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湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

課題32、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》課時(shí)計(jì)劃?2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇略讀課文,，課文包括兩部分,，這兩個(gè)部分內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又有所關(guān)聯(lián),。第一部分講的是湯姆·索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案,，湯姆勇敢地站出來(lái)指出真正的兇手。第二部分講同學(xué)蓓姬過(guò)生日時(shí),，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn),，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們?cè)谏蕉蠢锇l(fā)現(xiàn)了兇犯喬,。脫險(xiǎn)后,，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來(lái),，接受審判,。當(dāng)人們打開(kāi)山洞時(shí),，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了,。課文通過(guò)講述湯姆·索亞歷險(xiǎn)的故事，說(shuō)明了他是一個(gè)調(diào)皮,、喜歡冒險(xiǎn),，而又十分勇敢、富有正義感的孩子,。

學(xué)習(xí)本課的目的：一是理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)復(fù)述課文；二是體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子,，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢,、富有正義感的人；三是學(xué)會(huì)欣賞生動(dòng)曲折的故事情節(jié),。教學(xué)目標(biāo)1,、認(rèn)識(shí)“怖、吱,、誓,、蔑、津,、蔚,、謂,、凄”8個(gè)生字。

2,、默讀課文,，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文,。3,、體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢,、富有正義感的人,。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆·索亞是一個(gè)調(diào)皮,、喜歡冒險(xiǎn),，而又十分勇敢、富有正義感的孩子,。

難點(diǎn)：復(fù)述課文,。教具學(xué)具準(zhǔn)備1、收集美國(guó)著名作家馬克·吐溫的資料,。

1,、同學(xué)們，你們喜歡冒險(xiǎn)嗎,？你有過(guò)冒險(xiǎn)的經(jīng)歷嗎,？試著講一講。

2,、貪玩,、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束,，是每個(gè)孩子的天性,，今天，我們要學(xué)習(xí)的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部美國(guó)同名長(zhǎng)篇小說(shuō)中的節(jié)選內(nèi)容,，（板書(shū)課題：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》）這部書(shū)是馬克·吐溫的四大名著之一,。（板書(shū)：馬克·吐溫　美國(guó)作家）。

簡(jiǎn)介作者,，縮短了孩子與作者的距離,，也縮短了與文本的距離。

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、自學(xué)生字詞,。（1）學(xué)生自讀課文,，借助拼音或工具書(shū)學(xué)習(xí)生字、理解詞語(yǔ),。（2）檢查學(xué)生生字掌握情況,。

1）讀詞語(yǔ)：恐怖吱聲發(fā)誓輕蔑津津有味蔚藍(lán)本無(wú)所謂凄慘。

（提示學(xué)生注意：讀準(zhǔn)“吱,、蔑,、津”3個(gè)字的讀音?！安?、吱、蔚,、凄”等字,，可以讓學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶字形?！敖颉弊忠c形近字“律”比較,。“蔑”字比較復(fù)雜,，書(shū)寫(xiě)是要寫(xiě)正確,。）。

2）理解詞語(yǔ)：

不假思索：用不著想,。

毛骨悚然：形容很害怕的樣子,。

不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖。

輕蔑：輕視,，看不起,。

津津有味：形容有滋味,；有趣味,。

凄慘：凄涼，悲慘,。

（課文主要講了湯姆·索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案,，湯姆勇敢地站出來(lái)指出真正的兇手。還講同學(xué)蓓姬過(guò)生日時(shí),，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn),，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們?cè)谏蕉蠢锇l(fā)現(xiàn)了兇犯喬,。脫險(xiǎn)后,，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來(lái),，接受審判,。當(dāng)人們打開(kāi)山洞時(shí),，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。）,。

（2）你覺(jué)得湯姆·索亞是一個(gè)怎樣的孩子,？文中哪部分內(nèi)容直接寫(xiě)出了這一特點(diǎn)？

（湯姆·索亞的調(diào)皮,、喜歡冒險(xiǎn)主要體現(xiàn)在兩件事上,，一是他和哈克貝利半夜到墳場(chǎng)去練膽，二是他不顧同學(xué)的勸阻,，到山洞探險(xiǎn),。）。

三,、課堂小結(jié),，布置作業(yè)。

通過(guò)同學(xué)們自己的閱讀,，我們知道了湯姆·索亞這個(gè)男孩的特點(diǎn),，那么他的聰明、調(diào)皮,、正義感,、冒險(xiǎn)，課文又是如何具體來(lái)寫(xiě)的呢,？下節(jié)課,，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)研究。

1,、同學(xué)們,，還記得美國(guó)作家馬克·吐溫筆下的那個(gè)小男孩嗎？他有什么特點(diǎn)呢,？

（3）匯報(bào)小組學(xué)習(xí)所得,，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

調(diào)皮,、冒險(xiǎn)：

（1）湯姆·索亞和哈克貝利半夜到墳場(chǎng)去練膽,，目睹了一起兇殺案。

（2）山洞“誰(shuí)也不知道里面有多深”,，通道“黑乎乎的”說(shuō)明山洞很危險(xiǎn),。但湯姆·索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻，一直往前走”,，從這里可以體會(huì)到湯姆·索亞喜歡冒險(xiǎn),。

正義感：（1）湯姆·索亞開(kāi)始出庭時(shí)，看到喬鐵青的臉,，“心里害怕得要命”,，說(shuō)話“有點(diǎn)吞吞吐吐”后來(lái)他“話越來(lái)越多,，聲音也越來(lái)越大，越來(lái)越自然了”,，他講出了事情的經(jīng)過(guò),。湯姆·索亞覺(jué)得不去作證，波特就會(huì)受到冤枉,，他良心不安,。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆·索亞富有正義感,。

（2）當(dāng)湯姆·索亞從山洞中脫險(xiǎn)后,，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里,，應(yīng)該把他救出來(lái)審判他,。這進(jìn)一步說(shuō)明了湯姆·索亞是一個(gè)有愛(ài)心、富有正義感的孩子,。

堅(jiān)強(qiáng)：

作業(yè)設(shè)計(jì)1,、寫(xiě)出下列各字的形近字，在分別組成詞語(yǔ),。

怖吱誓蔑,。

--------。

津蔚謂凄,。

--------,。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng);

2,、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆·索亞的優(yōu)秀品質(zhì),，感悟作品的藝術(shù)魅力,。

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。

1,、二十一世紀(jì)初,，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界,，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄,。其實(shí)，早在一百多年前,，美國(guó)作家馬克·吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄,，那就是：湯姆·索亞。

1,、讀書(shū)而有所感,?？戳恕稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》這本書(shū)，作為同齡人,，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢?請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔,，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰(shuí)做得又快又好,，好帖我將會(huì)給他加精,。

2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象,，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢?也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版,。

1、談完了對(duì)湯姆的印象,，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書(shū)中的情節(jié)更感興趣,，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線。在書(shū)中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢?(《當(dāng)海盜去》)

那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫(xiě)出來(lái)我們大家看看呢?還是以論壇帖的形式,。

海盜,。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。

播放電影片斷,。

4,、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜,。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢?請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳,。

5.如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢?

1,、在這本書(shū)里還有許多栩栩如生的形象,，你還喜歡哪一個(gè)?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由,。論壇帖上傳,。

2、湯姆·索亞這個(gè)人物形象,，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響?

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生9年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上,，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書(shū)和報(bào)刊。

2.初步了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,，感知他的性格特點(diǎn),。

墓地歷險(xiǎn)

荒島歷險(xiǎn)

鬼屋歷險(xiǎn)

山洞歷險(xiǎn)

3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀,。并說(shuō)說(shuō)你的感受,。

4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么?

5,、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解?

淘氣的機(jī)靈鬼,、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能

膽大妄為,、頑皮好奇,、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立

6,、以小組的形式再讀課文,，讀出湯姆的特點(diǎn)，評(píng)出讀的最好的小組,。

7,、小組復(fù)述課文。

2,、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?——虛驚一場(chǎng),。虛驚一場(chǎng)是什么意思?受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn),。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái),。——“半夜時(shí)分,，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲,。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群,，他們高聲喊著：“快?lái)看!他倆被找回來(lái)了!”

3,、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜,，先悲后喜,。”大師就是大師,，寫(xiě)文章就是與別人不一樣,。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你?為什么?有感情的讀一讀,。

5,、再回到精彩片斷,，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?

樂(lè)觀勇敢,、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心

2,、馬克，吐溫是作者的筆名,，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找?

1.湯姆索亞

2.波莉姨媽：湯姆的姨媽,，心地善良,，擔(dān)負(fù)著撫養(yǎng)湯姆的責(zé)任

3.希德，湯姆的弟弟,，他是個(gè)一聲不響的孩子,，從不惹什么麻煩

4.哈克貝利·費(fèi)恩：本鎮(zhèn)一個(gè)酒鬼的兒子,，湯姆的好友

5.印第安·喬：心狠手辣的殺人兇手

小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗,、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判,，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈,。

1：充滿童趣的敘事風(fēng)格。

小說(shuō)以湯姆為主人公,，記敘了湯姆等一群小伙伴的冒險(xiǎn)生活,，充滿童真童趣。

2：采用第二人稱寫(xiě)法,，以講故事手法，娓娓道來(lái),，真實(shí)親切,，讓人身臨其境,。

3：充滿夸張,、幽默,、諷刺的優(yōu)美語(yǔ)言，讀起來(lái)輕松愉快,。

(詳看試卷)

《湯姆，索亞歷險(xiǎn)記》

梗概

墓地歷險(xiǎn)樂(lè)觀勇敢

荒島歷險(xiǎn)無(wú)所不能

鬼屋歷險(xiǎn)向往自由

山洞歷險(xiǎn)頑皮可愛(ài)

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

1.默讀節(jié)選片段,，了解主要內(nèi)容,，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。

2.感知人物形象,，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn),，并閱讀原著,，加深對(duì)作品的理解,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn),。

1.默讀節(jié)選片段,，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處,。

2.感知人物形象,，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著,，加深對(duì)作品的理解,。

1課時(shí)。

課件：名著《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》簡(jiǎn)介,、作者簡(jiǎn)介、詞語(yǔ)解釋,、課文插圖,。

一,、導(dǎo)入新課,，激發(fā)閱讀興趣【出示課件1】。

1．今天我們學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克,，吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧,。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他,。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師,，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,，親切自然。

（板書(shū)：馬克吐溫美國(guó)作家）,。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài),，歷經(jīng)百年,，魅力不減,。有人說(shuō)：如果馬克，吐溫的小說(shuō)是皇冠的話,，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠,。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

2.揭示課題,。

3.齊讀課題,。

二、默讀課文,，整體感知,。

1、請(qǐng)看題目,，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么,？什么叫歷險(xiǎn)？

2.默讀節(jié)選片段,，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么,。

精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。

3,、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀,。并說(shuō)說(shuō)你的感受。

4,、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中,，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么,？

5,、以小組的形式再讀課文,，讀出湯姆的特點(diǎn)，評(píng)出讀得最好的小組,。

6,、小組復(fù)述課文。

三,、研讀賞析,，感知人物【出示課件2】。

1.默讀課文精彩片斷,，從精彩片斷中找出人們見(jiàn)他們回來(lái)的表現(xiàn)來(lái),。

——“那天半夜里，村里的大鐘忽然啷啷地大響起來(lái),，片刻之間,，街上擠滿了衣服還沒(méi)有穿整齊的人，瘋狂地大嚷大叫：‘快出來(lái),！快出來(lái),！找到他們了！’”

2.在他們被找回來(lái)前后,，人們的情感分別有什么不同,？

——正所謂“大悲大喜，先悲后喜,?！贝髱熅褪谴髱煟瑢?xiě)文章就是與別人不一樣,。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你,？為什么,？有感情地讀一讀。

4.再回到精彩片斷,，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí),？

樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài),、有愛(ài)心,。

四、聯(lián)系實(shí)際,，拓展延伸,。

1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容,？【出示課件3】,。

2,、小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”,，他不僅替湯姆刷墻,，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠上了,。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí),，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合,，他身上還有著各種各樣的性格特征,，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀,。

五,、布置作業(yè)【出示課件4】。

2,、馬克,，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢,，你能否去找找,？

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

設(shè)計(jì)思路：

本課是略讀課文，教學(xué)以新的`課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新,，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作、探究性地學(xué)習(xí),。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體,，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣安排教學(xué),，讓學(xué)生通過(guò)略讀理解課文,，通過(guò)精讀體會(huì)湯姆的性格特點(diǎn)。

2.創(chuàng)設(shè)情境,，教育同學(xué)們做一個(gè)勇敢,、富有正義感的人。

3.在讀中理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,，找到關(guān)鍵語(yǔ)句,，學(xué)會(huì)復(fù)述課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子,，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢,、富有正義感的人。

2.默讀課文,，理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

3.認(rèn)識(shí)“墓,、執(zhí),、怖、誓,、逮,、蔑、津,、蔚”8個(gè)生字,。

重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆是一個(gè)調(diào)皮,、喜歡冒險(xiǎn),，而又十分勇敢、富有正義感的孩子,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用略讀和精讀的方法讀小說(shuō),。

課前準(zhǔn)備：

1.幻燈片。

2.生字卡片,。

課時(shí)安排：3課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

1．同學(xué)們都會(huì)唱《粉刷匠》這首歌嗎，一起唱一唱吧,。

2.過(guò)渡,。

知道這首歌是那部電影的主題曲嗎？它就是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》電影中的主題曲,?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》是一部外國(guó)名著，它一經(jīng)問(wèn)世,，就以無(wú)窮的藝術(shù)魅力吸引和影響著全世界的青少年朋友,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)片段，走近湯姆·索亞,。

（一）指名分段讀課文,。

1．要求讀得正確、流利。

2．其他學(xué)生畫(huà)出本課生字及由生字組成的詞語(yǔ),。

（二）學(xué)習(xí)生字詞,。

1．幻燈出示本課生字。（展示課件第三屏）,。

2．采用指名讀,、分組讀、老師帶讀,、搶讀等多種形式認(rèn)讀生字并口頭組詞,。

3．幻燈出示文中詞語(yǔ)。（展示課件第四屏）,。

4．指定小組開(kāi)火車讀生字,。

（一）速讀課文，思考課文寫(xiě)了一件什么事情,。

1．學(xué)生讀課文,，相互交流。

2．反饋學(xué)習(xí)情況,。

（二）讀課文,，擬小標(biāo)題。

1．快速瀏覽課文,，找出你認(rèn)為最精彩的語(yǔ)句小組交流品味,。

2．從中擬出小標(biāo)題。（展示課件第五屏）,。

（三）瀏覽課文,，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

1．瀏覽課文,，交流下面的問(wèn)題：

（1）你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子,？哪些地方給你的印象最深？

（2）你認(rèn)為課文哪地方寫(xiě)的精彩,？

（提示：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流,，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩,，可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩只要有所體會(huì)就可,。）,。

1．抄寫(xiě)生字,，并組詞,。

2．有感情的朗讀精彩片段,。

第二課時(shí),。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1．上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了湯姆·索亞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)？

（湯姆·索亞是一個(gè)勇敢,、富有正義感的人）,。

2．上節(jié)課我們跟著勇敢的湯姆·索亞去了哪些地方？看到了什么,？又做了什么,？

（讓學(xué)生回顧墓地歷險(xiǎn)和山洞歷險(xiǎn)這兩個(gè)故事的主要內(nèi)容。）,。

二,、略讀課文，復(fù)述內(nèi)容,。

1．選擇其中的一個(gè)故事,，試著在小組里講述。

2．小組派代表上臺(tái)講述,。

三,、拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的興趣,。

同學(xué)們,，學(xué)完了這篇課文，你一定還想知道湯姆還有哪些不同尋常的歷險(xiǎn)故事吧,！那就讓我們課下去讀整本的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》吧,！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

墓地歷險(xiǎn)。

勇敢,、有正義,。

山洞歷險(xiǎn)。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2,、欣賞作品的精彩片段,，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn),。感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn),，激發(fā)閱讀原著的興趣。

評(píng)估設(shè)計(jì)：

1,、目標(biāo)1,，課堂上通過(guò)瀏覽課文，同桌互說(shuō),，指名交流,，師生反饋來(lái)完成。

2,、目標(biāo)2的學(xué)習(xí),，通過(guò)細(xì)讀,、品讀課文，把梗概和精彩片段進(jìn)行對(duì)比閱讀,，體會(huì)人物特點(diǎn),。并且通過(guò)猜測(cè)梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中不明之處,，激發(fā)閱讀整本書(shū)的欲望,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神,，激發(fā)起課外閱讀的興趣,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”）,，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆,。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課,。

1、回顧第四單元,，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品,？

2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書(shū)課題）給你們,，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一,。《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài),，歷經(jīng)百年,，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話,，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠,。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

二,、學(xué)習(xí)梗概,。

1、請(qǐng)看題目,，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么,？什么叫歷險(xiǎn)？

2,、學(xué)習(xí)梗概部分，寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn),，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎,？

墓地歷險(xiǎn)。

荒島歷險(xiǎn)。

鬼屋歷險(xiǎn),。

山洞歷險(xiǎn),。

3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中,，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么,？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？

——挖出了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝,！——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适隆?/p>

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解,？

三、賞析精彩片斷,。

2,、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？——虛驚一場(chǎng),。虛驚一場(chǎng)是什么意思,？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn),。從精彩片斷中找出虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái),。——“半夜時(shí)分,，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲,。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群,，他們高聲喊著：“快?lái)看！他倆被找回來(lái)了,！”

5,、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí),？

樂(lè)觀勇敢,、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心,。

四,、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣,。

1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容,？

2,、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”,，他不僅替湯姆刷墻,，而且為了能刷墻，連自己的蘋(píng)果也賠上了,。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合,，當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興,。他身上還有著各種各樣的性格特征,，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀并完成讀書(shū)推薦卡,。

作???者?_______________________,。

五、作業(yè)布置,。

2,、積累成語(yǔ)。

3,、馬克·吐溫是作者的筆名,，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找,？

梗概?????????墓地歷險(xiǎn)??,。

荒島歷險(xiǎn)????無(wú)所不能。

鬼屋歷險(xiǎn)???向往自由,。

山洞歷險(xiǎn),。

精彩片斷???先悲后喜，大悲大喜,。

幽默夸張??????????,。

“怎樣”“如何”???。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生9年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上,，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的'各類圖書(shū)和報(bào)刊,。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是初中階段必讀的名著，也是廣東中考考綱上的必考篇目,。這本小說(shuō)以湯姆為主人公,，記敘了他的幾次歷險(xiǎn)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的種種現(xiàn)象,。

1.了解《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概,，瀏覽作品的精彩片段,，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

2.初步了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,，感知他的性格特點(diǎn)。

3.了解名著的主題思想和藝術(shù)特色,。

教學(xué)重點(diǎn)：湯姆的性格特點(diǎn),、主題思想和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)文中的人物,。

今天我們學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》梗概(板書(shū)),，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克，吐溫先生(板書(shū))的四大名著之一,。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧,。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢的魔力》,。他是世界著名短篇小說(shuō)大師,，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然,?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年,，魅力不減,。有人說(shuō)：如果馬克，吐溫的小說(shuō)是皇冠的話,，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠,。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

1,、請(qǐng)看題目,，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?

墓地歷險(xiǎn)。

荒島歷險(xiǎn),。

鬼屋歷險(xiǎn),。

山洞歷險(xiǎn)。

3,、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀,。并說(shuō)說(shuō)你的感受。

4,、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中,，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么?

——挖出了強(qiáng)盜“喬埃”埋藏的金幣,。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事?使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝!——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适?。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解?

淘氣的機(jī)靈鬼,、孩子頭兒,、在小伙伴中無(wú)所不能。

膽大妄為,、頑皮好奇,、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立,。

6,、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點(diǎn),，評(píng)出讀的最好的小組,。

7、小組復(fù)述課文,。

2,、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思?受了一場(chǎng)不必要的驚嚇,，有驚無(wú)險(xiǎn),。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)?！鞍胍箷r(shí)分,，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒,，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看!他倆被找回來(lái)了!”

3,、在他們被找回來(lái)前后,，人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜，先悲后喜,?！贝髱熅褪谴髱煟瑢?xiě)文章就是與別人不一樣,。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你?為什么?有感情的讀一讀,。

5,、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?

樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài),、有愛(ài)心,。

1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?

2,、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能,。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻,，而且為了能刷上墻,，連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí),，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合,，他身上還有著各種各樣的性格特征,，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆,，索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀,。

2、馬克,，吐溫是作者的筆名,，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找?

湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子,，在他身上集中體現(xiàn)了智慧,、計(jì)謀、正義,、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能,。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀,，富于同情心,，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏,，去當(dāng)綠林好漢,，過(guò)行俠仗義的生活。湯姆是一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子,。

2.波莉姨媽：湯姆的姨媽,，心地善良，擔(dān)負(fù)著撫養(yǎng)湯姆的責(zé)任,。

3.希德,，湯姆的弟弟，他是個(gè)一聲不響的孩子,，從不惹什么麻煩,。

4.哈克貝利·費(fèi)恩：本鎮(zhèn)一個(gè)酒鬼的兒子,，湯姆的好友。

5.印第安·喬：心狠手辣的殺人兇手,。

小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判,，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈,。

1：充滿童趣的敘事風(fēng)格。

小說(shuō)以湯姆為主人公,，記敘了湯姆等一群小伙伴的冒險(xiǎn)生活,，充滿童真童趣。

2：采用第二人稱寫(xiě)法,，以講故事手法,，娓娓道來(lái)，真實(shí)親切,，讓人身臨其境,。

3：充滿夸張、幽默,、諷刺的優(yōu)美語(yǔ)言,，讀起來(lái)輕松愉快。

(詳看試卷),。

梗概,。

墓地歷險(xiǎn)樂(lè)觀勇敢。

荒島歷險(xiǎn)無(wú)所不能,。

鬼屋歷險(xiǎn)向往自由,。

山洞歷險(xiǎn)頑皮可愛(ài)。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,，抓住課文主要信息,，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

2．了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概,，瀏覽作品的精彩片段,，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3．初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,，感知他的性格特點(diǎn),。

3．通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式,，開(kāi)展交流活動(dòng),，加深對(duì)作品的理解。

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神,，激發(fā)起課外閱讀的興趣,。

1課時(shí)。

一,、導(dǎo)入新課,，激發(fā)閱讀興趣。

1．我們剛剛閱讀完兩篇外國(guó)短篇作品,，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情,。今天，我們要閱讀的是一部美國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō),，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆·索亞的小男孩（出示插圖）,，他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。（板書(shū)課題：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》）這部書(shū)是馬克·吐溫的四大名著之一,。馬克·吐溫擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺,，對(duì)后來(lái)的美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國(guó)文學(xué)史上的一大里程碑,。（板書(shū)：馬克·吐溫美國(guó)作家）。

2．貪玩,、渴望冒險(xiǎn),，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性,，在這部小說(shuō)中,，湯姆·索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來(lái)看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢(mèng)想,。

二,、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容,。

1．用較快的速度瀏覽梗概,，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么。（小說(shuō)描寫(xiě)了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活,。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課,、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷,。）,。

2．在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么,？（如,，半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個(gè)人到杰克遜島上過(guò)無(wú)拘無(wú)束地“海盜生活”,；鬼屋尋寶,；山洞迷路等。）,。

三,、淺顯探討小說(shuō)。

1．你覺(jué)得這部小說(shuō)值得一讀嗎,，為什么,？（從趣味性、可讀性和知識(shí)性來(lái)進(jìn)行交流,。）,。

在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象,？（湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子,，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀,、正義,、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合,，足智多謀,，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度,，一心要沖出桎梏,，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活,。）,。

四、閱讀精彩片段,。

1．快速瀏覽精彩片段,，具體描寫(xiě)的是梗概中的哪部分內(nèi)容。

一目十行地閱讀,，畫(huà)出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物,，與梗概相對(duì)照，哪些是小說(shuō)中的主要人物,。（撒切爾太太,、波莉姨媽、湯姆,、貝琪,、哈克,、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官,、印江·喬埃及鎮(zhèn)上的人們,。）。

3．在這段歷險(xiǎn)中,，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí),。

（結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)：如，是個(gè)樂(lè)觀勇敢的孩子,，當(dāng)山洞中迷路,，貝琪絕望時(shí)，三次探路,，最終找到通道,；是個(gè)足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路,；是個(gè)有愛(ài)心的孩子,，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個(gè)頑皮的孩子,，講精彩歷險(xiǎn)過(guò)程,，還不忘夸張地吹噓一番；是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子,，當(dāng)有人問(wèn)他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí),，他說(shuō)自己不會(huì)在意的。）,。

4．說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中你感覺(jué)精彩的地方。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)：如,，細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神－-撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過(guò)程時(shí)的語(yǔ)言,，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格；語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)－-湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不?！霸鯓印薄叭绾巍?，夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn),，有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神,；幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂,、衣衫不整,；成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐,，浩浩蕩蕩地穿過(guò)大街小巷,，歡呼聲一浪高過(guò)一浪,。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手,，淚水如雨,，灑了一地”等。

5．摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段,。

五,、拓展延伸。

1．小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能,。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”,，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻,，連自己的蘋(píng)果也賠上了,。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興,。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合,，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子,。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,。

2．要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫,；閱讀小說(shuō),，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，也可以摘錄精彩句段,，準(zhǔn)備參加班級(jí)讀書(shū)會(huì)。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八

4,、通過(guò)學(xué)習(xí),，提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息的能力。

1,、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；

2,、探討分析人物形象,，學(xué)習(xí)湯姆·索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力,。

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合,。

1、二十一世紀(jì)初,，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界,，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄,。其實(shí)，早在一百多年前,，美國(guó)作家馬克·吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄,，那就是：湯姆·索亞。

2,、引出了我們的主人公湯姆·索亞,，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書(shū)推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。對(duì)于馬克·吐溫,，我們的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況,，我也找到了一些，還有圖片,，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧,。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一起來(lái)看一看,。

3,、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著,，不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫(xiě)的這篇小說(shuō)的故事梗概,，我挑選了一篇，讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中,，我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概,。

1、讀書(shū)而有所感,?？戳恕稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》這本書(shū)，作為同齡人,，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢,？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里,，看誰(shuí)做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精,。

其實(shí)在老師的心中,，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫(xiě)了出來(lái),，放在我的電腦中的共享e盤(pán)里,，請(qǐng)大家通過(guò)網(wǎng)上鄰居訪問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆,。

2,、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象,，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢？也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版,。

1,、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書(shū)中的情節(jié)更感興趣,，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線,。在書(shū)中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢？（《當(dāng)海盜去》）,。

那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫(xiě)出來(lái)我們大家看看呢,？還是以論壇帖的形式。

2,、在這個(gè)片斷中,，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢,？你讀出來(lái)了嗎,？能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢？（帖子）,。

海盜,。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。

播放電影片斷,。

4,、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜,。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢,？請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。

5．如果生活中你遇到了湯姆的際遇,，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢,？

1、在這本書(shū)里還有許多栩栩如生的形象,，你還喜歡哪一個(gè),？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由,。論壇帖上傳,。

2、湯姆·索亞這個(gè)人物形象,，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響,？

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九

1、閱讀選段,，了解大意,。

2,、關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn),、追求自由的性格特點(diǎn),。

3、激發(fā)閱讀原著的興趣,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

1,、由熟悉的兒歌導(dǎo)入：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),，我要把那新房子刷得更漂亮,。刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙,，哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣?！边@首兒歌就是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》電影中的一首插曲,，我們中國(guó)的孩子也會(huì)唱。這本書(shū)在世界上影響甚廣,。

2,、導(dǎo)入新課：今天，讓我們一起走進(jìn)湯姆的世界,，看看他有哪些驚險(xiǎn)的經(jīng)歷,。

3、簡(jiǎn)要介紹作品和作者,。（《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)是馬克·吐溫的著名作品之一,。馬克·吐溫是19世紀(jì)美國(guó)的現(xiàn)實(shí)主義作家、著名演說(shuō)家,。他的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等,。）。

二,、初讀課文,，了解主要內(nèi)容。

1,、用自己喜歡的方式讀課文，在課本上標(biāo)畫(huà)出文中出現(xiàn)的人物,。（薩契爾太太,、波莉阿姨,、湯姆、貝奇,、哈克,、道格拉斯寡婦、薩契爾法官,、印江·喬埃及鎮(zhèn)上的人們,。）。

2,、快速瀏覽課文,，說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)了什么。（選段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家的故事,。先講述薩契爾太太和波莉阿姨悲痛絕望的心情,，再描述湯姆、貝奇回來(lái)后村里歡樂(lè)的場(chǎng)景,。先悲后喜,，充滿了喜劇氣氛。接著通過(guò)湯姆的講述,，介紹他和貝奇在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò),。最后講述湯姆去看望伙伴哈克和貝奇，從薩契爾法官口中意外地知道山洞已被封上,，印江·喬埃被困洞中,。）。

三,、精讀課文,，體會(huì)人物形象。

1,、出示讀書(shū)要求：你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子,？哪些地方給你的印象最深？（小組內(nèi)交流）,。

2,、匯報(bào)交流成果。

（1）湯姆是個(gè)怎樣的孩子,？（結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)說(shuō)：他是個(gè)樂(lè)觀勇敢的孩子,，當(dāng)他們?cè)谏蕉粗忻月罚惼娼^望時(shí),，他三次探路,，最終找到通道；他是個(gè)足智多謀的孩子，在迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路,；他是個(gè)有愛(ài)心的孩子,，恢復(fù)后立即看望朋友哈克；他是個(gè)頑皮的孩子,，講述歷險(xiǎn)過(guò)程時(shí),，還不忘大肆渲染一番；他是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子,，當(dāng)有人問(wèn)他是否還想再到洞里去時(shí),，他說(shuō)自己不會(huì)在意的。）,。

（2）說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中你感覺(jué)精彩的地方,。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)。

如細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神：薩契爾太太和波莉阿姨的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過(guò)程時(shí)的語(yǔ)言,，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格,；側(cè)面烘托：村里的居民的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)精神與勇敢機(jī)智,；幽默：如村里的居民略顯失常的表現(xiàn)——沒(méi)有穿戴整齊,，瘋狂地大嚷大叫，一陣又一陣的歡呼,，摟著那兩個(gè)得救的孩子,，和他們親吻等。

（3）摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段,。

四,、總結(jié)全文，拓展延伸,。

1,、通過(guò)閱讀，我們知道了湯姆·索亞這個(gè)男孩的特點(diǎn),，他的聰明,、調(diào)皮、有正義感,、有冒險(xiǎn)精神……湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合,，他身上有著各種各樣的性格特征，也許還有你的影子,。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,。

2、查找資料,，了解作家馬克·吐溫,；閱讀小說(shuō),，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，也可以摘錄精彩句段,，準(zhǔn)備參加班級(jí)讀書(shū)會(huì)。

1,、興趣是最好的老師，教學(xué)時(shí)積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生更快地融入文章,，深入閱讀。

2,、以問(wèn)題為導(dǎo)向,，采用自主閱讀、交流體會(huì)的方式,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)及側(cè)面描寫(xiě),，感悟人物形象,。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十

1.通過(guò)了解梗概，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn),。

2.通過(guò)品析“精彩片段”,，抓住人物言行、外貌,、心理,，感悟人物的形象，了解寫(xiě)作方法,。

3.激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣,。

課前準(zhǔn)備。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文,，采用填表格的形式初知冒險(xiǎn)的經(jīng)歷,。

教師：多媒體課件制作，詞組用信封裝好,。

教學(xué)過(guò)程,。

一、視頻引入,。

1.先板書(shū)課題,。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第17課《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家認(rèn)真與勤奮,，我們先來(lái)欣賞一段根據(jù)《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》改編的動(dòng)畫(huà)片,。

2.《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)作家馬克.吐溫，我們?cè)谖逑履昙?jí)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的《金錢的魔力》，感受到他那風(fēng)趣幽默的寫(xiě)作手法,。(出示封面與作者),。

3.今天這節(jié)課會(huì)幫助我們以后更好地去讀這本書(shū)。讓我們走進(jìn)課文,，這篇課文與以往的課文有所不同,，有梗概和精彩片段兩部分組成?！肮８拧本褪恰稖?索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的大概的內(nèi)容,。

二、了解“梗概”

1.請(qǐng)大家瀏覽梗概部分,，然后拿出昨天完成的表格,，說(shuō)一說(shuō)湯姆經(jīng)歷了哪些的冒險(xiǎn)呢?

根據(jù)學(xué)生的反饋，重點(diǎn)評(píng)價(jià)小標(biāo)題,。

2.請(qǐng)你再瀏覽梗概部分,，最吸引你的是哪一次冒險(xiǎn)呢?讓我們一起來(lái)交流一下。

你講的是湯姆和哈克在墓地試膽量的經(jīng)歷,，同學(xué)們,，最吸引你的冒險(xiǎn)經(jīng)歷還有嗎?

3.出示歷險(xiǎn)圖，這就是湯姆冒險(xiǎn)的整個(gè)過(guò)程,，也是整本書(shū)的主要內(nèi)容,。

(頑皮，膽大,，勇敢,，有正義感……)。

5.真好,，我們以后看名著就應(yīng)該先了解書(shū)的梗概,，這樣就初步知道這本書(shū)的主要內(nèi)容和主人公的形象了。

三,、品析精彩,。

讀名著不僅要了解梗概，還要品味其中的精彩,，課文就給我們安排了一個(gè)精彩細(xì)致的片段,。

1.師：請(qǐng)你快速瀏覽這一精彩片段，遇到生字自己把它讀正確,，然后找一找這個(gè)精彩片段是大致在梗概的哪幾個(gè)自然段呢,，請(qǐng)?jiān)诠８胖邪严嚓P(guān)的段落劃出來(lái)。

2.師：你找到了嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō),。

你找得很準(zhǔn)確,，大家找得一樣嗎?精彩片段寫(xiě)的就是山洞陷絕境的一小部分,。

3.湯姆和貝琪在山洞中迷了路，人們都認(rèn)為他們已經(jīng)找不回來(lái)了,。撒切爾太太和波莉姨媽陷入了悲痛和絕望之中,，請(qǐng)你來(lái)讀讀描寫(xiě)她們的語(yǔ)句。出示：撒切爾太太病得厲害,，大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話,。人們聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子的聲音，看見(jiàn)她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上整整一分鐘,，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地倒下頭去的情景,，那真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中,，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。

a.請(qǐng)你讀一讀這些語(yǔ)句,，讀完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

b.請(qǐng)你帶著感受讀一讀,。

c.大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，作者在描寫(xiě)撒切爾太太的悲痛,，重點(diǎn)是抓住了她的——?jiǎng)幼?。?qǐng)你把這些動(dòng)作快速圈出來(lái)。

說(shuō)胡話,、呼喊,、抬起頭、側(cè)耳聽(tīng),、呻吟,、倒下頭。

交流,。

交流,。

小結(jié)：這一次次充滿希望地抬起頭，這一次次又極度失望地倒下頭,，可見(jiàn)她心里對(duì)于失去親人是多么的難受啊!

f.讓我們帶著這份跌宕起伏的心情,，再來(lái)讀一讀這些描寫(xiě)撒切爾太太的句子。

g.接著讀,。寫(xiě)波莉姨媽悲痛絕望的句子就一句,，但這一頭幾乎全白的頭發(fā)就已經(jīng)足夠了表達(dá)她當(dāng)時(shí)的心情了。

d.交流：學(xué)到這里,，我們不得不佩服馬克.吐溫精練的寫(xiě)法!

4.在撒切爾太太和波莉姨媽悲痛絕望的時(shí)候,，遠(yuǎn)在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的?請(qǐng)你瀏覽第5自然段。

a.拿出脫險(xiǎn)過(guò)程的相關(guān)詞語(yǔ),，同桌一邊瀏覽一邊擺一擺脫險(xiǎn)的過(guò)程,。

詞組排序(洞中迷路——摸索出口——找到出口——說(shuō)服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn)),。

b.說(shuō)說(shuō)湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的?

自信、聰明,、勇于挑戰(zhàn),。

更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明,、勇于挑戰(zhàn)的精神,。

交流寫(xiě)法：抓住語(yǔ)言、動(dòng)作,、夸張,。

這極度的喜悅其實(shí)還和第一自然段人們的悲痛絕望形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

7.這冒險(xiǎn)的經(jīng)歷終于結(jié)束,，接下去又會(huì)發(fā)生什么,，請(qǐng)大家快速的跳讀到文章的結(jié)尾，接下去可能又會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們?nèi)プx一讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》吧,，希望《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)能夠與你成為朋友,，希望更多的名著伴你成長(zhǎng)。下課,。

板書(shū)：

了解梗概動(dòng)作,、語(yǔ)言、外貌,。

品味精彩細(xì)節(jié),、夸張、對(duì)比,。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十一

評(píng)價(jià)力求點(diǎn)到就好,，不要深究：

a.你能講講這部作品講了些什么啊,？（指向內(nèi)容,、人物形象等）b.連也看過(guò)，真不簡(jiǎn)單,！這是作品,。（指向作者）。

c.這部作品揭示了,。,。。,。,。。（指向主旨）d.這部作品采用了,。,。,。。寫(xiě)法（指向?qū)懛ɑ蛘哒Z(yǔ)言）,。

有些同學(xué)看過(guò),，有些同學(xué)沒(méi)看過(guò)，那么我們先不妨請(qǐng)沒(méi)看過(guò)的同學(xué)來(lái)大膽地猜測(cè)一番,，

看了書(shū)名,，書(shū)中的主人公可能是湯姆.索亞，講的是——他冒險(xiǎn)的經(jīng)歷,。

同學(xué)們的猜測(cè)正確嗎,？

再來(lái)大膽地猜測(cè)一番湯姆.索亞可能會(huì)有哪些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷呢？交流,。

請(qǐng)看過(guò)的同學(xué)先賣個(gè)關(guān)子吧,，先暫時(shí)不揭曉答案，等一下再來(lái)幫助他們,。

3.這部作品它的作者是美國(guó)作家馬克.吐溫,，我們?cè)谖逑履昙?jí)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的《金錢的魔力》。

出示原書(shū),。這就是馬克.吐溫所寫(xiě)的《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，全書(shū)共18萬(wàn)2千多字,，別怕,，這節(jié)課我們絕對(duì)不是把這本書(shū)一字一句都看完。

1.?這篇課文有兩部分組成,，一部分是梗概,，一部分是精彩片段。

2.?理解梗概和精彩片段,。

什么是梗概呢,？就是說(shuō)是大概，濃縮,，縮寫(xiě)……注意不是主要內(nèi)容,。

對(duì)于《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)來(lái)說(shuō)就是根據(jù)這本書(shū)所寫(xiě)內(nèi)容的縮寫(xiě)。這精彩片段就是這本書(shū)中寫(xiě)得比較好的段落,。這篇課文可以幫助我們更好地去讀這本書(shū),。

聰明，拿出表格,，快速默讀梗概部分,，想想湯姆有哪些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷？按要求完成表格,。

地點(diǎn),。

冒險(xiǎn)經(jīng)歷,。

人物。

墓地,。

試膽量,。

湯姆、哈克,。

挖金幣,。

因?yàn)橛幸徊糠滞瑢W(xué)已經(jīng)看過(guò)了這本書(shū)，那么你完成了可以幫助同桌或者前后桌沒(méi)看過(guò)這本書(shū)的同學(xué),。

地點(diǎn),。

冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

人物,。

墓地,。

試膽量。

湯姆,、哈克,。

荒島。

當(dāng)“海盜”

湯姆,、哈克,、喬奇。

鬼屋,。

尋財(cái)寶,。

湯姆、哈克,。

山洞,。

陷絕境。

湯姆,、貝琪,。

山洞。

挖金幣,。

湯姆,、哈克。

2.相機(jī)交流：“梗概”中告訴了我們這本書(shū)中湯姆有哪些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷呢,？我們一起來(lái)交流,。注意小標(biāo)題的概括格式。

3.是的,，書(shū)中寫(xiě)了湯姆5次歷險(xiǎn),，分別是，板書(shū)：試膽量,、當(dāng)“海盜”,、尋財(cái)寶,、陷絕境、挖金幣,。

4.你能不能借助自己的表格,，說(shuō)一說(shuō)書(shū)上記了湯姆和伙伴們的一件什么事情啊,？（說(shuō)得不好提示可以用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),，對(duì)于用關(guān)聯(lián)詞連接來(lái)說(shuō)的加以充分肯定。）,。

（頑皮,，膽大，勇敢,，有正義感,，智慧）。

6.如果現(xiàn)在就讓你讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū),，你想先讀哪部分呢,？為什么呢？

讀過(guò)的同學(xué),，還想再讀這本書(shū)嗎,？

交流。

學(xué)了梗概,，剛才很多同學(xué)都說(shuō)了自己想先讀的精彩的歷險(xiǎn),，課文就給我們安排一個(gè)精彩細(xì)致的片段。

1.師：來(lái),，就讓我們一起快速瀏覽精彩片段,，遇到生字自己把它讀正確,，找一找這個(gè)精彩片段可能是梗概的哪一部分呢,，請(qǐng)?jiān)诠８胖邪严嚓P(guān)的部分劃出來(lái)。

2.師：你找到了嗎,？請(qǐng)你來(lái)說(shuō),。

你找得很準(zhǔn)確，大家找得一樣嗎,？真好,，精彩片段就是梗概中山洞陷絕境其中的一小部分的，講的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事,。

3.湯姆和貝琪在山洞中迷路,，然后又歷經(jīng)重重困難安全返回家，這真讓人不可思議,。在精彩片段中,，如果你細(xì)細(xì)地讀,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多地方也同樣不可思議，同樣寫(xiě)得很精彩,，請(qǐng)你細(xì)細(xì)讀一讀,，把你找到的不可思議的精彩地方摘錄在發(fā)下來(lái)的讀書(shū)卡片上，并寫(xiě)下你內(nèi)心的感受,。（發(fā)下讀書(shū)卡片）,。

自讀卡片。

小讀者姓名：????????恭喜你獲得（五星,、三星,、一星）級(jí)讀書(shū)獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

交流：

預(yù)設(shè)1全鎮(zhèn)人為孩子們祈禱、鎮(zhèn)上停止一切活動(dòng),、撒切爾太太呼喊的情景,、波莉姨媽的頭發(fā)，用夸張的寫(xiě)法,，抓住行為,、外貌、環(huán)境的描寫(xiě),，寫(xiě)出人們的大喜,。

預(yù)設(shè)2第2、3,、4自然段全鎮(zhèn)人和撒切爾太太的喜悅的言行,，又運(yùn)用的夸張的寫(xiě)法，寫(xiě)出人們的大喜,。大悲和大喜的對(duì)比,。

預(yù)設(shè)3第5自然段湯姆的不斷地講述與身體的難以恢復(fù)，采用夸張和對(duì)比,。

小結(jié)：為什么還要采用這么多的夸張寫(xiě)法呢,？讓人在讀的過(guò)程有什么感受呢？

很想讀一下去,，能吸引讀者,，使內(nèi)容更加精彩。

1.《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)吸引了無(wú)數(shù)人,，甚至還拍成了動(dòng)畫(huà)片,，讓我們?cè)賮?lái)欣賞其中的一個(gè)小片段吧。

板書(shū)：

試膽量,。

當(dāng)“海盜”

尋財(cái)寶???????????夸張,。

陷絕境。

挖金幣。

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十二

1．通過(guò)了解梗概,，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn),。

2．通過(guò)品析“精彩片段”，抓住人物言行,、外貌,、心理，感悟人物的形象,，了解寫(xiě)作方法,。

3．激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文,，采用填表格的形式初知冒險(xiǎn)的經(jīng)歷,。

教師：多媒體課件制作

一、視頻引入

1．先板書(shū)課題,。第一次給大家上課,，我?guī)?lái)了一段由一本名著改編的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)欣賞,。

2．這段動(dòng)畫(huà)片來(lái)自美國(guó)作家馬克,。吐溫的作品——《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》,，馬克,。吐溫的文筆幽默風(fēng)趣，我們?cè)谖逑履昙?jí)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的文章——《金錢的魔力》,。（出示封面與作者）

3．今天這節(jié)課會(huì)幫助我們以后更好地去讀《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)。讓我們走進(jìn)課文,，這篇課文與以往的課文有所不同,，有梗概和精彩片段兩部分組成?！肮８拧本褪恰稖?。索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的大概的內(nèi)容。

二,、了解“梗概”

1．請(qǐng)大家瀏覽梗概部分,，說(shuō)一說(shuō)湯姆經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)呢,？

交流,，點(diǎn)出湯姆前后共經(jīng)歷了5次冒險(xiǎn)。

2．出示歷險(xiǎn)圖,，這就是湯姆冒險(xiǎn)的整個(gè)過(guò)程,，也是整本書(shū)的主要內(nèi)容。

三、品析精彩

讀名著不僅要了解梗概,，還要品味其中的精彩,，課文就給我們安排了一個(gè)精彩細(xì)致的片段。

1．師：請(qǐng)你快速瀏覽這一精彩片段,，找一找這個(gè)精彩片段是來(lái)自哪一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷,。

2．是的，精彩片段寫(xiě)的就是山洞陷絕境的一部分,。

3．請(qǐng)你再默讀精彩片段,，談?wù)劀方o你留下了怎樣的印象？

你能用一個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)概括嗎,？你能找到相關(guān)的語(yǔ)句嗎,？

喜歡吹噓，聰明過(guò)人,。

4．在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的,？出示過(guò)程詞語(yǔ)，請(qǐng)你瀏覽第5自然段,，排好序,。

詞組排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說(shuō)服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn)）

說(shuō)說(shuō)湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？自信,、聰明,、勇于挑戰(zhàn)。

此時(shí)的湯姆還給你留下了怎樣的印象,？

自信過(guò)人,、機(jī)智聰明、勇于挑戰(zhàn),、沉著冷靜……,。

請(qǐng)你默讀第一自然段，找找人們悲傷的語(yǔ)句,。出示：撒切爾太太病得厲害,，大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話。人們聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子的聲音,，看見(jiàn)她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上整整一分鐘,，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地倒下頭去的情景，那真是讓人心碎,。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中,，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了禮拜二晚上,，鎮(zhèn)上停止了一切活動(dòng),，整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲痛與凄慘的陰影,。

a．請(qǐng)你讀一讀這些語(yǔ)句，讀完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

b．大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,，作者在描寫(xiě)撒切爾太太的悲痛,，重點(diǎn)是抓住了她的——?jiǎng)幼鳌?/p>

c．寫(xiě)波莉姨媽悲痛絕望，寫(xiě)了她的外貌,。

（更加反襯出姆和貝琪的自信,、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神,。）

全鎮(zhèn)人們的表現(xiàn)哪些令你感到意外,、有趣呢？

交流寫(xiě)法：是啊,，馬克,。吐溫的寫(xiě)法是那么幽默詼諧！

7．馬克,。吐溫用這樣幽默詼諧的文筆,，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)機(jī)智聰明、勇于挑戰(zhàn),、充滿自信,、沉著冷靜的湯姆，同學(xué)們,，湯姆還是一個(gè)怎樣的孩子,？你還從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？（喜歡吹噓,，淘氣可愛(ài),，心地善良）

8．接下去故事又會(huì)發(fā)生什么，讓我們?nèi)プx一讀《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》吧,，希望《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)能夠與你成為朋友,，希望更多的名著伴你成長(zhǎng),。下課。

《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》

了解梗概 自信過(guò)人 機(jī)智聰明 喜歡吹噓 幽默

勇于挑戰(zhàn) 沉著冷靜

品味精彩 淘氣可愛(ài) 心地善良 詼諧《湯姆,。索亞歷險(xiǎn)記》

湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十三

這是一篇略讀課文，課文包括兩個(gè)部分,，這兩個(gè)部分內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立,，又有所關(guān)聯(lián)。第一部分講的是湯姆·索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案,，湯姆勇敢地站出來(lái)指出真正的兇手,。第二部分講同學(xué)蓓姬過(guò)生日時(shí)，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn),，湯姆和蓓姬迷了路,，意想不到的是他們?cè)谏蕉蠢锇l(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險(xiǎn)后,，湯姆告訴人們喬在山洞里,，應(yīng)把他救出來(lái)，接受審判,。當(dāng)人們打開(kāi)山洞時(shí),，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。課文通過(guò)講述湯姆·索亞的歷險(xiǎn)故事,，說(shuō)明了他是一個(gè)調(diào)皮,、喜歡冒險(xiǎn)，而又十分勇敢,、富有正義感的孩子,。

課文按事情發(fā)展的順序分為兩大部分。

課文的第一部分首先總寫(xiě)湯姆·索亞是個(gè)聰明,、調(diào)皮而又富有正義感的男孩,，喜歡冒險(xiǎn)。后面的內(nèi)容具體表現(xiàn)了他的這些特點(diǎn),。

接著講湯姆·索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案,。羅賓遜大夫、喬和穆夫·波特三個(gè)盜墓賊為錢發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，大夫打昏了波特,，喬殺死了大夫。哈克貝利因害怕兇犯報(bào)復(fù),，提出絕不把看到的說(shuō)出去,，湯姆同意了哈克貝利的意見(jiàn)。

然后講人們發(fā)現(xiàn)了羅賓遜大夫的尸體和波特的刀子,，逮捕了波特,，準(zhǔn)備審判他。湯姆的心理十分矛盾,，他想去作證,，但害怕喬報(bào)復(fù)，所以“不寒而栗”,。湯姆覺(jué)得不去作證,，波特就會(huì)受到冤枉，他良心不安,。最后他打定主意決定出庭作證,。從這里可以看出湯姆富有正義感,。

最后講在法庭上，湯姆勇敢地指出了殺死大夫的是喬,，不是波特,。湯姆開(kāi)始出庭時(shí)，看到喬鐵青的臉,，“心里怕得要命”,，說(shuō)話“有點(diǎn)吞吞吐吐”。后來(lái)他“話越來(lái)越多,，聲音也越來(lái)越大,，越來(lái)越自然了”，他講出了事情的經(jīng)過(guò),。喬看到事情敗露,，逃跑了。波特被釋放,。

課文的第二部分先講同學(xué)蓓姬過(guò)生日時(shí),，湯姆和蓓姬在山洞探險(xiǎn)迷了路。山洞“誰(shuí)也不知道里面有多深”,，通道“黑乎乎的”,，說(shuō)明了山洞很危險(xiǎn)。但湯姆和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻,，一直往前走”,，從這里可以體會(huì)到湯姆喜歡冒險(xiǎn)。他們迷路是因?yàn)樵谝粋€(gè)大洞,，上面有好多蝙蝠,。蝙蝠受亮光的驚擾“鋪天蓋地”地飛下來(lái)，嚇得他倆“趕快跑開(kāi)”,，拐了好幾個(gè)洞才躲開(kāi)蝙蝠的追擊,，因而就迷了路。迷路后,，他們沒(méi)有找到回去的路,，帶的食物已經(jīng)吃完了，蠟燭也快用光了,，兩人又累又餓,，蓓姬越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)有希望了，但湯姆知道不能泄氣,，安慰蓓姬一定會(huì)找到出口回到父母身邊的`,。這些說(shuō)明了湯姆是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)心他人的好孩子,。

接著講湯姆在山洞發(fā)現(xiàn)了喬,，喬撒腿跑了,。

然后講湯姆和蓓姬脫險(xiǎn)。湯姆快泄氣時(shí),，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)出口,，費(fèi)了九牛二虎之力，把蓓姬拉出了山洞,。一艘路過(guò)的船發(fā)現(xiàn)了他們,，把他們送回了家,。

再講湯姆告訴撒切爾法官,，喬還在山洞里，應(yīng)該把他救出來(lái),，審判他,。這進(jìn)一步表現(xiàn)了湯姆是一個(gè)有愛(ài)心、富有正義感的孩子,。

課文最后講洞門打開(kāi)時(shí),，人們發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。

這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克·吐溫的同名長(zhǎng)篇小說(shuō),。故事情節(jié)生動(dòng)曲折,，語(yǔ)言通俗順暢，人物特點(diǎn)鮮明,。故事內(nèi)容貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

1.體會(huì)湯姆是一個(gè)怎樣的孩子,，教育學(xué)生做一個(gè)勇敢,、富有正義感的人。

2.默讀課文,，理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

3.認(rèn)識(shí)“墓,、執(zhí),、怖、誓,、逮,、蔑、津,、蔚”8個(gè)生字,。

復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆是一個(gè)調(diào)皮,、喜歡冒險(xiǎn),，而又十分勇敢,、富有正義感的孩子。

學(xué)習(xí)用略讀的方法讀小說(shuō),。

1.課前可布置學(xué)生讀讀課文,，認(rèn)認(rèn)生字。

2.本課要求認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“蔑,、津”兩個(gè)字的讀音?！安馈钡茸?，可提醒學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶字形?！敖颉弊忠⒁馀c形近字“律”比較,。“蔑”字較復(fù)雜,，要指導(dǎo)學(xué)生記憶,。

3 本文故事情節(jié)跌宕起伏，許多場(chǎng)面驚險(xiǎn),、緊張,。學(xué)生閱讀時(shí)，教師要提醒學(xué)生體會(huì)探險(xiǎn)小說(shuō)的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)欣賞生動(dòng)曲折的故事情節(jié),。

4 這個(gè)故事生動(dòng)地表現(xiàn)了湯姆調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn),，而又十分勇敢,、富有正義感的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí),，在學(xué)生自主閱讀,、了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們想一想湯姆是一個(gè)怎樣的孩子,，并說(shuō)說(shuō)理由,。

湯姆的調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)主要體現(xiàn)在兩件事上,，一是他和哈克貝利半夜到墳場(chǎng)去練膽量,，二是他不顧同學(xué)的勸阻，到山洞探險(xiǎn),。

湯姆的正義感主要體現(xiàn)在他勇敢地站出來(lái),，在法庭上指證殺死大夫的不是波特，而是喬。當(dāng)知道人們已用大鐵門把山洞鎖死時(shí),，又告訴人們喬還在山洞里,，他犯了罪應(yīng)判刑，但不能讓他憋死在山洞里,。

5.在學(xué)生自行探究課文內(nèi)容之后,，再組織分組交流討論。對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重要情節(jié),，可提示學(xué)生多讀幾遍,，進(jìn)一步體會(huì)，并增強(qiáng)記憶,，為復(fù)述打下基礎(chǔ),。

6.在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生簡(jiǎn)要講述湯姆·索亞的歷險(xiǎn)故事,。教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住故事的主要情節(jié)講述,，不要去死記課文內(nèi)容,。講述時(shí)既可引用課文中的話,，也可運(yùn)用自己的語(yǔ)言。因故事較長(zhǎng),，可先讓學(xué)生自己講一講,，再在小組里講，最后面向全班講,。

7.可布置學(xué)生課外把這個(gè)故事講給爸爸,、媽媽或其他人聽(tīng)。

8.建議本課教學(xué)2—3課時(shí),。

馬克·吐溫：美國(guó)著名作家,。當(dāng)過(guò)排字工人、記者,、淘金人和領(lǐng)航員,。1865年開(kāi)始發(fā)表作品，以其幽默風(fēng)格得到好評(píng),。代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等借兒童的眼光對(duì)庸俗的社會(huì)習(xí)俗,、偽善的宗教以及種族歧視等作了辛辣的諷刺。

不假思索：用不著想,。

毛骨悚然：形容很害怕的樣子,。

不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖。

輕蔑：輕視,，看不起,。

津津有味：形容有滋味;有趣味。

凄慘：凄涼,，悲慘,。