體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇一

一個好教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識,，懂得教育的規(guī)律,，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高對教師職業(yè)素養(yǎng)的認識,，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),，這樣才能充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性,。在教育過程中，教師良好道德作用于學生的心靈,，塑造學生的靈魂,，對學生的性格、愛好,、品質(zhì)等有很強的感召力,。

在儀容儀表方面“師者,，人之范也?！薄捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”教師的一言一行都會潛移默化地在學生身上反映出來,，影響著學生的未來,。而首先對學生產(chǎn)生影響的就是教師的形象。

那么,，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢,？學校當屬公務場合。公務場合的性質(zhì)是“莊重,、保守”,，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應該是正裝。而《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應穿戴整齊,、樸素大方,。歸結(jié)為一個詞，就是：得體,。同樣要求得體的還有我們的妝容,，最好把握以下五個原則：淡雅、簡潔,、莊重、避短,、適度,。這樣才能既美化了自己，又表達了對別人的尊重,。

暑假期間我參加了2011專業(yè)技術人員素質(zhì)建設供需科目培訓,，此次活動由縣人事局裴科長主持，市人力資源局碩士研究生常運領專家主講,，分別就專業(yè)技術人員的職業(yè)道德,、學習能力、交際能力,、服務能力做了相關專題作了報告,。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞,，使我拓寬了學習的視野,，教育觀念得到了更新,。感受頗深：

1、加強職業(yè)道德,，做到為人師表,。

我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì),、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì),、風度儀表等,，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責是教書育人,。這就要求我們要有較高的科學文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

2、學習是時代發(fā)展的需要,。

當今世界,，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學技術日新月異,，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代,，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代，學習就是競爭力,，知識越多越好,，‘學富五車“是人們追求的目標，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當代人既要有較寬的知識面,，還要有足夠的知識深度,。作為一線教師更要不斷的學習和提高自己，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平,。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識,，積極參與各種教育教學實踐活動,，做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進取,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，精益求精，不斷提高自己的教育教學能力,。真正做到有活到老,，教到老，學到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新、勇于在教學過程中實踐,，以適應時代發(fā)展需要,。

3、教師交際能力的提升,。

交際是人與人之間使用語言媒介而進行的聯(lián)系與相互影響,。在學校這個小社會中，教師要面對領導,、同事,、學生、學生家長,。他們之間要建立友好關系,，要相互了解，相互理解,，或建立友誼,，開展合作，進行情感交流,，這都離不開交際,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師是和生活中最復雜、最珍貴的無價之寶,，也就是和人打交道。他的生活,、健康,、智慧、性格,、意志,、公民表現(xiàn)和精神面貌，他在生活中的地位和作用,、他的幸福都決定于教師,，決定于教師的能力,、水平、工作藝術和智慧,?！彼砸幻處煯斁邆涠喾N基本教學能力。教師與學生建立民主,、和諧的師生關系,，成為學生可親、可敬,、可信的朋友,。師生間的和諧、融洽、交流和互動,，帶來的是高質(zhì)量、有活力的教育，而師生的疏離,、隔膜乃至對立,、對抗,，則無疑是教育的大障礙,，這種關系下不僅教學效果大打折扣,，而且學生人佫成長也要受到負面影響。因此,，教師通常都把建立良好師生關系做為一個重要的工作部分,。

協(xié)調(diào)好教師與家長的關系，與家長家長溝通時首先態(tài)度要平和,，語氣要委婉,。將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議,，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨,。還應多站在家長的角度去關心孩子，理解家長的心情,，如果教師真誠對待每一個孩子,，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關心自己的孩子,，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議,，并能積極支持教師的工作。

融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作,，作為教師,，應該要認識到同事關系的重要意義，以一種開放,、寬容,、接納的心態(tài)與同事們交往,，善于欣賞、善于贊美,、善于合作,，“靜坐當思己過，閑談莫論人非”,。同時在工作和生活中要學會忍讓,，人與人之間要真誠“人心換人心，同事之間的互相切磋,，互相幫助,，使教師增長教學才能和教育智慧。不為利益得失,、矛盾紛爭所困擾,，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績,。

4,、注重人文關懷，服務當先,。

堅持以人為本,，是教育先進性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把學生的利益放在第一位,，帶著責任,，帶著感情，關愛學生,，關注學生健康成長,，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念,，服務當先,。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念,，樹立一種為學生服務的意識,。正確引導充分尊重，關愛學生,?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格,，要懂得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體,。教師還應放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,，應把學生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關系。

我通過這次培訓,，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學習的地方。為了我們的教育,，為了我們的學生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓的所獲我要學以致用,，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務素質(zhì),，提高教育教學能力，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務,。

啟蒙小學龍慧。

經(jīng)過兩天的師德培訓,，我對教師的職責,、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解,。

從走出師范校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務,。通過在錦屏中學報告廳聽到兩個先進教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書,，給學生講講道理那么簡單,，而是要從社會、學校,、班級,、甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識,、養(yǎng)成健全人格,，為國家、為社會培養(yǎng)負責任,，有用的人才,。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德,？師德,，是教師工作的精髓,，“師愛為魂，學高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一，高尚的師德必須對學生充滿愛,。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,，學生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓,，我真正的認識到,，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行，相信學生一定會領會到的,，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,，最終得到學生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

詹善金,。

經(jīng)過下午兩個小時的學習,，聽楊教授《提升職業(yè)素養(yǎng)塑造優(yōu)秀教師形象》的精彩講座，頗有感想,，讓我更加認識到教育工作不是以前所想的那么簡單,，通過今天的講座知道優(yōu)秀教師是需要什么樣的內(nèi)在品質(zhì)以及外在形象，因此自己在這一方面或許還有一段很長的路要走,。為了縮短這一段差異,，自己必須在以后的工作中抽點時間加強自身的學習。通過本次講座不僅僅開闊了視野,，增長了知識,，主要的是真真正正的理解了做一名優(yōu)秀老師的本質(zhì)含義，因此我覺得要想做一名有職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師應該具備以下幾點：

首先,，完善個人職業(yè)素養(yǎng),，增強對學生的吸引力。作為一個老師,，就是學生學習的榜樣,，無論是內(nèi)在表現(xiàn)還是外在形式，都是學生學習的模板,。因此老師的一言一行都有可能會影響學生。也就是說這就要求我們必須嚴格要求自己,。良好的儀表,、和藹可親的態(tài)度、富有愛心的舉動,、民主管理班級的作風,，隨著時間的推移都會潛移默化的影響著學生，同時這也會縮短師生間的距離,，增強學生對老師的認同感,。通過本次培訓讓我深深的體驗到教師只有在促進學生全面發(fā)展上下功夫，當好學生的楷模,，才能從真正意義上實現(xiàn)一切為了學生,。經(jīng)過一年以來班主任的工作，從中也有很多的感悟,。不僅僅要了解他們在學校的情況,，學習、生活,，做師生關系,，并且還要學會跟學生做朋友，談心,，深入到他們的生活中去,，要知道他們在想什么,、做什么。另外還需要跟學生做到“以心換心”,。雖然我們學校的學生整體素質(zhì)比較低,，但是我還是相信水滴石穿，從細小處關心他們,，我想就可以將他們“戳穿”,，我想只有這樣才能夠把班主任工作做好。

很重要的,。學生來學校主要就是為了學習知識,，雖然我不是這個專業(yè)的老師，但是我想學習是相通的,。因此在平時的學習過程當中,，我會跟他們交流我們的學習經(jīng)驗，相互分享各自的學習方法,。希望能夠給彼此一點借鑒,，大家從中有所收益。因此也跟有些同學成為學習上的良師益友,。經(jīng)過今年下半年以來的實驗,，班級管理較以前有了明顯的進步。

高鳳榮,。

通過對人文素質(zhì)的學習,，在閱讀教師人文讀本的過程中，可以從中充分的學習到中華人文精神的形成,、發(fā)展,，傳統(tǒng)人文精神發(fā)展和中華人文精神的新因素等很多重要論述。同時,，從各方面的角度表述了人文素養(yǎng)的重要性和在各個領域里所起到的作用,。如，中華傳統(tǒng)人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區(qū)別與共同點,。教師對于學生的人生觀,、世界觀、價值觀的形成,，對學生未來的志向抱負,、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響。因此,，教師學識多少,、人格好壞、修養(yǎng)高低，將直接決定學生人文素養(yǎng)的水準,。所謂“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德,、情感,、心理、性格,、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng),。它表現(xiàn)為在教師的日常教學和管理活動中對學生的尊重和對學生成長的關心，表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感,。教師自身素養(yǎng)高低,，對于學生的素養(yǎng)起著關鍵作用。人文素養(yǎng)處在教師整體素養(yǎng)的核心位置,，決定著教師職業(yè)的意義和價值,。由于教師擔負著培育學生的重任，于是教師的人文素養(yǎng)便不再僅僅屬于道德的范疇,，自然地便遷移到教育的功能了,，因為它成了一種教育的資源。作為教師應順應時代發(fā)展的要求,，由科學知識的傳播者走向?qū)W生科學與人文精神的培養(yǎng)者,。

一、要熱愛教育事業(yè),，有強烈的事業(yè)心,。

二、要平等關愛學生,，關注學生個性發(fā)展。

四,、要有求真務實,，以德立身的形象。

覺探究的姿態(tài)呈現(xiàn)在學生面前,，堅持科學,，堅持正義，不惟書,，不惟上,，不惟勢，只惟理,，只惟實,。以嚴父、慈母,、良友之心給學生真誠的關愛和思想的自由,，把學生培養(yǎng)成真正的人而不是追名逐利的工具,。教師在與學生的接觸中通過自己率先垂范，起到“潤物細無聲”的作用,，使學生得以熏陶,。有著豐厚的人文素養(yǎng)的教師，情趣高雅,，精力充沛,，始終以自己勃勃的生機和活力，充滿著工作的熱情,，洋溢著生命的激情,，閃耀著人性的魅力。久而久之,，學生的人格,、內(nèi)涵也在無形中得以提升。而對于教師來說,，更應做一名家長尊敬,、學生愛戴的好教師，教師的一言一行都將影響著我們的學生,，我們要注重自身深厚的文化底蘊,、教育的理想和信念、教育的智慧,，不斷提升教師的素養(yǎng),，讓每個學生在學校學習都有所得、有所樂,。

通過學習《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》以后,，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質(zhì),從品德,、學識,、能力等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝學校為我們提供了一個學習交流的平臺,，給我們提供了一個很好的學習機會,，使我們每天都有新的收獲。教師是人類永恒的職業(yè),，但社會對教師條件的選擇并不永恒,，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,，而是通過學校教育,、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。通過學習,，我學到了很多東西,，也更加感到自己的不足。

作為教師,，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識,，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化,，都在成長,。和他們在一起，只要我們用心,，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛,，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕,，我為我所擔任的教師這個角色而驕傲而自豪,，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對教師素質(zhì)的學習使自己更明確地認識到,，做為一名人民的教師的角色,，肩負著振興教育，振興民族,，培養(yǎng)合格人才的重托,，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此,，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人,，學生不只是受教育的對象，他們首先是人,，是正在成長中的青少年,，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”,。所以教師實施教育時要面向全體學生,，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美,、情感,、品德,、勞動等方面的文明成果,，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮,。其次,，通過學習，我更加意識自己才疏學淺，意識到自己教學理念的落后,，教法的陳舊,，我應該強迫自己改變自己的習慣，利用學校創(chuàng)設的學習的平臺,，轉(zhuǎn)變教學理念,，認真學習新課標，誠心向各位同仁,、學者,、專家學習，使自己不斷地進步,。

先強己,，育人者先律己，教師要終身加強政治思想修養(yǎng),、加強現(xiàn)代教育理論,、國家教育政策、法規(guī)和文件的學習,；堅定共產(chǎn)主義信念,、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀,、人才觀和價值觀,；“學為人師，身為世范”,，引導學生樹立各種正確觀念,，教育學生學會求知、學會做人,、學會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生成為“全面建設小康社會”的新型人才。

學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益,，但不能完全適應現(xiàn)代化的教育需要,。知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境,。專業(yè)知識更新周期越來越短,，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機,。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習,，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學,，沒有就補,，學習是當代教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑。

成長,，是漫長的,，所以我需要不斷的充實自己；成長,，是艱辛的,，挫折會磨礪和堅定我的意志；成長,，又是快樂的的果實,。今后，我將刻苦努力當好學習新的知識,，勇于創(chuàng)新,，努力當好人民教師這個角色。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇二

教師是教育事業(yè)中至關重要的一部分,，他們所擔負的責任不僅是傳授知識,，更是塑造學生的道德人格和整體素質(zhì)，因此教師職業(yè)基本素養(yǎng)對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義,。而作為一名教師,，我在長期教學實踐中也深深感受到了這一點，相信在今后的工作中也會更加注重這方面的提升和培養(yǎng),。

第二段：教師職業(yè)基本素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求,。

教師職業(yè)基本素養(yǎng)是指教師所應具備的基本職業(yè)品質(zhì)和工作能力。其中包括師德,、專業(yè)素養(yǎng),、教學能力、人文關懷,、教育理念,、自我修養(yǎng)等方面的要求。作為一名優(yōu)秀的教師,，應該扎實的掌握所教學科的知識,，具備良好的教學能力和方法，能夠給予學生全方位的知識指導和學習引導,；同時,，也應該關心學生的情感需求和心理健康，注重人文關懷和關系建立,；在教育理念上,，應具備高度的理性和感性，注重學生個性化發(fā)展,，并注重培養(yǎng)教育素養(yǎng)和人文素養(yǎng)等,。

教師職業(yè)基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，在于教師在工作中所表現(xiàn)出的職業(yè)操守和職業(yè)道德,。教師應該有較高的自覺性和責任心,，尊重學生的個性和人權(quán)，在教學過程中要以學生為本,，不斷改善自身的教學方法和手段,。同時，教師也應該保持持續(xù)學習和進修的熱情,，了解最新的教育理論和方法,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育技能。

為了進一步提高教師職業(yè)基本素養(yǎng),，我們需要積極尋求提高的渠道,，不斷完善自身的教育知識和技能，增強自身專業(yè)素養(yǎng)和教育理念,。其中,，我們可以通過參加一些教育學習班、聽課,、觀摩,、教育論壇等形式來提高教育知識和技能；同時,，也應該注重培養(yǎng)自己的教育人文素養(yǎng)和自我修養(yǎng),，比如閱讀一些教育經(jīng)典著作、嘗試思考教育哲學問題,、培養(yǎng)自己的思維能力等,。

作為一名教師，我深知教師職業(yè)基本素養(yǎng)的重要性和必要性,，在今后的教育工作中,，我將繼續(xù)注重自身的教育素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的提升，盡自己最大的努力去培養(yǎng)學生的全面素質(zhì),。同時,，我也希望所有教育工作者都能夠注重提高自己的教育素養(yǎng)和教育理念，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入新的活力和動力,，將我們的國家建設成為一個更加文明和人性化的社會,。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇三

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會職責感的具體表現(xiàn),，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè),，教書育人;職業(yè)情感--熱愛學生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團結(jié)協(xié)作,、為人師表,。因此,，作為一名人人民教師，應對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求,，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自我提出嚴格要求,，用心參加職業(yè)道德學習,，培養(yǎng)高尚道德情操。

首先,，當我們選取教師這一職業(yè)時,，意味著我們的工作時光是無界限的：

(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛教育,，熱愛學校,，盡職盡責，教書育人,。

(2)要認真上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不能傳播有害學生身心健康的思想,。

(3)要為人師表，以身作則,，注重身教,，所以，教學工作中,，我們應做好“等堂”,、“管堂”、“活堂”,，以保證學生既有一個優(yōu)良的學習環(huán)境,，又能用心參與課堂的學習，成為學習的主體,。

其次,，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì),，在教育教學中,，要妥善處理師生關系：

(1)要給予學生特殊的關心和愛護。

(2)不得體罰和變相體罰學生,，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕,，造成性格殘暴，不服從教育,，因此,，教師務必充分認識《教師法》,，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為,。

(3)不得歧視學生,，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學生,，老師要用心進行幫教，做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，而不是有意進行歧視,，造成學生退學。

再次,，教師在育人的同時,，不要忘了自身的繼續(xù)學習，要明白,，"要給學生一杯水,，自我務必有一桶水"，所以,，在教學之余,，教師應刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識,，探索新的教學規(guī)律,，改善教育教學方法，提高自我教育,、教學和科研的水平,。

總之，作為一名人民教師,，我們應在團結(jié)協(xié)作的基礎上,，共同努力，將自我的“光芒”照向每一位學生,，發(fā)揚奉獻精神,，同時，應對學生充滿期望,，要做到“尊重與信任,，有耐心和愛心”。

教師職業(yè)道德建設是教師隊伍建設的重要資料,，是教師職業(yè)到達專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求,。在新的歷史時期，要建設一支為人民服務的,，讓人民滿意的教師隊伍,，就務必進一步加強和改善師德建設,，為師德建設注入新的資料，增加新的內(nèi)涵,。當前,，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把職責教育放在師德建設的首位是十分必要的,。職責,，是一個成熟的人對自我的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)臐摿托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實的人,，你就有規(guī)定，就有任務”,，一名人民教師,，他的職責無處不在，如果沒有職責意識,，就不會明白自我的職守,，不會明確自我肩負的歷史使命，也就辦不好教育,。因此,，我們務必知職責、明職責,、負職責,、盡職責。我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人務必取得現(xiàn)代的知識,，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務必天天學習,，天天進行再教育,，才能有教學之樂而無教學之苦”。

教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導下大膽實踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，必須要鞭策自我，努力跑在學生前頭引導學生,，這是我們應有的職責”,。

一名優(yōu)秀的教師,，就應是教學能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自我的職責。教師就應緊密結(jié)合教學實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行用心探究,，以構(gòu)成規(guī)律性的認識,。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細節(jié),，――這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪娮晕业目蒲幸庾R，把自我的課堂、班級當成自我的“實驗室”,、“試驗田”,，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。時代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞,、魏書生、李吉林,、于永正……一位位名師,、大師，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。

我聽了__的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座,，收獲頗多。我對中小學教師職業(yè)有了深刻的認識,，體會如下：

愛崗之心,。教師要熱愛自我的崗位，既然選擇了這份職業(yè),，就要腳踏實地,，扎扎實實地投入到工作崗位中。愛崗之心表此刻以下幾個方面：

(1)教師雖然已經(jīng)在崗位上了,，但教師還要有遠大的夢想,、拼搏進取的精神，僅有這樣,，教師才能適應時代的發(fā)展,，順應社會的潮流，把新生的事物介紹給學生,。

(2)人生的價值在于奉獻,。人僅有獻身于社會，才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才,，滿足于社會的需要,，而培養(yǎng)人才需要花很多的心血和汗水。這就需要教師有奉獻精神,。

(3)對工作高度負責,，要認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真批改作業(yè),，上課時不接打手機。

愛生之心,。教師對學生的愛必須是無私的愛,，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表此刻關心愛護全體學生,，對學生一視同仁,，不能后此薄彼，按成績區(qū)別對待,。對待學生要有“愛心,、耐心和細心”。無論在生活上還是在學習上,，更加關愛那些學困生,、問題生和有特殊家庭的學生,。對學生要有耐心,，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)學生的學習興趣,。另外,，教師要保護學生的安全，把學生的安全放在第一位,，當學生的生命受到威脅,，受到傷害時，教師應當挺身而出,，保護學生的人身安全和財產(chǎn)安全,。

二、教師要為人師表,。

教師要注意語言規(guī)范,、舉止禮貌。因為教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響,。所以,，教師必須時時處處為學生做榜樣。教師要嚴于律己,，以身作則,，才能讓學生，把教師當成良師益友,。

總之,，我要嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》去做，履行自我的職責,，做一名稱職的教師,。

師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),，師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。深深的印在我的腦海中,，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位,，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。

首先，身教重于言教,。

教師必須全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利,。一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關,，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大,。教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則,，真正為人師表,。教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;比如要求學生不遲到,，預備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認為,，為人師表是當好教師最基本的要求,。

其次,，愛崗敬業(yè)、關愛學生,。

要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心,。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發(fā)點。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作,。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,。要保證學生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識,。這樣,，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學過程中做到游刃有余,，知識才能被學生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力,，才能完成了知識傳授的過程,。

因此，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分,。其中包括語言表達能力,、教學能力、組織能力等等,。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關,。不斷的學習不斷的充電,，不斷的補充新知識,，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,。同時,，作為一名教師，必須關愛學生,。關愛學生,，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時應真誠相待,，熱情鼓勵，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

再次,，終生學習,、積極進取。

有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格教師,。

總之,，“古人學者必有師，師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,，要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想，時時自我反省,，處處修身,，成為學生學習和模仿的楷模。

體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感,、期望感和獻身的熱忱,。這種愛可以為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,，可以轉(zhuǎn)化學生自身學習和進步的內(nèi)在動力,。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏,，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了,?！蔽艺J為這就是一種愛的力量，有了這種愛,，什么金錢,、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育,，沒有對學生的愛就沒有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間平等、和諧,、融洽的關系,，獲得學生的信任，贏得學生的支持,，提高教育和教學的成效,。

要做到“細微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,，除了忠于事業(yè),，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己,。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生,。”也就是說,，身正方能影子不斜,。特別是小學教師，在學生的心目中,，老師是智慧的象征和人格的化身,，教師的言行就是道德標準，教師的思想,、言行,、作風和品質(zhì)，每時每刻都在影響著學生,，對學生起著潛移默化的作用,。所以要以身作則，為人師表,，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的,，自己首先不做,。學校無小事,，處處是教育，學高為師,，身正為范,，欲正人先正己。同時作為一名教師,，就努力使自己得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康、完好的,、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié),，聰明過人,，舉止穩(wěn)重等等。

總之,，從事了教師職業(yè),，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期,，作為一名教師,，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德,，才真正稱得起是一名教師,。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，并且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自我要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為;栽種行為,，成就習慣;栽種習慣,，成就性格;栽種性格，成就命運!”他以自我的成功經(jīng)歷告訴我們,，以好的思想觀念為指導,，注意行為規(guī)范,，并以長久的堅持使之構(gòu)成習慣，對于人的一生有著多大的影響!所以,，作為教師,，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自我養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣,，從而走向成功,。

我想應當從幾個方面做起：

一、要有高漲的工作熱情：

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,，成功取決于進取主動的心態(tài),。而教師的進取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進取。不僅僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標,，并構(gòu)成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長。

二,、要養(yǎng)成寬容公正的愛心,，這是教師對待學生的核心原則。

教師必須學會寬容,。人非圣賢,，孰能無過，更何況我們所應對的是涉世不深,、缺乏辨別是非本事的孩子呢嚴是一種愛,，寬容也是一種愛。寬容是一種信任,，是一種激勵,，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田,，開啟學生的心靈,，給學生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。教師還應當尊重學生的個性差異，理解所有的學生,，以平等的眼光看待每一個學生,，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。

三,、無私奉獻,，關心每一位學生的成長。

奉獻是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為,、道德境界。一名教師應當對學生無私奉獻,。熱愛學生,，尊重、理解學生以人為本,，關心愛護學生,，是教師正確處理與自我直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師對他們的愛更困難。疼愛自我的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。教育愛，作為一種出自崇高目的,、充滿科學精神、普遍,、持久而又深厚的愛,，其極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛學生,，又包括要求教師精心教育學生。

四,、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。

終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自我充電，把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自我變得更為睿智,。在吸取新的知識,、觀念的過程中，教師還應善反思,、勤筆記,，注重積累，加強研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路,。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。

學習了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我更深的認識到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),，只有具備了高尚的道德情操,，才能成為一名合格的人民教師,。

一、勤懇敬業(yè),，樂于奉獻,。

教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,，促進他們健康快樂地成長,，最終達成教育教學目標,，并形成良性循環(huán)。如今,，由于社會對教師更高的要求,，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大,，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,，也不利于學生的發(fā)展與成長,。作為教師，我們應該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展,、對學生成長的不利,，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,，努力去完成自己的教育教學任務,，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。

二,、終身學習,，拓寬知識。

終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,。做為教師，更應該活到老學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。陶行知先生的“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水,?！钡乃枷耄m然說了幾十年，但在今天依然適用,。社會的發(fā)展,，知識的更新，課程的改革,，都需要教師去不斷的學習,，在學習中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),，這樣,，教師才能去適應課程改革與學生發(fā)展的需要。因此,，我們就要不斷地給自己充電,，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識,、觀念的過程中,，還要善于反思、勤寫筆記,，注重積累,，加強研究，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進取的開拓之路。

總之,，通過師德規(guī)范的學習,，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人!作為一名教師,，要教會學生做人,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。因此,，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇四

一位作家曾說過這樣一句話“一個人面對外面的世界時,，需要的是窗子;一個人面對自我時，需要的是鏡子,。通過窗子才能看見世界的明亮,，使用鏡子才能看見自己的污點,。其實，窗子和鏡子并不重要,，重要的是你的心,，你的心廣大書房就廣大了，你的心照亮了,，世界就明亮了,。”

通過學習,，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要求我們時刻用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴格要求自己，做一名合格的教師,。

熱愛教育,，獻身教育，是教師職業(yè)道德的基本要求,。一個教師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn),，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的'熱愛和忠誠的態(tài)度,。很難想象一個見異思遷、心猿意馬,，不熱愛教育工作的教師,，能傾盡全力投身教育，擔負起教師應盡的崇高職責,。通過這次學習,，我更堅定了信念，終生愛自己的職業(yè),。

陶行知先生提倡教師應有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。顯然,，沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的,。通過學習認識到：選擇了教師，我們就應該甘愿清貧;選擇了教師,，我們就應該樂于奉獻;選擇了教師我們就應該把學生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置,。

在今后的工作中，我將謹遵教書育人的使命,，忠于祖國的教育事業(yè),，把自己的汗水，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的花園里,，在祖國蔚藍色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁!

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇五

一位作家曾說過這樣一句話“一個人面對外面的世界時,，需要的是窗子,；一個人面對自我時，需要的是鏡子,。通過窗子才能看見世界的明亮,，使用鏡子才能看見自己的污點。其實,，窗子和鏡子并不重要,，重要的是你的心，你的心廣闊書房就廣闊了,，你的心照亮了,，世界就明亮了?！?/p>

通過學習,，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學教師職業(yè)道德標準》，就是要求我們時刻用《中小學教師職業(yè)道德標準》來嚴格要求自己,，做一名合格的教師,。

熱愛教育，獻身教育,，是教師職業(yè)道德的根本要求,。一個教師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn)，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能,，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度,。很難想象一個見異思遷、心猿意馬,，不熱愛教育工作的教師,，能傾盡全力投身教育，擔負起教師應盡的崇高職責,。通過這次學習,，我更堅決了信念，終生愛自己的職業(yè),。

陶行知先生提倡教師應有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神。顯然,，沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的,。通過學習認識到：選擇了教師，我們就應該甘愿清貧,；選擇了教師,，我們就應該樂于奉獻；選擇了教師我們就應該把學生的開展和提高放到自己工作的最高位置,。

在今后的工作中,，我將謹遵教書育人的歷史使命,，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的汗水,，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的花園里,，在祖國蔚藍色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁！

通過參加第二次遠程培訓,，參與論壇研討,，網(wǎng)上交流等一系列活動，我很榮幸學習到什么是教師素養(yǎng),，如何提高教師自身的素養(yǎng),。從中我深深感受到教師素養(yǎng)在教學過程中的重要地位。作為一名從教一年多的教師,，特別需要加強教師素養(yǎng)的修煉,，現(xiàn)將我的心得體會表述如下：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比擬淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。

教師要正確處理好奉獻與索取的關系,，不計較個人得失，安心于教育事業(yè),，樹立崇高的道德修養(yǎng),。每個教師是“田園工作者”，都有自己的“一畝三分地”,。不能依賴他人,，要求教師有極強的責任感和使命感。踏踏實實工作,，按事物開展的規(guī)律辦事,。每天的工作是忙碌的，就需要學會統(tǒng)籌,，有條不紊,；教師工作的對象，內(nèi)容是動態(tài)的,，教師要以變化開展的態(tài)度,，創(chuàng)造性的進展各種教育教學活動,。發(fā)自內(nèi)心地熱愛教育事業(yè)，樹立起對職業(yè)的.尊重之情,。蘇霍姆林斯基說：“教師的人格是進展教育的基石,。”

一,、愛學生,。愛心不是教育的全部，卻是教育的前提,，教師面對的是復雜,，鮮活的生命個體，需要用耐心和細心,，讓學生體會“親其師而信其道”,。

二、公平,，公正的對待每一個學生,。這意味這教師太尊重每一個學生，用審慎的態(tài)度對待學生的自尊心,。三欣賞并鼓勵學生,。教師要樹立多元智能觀，以開展的眼光看待今天的學生,，努力開掘?qū)W生的不同閃光點,，讓學生在肯定中進步。

多元智能觀,，以開展的眼光看待今天的學生,，努力開掘?qū)W生的不同閃光點，讓學生在肯定中進步,。

教師需要真才實學,，終身學習，毋庸置疑,，只有自己掌握了一定的專業(yè)知識,，才有可能把它傳授給學生，并轉(zhuǎn)化為學生的精神財富,。教師的教學技能,，即要運用已有的理論知識，通過練習而形成穩(wěn)固,，復雜的教學行為系統(tǒng),。任何一門學科的教師，都必須具備良好的課堂教學根本技能。而作為一名新教師,，更要在教育實踐中不斷反思最終獲得技能,。確實，一旦選擇了教師這個行業(yè),，就要樹立終身學習的思想,。而要掌握好良好的教學技能，需提高自身業(yè)務素質(zhì)：

第一,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用,。應用網(wǎng)絡多媒體資源于教學之中，調(diào)動學生興趣,，培養(yǎng)自身能力,，提高課堂教學的實效性。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,，一枝黑板,，一根粉筆，一節(jié)課的傳統(tǒng)模式已不能適應今天教育的飛速開展,。

第二,，積極參加教師“繼續(xù)教育”學習和各級進修活動，做到終身學習,。不斷充實自己,，使自身不斷地完善，課余時間,，多讀教育論著,，用心做筆記，注重積累,，應用于教學實踐,。

第三，虛心向有經(jīng)歷的教師學習,，“取人之長,，補己之短”，“三人行,，必有我?guī)煛薄Ｔ谕瓿山虒W工作之余,，多與其他教師溝通交流,，多聽他人授課，吸取優(yōu)秀經(jīng)歷,。積極參加集體備課,，行成時時處處學習的習慣。

第四,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，創(chuàng)新教學方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，樹立“以學生為主體”、“師生平等”,、“促進學生全面開展”的觀念,，使學生全面開展。在教學中敢于創(chuàng)新,，勇于實踐,，積極承受新的教學方法、先進經(jīng)歷,，使自己不斷進步,。老實正直，勤奮好學,，禮貌待人,，是教師以身作那么，為人師表的詳細表達,。如果教師缺乏堅決正確的政治方向,，沒有遠大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去，自己必須勤奮好學,，廣學博覽,，精益求精。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,，陶冶學生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學生,。

教師的工作是長效的，我們要保持上進心,，作為一名教師,，我們的職責不僅僅是授業(yè)，更重要的是給每一個學生明天會更好的理想信念及生活的勇氣和毅力,。作為一名人民教師,，要深知自身所擔負的責任和重任，努力提高自身修養(yǎng)最終成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

其實我們每個人都渴望成功,，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來，正因如此，卻非人人所能及,。天下是沒有的午餐,。每個人都在改變，"適者生存"這個道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己,。當我們坐在這培訓室里的時候，我們要深刻的認識到這是在為自己而學不是在為學校也不是在為父母為朋友而學,，無論什么時候什么場合都應如此,。一個人的思想決定了一個人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。而在態(tài)度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向,，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向，那無疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白,，仍然一無所成,。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標,，不能老是停留在迷茫當中,。這就好比你去打出租車，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標,，你就要學會承當?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想,，就得承當；既選擇,，就得承當,；一旦決定，就得承當,。懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的,。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報,。所以，沒有回報，叫正常,；得到回報,，就叫福氣。這就如人的生死,，人生來就一無所有,，那么后面所得到的一切都是回報，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少,？我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出,；期待回報的也不叫付出。有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者,，他手中的小鳥是活的還是死的,。這是一個典型的兩難命題，如果智者說是活的,，小朋友就會無情地捏死這只小鳥,；而一旦智者說它是死的，小朋友就會松開他的手,。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學的兩難命題問題,，而是教育我們要學會掌握自己，活在當下,?？梢詴r時提醒自己，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會對結(jié)果抱有宏大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應的絕望了。以上就是我的心得體會,，也許很多言論不夠成熟,，不切合實際，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心,，懂得知福和珍惜,，懷著感恩，努力回饋,，忠實于自己的選擇,，勇于承當自己的責任，學會尊重與理解,，沒有什么事情是辦不到的,。未來的結(jié)果，取決于今天的行為,；今天的行為,，取決于我們的思想,；我們的思想，取決于我們的信念,；我們的信念,，于我們的眼光；我們的眼光,，于我們的態(tài)度,！

“一個人原來的能力大小并不重要，而他的學習能力,、悟性能力那么是非常關鍵,，不善于學習的人或?qū)W習得太慢的人，會很快被擠出人才的行列,?！?/p>

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇六

去年的今天，我揮著崇高的理想來到了多年前向往的城市—上海,，如今在這個繁華的城市已經(jīng)生活了一年,，從一個稚嫩的大學生漸變成一個職場新人，從某些方面來說有了一定的提高或者說進步,，經(jīng)過一年的磨練使我成熟,、自信了很多。

通過一年的學習和磨練,，我個人認為以下幾點對職場新人來說相對比較重要：

古人云態(tài)度決定一切,，這句話我現(xiàn)在是深有體會，不管是做事還是在生活中積極的態(tài)度尤為重要,，尤其是剛踏入社會的大學生,，大多數(shù)人在經(jīng)驗和能力上都相差不多，老板或上司一般看中新員工的心態(tài)和做事的態(tài)度,，只要你有肯學習的態(tài)度和積極的心態(tài),，那些都是可以學習到的，所以剛進入公司應該盡快融入公司,，了解公司的管理文化,，以積極的心態(tài)面對生活和工作中遇到的問題，使自己成為一個積極樂觀的人,。

步入職場的人都知道,，在工作中都是一個團隊在一起工作，生活,，這樣一個人的溝通能力和表達能力顯得尤為重要,，往往好的溝通能力能起到事半功倍的效果，良好的溝通能力是你很快融入這個大家庭,，對剛步入職場的大學生,，在問題的準確性上描述不當,，往往會引來別人的誤解。就拿我開發(fā)軟件的來說吧,，大家都知道技術人員最大的短板就是溝通能力有一定的缺陷,，往往產(chǎn)品的需求在技術眼里和產(chǎn)品眼里有著一定的差別，最后開發(fā)出的產(chǎn)品不是產(chǎn)品人員當初所描述的,，導致又浪費大量的時間去修改和完善等等，我感覺這些問題都是溝通不到位所引起的,，從根本上說這些都是一個人溝通能力的體現(xiàn),。

我感覺干什么行業(yè)，規(guī)劃對個人的職業(yè)生涯發(fā)展顯得相當重要,，就像我們當初學畫圓,，要必須確定圓形和半徑。我認為短期或長期的目標就是圓形,，半徑就是完成目標所用的時間,，要能畫好一個圓必須得規(guī)劃好這兩點,。對于職場新人來說很多人抱怨,，整天太閑沒事干，學不到東西等等,，當初我也曾抱怨過,，但是經(jīng)過一段時間,，我感覺自己不管是每天的學習還是以后的生活都沒有一個具體的規(guī)劃，即使你每天感覺到很忙,，到頭來也不知道自己忙什么了,，所以我認為不管是長期的還是短期的，都應該有一個不錯的規(guī)劃,，這樣你才能合理的利用時間,，充實自己的生活，因為當你有了目標以后,，你再沒有剩余的時間浪費在那些瑣碎的事情上了,。

我想大家都喜歡和有責任心的人交往，何況想在女孩子找男朋友最先考慮的也是要有責任心了,，所以責任心應該是最重要的了,，我感覺作為一個人應該具有的素質(zhì)，如果沒有了責任心,，將變成一個別人拋棄的人,，同事和朋友就會慢慢疏遠你，就再沒必要談什么宏圖偉業(yè)了,。

剛出入職場,，很多人只知道眉頭苦干,，如果遇到一個好的上司，他會肯定你的能力,，但我上面說了溝通能力的重要性,，所以適當?shù)臏贤@得很有必要，當然你要完成上司給你的任務,。在工作中你應該明白同樣的事情很多人都能干,，所以你要表現(xiàn)出你自己的獨特之處，盡量把普通的事情做好,，把簡單的事情做得不簡單,，這才是一個出色人物應該具有的品質(zhì)；當然工作出色的完成了,，你就應該向上級匯報這些工作,，不然再出色，又有誰知道了,，所以每天應該讓上司知道你干了什么事,，中途遇到的問題，自己的解決辦法等等,，這樣能提高你在上司心目中的地位,，也會慢慢的鍛煉你的溝通能力，而且你可以從中學到很多東西,，何樂而不為了,，所以就我個人而言，向上級匯報工作我感覺很有便要,。

文檔為doc格式,。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇七

聽了孟健校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。

其實我們每個人都渴望成功,，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來，正因如此,，卻非人人所能及,。天下是沒有免費的午餐。每個人都在改變,，"適者生存"這個道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己。當我們坐在這培訓室里的時候,，我們要深刻的認識到這是在為自己而學不是在為學校也不是在為父母為朋友而學,，無論什么時候什么場合都應如此。一個人的思想決定了一個人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。

而在態(tài)度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向,，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向，那無疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白,，仍然一無所成,。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標,，不能老是停留在迷茫當中。這就好比你去打出租車,，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標，你就要學會承擔,?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔;既選擇,，就得承擔;一旦決定,，就得承擔。

懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的,。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報。所以,，沒有回報,，叫正常;得到回報，就叫福氣,。這就如人的生死,，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報,，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出,。

有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的,。這是一個典型的兩難命題,，如果智者說是活的，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的,，小朋友就會松開他的手,。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學的兩難命題問題,，而是教育我們要學會掌握自己，活在當下,?？梢詴r時提醒自己，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應的絕望了。

以上就是我的心得體會,，也許很多言論不夠成熟,，不切合實際，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心,，懂得知福和珍惜,，懷著感恩，努力回饋,，忠實于自己的選擇,，勇于承擔自己的責任，學會尊重與理解,，沒有什么事情是辦不到的,。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想,，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光,，來自于我們的態(tài)度!

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇八

7月17日上午,，我有幸參與了楊陵區(qū)省級教學能手專業(yè)成長的報告會。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長故事為我們進行了精彩共享,。有思索,、有感動、有感悟,。沒有人能夠隨任憑便勝利,，傾聽這三位優(yōu)秀老師的扎實經(jīng)受，深知自己的不足與差距,，還需要努力努力再努力,。

張倩妮老師的“逐夢，從心開頭”,。從三個主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程,，從細心備課鉆研教材，到賽前磨課促進提升，再到示范引領助力成長為在座的全部老師共享了閱歷,，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路,，對自身專業(yè)成長增加了有效地動力。正如她所說：“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),，也是老師安家立命的根本”,。上好一節(jié)課就是老師要做的事情，做好當下,，從常態(tài)課做起,，從每一節(jié)課做起，腳步踏實,，由于勝利更需要毅力,。

這是其次次傾聽陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如,，瀟灑干練的人格魅力吸引了我,，可能是理科老師的緣由，語言精簡,、思路清楚,、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng)。她在預備競賽過程中的說課部分讓我印象頗深,，說課也是我自己的弱項，生怕語言不精煉,，說的不夠完善,。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時間反復傾聽,、修改,、找問題、找差距,。這樣的方法對我來說很值得我學習,，也是檢驗自己說課的方式。勝利不是說出來的,，是做出來的,，陳老師守著自己的初心，完成自己的幻想,，讓我非常鄙視,。

陳敏娜校長是我最熟識的老師了，她為我們共享了“我和我的老師”,、“我和我的同學”,、“我和我的學校”的自我成長之路。最讓我感到觸動的是,，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點兼顧的非常完善,，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還特別地喜愛生活,，細心預備的精致早餐和賞心悅目的`花花草草,，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開花,。細節(jié)打算成敗,，一個把細節(jié)能做到極致的人，很讓我敬重和鄙視,，做一個有心人,，日日專心才會必有回響。

回到開頭的這句話：沒有人能夠隨任憑便勝利,。把握生命中的每一分鐘,，從現(xiàn)在做起，從眼前的事做起,，付出不肯定有收獲,。但是，不付出,，是確定沒有收獲,。一份耕耘，一份收獲,。作為青年老師的我,，我要學習的地方還有許多許多，我要向這三位老師學習,，腳踏實地的工作,，努力提升自身的專業(yè)力量，不斷學習,，挑戰(zhàn)自我,，熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個“王道”,，那就是腳踏實地的做好每一件小事,。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇九

聽了孟健校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。

其實我們每個人都渴望,，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來，正因如此,，卻非人人所能及,。是沒有免費的午餐。每個人都在改變，“適者生存”這個道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己,。當我們坐在這培訓室里的時候，我們要深刻的認識到這是在為自己而學不是在為學校也不是在為父母為朋友而學,，無論什么時候什么場合都應如此,。一個人的思想了一個人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。

而在態(tài)度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向,，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向，那無疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白,，仍然一無所成,。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標,，不能老是停留在迷茫當中,。這就好比你去打出租車，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標,，你就要學會承擔?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔;既選擇,，就得承擔;一旦決定,，就得承擔。

懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的,。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報。所以,，沒有回報,，叫正常;得到回報，就叫福氣,。這就如人的生死,，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的'付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出,。

有這樣一個：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者,，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題,，如果智者說是活的,，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會松開他的手,。這個故事在這里并不是要給我們分析的兩難命題問題,，而是教育我們要學會掌握自己，活在當下,?？梢詴r時提醒自己，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應的絕望了。

以上就是我的心得體會,，也許很多言論不夠成熟,，不切合實際，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心,，懂得知福和珍惜,，懷著感恩，努力回饋,，忠實于自己的選擇,，勇于承擔自己的責任，學會尊重與理解,，沒有什么事情是辦不到的,。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想,，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光,，來自于我們的態(tài)度!

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十

有幸聽到了汪老師關于老師專業(yè)素養(yǎng)提升專題講座,，汪老師幽默詼諧的講演、旁征博引的論述,、高屋建瓴的學術引導給我留下深刻的印象,，深受啟發(fā)和教育，感受頗深,。

通過這次培訓,，我懂得作為老師該有師愛,，師愛如陽光。同學的心理渴望師愛,，老師的使命在于敬重主體性,、包涵多樣性，專心去發(fā)覺,、喚醒,、引導。讓同學少走彎路,，不走錯路,、多走近路。讓我們老師把陽光播撒在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落,。由于愛，所以追尋,。追尋教育的抱負信念,，追求立德樹人的遠大目標。三尺講臺維系國家和民族的興盛發(fā)達,，每一個老師都負載著民族的使命,。唯有志存高遠，老師才能安貧樂道,，樂而忘憂,、甘為人梯、靜心教書,、潛心育人,。由于愛，所以執(zhí)著,。執(zhí)著地追求形成大師風范,，成為同學幸福人生的引路人。由于愛,，所以深愛,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。

教育家魏書生說過：“老師應具備進入同學心靈的本事”,。育人要先育心,，只有進入孩子心靈的.教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。因此,，在今后工作中我要連續(xù)仔細總結(jié)教育的得與失,，虛心學習、與時俱進,，努力用愛去交換愛,，成為同學的良師益友，走進同學的心靈,，成為一個勝利的教育者,。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十一

用心做教育，就要擁有一份童心,。

教師與學生構(gòu)成了教育的主體,，教師是施教者，學生是受教者,，而兩者并不是對立的,，教師與學生間的和諧成為了教育活動得以順利進行的保障。在教育活動中,，由于學生的年齡因素決定了學生的思想,，他們有自己觀察問題、分析問題,、解決問題的視角,，作為與學生有一定年齡差距的老師，則必須要擁有一顆學生一樣的童心才能與學生走得更近,，才能走進學生內(nèi)心深處,，使教育活動以最小成本取得最大效益。

用心做教育,，就要奉獻一片愛心,。

“愛孩子是連母雞都會做的事”。學生在老師的眼中就是孩子,。既然是孩子,，我們就得用我們的愛來教育他們。我們每天最主要的工作是什么,，上課,、批改作業(yè)？不是,，那只是我們工作中很小的一部分,，我們主要的工作是把我們的愛給學生，并且,，要把我們的愛給每一個學生,，不要有所遺漏，因為,，如果你仔細觀察,，你會發(fā)現(xiàn)原來每個孩子都是那么可愛,。

用心做教育，就要豎立一顆恒心,。

“十年樹木,，百年樹人”。教育不是朝夕之功,，而是一個周期性較長的工作,，也許作為我們來說，體會到的只是重復：上課,、作業(yè),、輔導……然而，正是在這單調(diào)的重復中,，學生卻無時無刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長大,，知識在逐步增多，思想越來越成熟,，與人交往的能力越來越強……當然,，這些不會展現(xiàn)在我們面前，但是我們可以通過學生的一言一行體會得到,。這是我們持之以恒,，堅持不懈地教育的結(jié)果。我們每個人都有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過多次思想工作,，頑固不化的調(diào)皮學生愛上了學習,；經(jīng)過耐心輔導，成績落后的學生迎頭趕上……這些都是我們長期教育的結(jié)果,。

我們選擇了教師這一職業(yè),，從事著教育這一事業(yè)，我們應該用童心,、愛心,、恒心去撐起這一工作，我們應該用心地去做好我們的工作,。

教師職業(yè)道德建設是教師隊伍建設的重要內(nèi)容,，是教師職業(yè)達到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時期,，要建設一支為人民服務的,，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設,，為師德建設注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵。當前,，在愛是師德之魂這個共識的基礎上,，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。責任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨椤?/p>

正如馬克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定,，就有任務”,，一名人民教師，他的責任無處不在,，如果沒有責任意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命,，也就辦不好教育,。因此，我們必須知責任,、明責任,、負責任、盡責任,。我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責,?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進,，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，必須天天學習，天天進行再教育,，才能有,。

教學。

之樂而無教學之苦”,。

教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu),；不斷的學習現(xiàn)代教育技術,，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思,。

總結(jié),。

在理論的指導下大膽實踐、勇于探索“我們確不能懈怠不能放松一定要鞭策自己努力跑在學生前頭引導學生這是我們應有的責任”,。

一名優(yōu)秀的教師,，應該是教學能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責,。教師應該緊密結(jié)合教學實際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,，進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。”教師只要增強自己的科研意識,，把自己的課堂,、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的責任,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞,、魏書生,、李吉林、于永正……一位位名師,、大師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

作為一名人民教師,，我們應該盡職盡責做好自己的本職工作,，教書育人。我軟環(huán)境建設添磚加瓦,。當前經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境建設的好壞已經(jīng)成為地區(qū)之間經(jīng)濟競爭,、形象競爭和社會競爭的焦點問題，誰在軟環(huán)境建設上落后,，誰就會在競爭中敗北,。這里結(jié)合自身學習體會，就加強經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境建設及相關問題談幾點個人的看法,。

一,、存在的問題。

目前,，與市委的要求和群眾的期望相比,，與加快發(fā)展、科學發(fā)展,、和諧發(fā)展的新形勢相比,，與發(fā)達地區(qū)相比，我市經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境方面仍然存在一定的差距,，主要表現(xiàn)在：一是思想觀念跟不上形勢發(fā)展的需要,；二是關于優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境的制度或政策措施不健全、不完善；三是存在工作措施不力,、落實不到位的現(xiàn)象,；四是一些政府部門職能轉(zhuǎn)變不到位，還沒有真正實現(xiàn)由“管理型”向“服務型”的轉(zhuǎn)變,；五是一些政府部門服務質(zhì)量不高,，有關要求服務的一些規(guī)定沒有得到很好的落實，甚至存在流于形式的問題,；六是一些行業(yè)存在不正之風,；七是一些部門執(zhí)法不規(guī)范；八是信用環(huán)境還存在很大的差距,。這些問題表明,，我市建設經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境的任務還十分艱巨。

二,、幾點建議,。

（一）切實加大宣傳教育力度，全力塑造招商,、親商,、富商的人文環(huán)境。要開展扎實有效的宣傳教育活動,，使廣大干部牢固樹立起“抓軟環(huán)境就是抓經(jīng)濟發(fā)展,。抓經(jīng)濟發(fā)展必須抓軟環(huán)境”的意識，形成人人關心,、人人支持,、人人參與軟環(huán)境治理的良好格局。

（二）深化改革,，強化服務,，努力打造優(yōu)質(zhì)、高效,、文明的政務環(huán)境,。政務環(huán)境是打造區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境優(yōu)勢的重要標志。一要進一步轉(zhuǎn)變政府職能,；二要繼續(xù)深化審批制度改革,；三要大力推行政務公開和加快發(fā)展電子政務；四要進一步加強機關效能建設,；五要堅決糾正損害群眾利益的不正之風,，切實加強政風行風建設。

（三）依法規(guī)范行政和司法行為,。傾力創(chuàng)造公正,、嚴明,、安全的法制環(huán)境。首先是各級行政執(zhí)法部門和司法部門必須找準服務經(jīng)濟的結(jié)合點和切入點,，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供有力的司法保障和法律服務,。其次是公、檢,、法,、司部門要切實做好企業(yè)周邊環(huán)境的社會治安綜合治理工作，依法維護投資商的合法權(quán)益和民營企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營秩序,。再次是要深化行政執(zhí)法體制和司法體制改革,。四是紀檢監(jiān)察機關要會同有關部門嚴肅查處破壞經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境的違紀違法案件。

（四）不斷完善政策措施,，大力營造優(yōu)惠寬松的政策環(huán)境,。良好的政策環(huán)境是吸引域外資金、技術,、人才和引進大項目的重要前提條件和有力保障。要不斷制定,、調(diào)整和完善更寬松,、更開放、更優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展政策,，狠抓政策落實,，不折不扣地執(zhí)行、落實,、兌現(xiàn)各項政策,；明確重點，準確把握產(chǎn)業(yè)導向,，對投資者一律實行平等待遇,。

一、音樂教師應注重加強自身的業(yè)務素養(yǎng),。

（一）扎實的專業(yè)基本功,。

扎實的專業(yè)基本功是每一位音樂教師必需具備的基本素質(zhì),。包括有：聲樂,、器樂、舞蹈,、創(chuàng)編和改編能力,、組織活動的能力等等。術業(yè)有專攻,，音樂教師的特殊性就體現(xiàn)在他（她）的專業(yè)特長中,，如果一位音樂教師對所教的歌曲不能完整的有表情的范唱，不能撥弄一兩樣樂器，不能組織課外藝術活動的話,，很難想象,，他（她）能在自己的專業(yè)領域立足,，學生也很難信服這樣的音樂教師。現(xiàn)代多媒體技術給課堂教學帶來了方便和快捷。但如果盲目的依賴課件、音響等一些硬件設施,，這就成了本末倒置的做法。音樂教學屬于人文課程的學科性質(zhì),，教師生動的范唱、演奏,、表演能吸引學生的注意力,，拉近師生之間的距離，從而創(chuàng)設師生間和諧的人性關系，營造良好的課堂氛圍,，學生在耳濡目染中才會在心中播下真正熱愛音樂的種子。

（二）優(yōu)良的教育教學能力,。

教師要以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，培養(yǎng)學生對音樂藝術持久和穩(wěn)定的興趣和愛好,。筆者在課堂上曾設置過如下的教學環(huán)節(jié)：課前五分鐘的才藝表演；讓舞蹈、情景劇進入課堂；開設“流行風———流行音樂賞析”,；搞班級音樂會,；鼓勵學生寫音樂隨筆，并將他們當中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂網(wǎng)站專欄上，歌曲創(chuàng)編等等。實踐證明，這種多元化的教學方式是卓有成效的。

二,、音樂教師需要具備廣博的文化修養(yǎng)。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候,，教師才能成為教育過程中的真正能手,、藝術家和詩人”。在音樂教學中常常有這樣的現(xiàn)象,，當你把所講的內(nèi)容巧妙的與時代背景,、民族性格、風土人情等知識聯(lián)系起來,，再加上教師準確流暢的表述來分析音樂作品時,，學生總是樂于關注的，同時,，給他們留下的印象也最深刻,。例如，在欣賞《華夏音樂之光》這一課時,，可以中華民族發(fā)展史為脈搏,，襯托出民族音樂的時代特征。又例如,，在學習《音樂和民族》單元時,，從民族性格,、地理環(huán)境、文化習俗的角度來區(qū)分各地民歌,。這樣一來,，通過比較的方法，學生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂文化,，還透過音樂開闊了思維,，理解了世界多元音樂文化?！盎我捉◤B,，沙地筑塔難”,。文化素質(zhì)的高低決定著一個人專業(yè)發(fā)展的深度和廣度。有了良好的文化水平的積累和鋪墊,，音樂教師的藝術水準才能水漲船高,。

三,、

音樂教師需要具備開放的學習意識,。

有句話說的好：學生永遠是新的，如果教師停步不前,，必會遭到歷史的淘汰,。音樂教師需要有強烈的求知欲望和廣泛的學習興趣，及時研究音樂教育的最新成果,，參加各級各類的參賽課,、公開課、研究課,、示范課,，向同行和專家學習先進的教學理念和教學方法，并善于將新知識運用到教學中。不僅要向同專業(yè)的老師學習,，也要向不同專業(yè)的老師學習,，例如在執(zhí)教欣賞《音樂和詩歌》單元時，可以向語文老師了解中國古代詩詞方面的知識,。執(zhí)教欣賞《音樂和時代》單元時,，可以向歷史教師討教相關知識，如此給予學生寬廣的視角和思維空間,，方能取到良好的教學效果,。教師還要善于向?qū)W生學習，這是一個能使自己“事半功倍”的教學資源,。學生是一個勇于接受新生事物的群體,，他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”。教師不妨將時間,、空間適當?shù)牧艚o學生,，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們從“一個等待填滿的容器”變成“一枝被點燃的火把”,，一方面,，提高了學生學習的積極主動性，另一方面,，教師也可以從學生身上吸收到大量時尚新鮮的元素,，真正實現(xiàn)教學相長的目的。

四,、音樂教師要擁有健康的心理素質(zhì),。

俄國著名的心理學家烏辛斯基說：“教師個人的范例，對學生心靈是一縷非常有益的陽光,，而這種陽光是沒有任何東西可以代替的,。”在學生的成長過程中,，教師是重要人物,，是參照、是榜樣,。學生的心理和行為的形成無不受教師的言行影響,。而且這種影響是潛移默化的。如果教師常表現(xiàn)的煩躁,、易怒,，使學生常處于緊張和焦慮之中，課堂就很難營造愉快,、輕松的環(huán)境,；相反,，如教師常表現(xiàn)出友善、愉快等情緒,，并積極關注,、理解幫助學生,，學生則會自尊,、自信、快樂,，并進而接納自己,。總之,，教師的心理健康狀況對學生的心理發(fā)展影響非常大,。這就需要我們擁有一個寬廣的胸懷，客觀的看待生活中的各種問題和矛盾,，正確的疏導和緩解壓力,，保持愉快的心情，開創(chuàng)良好的人際關系和工作氛圍,?！皬V博其知識、完善其專業(yè),、高尚其志趣,、澄清其品格”。音樂教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的音樂教師,。這是時代的要求,，也是時代賦予音樂教師的使命。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十二

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的職責感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。透過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。我主要就脾氣控制上怎樣修養(yǎng)自己,，談自己的感受,。

在教學實踐中，我們常常會遇到這樣的狀況：自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課,，然而,，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無,。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥,，還是巧作歡顏溫文爾雅?我認為，如果高聲訓斥,，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當,，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情,，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡,。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課,。如果教師一進教室就生氣發(fā)火,，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情,，學生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒,。因此，這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得十分重要,，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標,。

教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜、怒,、哀,、樂、憂,、懼等情緒,，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產(chǎn)生或用心或消極的'影響,，同時也影響著自身的心理健康,。與開朗活潑的教師朝夕相處，學生必然會受到用心情緒的影響,，也會持續(xù)愉快向上的情緒狀態(tài),。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣貌或經(jīng)常發(fā)脾氣,，學生必然會感受到壓抑與沉悶,。用心的心境來源于良好的品德和特別，如果教師熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，胸懷開闊,，興趣廣泛，為人友善,，心態(tài)自然就會平和,。

所謂寬容就是寬大，有氣量,，不計較,，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,，在這個流動過程中,，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗,，學生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應的改變,。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師,，這就為理解教育打下了基礎,。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c寬容,，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。

如果我自己怒從心頭起時,，最好先不要說話,，能夠做幾次深呼吸，或者暫時離開現(xiàn)場,，讓自己有時間冷靜下來,。當然，教師要能及時控制自己的情緒,，也不是輕而易舉的,，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng)，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體,，用愛心,、誠心和耐心對待每一個學生。

一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責感,，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十三

一個好教師,，不僅應掌握一定的專業(yè)知識,，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高對教師職業(yè)素養(yǎng)的認識，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為,，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),，這樣才能充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。在教育過程中,，教師良好道德作用于學生的心靈,，塑造學生的靈魂，對學生的性格,、愛好,、品質(zhì)等有很強的感召力。

在儀容儀表方面“師者,，人之范也,。”“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！苯處煹囊谎砸恍卸紩撘颇卦趯W生身上反映出來，影響著學生的未來,。而首先對學生產(chǎn)生影響的就是教師的形象,。

那么，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢,？學校當屬公務場合,。公務場合的性質(zhì)是“莊重、保守”,，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應該是正裝,。而《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應穿戴整齊、樸素大方,。歸結(jié)為一個詞,，就是：得體。同樣要求得體的還有我們的妝容,，最好把握以下五個原則：淡雅,、簡潔、莊重,、避短,、適度,。這樣才能既美化了自己，又表達了對別人的尊重,。

在人際溝通方面,，“熱愛是最好的老師”，只有熱愛本職工作,，才能干好工作,，進而作出成績，創(chuàng)造效益,。作為一名教師,，其根本任務就是教育人。而與人的前提是什么呢,？首先要懂得與學生溝通,，與家長溝通，因此也得掌握與人溝通的技巧,，上課時的語調(diào),、動作在與學生溝通時都起著重要的作用,。而與家長交往時的一些小細節(jié)更是決定著家長對你的看法,。因此教師如何與學生有效溝通，如何讓與家長建立起合作關系,，甚至如何與同事和諧相處都是一個值得研究的課題,。

鑰匙的人，要幫助學生打開人類知識的寶庫,，讓學生在其間遨游,，探尋索取。教師本身就必須有“一桶水”,，而且這桶水必須是清澈的,，才疏學淺的人是無法完成這樣艱巨的任務。教師的“博學”是指較寬的知識面,，多方面的才干和技巧,，博學還要善教，作為教師,，善于把自己的知識傳授給學生,，滿足學生的求知欲、好奇心是至關重要的,。因此,，教師要善于組織教學，用最能使學生接受,、理解的方式傳播知識,，提高課堂效率,，科學分配時間，以達到最佳的教學效果,。如果沒有對各方面知識和教學方法的廣采博納,，是不會在教育教學實踐中厚積薄發(fā)。

教師職業(yè)修養(yǎng)不是教師個人孤立,、脫離社會的閉門修養(yǎng),，而是在教育實踐中人與人相互交往、相互影響的社會性活動,，教師職業(yè)修養(yǎng)是社會道德進步的重要組成部分,。在社會生活中總是涌現(xiàn)美好的思想品質(zhì)和道德風尚，教師作為精神文明的傳播者,，同時也應該成為良好道德情操,、思想風貌的效仿者和學習者。因此,，虛心向他人學習,，自覺與他人交流就是職業(yè)修養(yǎng)的一個好方法。虛心學習他人,，就是要學習優(yōu)秀教師的榜樣,，學習他們的先進思想和感人事跡，既能幫助我們提高職業(yè)認識,，又能誘導和激發(fā)我們的職業(yè)情感,。虛心學習他人，還要向教育對象——學生學習,。古人講：“師不必賢于弟子,，弟子不必賢如師?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學生身上閃光的品質(zhì),，誠心誠意地向?qū)W生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養(yǎng),，完善教師職業(yè)素養(yǎng),。

欲樹人，先立德,。欲立德,，先正己。只有不斷學習,，不斷的完善自己,，才能不斷地提高提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng)，才能不被時代拋棄，成為移民合格的教師,。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十四

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,，是社會職責感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè),，教書育人,；職業(yè)情感--熱愛學生，誨人不倦,；職業(yè)規(guī)范--團結(jié)協(xié)作,、為人師表。因此,，作為一名人人民教師,，應對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,，我們應全面貫徹國家的教育方針,，時刻對自我提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習,，培養(yǎng)高尚道德情操,。

首先，當我們選取教師這一職業(yè)時,，意味著我們的工作時光是無界限的（1）要在平凡的工作崗位上,，熱愛教育，熱愛學校,，盡職盡責,，教書育人。（2）要認真上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不能傳播有害學生身心健康的思想,。（3）要為人師表，以身作則,，注重身教,，所以，教學工作中,，我們應做好“等堂”,、“管堂”、“活堂”,，以保證學生既有一個優(yōu)良的學習環(huán)境,，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體,。

其次,，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學中,，要妥善處理師生關系：

（1）要給予學生特殊的關心和愛護,。

（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕,，造成性格殘暴,，不服從教育，因此,，教師務必充分認識《教師法》,，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的'行為,。

（3）不得歧視學生,，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學生,，老師要積極進行幫教,，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進行歧視,，造成學生退學,。

再次，教師在育人的同時,，不要忘了自身的繼續(xù)學習,，要明白，"要給學生一杯水,，自我務必有一桶水",，所以，在教學之余,，教師應刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識，探索新的教學規(guī)律,，改善教育教學方法,，提高自我教育、教學和科研的水平,。

總之,，作為一名人民教師，我們應在團結(jié)協(xié)作的基礎上,，共同努力,，將自己的“光芒”照向每一位學生，發(fā)揚奉獻精神，同時,，應對學生充滿期望,，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”,。

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十五

今天,，我中心全體教師觀看學習了《教師職業(yè)素養(yǎng)講座》。大家就教師職業(yè)素養(yǎng)的每項標準,，聯(lián)系自己平時教學中遇到的實際問題進行了積極的探討,，每位教職工都對成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師有了更加明確的認識。

一名優(yōu)秀的職業(yè)教師不能用應試的手段給學生施加學習壓力,，更多的是需要用自己獨特的教學去激發(fā)學生的學習欲望,，讓他們自覺地找到實現(xiàn)自我升華的正確途徑；這需要我們傾注更多的精力,，給予學生更多的愛與關懷,，而不是冷冰冰的制度管理及死硬的知識填充；另一方面,，也需要同學們具有高度的學習自覺性及上進心,。目前的現(xiàn)狀，我們覺得這兩個方面均沒有達到理想的狀態(tài),。

通過學習思考,，從新的角度分析了成為一個完美的職業(yè)教師所應具備的職業(yè)素養(yǎng)。這種教師職業(yè)素養(yǎng)的要求,，一定是多方面因素的辯證統(tǒng)一,，各個方面的均衡協(xié)調(diào)，簡單的概括如下：

1.嚴格的課堂管理與生動活潑的教學的統(tǒng)一,。

一個優(yōu)秀的教師,，不僅要在教學內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)上的給予學生鮮活的,，系統(tǒng)的知識,，為學生創(chuàng)造一個盡可能寬松的學習氛圍，同時要盡可能的在課堂教學上實行嚴格管理,。這兩者相互影響，相輔相成,，不可分割,；學術活動范圍的寬松并不意味著可以放松管理，管理的嚴格也不意味著制約了學術的自由,。其實,，嚴格的管理才能確保良好學習環(huán)境；自由開放的學習環(huán)境反過來促進科學、嚴格的教學管理流程的形成,。優(yōu)秀的教師必定是能夠靈活把握好兩者關系的教師,。

2.知識教學與興趣培養(yǎng)的統(tǒng)一。

一個好的老師,，不僅要在專業(yè)知識上有著豐富的閱歷和經(jīng)驗,，同時需要關心學生的價值取向，興趣取向,，了解他們平日里所關心的事物,，做到心中有數(shù)，知己知彼,。在很多授課的過程當中,，可以有選擇的“投其所好”，同時要注意,，興趣取向的誘導一定要與所教授知識形成契合,，萬不可盲目的迎合學生興趣而破壞了原來整個學科教學的內(nèi)容框架，這是得不償失的,。這也是素質(zhì)教育對老師作出的普遍要求,，即變“要我學”為“我要學”。

3.傳統(tǒng)專業(yè)性知識與當今前沿科學知識教授的統(tǒng)一,。

一個優(yōu)秀的`職業(yè)教師,，不僅要在本專業(yè)領域掌握高于常人的知識積淀及學習造詣，同時也要務求及時了解當今科學發(fā)展的最新進展,，洞察當今社會發(fā)展的最新動向,，不斷的將這些新知識的融入我們的教學體系中，這與社會的普遍發(fā)展規(guī)律是一致的,。面對日新月異,，瞬息萬變的社會，只有不斷開拓發(fā)展的思維及與時俱進的知識更新才能適應,。

《教師職業(yè)素養(yǎng)》從某種意義上來講其實是對一個教師職業(yè)發(fā)展理想化的要求,，也許沒有誰能夠在所有的方面做到十全十美，但是我們卻可以在平時的教學過程中不斷的向著這一完美的終極目標不斷完善自己,！這也是我們身為一名教師所必需努力去做的,！

（一）扎實的專業(yè)基本功。

扎實的專業(yè)基本功是每一位音樂教師必需具備的基本素質(zhì),。包括有：聲樂,、器樂、舞蹈,、創(chuàng)編和改編能力,、組織活動的能力等等,。術業(yè)有專攻,，音樂教師的特殊性就體現(xiàn)在他（她）的專業(yè)特長中，如果一位音樂教師對所教的歌曲不能完整的有表情的范唱，不能撥弄一兩樣樂器,，不能組織課外藝術活動的話,，很難想象,，他（她）能在自己的專業(yè)領域立足,，學生也很難信服這樣的音樂教師。現(xiàn)代多媒體技術給課堂教學帶來了方便和快捷,。但如果盲目的依賴課件,、音響等一些硬件設施，這就成了本末倒置的做法,。音樂教學屬于人文課程的學科性質(zhì),，教師生動的范唱、演奏,、表演能吸引學生的注意力,，拉近師生之間的距離，從而創(chuàng)設師生間和諧的人性關系,，營造良好的課堂氛圍,，學生在耳濡目染中才會在心中播下真正熱愛音樂的種子。

（二）優(yōu)良的教育教學能力,。

教師要以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，培養(yǎng)學生對音樂藝術持久和穩(wěn)定的興趣和愛好。筆者在課堂上曾設置過如下的教學環(huán)節(jié)：課前五分鐘的才藝表演,；讓舞蹈,、情景劇進入課堂；開設“流行風———流行音樂賞析”,；搞班級音樂會,；鼓勵學生寫音樂隨筆，并將他們當中的優(yōu)秀作品發(fā)布在音樂網(wǎng)站專欄上,，歌曲創(chuàng)編等等,。實踐證明，這種多元化的教學方式是卓有成效的,。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候,，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術家和詩人”,。在音樂教學中常常有這樣的現(xiàn)象,，當你把所講的內(nèi)容巧妙的與時代背景、民族性格,、風土人情等知識聯(lián)系起來,，再加上教師準確流暢的表述來分析音樂作品時，學生總是樂于關注的,，同時,，給他們留下的印象也最深刻。例如,，在欣賞《華夏音樂之光》這一課時,，可以中華民族發(fā)展史為脈搏，襯托出民族音樂的時代特征,。又例如,，在學習《音樂和民族》單元時，從民族性格,、地理環(huán)境,、文化習俗的角度來區(qū)分各地民歌。這樣一來,，通過比較的方法,，學生不僅了解本民族優(yōu)秀的音樂文化，還透過音樂開闊了思維,，理解了世界多元音樂文化,。“基牢易建廈,，沙地筑塔難”,。文化素質(zhì)的高低決定著一個人專業(yè)發(fā)展的深度和廣度。有了良好的文化水平的積累和鋪墊,，音樂教師的藝術水準才能水漲船高,。

有句話說的好：學生永遠是新的，如果教師停步不前,，必會遭到歷史的淘汰,。音樂教師需要有強烈的求知欲望和廣泛的學習興趣，及時研究音樂教育的最新成果,，參加各級各類的參賽課,、公開課、研究課,、示范課,，向同行和專家學習先進的教學理念和教學方法，并善于將新知識運用到教學中,。不僅要向同專業(yè)的老師學習,，也要向不同專業(yè)的老師學習，例如在執(zhí)教欣賞《音樂和詩歌》單元時,，可以向語文老師了解中國古代詩詞方面的知識,。執(zhí)教欣賞《音樂和時代》單元時,，可以向歷史教師討教相關知識，如此給予學生寬廣的視角和思維空間,，方能取到良好的教學效果,。教師還要善于向?qū)W生學習，這是一個能使自己“事半功倍”的教學資源,。學生是一個勇于接受新生事物的群體,，他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”。教師不妨將時間,、空間適當?shù)牧艚o學生,，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們從“一個等待填滿的容器”變成“一枝被點燃的火把”,，一方面,，提高了學生學習的積極主動性，另一方面,，教師也可以從學生身上吸收到大量時尚新鮮的元素,，真正實現(xiàn)教學相長的目的。

俄國著名的心理學家烏辛斯基說：“教師個人的范例,，對學生心靈是一縷非常有益的陽光,，而這種陽光是沒有任何東西可以代替的?！痹趯W生的成長過程中,，教師是重要人物，是參照,、是榜樣,。學生的心理和行為的形成無不受教師的言行影響。而且這種影響是潛移默化的,。如果教師常表現(xiàn)的煩躁,、易怒，使學生常處于緊張和焦慮之中,，課堂就很難營造愉快,、輕松的環(huán)境；相反,，如教師常表現(xiàn)出友善,、愉快等情緒，并積極關注,、理解幫助學生,，學生則會自尊、自信,、快樂,，并進而接納自己,。總之,，教師的心理健康狀況對學生的心理發(fā)展影響非常大,。這就需要我們擁有一個寬廣的胸懷，客觀的看待生活中的各種問題和矛盾,，正確的疏導和緩解壓力，保持愉快的心情,，開創(chuàng)良好的人際關系和工作氛圍,。“廣博其知識,、完善其專業(yè),、高尚其志趣、澄清其品格”,。音樂教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的音樂教師,。這是時代的要求，也是時代賦予音樂教師的使命,。