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語文教師工作總結個人篇一

新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式,、教學行為,、確立一種嶄新的教育觀念。這對教師是一個挑戰(zhàn),、一次考驗,，如何把新教材教好，提高運用新課程的本事和水平,，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,？我們初一級五位語文教師團結一致、同心同德,，以高潮的熱情,，本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習,，在反思中提高”的原則，花了心思,，下了苦功,，現(xiàn)總結如下：

1、加強理論學習,，認真學習課標,，轉變教學觀念。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”,。經過一個學期的教學實踐，使教師們的學生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，教師們煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學進入了一個嶄新的天地,。

2,、新學期伊始，不立刻急于教課文,，首先做好學生的思想工作,，讓學生縱觀了解全冊書的資料結構。介紹學習方法,，如：什么叫自主,、合作、探究的學習方式,。要求學生善于利用網絡資源,，善于利用校內、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源。提出學習要求,，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首,。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等,。讓學生有一個明確的目標,、方向,，學習趕來時才不致于茫然失措,。

3、在教學形式上,，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式,，如：課外找錯別字,、病句交流與展示，月球知識擂臺賽,，新聞發(fā)布會,，故事會，討論會,，朗誦比賽,。

4、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境,，供給展示學生成果的機會,。如在教室里開設《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學閣》等欄目,。

5,、教師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問,，隨時能夠提出,，只要有想法，隨時能夠發(fā)表,，師生平等對話,，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校,、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,，異常是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經驗世界的教育資源,，如節(jié)日,、紀念日、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事,、國際新聞等，使語文課程資料不再局限于教科書,，成為不斷充實,、不斷更新的長流活水。

6,、個別班建立了語文學習成長袋,。

在嘗試性的探索教學實踐中，我們也深感到一些存在問題,，需要認真思考,，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家,。

此刻的七年級教材,，與小學的銜接不是那么緊密,，有點給人另起爐灶的感覺,，再加上十多年來我們的小學都一向取消了留級制度，無論學習基礎及學習本事有多么欠缺,，學生都一同逐年上升,，懂與不懂都一齊學習新的資料，一齊進入初中的學習，這勢必造成學習困難越來越大,，越來越沒有辦法學習,。在這種情景下，是否應當正視現(xiàn)實,，擬訂最低要求,，提出彈性學習任務，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業(yè)的學生繼續(xù)進行初中語文最低限學習的資料,。

語文教師工作總結個人篇二

從目前高中語文課堂教學的現(xiàn)狀來看,，還存在許多不盡如人意的地方。例如,，風太大仍然是一個非常突出的問題,。這會占用學生閱讀課文和練習的時間。當然,，有些問題接近于提問,。但總的來說，教師講得很辛苦,，學生聽得太累,，教學效果很差。作為一名教師,，有必要反思教學,，以便更好地開展教育教學上學期，我主要從以下幾個方面進行教學：

1,、大力加強語言基礎訓練,，在教學過程中幫助學生彌補語言基礎的不足。

5,、寫作從模仿開始,，從長句到段落再到短文，循序漸進,，幫助學生不斷提高語言表達能力,。

8、堅持讓學生做好筆記的積累,。

工作取得了以下成就：

1,、學生應根據(jù)老師的要求和寫作格式習慣，培養(yǎng)按時完成作業(yè)的能力,。

2,、學生良好的寫作習慣有所改善。

3,、朗讀習慣為學生全年語文學習奠定了良好的基礎,，全年語文學習氣氛活躍,。

6、學生在課堂上記筆記的習慣已經形成,。要求教師將以語言為基礎的知識融入到每個班級的學習中,，這促使學生在累積學習中進一步加強對漢語基礎知識的掌握現(xiàn)在學生們非常依賴課本。要徹底改變這種狀況,，必須改革教學體制,。

至于未來的教學措施，我有以下想法：

高中語文課堂教學改革必須理順讀,、說,、問的關系。我認為高中語文課堂教學也應該以閱讀為基礎閱讀是學生獲取知識的基本途徑,。高中語文課堂教學要培養(yǎng)和提高學生的讀,、聽、說,、寫能力,，這也是與閱讀密不可分的。閱讀和聽力是對語言的吸收和理解,；說和寫是語言的表達和使用,。閱讀包括大聲朗讀，實際上包括聽和說,。在讀,、聽、說,、寫四個項目中,，閱讀是第一位的。就強度和時間而言,，高中語文課堂教學不能分為四個部分,。最重要的是培養(yǎng)閱讀的根源。閱讀形式多種多樣,，在課堂教學中應正確運用,。

默讀是學生獲取知識的主要手段；朗讀是語文教學中最常用和最基本的方法（包括教師示范閱讀,、學生單一閱讀和師生聯(lián)合閱讀,；其特點是：視覺中心-語言中心-口語中心-聽力中心-閱讀中心，是五官聯(lián)合活動的過程,，以提高學習興趣和教學效果）,；背誦是我國傳統(tǒng)的閱讀教學方法。在默讀和朗讀的基礎上,，要求學生加強記憶,，積累語言材料對于作文教學，我認為我們應該做到以下幾點：

1,、根據(jù)教材編寫風格,，完成教材中的口語交際和寫作練習訓練。

2,、寫作練習逐步達標,，要求學生逐步達標，形成基本的語言修辭意識,。

3,、提高學生在考場完成作文的速度，能夠在40分鐘內寫出700字左右,。

4,、調動學生參與作文批改和評論，提高批改的有效性,。

6,、鼓勵學生寫后記并進行自我總結首先，在課堂教學方面,，我們徹底摒棄了傳統(tǒng)的全家庭式教學方式,，認真總結了表演式教學、活動式教學,、導學式教學等模式,，采用了靈活多樣的教學方式，如情景教學,、課本劇編輯,、課堂講座或辯論等，小組討論和學習,，激發(fā)和引導學生的學習,。每周五定期一起備課，探索新的教育教學方法,。

針對目前作文教學沒有專門的教材,，學生寫作水平不高的現(xiàn)狀，本文探索和總結了一套行之有效的作文教學方法,，并編寫了專題講義,。教學效果非常明顯其次，定期與學生溝通,，了解學生的學習動態(tài),，及時改進教師的教學方法；指導學生的學習方法,。在教學內容上,，我們不僅要落實語文基礎知識的學習,，還要緊跟高考語文改革的形式，努力提高學生的語文能力,，提高學生的整體語文素養(yǎng),。最重要的是提高學生學習的主動性和積極性，提高他們的自我調節(jié)能力,；教學方法應靈活多變,，提升學生的生成性學習潛力，努力提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，提高學生的研究性學習能力,。

語文教師工作總結個人篇三

在本學期中，我不斷研討教學方式方法,，并進取進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,。此刻將這一學期的語文教學工作總結如下：

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我進取探索,，大膽實踐。我進取向教師們學習,，努力實施創(chuàng)新教學,，進取發(fā)揮每一名學生的進取性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學。在團體備課中,，我認真記錄,，進取發(fā)言，虛心向有經驗的教師學習,，同時闡述自我的見解,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中，針對我的學生的實際,，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀進取性,，每一天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一齊誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學本事,，我一向要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自我的閱讀成果，經過手抄報等形式進行展示,。

本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的本事,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,，進取實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

進取創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

總之,，經過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有了提高，課堂教學本事也有了提高,。但也存在不足,，今后會立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

語文教師工作總結個人篇四

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數(shù)為32人,，教師與學生之間都比較熟悉,，管理較容易。從語文的學習基礎上分析,，差等生多,，優(yōu)等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生詞不過關；

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重,；

3,、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

1,、制定教學計劃

開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度,。根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,；學會從內容提要中體會思想,，分清文章主次；會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法

如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法,，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,，體會文章的內容,，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣,，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

3,、正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習

重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

課前預習,，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預習了,，也能自覺做到復習,。

正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

寫工整，做規(guī)范作業(yè),。強調文書寫的重要性,，并適時進行寫訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練,，使學生的越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。

詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫,。

課文朗讀：課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。

閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累；每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內容,，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學生的語言積累有所增加,。

四,、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,；

2、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,，還有大部學生不會朗讀課文；

3,、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從四年級下學期的語文教學工作中汲取營養(yǎng),、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

語文教師工作總結個人篇五

我認識到了自己的不足,，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐,，開始有了一點進步,。這時，葉老師給了我多次機會,，嘗試上不同文體,、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文,，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講,，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。

我主要以學生為主體,，教師為主導的教學方式來上課,。課堂上時我起的是引導的作用，更多的是以學生朗讀與思考回答問題為主,，然后由學生充當小教師的角色來點評和補充,，或者采取自主、合作,、探究式的學習,，然后大家共同分享討論成果。

我的教學設計理念和教學方式都很好,，但是由于經驗不足,，收到的效果不太理想。我總結出了三大問題：一是引導能力有待提高,；二是預設與生成未能很好地結合,；三是激勵教育做得不夠。

面對這些問題,，我曾經茫然,、灰心喪氣,，喪失了繼續(xù)前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃斗志,，指導老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣,。我重拾信心，更是全身心投入到備課當中,，針對自己的不足各個擊破,。

在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式,，此外,，我會想方設法去做好引導，或聯(lián)系學生的生活實際,，或補充相關背景資料,，或聯(lián)系以前學過的知識，或補充一些生動有趣的例子等,。學生在我的引導之下,，思考問題也有了方向，課堂也開始活躍起來了,?？傊視Х桨儆嬋ヒ龑W生,，由學生思考生成答案,，代替老師的灌輸。

關于預設與生成之間的矛盾,，我也盡力去改進,。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設計教學過程，實際教學時也遵循預設的線性思路,，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應變處理,。葉老師也指出了我的預設與課堂的生成未能很好地結合,?；蛘呤强桃庖龑W生跟著自己的備課思路走，或者忽視學生的回答,。據(jù)我了解,，葉老師能合理地、隨機性地根據(jù)學生的互動來調整教學內容,，更多地遵循生成主義的非線性思路,，但又不完全是被動地跟著學生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學資源,，能放得開收得攏,。

我也努力做好激勵教育,，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點。剛開始,，對于學生的回答或朗讀背誦,，我只是說"嗯，好,，請坐""很好",，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽略點評,，直接進入下一環(huán)節(jié)的學習,。葉老師聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性,。其實每一個人都希望得到別人的認同與贊許,，如果我忽略學生們的內心需要，這會大大挫傷學生的積極性,。馬克吐溫曾經說過："只憑一句贊美,，我可以快活兩個月。"學生亦如此,，如果給他們一個贊許的眼光,，或是贊揚，他們內心可能會歡呼雀躍,。

這以后,，我會有意識地去改進。學生討論完后,，不再是直接進入討論成果的分享,，而是表揚他們討論的積極性與熱情，甚至故意給他們戴高帽,，稱贊他們胸有成竹,，調節(jié)課堂氣氛；學生集體背誦課文后,，我也會大力表揚,，還對個別平時很少有機會得到表揚的學生進行了褒獎；對于膽小的學生,，我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答,，并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學生進步的地方加以激勵。久而久之,，很多學生都受到了激勵與鼓舞,，上課時也更加積極，甚至敢于舉手回答問題了,。

語文教師工作總結個人篇六

酷夏已至,，一個學期將結束了,，我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來,。至此做如下總結：

針對班級學生學習能動性比較差這一特點,，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導，注重基礎訓練,，因為我認為“興趣是第一個老師”,，如果學生的學習興趣淡，就要讓他好好學習出成績,，這是不符合孩子成長規(guī)律的,。語文教學也是如此，只有讓他樂在其中才能認真學習好,。

語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上,。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目,，必須有著堅持不懈的精神,。因此，我要求每位學生都有一本積累本,，堅持積累,，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,，潛移默化地提高自己的閱讀能力。

語文學科和其他學科相比,，應試傾向最不明顯,，并不是講什么考什么，試題內容和教學內容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質的考查,。題海戰(zhàn)術不適合語文學科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力,。中學語文不在深,，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低,，而現(xiàn)在初中生學習緊張,，課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上,，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀,，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一,。

鑒于此種情況,，對于語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學,，而語文課堂教學關鍵在于教師,，在于教師的觀念和教學設計上。一節(jié)課僅有40鐘,，如何調控和把握這個時間,，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深,，學以致用,，這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術，做到理論與實踐相統(tǒng)一,，使教學行為上升到理論高度,。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中經常會出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象,。我要把課堂39分用好,，爭取最佳的教學效果，還需進一步努力,。

同時針對語文學科,，有不少學生的學習觀念仍未改變,，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分,，但也不會比別人差多少,，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,，知識面太窄,，基礎知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字,、錯用詞語現(xiàn)象,，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎,，主題不突出,，內容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正,。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法,，要改變學生的學習觀念和態(tài)度,，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術,，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來,。

此外,，針對這一學期中學生表現(xiàn)出來的差異，我覺得好習慣使學生終身受益。語文學習不光要有方法，良好的學習習慣顯得尤為重要。半個世紀以前，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出：“教育的本旨原來如此,，養(yǎng)成能力,，養(yǎng)成習慣，使學生終生以之,。以為教育可以把學生所需要的全部給他們,，學生出了學校再不用自己探討追求了,，這種認識是根本不對的?！比~老教育思想的一個重要方面，就是教育學生在學習期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習慣,。

隨著課改的不斷深入,，語文教學也在發(fā)生著質的變化。教師在教學中不再僅僅是傳授知識,，更多是教給學生方法,，所謂“授之于魚，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學生的學習習慣,，培養(yǎng)學生做人的品質,。據(jù)我觀察,，凡是思想品質不錯，又有良好學習習慣的學生,，智力不管好或差,，學習成績也不會差到哪兒去的,。

在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學生,。她們平時上課專心聽講,，積極動腦,，作業(yè)清清楚楚,，而且善于提問,，每天保持著學習的熱情,。更重要的是她們注重學習習慣,，如回答問題的完整性、針對性,，看到不認識的字能及時地查字典等,。因為她們已踏入了語文這扇“門”，所以學習起來才得心應手,，游刃有余,。

可見，培養(yǎng)學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要,。經過一學期的學習我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,，我更知道“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”，但我相信,，只要我堅持“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步,。

語文教師工作總結個人篇七

1,、新年的腳步近了，一個學期又要過去了,。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的語文教學工作?；仡欉@一學期,，是既忙碌又充實,，有著許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作小結,。

2,、在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,?；仡櫼粚W期的工作，總結了以下幾個方面,。

3,、本學期我擔任七年級2班的語文教學工作，本班共有學生42人,，隨著年齡的增長,，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來,，但大多數(shù)學生學習還比較努力,，有上進心。在教學中,，我認真教學,、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下,。

4、本學期,，為了適應初一語文教學工作的要求,，不斷探索語文教學之路，結合本校的實際情況和學生的特點,，我在扎實開展常規(guī)教學的同時,，在學科教學模式和教案改革上，做了一定的嘗試,，有了一定的收獲,，并在學校學生評價的總體框架內，創(chuàng)造性的開展學科學生評價,，取得了較好的效果,。為了總結經驗不斷完善自己的工作，現(xiàn)將本期工作總結如下,。

5,、今學期我擔任初一9班,、10班語文教學。由于教學經驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

語文教師工作總結個人篇八

半學期來,，認真學習貫徹x,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作。

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，半學期來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

3,、經常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法,，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4、關心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

5,、經常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作，本班學生紀律,、學習,、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎,。

總之，半學期來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

今天,，孩子們語文期中考試,，一個小時的時間，完成一張正反兩面的大卷子,。教師只讀大題要求,，其余的都要孩子自己去讀,，去完成。

第一部分,，找出整體認讀音節(jié),，抄寫在下面的四線格里。有兩個孩子整體認讀音節(jié)找錯了兩個,，四個孩子漏掉一個沒寫全,。主要是整體認讀音節(jié)沒找出來。

第二部分,，我會連,。這里有好幾個小題。第1小題最難,，失分最多,。這里上下兩行音節(jié)，要求同一類的用線連起來,。這一題,，不但要求孩子拼音能熟練掌握，還要具備一定的生活常識,，能給他瞄類,。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼,，或是拼出了下一個,，就忘掉了上一個，錯得很可笑,。有的把帽子和花貓歸為同一類,，把黃狗和鴨梨歸為一類，反正各種錯誤答案都有,。但大部分孩子都完成得很好,，這些孩子不但拼音掌握的很熟練，心也很細,，因為這里很容易眼睛看花,。后面三個小題都完成得較好，只有個別孩子錯了,。

第三部分給生字選擇正確的讀音,，主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分。其實這幾個字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現(xiàn)過,，但有些孩子還是區(qū)分不清,，這本來就是我們這個方言區(qū)的難點，以后在生字讀音教學時要特別強調平翹與前后鼻韻的朗讀,，盡量讓孩子把音讀準,。

第四部分,，給生字找家，就是相同偏旁連線,，除了一個孩子漏掉一個沒連,，其他都做對了。

第五部分,，在下列詞語中找出不是同一類的詞把序號寫在括號里,。這個部分完成得也較好，錯得孩子沒幾個,，最有趣的是一個孩子本來都寫對了,，后來居然全部擦掉，改畫成一個個小圓圈,。我披到他的卷子時很納悶，不知道他這是什么意思,，后來叫過來一問,，孩子說他以為是要寫句號，所以就都給畫圓了,。其實孩子即使做錯,，也往往有自己的想法，但我們做老師的卻很少有工夫去一個個探問,，聽聽他們解題時的想法,，而用一個簡單的叉叉殘忍的否決了。

第六部分,，數(shù)量詞連線,。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上，可是卻不知道這樣好看是好看了,，但卻讓孩子們連起來不方便,。更害的兩個孩子都不知道該怎樣做這道題，不知該誰跟誰連了,。這里錯的較多的是右邊一組詞,，應該是一朵云，一棵樹,，一片樹葉,。有的孩子連成一片云，那么他后面的一朵樹葉就錯了,。

第七部分,，我會寫。有三個小題：前兩個小題完成得很好,，個別孩子錯,。第3小題我會看圖寫漢字,。這里考孩子會不會觀察圖形。主要是填數(shù)字,，但最后一個應該是(天)上白云飄來飄去,，有幾個孩子受前面數(shù)字的影響，填了一個二,。這些孩子做好后肯定沒讀,，如果讀了，就不會犯這種錯誤了,。

第八部分,，我會找朋友，用線連起來,。其實就是詞語搭配,。完成得較好，個別錯的孩子主要是做好后沒讀,，或字識得不好,，自己讀理解有困難而做錯。

最后一個大題,，把圖和詞語,、句子連起來。這里四幅圖,，表示四個季節(jié),，后面還有分別描寫四季的四句話。圖畫得不是很清楚,，但如果仔細看還是能看明白的,。這里錯的孩子有些是真的四季不分，而有些則是粗心,，沒有仔細看圖造成的,。

語文教師工作總結個人篇九

彈指一揮間，這個學期的教學工作終于結束了,。本學期我擔任七年級（3）（4）班的語文教學工作,，經過一個學期的辛苦努力，在學校各級領導的安排和指導下,，我較好完成了學校安排的教育教學工作,。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短,，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結,。

在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考,，逐步形成自己的見解,。鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記,，學習中,，獲益匪淺。能夠按照計劃完成教學工作,，備課及時,，作業(yè)量適中，批改指導及時具體,。積極參入語文的上,、聽、評課,，從其他教師身上取長補短,，及時進行教學反思。

課堂教學中,，能夠尊重學生,，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材,，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學,，教師點撥指導,，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學習實踐的方法,，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。

七年級是初中階段的起始年級,，是小學階段和初中階段的一個銜接點,，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期,。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率,。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結合新課標精神,，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié),。范文寫作我一般會在教學新課文之前,，布置學生預習課文的生字，能正確的讀,，并理解其意思,，這是最基本的要求,。課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞,，在早讀課上及時聽寫默寫,。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我讓同學們每周寫一篇隨筆,，摘抄其中的好詞好句，并寫下自己的心靈感悟,，這樣有助于培養(yǎng)學生自主閱讀的興趣和激發(fā)學生的想象力,。

教學中還有許多不足之處：

作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足,，學生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大，作文水平有待進一步提高,。再者,，由于外出學習，節(jié)假日放假等因素的影響,，打亂了教學計劃,，為了趕教學進度，只能壓縮課時,，這也影響了教學效果,。此外，課堂提問是教學的重要方法之一,，是溝通師生教與學的橋梁,，是傳授知識的有效途徑。提問得法,，可以啟發(fā)學生積極思維,，提高學習效率；因此,，教師應重視提高課堂提問的有效性,。

今后我將繼續(xù)努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

語文教師工作總結個人篇十

根據(jù)學校領導的安排,，本人這學期擔任高二級(x)班和(x)班的語文教學工作。學生們的語文基礎知識掌握較少，語文基礎積累少,，理解能力較差,，口頭表達能力低，作文能力更低,，有個別學生甚至有一點厭學情緒,，其中一個班級的學生，有好幾個心理壓力很大,，這更給教學帶來困難,。

1、強化語文的日常交際功能,。在平時的語文教學中,，要注意引導學生聯(lián)系實際生活，強化語文的應用性,。是素質的載體,，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染,。讓學生開闊視野,，提高認知世界的能力，豐富自己的情感,。

2,、反應語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍,，并開始讀書心得討論會。同時,，學生字寫得難看,，本學期將布置練字任務和作業(yè)，以提高學生的書寫能力,。

3,、加強教學趣味化，提高學生興趣,。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務,。為完成這一任務，既要在課堂教學中擴大知識容量,，注意教學方法,，又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課，喜歡上語文課,，這就已經成功了一半了,。

4、針對學生的特點,，教法上不能陳舊,，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少,，目標單一,，強化練習，練習多樣,，必須有自己的個性?，F(xiàn)在，兩個班的學生都已經熟悉了我的特點,，就如我熟悉他們一樣,。當然，老師不能一層不變,，防止學生失去興趣,。要不斷提高，不斷創(chuàng)新,，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的。

5,、可運用的教法：講讀法,、問題導入法、練習法,。

1,、課堂教學注重夯實基礎知識，讓學生能掌握運用更多的字詞;,。

2,、注重朗讀教學，培養(yǎng)學生良好的語感;,。

3,、靈活運用教材，搜集一些融知識性,、趣味性等于一爐的材料作為學習資料;,。

4、鼓勵學生廣泛閱讀;,。

5,、開展各種活動,，豐富學生的學校生活，調動他們學習積極性;,。

6,、注重對學生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,。

7,、相互適應，相互學習,，共同成功,。

語文教師工作總結個人篇十一

時光如水，歲月如歌,，轉眼間,，一學期又過去了。在學校領導的關心下,，在學校同事的支持下,，我順利地完成了本學期的九年級語文教學工作?；仡櫼粚W期的工作,，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結如下：

我遵守勞動紀律,，團結同志；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦,；關心學生,，愛護學生，為人師表,。認真學習新課標,，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成,，全面提高學生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導，促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習,，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

作為一名工作兩年的新教師，回首短暫的教學路,，有收獲也有很多值得去好好反思的地方,，當然還有很多自己所不能解決的疑惑，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

站到講臺上并不難,，但要想站穩(wěn),，站好，卻不容易,。積極聽課,，開闊思路，博采眾長,；認真?zhèn)湔n,，點滴之處，不容忽略,；善于反思,，所到之處，必有收獲,。今年是我工作的第三年,，較之前一年，感觸最深的就是接手初三的語文教學,，要學習的東西也很多,，我只能抓住一切空余時間去聽其他教師的課，特別是高年段的語文課,，還有其他科目的課,。這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我，啟發(fā)著我,，著實讓我進步著,。聽課，成了我的一大樂事,。每學期20節(jié)課時的聽課任務不僅按時,，并能超額完成。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，更好的把握了課堂,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題,，我有意識的進行階段性的'工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學期,；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信"九尺之臺，起于壘土",，"不積跬步,，無以至千里"。

當然所有的有了有利因素都必須付以行動,，才能達到一定效果,。而這就必須做到備好每一堂課，對整個教學思路要深思熟慮,，作好每環(huán)節(jié)的設計,。作為新教師要熟悉每課時安排的教學理念，要充分利用網絡資源,，達到資源共享,。特別是課堂實錄的教案，應多加分析借鑒,，為備好一堂課作準備,。

對教材的深入理解和挖掘，對教學過程中可能出現(xiàn)問題的預測和處理,，都使得一周的教學工作有條不紊,，有張有弛。在不斷的思考中,，學到了很多有用的東西,，這無形中對自己的教學工作提出了更高的要求。每一周學校開教研活動時,，我們備課組都會充分利用這個時間,，討論[收集整理]問題，大家共同商量上課內容,，使課文由深教到淺,，這樣自己不懂的問題，最容易得到解決,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學,。對于每個班的后進生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

我所教的兩個班級,，優(yōu)生都比其他班好,，可是他們的閱讀和寫作相對弱些，針對這樣的情況我采取了以下措施：

首先,，我引導學生擴大閱讀內容,。其次，我教給學生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合,。自由閱讀，由學生根據(jù)自己的興趣,，愛好,，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制,，但要講清目的和要求,，一個課時能認識一個事物便達到了目的。我要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞,，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量,，激發(fā)思維,，豐富語言，大有好處,。

作文相結合,，這是近年來語文教學改革的成果之一,。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內定性作文（教學計劃內規(guī)定的記敘文,，議論文,，說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆,，提倡寫隨意作文,，其形式包括日記，周記,，評論讀書筆記以及信函等等,。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話,，寫實在的話,，見什么寫什么，干什么寫什么,，讀什么寫什么,，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度,。有了量度要求,，便于我全面總結，可起到督促檢查作用,。

到網絡上學習新的知識,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。學習新的教育教學方法和新的教學模式,。

當然，萬里長征只是邁出了第一步,，在教學的各個環(huán)節(jié)上,，我還存在著許多問題，我要做的和能做的只有努力,，努力,，再努力，學習,，學習,，再學習，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步,，盡快成長為一名合格的中學教師,。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

1，加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣,。注重對學生能力的培養(yǎng),，多同組語文教師學習經驗。

2,，對差生多些關心,，多點愛心，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。對學生多加強教育，教會學生如何做人,，如何的尊敬同學,，老師和家長。

3,，在教學上下功夫,，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,，結合學生的實際情況,，切中難點，把握重點,，進行多方位,，多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練,，促進學生語文能力的全面發(fā)展,。

總之，本人始終用自己的心去教誨學生,，用自己的情去培育學生,。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,。今后我定會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

語文教師工作總結個人篇十二

初一是學習語文的黃金時期,，也是養(yǎng)成良好習慣的最好時機。良好的學習習慣不僅是提高學生素質的重要保證,，也是一個人成為人才的重要因素,。良好習慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要靠老師的監(jiān)督,、積累和潛移默化的影響,。葉圣陶老師說：“學語文的目的是為了用，也就是養(yǎng)成用語文的好習慣,?！庇弥形牡暮昧晳T就是多讀書，多寫字,，多思考,，多積累。對初一學生來說,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣非常重要,，在未來的語文學習中，他們會事半功倍,。否則,，學生的學習是盲目和被動的，有時甚至不知道該怎么辦,。我的具體做法是：

看一篇課文或寫作時,，不認識的單詞和不理解的單詞怎么辦？然后問一本參考書,。所以,，每當一個學生問我一個單詞怎么讀或者說，我絕對不會說,，而是讓他自己查字典自己解決,。我寫的時候不會寫，也不會讓他問別人，而是讓他查參考書,。隨著時間的推移,，學生們逐漸養(yǎng)成了查閱參考書的習慣。

閱讀古今中外的名著,，可以學到很多為人處事的道理,。反復揣摩品味冰心老人的九字真言：“念得好，念得多,，念得好,。”目的是讓學生明白“讀書有益,，是站在巨人的肩膀上眺望世界,；要愛讀書，就要在浩如煙海的書堆里選擇有用的書來讀,。”另外,，要求學生在書后閱讀《名著引讀》,，在課余時間閱讀本書指定的名著，對提前閱讀的給予肯定和指導,。除了名著,，應該鼓勵學生閱讀更多有用的課外讀物。

(3),、養(yǎng)成寫日記的習慣,。

許多學生害怕寫作，有些甚至拒絕寫作,。如果允許學生寫日記,，對寫作內容進行指導，消除對困難的恐懼,，學生就會喜歡寫作,。因為日記內容廣泛：有什么難以啟齒或不敢啟齒的，都可以寫進日記,。把內心的感受傾注到日記里,；你可以在日記里寫對外界的觀察，比如觀察老師同學,、花鳥蟲草的樣子,，也可以寫對生活的感受；看了一篇文章,，感覺到了,，可以寫點感想。

語文教師工作總結個人篇十三

本學期，本人擔任初三語文166班教學工作,。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、加強學習,，努力提高自身素質,。

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平,。通過學習,，轉變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律,。

一方面，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率,。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四、加強研討,，努力提高教研水平,。

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學心得體會,，及時總結研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五,、正視自我,，明確今后努力方向。

2,、對知識點的檢查落實不到位;,。

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

語文教師工作總結個人篇十四

晉江市平山中學李鴻寶本學期我擔任初二年（1）班的語文教學。隨著這一學期的結束,，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了,。回顧整個學期的教學過程,，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：

開學初,，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點,，難點,，注意弱化難點，強調重點,。以此為據(jù),，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中,，我既考慮到教材,，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課,。

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學結束后,，都根據(jù)班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展、小作文等形式,。對作業(yè)的批改,，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調整教學,。五、做好師生幫扶工作,，努力提高教學質量,。一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃,，切實將師生幫扶工作落到實處,。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,，能明確自己的學習目的,；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”,，現(xiàn)在是“我要學”,。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功,，學生的自信心,、意志力得到很大的提高。六,、利用活動的開展,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。

在本學期校第六屆科技文化藝術節(jié)中,，引導學生積極參加各類活動,，提高自己的語文素質。王志勝,、莊偉峰同學分別榮獲“名著知識”競賽三,、三等獎；林愛蘭同學榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報比賽二等獎,。只要有征文比賽,，我就讓全班學生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高,。七,、積極參與教研組,、備課組活動我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質,。堅持聽課,、評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié),，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式。八,、注重自身素質修養(yǎng)的提高在閑暇之余,，我認真研讀《傳統(tǒng)語文與語文教學》、《心靈的啟迪》這兩本書,，以課題研究來促進教學,。除此之外，我還讀了《做最好的老師》（李鎮(zhèn)西著）,、《做一名有專業(yè)尊嚴的老師》（竇桂梅著）等有關教育教學方面的書籍,，吸取好的經驗，來提高自身的教學水平,?；厥走@一學期，我收獲的相當多,，但是我的教學工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,，學生的學習積極性調動不夠等,。今后，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學經驗,，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

語文教師工作總結個人篇十五

一學期來,，在校領導的正確領導下,，得到同事們的幫忙，然后我圓滿完成了教學任務,，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高,。我擔任高一（3）班、（4）班的語文教學,，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育,，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風良好,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和明白思想,，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質量。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論，用心參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會,、貴陽市舉辦的三次教研會,、并用心參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并透過上網,，查閱資料等方式不斷加強自身素質，然后給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓,，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng),。

1,、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設,。透過一個學期的的接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平，然后對癥下藥,。

2,、課堂教學。

在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法，活學活用,。學習遠程教育技術理論后,，我結合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”,，在教學中堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,，努力調動學生的用心性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,，提高潛力,。發(fā)揮學生的主觀能動性，用心性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，必須程度上提高了教學質量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，不斷探索，收到很好的效果。教學之余,，我用心探索,，用心主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構,。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試,。將語文知識,、閱讀訓練、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，透過批改作業(yè)能夠了解學生對知識的掌握狀況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作潛力,。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，用心批改單元測驗,，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握狀況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習狀況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，認真總結工作,，虛心向學習。

除了進行教學交流外,，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上,，隨時記錄，隨時總結,，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法,。

這學期的教學,，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績,。但還有一些不足,。然后由于參加工作時間較短,，工作經驗不足,，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大,，還得抓緊時間充電,，不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平。在教學重心,、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入,。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期,，我將繼續(xù)努力,，然后進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己,，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn),。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高,，增強學生的語文水平,，將會有更理想的成績。因此,，無論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學，百尺竿頭,，更進一步,。

語文教師工作總結個人篇十六

本學期我擔任三年級三班語文教學，同時擔任四,、五兩個年級的信息技術教學,、計算機社團任課教師,，每周14課時，同時在每周二執(zhí)勤迎接學生,、送隊,、課間巡視保證安全。

在語文教學方面我?guī)ьI學生堅持寫周記和讀書筆記,，幫助孩子養(yǎng)成了多讀書多寫作的良好習慣,，因此班里寫作上有了一點的進步。本學期語文方面組織了百詞大王,、課文朗誦,、圖書交易、書寫測評等活動,，我鼓動全班同學積極準備,，把最好的一面展現(xiàn)個大家，在這些活動中我班同學積極參加準備,，也同時展現(xiàn)了一個活潑有力的三年級三班,。

平時我還注意學生正確的學習習慣的養(yǎng)成，學生好的學習習慣有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、語拼音：利用早讀,、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固拼音,，讓學生能夠正確讀寫生字的拼音,，分清楚易錯的讀音。

2,、字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,，反復讓學生讀寫,，加強記憶。

3,、課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用自由讀,、有感情讀,、分角色讀。小組合作讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

4,、讀書：讀書關乎學生的理解能力和寫作，我讓學生堅持每天讀書半小時,，每周寫讀書筆記兩次,。后半學期也采用了其他老師用家長簽字來換獎品的方式來吸引鼓勵孩子讀書。平時還利用零散的時間對孩子進行閱讀訓練,，讓他們自己讀文章并思考相應的問題,，在不用書寫的情況下讓學生多想。

在計算機教學方面,，我給學生充分的時間自己去練習去創(chuàng)作,，五年級學生學完了幻燈片的制作，整個過程中老師少講或由學生講述,，學生最終都獨立完成了自己的作品,。在學完幻燈片之后又簡單的介紹了書上沒有設計的excel的.使用。四年級學生學習了電腦的基本操作,，一個學期下來他們掌握了如何使用電腦,，如何保管自己的電子文件,，如何去網上搜集自己有用的相關素材,。

一個學期下來班里成績進步了不少，但是還有許多需要改善的地方,，下學期我將重點做一下幾方面：

1,、抓好班級中間力量，平時多關注他們,，培養(yǎng)自行信,，讓更多的學生進入優(yōu)秀的行列。

2,、提高學生閱讀和寫作能力,。繼續(xù)讓學生每天堅持讀書半小時，并由家長在語文書空白處簽字,，讓本學期作文扣分較多的幾個學生平時多寫作文,，多關注他們的周記，當面點評作文,。閱讀方面,，把配套練習冊上每一篇課內閱讀講解透徹，周末讓學生自己打印閱讀練習,，培養(yǎng)學生仔細審題認真閱讀的習慣,。

3、抓好基礎,，班里基礎部分做的還是不盡人意,，主要原因就是沒有落實好每課聽寫,，對于重點的內容沒有落實到書寫上，所以下學期要課課聽寫,，并做好單元總結,。

下學期我將更加嚴格要求自己，嚴格要求學生,，讓更多的學生收獲更多的知識,。

語文教師工作總結個人篇十七

對于我們班的學生來說，自覺性比較好的學生并不多,，所以得針對學生的特點來培養(yǎng)他們的學習習慣,，例如，對課文的預習,，課前要做好哪些預習任務,，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上，上完一節(jié)新課得好好地復習,，這些看似簡單的問題都得說到,。課堂上學生是主體，教師主要以給學生創(chuàng)造教學情境,，讓學生自主思考問題,，讓學生成為學習的主人。

每個學生都有自身的長處,，不能以偏概全的去看待每一個學生,，要把每個學生的優(yōu)點放大，把缺點縮小,，讓每個人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學習,。

在漢語書寫上，我班的一半學生是能夠認真對待的,，但另一半則是很不認真,，草草了事，在這件事情上我也非常的頭疼,，很多方法都試過,，唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成，但相矛盾的是,，每天的作業(yè)又多,，怎么可能每項作業(yè)都在課堂完成呢，經過自我的反思,，我還是認為要花一定的時間在課堂上將字寫好,，養(yǎng)成一種習慣，學生自然就能把字寫認真了,，一手好字是需要長時間堅持的,，每天積累一點點,，做到積少成多。

總之,，在這一學期中有得也有失,，得到的是能夠和我的學生們共同學習進步，失去的是有些事情明明能夠做的更好,，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它,。希望在以后改進自己的教學方法及管理方法。

語文教師工作總結個人篇十八

本學期,，我任教x年級的語文,，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的.天職,。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學的能力,。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法,，獲取更多的知識是最重要的任務,。因此，我在課堂教學中,，堅持做到認真鉆研大綱,，仔細分析教材，認真?zhèn)湔n,，注意設計好每堂課的教學方法,，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng),。在認真做好日常教學工作的同時,，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑,。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習,，不恥下問,，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學中為斷實踐,，不斷總結，不斷提高,。平時向書本學習,、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平,，努力形成自己的課堂教學風格,。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時,，平常能以“團結,、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學習,、共同進步,。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,。多年來,，時時以“愛心、耐心,、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動,。這個學期,，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松,、探求,、競爭”的氛圍茁壯成長,。本學年擔任6（5）班語文老師,，根據(jù)學校德少工作計劃,，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活,，特別關注后進生,，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭,，更好地融入在這個班級體中,。注重行為規(guī)范教育，從實抓起,，用正確的輿論導向,，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動,，從他律到自覺,，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會,、班會,、黑板報、墻報等渠道,，使學生自覺地成為集體的主人,，學習的主人。加強“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學生心中,。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系,，運用電話,、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法,，把學生在校的表現(xiàn)及變化,，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了,，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足,，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動,，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙,。這樣的雙向活動,，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用,。

一學期來,，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽,，不知要化多少心血,、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過,，總是一如既住地去完成一件件事情,，做好一項項工作。

總之,，在這一學年中,，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,，如理論知識不夠，論文精品意識不強,；電腦知識長進不快,。在今后的工作中，我將揚長補短,，不斷努力,。

語文教師工作總結個人篇十九

在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,?；仡櫼粚W年的工作，總結了以下幾個方面：

一,、思想方面,。

本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責,，關心學生,，愛護學生，具有奉獻精神,。嚴格要求自己,，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實際行動來證明,，自己是一個無愧于社會、家長,、學生的合格的人民教師,。

二、工作方面,。

工作上服從學校領導的安排,，聽從學校領導的指揮，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認真踏實地做好自己的本職工作。

教學工作,，本學年本人擔任初二年級語文科目教學,。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習,，并買來一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案,、教學心得,。

經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真,、詳細地做好聽課記錄,。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學,。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍,、報刊,、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料,。對于語文科組的各項活動,，本人都認真積極地參與，并做好記錄,、整理,。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網上,、報紙,、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況,，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,，課后虛心地接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中,。同時,，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思,，總結每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學。

總之,，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會,，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧,，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時,，在本學年的語文教學中也取得了明顯的效果,。

三、個人學習,。

積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。努力學習英語，以適應當前教育的形式,，給自已充電,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，上網查找資料等等。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的.學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經過努力取得一些進步,，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世,、待人接物,、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習,，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索,。”

語文教師工作總結個人篇二十

本學期我繼續(xù)擔任七(5)班的語文教學工作,。又是一個學期的收尾工作,，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶,，但體會收獲卻很多,。一學期來，我不斷追求進步,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且經常嘗試新的教學方法?，F(xiàn)將本學期來的工作做如下總結：

一、嚴格要求自己,、提高業(yè)務水平,。

參加教師工作正好一年時間，體會頗多,。第一次接觸初中語文的教學，專業(yè)不對口,，對語文的教學對我來說是一項挑戰(zhàn),，知識水平和業(yè)務水平還對待加強、提高,。也許要上好一節(jié)課對有經驗的教師來說只不過是小菜一碟,，而對我而言，卻并非易事,。對課文不熟悉,，知識的有限，要達到有效的教學成果,，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文,。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強,，所以我必須很細膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。

除了熟悉教材之外,，我還利用課余時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜志,。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲，對我的教學有一定的幫助,?！缎虑嗄辍冯s志，都是教師們發(fā)表的論文,，從中我了解他們的教學心得,、寶貴的教學經驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助,。

二,、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,。

備課時,，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的,，哪些內容是不用講的,，哪些內容是學生可能感到很困難的,，哪些內容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好,，自學能力不強,，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié),。每備一節(jié)課,，我都會認真的翻看《狀元大課堂》以及配套的導學案，生怕自己對教材的理解有誤,，而影響到學生,。

備每一節(jié)課之前，我都在想,，這節(jié)課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習,。班中幾乎有一半同學是不學習的，但有時看到其他女同學學得津津有味,，笑聲連連,，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書,。

當你對一篇課文理解透徹了,，那么課上起來很順手，也覺得容易多了,。

三,、把握好“度”，提高學生的學習興趣,。

作為教師,，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,，而是來自他們對老師的喜歡,。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學的學科,。學生有時會和我說這么一句話：“老師,，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！彼?，這一觀點我深有感悟。

這一學期,，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的,。平時和學生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了,。和學生一起散步,，一起打球，一起做飯,，一起拉家常上,，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的,。但也要有個“度”,，這個度就是別和學生走得太近，要保持一定的距離,。走得近了,，在課堂上他們也就隨便起來。七(5)班的同學有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況,。

因為和他們走得近，課堂上他們很隨意,，上課隨便換座位,，老師走進教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),，我就在反思,，這是我沒有威信嗎?他們不怕我嗎?結果在往后的日子里，我注意了和學生拉開距離,，但依舊當一個他們喜歡的老師,。

這樣下來，課堂的紀律好多了,，課也容易上了,。這一方法的使用，收到了一定的效果,，但不是很顯著,，還有一部分同學上課依然無興趣。

四,、寫日記,，心靈的溝通。

雖然學校沒有要求要學生寫周記,。但我仍然堅持讓學生寫周記,。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里,，同學也可以提高學生的書寫能力,。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語，這對學生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助,。開始的時候要求每個周都要寫一篇,，到最后形成了習慣之后采用自愿的形式,，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫,。

這樣老師和學生進行心靈上的溝通,，幫助學生走有生活和學習的誤區(qū)，指導他們如何正確的對待生活,，對待學習,，這也是我請假回家之后，學生每天都打電話叫我早點回校的原因,。

本學期的教學也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

一、綜合性學習教學不是很到位,。由于學校圖書室的資料有限,，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了,。

二,、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在,。

我想,，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：

一、加強理論學習,，提高理論水平,。

二、多讀多寫,，提高文學水平,。

三、勤于反思,，積累教學經驗,。

四、進行教育教研,，解決實際問題,。