作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

落下來科學(xué)活動教案大班篇一

1．按要求接管子,，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法，知道節(jié)約使用材料,。

2．能與同伴共同合作,，體驗成功的快樂。

3．積極參與討論,，清楚的表達(dá)自己的想法,。

1．課前經(jīng)驗準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗：用接頭連接過管子

2．試驗材料：

各種長短不同的管子，直,、彎接頭,，地上貼有接管子的框架標(biāo)記。

1．自由接管子,，回憶已有接管子的經(jīng)驗,。

討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。

2．實驗操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。

（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子

觀察操作材料,，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個水管連接起來。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接情況,。

幼兒交流介紹,，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。

（2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子

了解連接要求：節(jié)約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個水管連接起來,。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接情況,。

3.統(tǒng)計使用管子的數(shù)量，知道要節(jié)約使用材料,。

（1）討論統(tǒng)計的方法

統(tǒng)計方法：從同一起點(diǎn)開始,，將使用的管子連接成直線，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記,，通過比較長短,，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。

（2）各組幼兒統(tǒng)計本組使用的管子數(shù)量,，與同伴進(jìn)行比較,。

（3）小結(jié)：將兩個分離的管子連接起來有多種連接方法，最節(jié)約材料的方法是最好的方法,。

落下來科學(xué)活動教案大班篇二

1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系,。

2、感知火箭升空的原因,，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素,。

4、積極與同伴分享,、交流自己的發(fā)現(xiàn),。

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解,。

2,、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子,、卡紙,、鉛畫紙、蠟筆,、即時貼,、剪刀、膠水,、雙面膠等,。

3、多媒體課件《火箭上天》,。

重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,，嘗試自制小火箭。

難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼，,探索讓小火箭飛高的方法,。

1,、提問導(dǎo)入:你見到過火箭嗎？在什么地方見過,？你見到過的火箭是什么樣子的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

2,、教師示范制作，幼兒嘗試設(shè)計制作,。老師這里也有一個小火箭,，看看它是怎么做成的,？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭,；讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,，圓錐體的火箭頭,？請個別幼兒嘗試,。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子,。

提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚(yáng),，適當(dāng)幫助有困難的幼兒,。

1、幼兒展示自制火箭,，共同參觀并請個別幼兒介紹,。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器,，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天,。

2、回教室,，請個別幼兒介紹經(jīng)驗,，看看誰的火箭飛得高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣,。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢,？（用手用力一拍）。為什么用力一拍,，小火箭就能飛上天？剛才玩的時候,，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（有時飛得高，有時飛得低）,。

3,、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起,，比一比什么時候飛得高,，什么時候飛得低,？為什么,？（用力,，瓶子大,，拍發(fā)射器的底部,，卡紙做的火箭飛得高）,。

4、集體發(fā)射小火箭,，讓幼兒體驗成功的快樂,。

我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,，看誰設(shè)計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高,。

開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火！

落下來科學(xué)活動教案大班篇三

1,、認(rèn)識常見昆蟲的名稱和特征,。

2、感受昆蟲世界的奧妙,。

3,、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力,。

4,、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

1,、利用各種工具捕捉過昆蟲,，參觀過昆蟲館。

2,、多媒體制作——昆蟲小博士,、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,，學(xué)會辨別昆蟲和非昆蟲,。

觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念,。

一,、喚起回憶。

參觀了昆蟲館,，介紹看到的昆蟲名稱,。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1,、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2,、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀,。瓢蟲家族的害益之分,，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等,。

3,、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片,，看一看又多了哪種昆蟲?

4,、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

出示花、雷鳴記號,、燈泡,，猜出蜜蜂、蝴蝶,、螢火蟲等昆蟲,。

三、建造昆蟲館

1、昆蟲是個大家族,，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方,，找一找,，它們有哪些相同的地方。

2,、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,，并一一貼在展示板上。

3,、今天昆蟲館里來了許多蟲子,，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來,。

(教師將蜘蛛,、青蛙、天牛,、蜜蜂,、蛇、螃蟹,、獨(dú)角仙,、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來,。)

4,、共同對照檢查對錯，說出理由,，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起,，你不能住在昆蟲館?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿,、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求,，是昆蟲,。)

5、蟲館開館,。播放錄像,，感受昆蟲世界的奧妙。

昆蟲是幼兒感興趣的事物,，幼兒在生活中有著很深的探索欲望,。活動中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識能力,，同時也提升了幼兒的語言表達(dá)能力,。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對于昆蟲的認(rèn)識,，而且在活動中,，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識,。讓活動變得更加生動,。

活動中鼓勵性的語言少了點(diǎn)。

落下來科學(xué)活動教案大班篇四

為了讓大班的孩子認(rèn)識鹽的顏色,、形狀,、味道等,初步了解鹽，提供了鹽的科學(xué)活動教案給老師們借鑒,！

1,、樂于實驗，樂于與同伴交流,，合作,。

2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,，鹽越多浮力越大,。

1．大小芋頭塊、碗,、勺子若干,；鹽、味精,、糖,。

2．記錄紙、筆,。

3．有關(guān)死海的故事,。死海的掛圖。

1,、師：這是一塊土豆,，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來,？

幼：沉下去

師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去,，浮在水面上嗎？

幼兒討論,，說各自的辦法,。

2,、教師演示實驗。

出示兩只杯子,，一杯裝滿自來水,，一杯裝滿鹽水。

師：我把芋頭放在兩個杯子里,，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢,？

自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來,。

師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎,？

幼兒搖頭,。

1、說明實驗規(guī)則：

師：老師為你們準(zhǔn)備了鹽,，糖還有味精,，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學(xué)家,，小組合作來做實驗,，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個杯子中,，用筷子攪拌到他們完全溶解后,，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢,？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀(jì)錄在這張表格上,。

2、幼兒進(jìn)行實驗,，師巡視,，發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正,。

3,、匯總

師：剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？

讓幼兒抒發(fā)自己的意見,。

師小結(jié)：從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖,、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來,；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了,。

師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后芋頭才能浮起來,，鹽越多水的浮力越大,。

有關(guān)“死?！钡慕榻B。

幼兒各自抒發(fā)看法,。

師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽,，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大,，所以人能漂浮在海面上,。

請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來,。

落下來科學(xué)活動教案大班篇五

本設(shè)計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介,，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并對力作用于蛋殼凹面,、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說,，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的,，最重要的是在探索過程中，學(xué)習(xí)探索的方法,，并享受探索的樂趣,。

1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣,。

2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并了解其在生活中的運(yùn)用。

3．簡單表述自己的操作過程和結(jié)果,。

1．勘兒操作材料(人手一套),，蛋殼(分成兩半)、鉛筆,、水,、吸管、透明膠帶紙,、紙條(三條,，長短相同)、河流模型(可固定紙條),、小積木若干,。

2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表,、投影儀,，有關(guān)橋梁、隧道,、圓屋頂?shù)鹊膱D片,。

1．激發(fā)興趣,，引導(dǎo)幼兒操作感知。

（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程,；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象,。

（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,，看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面,、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,。

2．實驗：感知力的分散現(xiàn)象。

（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,，初步感知力的`分散現(xiàn)象。

（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面,，再次感受力的分散現(xiàn)象。

（3）教師出示圖l,，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起,，作用力大,；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周,，被分散,，作用力就變小。

3．知識遷移,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用,。

（1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

（2）運(yùn)用實物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋,、圓屋頂,、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用,。

4．幼兒繼續(xù)探索,，并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。

（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條,，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,，用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量，并記錄觀察的結(jié)果,。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄,。)例：(圖表)

（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊,，發(fā)現(xiàn)新的問題,。

5．延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

活動延伸：

在區(qū)域活動中,，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋,、高架橋,、立交橋、鐵路公路兩用橋等,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,。

落下來科學(xué)活動教案大班篇六

1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘,。

2,、進(jìn)一步加深對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹,。

3,、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、比較,、判斷能力,。

課件常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干《小樹葉》磁帶,。

一,、音樂游戲《小樹葉》。

2,、組織幼兒入座,。師：“小樹葉飄呀飄，有點(diǎn)累了,，它們都輕輕地飄到了小凳子上,。”

3,、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽?”

二,、認(rèn)識落葉樹。

1,、引導(dǎo)孩子回憶對落葉樹的認(rèn)識,。“秋天,，天氣漸漸變冷了,，小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃,，冬天一到，小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽,。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”

2,、教師小結(jié)：“冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來,，春天來了,，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽,，秋天樹葉變黃,，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字,，你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹,。”

3,、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的落葉樹,。“想一想,，你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹,、楊樹、梧桐樹,、法桐、石榴樹,、柿子樹,、合歡、蓮子樹,、玉蘭,、槐樹、銀杏樹,、櫻花樹……),。

三、認(rèn)識常綠樹,。

1,、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青,、松樹,、柏樹……)”

2、教師小結(jié)：“對!除了落葉樹之外,，還有一種樹一年四季都有綠葉,，它在落葉的同時長新葉子,。人們也給它起了一個名字，你知道嗎?對!叫——常綠樹,?！?/p>

四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同,。

1,、引導(dǎo)孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天,，為什么落葉樹的樹葉全部落下來,，常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細(xì)的看一看,、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的,、光滑的、厚厚的,、有水分;表面有蠟質(zhì),。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的,、薄薄的,、沒有水分)。

2,、教師小結(jié)：無論我們在馬路邊看到哪些樹,，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹,。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺,。

3、出示魔術(shù)盒(各種葉子),，引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹上的葉子,，是常綠樹還是落葉樹。

落下來科學(xué)活動教案大班篇七

1,、了解有些動物也能預(yù)報天氣,，知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的表現(xiàn)。

2,、通過模仿,、表演，掌握動物在預(yù)報天氣時的動作,。

3,、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

二、活動準(zhǔn)備

1、農(nóng)地,、小河的圖片各一張,、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜,、螞蟻,、青蛙、燕子,、魚,、雞等動物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張,。（也可制作與其相對應(yīng)的課件）

2、烏龜,、螞蟻,、青蛙、燕子,、魚,、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云,、太陽的頭飾個一個,；沙包若干。

3,、錄音機(jī)、磁帶

4,、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化,，使幼兒對天氣有初步的了解,。

三,、活動過程

1、談話,、提問的方式導(dǎo)入

（1）今天天氣怎么樣,？

（2）你是怎么知道今天的天氣的？

2,、了解知道天氣預(yù)報的幾種方法

（1）教師讀報紙上的天氣預(yù)報和手機(jī)上的天氣預(yù)報

提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的,？

你聽到了什么樣的天氣？

（2）觀看錄象［cctv—天氣預(yù)報］

提問：電視里的阿姨在干什么,？

她是怎么給我們播報天氣預(yù)報的,？

天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的？ （引導(dǎo)幼兒討論,，充分發(fā)揮想象，主動表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

（一）螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大,，每天都告訴我們天氣的變化,，給我們的生活帶來了方便?？?！農(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么,？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

幼：螞蟻搬家！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會,，天就下雨了（出示下雨的圖片,，放在螞蟻搬家圖片的后面）

提問：（1）咦！農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報怎么知道天要下雨的呢,？

（2）是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢,？（引導(dǎo)幼兒討論，并根據(jù)已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報的天氣）

（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢,？

（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢,？

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？（教師播放錄音機(jī),，聽螞蟻說搬家的理由）

（教師小結(jié)：原來快要下雨的時候,，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去,。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了,。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了,，讓我們也能快快找安全的地方躲雨,。）

師：，小螞蟻也能預(yù)報天氣變化,，真神奇?。∽屛覀円瞾韺W(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報天氣吧?。ㄍㄟ^運(yùn)用肢體語言及沙包,，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

（二）知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳，多開心??！小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦！（出示圖片）咦,？大哥哥怎么不游回家了呢,？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦?。ㄙN上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家,，不然久要淋雨了！

提問：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢,？

（2）是誰給他報的天氣預(yù)報呢,？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預(yù)報）

（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢,？

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么,。（播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋）

師：快下雨之前,，,，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋,，到水面來透透氣,。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧,！魚兒真神奇,，他也能給我們預(yù)報天氣,。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報天氣,。

（三）出示剩余的幾副圖片

師：看,，這些小動物又在干什么呢？（同時剩余的幾副圖片,，讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)）

先觀察小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎么飛的這么低呢,？

師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？（播放錄音）

提問：（1）小燕子為什么飛的這么低,？

（2）小燕子想告訴我們什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片）

師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕,，會打濕昆蟲的翅膀,，那昆蟲只能降低飛行高度,，小燕子為了能吃到昆蟲,，也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了,！

（根據(jù)幼兒對小螞蟻,、魚兒、小燕子預(yù)報天氣時的現(xiàn)象,，剩下的“青蛙呱呱叫,、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進(jìn)窩“等圖片,，教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問,，可這樣提問：它是怎么樣來預(yù)報天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動作預(yù)報天氣）

（四）總結(jié)

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答,，如：空氣悶熱,、空氣潮濕等）

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,，人們掌握了這些規(guī)律,，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化,，他們很厲害,。”

4,、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》

師：小動物們是神奇的氣象員,，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧！

游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾,，教師戴上太陽的頭飾,，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾,，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物,，用肢體語言預(yù)報天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次,，每次可讓幼兒交換頭飾,，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云,。）

游戲注意點(diǎn)：表演時不可碰到旁邊的小朋友,，及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

三,、活動延伸

請幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動物可以做氣象員的,，并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料。

落下來科學(xué)活動教案大班篇八

1,、通過操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象,。

2、能運(yùn)用這個現(xiàn)象解決實際問題,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、充分體驗“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

重點(diǎn)：通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍(lán)

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

1,、認(rèn)識碘酒

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的,？（棕褐色）

2、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象

師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？哪些食物變藍(lán)了

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對應(yīng)的欄里打勾,，教師驗證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎,？因為他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍(lán)

3,、問題解決——運(yùn)用

1）情景表演

師：灰太狼,，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋,，開了一家奶粉超市

2）想一想

你可以用什么辦法來檢測,？

看顏色、嘗一嘗,、用碘酒

3）動一動

請你們用碘酒的方法試一試,，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉,，灰太狼被警察叔叔帶走了,，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜,。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查。

增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣,?；顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè),，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,，驗證，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

落下來科學(xué)活動教案大班篇九

我們是海島上的孩子,，海和船只對于我們說已再熟悉不過,。但是真正讓我們說出船上有些什么，它有哪些作用,，也是很困難的,。我曾經(jīng)問過一個問題：“在船上，漁民伯伯把魚捕來放在哪里,？”孩子們都不知道,。說：“我沒有上過漁船?！睋?jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外,，很少帶著孩子去別的船上看一看，所以,，我設(shè)計這一科學(xué)活動,，意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒對船只,、對周邊事物深入觀察的興趣和能力,。

（一）了解船的結(jié)構(gòu)，能說出船上主要部件的名稱,。

（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

各種船的圖片,、模型 船的大圖片一張

（一）引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)提問

“這是什么？”“船上有什么,？”

“有這個,，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。

（二）幫助幼兒理解他們的作用,。

幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的,？

總結(jié)

（三）討論船的作用

重點(diǎn)提問

“如果沒有船會怎么樣？“

“船會帶來什么好處,？”—總結(jié)

（四）出示各種各樣的船,，展示

活動反思與建議

（一）通過本次活動的進(jìn)行，孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣,。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西,？是做什么用的,？引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

（二）同時,，這次的活動內(nèi)容科學(xué)性十分的強(qiáng),，孩子雖然喜歡，但是,，簡單的看圖片和模型講述,，有的還是理解不了。所以,，建議教師再設(shè)計一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動加深理解,。

落下來科學(xué)活動教案大班篇十

銀行是與人們生活密切相關(guān)的一種金融機(jī)構(gòu)，已成為人們生活中必不可少的一部份,。銀行是通過存款,、放款、匯兌,、儲蓄等業(yè)務(wù),，承擔(dān)信用中介的信用結(jié)構(gòu)。居民在銀行主要進(jìn)行儲蓄,，包括人民幣和外幣的開戶,、存款、取款等,，銀行支付一定的利息,。為了使用方便，人們辦理了信用卡,，客戶可憑信用卡可在atm機(jī)上取款,，可以在一定范圍內(nèi)透支，在商店進(jìn)行刷卡消費(fèi),。銀行大大方便了人們的生活,。幼兒對銀行比較好奇，因此,，教師組織安排參觀銀行活動,，讓幼兒能全面、詳細(xì)地了解銀行,。

1,、知道銀行是人們存錢、取錢等的地方,，知道銀行每個窗口的作用,。

2、了解銀行工作人員的勞動與人們,、生活的關(guān)系,。

3,、豐富詞匯：銀行、存款單,、取款單,。

1、事先與銀行聯(lián)系,，明確參觀要求,。

2、安全教育,，要求幼兒外出注意安全,、有秩序地進(jìn)行參觀活動,。

（1）向幼兒介紹幼兒家長,，介紹家長的職業(yè)，請幼兒說說銀行的作用以及對銀行的認(rèn)識,。

（2）引起幼兒興趣,，激發(fā)幼兒思考，提出問題,。

（3）幼兒家長對幼兒的提問進(jìn)行回答,。

（4）幼兒家長介紹存款單、取款單,，簡要說說怎么進(jìn)行存款和取款,。

教師：小朋友剛才說了那么關(guān)于銀行的問題，那現(xiàn)在我們一起去銀行參觀一下,。

教師交代參觀內(nèi)容：

（1）銀行工作人員是怎么樣進(jìn)行工作,。

（2）請到達(dá)銀行之后小朋友要有秩序地進(jìn)行參觀，不要影響工作人員工作,。

（3）觀察顧客是怎樣去取錢和存錢的,？

（4）銀行還有什么東西是你想要了解的。

（1）這是什么地方,？

（2）叔叔阿姨在干什么,？（分辨存款單和取款單）。

（3）叔叔阿姨是怎樣工作的,？

請幼兒說說參觀銀行后的感想,。參觀銀行后還有什么問題不明白。在區(qū)角游戲中加設(shè)銀行活動,。

落下來科學(xué)活動教案大班篇十一

1,、知道長頸鹿、馬,、牛,、羊是草食動物,，初步了解植物、動物,、人類之間的關(guān)系,。

2、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

3、在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4,、對科學(xué)活動感興趣,，能積極動手探索，尋找答案,，感受探索的樂趣,。

版圖，各種動物卡片,、草地,。

一、請聽一首兒歌(看版圖),。

藍(lán)藍(lán)的`天上白云飄綠綠的草地動物跑,，長頸鹿吃樹葉，馬兒,、牛兒和羊兒,，都愛把那草兒嚼，草兒嚼,。

提問：

1,、這首兒歌中都有哪些動物?

2、它們喜歡吃什么?

3,、樹葉,、草兒都叫植物，以植物為食的動物叫草食動物,。

4,、你還知道哪些動物也是草食動物?請你找一找，互相說一說,。(投放動物卡片,，幼兒找一找，說一說。),。

二,、游戲：分辨草食動物,。

小朋友特別的聰明，現(xiàn)在咱們來玩一個《分辨草食動物》的游戲,。(教師學(xué)動物的樣子,、或出示動物卡片幼兒分辨,。)。

三、討論：

1、小朋友可真棒,，如果沒有了植物,，草食動物會怎樣?

2、草食動物對人類有什么好處?請大家互相討論一下,。

(1)騎，拉車,。

(2)皮衣,、羊毛衫。

(3)可以喝奶,、吃肉,。

(4)糞便可以做肥料,。

3、如果沒有了植物，沒有了草食動物，人類將會怎樣?

4,、游戲：動物、植物與人類的關(guān)系,。

我們要愛護(hù)植物同時還要保護(hù)動物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來越好，越來越和諧,。

四,、游戲：送草食動物回家,。

今天有許多草食動物迷路了,，請你們把它們找出來并且送回家,。(幼兒找出草食動物的卡片,，把它們送到草地上,，幼兒互相檢查),。

五、結(jié)束部分,。

草食動物回到了家，很快樂,，讓我們一起唱起來跳來吧!

落下來科學(xué)活動教案大班篇十二

排序指的是將兩個以上物體,，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較,，建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上,。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析,、比較能力的發(fā)展。中班幼兒喜歡小動物,，因此,，我以“小動物參加運(yùn)動會”這一游戲情景引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有序排列,，富教育于游戲,，為了解決重難點(diǎn)，我首先設(shè)計示范了幾種有規(guī)律的排列,，幼兒有了一定的排列經(jīng)驗,，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的排序，給禮物進(jìn)行裝飾遷移經(jīng)驗,，檢查幼兒掌握情況,，以檢視目標(biāo)達(dá)成度。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、情境為主線、活動為梳心”的原則,，讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，為幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快，幼兒的積極性,、主體性得到充分的表現(xiàn),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1.通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感,。

2.嘗試通過自己的排序活動,，體驗操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：課件,，頭飾材料：長條紙,、紅綠色小圓片，分組操作材料：第一組（木珠,、繩子）,，第二組（花環(huán)帶、花）,，第三組（腰帶,、印章、印泥）,。

操作課件引出活動內(nèi)容,，請幼兒動手做頭飾,，鼓勵幼兒自由排序。

2.請幼兒介紹自己的頭飾,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按規(guī)律排列,，做出來的頭飾特別漂亮。

1．出示小貓,、小狗和小兔的頭飾,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。

2．小結(jié)：小動物的頭飾可真美,，而且還藏著這么多規(guī)律在里,！我們把這種按規(guī)律排列的方法叫做排序。

1．介紹操作材料,，請幼兒利用材料進(jìn)行有規(guī)律的排序,。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)糾錯,。

3．先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下,，說說你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師,。）,。

4．誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的,？

5,、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律,，真棒,！我們戴上去參加舞會吧！（幫助幼兒帶上,，隨音樂自由舞蹈）,。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的,。

1．今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的,，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢,？（幼兒自由講講）,。

2．老師也帶來了一些圖片，請你仔細(xì)看看有什么,？,，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？

呀,！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的,，有了這些圖案，我們的生活更美麗了,！

落下來科學(xué)活動教案大班篇十三

1.通過嘗試活動,，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂,。

3.通過吹泡泡活動,，增添幼兒的樂趣。

1.形狀,、顏色,、氣味不同的洗衣皂、香皂,、藥皂,、嬰兒皂每組一份。2.臟手絹若干,，臉盆四只,。

3.吹泡泡玩具人手一個。

（一）,、嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂。

1.請小朋友試著摸一摸,、看一看,、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀,、什么顏色,、什么味道。

2.幼兒動手嘗試,，教師引導(dǎo),、鼓勵幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。

3.請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家,。

4.師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀,，各種各樣的味道,。

（二）、嘗試二：洗手間,。

1.提供四盆水,，肥皂若干。

教師提問：手絹臟了,，你們能把它變干凈嗎,？

2.幼兒嘗試洗手絹,，教師個別指導(dǎo)，同時引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,，感知肥皂的用途,。

3.討論：肥皂的用途。

4.總結(jié),。

（三）,、嘗試三：游戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試,，引導(dǎo)并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡,。

小朋友在歡樂中結(jié)束活動。

探索求知：信息是如何傳遞的,。

1,、活動目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2,、活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3,、活動過程：

1）交流：我所知道的信息傳遞的方式,。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號,、用聲音發(fā)信號,、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢,、旗語,、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號,、打鈴,、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號,；用信鴿捎帶,、郵局傳遞、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號,。

2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期,，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等,。

3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個人說一句悄悄話,，開始后,，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4、活動延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦,。

2）在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具,。