總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,，是對以往工作實踐的一種理性認識,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

德育班主任工作總結篇一

今年是個特殊的一年,，尤其是這個學期,，由于校舍加固,，學生們只能合班進行上課,。針對現(xiàn)狀,，我就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格,，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、衛(wèi)生習慣,，行為習慣，禮儀習慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度,，比如預習過關制度,、值日過關制度,、早讀制度,。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求,。一學期下來,，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，與此同時,，我們積極向孩子們進行安全方面的教育，在教室內(nèi)要團結協(xié)作,，不打鬧,，不罵人，尊敬師長,；在教室外,，不能去施工場地去玩耍，不跑跳,，不追逐打鬧,。而且，讓學生們互相監(jiān)督,，比一比看哪個班的孩子們表現(xiàn),。在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩,，勁往一處使,，心往一處想，集體榮譽感越來越強,。這不,，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷,。

在學校舉辦的趣味運動會上,，孩子們齊心協(xié)力,，“趕豬”比賽得了第一，雙人背靠背夾球比賽得了第二,，總名次是第一,。

發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風,。尤其是今年兩個班合并成一個班,，小班干部的作用，就更加充分地體現(xiàn)了出來,，到了新的.教室上課,，周圍全是校領導辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作,，我們的小班干部開始輪流值日,，監(jiān)督學生的習慣，現(xiàn)在,，所有的學生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,，不打鬧，這都是班干部的功勞,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進生加強心理疏導,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面,，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅信這一點,，并結合學?！跋葘W后教,，當堂訓練”的教學思路,，轉化后進生就會有成功的轉機。另一方面,，就是結合班上學生的力量,，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力,。

與家長溝通,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預防為主。一方面利用主題班會,、板報宣傳,、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發(fā)生安全事故,。詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵,。我會把我的智慧,，我的一生都獻給我的孩子們！

德育班主任工作總結篇二

我國已故著名教育家陶行知先生說："人類社會處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。"那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個"創(chuàng)造之地",，把握好每一個"創(chuàng)造之時"來造就一個"創(chuàng)造之人",。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置,，因此,，努力改革思品教學，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨,、刻不容緩,。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,，進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索,。

一、"抓綱務本",，按時代要求,，扣學科特點，確定教學目標內(nèi)容,。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同,。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。

本學科以"五愛"為基本內(nèi)容,，著重培養(yǎng)道德情感,，提高學生的道德認識，指導行為,，使學生初步具有分辨是非的能力,。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，"以情明理,，情理交融,，注重能力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調(diào)知識結構,，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,，扣教材本身,，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標,，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育,。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理,，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣,。中段《什么是勇敢》要透過文字,、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別,，激勵學生向真正的勇敢的人學習,。

高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴,，從而深切體會到老師的崇高而偉大,，他們應受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標,，學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā),，學生樂于學習這門課程，體現(xiàn)了學生變機械接受,、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習,。

二、深化教學改革,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力,。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則,、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神,，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

1,、精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。

2,、重視發(fā)散思維的訓練,。

3、為學生提供"創(chuàng)造大舞臺",。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術,。和諧,、寬松、信息暢通,、恰如其分的獎勵,，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮,，結合我校中高段學生的實際能力，在教學中,，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現(xiàn),，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。

2018班主任德育工作總結【二】

德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察,，是一個發(fā)展變化的過程,，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育,，形成教育者所期望的思想品德過程,，筆者認為，德育過程只有做到知,、情,、行的統(tǒng)一，才能收到預期的德育效果,。 知,、情、行是彼此聯(lián)系,，相互影響,，相互促進，相互轉化的,。一般地說,，“知”的培養(yǎng)是基礎;“行”的實現(xiàn)是關鍵和標志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此,，學生思想品德的'培養(yǎng)必須是：“曉之以理,、動之以情、導之以行,、持之以恒”,，促進四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。

思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的,，通過班會或團隊活動向同學們正面宣傳提倡什么,，限制什么，禁止什么是需要的,，但抓住時機,，創(chuàng)設自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學生自身的“內(nèi)應力”與道德情感則是另一回事,。在校內(nèi)、教室是學生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒,，有的通過別開生面的班會活動,，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學生個性與心理特征,，因勢利導,，達到各種教育預期目的。

但也應看到,，由于對學生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點認識不足,，在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬,。學生在那種正面教育場合,，有時很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者,，即使安排有學生在活動中發(fā)言,，所說的也常是此刻我應該說此什么，而非內(nèi)心真實所感,，不能期望這種形成會達到很好的效果,。其實，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡,。它不僅發(fā)生在操場上,，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中,。因此,，進行情感教育，是德育工作者打開學生心靈的啟動器,，是“知”與“行”的中介和“催化劑”,。

(一)以情育情，以情動人

情感的一個重要特點是具有感染性,，也就是說,，情能動情。即在一定的時間和范圍內(nèi),，情感可以感染到其他的人,，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級公關班,，有兩位女同學因小事發(fā)生口角,，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波,。事后,，我不是武斷地各挨五十板,，而是找當事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個時機,，召開一個主題班會,。

通過這次班會，同學們認識到同學間,，要互相“包容”,，只有團結一心，班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸,。而且,，增強了集體的凝聚力，形成團結向上的班風,。

(二)以知育情,，以情促知

我們知道，單純地對學生說教是不會有好效果的,，同樣單純地采用感化而不伴之以說理,，也難以使學生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感,?！爸睿瑦壑小闭沁@個道理,，因此,，班主任應著力提高學生的道德認知，使他們知道應該怎么做,、明白為什么要這樣做,。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件,，引起了全世界中國人民的強烈憤慨,。

我趁此機會讓學生觀看電視，收集有關新聞報道,，激發(fā)他們的愛國激情,，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強烈心聲。同時,，又讓他們認識到“落后就要挨打”的道理,，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行。這樣,，無疑對學生進行了一次有血有肉的愛國主義教育,。也就是說，認知越豐富,，明理越深刻,，情感就會越深厚,。

(三)以行育情，以情導行

情感的另一特點是實踐性,。實踐是情感形成和轉變的基礎,，也是搖動情感發(fā)展的動力。所以情感教育要從實踐開始,，在實踐中，以行育情,，越實踐,，學生的情感就越深，反過來,，情感越深,，就越愿意實踐，從而形成自覺行為,。

在以“愛心獻功臣”的活動中,，我班學生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心,。錢雖不多,，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操,。

值得一提的是,，在這活動中，有些同學在老師面前一直是批評的角色,，是小搗蛋,，但了也主動伸出援助之手。這援助當然源于他們對功臣的敬仰,，然而,，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎?他們自己卻沒覺察到,，就在那瞬間,，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時機,，談了愛國的含義,，談了什么叫高尚，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅,。這樣,，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽,、振奮,，飽滿的情緒氛圍,。

總之，當學生不僅學會了留心觀察周圍世界,，心胸開闊,，樂于助人，而且也學會留心觀察自身,，努力認識自己的內(nèi)心世界,，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的,，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了,。而教師的貴任之一就在于抓住良機，尋找學生對外界教育影響的最佳接受點,，以情育人,，最終過到知、情,、行的統(tǒng)一,。

德育班主任工作總結篇三

本學期，我擔任x年二班班主任工作,，班主任是班級工作的組織者和領導者,，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作,。

1,、充分了解學生。每個學生的素質(zhì),、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作,，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏,，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細,，達到因人施教的目的和效果。

2,、耐心勸導,。要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情,，曉之以理,，循循善誘。既不傷害學生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以鼓勵,。特別要遵循心理規(guī)律,，注重心理輔導，通過教育,、疏導,、啟示，使學生的思想問題得到解決,。

3,、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱,，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張,、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關系上的懷疑,、孤僻,、嫉妒；表現(xiàn)在社會關系上的自卑,、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣，學習,、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。針對這些現(xiàn)象,，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的談話和活動指導。

身為班主任,，抓好班級學風,，是義不容辭的責任,，因為，優(yōu)良的學風,，是班集體的生命線,。一個班集體，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn),。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。針對課程改革的理念,，我再班級管理中鼓勵學生多問，學生問學生,，學生問老師,，還有時讓學生給老師講。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣,。在學習中,，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問,，可以增加學生的自信心,，交流師生情感，縮短師生間的距離,，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,，教學相長，能起到事半功倍的效果,。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣,。

通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育,，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作,。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”,，這些年來,，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的贊譽,，學校的表彰,，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

德育班主任工作總結篇四

立德樹人是教育的時代命題,。良好的班級建設是實施立德樹人的主陣地,。十年的班主任工作，我始終秉持著“嚴在當嚴處，愛在細微中”的治班理念,，因時而進,因勢而新,今天我將“教出心中有情,，眼中有愛的強國一代”的育人目標和“四個協(xié)同助成長”的帶班舉措以及產(chǎn)生的一些成效向各位專家、領導予以匯報,。

班級建設首先要有一個凝聚向心力的文化符號,，而班徽正是班級獨特氣質(zhì)的符號，是文化成長的圓心,，是盡顯班級朝氣的靈魂,，所以無論起始年級還是中途接班，我都會在第一節(jié)班會課讓孩子們共同設計象征班級精神的徽標,。班徽涵蓋的關鍵內(nèi)容借鑒課堂教學小組合作方式進行推進,。在合作交流，展示投票的過程中,，使班級文化浸潤心靈,。

充分調(diào)動學生的積極性，讓愛與合作的理念深植人心,。我深知這需要足夠的耐心,，而班級文化的形成絕非一夕之功。入室即靜,，入座即學的學習風氣；井然有序的課間活動,；食不多言的進餐禮儀,；溫馨靜謐的午休時光；整齊劃一的跑操活動,；值日生搜集礦泉水瓶做環(huán)保衛(wèi)士等垃圾分類活動,。在行為規(guī)范、習慣培養(yǎng),、班級風氣方面各負其責,，互相監(jiān)督，達到人人有事做,，事事有人做的自律狀態(tài),。從每一件小事做起，讓每一個孩子成為班級的主人翁,，我想這就是生生協(xié)同,，以生為本，這才是班級文化的核心,。

師生的工作,、學習生活本就是一個豐富多彩的過程。追求生活意義,、提升幸福指數(shù)與高尚的生命境界,，是我們的永恒追求,，幸福成長更是人生最大的意義和最高價值。

晴兒因父母離異再組家庭而缺少關愛自卑孤僻,，但孩子對語文的熱愛卻洋溢在臉上,，于是抓住教育契機，發(fā)揮學科特長,，讓她為主要負責人,，在班內(nèi)開展以二十四節(jié)氣為主線的實踐活動，將生活故事融入到自然科學,、節(jié)氣文化之中,，品讀經(jīng)典諺語、節(jié)氣詩詞,、領略中國文化之美,！

高考前最后一節(jié)晚自習，在播放家長為孩子加油視頻時,，晴兒低頭不語,，我知道他擔心的是看不到屬于自己那份祝福，但我早為此做好準備,，見字如面,，她知道筆者是我，善意的謊言收獲的是“長大后我就成了你”美好志愿——報考海南師范大學,，當選了文學院學生會主席,，加入中國紅十字會，青年志愿者協(xié)會獲得海南大學生主持人大賽一等獎等多項榮譽,。還有一群心中有情,，眼中有愛的學生讓我心中總能泛起愛的漣漪。

師生猶魚也,，大魚前導,，小魚尾隨，是從游也,。教師的正向?qū)бc學生的積極回饋正是促使我保持職業(yè)熱情與幸福的生命價值,。

班級建設是需要班主任單打獨斗嗎？答案是否定的,。我采取的措施就是成立以班主任為核心,，協(xié)同任課教師共同組成班級建設共同體。我們一同為學生親筆書寫祝福信,，一同準備必勝披薩棒棒糖,，一同布置“高粽”現(xiàn)場，打造班級精神共同體；一同開展學科學習方法討論會,，學科綜合擂臺賽,，打造班級學習共同體；教師團與學生團趣味運動會,，教師成長歷程分享沙龍打造班級生活成長共同體,。一切為了學生，為了學生的一切,，因為志同道合,，讓教育更有力。

家校攜手,，教育方能達到最好的效果,。在充分挖掘?qū)W校特色基于校本的前提下，開展“家風傳承正當時”系列活動,，提倡親子共讀一本書,，共同掌握一項運動技能，培養(yǎng)一門藝術特長,，習得一項家務勞動,，借家長之力，學習茶道文化,，品讀書畫人生,，邀請具有專業(yè)知識的家長舉行多項活動：交通安全進校園，急救知識普宣傳,，懂法明理好少年等。利用線上線下家長會及家訪活動,，把家校共育做精致。

嚴在當嚴處,，愛在細微中,。十年的教育生涯，不長也不短,，如果問我最大的收獲是什么,？我可以毫不猶豫的說是成長,，“四個協(xié)同”的育人原則讓我的工作從不孤單,，愛的教育讓我的心中充滿感動。為什么我的眼中常含淚水，因為我對我的孩子們愛的深沉,。

德育班主任工作總結篇五

不知不覺,，一個學期就過去了,。在這個學期里，我繼續(xù)擔任17班的班主任,。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，不過,，在實際的工作當中,，困難還是超出了我的意料。然而,，在困難中前行,，反而給了我良多的思考和收益。現(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作,。

俗話說“精誠所至,，金石為開,?！蹦敲匆A得學生的信任,，教師應該平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難,，我一般在精神和物質(zhì)上支持他,，有時號召全班同學幫助他；如果學生在心理上有問題,，我會直接開導他,，或者通過其他同學幫助他,；如果學生考試不理想,，我會及時鼓勵他,；有時我在課余時間,，和學生談人生,、夢想……一個學期下來,，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人,，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞,、自卑、辛苦……將心比心,，教師友好,、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往,，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了,。

學生的可塑性強，反復性強,，所以教師必須有足夠的耐心,，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走,。手機問題是校園一大問題,，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機,。但學生卻不會合理利用手機,。大多數(shù)學生都用手機上網(wǎng)聊天、看電影,、交朋友……那么如何解決這一問題呢,？我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法,。如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機,，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉,。而是回辦公室,，查查他的成績，看看他的家境,，再觀察他一兩天的行為,。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他,。先動之以情,，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語,。被我教育的學生,，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情,，但只要耐心地教育,，問題總可以向好方面發(fā)展。

不同的學生,，不同的時期,，都會產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題,，是一個循環(huán)往復的過程,。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育,、學生一定會脫胎換骨,，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結,，疏導學生的心理防線,。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向?qū)?，從而成為學生的精神支柱,，成為學生的心理健康成長的護航人。

作為一名教師,，必須有博大寬廣的愛心,，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心,，這樣你對學生的愛心方能永久,。教師的愛心正是激發(fā),、感召、喚醒學生進取心的一副良藥,，是理想,、抱負的生長素，是學習的催化劑,，更是打開學生心扉的金鑰匙,。

做學生的德育工作，是一個漫長的過程,，我記得在這個學期初,，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做,！我認為,，作為一名班主任，要做好學生的德育工作,，也必須要用心去做,！

德育班主任工作總結篇六

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。讓學生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程,。

本學科以"五愛"為基本內(nèi)容,，著重培養(yǎng)道德情感，提高學生的道德認識,，指導行為,，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,，"以情明理,，情理交融，注重能力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累,，強調(diào)知識結構,，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,，扣教材本身,，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標,，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育,。

受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標,，學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā),，學生樂于學習這門課程，體現(xiàn)了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習,。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理,，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則,、教學方法的不同之上,。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神,，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

2,、重視發(fā)散思維的訓練。

在創(chuàng)造性思維的大家庭中,，發(fā)散思維可謂是天之驕子,，因為人們大部創(chuàng)造性設想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學中,，注意"抓綱務本",，從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi),、文外的聯(lián)想分析,，是訓練學生發(fā)散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中,，在處理教材"李芳回到家里,，心情亂極了"一節(jié)時，教師提出了"請同學們幫李芳分析一下,，此時她可能面臨著哪幾種選擇,，后果怎樣?"一石激直千層浪，學生興趣高漲,，展開了思維的翅膀,，這為后文李芳作出正確的選擇打下了堅實的思想基礎。

3,、為學生提供"創(chuàng)造大舞臺",。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點,，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術,。和諧、寬松,、信息暢通,、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利,?；谶@樣的考慮，結合我校學生的實際能力,，在教學中,，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂,。

德育班主任工作總結篇七

今年我作為七年級（10班）的班主任,，主要做了以下一些工作：

。

堅持德育為首的工作思路,，積極研究德育工作內(nèi)容,，針對新時期德育新問題，改進班級德育工作的方法,，努力提高德育工作的效率,。

1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，開展誠信從身邊做起活動,。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣,、文明禮儀習慣,、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教育。

2,、強化行為規(guī)范教育的檢查,、評比、量化措施,。

本學期,，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實,。重新制定評分內(nèi)容和標準,，重新設計較合理、較規(guī)范的評比版面,。對衛(wèi)生,、課桌椅、眼保健操,、自行車排放,、班報評比、標志佩戴情況,、食堂取飯情況,、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅,、眼保健操,、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式,，對佩戴情況采取突擊檢查的方式,，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式,。

3,、充分發(fā)揮值周生、班級干部監(jiān)督作用,。

一學期來,，各部門認真負責，檢查公平公正,，值周工作到位。

4,、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查,、評比，每周評出流動紅旗及每

月評出行為規(guī)范示范班,，起到表揚一批,、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,，有力地調(diào)動了班主任工作,。

通過對學生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀,、勞動衛(wèi)生習慣等,。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比,，形成班級競爭,，促進了全校的行為規(guī)范。

宣傳遵守校紀校規(guī),，懂法守法,。在校做個好學生，在家做個好孩子,，在社會上做個好公民,。

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期,，各班都能結合本班實際,，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施,，記載好幫教情況,，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們,，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中,。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心,，對本校的后進生,、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施,，增強教育轉化的責任感,。

1、家庭教育工作

本學期,，成功召開了全校學生家長會,，家長出席率達90％。在家長會上,，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法,；每位班主任認真準備、精心布置教室,，主題鮮明突出,。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離,，溝通了家長與老師的情感,。

2、健康,、環(huán)境教育

在本學期,，校園環(huán)境美化，學生們更加喜愛我們的學校,，學生們很少有人踐踏草坪,，更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn),。學生們更加愛惜園里的花鳥魚樹,，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點,。同時,，同學們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的,、家中的廢舊電池收集到回收箱里,。

3,、交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學能夠自然成排走進校園,，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校,。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路,。

總之,，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績,，但與上級要求還有較大差距,，一些焦點問題有待解決。

1．學生日常行為習慣不盡人意,。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做,、一些學生衛(wèi)生習慣較差,，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學生有在校園內(nèi)吃零食的不良習慣,，這也是造成學校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一,。

2．個別問題學生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時有發(fā)生，對學校聲譽造成直接損害,。

3．班級之間存在不平衡，班風,、學風參差不齊,，某些班級在管理上還存在一些問題

德育班主任工作總結篇八

轉眼又是一個學期過去了，回顧這學期的工作經(jīng)歷,，酸甜苦辣涌上心頭,，經(jīng)過一學期的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點,，越來越喜歡他們了,，這樣一來工作也順手了許多，下面談談自己的一些收獲和感想,。

六年級的學生是小學最關鍵的一年,，所以對學生進行養(yǎng)成教育尤為重要，開學伊始,，正教處組織全體學生系統(tǒng)學習了學校各項規(guī)章制度,，使得學生從思想上對自己有個嚴格的要求，在日常的學習生活中,，運用榜樣激勵法對學生進行鼓勵,，每周評選出班級最佳學生上光榮榜,，加分，對多次違紀的學生扣分上榜,，這樣嚴懲嚴明,，大大激發(fā)了學生的上進心?？梢妼W生良好習慣的養(yǎng)成教育,，要從身邊的小事抓起，從細微處入手,。

如今的學生在家庭中都是獨生子女,，他們從小就處在一種被關照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應該的,，只知道索取,，不懂得感恩，在班級中也是這樣,，同學間缺少關心和幫助,，通過學校和班主任的動員，同學們積極踴躍參加,，把自己積攢的零花錢全都拿出來,，特別是家庭條件比較困難的同學，懂得感恩是做人的基本原則,，利用月假期間布置學生參加家務勞動和社會公益勞動,，在活動中體會勞動的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活,，更多的是懂得感恩的道理,。

許多家長在教育孩子成長的.過程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急,，所以我在工作中,，經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話題，在家長會上,，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長,，使每一位到會的家長受到了深刻的教育，會后家長找到我,，主動尋求教育方法,，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里,，有了稱職的老師,，增加了一分關愛。

回顧一學期的工作,，靜下心來反思,，感覺到做一名稱職的班主任不僅需要熱心和愛心,，同時還需要耐心和誠心，在工作中不能沖動,，不能在發(fā)怒的時候處理任何事情,，否則，就要出問題,！

班主任的工作是千頭萬緒,，不能疏忽，它關系帶一代人的健康成長,，所以,，我們要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題,。

德育班主任工作總結篇九

教師要具有崇高的職業(yè)道德和思想道德,，要把學生培養(yǎng)成為“有理想、有道德,、有,、有紀律”的一代新人，教師的一言一行,、一舉一動都時刻影響著學生,，身教重于言教。我就本學期的德育方面的情況作一個總結,。

一,、認真學習基本原理，努力實踐,。

學習《教師法》,、《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的》,、省教育廳《關于教師職業(yè)道德建設的實施意見》,。把學習和職業(yè)理想,、職業(yè)道德建設結合起來，弘揚優(yōu)秀師德傳統(tǒng),，促進思想,、教育觀念適應時代前進的要求，正確樹立社會主義榮辱觀,，增強事業(yè)心,、責任感和自覺性。

二,、勤懇鉆研業(yè)務,，提高教學能力,。

作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務,，努力提高駕馭課堂教學能力,、語言表達能力、指導學生學習能力,、運用現(xiàn)代化教學手段教學能力,、德育實踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力,。針對不同學科,、不同內(nèi)容、不同教育對象,，認真做好教學過程中的每道環(huán)節(jié),，深入探討，在實施素質(zhì)教育的實踐中,，轉變教育思想,、更新教育觀念，積極開展教育科研活動,。

三,、真心熱愛學生。作為教師,，想要教育好學生,，多和學生進行民主平等的交流。

通過本學期的教育教學,，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，我一直注重抓好后進生轉化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作,，因勢利導,，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。以平常的心態(tài)對待每一位學生,，真正做到曉之以理，動之以情,。把學生當作自己的兒女一樣,，事事關懷,、體貼，想學生之所想,，急學生之所急,，講課生動活潑，注重學法指導,；布置作業(yè)恰當合理,，激發(fā)學生勤于動腦動手興趣，堅持“為了一切學生,、為了學生一切,、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公平對待學生,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益，促進學生全面,、主動,、發(fā)展。

四,、加強與學生家長聯(lián)系,。

通過與家長的密切聯(lián)系，了解學生在家庭,、在社會,、在假期的學習、生活情況,，并向家長學生在校情況,，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合,，積極宣傳科學的教育思想和方法,。虛心聽取家長對教育的建議,。

我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設,，努力提高業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè),，努力培養(yǎng)人才,，注重德育教育,，引導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上,，做到工作更加勤懇,，更好。

德育班主任工作總結篇十

本站發(fā)布2019年班主任德育工作總結,，更多2019年班主任德育工作總結相關信息請訪問本站工作總結頻道,。

以下是本站工作總結頻道為大家提供的《2019年班主任德育工作總結》，本站還為大家提供優(yōu)質(zhì)的年終工作總結,、年度工作總結,、個人工作總結,包括黨支部工作總結、班主任工作總結,、財務工作總結及試用期工作總結等多種工作總結范文,，供大家參考！

不知不覺,，一個學期就過去了,。在這個學期里，我繼續(xù)擔任0917班的班主任,。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備,，不過，在實際的工作當中,，困難還是超出了我的意料,。然而，在困難中前行,，反而給了我良多的思考和收益?，F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。

第一：用“真心”和學生交朋友,，做學生的良師益友,。

俗話說“精誠所至，金石為開,?！蹦敲匆A得學生的信任，教師應該平易近人,，努力和學生做朋友,。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他,，有時號召全班同學幫助他,；如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他,；如果學生考試不理想,，我會及時鼓勵他；有時我在課余時間,，和學生談人生,、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友,。他們開心地學習,，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著,。他們不覺得寂寞,、自卑、辛苦……將心比心,，教師友好,、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往,，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了,。

第二、用“耐心”去教育學生,，與學生榮辱與共,。

學生的可塑性強，反復性強,，所以教師必須有足夠的耐心,，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走,。手機問題是校園一大問題,，在當今科技時代,，學生幾乎都擁有手機,。但學生卻不會合理利用手機。大多數(shù)學生都用手機上網(wǎng)聊天,、看電影,、交朋友…..那么如何解決這一問題呢,？我覺得耐心教育他們,，是解決這個問題的一好方法,。如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機,，我不會馬上從他手機上奪回手機,，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室,，查查他的成績,，看看他的家境,，再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時,，我會抓住機會教育他,。先動之以情，再曉之以理,，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語,。被我教育的學生,，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展,。

第三,、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁,，做學生的護航人,；

不同的學生,，不同的時期,，都會產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題,，是一個循環(huán)往復的過程,。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育,、學生一定會脫胎換骨,，慢慢攻克學生的`心里堡壘，解開學生的心里郁結,，疏導學生的心理防線,。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向?qū)?，從而成為學生的精神支柱,，成為學生的心理健康成長的護航人。

第四,、用“愛心”去鋪平學生的心理之路,，讓學生自己茁壯成長。

作為一名教師,，必須有博大寬廣的愛心,，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心,，這樣你對學生的愛心方能永久,。教師的愛心正是激發(fā)、感召,、喚醒學生進取心的一副良藥,，是理想、抱負的生長素,，是學習的催化劑,，更是打開學生心扉的金鑰匙。

做學生的德育工作,，是一個漫長的過程,，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事,，必須要用心來做,！我認為，作為一名班主任,，要做好學生的德育工作,，也必須要用心去做！

德育班主任工作總結篇十一

班級建設首先要有一個凝聚向心力的文化符號,，而班徽正是班級獨特氣質(zhì)的符號,，是文化成長的圓心,，是盡顯班級朝氣的靈魂，所以無論起始年級還是中途接班,，我都會在第一節(jié)班會課讓孩子們共同設計象征班級精神的徽標,。班徽涵蓋的關鍵內(nèi)容借鑒課堂教學小組合作方式進行推進。在合作交流,，展示投票的過程中,，使班級文化浸潤心靈。

充分調(diào)動學生的積極性,，讓愛與合作的理念深植人心,。我深知這需要足夠的耐心，而班級文化的形成絕非一夕之功,。入室即靜,，入座即學的學習風氣；井然有序的課間活動,；食不多言的進餐禮儀,；溫馨靜謐的午休時光,；整齊劃一的跑操活動,；值日生搜集礦泉水瓶做環(huán)保衛(wèi)士等垃圾分類活動。在行為規(guī)范,、習慣培養(yǎng),、班級風氣方面各負其責，互相監(jiān)督,，達到人人有事做,，事事有人做的自律狀態(tài)。從每一件小事做起,，讓每一個孩子成為班級的主人翁,，我想這就是生生協(xié)同，以生為本,，這才是班級文化的核心,。

師生的工作、學習生活本就是一個豐富多彩的過程,。追求生活意義,、提升幸福指數(shù)與高尚的生命境界，是我們的永恒追求,，幸福成長更是人生最大的意義和最高價值,。

晴兒因父母離異再組家庭而缺少關愛自卑孤僻，但孩子對語文的熱愛卻洋溢在臉上,，于是抓住教育契機,，發(fā)揮學科特長,，讓她為主要負責人，在班內(nèi)開展以二十四節(jié)氣為主線的實踐活動,，將生活故事融入到自然科學,、節(jié)氣文化之中，品讀經(jīng)典諺語,、節(jié)氣詩詞,、領略中國文化之美！

高考前最后一節(jié)晚自習,，在播放家長為孩子加油視頻時,，晴兒低頭不語，我知道他擔心的是看不到屬于自己那份祝福,，但我早為此做好準備,，見字如面，她知道筆者是我,，善意的謊言收獲的是“長大后我就成了你”美好志愿——報考海南師范大學,，當選了文學院學生會主席，加入中國紅十字會,，青年志愿者協(xié)會獲得海南大學生主持人大賽一等獎等多項榮譽,。還有一群心中有情，眼中有愛的學生讓我心中總能泛起愛的漣漪,。

師生猶魚也,，大魚前導，小魚尾隨,，是從游也,。教師的正向?qū)бc學生的積極回饋正是促使我保持職業(yè)熱情與幸福的生命價值。

班級建設是需要班主任單打獨斗嗎,？答案是否定的,。我采取的措施就是成立以班主任為核心，協(xié)同任課教師共同組成班級建設共同體,。我們一同為學生親筆書寫祝福信,，一同準備必勝披薩棒棒糖，一同布置“高粽”現(xiàn)場,，打造班級精神共同體,；一同開展學科學習方法討論會，學科綜合擂臺賽,，打造班級學習共同體,；教師團與學生團趣味運動會，教師成長歷程分享沙龍打造班級生活成長共同體,。一切為了學生,，為了學生的一切,，因為志同道合，讓教育更有力,。

家校攜手,，教育方能達到最好的效果。在充分挖掘?qū)W校特色基于校本的前提下,，開展“家風傳承正當時”系列活動，提倡親子共讀一本書,，共同掌握一項運動技能,，培養(yǎng)一門藝術特長，習得一項家務勞動,，借家長之力,，學習茶道文化，品讀書畫人生,，邀請具有專業(yè)知識的家長舉行多項活動：交通安全進校園,，急救知識普宣傳，懂法明理好少年等,。利用線上線下家長會及家訪活動,，把家校共育做精致。

嚴在當嚴處,，愛在細微中,。十年的教育生涯,，不長也不短,，如果問我最大的收獲是什么,？我可以毫不猶豫的說是成長，“四個協(xié)同”的育人原則讓我的工作從不孤單,，愛的教育讓我的心中充滿感動,。為什么我的眼中常含淚水，因為我對我的孩子們愛的深沉,。