總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

小學數學教師個人總結年度考核篇一

一個合格的學科教師應該具備的知識的綜合性;教學的基本功和開放的心態(tài),，自覺的反思意識和能力,，以及良好的終身學習的愿望和能力。下面本站小編給大家分享幾篇小學數學教師個人總結,，一起看一下吧!

一學期來,，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓,。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學方面：

要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

6、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

8,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎,。

"進無足赤，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等,。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

一學年來，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1,、要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作。

在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想,，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習、發(fā)現學習,、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，課堂教學重視學生的訓練,，精心設計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在進行計算能力訓練時,，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣,。平時要求學生對題目中的數字,、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。

部分學生缺乏自覺性,，經常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè),，針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心,，有的學生學習成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之,，形成習慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對自己沒信心,，結果自己什么都學不成，什么都不想學,，作業(yè)不會做,，造成成績低下。我所教的二年級有幾個差生,，他們基礎比較差,，學習數學很吃力,，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵,，充分利用敢說卡和會說卡使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,，提高教學水平。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學生快一課時,。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水,、一桶水,。所以自身的學習很重要。這一年中,，我積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會,，認真觀看、思考,、做記錄,，然后回來整理在博客上，和大家分享,，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高,。對于數學組的活動,，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去,。

通過一學年的教學,，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大,，學習成績不夠理想,。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力改進教學方法，加強對差生的輔導,，使學生的數學成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級數學教學工作,。教學實踐中，我發(fā)現本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，大多數學生成績較好,。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現將一學期教學。

工作總結,。

如下：

一,、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔,。

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習,?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現問題當堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復習相結合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率。本冊教材除了8個課時的小單元教學,，其余全是數與代數的知識,，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣通過一學期的堅持,，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學期我精選練習,，有針對性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢,。

二、努力提高課堂效率,。

常思考,，常研究，?？偨Y,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”努力實現教學高質量,，課堂高效率。

三,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,，更重要的是思想輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了,，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎上，再教給他們學習方法,，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺。

四,、結合基礎知識,，加強各種能力和良好習慣的培養(yǎng)。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力,。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規(guī)律,，再小組討論,，最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了,，自控能力比較差,。所以導致教學工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結,、反思,，虛心求教，不斷學習,，提高自己,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學數學教師個人總結年度考核篇二

本學期,我繼續(xù)擔任六年級數學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經驗的教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:,。

一,、指導思想教材以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二,、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

三,、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展,。

五,、虛心請教其他老師在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作,。

六,、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

七,、做好課后輔導工作,注意分層教學在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績,。

小學數學教師個人總結年度考核篇三

我參加了省農村小學教師“領雁工程”教師培訓,。

這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會,，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學習,，取長補短，共同提高,。

通過這次培訓,，收獲很多，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

我們不僅學到了豐富的知識,，進一步提高了業(yè)務素質,。

在培訓期間，湖州師范學院為我們安排了專題講座,，每一場講座都好比一份美味大餐,，拓展我們的視界，提升我們的認識,。

學院還為我們提供了實踐機會,，學員現場研討更讓我們難忘。

學員們多次開展研討,，研討中沒有虛假的恭維,，只有真知灼見,、真實流露;沒有形式上的大話,、套話，只有深化思考后的針鋒相對,。

現場研討,，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺,。

認識,，在交流中提升;情感，在交流中深化,。

這近二個月來的學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。

這是收獲豐厚的二個月,，也是促進我教學上不斷成長的二個月,。

所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一、更新觀念,，以新的觀念做為指導思想

1,、轉變教師觀

伴著知識經濟時期的到來,，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不順應時期的需要了,，必須具有現代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。

以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學生成為主角，充分相信學生,，積極評價學生,。

教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德,、情操與人格魅力,，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理,，教師的價值應體現在道德情操與知識水平,、教學能力完善統(tǒng)一上。

2,、轉變學生觀念

在現代社會里,，必須教育民主化，教師與學生是平等的,，教師有尊嚴,、學生也有尊嚴。

每一個學生不管成績好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴,，應受到尊重。

教師要發(fā)自內心地愛學生,，努力發(fā)現學生多方面的長處,，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重,，方能舒暢地學習,，健康的成長。

在信息時期，教師很多方面的知識都可能不如學生,，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系,，真誠地向學生學習,，教學相長、共同進步,。

3,、轉變教學觀

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標,，教學不光是簡樸的傳授知識,，要重在教學生把握方法，學會學習,，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,，學生把握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學習，還要注意啟迪學生的智慧,，給學生充分的空間,、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

二,、積極實踐，不斷提升完善

1,、首先要有終身學習的觀點,。

當今社會、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學習，方能與時俱進,，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作,，時期對教師提出了特別高的要求，教師要學習的東西越來越多元化,，多學科的知識都要觸及,，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。

2,、把學到的觀念方法落真實教育教學工作中,。

幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣,，把握學習策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調動學生的積極性,，為學生提供各種便利,，為學生服務，建立一個民主,、寬容的課堂氣氛,，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤,。

3,、向同行學習，不斷提升自己,。

這次培訓,，接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底,，更有著銳意進取的鉆研精神,，他們不怕苦不怕難，與他們探討,、交流,，不僅使自己在業(yè)務上有所得，更在思想上時辰提醒自己,，化緊迫感和危機感為動力,。

社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈,，只有自己不松懈,，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己,，使自己既有過硬的業(yè)務水平,，更有教師具有的道德情操，才能順應新時期的教學,。

三,、提高教育教學能力：

施行素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標,，把握學生年齡個性特點,。

1、育人能力：(1)重于觀察,、勤于了解,、樂于交流、善于溝通,。

(2)細心培養(yǎng),，精心塑造,，耐心轉換、愛心評價,。

要善于差異評價,，提倡無錯評價。

2,、教學能力：(1)課前想象能力,，要領會課程標準、激活教材內容,。

(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能,、勝于調控、精于啟發(fā),、善于表達,。

語言表達要準確規(guī)范、樸實,、風趣,。

(3)課后反思能力：體現了知識再認識、方法再改進,、過程再體驗,，體現后再提升能力，反思是教師提高教學水平的助推器,。

3,、科研能力：(1)提高教科研能力是當務之急：在目標上關注個體潛能發(fā)揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一,。

教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉向參與者,、引導者,，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。

培訓只是一個手段,，培訓只是一個開端,，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流,。

今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,，運用于教育教學過程中去,，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強平時的學習,、充電,，他山之石，可以攻玉,，我肯定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師,，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘,。

它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動力用于小學語文教學與實踐的創(chuàng)新,。

時至今日,，我還是堅持著一貫的“勤快”作風。

工作上我勤學,，勤問,，勤總結，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經驗與教學機智,，經過細心的領會和分析,，漸漸的內化為我的教學情感，思想與特色,。

教學上我力求做到細節(jié)與藝術的結合,。

因為我深知一節(jié)準備充分的好課，會令學生和老師都獲益不淺,。

因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。

雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的,。

后來在反思中我漸漸發(fā)現,，其實聽課也是提高自身教學能力的'一個好方法，因為年輕老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧,。

個人學習方面，我通過積極學習各種教育理論來充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。

我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水,，時代在不斷的發(fā)展,，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊,、不會用竭,，我仍舊努力學習英語，給自己充電,，并利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件，為教學服務,，上網查找資料等等,。

就這樣，我教學上躬親示范,，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的積極意識,，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。

這短短的一年里,，我在辛勤的工作中領會到了充實真正的含義,，收獲了碩果累累的喜悅;體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣;更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁戴。

一份耕耘就有一份收獲,。

在這學期一系列的校內校外聽課,，家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學上,，還是在思想和理念上都有了新的突破,。

這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞，也是對我各方面能力的一次次考驗,。

經過悉心的總結歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新,，漸漸地我己經形成了自己的一套行之有效的教學方法。

這學期我接受了學校課堂教學改革的實驗工作,，在理論上我積極閱讀大量書籍,，觀看、學習大量的課改資料,，在實際操作中,，努力轉變自己的思想，逐漸在自己的班級中形成了“自主,、合作,、探究”的小組互助式合作學習模式，同時提高了學生解決,、分析問題的能力,，極大地提高了學生學習的積極主動性,。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法,。

課前,，我留給學生充足的時間進行預習，并給予了方法上的指導,。

在課堂上,，我少講精講，讓每位同學做好筆記,，掌握知識重點難點,，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講,，多練,，讓學生在聽的過程中掌握知識,，在練的過程中鞏固知識。

同時,，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中,，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,，以便于平時有重點地去記憶和理解,。

事實證明,，這一方法切實可行，也行之有效,。

正是這教學理念上的點點進步和工作上的殷殷努力，使得我在本學期的教學工作中取得了一定的好成績：學生研究性學習成果比賽中《方便面的調查》獲得了區(qū)一等獎,，我也因此獲得了指導教師一等獎;我還參加了濟南市小學語文高效課堂培訓，并頒發(fā)了培訓合格證書,。

經過了一個學期的努力,，我不但學會了如何教育學生,，更學會了如何愛學生,。

這種愛是了解,，是關懷,，是尊重，是信任。

教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是平等的,。

所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),，尊重他們的建議和想法,，理解他們的幼稚和天真;信任他們潛在的能力，放手讓他們在實踐中鍛煉,，在磨練中成長,。

這一學期即將畫上句號，但我希望這個句號能是完美的,。

在付出了很多的同時,，自己也收獲了很多。

現在,，這短短的一個學期又要結束了,，但這不是我理想和向往的終點，因為我在期待著新學期的開始,，在期待著自己更大的進步,，期待著自己能取得更好的成績。

小學數學教師個人總結年度考核篇四

通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師,。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀,。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中,我擔任的是四年級的兩個班的數學課,。我努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向指導教師學習,在尹艷紅老師的身上我學到了教學經驗,。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助,。能積極向同行老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,現對本學期教學工作作出總結,我決心發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,為取得更好的教學成績努力工作。

一,、在教學工作中1,、能認真?zhèn)湔n,學生進入五年級后學生的的空間概念加強了,動手實踐的內容增多了,教師如何將生活中的一些現象挪入課堂,這是當今教師能力的體現。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數學活動課后也有一定量的練習,同時學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學生現狀的基礎上,不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生,在備課時先想到他們,。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興,。就可以保證全班學生都能獲取新知,。

2,、提高課堂學習效率。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,“學生自主學習”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習題必須是符合學生的特點的,。學生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

二,、教研教改方面,。能虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問,。他經常給我講教學方法,、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生,。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

三,、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量:1,、布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復,。也可以設計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四,、做好課后輔導工作,注意分層教學,。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

五,、教書育人是我的使命,在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生,。同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念,。積極推進素質教育,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

小學數學教師個人總結年度考核篇五

一學期的教師工作漸進尾聲,，許多教師都開始著手撰寫自己的工作總結,。教師個人的工作總結怎么寫呢?下面是小編搜集整理的小學數學教師個人總結，歡迎閱讀,。更多資訊請繼續(xù)關注,。

欄目!

一年一度的小學教師年度考核表又需要填寫了，雖說對小學教師個人晉級或是聘職稱沒有任何影響,，但是這種考核表會留在教育局存檔到退休后的若干年,，所以說還是認真填寫為好，考核表需要填寫,。

個人簡歷,。

前面幾欄都是固定的最重要的就是小學教師年度考核個人總結了。下面就推薦一篇給各位老師參考：

一年里,，我作為一名農村小學教師，始終愛崗敬業(yè),，忠于職守,，以“學高為師，身正為范”作為自己的,。

座右銘,。

嚴格要求自己。時刻把學生的成長放在心頭,，把學生的學習與道德修改作為工作的重心來抓,。

思想上，我堅守黨的光輝教育事業(yè)方針，以一個優(yōu)秀的共產黨員的身份嚴格要求自己的言行,，熱衷于為農村小學奉獻出自己的一點微薄之力,。

行動上，我認真做好教學中的每一個環(huán)節(jié),，從制定計劃備課上課批改作業(yè)到教后反思,，注重每一環(huán)中的每一個細節(jié)，用愛心澆灌自己的每一個學生,，針對學生的每一個弱點,，都用心去感化，用集體的力量去鼓勵,，讓學生在健康的環(huán)境中成長,，讓他們感受到集體的溫暖與力量。

在做好教育教學工作的同時,，我還努力做好班主任工作,，通過一個有凝聚力的班干部隊伍來組織一次次社會實踐活動和集體競賽，通過實例來帶動每一位學生學會管理自己,，并為自己創(chuàng)造一個和諧而安逸的學習氛圍,。

另外，我還做好學校的調研工作,，充分調動各位小學教師的教研積極性,，投身于教研改革的浪潮之中。如：上研修課,，聽研修課,，評研修課，集體備課等方式,。用最新的教學理念來武裝自己的頭腦,，把學校的教研活動搞得有聲有色。

最后,，我還深知我有很多不足之處,，如：教學中有很多細小的靈感式的閃光點，也有整體布局的不完備的弱點,，在今后的教育教學中再努力克服,。爭取無愧于“人類靈魂的工程師”的稱號。

一學期的時光就這樣過去了,，回顧一學期的工作,，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，尤其是班主任,，不僅擔負著教學工作,，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者,、組織者和領導者,，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，可以說,，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：

本人能積極參加政治學習,，關心國家大事,，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結同志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;班主任工作認真負責,，關心學生，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神。

1,、備課開學初,，積極參加教研活動，按照學校要求進行集體備課,，仔細聽,，認真記，領會精神實質,。然后根據要求,，提前兩周備好課，寫好,。

教案,。

平時做到周前備課備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱，虛心向同年組老師學習,、請教力求吃透教材,，找準重點,、難點為了上好一節(jié)課，我上網查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，常常工作到深夜為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找,。

課件,。

制作課件準備、制作教具,。

2,、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、輔導我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏,。并與家長聯系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶。

4,、作業(yè)根據減負的要求,，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

德育是學校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神,。師愛是“超凡脫俗”的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1、愛就是了解,。愛學生就要了解學生,，包括對學生的身體狀況、家庭情況,、知識基礎,、學習成績、興趣愛好,、性格氣質,、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管工作,、避免教育盲點、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學質量的必要條件。初接新班,，了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點,，他們有什么毛病,，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教。為了了解學生我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況,。才能有的放矢地去關懷他們。

2,、愛就是關懷,。師愛是教育的“潤滑劑”，是是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護,、關心、幫助學生,，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴,，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。

3,、愛就是尊重。尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長,。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產生依賴感,。我們班的馬兵是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂,，不求上進,，是個地道的調皮大王。家長對他不報什么太大的希望,，他自己也是自暴自棄,，破罐破摔。怎么辦?經過一段時間的接觸,，我發(fā)現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點,，但他特別愛勞動，樂于幫助別人,，有很好的思想基礎,。我多次找他談心，及時與家長聯系,，對于他的每一點進步都有給以鼓勵,，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好,，還交給他一些班級工作去做,，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信,，經過長時間的教育,，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事,，學習進步了不少,。

本學年，我能認真進行政治學習并作好詳盡的記錄,，能認真學習中共中央《關于全面推行素質教育的決定》及教育政策法規(guī),。在師德、師風,、師表等方面堪為人師,。能認真學習，領會上級文件精神，自覺提高思想素質,、道德水準,。時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態(tài),。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針,、《中華人民共和國義務教育法》。正確處理好學校與社會,、家庭的關系,，積極形成教育合力，為提高學生的素質打一個堅實的后盾,。生活上嚴格要求，工作上高標準要求,，重工作,，輕享受。講奉獻,，不索取,。從不計較個人得失，敬業(yè)樂教,，無私奉獻,。努力做到吃苦在前，享受在后,。遵紀守法,，不賭博，不信封建迷信,，生活簡樸,，作風正派，言談舉止符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求,，為人師表,，率先垂范，處處以一個高素質的人民教師來要求自己,，從無背離黨的路線,、方針、政策的言行,。深受社會,、領導、同行,、學生的尊重,。

1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生,，從不體罰學生,，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習,，發(fā)揮特長,，培養(yǎng)其素質。時時以素質教育的高標準來要求自己,，不僅教會了學生知識,，還教會學生做人的道理。

2,、教學工作中,，能夠樹立質量中心意識，改進教學方法,，推進素質教育,，全面提高教學質量。首先,，學習大綱,，弄清要求，鉆研教材,，學習理論,，摸清學生情況，備出切實可行,、指導性強的教案,。上課中，能堅持候課,，組織學生學習,，講授正確、明白,，知識體系強，重點突出,，學生學習愉快,，教師教學輕松。課后,，能認真輔導,，答疑解難，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。特別是畢業(yè)班教學,，并不是單一地教給學生知識,，而是教學給學生學習方法，每單元學習完后,，能認真制卷,，嚴肅組織考試，公正,、客觀地評價試卷,，最后分析、總結,、幫助學生找原因,，彌補教學中的失誤，鼓勵學生勝不驕,，敗不餒。

3,、在教學中注重學法指導,，加強對尖子生的培養(yǎng)。特別是對畢業(yè)班的學生,，給他們講今后社會發(fā)展的動向,，有了知識才有生存的本錢。在自己的黃金時候應努力學習,，為自己的發(fā)展打下扎實基礎,。同時還盡力給他們提供條件，把自己的資料書送給他們,，把自己的學習用具送給他們,，在生活上關心他們。

本學年,，我全身心投入學校工作,，出全勤，空堂堅持坐班,。從無曠工,、曠課現象發(fā)生，有事向學校請假,。同時,，積極主動地完成領導交辦的各種工作。

經過自己的不斷努力，我取得了很好的成績,，但我并不滿足這些,，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己,，進一步完善自我,，向著更高的目標奮進。

小學數學教師個人總結年度考核篇六

時光飛逝,，緊張忙碌的教學工作已經接近尾聲,。在本學年中，我堅持以人為本,，師生平等的教學原則,，以開了學生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇,、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作,，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,，促進學生全面發(fā)展,，現將本學年數學教學工作總結如下：

本學期，我嚴于律己,，全身心投入教育事業(yè),。對自己嚴格要求，積極參加各類學習,，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務水平,。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作,。在各類培訓中,，認真學習管理經驗和上課藝術。

在業(yè)務上,，充分利用學校的現有雜志,，積極學習。我認為,，必須堅持不懈地進行“自我充電”,，才能適應時代的要求，我堅持把每年學習發(fā)的小學數學教育資料,，作為自己不斷提高業(yè)務理論水平的一次大好時機,，每次書發(fā)下來后，我都把所有內容通看兩遍,，重點了解新的理念,、新思想,、新方法。課堂上,，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論,、小組商議,、看一看、摸一摸,、拼一拼,，經常在課堂上出現。向40分鐘要質量,，努力提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，不恥下問,，認真?zhèn)湔n，從不打無準備之仗,。

我力求講解清晰化,、準確化、條理化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。在課堂上爭分奪秒,，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課,，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生,，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地,。改進學習方式，重視知識的形成過程,，抓住知識的關鍵引導,，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識,。重視驗算,，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練,，提高了學生的口算能力,；運用對比，加深對知識的理解,。應用題教學側重于啟迪思維,，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力,。加強基礎知識教學,，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結合學科特點,，對學生進行思想品德教育,。

布置作業(yè)做到精、活,，有針對性,，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。每晚的家庭作業(yè)，我總是在第二天上課前批改,，一般先改后進生的,，再改中等生的,，這樣有利于輔導后進生。若有哪方面不過關,，馬上補救,。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉,，并做好記載,，及時讓學生更正。

我對學生嚴格要求,，狠抓學風,。在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。目前,，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風,。

我利用放學,、家訪、電話,、書信等方式與家長密切聯系,，及時了解學生在家學習、作業(yè)的情況及學習興趣方面的問題,。再把學生在校的這些情況反饋給家長,，力爭達到最好的教育效果,。

1,、繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐,。

2,、要繼續(xù)改進教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數學的史事,、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題,，開設一些比賽等,，來培養(yǎng)學生的學習興趣。

4,、教學中要注意：知識的推進速度要慢,、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多,、對有難度的知識要細要穩(wěn),、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯系要更加緊密,、對自己的要求更高,。

成績總是屬于過去，存在的不足又有待彌補,，今后我將更加努力工作,，不斷提高自己的教學水平，使教育教學工作更有成效,。

小學數學教師個人總結年度考核篇七

一,、本班學生情況：

本班學期初共有學生42名，其中男生17名,，女生25名,。學困生2人。

二,、工作開展情況：

本學期來,，在工作中，認真學習教學新課標,，深入鉆研教材,，制定切實可行的教育教學計劃，認真?zhèn)湔n,，制定課堂教學計劃,，精心設計教法，認真上課,，認真輔導后進生,，認真批改作業(yè)，努力向40分鐘要質量,。

(一),、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。小學生對待學習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響,。深知“興趣是最好的老師”的我,，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中,，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,，組織有趣的教學，使他們易于接受,，感到學有所獲,，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的知識技能,。在具體的數學教學中,，對不同的訓練重點，采取靈活多樣的教法,，學生感到學得輕松,，學得有趣，久而久之,，學習數學的興趣就不知不覺形成了,。

(二)、改進教學方法,，全面提高教學質量,。

學生學有所得，才會熱愛學習,，越學越有勁,，家長也支持。為此,，我在班級管理工作中,，把注意力放在提高教學質量上，擴大合格率,，,。十個指頭也有長短，在一個班級同學之中也有先進和落后之分,，我按學習成績和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的,，上進心強的,，有進步的,，基礎不牢固的幾種類型,。經常和他們促膝談心，開座談會,，征求意見和建議,，不斷改進自己的工作方法和教學方法。對優(yōu)秀生提出在不同的時間內達到不同的要求,。鼓勵基礎差的同學努力學習,，特別幫助他們把基礎知識學好，上課我多指導,，課后多輔導,，作業(yè)嚴要求，進步多鼓勵,，使他們感到老師的關心,，同學的幫助，增強自信心,?！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司Γ瑓s換來了全班同學的進步與提高,。王淼等同學平時學習成績差,，怎樣轉化他們，取得進步,，是我工作的重中之重,，在一次次的單元測試中，一次比一次有進步,，是我最大的欣慰,，也更堅信了我教學的自信心。在教學過程中我盡量采用直觀,、形象的教法,，提高課堂教學效率。每教學一個單元,，都要體現本單元的訓練重點,，既要重視“雙基”教學又培養(yǎng)學生閱讀能力，思維能力,。

(三),、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施,。

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現問題，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導,，共同提高。批改計算題,，能發(fā)現基礎知識的掌握情況;批改課后的思考題,，能發(fā)現學生對問題的理解是否透徹。這樣一來,，學生不但提高了批改興趣,，而且培養(yǎng)了學生的學習能力。

(四),、在開展課改方面：

這學期以來,，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n,，認真聽取數學教研組的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的數學知識,，使數學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前數學課程改革的重要理念,。

總之，一學期來,，我關心愛護每一個學生,，培養(yǎng)學生各方面的能力，成績已成為過去,，今后,，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階,。

三,、教學情況及所達目標：

1,、培養(yǎng)了學生的學習習慣。

(1)大部分學生能掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

(2)學生能培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣,。

(3)養(yǎng)成了認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

2,、大部分學生能熟練口算20以內筆算加法和減法。

3,、初步認識了正方形,、長方形、三角形,、圓,，認識了長方體、正方體,、圓柱體,、球體。

4,、體會學習數學的樂趣,，建立了學好數學的信心。

5,、通過實踐活動,，學生體念了數學與日常生活的密切聯系。

四,、存在問題與不足：

還有部分學生思想比較浮躁,，還不知道學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,。

五,、今后努力方向：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,。

2,、加強基礎知識的教學強化訓練。

3,、與家長或監(jiān)護人密切聯系,，隨時掌握學生的學習和生活情況。

小學數學教師個人總結年度考核篇八

本學期北苑小學小學數學教研組堅持以數學教學課堂為主陣地,，認真貫徹落實小學數學課程標準,，抓好各年級的`課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數學教學新模式，順利的完成,。忙忙碌碌的一學期又將結束,，現就本學期開展的工作做如下總結：

本學期，我組堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,，每位教師都有嚴謹,、扎實、高效的良好教風,，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真、善問的良好學風的構成,。努力體現以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點、難點,，精心設計課堂的教學過程,，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，促進數學教學質量的進一步提高,。

1,、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課,、互觀課的聽課,、評課活動。本學期,，每位數學老師都上了1節(jié)公開課,，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改善推薦,。在店埠鎮(zhèn)學區(qū)中心校的交流活動中,，透過聽課、交流,、參觀,、學習，使我們數學組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學中關注學生,、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識,，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

2、結合學區(qū)的學科教學大賽,，組織公開課教研活動和課堂教學展示課,。在紅旗片的教研活動中,，參賽的柯春燕老師結合自己平時的教學,，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現,。部分老師雖然不參加評比,，但也認真聽課,，評課,。透過活動的開展,，老師們受益匪淺,，啟迪深刻。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題,，有待我們進一步研討、提高,，使我們的課堂教學更加求真務實,。

1、期初制定了數學組教研計劃,，各組員制定了數學學科教學計劃,。

2、組織開展了全組的公開課教學活動,，每位老師均上一節(jié)公開課,，并進行聽課、研討,。

3,、進行了期中、期末三次教學常規(guī)檢查,。

4,、組織進行了全校的數學期中檢測工作,。

5、組織,、指導期末復習,，進行期末考試。

1,、運用理論指導實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合,，提升教師數學專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2,、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

本學期透過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步,，這是我們數學教研組活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務實的作風換取更好的成績。

小學數學教師個人總結年度考核篇九

本學期,，本人擔任小學五(1)班的數學教學工作,。一學期來，我自始至終以認真,、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

首先,，根據我所任教班級的實際情景，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生,，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關注,，變薄待為厚待,。

應當說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現其缺點,，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現象有礙學生提高。我注意幫忙他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在教師那兒得到的愛，我作為一個教育者,，在對待中差生時應當具有自我調控的本事,。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“理解”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字,，即經過學生的眼睛看事物,。

由于我能善意理解他們，高興地理解他們,，所以促進了中差生不一樣程度的提高和發(fā)展,。

其次，認真制定教學計劃,，注重研究教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經常聽各教師的課,，從中吸取教學經驗，取長補短,，提高自我的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、簡便,、認真的形象去應對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識,。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，進取應對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。經過現實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自我的.觀念，樹立崇高遠大的夢想,。

課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。經過培養(yǎng)學生學習數學的興趣,，調動學生學習的進取性、主動性,，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務。

最終,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短,，復習資料較多,，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生理解本事較差,，學習自覺性不高,，班級的差生面積較大，致使無暇顧及,，導致本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗,，力求提高自我的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

小學數學教師個人總結年度考核篇十

本學期，我繼續(xù)擔任六年級數學教學工作,，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結：

一,、指導思想，教材以數學課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育,，力求體現三個面向的指導思想,。

目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。

二,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

三,、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質量,。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

提倡自主性學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。

這一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

五,、虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

六、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

七,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。

對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。

本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

本學期,，我擔任***年級數學教學工作,，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己,，主動與班主任團結合作,，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結:

一,、認真鉆研教材,，明確指導思想。

教材以數學課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的`數學學習方式，在課堂中推進素質教育,，力求體現三個面向的指導思想,。

目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。

二,、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定教學方法,，認真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

三,、注重課堂教學藝術，提高教學質量,。

課堂強調師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。

更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

五、認真批改作業(yè),，做好課后輔導工作,。

布置作業(yè)有針對性，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。

本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

小學數學教師個人總結年度考核篇十一

小學數學教師工作總結,，一個學期結束后，作為數學教師我們應該怎么寫學期的工作總結?歡迎大家閱讀這篇小學數學教師工作總結!

在我的意識里,，一直認為自己是一名普通而平凡的教師,，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績,，只是在***小學這塊沃土上默默地耕耘著,。

如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛,、家長尊重,、同事信任、領導放心的“好教師”,。

基于對自身的這種定位,，一直以來，我堅持以“勤學,、善思,、求實”為指南，認真,、務實地走過每一天,。

因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結,，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法,。

一、完善自身建設,，提高師德修養(yǎng),。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念,。

而“對每一個學生負責”,，并與學生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準則。

我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們,，讓他們不僅學會知識，更學會做人,。

對學校的各項活動,，我都傾盡全力，盡我所能,。

我剛到咱們***小學時學校要求我接三年級兩個班的數學,，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班,，一班和三班,。

剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,，沒想到一年之后,，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因,，當時四班的數學成績是全年級最差的,，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。

因此,，我二話沒說，就盡我所能進行教學,，而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高,，在上學期南市區(qū)的調研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。

二,、不斷努力奮進,，提升業(yè)務水平。

過去的五年,，是我在小學數學教壇上不斷探索,，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年,。

在一次次聽課和培訓研討中,，我發(fā)現了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向,。

因此,，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區(qū),、學校組織的現場教研活動,、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓,，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識,。

結合自身的情況，我努力探索,，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面,，不斷學習新課標,，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,，制定切實可行的教學方案,，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面,，更新教學方法，引導學生積極思考,，合作探究,，建構知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,，耐心細致,，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生,，使每個學生都擁有自信,、擁有成功，在快樂中學習,，從快樂中得到發(fā)展,，我也多次承擔學校、區(qū)公開課任務,。

三,、與班主任、家長密切配合,。

經常與班主任互相溝通,，反映學生平時的學習、活動,、生活情況,，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會,、在假日的情況,，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學生能健康發(fā)展。

發(fā)現個別學生問題時,，主動與家長聯系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，向家長宣傳科學的教子方法,，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代,。

一分耕耘一分收獲,，在學校領導、其他教師的無私幫助下,，我也取得一些成績：

(略)

點滴成績只能代表過去,，教育教學是一門永無止境的藝術。

愛在左,，責任在右,，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活,、感悟生活,。

一年的時光就這樣過去了，回顧一年來的工作,，本人始終以認真負責,、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責,。

上半年不僅擔負著三年級兩個班的數學,、美術等教學工作，兼任三乙班主任,，每周19課;下半年擔負著一年級兩個班數學科的教學工作,，兼任一乙班主任，每周17課;班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作,，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展,，因此，班主任責任更加重,。

雖然一年來工作量較大,，但還是堅持努力把工作做好!同時，得到學校領導的認可,，也給我的榮譽獎,，這使我感到教好書育好人的責任更大。

相信在今后的工作中,會盡我最大的努力吧!

現將一年來的工作,，歸納為以下幾方面：

一,、思想方面：本人能積極參加校內外的各種政治理論和業(yè)務學習，認真貫徹黨的教育方針政策,，遵紀守法,，團結同志;在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用,，本年度評為“優(yōu)秀共產黨員”的榮譽,。

“20xx年度考核優(yōu)秀。

二,、教學方面: 1,、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。

為了上好一節(jié)課,，不打無準備之仗，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制作教具,，采用直觀教學,。

上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。

運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。

培養(yǎng)學困生的學習興趣,，一般問題讓中差生說或做,，再讓優(yōu)等生補充說或批改，最后由老師點評講解,。

及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時,，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思,，找出不足,。

2、 我利用課余時間對后進生進行輔導,，不明白的耐心講解,，使部分留級學生進步很大，如林琪,、符才京,、符智龍等同學，原來成績很差,，通過本學期我的耐輔導下,，對于他們的每一點進步，給以鼓勵,，適時地去表揚他們,。

他們的學習進步很快，成績大都在90分以上,，現在他們變得積極主動的學習了,。

3、小學生的作業(yè),，根據減負的要求,，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，大多數在課堂完成作業(yè),，及時收回批改,，存在問題及時糾正;因此我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分。

三,、班主任工作：首先抓好小學生的德育,、安全等教育工作。

學生的德育與安全是學校工作中的重中之重,，而我當好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與“勤”,，師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結著教師無私奉獻的精神。

然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

愛就是了解,。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況,、家庭情況,、知識基礎、學習成績,、興趣愛好,、性格氣質、做到深刻了解,。

2,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任學生。

尊重學生要尊重學生的人格,，理解學生要從兒童的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。

只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產生依賴感，因此,，只有愛才會產生巨大的力量,。

勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理、學習等情況,，及時解決存在的問題;同時，保持與學生家長取得聯系,，共同教育好孩子,，使他(她)們健康成長。

四,、積極參加校內外教研活動,。

到校外聽公開課，如到龍江學校觀摩公開課,，12月24日到?？谑袇⒓印度珖逃龑＜倚W精品課堂展示課研討會》學習,， 取長補短，吸取精華;今年本人參加兩次中小學教師《國培》學習,，利用晚上休息日,，在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流,、共同探討數學教學存在的問題,，寫日記、寫作業(yè),、寫學習總結等,。

本人通過多方面的學習，受益菲淺,，為今后的新課程教學工作指確方向,。

本學期，我繼續(xù)擔任六年級數學教學工作,，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育,，力求體現三個面向的指導思想,。

目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。

二,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定教學方法，認真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學質量,。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。

”這一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

五,、虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

六、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

七,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。

對后進生的.輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。

這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。

本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

首先,，從思想政治方面,，一個學期以來，我能堅持讀書看報,，關心國家大事,，按時參加政治學習，不斷提高自己的思想覺悟,，特別是把鄧小平理論和“三個代表”的重要思想落實在自己的行動上和工作中,，認真進行保持共產黨員先進性教育活動，2009小學教師年度考核工作總結(數學)。

我特別注重加強自己的師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，熱愛學生，工作中處處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，愛校如家，用自己的一顆愛心去感染每一位學生,，以自己的精湛的教學藝術去吸引每一位學生,。

其次，從個人教學方面,，一個學期以來,，我能夠認真完成學校規(guī)定的備課、授課,、輔導,、批改作業(yè)、學生成績評價等教學任務和教學工作量,，我不斷的在教學中進行探索和實踐,，不斷的提高自己的組織教學能力，豐富自己的教學經驗,，盡可能的根據學生特點因材施教,，注重對學生基礎知識、基本能力和學習興趣,、學習方法的培養(yǎng),，注重學生綜合素質的提高。

在教學中,，我不斷的進行教學反思,，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中，每次上完課后,，我都盡量寫出教學反思點,，然后在交流的基礎上整理出自己的反思文章。

比如：我在教學三年級下冊31頁第7題時,，發(fā)現學生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行,，于是，我經過引導,，對學生適時進行了解決問題策略的培養(yǎng),，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。

再比如：我在培養(yǎng)學生認真書寫的習慣時,，發(fā)現一些程度好的學生被“寵”壞了,，他們不愿意為了書寫工整而“費勁”，于是，我改變了批評教育的方式,，最終讓這部分學生接受批評,，在這個過程中，我同時進行了教學反思,，并整理出反思文章《當懲戒遭遇阻力時》,。

在教科研方面，我積極探索我校國家級實驗課題“教學反思和教師專業(yè)成長”課題實驗,，通過認真學習,，在王校長的指導下，我寫出了該課題的實施方案,。

教學反思是一個不斷學習課改理念,、實踐課改理念的過程，教學反思是一個不斷發(fā)現教學中的問題,、不斷尋求教學問題的策略,、不斷改進教學、不斷提高教學質量的過程,。

基于此,，我在方案中，將教學反思定為四步：(1)讀書和學習;(2)教學中的思考;(3)同伴交流;(4)寫教學反思文章,。

只有將教學反思成為一個動態(tài)的,、滾動發(fā)展的過程，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止,。

為了探索教學反思對課堂教學的影響,，我設計了《聚源路小學“基于反思基礎上的教學研討課”活動實施方案》，在方案中,，我提出了三個設想,，以此來推動教學反思對教師專業(yè)成長的促進作用。

(1)課題來自于問題,，問題來自于反思,。

活動前，研討小組每位教師對已有教學經驗進行反思,，整理出自己課堂教學中存在的問題,，在組內交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內共性問題確定本次研討活動的主題,，并確定所上研討課的課題,。

(2)一人講課，共同上課,。

每個人都要圍繞本組研究主題設計教案,，每個人都要進行課前,、課中和課后反思。

(3)解決老問題,，產生新問題,。

各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎上,，尋求新的研究問題,，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動，開創(chuàng)我校校本科研的新局面,。

在數學教研方面,，作為區(qū)小學數學學科的兼職教研員，我和潘老師一起,，積極開展了“研讀課標、讀懂教材”系列教研活動和東區(qū)數學教師基本功評比活動,。

為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關于“研讀課標”的總體要求,，我們從東區(qū)學校實際出發(fā)，制定切實可行的“研讀課標,、讀懂教材”系列教研活動方案,，通過人人參與、校際聯動等方式,，引領數學教師在深入理解課標精神的基礎上,，全面把握教材內涵，提高數學學科能力,。

另外,，我們結合區(qū)青年教師課堂教學達標評優(yōu)活動，引領青年教師開展數學基本功訓練,，通過開展全區(qū)范圍內的選拔評比,，推薦出優(yōu)秀人選，并在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成績,。

小學數學教師個人總結年度考核篇十二

立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,，認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,，技能和發(fā)展智力，能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的兩個班,，101班我是班主任，學生比較重視該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生,，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,，求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。