總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇一

第一,、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理,。

教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的抓手，也是檢驗(yàn)一個(gè)班主任工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來(lái),，一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，如每周一節(jié)的班級(jí)活動(dòng)課,、軍訓(xùn),、抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)、體育節(jié)、拔河比賽等等,，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,。另一方面,，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的多媒體等資源,，堅(jiān)持上好每一堂班會(huì)課和主題班會(huì),，我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次學(xué)分考試,，及班級(jí)各項(xiàng)管理都取得優(yōu)秀成績(jī),。

其次、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，

努力培養(yǎng)合格學(xué)生,。為了配合政教處的工作,，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。本人所帶高一46班,，是一個(gè)非常優(yōu)秀的班集體，成績(jī)優(yōu)良,、學(xué)生有個(gè)性,，稍作心理調(diào)適，不服輸?shù)膫€(gè)性要求自己必須全力以赴,，從開(kāi)學(xué)前的第一次臨時(shí)班干部會(huì)議到學(xué)生報(bào)到的第一次班會(huì)我認(rèn)真準(zhǔn)備,，告訴自己必須給學(xué)生留下深刻的印象,，記得自己第一次給孩子們的一句話是：贏在新的起跑線，其實(shí)這也是我自己勉勵(lì)自己的一句話,。在接下來(lái)的工作中,，我用心育人，用心對(duì)待每一個(gè)孩子,，利用我可以利用的一切時(shí)間去親近孩子們,，觀察他們，了解他們,，稱贊他們,，幫助他們，愛(ài)護(hù)他們,，我很短的時(shí)間里找了每一個(gè)孩子談話交流,，給他們提出了我對(duì)他們的殷切希望。一學(xué)期下來(lái)從班風(fēng)學(xué)風(fēng)到學(xué)科成績(jī),，從家長(zhǎng)到每一個(gè)任課教師,，我盡心盡責(zé)，要求自己做到最好,。當(dāng)然,，一學(xué)期的班主任工作還有很多欠缺和遺憾，比如班會(huì)課還缺乏研究和系統(tǒng)性;再如班干部的職能還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái),。

再次,，積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

第四,，抓好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái),，以勝利者走,。平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，多留意他們的學(xué)習(xí)情況,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候,，耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng),。通過(guò)一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。

最后，積極開(kāi)展好文體活動(dòng),，做好課間操,、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。高一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始，對(duì)高中學(xué)習(xí)較為感性,，然而,，科目開(kāi)得多，學(xué)習(xí)任務(wù)還比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。讓學(xué)校圖書(shū)走進(jìn)班級(jí),，讓學(xué)生自己管理好借閱圖書(shū)工作,，管理好班級(jí)圖書(shū)角工作。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我們通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作平穩(wěn)順利,，有成績(jī),，當(dāng)然也要看到不足，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī),。

班主任德育教育工作總結(jié)篇二

本學(xué)期擔(dān)任高三__班班主任,。針對(duì)美術(shù)班的實(shí)際情況，在本班中上生少,、后進(jìn)生多;學(xué)習(xí)主動(dòng)鉆研的少,，被動(dòng)接受的多;全面發(fā)展的少，偏科的多,。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí),，為了迎接省聯(lián)考和高考，使尖子生更上一層樓,，中下生有新的突破,，使他們?cè)诟呖贾锌济疲蠙n次,，我做了很多努力,。特總結(jié)如下：

一、工作指導(dǎo)思想：

以__理論,、“__”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，狠抓學(xué)生的“養(yǎng)成”教育、細(xì)節(jié)教育,、法制教育,、心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的理想信念和良好的行為習(xí)慣,，逐步創(chuàng)立起適合我校校情的行之有效的教育模式,，不斷提高學(xué)生的道德水平和規(guī)范意識(shí)。

二,、工作目標(biāo)：

從大處著眼,，小處著手，狠抓常規(guī)細(xì)節(jié)的教育與管理,，通過(guò)各種形式的教育與引導(dǎo),，規(guī)范學(xué)生的言行，努力實(shí)現(xiàn)管理的精致化,。

三,、工作措施：

(一)加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

1通過(guò)班會(huì)課、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)思想政治教育和法制意識(shí)教育,，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，先成人，后成材,，要有明辨是非的能力和自我約束的能力,，本學(xué)期的主題班會(huì)有“崇尚節(jié)約，正確使用壓歲錢”,、“學(xué)雷鋒,，樹(shù)新風(fēng)”、“愛(ài)國(guó),、守法,、知禮、誠(chéng)信”,、“惜時(shí),、進(jìn)取迎會(huì)考”、“愛(ài)學(xué)習(xí),、崇尚科學(xué)”,、“理想、責(zé)任,、能力,、形象”、“今年看師兄師姐,，明年看我們自己”等,。

2加強(qiáng)班風(fēng)管理，通過(guò)一些具體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，制訂可行的班級(jí)管理細(xì)則,，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生,，從考勤到午操，獎(jiǎng)罰分明,，以一股正確的輿論導(dǎo)向來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,，在班上形成一股樹(shù)正氣、樹(shù)典型的良好班風(fēng),，在學(xué)生心目中形成“班級(jí)為人人,，人人為班級(jí)”的良好局面。

3加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力,，加強(qiáng)學(xué)法交流，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí),，運(yùn)用鼓勵(lì)和期待,，督促學(xué)生人人思進(jìn)，個(gè)個(gè)向上,，你追我趕,、惜時(shí)如金的學(xué)習(xí)局面。同時(shí)還須加強(qiáng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三方面的學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。

4本學(xué)期改選班團(tuán)干部成員,，讓有能力的同學(xué)能走上管理班子的基礎(chǔ)上,繼續(xù)實(shí)行班長(zhǎng)輪值制度,加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的的各種素質(zhì)和能力,改變以往“有人沒(méi)事做，有事沒(méi)人做”的局面使班團(tuán)干起到很好的督促和帶頭作用,。

(二)加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng),，促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化

1尖子生的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的憂患意識(shí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，強(qiáng)化他們的鉆研精神，督促他們?cè)趦?yōu)勢(shì)科目上錦上添花,，更上一層樓,，在短科上能查漏補(bǔ)缺，迎頭趕上,，力爭(zhēng)平衡發(fā)展,，爭(zhēng)取高考靠名牌、上重點(diǎn),。

2對(duì)于中下等生,，加強(qiáng)與他們的聯(lián)系，多找這部分學(xué)生談心，了解情況,，使他們樹(shù)立信心,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓他們多參與一些具體活動(dòng),，增強(qiáng)他們的成就感。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的知識(shí)和學(xué)法輔導(dǎo),，首先應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，加強(qiáng)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力;同時(shí)對(duì)他們予以心理輔導(dǎo),，使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)是建立在勤學(xué)多問(wèn)的基礎(chǔ)上的,。通過(guò)他們的努力，中等生再上一個(gè)層次,，差生確保本學(xué)期會(huì)考全部通過(guò),，學(xué)習(xí)成績(jī)能有所突破。

(三)真正使常規(guī)檢查與安全管理落到實(shí)處,，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自我管理,、自我服務(wù)的意識(shí)和能力。

本學(xué)期組織班干部做日常值日人員,，協(xié)助老師做日常管理工作,，明確管理要求，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心和服務(wù)意識(shí),，確保無(wú)論在空間上,，還是在時(shí)間上，無(wú)管理漏洞,，真正實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)有人管,，事事有人管，處處有人管,。讓每一位學(xué)生干部明確自己的工作職責(zé),，學(xué)習(xí)工作的藝術(shù)與方法，在工作中鍛煉自己,，真正成為老師的得力助手,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇三

林晨，男,，1979年9月生,，漢族，中共黨員,，1999年廣州體育學(xué)院畢業(yè),，現(xiàn)為學(xué)校政教處主任，中學(xué)一級(jí)教師。他從事中學(xué)教育教學(xué)工作__年,，一直忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，工作兢兢業(yè)業(yè)，成績(jī)顯著且具特色,。自__年擔(dān)任學(xué)校政教處主任一職,，分管學(xué)校德育工作以來(lái)，與時(shí)俱進(jìn),，大膽創(chuàng)新,，提出并實(shí)施了“以人為本的發(fā)展的自主教育”理念，創(chuàng)新德育工作機(jī)制,，保證德育工作實(shí)效,，使我校校園精神面貌煥然一新，文明之風(fēng)日益濃厚,，校園文化日趨活躍,，文體工作碩果累累，優(yōu)良的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)及校風(fēng)已然成型,。目前，學(xué)校被評(píng)為市級(jí)“文明單位”,。__年8月被評(píng)為縣級(jí)“德育先進(jìn)集體”,，其中__同志做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。該同志多次評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”,，被授“市優(yōu)秀工作者”稱號(hào),，__年被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。他帶領(lǐng)二十余名教師立項(xiàng)的“十五”課題《家校合作》已經(jīng)結(jié)題,，被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,，目前又組織三十余名教師開(kāi)展“__”課題《學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究、探討》,。他所做的主要工作具體如下：

一,、抓住一個(gè)中心

__老師堅(jiān)持德育為先，抓好德育這個(gè)中心,。他強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，從而全方位地提高學(xué)生的素質(zhì),，塑造學(xué)生健全的人格形象,。在具體工作上，倡導(dǎo)主抓校風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，激發(fā)學(xué)生的積極性。德育優(yōu)先的指導(dǎo)思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個(gè)教育工作者的責(zé)任,，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良言行,，要求大家齊抓共管，共同努力對(duì)行為習(xí)慣突出不好的學(xué)生進(jìn)行耐心的教育,，一段時(shí)間下來(lái),，取得了較好的教育效果，思想品質(zhì)有了較大的提高,。

二,、建好兩支隊(duì)伍

1、建好德育核心領(lǐng)導(dǎo)小組,。他每周堅(jiān)持開(kāi)一次德育小組會(huì)議,，組織年級(jí)組長(zhǎng)討論相關(guān)的德育工作，共同發(fā)現(xiàn)一星期中在德育工作中的問(wèn)題,，提出每周的整改意見(jiàn)和德育任務(wù),。近年來(lái),，就是因?yàn)榘l(fā)揮了這支隊(duì)伍的作用,，我校的德育工作有條不紊地開(kāi)展下來(lái)了。

2,、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),。班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，隊(duì)伍素質(zhì)的好壞關(guān)系重大,。為了切實(shí)提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),__老師一直在動(dòng)腦筋,，加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，組織教師參加班主任工作方法的集中培訓(xùn),。定期召開(kāi)班主任例會(huì),，一方面聽(tīng)取班主任的工作意見(jiàn)，另一方面溝通班級(jí)工作的問(wèn)題,，交流個(gè)人在班級(jí)工作中的心得,，長(zhǎng)期以來(lái)，效果不錯(cuò),，也出現(xiàn)了多位大家公認(rèn)的優(yōu)秀班主任,。

三、加強(qiáng)三方面的教育

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,。對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育始終是劉老師的工作重點(diǎn)。幾年來(lái)他采取各種措施來(lái)加強(qiáng)這方面的工作：①讓每個(gè)學(xué)生熟悉《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，印制了有關(guān)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳資料,，由班主任組織學(xué)習(xí)，然后由政教處組織全校的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的測(cè)試。在新生軍訓(xùn)中,，此項(xiàng)工作效果得到了體現(xiàn),。②組織學(xué)生做好值日督導(dǎo)工作。嘗試通過(guò)學(xué)生會(huì)干部來(lái)管理學(xué)生,，監(jiān)督學(xué)生日常行為規(guī)范,。③確立每月學(xué)生行為規(guī)范主題，側(cè)重抓好主題班會(huì)工作,，為促進(jìn)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，每2～3周確立一個(gè)主題，如：規(guī)范校服與胸卡的穿戴,，使用禮貌語(yǔ)言,，規(guī)范學(xué)生衣著外表，文明行為習(xí)慣,、孝敬教育等;對(duì)促進(jìn)改變學(xué)生在行為規(guī)范上的一些問(wèn)題,，起到了很好的作用。④做好違紀(jì)學(xué)生的資料存檔,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)突出不好,，學(xué)校一方面對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一幫教，另一方面學(xué)生每次違紀(jì),，都要求班主任對(duì)違紀(jì)情況進(jìn)行記錄,，學(xué)生自己簽，這對(duì)學(xué)生的行為帶來(lái)一定的影響,，也便于班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，針對(duì)性采取措施，特別是本學(xué)期,，要求班主任把這項(xiàng)工作不折不扣地做好,，一段時(shí)間下來(lái)，有一定的效果體現(xiàn)出來(lái),。

2,、加強(qiáng)法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育,。針對(duì)社會(huì)犯罪向低齡化發(fā)展,，而學(xué)生又對(duì)法制觀念比較淡薄的現(xiàn)象，他采取一定的措施,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,。如：邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)做專題法制報(bào)告;觀看關(guān)于少年犯的錄像;法制與安全專題宣傳活動(dòng)等，使我校學(xué)生的法制意識(shí)得到提高,，法律知識(shí)也有了增加,，杜絕了學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象,。另外，借助今年是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的機(jī)會(huì),，學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，如：“____,，從我做起”主題教育活動(dòng),、“七?一”“十?一”“一二?九”這些特殊的日子對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)等。在學(xué)校掀起了一股愛(ài)國(guó)主義的熱潮,，使學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感得以提高,。

3、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理健康教育課,，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)。如：開(kāi)展心理健康活動(dòng)觀摩課和心理健康知識(shí)講座;組織學(xué)生在多功能廳觀看名師講座的錄象,，并對(duì)高二學(xué)生就“如何交往”進(jìn)行專題講座,。此外，我校的第一期心理健康教育專集也在我校的?？虾蛷V大師生見(jiàn)面了,。

4、加強(qiáng)寄宿生的管理工作,，做好學(xué)生宿舍的調(diào)整工作,，做到年級(jí)集中、分班管理,。繼續(xù)把寄宿生的管理工作納入班級(jí)量化管理中，加強(qiáng)對(duì)寄宿生的管理,，做到住宿安全有保證,，學(xué)生出入有登記。

5,、做好學(xué)校衛(wèi)生工作,。加強(qiáng)室內(nèi)衛(wèi)生的管理力度，組織各班衛(wèi)生委員做好衛(wèi)生評(píng)比工作,，營(yíng)造一個(gè)整潔的校園環(huán)境,，并且做好全校學(xué)生的體檢工作和“六病”防治工作。

四,、做好三育人工作

1,、管理育人。

積極配合黨政領(lǐng)導(dǎo),，建設(shè)良好的民主管理氛圍,。建立并完善一套適合學(xué)校的規(guī)章制度,，尤其是建立了一套適合我校德育工作的規(guī)章制度。如：《班級(jí)暨班主任月考核細(xì)則》,、《__一中學(xué)生在校期間管理規(guī)定》,、《高三學(xué)生管理辦法》、《學(xué)生課堂管理制度》,、等,。倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”，積極創(chuàng)建“平安校園”,，構(gòu)建“和諧校園”,。積極選拔優(yōu)秀的德育工作者，特別是十分重視對(duì)德育工作者的培養(yǎng),。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，他經(jīng)常深入各年級(jí)進(jìn)行調(diào)查研究，耐心地與年級(jí)長(zhǎng),、班主任教師促膝談心,，關(guān)注、了解年級(jí)長(zhǎng),、班主任德育工作中遇到的各種困難,，并盡力、盡快給予指導(dǎo)和幫助,。積極倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”,，認(rèn)真宣傳激勵(lì)每個(gè)教師都參與德育工作，從關(guān)心教師入手,，在他的悉心關(guān)懷和嚴(yán)格要求下,，我校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)明顯提高，各班主任及科任教師都能愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)生如子,，師生關(guān)系融洽和諧，形成了有效的德育工作合力,。積極創(chuàng)建三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò),。推進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)參與德育工作，一是以學(xué)校為龍頭,，發(fā)揮主渠道作用,，做好正面宣傳，加強(qiáng)積極引導(dǎo);二是以家庭為基礎(chǔ),，發(fā)揮家庭作用,，建立和完善家長(zhǎng)委員會(huì)和家訪制度;三是以社會(huì)為平臺(tái)，開(kāi)辟愛(ài)國(guó)主義教育和勞動(dòng)教育基地,，發(fā)揮它們?cè)趯W(xué)校德育工用中的作用,?！叭灰惑w”德育網(wǎng)絡(luò)的建立，為我校加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)立了有效的操作機(jī)制,，使我校的德育工作水平上了一個(gè)新臺(tái)階,。

2、環(huán)境育人,。

積極倡導(dǎo)和推行“人人都做示范事,，處處皆顯示范景”理念。校園文化建設(shè)注重體現(xiàn)育人,，環(huán)境為育人服務(wù),。精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)了和諧精神。教學(xué)區(qū)盡量體現(xiàn)“墻壁育人”氛圍,，內(nèi)外布置“名人畫(huà)像”,，讓名人時(shí)刻陪伴著師生，隨時(shí)與師生對(duì)話,。名人名言畫(huà)像,、德育宣傳欄、課間休閑音樂(lè)和課間文明提示語(yǔ)以及晚上的校園電視臺(tái)的新聞播報(bào)等都充分發(fā)揮著育人的功效,。校園建設(shè)做到了凈化,、綠化、美化,。校園環(huán)境文化建設(shè),，立足我校實(shí)際，建設(shè)校園環(huán)境文化,，構(gòu)建學(xué)校德育氛圍,。在環(huán)境建設(shè)上，體現(xiàn)“環(huán)境育人”的功能,。并力主在學(xué)校環(huán)境建設(shè)上突出文化特色,，體現(xiàn)文化品位，使學(xué)生“久熏幽蘭人自香”,、

積極推進(jìn)我校的校園活動(dòng)文化建設(shè)。這是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要的陣地,。以多種形式營(yíng)造校園活動(dòng)文化,，搭建學(xué)生個(gè)性發(fā)展舞臺(tái)。實(shí)踐活動(dòng)是德育必有的形式,，是培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),，加強(qiáng)學(xué)生道德教育極好的舞臺(tái)，而文化則是這些活動(dòng)形式的精神內(nèi)核,。我?；顒?dòng)開(kāi)展形式新,、效果好,并形成了幾大系列。系列的教育活動(dòng)成為了學(xué)校的重要的校園德育文化建設(shè)的亮點(diǎn),，為每一個(gè)學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的育人機(jī)會(huì)和育人服務(wù),。

1、新生教育系列,。新生入學(xué)前軍訓(xùn),、文明行為禮貌規(guī)范教育、校史教育,、法制安全教育,、學(xué)法教育等教育活動(dòng)。有效保證了新學(xué)進(jìn)入高中后,，盡快地適應(yīng)高中的生活和學(xué)習(xí),。

2、文體活動(dòng)教育系列,。學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”活動(dòng)已經(jīng)形成良好的規(guī)模，成為學(xué)生施展才華的廣闊舞臺(tái),。各種形式的體育比賽和全校性的“兩操”有力保證學(xué)生健康成長(zhǎng),。為各類學(xué)生提高了機(jī)會(huì)，也有效地提高了全民健身的意識(shí),。促進(jìn)了全體學(xué)生積極自覺(jué)加強(qiáng)身體鍛煉,，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。此外,，還注重培養(yǎng)文體特長(zhǎng)生,，指導(dǎo)體育組，建立特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度,，組織興趣小組,，定期開(kāi)展活動(dòng)，積極參加各種賽事,。為學(xué)校屢獲殊榮。

3,、“校園之星”活動(dòng)系列,。規(guī)劃并指導(dǎo)學(xué)生會(huì)開(kāi)展“十星評(píng)選活動(dòng)”,，為學(xué)生提供了自我展示的舞臺(tái)。“文明之星”、“禮貌之星”,、“公德之星”、“助人之星”,、“紀(jì)錄之星”,、“學(xué)習(xí)之星”、“體育之星”,、“美術(shù)之星”,、“文藝之星”、“勞動(dòng)之星”,。通過(guò)這一系列的學(xué)生評(píng)選活動(dòng),，使學(xué)生互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，使之互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督,，真正做到學(xué)生自己鼓勵(lì)自己,，自己監(jiān)督自己，共同提高,、共同進(jìn)步。

4、班級(jí)文化建設(shè)系列,。先營(yíng)造大環(huán)境的文化，其中包括學(xué)校三風(fēng)建設(shè),。秉承“品優(yōu),、學(xué)博、體鍵,、興國(guó)”的校訓(xùn);“勤學(xué),、守紀(jì)、樸素,、求實(shí)”校風(fēng);”嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、為人師表”的教風(fēng);倡導(dǎo)“鉆研、務(wù)實(shí),、拼搏,、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。同時(shí),，指導(dǎo)班主任大力創(chuàng)建班級(jí)文化,，營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生健全人格的殿堂。每個(gè)班級(jí)就是是一個(gè)文化場(chǎng),，它的每一個(gè)活動(dòng),，每一個(gè)角落都滲透著文化的氣息，充滿著文化的符號(hào),。指導(dǎo)班主任結(jié)合班情和學(xué)生發(fā)展需要,，選準(zhǔn)突破口，確定目標(biāo),，創(chuàng)建特色,，注重內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的班級(jí)文化環(huán)境,。我校班級(jí)文化建設(shè)呈現(xiàn)欣欣向榮的景象,，取得了良好的成效,。有效地確保了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期保持前列。

5,、安全教育系列,。開(kāi)展一系列的法律、法規(guī)安全教育講座及觀看圖片展并積極通過(guò)學(xué)校的板報(bào)宣傳,、升旗儀式,、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等形式,，做好對(duì)學(xué)生的安全教育和法制教育,。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，可見(jiàn)德育工作的重要。德育工作作為學(xué)校工作的核心,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，需要一代又一代矢志不移，艱苦細(xì)心地去做,。該教師秉承“品優(yōu),、學(xué)博、體鍵,、興國(guó)”的校訓(xùn),，在書(shū)記校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，大膽,、創(chuàng)新,、有效地做我校德育工作的排頭兵，這是我校高考成績(jī)能夠連續(xù)多年保持在全區(qū)前列的重要保證,。該同志工作成績(jī)喜人,，因此申報(bào)德育工作先進(jìn)個(gè)人。

班主任德育教育工作總結(jié)篇四

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn),，奇怪的是,，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn),，與眾不同的孩子,。”教育的這種反差效應(yīng)告訴我們,，每個(gè)學(xué)生都有“可塑性”,。作為一名班主任，不能選擇適合教育的學(xué)生,，應(yīng)選擇適合學(xué)生的教育,。春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲，批評(píng)或表?yè)P(yáng)都要深淺有度,，積極尋找突破口,，因材施教。也許就是老師不經(jīng)意的一句話,、一個(gè)眼神,、一個(gè)微笑，就能在不經(jīng)意間與學(xué)生建立良好的親和關(guān)系,，達(dá)到心靈的溝通,，獲得學(xué)生的信任，從而收到意想不到的教育效果,。

面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，要在嚴(yán)愛(ài)中把握好批評(píng)的藝術(shù)與方法，盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,，對(duì)“問(wèn)題”生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動(dòng)地等待“問(wèn)題生”的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),，而應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)他們的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是“問(wèn)題生”轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。

首先,、嚴(yán)字當(dāng)頭,、愛(ài)字為首。

批評(píng)時(shí)要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn);裁決時(shí)“糊涂”些,，營(yíng)造和諧融洽的班級(jí)氛圍,。

班主任面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的正在成長(zhǎng)中的個(gè)體，任何一次過(guò)火的指責(zé),、無(wú)意的歧視,，都會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)心理陰影。尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)成績(jī)差,、行為表現(xiàn)散漫的后進(jìn)生,，一怒之下甚至?xí)龜?shù)學(xué)生的許多缺點(diǎn)，新帳舊帳一起算,，將學(xué)生批個(gè)一無(wú)是處,，心灰意冷。其實(shí)班主任更應(yīng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，對(duì)他們不嫌棄,、不歧視,，不疏遠(yuǎn)。在處理班級(jí)事情時(shí),，面對(duì)后進(jìn)生,，應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待，不能簡(jiǎn)單粗野地呵斥和指責(zé),，也不能過(guò)早地“蓋棺定論”,，應(yīng)以誠(chéng)相見(jiàn)，循循善誘,，和他們交朋友,，促膝談心，消除他們心中的隔閡,，讓學(xué)生對(duì)老師敞開(kāi)心扉,，心悅誠(chéng)服地接受老師的批評(píng)和教育，自覺(jué)地去轉(zhuǎn)變自己,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)受教育者身上一切美好的東西,。鼓勵(lì)他們獨(dú)立工作，進(jìn)行創(chuàng)造,，獲取成功?！迸u(píng)要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng),，少批評(píng);短板理論告訴我們一個(gè)桶能裝水的量取決于最短的那塊木板，對(duì)犯了錯(cuò)誤甚至是很嚴(yán)重錯(cuò)誤的同學(xué)耐心的做工作裁決時(shí)“糊涂”些,，營(yíng)造和諧融洽的班級(jí)氛圍,。

班里一名父母離異的女同學(xué)，從小一直跟著母親生活,，生活很貧困,。特殊的成長(zhǎng)環(huán)境加之家長(zhǎng)的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，致使她性格很怪癖,，不善于交際,，同學(xué)關(guān)系不好，因小事經(jīng)常與老師,、同學(xué)發(fā)火,。有時(shí)甚至故意給班干部出難題，在不喜歡的課上惡作劇,。一次竟與班里一位女生因一點(diǎn)小事鬧得不可開(kāi)交,。我多次找她談話，做思想工作,，從小事著手關(guān)心她,，用事實(shí)說(shuō)明學(xué)會(huì)寬容的重要性,，并對(duì)她體育訓(xùn)練積極、肯于吃,、積極參加勞動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)予以肯定,。有時(shí)候我故意“糊涂”地安排一些好事給她做，把一些管理班級(jí)的事情交給她,，幫助她重樹(shù)信心,，給她創(chuàng)造充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)和潛能的鍛煉機(jī)會(huì)，引導(dǎo)她學(xué)會(huì)與人相處,，鼓勵(lì)她融入集體,，并要求班干部不計(jì)前嫌主動(dòng)幫助她、關(guān)心她,、團(tuán)結(jié)她,，使她終于有了轉(zhuǎn)變，樹(shù)立了生活的信心,，逐步融入了集體,。誠(chéng)然，教育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處,，更應(yīng)該教育他們看到自身的不足,，方能揚(yáng)長(zhǎng)避短。只有這樣,，才能真正教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何生活，如何做人,。

其次,、水火相容、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),。,，

批評(píng)要注意保護(hù)學(xué)生的自尊;面對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，批評(píng)時(shí)“糊涂”些,，為學(xué)生的自尊心設(shè)計(jì)一把保護(hù)傘,。

嚴(yán)格管理學(xué)生是每位班主任必須重視的問(wèn)題。只有從嚴(yán)要求,、從嚴(yán)管理,，才會(huì)形成好的班風(fēng)，但需注意嚴(yán)而不兇,，愛(ài)而不溺,，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，在愛(ài)中求嚴(yán),，在嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài),。尤其是批評(píng)的語(yǔ)言要有一定的藝術(shù)性,，注意時(shí)間，場(chǎng)合,，教師應(yīng)放下架子,，以平等的身份，關(guān)心

的語(yǔ)氣去幫助教育學(xué)生,。有一天,，我班的張悅同學(xué)大課間大聲喧嘩，又不聽(tīng)值日學(xué)生干部的制止,，反而反唇相譏,，值日干部要將這位學(xué)生拉到講臺(tái)前站著，結(jié)果兩人鬧別扭,，當(dāng)我來(lái)到教室,，聽(tīng)見(jiàn)里面吵吵鬧鬧，推開(kāi)門一看,，只見(jiàn)兩個(gè)男生正在吵架,，思想?yún)R報(bào)專題大有兵戎相見(jiàn)之勢(shì)。吵了起來(lái)我當(dāng)時(shí)非常生氣,，本想沖過(guò)去嚴(yán)厲批評(píng)他們一頓,，但理智告訴我，這時(shí)他們正在氣頭上,，萬(wàn)一弄不好,，他們同我頂上了，那可下不了臺(tái),。于是，我咳了一聲,，同學(xué)們見(jiàn)了我都乖乖地坐到了座位上,。

由此可見(jiàn)，教師批評(píng)得當(dāng),，方法適宜,，能夠多為學(xué)生考慮，批評(píng)的效果會(huì)比嚴(yán)厲的訓(xùn)斥好,。老師批評(píng)不當(dāng),，刺傷學(xué)生自尊心、學(xué)生必定對(duì)老師產(chǎn)生對(duì)抗情緒和逆反心理,。本學(xué)期班里的幾位男生在上音樂(lè)課打撲克,，我當(dāng)時(shí)當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)他們，結(jié)果這幾位男生好一段時(shí)間感覺(jué)自己沒(méi)“面子”,，經(jīng)常鬧情緒,，以抄襲作業(yè),、

值日敷衍了事等來(lái)表示對(duì)受約束的不滿。后來(lái),，我冷靜的反思自己的工作,，常言說(shuō)得好：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行,?！卑嘀魅喂ぷ髦形覀兒螄L不把忠言變的順耳，讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)去,，應(yīng)該會(huì)更利于行吧,。于是我換位思考他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做，試著理解他們,，擠時(shí)間坐下來(lái)找他們談心,，表態(tài)時(shí)“糊涂”些，不在公開(kāi)場(chǎng)合揭露學(xué)生的傷疤,，給自己也給同學(xué)留下回旋的余地,，放下老師的架子，像朋友一樣聆聽(tīng)他們的傾訴,，傾聽(tīng)他們的心聲,，結(jié)果如此溝通并冷處理后，這四位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變,，師生關(guān)系也由緊張變得融洽起來(lái),，收到了意想不到的良好效果。

再次,、嚴(yán)為心聲,，愛(ài)是雨露。

嚴(yán)愛(ài)適時(shí),、適度;批評(píng)時(shí)“糊涂”些,，批評(píng)學(xué)生應(yīng)持有愛(ài)心，批評(píng)方式應(yīng)因人而異,。

初中生正處于青春叛逆期,，他們中的個(gè)別同學(xué)故意有令不行,，有禁不止,，加之缺少良好家教，有時(shí)難免給班級(jí)扣分抹黑,。老師此時(shí)一定十分生氣,。與其你去大聲的訓(xùn)斥他們,，不如找他們談話，讓他們自己找出自身不足，違紀(jì)的根源所在,，千萬(wàn)不能因?yàn)樗麄兘o班級(jí)扣了分,，而對(duì)他們厭惡、歧視甚至惡語(yǔ)相譏,，那樣做的結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致：師生間的矛盾將會(huì)僵化,，學(xué)生也會(huì)我行我素，破罐破摔,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！苯處熤挥袃A注全部愛(ài)心才能感化學(xué)生,。在我的班里有一位走讀生，其學(xué)習(xí)和行為都存在嚴(yán)重問(wèn)題,，他一入學(xué)就有點(diǎn)的想法,，故意表現(xiàn)出對(duì)什么都滿不在乎，家長(zhǎng)也對(duì)他不抱任何希望,，只求他混個(gè)畢業(yè)證,。我清楚這樣的學(xué)生內(nèi)心很痛苦、很無(wú)奈,，實(shí)際上他內(nèi)心深處更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),。在一個(gè)寒冬的早晨，他遲到了,，他想,，這下可要被狠狠批評(píng)一頓了。出乎他意料,，我并沒(méi)有疾言厲色地責(zé)問(wèn)他,，而是假裝糊涂，和顏悅色地關(guān)心他,，是不是昨晚沒(méi)睡好,。當(dāng)我了解到他的鬧鐘壞了，他連臉都沒(méi)有洗就趕到了學(xué)校之后,，我受到很大震動(dòng)，心情久久難以平靜,。我暗示他不該遲到,，但又表?yè)P(yáng)他有較強(qiáng)的自理能力，課間幫他買了個(gè)鬧鐘,，鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)自理,、凡事早行動(dòng)。他深受感動(dòng)，在以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里進(jìn)步很大,。但是,，學(xué)生的進(jìn)步難免是有反復(fù)的，雖然這位同學(xué)仍有違紀(jì)現(xiàn)象,，但我從中深深地體會(huì)到：“這樣的學(xué)生就像體弱的樹(shù)苗,，更需要我們班主任給予更多的陽(yáng)光，更多的呵護(hù),、更多的關(guān)愛(ài),，不斷教育，耐心細(xì)致地做工作,。用自己的愛(ài)心,、耐心和恒心去喚醒一個(gè)孩子的上進(jìn)心”，從而促使他們感受到老師的關(guān)愛(ài),，不斷進(jìn)步,。

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),?！迸u(píng)學(xué)生的最終目的，是為了讓學(xué)生有所悔悟,，并在短期內(nèi)改正錯(cuò)誤,。批評(píng)的目的能否達(dá)到，取決于班主任的批評(píng)方式,。針對(duì)不同性格,，不同脾氣，不同思想的學(xué)生應(yīng)因人而異,。嚴(yán)愛(ài)適度,，批評(píng)學(xué)生應(yīng)權(quán)衡利弊得失。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生,，教師應(yīng)循循善誘,，對(duì)于脾氣暴躁，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，教師應(yīng)用“交流式”的批評(píng),，批評(píng)時(shí)糊涂些。例如我班一位性格內(nèi)向的女同學(xué),，一次期中考試前被某科老師嚴(yán)厲批評(píng),，她一氣之下，該學(xué)科的卷子只寫(xiě)了名字,，以不答試題來(lái)宣泄心中的不滿,，以此來(lái)報(bào)復(fù)老師,。原因是老師得罪了她。第二天,，我并沒(méi)有去找她談話,，我把“惜”字寫(xiě)在黑板上，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“對(duì)于“惜”這個(gè)字我想談?wù)剛€(gè)人的想法,?！跋А钡淖筮吺莻€(gè)‘心’右邊是個(gè)‘昔’，‘昔’的上面是,象是草,，中間是‘一’表示‘地平線’,，底下一個(gè)‘日’放在一起，則成為：太陽(yáng)落到地平線的小草下面,，意思是‘晚了’!用的左邊是個(gè)‘心’,，想想右邊的‘晚了’就是“惜”。已經(jīng)晚了的時(shí)候,，我們‘惋惜’,。怕它晚的時(shí)候我們‘珍惜’。而后,，我又對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我希望大家在一起的時(shí)候,，要珍惜自己的生命，自己的幸福,，同時(shí)也要珍惜身邊的伙伴,、朋友、親人的生命以及和他們的緣分,。我希望大家多珍惜少惋惜,，一身邊的一切。課后她主動(dòng)地來(lái)找我談心,，說(shuō)出了許多心里話,，也和任課老師“握手言和”了?？磥?lái)老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)對(duì)癥下藥,，把握好批評(píng)的分寸，嚴(yán)愛(ài)適度,，恰到好處的適度批評(píng),，使學(xué)生從內(nèi)心深處接受對(duì)他的批評(píng)，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)換位思考,，學(xué)會(huì)理解別人,，認(rèn)識(shí)顧全大局的重要性，認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題所在,，并激發(fā)其不斷完善自己的內(nèi)動(dòng)力。我們千萬(wàn)不要認(rèn)為學(xué)生幼稚無(wú)知，就隨意地踐踏學(xué)生的人格和自尊,。愛(ài)心,，是通往學(xué)生心靈的橋梁;是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙;是照亮學(xué)生未來(lái)的燈燭。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”,、“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)的前提是“尊重”,，真心愛(ài)護(hù)自已的教育對(duì)象,，就必然要嚴(yán)格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài),、溺愛(ài),，過(guò)分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融。因此,，教師對(duì)學(xué)生的要求要適度,，要合乎情理，是學(xué)生通過(guò)努力可以達(dá)到的,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基對(duì)此有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育,。教育的核心就其本質(zhì)而言,，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自已的尊嚴(yán)感?！毙睦韺W(xué)的測(cè)量表明：“一個(gè)小孩從出生之日起,，便開(kāi)始具有了多種潛意識(shí)，其中包括受人尊重的本能,?！边@些都說(shuō)明了尊重學(xué)生的重要性。勿庸質(zhì)疑,，作為班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺、挖苦,、奚落甚至辱罵,、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的,。批評(píng)應(yīng)當(dāng)是善意的,，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行細(xì)致恰當(dāng)?shù)呐u(píng),，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!

批評(píng)的藝術(shù)應(yīng)是：“嚴(yán)格與善良,、嚴(yán)格與尊重,、嚴(yán)格與理解、嚴(yán)格與關(guān)愛(ài)”的有機(jī)結(jié)合,。學(xué)生對(duì)教師的批評(píng)感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格,，而且是充滿人情味的關(guān)切。只有做到這些才會(huì)起到事半功倍的良好育人效果,。在美國(guó)教育哲學(xué)家諾丁斯的關(guān)懷德育論中諾丁斯引出了關(guān)懷的兩種基本含義:1,、關(guān)懷與責(zé)任感相似,如果一個(gè)人操心某事或感到自己應(yīng)該為之做點(diǎn)什么,她就是在關(guān)懷這件事;2、如果一個(gè)人對(duì)某人有期望或關(guān)注,她就是在關(guān)懷這個(gè)人,。所有的教育行為,、過(guò)程與方法都應(yīng)具有道德性,即關(guān)懷性,否則不成其為教育。而馬斯洛的“需要理論學(xué)說(shuō)”也告訴我們：人在人生的各個(gè)時(shí)期都需要得到他人的理解,、接納,、尊重和認(rèn)同，關(guān)懷他人和被他人關(guān)懷都是人的基本需要,。由此我認(rèn)識(shí)到,，待進(jìn)生其實(shí)也有被需要、被關(guān)懷,、被理解,、被尊重、被認(rèn)同的需要,，只是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)一直被老師和家長(zhǎng)輕易地否定,、批評(píng)，導(dǎo)致待進(jìn)生產(chǎn)生“破罐子破摔”“死豬不怕開(kāi)水燙”的不負(fù)責(zé)任的糟糕想法,，這種不利局面的產(chǎn)生可以說(shuō)受教育者和教育者都應(yīng)負(fù)一定責(zé)任,。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任即是理性的研究者更是感性的實(shí)踐者。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。”教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生,，身為“一班之主”的班主任對(duì)學(xué)生的影響更大,。人們常說(shuō)：什么樣的班主任帶什么樣的學(xué)生，這話不無(wú)道理,。常言說(shuō)得好：一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。教育學(xué)生又何嘗不是這樣，面對(duì)性格各異,、個(gè)性鮮明,、可塑性強(qiáng)、一個(gè)個(gè)活生生的中學(xué)生,，班主任工作中切記：凡事要本著對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，教育批評(píng)學(xué)生要尊重學(xué)生,、“在嚴(yán)愛(ài)中把握好批評(píng)的方法與藝術(shù)”。這是每一個(gè)熱愛(ài)班級(jí)管理者值得探究的問(wèn)題,?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”教育雖無(wú)痕,，卻有著驚人的力量;潤(rùn)物雖無(wú)聲,，但能“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。我們每位德育工作者都要通過(guò)喚醒,、引導(dǎo),、鼓舞等手段來(lái)使學(xué)生“親其師而信其道，信其道乃受其教”,，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。

班主任德育教育工作總結(jié)篇五

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義,。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛(ài)心，學(xué)期末,，細(xì)細(xì)回顧,，我們班在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲，我在班級(jí)建設(shè)方面的具體做法總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,，所以這學(xué)期以來(lái),，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí),。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。在平常的工作生活中,，我也時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立小組并使用小組捆綁式的獎(jiǎng)勵(lì)方式,。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力,。

小學(xué)時(shí)期,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,，遵守學(xué)校紀(jì)律,。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起,，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)怎樣上課、下課,、回答問(wèn)題,、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,，都做了明確的要求,，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,，就讓他們重做一次,，兩次。,。,。。,。,。不厭其煩，多次反復(fù),，直到做好為止,，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣這方面是非常優(yōu)秀的。

三,、耐心教育,，運(yùn)用小技巧去教育孩子。

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了,，大部分同學(xué)在吵嚷,，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng),，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng),，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效,，秩序井然。人都有自尊心,，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。另外還要注意不要急于批評(píng)，例如：我們班的小印章丟失了,，我并沒(méi)有急于找出是誰(shuí)拿走的,，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯(cuò)就改的孩子就是好孩子，保護(hù)學(xué)生自尊心,，給孩子自己改正的機(jī)會(huì),，讓他認(rèn)識(shí)到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動(dòng)歸還,。孩子是一朵還未綻放的花,，他們的心理還不健全，所以很多孩子都有小偷小摸的行為,，我們不能因?yàn)檫@個(gè)就把孩子定性為“壞孩子”,，只要及時(shí)教育,，心理疏通，他依然會(huì)是個(gè)健康的優(yōu)秀孩子,。

對(duì)班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，即"以面帶面"。其四,、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，教導(dǎo)工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，我會(huì)耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法,。另外,，要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé),。

五,、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。俗話說(shuō)："情不通則理不達(dá),。"教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁,，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密,，解除其心理負(fù)擔(dān),。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命,、有思想、有感情,、有追求,、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè),，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重,。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人的性格,、家庭教育,、環(huán)境影響的不同。因此,，在教育每個(gè)孩子的方法上也要因人而異,。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,，使他們心情舒暢,，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性",，對(duì)待后進(jìn)生要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。

六,、充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，因此我建立了班級(jí)微信群,，方便與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作,，以提高班級(jí)管理工作的成效。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起,，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開(kāi)心，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。在今后的工作中我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己,，使班級(jí)各個(gè)方面都能躍上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任德育教育工作總結(jié)篇六

一,、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,，所以這學(xué)期以來(lái),，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí),。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。在平常的工作生活中,，我也時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立小組并使用小組捆綁式的獎(jiǎng)勵(lì)方式,。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

小學(xué)時(shí)期,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律,。一年級(jí)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課,、下課,、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次......不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣這方面是非常優(yōu)秀的,。

三、耐心教育,運(yùn)用小技巧去教育孩子,。

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng),。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。另外還要注意不要急于批評(píng),，例如：我們班的小印章丟失了，我并沒(méi)有急于找出是誰(shuí)拿走的,，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯(cuò)就改的孩子就是好孩子,，保護(hù)學(xué)生自尊心，給孩子自己改正的機(jī)會(huì),，讓他認(rèn)識(shí)到拿別人的東西是很不好的行為,。從而主動(dòng)歸還。孩子是一朵還未綻放的花,，他們的心理還不健全,，所以很多孩子都有小偷小摸的行為，我們不能因?yàn)檫@個(gè)就把孩子定性為“壞孩子”,，只要及時(shí)教育,，心理疏通，他依然會(huì)是個(gè)健康的優(yōu)秀孩子,。

四,、注重小干部的培養(yǎng)。

對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,即"以面帶面",。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,教導(dǎo)工作方法,。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,我會(huì)耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。另外,，要讓各處干部管到位,，層層負(fù)責(zé)。

五,、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系,。

"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。俗話說(shuō):"情不通則理不達(dá),。"教育需要愛(ài)的情感,需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān),。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本,。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想,、有感情,、有追求、有自尊心的活生生人,。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè),需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重,。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人的性格、家庭教育,、環(huán)境影響的不同,。因此,在教育每個(gè)孩子的方法上也要因人而異。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展,。四是重視學(xué)生的"潛在性",對(duì)待后進(jìn)生要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。

六,、充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的,。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,因此我建立了班級(jí)微信群,，方便與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,以提高班級(jí)管理工作的成效。

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使班級(jí)各個(gè)方面都能躍上一個(gè)新臺(tái)階,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇七

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動(dòng)力和保證的作用,。為使我校的德育工作從師生之間,、師師之間、生生之間的心靈溝通開(kāi)始,，從學(xué)生行為習(xí)慣得以體現(xiàn),，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

一、堅(jiān)持科學(xué)管理,，完善學(xué)校運(yùn)行機(jī)制

任何組織都需要通過(guò)有效的管理來(lái)保持它的良性運(yùn)行和健康發(fā)展,，學(xué)校也不例外。而且,，學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的地方,，而且也是人才集聚的地方，所以說(shuō),，學(xué)校是通過(guò)人才來(lái)培養(yǎng)人才的特殊組織,。這樣的組織，科學(xué)的管理顯得更為重要,，形成一套良好的管理運(yùn)行機(jī)制,，是促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的根本保障。

1.堅(jiān)持制度管理

一學(xué)期來(lái),，我們進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，使學(xué)校任何一項(xiàng)管理活動(dòng)都有章可循，任何一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都有法可依,。學(xué)校在行政管理,、隊(duì)伍管理、德育管理,、教學(xué)科研管理,、后勤管理、考核獎(jiǎng)懲等方面都要形成良好的運(yùn)行模式,，并上升到制度層面加以確定,，促進(jìn)各項(xiàng)管理行為的規(guī)范和有序。

2.堅(jiān)持目標(biāo)管理

我校各個(gè)層級(jí)管理人員和全體教職工都能樹(shù)立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),，而且能夠根據(jù)自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢(shì),，確定高一級(jí)的通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)?！白非笞吭?、精益求精”逐步成為我們學(xué)校的核心價(jià)值觀念，并逐步提升為一種“朝陽(yáng)精神”,。學(xué)校為“有志,、有為,、有能,、有績(jī)”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件,，幫助他們不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和超越目標(biāo),，在成就自己的同時(shí)也成就了學(xué)校。

3.堅(jiān)持細(xì)節(jié)管理

教師肩負(fù)著傳承人類文明與優(yōu)秀文化的使命,，所以教師首先應(yīng)該是一個(gè)具有良好文明修養(yǎng)的人,。學(xué)校無(wú)小事，事事有教育;教師無(wú)小節(jié),，處處是楷模,。在學(xué)校中，教師的一言一行,、一舉一動(dòng),，對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生著潛移默化的影響。我們?nèi)w教職工都要形成這樣的共識(shí),，即“細(xì)節(jié)決定成敗”,，細(xì)節(jié)折射修養(yǎng)，細(xì)節(jié)蘊(yùn)涵學(xué)校文化,。以此來(lái)關(guān)注并規(guī)范教師的工作細(xì)節(jié),，更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，更好地改進(jìn)教師的工作狀態(tài),，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的管理效能,。

4.堅(jiān)持人本管理

學(xué)校努力關(guān)注、關(guān)心,、尊重每一位教師的工作,、生活與發(fā)展、成長(zhǎng),，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間,，搭建施展才華的舞臺(tái)，充分相信教師的潛能,，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性,。在學(xué)校管理工作中，堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人,，在思想上教育人,，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人,，在生活上關(guān)心人,，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

二,、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生,。

1.充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織作用,，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),，提高了德育實(shí)效。本學(xué)年按照少先隊(duì)工作計(jì)劃,，重點(diǎn)組織開(kāi)展了“雛鷹行動(dòng)”,、“陽(yáng)光少年”等主題系列活動(dòng)。結(jié)合城市建設(shè)的日新月異,，深化創(chuàng)建活動(dòng)環(huán)境教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)校園小主人,。

2.本學(xué)年進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范教育,。將第一個(gè)月定為行為規(guī)范月，定主題,、定內(nèi)容,，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的主題教育，狠抓常規(guī)管理,，目標(biāo)小,、定位低、抓深抓實(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)期初我們制定了學(xué)規(guī)范,、學(xué)守則具體措施,，開(kāi)展了“常規(guī)示范班“評(píng)比活動(dòng)。班級(jí)環(huán)境要求做到美化,、凈化,、人文化、教育化,，定期進(jìn)行了”潔齊美”班級(jí)檢查,。活動(dòng)中,，我們讓學(xué)生全員參與,，主題突出了教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神、規(guī)范了行為,。

三,、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境,。

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè),，通過(guò)營(yíng)造良好的文化環(huán)境，從而達(dá)到育人的目的,，重點(diǎn)落實(shí)在進(jìn)一步加強(qiáng)校園物化環(huán)境的建設(shè),，完善了現(xiàn)有的文化建設(shè)成果。我們加強(qiáng)了校風(fēng)建設(shè),，人文環(huán)境建設(shè),，突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營(yíng)造。同時(shí),，我們加強(qiáng)了校園管理的制度建設(shè),，使學(xué)校保持綠化、凈化,、美化和人文化,，使校園成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園,。

2.我們充分發(fā)揮了黑板報(bào),、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源,，我們進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義,、集體主義教育，加強(qiáng)了禮儀教育,、誠(chéng)信教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,。

3.我們堅(jiān)持每周一的升旗儀式，充實(shí)了國(guó)旗下講話內(nèi)容,，在保留傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó),、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系,，貼近了學(xué)生的思想實(shí)際,，形成序列。內(nèi)容的選擇,、組織,、采編都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和學(xué)校德育工作的重要途徑,。

四,、以多種教育形式為輔助，增強(qiáng)德育教育力量

1.注重常規(guī)教育多元化的特點(diǎn),。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事”,，也就說(shuō)明了養(yǎng)成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實(shí)常規(guī)工作,，主要通過(guò)主題明確的國(guó)旗下講話,、各班定期刊出黑板報(bào),、班級(jí)展示版,，學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播等宣傳營(yíng)造了良好的健康的校園文化,。其次,，我們狠抓學(xué)生的一日常規(guī)管理工作，主要通過(guò)學(xué)生自主檢查和大隊(duì)部抽查的突擊檢查,，每月班級(jí)的量化考核激發(fā)各班同學(xué)團(tuán)結(jié),、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取,。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)家校協(xié)作,。除了多種形式的家長(zhǎng)會(huì)、電話,、約見(jiàn)等傳統(tǒng)的方式指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子外,，我們還開(kāi)辟了家校簡(jiǎn)報(bào)，讓學(xué)生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀,，及時(shí)了解學(xué)校的教育情況,，切實(shí)提高了廣大家長(zhǎng)的教育水平。同時(shí)我們還進(jìn)一步加強(qiáng)與共建單位的聯(lián)系,，真正形成學(xué)校,、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò),。

班主任德育教育工作總結(jié)篇八

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動(dòng)力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn),。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ),。同時(shí),，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：’實(shí)施素質(zhì)教育,，必須把德育、智育,、體育,、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育,，還要加強(qiáng)體育、美育,、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人,，管理育人,，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,，近年來(lái),，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一,、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng),。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu),。我們建立了校,、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),，明確德育管理的職責(zé),。由校長(zhǎng),、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,，從校長(zhǎng)到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活，步調(diào)一致,，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施,。

二,、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性,。

20__年 班主任德育工作總結(jié)20__年 班主任德育工作總結(jié)

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性,。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,，使他們既明確自己的責(zé)任,，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性,。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性,。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)校貫徹教育方針,、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干,。

為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先,、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,，如評(píng)職指標(biāo)受,，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,，并與工資掛勾,，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定,。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性,。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育,。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,，能給學(xué)生深刻的影響,，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德,、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果,。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn),，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中,。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性,。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思,、有設(shè)計(jì),、有計(jì)劃地實(shí)施。 學(xué)校在德育管理中,，重視了對(duì)各類人員的管理,，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,，達(dá)成了育人共識(shí),，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,，使學(xué)校德育工作取得顯著成效,。

三,、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì),。

未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念,。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,，即學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念,，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向,。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,，按李嵐清同志提出的’六個(gè)學(xué)會(huì)’教育,、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,，即教育,、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體,。

同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求,，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展,。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此,，必須確立以學(xué)生為主體,，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì),。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí),，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式,，不斷提高德育工作者自身素質(zhì),。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志,。因此,，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，樹(shù)立德育工作者的良好形象,。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證,，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑,。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究,，即：愛(ài)國(guó)主義教育,、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育,、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育,、心理健康教育和國(guó)防教育。四,、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

給人以?shī)^進(jìn)向上的力量,，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)’時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染’的德育環(huán)境,。我校有健全的教育陣地,，如：宣傳欄、黑板報(bào),、廣播站,、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等,，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國(guó)地圖和世界地圖,，校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中,，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育,。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演，豐富多彩的藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)?！囆g(shù)節(jié)’,、’科技節(jié)’、’體育節(jié)’的大型活動(dòng)傳統(tǒng),。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性,、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,，陶冶情操，健全人格,，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。

五、樹(shù)立整體觀念,，加強(qiáng)綜合研究,，強(qiáng)調(diào)整體效益。

當(dāng)今社會(huì),，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),，要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹(shù)立整體觀念,，加強(qiáng)綜合研究,，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育;著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化,，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo),。系統(tǒng)論的核心是’整體性原則’。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體,，學(xué)校中諸教育因素要互相配合,，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，形成整體功能,，樹(shù)立整體觀念,。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn),，相輔相成,，構(gòu)成全面教育的整體,。從學(xué)生本身來(lái)看，他們的各種個(gè)性,、品質(zhì)是互相聯(lián)系,、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看,，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,，互相配合，互為補(bǔ)充,，形成有機(jī)的整體,。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致,，密切配合,，做到學(xué)校、家庭,、社會(huì)’三結(jié)合’的一致性教育,。

在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校,、家庭,、社區(qū)的聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校,，學(xué)校走向了社會(huì),，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日教師的匯報(bào),、教育教學(xué)活動(dòng)的展示,，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中,，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功,，而且是對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。參加社區(qū)活動(dòng),，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo),，多次在會(huì)上表?yè)P(yáng)學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高，完成任務(wù)好,，他們夸獎(jiǎng)有良好的校風(fēng),，學(xué)生素質(zhì)高。 今后,，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況,、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇九

伴隨著教育改革的不斷深化,，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我班圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,。為發(fā)揚(yáng)成績(jī),，克服不足，以利于今后的工作,，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

本學(xué)期注重以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn),，以中小學(xué)德 育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑,，以家庭,、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證,，積極構(gòu)筑我班德育工作發(fā)展的新格局,。

二、主要做法和成績(jī)

1,、加強(qiáng)管理,、開(kāi)展養(yǎng)成教育。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，加強(qiáng)了國(guó)情教育,，法制教育和紀(jì)律教育,，進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

2、本學(xué)期我們組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)影片,，通過(guò)座談寫(xiě)觀后感為載體,，活化教育內(nèi)容，深化教育主題,。使愛(ài)國(guó)主義教育,、社會(huì)主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中,。

3,、通過(guò)多種形式載體，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求學(xué)生嚴(yán)格恪守愛(ài)國(guó)守法,、明理誠(chéng)信,、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng),、無(wú)私奉獻(xiàn)的基本道德規(guī) 范,。

4、本學(xué)期重點(diǎn)抓好校園文化建設(shè),，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分,。在推進(jìn)花園式學(xué)校建設(shè)中，繼續(xù)要以美化,、香化后期管理為重點(diǎn),，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，為師生營(yíng)造溫馨愉快的工作,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5、在課堂教學(xué)中樹(shù)立面向全體的素質(zhì)教育,。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立只有教師先行,，學(xué)生才行的意識(shí)在體驗(yàn)教育中做好小主人的指導(dǎo)者,，并結(jié)合在各項(xiàng)教學(xué)中，同學(xué)們從實(shí)踐體驗(yàn)中明白了平日厭煩了的說(shuō)教的道理,，從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)參與體驗(yàn)學(xué)習(xí),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三,、今后設(shè)想

(1)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。統(tǒng)一教師對(duì)德育工作重要行的認(rèn)識(shí)是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須先教學(xué)生做人,，為學(xué)生做出榜樣,，才能培養(yǎng)出健全人格的復(fù)合型人才,。

(2)強(qiáng)化實(shí)踐。德育工作只有通過(guò)師生主動(dòng)參與,，才能收到良好的效果,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇十

一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期,，有許多收獲,，也有許多感想，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任六年三班的班主任工作,，這個(gè)班級(jí)是我從學(xué)前班一直帶上來(lái)的,，對(duì)孩子們的特點(diǎn)我都能一一掌握，別看這個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但是孩子們的情商卻很高,。每個(gè)孩子都是一個(gè)小精靈，他們心中都有一桿稱,，你愛(ài)他們,，善待他們，他們也就會(huì)愛(ài)你,，就會(huì)信任你,，就會(huì)親近你。你才能很好的去教育他們,，去引領(lǐng)他們,。因此，班主任工作過(guò)程中,，我比較善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們經(jīng)常進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),。同時(shí)我時(shí)時(shí)注意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)我還注意研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近學(xué)生的過(guò)程中,，我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。雖然我的脾氣不好,，有時(shí)候控制不好自己的情緒,，但是孩子們也都了解我，因此也不輕易犯錯(cuò),。我認(rèn)為,，我的教育取得了事半功倍的效果。

另外,，一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的左右手,。我深深的認(rèn)識(shí)到：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即以面帶面,。

由于小學(xué)生的自我約束力還比較差，所以我對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈,，我經(jīng)常利用班會(huì)課,、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),，平時(shí),，對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正,。通過(guò)我的努力,，本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù),。本學(xué)期也多次被評(píng)為明星班級(jí),。

在學(xué)習(xí)方面，有的學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱,，針對(duì)這些情況，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)與任課老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況,，及時(shí)進(jìn)行家校溝通，共同教育和幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，取得了良好效果,。

每次學(xué)校組織安排的主題班會(huì),，認(rèn)真對(duì)待，注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。采取激勵(lì),、表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式，建立健全良好的班級(jí)形象,。

通過(guò)不斷地反思和總結(jié),，我會(huì)認(rèn)識(shí)到班級(jí)工作中的不足，吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗(yàn),，努力使今后的工作更加完善,，使自己的班集體更具有凝聚力，養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌!

班主任德育教育工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二277班的班主任工作,，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,、科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，在學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī),，為了將來(lái)能更好地工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

古人云：“親其師，信其道”,，作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教,，所以，我首先嚴(yán)格要求自已,，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。一直以“公正、無(wú)私,、真誠(chéng),、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛(ài),、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中,。用“心”帶班,，對(duì)學(xué)生愛(ài)心、信心,、耐心,、恒心、精心,、細(xì)心,、狠心。半年來(lái),，由于我的全身心投入,，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任,，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。

1,、培養(yǎng)和建立相互信任,、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系記得本學(xué)期第一天,，我在班級(jí)的黑板上寫(xiě)下這樣一句話：在未來(lái)的日子里,，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,，也需要我們共同的努力!我將竭盡所能讓來(lái)到高277班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,，有所提高，以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們班學(xué)生的`見(jiàn)面禮,，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系,，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛饲斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理,，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊,。我堅(jiān)持每天很早到班,，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決,，防患于未然,，到班后我主要是查學(xué)生的到班情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài),，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái),，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。

由于本學(xué)期新插入了十名學(xué)生，他們很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,，我就先耐心地教他們,，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范，為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念,、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,，要求自習(xí)課上,，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé),，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開(kāi)始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí),，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上,，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強(qiáng)化措施,，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí),、比紀(jì)律,。

3、個(gè)別談心,，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,，了解他們的所做所想,，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果,，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大,，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失,，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo),。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談,，進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期,，和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次,。

4、爭(zhēng)取科任老師的配合,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

針對(duì)部分學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,，我主動(dòng)找各科任老師尋求解決的對(duì)策,，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí),，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,，保持良好的心態(tài),，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

總而言之,，本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī),，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合,，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入,，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法,，努力做好班主任工作,，以我的愛(ài)心、信心,、耐心,、恒心、精心,、細(xì)心,、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步,，成才,，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇十二

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)年度的工作結(jié)束了，回顧本年度的工作,，有辛勤過(guò)后的快樂(lè),，也有耕耘過(guò)后的收獲，現(xiàn)在做以下總結(jié)：

一,、思想方面

工作以來(lái)我在思想上積極要求進(jìn)步,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志，教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

二、教學(xué)工作

工作中,，我一直嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研業(yè)務(wù)。爭(zhēng)取上好每一節(jié)課是我一直以來(lái)奮斗的目標(biāo),。所以,，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我加大備課的容量,，加強(qiáng)上課質(zhì)量,，落實(shí)反思的分量。

首先,，我積極參加集體備課,，把備課學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用新課程理念武裝自己,，與時(shí)俱進(jìn),，讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽(tīng)課,，學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加，生怕漏聽(tīng)了任何一節(jié)課,。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課,，當(dāng)一節(jié)課上萬(wàn)之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里,，哪些地方學(xué)生不好接受 ,，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思,，再進(jìn)行二次備課,。

就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導(dǎo)入——自主嘗試——?dú)w納總結(jié)——練習(xí)實(shí)踐這樣的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過(guò)我的努力,，學(xué)生上微機(jī)課,，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí),，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認(rèn)同，這是我?guī)啄陙?lái)最想見(jiàn)到的,。雖然信息技術(shù)相對(duì)于語(yǔ)文數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)顯得太微不足道了,，最開(kāi)始還被大家認(rèn)為是連專科都不算的“二課”,，但是隨著我們一代一代信息技術(shù)教師的努力,，我們一定會(huì)讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩。

三,、第二課堂,、_興趣組教學(xué)工作

本學(xué)年認(rèn)真開(kāi)展了_興趣小組活動(dòng)。在學(xué)校中每班選出有_特長(zhǎng)的學(xué)生組建成一個(gè)_興趣小組,，利用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行_特長(zhǎng)培訓(xùn),。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我校學(xué)生參加全國(guó)兒童青少年_賽取得了不錯(cuò)的成績(jī),。根據(jù)學(xué)校_設(shè)備和學(xué)生的實(shí)際情況,，精心準(zhǔn)備了教學(xué)內(nèi)容，力求把學(xué)生教懂教會(huì),。一學(xué)年下來(lái),，學(xué)生的_素養(yǎng)與_能力有了明顯改善和提高。

四,、多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)與制作

由于時(shí)間關(guān)系,，目前大多數(shù)教師單獨(dú)制作多媒體課件還有一定難度，因此各學(xué)科活動(dòng)所需的課件都需要我來(lái)幫忙制作,。為了將教師的多媒體課件制作得有聲有色,，經(jīng)常需要花大力氣查找或制作多媒體素材，需要不斷地與教師進(jìn)行交流,，才能制作出高質(zhì)量高效率的多媒體教學(xué)課件,。對(duì)于部分能獨(dú)立制作課件的教師我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，幫助他們解決制作中的一些難題,，幫他們修改自己的課件,，使課件更符合教學(xué)規(guī)律及教師的教學(xué)習(xí)慣。

五,、努力的方向

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些,，出現(xiàn)了一些倦怠;

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇十三

一、勤訂計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)程

凡事預(yù)則立,。合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間進(jìn)程，目的是為了充分利用好每一節(jié)課,，從全局上宏觀上把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏,，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上保證主干知識(shí)的復(fù)習(xí)和必要的解題訓(xùn)練,。具體做法,，需要教師及時(shí)制訂好各種時(shí)間段的教學(xué)計(jì)劃。由于本人是從高一帶起的,，所以從高一開(kāi)始就設(shè)計(jì)高中三年的教學(xué)總體安排。高二第一學(xué)期學(xué)完選修一后就開(kāi)始復(fù)習(xí)世界地理,，接著復(fù)習(xí)中國(guó)地理,，期間同時(shí)進(jìn)行若干個(gè)選修二的主題教學(xué)。整個(gè)高二學(xué)年每周給學(xué)生做若干道學(xué)科綜合題,。高三的十月份開(kāi)始自然地理的復(fù)習(xí),，一邊給學(xué)生做近3年的高考題并及時(shí)批改分析,。第一學(xué)期末基本完成高中地理完整的一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。寒假補(bǔ)課開(kāi)始一個(gè)月半左右搞專題復(fù)習(xí)為主,，穿插綜合訓(xùn)練,。

在教學(xué)過(guò)程中，我總是不斷地告訴或書(shū)面公布我的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，或讓學(xué)生一起來(lái)探討下一步的教學(xué)安排,。這樣做不僅是教師更使學(xué)生無(wú)論何時(shí)都對(duì)下一步的教學(xué)、學(xué)習(xí)任務(wù)明明白白,。每一時(shí)間段大家都有明確的任務(wù)和目標(biāo),。同時(shí)也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，最終把他們步步引向高考,。

二、勤于反思,，在反思中提高教學(xué)實(shí)效

統(tǒng)考是精心命題,、精心組織，統(tǒng)一批改的,。統(tǒng)考能比較真實(shí)地反映學(xué)生的水平,，統(tǒng)考能提供許多橫向比較的信息。通過(guò)仔細(xì)分析學(xué)生在統(tǒng)考中的丟分原因,，可以找到學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,。重視而不是忽略這些問(wèn)題可以幫助我們一針見(jiàn)血的去解決存在的漏洞。減少?gòu)?fù)習(xí)工作的重復(fù),，提高針對(duì)性,。

對(duì)一次大型統(tǒng)考，教師可以從以下幾方面展開(kāi)反思,。一,、反思考試的內(nèi)容范圍及試卷整體結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),，從中可以發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)與技能是考查的重點(diǎn);經(jīng)常對(duì)高考題做這種研究就能較好把握命題方向,。確定平時(shí)復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)試卷特點(diǎn),、難度也有利于宏觀上分析評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,。二、反思學(xué)生的得分情況,，可以發(fā)現(xiàn)哪些題是學(xué)生丟分最多的,，哪些是已經(jīng)熟練掌握的;從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。三,、反思學(xué)生的失分原因并歸類,。一般學(xué)生丟分的原因有學(xué)生自己知識(shí)點(diǎn)掌握不到位,、教師教學(xué)疏漏(盲點(diǎn))、基本技能不扎實(shí)等或者答題技巧問(wèn)題如條理不清,、針對(duì)性不強(qiáng),，不能用專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)。也有審題不清,、命題不夠嚴(yán)密等情況,。四、反思補(bǔ)救措施,，這是最關(guān)鍵的,。補(bǔ)救的不僅僅是某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是如何解決那一類問(wèn)題,。讓學(xué)生盡量減少同類錯(cuò)誤的重復(fù)發(fā)生,。五、反思應(yīng)如何調(diào)整下一步教學(xué),。

典型錯(cuò)題反思案例(以寧波市高三年級(jí)06學(xué)年第一學(xué)期的期末統(tǒng)考為例)：

一,、選擇題錯(cuò)誤率最高的23題是84位學(xué)生錯(cuò)56人。22題錯(cuò)34人,。

原題：讀圖6,，橫線為20°緯線，a處以東為海洋;b,、c之間和d,、e之間為陸地，其余為海洋,。據(jù)此完成22,、25題。

22.a,、c,、e三地的氣候都是

a.熱帶雨林氣候b.熱帶季風(fēng)氣候

c.熱帶沙漠氣候d.亞熱帶季風(fēng)氣候

23.a、c,、e三地氣候形成的主要原因是

a.終年受赤道低氣壓帶控制b.海陸熱力性質(zhì)差異

c.受寒流影響降水更少d.東南信風(fēng)迎風(fēng)坡,，降水豐富

錯(cuò)誤原因：

該題考查馬達(dá)加斯加島東側(cè)、澳大利亞?wèn)|北部,、巴西東南部三處熱帶雨林氣候的分布與成因,，主要丟分原因首先是對(duì)22題的氣候類型的誤判導(dǎo)致。而22題的錯(cuò)誤是由空間定位能力不過(guò)關(guān)和對(duì)非地帶性氣候分布的空間位置缺乏直觀的地圖感知所致,。也是特殊氣候分布區(qū)氣候成因分析未過(guò)關(guān)的表現(xiàn),。當(dāng)然，也有學(xué)生在選對(duì)22題后簡(jiǎn)單地認(rèn)為熱帶雨林氣候的成因就是赤道低壓控制,，而不知道這是熱帶雨林氣候的特殊分布地區(qū),，是非地帶性的表現(xiàn)。

教學(xué)對(duì)策：

(1)切實(shí)加強(qiáng)空間定位的操作訓(xùn)練與引導(dǎo),。

空間定位幾乎沒(méi)有一個(gè)老師不強(qiáng)調(diào),，但關(guān)鍵是重在落實(shí)。事實(shí)證明,，如果缺乏有力的措施,。學(xué)生過(guò)硬的基本功是不可能形成的。課堂上教師要運(yùn)用多媒體展示中國(guó)地圖,、世界地圖,，尤其要把有關(guān)區(qū)域放大，讓學(xué)生能辨認(rèn)放大后的區(qū)域,，說(shuō)出該區(qū)域的大致經(jīng)緯度,。以重要經(jīng)緯線為線索熟悉總體的各區(qū)域的大致空間位置;另一方面找出主要的國(guó)家或區(qū)域進(jìn)行重點(diǎn)突破。課外要求學(xué)生多進(jìn)行學(xué)生相互考查及自我考查,。教師適當(dāng)進(jìn)行幾次專題課堂小測(cè)試,，對(duì)未過(guò)關(guān)的學(xué)生，要盯住不放,，直到過(guò)關(guān)!

班主任德育教育工作總結(jié)篇十四

在本學(xué)期,，我任教七年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文，兼八(11)班班主任工作,。工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī)，開(kāi)拓視野,，解放思想,，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),，教研活動(dòng)積極參與,，認(rèn)真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果,。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，將學(xué)校開(kāi)展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中,，解放思想,，更新觀念,，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

二,、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本期以來(lái),，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序,，穩(wěn)步推進(jìn),。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課,，嚴(yán)格課堂秩序,，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè),，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí),。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果,。

三,、積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知——合作探究―—反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組組互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，課堂上充滿著平等,、和諧與交流，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，多方面的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

教學(xué)中,，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體,，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體,，或設(shè)境,，或提供資料，或音畫(huà)助學(xué),，或問(wèn)題激發(fā),，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。

四,、積極參與語(yǔ)文組的教研活動(dòng),，認(rèn)真研討交流，提高教育教學(xué)水平,。每周能準(zhǔn)時(shí)參加集體備課,，交流心得體會(huì)，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn);認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,，積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，運(yùn)用感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，適應(yīng)了教學(xué)需要,，收到了較好的教學(xué)效果。

五,、積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),，先后參加了“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法”課題培訓(xùn)、省第八屆中考研討會(huì),、“國(guó)培計(jì)劃”(20__)——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目,、揚(yáng)中市“生本教育推進(jìn)會(huì)暨閱讀課程整合研討會(huì)”。積極參與教育部“十二五”規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法》及“十三五”規(guī)劃課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究》等課題研究,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高,，我和學(xué)生們共同成長(zhǎng)。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步,，為此得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的,，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱,，部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿意，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。

班主任德育教育工作總結(jié)篇十五

時(shí)光匆匆而逝,，回顧本學(xué)期的工作，我感慨頗多,。結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況,，特做總結(jié)如下：

一、成果

1,、教學(xué)方面：

認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，把握學(xué)情,，采用靈動(dòng)的課堂授課模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)班級(jí)形成了一股濃厚融洽的學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),。充分立足課堂,，把握課堂_分鐘的效率。在不斷培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，讓學(xué)生享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。平時(shí)，重視作業(yè)的批改及課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的知識(shí)講解,，不斷培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培優(yōu)補(bǔ)差工作貫穿學(xué)期始終，對(duì)差生的指導(dǎo)工作常抓不懈,，力求全面提高學(xué)生水平,。積極參與學(xué)校及組內(nèi)教研工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和思想覺(jué)悟,。

2,、班級(jí)管理方面。

本著尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的原則,，去善待每一個(gè)學(xué)生。批評(píng)更要講究方法,，因?yàn)樗缤t(yī)生的手術(shù)刀,，不注意分寸，就會(huì)變成傷人的利器,，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí),，更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定,，再師生一起討論規(guī)范,，讓學(xué)生覺(jué)得容易接受，自然執(zhí)行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒,。平時(shí)的工作中,，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，利用恰當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),。不斷規(guī)范其言行，時(shí)時(shí)教育,，事事總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，同時(shí)在活動(dòng)中使學(xué)生能力得到鍛煉和提升。在生活上,，關(guān)注細(xì)節(jié),，給予學(xué)生不同形式的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,，針對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，共同商議對(duì)策，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,。日常工作常抓不懈,，做好體溫測(cè)量登記工作，消毒工作,，制作板報(bào)工作,，抓好衛(wèi)生的打掃及維護(hù)工作，力求為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)的衛(wèi)生環(huán)境,，全身心服務(wù)于學(xué)生,。

二、存在問(wèn)題

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠徹底,。班上的個(gè)別差生沒(méi)有從根本上扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)積極性低。不夠穩(wěn)定,，令人頭疼,。

2、缺乏耐心和方法,。面對(duì)學(xué)生身上的一些問(wèn)題，容易急躁,，缺乏方法,。對(duì)做事拖拉、作業(yè)潦草的學(xué)生問(wèn)題,，缺乏正確有效的方法指引,。

三、努力方向

1,、在集體活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,。

3,、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的.思想教育,。

4,、給學(xué)生充分問(wèn)的權(quán)利和讀的時(shí)間,。同時(shí)提高其素養(yǎng)。

5,、在教學(xué)中,，繼續(xù)用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

一學(xué)期的工作有成功也有不足,。班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作,，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考,、多創(chuàng)新，不斷實(shí)踐總結(jié),，爭(zhēng)取把各方面工作干得更出色,。

班主任德育教育工作總結(jié)篇十六

x，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我校和鄒平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了聯(lián)誼活動(dòng),。本人有幸聆聽(tīng)了六優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告，現(xiàn)在回想起來(lái),，歷歷在目,、言猶在耳，有很多精彩的瞬間定格在記憶深處：他們有的老成持重,，嚴(yán)謹(jǐn)深刻;有的個(gè)性張揚(yáng),，熱情開(kāi)朗，他們所闡述的教育觀點(diǎn),，特色分明,，各有高招，往往立足現(xiàn)實(shí),，深入淺出,，具有很強(qiáng)時(shí)代性和可操作性，聽(tīng)著他們的報(bào)告,，坐在臺(tái)下的我常常會(huì)不由自主地被他們所煥發(fā)出來(lái)的人格魅力所折服,，我常常看著他們時(shí)會(huì)想,，做一個(gè)快樂(lè)的教育者,，應(yīng)該就是他們那樣吧，那應(yīng)該是上天恩賜的一種幸福吧,，如果你找到了把握這種幸福的途徑的話,。今天借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我想把此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中所積累的感受和想法簡(jiǎn)單梳理一下,，把這些教育的智慧整合成個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì),，算做是我在追尋幸福路途上的一點(diǎn)探索的足跡吧,。

一、樹(shù)立“人人是主人”的意識(shí)

新課程改革明確指出現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的根本之處,，在于確立了學(xué)生的主體地位,。新班主任的管理應(yīng)當(dāng)是民主化的，真正樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,，把學(xué)生切實(shí)提高到管理的主體上來(lái),。在日常的班級(jí)管理中，班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重和采納學(xué)生的意見(jiàn),，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,，不能一意孤行，不顧學(xué)生的身心負(fù)擔(dān),。如：實(shí)行班干部輪換制或?qū)嵤┮恢馨嚅L(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。班主任全盤考慮，合理組合,，制定學(xué)生擔(dān)任班干部的計(jì)劃,，讓許多學(xué)生都能擔(dān)任班干部，以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力,。班干部主要負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生執(zhí)行校規(guī),、班規(guī)的督促、檢查,、評(píng)比工作,。建立班長(zhǎng)、日常工作記錄本,，每日進(jìn)行總結(jié)評(píng)講,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行"每周一星"的自評(píng)互評(píng)工作，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的工作能力,。通過(guò)學(xué)生自己當(dāng)干部，從而激發(fā)他們的積極性,，形成自主參與行為,，鍛煉自治自理能力。同時(shí)由于角色的互換,、心理的移位,，對(duì)他人工作更加理解，進(jìn)而更好地支持其他干部的工作,。另外,，班主任的管理應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的自我管理保持協(xié)調(diào)一致，雙方在管理思想,、方法措施,、效果評(píng)價(jià)等各個(gè)方面達(dá)成共識(shí),。為此班干部與班主任彼此之間要經(jīng)常互相溝通,、相互交流,。

二、不斷學(xué)習(xí),，具有創(chuàng)新意識(shí)

做一個(gè)有時(shí)代精神的班主任,，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任，做一個(gè)永遠(yuǎn)都能讓學(xué)生喜歡的班主任,，既是我們工作的目的,，也是我們對(duì)自身的要求，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,，教育學(xué),、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)該熟知并能靈活運(yùn)用,。在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)當(dāng)中我深刻覺(jué)得,，必須把自己置身于學(xué)生的位置，學(xué)而不厭：不僅對(duì)已知的知識(shí)要濫熟于心,，更要注重知識(shí)的日積月累;不僅要注重對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納,，更要不斷獲取新知。注重積累,，才能把平凡的工作提煉出成思想的結(jié)晶,，注重求新，才能在時(shí)代的洪流中不被淘汰和淹沒(méi),，才能不斷充實(shí)自己,，完善自己。除了不斷學(xué)習(xí),，班主任還應(yīng)該具有創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí),。時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生在改變,。學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的荒園,，走近他們，我們需要對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行不斷地研究和思考,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)方法。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型、學(xué)者型,、智慧型的班主任,。

在班集體建設(shè)中,，班主任客觀、民主地開(kāi)展工作,，積極引導(dǎo)少年兒童參與班級(jí)工作的自主管理,，使其心理得到優(yōu)化，潛能得到開(kāi)發(fā),，主人翁意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng),，那么，我們的少年兒童成為祖國(guó)真正的小主人就不再是一句空話!

以上幾點(diǎn)就是我個(gè)人本次活動(dòng)中的一點(diǎn)心得和體會(huì),，在此與各位共勉,。