作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇一

1,、愿意嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,。

2、關(guān)注生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用,。

1、第一次探索用的物品：生活中,、活動(dòng)室里常見的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來的物品,，包括紙杯、盤子,、積木,、廢棄的光盤、磁帶,、勺子,、筷子、繩子,、飲料瓶,、呼啦圈、風(fēng)車等,，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù),。

2、第二次探索用的物品：塑料齒輪玩具,、當(dāng)中有孑l的積木,、紐扣玩具、光盤,、各類繩子,、牙簽、不一樣形狀的中心用針戳洞的紙片,、紙杯,、筷子、勺子,，以及兩只透明水杯中各盛半杯水,。

一、游戲：歡樂小轉(zhuǎn)盤。

1,、引題并介紹游戲玩法,。

游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手站在圓墊上準(zhǔn)備。

師：歡樂小轉(zhuǎn)盤!

幼：大家一齊轉(zhuǎn)!

師：“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)出可愛的動(dòng)物來!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng),，并做一個(gè)可愛的小動(dòng)物的動(dòng)作。然后教師倒數(shù)5--0,。如果念到0,，大家還能堅(jiān)持不動(dòng)的話就算勝利。

2,、師幼一齊游戲,。(第二次游戲時(shí)，教師倒計(jì)時(shí),，讓幼兒感受游戲的歡樂),。

二、第一次探索,，讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來,。

1、交代任務(wù),。

師：哇,，你們今日轉(zhuǎn)得這么歡樂，瞧瞧都轉(zhuǎn)出些什么了呀(教師故作神秘揭開屏風(fēng),，讓幼兒說說有些什么呀)這些物品看見大家轉(zhuǎn)得那么開心,，也想玩“轉(zhuǎn)起來”的游戲。請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，用你們的辦法讓它們轉(zhuǎn)起來,。

2、幼兒操作,，教師觀察并指導(dǎo),。

觀察包括以下幾個(gè)方面：

當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí)，教師宜用提問幫忙幼兒提升經(jīng)驗(yàn)：“你用的是什么方法”如當(dāng)幼兒把長柄花放在手心并搓動(dòng)使小花轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),，教師能夠問：”你用的是什么方法這個(gè)動(dòng)作叫……”

當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí),，教師能夠鼓勵(lì)幼兒嘗試更多的材料：“請(qǐng)?jiān)囈辉嚥灰粯拥牟牧稀,！?/p>

有些材料可有多種轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，如風(fēng)車可用吹氣,、跑動(dòng)等方法使它轉(zhuǎn)動(dòng),。幼兒嘗試了一種方法后，教師能夠用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎”

3,、交流與分享,。

師：你剛才玩了什么你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)起來了。

(這種填空式的提問能夠幫忙中班幼兒理清思路,，嘗試完整表達(dá)自我的探索重點(diǎn)),。

4、出示圖文相結(jié)合的漢字,，師幼一齊總結(jié)探索方法,。

(當(dāng)幼兒說出教師估計(jì)到的一些方法時(shí)，教師就翻開e經(jīng)打印好的圖文相結(jié)合的漢字,；如果幼兒說出教師沒有估計(jì)到的方法,，教師就直接在空a紙i寫出此方法，雖然教師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識(shí)所有出現(xiàn)的文字,，但以上做法能夠滿足部分對(duì)文字敏感的幼兒的表達(dá)需要,，另外有了圖解配上文字對(duì)中班幼兒更容易理解，同時(shí)有利于梳理歸納探索方法,。),。

師：你們用撥、搓,、擰,、轉(zhuǎn)、扭……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,，真了不起,！

5、引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力”有關(guān),。

教師能夠捕捉選擇風(fēng)車的孩子并提問：“剛才是怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)”幼兒可能會(huì)回答：“吹,。”這時(shí),，教師故意不用力吹,，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來，然后問幼兒怎樣辦,。當(dāng)幼兒提出“用力”時(shí),，教師順勢出示文字“力”，并追問：“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎”最終總結(jié)：“原先這些轉(zhuǎn)動(dòng)的方法都和‘力’有關(guān),?！?/p>

(在科學(xué)探索活動(dòng)中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識(shí),，轉(zhuǎn)動(dòng)需要兩個(gè)要素：軸和力,，對(duì)于中班幼兒來說,，感知“力”這個(gè)要素更貼合他們的年齡特點(diǎn)。),。

三,、探索讓兩種物品一齊轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，是在幼兒掌握必須的使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法之后,，對(duì)幼兒提出的新挑戰(zhàn)。),。

1,、交代任務(wù)。

師：看,，這是什么(教師出示手勢2,，這次代表兩樣?xùn)|西)接下來要增加難度了哦，請(qǐng)你到后面的桌子上選兩樣?xùn)|西,，讓一樣物品幫忙另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來,。

2、幼兒操作,，教師觀察并指導(dǎo),。觀察包括以下幾個(gè)方面：

當(dāng)幼兒出現(xiàn)初步的組合意識(shí)時(shí)，教師要及時(shí)捕捉并鼓勵(lì),。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤的中心時(shí),，教師能夠提醒幼兒用力甩動(dòng)繩子。一方面幫忙幼兒成功,，另一方面自然引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)要素——力,。

當(dāng)幼兒已經(jīng)經(jīng)過組合使兩個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí)，教師能夠經(jīng)過提問“你在哪里也看見過這種轉(zhuǎn)動(dòng)”,，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系,。如當(dāng)幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí),，教師能夠提出上述問題,。

3、小結(jié)“轉(zhuǎn)動(dòng)與生活”的關(guān)系,。

小結(jié)：留出空間,，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)總結(jié),、提煉,。

(選擇一些幼兒為大家演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動(dòng)物品，由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng),。比如,，請(qǐng)幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動(dòng),，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng)，還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)”幼兒會(huì)聯(lián)想到光盤還能夠在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng),。這時(shí)，教師追問：“光盤在dvd上轉(zhuǎn)動(dòng)后能夠怎樣呢”幼兒會(huì)依據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)回答,。教師再適時(shí)總結(jié)：“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來美妙的音樂,、精彩的動(dòng)畫片，讓我們的生活更完美,?！比绻胪卣褂變旱乃季S，教師能夠進(jìn)一步追問：“家里除了dvd會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),，還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)”),。

四、游戲：想得快說得快,。

師：你們發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西是會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的呢想得快說得多——開始(孩子一邊說,，教師一邊把自我事先收集好的會(huì)轉(zhuǎn)的物品照片經(jīng)過多媒體播放出來)！

師：原先轉(zhuǎn)動(dòng)能夠給我們帶來那么多方便,、那么多歡樂……還有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)也會(huì)給我們帶來好處呢是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是有好處的呢有沒有不好的轉(zhuǎn)動(dòng)呢讓我們到生活中再去仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)吧,！

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇二

本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,。所以,，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色,、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性,。

中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,，他們的興趣容易停留在操作上。因此,，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望,。

1．能說出常見物體的顏色。

2．對(duì)顏色變化感興趣,、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

3．發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1．重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

說明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面,。色彩是直觀的,，但是，如果幼兒不能有意已去感受,，就會(huì)視而不見,。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要,。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要,。

2．難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時(shí)效果,，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開端,。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣,。但是對(duì)于中班幼兒要通過活動(dòng),，取得以小見大的效果是有一定難度的。

顏料和調(diào)色用具,?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào),。

1．通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,。

（1）分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然,、人的眼飾,、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱,。

（2）集體活動(dòng),。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊,，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng),。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……,。

2．通過使用顏色的活動(dòng),，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美,，引起對(duì)顏色的興趣,。

（1）涂色活動(dòng),。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹,、水果,、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,，要求與實(shí)物本來的顏色相似,。

（2）配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具,、服裝、樹葉圖上涂色,，鼓勵(lì)幼兒自己配色,。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的`作品,，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色,。

3．通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

（1）調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索,，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論,、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勵(lì)伾淖兓＝處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣,。

（2）制作活動(dòng)，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,，引起懸念,，產(chǎn)生求知欲。

在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,。通過自己動(dòng)手操作調(diào)色,、配色，幼兒興趣濃,，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望,。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇三

1,、知道風(fēng)的形成是由于空氣的.流動(dòng)。

2,、通過操作,，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，樂于嘗試,。

牛奶紙盒和泥工板人手一份,。風(fēng)車、自制彩帶,、紙制青蛙若干,。事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。

1,、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成,。

t：為什么你會(huì)覺得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來的呢?

小結(jié)：空氣動(dòng)起來了，風(fēng)就來了,。

t：現(xiàn)在,，我再用扇子扇一扇你們，看看,，有了風(fēng),，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來了?

2、了解風(fēng)的特性,。

(1)風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力(出示風(fēng)車,、紙制青蛙、彩帶),。

t：那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來?(出示輔助材料)先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。

t：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)?我們?cè)趺礃酉朕k法請(qǐng)風(fēng)來幫忙讓他們動(dòng)起來?(提示幼兒可以交換玩),。

t：你是怎么讓他們動(dòng)起來的?

小結(jié)：跑一跑,，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來,，有了風(fēng),，就能讓一些東西動(dòng)起來。

(2)風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度(出示牛奶盒子、泥工板),。

t：跟風(fēng)玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來,。

小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇,，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比),。

t：(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達(dá),，誰的晚到，為什么會(huì)這樣的?

小結(jié)：原來風(fēng)大,，東西就跑的快,，風(fēng)小，東西就跑的慢,。

t：那到底風(fēng)大好呢,，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢?(觀看視頻)。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇四

知道螢火蟲的特征,，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。

仿照故事結(jié)構(gòu)編故事,。

"故事"：調(diào)皮的光光,。

手電筒。

1～10的數(shù)字卡數(shù)套,。

螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹,。

結(jié)合幼兒用書，運(yùn)用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》：

--提示幼兒注意故事畫面的變化,，猜想故事的內(nèi)容,。

--引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。

--讓幼兒邊看書邊欣賞故事,。

與幼兒一起展開討論,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

--故事里有誰,？說了什么事情,？

--你喜歡光光嗎？為什么,？

--如果你是光光,，會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里？

見到說明螢火蟲發(fā)光的特征,、原因及方式,。

--誰見過螢火蟲？（如果有幼兒看見過，請(qǐng)他講述他的經(jīng)驗(yàn),。）

--螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光,？

玩"螢火蟲找朋友"的游戲：

--將幼兒分為數(shù)組，每組6～7人,，當(dāng)雄螢火蟲,。

--將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù),、數(shù)目相同,；同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。

--拉上窗簾,，關(guān)上燈,，教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲，一明一暗地打光數(shù)下,。

--各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù),，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后，以自己這一組的手電筒打光響應(yīng),；動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友,，請(qǐng)一名幼兒"飛"到老師身旁。

仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》,。請(qǐng)幼兒結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想象一個(gè)自己與昆蟲朋友的故事,。

指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來,，做成一本自己的故事書。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇五

1,、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同,。

2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響,。

3,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

一,、復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列,，月份分配

2. 邊聽故事邊通過觀察圖片,，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

3. 提問：故事里誰喜歡夏天,？她為什么喜歡夏天,？你喜歡夏天嗎？為什么,？老師用簡畫記錄,，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容,。（其他季節(jié)按同樣方法提問）

二,、游戲四季輪換拍

1. 幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,，分別畫上四季簡易圖,，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,，化裝成季節(jié)娃娃,。

2. 聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng),，即用手拍貼在身上的圖畫

單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片,。

雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié),？”兩手分

別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”

連續(xù)拍：如從春天到冬天

結(jié)伴拍他人

邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題,，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇六

1,、探索發(fā)現(xiàn)落葉樹樹葉逐漸變色的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)用排序的方式表現(xiàn)樹葉顏色變化的過程。

2,、體驗(yàn)操作,、游戲活動(dòng)的快樂,。

錄像片段 、ppt,、各色樹葉若干,、音樂cd

1、幼兒觀看錄像,。

2,、討論：葉子是慢慢變黃的，還是一下子變黃的,？

1,、播放ppt，探索葉子變色的秘密,。

2,、幼兒操作，比較綠葉和枯葉的不同,。

3,、教師小結(jié)。

1,、將形狀相同的樹葉按照由綠逐漸變黃或變紅的順序進(jìn)行排序,。

2、把排序好的樹葉,，依次粘貼,。

1、按要求裝扮印第安人服飾,。

2,、隨音樂進(jìn)行游戲《小印第安人》。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇七

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

（1） 師：今天,，我請(qǐng)來了一位客人，看他是誰,？（南瓜爺爺）你從哪里看出來的,？（白胡子，白眉毛）給南瓜爺爺問好,。

（2）出示南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

（1）師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?（答案不一樣）

（3）教授方法：數(shù)一圈的東西,，我們先找到最上面的，然后順著鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的方向,，一個(gè)一個(gè)數(shù),，數(shù)過的就不能再數(shù)了,。

（4）“我們一起再來數(shù)一遍”。,。,。。,。,。“原來南瓜爺爺家一共來了8位客人”

（1）“你能從影子里看出它們是誰嗎?”請(qǐng)幼兒說“我覺得第x個(gè)可能是xx”,；“從哪里看出來的,？”（形狀）

（2）出示圖片，共同驗(yàn)證

“我們一起來看一看,，猜對(duì)了沒有,？”

（1）了解"鄰居"：

“南瓜爺爺請(qǐng)這么多客人原來是要找鄰居，誰知道“鄰居”是什么,？（房子挨在一起,，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）

（2）了解蔬菜的定義：

@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,，這8位客人里有蔬菜嗎,？請(qǐng)你把你覺得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫一個(gè)圓?！?/p>

@第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好,，把筆送回去，有的人都找對(duì)啦,，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn),，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是種出來,、可以做成菜的植物）,。請(qǐng)你再來找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫一個(gè)圓,。”

@驗(yàn)證：“現(xiàn)在我們一起對(duì)著大屏幕,，來看一看到底有哪些是蔬菜,？”（第一個(gè)餅干是在工廠里加工出來的，它不是蔬菜,；第二個(gè),。。,。,。,。。）

@“看一看,，一共有幾個(gè)蔬菜,？”（5個(gè)）那南瓜爺爺找到了幾個(gè)鄰居？（5個(gè)）

1,、除了我們找到的蔬菜,，生活中你還知道哪些蔬菜,？（幼兒自由發(fā)言）

2、“小朋友們說了很多種的蔬菜,，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)（種出來的，可以做成菜的植物）”,。

小結(jié)：生活中的蔬菜種類有很多,，它們的營養(yǎng)價(jià)值也很高,，請(qǐng)你們回去找一找,，這些蔬菜都有什么營養(yǎng),，回來給我小朋友說一說，好吧,！

小百科：南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶,，世界各地普遍栽培。明代傳入中國,，現(xiàn)南北各地廣泛種植。的果實(shí)作肴饌,，亦可代糧食。全株各部又供藥用,，種子含南瓜子氨基酸,，有清熱除濕,、驅(qū)蟲的功效，對(duì)血吸蟲有控制和殺滅的作用,，藤有清熱的作用,，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇八

目標(biāo)：

1.通過兩種顏色的混合,，調(diào)出另外一種新的顏色。

2.感受調(diào)色游戲的快樂,。

準(zhǔn)備：紅、黃,、藍(lán)三種顏色的彩泥人手一份,，泥工板人手一份,，表格一張,。

過程：

師：老師帶來了三種顏色的彩泥,，請(qǐng)你告訴我，他們分別是什么顏色,？

1.觀看教師變色,。

教師將藍(lán)色和黃色的彩泥混合,、拉扯,，變出綠色。

幼兒觀察,、討論：老師是用黃色和藍(lán)色變出了什么顏色,？

2.幼兒嘗試用黃色和藍(lán)色變出綠色。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你也來玩一玩這個(gè)魔術(shù),，看看你變出了什么顏色,。

幼兒取彈珠般大小的黃色彩泥,、藍(lán)色彩泥,，嘗試混合,、拉扯,，變出綠色。

3.幼兒嘗試用兩種不同的顏色變出一種新的顏色,。

a:幼兒猜測會(huì)變出的顏色,。

顏色。

藍(lán)色黃色,。

紅色黃色,。

紅色藍(lán)色。

猜測,。

結(jié)果,。

b：幼兒操作、揭曉答案,。

4.總結(jié),。

請(qǐng)你告訴大家，你在變色的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

今天我們玩了這個(gè)神奇的變色游戲，知道了這三種顏色中黃色和藍(lán)色混合會(huì)變出綠色,，紅色和藍(lán)色混合會(huì)變出紫色,，紅色和黃色混合會(huì)變出紫色。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索不同形狀的橋面與承重力的關(guān)系。

2,、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3、能和同伴合作完成任務(wù),。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

1,、談話引題。

幼兒回憶設(shè)計(jì)過的橋面,，教師根據(jù)幼兒回憶內(nèi)容展示橋面,。

橋造好了,，會(huì)有很多的車和人從橋上通過,，所以我們的橋一定要造的很牢固，你認(rèn)為這三中橋哪一種橋最牢固呢,？（幼兒自由猜測）我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)就知道了,。

2、講解實(shí)驗(yàn)方法：

我們已經(jīng)知道橋墩的距離會(huì)影響橋的承重力,，所以先得把橋墩的距離定下來,，就在橋的兩邊，然后在橋中央放雪花片,，比比哪種橋能放最多的雪花片,，它就最牢固，為了能比得更清楚,，我們還要把雪花片的數(shù)量記錄在紙上,。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒互相合作，嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

4,、講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論,。

每組請(qǐng)一名幼兒講述操作結(jié)果,，并得出結(jié)論。

教師總結(jié)并得出結(jié)論,。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí),，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇十

1.學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起,。

2.在操作活動(dòng)中感知和探索分類的規(guī)律,。

3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。

蘋果,、西瓜、梨,、小椅子,、碗、勺子,、青菜,、西紅柿、南瓜的卡片若干,、紅,、黃、綠色的貨架各一個(gè),、三個(gè)籃子(其中貨架,、籃子都貼好雙面膠)等。

1.兔寶寶們,，今天天氣不錯(cuò),，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?

放音樂帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問：“兔寶寶你們?nèi)ミ^超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)。

2.超市里到底有什么呢?走,，我們一起去看一看吧,。

放音樂《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地坐好。

1.熊叔叔的超市到了,，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?

教師出示物品,，請(qǐng)幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果,，又大又圓的西瓜。

2.引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類,。

兔寶寶們真聰明,，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要按照它們的顏色,，分別放在與它們顏色相同的貨架上,。

教師示范：像這個(gè)大蘋果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上,。

3.幼兒操作：按物品的顏色分類,。

4.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。

5.引導(dǎo)幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜,、日常用品),。

剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個(gè)籃子里,。

6.教師示范,，幼兒操作。

7.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn),。

小朋友都分對(duì)了,，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星,。(給幼兒分發(fā)小星星),。

8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲,。

剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)“狼和小兔”的游戲,，但我有一個(gè)要求,，但你們聽到大灰狼來了的時(shí)候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里,，如果誰跑錯(cuò)了圓圈,，誰表示被大灰狼抓住了。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇十一

1． 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,，石頭,，了解它們的性能用途。

2． 通過嘗試,，激發(fā)幼兒觀察,、了解大自然的興趣。

3． 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5． 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

石頭、泥土,、水箱,、小筐、小工具,、抹布等,。

一,、區(qū)分泥土和石頭

1． 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

師：這是什么,？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_,。

2． 老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

3． 引導(dǎo)幼兒邊分邊講,，鼓勵(lì)幼兒講述,。

4． 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

5． 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法,。

6． 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭,。

二、 給泥土石頭洗澡

1． 師：給石頭洗澡,，看看石頭有什么變化？

2． 試說給石頭洗澡后的結(jié)果,。

3． 給泥土洗澡,，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,，并小結(jié),。

三、 做泥團(tuán)

1． 能不能試著把泥做成團(tuán),？

2． 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦,？濕了怎么辦？

3． 說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的,？

4． 觀察泥土在水里的變化,。（變混合）

四、 介紹泥土和石頭用途

1． 請(qǐng)幼兒試說石頭的用處,。

2． 老師和幼兒一起小結(jié)（造橋,、鋪路、假山,、石雕,、石桌等）。

3． 請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處,。

4． 老師和幼兒一起小結(jié)（種桿,、雕像、陶器,、泥房,、泥娃娃）。

5． 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng),。等我們長大,，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事,。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,?！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則,。在本活動(dòng)中,，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察,、猜想,、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察了解青蛙的成長過程。

2,、知道青蛙吃害蟲,，要保護(hù)青蛙。

3,、培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小蝌蚪找媽媽》視頻、魔術(shù)圖片,、小卡片,、小蝌蚪頭飾、《小蝌蚪找媽媽》歌曲,。

活動(dòng)過程：

一,、猜謎導(dǎo)入。

"黑腦袋圓溜溜,，一條尾巴拖后頭,。東游游來西游游，好像許多黑豆豆,。"小朋友,，你們能猜出我是誰嗎？對(duì)啦,，我的名字叫小蝌蚪,，別看我長得挺可愛,，其實(shí)我是個(gè)很可憐的孩子，媽媽一生下我就去了別的地方,，我都長出小尾巴了還沒見過我的媽媽,。你們想不想跟我一起去找媽媽呢？那就跟我走吧,。

二,、播放視頻，了解小蝌蚪變青蛙的過程1,、觀看視頻,，感受小蝌蚪找媽媽時(shí)的身體變化。

2,、出示魔術(shù)圖片,，引導(dǎo)幼兒描述小蝌蚪變青蛙的過程。

3,、了解小蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境,。

三、發(fā)放卡片,，幼兒動(dòng)手操作,。

1,、幼兒按照青蛙的生長變化過程排序,。

2、幼兒自主交流,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,。

四、音樂游戲："小蝌蚪找媽媽"幼兒圍成一圈跟在老師后面,，根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,。

五、小結(jié)：

小蝌蚪變成青蛙以后,，經(jīng)常幫農(nóng)民伯伯捉田里的害蟲,，青蛙是我們的朋友，我們一定要保護(hù)它哦,。

活動(dòng)延伸：

1,、春天到了，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,，幼兒可在爸爸媽媽的陪同下去河邊觀察小蝌蚪,。

2、幼兒自己在家養(yǎng)一些小蝌蚪,，觀察小蝌蚪變青蛙的整個(gè)過程,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇十三

1,、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

2,、能初步嘗試用所學(xué)到的知識(shí)來解決生活中遇到的問題,，并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。

1,、幻燈片,、記錄表，道具圖片,。

2.做實(shí)驗(yàn)磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看,，老師給你們帶來了什么?

磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友,。

通過做實(shí)驗(yàn)來讓小朋友知道磁鐵的用途,，完成表格填寫。

3.通過實(shí)驗(yàn)釘子,、曲別針,，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性,，能吸起像釘子,、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的'木制品,、紙巾這樣的紙制品,、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇十四

“開放”和“封閉”是一組相對(duì)的概念,，在日常生活,、游戲中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒反復(fù)地開關(guān)活動(dòng)的門。畫圓時(shí)又總是不能封口……《綱要》明確指出：幼兒教育的內(nèi)容是幼兒身邊的、啟蒙性的內(nèi)容。我選擇“開放”和“封閉”這一活動(dòng),，內(nèi)容和情節(jié)是幼兒所熟悉的,，身邊能夠接觸到的,，又是很容易被忽視的；選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的,，易于接受和力所能及的,；選擇中班幼兒,，既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性?？傊净顒?dòng)課題貼近幼兒生活,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，解決實(shí)際生活中的問題,，提高幼兒的集體合作意識(shí),。

1,、在游戲和操作活動(dòng)中感知“開放”和“封閉”，初步理解其含義及兩者的相只于性。

2、嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高探求知識(shí)的興趣及思維的靈-活性,、可逆性,。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］,。

課件一個(gè),，幼兒操作圖紙,、操作卡片等,。

［活動(dòng)過程］。

一,、設(shè)置情景,。提出問題。了解“開放”和“封閉”

1,、(出示課件)甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞,，小雞們自由自在地在草地上玩，可是沒有柵欄,，不聽話的小雞會(huì)走到小河邊去,，這樣就有危險(xiǎn)了，怎么辦呢?(教師操作電腦：豎一圈欄桿)柵欄圍好了,，小雞走不出去了,，(教師點(diǎn)擊電腦：突出圖形)像這樣全部圍起來，一.最開謬的地方也沒有,，小雞們會(huì)覺得很安全,，瞧，它們玩得多心啊,。

2,、一1-雞們餓了，甜甜要給小雞喂食了,，怎么進(jìn)去呢?(教師操作電腦：柵欄上開小門)哦,，開了小門.柵欄開放了，甜甜就可以進(jìn)去了,。小雞吃飽了,。

3、那小門什么時(shí)候開,，什么時(shí)候關(guān)呢?(需要開的時(shí)候開,，需要關(guān)的時(shí)候關(guān),，這樣小雞在里面就很安全了),。

5,、小結(jié)：全圍起來，沒有開口的是封閉,，開一個(gè)口或幾個(gè)口的都是開放,。我們?cè)谛枰_放的時(shí)“候開放，需要封閉的時(shí)候封閉,。

二,、理解‘‘開放”和“封閉”，拓展幼兒思路,。

1,、甜甜剛才設(shè)計(jì)的是什么形狀的柵欄?她還想設(shè)計(jì)其他形狀的柵欄，你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答,，依次出現(xiàn)三角形,、正方形圓形、橢圓形,、梯形,、平行四邊形。)”

2,、哎呀,，這些圖形有的是開放的有的是封閉的，甜甜都搞不清楚了,，我們來幫她分一分吧,。

3、分類游戲看圖形分類,。

我這里有兩個(gè)標(biāo)記,，你們選那個(gè)做分類圖形的標(biāo)志？哪個(gè)做開放圖形的標(biāo)志,？

“好,，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起自己的”小籃子，對(duì)好自己的號(hào)碼,，把小籃子里的設(shè)計(jì)圖根據(jù)開放和封閉的不同排在標(biāo)記的兩邊,，記得要自己看，動(dòng)腦筋想好后再擺放若我會(huì)“用音樂等你們,，音樂結(jié)束了,，就告訴大家做好了。

4,、幼兒操作,，教師小結(jié)正確的操作結(jié)果,。

三、聯(lián)系實(shí)際,，解決問題,。

1、今天我?guī)砹艘黄康V泉水,，看我嘴唇都干了,，我把原來封“能夠喝到里面的水。喝好了,，我還“要把它關(guān)好,，封閉瓶子，這樣里面“有許多這樣的事例,，有的時(shí)候需要封閉,，有的時(shí)候需要開放，請(qǐng)大家想一想還有那些事例,。

幼兒操作,、介紹后活動(dòng)。

活動(dòng)延伸,。

讓幼兒在生活中了解更多的開放與封閉的相對(duì)狀態(tài),，及其相互轉(zhuǎn)換；了解人的心情也有開朗與郁悶的時(shí)候,，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,，讓自己常往好處想，變得心情愉快,、活潑開朗,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班落葉篇十五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過對(duì)園內(nèi)各種樹木的觀察、探索,、發(fā)現(xiàn)和了解,，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望，說出為何喜歡它,。

2.學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹,。

3.在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前對(duì)園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱,、樹齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄),。

2.彩筆、圖畫紙,、鉛筆,。

3.幼兒卡(幼兒姓名,、性別、年齡),。

4.小桶,。

學(xué)習(xí)過程：

3.領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng)，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,，與大樹擁抱感知粗細(xì),，與小樹牽手,，給小樹澆水,。

4.觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮,、粗細(xì),、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

5.讓幼兒說出樹的種類,，老師用圖表示出數(shù)量,，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

6.把自己喜歡的樹畫下來,，并畫上它的鄰居,，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽,。

7.總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受,。