己想做的,，付出了我們?cè)摳冻龅?，活出了自己的精彩,，我們就是一名合格的幼兒教師?/p>
幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇八
當(dāng)有一些感想時(shí),，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富思想,。以下小編在這給大家整理了一些幼兒教師心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助,！
幼兒園的孩子主要以安全教育為主,，無論是在家還是在幼兒園，老師與家長(zhǎng)做到及時(shí)溝通,、了解,，避免了一些安全方面的隱患。
在孩子的一日活動(dòng)中,，難免發(fā)生各種問題和沖突,，以往孩子習(xí)慣告狀，老師也經(jīng)常出面幫忙孩子解決各種沖突,。
一次繪畫課上,，有個(gè)小朋友哭著來到老師身邊，看著孩子的樣貌,，急切的問怎樣回事,，原先是兩個(gè)小朋友之間鬧了矛盾，兩個(gè)好朋友排斥對(duì)方畫的畫,，好朋友在一齊還送了禮物,，結(jié)果還要要回來，就是為了這事，難過的不得了,，先安慰好哭的這個(gè),，跟他們兩個(gè)一齊說好朋友在一齊是要互相幫忙的，有什么好的一齊分享,，有事情一齊解決的,，畫的不好你能夠幫忙他畫的漂亮些，他不但不會(huì)不喜歡你反而會(huì)更感謝你把他的畫子變的漂亮了呢,，為什么要吵架呢,，說這拿著兩個(gè)好朋友的手放在一齊，互相看了看,，都沒在說什么,，低下頭，繼續(xù)忙碌這自己的杰作,，觀察了會(huì),，好朋友還是好朋友。
為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢,，此刻的孩子在家倍受家長(zhǎng)的呵護(hù),，一味的寵愛嬌慣，滿足孩子的一切需求,，久而久之使孩子養(yǎng)成了任性,，甚至有些家庭關(guān)系導(dǎo)致孩子成了“一家之主”想干什么就干什么，沒有一點(diǎn)規(guī)矩,，更不能很好的與同伴相處,，老師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，不要說傷害別人的話,，說一些令人不開心的話,，不想說時(shí)就不說，目的就是幫忙幼兒記住并且能夠按照規(guī)矩去做,。
每天午睡起床后,，我們都會(huì)幫幼兒梳頭發(fā)、整理衣服,。這雖然是件極其平常的事,，但是從中可以很好地體現(xiàn)師生間的關(guān)系，而且這段時(shí)間是師生交流的良好時(shí)機(jī),。
一般在家里都是媽媽,、奶奶幫著梳頭發(fā)的。久而久之,，幼兒就將梳頭發(fā)和自己的親人聯(lián)系在一起,，覺得梳頭是件很親密的事情,。他們?cè)谑犷^發(fā)時(shí)會(huì)自然而然地產(chǎn)生一種親切感，從而與梳發(fā)者之間形成一種親情,。在孩子們眼里,，此時(shí)的我就是他們的媽媽，是他們最親近,、最信賴的人,。當(dāng)我請(qǐng)某個(gè)孩子上前來梳頭發(fā)時(shí)，其他孩子都投以羨慕的眼神,，覺得老師對(duì)這個(gè)孩子特別關(guān)心,。因此，不管是女孩還是男孩,，我都會(huì)一一地幫他們編辮子,、梳短發(fā)。雖然煩了點(diǎn),、時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),，但是看到孩子們臉上露出滿足的笑容，我知道這樣做是對(duì)的,。這份親近,、信賴就成為良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，愛的紐帶就將我和幼兒相聯(lián),。
有了這份親情,，師生間的交流就會(huì)非常自然，幼兒就像和自己的好朋友交談一樣,，沒有了老師的威懾力,，沒有了平時(shí)的膽怯。他們會(huì)告訴我剛剛睡覺時(shí)做了什么夢(mèng),、會(huì)告訴我昨晚看的精彩的動(dòng)畫片,、會(huì)告訴我爸爸媽媽之間發(fā)生的事情……與幼兒的交談中我掌握了許多信息，對(duì)幼兒的教育也就更加有的放矢了,。
其實(shí)，幼兒在園的一日生活中,，不是缺乏師生間的交流時(shí)間,，而是缺乏發(fā)現(xiàn)交流時(shí)機(jī)的眼睛。只要我們抓住每個(gè)與幼兒交流的時(shí)機(jī),師生關(guān)系就會(huì)非常融洽,我們的教育也就會(huì)更加成功,。
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求,。
今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?；有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多,；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書,。我沒有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們自己決定先干什么,，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,，主動(dòng)約束自己的行為,，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些,。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,，班級(jí)里孩子多，排隊(duì),、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子，主動(dòng)性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng),。過多的批評(píng),，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心?？梢?，過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革,。
老師率先行動(dòng),，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng),，做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主,、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,，由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),，本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。至今為止,，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果、小狗,、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。
時(shí)間過的真快,，一轉(zhuǎn)眼來到市保，每天和這群孩子們生活在一起已經(jīng)半年多了,。這半年多來,，從對(duì)他們不熟悉，對(duì)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)的陌生,，對(duì)保育院的常規(guī)的不了解,。到現(xiàn)在，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)入狀態(tài),，這其中和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，班主任林老師的幫助，保育院周老師的配合,，以及家長(zhǎng)們的寬容,、理解是分不開的。
回顧這半年多來的生活,，可以說一直生活在壓力和努力之中,。徐老師的優(yōu)秀從一開始就給了我很大壓力。對(duì)于我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師來說,，是個(gè)不小的挑戰(zhàn),。本來，我想利用我在小學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際,，做點(diǎn)創(chuàng)新,。可是,，實(shí)際操作起來我才發(fā)現(xiàn),，自己想的太簡(jiǎn)單了，畢竟年齡及各方面的發(fā)展需要,、目標(biāo)及方法都是存在很大差異的,，簡(jiǎn)單的結(jié)合根本起不了作用，反倒適得其反,。慢慢地,，孩子們的常規(guī)、習(xí)慣開始發(fā)生變化了,，有些孩子被一些好動(dòng)的孩子帶著變化著,。看著眼里,，其實(shí)急在心上,，我覺得是我沒有及時(shí)的鞏固他們的行為習(xí)慣,，才造成他們的變化。面對(duì)家長(zhǎng)們的信任的目光,，我心里很虛,。
幾次家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)，讓我深刻的感覺到,，我的工作有個(gè)致命的問題,，就是不夠細(xì)致，細(xì)節(jié)問題總是考慮的不夠全面,。這個(gè)幼兒園的工作中是很大的問題,。經(jīng)過和林老師、周老師的討論,，也跟徐老師溝通的幾次,，加上從家長(zhǎng)口中了解到的孩子的情況。我開始靜下心來考慮細(xì)節(jié)的問題了,。我覺得,，幼兒園的工作最重要的是細(xì)節(jié)，大多比較瑣碎的事情,，小朋友隨時(shí)會(huì)制造很多狀況,，如果不考慮全面一點(diǎn)的話，到時(shí)就會(huì)措手不及,。后來,，我也著重在這方面下功夫，從平時(shí)的日常工作,，到后面的家長(zhǎng)開放日及孩子的才藝展示,，我都盡量考慮到細(xì)枝末節(jié)的事情，學(xué)期末的匯報(bào)活動(dòng)和本學(xué)期的“3.8”節(jié)半日活動(dòng),，我們都獲得了很好的效果,。這也讓我的挫敗感有了點(diǎn)點(diǎn)小恢復(fù)。
這個(gè)學(xué)期,，我覺得還要繼續(xù)堅(jiān)持這種把事做細(xì)的做法,，無論是對(duì)孩子常規(guī)的管理，還是自身的教學(xué)工作,，及孩子們的日常保育工作,，本學(xué)期幾次活動(dòng)的組織，都要盡量靜下心來,，做細(xì)做全,。當(dāng)然，我的工作中仍然還存在浮躁和懶惰，時(shí)常會(huì)偷偷懶,、耍耍小聰明,，在今后的生活中要盡量改正。把孩子的安全放在首位,，把孩子的發(fā)展放在心里。能夠做讓家長(zhǎng)放心,，孩子喜歡的老師,。
每個(gè)小朋友都有著自己的優(yōu)點(diǎn)，也有著自己的缺點(diǎn),，但是我們不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn),，就去否定他人的優(yōu)點(diǎn)，更不能以此為樂,，取笑別人,。星星是我們班新轉(zhuǎn)來的小朋友，星星平時(shí)有點(diǎn)慢吞吞的,，經(jīng)常需要老師多次的提醒,，班里的孩子也慢慢地覺得星星真的好慢啊,！一天上午孩子們?cè)诔灾酗?，一個(gè)小朋友走過來悄悄跟我說：“樂樂在叫星星’笨蛋’”，我聽到后非常生氣,，我立刻請(qǐng)樂樂站起來,，我問樂樂：“你剛才說了什么？”樂樂一臉茫然地說：“沒說什么??！”聽到這里我更加生氣了，我說：“你叫星星什么,？”樂樂低下了頭沒說話,。
孩子們都吃完飯，我請(qǐng)孩子們坐下來,，我們一起談?wù)摿藰窐贩傅腻e(cuò),。我說：“今天我聽到了一個(gè)不是很好聽的話”孩子們都問：“是什么？”我說：“不太好聽的話,，張老師不想讓你們聽到”我問樂樂：“你為什么這么說星星,？”樂樂說：“我覺得他真的有點(diǎn)笨”我說：“你覺得他哪里笨了？”樂樂說：“我也不知道”我說：“星星一點(diǎn)都不笨,，星星學(xué)的本領(lǐng)只是有點(diǎn)慢,，而且星星認(rèn)識(shí)很多的字你認(rèn)識(shí)嗎？”樂樂說：“我只認(rèn)識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)?！蔽艺f：“那你比星星認(rèn)識(shí)的字少我能說你笨嗎,？”樂樂說：“不能”我說：“既然這樣，那你知道自己哪里錯(cuò)了嗎,？”樂樂說：“我不應(yīng)該說星星是笨蛋,，對(duì)不起星星！”我跟所有的孩子說：“我們每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有自己做的好的地方和做的不好的地方,，但是當(dāng)我做的不好的時(shí)候別人說我是笨蛋，你覺得心情怎么樣,？”小朋友們說：“我覺得不好”我說：“對(duì)的,，我們都沒有權(quán)利去叫別人笨蛋。老師也沒有權(quán)利,，老師也不會(huì)叫你們笨蛋,，因?yàn)槲矣X得這樣做是錯(cuò)誤的！”
每個(gè)孩子都有自己能干的地方,，也有不擅長(zhǎng)的地方,。不管是老師還是孩子都要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)理解,，教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎,？在這個(gè)艱難跋涉的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，孩子要付出艱苦的努力,，要經(jīng)受無數(shù)次的錯(cuò)誤,，挫折和失敗，才能一步步走向成功,，他們正處于身心發(fā)展時(shí)期,，是非觀念淡薄，自我控制能力較弱,，良好的道德品質(zhì)正在形成,，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神,，這要求我們老師在教育孩子的過程中要遵循孩子身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律,，因才施教，尊重個(gè)體差異,，尊重孩子精神面貌的缺點(diǎn),，循循善誘，誨人不倦,，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣和做事的積極性,，把握表揚(yáng)的藝術(shù),，讓孩子隨時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，從一點(diǎn)一滴做起,，從小事做起,，重視量的'積累，逐步培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和生活能力,，“不怕慢，只怕站”循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子善于思考,，敢于質(zhì)疑,，持之以恒，勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過幾年的努力,，我終于帶著滿腔的熱情和兒時(shí)的夢(mèng)想,，懷揣著一顆激動(dòng)的心，微笑著走進(jìn)了孩子們中間,，成為一名普通的幼兒教師,，因此，也經(jīng)歷著從被教到教的角色轉(zhuǎn)換,。進(jìn)入幼兒園后,，一切都要重新開始，我不斷地接受著新的刺激和迎接著新的挑戰(zhàn),。
初為人師,，首先給我眼前一亮的是幼兒。在幼兒園里,，每天面對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛的孩子,，我是既激動(dòng)又興奮。剛開始,，我對(duì)幼兒的組織能力和教學(xué)是十分陌生的,，感到無從下手。于是,，我向其他老師學(xué)習(xí),，聽他們的課，學(xué)習(xí)觀摩,。有不懂的地方我就多問,、多聽、多看,。作為新老師,，需要學(xué)習(xí)的還很多很多,，我知道由一位新教師成長(zhǎng)為一位成熟教師需要不斷地努力，不斷地探索,，不斷地學(xué)習(xí),。看著孩子們天真的面孔,，從而激發(fā)了我更加想要學(xué)習(xí)的欲望,。從那一刻起，我內(nèi)心萌發(fā)了一個(gè)念頭,，它就是我一定要更加努力,，成為一名優(yōu)秀的教師。我知道,，每位教師身上都有不同的亮點(diǎn),，我要學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，增加自己的知識(shí)存貯量,，用知識(shí)來武裝自己,。
初來這個(gè)幼兒園時(shí)，每位老師的熱情和熱心感動(dòng)了我,，從而讓我很快的融入這個(gè)大集體,。來到這個(gè)幼兒園已經(jīng)一個(gè)多月了，校園的心理環(huán)境和活躍的氛圍感染了我,，影響了我,。看到每位老師對(duì)幼兒像對(duì)自己家的孩子一樣看待,，我真的是很感動(dòng),，很欣慰。
看著孩子們一個(gè)個(gè)純真的面孔,，游戲時(shí)盡情發(fā)揮的樣子,，我不住地問自己：“這是在做什么？”“那是什么,？”在需找答案的過程中,，也不斷地獲得新的發(fā)現(xiàn)與驚喜。我完全沉迷于其中,，心奮不已,。
初為人師，我不懂的太多,，但我想懂得更多,，這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己,。我相信,，在今后的幼教之路上,，當(dāng)我遇到不解之謎時(shí)，一定會(huì)有新的靈光閃現(xiàn),，我也將會(huì)努力使自己做的更好,、更優(yōu)秀。
關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問題,，是一個(gè)非常難以用語言完全表達(dá)清楚的問題,。它是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的話題。今天陳艷老師希望我談?wù)動(dòng)齼盒牡皿w會(huì),，我感覺很有壓力,，同時(shí)也是義不容辭。但作為家長(zhǎng),，在教育孩子的過程中,，我雖然不是很成功，但是卻獲得了大量的心得體會(huì),。
一,、要做他(她)的好朋友。
要想教小孩,，我們先做他(她)的好朋友，將自己變成大小孩,，讓他(她)喜歡你,，信任你，而不是怕你,。我會(huì)和孩子一起看動(dòng)畫片,、唱兒童歌曲、談?wù)効?通人物,、一起捉迷藏,、一起吃零食、也對(duì)孩子講講自己小時(shí)候的事,。請(qǐng)大家要注意的是和小孩在一起游戲互動(dòng)時(shí),，一定要是快樂的，千萬不要有敷衍的念頭,，在游戲中盡量讓孩子做游戲的主人,，聽從他的安排。然后,，請(qǐng)?jiān)囍脙和目谖菃栆幌潞⒆?，“我們是好朋友?”您一定會(huì)和我一樣聽到滿意的答案的。我們家長(zhǎng)在孩子身上一定要有耐心!一定要舍得花時(shí)間!即使工作忙碌,。
另外值得一提的是,，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)天天追問小孩幼兒園教了些什么,，有的還在小朋友間做橫向比較，反問小孩：“人家小朋友怎么講的出?你怎么講不出?”你這一問,，可能什么都沒問出來,，倒把小孩的自信全都問掉了。請(qǐng)不要給我們的小孩壓力,，他們本身不是帶著任務(wù)去幼兒園的,。我的孩子一般也不主動(dòng)對(duì)我們講幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我也不問,。我經(jīng)常去看看老師在教室外貼板上公布的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在他非常開心的時(shí)候，我會(huì)講出老師教的兒歌,，他就自動(dòng)跟著念出來,，然后，頭一歪,，好奇地問：“你怎么知道啊?”“老師不是寫在外面黑板上嗎?這樣小孩灰得到一個(gè)訊息：爸媽很關(guān)心我,。比如說我的孩子在班上當(dāng)?shù)谝唤M組長(zhǎng)，他回家也不說,，我是從別的家長(zhǎng)口中得知的,。
二、要尊重孩子,，保護(hù)孩子的自尊心,，增強(qiáng)孩子的自信心。
我們尊重孩子,，孩子才能尊重我們,。孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有他自己的愿望,，要求興趣和愛好。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)洞察兒童內(nèi)心世界,，要用商量,、引導(dǎo)(激勵(lì)的語氣和孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮,，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子,。不能因?yàn)楹⒆有。S意斥責(zé)或辱罵,，特別不要去嘲弄,、諷刺孩子。現(xiàn)在,，孩子的學(xué)習(xí),、生活條件好了,，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了,，那是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)不顧孩子的意愿,、興趣，強(qiáng)制他們上各種各樣的興趣班,、培訓(xùn)班,，扼殺孩子愛玩的天性。原本輕松愉快的雙休日反而變成孩子的“苦難日”,，從早到晚在作業(yè)和興趣班中周旋,。成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo),，而且常用命令,、指責(zé)的語氣對(duì)待孩子，這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(zhǎng),。對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增加其自信心,，保護(hù)自尊心,。
三、要以身作則,，成為孩子行動(dòng)的表率,。
在教育孩子過程中，家長(zhǎng)的表率作用是很重要的,。孩子通過自己的觀察，可以從家長(zhǎng)那里得出什么事可以做,，什么事情不可以做,，從而得出行為的準(zhǔn)則。家長(zhǎng)的以身作則,，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子,，教育孩子。所以,，家長(zhǎng)的一言一行,，一舉一動(dòng)都會(huì)被孩子看在眼里，記在心里,，然后去模仿,、去行動(dòng)。因此,，作為家長(zhǎng),，必須在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，為孩子起模范帶頭作用，作一個(gè)好的表率與榜樣,。
四,、注意培養(yǎng)孩子的交往能力，活潑開朗的性格和愛心,。
交往能力對(duì)人的一生是很重要的,，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心,。因此容易養(yǎng)成任性,，自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長(zhǎng)于與同伴交往,，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸,、交往、多觀察,、少干涉,，讓他在逐漸的交往中學(xué)會(huì)適應(yīng)、積累經(jīng)驗(yàn),、學(xué)會(huì)交往,。
我認(rèn)為：活潑開朗的性格對(duì)于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí),、生活中會(huì)遇到一些挫折,。這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé),、批評(píng)的語言,，而是多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)(他們，讓他們始終保持活潑,、開朗,。特別對(duì)于孩子愛玩、好動(dòng)的天性,，不要一味地去壓抑,，要讓孩子保持天真、活潑的天性,，留有一個(gè)快樂,、無憂的童年。
總之,，不管你采取什么方法來教育孩子,，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康,，樂觀,，他(她)富有愛心，充滿信心,，對(duì)前途滿懷希望,，那么，你就是成功的家長(zhǎng),。
幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇九
新學(xué)期伊始,，進(jìn)入大班下學(xué)期的我們，那是一個(gè)嶄新的階段,。在幼小銜接期,，對(duì)于生活自理能力的培養(yǎng)、知識(shí)面的涉及范圍等都有了新的要求,，不過,，老師相信你們會(huì)變得更積極、快樂與自信,，會(huì)獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù),。
本學(xué)期是大班的第二學(xué)期，也是關(guān)鍵的一學(xué)期,，即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活,，成為一名光榮的小孩子。為了能盡快地,、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，希望我們的孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,，做好進(jìn)入小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備,。
在此，我非常感謝家長(zhǎng)在過去的日子里對(duì)我們工作的大力支持與幫助,！在這里,，更需要得到各位家長(zhǎng)一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力,，使孩子們順利進(jìn)入小學(xué),。建議我們的家長(zhǎng)盡可能地配合我們做到：
一,、保證每天有一定的時(shí)間與孩子進(jìn)行交流,，重點(diǎn)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況，在幫助孩子過程中,，督促并幫助孩子完成每天的小任務(wù),。
二、在家時(shí),，要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事,。特別在看書或?qū)懽纸Y(jié)束后,，一定要讓孩子自己收拾學(xué)習(xí)用品，并放在固定地方（箱子或抽屜）,，使其逐漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三、在日常生活中,，家長(zhǎng)可以與孩子聊聊小學(xué)里的一些情況,，激發(fā)其做小孩子的欲望，應(yīng)盡可能地避免說一些讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生恐懼的話,。
四,、無特殊情況下，請(qǐng)按時(shí)接送孩子,，使孩子能有初步的時(shí)間概念,。
家長(zhǎng)朋友們，最想和您說：相信老師,、賞識(shí)孩子,。我們會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料,、耐心培養(yǎng)每一個(gè)孩子,，讓他們?cè)凇皳u籃”中茁壯成長(zhǎng)，讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放,。用快樂和自信托起的小鳥,，從這里起飛。期盼您一如既往的支持和幫助,，讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子,，使他們?cè)陉P(guān)愛下健康的成長(zhǎng)。
讓我們家園攜手為了共同的目標(biāo),，努力,，再努力！
幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十
近年來,，我國(guó)教育部門不斷推進(jìn)“雙減”工作,，旨在減輕教師負(fù)擔(dān)，提升教師職業(yè)幸福感和教育質(zhì)量,。其中,，雙減幼兒教師是一個(gè)重要的方面。在我教授幼兒教育的過程中,，我深刻體會(huì)到了雙減的意義和作用,。在這篇文章中，我將分享我在雙減幼兒教學(xué)方面的心得體會(huì)。
第二段：“減負(fù)”讓教育更有價(jià)值,。
作為雙減的重要一環(huán),，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)能夠讓教育更有價(jià)值。在以前,，我往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間在備課和教學(xué)上,，幾乎沒有時(shí)間去調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方式。但是,，自從我開始了雙減幼兒教學(xué),，我變得更加從容和自信。課堂上,，我能夠盡情地和孩子們互動(dòng),，調(diào)整不同的教學(xué)策略，并在保持教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上更好地享受教學(xué)的過程,。
第三段：減輕壓力,，提升職業(yè)幸福感。
雙減不僅讓教學(xué)更輕松,，同時(shí)也可以減少教師的心理壓力,，提升教師的職業(yè)幸福感。在過去的教學(xué)框架中,，老師往往需要在繁重的工作壓力下,，尋找方法來適應(yīng)不同的教學(xué)規(guī)范和制度。但是,，雙減教育的實(shí)施可以減輕壓力,，讓老師能夠與孩子們更好地互動(dòng)和溝通，享受快樂的教育過程,。
第四段：提高教育質(zhì)量,，達(dá)到良好教學(xué)成果。
通過減輕教學(xué)壓力和優(yōu)化教學(xué)方式,，雙減的幼兒教師可以更加專注于孩子們的教育和成長(zhǎng),。早期的教育是培育孩子基礎(chǔ)心理和性格的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段,，教育質(zhì)量的高低直接影響到孩子未來的成長(zhǎng),。雙減幼兒教育可以提高教育質(zhì)量，讓教師有更好的機(jī)會(huì)去關(guān)注孩子的個(gè)性和需求,，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，達(dá)到良好的教學(xué)成果。
第五段：結(jié)語,。
總之,，在這個(gè)充滿壓力和挑戰(zhàn)的社會(huì)環(huán)境中，雙減幼兒教師具有重要的意義和作用,。通過減輕教學(xué)壓力,、提升教師職業(yè)幸福感和優(yōu)化教學(xué)方式，雙減教育可以為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個(gè)更健康和更愉悅的教育環(huán)境,。希望在未來的教育中,，越來越多的教師能夠享受雙減幼兒教育的好處，繼續(xù)為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出教育家的貢獻(xiàn),。
幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十一
12月11日中午,，我園舉行政治學(xué)習(xí)，主要講述有關(guān)禮儀方面的內(nèi)容,，受益匪淺?。≈档梦乙煤玫貙W(xué)學(xué)習(xí)??！聽了之后我一下子想到，中華民族自古就有“禮儀之邦”的美譽(yù),。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是華夏祖先留給后人的一筆寶貴財(cái)富,，講禮儀是我們時(shí)代相傳的美德。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，禮儀不僅成為一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族文明開化程度的重要標(biāo)志，也成為國(guó)民素質(zhì)高低的具體表現(xiàn),?？梢哉f這是值得我們驕傲的！
禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范,，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。
禮儀的“禮”字指的是尊重,，即在人際交往中既要尊重自己,，也要尊重別人。古人講“禮儀者敬人也”,，實(shí)際上是一種待人接物的基本要求,。禮儀的“儀”字顧名思義，儀者儀式也,，即尊重自己,、尊重別人的表現(xiàn)形式?？傊Y儀是尊重自己尊重別人的表現(xiàn)形式,，進(jìn)而言之,，禮儀其實(shí)就是交往藝術(shù)，就是待人接物之道,。禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng),、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰,、時(shí)代潮流等因素而形成,，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守,，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和,。總而言之,，禮儀就是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,。
從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn),。
從交際的角度來看,，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法,。是人際交往中約定俗成的示人以尊重,、友好的習(xí)慣做法。
從傳播的角度來看,，禮儀可以說是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧,。
對(duì)于現(xiàn)在的人來說，良好的禮儀對(duì)人的一生都會(huì)起到一定的幫助,！在現(xiàn)在的生活中我們會(huì)常常聽到這方面的消息,。由于有良好的禮儀他們?cè)谀骋环矫嫒〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。
“禮貌待人”也是禮儀方面的一種,。說起禮貌待人,，想想這點(diǎn)我應(yīng)該做得不錯(cuò)。我們都知道任何一個(gè)文明社會(huì),，任何一個(gè)文明民族,，人們總是十分注重文明禮貌。因?yàn)槎Y貌是人類社會(huì)據(jù)以促進(jìn)人際交往友好和諧的道德規(guī)范之一,，是構(gòu)建起與他人和睦相處的橋梁,。它標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)的文明程序，反映一個(gè)民族的精神面貌,。中華民族歷來就非常重視遵循禮規(guī),，禮貌待人。其中許多耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之淡,，無論過去和現(xiàn)在,，都給人以啟迪,。從小到大，我的父母在這方面教育得還不錯(cuò),，我很欣慰?。?/p>
今天我們說到幼兒教師禮儀,，應(yīng)該怎么做啊,！這方面我倒是不怎么知道,，可在舉行政治學(xué)習(xí)之前進(jìn)行了查閱，也了解了一些,，可我總覺得有些禮儀在現(xiàn)在的生活中比較矛盾?。∵@方面達(dá)到了,，那方面就有缺失了,。這些都要慢慢地去變化，我想首先一個(gè)人的心態(tài)要放正,，用樂觀的心態(tài)去面對(duì)任何一個(gè)人,、一件事，這樣我想一個(gè)人就會(huì)慢慢地改變,，而且禮儀方面也會(huì)隨之改變的,，我是這樣認(rèn)為的！
幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十二
作為一名幼兒教師,，對(duì)于黨史的學(xué)習(xí)一直都是必不可少的內(nèi)容之一,。而在這個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，我們更應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史,，從而更好的傳承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，以及做好革命事業(yè)的工作。
第二段：反思?xì)v史,，珍惜今日,。
通過學(xué)習(xí)黨史，我深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人們是多么不屈不撓,，不屈不撓地為了人民利益奮斗,，甘愿舍棄個(gè)人利益、家庭幸福和生命安寧,。這讓我想起了自己的家庭生活,，有時(shí)候作為一個(gè)幼兒教師，我會(huì)感到無望和疲憊,，但是要銘記這些革命先輩們的奉獻(xiàn)精神,，不斷教育自己,，再次披荊斬棘，讓教育從業(yè)者能夠真正的致力于孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展,。
第三段：學(xué)史明理,，常懷感恩之心。
通過黨史學(xué)習(xí),，我們還會(huì)深刻理解到共產(chǎn)黨人所追求的真愛,、真理和真善，內(nèi)建長(zhǎng)久的情感鏈接和相互激勵(lì)的心靈力量,。學(xué)習(xí)黨史我們應(yīng)該常懷感恩之心,，更好的珍惜自己的生活和身邊的人。每一位幼兒教師都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自己的職業(yè)使命,，盡好教育每個(gè)孩子的責(zé)任,，以此來回報(bào)社會(huì)和人民群眾。
第四段：感恩師恩,，傳教育之火,。
在黨史的學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該感恩師者的偉大,，尤其是那些為了革命事業(yè)獻(xiàn)身的過往先輩們,。為更好的教育幼小的兒童，我們應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升,，做出高尚的行為模范,，讓每個(gè)孩子都能感受到我們教育工作者的熱情和奉獻(xiàn)精神。讓我們傳承師恩的火種,，讓教育之光更加燦爛,。
第五段：砥礪前行，不辜負(fù)時(shí)代之任,。
同樣是在黨史的學(xué)習(xí)中,，我們豐富了自己的宏觀視野，在理性認(rèn)清前進(jìn)方向和目標(biāo)的同時(shí)感悟到,，塑造幼兒的人格和個(gè)性成為我們的頭等大事,，不辜負(fù)時(shí)代之任，肩負(fù)教育奉獻(xiàn)之責(zé)是我們共同的使命,。讓我們時(shí)刻銘記黨的初心,，努力依靠各種先進(jìn)教育理念，融入教育實(shí)踐中去,，不斷學(xué)習(xí)知識(shí),、豐富實(shí)踐，為推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。
黨史的學(xué)習(xí),，給予我們幼兒教師一份寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我們?cè)诮逃仔和臅r(shí)候更加有底氣、有志向,、有擔(dān)當(dāng),，我們以此為契機(jī)，通過個(gè)人的精神層面和實(shí)踐行動(dòng),，助力市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革進(jìn)程,，推進(jìn)新時(shí)期教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。讓我們把黨的教育路線放在實(shí)踐中落地生根,，盡可以打造更加豐富多彩的幼兒教育事業(yè),。
