作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一

2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,，并在教師的鼓勵(lì)下,，對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。

3,、練習(xí)蓋擰等技能,，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力,。

重點(diǎn)：讓幼兒感知瓶子的多樣性。

難點(diǎn)：能對(duì)瓶子瓶身匹配學(xué)會(huì)蓋,、擰的技能

各種各樣的瓶子,，瓶蓋

一、活動(dòng)開始,。

教師：小朋友們今天鐘老師帶來了有趣的瓶子,。

((出示一個(gè)瓶子，引起興趣,。)

老師：老師著重介紹瓶身和瓶蓋,，及讓幼兒說出瓶子的特征。

二,、基本部分,。

老師：這里有許多許多不同的瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了,，你們能幫幫鐘老師把它們找到相應(yīng)的蓋子嗎?看看誰是小幫手

老師：把瓶子和瓶蓋分開,，按量裝好在襯衫盒上，然后發(fā)放給小朋友,，讓幼兒操作,，每張桌子一盒。

(讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,，老師巡回指導(dǎo))

老師：小朋友們剛剛經(jīng)過我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋,，我們一一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?

老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?

(引導(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰,、蓋的動(dòng)作)

老師：為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?

老師：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子,，一起觀察匹配是否正確。

老師：小朋友們剛剛都說的很好,，觀察的很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的,。如果不是,，你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試，直到找到為止,。

老師：讓幼兒再次操作,，探索。

老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子,。

老師：再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果,，并適當(dāng)表揚(yáng),。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，說出瓶蓋的作用,。

三、活動(dòng)拓展,。

老師：現(xiàn)在我們來一起玩一個(gè)游戲,，首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二

1．觀察圖片中尾巴的區(qū)別,，進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容,。

2．根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)童謠,。

3．積極地與同伴合作進(jìn)行問答,。

圖片一幅。

指導(dǎo)語：你們看,，誰來了?

(1)觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征,。

指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣子的?

(2)根據(jù)老師的提問完整回答。

指導(dǎo)語：什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?

(3)完整朗誦童謠第一段,。

(1)觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子,、兔子、孑l雀),，了解尾巴的特點(diǎn),，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣,。

指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣的?

(2)自由創(chuàng)編童謠第二段,。

(3)集體交流,。

指導(dǎo)語：這首童謠還可以怎么念?(分組問,、答等,。)

指導(dǎo)語：除了問小動(dòng)物的尾巴,，還可以問什么呢?

資料鏈接：

尾巴歌

什么尾巴扁?

什么尾巴彎?

什么尾巴好像一把傘?

鴨子尾巴扁,，

公雞尾巴彎,，

松鼠的尾巴好像一把傘,。

什么尾巴長?

什么尾巴短?

什么尾巴好像一把扇?

猴子尾巴長,，

兔子尾巴短，

孔雀的尾巴好像一把扇,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇三

帶孩子們外出活動(dòng)時(shí)隨處可見形態(tài)各異,、五彩繽紛的鮮花，他們對(duì)色彩很感興趣,，同時(shí)對(duì)大自然中美麗的花朵也是情有獨(dú)鐘,。自春晚過后，劉謙表演的魔術(shù)便成了大家茶余飯后的熱點(diǎn)話題,，孩子們也經(jīng)常討論著神奇的魔術(shù)表演,，有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡單的魔術(shù)。為了將以上兩點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,，根據(jù)大班幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展水平,，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。活動(dòng)主要涉及科學(xué)領(lǐng)域,，在活動(dòng)中使幼兒初步了解水的吸附力的作用,，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來,，通過探索對(duì)水的吸附力有直接的認(rèn)識(shí),，并在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣,。

1．通過探究操作,，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣,。

2．鍛煉動(dòng)手操作能力,，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3．嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花,。

1．廢舊乒乓球若干，剪刀,、泥工板每人一套,，清水、小筐每桌一份,。

2．錄音機(jī),，輕音樂及歡快音樂磁帶。

3．“闖關(guān)”幻燈片,。

4．魔袋一個(gè),，不同材質(zhì)的小花若干。

1．老師扮魔術(shù)師,，從魔袋里依次變出不同材質(zhì)的小花,，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容,。

2．鼓勵(lì)幼兒通過闖關(guān)成為神奇的魔術(shù)師,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1．引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)“觀察關(guān)”,。播放幻燈片1,，老師變出乒乓球小花，請(qǐng)幼兒在觀察外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法,。

(1)這朵小花是用什么材料做成的?誰能說一說是怎樣做成的?

(2)師生小結(jié)乒乓球小花的.制作方法,，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧：用半個(gè)乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜歡的花瓣形狀，剪刀用力要適當(dāng),，注意花瓣要剪均勻,，一朵漂亮的小花就做好了。

2．引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)“動(dòng)手關(guān)”,。播放幻燈片2,，用剪刀,、乒乓球制作小花,，教師巡回指導(dǎo)。

3．引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)“探索關(guān)”,。播放幻燈片3,，利用學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。

(1)幼兒自由探索：請(qǐng)你試一試,，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來,。

(2)提供泥工板、清水,，引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn),。

(3)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究,。

4．引導(dǎo)幼兒闖第四關(guān)“揭秘關(guān)”,。播放幻燈片4，初步了解水的吸附力的作用,。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn),，不容易掉下來。

(2)師生小結(jié)：必須有水,，小花才不容易掉下來,，水的吸附力起到了重要的作用，板子的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度,。

5．游戲“看誰轉(zhuǎn)得快”,，讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)得更快。

現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師運(yùn)用你的魔法讓小花轉(zhuǎn)得更快,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比比看,，誰的小花轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，不會(huì)掉下來,。

1．幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花,，隨歡快的音樂旋轉(zhuǎn)。

2．鼓勵(lì)幼兒尋找生活中更多旋轉(zhuǎn)的物品,，萌發(fā)探究的興趣,。