總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)個人總結(jié)篇一

”知識也有保質(zhì)期“,。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二,、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要”解放兒童的雙手，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間"，給他們想,、做、說的機(jī)會,，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說。這樣,，兒童自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展,。

三,、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展,。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。

面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題,，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認(rèn)識中形成了今后學(xué)校長遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想,；（1）我們要從長遠(yuǎn)的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計劃,；（2）以學(xué)校教學(xué)為主,，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動,。（3）領(lǐng)導(dǎo)積極參與，合理投資,，制定落實好研究工作計劃，抓出成效,。

四,、教師應(yīng)善于反思,。

荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力,，是一種積極的思維活動和探索行為，是同化,，是探索,，是發(fā)現(xiàn),，是再創(chuàng)造?！币虼耍處熡绕涫菙?shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,，它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件,。

1,、在讀書中反思,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好――讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的,。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考,，在思考中進(jìn)步。

2,、在教學(xué)中反思,。教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”,，結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題,。上海市教科院博士給我們作了《走進(jìn)課堂做研究》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的,，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生,，懂教學(xué),。華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》,，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。

五,、積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

六、上課,、評課的受訓(xùn)方式,，讓我們受益匪淺,。

本次培訓(xùn)的形式除了請專家、教授給我們開展講座,，而且還進(jìn)行了讓我們老師分組合作，上課,、評課的培訓(xùn)方式,。這種學(xué)習(xí)方式,，自我認(rèn)為非常好！對于上課的老師,，我發(fā)自心底的由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔(dān)公開課給我們學(xué)習(xí)和討論,，真是要付出不少心思和精力的,。而且,，辛辛苦苦上完課,，還要接受我們的討論和修改建議，這個過程是需要較強(qiáng)的心理承受能力的,。上完課馬上評析,，給我們趁熱打鐵的機(jī)會,，互相交流的機(jī)會。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)個人總結(jié)篇二

網(wǎng)絡(luò)研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。此次研修是我收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。當(dāng)然通過十幾個月的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，既感到辛苦,，又有快樂,。既有付出，又有所得,。做為一名普通農(nóng)村小學(xué)教師,，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究,、探索,、思考,、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會,。在此研修培訓(xùn)平臺里，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計欣賞了他們的文章，同時還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,，面對每次探討的主題,，大家暢所欲言,，各抒已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離,。此次培訓(xùn)收獲頗多，感觸較深的同時,，也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此,，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時,，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為青年教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的主要收獲總結(jié)如下：

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，應(yīng)該做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)個人總結(jié)篇三

12月5日，我有幸在北京第二實驗小學(xué)美茵校區(qū),，聆聽了黃為良老師“素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)”和侯正海老師的“圖形認(rèn)識教學(xué)中若干具體問題的辨析與思考”，他們的講解一次次使我心靈震撼,，他們的許多別樣的思考方式使我耳目一新,。

經(jīng)過這次短暫的培訓(xùn),，回來后我做過深刻反省，反省自己的教育理論知識是否懂得,、教學(xué)理念是否新穎,，教學(xué)知識是否扎實，教學(xué)技能是否一流,。只有不斷反思，不斷學(xué)習(xí),，才能提高,，才能成為一名合格的,、受學(xué)生喜受的，有自已到見解的教師,。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)再加上那么些個后進(jìn)生,，教師己經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,。空談理論不切實際,，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用,?？芍^：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

這次培訓(xùn),，我再次充電,，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點,，活到老,、學(xué)到老,，博覽群書。不斷進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新探索，提高自己的.教學(xué)教研能力,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長,，與時俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對待自己的工作,，大膽嘗試，以愛育人,，零距離,，多角度,、全方位地與學(xué)生互動,，以自己的努力，讓我的毎一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺,，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

小學(xué)數(shù)學(xué)個人總結(jié)篇四

一個學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密結(jié)合上級教研工作精神,，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),，提升教學(xué)管理。

本學(xué)期,，我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。加強(qiáng)“創(chuàng)新”教育,，夯實“基礎(chǔ)”教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)研討活動,，探索優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,，不斷提升課堂教學(xué)水平,。狠抓課堂的常規(guī)工作,，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學(xué)校師資隊伍實際情況,，強(qiáng)化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查,，加強(qiáng)聽課制度,，聽課記錄完整,。鼓勵教師之間要互相聽課，提倡教師跨學(xué)科聽課,，博采眾長,。爭取做到活動前有探討,，活動中有修改,，活動后有反思。

我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動搖,，以生為本，以校為本,，制訂了可行的.校本教研方案，并堅定地執(zhí)行,。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個主課題,，運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、聽課探討,、討論交流等形式，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式,。

同時,，我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單”的作用,，引導(dǎo)老師針對自己平時教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行記錄與總結(jié)，在教研會議中提出來,，并進(jìn)行組內(nèi)討論。老師們提出的許多問題都是富有成效且創(chuàng)造性的,，如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗算,，霞月師的運(yùn)算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等,。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實的教學(xué)問題，從這些問題當(dāng)中,，可以折射出的是老師們對于數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思考,。

二,、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平,。

我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，構(gòu)建新課程,，努力讓課堂充滿課程理念,，嘗試新的教法,，學(xué)法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師報》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等,，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提升自我,。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章,，并撰寫心得體會,，以達(dá)到讀書效果的化,。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好摘抄,。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖,，形成規(guī)范化,、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高教師素質(zhì)。在教師博客上發(fā)表自己的隨筆,，論文,。我校的肖志耀老師還報名參加晉江市優(yōu)秀教育博客大賽,，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思能力,。

除此之外,，我們還堅持“走出去”的教研指導(dǎo)思想,。我們鼓勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動,，鼓勵老師們主動參與討論,，充分發(fā)表意見與看法,。通過與他人思想與觀點的碰撞，達(dá)到思想的提升與升華,。同時，我們也要求聽課教師要主動將他人優(yōu)秀,、先進(jìn)的作法,、方法合理地在課堂上進(jìn)行試驗,。汲取他人之長，為已所用,。

三,、追求有效教學(xué),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。

“教育的在于教學(xué)的質(zhì)量,，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命,。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點,，力求把素質(zhì)教育、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,。在平時課堂教學(xué)中,，我們努力追求有效教學(xué),，切實提高教學(xué)質(zhì)量。我們加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會與其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力,。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)實踐活動,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí),、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐的現(xiàn)實環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅持了數(shù)學(xué)教師基本功的訓(xùn)練,，不斷提升教師解題基本功的能力。

我們強(qiáng)化了數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練,，以學(xué)生思維能力的發(fā)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一;一題多解，變式練習(xí),，實現(xiàn)舉一反三,，觸類旁通,，真正提高學(xué)生的思維水平。各班結(jié)合實際還開展了各類活動,，如三年級開展了乘法豎式計算比賽，六年級開展了奧數(shù)興趣班等,。通過這些活動加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和邏輯思維能力,。我們利用平時時間，不斷加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作;利用集體備課時間,，研討數(shù)學(xué)命題方向,，不斷提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四,、直擊課改本質(zhì)、構(gòu)建評價平臺,。

本學(xué)期，我們還重點引進(jìn)了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”,，借助于這個發(fā)展性與豐富性的評價機(jī)制,，改變過于注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績的弊端,，全面地對學(xué)生進(jìn)行評價，將評價的著眼點由過去終結(jié)性的結(jié)果轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在的發(fā)展性的過程,，從過去過于關(guān)注學(xué)生的缺點轉(zhuǎn)移到善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，從過去的一刀切轉(zhuǎn)移到尊重學(xué)生的個性差異,。這不僅僅是教學(xué)行為的變革，更是對老師教學(xué)思想的一次大的洗禮,，這迫切要求老師們要及時地轉(zhuǎn)變觀念,，改變教學(xué)行為,，重新審視自己的教學(xué)思想。陽光評價方案實施一學(xué)期來,，盡管遇到了各種各樣的問題,，但是作為學(xué)校課改的一個突破口,，我們?nèi)匀粚⒗^續(xù)堅持探索。

在對學(xué)生進(jìn)行全面的評價改革的同時,，我們也提出了對于教師的發(fā)展性評價的思考，從多個方面對教師進(jìn)行全面而又富有成長性的評價,。我們除了重視教師教學(xué)常規(guī)的管理工作之外,，還從教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度等多方面對教師進(jìn)行綜合評價,，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向,。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)教研組的工作還有很多不足之處,，如校本教研的效益還不強(qiáng)，教師的專業(yè)化程度仍然不高,，教師主動學(xué)習(xí)理論的欲?望不高等,。我們將進(jìn)一步揚(yáng)長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)個人總結(jié)篇五

5月25日，由市局教培中心主辦,，xx中心學(xué)校承辦的20xx年北二片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動在xx中心學(xué)校多媒體教室舉行,。市教培中心教研員羅xx,、黃xx、蔡xx,、卓xx親臨該校指導(dǎo),。xx、xx,、xx三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、,、教研員、教師近50人參加了這一活動,。

xx中心學(xué)校謝x、xx中心學(xué)校蔡x,、xx中心學(xué)校馮xx三位老師分別為大家展示了《不規(guī)則物體的體積》,、《長方體和正方體的認(rèn)識》,、《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》（片段教學(xué)）三節(jié)數(shù)學(xué)課，授課教師通過講授,、小組合作研討等手段進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，接受新知識的學(xué)習(xí),。隨后，參加片區(qū)的教師們就三節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行研討發(fā)言,。

接著,，黃教研員對活動進(jìn)行點評并給予高度評價,，他強(qiáng)調(diào)教師參加區(qū)域教研就是為了提高對課堂教學(xué)的認(rèn)識，敢于發(fā)言,，敢于思考，敢于提出問題,，這樣對提高課堂教學(xué)的有效性,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作才有實效,。

最后，xx中心學(xué)校梁校長對本次片區(qū)教研活動進(jìn)行了總結(jié),。

小學(xué)數(shù)學(xué)個人總結(jié)篇六

一年一度的小學(xué)教師年度考核表又需要填寫了，雖說對小學(xué)教師個人晉級或是聘職稱沒有任何影響,，但是這種考核表會留在教育局存檔到退休后的若干年,，所以說還是認(rèn)真填寫為好,，考核表需要填寫個人簡歷，前面幾欄都是固定的,，最重要的就是小學(xué)教師年度考核個人總結(jié)了。下面就推薦一篇給各位老師參考：

一年里,，我作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，始終愛崗敬業(yè),，忠于職守,，以“學(xué)高為師,，身正為范”作為自己的座右銘嚴(yán)格要求自己,。時刻把學(xué)生的成長放在心頭，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與道德修改作為工作的重心來抓,。

思想上，我堅守黨的光輝教育事業(yè)方針,，以一個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己的言行，熱衷于為農(nóng)村小學(xué)奉獻(xiàn)出自己的一點微薄之力,。

行動上,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),，從制定計劃備課上課批改作業(yè)到教后反思，注重每一環(huán)中的每一個細(xì)節(jié),，用愛心澆灌自己的每一個學(xué)生，針對學(xué)生的每一個弱點,，都用心去感化,，用集體的力量去鼓勵,，讓學(xué)生在健康的環(huán)境中成長，讓他們感受到集體的溫暖與力量,。

在做好教育教學(xué)工作的同時,，我還努力做好班主任工作,，通過一個有凝聚力的班干部隊伍來組織一次次社會實踐活動和集體競賽，通過實例來帶動每一位學(xué)生學(xué)會管理自己,，并為自己創(chuàng)造一個和諧而安逸的學(xué)習(xí)氛圍,。

另外，我還做好學(xué)校的調(diào)研工作,，充分調(diào)動各位小學(xué)教師的教研積極性，投身于教研,。

小學(xué)數(shù)學(xué)個人總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一個學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),一學(xué)期以來,我遵紀(jì)守法,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和實踐能力,在教學(xué)過程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經(jīng)驗的教師請教,根據(jù)學(xué)的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):。

一,、主要工作及取得的成績:1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課,。

人常說:功在課前,因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí),。

2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感,。

3,、多聽課、上公開課,。

在聽和講的過程中,可以學(xué)到很多很多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題,這是我到實驗中學(xué)來后最深的體會。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心,。

4,、作業(yè)及時批改,,。

對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣,。

二,、存在問題和今后努力方向:1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);,。

2、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究,、效果方面還要考慮;,。

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;,。

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

三、具體措施1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究、討論,、歸納,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究教材,體會新課標(biāo)理念,認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),營造民主、和諧,、平等,學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。

4、通過實踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6、進(jìn)行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)個人總結(jié)篇八

本文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，以下提供一篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)給大家參考,！

本學(xué)期,，我承擔(dān)二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于自己的經(jīng)驗匱乏，能力有限,，所以始終堅持從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他有中考經(jīng)驗教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，采用不同的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問。對于各種中考題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見,，學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進(jìn)工作,。

四、真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的中考試卷進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，我利用中午午休時間給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學(xué)的過程中,，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響,，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒有達(dá)到，還有很多不足,，主要在以下發(fā)面：

1、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的做題,、批改，審題等習(xí)慣,，導(dǎo)致學(xué)生吃等食、不做題,、聽課不認(rèn)真,、答上就對的思想嚴(yán)重,，影響了中考的數(shù)學(xué)成績。

2,、給學(xué)生做題的時間不足，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠,。

另一方面,，以后教學(xué)中,，主要從以下幾方面改進(jìn)：

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識習(xí)慣,。

2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生充分的落筆,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師少講生多說。

4,、加大對尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng),，做好教學(xué)工作計劃,。

小學(xué)數(shù)學(xué)個人總結(jié)篇九

新學(xué)期伊始，為深入貫徹習(xí)總書記系列重要講話精神,，推進(jìn)小學(xué)生社會主義核心價值觀教育,，__小學(xué)于9月3日下午組織開展《開學(xué)第一課》主題班會?，F(xiàn)將班會總結(jié)如下：

今年20__年《開學(xué)第一課》以“創(chuàng)造向未來”為主題，通過“夢想,、奮斗、探索,、未來”四個篇章,，在“創(chuàng)造精神”指引下,，探討夢想的崛起、探索的力量,、奮斗的重要和未來的美好，以充滿前瞻性和未來感的設(shè)計,，引領(lǐng)廣大小學(xué)生感悟創(chuàng)造精神的魅力和重要意義，鼓勵孩子們鍛煉實踐能力,、提升科學(xué)素養(yǎng),、培育創(chuàng)新精神，在新的時代節(jié)點上,，更好地向未來出發(fā),。

通過形式多樣的班會活動,，同學(xué)們在會上暢所欲言，紛紛分享了觀看《開學(xué)第一課》的內(nèi)心感受,，表達(dá)對美好未來的無限憧憬。

“少年強(qiáng)則國強(qiáng),，少年富則國富”，通過這次《開學(xué)第一課》主題班會讓大都學(xué)子主動感悟創(chuàng)造精神的魅力和重要意義,，鼓勵同學(xué)們鍛煉實踐能力,、提升科學(xué)素養(yǎng)、培育創(chuàng)新精神,，樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想奮斗的信念和信心，以更好的姿態(tài)迎接未來,。