當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

化工設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇一

一,、設(shè)計(jì)中存在的問題

1.設(shè)計(jì)過程缺乏工程意識(shí),。

學(xué)生在做課程設(shè)計(jì)時(shí)所設(shè)計(jì)的結(jié)果沒有與生產(chǎn)實(shí)際需要作參考，只是為了純粹計(jì)算為設(shè)計(jì),，缺乏對(duì)問題的工程概念的解決方法,。

2.學(xué)生對(duì)單元設(shè)備概念不強(qiáng)。

對(duì)化工制圖,、設(shè)備元件,、材料與標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，依葫蘆畫瓢的不在少數(shù),，沒有達(dá)到課程設(shè)計(jì)與實(shí)際結(jié)合,、強(qiáng)化“工程”概念的目的。繪圖能力欠缺,，如：帶控制點(diǎn)工藝流程圖圖幅設(shè)置,、比例及線型選取、文字編輯,、尺寸標(biāo)注以及設(shè)備,、儀表、管件表示等繪制不規(guī)范,。

3.物性參數(shù)選擇以及計(jì)算,。

在化工原理課程設(shè)計(jì)工程中首要的問題就是物性參數(shù)選擇以及計(jì)算，然而學(xué)生該開始并不清楚需要計(jì)算哪些物性參數(shù)以及如何計(jì)算,。這對(duì)這些問題,，指導(dǎo)老師應(yīng)在開課之初給學(xué)生講一下每個(gè)單元操作所需的物性參數(shù),，每個(gè)物性參數(shù)查取方法以及混合物系物性參數(shù)的計(jì)算方法，還有如何確定體系的定性溫度,。

二,、解決措施

1.加強(qiáng)工程意識(shí)。

設(shè)計(jì)過程中鼓勵(lì)學(xué)生多做深層次思考,，綜合考慮經(jīng)濟(jì)性,、實(shí)用性、安全可靠性和先進(jìn)性,，強(qiáng)化學(xué)生綜合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),；引導(dǎo)學(xué)生積極查閱資料和復(fù)習(xí)有關(guān)教科書，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,，強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力,。為了增強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)提出以下措施：一是在化工原理課程講述過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程意識(shí)的培養(yǎng)，讓同學(xué)明確什么是工程概念,，比如：理論上的正確性,，技術(shù)上的可行性，操作上的安全性,，經(jīng)濟(jì)上的合理性,，了解工程問題的計(jì)算方法。比如試差法,、因此分析法等,。二是查閱文獻(xiàn)或深入生產(chǎn)實(shí)際，了解現(xiàn)代化工生產(chǎn)單元設(shè)備作用原理以及設(shè)計(jì)理念,，增強(qiáng)對(duì)設(shè)備的感性認(rèn)識(shí),。三是應(yīng)讓學(xué)生明白工程問題的解決方法有多個(gè)實(shí)施方案，最后應(yīng)綜合考慮操作費(fèi)用和經(jīng)濟(jì)費(fèi)用以及安全性等多個(gè)方面來確定最優(yōu)方案,。

2.強(qiáng)化工程制圖本領(lǐng),。

為了提高學(xué)生工程制圖能力，應(yīng)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用,。在課程設(shè)計(jì)開設(shè)之前應(yīng)開設(shè)autocad課程,，利用autocad軟件繪圖，即精確又快速,，也有利于適應(yīng)今后實(shí)際工程設(shè)計(jì)的新要求,。此外利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序也可代替試差方法繁瑣的人工計(jì)算。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧,，從工藝和設(shè)備全方位考慮設(shè)計(jì)問題,。

化工原理課程設(shè)計(jì)是一個(gè)即繁瑣又費(fèi)時(shí)的過程，這要求老師和學(xué)生都要有耐性,，要客觀的對(duì)待每一個(gè)步驟,，不能想當(dāng)然更不能為了湊結(jié)果而修改數(shù)據(jù),。應(yīng)科學(xué)地對(duì)待每一個(gè)數(shù)據(jù)，經(jīng)得起深究和考驗(yàn),。

在以后的課程設(shè)計(jì)中,，要精心準(zhǔn)備更先進(jìn)和工程化的設(shè)計(jì)任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生做適當(dāng)討論,，必將在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合和創(chuàng)新的工程能力方面再走出重要的一步。