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讀草船借箭有感篇一

在上周的語文閱讀課上,，我和學(xué)生正在閱讀課外讀物《草船借箭》,。

忽然，有學(xué)生質(zhì)疑：“諸葛亮神機(jī)妙算,，他明明知道周瑜讓他三天造十萬支箭是有心陷害,，為什么還不揭穿呢？”這真是一個(gè)好問題,！

我先引導(dǎo)學(xué)生專心研讀下文借箭的過程,，接著讓一些學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的閱讀積累，暢談“草船借箭”的背景……在此基礎(chǔ)上，再探究那位同學(xué)的質(zhì)疑,。

于是,，學(xué)生對(duì)這個(gè)問題各抒己見，有的說：“諸葛亮胸有成竹,，有完成‘任務(wù)’的把握,，沒有必要揭穿?！庇械恼f：“這是為了麻痹周瑜,，以便順利借箭?！边€有的說：“因?yàn)橹T葛亮想到,，和曹軍交戰(zhàn)確實(shí)需要箭?！薄f得多好?。∵@時(shí)靦腆的小藝猶豫地舉起了手,。我微笑著說：“請(qǐng)小藝說吧,！”小藝站了起來，吞吞吐吐地說：“老師,，我——我也想到了一點(diǎn),。不知道會(huì)不會(huì)說錯(cuò)……”哈！真是欲說還休,，這孩子有顧慮呢,！我靈機(jī)一動(dòng)：“你可以輕輕地告訴我啊,！”說完,，我便走下講臺(tái),，來到她跟前,，側(cè)耳傾聽。靦腆的小藝眼睛一亮,，立即湊在我的耳邊輕輕地說：“老師,，諸葛亮這樣做是為了保護(hù)周瑜的面子，對(duì)孫權(quán)和劉備兩軍的聯(lián)合有好處,?！薄罢f得多好啊,！”我不由自主稱贊了一句,，并且把她的答案告訴了其他同學(xué)，有幾個(gè)同學(xué)竟為她鼓了掌！我驚喜地發(fā)現(xiàn),，這節(jié)課上,，小藝的目光自信多了，讀書的聲音也響亮多了,！

這真是一個(gè)精彩的側(cè)耳傾聽,！由此，我想到了很多,。課堂上常有這樣的現(xiàn)象,，老師提問后，有的學(xué)生往往默不作聲,。究其原因,，主要有以下幾個(gè)方面：

１、學(xué)生還沒有想出答案,。

２,、學(xué)生僅僅想好了一點(diǎn)點(diǎn)或是對(duì)自己的思考沒有把握。

３,、有的學(xué)生性格內(nèi)向,，羞于發(fā)言：

對(duì)于后兩種情況，采用鼓勵(lì)引導(dǎo)的方式激勵(lì)學(xué)生發(fā)言,，這當(dāng)然可取,。但是一下子要求性格內(nèi)向或基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生大膽、自信地回答問題,，實(shí)在勉為其難,。怎么辦？老師不妨換一種方式誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,，對(duì)學(xué)生說：“不要緊,，你可以輕輕地將答案告訴我?！比缓?，走到他身邊，側(cè)耳傾聽他的悄悄話,。

這樣做,，會(huì)取得較好的'效果。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

１,、縮短了師生之間的心理距離,。老師這樣做，學(xué)生會(huì)因此感受到老師對(duì)自己的特別關(guān)注和充分理解,。并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的向師性,。

２,、便于老師靈活地修正或運(yùn)用學(xué)生的答案。當(dāng)老師傾聽到的答案正確時(shí),，可以將答案公之于眾,，并給予贊賞，然后適時(shí)引導(dǎo)：“……說得多好??！下次你自己大聲地將答案告訴大家，那樣會(huì)更好的,！”如果有不足,，老師可以對(duì)答案稍加修正，并充分肯定學(xué)生思維勞動(dòng)的成果：“……說得有道理,！其他同學(xué)再補(bǔ)充補(bǔ)充吧,。”如果不正確,，老師不要忙著公之于眾,，可以說：“××同學(xué)已經(jīng)積極動(dòng)腦，告訴了我一個(gè)答案,，你們是怎么想的呢,？”引導(dǎo)全體學(xué)生將問題深入討論下去。這樣處理充滿了人文關(guān)懷,，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,。因?yàn)槟茉谡n堂上大膽發(fā)言，既與性格有關(guān),，又與知識(shí)技能有關(guān),，是需要逐步培養(yǎng)的，不應(yīng)急于求成,。

３,、這樣做有利于吸引全班同學(xué)的注意力。當(dāng)老師側(cè)耳傾聽時(shí),，即使是思想開小差的同學(xué)也會(huì)被這“師生默默交流”的情境所吸引,，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地進(jìn)入探究問題的情境中去。課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生一種“此地?zé)o聲勝有聲”的意境,。

讀草船借箭有感篇二

我最喜歡里面的《草船借箭》：周瑜嫉妒諸葛亮的聰明才智,，想找一個(gè)機(jī)會(huì)除掉諸葛亮，故借軍中缺箭,，叫諸葛亮三天內(nèi)造十萬支箭，否則人頭落地,。諸葛亮請(qǐng)魯肅借來二十條船,，六百名士兵，在每條船兩邊扎上草人。第三天半夜,，諸葛亮下令把草船劃到離曹營不遠(yuǎn)的江面,，二十條船船頭朝東，船尾朝西,，一字兒排開,，然后命令士兵擂鼓吶喊。曹操一聽,，急忙起床,，但由于江中大霧，惟恐有埋伏,，不敢出兵,，急忙下令x放箭，一時(shí)間,，萬箭齊發(fā),，全都射在了草人上。諸葛亮又叫士兵把草船調(diào)轉(zhuǎn)方向,，逼近曹營,，大聲吶喊，擂鼓助威,，虛張聲勢,，而自己和魯肅卻在艙中飲酒。曹軍以為敵軍來功,，拼命放箭,，一會(huì)兒工夫，二十條船上的草人都密密麻麻受滿了箭,，諸葛亮下令鳴金回營,，邊撤邊喊：“謝謝曹丞相送箭?！辈懿俜街杏?jì),，再要追時(shí)，可諸葛亮的船順風(fēng)順?biāo)?，怎么追得?諸葛亮回到東吳,，一卸箭，足足有十五六萬支,。這一計(jì),，使周瑜不得不自嘆不如，嫉妒之心更強(qiáng)了,。

我真佩服諸葛亮,，他上知天文,，下知地理，神機(jī)妙算,。我還敬佩他,，為了天下黎民，放棄了平靜的田園生活,，陷入了打打殺殺的生活,。我還敬佩他大公無私，為漢室江山鞠躬盡瘁的精神品質(zhì),。我覺得做人就應(yīng)該這樣,，不能為自己的'一絲利益而不顧他人，不顧大局,，不能因?yàn)樽约旱囊恍┈嵥殡s事而背信棄義,。

你嫉妒過別人嗎?你有過不擇手段想讓別人比你差的經(jīng)歷嗎?

我總是以為自己是完美的，但我看了一個(gè)小故事后改變了我的看法：那是發(fā)生在三國時(shí)期的故事,。東吳的周瑜心胸狹窄,，十分嫉妒諸葛亮的足智多謀。一個(gè)惡念便由然而生：借軍中缺箭之名,，讓諸葛亮十天造十萬只箭,。這招真是毒，可見周瑜的陰險(xiǎn)狡猾,?？瑟?dú)具慧眼的諸葛亮卻有妙計(jì)：趁大霧漫天，向曹營“借”了十萬只箭,。使周瑜的計(jì)劃破滅,。這九體現(xiàn)出了周瑜悸賢妒能，心胸狹窄啊!

在我們小學(xué)生之中,，也有忌妒心存在,。比如考試中有人考的不好九希望別人下次考差點(diǎn)，或老師把人改錯(cuò)了,，應(yīng)該扣更多的分,。相反考好的人希望別人不要比他高，自己的試卷老師不要改錯(cuò),。

讓我們正確看待事物,，杜絕忌妒之心。

讀草船借箭有感篇三

讀了這篇文章,讓我深刻的感覺到諸葛亮的智慧,諸葛亮先知道曹操不敢輕易出動(dòng),而只叫號(hào)弩手射箭,。于是把船一字?jǐn)[開,并用繩索連接起來,是為了統(tǒng)一舉措,使受箭面積增大,。蘭心的秘密讀后感軍士“擂鼓”是為了矯揉造作,制造進(jìn)攻的假象,吸引曹操的注意力,引曹軍出來射箭,最終能借箭成功。而這都離不開諸葛亮巧妙的謀劃,。課文還讓我感覺到了其時(shí),三國頂立,諸候爭霸的`社會(huì)現(xiàn)狀,。

這篇課文讓我認(rèn)識(shí)了很多的歷史人物,使我感覺到周瑜:深不可測,、心胸狹窄;諸葛亮神機(jī)妙算,知天文,曉地理,懂人心;魯肅非常的重義氣,而曹操則警惕,、多疑,、調(diào)皮、奸詐,、謹(jǐn)慎,。

認(rèn)識(shí)了妒忌心理給我們帶來的危害,我們從小就應(yīng)該杜絕這種心態(tài)的滋生和發(fā)展,做個(gè)正直向上的人。已故的著名數(shù)學(xué)家陳景潤就給我們樹立了榜樣,。他上小學(xué)的時(shí)間,學(xué)習(xí)成績并不好,但是他并沒因而而妒忌學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),。他常想:“大家都同在一個(gè)班里學(xué)習(xí),都聽同一個(gè)老師授課,人家能學(xué)好,難道我就不能?今后我決不再貪玩了?！庇捎谒芫_地對(duì)待別人的成績與本身的不足,勤勞學(xué)習(xí),刻苦拼搏,因而學(xué)習(xí)成績很快就在班上名列前茅,。由此可見,只有心胸開闊,才能站得高,看得遠(yuǎn),具有遠(yuǎn)見卓識(shí),建立豐功偉業(yè)。妒忌著東西,害處真是非常大,。所以,我們一定要杜絕它,做一個(gè)品德高尚的人,。

讀了這篇文章,我懂得了妒忌會(huì)讓人心眼變細(xì),本心變壞,所以我們應(yīng)遠(yuǎn)離妒忌,要心胸廣闊,這樣才能做一個(gè)有用的人!

妒忌像把雙刃劍,害別人也害本身。我們到底應(yīng)該怎樣對(duì)待比本身強(qiáng)的先進(jìn)人物呢?我們要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足,。

讀草船借箭有感篇四

讀了這篇文章,，讓我深刻的感覺到諸葛亮的智慧，諸葛亮先知道曹操不敢輕易出動(dòng),，而只叫號(hào)弩手射箭,。于是把船一字?jǐn)[開，并用繩索連接起來,，是為了統(tǒng)一舉措,，使受箭面積增大。軍士“擂鼓”是為了矯揉造作,，制造進(jìn)攻的假象,，吸引曹操的注意力，引曹軍出來射箭,，最終能借箭成功,。而這都離不開諸葛亮巧妙的謀劃。課文還讓我感覺到了其時(shí),，三國頂立,，諸候爭霸的社會(huì)現(xiàn)狀。

讀了這篇文章,，我懂得了妒忌會(huì)讓人心眼變細(xì),，本心變壞，所以我們應(yīng)遠(yuǎn)離妒忌,，要心胸廣闊,，這樣才能做一個(gè)有用的人,！

讀草船借箭有感篇五

今天我在家教機(jī)上看了一篇六年級(jí)的文章，名叫《草船借箭》,。這篇文章然我懂得了一些道理：就是不要嫉妒別人,。

內(nèi)容大概是這樣的：一天，周瑜叫孔明去他那里談軍事,，周瑜對(duì)他說：“軍中缺箭,，請(qǐng)諸葛孔明務(wù)必在三天之內(nèi)造出十萬支箭?！薄叭缭觳怀?，甘受軍法處置?！笨酌髡f,。“好,，”周瑜說,，“君子一言，駟馬難追,！”

后來,，孔明去找魯肅，他知道魯肅是一個(gè)忠厚老實(shí)的人,，就向魯肅說：“望你借我20只船,，每船扎3000個(gè)草靶子，每船各三十人,?！濒斆C問孔明：“你借這個(gè)有何用？”“我自由妙用,，”孔明說,，“但這件事切不可讓都督得知，不然就泡湯了,?！?/p>

到了第三天，江上起了大霧,?？酌鲗?duì)魯肅說：“走，上船取箭去,！”孔明和魯肅一起上了船,。孔明叫駕船的人向曹營開去。到了曹營外,，孔明又叫他們擂鼓吶喊,。曹操聽見擂鼓吶喊聲，就命令弓箭手全力射擊,。而在孔明那邊,，他們還在清閑的喝茶呢！

等霧散去以后,，孔明就明令船完回走,，又叫全船將士大聲說“謝丞相箭,?！碑?dāng)曹操醒悟過來時(shí)，孔明乙回到軍中,。周瑜等人在江邊乙等候多時(shí)了,。他們?nèi)〖蝗×耸f余箭,。周瑜對(duì)魯肅說：“孔明神機(jī)妙算,，我不如也?！?/p>

這個(gè)故事也告訴我們不要嫉妒別人,。同時(shí)我們也知道了孔明神機(jī)妙算、知己知彼,、料事如神,，魯肅忠厚老實(shí)，周瑜嫉妒心強(qiáng),，曹操謹(jǐn)慎多疑,。

讀草船借箭有感篇六

給你一篇讀《草船借箭》有感的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法,，進(jìn)行適當(dāng)修改,。

周瑜妒嫉諸葛亮的才干，想要諸葛亮在三天內(nèi)造出十萬支箭為借口,，來陷害他,，諸葛亮沒有推卸，當(dāng)面立下軍令狀,。諸葛亮要魯肅備二十條快船,，每船插滿草靶子，用幔子遮起來,。第三日四更,，大霧漫天，諸葛亮與魯肅坐船接近曹軍水寨,，讓士兵擂鼓吶喊,。曹操下令說,，霧大，看不清虛實(shí),，不要輕易出動(dòng),，只叫弓弩朝來船射箭。太陽出來了,，霧還沒散,。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師,，這時(shí)曹操想追也來不及了,。10萬支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過后覺得自愧不如,。

這篇文章教我們要像諸葛亮那樣,，用智慧取得勝利，因?yàn)樗煳?，并將這一知識(shí)運(yùn)用在戰(zhàn)爭中,；同時(shí)他深知曹操多疑，在此天氣之下必不出兵,，定會(huì)以箭御敵,，于是智取10萬支箭。

我還讀過這樣一個(gè)故事：公元前215年,，古羅馬派強(qiáng)大的海軍攻希臘敘拉古城,，當(dāng)船停在遠(yuǎn)處海面上時(shí)，大家都以為奈何不了這強(qiáng)大艦隊(duì),，阿基米德帶領(lǐng)全城婦女,、老少，用鏡子聚光的原理,，把光聚到了羅馬戰(zhàn)船的'帆上,，戰(zhàn)船著火后，羅馬士兵還不知其中緣故,。我們不得不驚嘆：阿基米德運(yùn)用他所學(xué)的知識(shí),，展現(xiàn)他非凡智慧，找到抵御強(qiáng)敵之術(shù),！

正如培根說過：“知識(shí)就是力量,！”我們要將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到我們的生活中，這就是智慧,，智慧的力量是無窮的,，我們一定要學(xué)會(huì)利用智慧和知識(shí)來戰(zhàn)勝困難，利用智慧讓我們化險(xiǎn)為夷，讓我們?cè)谏钪杏弥腔劢鉀Q問題,，智慧地生活,。

讀草船借箭有感篇七

《草船借箭》，只要是有一點(diǎn)文化的中國人應(yīng)該都聽過這個(gè)故事：周瑜故意為難諸葛亮,，讓他十天造十萬支箭,，諸葛亮將計(jì)就計(jì)，說只用三天,。諸葛亮巧用東風(fēng)和大霧,，利用曹操多疑的性格和魯肅的憨厚老實(shí)，撥了幾條草船誘敵,，終于向曹操“借”了十萬支箭,，立下奇功?？梢菦]有點(diǎn)深層文化的人,，也只是淺顯地了解了解罷了，并不能悟出真正的道理,。

周瑜對(duì)于諸葛亮的情感就是“羨慕嫉妒恨”。周瑜乃是孫權(quán)派去和蜀國聯(lián)盟一起攻打魏國的大都督,，而諸葛亮是純純正正劉備麾下的宰相,。所謂“一山不容二虎”，這二虎又同時(shí)在一個(gè)山里,，那小肚雞腸的一方,，必定惹起事端。而另外一方,，明明可以用自己的聰明才干除掉他,，可是他選擇的是寬宏大量，將計(jì)就計(jì),。這一點(diǎn),，就能看出周瑜和諸葛亮的區(qū)別：周瑜是小氣的一方；諸葛亮是大氣的一方,。周瑜遇到比他自己能力強(qiáng)的人,，就處心積慮地想將他除掉；諸葛亮則愿意與任何人平起平坐,，同舟共濟(jì),，共商大計(jì)。一個(gè)小肚雞腸,，一個(gè)寬宏大量,，誰會(huì)笑到最后呢？果然，他倆后來的命運(yùn)也截然不同——諸葛亮成為劉備麾下權(quán)力最大的.丞相,，而周瑜則被他氣得直吐鮮血,，帶著滿腔的憤怒和遺憾離開人世。

我相信,，我也堅(jiān)信,，我們選擇前者。

讀草船借箭有感篇八

《三國演義》是作家羅貫中的作品,，課文《草船借箭》就選自其中,。看完這一篇課文后,，我既佩服諸葛亮的才智,，也佩服他胸有成竹，不畏懼他人的性格,。

文章主要講了周瑜因嫉妒諸葛亮的才干,，而在商談軍事時(shí)讓諸葛亮十天制作十萬支箭，諸葛亮提出三天的期限,，并且當(dāng)場立下軍令狀,，然后揚(yáng)長而去。事后,，諸葛亮請(qǐng)魯肅做了些草靶子,。然后去曹操水寨去“借箭”，最后曹操中計(jì),，諸葛亮成功借到十萬支羽箭,。周瑜自嘆不如。

我佩服諸葛亮,，他上知天文,，下曉地理，足智多謀,，神機(jī)妙算,。我也佩服他為了天下的黎民百姓，放棄了平靜的田園生活,，陷入了打打殺殺的局勢之中,，更佩服他大公無私，為漢室江山鞠躬盡瘁的精神,。

嫉妒就像一把雙刃劍,，害人害己。我們對(duì)待比自己強(qiáng)的人,，首先要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足,。而不能想方設(shè)法為別人設(shè)置絆腳石,，有時(shí)不一定能把別人絆倒，反而會(huì)像周瑜一樣砸到自己的腳,。

文檔為doc格式,。

讀草船借箭有感篇九

《草船借箭》這篇文章來自中國古代四大著名的《三國演義》。文本圍繞諸葛亮,、周瑜和魯肅三個(gè)角色制造了10萬支箭,，感受到周瑜的嫉妒、魯肅的慷慨和善良以及諸葛亮的'聰明計(jì)算,。

嫉妒能干的周瑜：“周瑜看到諸葛亮很有才華,，非常嫉妒?！睘榱酥\殺諸葛亮,，他引誘諸葛亮下達(dá)軍令?！爆F(xiàn)在軍隊(duì)里缺少箭,，我想請(qǐng)我的丈夫建造10萬支?！薄斑@位先生預(yù)計(jì)幾天內(nèi)就能建成它,？”“軍事緊急情況，不能開玩笑,?！边@些話是他引誘諸葛亮的。為了讓人們證明這一點(diǎn),，他還舉行了一個(gè)宴會(huì)來招待諸葛亮（必須有人陪他）。

慷慨善良的魯肅:魯肅是周瑜這邊的人,。他沒有像周瑜那樣對(duì)諸葛亮使壞心眼,，幫助諸葛亮提出的請(qǐng)求，比如借20艘船,，每艘船要30名士兵,，答應(yīng)不告訴周瑜。

聰明的諸葛亮：讀完這篇文章后,，我們肯定諸葛亮不僅是一名軍事家,。他精通天文地理、氣候變化,、才華橫溢,，是周瑜無法比擬的人物。他一定很清楚周瑜設(shè)下的陷阱,，因?yàn)樗篮由蠒?huì)有霧,，并承諾在三天內(nèi)建造10萬支箭,，并故意制定軍事命令。借箭的結(jié)果都在諸葛亮的計(jì)算中,。

三個(gè)角色的比較：周瑜的嫉妒,，秘密使壞手段不可取,；魯肅慷慨善良,，樂于助人，誠實(shí)值得學(xué)習(xí),；諸葛亮的聰明才智和深刻的知識(shí)是我們學(xué)習(xí)的典范,。

讀草船借箭有感篇十

今天老師把新課本發(fā)給了我們，我貪婪的讀著書上的每一篇課文,，其中我最喜歡《草船借箭》這篇文章了,。

這篇文章講的是：心胸狹窄的周瑜發(fā)現(xiàn)了足智多謀的諸葛亮處處高于自己，于是他一心想把諸葛亮置于死地,，周瑜就想出一計(jì),，讓諸葛亮在十天之內(nèi)造十萬支箭。但是,，獨(dú)具慧眼的諸葛亮看出了周瑜的陰謀,，不但滿口答應(yīng)了他，還立下了軍令狀,，三天之內(nèi)保證就能造出十萬支箭,。果然，諸葛亮在三天之內(nèi)“借”了十萬支箭,，當(dāng)周瑜知道了諸葛亮的'借箭詳情后,，對(duì)他稱贊不已、自嘆不如,。

早就聽說諸葛亮是三國時(shí)期杰出的軍事家,、政治家。今天讀了《草船借箭》這篇文章,，我發(fā)現(xiàn)諸葛亮的確是一個(gè)多謀善斷,、長于巧思的人。在這篇文章中,，他順利地完成了周瑜交給他的任務(wù),，他上知天文，下知地理,，他推測第三天有大霧,，實(shí)操君不知虛實(shí)，還不停地把船頭,、船尾來回地調(diào)換,，使兩邊的草人都插滿箭,，他還知道第三天刮的是什么風(fēng)，使船順風(fēng)順?biāo)?，像飛一樣地行駛20多里,，讓曹軍追也來不及了……更重要的是他了解了魯肅和曹操的性格。他了解曹操做事有分寸,，看不清虛實(shí),，不會(huì)輕易出動(dòng)，只叫弓弩手射些箭,；他也了解魯肅是個(gè)老實(shí),、厚道的人，所以只把妙計(jì)跟魯肅說,，不讓他告訴周瑜,，要不然就借不到箭了……我讀完這篇文章心里想：為什么諸葛亮?xí)@么聰明呢？于是,，我查了資料才得知：原來諸葛亮讀書與大多數(shù)人不一樣,，他不是拘泥于一章一句，而是觀其大略,。通過專心鉆研,，他不但熟知天文地理，而且精通戰(zhàn)術(shù)兵法,。

我們要向諸葛亮那樣專心鉆研,，仔細(xì)思考，刻苦學(xué)習(xí),，更重要的是要向他那樣虛心,，寬宏大量，心胸寬闊,，用自己的智慧證實(shí)自己的成績,，而不要像周瑜那樣心胸狹窄，高傲自大,，只有這樣才能使自己早日成材，將來為祖國做出貢獻(xiàn),。

北京石景山區(qū)蘋果園第二小學(xué)五年級(jí):池如詩,。

不超過300字的《草船借箭》縮寫_100字。

周瑜十分妒忌諸葛亮的才干,。一天周瑜在商議軍事時(shí)提出讓諸葛亮趕制10萬枝箭,。諸葛亮答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀,。諸葛亮事后請(qǐng)魯肅幫他借船,、軍士和草把子,。第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭,。這天,，大霧漫天，對(duì)面看不清人,。天還不亮,，諸葛亮下令開船，并讓軍士擂鼓吶喊,。曹操只叫弓弩手朝來船射箭,。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師,，這時(shí)曹操想追也來不及了,。10萬支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過后長嘆一聲：我真不如他,！

貴州貴陽白云區(qū)白云八小五年級(jí):1398721865,。

草船借箭《縮寫》200字_200字。

周瑜很妒忌諸葛亮的才干,。

周瑜就以商議軍事為由,，讓諸葛亮在十天之內(nèi)趕造十萬支箭?？芍T葛亮說只要三天,，周瑜不信，就叫魯肅前去探聽,。

魯肅見了諸葛亮,，諸葛亮就向魯肅借了二十條船、一千多個(gè)草把子,，并且叫魯肅不要告訴周瑜,，魯肅答應(yīng)了。

到了第三天四更時(shí)候,，諸葛亮叫魯肅去取箭,。諸葛亮把二十條船連起來，船頭朝西,、船尾朝東,，一字排開?？拷苘娝?，擂鼓吶喊。曹操就叫弓弩手朝江中不久,，諸葛亮又叫人把船尾朝西,、船頭朝東,，逼近曹軍水寨受箭。

天快亮了,，諸葛亮叫人把船駛回南岸,。曹操知道上了當(dāng)，可這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，要追也來不及了?/p>

諸葛亮回到南岸,，周瑜也來取箭了。魯肅把借箭的經(jīng)過告訴周瑜,，周瑜自嘆不如,。

五年級(jí):吳文杰。

讀草船借箭有感篇十一

一天,，諸葛亮和周瑜在一起商量,，怎么跟曹軍進(jìn)行水戰(zhàn)。諸葛亮說：“跟曹軍進(jìn)行水戰(zhàn),，當(dāng)然用箭了,。”周瑜說：“可是,，咱們要用很多箭,，現(xiàn)在可沒有那么多的箭啊!”諸葛亮說：“那咱們現(xiàn)在就造箭!”周瑜心想，諸葛亮即使智慧超人,，也不會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)造出10萬支箭來,。周瑜一直很妒忌諸葛亮的才華，想借機(jī)難為諸葛亮,，周瑜說：“給你20天的時(shí)間,，造出10萬支箭。諸葛先生,，請(qǐng)不要推托,。”諸葛亮想了想說：“那就給我3天的時(shí)間吧,?！敝荑ふf：“請(qǐng)你立下軍令狀?！敝T葛亮說：“好啊,，如果3天之后，不能造出10萬支箭,，我甘愿受軍法處置?！?/p>

諸葛亮回軍營去了,，周瑜嘻嘻地笑了,，心想：諸葛亮，諸葛亮啊,，你可是立了軍令狀,，箭造不出來，你的人頭可要落地了,。于是周瑜派手下個(gè)的一個(gè)人,，去監(jiān)督諸葛亮造箭。諸葛亮明知這個(gè)人是周瑜派來監(jiān)視他的,?？墒堑谝惶欤T葛亮什么事也沒有做;第二天,，諸葛亮向周瑜的手下人要了20條船,，每條船里擺放了20個(gè)草人，其中有8名做成將士的模樣;第三天又沒什么動(dòng)靜了,，直到第三天晚上,，諸葛亮把周瑜手下的人請(qǐng)到船上喝酒，命令士兵將船駛向離曹軍不遠(yuǎn)的江面,，讓將士們大聲叫喊,。船外全是大霧，曹軍看不清船上站的是草人,，便大喊：“用弓手去射他,。”嗖嗖!一支支箭射進(jìn)草人的身上,。草人身上射滿了箭,，諸葛亮預(yù)算一下，已經(jīng)大大超過10萬支,，就命令調(diào)轉(zhuǎn)船頭返回來,。這時(shí)天已大亮，大霧沒了,。曹軍看見船上站的都是草人,，知道上當(dāng)了。船回來,，草人一共扎進(jìn)了10萬多支箭,。回到岸上,，周瑜來了,，他走到諸葛亮前說：“哎，先生果然神機(jī)妙算，晚生羞愧啊!”

周瑜終于知道了,，自己的才能比不上諸葛亮,。

讀草船借箭有感篇十二

自古以來，總有那么一些人,，看到別人有才干,，比自己強(qiáng)，不是奮發(fā)努力趕超人家,，而是懷著妒忌心,，不擇手段地去陷害人家，三國時(shí)期的周瑜就是這樣一個(gè)人,。

課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜,，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妨妒意,，甚至想置諸葛亮于死地,。他以軍中缺箭為名，生出一計(jì),，讓諸葛亮十天造出十萬支箭,。由此看來，周瑜不僅妒忌心強(qiáng),，而且又十分狡猾陰險(xiǎn),。然而，獨(dú)具慧眼的諸葛亮卻滿口答應(yīng)下來,，趁著大霧漫天,，用草船從曹營“借”了十萬支箭，提前七天順利地完成了任務(wù),，使周瑜的'陰謀又一次破產(chǎn),，從而進(jìn)一步揭露了周瑜忌賢妒能、心胸狹窄的本性,。

有些人為什么會(huì)有妒忌別人之心呢,？那就是怕別人超過自己。當(dāng)別人有了成績,，作出了貢獻(xiàn),，受到眾人尊重和愛戴的時(shí)候，這種人不是探究別人取得成績的原因,，不是虛心學(xué)習(xí),，頑強(qiáng)拼博，取人之長,，補(bǔ)己之短,，而是譏諷、造謠，甚至中傷陷害,，這是多么愚昧無能的表現(xiàn)?。?/p>

讀《草船借箭》,，我又不由得想起了自己，嫉妒的心理不是也有嗎,？如果自己考試成績不好,，不是去分析原因，找錯(cuò)在什么地方,，以便腳踏實(shí)地學(xué)習(xí),。相反，希望取得好成績的同學(xué),，在下一次考試中也出個(gè)大差錯(cuò),，好和自己拉平。事情雖小,，不也是妒忌嗎,？回想起來，是多么慚愧呀,！

讀草船借箭有感篇十三

一個(gè)是俄國的文學(xué)家,。

不同的時(shí)代，不同的領(lǐng)域,，不同的國度,，卻同樣的有著人性的真、善,、美,，同樣的為了一份事業(yè)而獻(xiàn)出了畢生精力。始終堅(jiān)信只要自己的靈魂能夠堅(jiān)忍果敢,，不因悲苦與劫難而一味地沉淪,，那么就定能沖破肉身的束縛，奔向人生的巔峰,。

強(qiáng)者無畏,。

貝多芬“在傷心隱忍中找棲身”。正如作者羅曼羅蘭形容的“他的整個(gè)一生都像是個(gè)雷雨天”,。年少的貝多芬就具有很高的音樂天賦,，可以說他是音樂的天才，并且他的父親也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),。但恰恰就是因?yàn)檫@樣,，在他父親強(qiáng)行的控制下開始學(xué)習(xí)音樂，也同樣開始了一個(gè)悲慘的童年。

貝多芬卻沒有就此自暴自棄,，法國大革命爆發(fā)之時(shí),，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流,，相互學(xué)習(xí),。接著，他又拜海頓為師,，潛心學(xué)習(xí)音樂,。后來，貝多芬開始嶄露頭角,，就在貝多芬離成功越來越近時(shí),，災(zāi)難又一次的降臨，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退,，就在聽力正每況愈下的時(shí)候,，這位“巨人”也曾想過放棄，放棄作曲,，放棄生活,。

但是經(jīng)過了不知多少個(gè)不眠之夜的思考，不知多少次激烈的思想斗爭,，他終于開始面對(duì)命運(yùn),，扼住命運(yùn)的咽喉，在痛苦之中為他人帶來歡樂,，寫出了《英雄》,、《田園》、《命運(yùn)》等不朽的傳世佳作,?？梢哉f貝多芬是集古典主義之大成，開浪漫主義之先河,。

忍者無懼,。

米開朗琪羅“愈受苦愈使我喜歡”。實(shí)際而言,，米開朗琪羅的生活并不算是痛苦的,。他出生于市民家庭，從小接受貴族教育,，有很高的文化素養(yǎng)和藝術(shù)功底,。不像貝多芬一樣受到身體上的痛苦折磨，但是他在精神上卻比貝多芬更受折磨,，就像活在高壓鍋里一般,，巨大的壓力壓得他幾乎喘不過氣來,。

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