作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇一

1.滾動(dòng)各種物體,，探究能滾動(dòng)的物體的形狀特征。

2.嘗試用不一樣方法把不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng),。

1.玩具城（能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的玩具或物品若干）,。

2.貼有能滾動(dòng)或不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的大筐各一個(gè),。

3.以小組為單位，給每組供給操作材料,，進(jìn)行不能滾動(dòng)變滾動(dòng)的嘗試,。

4.幻燈片。

5.筆,、紙,、雙面膠、柜子,、幼兒使用的桌子若干,。

一、幼兒玩玩具,，引出"滾動(dòng)"

師：今日我給你們帶來(lái)了小禮物,，期望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下頭）

師：請(qǐng)把小椅子下的禮物拿出來(lái),，玩一玩?。ㄓ變和嫱婢撸?/p>

師：剛才你們的玩具是怎樣玩的,？（幼兒回答,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"滾動(dòng)"。幼：皮球能夠拍,。師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢,？幼：還能夠滾？師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動(dòng)的,？）

二,、圍繞"滾動(dòng)和物體形狀的關(guān)系"討論交流

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀有什么特點(diǎn),？（幼兒回答）

總結(jié)：原先這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動(dòng),。

三、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志

1,、幼兒想象用什么標(biāo)志表示"滾動(dòng)"和"不滾動(dòng)",，為下個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊。

師：其他的禮物就是不能滾動(dòng)的,。此刻請(qǐng)小朋友幫教師設(shè)計(jì)標(biāo)志,，你們覺(jué)得"滾動(dòng)"標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)表示呢？（幼兒想象,，說(shuō)出好的標(biāo)志立刻采用其想法,，并畫下來(lái)。）

師："不會(huì)滾動(dòng)"的標(biāo)志又應(yīng)當(dāng)怎樣表示,？（幼兒想象,，教師畫下來(lái),。）

四、幼兒送玩具回家

1,、送禮物回家

師：禮物要回家嘍,！請(qǐng)小朋友將能夠滾動(dòng)的禮物送到貼有滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐子里，不能滾動(dòng)的禮物送到貼有不能滾動(dòng)標(biāo)識(shí)的筐里,。（教師檢查幼兒是否送錯(cuò),，幼兒自我糾正。如：我覺(jué)得這件禮物有疑問(wèn),？）

五,、嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)

1.明確任務(wù)（每組分別供給報(bào)紙、硬紙,、橡皮泥,、氣球、兩個(gè)半圓,，能夠滾動(dòng)的器皿,，雙面膠也帶去）。

師：剛才我們說(shuō)到,，滾動(dòng)的物體都有圓形的一面,，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動(dòng),？（幼兒回答：不能）

師：今日我們就要挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù),，把這些不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)，請(qǐng)小朋友走到自我的座位進(jìn)行嘗試,，成功了舉手告訴我哦,。

2、以小組為單位進(jìn)行滾動(dòng)嘗試

總結(jié)：小朋友們都想出了好辦法,，你們真棒,！此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運(yùn)用了滾動(dòng)。

六,、結(jié)束：滾動(dòng)樂(lè)園

出示幻燈片

師：哇,，原先我們生活中也有很多地方運(yùn)用到了滾動(dòng)，此刻讓我們回自我教室去找找,，教室里有哪些物體也能滾動(dòng)吧,！

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇二

知道螢火蟲的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲,。

仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。

"故事"：調(diào)皮的光光,。

手電筒,。

1～10的數(shù)字卡數(shù)套,。

螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹。

結(jié)合幼兒用書,，運(yùn)用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》：

--提示幼兒注意故事畫面的變化,，猜想故事的內(nèi)容。

--引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法,。

--讓幼兒邊看書邊欣賞故事,。

與幼兒一起展開(kāi)討論，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

--故事里有誰(shuí),？說(shuō)了什么事情？

--你喜歡光光嗎,？為什么,？

--如果你是光光，會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里,？

見(jiàn)到說(shuō)明螢火蟲發(fā)光的特征,、原因及方式。

--誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螢火蟲,？（如果有幼兒看見(jiàn)過(guò),，請(qǐng)他講述他的經(jīng)驗(yàn)。）

--螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光,？

玩"螢火蟲找朋友"的游戲：

--將幼兒分為數(shù)組,，每組6～7人，當(dāng)雄螢火蟲,。

--將數(shù)字卡分給各組,，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同,；同時(shí)每組發(fā)一只手電筒,。

--拉上窗簾，關(guān)上燈,，教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲,，一明一暗地打光數(shù)下。

--各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù),，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后,，以自己這一組的手電筒打光響應(yīng)；動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友,，請(qǐng)一名幼兒"飛"到老師身旁,。

仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》,。請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，想象一個(gè)自己與昆蟲朋友的故事,。

指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來(lái)，做成一本自己的故事書,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇三

炎熱的夏季,，每個(gè)人都懶洋洋的為了讓孩子們充分感受在玩中學(xué)、做的意義,，我特別選擇了孩子們最愛(ài)的水作為孩子們游戲活動(dòng)的主要內(nèi)容,，從而設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。

1,、讓幼兒初步了解水的特性,。

2、讓幼兒通過(guò)擠壓初步感知水的壓力,。

透明塑料袋裝上半袋水,、玩具雪花片一片、礦泉水瓶（視幼兒人數(shù)而定）,、吸管

1,、通過(guò)提問(wèn)引起孩子的興趣：水是什么樣的？有什么味道,？

2,、通過(guò)教具的演示，使孩子認(rèn)識(shí)到水是無(wú)色透明的,。

3,、教師通過(guò)提問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)水槍，好玩么,？引起孩子的興趣,。

4、引出課題,，制作簡(jiǎn)易的小水槍,。

5、示范做法：

（1）先拿出一個(gè)事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶,，在瓶蓋上扎一個(gè)小孔,，不要太大，足夠穿過(guò)一只細(xì)吸管即可,。

（2）在瓶中灌上八分水,，然后擰緊瓶蓋，把吸管插入小孔中即可,。

（3）用手用力擠壓瓶身,，水便會(huì)從細(xì)吸管中呲出，自制小水槍便完成了。

6,、在老師的幫助下,，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手制作小水槍。

7,、帶孩子到戶外，以小樹(shù)為目標(biāo),，看誰(shuí)打的準(zhǔn),，打的遠(yuǎn)。

結(jié)束

通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)孩子感知水是受到手用力擠壓瓶身的力量,，被擠出瓶子，通過(guò)細(xì)細(xì)管流出來(lái)的,。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)后孩子們更喜歡玩水了,，并且了解到水的一些特性，體會(huì)到同伴之間合作的樂(lè)趣,，共同參加游戲的幸福感,。不足是，孩子們只能在特別炎熱的夏季在太陽(yáng)曬時(shí)玩,，而且在奔跑游戲時(shí),，容易發(fā)生擦撞現(xiàn)象。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇四

1,、通過(guò)用扭扭棒制作各種物體,，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,，造型能力，創(chuàng)造能力,。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。

各色扭扭棒,、剪刀,、求助牌、教師范例,。ppt范例,。

1、小朋友們誰(shuí)知道這是什么,？（幼兒猜測(cè),，最后導(dǎo)出是扭扭棒。）

2、今天老師用它來(lái)變魔術(shù),，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,。）

1,、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型,。）

2,、請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么,。）

3,、教師小結(jié)。

"繞"扭扭棒,，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作,，繞好的.扭扭棒像什么？

"彎"扭扭棒,，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作,，彎好的扭扭棒像什么？

"扭"扭扭棒,，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作,，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范,，幼兒跟著操作,。）

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎,？（老師和幼兒一起邊欣賞,，邊討論。）

1,、請(qǐng)幼兒5--6人一組,，進(jìn)行造型。

2,、提出活動(dòng)要求

（1）可以用多根,、單根扭扭棒組合制作?？梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《?。

（2）如果你在制作過(guò)程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌,。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙,。

3,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

小組代表介紹自己小組的作品,，然后大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品，為什么,。

活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇五

1.能進(jìn)行8以內(nèi)物體數(shù)量的比較，知道哪個(gè)多,、哪個(gè)少,。

2.能根據(jù)盒子的大小判斷數(shù)量的多少。

1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)《愛(ài)心巧克力》,。

2.帶有巧克力圖的ppt。

一,、給朋友挑“愛(ài)心巧克力”,。

師：今天我們一起給自己的好朋友送上一份愛(ài)心巧克力吧。現(xiàn)在我們一起看看這些盒子中都裝了多少顆巧克力,。

師：你們現(xiàn)在來(lái)看看這個(gè)盒子中有幾顆巧克力呀,？（教師出示一張帶有6顆巧克 力的圖）

師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)這個(gè)盒子中又有幾顆巧克力？（教師再次出示一張帶有7顆巧克力的圖）

師：對(duì),，里面有7顆巧克力的這一盒比較多?，F(xiàn)在又多了一盒巧克力，我們來(lái)數(shù)數(shù)這盒里面又有幾顆巧克力呢,？（教師再次出示帶有8顆巧克力的圖）

師：你們看現(xiàn)在一共出現(xiàn)了3盒巧克力,，請(qǐng)你們現(xiàn)在一起來(lái)比一比，這3盒中又是哪一盒的巧克力最多,。

師：接下來(lái)老師這里有一盒巧克力,，我把這盒巧克力分成了5個(gè)格子，這5個(gè)格 子里都裝著不一樣多的巧克力,，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)比較一下哪一個(gè)格子里面的巧克力是最多的,。

（請(qǐng)幼兒兩兩比較，說(shuō)說(shuō)數(shù)量上有什么不同,？引導(dǎo)幼兒感知盒子的大小與愛(ài)心巧克力之間的關(guān)系,。）

二、我來(lái)數(shù)“愛(ài)心巧克力,?！?/p>

師：現(xiàn)在這里有一份愛(ài)心巧克力，等一下老師請(qǐng)你們回到自己的座位上,，翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)《愛(ài)心巧克力》,，數(shù)一數(shù)每個(gè)格子里愛(ài)心巧克力的數(shù)量,，比一比哪個(gè)格子里面的巧克力最多，然后再用筆把他圈起來(lái),。（教師及時(shí)在旁引導(dǎo)幼兒）

師：全部做對(duì)的小朋友可以得到三顆星星,，你們要加油。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇六

“開(kāi)放”和“封閉”是一組相對(duì)的概念,，在日常生活,、游戲中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒反復(fù)地開(kāi)關(guān)活動(dòng)的門,。畫圓時(shí)又總是不能封口……《綱要》明確指出：幼兒教育的內(nèi)容是幼兒身邊的,、啟蒙性的內(nèi)容。我選擇“開(kāi)放”和“封閉”這一活動(dòng),，內(nèi)容和情節(jié)是幼兒所熟悉的,，身邊能夠接觸到的，又是很容易被忽視的,；選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的,，易于接受和力所能及的；選擇中班幼兒,，既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性?？傊?，本活動(dòng)課題貼近幼兒生活，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，提高幼兒的集體合作意識(shí)。

1,、在游戲和操作活動(dòng)中感知“開(kāi)放”和“封閉”,，初步理解其含義及兩者的相只于性。

2,、嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，提高探求知識(shí)的興趣及思維的靈-活性、可逆性,。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

課件一個(gè),，幼兒操作圖紙、操作卡片等

［活動(dòng)過(guò)程］

一,、設(shè)置情景,。提出問(wèn)題。了解“開(kāi)放”和“封閉”

1,、(出示課件)甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞,，小雞們自由自在地在草地上玩,，可是沒(méi)有柵欄，不聽(tīng)話的小雞會(huì)走到小河邊去,，這樣就有危險(xiǎn)了,，怎么辦呢?(教師操作電腦：豎一圈欄桿)柵欄圍好了，小雞走不出去了,，(教師點(diǎn)擊電腦：突出圖形)像這樣全部圍起來(lái),，一.最開(kāi)謬的地方也沒(méi)有，小雞們會(huì)覺(jué)得很安全,，瞧,，它們玩得多心啊。

2,、一1-雞們餓了,，甜甜要給小雞喂食了，怎么進(jìn)去呢?(教師操作電腦：柵欄上開(kāi)小門)哦,，開(kāi)了小門.柵欄開(kāi)放了,，甜甜就可以進(jìn)去了。小雞吃飽了,。

3、那小門什么時(shí)候開(kāi),，什么時(shí)候關(guān)呢?(需要開(kāi)的時(shí)候開(kāi),，需要關(guān)的時(shí)候關(guān)，這樣小雞在里面就很安全了)

5,、小結(jié)：全圍起來(lái),，沒(méi)有開(kāi)口的是封閉，開(kāi)一個(gè)口或幾個(gè)口的都是開(kāi)放,。我們?cè)谛枰_(kāi)放的時(shí)“候開(kāi)放,，需要封閉的時(shí)候封閉。

二,、理解‘‘開(kāi)放”和“封閉”,，拓展幼兒思路

1、甜甜剛才設(shè)計(jì)的是什么形狀的柵欄?她還想設(shè)計(jì)其他形狀的柵欄,，你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答,，依次出現(xiàn)三角形、正方形圓形,、橢圓形,、梯形、平行四邊形,。)”

2,、哎呀,，這些圖形有的是開(kāi)放的有的是封閉的，甜甜都搞不清楚了,，我們來(lái)幫她分一分吧,。

3、分類游戲看圖形分類

我這里有兩個(gè)標(biāo)記,，你們選那個(gè)做分類圖形的標(biāo)志,？哪個(gè)做開(kāi)放圖形的標(biāo)志？

“好,，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起自己的”小籃子,，對(duì)好自己的號(hào)碼，把小籃子里的設(shè)計(jì)圖根據(jù)開(kāi)放和封閉的不同排在標(biāo)記的兩邊,，記得要自己看,，動(dòng)腦筋想好后再擺放若我會(huì)“用音樂(lè)等你們，音樂(lè)結(jié)束了,，就告訴大家做好了,。

4、幼兒操作,，教師小結(jié)正確的操作結(jié)果,。

三、聯(lián)系實(shí)際,，解決問(wèn)題

1,、今天我?guī)?lái)了一瓶礦泉水，看我嘴唇都干了,，我把原來(lái)封“能夠喝到里面的水,。喝好了，我還“要把它關(guān)好,，封閉瓶子,，這樣里面“有許多這樣的事例，有的時(shí)候需要封閉,，有的時(shí)候需要開(kāi)放,，請(qǐng)大家想一想還有那些事例。

幼兒操作,、介紹后活動(dòng),。

活動(dòng)延伸

讓幼兒在生活中了解更多的開(kāi)放與封閉的相對(duì)狀態(tài)，及其相互轉(zhuǎn)換,；了解人的心情也有開(kāi)朗與郁悶的時(shí)候,，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，讓自己常往好處想,，變得心情愉快,、活潑開(kāi)朗,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇七

1．讓幼兒通過(guò)觀察兩張圖片,讓幼兒體驗(yàn)魚的不同感受。

2．陪養(yǎng)成從小就愛(ài)護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

1．圖片兩張：一張魚寶寶在干凈舒適的河里游,。

2、 另一張魚寶寶在渾濁的河里游,。

一,、 引出圖片

1、讓幼兒看看臟水里游動(dòng)的小魚,。

2,、幼兒思考：魚寶寶怎么哭了?怎么不理我們?為什么哭了?

3、幼兒和老師一起來(lái)想想魚寶寶哭的原因：因?yàn)樗_(tái)臟了,，魚寶寶很難受,，快受不了了。

二,、讓幼兒幫幫魚寶寶,，怎樣把魚寶寶的家變干凈、整潔,。

1,、 讓幼兒再次觀察圖片，臟水周圍的環(huán)境,，邊上有什么?（垃圾,、污垢油等等）

2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈,。（插廣告牌、幫清理垃圾）

三,、魚寶寶變開(kāi)心了,。

1、出示魚在干凈水里游的圖片,，說(shuō)說(shuō)魚寶寶心里是怎樣想的?

2,、想想她為什么會(huì)變開(kāi)心?

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇八

1、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的趣味,。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道物體在水里有的沉,、有的浮,，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

3,、能積極動(dòng)手,、動(dòng)腦操作實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神,。

水,、玻璃杯2個(gè)、玻璃瓶2個(gè),、紙杯,、釘子、鑰匙,、泡沫,、石塊、紙船,、積木,、乒乓球、鉛筆,、橡波泥,。

提問(wèn)：把這些材料放入水中會(huì)有什么不一樣的現(xiàn)象？

（1）空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（2）紙杯和釘子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

小結(jié)沉浮的概念：在水上面的就是浮,，在水下面的就是沉,。

（1）教師用泡沫和鑰匙做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒回答出哪個(gè)是沉的,，哪個(gè)是浮的

（2）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作,，并能說(shuō)出是沉的'還是浮的

讓幼兒動(dòng)腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？

教師可把橡皮泥捏成船狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，讓幼兒觀察