作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇一

小司機——“一個”與“許多”

目標：

喜歡參加集體游戲,。

辨別“一個”“許多”,，感知兩者的關(guān)系。

能按指揮行動,。

準備：

玩具方向盤,，每個幼兒一個,。皮球，每個幼兒一個,。

過程：

布置“停車場”,。

出示一個玩具汽車，說說汽車要休息了,，停在哪里,？知道集中停汽車的地方叫“停車場”。

教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場,，教師當停車場指揮,，幼兒各拿一個方向盤當小司機，做開汽車的動作,，玩一玩,。要求“汽車”要聽指揮行動。

停車場有許多車,。

“汽車”都停在停車場內(nèi),，一個幼兒代表一輛汽車，“指揮”問：停車場里的汽車多不多,？讓幼兒感知有許多輛汽車,。

一輛一輛開走了。

“指揮”發(fā)出信號,，讓小司機將汽車開出停車場,，每輛汽車出場時，要讓小司機說：我開走了一輛車,。汽車都開走了后,，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多汽車到哪里去了,？知道“許多”分成了一輛,、一輛。

一輛一輛開回來,。

“指揮”發(fā)出信號,，讓小司機都把車開回停車場，進場時要說：回來一輛車,。汽車都進場后,，看一看，停車場里怎么又有許多車了,？知道一輛,、一輛合起來是“許多”。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇二

1.通過動手操作實驗過程,，使幼兒了解酚酞溶液遇到堿溶液會變成紅色的現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒對科學(xué)濃厚的探究欲望,。

2.小組合作完成酚酞溶液繪畫，培養(yǎng)幼兒合作能力,。

感受和發(fā)現(xiàn)水的神奇之處,。

1黑貓警長頭飾、白貓警士頭飾若干,。

2.毛筆,、杯子,、棉簽,、稀堿溶液、酚酞溶液,、清水,。

3.圖畫紙數(shù)張，教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林,、房屋等,，用毛筆蘸取酚酞溶液繪畫老鼠腳印晾干)。

一,、教師出事黑貓警長,，激發(fā)幼兒興趣。

1.教師出示一黑貓警長頭飾問：“小朋友,，想和黑貓警長做游戲嗎?

2.分配角色,，教師扮演黑貓警長，小朋友扮演白貓警士,。

3.接到報警電話

提問：誰打的電話?(雞媽媽)雞媽媽的蛋寶寶怎么了?

4,、分組搜尋、營救蛋寶寶

5,、出示神奇的水(堿溶液),，噴一噴，現(xiàn)出腳印,。

二,、幼兒實驗并交流。

1,、教師講解酚酞溶液的制作過程 ,。

2、幼兒用酚酞溶液作畫,，老師巡回指導(dǎo) ;

3,、教師在集體面前講述實驗過程

4.幼兒配置堿溶液，教師講解要求;

5.幼兒噴畫：如何讓我們的酚酞溶液畫“現(xiàn)身”呢?(幼兒用堿溶液噴畫)

結(jié)論：酚酞溶液遇到另一種水(稀堿溶液)會變成紅色,。

6.老師實驗論證,。(兩種溶液直接反應(yīng))

三,、結(jié)束活動

酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時候，會變成紅色,。其實在我們的生活中還有許多許多的變化,，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象,。請小警士回去后找一找,、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家,。(再次接到報警電話：森林里又有新的案情發(fā)生了,，小警士們帶好我們的辦案工具出發(fā))結(jié)束活動。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇三

1,、愿意跟著教師一起看看蔬菜,，講講蔬菜的名稱。

2,、感受蔬菜娃娃可愛的造型,，增強對蔬菜的好感。

1,、蔬菜畫—我的媽媽

2,、卷心菜、土豆,、辣椒,、芋艿、西紅柿若干,，放在一個大籮筐里,；

5個蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個,；

1,、教師：今天來了許多蔬菜寶寶，看看是誰來了,？

（1）出示卷心菜

這是誰呀,？

引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜,、形狀,，并向卷心菜問好。

（2）出示土豆

這是誰呀,？

引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱,、顏色、形狀,，并向土豆問好,。

（3）出示辣椒,、西紅柿，方法同上,。

2,、教師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧,！

1,、教師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放,。

2,、出示5種蔬菜的標記和小筐，引導(dǎo)幼兒按標記分放蔬菜,。

3,、幼兒將蔬菜按標記分放

教師和幼兒一起檢查有沒有放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝,。

1、教師：蔬菜太可愛了,，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃吧,。

2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃,。

（1）蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜,。

（2）蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。

（3）蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿

（4）看看蔬菜娃娃還缺什么,？

耳朵,、鼻子—土豆。

3,、教師：蔬菜娃娃做好嘍,，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛,。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇四

大班科學(xué)活動《神奇的鹽水》老師抓住了幼兒的興趣點,，從幼兒常見、熟悉的現(xiàn)象沉浮入手,，引導(dǎo)幼兒主動地參與學(xué)習,，親歷探究解決問題的過程，使每一個幼兒得到了充分的發(fā)展,。

科學(xué)活動中的材料投放與幼兒的興趣有著相互的密切作用,。材料投放得好、投放得巧,，能激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望,，滿足幼兒興趣的材料能促進幼兒的思考,。此活動我們嘗試了多種材料，如小番茄,、山芋,、萵苣這些材料在鹽水中很容易浮起來，對鹽越多浮力越大,，很難讓孩子感知,，而土豆塊雖實驗現(xiàn)象也是比較明顯的，但由于是切開的很容易吸收鹽份,，浮起來的土豆塊吸收鹽后又會沉下去,，這里面的知識很多，對孩子來說不易理解,，反而會讓孩子混肴,。最后我們選擇了葡萄，葡萄的色,、形對幼兒更具誘惑力,，更重要的是實驗操作結(jié)果明顯。能幫助幼兒發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象,，了解科學(xué)知識,。其次提供水的多少、勺子的大小都不能隨意,，這樣才能體現(xiàn)科學(xué)活動的科學(xué)性和嚴謹性,。因此材料的準備不容忽視，幼兒的興趣主要來自于材料,，幼兒的發(fā)展更依賴于對材料的操作,。材料的投放是一門藝術(shù)，如果能巧妙的投放安全,、適量和能激發(fā)幼兒探索的材料,，那么科學(xué)活動一定會讓幼兒感到更精彩。

老師創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境氛圍,，積極為幼兒提供貼近幼兒生活的操作材料,，多途徑的引發(fā)幼兒投入到活動中與材料積極互動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,，激發(fā)探究的欲望,。首先讓幼兒知道葡萄在水中是沉的，然后讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說讓葡萄浮起來的方法,，讓幼兒大膽想象之后,，老師又故弄玄虛的施以魔法讓葡萄在另一只杯子中浮起來，將幼兒的注意力拉到杯中的水上，這不僅為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆,，而且大大激發(fā)了孩子探索的欲望,。接著進行了兩次實驗，讓幼兒在自己的探索,、嘗試中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，然后再揭示其隱含的科學(xué)知識。一次次的實驗讓孩子獲得了一次次的驚喜,，他們在活動中充分感受到了探索的樂趣,，這有助于培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神。不僅提高了幼兒學(xué)習的積極性,，而且激發(fā)了幼兒對科學(xué)知識探究的欲望,。

活動中幼兒思維活躍，參與的積極性很高,，兩次實驗都以小組合作的形式進行的,，孩子們自主組合、合作默契,。對于重點和難點的把握,，老師運用了一些啟發(fā)性、開放式和遞進式的提問,。所有的實驗結(jié)果及其隱含的科學(xué)知識都是和幼兒一起歸納得出的,。在活動中孩子們學(xué)會了主動探索、獨立思考,，形成了良好的學(xué)習習慣和初步的科學(xué)探究精神。

幼兒主動探索獲取相應(yīng)的科學(xué)經(jīng)驗后,，將話題延伸到自然界的現(xiàn)象中（死海之謎）,，讓幼兒了解更多與此活動相關(guān)的科學(xué)知識，拓寬幼兒的知識面,，滿足幼兒對知識的渴求,。活動結(jié)束時,，教師又將幼兒的探究活動引向深入,。一是材料的遷移（葡萄—土豆），其次是大,、小土豆塊在同一鹽水中的不同現(xiàn)象進一步激發(fā)幼兒探究興趣,，使活動終而不止。整個活動讓幼兒親歷探究過程,，培養(yǎng)孩子們在科學(xué)活動中的愛好,、情感和態(tài)度，重在激發(fā)幼兒的發(fā)現(xiàn)興趣和探究欲望,。最后請各位專家,、老師提出寶貴的意見,。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇五

1、學(xué)習簡單實用的軟管節(jié)約小妙招,，初步理解節(jié)約的意義,。

2、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物,。

1,、材料準備教具：課件學(xué)具：舊牙膏（人手一份）、剪刀,、小棒等（若干）,、小罐子。擦布,、皮鞋,、臟玩具護手霜（若干）、擠牙膏器（若干）

2,、經(jīng)驗準備：幼兒有使用小工具進行操作實踐的經(jīng)驗,。

一、擠牙膏大比拼,。

（目的：探索多種擠牙膏的方法,，初步萌發(fā)節(jié)約意識）

1、導(dǎo)入：舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏,。主人說我已經(jīng)用完了,，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,，幫我擠出來,？"（教師出示舊牙膏）

2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,，教師觀察指導(dǎo),。

（教師指導(dǎo)能力強的幼兒嘗試使用小工具，鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏,。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里,。）

3、幼兒交流操作方法,，教師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法,。

4、拓展思路

師：原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏,，要是浪費了多可惜呀,。我們可以用它來干什么呢？除了刷牙，牙膏還有什么其它的用處呢,？

小結(jié)：牙膏的用處有很多,，除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品，如：擦拭水龍頭,、擦皮鞋,、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢,！

5,、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

二,、牙膏的朋友們,。

（目的：拓展思路，遷移學(xué)習的經(jīng)驗）

1,、師：牙膏住在軟管家里,，還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里？

重點提問：還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法,？

2,、 幼兒積極發(fā)表意見

小結(jié)：在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里，如護手霜,、洗頭膏,、面霜等等，大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,，我們一定注意做到節(jié)約,、不浪費。

3,、師：要想做到節(jié)約,、不浪費，其實從第一天使用的時候就應(yīng)該注意,。

重點提問：怎樣擠才能做到不浪費？

小結(jié)：剛開始使用的時候應(yīng)該從軟管的底部開始,，擠的時候要小心,，不要擠 太多，只要有合適的量就可以了,。

三,、神奇的擠軟管器。

（目的：拓展眼界,，操作使用感受新發(fā)明的好處）

1,、師：這就是為了避免浪費，發(fā)明家設(shè)計的"神奇的擠軟管器"，大家可以試試感受它的好處,。

2,、幼兒操作：使用擠軟管器擠護手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點。

小結(jié)：我們以前擠軟管需要雙手配合,，而且無法控制擠出的量,，在使用完后每個軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來，造成不必要的浪費,。有了這個新發(fā)明,，只要輕輕單手輕輕一按就可擠出，它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,，真是簡單,、方便，實用,，具有環(huán)保性,。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇六

初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想,、猜猜,、實驗知道果珍會在水里溶解，面粉,、油不會在水里溶解的,。

果珍 水 操作紙 勺子 面粉 記號筆 油 去油漬的方法制作成ppt

1、教師出示果珍和水,。小朋友你們想一想,，把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,，記錄孩子猜測的結(jié)果,。)

2、幼兒親自動手操作并得出結(jié)論,。(教師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌,。果珍它偷偷地在告訴我，它想在水里跳跳舞,，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)

3,、師小結(jié)：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里,，變成了橘子水,。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)

1,、教師出示面粉和水,。剛才面粉看見了果珍和水在一起,，它也想和水一起玩一玩，你們想一想,，把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答,。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結(jié)果,。)

2,、幼兒實驗：操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果,。)

3,、師小結(jié)：小朋友你們說面粉溶解到水里，變成了白顏色的水,，可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里,，水是變白了，而且面粉也沒有了,，可是等我過了一會去看的時候,，面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動手操作的結(jié)果上打上問號)要不我們等一下去觀察一下好嗎?

1,、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答

2,、幼兒實驗：操作方法同上

3、師小結(jié)：水和油互不相溶,，無論用什么方法,，總是油在上面，水在下面,。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果,。)

4、剛才我們知道糖能溶解在水中,，而現(xiàn)在油不能溶解在水中,，可是如果我們的衣服不小心粘上了油，變的臟臟的了,，有什么辦法可以把油漬去掉,。

5、除了小朋友想的,，老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看,。(看ppt)

剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了，我們一起去看看面粉到底是沉下去了,，還是溶解在水里了呢?

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇七

1.通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望,。

2.在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

3.樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流,。

兩杯紅色的水，一杯透明的水,，白糖,。小勺(此材料幼兒人手一份)

1.看一看，想一想

談話導(dǎo)題:“小朋友看看,，老師手里有什么?請小朋友想一想,，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,，請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,，成了兩層,，非常好看。)

2.試一試:

導(dǎo)語:“小朋友,，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來?！?教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來,。)

3.說一說:

導(dǎo)語:小朋友,，你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)

導(dǎo)語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭堄變鹤屑氂^察:小朋友的水很稀,。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣,，粘粘的,。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了,，水就變重了,。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面,，透明的水就變成了兩層,。”

4.做一做:

請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,，一杯透明的水)制作奇妙的水,。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調(diào)白糖一定要放多,，一直到糖在水里不能化了為止,。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎?

本活動可以放在大班上學(xué)期進行,，活動應(yīng)采取分組教學(xué)的形式進行,，以方便教師進行指導(dǎo)。

科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,，大班的孩子好奇心強,，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,，但很容易看出結(jié)果,，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察,、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇八

1,、幼兒知道水是生命之源,，萌發(fā)保護水資源的情感。

2,、能準確用語言的表達自己的想法,。

3、了解水在生活中的重要性并知道節(jié)約用水的主要方法,。

4,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

懂得節(jié)約用水的道理

1,、物質(zhì)準備：課件(關(guān)于我國缺水現(xiàn)象),、《小水滴旅行記》、水,、節(jié)水標志牌,、日常用水圖片、枯萎的花,、手絹,。

一、談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,。

1,、花兒要枯萎了，怎么樣做才能將它救活?

2,、自己的小手絹臟了,，怎么能讓它變得干凈?

3,、幼兒可以分小組自己動手解決問題，知道用水可以解決以上的問題,。

二、幼兒觀看課件(我國缺水現(xiàn)象)

1,、師提問：小朋友們都看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

幼兒：沒有水了,，土地干旱了、植物和莊稼不長了,、人類不能洗澡洗衣服,、不能做飯、沒水喝危及生命......

教師小結(jié)：水是生命之源,，莊稼需要水,，花草樹木也需要水，動物要喝水,，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生更離不開水,。那么水是從哪里來的呢?

2,、播放課件《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里?太陽一曬，它就變成了什么?(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,，莊稼、花草樹木就喝到了水,，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,，經(jīng)過多次處理，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。

三、幼兒討論如何做一個節(jié)約用水的好孩子

洗手時開小水,，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,，水管壞了趕緊修好，洗菜水,、洗手水可以用來沖廁所或拖地板......

活動反思：

本節(jié)活動很適合我班的孩子,，活動中大部分幼兒能積極參與問題的討論，并始終保持高漲的活動情緒,。但個別幼兒對課件的內(nèi)容不是很感興趣,，可能是幼兒沒有經(jīng)歷過缺水的體驗，不能真正的體會水的重要,。一節(jié)科學(xué)活動課,，要讓幼兒觀察,，然后有機會說，能說,，大膽說,。

在本次活動中我通過“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題，巧妙運用課件的觀看與問題及時的提出,，使節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,，而非被動的說教。尤其是孩子們在解決日常問題需要動手去做,，從而了解了水的重要性,，注重了幼兒自身情感體驗，從而萌發(fā)保護水資源的情感,。此活動通過層層深入地提問,，使幼兒了解水與人類的關(guān)系，繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識,。在以后日常生活中,，孩子們能夠做到及時關(guān)緊水龍頭，并能提醒家長用洗臉水沖洗便盆等,，節(jié)約用水的意識與行為的形成與堅持才是讓我最欣慰的事,。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇九

1、感受冷和暖,。

2,、發(fā)展感知和分類能力。

1,、分別裝冷水和熱水的杯子（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）

2,、紅、藍標記若干,，太陽和雪花的大標簽各一張,。

感受冷和暖。

能將冷暖分類,，貼上標記,。

1、 感知體驗：

提出活動要求：

——“老師在許多杯子里放了水,，等會寶寶們摸一摸,，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！?/p>

幼兒操作,。

小結(jié)：這些杯子摸上去有的冷，有的暖。

2,、 區(qū)分冷暖杯：

教師提出要求：

——“請你們給摸上去暖的杯子貼上紅色標簽,，給摸上去冷的杯子貼上藍色標簽?！?/p>

幼兒操作,。

3、 冷暖杯找家：

分別出示太陽,、雪花的標簽,，讓幼兒辨別冷暖。

幼兒將冷暖杯送到合適的標簽處,。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇十

1、通過動手做小實驗,，初步體驗量的守恒,。

2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果,。

3,、能與同伴友好合作地進行實驗。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗,。

2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個杯子,，里面分別裝有不同水位的水,。

3、——學(xué)具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,，其中粗杯子里盛有蘭色的水,，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）,。

一,、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎,？哪兒不一樣,？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

——教師：杯子里面有什么,？你覺得杯子里的水一樣多嗎,？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的,？

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法,。

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，并提出建議,。師幼歸納多種方法,，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度,，現(xiàn)在沒辦法做,。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

——兩位幼兒共同做實驗,，一人拿一杯水,，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,，誰多誰少,，然后再實驗。

——教師觀察指導(dǎo),，了解幼兒的實驗方法,。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,，做一個標記后把水倒回去,。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的.水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記,，然后把水倒入空杯中,，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低,。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,，不要將水潑出來,。同時要將杯中水全部倒完。

請幼兒介紹實驗的結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確,，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果,。

中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

目標:

1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2.在種植過程中,，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),，幫助植物生長。

準備：

1韭菜 .大蒜 .蔥,。

2筐若干個（三只以上）,。

3小花盆若干。

你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎,？

1 .出示一筐菜,。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,，給廚房的廚師帶來了許多麻煩,。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里,。

2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中,。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中,。

3 .討論：為什么要這樣分開擺放,？

好，我們把菜分好了,，那想想為什么要這樣分開 擺放呢,？這樣擺放有什么好處？

4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征,。說說誰像哥哥，誰像弟弟,，誰像妹妹,。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜,，它們有什么特征,。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥,，誰像弟弟,，誰又像妹妹呢？

5 .師小結(jié),。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大,，又寬又扁,；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的,。

1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,，切下其下半段,。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么,。

你知道它有什么作用嗎,？

3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高,。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,，看看它們誰長的又快又高。

4 .幼兒種植蔬菜

5 .把它們放在自然角中,，鼓勵幼兒學(xué)著照顧,，并觀察其生長情況。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇十一

大班科學(xué)活動：有趣的影子

《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容要平貼近生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降?，影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化,，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望,。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做,，看一看,，玩一玩。因此,，我設(shè)計了“有趣的影子”這一活動,。

活動目標

1。嘗試探究光與物體的遠近和影子之間的關(guān)系,，感受影子有趣的變化,。

2。進一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會產(chǎn)生引起,，體驗影子帶來的樂趣,。

經(jīng)驗準備：在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子，玩過“踩影子”的游戲,。

物質(zhì)準備：剪紙動物的頭飾,、手電筒若干、背景板塊,、大記錄板,、紙箱、剪刀若干,、剪紙,、筆若干

一,、尋找動物的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣

指導(dǎo)語：“今天我們班來請來了好多神秘的小客人,，你們看是誰呢,？”

二、找一找,、玩一玩,，感知物體擋住光線產(chǎn)生影子的現(xiàn)象，獲得光和影子的感性經(jīng)驗

指導(dǎo)語：“還有好多小動物也帶來了自己的影子朋友,，我們一起跟他們玩一玩,，看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？”

1,。找一找,、玩一玩影子。

2,。分享交流探索過程與結(jié)果,。

提問：你的影子朋友是誰？你和影子朋友玩的時候有什么有趣的發(fā)現(xiàn),？

三,、幼兒探究光與物體的遠近和影子之間的關(guān)系，感受影子有趣的變化

1,。幼兒猜測：手電筒的光離小動物近影子變大,，還是離小動物遠影子變大？

2,。幼兒記錄自己的猜測。

3,。分享交流自己的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：當手電筒的光離動物近時，影子就會變大,。手電筒的光離動物比較遠時,，影子就會變小。

四,、幼兒探索在動物的影子上看到眼睛的方法,，進一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會產(chǎn)生影子

1。自由討論,、交流,，猜測“長眼睛”的方法。（出示大記錄表）

2,。幼兒記錄猜測“長眼睛”的方法,。

3,。探索、驗證在動物的影子上看到眼睛的方法,。

4,。根據(jù)實驗情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5,。再次實驗驗證,，尋找答案。（教師用手演示有洞,，影子就會有眼睛）

6,。師幼共同梳理獲得的經(jīng)驗：有孔以后光就會從洞里鉆過去，我們的影子寶寶看起來就有眼睛了,。

五,、觀看手影表演，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究影子的興趣

幼兒探索體驗手影游戲,。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇十二

1,、了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便,。

2,、通過發(fā)現(xiàn)、討論,、驗證,，體驗活動帶來的樂趣。

3,、能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。

4,、積極參與探索活動,，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂,。

工具組：組裝玩具汽車,，冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀,，錘子,；

修補組：破舊圖書，訂書器,，剪刀,，膠帶，固體膠,；

裝飾組：白裙,，印章,，彩紙，水彩筆,，油畫棒,；

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,，螺絲,，繩子，夾子等,。

1,、教師情境表演，引出工具

（1)師扮演"小工人"出場,，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊,，最愛幫人忙，如果你呀有困難,，我們來幫忙,。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手,，掏錘子,，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具,，用工具擰緊,。）

(2)出示工具，幫助幼兒認識師：

哎,，你們誰家有困難需要幫忙嗎,？（指箱）我這里有許多寶貝，一準能幫上你的忙,。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝,？（想）

師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦,？可以請什么來幫忙？(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,，同時師操作鉗子擰開鉛絲,，打開箱子。）

設(shè)計意圖：通過教師形象的情境表演,，并通過與幼兒的互動,，很自然地演示錘子、螺絲刀,、鉑子這些幫手的作用,。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度,。

2、參觀"動物新村",，幼兒尋找,、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們,？好,，坐上我們的小火車出發(fā)！

設(shè)計意圖：

（1）本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆,。

（2）通過創(chuàng)設(shè)的場景,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難：

場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難,？（凳子冒出釘子,，玩具上的螺絲掉了。）

場景二：熊貓家里圖書怎么了,？（圖書破了,。）

場景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮,。）設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景,，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難，調(diào)動他們的動手操作熱情,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作

（1）利用課件,，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具師：小狗家汽車壞了,、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它,？

師：熊貓遇到什么困難了,？怎么幫助它？

師：小鴨碰到什么難題了,？用什么來幫它,？

設(shè)計意圖：將幫助小狗、熊貓,、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時,，自然而然地形成工具組,、修補組,、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念,。

（2）幼兒分組,，根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物,，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙,！

設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡原因,，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由,、快速地分組,。

4、借助課件,，幼兒交流,、總結(jié)自己的好辦法師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的,？

借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們,，你們用錘子、螺絲刀,、訂書機,、彩筆、印章這些寶貝當幫手,，幫我們修好了汽車,、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子,。你們的這些好幫手真是太神奇了,，謝謝你們！

設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及講述,，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗,。

5、合作修理火車,，拓展經(jīng)驗,，體驗成功快樂

(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,，真開心?。幢恚┕ぷ髁艘惶?，該下班了,，苗苗愛心隊的隊員們,，坐上我們的火車！

師：哎呀,，我們的火車怎么了,？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子,。）師：好險哪,，怎么辦？用什么來修呢,？（幼兒自由回答,。）

(2)教師提供幼兒所需的"幫手"，鼓勵幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子,、螺絲,、繩子、膠帶,，我們大家一起動手趕緊修好,。

火車修好后，師生坐上小火車返回,。

齊唱：我們苗苗愛心隊,，最愛幫人忙，如果你呀有困難,，我們來幫忙,。

設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,，看著己修理好的長長的一列火車,，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂,。

在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中,，讓幼兒進一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,，比如清潔工具,、交通工具、勞動工具等等,。

這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動,，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實施后,，研討中分別指出：

1,、目標過散，整節(jié)活動難度提升不夠；

2,、幼兒看似一直在操作,，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具,；

3,、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點,，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題這一過程中。

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇十三

（一）自然智能

1,、感受秋天落葉的美好景象,。

2、喜歡親近大自然,。

（二）整合其他智能

身體運動智能：在操場上玩游戲,。

1、活動材料：戶外已經(jīng)有了很多落葉,，裝落葉的大塑料袋,。

1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方,，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象,。

師：秋風吹，樹葉飄,，紅葉黃葉往下掉,。一片一片拾起來，和我一起做游戲,。

2,、可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受,。

3,、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹葉飄,。

4,、給每位寶寶一個小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹葉,、撿到的樹葉放近筐里,。

5、可請配班老師協(xié)助分組進行活動,，注意觀察寶寶的行動,，保證寶寶在老師的視線內(nèi),，注意寶寶的安全。

6,、引導(dǎo)并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色,、形狀等。

7,、鼓勵寶寶用自己的方式表達樹葉的喜愛，如摸一摸樹葉,。

8,、鼓勵寶寶將小筐里的樹葉到進旁邊的大筐，根據(jù)寶寶的活動量適時調(diào)整活動時間,，請配班老師協(xié)助將大筐帶回去,。

師：我們把樹葉寶寶都送到大樹媽媽身邊去吧！大樹媽媽高興極了,，謝謝小朋友把她的寶寶送回家,。

（一）重點、難點

重點：感受秋天落葉的美好景象,。

難點：喜歡親近大自然,。

（三）活動形式：談話、戶外實踐,。

四,、活動觀察與評價

各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力

感受能力

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇十四

1、掌握搬運疊加物體的基本方法,。

2,、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題。知道疊加是一種好方法,。

各種書,、保鮮盒四組

（一）情境導(dǎo)入

小朋友們，你們看,，老師這里這么多書撒了,，誰能幫我把這些書搬到對面的桌子上，老師要求得一次性把書搬走,，哇,，好多的書，咦,，這么多的書,，你們有什么好的辦法把它們放到一起呢？引導(dǎo)幼兒說出把書摞起來,，總結(jié),，這就是疊加。

（二）幼兒體驗

1、嘗試疊加

魔法變變變：出示桌面上的盒子,，請幼兒觀察,。

下面我們來玩一個游戲。我要請四個小朋友來,，用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起,，比一比，看誰又快又穩(wěn),。

提問：你用了什么方法,？按照什么樣的順序？你覺得這樣的辦法好嗎,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按照從大到小的順序排列,，小在上，大在下會比較穩(wěn)固,。

2,、嘗試把疊加的盒子平移

下面我們再來玩一個游戲吧?？纯次覀兊暮凶佣际鞘裁搭伾?？粉、藍,、黃,、綠。這一次,，請四個小朋友來,，把這些盒子互相調(diào)換（強調(diào)一次完成）。

提問：你是怎樣做的,？想一想,，是什么原因讓盒子不穩(wěn)呢？

通過操作,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因為太高太多,，盒子不穩(wěn)。怎么樣能讓這些盒子變矮呢,？說說看,！試試看！引導(dǎo)幼兒說出把盒子蓋子打開再疊加（請小朋友都參與進來,，一起體驗）,。

小朋友們，其實在生活中的很多地方都經(jīng)常能用到疊加的方法,，你們見過嗎,？

出示課件,，介紹生活中一些疊加的例子（比如：鞋柜、放衣服,、蓋高樓）,。

除了這些，生活中還有很多疊加的例子,，我們一起出去找找還有哪些吧,！

小班科學(xué)活動教案 科學(xué)活動教案大班篇十五

教

1、感知物體間的大小差異,。

2,、嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程,。

3,、認識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護意識。

1,、各種食物：芹菜、黃瓜,、胡蘿卜,、桔子切成兩半的火龍果。

2,、各種工具：勺子,、幼兒使用的剪刀、安全的小刀,。

3,、大的記錄表一張。

1,、師：今天老師帶來了許多好吃的東西,，你們看有些什么呀？

2,、師：你們吃過這些東西嗎,？你們喜歡吃嗎？

1,、師：好吃的東西要大家一起分享,，你們看，瓶寶寶的肚子空空的,，肯定怎么樣,？（餓了）我們把好東西送給瓶寶寶吃，好嗎,？

2,、師：這個瓶寶寶說話了,，它說“我最喜歡吃芹菜了，請你喂芹菜給我吃,?！蹦悄銈兛催@個瓶寶寶喜歡吃什么呢？（認瓶上標記）

1,、師：瓶寶寶又說話了,，它說“等會你們喂我吃東西的時候要注意衛(wèi)生，不能把好東西掉在地上,，能做到嗎,？”喂的時候可以和我說說話：“瓶寶寶，我喂芹菜給你吃,?！?/p>

2、師：現(xiàn)在請每個小朋友拿一個瓶寶寶,，先看看它喜歡吃什么,，再想辦法喂給它吃。

3,、幼兒操作,。

幼兒嘗試將食物放進貼有這種食物圖片的瓶子里。教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述操作過程,。

4、交流與討論：

（1）你的瓶寶寶吃到東西了嗎,？為什么,？（引導(dǎo)說出“瓶子口太小，食物太大,?！保?/p>

成功的幼兒來講講：你用了什么辦法讓你的瓶寶寶吃到東西的？（我把長長的芹菜掰成一小塊一小塊,，）如幼兒不會講,，引導(dǎo)語：這顆芹菜怎么樣？（長長的,，）瓶子里的芹菜是怎么樣的,？（小小的），你怎么把芹菜變成小小的,，為什么要這么做,？

你真能干，用手把長長芹菜掰成一小段一小段讓瓶寶寶吃到芹菜,，謝謝你,！

沒成功的幼兒：誰來告訴我是原因你的瓶寶寶沒吃到東西呢,？這里可引出的問題：食物大，食物硬,。根據(jù)幼兒的問題教師想好預(yù)設(shè)回答,，特別強調(diào)幫助幼兒找出原因所在瓶子的口太小，食物太大,。

原來是瓶子的口太小,，食物太大太硬，瓶寶寶才吃不到好吃的東西呢,。

（2）師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶們都能吃到這些大大硬硬的東西,？

幼兒：小刀，剪刀等等

師：今天老師也給你們準備了一些工具,，看有什么,？（剪刀、刀,、調(diào)羹）,，

（1）師：我們用這些工具試的時候要注意什么呢？（我們在用刀和剪刀的時候要注意保護好自己,，也要保護好別人,。）

（2）師：現(xiàn)在我們請這些小工具來幫幫忙吧,，請小朋友們選好瓶寶寶,，找到他們愛吃的食物，把它們變成小小的喂給瓶寶寶吃吧,。

小工具在框里,，小朋友可以自己選，要注意安全哦,。

（1）,、幼兒嘗試運用各種工具使食物大變小，并把食物對應(yīng)放進貼有這種食物圖片的瓶子里,。

（2）,、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程,。

（1）,、師：你把大大的食物變成小小了嗎？瓶寶寶吃到食物了嗎,？

（2）,、師：你用什么辦法把長長的芹菜變成小小的喂給瓶寶寶吃的。用剪刀剪什么,？

（3）,、根據(jù)幼兒回答選擇圖片記錄,。

（4）、幼兒看著記錄表,，學(xué)著說一說,。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用粘貼的方式進行記錄，并引導(dǎo)幼兒看著記錄表完整表述實驗過程——“我用刀（剪刀,、勺子）把黃瓜（芹菜,、火龍果）變成小小的，喂給瓶寶寶吃,?！?/p>

今天我們小朋友真能干，學(xué)會運用小剪刀,，小刀,，調(diào)羹，和手來讓食物變小,，在平時我們的生活中,，對不同的食物我們也要運用不同的工具讓它們變小變短呢，如（是否結(jié)合生活中的來說說）

師：“瓶寶寶吃了這么多好吃的東西,，非常高興,。小朋友一起拿著瓶寶寶和他們?nèi)プ鲇螒虬桑　?/p>