作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
大班科學(xué)活動教案篇一
1．按要求接管子，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,，知道節(jié)約使用材料,。
2．能與同伴共同合作，體驗(yàn)成功的快樂,。
3．積極參與討論,，清楚的表達(dá)自己的想法,。
1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過管子
2．試驗(yàn)材料：
各種長短不同的管子，直,、彎接頭,，地上貼有接管子的框架標(biāo)記。
1．自由接管子,，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn),。
討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。
2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。
（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子
觀察操作材料,，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查管子的連接情況,。
幼兒交流介紹,，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
（2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子
了解連接要求：節(jié)約使用材料,，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來,。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查各組的連接情況。
3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,，知道要節(jié)約使用材料,。
（1）討論統(tǒng)計(jì)的方法
統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開始，將使用的管子連接成直線,，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記,，通過比較長短，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少,。
（2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量,，與同伴進(jìn)行比較。
（3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來有多種連接方法,，最節(jié)約材料的方法是最好的方法,。
大班科學(xué)活動教案篇二
1、了解電話,、對講機(jī)等通訊工具的使用方法,。
2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用,。
1,、各種電話、對講機(jī)模型若干,。
2,、事先在生活中對電話等有一定了解。
3、《科學(xué)》下p.16~17,。
1,、小明的爸爸外地出差，小明很想他,，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢,？
2、你使用過什么電話,？各有什么特點(diǎn),？
3、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答,。
1,、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話的用處和功能,。
2,、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具：對講機(jī)。
1,、請幼兒認(rèn)識一下手機(jī)上的按鍵,，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法,。
2,、試一試，手機(jī)怎樣通話,，它都會發(fā)出什么樣的聲音,？
3、我們什么時(shí)候要使用電話,？
1,、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。
2,、知道幾種應(yīng)急電話號碼,。
大班科學(xué)活動教案篇三
1、通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體,。
2,、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。
大小不一的磁鐵若干,，幼兒釣魚玩具,，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
1.出示不同形狀的吸鐵石,，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)
2.提問,，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說一說自己知道的吸鐵石的作用,。(上課時(shí)黑板上要用,，媽媽包包上的暗扣等)
3.主要問題：吸鐵石能吸住什么?
1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產(chǎn)生什么情況?
2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論，兩人一包材料,。
3.讓幼兒通過實(shí)驗(yàn),，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì)，并請一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過程,，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證,。
4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果,，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識及它的學(xué)名——磁鐵,。
1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣,。
2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用,。
1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵,，演示“同極相斥,，異極相吸”。
2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車,，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化,。
3.讓幼兒實(shí)驗(yàn)，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車,。
4.請幼兒說一說,，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。
1.通過同極相斥,，異極相吸的原理,，利用圓環(huán)形磁鐵和長棍，制作彈簧磁鐵,。
2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體,，下次和小朋友分享，比一比誰找到的多,。
大班科學(xué)活動教案篇四
１,、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。
２,、通過探索有彈性的物體，初步認(rèn)識物體的彈性,，并了解彈性在生產(chǎn),、生活中的應(yīng)用。
３、嘗試改變物體的彈性,，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣,。
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。
（1）教師,、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤,、拉力器等）、松緊帶,、橡皮球,、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中,，供幼兒自由活動時(shí)操作,。
（2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。
2,、記錄紙,、筆、展示板等,。
１,、幼兒自由探索，感知物體的彈性,。
（1）認(rèn)識材料,。
“小朋友,，桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西,，快看看都有些什么？”（引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料）
（2）自由探索彈性物體,，并進(jìn)行記錄,。
“請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會有什么發(fā)現(xiàn),？請把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來,，可以畫，也可以用文字表示,?！?/p>
（3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
２,、分享交流,，了解物體的彈性特征。
（1）個(gè)別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。
“誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么,？”（教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹）
在這個(gè)過程中,，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記在大記錄表中,。
（2）討論幼兒的發(fā)現(xiàn),，了解物體有彈性。
“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來,。大家仔細(xì)看看,，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么？” 請幼兒充分討論,，自由發(fā)表自己的想法,。
（3）小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn)，提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn),。
3,、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解彈性與人們生產(chǎn),、生活的關(guān)系,。
“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么？它有什么好處,？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等,。
4,、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升,。
“彈性有這么多好處,如果讓你來當(dāng)設(shè)計(jì)師,，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？”
5,、嘗試將鐵絲變成彈性物體,，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。
（1）觀察鐵絲,，提出挑戰(zhàn),。
“鐵絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性,？大家一起來試試,。”幼兒自由探索,。
（2）小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了,。彈簧就是這么做成的,。
組織幼兒用彈簧、松緊帶,、海綿等進(jìn)行一些小制作,。
大班科學(xué)活動教案篇五
1．發(fā)現(xiàn)九方格“數(shù)獨(dú)”游戲規(guī)則，能運(yùn)用規(guī)則解決問題,，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力,。
2．探索玩初級“數(shù)獨(dú)”的基本方法。
3．在獨(dú)立思考,、解決問題和交流互動中體驗(yàn)成就感,。
ppt 游戲卡
一、學(xué)習(xí)九方格數(shù)獨(dú)
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識九方格,。
(1)引出九方格,。
師：數(shù)數(shù)它有幾個(gè)格子?（沒錯(cuò)！一共有九個(gè)方格子,。我們把它叫做九方格,。）今天我們要在九方格上玩游戲。
(2)認(rèn)識行與列,。
(3)認(rèn)識交叉路口,。
師：是呀，第一行和第一列有一個(gè)交叉重疊的方格在這兒,，這個(gè)方格就像一個(gè)交叉路口一樣,，這個(gè)方格既屬于第一行也屬于第一列。
師：你看見陳老師剛剛怎么用手臂表示這個(gè)交叉路口了嗎,？
師：我們一起學(xué)一學(xué),。手臂平平的表示第一行，手臂豎著的表示第一列,，碰在一起有個(gè)交叉路口,。好的真棒小手放下。
師：還有沒有這樣的交叉路口,，我們一起來找一找,。
師：看,，這是第一行,，還有第二列，他們的交叉路口在哪里,？是哪一個(gè)方格,？誰來指一指？
師：對么,？好的,，我們一起也有手臂來表示這個(gè)交叉路口,。這是第一行，第二列在這么,？不對,，應(yīng)該在中間位置。
師：我們繼續(xù)看,。第二行和第二列的交叉路口在哪里,？怎么用手臂來表示？（很簡單正好一個(gè)十字形）
師：這里呀還有一些九方格中的交叉路口,，請你找一個(gè)你最喜歡的用手臂來比一比,。
師：你比的是哪一個(gè)？他對么,？
師：猜猜他比的是哪個(gè),？我們一起來比一比這個(gè)交叉路口。
2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)九方格數(shù)獨(dú)規(guī)則,。
師：陳老師在九方格中放滿了水果,，有幾個(gè)水果?(有9個(gè)。)有幾種水果?(有草莓,、西瓜,、菠蘿3種。)
師：這三種水果在九方格中擺放是有規(guī)則的,，你們能找到規(guī)則嗎?老師給你們一個(gè)提示：一行一行看,，再一列一列看。
(驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：逐一顯示每行每列,，確認(rèn)每一行,、每一列的水果都不重復(fù)。)
師(小結(jié))：同一行的水果都不能一樣,，同一列的水果也都不能一樣,，這就是九方格水果的擺放規(guī)則。
3．組織集體游戲“九方格填空”,。
師：知道了這個(gè)規(guī)則,，我們就可以玩一個(gè)“九方格填空”游戲。
師：仔細(xì)看看,，這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一列三空格,。)
師：整個(gè)一列都是空格，怎么填呢?(幼兒個(gè)別嘗試,。)
師：你先填哪里?為什么?（你是豎著看的列么,？哦。橫過來的的行,，我們可以發(fā)現(xiàn)正好只有幾個(gè)空格,？）
師(小結(jié))：填空格是有竅門的,，找行或列中只空一格的先填。
師：這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一行三空格,。)
師：整個(gè)一行都是空格,，應(yīng)該怎么填?你先填哪里?為什么?（這回你看的是一行還是一列？）
師(小結(jié))：剛才玩的兩個(gè)填空格游戲中,，行或者列中都能找到一個(gè)空格的,，很容易填。
二,、游戲第一關(guān)(空三格)
師：學(xué)會了這個(gè)本領(lǐng)呀,，陳老師要帶你們玩九方格闖關(guān)游戲了。第一關(guān)比較簡單,。我們一起來玩,。
師：第一關(guān)的第一道題。仔細(xì)看空格在哪里,，可以先填哪里,？
師：填什么？為什么,？好的第一道題完成了,。
師：第一關(guān)的第二道題,?？纯磻?yīng)該怎么填,？
師：兩道題目,，恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功，可以進(jìn)入第二關(guān)！
三,、獨(dú)立游戲第二關(guān)(空五格)
1．引導(dǎo)幼兒探索,。
師：第二關(guān)難度稍微加大點(diǎn)，看,！空了幾格？你們敢不敢玩?
師：動動腦筋想一想可以先填哪里,？為什么,？
師：好,，說了這么多陳老師不能再提醒你們了,，請你們自己完成第二關(guān)的闖關(guān)游戲！看一看誰填的又快又準(zhǔn),。填完檢查一遍，然后拿著你的游戲卡回到座位,。聽明白了么？不要搬小椅子,，請請的走回你的位置開始闖關(guān)游戲,。
師：誰來展示一下你的答案？（和他一樣的舉手,！說明你們第二關(guān)也闖關(guān)成功很厲害?。?/p>
師(小結(jié))：所以空格多的時(shí)候，找行或列中只有一個(gè)空格的先填,，會又快又準(zhǔn)確,。
四、獨(dú)立游戲第三關(guān)(空七格)
1．出示數(shù)字的九方格數(shù)獨(dú),。
師：好,！進(jìn)入第三關(guān)，我們和數(shù)字進(jìn)行玩填空游戲,。
師：規(guī)則和剛才一樣,，但是難度更大了，看看第三關(guān)游戲空幾格?
2．出示只有兩個(gè)不同已知數(shù)的九方格圖，進(jìn)入游戲第三關(guān),。
師：這張圖只有兩個(gè)數(shù)字,，找找行或列中有沒有只空一格的?怎么辦?
師：有一個(gè)辦法能又快又準(zhǔn)確地填滿空格。這個(gè)辦法藏在一首兒歌里,，請仔細(xì)聽,。“一個(gè)數(shù)的行,，另一數(shù)的列,，交叉路口要先填；一個(gè)數(shù)的列,，另一數(shù)的行,，還有一個(gè)交叉路口不能忘?！?/p>
師：這個(gè)交叉路口路口不能填什么數(shù)字,？
師：現(xiàn)在游戲卡空幾格?(空五格。)那就和游戲的第二關(guān)一樣簡單了,。
引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立游戲,。
師：接下來請你們自己去完成第三關(guān)，有沒有信心闖關(guān)成功,？好和剛剛一樣填完檢查一遍回答座位上,，輕輕的走回去吧。
5．展示個(gè)別幼兒的游戲卡,，共同檢查,。
師：誰拿著你的游戲卡來展示一下結(jié)果？你是怎么來填的,？
師：大部分小朋友都能夠闖關(guān)成功,。
五、結(jié)束
師：你們呀很厲害,，學(xué)會了玩九方格填空游戲,，這個(gè)游戲有的容易，有的稍微難一些,。老師把游戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū),，你們只要多玩，就能玩得更快更好,。
教學(xué)反思：由圖片數(shù)獨(dú)到數(shù)字?jǐn)?shù)獨(dú),，注意到了由實(shí)物到符號變化的循序漸進(jìn)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。游戲第三關(guān)是學(xué)習(xí)運(yùn)用排除法填空,。找到兩個(gè)數(shù)所在行與列的兩個(gè)交叉路口是關(guān)鍵,，也是難點(diǎn)。用簡潔明了的兒歌提示幼兒如何能迅速又準(zhǔn)確地找到“交叉路口”,，為幼兒在游戲區(qū)繼續(xù)運(yùn)用排除法解決問題搭建了一個(gè)支架,。
大班科學(xué)活動教案篇六
1.了解瓢蟲的外行特征，學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲,。
2.發(fā)展幼兒的搓,，捏，團(tuán),，壓等動作技能,，鍛煉手部動作的靈活性。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣,。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識,。
紅,，黑,，橡皮泥捏成的瓢蟲一只，各種瓢蟲圖案一份,。
（一）出示圖片
2.你們仔細(xì)看看,，他們長的那些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的,？（形狀一樣,，背上的花紋不一樣）
3.逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）,。
4.教師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類,。
（二）出示橡皮泥范例，吸引幼兒注意
1.今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲,，看看這只是什么瓢蟲,？
2.討論瓢蟲的制作方法，教師根據(jù)討論的結(jié)果來進(jìn)行示范,。（可把身體各部分都先做好,，再組裝上去）。
用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體,。
用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳,，連接在身體的兩邊，再加上觸角,。
用黑色橡皮泥撮成幾個(gè)小圓 ,，壓扁，貼在瓢蟲的背部,。
3.幼兒動手制作,，教師向有困難的幼兒提供幫助。
4.陳列作品，幼兒欣賞,。
請做好了的幼兒將作品擺在展覽區(qū),，其他小朋友可以來觀賞（雙手藏在身背后）最后將做的好的幾只點(diǎn)評（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲,，哪里最可愛,，我們給他取個(gè)好聽的名字）
這個(gè)活動的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的'快樂，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞,。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課,。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的,。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助,。
大班科學(xué)活動教案篇七
西瓜是平湖的特產(chǎn),，幼兒很熟悉。而活動《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙的概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的,。兩個(gè)物體是雙，如一雙手,，一雙眼睛,。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)數(shù)為一對,，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作,。為了幫助幼兒理解,，用西瓜貫穿整個(gè)活動。
1,、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)，初步了解10以內(nèi)單數(shù),、雙數(shù)的排列規(guī)律,。
2、激發(fā)幼兒參與計(jì)算活動的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力,。
重點(diǎn)：區(qū)別10以內(nèi)的單,、雙數(shù)。
難點(diǎn)：了解10以內(nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律,。
1-10數(shù)字每人一套,，西瓜圖片（小圓片）若干。
1,、小朋友,，老師說幾句話，說對了,，你們就說“對”,，說錯(cuò)了，你們告訴我應(yīng)該怎么說,？
2,、教師說：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個(gè)籃子”（對）“上街買了一只鞋子”（雙）“又買了一個(gè)西瓜”（對）“一個(gè)帽子”（對）等。
總結(jié)：在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對出現(xiàn)的東西就叫它雙,，如一雙鞋,、一雙筷子，一雙手,，有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的,，如：一個(gè)西瓜、一個(gè)籃子,，這些東西可以是單個(gè)的。
1,、幼兒拿出“西瓜”,，兩個(gè)兩個(gè)配成對，請幼兒講述擺放的情況（幼兒：我有5個(gè)西瓜,，有一個(gè)沒對兒,，我有8個(gè)西瓜，都配成對了,。）教師將幼兒的配對情況按順序演示出來,。
2、總結(jié)：“象這樣的數(shù)2,、4,、6、8,、10表示的東西都是成雙成對,，這樣的數(shù)叫雙數(shù)，1,、3,、5,、7、9叫單數(shù),。
1,、幼兒把1——10數(shù)字按順序排好。教師指令,，幼兒翻數(shù)字,。
2、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù),，在翻出卡片中的雙數(shù),。
3、怎樣才能翻得又快又對呢,？（幼兒講述自己是怎樣操作的,，感知積累1---10中單、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗(yàn),。）
1,、游戲“扮西瓜”。
玩法：教師抽出10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片,，如是雙數(shù),，幼兒用手做小西瓜,，如是單數(shù)，幼兒用身體做大西瓜,。
2,、尋找單、雙數(shù),。
教師：“小朋友找找,，你身上或周圍的東西，哪些是雙數(shù)的,，哪些是單數(shù)的”
大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，通過判斷，為下一步作鋪墊,。
利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對,，幼兒在操作中，自由探索,。教師再結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),，幼兒容易理解單,、雙數(shù)。
通過自己操作,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
幼兒的天性是愛玩的,。通過游戲,，使幼兒在快樂,、自由,、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
大班科學(xué)活動教案篇八
1,、知道周圍生活的世界有各種聲音,，人們都喜歡樂音,，不喜歡噪音。
2,、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音,。
1、小鈴,、鋼琴聲、圓舞板,、勺子,、盒字等。
2,、錄有噪音的磁帶,、音樂磁帶。
一,、請三位幼兒逐個(gè)操作小鈴,，鋼琴、圓舞板,。
4,、：周圍世界有許多聲音,，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”,，還有的聲音很難聽,，這種聲音叫“噪音”
二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”
1,、平時(shí)你在生活中聽過哪些“樂音”,？哪些“噪音”？
2,、請幼兒聽磁帶里的聲音,。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”
3,、平時(shí)生活中你還聽到過哪些噪音,？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的？
三,、討論噪音的產(chǎn)生及危害,。
3、幼兒討論：在幼兒園里,、在家里,、在社區(qū)里、怎樣減少噪音,？
四,、今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音,，難聽的聲音是噪音,，今后，我們要保護(hù)自己的耳朵,，不要聽噪音,，自己更不能發(fā)出噪音。
大班科學(xué)活動教案篇九
1,、樂意用語言講述自己看到的自然風(fēng)光,。
2、能講述東西巖的奇異特征,。
收集有關(guān)東西巖的圖片,，向長輩打聽東西巖的特征。
1,、教師提問導(dǎo)入
t：你們喜歡去什么地方玩,？
你還知道哪些好玩的地方？
2,、參觀東西巖的景區(qū),。
（1）請幼兒說一說自己熟悉的景點(diǎn),。（可以從東西巖的圖片、從長輩打聽到的東西巖的`特征去判斷,。）
（2）教師介紹各個(gè)景點(diǎn)的名稱,。
3、教師提問幫助幼兒進(jìn)一步了解東西巖,。
t：這些景點(diǎn)你記住了哪些,？
分別有什么特點(diǎn)？
4,、教師小結(jié)
幼兒平時(shí)跟父母去東西巖的機(jī)會不多,，即使會也不能詳細(xì)了解各個(gè)景點(diǎn)的名稱，集體外出參觀為幼兒提供了講述,、交流,、表達(dá)的機(jī)會。這樣,，既讓孩子陶冶了情操,，又讓孩子領(lǐng)略自然風(fēng)光的神奇。
大班科學(xué)活動教案篇十
1,、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,，感知種子是各種各樣的。
2,、初步了解種子的作用,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1,、收集各類有種子的植物,、果實(shí)等。
2,、餐巾紙,、水果刀若干。
3,、記錄單,。ppt
長得怎么樣？
（講述名稱及外形特征）
2,、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
（1）教師：你們瞧,，老師給你們帶來了什么,？（南瓜）
有一個(gè)問題，如果我們把今年的南瓜吃了,，明年想吃南瓜又該怎么辦呢,？
請小朋友們幫老師想想辦法,。
（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢,？
3,、教師與幼兒交流討論結(jié)果。
讓我們一起來找一找吧,！
2,、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實(shí),。
3,、提問：
（1）你果實(shí)的種子是在什么里面找到的？
（2）種子長得是什么樣的,？像什么,？
4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子,，它們生長的部位也不一樣,，
有的長在果肉里，有的長在果殼里,，有的長在果皮里,。
種子長得各不相同，種子顏色,、形狀,、大小都不一樣，種子真有趣,！
1,、教師：你們會學(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎,？
小組合作學(xué)一學(xué),，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。
2,、請幼兒模仿種子的排列,。
3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子,，其排列的也是各不一樣,，有的一顆挨一顆，
有的對稱排列,，有的圍成圓圈,，還有的一排挨一排，像牙齒。
1,、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代,，你知道種子還有哪些用途？
藏在哪里呢,？希望小朋友也能去找一找,，好嗎？
大班科學(xué)活動教案篇十一
1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題,。
2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式,。
3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。
1.10以內(nèi)加減式題卡,，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片,，紅旗,、黃旗、藍(lán)旗,、綠旗,，記分牌。
2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望,。
師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?
幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的,。
師：你們知道這是誰的`電話嗎?
幼：幼兒園,。
(二)心算破譯電話號碼。
1.老師出示第二個(gè)電話密碼,，提出要求：在心中計(jì)算,，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2.老師出示第三個(gè)電話密碼,，要求破譯準(zhǔn)確,、迅速，一下子把電話密碼破譯出來,。
一,、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了,，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,，有寫信,、寄賀卡、串門,，還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號碼,。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,，如3+3，7-4,，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。
活動中：
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯,。
(一)根據(jù)式題計(jì)算答案,。
1.將幼兒分成紅、綠,、黃,、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式,，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2.各組交換檢查,。
3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù),。
(二)嘗試根據(jù)答案編式題。
師;這里有三個(gè)很特別的電話號碼,，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,，電話號碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,，所以要編得越難越好,。
——?jiǎng)傞_始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110,、119,、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
1.幼兒分組嘗試編式題,。
2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯,。
3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上,。
大班科學(xué)活動教案篇十二
活動目標(biāo)
1.幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的'方法收集傳遞信息。
2.幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。
活動準(zhǔn)備
了解相關(guān)的信息傳遞方式
趣味練習(xí)
活動過程
一,、交流：我所知道的信息傳遞的方式。
1.啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號,、用聲音發(fā)信號,、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。
2.通過討論知道
通過手勢,、旗語,、煙火等物體發(fā)信號
通過吹號、打鈴,、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號
用信鴿捎帶、郵局傳遞,、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
二,、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。
1.古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情。
2.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等,。
三、討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息,？
1.引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。
2.讓幼兒說說自己會使用哪些特訓(xùn)工具。
四,、游戲：傳話
將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話。
開始后,，再一個(gè)一個(gè)的后傳,，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。
五,、制作朋友信息書
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法,。
2,、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3,、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識,。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件,，音樂,。
2,、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”,，吸吸果凍瓶4個(gè),。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏,。
1,、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1,、2、3小朋友躲起來,。
2,、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到,？
3,、師小結(jié)。
二,、隱身妙招
1,、了解小動物的隱身妙招。
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上,，蜥蜴趴在土堆上,，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2,、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上,。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中,。
3,、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身,。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4,、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三,、討論動物的防身絕招。
1,、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法,？
2、觀看課件,。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,，它們是怎樣保護(hù)自己的,？”
提問：你看到了哪個(gè)動物，它是怎么保護(hù)自己的,？
（講出一種,，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的,？
小結(jié)：小動物們很聰明的,，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的----等,。它們真是能干的小動物,。
四、表演防身術(shù),。
教師出示各種動物頭飾,，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的,？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩,，咦,！怎么了？老虎出來了,，怎么辦呢,？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像,！
活動目標(biāo)：
1,、了解生活中各種繩子及其用途。
2,、樂意開展創(chuàng)造活動,，喜歡和同伴交流、分享,。
活動準(zhǔn)備：
1,、漢字卡片：掛、系,、扎,、串（已認(rèn)識過這四個(gè)漢字）。
2,、將衣服,、毛巾,、圖畫,；沒穿鞋帶的鞋子,；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4,、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同,、長短不同的繩子,、衣架,、夾子、剪刀等,。
活動過程：一,、了解材料，引出
繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧,，桌子上都有些什么,？
（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二,、分組試一試,，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組,，每組的中間有一個(gè)字,，看了這個(gè)字后,，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2,、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字,？怎么變了？
三,、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了,？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,，讓幼兒了解各種繩子的特性,。
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢,，我這里就有一些繩子,，帶得太少了，不能每個(gè)人一根,，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,，引導(dǎo)幼兒合作完成,。
五、生活中的繩子
1,、幼兒自由討論
2,、播放各種繩子的照片
六、結(jié)束
原來生活中還有那么多有用的繩子,，那樓下的小朋友肯定等不及了,，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力,。
2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣,。
3,、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件,、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程：
一,、以故事形式引起幼兒興趣：
二,、邊看小神童軟件邊提問：
6,、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁,。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋,？為什么,？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。
六,、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,，最后一起送給小熊,。
一、活動目的：
1,、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。
2,、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣,。
3,、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望,。
二、活動材料：
1,、彩色紙剪的各種物體形象,，立體玩具和影子棋盤。
2,、白紙,、手電筒、膠水若干,，記錄紙人手一份,。
3、無影燈圖片若干張,。
三,、活動過程：
1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望,。
師：你知道影子是什么樣的嗎,？
2、幼兒操作玩影子,，了解影子與光線的關(guān)系,。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了,，影子會變,；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變,。
（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。
（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。
3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方,、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰的星最多。
4,、影子在日常生活各種運(yùn)用,。
5、延伸活動：踩影子,。
6,、親子活動：制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動的效果,，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋,。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子,。
當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。
當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。
大班科學(xué)活動教案篇十三
本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介,，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并對力作用于蛋殼凹面,、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說,，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中,，學(xué)習(xí)探索的方法,，并享受探索的樂趣。
1．對力作用于蛋殼凹面,、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣,。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用,。
3．簡單表述自己的操作過程和結(jié)果,。
1．勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆,、水,、吸管、透明膠帶紙,、紙條(三條,，長短相同)、河流模型(可固定紙條),、小積木若干,。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表,、投影儀,，有關(guān)橋梁、隧道,、圓屋頂?shù)鹊膱D片,。
1．激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知,。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象,。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作,，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面,、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2．實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象,。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的`分散現(xiàn)象,。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面,，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3）教師出示圖l,，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起,，作用力大,；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周,，被分散,，作用力就變小,。
3．知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用,。
（1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?
（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀,，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂,、隧道等的圖片,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
4．幼兒繼續(xù)探索,，并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果,。
（1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,，用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量,，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來記錄,。)例：(圖表)
（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。
（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,，發(fā)現(xiàn)新的問題,。
5．延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
活動延伸：
在區(qū)域活動中,，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋,、高架橋,、立交橋、鐵路公路兩用橋等,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,。
大班科學(xué)活動教案篇十四
我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對電話非常感興趣，經(jīng)?？吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒?，而且在生活中家家都有電話，但是幼兒對電話的種類還不十分了解,，因此設(shè)計(jì)此課,。
1、通過參觀電話展覽會,，使幼兒認(rèn)識更多種類的電話以及電話的用途。
2,、通過制作自己喜歡的未來電話,，培養(yǎng)幼兒動手實(shí)踐能力,。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
重點(diǎn)：認(rèn)識更多種類的電話及電話用途,。
難點(diǎn)：能夠制作出自己喜歡的未來電話。
各種實(shí)物電話,、電話圖片,、橡皮泥、卡紙,、膠棒
1,、組織幼兒把收集到的電話圖片和實(shí)物電話擺放出來，布置一個(gè)電話展覽會,。
2,、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會，教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法,、功能以及使用范圍等,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出自己熟悉的電話的情況。
3,、談話：（1）說一說在這些電話中你最喜歡哪一種,？為什么？
（2）想象一下未來的手機(jī)是什么樣的,？
4,、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來的電話，教者巡視指導(dǎo),。
5,、把幼兒制作的電話展示出來，教師一一給予評價(jià),。
大班科學(xué)活動教案篇十五
1,、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象,。
2,、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。
3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。
5,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)：通過操作,，感知淀粉遇到碘會變藍(lán)
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理
1,、認(rèn)識碘酒
提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）
2,、幼兒操作
1）試一試
將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象
師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了
2）記錄
哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,，在對應(yīng)的欄里打勾,，教師驗(yàn)證有異議的食物
3）揭示現(xiàn)象
你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎,？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,，淀粉遇到碘會變藍(lán)
3、問題解決——運(yùn)用
1）情景表演
師：灰太狼,，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋,，開了一家奶粉超市
2）想一想
你可以用什么辦法來檢測,？
看顏色、嘗一嘗,、用碘酒
3）動一動
請你們用碘酒的方法試一試,，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、結(jié)束游戲
師：找到了不合格的奶粉,，灰太狼被警察叔叔帶走了,，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜,。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查。
增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣,?；顒又薪處熗ㄟ^兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè),，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。
大班科學(xué)活動教案篇十六
大自然是一本無字的書,，豐富多彩的自然物,，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容,。光隨處可見,，幼兒隨時(shí)可以找影子，因此設(shè)計(jì)本活動,，意在達(dá)到兩個(gè)目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識光和影子的關(guān)系,，培養(yǎng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂,，促進(jìn)探索精神的發(fā)展,。
［活動目標(biāo)］
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。
2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系,。
［活動準(zhǔn)備］
準(zhǔn)備電燈,、手電筒、幻燈機(jī),、投影儀等,。活動在晴天的戶外場地上進(jìn)行,。
［活動過程］
1,、在戶外找影子：如樹影、房影,、人影等,。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子,，對比了解陽光下有影子,，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子,。
4,、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。
5,、出示幻燈機(jī),、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲,，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化,。
6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品,？（幻燈機(jī),、電影機(jī)、攝像機(jī)等）
7,、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動,？（夏天乘涼、踩影子游戲,、進(jìn)行手影和皮影活動）
8,、通過活動形成對影子的科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神,，并喜歡影子的活動,。
［活動延伸］
在科學(xué)活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系,。
戶外活動時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲,。
［效果評析］
為了讓幼兒認(rèn)識光和影子的關(guān)系,，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒硬牧希以诨顒拥倪^程中,，不進(jìn)行直接的指導(dǎo),，而是讓幼兒通過觀察，親身實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題,，找出其中關(guān)系,。
另外，在活動中我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的知識,，而是注重激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng),。
大班科學(xué)活動教案篇十七
學(xué)校地處山區(qū)，幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動物來玩,，特別喜歡小蝸牛,，經(jīng)常找來蝸牛放在小書包里，于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué)，親近大自然的意識,，利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具,，和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探究。
1,、認(rèn)識身邊感興趣的小動物,，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。
2,、喜歡觀察大自然,，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣，好奇愛問,。
3、能通過收集,、觀察,、繪畫等多種活動進(jìn)行探究，并學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的猜想,，能大膽與同伴交流,。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。
1,、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn),。
2,、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對農(nóng)作物的危害,。
1,、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準(zhǔn)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲盒,。
2,、《學(xué)前班科學(xué)活動上冊》第1至2頁。
一,、觀察活動：蝸牛的外形特征,。
1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛,，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn),。
2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。
提問：（1）蝸牛是什么樣子的,？
（3）蝸牛的殼是什么樣的,？有什么用？
（4）蝸牛的怎樣走路的,？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢,？
二、討論活動：蝸牛的生活習(xí)性,。
1,、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方,？
2,、它是怎么過冬天的,？
小結(jié)：蝸牛生活在墻邊,、草叢、樹根,、葉子背面等陰暗潮濕的地方,。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜,。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口,，十分耐饑,。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護(hù)自己，它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。
三,、談話活動：蝸牛的危害,。
引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動課上冊》第1頁,，了解蝸牛的危害。
四,、游戲活動：幼兒學(xué)蝸牛爬,。
五,、畫一畫：我見過的蝸牛。
活動前對幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過高,，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩,，但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí),， 對于老師而言也比較困惑,，因?yàn)槠綍r(shí)的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中,，孩子們大膽猜想,、分工合作,、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄,，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,，提高科學(xué)活動能力,，培養(yǎng)愛觀察,、善思考,、勇探究、樂合作,、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,、學(xué)會發(fā)展,，具有重要的意義。
