作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一

銀行是與人們生活密切相關(guān)的一種金融機(jī)構(gòu),，已成為人們生活中必不可少的一部份,。銀行是通過存款,、放款、匯兌,、儲(chǔ)蓄等業(yè)務(wù),，承擔(dān)信用中介的信用結(jié)構(gòu)。居民在銀行主要進(jìn)行儲(chǔ)蓄,，包括人民幣和外幣的開戶,、存款、取款等,，銀行支付一定的利息,。為了使用方便，人們辦理了信用卡,，客戶可憑信用卡可在atm機(jī)上取款,，可以在一定范圍內(nèi)透支，在商店進(jìn)行刷卡消費(fèi),。銀行大大方便了人們的生活,。幼兒對銀行比較好奇，因此,，教師組織安排參觀銀行活動(dòng),，讓幼兒能全面、詳細(xì)地了解銀行,。

1,、知道銀行是人們存錢、取錢等的地方,，知道銀行每個(gè)窗口的作用,。

2、了解銀行工作人員的勞動(dòng)與人們,、生活的關(guān)系,。

3,、豐富詞匯：銀行、存款單,、取款單。

1,、事先與銀行聯(lián)系,，明確參觀要求。

2,、安全教育,，要求幼兒外出注意安全、有秩序地進(jìn)行參觀活動(dòng),。

（1）向幼兒介紹幼兒家長,，介紹家長的職業(yè)，請幼兒說說銀行的作用以及對銀行的認(rèn)識(shí),。

（2）引起幼兒興趣,，激發(fā)幼兒思考，提出問題,。

（3）幼兒家長對幼兒的提問進(jìn)行回答,。

（4）幼兒家長介紹存款單、取款單,，簡要說說怎么進(jìn)行存款和取款,。

教師：小朋友剛才說了那么關(guān)于銀行的問題，那現(xiàn)在我們一起去銀行參觀一下,。

教師交代參觀內(nèi)容：

（1）銀行工作人員是怎么樣進(jìn)行工作,。

（2）請到達(dá)銀行之后小朋友要有秩序地進(jìn)行參觀，不要影響工作人員工作,。

（3）觀察顧客是怎樣去取錢和存錢的,？

（4）銀行還有什么東西是你想要了解的。

（1）這是什么地方,？

（2）叔叔阿姨在干什么,？（分辨存款單和取款單）。

（3）叔叔阿姨是怎樣工作的,？

請幼兒說說參觀銀行后的感想,。參觀銀行后還有什么問題不明白。在區(qū)角游戲中加設(shè)銀行活動(dòng),。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二

1.通過嘗試活動(dòng),，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂,。

3.通過吹泡泡活動(dòng),，增添幼兒的樂趣,。

1.形狀、顏色,、氣味不同的洗衣皂,、香皂、藥皂,、嬰兒皂每組一份,。2.臟手絹若干，臉盆四只,。

3.吹泡泡玩具人手一個(gè),。

（一）、嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂,。

1.請小朋友試著摸一摸、看一看,、聞一聞,，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色,、什么味道,。

2.幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試,。

3.請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家,。

4.師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色,，各種各樣的形狀，各種各樣的味道,。

（二）,、嘗試二：洗手間。

1.提供四盆水,，肥皂若干,。

教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎,？

2.幼兒嘗試洗手絹,，教師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,，感知肥皂的用途,。

3.討論：肥皂的用途。

4.總結(jié)。

（三）,、嘗試三：游戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具,，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡,。

小朋友在歡樂中結(jié)束活動(dòng),。

探索求知：信息是如何傳遞的。

1,、活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2,、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3,、活動(dòng)過程：

1）交流：我所知道的信息傳遞的方式,。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào),、用聲音發(fā)信號(hào),、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢,、旗語,、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào),、打鈴,、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào),；用信鴿捎帶,、郵局傳遞、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào),。

2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情,；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息,？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后,，再一個(gè)一個(gè)的往后傳,，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4,、活動(dòng)延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,，為幼兒開展角色游戲提供道具。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇三

1,、通過討論,、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法,。

2,、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法，感受制作活動(dòng)的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅,。

2,、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管,、透明膠,、剪刀、大頭針等,。

一,、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的興趣,。

1,、師：今天老師帶來了很好玩的玩具，你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車),。

2,、師：你們想玩嗎?你們自己也來做一個(gè)好嗎?

(評(píng)析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的,，給他們自由的空間,，讓他們在相互交流中，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。),。

二,、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

1,、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見,。)。

2,、師：怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來了做風(fēng)車的步驟圖,，你們要按順序一步一步地看，就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖：

師：一共有幾步?你是從哪里看出來的?里面要用到哪些材料和工具?

重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：

剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開。

第4步中的.四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn),，

并加以固定,，防止散開。

(評(píng)析：步驟圖的出示,，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性,，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為,。),。

三、幼兒自由探索制作風(fēng)車,。

2,、幼兒自由操作，制作風(fēng)車,。

3,、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助,，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問題的策略,。

(評(píng)析：在操作活動(dòng)中，有二門積極思考,、主動(dòng)探索,，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者,、支持者,、合作者，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索,，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開發(fā)和釋放,。)。

四,、師幼一起玩風(fēng)車,。

2、師：你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料,、方法提出自己的想法,。)。

(評(píng)析：問題是幼兒學(xué)習(xí)的開端,，也是教師了解孩子的窗口,，幼兒在活動(dòng)中提出問題、解決問題的過程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過程,，是他們積極思維,、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程,。),。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇四

1、通過分類活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體,。

2,、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

大小不一的磁鐵若干,，幼兒釣魚玩具,，可以吸住和不可吸住的材料包若干。

1.出示不同形狀的吸鐵石,，請幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

2.提問,，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說一說自己知道的吸鐵石的作用,。(上課時(shí)黑板上要用,，媽媽包包上的暗扣等)

3.主要問題：吸鐵石能吸住什么?

1.出示各種可吸住和不可吸住的物體，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況?

2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論,，兩人一包材料,。

3.讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì),，并請一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過程,，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證。

4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料,。

5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果,，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識(shí)及它的學(xué)名——磁鐵,。

1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣,。

2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用,。

1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵,，演示“同極相斥,，異極相吸”。

2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車,，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化,。

3.讓幼兒實(shí)驗(yàn)，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車,。

4.請幼兒說一說,，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。

1.通過同極相斥,，異極相吸的原理,，利用圓環(huán)形磁鐵和長棍，制作彈簧磁鐵,。

2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體,，下次和小朋友分享，比一比誰找到的多,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇五

１,、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

２、通過探索有彈性的物體,，初步認(rèn)識(shí)物體的彈性,，并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,。

３,、嘗試改變物體的彈性，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣,。

1,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師,、家長,、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤,、拉力器等）,、松緊帶,、橡皮球、海綿等,，投放在科學(xué)區(qū)中,，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。

（2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料,。

2,、記錄紙、筆,、展示板等。

１,、幼兒自由探索，感知物體的彈性,。

（1）認(rèn)識(shí)材料,。

“小朋友,，桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西，快看看都有些什么,？”（引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料）

（2）自由探索彈性物體,，并進(jìn)行記錄,。

“請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),？請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來,，可以畫，也可以用文字表示,。”

（3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上,。

２,、分享交流，了解物體的彈性特征。

（1）個(gè)別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄,。

“誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么,？”（教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹）

在這個(gè)過程中，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄,，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記在大記錄表中,。

（2）討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，了解物體有彈性,。

“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來,。大家仔細(xì)看看，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么,？” 請幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。

（3）小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn),，提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn),。

3,、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),，了解彈性與人們生產(chǎn),、生活的關(guān)系。

“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么,？它有什么好處,？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，回憶生活中彈性的作用,，給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等,。

4、發(fā)散幼兒思維,，將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升,。

“彈性有這么多好處,如果讓你來當(dāng)設(shè)計(jì)師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便,？”

5,、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn),。

（1）觀察鐵絲,，提出挑戰(zhàn)。

“鐵絲有沒有彈性,？我們能不能把它變得有彈性,？大家一起來試試?！庇變鹤杂商剿?。

（2）小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的,。

組織幼兒用彈簧,、松緊帶、海綿等進(jìn)行一些小制作,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇六

1,、了解電話、對講機(jī)等通訊工具的使用方法,。

2,、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

1,、各種電話,、對講機(jī)模型若干。

2,、事先在生活中對電話等有一定了解,。

3、《科學(xué)》下p.16~17。

1,、小明的爸爸外地出差,，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢,？

2,、你使用過什么電話？各有什么特點(diǎn),？

3,、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。

1,、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,，進(jìn)一步講述電話的用處和功能。

2,、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具：對講機(jī),。

1、請幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵,，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法,。

2、試一試,，手機(jī)怎樣通話,，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

3,、我們什么時(shí)候要使用電話,？

1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的,。

2,、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇七

1．按要求接管子,，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,，知道節(jié)約使用材料。

2．能與同伴共同合作,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3．積極參與討論，清楚的表達(dá)自己的想法,。

1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過管子

2．試驗(yàn)材料：

各種長短不同的管子,，直、彎接頭,，地上貼有接管子的框架標(biāo)記,。

1．自由接管子,，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。

討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法,。

2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。

（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子

觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來,。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接情況。

幼兒交流介紹,，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法,。

（2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子

了解連接要求：節(jié)約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來,。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接情況,。

3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量，知道要節(jié)約使用材料,。

（1）討論統(tǒng)計(jì)的方法

統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開始,，將使用的管子連接成直線，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記,，通過比較長短,，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。

（2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量,，與同伴進(jìn)行比較,。

（3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來有多種連接方法，最節(jié)約材料的方法是最好的方法,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇八

1,、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音,，不喜歡噪音,。

2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音,。

1,、小鈴、鋼琴聲,、圓舞板,、勺子、盒字等,。

2,、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶,。

一,、請三位幼兒逐個(gè)操作小鈴，鋼琴、圓舞板,。

4,、：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽,，這種聲音叫“樂音”,，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”

二,、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

1,、平時(shí)你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”,？

2,、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”,？哪些是“噪音”

3,、平時(shí)生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的,？

三,、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

3,、幼兒討論：在幼兒園里,、在家里、在社區(qū)里,、怎樣減少噪音,？

四、今天,，小朋友知道了好聽的聲音是樂音,，難聽的聲音是噪音，今后,，我們要保護(hù)自己的耳朵,，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音,。

落下來科學(xué)活動(dòng)教案大班篇九

《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的,。源自幼兒對沖劑類藥物放水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇，根據(jù)大班幼兒的所在以及他們在認(rèn)知活動(dòng)方面,，無論是觀察,、、記憶過程或是思維和想象過程,，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn),。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試,、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水,。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

1,、通過實(shí)驗(yàn),、觀察和比較，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,。

2,、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度,、是否攪拌有關(guān)系,，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá),。

目標(biāo)中提到：在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度,、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá),。

掛圖《溶化》,、每個(gè)幼兒杯子4個(gè)、水,、鹽,、砂糖、冰糖,、沙,、小勺若根、小石子,、泡沫板,、奶粉等。

首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室,，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料,。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。

今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了,，教師拿出一杯清水,，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,？（看不見了,、溶化了）

教師拿出一杯清水,，一些沙子，讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了,？（還能看見,、不溶化）

1、觀察比較糖,、泡沫板,、鹽、小石子在水中的變

小結(jié)：觀察到的哪些現(xiàn)象,，使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了,？泡沫板和小石子在水中沒有溶化？”

讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了,？不是正方形了,？說明方糖正在被水溶化中。

1,、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的的溫度可以加快溶化,，初步了解對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

（1）講解：

在兩個(gè)杯子中倒入同樣大小的冰糖,，為幼兒提供冷熱水和小勺,， 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中，然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作,，比一比誰的糖先化完,。

（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

以上實(shí)驗(yàn)說明什么,？（物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系）

（4）教師小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn),，我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化,。我們學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法，要驗(yàn)證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快,，可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,，一個(gè)是涼水，一個(gè)是熱水,；其他條件——攪拌,、冰糖的數(shù)量及大小、放入水中的時(shí)間等都必須相同,，只有這樣,，才能驗(yàn)證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。

2,、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)用不同大小的物體也可以加快溶化,，進(jìn)一步了解對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法,。

（1）講述：什么樣的物品溶化的快，什么樣的物品化得慢,？剛才,，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面,，我們來驗(yàn)證這種方法行不行,。教師提供不同大小的的冰糖，在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌,，幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄,。（先化完的在表格里表上1，后化完的表上2）

（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn),。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。（教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果，明確兩種糖的溶化速度）

（4）教師小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn),，我們知道了物體不同形狀,、大小可以加快溶化得速度）。

教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象,，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí),。

這節(jié)活動(dòng)課中幼兒經(jīng)歷了從猜想,、實(shí)驗(yàn)、記錄,，到討論和交流的基本環(huán)節(jié),，注重了幼兒的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索，讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果,，在操作實(shí)驗(yàn)的過程中獲取知識(shí)和解決問題,。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小,，變細(xì),，消失，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲,，孩子們自始至終都積極投入,，積極地進(jìn)行猜想，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn),，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿,，讓幼兒一目了然看到溶解的過程,，并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。