心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇一

立德樹人,、“五育”并舉，發(fā)展素質(zhì)教育,，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人;堅定理想信念,、厚植愛國情懷，知行合一,，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人,。這些賦予時代的責(zé)任和召喚，作為一名物理教師,，該如何保持定力,，不忘初心;該如何從日常本職工作、常態(tài)學(xué)科教學(xué)去深挖其中的育人價值呢,，以下談?wù)剛€人淺見：

3,、在教學(xué)過程中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，關(guān)注知識的生成和發(fā)生過程,，樹立教師和學(xué)生的雙主體意識，在教學(xué)設(shè)計中精準(zhǔn)診斷學(xué)生的需求點,、興趣點,、接受力，同時切實關(guān)注學(xué)生的非智力因素,，提升學(xué)科德育工作實效,。

平臺助成長，交流生動力,，感謝工作室的引領(lǐng)與鞭策,。學(xué)無止境，合作方能共生,，才會共贏,，愿在工作大家庭幸福快樂成長,。

通過“立德樹人師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，體會頗深,。當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真,，兢兢業(yè)業(yè),，責(zé)任感強，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義,。但是,，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學(xué)生,，校園欺凌等令人觸目驚心的事件,，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的,。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,，勢在必行。教育者應(yīng)該做到：立德樹人,，以德立教,。

一、以身作則,，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

二、終身學(xué)習(xí),，不斷進取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,，因為在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻,、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

四、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強修養(yǎng),。

按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的'言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻,，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時,，要有一顆進取的心，時代在進步,，科技在發(fā)展,，知識在更新，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個性需要,，切實地關(guān)心和愛護學(xué)生，使學(xué)生健康成長,。

總之,，作為一名教師，通過學(xué)習(xí),，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進取,。進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。

時間過得好快,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了,，一路走來，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動員大會和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動員大會，深有體會,。我知道當(dāng)一個好教師,，應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后應(yīng)用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。

一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

二、終身學(xué)習(xí),，不斷進取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,，因為在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻,、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

四、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強修養(yǎng),。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時,，要有一顆進取的心，時代在進步,，科技在發(fā)展,，知識在更新，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個性需要,，切實地關(guān)心和愛護學(xué)生,，使學(xué)生健康成長。

總之,，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進取,。進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。

德育教育肩負(fù)的重要使命是：陶冶人的情操，鑄造健康飽滿的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì),，加強公德心、社會責(zé)任感,、職業(yè)道德等,。立德樹人課程建設(shè)的目標(biāo)是：讓德育課成為學(xué)生真心喜愛，終身受益的課程,。讓德育教育成為“快樂教育”,，使學(xué)生將所接受的德育教育形成習(xí)慣。

現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一,、每星期一班1節(jié)立德樹人課,。

為了增強德育課的時代性、實效性,、實用性,，本學(xué)期要求加入立德樹人課。學(xué)生積極性高漲,，總體效果不錯,。

二、內(nèi)容上,。

教師對于教材內(nèi)容進行解析,，在分析學(xué)情的情況下，對教材內(nèi)容有針對性得進行取舍,。

三,、方法上。

在教學(xué)放上,，對于傳統(tǒng)以講授法為主的教學(xué)方式進行了徹底的改革,。為了讓課堂活躍起來，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師針對課堂內(nèi)容及學(xué)生實際情況選取了任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)法,，課上教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我什么能力比較欠缺，應(yīng)該有針對性的提高。進一步挖掘?qū)W生的潛力,。除此之外,，在本學(xué)期的立德樹人課中，還應(yīng)用了探究活動教學(xué)法,，預(yù)先設(shè)置問題,，讓學(xué)生在實踐活動中得到答案，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，教師還設(shè)置了大量的工作情景模擬,，使學(xué)生身臨其境，及早對于自己的有一個目標(biāo),。

四,、問題與努力方向。

在本學(xué)期課程建設(shè)實踐中,，實踐課的力度不夠,，由于條件限制，不得不將部分實踐課內(nèi)容移至下學(xué)期進行,。由于經(jīng)驗的欠缺,，部分實踐課只有熱鬧的形式，但是效果卻一般,。在下學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該更注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng),，更注重實踐課的設(shè)計。多組織學(xué)生參加有意義的社會實踐活動,，讓學(xué)生更好地認(rèn)識社會,，融入社會,。在課程建設(shè)的實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，不斷完善。

最近,，__市教育局在教師中開展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習(xí),、討論活動，自己受益匪淺,。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范,，做好學(xué)生健康成長的領(lǐng)航人，現(xiàn)就自己的幾點認(rèn)識與大家分享,。

關(guān)于什么是教師,，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。很顯然,，在今天的教育形式下，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，不能滿足教育的需要,。

那么我們該朝著怎樣的目標(biāo)來努力呢?對此,，習(xí)總書記給了一個很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的好老師。

做好老師,，要有理想信念,。習(xí)總書記說，教師要用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動、自己的學(xué)識,、閱歷,、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。

做好老師,，要有道德情操,。習(xí)總書記說，老師對學(xué)生的影響,，離不開老師的學(xué)識和能力,，更離不開老師為人處世的價值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。

工作這么多年來，曾有不少學(xué)生跟我感情很好,，因為,，他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語文，更讓他們懂得許多做人的道理,。

我喜歡讓學(xué)生寫周記,，學(xué)生也喜歡寫周記。因為,，我讓他們寫周記,，是想讓學(xué)生通過練筆來提高學(xué)生的寫作水平;而學(xué)生喜歡寫周記，是因為,，他們的心聲有人聆聽,，他們的困惑有人指點迷津,。

曾經(jīng)有位課代表，叫王__,，他升入大學(xué)后,，也將周記本帶在身邊。沒事的時候,，他喜歡翻一翻,，看一看，因為那里有他的成長足跡,，那里有老師對他的諄諄教誨,。

他升入大學(xué)后，曾給我手下的學(xué)生寫過一封信,，在信中,，他說，我不敢說,，我能考上大學(xué),，我的語文成績起了多大作用，但我敢說,，我考上大學(xué),，與語文老師有莫大的關(guān)系，是她在我失意時鼓勵我,，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時開導(dǎo)我,，讓我始終保持我的善良，讓我不丟失勇氣和力量,。

做好老師,，要有扎實學(xué)識。習(xí)總書記說,，扎實的知識功底,、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識是根本基礎(chǔ),。

大學(xué)剛畢業(yè)時,，我曾深深地不安，我不就比學(xué)生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的,，我內(nèi)心的不安消除了,，因為，我發(fā)現(xiàn),，我的知識確實比學(xué)生的多,。

再過幾年后,，我又有了困惑，感覺,，自己的知識好像枯竭了,，感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?慢慢地,，我懂了,，原來，是我自身的知識不夠扎實,。

朱熹說：“問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！惫ぷ骱?，我沒有堅持讀書，不再讀書,，結(jié)果,，我的知識泉水就枯竭了。于是,，我重新開始讀書,，讀小說，讀散文,，看漫畫,，看心理學(xué)，看教育理論,。就這樣,，我感覺，我又是我了,。

我想,，扎實的學(xué)識，不僅僅是知識上的,，更是思想上的,，一個人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過程中，在掌握知識的過程中,，讓自己的思想豐富起來,。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成,。為什么教,，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對,、思索與回答的基本命題,。回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上,、學(xué)術(shù)為本、用愛點燃愛,、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀,、人生觀,、價值觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、課堂觀會通過一言一行傳達給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研,、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話,、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任,。這時你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護學(xué)生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課、上好課,、育好人是作為一個好教師的基本操守,。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個重要內(nèi)容,，也可以是榮譽的,，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護,，不需要解釋，它是一種文化義務(wù),，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成,，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點,，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才,?？梢哉f，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程,，教學(xué)實踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點燃愛”。愛是做一名好老師的前提,，用愛點燃愛,，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,，站在學(xué)生的角度，付出真愛,，用愛點燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上,、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全,，用愛點燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來的，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的,，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

新課改倡導(dǎo)德育課教學(xué)要“源于生活,，富含生活”而又“高于生活”。這里的“生活”指的是學(xué)生的真實生活,。如,，在學(xué)生日常生活中選擇有代表性的、具有普遍意義的或典型意義的事例,，進行加工,，然后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在真實的生活情境中積極參與思辯,，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)道德情感，提高道德認(rèn)識,。筆者認(rèn)為,，立德樹人，源于“生活化”培養(yǎng),，是當(dāng)今轉(zhuǎn)型教育觀,。

百年大計，教育為本,，德育教育則是教育中的重中之重,，不容忽視,，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼,，小處著手,，抓住一切切近青少年生活的有利時機，適時對學(xué)生進行德育教育,，塑造他們美好的心靈,，使他們成為知識豐富、道德高尚的人,。教育是一個需要愛心的事業(yè),。愛能開啟蒙昧的心靈，能融化心頭的堅冰,，能彌合心靈的傷口,。愛不是溺愛，儒家主張過猶不及,，辯證法講究一個“度”,，要做到不溫不火，恰到好處,。其實愛的形式是多種多樣的,，教育學(xué)生的目的是增益其所能。

當(dāng)今文化市場圖書不斷占領(lǐng)我們的生活空間,。其圖書品種繁多,，良莠不齊，有部分學(xué)生選擇了一些含有迷信,、暴力和色情等不健康內(nèi)容的圖書來閱讀;有的學(xué)生的知識面比較窄,，不知道該選擇什么樣的書來購買和閱讀;還有些學(xué)生不愛讀書等現(xiàn)象等，于是,，我把這個問題拿出來讓大家討論,。因為這個問題是從學(xué)生生活中來的，學(xué)生馬上來了興致,。在辯論中,，大家各抒己見，紛紛引用生活中的大量事實來說明自己的觀點,，把平時不敢說而想說的話大膽地說了出來,。而后，適時地把學(xué)生帶到書店,，或?qū)W校圖書室,，指導(dǎo)他們選購合適的圖書，開展“與好書交朋友”活動,，讓學(xué)生在書的海洋里豐富了知識,，提高了認(rèn)識,。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代如暴風(fēng)驟雨一樣進入人們生活。凈網(wǎng)成為政府部門工作的重頭戲,，以人為本,，制定良法善策，引導(dǎo)企業(yè)部門辦好網(wǎng),，遏制不良網(wǎng)站滋長蔓延,，約束網(wǎng)民文明上網(wǎng)，共享智慧資源,。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設(shè)了一個情境。通過辯析,，學(xué)生進一步明白：文明上網(wǎng),，選擇健康有意義的課外網(wǎng)絡(luò)讀物，可以豐富知識,，拓寬視野,，增長才干，有利于學(xué)習(xí)成績提高;通過上網(wǎng)典例,，讓學(xué)生懂得：道德上網(wǎng),，不會侵害他人合法權(quán)益,，有利于和諧相處,，共創(chuàng)綠色網(wǎng)絡(luò)新空間。

當(dāng)今社會,，經(jīng)濟飛速發(fā)展,，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊。關(guān)愛他人,，扶助弱勢群體,，愛崗敬業(yè)，誠實守信,，努力創(chuàng)新,，奉獻社會，報效祖國,，成為華夏兒女的履行的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任,。“生活化”的立德教育,，涵蓋思想各個領(lǐng)域,，需要標(biāo)新立異，更是刻不容緩,。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)習(xí)生活中知識科學(xué)發(fā)展的縮影,。但學(xué)科教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識的世界,，還有道德、情感的重要內(nèi)容,，只有將社會生活知識點拓展到課堂學(xué)習(xí)中來,，把生活作為教學(xué)的背景，這才是將教學(xué)知識點融入“生活化”的重要學(xué)習(xí)資源,。其實,，課堂是一座橋梁，要將校外的,、校內(nèi)的,、個人的、集體的,、科學(xué)的,、生活的世界結(jié)合起來，成為一個大家生活的場所,，而不是割裂開來的學(xué)習(xí)知識的小天地,。

“生活化”活動對人的發(fā)展有著重要的作用。道德教育離不開活動,，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識的說教,，外在環(huán)境對兒童的制約，重視權(quán)威的主導(dǎo),，兒童的活動空間受到束縛,，兒童的活動成為機械外在的行為訓(xùn)練。我認(rèn)為只有真正激發(fā)學(xué)生的自我理解,，自我修正,，自我完善的內(nèi)在動因，才會促進德性的成長,。而活動是兒童這種成長的根本和源頭,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇二

教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二[20x]4號)，今天認(rèn)真看了一下,，有幾個體會：

第一,、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用,，進一步提升綜合育人水平,，更好地促進各級各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”,，對于課程改革要進行全面深化,。以往的課程改革有問題，我們不回避,，而是用全面深化進一步堅持和發(fā)展,。

第二,、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實好立德樹人根本任務(wù),，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導(dǎo)富強,、民主,、文明、和諧,，倡導(dǎo)自由,、平等、公正,、法治,，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè),、誠信,、友善，要立足中國國情,，具有世界眼光,，面向全體學(xué)生，促進人人成才,。

第三,、明確了五個統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計,。

1.統(tǒng)籌小學(xué),、初中、高中,、本專科,、研究生等學(xué)段(包括職業(yè)院校),。

2.統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育,、語文,、歷史、體育,、藝術(shù)等學(xué)科,。

3.統(tǒng)籌課標(biāo)、教材,、教學(xué),、評價,、考試等環(huán)節(jié)。

4.統(tǒng)籌一線教師,、管理干部,、教研人員、專家學(xué)者,、社會人士等力量,。

5.統(tǒng)籌課堂、校園,、社團,、家庭、社會等陣地,。

第四,、明確了十個重點措施。

1.研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

2.修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),。

3.編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材,。

4.改進學(xué)科教學(xué)的育人功能,。

5.加強考試招生和評價的育人導(dǎo)向。

6.強化教師育人能力培養(yǎng),。

7.完善各方參與的育人機制,。

8.實施研究基地建設(shè)計劃。

9.整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,。

10.加強課程實施管理,。

結(jié)合實際工作我認(rèn)為：立德樹人，先樹班風(fēng),，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌,，貌又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒言論,、行為,、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己,、對別人和對集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為,。它通過班級成員的言行、風(fēng)格,、習(xí)慣,、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會成為一種約束力,，反過來影響班級中的每一個成員,。班風(fēng)對外是班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍,，一種無形的力量,。

抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞,，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗,。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng),，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進行,。所以抓好整體班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹人目標(biāo)的實現(xiàn),。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇三

立德樹人,，作為教師的首要任務(wù)和使命，是培養(yǎng)學(xué)生品德,、人格,、思想及能力的關(guān)鍵。而作為一名教師,，也是在實踐中逐漸體會到立德樹人的重要性和可貴之處,。以下是我對立德樹人教師心得體會的總結(jié)。

首先,，作為立德樹人的教師,，我們要根植于學(xué)生的心靈。我們不能只關(guān)注學(xué)生的知識水平,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念,。在課堂上，我努力以身作則,，為學(xué)生樹立良好的模范形象。在處理學(xué)生之間的矛盾或沖突時,，我盡力引導(dǎo)他們正確對待問題,，培養(yǎng)他們的同理心和友善之心。我始終相信,，只有根植于學(xué)生的心靈,，才能真正對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，并幫助他們成為有品德有能力的人。

其次,，立德樹人需要注重個性發(fā)展,。每個學(xué)生都有自己獨特的個性和天賦，作為教師,，我們要尊重和關(guān)愛每個學(xué)生的個體特點,，給予他們充分的發(fā)展空間和機會。在教學(xué)過程中,，我鼓勵學(xué)生自主思考和創(chuàng)新,，提供多樣化的教學(xué)方式和資源，以滿足學(xué)生的個性化需求,。我相信,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨立思考能力對他們的未來發(fā)展至關(guān)重要。

再次,，立德樹人需要樹立正確的權(quán)威,。作為教師，我們要以身作則,，勇于擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任,，并建立起正確的權(quán)威。權(quán)威不僅是在學(xué)科知識領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng),，更重要的是道德品質(zhì)和教育理念的體現(xiàn),。在處理學(xué)生紀(jì)律問題時，我始終堅持公正和嚴(yán)肅原則,，與學(xué)生保持良好的溝通和互動,。同時，我也努力成為學(xué)生的朋友和傾聽者,，以打開心結(jié)和建立親近的師生關(guān)系,。只有樹立正確的權(quán)威，我們才能有效地引導(dǎo)學(xué)生,，使他們在成長過程中樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則,。

另外，立德樹人需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。作為教師,，我們不能停止在知識和教育理念上的追求。要想培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,，首先我們要有過硬的學(xué)科素養(yǎng)和教育方法,。因此，我經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷更新自己的知識,，提高自己的教學(xué)水平,。我還積極參與學(xué)校的教研活動，與教師們分享經(jīng)驗和思考,，以不斷探索和創(chuàng)新教育教學(xué)方法,。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,。

最后,，立德樹人需要與家長緊密合作。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境,，教師和家長的合作是實施立德樹人的關(guān)鍵一環(huán)。我積極與家長溝通和互動,，了解學(xué)生的家庭情況和需求,，并及時給予家長有效的建議和幫助。在家長會上,，我分享學(xué)生的成績和表現(xiàn)，并與家長討論學(xué)生的問題和改進方法,。我相信,，家庭和學(xué)校的緊密合作,，能夠更好地幫助學(xué)生成長,，使他們在德智體美全面發(fā)展,。

總之,，立德樹人是每位教師的使命和追求，同時也是每位教師的榮耀和價值所在,。作為一名教師,，我將始終堅持立德樹人的教育理念，以身作則,，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,，樹立正確的權(quán)威，不斷提升專業(yè)素養(yǎng),，與家長緊密合作,，以培養(yǎng)有品德有能力的學(xué)生為己任,。我深感,，立德樹人的教育事業(yè),，將給我?guī)頍o盡的成就感和滿足感。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇四

第一段：引入立德樹人的重要性（200字）,。

作為一名教師,，立德樹人是我們工作的核心任務(wù)。在立德樹人的過程中,，我們需要不斷地思考和總結(jié),，提升自己的教育教學(xué)水平。通過教育,，在學(xué)生的成長過程中傳遞正確的價值觀和道德觀,，培養(yǎng)他們獨立思考的能力和判斷力。站在這個角度,，我愿分享一些個人的心得體會,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀（200字）。

作為教師,，我們始終要以身作則,，做學(xué)生良好品德和道德觀的榜樣。通過布置小組活動,、讓學(xué)生與他人合作,，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。在課堂上講述各類名人事跡,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。我曾教七年級的一個班級,，當(dāng)他們剛進入初中,，很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣，例如遲到,、上課不專心等,。通過不斷地溝通和引導(dǎo)，我制定了一系列的行為規(guī)范和獎勵機制,，激勵學(xué)生改掉不良習(xí)慣,。漸漸地，班級的風(fēng)氣開始改變,，學(xué)生成績也有了明顯的提升,。

第三段：塑造學(xué)生的獨立思考能力（200字）。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力是立德樹人的重要任務(wù),。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該盡量避免灌輸式的教學(xué),，而是鼓勵學(xué)生思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力,。在我教授九年級的一個班級時,，我特意設(shè)計了一些開放性問題，要求學(xué)生就某一主題進行自由發(fā)揮和表達,，鼓勵他們自己去找尋答案,。這樣的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和判斷力,。

第四段：建立良好的師生關(guān)系（200字）。

建立良好的師生關(guān)系對于立德樹人至關(guān)重要,。作為教師,，我們不僅是學(xué)生的知識傳授者，更是他們成長道路上的引導(dǎo)者,。我們要尊重學(xué)生,，關(guān)心他們的成長，與他們建立起互信互愛的關(guān)系,。在我的教學(xué)生涯中,，我常常鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵他們提出自己的見解,。并且,，我也積極參與學(xué)生課外活動，與他們打成一片,，使學(xué)生們感受到我不僅僅是他們的老師,，更是他們的朋友。

第五段：展望未來,，勇?lián)酥厝危?00字）,。

立德樹人是一個長期而復(fù)雜的過程，需要我們教師們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),。面對未來的挑戰(zhàn),，我們要保持對教育的熱情，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，持續(xù)改善教育教學(xué)方法和手段,。我們要堅信每一個學(xué)生都有無限的潛能，我們的任務(wù)就是挖掘并培養(yǎng)他們的潛能,，使他們成為有道德,、有知識和有能力的人。我們是幸運的,，能夠參與他們的成長,。立德樹人的道路上,，我們要永遠(yuǎn)懷抱耐心和關(guān)愛，為學(xué)生的未來注入最真摯的祝福和期待,。

總結(jié)：

立德樹人是教師的神圣任務(wù),，需要我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀,、塑造他們的獨立思考能力、建立良好的師生關(guān)系,，是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。通過我們的努力,，讓更多的學(xué)生在我們的教育下成長為有道德,、有知識和有能力的人，為社會可持續(xù)發(fā)展做出貢獻,。我們愿為立德樹人的偉大事業(yè)付出辛勤努力,，為學(xué)生的未來播撒希望的種子,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇五

百年大計，教育為本,。教育大計，教師為本,。國家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實知識,、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時,，對教師的責(zé)任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見賢思齊，將其內(nèi)化于心,，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因為教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,。我們的'教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點,，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀,、人生觀,、價值觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、課堂觀會通過一言一行傳達給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研,、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話,、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神,。每每至此，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任。這時你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身,，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護學(xué)生等等話語,，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人,，才能使學(xué)生親其師、信其道,，進而樂其道,，才能達到立德樹人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師,，備好課、上好課,、育好人是作為一個好教師的基本操守,。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師,；你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個重要內(nèi)容,，也可以是榮譽的,，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護,，不需要解釋，它是一種文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課,、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個顯見的事實是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點,，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才?？梢哉f,，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程,，教學(xué)實踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來啟發(fā)；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點燃愛”。愛是做一名好老師的前提,，用愛點燃愛,，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,，站在學(xué)生的角度，付出真愛,，用愛點燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上,、充滿生機與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價值實現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全,，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的,，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇六

教育是國家的希望,，而作為教育的中堅力量,，教師的角色尤為重要。立德樹人作為教育的根本任務(wù),，旨在培養(yǎng)擁有健全人格和高尚道德的公民,，教師在這一過程中起著不可或缺的作用。本文將探討立德樹人的重要性,，并分享我作為一名教師的心得體會,。

第二段：立德樹人的重要性。

立德樹人是教育的根本任務(wù),，是國家培養(yǎng)未來可持續(xù)發(fā)展的重要保證,。隨著社會的發(fā)展和變革，傳統(tǒng)的知識和技能都可能過時,，而具備正確價值觀和道德觀念的公民卻能夠適應(yīng)任何環(huán)境,。立德樹人不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展，更加重視培養(yǎng)他們的品德,、情操,、行為習(xí)慣和社會責(zé)任感。教師是學(xué)生的榜樣和引路人,，只有在教師自身具備高尚道德素質(zhì)的情況下,，才能將這種精神傳遞給學(xué)生，推動立德樹人的實施,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀和道德觀念,。

在立德樹人的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念是至關(guān)重要的,。只有擁有正確的價值觀,，才能在面臨困惑和挫折時找到正確的方向；只有具備高尚的道德觀念,，才能成為品德兼優(yōu)的公民,。在教學(xué)過程中，我注重將知識與道德相結(jié)合,，通過課堂講解,、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀,。此外,，還通過學(xué)校文化建設(shè)和日常生活管理，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道,、守紀(jì)律,、積極向上的良好品質(zhì)。

第四段：塑造學(xué)生的健全人格,。

立德樹人不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念,，還應(yīng)注重塑造他們的健全人格。健全人格包括心理,、社交和性格等多個維度,，教師在這一方面起著重要的引導(dǎo)和示范作用。在日常教學(xué)中,，我注重關(guān)注學(xué)生個體的特點和需求,，通過了解他們的家庭背景、個人興趣和潛能,，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和個性化學(xué)習(xí)計劃,。同時，通過班級活動和社團組織等方式,，讓學(xué)生在團隊中學(xué)會合作,、表達和承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)他們良好的社交能力和人際關(guān)系,。

第五段：教育的持續(xù)改進和反思,。

立德樹人是一個復(fù)雜而長期的過程，需要教師不斷進行教育的持續(xù)改進和反思,。作為一名教師,，我從教育實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強自身的知識儲備和能力提升,。通過參加專業(yè)培訓(xùn),、教研活動和與同行的交流，不斷更新教育思想和教學(xué)方法,，以更好地滿足學(xué)生的需求和社會的發(fā)展,。同時，我也經(jīng)常與同事,、家長和學(xué)生進行溝通,，充分傾聽他們的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方案,，提高教育質(zhì)量,。

結(jié)語。

立德樹人是一項重要的使命,，對于一個國家和社會的未來發(fā)展至關(guān)重要,。作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和希望。通過注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念,，塑造他們健全的人格，以及持續(xù)改進和反思自身教育的能力,，我們可以為國家培養(yǎng)出更多有品德,、有素質(zhì)的公民。只有立德樹人,，才能讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,，讓國家繁榮興旺。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇七

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的.、關(guān)鍵的作用,。在今后的教育教學(xué)中,，我將從以下幾個方面來努力：

立德樹人不是教師的專屬名詞，亦不是教育行業(yè)的專屬名詞,。是所有教育者都必須重視的思想與理念,。只要是社會的人便是有資格作為教育者的。只有當(dāng)引起全社會重視時立德樹人才可以長久地生存下去,，才可以成為教育舞臺的主角,。

作為一名教師，首要即是具備奉獻精神與敬業(yè)精神,。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來對待,，把自己的事業(yè)融入于自己的愛好中，每一次的工作都會當(dāng)作是一次精神的娛樂,。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂時,，教師會便會無怨無悔地投入。當(dāng)教師每一次面對學(xué)生,，每一次面對家長,，每一次面對社會，才會心無掛礙,。

其一,，作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力，這是整個教師素養(yǎng)的靈魂所在,。教師的言行舉止會在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,，使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨立的人格,。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生，可以生活在一個素質(zhì)相對較高的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們大部分跟著爺爺奶奶長大,，接受著爺爺奶奶那一輩的思想，唯有靠教師來影響他們,。人格魅力主要包括品德,、才學(xué)、風(fēng)度三方面,。然而教師人格魅力的完善又非一日之功,，需要長期的實踐與磨練練就，這對年輕教師來說是一種考驗,。其二,，個性魅力是德育的關(guān)鍵。獨特的魅力是需要思考需要時間來培養(yǎng),，作為教師不但要擁有自己獨特的人格魅力,，還應(yīng)該因地制宜，靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力,，切不可鋒芒太露而使家長對教師產(chǎn)生反感心理,。其三，教師的形象魅力極其重要,。培根曾經(jīng)說過：良好的形象是一封‘’,，如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣，除了由內(nèi)而外的人格魅力以外,，還需要良好的形象氣質(zhì),。

教師要為學(xué)生做好榜樣，更重要的是身教不是言傳,?？斩吹恼f教一是小學(xué)生無法也無能力接受，二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,，如何塑造他們獨立的人格,，如何對他們進行情感教育都是一門非常重要的學(xué)問。無論你是班主任還是任課教師,，無論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師,，都應(yīng)將立德樹人貫穿到自己的教育教學(xué)中，始終如一的踐行于自己的日常生活中,。

立德樹人,，讓每一個孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹人需要環(huán)境，需要一個完善的系統(tǒng),。教師的孩子成長在校園中,，那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹人做各方面努力，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，下至學(xué)校職工,，哪怕是校長、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔,，都應(yīng)具備起碼的品行,，使孩子生活在一個素質(zhì)較好的環(huán)境中。立德樹人還需要地方政府一起努力,，需要配合學(xué)校為廣大家長做好家庭教育工作，營造良好的文化氛圍,。立德樹人,，是教師的使命，尤其是教師小學(xué)教師,。立德樹人,，任重而道遠(yuǎn)，需要全社會一起努力,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇八

韓愈有言,，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,，但我認(rèn)為,，作為一名教師，不能僅限于傳道授業(yè)解惑,，而更多的是一個引領(lǐng)和影響,，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，影響學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度和習(xí)慣,。所以在教育教學(xué)的道理上,，我堅持做到身正為范，立德樹人,。

師德總結(jié)起來就是“三愛兩人一終身”,，三愛是指愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,，二人是指教書育人、為人師表，一終身是指終身學(xué)習(xí),。而總書記又提出了四有好教師,，分別是“有理想信念，有道德情操,，有扎實學(xué)識,，有仁愛之心”。我將時刻謹(jǐn)記這“四有三愛兩人一終身”,，以這些理論指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作,，立德樹人，做好學(xué)生的引路人,。

常言道“無德無以為師”,，師德的靈魂在于一個愛字，高爾基說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。作為一名教師,，就應(yīng)該給予孩子深深的愛，走進孩子們的內(nèi)心去聽聽他們的想法,，去尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法,，而不僅僅是灌輸孩子應(yīng)該怎么怎么做，要教會他們自立和自律,，注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣,，鼓勵他們爭取一點一滴的進步，讓他們以足夠優(yōu)異的成績和漸漸樹立起的自信去迎接他們精彩的人生,，引導(dǎo)他們堅持體育鍛煉,，鍛煉好的體格，鼓勵他們幫家人做力所能及的家務(wù)事,，懂得分擔(dān)和懂得父母的辛苦,，讓他們都積極參與班級管理，懂得勞動成果的來之不易,，增強孩子們的集體榮譽感,，讓他們時時處處都能以一個少先隊員的要求嚴(yán)格要求自己。而這些都不是一蹴而就的,，需要長期的引導(dǎo)和耐心的教育,。

這就要求我們要有一顆愛學(xué)生的心，堅持愛的教育,，才能孜孜不倦,，才能將師德付諸實踐,，如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)起教師的職責(zé),？身為教師,，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師,。而當(dāng)我們把愛給了我們的學(xué)生時,，我想我們的孩子也會喜歡我們，并受我們的影響的,。

教師是孩子行動的標(biāo)桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。既然我們的行為會影響我們的學(xué)生,，那我們應(yīng)該如何做好我們的為人師表呢？我也常常在思考這個問題,。我覺得精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教育教學(xué)的實踐中不斷地鍛煉和提高,。

所以但凡我讓學(xué)生做的練習(xí)冊、試卷我都會自己做一遍,，并認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和每一篇作文,、周記，我常常告訴他們語文的學(xué)習(xí)要靠勤快,，要多閱讀多練筆,，試想一下，如果自己都沒有按時批改作業(yè),，那我們?nèi)绾我笪覀兊膶W(xué)生按時完成作業(yè),，如果我們都不認(rèn)真對待我們的每一節(jié)課，又如何要求我們的學(xué)生認(rèn)真上好他們的每一節(jié)課,。如果我們自己都不佩戴?？ǎ秩绾我笏麄兠刻靾猿峙宕骷t領(lǐng)巾?？?，對于我們班忘記佩戴紅領(lǐng)巾校卡的同學(xué)，我會讓他在講臺上演唱一首歌以活躍班級的氛圍,，或者是背誦課文以讓他記得不要忘記佩戴紅領(lǐng)巾?？ā?/p>

而在教育教學(xué)上,，我還是缺乏經(jīng)驗和方法,，但是我會帶著一顆上進的心，多聽一聽其他教師的公開課,，學(xué)習(xí)他們一些可取的教學(xué)方法,，做到與時俱進，孜孜不倦地學(xué)習(xí),，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

其次,，是要“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,，才會時時處處以我們?yōu)榘駱樱涀∥覀冋f的話并以我們的要求規(guī)范自己的言行,。

只有我們在平時的教育中嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，才能讓我們的孩子快樂健康地成長，但是常常使我困惑的是我們班調(diào)皮的學(xué)生,，有的雖然成績中上,，但是上課不專心，經(jīng)常愛講話并屢教不改,；有的我留下來幫扶,，但是經(jīng)常說過就忘，成績提高不快,，我坐在他旁邊指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他是會的,，待我去指導(dǎo)其他同學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)他還是在我離開時的狀態(tài)。但還是那句話,，做任何事都不是一蹴而就的,，我們要給予學(xué)生足夠的耐心，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,。

教師愛學(xué)生應(yīng)該體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上，常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護,、寬容,、尊重，充分鼓勵學(xué)生樹立起自尊心和自信心,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,，使學(xué)生全面發(fā)展,。但是又不能是一味的放縱，對于班級的紀(jì)律我還沒有摸索出一套有效的方法,，我也看了一些關(guān)于班級管理的書籍,，借鑒了一些班級管理的方法，但是還是沒有找到非常適合我們班的,，我在這里做一個反思,，在以后的班級管理中，我一定要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，要求他們必須做到上課認(rèn)真聽講，不開小差,，不搞小動作,，每天按時完成作業(yè)，自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，值日生要自覺打掃衛(wèi)生,，各人要維護自己位置和班級的清潔，不亂扔垃圾,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時我們也要嚴(yán)格要求自己，我常常和學(xué)生說,，我也將接受同學(xué)們的監(jiān)督,，如果我有什么做得不夠的地方也虛心接受同學(xué)們的批評和指正。有一句話說得非常好,，“教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈”,。我們要嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,，我們要把愛傳遞給我們的學(xué)生，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

崇高的師愛還表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。其次是要正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系,，教師和家長的出發(fā)點都是一樣的，都是希望我們的孩子品學(xué)兼優(yōu),，我們只有時刻接受家長的監(jiān)督,，聽取廣大家長的建議才能更好地完善自己的教育教學(xué)體系。

與家長良好的關(guān)系是在一句句關(guān)切的問候中自然形成的,，在節(jié)假日,，我會在班級群發(fā)一則溫馨提示，提醒家長注意孩子的假日安全并祝他們假期愉快,，天氣轉(zhuǎn)涼時讓他們記得為孩子們添衣加被,，放學(xué)下雨時我會讓家長們關(guān)注孩子們有沒有淋濕，提醒及時更換衣物,。當(dāng)孩子們有了細(xì)微的進步,，某些同學(xué)獲獎了進步了，我會及時拍照發(fā)到家長群,，我們開展了什么大型的活動,，我也會及時拍照發(fā)到家長群，讓家長們了解孩子在校的表現(xiàn)情況,。而私下和家長溝通的事情也不少,，我加了班上所以學(xué)生家長的私信，成績不理想了,，我私下拍照給家長,，分析孩子學(xué)習(xí)的情況,，讓家長配合監(jiān)督指導(dǎo),；學(xué)生打架或違反紀(jì)律了，我私下與家長溝通,，傳達解釋事件的成因及經(jīng)過,，共同教育我們的孩子要以和為貴，互相謙讓,。

同時,，我會在班群里傳達學(xué)校的一些任務(wù)和班級的一些事務(wù),，家長們也非常配合積極響應(yīng)，我想,，這與我平時家長工作做得細(xì)有關(guān),。我也要求孩子們堅持在朗讀群進行朗讀，在一米閱讀平臺進行課外閱讀,，并寫好讀書筆記,，我也會一一查閱并鼓勵他們堅持閱讀。這幾項活動的開展也得到了家長的大力支持與配合,。我并自費為孩子們添置了很多適合的讀物放在班級圖書角,，發(fā)動家長和教師與孩子們共讀，營造了良好的讀書氛圍,，得到了家長的支持和認(rèn)可,。很多家長也會經(jīng)常通過微信問我孩子在校的表現(xiàn)，因為我們班甚至我們校的學(xué)生都比較特殊,，很多學(xué)生的家長都在在工廠里上班,，常常很晚下班，沒有更多的時間指導(dǎo)孩子的作業(yè),，很多都是爺爺奶奶照看,，而他們的父母則多通過微信和電話了解他們的在校表現(xiàn)。通過和學(xué)生家長的交流我將更全面了解學(xué)生的情況,，爭取家長更大的配合,。

這學(xué)期為了更深入地了解學(xué)生，我仍舊進行了部分家訪,，通過走訪知道了孩子們的生活環(huán)境和在家表現(xiàn),，并和家長面對面地進行了溝通和交流，這次家訪拉近了教師與家長之間的距離,，共同為孩子們的學(xué)習(xí)和進步進行了探討,。此次家訪令我印象比較深刻的是曹鐸銘一家。鐸銘是家中的獨子,，父母對他嚴(yán)慈有度,，因之前他在私立學(xué)校讀，后轉(zhuǎn)到公立學(xué)校,，需規(guī)范的東西較多,，他媽媽對此嚴(yán)格要求他，買了3年級以上的中英數(shù)試卷加強訓(xùn)練,。寒假提前買好了這學(xué)期的教材,，提前預(yù)習(xí)和掌握字詞，并報名讓他參加跆拳道和朗誦班,，并鼓勵他積極參與一些能展現(xiàn)自我提升自我的活動,。

如：這學(xué)期的好幾次征文比賽,，鐸銘都積極參加，他媽媽鼓勵他好好寫,，最終在元宵節(jié)征文比賽中獲得了年級二等獎,，在“致母親的一封信”征文比賽中還獲得了年級一等獎。我鼓勵他參加“生鮮杯”大型朗誦比賽,，我和他媽媽一說這件事她媽媽就征詢他的意見,，鼓勵他大膽地挑戰(zhàn)自我并做了充足的準(zhǔn)備，多次尋求我的指導(dǎo)和建議,，最終晉級了,，并緊張地準(zhǔn)備后續(xù)的比賽。

所以,，我覺得一個學(xué)生的生長與進步離不開家庭的力量,，父母的影響，他的父母愛吃的會給他做,，周末一定陪他運動或到處走走,，如果鐸銘不聽話，他父親該管教的還是會嚴(yán)厲地管教,，并且不放過任何一個教育的契機,，像這次的清明節(jié)，他父母就領(lǐng)著他到河源市烈士陵園掃墓,，表達對先輩的敬仰和懷念,。寒假又帶他到遠(yuǎn)的近的景點親近大自然，感受祖國的大好河山,；重游歷史文化古跡,，接受人文的熏陶……在學(xué)生時代，學(xué)生的在校時間更長,，要在學(xué)校這個大家庭中學(xué)會規(guī)范自己的言行,，這里沒有父母的溺愛，要學(xué)會與各類性格的同學(xué)相處,，要學(xué)會禮讓和自律,，要學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，我更覺自己身上的擔(dān)子更重了,，家長們把孩子交給我們,，我們就有義務(wù)去教好他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)好他們做人,，保證好他們的在校安全,。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手,；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘,；在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。而對于我們的學(xué)生,，在嚴(yán)格要求的同時我們要給予更多的關(guān)愛和寬容,，我們也曾是個孩子，我們能理解孩子的喜怒哀樂,。

良好的師德是教師愛學(xué)生的體現(xiàn),，只有我們不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的社會主義接班人,。孩子是一個家庭的希望，是國家的未來,，只有我們和家長攜起手來,，實現(xiàn)家校共育，才能讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康快樂地成長,。說了那么多,，我覺得關(guān)鍵還是在于一個“愛”字，我希望自己能在教師這個崗位上堅持愛的教育,，雖然成績并不優(yōu)秀,，班級管理也仍存在許多不足，但是我一定規(guī)范自己的言行,，樹立崇高的師德,，真正走進孩子們的心里，哪怕?lián)Q來他們一點點的進步,，也是值得慶幸的,！

最后，我想說的是：在教育教學(xué)的路上,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇九

教師立德樹人，是教育事業(yè)的根本任務(wù),。作為一名教師,，我深感責(zé)任重大。長期以來,，我努力以身作則,，積極培養(yǎng)學(xué)生的品德與道德素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷反思自己的不足，在教書育人的路上不斷成長,。以下是我對“教師立德樹人”這一主題的一些心得體會,。

第一段：明確立德樹人的重要性。

教師立德樹人是教育事業(yè)的根本,，意味著我們不僅僅要教授學(xué)生知識,，更要注重培養(yǎng)其道德情操和人生價值觀。學(xué)生們是社會的未來,，他們的成長不僅關(guān)系到自身的人生,，也關(guān)系到整個社會的發(fā)展與進步。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)是教師們義不容辭的責(zé)任,。

第二段：注重師德的培養(yǎng)。

作為一名教師,，我們要先行者示范,，時刻嚴(yán)格要求自己的道德和職業(yè)素養(yǎng)。只有我們自己成為學(xué)生心目中的榜樣,，才能真正影響他們,。在日常教學(xué)中，我注重與學(xué)生之間的互動和溝通,，努力樹立起良好的師生關(guān)系,。我力求將師德觀念融入到每一個課堂之中，以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀念,。

第三段：塑造學(xué)生的良好品行。

學(xué)生的品行是衡量其道德素養(yǎng)的一個重要指標(biāo),。在課堂上,，我不僅僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德,。我提倡學(xué)生誠實守信,、團結(jié)友愛,、勤奮向上、樂于助人等良好的品格,。在課堂管理上,，我嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識,。通過激勵和引導(dǎo)，我希望每個學(xué)生都能成為一個有道德底線和正確價值觀的人,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的人生發(fā)展,。

教師立德樹人，不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn),，更要為學(xué)生的人生發(fā)展負(fù)責(zé),。在教育過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、團隊合作能力和實踐能力,。我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個積極活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們追求卓越,，并為未來的人生道路提供指導(dǎo)和幫助,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與反思。

立德樹人是一個無止境的過程,，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。通過不斷地反思和總結(jié),，我不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法,。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行教師共同研討教育問題,，不斷開拓思路,，提升自己的專業(yè)水平。同時,，我也時刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展和教育改革,，通過了解最新的教育理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

教師立德樹人是教育事業(yè)的根本任務(wù),，也是一項偉大的事業(yè)。作為一名教師,，我時刻牢記自己的使命,，投身到為學(xué)生立德樹人的事業(yè)中。通過不斷努力和探索,，我希望能夠在教育事業(yè)中做出更大的貢獻,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗,！

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇十

第一段：引言（開篇提出立德樹人的重要性）。

立德樹人是教育的根本任務(wù),，也是教師的責(zé)任所在,。在現(xiàn)代社會，人才培養(yǎng)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識水平,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德情操,。作為一名教師，我深刻體會到立德樹人的重要性,，也在實踐中取得了一些心得體會,。

第二段：重視師德師風(fēng)（樹立良好形象）。

要立德樹人,，首先要從自己做起,，做一個品德高尚、行為規(guī)范的教師,。我始終重視師德師風(fēng)建設(shè),，努力做到言行一致，以身作則,。在教學(xué)中,，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，尊重學(xué)生的個性和價值觀,，注重以身作則,，用自己的言行影響學(xué)生。同時,，我也注重與同事之間的良好合作,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，共同營造一個積極向上的教育氛圍,。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力）,。

立德樹人的過程中，要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。在課堂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，積極引導(dǎo)學(xué)生探索知識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀,，通過課堂討論,、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識,，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和人文關(guān)懷,。

第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度）,。

學(xué)習(xí)是一種能力，也是一種態(tài)度,。作為教師,，我應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。我通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從興趣中愉悅地學(xué)習(xí),。同時,，我注重教育學(xué)生注重過程，不只追求結(jié)果,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和持久學(xué)習(xí)動力,。

第五段：與家長溝通合作（合力培養(yǎng)學(xué)生）,。

立德樹人需要與家長的配合,。在家校合作中，作為教師,，我積極與家長保持溝通,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生成長,。我注重與家長共同探討如何培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,，相信家校合力的培養(yǎng)才能取得更好的效果。

結(jié)尾：

通過不斷地實踐和總結(jié),，我深刻體會到立德樹人的重要性,。立德樹人的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，這需要教師以身作則,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并與家長共同努力,。在未來的工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己,，用心去育人,，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇十一

教師立德樹人是一項神圣而崇高的事業(yè),。作為教育界的一份子,，我深深地體會到教師立德樹人的重要性和影響力。多年的從教生涯讓我深入思考和感悟,，下面將從目標(biāo)的確定,、課堂的方式,、學(xué)生的發(fā)展、教師的示范和反思五個方面,，展開個人的心得體會,。

首先，教師立德樹人的目標(biāo)必須明確,。教師要時刻以立德樹人作為教育目標(biāo),，這是教師職業(yè)使命的根本要求。我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握,，更要培養(yǎng)他們的人格品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,。我們應(yīng)該竭力抓住每一個育人機會，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中也能得到品德和道德素養(yǎng)的培養(yǎng),。

其次,，教師立德樹人的課堂方式至關(guān)重要。課堂是教師與學(xué)生溝通的主要場所,，是我們提供思想啟迪與道德引導(dǎo)的機會,。我們應(yīng)該注重學(xué)科與生活相融合，通過有意識的設(shè)計和組織,，讓學(xué)生不僅獲得知識,，更能感受到人文關(guān)懷和情感陶冶。例如,，我們可以通過講述歷史故事,、引用文學(xué)經(jīng)典,、演示科學(xué)實驗等方式,，將學(xué)科知識與道德教育融為一體,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時受到良好的價值觀影響。

第三,，教師立德樹人要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們具有不同的興趣,、天賦和個性特點,。作為教師,，我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛每一個學(xué)生,，鼓勵他們發(fā)揮潛能,，培養(yǎng)他們的興趣愛好，引導(dǎo)他們成為有自信、有創(chuàng)造力、有責(zé)任感的人,。我們要視學(xué)生為未來社會的棟梁之才,，提供個性化的教育,，使他們在多個方面全面發(fā)展,。

第四，教師立德樹人要以身作則,。作為教師，我們不能只口頭上要求學(xué)生具備良好的品德,，更要通過自身的行為示范出高尚的品質(zhì),。我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，不斷追求專業(yè)知識與道德素養(yǎng)的提升,，做到言傳身教,，讓學(xué)生能夠真切感受到我們對人格養(yǎng)成的重視和認(rèn)真,。只有以身作則，才能在學(xué)生心中埋下教育的種子，影響他們的成長,。

最后,，教師立德樹人需要不斷反思,。教育是一個復(fù)雜的過程，我們應(yīng)該時刻反思自己的教育方法和效果,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)不足，并不斷提升教育水平,。我們可以通過聽取學(xué)生和家長的建議,，參加教育研討會和培訓(xùn)班，反思教學(xué)過程中存在的問題,，并尋找改進的方法,。只有不斷反思，才能使教育工作在不斷進步中,。

總之,，教師立德樹人是一項艱巨而光榮的事業(yè)。作為一名教師,，我深深地明白教育的使命和責(zé)任,。通過明確目標(biāo)、改進課堂方式,、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,、以身作則和不斷反思，我們可以成為學(xué)生健康成長的引路人,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。讓我們共同努力,，讓教育的陽光照亮每一個孩子的成長之路。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇十二

“立德樹人”首次確立為教育的根本任務(wù),，是對十七大“堅持育人為本,、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向,。立德樹人,，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力,，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、榮辱觀。本人認(rèn)為,，新時期師德素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：忠誠教育事業(yè)熱愛,、忠于教育事業(yè)，是教師必不可少而且最重要的職業(yè)道德,。實踐證明,，教師只有熱愛教育工作，才能積極地面對自身的社會責(zé)任和義務(wù),，才能自覺地,、不斷地完善自我，才能兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,，才能苦中有樂，無怨無悔,。許多老教師都說,，從教幾十年來，越來越強烈地感受到離不開孩子,，離不開教育工作崗位,，教師的工作是辛苦的，但每當(dāng)看著孩子們由單純,、幼稚變得成熟健壯時,，每當(dāng)看到孩子們進步、獲獎時,，我們心中總是感到無比的欣慰和滿足,，覺得付出再大的艱辛也值得。

我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”,。俗話說,，親其師,，則信其道,；信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。這使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，首先,，作為一名教師，在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇十三

首先,，物理教師作為中學(xué)教育的重要一環(huán)，其職責(zé)不僅是傳授知識,，同時也是立德樹人,。在這個過程中，我深刻體會到,，只有通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，才能在學(xué)生心目中埋下正確的價值觀念，從而實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo),。

其次,，立德樹人不僅僅是道理的說教，更是在生動的案例中對學(xué)生進行引導(dǎo)和啟迪,。例如,，當(dāng)我教授物理中的“火藥炸彈”實驗時，我通常會以爆炸后對環(huán)境造成的影響為切入點,，在學(xué)生的心中種下愛護環(huán)境的種子,。通過這樣的教育模式，學(xué)生不僅能夠感受到物理知識的實際應(yīng)用,，還能在實際案例中感知到愛和責(zé)任的重要性,，培養(yǎng)出社會責(zé)任感和同理心。

第三,，立德樹人不僅僅是在課內(nèi)進行,，也需要在課余時間進行。在這個過程中,，我廣泛開展一系列活動,，包括學(xué)生親子活動、物理學(xué)研究小組等,，通過多種方式與學(xué)生進行互動交流,，拉近師生之間的距離。這樣的交流活動不僅能夠增強學(xué)生的樂觀心態(tài),，同時還能幫助學(xué)生克服壓力,，更好地適應(yīng)未來的社會生活。

第四,，恰當(dāng)?shù)馁潛P和批評尤為重要,。在批評時，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行分析評估,，有時需要沉默寡言,，有時需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)侃,。在贊揚時，要依據(jù)學(xué)生實際表現(xiàn)進行精準(zhǔn)贊美,，讓學(xué)生感覺到被欣賞被尊重,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能在學(xué)生心目中埋下互敬互愛的種子,，影響學(xué)生的一生,。

最后,，我認(rèn)為,，物理教師的身份不再是“知識傳授者”，而更多的是具有愛心,、責(zé)任心,、傳道授業(yè)解惑的好老師。只有真正地投入到教育工作中,，通過豐富多彩的教育活動,、贊揚和批評的恰當(dāng)運用、以生動實際的案例進行立德樹人,，才能充分激發(fā)每個學(xué)生的慧眼和創(chuàng)造性思維,，更好地?fù)?dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任。

綜上所述,，作為一名物理教師,，我體會到在教育過程中不僅僅是知識傳授，更是要持之以恒地進行立德樹人,，為學(xué)生的成長和發(fā)展注入可貴的人文力量,。只有不斷提高自身的師德修養(yǎng)，以及真正投入到教育工作中,，才能為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才貢獻出一份屬于自己的力量,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇十四

在講座中，成老師從歷史維度,、世界大變局的時代維度和課程改革三個緯度介紹了立德樹人在教育中的重要性,，是根是本。

雖然當(dāng)今應(yīng)試教育會對我們的課程改革產(chǎn)生一定的干擾,，但是我們始終得明白：素質(zhì)教育才是教育的核心,，我們應(yīng)該始終不渝的堅持：培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展。

培養(yǎng)德育學(xué)生,，從六方面著手,，培養(yǎng)愛國主義、堅定不移的理想信念,、品德修養(yǎng),、增長知識見識,、不斷奮斗進取、全面綜合提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在培育學(xué)生的過程中,，我們也要注意培育自己的道德，做到“身體力行”,，我們也要盡自身之力,，在學(xué)科教學(xué)上滲透國家榮譽感與歸屬感，讓學(xué)生知道,，我是誰,，我們深愛著我們的國家。

在這個講座過程中,，也讓我深深感受到了國家對于教育的指導(dǎo)作用,，多看時事!此外，尚老師語文功力身后,，知識淵博,，我要不斷的學(xué)習(xí)!

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培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇十五

人之將立,，教之重責(zé),。作為教師,，立德樹人是我們的職責(zé)和使命,。只有真正做到以德立身,，以德化人，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。在教師立德樹人的道路上,，我有著許多的心得體會。

首先,，立德樹人需要自身的道德修養(yǎng),。教書育人是一項高尚的事業(yè)，但如果教師自身道德修養(yǎng)不夠,，就無法真正影響學(xué)生,。作為教師，要不斷提升自己的道德修養(yǎng),，做到言行一致,，言必行，行必果,。要求自己要做一個道德榜樣，以身作則,。每天從自己開始,，修身齊家治國平天下，才能真正扎根于教育事業(yè),。

其次，立德樹人需要具備優(yōu)秀的師德。師德是教師的靈魂,，是自覺自愿、無私奉獻的精神力量。在日常教學(xué)中，要對學(xué)生有耐心、有愛心,，尊重學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生的心靈，眼中要有學(xué)生的自尊、尊嚴(yán)和人格,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時,，教師要秉持公平公正，不偏私，尊重學(xué)生的差異,，給予學(xué)生一個公平競爭的平臺,，讓每個學(xué)生都能獲得平等的發(fā)展機會,。

再次，立德樹人需要有良好的教育方法和手段,。教育不僅僅是傳授知識,，更是對學(xué)生進行德育的過程。在教學(xué)中,，要注重以學(xué)生為中心,，關(guān)注每個學(xué)生的成長，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和探索精神,。要因材施教,，因時授課，根據(jù)不同學(xué)生的特點和興趣,，采用靈活多樣的教育方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性,。還可以通過故事,、案例,、情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和創(chuàng)新能力,。

最后，立德樹人需要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。良好的師生關(guān)系是教育工作順利展開的基礎(chǔ)和保證,。教師要以平等親近的態(tài)度和學(xué)生交流溝通,，不斷了解學(xué)生的情況和需求,，建立起良好的互信的師生關(guān)系,。同時,，教師也應(yīng)該是學(xué)生的朋友和引路人,，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,，給予學(xué)生積極的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

立德樹人是一項崇高的事業(yè),，只有真正做到言傳身教，才能影響學(xué)生的品德和人生,。作為教師,，要不斷努力提升自己的道德修養(yǎng)，具備優(yōu)秀的師德素養(yǎng),，采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄?，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有這樣,，我們才能更好地履行我們的使命,，培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。相信在我們的共同努力下,，教育事業(yè)將會越來越好,，社會也將更加美好。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇十六

20xx年11月8日,，全國人民盼望已久的黨召開二十大,。作為一名積極分子的我對精神有著深刻體會。

作為教師著重我學(xué)習(xí)了第七章《在改善民生和創(chuàng)新管理中加強社會建設(shè)》中“努力辦好人民滿意的教育”這一篇章,，深刻理解“把樹德育人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”等重要指示精神,。

學(xué)校為了幫助老師們能更全面,、更透徹地解讀報告精神,，特別推薦了教育廳基礎(chǔ)教育一司王定華司長撰寫的《把立德樹人作為基礎(chǔ)教育根本任務(wù)》。該文指出,，把立德樹人作為基礎(chǔ)教育的根本任務(wù),，說到底是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題,。說到底是培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的問題。第一,，“立德樹人”指明了基礎(chǔ)教育的方向就是“樹人”,，要堅持育人為本，通過合適的教育來發(fā)展人,、改造人,、塑造人。第二,，“立德樹人”指出了基礎(chǔ)教育的途徑就是“立德”,，要堅持德育為先，通過正面的教育來引導(dǎo)人,、感化人,、激勵人。第三,，“立德樹人”制定了基礎(chǔ)教育的內(nèi)容就是要在傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的同時，突出社會主義核心價值體系,，從而規(guī)范人,、要求人、提高人,。該文又從課程育人,、文化育人、實踐育人,、禮儀育人,、網(wǎng)絡(luò)育人、制度育人和合力育人等角度,，全面深入地闡述了關(guān)于“立德樹人”的方法和途徑,。

通過對本文的解讀，我清醒地認(rèn)識到當(dāng)代學(xué)生德育工作的重要性,、長期性和復(fù)雜性,，必須適應(yīng)時代特征，必須反映時代訴求,，必須體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合,，進而探索中職學(xué)校德育工作新理念,、新思路、新模式,，多方位,、多層面、多形式地對學(xué)生進行思想素質(zhì)的教育培養(yǎng),，才能有力增強中職學(xué)校德育工作的時效性和有效性,。

德育理念是指人們經(jīng)過長期蘊蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種理想性、精神性,、持續(xù)性的相對穩(wěn)定的價值追求,，是德育工作的指導(dǎo)思想，具有科學(xué)性和前瞻性,。

我國社會在改革開放的浪潮洗滌下,，人們的思維方式、生活方式和社會環(huán)境已發(fā)生了巨大變遷,。學(xué)生的身心特點在新的時代中已有新的表現(xiàn)方式?，F(xiàn)在的學(xué)生遍文化基礎(chǔ)薄弱，厭學(xué)情緒較重,，紀(jì)律性不強,，自控能力弱，行為表現(xiàn)差,，有的自卑心理嚴(yán)重,，有的則目空一切，且大多數(shù)是獨生子女,，多以自我為中心,，漠視他人利益，同時,，他們接受新事物快,，熱心集體活動……這些身心特點與過去的學(xué)生有了很多不同。因此,，德育工作者應(yīng)從中剖析新的特征,，改革傳統(tǒng)德育思路及模式，與時俱進,，樹立嶄新的德育理念,，把“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人”的理念現(xiàn)代化,，既要堅持德育方向的正確性，又要尊重學(xué)生在價值取向上的選擇性;既要堅持社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)性，又要承認(rèn)思想觀念的層次性,，從而堅持德育的正確導(dǎo)向,。盡管當(dāng)代學(xué)生的缺點方面較為突出，學(xué)校更有責(zé)任關(guān)注,、關(guān)心、關(guān)愛他們,，充分肯定當(dāng)代學(xué)生的正面素質(zhì),，注重挖掘?qū)W生的閃光點，尊重所有的受教育主體,，分類施教,，滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘,、學(xué)生學(xué)業(yè)成長,、個性發(fā)展結(jié)合起來，使德育工作真正深入學(xué)生的心靈,，進而成為促進學(xué)生改善自我,、全面發(fā)展、成長成才的原動力,。只有牢固樹立“育人為本,、德育為先”的工作理念，堅持以學(xué)生為根本,，以學(xué)生為核心,，以學(xué)生為目的，把學(xué)生作為學(xué)校德育的動力主體,，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校德育工作的根本價值取向,，把德育工作過程變成尊重和服務(wù)學(xué)生成長成才的過程，學(xué)校德育工作才能更具時代性,、實戰(zhàn)性和有效性,。

學(xué)校應(yīng)在以教學(xué)為中心的基礎(chǔ)上，充分挖掘課堂教學(xué)中的德育功能,。

首先,，思品教學(xué)是德育教育的主渠道。思品教師應(yīng)利用教材內(nèi)容加大德育教育力度,，時時結(jié)合實際情況進行德育教學(xué),。

其次，除語文和思品課外,，其他學(xué)科也應(yīng)該滲透德育的理性內(nèi)容,，這也是學(xué)生德育工作的重要渠道。比如，語文課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣方面,，具有獨特的功能;另外在其他學(xué)科教學(xué)過程中，都或多或少地涉及國情,、愛國主義,、職業(yè)道德等相關(guān)知識。各學(xué)科教師都應(yīng)樹立德育意識,，在進行學(xué)科知識教育的同時,，注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能，有意識地在教學(xué)中滲透對學(xué)生們的德育教育,，多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展,。

再次，課堂教育不僅限于教師講授知識,，還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法,，適當(dāng)增加教學(xué)活動內(nèi)容，增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間,，努力創(chuàng)造民主,、平等、和諧的教學(xué)氛圍,，以便更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強德育內(nèi)化效果。因此,，可把教學(xué)內(nèi)容與德育教育結(jié)合在多種形式的活動中,，諸如座談、演講,、討論,、文體活動等……通過這些方式引導(dǎo)學(xué)生感悟知識、感悟美丑,、感悟人生,，多渠道促進學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。

教書是育人,，學(xué)校管理更要服從和服務(wù)于育人,。學(xué)校的德育工作應(yīng)該滲透到學(xué)校管理的所有環(huán)節(jié)中去。教師隊伍的管理,，教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,，學(xué)生紀(jì)律的管理，校園文化的管理,，后勤服務(wù)的管理等都和學(xué)生的生活成長密切相關(guān),，都和學(xué)生德育有著密切的關(guān)系,。因此，學(xué)校的“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人”必須以學(xué)生為中心，充分考慮如何更有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),，進而不斷修改,、完善學(xué)校的管理制度和措施，使之更好地發(fā)揮其德育功能,。

“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”，這不僅僅是口號,，而必須是目標(biāo)，并付諸行動,。教師教都應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,，“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”是教育成敗的關(guān)鍵,，必須親自參與到實踐中,。只有堅持塑造人與服務(wù)人相統(tǒng)一，堅持以德治校與依法治教相結(jié)合,，堅持塑造人與發(fā)展人相統(tǒng)一,，才能增強學(xué)校的吸引力和凝聚力，才能為學(xué)生的成長成才創(chuàng)造有益的校園氛圍,，才能促進學(xué)校更好地生存與發(fā)展,。

學(xué)校的主要任務(wù)是要為社會培養(yǎng)有用人才，而新時期對教育又提出了新的更高的要求,，即教育在傳授知識,、訓(xùn)練技能的同時，必須重視學(xué)生的思想道德教育,。這是職業(yè)教育的顯著特點,，而當(dāng)代教育則應(yīng)該更加突出立德樹人。教育者深深地懂得自己面臨的學(xué)生普遍有如下特點:自尊心受損,、自信心受挫,、行為不規(guī)范、思想過分開放或過分壓抑,、文化基礎(chǔ)相對較差,、成功感很少、自暴自棄較多等等,，要把他們培養(yǎng)成一個有用人才,，既不能靠單一的文化知識傳授,，也不能靠單一的技能培訓(xùn)，因為他們是應(yīng)試教育的直接“失敗者”,。鑒于上述原因,，如何看待學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生已成教育者必須深思的重要課題,，只有更加主動地研究德育工作,，只有找準(zhǔn)突破口，只有將德育與學(xué)生的潛能挖掘,、技能成長和個性發(fā)展結(jié)合起來,，才能使德育真正深入學(xué)生的心靈。只有真愛學(xué)生,，因材施教,，去關(guān)愛他們，才能開啟學(xué)生的心扉,，去撞擊出學(xué)生熱愛生活,、熱愛人生的火花，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的熱情,，也才能使學(xué)生在學(xué)校成長成才,。因此，學(xué)校德育的難題應(yīng)在立德樹人上下功夫,，多元切入,，其關(guān)鍵在于捕獲學(xué)生心靈，循序漸進,?？梢哉f，立德樹人就是陶冶人性,，鑄造健康人格,，這也是由當(dāng)代學(xué)生特點決定的，因而立德樹人是教育的根本和靈魂,。只有抓住這個根本和靈魂,，學(xué)校才能培養(yǎng)出更多合格人才，教育才能卓有成效地生存與發(fā)展,。

通過對報告的學(xué)習(xí),，尤其是對其中關(guān)于“辦好人民滿意的教育”等篇章的深入研讀，我認(rèn)清了教育的方向,，感受到了肩上的重?fù)?dān),，同時也充滿了教育信念，以更飽滿的熱情投入到工作中去,。

培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇十七

如果說班級是小社會,，那么社會就是大班級,。不管是班主任，還是,，在班級生活,、學(xué)習(xí)或勞動中，都要注重對學(xué)生進行細(xì)節(jié)教育,，這樣最能去“立德樹人”,，也最能讓們一步一個成功，逐漸成為一個德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕薄?/p>

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,，放手讓孩子去探索,。孩子對世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下,，但這種探索的欲望如果被老師“事無巨細(xì)”地代替,，肯定會在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望。

也許道理很多老師都明白,，可是實際有的老師抱著“多一事不如少一事”,，連每個學(xué)生“削”鉛筆這樣的事也包辦了，認(rèn)為孩子“玩”轉(zhuǎn)筆刀多危險啊,，更不說鉛筆刀、剪子,，都被他們列入“危險品”準(zhǔn)備管制到小學(xué)畢業(yè),！至于用大掃帚等衛(wèi)生工具也被“辛勤”的老師包辦了。這樣孩子雖說能“專心學(xué)業(yè)”,，但這些做法只能使孩子越來越膽小,，越來越蔑視“體力勞動”，而這樣的老師,，若有事請假,，其班上衛(wèi)生多次臟亂，有些孩子作業(yè)也不做了,，等著老師來“轉(zhuǎn)”鉛筆呢,。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵虝⒆右恍┗镜募记?，然后放開你的手,。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，適當(dāng)?shù)墓膭畈豢缮?。特別是低年級孩子,，由于年齡小，自信的建立往往需要老師適時適當(dāng)?shù)墓膭?，因此,，哪怕僅僅是一個小小的成功,，如孩子能把地上的紙片放進垃圾箱時，老師都應(yīng)及時表揚,。當(dāng)孩子面臨困難時,，老師能給他的最有效的幫助是告訴他：“我知道你能行！”生活中孩子會遇到許多一時解決不了的問題,，當(dāng)他向你求援時,，不要急于動手幫他，而應(yīng)該鼓勵他再試試,。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,，為每個孩子多提供一些“實習(xí)”的機會。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個循序漸進的過程,。如果開始時孩子缺乏做的勇氣,，老師不妨先讓孩子在班里扮演一些“實習(xí)”者的角色，如負(fù)責(zé)分發(fā)一下作業(yè),，互相檢查一下讀書背書……甚至鼓勵一些孩子“實習(xí)”小老師給老師或別的孩子“講”思路等等,。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，教導(dǎo)孩子要有責(zé)任心,。孩子只有具有很強的責(zé)任心,，勇于承擔(dān)后果，才可能真正成為德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕?。因此，事情無論大小,，老師都應(yīng)該從細(xì)節(jié)教育指導(dǎo)，讓每個孩子都做到有始有終,。如果孩子對某事提出承諾,，老師必須要求他言而有信,；如果孩子犯了錯或闖了禍，老師先別急于為“批評定論”,，一定要先讓孩子自己出面解決。

孩子要想有一定責(zé)任心，必須要求他們在班里擔(dān)任一定的職務(wù),，承擔(dān)一定的責(zé)任。這樣不但可以培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的意識,，還可以鍛煉他的組織能力，并可培養(yǎng)高度的責(zé)任心,，同時還可以在同伴中樹立威信，使孩子增強自信心，真可謂是一舉幾得的事,。

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培根鑄魂立德樹人教師心得體會篇十八

近年來，國內(nèi)教育改革不斷深入，各學(xué)科教育都在不斷探索,，研究教育方法與手段,。而作為一名物理教師,，立德樹人是必須要重視的重要任務(wù)之一。教育不僅僅是知識的傳授,，更是對學(xué)生思想的引導(dǎo),、心靈的熏陶。因此,，立德樹人對于物理教師來說是非常必要的，在這個過程中,，教師不僅要傳授物理知識,，更要傳授做人的道理。

第二段：立德樹人的重點強調(diào),。

對于物理教師來說,，立德樹人的重點強調(diào)在于以下幾個方面。首先,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,，教育學(xué)生不僅要有知識，更要有品德,。其次,，教師應(yīng)該注重學(xué)生的思想教育,，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心有極為重要的作用。最后，教師應(yīng)該注重學(xué)生身心健康的保護與培育，這個方面涉及到生理、心理、社交等方面的教育,。

如何實現(xiàn)立德樹人呢,？物理教師可以從以下幾個方面入手：首先,，注重課堂互動設(shè)計,，通過課堂問答,、小組討論等方式增強學(xué)生參與感和積極性,；其次，利用教學(xué)開放日,、親子共學(xué)等形式,，與各家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭背景,、教育情況等,，提供合理化建議；最后,，注重課余生活和家庭教育的引導(dǎo),，為學(xué)生提供一個良好的生活環(huán)境。

例如,，在課堂當(dāng)中,，物理教師可以通過實驗演示、圖片資料呈現(xiàn)等多元化的教學(xué)方式,，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的同時,，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，更好地理解物理原理,，提高科學(xué)素養(yǎng),。在課余時間里，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加科技類競賽,、閱讀擴展性書籍等活動,，為學(xué)生提供一個更加廣泛、全面的學(xué)習(xí)和成長空間,。

立德樹人是物理教育的核心和命脈,，不僅要關(guān)心學(xué)生的身心健康，更應(yīng)在學(xué)生道德素養(yǎng)和思想教育上下功夫,，為學(xué)生的成長保駕護航,。此外，物理教師本身也需要嚴(yán)格要求自己,，提高自身綜合素質(zhì),，做到身教先導(dǎo)，值得一提的是,，立德樹人是一個長期而系統(tǒng)性的過程,，需要教師、家庭,、社會和學(xué)生本人的共同努力和配合,，方才可以實現(xiàn)這個目標(biāo)。

第五段：未來展望,。

隨著教育理念的不斷豐富和開拓,，立德樹人已成為教育教學(xué)的重要方向,，它不僅是對學(xué)生的道德教育，更是對學(xué)生全面發(fā)展的重視,。未來,，在物理教育立德樹人努力的同時，科技教育,、國際化教育等方面的建設(shè)同樣重要，教師需要不斷更新教育理念,，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實,，多掌握一些先進的教育手段和方法，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的中國公民,。