總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇一

本期我擔任四四年級的教育教學工作。班主任是班級工作的管理者和引導者,，是學校與學生,、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在本學期里,，為了搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高學生多方面的素質(zhì),，我做了下面幾點工作：

學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要,。面對復雜的社會環(huán)境,，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,，事實證明,，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,，使許多同學改掉了自私的缺點,，形成了團結(jié)互助的班風，造就了良好的班級風氣,。半年來,，我根據(jù)學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點,，積極開展愛國主義教育,，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效,。首先利用開學之初,，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育,，使每位學生都能迅速地從假期的散漫,、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學生的學習生活；激發(fā)了同學積極向上的思想意識,，形成了團結(jié),、務實、積極,、爭先的良好班風,，增強了班級凝聚力；再者,，結(jié)合學生身邊的正反事例認真剖析,，分析其是非，總結(jié)其教訓,，吸取其經(jīng)驗,，引導學生進行自我教育，完美自己,；最后,，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明,、懂禮貌教育,，并從學生的一舉一動、一言一行入手,，使每位學生從小形成良好的行為習慣,、文明習慣,，為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎實的基礎。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提,。為保證學生的安全,，我時時注意對學生進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍,，注意食品安全,，不購買小攤小販出售的不潔食品,。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),，不打架，以免出現(xiàn)事故,。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

學生以學為主，學生只有學好知識,，長大才能報效祖國,，紀律是學習的保證。有了良好的紀律,，才能使各項工作順利進行,，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀,，對違紀學生給予嚴肅的批評,。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》,，讓學生時時檢點自己的行為,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇二

本學期，我擔任七年一班班主任工作,，班主任是班級工作的組織者和,，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作,。

1,、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”,，每個學生的素質(zhì),、才能、知識,、個性和興趣等都是有差異的,。對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作,，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏,，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細，達到因人施教的目的和效果,。

2,、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成,，要注意尊重和愛護他們,，教育他們要動之以情，曉之以理,，循循善誘,。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的,。對后進生,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，加以鼓勵,。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導,，通過教育,、疏導、啟示,，使學生的思想問題得到解決,。

3、重視心理健康的指導,。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱,，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻,、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑,、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習,、生活等遇到挫折時，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的談話和活動指導,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！鄙斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言,，而且觀其行。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的學生,。

身為班主任，抓好班級學風,，是義不容辭的責任,，因為，優(yōu)良的學風,，是班集體的生命線,。一個班集體，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn),。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。針對課程改革的理念,，我再班級管理中鼓勵學生多問,，學生問學生，學生問老師,，還有時讓學生給老師講,。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中,，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心,，交流師生情感,，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,，教學相長,，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣,。

教育學生是一項工程,。學生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,，班主任一定要把與家長的聯(lián)系,、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,，不僅要使家長重視對孩子的教育,，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。

“癡心一片終不悔,，心血澆開希望花”,，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水,，但我也確確實實得到了同行的贊譽,，學校的表彰，既然我選擇了教師,，我便會義無返顧,，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇三

本學期我擔任四年（二）班的班主任工作,。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè),，努力抓好學生的常規(guī)教育,，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌,。

對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。

其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；

其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”,。

其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注教給工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。

其五、我不定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。俗話說：“情不通則理不達?！苯逃枰獝鄣那楦?，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),，尊重學生的人格,，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,，用愛的情感去打開孩子的心扉,，讓他們吐露心中的積怨與秘密,，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本,。首先承認學生是有生命,、有思想、有感情,、有追求,、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,，需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦,、家庭教育,、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,，因此,，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,，激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性,，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,，使他們心情舒暢，思維活躍,，個性得到充分發(fā)展,。四是重視學生的“潛在性”，既要看到學生存在著多種發(fā)展的'潛在可能性,，不歧視后進生,，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導小學生進行自我管理,。

一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人,，建立起“事事有人干,，人人有事干”的制度,。（如高闖、李爽等）明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在,，從而形成責任意識,。

二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量。

第三,，在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,，樹立自尊和自信的心理基礎,，班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則,，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題,；當然,，學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,，課堂紀律離“嚴而不死,，活而不亂”有一定的距離，學生的能力發(fā)展方面,，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力,。

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班主任德育教育工作總結(jié)篇四

以學校德育教育的總要求為指導,，以強化教師的責任意識、角色意識為重點,，以學生良好的習慣養(yǎng)成教育為突破口,，充分行使年級組在教育、教學,、管理,、教風、學風等方面的管理職能,，狠抓班主任,、備課組長兩條主線，協(xié)調(diào)各任課教師,，發(fā)揮團支部,、學生會的管理功能，積極探索適應高三本體的教育教學方式,、方法,，努力提高教育教學質(zhì)量，樹立全員管理,、全程監(jiān)管的觀念,，力爭使高三學生盡可能的適應高中的學習生活，為高中的后續(xù)學習提供強有力的思想保證與智力支持,。

(一)學生管理方面：

1,、繼續(xù)加強學生思想教育，狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育,，規(guī)范學生的行為習慣,。經(jīng)過一個學期師生的共同努力，高三學生的常規(guī)管理基本到位,，但我們?nèi)砸獜募毼⒅幦胧?，有預見性的開展工作，及時發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞,，防患于未然,，為教學工作的更好開展做好鋪墊。本學期仍加強了學生的儀容儀表,、文明行為,，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，要求利用班會,、讀報會,、國旗下講話及各種活動對學生進行有效的提示，耐心疏導,，抓好勞動衛(wèi)生保潔和綠地認建認養(yǎng)時段的督促檢查工作,，對學生從嚴要求，抓好典型,，以激勵為主,，輔以必要的適度的懲戒，力爭使各班均能形成良好的班風,、濃厚的學風,。

2、繼續(xù)強化各項紀律教育,，提升班風學風,。課堂紀律、課外活動紀律,、午休晚休紀律,、考試紀律是本學期紀律教育的重點，以抓課堂紀律(特別強化自習紀律)帶動班風建設,，以抓考試紀律帶動學風建設,，以抓就寢紀律帶動學生常規(guī)建設，全面促進學生綜合素質(zhì)的提高,，盡量讓學生學有所獲,、學有所成。

3,、加強學生干部的培養(yǎng)和工作指導,，定期檢查班級學生的班級日志，對反映出的情況及時要求班主任進行反饋,，提高學生干部管理的針對性,。

4、加強對年級嚴重違紀學生的管理,。

高三下學期學生對學校的各項規(guī)章制度,，教師的管理策略基本熟悉,，個別問題學生對這些管理制度已很麻木，有可能再次出現(xiàn)較多的違紀現(xiàn)象,，所以本學期的工作重點是繼續(xù)關注問題生的跟蹤,。要求班主任教育，建立問題生成長檔案,，配備幫教老師,，做好跟蹤教育。對違紀學生年級都進行了不同程度的批評教育,，沒有出現(xiàn)重大違紀現(xiàn)象,。特別指出的是按學校提出得在校園內(nèi)禁止學生吸煙和在校園內(nèi)禁止學生使用手機要求，本學期狠抓落實,，先后收繳了多部學生的手機,，也勸退了8名在校園內(nèi)吸煙的學生。這在學生中產(chǎn)生了很大的反響,，吸煙人數(shù)明顯減少,，使用手機的學生也只是個別學生，考試使用手機作弊的現(xiàn)象大為改觀,。

5,、對學生進行分類教育分類推進。

根據(jù)文理學科的特點,，要求教師引導學生分析自己的興趣發(fā)展點及學期發(fā)展目標,，根據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應的教育教學計劃，力爭使不同層次的學生都能有所收獲,。

6,、強化安全教育工作，開展了安全教育主題班會和安全教育活動,，每月及時上報班級安全教育工作記錄,。

(二)班主任管理方面：

經(jīng)過一個學期的努力，高三年級班主任整體工作取得了不錯的成績,，為保證高三年級的學生管理再上新臺階,，著重抓以下幾件事：

1、要求班主任勤深入班,，勤深入寢室,，嚴格、細致,、靈活地抓好各項管理工作,。加強班級各類情況的記載及上報，做好學校與教師、學生間的紐帶,，充分發(fā)揮班主任在班級管理及學生教育中的`核心作用,。

2、落實全員育人計劃,。以班主任為核心,，團結(jié)所有科任教師形成積極向上的教育團隊，推進“師師科主任”的計劃,。班主任要形成定期與科任教師交流的制度，及時根據(jù)學生情況,，調(diào)整班級教育教學計劃,。

3、強化德育課程化建設,，認真準備組織每周的讀報會和班會課,，及時解決班級中出現(xiàn)的問題，形成系列,。做到周周有主題,，每次有新意。

4,、加強學習方法教育,。月考和期中考試后結(jié)合學習情況請優(yōu)秀生做經(jīng)驗介紹，講各科的學習方法,，避免走彎路,。同時召開部分學生的家長會，做到家,、校配合,，共同促進學生的成長。

5,、善于學習勇于探索主題班會,、課外活動及學生心理健康教育的新的有效途徑，特別是在對學生中的一些棘手問題,，如早戀,、迷戀上網(wǎng)、小團體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施,。

6,、積極推進班級文化建設，鼓勵班級開展讀書活動,。發(fā)揮班級的整體優(yōu)勢,，積極開展多種寓教于樂、富有教益、豐富多彩的課外活動,，如讀書演講,、課本劇表演等。要求學生寫周記,，關注學生的心理健康,。關注特長生的發(fā)展，關注興趣小組活動,，通過活動激發(fā)學生的進取心,，提升班級的正能量。

7,、做好文理分班工作,。

文理分班涉及到學生的發(fā)展問題，年級部將在充分準備的基礎上,，廣泛宣傳,，幫助學生認識清楚自己的長處和短處及文、理科發(fā)展的方向,，順利完成了文理分班工作,，維護了年級的整體穩(wěn)定。

8,、加強班主任隊伍建設,。

本學期重點對班主任的責任心與理論素養(yǎng)進行提升，要求班主任在做好本職工作和提高班級管理經(jīng)驗的基礎上,，進一步-主任管理的理論知識,，不斷提高班級管理的質(zhì)量與效益。同時鼓勵班主任積極參加市里組織的主題班會評比活動,，爭當骨干班主任,。

(三)專項教育活動：

在“誠信教育”專題教育活動中，年級確定了主題：“說誠信話,，干誠信事,，做誠信人”。要求通過一系列的主題,、專題活動,，在廣大師生中營造誠信氛圍，樹立誠信典型,，確定誠信目標的效果,。此次“誠信教育”專題教育活動，年級早計劃,、定方案,，有安排，講落實、求實效,。

1,、誠信討論深入人心。

要求各班根據(jù)各自實際,，進行身邊誠信內(nèi)容挖掘,，收集流傳經(jīng)典誠信故事，找一找身邊的誠信,，說一說我與誠信,，議一議誠信與人生，談一談誠信打算,，講一講誠信收獲,。

2、誠信黑板報主題鮮明,，目標明確。

結(jié)合班級特點和學生實際,，各班充分發(fā)動學生,，出了一期與誠信有關、與自己相關的黑板報,，年級組織了檢查評比,。黑板報基本達到了主題明確，內(nèi)容為主題服務,，內(nèi)容適量,，圖文并茂，整體美觀的要求,。

3,、誠信演講鼓舞人心。

各班開展了“誠信教育”主題講演班會課,。選手準備充分,，故事感人，演講有情,，把自己的誠信事,，身邊的誠信人通過一個個精彩的故事展現(xiàn)了出來，博得了同學們的陣陣喝彩,，和老師的好評,。講演的故事不僅對選手是一種觸動，對各位同學更是得到了一次絕好的熏陶機會,。

4,、誠信教育活動與學風、考風相結(jié)合，加強考風考紀教育,。倡導誠信學習,，作業(yè)不襲、考試不作弊,，對知識誠信,，對自己誠信。

5,、評選出了各班的誠信之星,。

通過這次誠信教育活動，學生的精神面貌有了明顯的改善,。各班要將此活動繼續(xù)開展下去,，爭取更佳的教育效果，讓學生生長在一個明理誠信的環(huán)境中,，為他們的人格完善作出巨大的貢獻,。

6、誠信總結(jié)活動伴我成長,。

雖然誠信教育月已告一段落,，但誠信通過一系活動已經(jīng)深深浸潤到了學生心田，從學生的心得體會,，從學生的誠信小報,，從學生的誠信宣言，從學生的誠信行動中,，相信誠信會伴我成長,。誠信教育活動也將走向一個新的起點。

本學期,，本年級盡管在工作中取得了很多成績,，但同時也存在著一些不足：

1、各個班,，特別是平行班都存在一些學生學習態(tài)度不端正,、學習目的不明確，學習缺乏積極性和主動性,、自我約束力差的現(xiàn)象,。

2、學課教師間工作能力和工作積極性不平衡,，個別班主任,、任課老師方法簡單、缺乏耐心,，對待學校,、年級組布置的工作拖拉,，缺乏敏感性等。

3,、存在班級不平衡,、同一班級學科不平衡的現(xiàn)象，各班均還存在弱勢學科,。

下學期,，我們打算采取以下措施，進一步解決上述問題：

1,、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育,，組織班主任多開展形式多樣的主題班會，增強學生紀律意識,、學習意識,、衛(wèi)生意識和安全意識。

2,、建立轉(zhuǎn)差幫扶制度,。如：可以建立“一對一”的轉(zhuǎn)化后進生責任制，規(guī)定班主任和所有課任教師必須負責轉(zhuǎn)化一至兩個后進生,。讓各科任老師協(xié)助班主任參與班級管理,，促進“全員管理”理念的落實。

3,、密切聯(lián)系各備課組，共同配合學校開展多種多樣的教學活動,，營造一個濃厚的教學環(huán)境,。

一個全新的集體在形成，一種嶄新的同事風尚在宣揚,，我相信我們高三年級全體教師會本著讓學生成才,，讓學校發(fā)展，讓自己成功的理念,，在今后的教育教學工作中做得更好,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇五

嚴抓德育，把愛灑向全體,。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義,。學期末,，細細回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

班主任工作,，千條萬條,，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,，針對小學生是非辨別能力差,，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度,，對學生進行嚴格的要求,，增強教育力度，提高學生思想認識,，促進行為規(guī)范,。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點,。

在工作中，抓好班級制度的建設,，強化各項規(guī)章制度,，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁,。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時的教育，嚴格的要求,，嚴格的管理,，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生,，同等對待,，從不手軟，使學生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障,。

每個班都有班干部,，老師不在的時候，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,，他們不但要對自己有責任感,，也要養(yǎng)成對別人的責任感,。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務,。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務的管理中,，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結(jié)經(jīng)驗,，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,，而且要讓其他學生明白,，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話,，那么小干部的責任就很大了,。要讓各處干部管到位，層層負責,。

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關,。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學期學校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎,，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂,；讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂,；讓他們聽同學講故事、唱歌,、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力,，漸漸明白：集體是有你,、有我、有他所組成的,。我們作為三（1）班的一員,，要互相關心，互相團結(jié),，互相進取,。

關心學生的學習。在十,、一長假期間,，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,，在長假的最后兩天,，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè),，這讓家長十分感動,，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你,，你應該好好學習呀,！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持,。

總之,，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇六

本學期擔任高三12班班主任。針對美術班的實際情況,，在本班中上生少,、后進生多;學習主動鉆研的少，被動接受的多;全面發(fā)展的少,，偏科的多,。面對這種現(xiàn)實，為了迎接省聯(lián)考和高考,，使尖子生更上一層樓,，中下生有新的突破,，使他們在高考中考名牌，上檔次,，我做了很多努力,。特總結(jié)如下：

一、工作指導思想：

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，狠抓學生的“養(yǎng)成”教育、細節(jié)教育,、法制教育,、心理健康教育，培養(yǎng)學生正確的理想信念和良好的行為習慣,，逐步創(chuàng)立起適合我校校情的行之有效的教育模式,，不斷提高學生的道德水平和規(guī)范意識。

二,、工作目標：

從大處著眼,，小處著手，狠抓常規(guī)細節(jié)的教育與管理,，通過各種形式的教育與引導,，規(guī)范學生的言行，努力實現(xiàn)管理的精致化,。

三,、工作措施：

(一)加強班級管理,培養(yǎng)良好的班風學風。

1通過班會課,、活動課對學生重點加強思想政治教育和法制意識教育,，教會學生學會做人，先成人,，后成材,，要有明辨是非的能力和自我約束的能力，本學期的主題班會有“崇尚節(jié)約,，正確使用壓歲錢”,、“學雷鋒，樹新風”,、“愛國、守法,、知禮,、誠信”、“惜時,、進取迎會考”,、“愛學習,、崇尚科學”、“理想,、責任,、能力、形象”,、“今年看師兄師姐,，明年看我們自己”等。2加強班風管理,，通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感,，制訂可行的班級管理細則，從學習到紀律衛(wèi)生,，從考勤到午操,，獎罰分明，以一股正確的輿論導向來引導學生,，在班上形成一股樹正氣,、樹典型的良好班風，在學生心目中形成“班級為人人,，人人為班級”的良好局面,。3加強學風建設，培養(yǎng)學生正確的學習方法和自學能力,，加強學法交流,，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待,，督促學生人人思進,，個個向上，你追我趕,、惜時如金的學習局面,。同時還須加強語文、數(shù)學,、英語三方面的學習,，尤其是英語的學習。

4本學期改選班團干部成員,，讓有能力的同學能走上管理班子的基礎上,繼續(xù)實行班長輪值制度,加強學生的自我管理能力,培養(yǎng)學生的的各種素質(zhì)和能力,改變以往“有人沒事做,，有事沒人做”的局面使班團干起到很好的督促和帶頭作用。

(二)加強尖子生的培養(yǎng),，促進中下生的轉(zhuǎn)化,。

1尖子生的培養(yǎng)，增強他們的憂患意識，激發(fā)他們的學習熱情,，強化他們的鉆研精神,，督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花，更上一層樓,，在短科上能查漏補缺,，迎頭趕上，力爭平衡發(fā)展,，爭取高考靠名牌,、上重點。

2對于中下等生,，加強與他們的聯(lián)系,，多找這部分學生談心，了解情況,，使他們樹立信心,，對學習產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛學習、肯鉆研的學習習慣,。讓他們多參與一些具體活動,，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導,，首先應從基礎知識抓起,，加強他們對基礎知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導，使他們明白優(yōu)秀的學業(yè)成績是建立在勤學多問的基礎上的,。通過他們的努力,，中等生再上一個層次，差生確保本學期會考全部通過,，學習成績能有所突破,。

(三)真正使常規(guī)檢查與安全管理落到實處，逐步增強學生的自我管理,、自我服務的意識和能力,。

本學期組織班干部做日常值日人員，協(xié)助老師做日常管理工作,，明確管理要求,，進一步增強責任心和服務意識，確保無論在空間上,，還是在時間上,，無管理漏洞，真正實現(xiàn)時時有人管,，事事有人管,，處處有人管,。讓每一位學生干部明確自己的工作職責，學習工作的藝術與方法,，在工作中鍛煉自己，真正成為老師的得力助手,。

不知不覺,，一個學期就過去了。在這個學期里,，我繼續(xù)擔任0917班的班主任,。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，不過,，在實際的工作當中,，困難還是超出了我的意料。然而,，在困難中前行,，反而給了我良多的思考和收益。現(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作,。

第一：用“真心”和學生交朋友,，做學生的良師益友。

俗話說“精誠所至,，金石為開,。”那么要贏得學生的信任,，教師應該平易近人,，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難,，我一般在精神和物質(zhì)上支持他,，有時號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有問題，我會直接開導他,，或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想,，我會及時鼓勵他;有時我在課余時間，和學生談人生,、夢想……一個學期下來,，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習,，踏實做人,，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞,、自卑,、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往,，學生也會趟開心扉與我們交往,，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了。

第二,、用“耐心”去教育學生,，與學生榮辱與共。

學生的可塑性強,，反復性強,，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上,，沒有捷徑可走,。手機問題是校園一大問題，在當今科技時代,，學生幾乎都擁有手機,。但學生卻不會合理利用手機。大多數(shù)學生都用手機上網(wǎng)聊天,、看電影,、交朋友…..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法,。如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機,，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉,。而是回辦公室,，查查他的成績，看看他的家境,，再觀察他一兩天的行為,。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他,。先動之以情,，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語,。被我教育的學生,，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情,，但只要耐心地教育,，問題總可以向好方面發(fā)展。

第三,、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁,，做學生的護航人;不同的學生,，不同的時期，都會產(chǎn)生不同的心理問題,，解決心理問題,，是一個循環(huán)往復的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力,，相信經(jīng)過教育,、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘,，解開學生的心里郁結(jié)，疏導學生的心理防線,。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵,，做學生精神上的向?qū)В瑥亩蔀閷W生的精神支柱,，成為學生的心理健康成長的護航人,。

第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路,，讓學生自己茁壯成長,。作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心,，對教育事業(yè)持之以恒,，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久,。教師的愛心正是激發(fā),、感召、喚醒學生進取心的一副良藥,，是理想,、抱負的生長素，是學習的催化劑,，更是打開學生心扉的金鑰匙,。

做學生的德育工作，是一個漫長的過程,，我記得在這個學期初,，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做!我認為,，作為一名班主任,，要做好學生的德育工作，也必須要用心去做!嚴抓德育,，把愛灑向全體學生,。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義,。學期末,，細細回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、嚴抓德育,，把愛灑向全體學生。

班主任工作,，千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點,，應該制訂嚴密的管理制度,，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度,，提高學生思想認識,，促進行為規(guī)范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點。

在工作中,，抓好班級制度的建設,，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,，我就給他們講關于遲到的故事,，讓他們引起重視，及時的教育,，嚴格的要求,，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生,，同等對待,，從不手軟，使學生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障,。

二、注重小干部的培養(yǎng),。

每個班都有班干部,，老師不在的時候，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感,，也要養(yǎng)成對別人的責任感,。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務,。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務的管理中,，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話,，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,，層層負責,。

三,、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

我們都在一個班級里,，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關,。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎,，一個二等獎,，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌,、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力,，漸漸明白：集體是有你,、有我、有他所組成的,。我們作為三(1)班的一員,，要互相關心，互相團結(jié),，互相進取,。

四、關心學生,，使家長放心,。

關心學生的學習。在十,、一長假期間,，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,，在長假的最后兩天,，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè),，這讓家長十分感動,，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你,，你應該好好學習呀!”自然而然,，我的工作得到了更多家長的支持,。總之,，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇七

1,、進行入學教育，確立班訓,，提出目標,，并實行班干部競選演講，組建了一支由六位常務班委,、十二位科代表,、八位小組長組成的班干部隊伍。

2,、召開班干部會議,，明確各位的職責，并每人手發(fā)一本工作記錄本,，記錄每日情況,。如班長記考勤及課堂表現(xiàn);紀律委員記錄每日儀容著裝情況，每日早讀,、課間操,、下午第一節(jié)及自己時間隨時檢查;勞動委員安排值日表并監(jiān)督值日情況``````,，總之一句話,，管理不能架空，要讓學生可操作,。

3,、正式上課第一天，狠抓學生常規(guī)紀律及學習行為,，一切要求按時按質(zhì)按量完成,。如有不好現(xiàn)象，立即找學生談話,，講清道理,，并要求其在班級表態(tài)，或檢討或談犯錯后的心態(tài)及感受,，讓全體學生引以為戒并重視起來,。

4、此后一個月內(nèi)重點仍是抓紀律和學習常規(guī),，并與學生個別談心,。

5,、注重班級文化建設，宣傳委員定期出好黑板報,，既起宣傳作用,，也美化了班容，給人煥然一新的感覺,。

6,、盡量開好每一次班會，運用各種活潑的形式,，讓學生敢于說話,，大聲說話，大方說話,，不知不覺中讓學生心理健康,，開朗快樂輕松，喜歡上班級這個大集體,。與此同時,，讓學生有親身而為的成功體驗，思想在行動當中不斷進步成熟,。

7,、落實學校的各項工作，如運動會,、各類比賽,、評語等。

1,、注重與學生進行思想及感情上的交流，不放過每一個可以給學生啟示的機會,。班會課整體熏陶,，周記本上單獨交流，語文課上借美文滲透人生觀,、價值觀及審美觀的教育,，課余時間隨機聊天。

2,、工作方法講究高效，要居高臨下,，游刃有余,，能給學生真正的心靈的觸動，從而盡量追求一種自我管理,、自我約束,、自我省察的境界。

3、務實不務虛,。

1,、與家長的聯(lián)系還不夠到位,，不少家長面對孩子的現(xiàn)狀很失望，采取放任態(tài)度,，所以與他們的交流較困難。

2,、班級大型的活動還是舉行得少了些，班級的凝聚力還沒達到理想的境地,。

1,、重點抓學風，注意分層次教育;

2,、一顆紅心,，兩種準備,，抓好學生分流工作，為其找出路,，為中考減輕負擔。

希望注重校園文化建設及美育教育。

班主任德育教育工作總結(jié)篇八

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強、身體健康,、樂意為同學服務的學生擔任班干部,，并根據(jù)他們性格、能力的差異,，安排相應的工作,，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,。為了使初一,、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設,。下面讓我來談談自己的一些做法和體會,。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部,。

由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的,！但是,，單純的所謂的民主，讓學生完全自決,，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡,。

為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學始得當選,，這樣可以限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合,。李葉敬,，我們班的班長，在我剛接班主任工作時,，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事,，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那里,，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強,，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛,，我便決定請他出任班長,；蘇亞碩，初二年級時的班長,，他思維靈活,，反應迅速，但看問題比較膚淺,、輕率,，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員,；張夢鶴,，初一年級時的班長,，活潑可愛,、能歌善舞，而且處事大方,，我讓她當文娛委員,；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌,，我決定讓體育競賽成績突出,、組織能力強的郜永恒同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭,。

實踐證明,，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二,、教育培養(yǎng)班干部,。

班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結(jié)同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學，起初對自己的工作好象不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,，為此,，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點,，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色,！

此外,，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

三,、增強班干部間的凝聚力。

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等,，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

誠然，在班干部隊伍建設的工作中,，我認為自己還存在很多的不足和缺陷,。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中,，竟然沒有一個人總分達到600分,，要知道我們校一共有18位同學總分在540分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導,，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多,。

時光荏苒，白駒過隙,，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變,，我們要做好回顧和梳理,，寫好工作總結(jié)哦。大家知......

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性結(jié)論的書面材料,，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么總結(jié)要注意......

班主任德育教育工作總結(jié)篇九

德育是對受教育者進行思想品德教育的一種教育活動，理想前途教育是學校德育的一項重要內(nèi)容,。當前教育要求大力提高全民族的科學文化素質(zhì),，全面推進素質(zhì)教育，推動教育創(chuàng)新的新形勢下,，前途理想教育更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，發(fā)展社會主義先進文化，實施科教興國戰(zhàn)略這一時代所提出的緊迫要求,。

一,、理想前途教育是學校德育的一項重要內(nèi)容。

學校德育普遍存在一個問題,，就是教育的蒼白無力,，原因是多方面的。就學校教育而言,，現(xiàn)實生活中有爭議的問題往往不敢讓學生深入討論,，害怕學生思想發(fā)生迷亂;就社會而言，一些社會的陰暗面不敢引導學生去提示,，害怕學生判斷是非能力不強而失去對國家和社會的信任;家庭教育往往有急功近利的現(xiàn)象,，與社會教育、學校教育脫節(jié),。這種情況下,，學校的德育更顯得擔子重，責任大,。前途理想教育在培養(yǎng)學生正確的人生觀,、世界觀、價值觀，培養(yǎng)他們對祖國的感情,，個人的理想信念,，道德水準上無疑起著重要的作用。

二,、過渡年級進行前途理想教育的必要性,。

高二是個過渡年級，以我校的實際情況看,，德育工作面臨著較多的困難：暫無高考壓力,，上省一級學校后會考由學校組織，學習壓力相對較輕;下半學期,，根據(jù)專業(yè)重新分班,，打亂了原來一年半的組合，形成一個新的班集體,，班級管理從零開始;分班后有些班級差生相對較集中,，增加了管理難度;學校量化考評制度學生有個適應過程，高二階段有極個別學生思想上對這一量化制度不以為然或放松了要求,，量化考評相對落后,。

在過渡年級找一個德育切入口，前途理想教育應該是理想的選擇,。

從本年級實際出發(fā),，要求學生從日常行為規(guī)范、生活習慣,、思想修養(yǎng),、學習方法等多方面提出具體的目標，并結(jié)合理想前途教育,，年級指導徐校長在這方面想了不少的辦法,。如要求學生不要躺在成績上睡大覺，要志存高遠等,。

德育工作是一項長期的,、艱巨的工作，工作難度大,。如何把學校德育工作做細做好,，確實是德育工作者應深思的問題。

1,、工作方法問題,。

做學生的思想工作，老師們首先要有端正的教育思想,，“沒有不可教的學生”,，并能深入到學生中去與學生交心，下面幾顆“心”是一顆也不能少：關心、細心,、耐心,、愛心、信心,。老師是要用“心”去挽得“心”來,。

2、抓德育契機的問題,。

教育的契機往往稍縱即逝,，難于把握，這要求老師要有責任心并有職業(yè)的敏感,，去捕捉那些教育的信息,。機會不是等來的，應是抓來的,?！扒凇弊之旑^還有個善于發(fā)現(xiàn)的問題。

3,、班干部培養(yǎng)與監(jiān)督問題,。

某些班級工作難于開展或難于深入,，班干部的培養(yǎng)與監(jiān)督是這類班級應該注意的一個共性的問題,。

4、過渡年級學生心理多變,，這幾個方面應該是重點關注的：(1)青春期學生心理問題;(2)因?qū)W習壓力過大引起的心理焦慮問題;(3)個別有心理偏常的問題等等,。

定準德育目標，分步實施教育,。學校針對不同年齡段,，不同年級的學生，確立不同的德育教育主線,，無疑是正確的,，科學的，同時也是可操作的,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇十

德育是校園施行本質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于校園教育教育的全過程和學生日常日子的各個方面，浸透在智育,、體育,、美育和勞作教育中。對青少年學生健康生長和校園作業(yè)起著導向,、動力和確保的效果,。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是進步全民族思維品德本質(zhì)的奠基性教育，是培育造就中華人民共和國合格公民的起點,。小學德育是根底教育,，它要在德智體諸方面為學生的生長與開展打好根底，要為學生步入社會打好做人的根底,。一起,，《中共中央、國務院關于深化教育改革,，全面推動本質(zhì)教育的決議》指出：施行本質(zhì)教育,，有必要把德育、智育,、體育,、美育等有機地共同在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。校園教育不只抓好智育,，更要注重德育,，還要加強體育、美育,、勞作技術教育和社會實踐,，使諸方面教育彼此浸透、協(xié)調(diào)開展,，促進學生的全面開展和健康生長,。因而，校園有必要把德育作業(yè)擺在重要方位,，并認真學習德育作業(yè)方針文件,，進步知道，樹立教學育人,，辦理育人,，效勞育人的思維，為了確保校園德育作業(yè)的順暢施行,，近年來,，咱們加強了校園德育辦理作業(yè)的研討，其主要做法是：

一,、健全校園德育辦理體系,。

進行校園德育辦理，需求有一健全的安排機構(gòu),。咱們樹立了校,、處、班三級辦理網(wǎng)絡,，清晰德育辦理的責任,。由校長,、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,，從校長到最底層的班,，可構(gòu)成一種筆直的聯(lián)絡并交流教導處、總務處之間的橫向聯(lián)絡,，這就使校園的德育作業(yè)從安排體系方面做到了上下左右聯(lián)絡親近,，指揮靈敏，步調(diào)共同,，信息疏通,，充沛發(fā)揮德育辦理的效能，從安排上確保校園德育作業(yè)的施行,。

二,、清晰責任，調(diào)集每位德育作業(yè)者的積極性,。

發(fā)揮德育安排效果有必要清晰校園各類人員德育作業(yè)責任,，調(diào)集廣闊德育作業(yè)者的積極性、主動性和發(fā)明性,，才能使德育作業(yè)執(zhí)行,。要調(diào)集全校教員工的積極性，首先應調(diào)集辦理者育人的積極性,。學好《小學德育大綱》,、《中小學德育作業(yè)規(guī)程》以及黨和國家的方針方針等，共同知道,，共同舉動,，樹立和執(zhí)行德育作業(yè)方針及作業(yè)過程，使他們既清晰自己的責任,，又有必定的職權范圍和利益。其次應調(diào)集教學育人者的積極性,。一是調(diào)集班主任教師加強班級辦理的積極性,。由于班級是校園教育教育的基本單位，班主任是班級作業(yè)的安排者和指導者,，是校園遵循教育方針,、促進學生全面健康生長的主干力氣，是校園德育作業(yè)的主干,。

為調(diào)集他們育人的積極性,，校園擬定了班主任作業(yè)責任、查核細則,，以及高于國家標準的班主任補貼,，對班主任作業(yè)超卓的同志在評先,、評職、晉級等方面優(yōu)先,，如評職目標受限時,，確有夠條件的班主任，施行校內(nèi)低評高聘的方針,，并與薪酬掛勾,，大大調(diào)集了班主任的積極性，使我校班主任部隊安穩(wěn),。二是調(diào)集各科教師教學育人的積極性,。學科教師是不容忽視的德育作業(yè)者，校園提出要在學科教育中以常識為載體浸透德育,。愛國主義教育是德育的主旋律,，各科進行愛國主義教育都是同本學科的常識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,，能給學生深入的影響,，構(gòu)成強壯的內(nèi)化力氣。各學科德育以常識為載體,，能完成常識與品德,、教育與教育、教學與育人的共同效果,。校園擬定了科任教師教學育人的責任,，以及合作班主任抓好班級作業(yè)的具體要求，并對他們的作業(yè)在評選巴蜀好教師作業(yè)中有所表現(xiàn),，一起也把他們此項作業(yè)的好壞歸入每期末的作業(yè)質(zhì)量點評中,。第三，調(diào)集效勞者育人的積極性,。校園的后勤人員在校園德育作業(yè)中有其重要的效果,，特別是在營建校園育人環(huán)境方面，需求他們有構(gòu)思,、有規(guī)劃,、有計劃地施行。校園擬定了有關效勞育人的責任和準則,，期末點評將成績明顯的同志評為巴蜀好員工,，進行獎賞。校園在德育辦理中,，注重了對各類人員的辦理,，運用鼓勵性準則，調(diào)集了各方人士的積極性,，達成了育人一致,，構(gòu)成了合力,，充沛發(fā)揮了校園各類人員的聰明才智，使校園德育作業(yè)取得明顯成效,。

三,、更新觀念，不斷進步德育作業(yè)者的本身本質(zhì),。

未來社會的開展對根底教育提出了新的應戰(zhàn),，面臨新世紀的應戰(zhàn)，面臨新世紀對人才本質(zhì)的要求,，咱們以為應更新教育觀念,。更新觀念要點表現(xiàn)在一個注重、兩個戰(zhàn)勝上,，即校園教育不只抓好智育,，更要注重德育；改善德育作業(yè)的方式方法,，戰(zhàn)勝形式主義傾向,；更新人才觀念，戰(zhàn)勝用一個模子培育人才的傾向,。有必要樹立為受教育者往后的畢生學習打好根底的觀念,，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的六個學會教育,、培育,、練習學生，即教育,、培育,、練習學生學會做人、學會求知,、學會勞作和發(fā)明,，學會日子，學會審美,，學會健體,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇十一

本學期我校德育工作落實“為學生終身發(fā)展奠基，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀公民”的教育理念,，堅持德育為首的觀念，結(jié)合我校實際,，落實全員育人,，把德育工作根植于學生的實際生活中，立足于學生的生活世界,，從學生身邊的小事,、細節(jié),、環(huán)境、人物切入,，體現(xiàn)“小,、近、親,、實”,，充分利用各類德育載體，實現(xiàn)常規(guī)育德,、生活育德,、心理育德、文化育德,。

（一）做細做實常規(guī)管理,。

1、繼續(xù)實行學生常規(guī)評比,，強化學生行為,、道德習慣的培養(yǎng)。從最基本的規(guī)范——講究衛(wèi)生,、佩戴紅領巾,、值日等入手，做到每天一檢查,、一周一表彰,、每月一總結(jié)，在抓反復,，反復抓中,，使學生良好的行為習慣和道德習慣得到不斷地鞏固和強化。

2,、把常規(guī)管理和紅領巾值日崗制度相結(jié)合,，充分發(fā)揮學生自我管理的作用。

（1）我們讓班主任老師在教室里將《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,、班級奮斗目標、班干部名單及值日表,、流動紅旗等都張貼在教室內(nèi),，讓學生一目了然，既增強了管理透明度,，也有利于學生進取精神和集體榮譽感的增強,，也有利于科任教師對學生基本情況的了解，更有利于對班級的管理,。

（2）舉辦領袖學堂,，培養(yǎng)強有力的少先隊群體,。

學校大隊委干部是學校進行管理的助手。本學期以競選的形式,，由學生投票決定人選,。通過參與競選，使學生有了自我表現(xiàn)的機會,，有了獲得成功的機會,，使一些成績不太優(yōu)秀但工作能力強的學生脫穎而出，更使成績優(yōu)秀的學生也注重提高自己的全面素質(zhì)與能力,。本學期,，我們大隊部依然舉辦領袖學堂來培養(yǎng)隊干部群體的管理能力和民主意識。為充分調(diào)動紅領巾值日崗同學的積極性,、鍛煉他們的管理能力,，少先隊大隊部對學生的管理實行每周一小結(jié)，對優(yōu)秀者給予一定的獎勵,。這種做法既發(fā)揚了學生的主人翁精神,，也培養(yǎng)了學生的踏實、進取的精神,，增強了自我管理,、自我教育、自我服務的能力,。

（二）加強班主任隊伍建設,，提高德育管理隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)。

1,、完善規(guī)章制度,，規(guī)范班主任工作要求。在充分討論和聽取意見的基礎上,，德育處修改了班主任工作每月考核細則和綜合考核細則,，這些制度的制定，強化了班主任崗位責任意識,，使班主任工作更具規(guī)范性,。

2、引領理論學習,，提升班主任思想素質(zhì),。本學期，我們注重加強對班主任的業(yè)務素質(zhì)教育,，提高班主任的綜合素質(zhì)能力,。四月份，我校以班主任基本功競賽為契機,，組織班主任學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等,，提高思想認識,。

3、強化培訓工作,，促使班主任練就專業(yè)能力,。本學期，每月由德育處組織召開班主任例會和年級段專題研討會,，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗,，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略,。通過研究,、分析、探討,、學習,，使班主任提高了自身修養(yǎng)和管理水平，確保德育工作的實效,。對學生的思想,、學生中出現(xiàn)的問題做到真正去教育、真正去落實,，用好每一次德育教育的專門時間,，使學生有所得有所獲，,。

4,、鼓勵班主任反思促提高。學校針對一些重點問題定期召開班主任座談,，通過參與研討活動,，班主任在許多問題上達成了共識，并為其業(yè)務水平的提高奠定了良好的基礎,。

（三）專題教育系列化,、主體化、課題化,。

我們將以校園為主陣地,，以課堂教學為主渠道，通過國旗下講話,、宣傳欄,、黑板報、等途徑，把常規(guī)教育與主題教育結(jié)合起來,，幫助學生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。充分利用各類德育載體,，立足常規(guī)，提高專題教育的附加值,。

（四）加強安全教育,。

本學期，德育處還認真貫徹落實加強學校安全工作的有關文件,，扎實做好學生安全教育工作,。通過加強各任課教師安全責任心、加強對學生,、家長的安全知識教育,，努力提高學生的安全防范意識和自我保護能力。充分利用校園廣播及宣傳櫥窗等對學生進行安全知識宣傳和專題講座,，使安全警鐘長鳴,，防患于未然。

文檔為doc格式,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇十二

本學期我校德育工作在堅持以“理愛教育”為指導,，用“博愛守理”開展教育活動，用“博文達理”助推教學活動,?！皹?gòu)建人人講團結(jié)的和諧校園，創(chuàng)設人人會學習的儒雅校園,，建設人人愛健體的陽光校園,，以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養(yǎng)成教育為抓手,，不斷增強德育工作的主動性和實效性,，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新臺階?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)以人為本,，狠抓隊伍建設，強化育人意識,。

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設“全員育人”的氛圍,，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”,，“老師是學習的道德書籍”,。同時自覺地投入到德育實施中,，采取行之有效的方法，堅持正面教育,，有機滲透德育,。

本學期繼續(xù)實行了政教處---年級組---班主任三級常規(guī)管理的制度，獎優(yōu)罰劣,，獎勤罰懶,，拉大差距，充分調(diào)動了德育隊伍的積極性;堅持每月一次的班主任例會制度,，將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結(jié)合,，組織班主任學習德育工作中的新思想,、新方法，使德育工作與時俱進;加強對新班主任的培訓,，重視班主任工作經(jīng)驗的研討與交流,，組織班主任外出參觀、學習,。通過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展,，提高學校德育工作隊伍的整體素質(zhì)，增強工作能力,，形成工作合力,。

1.發(fā)揮德育領導小組的核心作用。德育領導小組成員增強了“教書育人”,、“服務育人”,、“管理育人”的意識，并能以身作則,，努力工作,，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2.加強班主任工作的管理和指導,。學校通過了培訓,、經(jīng)驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，進一步健全和完善了班主任工作考核,，修訂了《班主任工作職責》和《績效考核條例》,，完善文明班級、先進班集體,、優(yōu)秀班主任和先進德育工作者的評比機制,。本學期，選派了劉輝友老師和胡曉華老師參加了在成都舉行的優(yōu)秀班主任培訓,。

(二)注重創(chuàng)新,，豐富活動形式，培養(yǎng)文明學生。

1.以活動為載體,，增強德育工作的針對性和實效性,。學校將進一步嚴格執(zhí)行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式,，學生統(tǒng)一著校服,，師生齊唱國歌，并選派優(yōu)秀學生進行國旗下講話,，使學生在國旗下,，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現(xiàn)人格的逐步升華;充分利用廣播,、櫥窗,、板報、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義,、集體主義教育,，宣傳國內(nèi)外大事。

2.充分利用各種重要節(jié)日,、紀念日開展愛國主義,、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動,。先后開展了“學雷鋒,，樹新風”、“點擊心靈,，愛心奉獻”,、天保中學首屆藝術節(jié)暨“五四”文藝演出等主題教育活動。

3.積極開展綠色環(huán)保教育,。引導學生樹立環(huán)保意識,，先后組織初一初二的學生保潔街道和對學校周邊進行綜合環(huán)境整治。從我做起,，從身邊的小事做起,。

4.積極開展陽光健體活動，引導學生學會健體,，增強健康意識,，打造人人會健體的陽光校園。并舉行了“我運動,、我健康,。”大課間操比賽,、規(guī)范了學生上下樓習慣,，給孩子們增添了生活的自信,。

5.實行值周班級管理制度。值周班同學通過提醒,、開導,、引導學生就餐排隊、通宿生出入校門排隊,、檢查清潔并清撿垃圾,、督促自習紀律都起到了重要的作用。

(三)以心理教育為特色,，健全學生的人格,。

在我校德育工作中，心理健康教育是一項傳統(tǒng)的德育教育活動,。

1,、健全了學校心理咨詢制度，以輔導學生心理為紐帶來促進研究工作,，以研究成果來指導日常教育活動。

2,、成立了問題學生幫教隊伍,，并要求幫教老師做好個案教育與分析，跟蹤材料累積,，定期進行幫教小結(jié),，積極積累指導經(jīng)驗。

(四)存在的問題,。

1.全員育人方面,，部分教師重視程度有待提高。

2.家長對學生教育理念有待更新,，社會,、家庭、學校三結(jié)合工作仍需加強,。

3.學生的心理健康教育需更加注重,，心理健康教育投入要進一步加大。充分利用學校的心理健康教育咨詢室,，保證心理健康教育活動的向規(guī)范化發(fā)展,，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展，提高學生心理健康率,。

4.學生中的瘋打,、臟話現(xiàn)象沒抑制下來。班主任對學生的儀容儀表重視度不夠,。

5.個別班主任清潔督導不到位,，和學生個別談心較少,，家校聯(lián)系也還不夠。還需要增加“服務”育人的理念,。

6.個別班級高效課堂小組建設停滯松散,，還需提高認識，加強實踐探究,。

(五)今后工作設想,。

1.進一步加強師德建設，突出全員育人觀念,，充分發(fā)揮全體教師的育人作用,，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀,。

2.加強德育科研,，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性,、實效性,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇十三

過去的一年里，我們小學圍繞“樹形象,、提質(zhì)量,、謀發(fā)展”的工作主線，圍繞學校教育和管理這個中心,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，樹立了“以德為先，育人為本”的教育宗旨,，確立了以質(zhì)量求生存,，以特色求發(fā)展，以全方位育人為半學理念,，以新課程改革為契機,，用新觀念、新方法,、新思路規(guī)范半學模式,，認真貫徹落實十七大精神和《中共中央加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的精神，使學校精神文明建設,，教育,。

教學。

工作取得了優(yōu)異的成績,，得到了上級領導,、學生、家長和社區(qū)的認可,，為學校的發(fā)展，打下了堅實的基礎。

一,、以德育教育為先導，確立科學育人觀,。

“播下一種思想，收獲一種行為,；播下一種性格,，收獲一種命運?！毙W教育是人生最基礎的教育,，從小讓學生樹立一種好的思想，培養(yǎng)一種好的行為,、習慣和性格,，就為其一生奠定了一個幸福的基礎。這正是我?！耙缘聻橄扔藶楸尽钡霓k學宗旨,。多年來我校充分挖掘全國紅旗模范班組、太礦潤液劉胡蘭小組這一德育基地的潛能,，特聘請了山西省黨代表,、太原市勞模、劉胡蘭小組組長張清萍為我校校外輔導員,，在全校開展了“知胡蘭人，講胡蘭事,，學胡蘭精神”的系列活動,。低年級學生通過收集圖片，觀看電視劇,，聽胡蘭姐姐的英雄事跡等途徑,，了解了劉胡蘭的生平，知道了她為革命事業(yè)做出的英雄壯舉,；中年級學生在同學中間,、家庭及社區(qū)中積極宣傳胡蘭的英雄事跡；高年級學生在學習生活的實際行動中,，以胡蘭為榜樣,，爭做胡蘭式的好少年，2010年1月12日劉胡蘭誕辰紀念日,，王瑛書記帶領教師和學生代表,，同劉胡蘭小組的阿姨們?nèi)ピ浦芪鞔鍏⒓雍m紀念大會，體驗中國共產(chǎn)黨人對理想信念的堅貞和無私奉獻精神,。使孩子們感受到胡蘭精神的真實存在,，真可謂“隨風潛入夜,，潤物細無聲”。通過這一系列德育體驗教育活動,，增強了孩子們的民族自尊心,、自信心、自豪感,，使學生從小樹立起正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,，為了緬懷革命先烈的豐功偉績,，培養(yǎng)學生的對國家和民族所負有的歷史責任感和使命感；增強學生為建設祖國,，保衛(wèi)先烈們打下的江山而努力學習,、掌握本領的動力。我校和社區(qū)聯(lián)合特聘請校外輔導員太礦劉胡蘭小組組長張青萍同志于2010年4月2日在操場舉行了“弘揚胡蘭精神,，繼承革命傳統(tǒng)”專題講座,。

我校全體師生和社區(qū)居民均參加了本次活動，重溫了劉胡蘭的故事,。

劉胡蘭的英雄事跡也深深地觸動著每一位“聽眾”,，都深深地感到：我們今天的幸福生活是革命先烈用鮮血換來的，我們更要珍惜今天的幸福生活,，努力工作和學習,。

二、教育在感受中生情,、在體驗中悟理,。

在我校開展的“關注生命、關愛弱者”活動中,，學校領導親自到貧困家庭做家訪,，了解他們的生活情況和學生的學習情況。值得一提的是,，中北大學的大學生們自發(fā)興起了扶危助困活動,。他們通過區(qū)團委、巨輪辦事處和程家村東社區(qū)的途徑,，資助了我校學生冀巧稚同學,，冀巧稚同學沒有母親，父親是殘疾人,，全家靠吃低保維持生計,，這個孩子不善言表，學習一般,。經(jīng)過與中北大學大哥哥,、大姐姐的多次交流,，現(xiàn)在這個孩子完全變了，學習進步了,，和同學們也愛交流了,，變得陽光了，燦爛了,，成為我校倍受關注的“陽光女孩”,，整個像變了一個人，從這個孩子的變化,，我們深感教育工作者的責任重大,。學校與中北大學共同舉辦“大手牽小手，共育青少年”系列活動,。大學生們與我校學生還多次交流,，帶孩子們出去游玩，贈送學習用品,；孩子們也定期向他們匯報自己的學習,、生活狀況，有什么心里話愿意和大學生進行交流,。

5·12四川汶川地震發(fā)生后,，全國上下為之動容，2010年5月15日上午,，我小學舉行了“團結(jié)一心,，抗震救災”捐款儀式，全校師生向災區(qū)人民奉獻自己的愛心,，老師們慷慨解囊,，孩子們也紛紛拿出了自己的壓歲錢、零花錢放進了“愛心捐款箱”,。

三、

德育在課改中得到體現(xiàn)和升華,。

在教書育人方面重點抓好學科教學的德育滲透,，教育的地點由教室到球場，由學校到社區(qū),，從老師到家長,，處處營造一種輕松向上的教育氛圍。以身邊事引導學生,，各中隊定期召開主題中隊會,。如“文明使者”、“我愛我班”,、“向雷鋒學習”,、“互相支援是一家”,、“民族精神代代相傳”等各具特色，學生自編,、自導,、自演一些課本劇，既鍛煉了學生又教育了學生,。同時還堅持在學生中開展“文明就在你手里——彎彎腰活動”,。這些活動的過程就是執(zhí)行規(guī)范的過程，就是強化養(yǎng)成教育的過程,，這些活動的開展使文明之花開滿校園,，教書育人見成效，真可謂隨風潛入夜,，潤物細無聲,。

教師是人類靈魂的工程師，以人育人,，以德育德,。要想育好人，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍,。學校在推進素質(zhì)教育的過程中,，首先注重了教師素質(zhì)的提高。我們堅持每周一次的教師理論學習,，認真學習現(xiàn)代教育思想,，學習教學大綱，學習“十七大”精神和“三個代表”重要思想,，并人人寫心得,，個個談體會。學校堅持并鼓勵教師參加繼續(xù)教育,，學歷進修,，電腦培訓，英語培訓,，教師技能培訓,，教材培訓校本教研培訓和新課程指導等活動，大大增強了教師們努力學習,，不斷充電的責任心,，也逐漸提高自我的積極性。同時堅持把提高教師隊伍思想素質(zhì),，職業(yè)道德素質(zhì)作為建設教師隊伍的根本來抓,。在教師隊伍中掀起了一個“樹新風，鑄師魂，強師能”的高潮,，組織教師學習先進教師愛崗敬業(yè)無私奉獻的精神,，從爭做育人的模范到個個爭當教學的標兵。

四,、加強師德教育,，樹立師表形象。

（1）開展敬業(yè)愛崗為內(nèi)容的師德教育,。要求教師敬業(yè)愛崗,，開展學法守法教育，加強隊伍建設,，定期召開班主任會議,，強化班主任工作力度；加強少先隊工作管理,，定期觀摩中隊主題活動,。開展教師的教育教學經(jīng)驗交流和演講活動，使教師真正樹立以身立教,，為人師表形象,，提高教師加強師德修養(yǎng)的自覺性。

（2）搞好德育陣地建設,。上好思品課,、晨會課、班隊活動課等,，加強學生的心理健康教育,，培養(yǎng)學生頑強的意志，艱苦奮斗的精神,，確立一些“品牌”的辦學理念,。創(chuàng)“品牌”的形象、建“品牌”的環(huán)境,、推“品牌”的學科,、樹“品牌”的教師、立“品牌”的班級與學生,。提高學生的綜合素質(zhì)能力,。

（3）鞏固教師的專業(yè)思想。加強教師的職業(yè)道德規(guī)范教育,，增強教師搞好工作的責任感。

六,、養(yǎng)成教育從點滴做起,。

1、今年我校完善了路隊制度，堅持每天上午十一點半集體放學,。要求每個學生必須佩帶小黃帽,、紅領巾，在音樂聲中整齊的走出校門,。

2,、今年我校繼續(xù)堅持了監(jiān)督崗制度，每天下課后都有值周員在樓道中監(jiān)督,，檢查,，使學生在校的行為規(guī)范的實施得到了保證。

3,、“新風”廣播站的開設,，對學生的思維引導起到了積極的作用。廣播內(nèi)容分三部分：（1）,、國內(nèi)外重大事件,；（2）、名人事跡,；（3）,、學校的好人好事。廣播內(nèi)容既讓學生增長了各類豐富的知識,，又使德育教育之花開遍學校的每一個角落,，德育教育之果扎根孩子們的心中。

七,、學法守法,，加強法制建設工作。

（1）組織全體師生學習教育法規(guī),，努力做到依法行政,，依法治教，在規(guī)范教師社會公德和良好師德,，規(guī)范教育教學行為和學生行為表現(xiàn)方面,，搞好有關教育法規(guī)的重點學習和專題學習。

（2）加強學校的建章立制管理,。嚴格按照學校規(guī)定的各項制度,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇十四

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動教育中,。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向,、動力和保證的作用,。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點,。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎,，要為學生步入社會打好做人的基礎,。

一、健全學校德育管理系統(tǒng),。

進行學校德育管理,，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校,、處,、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責,。由校長,、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,，從校長到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系,，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活，步調(diào)一致,，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施,。二,、明確責任，調(diào)動每位德育工的積極性,。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,，調(diào)動廣大德育工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，才能使德育工作落實,。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應調(diào)動管理者育人的積極性,。學好《小學德育綱要》,、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識,，一致行動,，建立和落實德育工作目標及工作步驟,，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益,。其次應調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性,。因為班級是學校教育教學的基本單位,，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針,、促進學生全面健康成長的骨干力量,，是學校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的積極性,，學校制定了班主任工作職責,、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼,，對班主任工作出色的同志在評先,、評職、晉級等方面優(yōu)先,，如評職指標受限時,，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策,，并與工資掛勾,，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定,。

二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性,。學科教師是不容忽視的德育工，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育,。愛國主義教育是德育的主旋律,，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,，能給學生深刻的影響,，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體,，能實現(xiàn)知識與道德,、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果,。學校制定了科任教師教書育人的職責,，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中,。

第三,，調(diào)動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用,，特別是在營造校園育人環(huán)境方面,，需要他們有構(gòu)思、有設計,、有計劃地實施,。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工,，進行獎勵,。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理,，運用激勵性原則,，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識,，形成了合力,，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效,。

三,、更新觀念，不斷提高德育工的自身素質(zhì),。

未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求,，我們認為應更新教育觀念,。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上,，即學校教育不僅抓好智育,，更要重視德育；改進德育工作的方式方法,，克服形式主義傾向,；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向,。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念,，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的六個學會教育,、培養(yǎng),、訓練學生，即教育,、培養(yǎng),、訓練學生學會做人,、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造,，學會生活,，學會審美，學會健體,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇十五

本學期我擔任三二班的教育教學工作,。在本學期里，為了搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高學生多方面的素質(zhì),，我做了下方幾點工作：

班會課是德育工作的主陣地，事實證明,，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑,。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點,，構(gòu)成了團結(jié)互助的班風,。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全,，我時時注意對學生進行安全教育,，除利用班會課、放學前幾分鐘時光進行講解,、學習外,，還采取了許多安全措施：我每一天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患,。對學生的行為給予必須的約束,，我每一天派幾名學生值勤，監(jiān)督,、提醒違紀學生,，禁止追逐打鬧，教育學生上,、放學路上注意交通安全,。

了“超級積分表”，讓學生在快樂積分的同時養(yǎng)成各種良好的習慣,，構(gòu)成了良好的班風,，促進了用心的學風。

優(yōu)美的環(huán)境使人情緒舒暢,。搞好班級衛(wèi)生,，能夠使學生有良好的學習環(huán)境,，還有利于學生的身體健康，少生疾病,。我專門安排學生監(jiān)督,，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化,，不留死角,。每一天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上,，除了教學,，也時時關注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的,，立刻與家長取得聯(lián)系,，及時解決問題。

總之,，這學期,，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步,。也構(gòu)成了一個較團結(jié)互助,、向上的班風。今后的工作,，我將更加努力,，爭取更大進步。