作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1．按要求接管子,，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,，知道節(jié)約使用材料,。

2．能與同伴共同合作,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．積極參與討論,，清楚的表達(dá)自己的想法,。

1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過(guò)管子

2．試驗(yàn)材料：

各種長(zhǎng)短不同的管子，直,、彎接頭,，地上貼有接管子的框架標(biāo)記。

1．自由接管子,，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn),。

討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。

2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子,。

（1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子

觀察操作材料,，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái),。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接情況。

幼兒交流介紹,，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法,。

（2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子

了解連接要求：節(jié)約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái),。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接情況,。

3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量，知道要節(jié)約使用材料,。

（1）討論統(tǒng)計(jì)的方法

統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開始,，將使用的管子連接成直線，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記,，通過(guò)比較長(zhǎng)短,，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。

（2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量,，與同伴進(jìn)行比較,。

（3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法，最節(jié)約材料的方法是最好的方法,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1,、了解電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法,。

2,、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

1,、各種電話,、對(duì)講機(jī)模型若干。

2,、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解,。

3、《科學(xué)》下p.16~17,。

1,、小明的爸爸外地出差，小明很想他,，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢,？

2、你使用過(guò)什么電話,？各有什么特點(diǎn),？

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答,。

1,、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,，進(jìn)一步講述電話的用處和功能。

2,、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具：對(duì)講機(jī),。

1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵,，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法,。

2、試一試,，手機(jī)怎樣通話,，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

3,、我們什么時(shí)候要使用電話,？

1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的,。

2,、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

1,、通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體,。

2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用,。

大小不一的磁鐵若干,，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干,。

1.出示不同形狀的吸鐵石,，請(qǐng)幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

2.提問(wèn)，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)一說(shuō)自己知道的吸鐵石的作用。(上課時(shí)黑板上要用,，媽媽包包上的暗扣等)

3.主要問(wèn)題：吸鐵石能吸住什么?

1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,，請(qǐng)幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況?

2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論，兩人一包材料,。

3.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì)，并請(qǐng)一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證,。

4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果,，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識(shí)及它的學(xué)名——磁鐵,。

1.出示幼兒常見(jiàn)的“釣魚”玩具,，吸引幼兒興趣。

2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用,。

1.出示兩塊有n,、s標(biāo)志的磁鐵，演示“同極相斥,，異極相吸”,。

2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化,。

3.讓幼兒實(shí)驗(yàn),，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng),。

1.通過(guò)同極相斥，異極相吸的原理,，利用圓環(huán)形磁鐵和長(zhǎng)棍,，制作彈簧磁鐵。

2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體,，下次和小朋友分享,，比一比誰(shuí)找到的多。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

１,、激發(fā)幼兒對(duì)“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

２,、通過(guò)探索有彈性的物體,，初步認(rèn)識(shí)物體的彈性，并了解彈性在生產(chǎn),、生活中的應(yīng)用,。

３、嘗試改變物體的彈性,，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣,。

1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

（1）教師,、家長(zhǎng)、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤,、拉力器等）、松緊帶、橡皮球,、海綿等,，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作,。

（2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料,。

2、記錄紙,、筆,、展示板等。

１,、幼兒自由探索,，感知物體的彈性。

（1）認(rèn)識(shí)材料,。

“小朋友,，桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西，快看看都有些什么,？”（引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出桌子上的材料）

（2）自由探索彈性物體,，并進(jìn)行記錄。

“請(qǐng)小朋友們都來(lái)玩玩這些東西,，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來(lái)，可以畫,，也可以用文字表示,。”

（3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上,。

２,、分享交流，了解物體的彈性特征,。

（1）個(gè)別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄,。

“誰(shuí)來(lái)介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師有針對(duì)性地請(qǐng)記錄具有代表性的幼兒到前面來(lái)介紹）

在這個(gè)過(guò)程中,，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄,，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記在大記錄表中。

（2）討論幼兒的發(fā)現(xiàn),，了解物體有彈性。

“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來(lái),。大家仔細(xì)看看,，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么？” 請(qǐng)幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法,。

（3）小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn),，提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn)。

3,、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系,。

“有彈性的東西在我們生活中可以用來(lái)干什么,？它有什么好處？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,，回憶生活中彈性的作用,，給我們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)的方便等。

4,、發(fā)散幼兒思維,，將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升。

“彈性有這么多好處,如果讓你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便,？”

5、嘗試將鐵絲變成彈性物體,，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn),。

（1）觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn),。

“鐵絲有沒(méi)有彈性,？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來(lái)試試,?！庇變鹤杂商剿鳌?/p>

（2）小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了,。彈簧就是這么做成的,。

組織幼兒用彈簧、松緊帶,、海綿等進(jìn)行一些小制作,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1．發(fā)現(xiàn)九方格“數(shù)獨(dú)”游戲規(guī)則，能運(yùn)用規(guī)則解決問(wèn)題,，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力,。

2．探索玩初級(jí)“數(shù)獨(dú)”的基本方法。

3．在獨(dú)立思考,、解決問(wèn)題和交流互動(dòng)中體驗(yàn)成就感,。

ppt 游戲卡

一、學(xué)習(xí)九方格數(shù)獨(dú)

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九方格。

(1)引出九方格,。

師：數(shù)數(shù)它有幾個(gè)格子?（沒(méi)錯(cuò),！一共有九個(gè)方格子。我們把它叫做九方格,。）今天我們要在九方格上玩游戲,。

(2)認(rèn)識(shí)行與列。

(3)認(rèn)識(shí)交叉路口,。

師：是呀,，第一行和第一列有一個(gè)交叉重疊的方格在這兒，這個(gè)方格就像一個(gè)交叉路口一樣,，這個(gè)方格既屬于第一行也屬于第一列,。

師：你看見(jiàn)陳老師剛剛怎么用手臂表示這個(gè)交叉路口了嗎？

師：我們一起學(xué)一學(xué),。手臂平平的表示第一行,，手臂豎著的表示第一列，碰在一起有個(gè)交叉路口,。好的真棒小手放下,。

師：還有沒(méi)有這樣的交叉路口，我們一起來(lái)找一找,。

師：看,，這是第一行，還有第二列,，他們的交叉路口在哪里,？是哪一個(gè)方格？誰(shuí)來(lái)指一指,？

師：對(duì)么,？好的，我們一起也有手臂來(lái)表示這個(gè)交叉路口,。這是第一行,，第二列在這么？不對(duì),，應(yīng)該在中間位置,。

師：我們繼續(xù)看。第二行和第二列的交叉路口在哪里,？怎么用手臂來(lái)表示,？（很簡(jiǎn)單正好一個(gè)十字形）

師：這里呀還有一些九方格中的交叉路口，請(qǐng)你找一個(gè)你最喜歡的用手臂來(lái)比一比,。

師：你比的是哪一個(gè),？他對(duì)么,？

師：猜猜他比的是哪個(gè),？我們一起來(lái)比一比這個(gè)交叉路口,。

2．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)九方格數(shù)獨(dú)規(guī)則。

師：陳老師在九方格中放滿了水果,，有幾個(gè)水果?(有9個(gè),。)有幾種水果?(有草莓、西瓜,、菠蘿3種,。)

師：這三種水果在九方格中擺放是有規(guī)則的，你們能找到規(guī)則嗎?老師給你們一個(gè)提示：一行一行看,，再一列一列看,。

(驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：逐一顯示每行每列，確認(rèn)每一行,、每一列的水果都不重復(fù),。)

師(小結(jié))：同一行的水果都不能一樣，同一列的水果也都不能一樣,，這就是九方格水果的擺放規(guī)則,。

3．組織集體游戲“九方格填空”。

師：知道了這個(gè)規(guī)則,，我們就可以玩一個(gè)“九方格填空”游戲,。

師：仔細(xì)看看，這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一列三空格,。)

師：整個(gè)一列都是空格,，怎么填呢?(幼兒個(gè)別嘗試。)

師：你先填哪里?為什么?（你是豎著看的列么,？哦,。橫過(guò)來(lái)的的行，我們可以發(fā)現(xiàn)正好只有幾個(gè)空格,？）

師(小結(jié))：填空格是有竅門的,，找行或列中只空一格的先填。

師：這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一行三空格,。)

師：整個(gè)一行都是空格,，應(yīng)該怎么填?你先填哪里?為什么?（這回你看的是一行還是一列？）

師(小結(jié))：剛才玩的兩個(gè)填空格游戲中,，行或者列中都能找到一個(gè)空格的,，很容易填。

二,、游戲第一關(guān)(空三格)

師：學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)呀,，陳老師要帶你們玩九方格闖關(guān)游戲了,。第一關(guān)比較簡(jiǎn)單。我們一起來(lái)玩,。

師：第一關(guān)的第一道題,。仔細(xì)看空格在哪里，可以先填哪里,？

師：填什么,？為什么？好的第一道題完成了,。

師：第一關(guān)的第二道題,。看看應(yīng)該怎么填,？

師：兩道題目,，恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功，可以進(jìn)入第二關(guān),！

三,、獨(dú)立游戲第二關(guān)(空五格)

1．引導(dǎo)幼兒探索。

師：第二關(guān)難度稍微加大點(diǎn),，看,！空了幾格？你們敢不敢玩?

師：動(dòng)動(dòng)腦筋想一想可以先填哪里,？為什么,？

師：好，說(shuō)了這么多陳老師不能再提醒你們了,，請(qǐng)你們自己完成第二關(guān)的闖關(guān)游戲,！看一看誰(shuí)填的又快又準(zhǔn)。填完檢查一遍,，然后拿著你的游戲卡回到座位,。聽(tīng)明白了么？不要搬小椅子,，請(qǐng)請(qǐng)的走回你的位置開始闖關(guān)游戲,。

師：誰(shuí)來(lái)展示一下你的答案？（和他一樣的舉手,！說(shuō)明你們第二關(guān)也闖關(guān)成功很厲害?。?/p>

師(小結(jié))：所以空格多的時(shí)候，找行或列中只有一個(gè)空格的先填,，會(huì)又快又準(zhǔn)確,。

四、獨(dú)立游戲第三關(guān)(空七格)

1．出示數(shù)字的九方格數(shù)獨(dú),。

師：好,！進(jìn)入第三關(guān),，我們和數(shù)字進(jìn)行玩填空游戲。

師：規(guī)則和剛才一樣,，但是難度更大了,，看看第三關(guān)游戲空幾格?

2．出示只有兩個(gè)不同已知數(shù)的九方格圖，進(jìn)入游戲第三關(guān),。

師：這張圖只有兩個(gè)數(shù)字,，找找行或列中有沒(méi)有只空一格的?怎么辦?

師：有一個(gè)辦法能又快又準(zhǔn)確地填滿空格。這個(gè)辦法藏在一首兒歌里,，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)?！耙粋€(gè)數(shù)的行,，另一數(shù)的列，交叉路口要先填,；一個(gè)數(shù)的列,，另一數(shù)的行，還有一個(gè)交叉路口不能忘,?！?/p>

師：這個(gè)交叉路口路口不能填什么數(shù)字？

師：現(xiàn)在游戲卡空幾格?(空五格,。)那就和游戲的第二關(guān)一樣簡(jiǎn)單了,。

引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立游戲。

師：接下來(lái)請(qǐng)你們自己去完成第三關(guān),，有沒(méi)有信心闖關(guān)成功,？好和剛剛一樣填完檢查一遍回答座位上，輕輕的走回去吧,。

5．展示個(gè)別幼兒的游戲卡,，共同檢查。

師：誰(shuí)拿著你的游戲卡來(lái)展示一下結(jié)果,？你是怎么來(lái)填的,？

師：大部分小朋友都能夠闖關(guān)成功。

五,、結(jié)束

師：你們呀很厲害,，學(xué)會(huì)了玩九方格填空游戲，這個(gè)游戲有的容易,，有的稍微難一些,。老師把游戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū)，你們只要多玩,，就能玩得更快更好,。

教學(xué)反思：由圖片數(shù)獨(dú)到數(shù)字?jǐn)?shù)獨(dú),，注意到了由實(shí)物到符號(hào)變化的循序漸進(jìn)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。游戲第三關(guān)是學(xué)習(xí)運(yùn)用排除法填空,。找到兩個(gè)數(shù)所在行與列的兩個(gè)交叉路口是關(guān)鍵，也是難點(diǎn),。用簡(jiǎn)潔明了的兒歌提示幼兒如何能迅速又準(zhǔn)確地找到“交叉路口”,，為幼兒在游戲區(qū)繼續(xù)運(yùn)用排除法解決問(wèn)題搭建了一個(gè)支架。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇六

1.了解瓢蟲的外行特征,，學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲,。

2.發(fā)展幼兒的搓，捏,，團(tuán),，壓等動(dòng)作技能，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,。

3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

紅,，黑,，橡皮泥捏成的瓢蟲一只，各種瓢蟲圖案一份,。

（一）出示圖片

2.你們仔細(xì)看看,，他們長(zhǎng)的那些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的,？（形狀一樣,，背上的花紋不一樣）

3.逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）,。

4.教師指著圖讓幼兒集體說(shuō)一遍瓢蟲的種類,。

（二）出示橡皮泥范例，吸引幼兒注意

1.今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲,，看看這只是什么瓢蟲,？

2.討論瓢蟲的制作方法，教師根據(jù)討論的結(jié)果來(lái)進(jìn)行示范,。（可把身體各部分都先做好,，再組裝上去）。

用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體,。

用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳,，連接在身體的兩邊，再加上觸角,。

用黑色橡皮泥撮成幾個(gè)小圓 ,，壓扁,，貼在瓢蟲的背部。

3.幼兒動(dòng)手制作,，教師向有困難的幼兒提供幫助,。

4.陳列作品,，幼兒欣賞,。

請(qǐng)做好了的幼兒將作品擺在展覽區(qū)，其他小朋友可以來(lái)觀賞（雙手藏在身背后）最后將做的好的幾只點(diǎn)評(píng)（這只是誰(shuí)做的,，這叫什么瓢蟲,，哪里最可愛(ài)，我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字）

這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的'快樂(lè),，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題,，充分達(dá)到了教學(xué)的效果,，這是一門很有創(chuàng)意的課,。在教學(xué)類容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí),。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí),。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇七

西瓜是平湖的特產(chǎn),，幼兒很熟悉,。而活動(dòng)《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙的概念的了解,，即知道一個(gè)物體為單,，如人身上的嘴是單個(gè)的,。兩個(gè)物體是雙,，如一雙手，一雙眼睛,。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)數(shù)為一對(duì),，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù),，并能進(jìn)行實(shí)際操作,。為了幫助幼兒理解，用西瓜貫穿整個(gè)活動(dòng),。

1、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù),，初步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

2,、激發(fā)幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力,。

重點(diǎn)：區(qū)別10以內(nèi)的單,、雙數(shù),。

難點(diǎn)：了解10以內(nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律,。

1-10數(shù)字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干,。

1,、小朋友，老師說(shuō)幾句話,，說(shuō)對(duì)了,，你們就說(shuō)“對(duì)”，說(shuō)錯(cuò)了,，你們告訴我應(yīng)該怎么說(shuō)？

2,、教師說(shuō)：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個(gè)籃子”（對(duì)）“上街買了一只鞋子”（雙）“又買了一個(gè)西瓜”（對(duì)）“一個(gè)帽子”（對(duì)）等,。

總結(jié)：在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)出現(xiàn)的東西就叫它雙，如一雙鞋,、一雙筷子,，一雙手，有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的,，如：一個(gè)西瓜,、一個(gè)籃子，這些東西可以是單個(gè)的,。

1,、幼兒拿出“西瓜”，兩個(gè)兩個(gè)配成對(duì),，請(qǐng)幼兒講述擺放的情況（幼兒：我有5個(gè)西瓜,，有一個(gè)沒(méi)對(duì)兒，我有8個(gè)西瓜，都配成對(duì)了,。）教師將幼兒的配對(duì)情況按順序演示出來(lái),。

2、總結(jié)：“象這樣的數(shù)2,、4,、6、8,、10表示的東西都是成雙成對(duì),，這樣的數(shù)叫雙數(shù)，1,、3,、5、7,、9叫單數(shù),。

1、幼兒把1——10數(shù)字按順序排好,。教師指令,，幼兒翻數(shù)字。

2,、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù),，在翻出卡片中的雙數(shù)。

3,、怎樣才能翻得又快又對(duì)呢,？（幼兒講述自己是怎樣操作的，感知積累1---10中單,、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗(yàn),。）

1、游戲“扮西瓜”,。

玩法：教師抽出10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片,，如是雙數(shù)，幼兒用手做小西瓜,，如是單數(shù),，幼兒用身體做大西瓜。

2,、尋找單,、雙數(shù)。

教師：“小朋友找找,，你身上或周圍的東西,，哪些是雙數(shù)的,，哪些是單數(shù)的”

大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)判斷,，為下一步作鋪墊,。

利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對(duì)，幼兒在操作中,，自由探索,。教師再結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，幼兒容易理解單,、雙數(shù),。

通過(guò)自己操作，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力,。

幼兒的天性是愛(ài)玩的,。通過(guò)游戲，使幼兒在快樂(lè),、自由,、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇八

1,、知道周圍生活的世界有各種聲音,，人們都喜歡樂(lè)音，不喜歡噪音,。

2,、能注意在日常生活中避免聽(tīng)噪音和發(fā)出噪音。

1,、小鈴,、鋼琴聲、圓舞板,、勺子,、盒字等。

2,、錄有噪音的磁帶、音樂(lè)磁帶,。

一,、請(qǐng)三位幼兒逐個(gè)操作小鈴，鋼琴,、圓舞板,。

4、：周圍世界有許多聲音,，有些聲音很好聽(tīng),，這種聲音叫“樂(lè)音”，還有的聲音很難聽(tīng)，這種聲音叫“噪音”

二,、聽(tīng)錄音分辨“樂(lè)音”和“噪音”

1,、平時(shí)你在生活中聽(tīng)過(guò)哪些“樂(lè)音”？哪些“噪音”,？

2,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)磁帶里的聲音。提問(wèn)：哪些是“樂(lè)音”,？哪些是“噪音”

3,、平時(shí)生活中你還聽(tīng)到過(guò)哪些噪音？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的,？

三,、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

3,、幼兒討論：在幼兒園里,、在家里、在社區(qū)里,、怎樣減少噪音,？

四、今天,，小朋友知道了好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音,，難聽(tīng)的聲音是噪音，今后,，我們要保護(hù)自己的耳朵,，不要聽(tīng)噪音，自己更不能發(fā)出噪音,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇九

1,、樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己看到的自然風(fēng)光。

2,、能講述東西巖的奇異特征,。

收集有關(guān)東西巖的圖片，向長(zhǎng)輩打聽(tīng)東西巖的特征,。

1,、教師提問(wèn)導(dǎo)入

t：你們喜歡去什么地方玩？

你還知道哪些好玩的地方,？

2,、參觀東西巖的景區(qū)。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的景點(diǎn),。（可以從東西巖的圖片,、從長(zhǎng)輩打聽(tīng)到的東西巖的`特征去判斷,。）

（2）教師介紹各個(gè)景點(diǎn)的名稱。

3,、教師提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解東西巖,。

t：這些景點(diǎn)你記住了哪些？

分別有什么特點(diǎn),？

4,、教師小結(jié)

幼兒平時(shí)跟父母去東西巖的機(jī)會(huì)不多，即使會(huì)也不能詳細(xì)了解各個(gè)景點(diǎn)的名稱,，集體外出參觀為幼兒提供了講述,、交流、表達(dá)的機(jī)會(huì),。這樣,，既讓孩子陶冶了情操，又讓孩子領(lǐng)略自然風(fēng)光的神奇,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十

1,、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的,。

2,、初步了解種子的作用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

1,、收集各類有種子的植物、果實(shí)等,。

2,、餐巾紙、水果刀若干,。

3,、記錄單。ppt

長(zhǎng)得怎么樣,？

（講述名稱及外形特征）

2,、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

（1）教師：你們瞧,，老師給你們帶來(lái)了什么,？（南瓜）

有一個(gè)問(wèn)題，如果我們把今年的南瓜吃了,，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？

請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法,。

（2）教師：有小朋友說(shuō)可以再等它長(zhǎng)出來(lái),，那我們到哪里去找南瓜種子呢,？

3、教師與幼兒交流討論結(jié)果,。

讓我們一起來(lái)找一找吧,！

2、幼兒自由探索尋找種子,，教師幫助幼兒切開部分果實(shí),。

3、提問(wèn)：

（1）你果實(shí)的種子是在什么里面找到的,？

（2）種子長(zhǎng)得是什么樣的,？像什么？

4,、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子,，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，

有的長(zhǎng)在果肉里,，有的長(zhǎng)在果殼里,，有的長(zhǎng)在果皮里。

種子長(zhǎng)得各不相同,，種子顏色,、形狀、大小都不一樣,，種子真有趣,！

1、教師：你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子,，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎,？

小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子,。

2,、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列。

3,、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子,，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆,，

有的對(duì)稱排列,，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排,，像牙齒,。

1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代,，你知道種子還有哪些用途,？

藏在哪里呢,？希望小朋友也能去找一找，好嗎,？

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十一

1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式,。

3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,，紅旗、黃旗,、藍(lán)旗,、綠旗，記分牌,。

2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了,，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰(shuí)的`電話嗎?

幼：幼兒園。

(二)心算破譯電話號(hào)碼,。

1.老師出示第二個(gè)電話密碼,，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō),。

2.老師出示第三個(gè)電話密碼,，要求破譯準(zhǔn)確、迅速,，一下子把電話密碼破譯出來(lái),。

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了,，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫信,、寄賀卡,、串門，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號(hào)碼,。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,，如3+3，7-4,，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中：

二,、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯,。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

1.將幼兒分成紅,、綠,、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式,，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確,。

2.各組交換檢查,。

3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題,。

師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案,。你們編的密碼要給別的組破譯,，所以要編得越難越好。

——?jiǎng)傞_始請(qǐng)幼兒編題時(shí),，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110,、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等,。

1.幼兒分組嘗試編式題,。

2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的,、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的'方法收集傳遞信息,。

2.幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

了解相關(guān)的信息傳遞方式

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一,、交流：我所知道的信息傳遞的方式,。

1.啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào),、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮,。

2.通過(guò)討論知道

通過(guò)手勢(shì),、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)

通過(guò)吹號(hào),、打鈴,、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)

用信鴿捎帶,、郵局傳遞,、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào),。

二,、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。

1.古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情,。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

三,、討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息,？

1.引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具,。

四,、游戲：傳話

將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,。

開始后,，再一個(gè)一個(gè)的后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

五、制作朋友信息書

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法,。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣,。

3,、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,，音樂(lè)。

2,、小動(dòng)物頭飾,，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲：捉迷藏,。

1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,，我數(shù)1,、2、3小朋友躲起來(lái),。

2,、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到,？

3、師小結(jié),。

二,、隱身妙招

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招,。

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上,，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫,。）

2,、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上,。

青蛙鉆到草叢中,。

3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng),？

小結(jié)：隱身,。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),。

4,、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動(dòng)物的防身絕招,。

1,、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2,、觀看課件,。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的,？”

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物,，它是怎么保護(hù)自己的？

（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3,、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的,？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,，有的----有的----等,。它們真是能干的小動(dòng)物。

四,、表演防身術(shù),。

教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí),？是用什么方法保護(hù)自己的,？

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,，咦！怎么了,？老虎出來(lái)了,，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,，看誰(shuí)模仿得最像,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途,。

2,、樂(lè)意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流,、分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漢字卡片：掛,、系,、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）,。

2,、將衣服、毛巾,、圖畫,；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子,；包裝盒分四組擺放,。

3,、收集一些關(guān)于繩的照片。

4,、寶物筐：各種材質(zhì)不同,、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子,、衣架,、夾子、剪刀等,。

活動(dòng)過(guò)程：一,、了解材料,，引出

繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧,，桌子上都有些什么？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友,？

二,、分組試一試,，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組,，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后,，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變,！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字,？怎么變了,？

三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

師：剛才你們干什么了,？

你們都用到了哪些繩子,？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性,。

四,、合作玩繩子

師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子,，帶得太少了,，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣,。

玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成,。

五,、生活中的繩子

1,、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

六,、結(jié)束

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧,！

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力,。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí),、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣,。

3、通過(guò)幼兒自己操作,，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖,、紙,、筆

教學(xué)過(guò)程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

二,、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

6,、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁,。

三,、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋,？為什么,？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。

六,、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊,。

一,、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望,。

二,、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象,，立體玩具和影子棋盤,。

2、白紙,、手電筒,、膠水若干，記錄紙人手一份,。

3,、無(wú)影燈圖片若干張。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”,，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎,？

2,、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變,；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變,。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”,。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方、藍(lán)方,。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰(shuí)的星最多。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用,。

5、延伸活動(dòng)：踩影子,。

6,、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、注意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果,，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋,。

五、知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子,。

當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十三

本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介,，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并對(duì)力作用于蛋殼凹面,、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的,，最重要的是在探索過(guò)程中，學(xué)習(xí)探索的方法,，并享受探索的樂(lè)趣,。

1．對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣,。

2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,，并了解其在生活中的運(yùn)用。

3．簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,。

1．勘兒操作材料(人手一套),，蛋殼(分成兩半)、鉛筆,、水,、吸管、透明膠帶紙,、紙條(三條,，長(zhǎng)短相同),、河流模型(可固定紙條)、小積木若干,。

2．教師操作材料：桌面教具一套,、記錄表、投影儀,，有關(guān)橋梁,、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片,。

1．激發(fā)興趣,，引導(dǎo)幼兒操作感知。

（1）故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程,；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象,。

（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,，看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面,、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,。

2．實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。

（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,，初步感知力的`分散現(xiàn)象。

（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面,，再次感受力的分散現(xiàn)象,。

（3）教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,，滴在凹面上,，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大,；滴在凸面上,，力就像水珠一樣流到四周,，被分散,，作用力就變小。

3．知識(shí)遷移,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用,。

（1）師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體?

（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋,、圓屋頂,、隧道等的圖片,，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

4．幼兒繼續(xù)探索,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果,。

（1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量,，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄,。)例：(圖表)

（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。

（3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,。

5．延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋,、高架橋,、立交橋、鐵路公路兩用橋等,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十四

我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)電話非常感興趣，經(jīng)?？吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒?，而且在生活中家家都有電話，但是幼兒對(duì)電話的種類還不十分了解,，因此設(shè)計(jì)此課,。

1、通過(guò)參觀電話展覽會(huì),，使幼兒認(rèn)識(shí)更多種類的電話以及電話的用途,。

2、通過(guò)制作自己喜歡的未來(lái)電話,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力,。

3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多種類的電話及電話用途,。

難點(diǎn)：能夠制作出自己喜歡的未來(lái)電話。

各種實(shí)物電話、電話圖片,、橡皮泥,、卡紙、膠棒

1,、組織幼兒把收集到的電話圖片和實(shí)物電話擺放出來(lái),，布置一個(gè)電話展覽會(huì)。

2,、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會(huì),，教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法、功能以及使用范圍等,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己熟悉的電話的情況,。

3、談話：（1）說(shuō)一說(shuō)在這些電話中你最喜歡哪一種,？為什么,？

（2）想象一下未來(lái)的手機(jī)是什么樣的？

4,、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來(lái)的電話,，教者巡視指導(dǎo)。

5,、把幼兒制作的電話展示出來(lái),，教師一一給予評(píng)價(jià)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十五

1,、通過(guò)操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2,、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

重點(diǎn)：通過(guò)操作,，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

1,、認(rèn)識(shí)碘酒

提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）

2,、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象

師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,，教師驗(yàn)證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

3,、問(wèn)題解決——運(yùn)用

1）情景表演

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,，動(dòng)起了歪腦筋,，開了一家奶粉超市

2）想一想

你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)？

看顏色,、嘗一嘗,、用碘酒

3）動(dòng)一動(dòng)

請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4,、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉,，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,，羊村又恢復(fù)了平靜,。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查,。

增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣,。活動(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),，把模式貫穿其中,。通過(guò)孩子的猜想，驗(yàn)證,，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案,。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十六

大自然是一本無(wú)字的書,，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容,。光隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)可以找影子,，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),，意在達(dá)到兩個(gè)目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè),，促進(jìn)探索精神的發(fā)展,。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

2.通過(guò)各種探索影子的活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系,。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

準(zhǔn)備電燈,、手電筒、幻燈機(jī),、投影儀等,。活動(dòng)在晴天的戶外場(chǎng)地上進(jìn)行,。

［活動(dòng)過(guò)程］

1,、在戶外找影子：如樹影、房影,、人影等,。讓幼兒在陽(yáng)光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子,，對(duì)比了解陽(yáng)光下有影子,，陰暗處則沒(méi)影子。說(shuō)說(shuō)怎樣才能產(chǎn)生影子,。

4,、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng),。

5,、出示幻燈機(jī)、投影儀,，教師和幼兒一塊表演手影游戲,，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

6,、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品,？（幻燈機(jī)、電影機(jī),、攝像機(jī)等）

7,、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？（夏天乘涼,、踩影子游戲,、進(jìn)行手影和皮影活動(dòng)）

8,、通過(guò)活動(dòng)形成對(duì)影子的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神,，并喜歡影子的活動(dòng),。

［活動(dòng)延伸］

在科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。

戶外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子,，玩踩影子的游戲,。

［效果評(píng)析］

為了讓幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒?dòng)材料,，而且在活動(dòng)的過(guò)程中,，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是讓幼兒通過(guò)觀察,，親身實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出其中關(guān)系。

另外,，在活動(dòng)中我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒掌握過(guò)多的知識(shí),，而是注重激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十七

學(xué)校地處山區(qū),，幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動(dòng)物來(lái)玩,，特別喜歡小蝸牛，經(jīng)常找來(lái)蝸牛放在小書包里,，于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué),，親近大自然的意識(shí)，利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具,，和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探究,。

1、認(rèn)識(shí)身邊感興趣的小動(dòng)物,，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性,。

2、喜歡觀察大自然,，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣,，好奇愛(ài)問(wèn)。

3,、能通過(guò)收集,、觀察、繪畫等多種活動(dòng)進(jìn)行探究,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想,，能大膽與同伴交流,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

2,、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害,。

1,、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛，每人準(zhǔn)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲盒,。

2,、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁(yè)。

一,、觀察活動(dòng)：蝸牛的外形特征,。

1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛,，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征,。

提問(wèn)：（1）蝸牛是什么樣子的,？

（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用,？

（4）蝸牛的怎樣走路的,？蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì)有一條線呢？

二,、討論活動(dòng)：蝸牛的生活習(xí)性,。

1、蝸牛喜歡吃什么,？生活在什么地方,？

2、它是怎么過(guò)冬天的,？

小結(jié)：蝸牛生活在墻邊,、草叢、樹根,、葉子背面等陰暗潮濕的地方,。它喜歡吃綠色植物,，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里,，用粘液封閉殼口,，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液,，粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線,。為了保護(hù)自己，它常常在頭縮進(jìn)硬殼里,。

三,、談話活動(dòng)：蝸牛的危害。

引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁(yè),，了解蝸牛的危害,。

四,、游戲活動(dòng)：幼兒學(xué)蝸牛爬,。

五、畫一畫：我見(jiàn)過(guò)的蝸牛,。

活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過(guò)高,，有的幼兒雖經(jīng)常捉來(lái)蝸牛玩，但沒(méi)仔細(xì)觀察過(guò),。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí),， 對(duì)于老師而言也比較困惑，因?yàn)槠綍r(shí)的司空見(jiàn)慣使我不再留心去觀察,。在這一教學(xué)活動(dòng)中,，孩子們大膽猜想、分工合作,、動(dòng)手嘗試,，并且持之以恒地做好記錄，他們通過(guò)自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛(ài)吃實(shí)物的秘密,。由此我得到啟示,，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力,，培養(yǎng)愛(ài)觀察,、善思考、勇探究,、樂(lè)合作,、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)發(fā)展,，具有重要的意義。