隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。通過報告，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動,。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇一

對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運站,，我們__人并不陌生,。早在五、六十年代,，在我市的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)就建立了農(nóng)村客運站,。但到了八十年代后期，由于農(nóng)村客運的參與對象和經(jīng)營方式發(fā)生了根本性的變化,，原來由交通專業(yè)運輸企業(yè)管理的農(nóng)村客運站也逐漸失去了其應(yīng)有的作用,，相繼被轉(zhuǎn)讓、變賣和改變用途。到20xx年,，__全市還在使用的鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運站農(nóng)村客運站只剩下4個,。

建設(shè)農(nóng)村客運站，對推動農(nóng)村客運網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，促進(jìn)路,、站、車一體化進(jìn)程,，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，幫助農(nóng)民增收致富，全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和建設(shè)社會主義新農(nóng)村具有現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義,。由于__地處山區(qū),，人口密度相對較低，區(qū)域經(jīng)濟(jì)相對落后,，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村之間位置相距較遠(yuǎn),，各種限制因素較多。隨著__市鄉(xiāng)村康莊公路工程建設(shè)的不斷推進(jìn),，農(nóng)村客運站的建設(shè)問題已經(jīng)顯得十分突出,。我們要在全省交通規(guī)劃的框架內(nèi)，探索出一條適合__實際的農(nóng)村客運站建設(shè)路子,。

近年來,，隨著省、市對農(nóng)業(yè),、農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)一步重視,，作為對鄉(xiāng)村康莊工程的配套設(shè)施，__市的農(nóng)村客運站建設(shè)也進(jìn)入了實質(zhì)性的階段,，一部分農(nóng)村客運站相繼建成并投入使用,，為改善農(nóng)村群眾乘車條件，構(gòu)建鄉(xiāng)村客運網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了積極作用,。但由于土地,、資金、客流等因素的限制,，客運站的建設(shè)步伐在__推進(jìn)較慢,。截止20xx年底，__全市建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)級三級客運站1個,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級準(zhǔn)四級站5個,，簡易站8個，農(nóng)村回頭站10個,，農(nóng)村港灣式?？空?5個,。20xx年在建和改建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)準(zhǔn)四級站有：蓮都1個、縉云1個,、松陽縣4個,、遂昌縣4個、云和縣2個,、龍泉市1個,、慶元縣1個，共計14個,；在建的農(nóng)村回頭站和港灣式?？空净蛘泻粽竟灿?9個。目前我市在建和建成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運站（簡易站）共28個,，僅占全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)的14.9,；建成和在建的行政村回頭站和港灣式停靠站或招呼站共134個,，僅占全市行政村的3.85和已通等級公路行政村的4.88,。農(nóng)村客運站的建設(shè)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于公路建設(shè)步伐，大多數(shù)農(nóng)村群眾仍然在風(fēng)雨烈日下等候乘車,，這種狀況已經(jīng)不能適應(yīng)__社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要,。

一是沒有在思想上引起重視。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村客運站的建設(shè)不夠重視,，認(rèn)識不足,，建站的積極性不高。在農(nóng)村公路的建設(shè)和客運站的建設(shè)兩者之間,，往往偏重于前者而忽略后者,。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為公路建成了，大功已成就,，客車開通了,，群眾出行有車乘，客運站建與不建問題不大,。

二是農(nóng)村客流實載率低,。由于大量農(nóng)村人員從事勞務(wù)輸出，使農(nóng)村常住人口數(shù)量明顯減少,，除逢年過節(jié)期間外,，平常在農(nóng)村留守的大多是老弱病殘人員,，流動性較小,。據(jù)調(diào)查，我市三級農(nóng)村客運網(wǎng)通鄉(xiāng)鎮(zhèn)線路班車年均實載率為58.5,，通行政村線路班車實載率為48.6,。為此,，經(jīng)營農(nóng)村客運的運輸業(yè)戶基本上處于保本或微利狀況，很難支付再次進(jìn)站的費用,，失去了以車養(yǎng)站的費源支持,。由于無利可圖，依靠社會力量建設(shè)客運站也就成了一個難以實現(xiàn)的美好愿望,。

三是農(nóng)村土地問題的制約,。在__全市，重要集鎮(zhèn)的客運站僅有4個,，占全市重要集鎮(zhèn)的20,。如蓮都的碧湖鎮(zhèn)、大港頭鎮(zhèn),、龍泉的安仁鎮(zhèn)等均因土地價格的問題,，客運站的建設(shè)難以落實，三年來經(jīng)過反復(fù)的協(xié)商,，但至今沒有進(jìn)展,。建造一個等級客運站，需要土地約20xx平方米,，征地費用就要50萬元,。

四是農(nóng)村規(guī)劃的不配套。由于__各地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃在幾年前已經(jīng)基本完成,，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本布局已形成,，近年提出的農(nóng)村客運站建設(shè)沒能列入小城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃。

五是建站資金明顯不足,。按目前__農(nóng)村房屋的建設(shè)成本,，建成一個準(zhǔn)四級站需60-70萬元，交通部和省交通廳共補助30萬元,，缺口約30萬元,。__多數(shù)縣級財政為“吃飯財政”，為了建設(shè)康莊工程已經(jīng)“勒緊褲帶”,，難以再顧及農(nóng)村客運站的建設(shè),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財力更是無從談起。

農(nóng)村客運站是農(nóng)村客運的樞紐,，是農(nóng)村客運市場管理,、安全管理和運輸服務(wù)的重要載體和平臺，是聯(lián)系人,、車,、路的結(jié)合點，是實現(xiàn)農(nóng)村道路運輸市場各要素間有機結(jié)合重要設(shè)施,。根據(jù)__的實際,，農(nóng)村客運站的建設(shè)應(yīng)立足于規(guī)劃先行,、路站同建、簡易為主的原則,。除少數(shù)人口密集,，客運樞紐作用比較明顯又具有建站條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建設(shè)四級或以上客運站外,，一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)以簡易車站或回頭站為主,，通過與各行政村的港灣式車站和沿途的招呼站相連接，形成廣泛覆蓋的農(nóng)村客運站站點網(wǎng)絡(luò),，實現(xiàn)客車進(jìn)站,，旅客歸點。在農(nóng)村客運站的運行費用上,，原則上要通過多種渠道籌集資金維持客運站的正常運轉(zhuǎn),，盡可能地減小進(jìn)站經(jīng)營業(yè)戶的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

將農(nóng)村客運站規(guī)劃與各地的鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村規(guī)劃相銜接,，使規(guī)劃具有較強的可操作性。與此同時,，要爭取各級出臺支持農(nóng)村客運站建設(shè)的政策,，為農(nóng)村客運站的建設(shè)、使用和管理提供政策保障,。

2,、要路站同建，統(tǒng)籌實施,。在農(nóng)村公路的設(shè)計,、審查、施工,、資金撥付,、竣工驗收各個環(huán)節(jié)，要將客運站的建設(shè)用地作為一項重要內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān),，確?？瓦\站的用地并留有余地，努力做到路站同建,，同時投入使用,。

3、要因地制宜,，加快建設(shè),。鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運站的建設(shè)必須考慮到有利于群眾的乘車，不宜遠(yuǎn)離中心地帶,。在保證滿足停車和旅客候車的前提下,，可以考慮與運管站相結(jié)合，與各類市場相結(jié)合,、與行政村辦公用房相結(jié)合等,。土地征用應(yīng)根據(jù)土地所有者的意愿，采取土地置換,、帶地入股,、租賃等多種形式，既要保證客運站科學(xué)選址,，又不能損害老百姓的利益,，以此突破土地制約瓶頸，加快客運站的建設(shè),。

4,、要統(tǒng)一標(biāo)識，各具特色,。在農(nóng)村客運站的建設(shè)中要根據(jù)__山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的實際情況,，設(shè)計建造一些具有當(dāng)?shù)靥厣⒛芊从趁耧L(fēng)民俗的客運站，為美化__農(nóng)村增添風(fēng)景,。條件許可的,，可以在沿線港灣式車站建造簡易用房，以出租的方式提供給相關(guān)經(jīng)營人員,，實行站店結(jié)合,，為乘車群眾提供一些簡便的服務(wù)。要規(guī)范客運站標(biāo)識,，農(nóng)村客運站的標(biāo)識必須統(tǒng)一規(guī)范,，便于群眾和外來旅游人員的識別。

5,、要強化管理,，發(fā)揮作用。運管部門應(yīng)充分發(fā)揮職能作用,，采取有效措施加強農(nóng)村客運站的管理,，要向運輸業(yè)戶和群眾宣傳有關(guān)交通法律法規(guī)，積極做好引導(dǎo),，確?？蛙囘M(jìn)站停靠,，旅客進(jìn)站上下車,，使之成為良好的交通行為習(xí)慣。要監(jiān)督站務(wù)人員的經(jīng)營行為,，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促,，使其提高服務(wù)質(zhì)量,，讓農(nóng)民真正享受到進(jìn)站候車的方便與舒適。同時,，加大對站外經(jīng)營的打擊力度,，維護(hù)進(jìn)站經(jīng)營業(yè)戶的利益。根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的不同情況,，完善客運站配套設(shè)施,，拓寬客運站服務(wù)領(lǐng)域，增加客運站的服務(wù)功能,，以提高經(jīng)濟(jì)效益,，將農(nóng)村客運站建成集停車、住宿,、餐飲,、配客、組貨,、配載,、車輛維修等于一體的多功能型道路運輸綜合服務(wù)站，減少向進(jìn)站車輛收取費用,，實現(xiàn)以站養(yǎng)站,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇二

我區(qū)南依巴山，北靠秦嶺,，南北長101.2km,，東西寬81.6km，最高海拔2136m,，最低海拔216m,，漢江由西向東橫貫其中，形成南北高中間低的地形地貌,。境內(nèi)群山疊嶂,，溝壑縱橫，河流密布,，雨量充沛,，暴雨集中，88%為山區(qū),，坡面陡峭,，巖土碎薄，河槽狹窄,，是洪水,、滑坡、泥石流災(zāi)害多發(fā)區(qū)。隨著改革開放的不斷深入,，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,，農(nóng)村住宅集鎮(zhèn)化，集鎮(zhèn)建設(shè)城市化已是社會發(fā)展的必然要求,。但由于農(nóng)村集鎮(zhèn),、農(nóng)莊建設(shè)無統(tǒng)一規(guī)劃、無技術(shù)設(shè)計,、無防洪設(shè)施,、無質(zhì)量保證,，致使集鎮(zhèn)洪水,、泥石流災(zāi)害時有發(fā)生。現(xiàn)就農(nóng)村集鎮(zhèn)防洪的現(xiàn)狀和對策作初步分析,。

(一)集鎮(zhèn)的演變發(fā)展,。我區(qū)集鎮(zhèn)建設(shè)始于宋代，興于明清,。自15世紀(jì)以后外籍人口的大量流入,，在入境途中且行且往，擇水而居,，沿江河有舟楫之便,，傍溝壑有取水之利。據(jù)興安府志載,，至乾隆年間已是“深山邃谷,，到處有人，寸土皆耕,，尺水可灌,。”在江河口岸形成了商貿(mào)交易的集散地,，設(shè)立分號開辦店鋪,，進(jìn)入日用雜貨，輸出山貨特產(chǎn),，溝通城鄉(xiāng)交流,，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展。新中國成立后,，特別是改革開放以來,，農(nóng)村住宅建設(shè)蓬勃興起，從高山下河邊,，自丘陵遷平川,，老集鎮(zhèn)更新擴大，新集鎮(zhèn)迅速興起，集鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化發(fā)展已成為不爭的事實,。

(二)集鎮(zhèn)建設(shè)中的隱患,。

1、選址隱患,。河水猛漲猛落是山區(qū)河流的主要特點,。然而，人們?yōu)榱松a(chǎn)生活的便利,，集鎮(zhèn)民舍大多沿江河溪溝而建,。街道沿河呈“一”字型走向，臨河多為半邊街或吊角樓,，洪水直接威脅到集鎮(zhèn)的安全,。多年來，大多沿河集鎮(zhèn)往往興于水利,，敗于水患,，常陷入屢毀屢建的惡性循環(huán)之中。全區(qū)有33鄉(xiāng)鎮(zhèn)個依山傍水,，87年以來先后有東鎮(zhèn)等16個集鎮(zhèn)相繼遭受洪水襲擊,。

2、建設(shè)隱患,。目前,，老集鎮(zhèn)不斷擴建，新集鎮(zhèn)迅速發(fā)展,。無統(tǒng)一規(guī)劃,，亂挖亂建，不考慮地質(zhì)水文條件和抗震能力,，無設(shè)計,，甚至為了省錢，三湊六合,，偷工減料,，不考慮建筑結(jié)構(gòu)和施工質(zhì)量，各自為政,，擠河占道,，不考慮行洪泄洪要求。一遇到洪水,，必然前功盡棄,，造成人民生命財產(chǎn)不可彌補的損失。

3,、環(huán)境隱患,。我區(qū)多數(shù)集鎮(zhèn)修建在植被覆蓋率較差的環(huán)境之中,。為了擴大集鎮(zhèn)規(guī)模，開山削坡,，破壞植被和山體的穩(wěn)定,，違背了人與自然相和諧的規(guī)律。

(一),、正確認(rèn)識和處理農(nóng)村集鎮(zhèn)與防洪保安的關(guān)系,。

當(dāng)前，集鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設(shè)中,，正確認(rèn)識和處理好集鎮(zhèn)建設(shè)與防洪保安的關(guān)系至關(guān)重要,。一方面集鎮(zhèn)建設(shè)勢在必行;另一方面防洪保安性命攸關(guān)。正確處理二者關(guān)系,，認(rèn)識是前提,。只有充分認(rèn)識地理環(huán)境，認(rèn)識洪水規(guī)律,，才能更科學(xué)地引導(dǎo)集鎮(zhèn)建設(shè),，更好地為人民謀福祉,?？陀^地講，洪水是一種自然現(xiàn)象,，是可以通過工程措施進(jìn)行控制和預(yù)防,。這就必然要求我們在集鎮(zhèn)建設(shè)中，充分考慮行洪泄洪的要求,。從漢濱區(qū)歷年遭受洪災(zāi)的情況看,，凡水毀嚴(yán)重或房屋倒塌死人的，都是由于擠占河道或不按地質(zhì)要求選點建設(shè)引起的,。

(二),、當(dāng)前農(nóng)村集鎮(zhèn)建設(shè)的思考。

1,、明確一個目標(biāo),。立足長遠(yuǎn)，防洪保安,。只有確保集鎮(zhèn)人員和財產(chǎn)安全,，最大限度地減輕災(zāi)害損失，集鎮(zhèn)人民才能真正安居樂業(yè),，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

2、樹立兩種觀念,。一是法制觀念,。要加大《中華人民共和國防洪法》,、《中華人民共和國河道管理條例》等法律、法規(guī)的宣傳力度,。在可能發(fā)生地震和洪水災(zāi)害的區(qū)域,，必須在建設(shè)規(guī)劃中采取相應(yīng)的防洪保安措施;二是人與自然和諧相處的觀念。集鎮(zhèn)建設(shè)與保護(hù)生態(tài)是矛盾的兩個方面,。正確處理二者關(guān)系,，是保證自然資源為人類永續(xù)利用的前提。因此,，在集鎮(zhèn)建設(shè)中要遵循自然規(guī)律,，因地制宜，興水利,，避水害,，努力實現(xiàn)人與自然和諧相處。

3,、落實三項措施,。一是避災(zāi)措施。在思想認(rèn)識上要正確處理避災(zāi)防災(zāi)與建設(shè)治理的關(guān)系,，堅持避,、治結(jié)合。制定切實可行的防御措施,，有效地推動生態(tài)化集鎮(zhèn)建設(shè),。二是治理措施。集鎮(zhèn)防洪保安是一項系統(tǒng)工程,，必須走生態(tài)治理與工程治理相結(jié)合的.路子,。要根據(jù)集鎮(zhèn)實際，精心設(shè)計,，分步實施,。凡集鎮(zhèn)靠坡建設(shè)改變了坡體穩(wěn)定，造成植被破壞,、水土流失,，誘發(fā)山體滑塌，要采取工程措施進(jìn)行支撐坡體，恢復(fù)植被，還草還林,，減弱災(zāi)害損失;同時在充分掌握水文地質(zhì)、河床演變的基礎(chǔ)上,，實施工程治理。三是防御措施,。集鎮(zhèn)洪災(zāi)防御是一項長期性任務(wù),，制定防御方案尤為重要,。對位于洪水影響范圍內(nèi)的集鎮(zhèn)，一要根據(jù)當(dāng)?shù)氐暮恿魈卣骱退臈l件,，建立健全雨量觀測和預(yù)警預(yù)報系統(tǒng),，制定和完善防洪預(yù)案;二要提高憂患意識。對于河道行洪區(qū),，嚴(yán)禁亂挖亂采和違章建筑,。要加強河道管理，確保行洪暢通;三要在集鎮(zhèn)建設(shè)中,，遵循科學(xué)發(fā)展的理念,，真正把農(nóng)村集鎮(zhèn)建設(shè)成公共服務(wù)設(shè)施齊全、防洪保安,、生態(tài)文明的現(xiàn)代化集鎮(zhèn),。

(三)、當(dāng)前集鎮(zhèn)建設(shè)中防洪工作對策,。

1,、開展集鎮(zhèn)分布和地質(zhì)災(zāi)害普查。政府有關(guān)部門要對山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)集鎮(zhèn),、村莊進(jìn)行深入普查,。對居住在易滑坡地段的村莊、農(nóng)戶應(yīng)依法采取搬遷措施,，對易受泥石流危害和洪水侵?jǐn)_的集鎮(zhèn),，要加強監(jiān)測,，并依據(jù)地質(zhì),、水文資料采取工程防護(hù)措施。

2,、編制集鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃,。要從長遠(yuǎn)考慮，從防洪保安著想,，對區(qū)域內(nèi)集鎮(zhèn),、村莊進(jìn)行實地踏勘、科學(xué)選點,、合理布局,。要依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，編制集鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃,。把集鎮(zhèn)防洪保安工程措施作為建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容,，健全集鎮(zhèn)防洪保安體系。

3,、做好集鎮(zhèn)防洪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。

一是堅持防治結(jié)合,。在健全和加強監(jiān)測預(yù)警預(yù)報的同時，要結(jié)合實際,，不斷加大防洪保安工程建設(shè)力度,，把工程治理作為防洪保安的長遠(yuǎn)措施;二是加強建設(shè)管理，確保工程質(zhì)量,。在集鎮(zhèn)建設(shè)中,，水利部門要依據(jù)水文地質(zhì)資料，做好河道,、堤防,、坡面工程治理方案;建設(shè)部門要做好建筑工程設(shè)計和施工隊伍規(guī)范管理工作;所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)要健全管理機構(gòu)，加強集鎮(zhèn)建設(shè)管理,，執(zhí)行建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，取締違法、違規(guī)建筑,，確保集鎮(zhèn)建設(shè)質(zhì)量,。只有這樣，才能確保集鎮(zhèn)遠(yuǎn)離洪災(zāi),、長治久安,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇三

家庭教育是大教育的重要組成部分，是終身教育的重要基礎(chǔ),，可以說家庭教育對未成年人的思想道德培養(yǎng),、品格情操陶冶，文化積淀和智力開發(fā)都有著極大的影響,。重視和發(fā)展農(nóng)村家庭教育也是促進(jìn)人才培養(yǎng),、建設(shè)社會主義和諧社會的必然要求。

近年來,，金壇市婦聯(lián)積極爭取各級領(lǐng)導(dǎo)支持,，充分動員社會各界力量，面向社會,，服務(wù)家庭,，積極開展農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，注重家庭教育工作的基礎(chǔ)建設(shè),，加強家庭教育理論研究,，普及科學(xué)的家庭知識與方法，家長的教育素質(zhì),、教育能力等顯著改善,，家庭教育水平有了大幅度提高。

一是加強組織領(lǐng)導(dǎo),，確保家庭教育工作管理規(guī)范化,。金壇以婦兒辦公室為載體,，加強與教育、文化等部門的密切聯(lián)系,，制訂了《金壇市農(nóng)村家庭教育工作規(guī)劃》,，認(rèn)真貫徹落實了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，在實際工作中,，各成員單位把家庭教育工作目標(biāo)任務(wù)及成員單位職責(zé)納入本部門,。

工作計劃。

一起部署一起落實,，并配備了強有力的專兼職干部,，形成了指導(dǎo)家庭教育的合力和可控有效的家庭教育指導(dǎo)體系。市鎮(zhèn)(區(qū))聯(lián)將家庭教育工作納入到婦聯(lián)目標(biāo)管理考核范疇,，確保各項任務(wù)落到實處,。

二是注重實效，開展宣傳,，普及家庭教育知識,。金壇婦聯(lián)向全市廣大農(nóng)村家庭發(fā)出“學(xué)做合格父母、培養(yǎng)合格人才”倡議,。采取舉辦講座,、張貼標(biāo)語、開辦專欄,、設(shè)咨詢臺等方式大力宣傳普及現(xiàn)代家庭教育理念;各鎮(zhèn)區(qū)婦聯(lián)和村婦代會通過開展“學(xué)習(xí)家庭”、“才藝家庭”,、“五好文明家庭”評選等活動,，有計劃地推薦一批家庭道德教育指導(dǎo)用書和通俗讀物,，為家長提供了更多的精神食糧;金壇市婦聯(lián)聯(lián)合市文明辦,、市教育局,、市衛(wèi)生局在全市開展了兒童思想道德主題宣傳教育活動,，每年全市各下發(fā)宣傳資料2.5萬份，宣傳標(biāo)語2019幅,，版報60塊,，新聞專題,，講座540講,，參與的家長近萬人次,。薛埠鎮(zhèn)婦聯(lián)以讀書月活動為契機,，開展老區(qū)婦女讀書活動,，將書本送入農(nóng)戶家中，擴展了家庭教育知識的宣傳覆蓋面,。開發(fā)區(qū)婦聯(lián)充分發(fā)揮了“五老”志愿者的作用,，成立講師團(tuán)，傳授革命傳統(tǒng),，先后至學(xué)校,、機關(guān)、農(nóng)村共舉行了12場報告會,，受教育人數(shù)近萬人次,。金壇計生委利用各級學(xué)校、指導(dǎo)站和幼兒園,，開辦“嬰幼兒家長”培訓(xùn)班,。近年來，金壇市累計開辟家庭教育專欄76個,，累計開展家庭教育報告會50余場次,，受益家長達(dá)5多萬人次。

三是因地制宜,，提高專兼職家庭教育工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是加大工作經(jīng)費投入力度,。金壇市雖未將家庭教育工作經(jīng)費納入財政預(yù)算,，但是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社會各界愛心人士的鼎力支持下,，各級婦聯(lián)組織通過財政撥一些,、經(jīng)費擠一些、社會捐助一些的方式,，使金壇市的家庭教育工作開展的有聲有色,。二是先后成立了市家庭教育指導(dǎo)中心、家庭教育研究會,、未成年人思想道德建設(shè)講師團(tuán),。開展公益性巡回講座20余場，發(fā)放宣傳資料16987份，聽眾達(dá)2余萬人次,。同時,，各鎮(zhèn)區(qū)依托家庭教育學(xué)會，層層舉辦家庭教育示范培訓(xùn)班,，有計劃,、有重點地培訓(xùn)一批基層家庭教育工作骨干。近年來,，累計舉辦家庭教育骨干培訓(xùn)37次,，培訓(xùn)家庭教育骨干132人次，更好地發(fā)揮了他們在傳播家家庭教育知識,、提高了家庭教育水平中的示范,、輻射和帶動作用。

四是深入實際調(diào)研,，為家庭教育工作提供理論依據(jù),。為適應(yīng)新形勢下兒童成長和家庭教育的新特點，金壇不定期舉辦家農(nóng)村庭教育工作理論研討會及優(yōu)秀論文評選活動,。組織具有前瞻性和涉及熱點,、難點的重大家庭教育課題的理論研究，尤其是在合格“小公民”的道德標(biāo)準(zhǔn),、兒童心理健康教育,、特殊家庭、流動人口家庭教育等方面進(jìn)行深入的調(diào)查研究,，共開展農(nóng)村家庭教育專題調(diào)研10次,，形成提案議案建議7份，使家庭教育理論不斷有新的創(chuàng)新和發(fā)展,，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù),。

目前，由于受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、人員素質(zhì)等影響,，金壇市農(nóng)村家庭教育工作存在著許多不適應(yīng)的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。

一是認(rèn)識不足,，不能適應(yīng)社會需求,。個別鎮(zhèn)區(qū)和部門領(lǐng)導(dǎo)對家庭教育工作認(rèn)識不足，重視不夠,，在一定程度上阻礙了農(nóng)村家庭教育工作的健康發(fā)展,。缺乏全市統(tǒng)一的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)體制和有效的工作機制，部門間的職責(zé)分工不明確,，協(xié)調(diào)配合不夠，沒有形成合力,，導(dǎo)致金壇市的家庭教育工作相對滯后,，適應(yīng)不了新形勢的發(fā)展和要求,。

二是家庭教育經(jīng)費的制約。家庭教育工作的開展已近二十年,，但金壇市的家庭教育工作專項經(jīng)費仍未納入財政預(yù)算,，目前仍處于“婦聯(lián)年年要，財政年年擠”的狀態(tài),，致使家教工作滯后,。由于欠缺經(jīng)費保障，家長學(xué)校缺乏系統(tǒng)規(guī)范的教材,，對不同年齡兒童家長的指導(dǎo)性不強;有的學(xué)校只能從有限的辦學(xué)經(jīng)費中提取極其有限的一點經(jīng)費苦苦支撐;有的學(xué)校讓上課的教師兼職工作,，在時間和精力上無法保證。由于沒有專項經(jīng)費支持,，一些必要的宣傳教育活動,、調(diào)查研究、師資培訓(xùn),、教材編寫,、評選表彰等工作不能正常開展，這與家教工作的需要是很不適應(yīng)的,。

三是家長素質(zhì)參差不齊,，家長的家庭教育觀念和方法上存在著誤區(qū)。很多農(nóng)村家長由于把“子女分?jǐn)?shù)第一,，學(xué)業(yè)至上”作為家庭教育的目標(biāo),，忽視孩子的心靈成長，普遍存在重養(yǎng)育輕教育現(xiàn)象,、重智育輕德育,、重言教輕身教、重物質(zhì)投入輕精神投入的現(xiàn)象,，導(dǎo)致部分孩子產(chǎn)生不良思想行為,。由于部分家長自身素質(zhì)不高，未能加強自身相關(guān)知識的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致家庭教育觀念陳舊,，方法落后，或暴力替代教育,，或溺愛教育,，新舊家庭教育觀之間互相碰撞，親子之間感情隔閡,，關(guān)系緊張,，父母痛苦，孩子出現(xiàn)反叛心態(tài)和“過激’行為，對孩子身心健康,、家庭和睦,、社會安定產(chǎn)生了不良影響。特別是在茅山老區(qū),，大多數(shù)家庭很少看得見紙筆和書籍,，大部分家長或代理監(jiān)護(hù)人沒有能力輔導(dǎo)孩子功課，在成長進(jìn)程中缺乏家庭教育的條件和機會,，缺乏家長的正確引導(dǎo),。特別是家庭破裂、父母離異,、父母外出務(wù)工,，造成對孩子的監(jiān)管不及時或無人管理，嚴(yán)重地影響了孩子的學(xué)習(xí)和正常生活,，往往容易走上違法犯罪的道路,。

推進(jìn)和發(fā)展農(nóng)村家庭教育，促進(jìn)未成年人健康成長,，是一項“功在當(dāng)代,、利在千秋”的惠民工程，需要我們高度重視,，深入研究,，根據(jù)存在的問題，提出如下建議：

一是樹立科學(xué)發(fā)展觀念,，從源頭上推動農(nóng)村家庭教育工作齊抓共管,。加強領(lǐng)導(dǎo)，建立由黨委,、政府牽頭,，婦聯(lián)、教育,、團(tuán)委,、關(guān)工委、計生委,、衛(wèi)生局,、宣傳、文化,、工商,、公安等部門共同參與的聯(lián)席工作機制，共同參與,，各司其責(zé),，形成齊抓共管的合力,，協(xié)調(diào)解決兒童事業(yè)發(fā)展中存在的問題。要制定與金壇市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展相適應(yīng)的農(nóng)村家庭教育財政預(yù)算,，并逐步加大投入力度,，主要用于媒體宣傳,、骨干培訓(xùn),、課題研究、陣地建設(shè)和表彰先進(jìn)等,，為農(nóng)村家庭教育工作提供有力的保障,。

二是努力創(chuàng)辦好家長學(xué)校，鞏固陣地建設(shè),。要著力完善家長學(xué)校在金壇市的全覆蓋,，要逐步建立健全基層家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)，爭取鄉(xiāng)(鎮(zhèn),、辦)均建立家庭教育指導(dǎo)中心或家庭教育研究會,。婦聯(lián)、教育部門要將家教工作納入工作考核,，推廣示范家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,，提高各家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，并分批創(chuàng)建一批國家,、省,、市級示范家長學(xué)校。要不斷拓展家長學(xué)校的辦學(xué)渠道,，大力創(chuàng)建社區(qū)家長學(xué)校,、村鎮(zhèn)家長學(xué)校，以及家庭教育指導(dǎo)中心等家庭教育指導(dǎo)機構(gòu),，積極做好家長學(xué)校的分類教學(xué),，滿足各類家長學(xué)習(xí)家教知識的迫切需要，分層分類對家長學(xué)校進(jìn)行教育指導(dǎo),，保障家長學(xué)校的全面性和系統(tǒng)性,。

三是加強人才隊伍建設(shè)，提高農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)服務(wù)水平,。要積極鼓勵社會各方力量參與,，建設(shè)具有較強專業(yè)知識基礎(chǔ)的專家隊伍、講師團(tuán)隊伍,、社區(qū)志愿者隊伍,，形成一支專兼結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)工作隊伍。要分期分批對家庭教育骨干隊伍開展專題培訓(xùn),，并將培訓(xùn)經(jīng)費納入財政預(yù)算,。針對初中以上學(xué)生住校問題,，建議增加學(xué)校輔導(dǎo)員，關(guān)注孩子的心理動向,，提高孩子在校的心理健康水平,。針對兒童成長對家庭教育的需求和目前存在的熱點難點問題進(jìn)行調(diào)查研究，力爭每年完成一定數(shù)量的調(diào)研任務(wù),，形成一批高質(zhì)量的研究成果,，并注重成果的轉(zhuǎn)化和實際應(yīng)用，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持,。

四是多措并舉,，提高農(nóng)村家庭教育知識宣傳普及率。充分利用報紙,、廣播電視等媒體,，多角度、多層次聚焦家庭教育工作,，提高社會知曉率和重視程度,。企事業(yè)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))等城鄉(xiāng)基層單位,，要積極引導(dǎo)職工,、居民重視對子女的思想啟蒙和道德品質(zhì)培養(yǎng)。廣大家長要牢固樹立“為國教子,、以德育人”的理念,，積極參與農(nóng)村家庭教育工作，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的家庭教育方法,，不斷提高農(nóng)村家庭教育水平,。要認(rèn)真開展示范家長學(xué)校、優(yōu)秀家長學(xué)校和優(yōu)秀家長評選表彰活動,，通過開展家教經(jīng)驗交流,、事跡報告會等，幫助農(nóng)村家長特別是貧困,、留守,、單親家庭家長樹立正確的家教觀念，掌握科學(xué)的育兒知識和方法,，提高家庭教育水平;要不斷深化“五好文明家庭”,、“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動，積極為未成年人創(chuàng)造良好的家庭文化氛圍;要積極開展小公民道德建設(shè)實踐活動,，不斷深入開展“雙合格”,、親子共讀等家庭教育實踐活動，打造家庭教育工作品牌,。要發(fā)揮家庭教育講師團(tuán)的作用,，利用春節(jié)組織開展送“家教知識下鄉(xiāng)”活動,，把家庭教育指導(dǎo)工作的觸角延伸到農(nóng)村。把有限的人力,、物力向農(nóng)村傾斜,，加大工作力度，努力縮小城鄉(xiāng)之間的差距,，提高農(nóng)村家庭教育知識覆蓋面,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇四

今天我們班組織了一次去童樂園實地考察的活動，組織這次活動的目的是為了讓我們大家能夠更好地結(jié)合自己在書本上學(xué)的知識與實地考察結(jié)合起來,，既可以增加大家的見識,，又可以將理論聯(lián)系實際，更好用實踐中的具體情況來證實書本中的理論的正確性,。

在去幼兒園之前，我們借鑒書本上的知識對這次幼兒園調(diào)研做了前期準(zhǔn)備,，列好提綱,，準(zhǔn)備好要詢問的題目和要了解的情況。這次去幼兒園我們不單單要跟小朋友們好好接觸,，還要向老師詢問一些相關(guān)情況,，從而使我們的調(diào)研工作做得更加全面。

進(jìn)入幼兒園之后,，我們確定好我們要調(diào)查的對象是大班的小朋友,，在老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)入了教室，當(dāng)時他們正在上課,，小朋友們以熱烈的掌聲歡迎我們的到來,，接下來就是由我們自己選擇對象，我們選擇的是一對小朋友,，他們是一男一女,。在詢問的過程中我們了解到他們都已經(jīng)7歲了，通過目測,，我們看出女生身高約1米20左右,，男生約1米35左右，男生還十分熱情地對我們說他是這幼兒園里身高最高的,，除此之外還對我們說了許多他認(rèn)為有意思的事情,，讓人感覺他是一個很健談的孩子，語言的組織能力非常不錯,，還運用到一些專業(yè)性名詞,，而且他的表現(xiàn)十分活躍，讓人感覺他是一個十分外向,，十分可愛的一個孩子,，人見人愛,。這正驗證了埃里克森的精神分析觀中的八個階段中學(xué)前期體現(xiàn)的主動感。但是另外一個小女孩,，她的語言表達(dá)能力與小男孩相比有些欠佳,，但是她也能夠很好地回答你對她提出的任何問題，在與她的交流過程中我們看出她是一個比較內(nèi)向的孩子,，有點怕生,，對陌生人會有一種本能的警惕性，但是當(dāng)你于她相處久了之后她對你也是很親近的,。這些都可以體現(xiàn)出早齡階段的一些特征,，如他們都開始了最初的個性傾向;他們的口語表達(dá)能力也已經(jīng)從獨白語轉(zhuǎn)向為情境語等。

了解了一些小朋友的一般情況后,，我們就開始了我們今天的任務(wù),。首先我們問了他們一個道德判斷方面的問題："一個小孩子無意間打破了三個花瓶，還有一個孩子是因為調(diào)皮,，在玩花瓶的時候打破了兩個花瓶,，你覺得哪個小朋友是不對呢?"和兩個類包含形成判斷的問題："有兩個草地，第一個草地上有三個雞爸爸和三個雞媽媽,，雞爸爸多還是雞媽媽多;第二個草地上有四個雞爸爸和三個雞媽媽,，雞爸爸多還是雞多?"女孩對道德判斷問題的回答是：第一個小朋友做的是不對的，當(dāng)我們問其原因的時候,，她回答說因為第一個小孩子打破的是三個花瓶,，第二個小朋友打破了兩個，三個比兩個多,，所以第一個小朋友是不對的,。而男孩子對道德判斷問題的回答則是：第二個小朋友錯，因為他調(diào)皮打破的,，而第一個是不小心,。在小女孩的回答中我們看出她的早期道德判斷方面的發(fā)展還是處于發(fā)展不完善階段，是以服從為特征,。而小男孩的早期判斷方面的發(fā)展是屬于可以做出成熟判斷階段,，他不是以服從為特征，而是有了自己的思考,，考慮到故事中小孩子的意圖來判斷誰是錯的,。所以我們可以得出做出成熟判斷的轉(zhuǎn)折年齡關(guān)鍵期是7歲。7歲的小朋友在道德判斷方面正處于轉(zhuǎn)折階段,，出現(xiàn)偏差也是屬于正常范圍之內(nèi)的,，經(jīng)過成人的正確引導(dǎo)之后就會變得成熟而正確。而在對類包含形成判斷的問題回答時,，小女孩回答是第一個草地上一樣多,，第二個草地上是雞爸爸多;而小男孩的回答是第一個草地上一樣多,，第二個草地上是雞多。從他們的回答我們可以得出在"前運算階段"的他們,，小女孩缺乏總類的數(shù)量大于任一子類的數(shù)量的推理能力,，不能同時想到一個子類和整個一類。這正如皮亞杰對兒童研究所得到的結(jié)果,。但是小男孩卻有這種推理能力,，這就說明在"前運算階段"中的兒童并不是所有的都沒有形成類包含的概念，而這個階段可能也就是兒童在沒有形成類包含和形成類包含的轉(zhuǎn)折過程,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇五

我市現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)校208所,，其中：小學(xué)168所（含教學(xué)點51個），初中40所（含九年一貫制學(xué)校6所,，十二年一貫制學(xué)校4所,，完全中學(xué)7所）。2013-2014學(xué)年度,，全市小學(xué)師生比1:14.7,，其中：城區(qū)小學(xué)師生比1：18.2，農(nóng)村小學(xué)師生比1:12.7;全市初中師生比1:10.6,，其中：城區(qū)初中師生比1:15.4，農(nóng)村初中1:7.3,。

（二）發(fā)展?fàn)顩r,。

1、義務(wù)教育經(jīng)費投入逐年增長,。市委,、市政府始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，認(rèn)真落實“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制,，財政教育投入保持穩(wěn)定增長,。2013年，全市義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算內(nèi)撥款59438.1萬元,，比2012年53060.6萬元增長了12%,，2013年義務(wù)教育生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費6878元，比2012年5886元增長了16.9%,。城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費（農(nóng)村小學(xué)585元/生,、年，初中785元/生,、年,；城市小學(xué)384元/生、年,，初中530元/生,、年）按時足額撥付到位,。“兩免一補”范圍不斷擴大,，城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生同等享受免除學(xué)雜費,、課本費。全市農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生,，全部享有生活補助并及時打卡發(fā)放到人,。

2、義務(wù)教育辦學(xué)條件不斷改善,。全市義務(wù)教育校安工程建設(shè)于2013年基本結(jié)束,，義務(wù)教育公辦學(xué)校的校舍，分別進(jìn)行了加固或拆除新建,，義務(wù)教育學(xué)校校舍安全有了切實保障,。自2010年起，我市計劃用5年左右時間,，全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，從圖書（初中每生20冊，小學(xué)每生15冊）,、多媒體教學(xué)設(shè)備（班班通）,、中小學(xué)實驗室設(shè)備儀器及中小學(xué)教學(xué)器材（音樂、體育,、美術(shù),、衛(wèi)生、數(shù)學(xué),、地理）等4個項目,，對全市義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)技術(shù)裝備。目前,，已完成115所中小學(xué)裝備任務(wù),，完成率達(dá)73.72%，余下學(xué)校將于2014年底前全部完成,。

在不斷改善辦學(xué)條件,，全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的同時，多措并舉,，著力加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè),。結(jié)合城市發(fā)展建設(shè)，城區(qū)相繼新建了11所設(shè)施優(yōu)良,、功能比較完善的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué),，6所初中實施了擴容和配套設(shè)施建設(shè)；結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，全市12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的中心小學(xué),，分別建設(shè)了集學(xué)習(xí),、健身、娛樂等多功能為一體的“鄉(xiāng)村少年宮”,；結(jié)合義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目,，在配齊配足常規(guī)教學(xué)設(shè)備、器材的前提下,，努力加強中小學(xué)現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備配置,，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的普及率逐步提高，40所中小學(xué)更新了計算機教室,，37所中小學(xué)的教室安裝了教學(xué)電子“白板”,，全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源不斷擴大。

3,、義務(wù)教育師資隊伍得到加強,。認(rèn)真貫徹落實《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》，按照新的標(biāo)準(zhǔn),，重新核定了全市中小學(xué)教師編制,；建立教師正常補充機制，努力優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),。2011年以來,，全市在師范類高校畢業(yè)生中，共招錄156名中小學(xué)教師,，重點向農(nóng)村義務(wù)教育缺科教師學(xué)校傾斜,，使中小學(xué)開齊課程的矛盾在一定程度上得到了緩解；充分發(fā)揮政策導(dǎo)向和激勵作用,，鼓勵教師在農(nóng)村中小學(xué)任教。對在農(nóng)村中小學(xué)工作的教師,，分別給予每月70元,、100元的崗位補貼，堅持教師職務(wù)評聘須有農(nóng)村學(xué)校1年以上工作經(jīng)歷,，堅持城區(qū)補充教師從農(nóng)村中小學(xué)公開選調(diào),；扎實開展師資培訓(xùn)，提高師資隊伍整體素質(zhì),。健全完善了市,、鄉(xiāng)、校三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，__市教師培訓(xùn)基地通過了省級考評驗收,。僅2012-2013學(xué)年度，各層次、各類別教師培訓(xùn)達(dá)9000人次,，中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提升,；推進(jìn)學(xué)校結(jié)對合作，以強幫弱共同發(fā)展,。建立了城鄉(xiāng)間和跨區(qū)域中小學(xué)結(jié)對合作機制,，城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對合作數(shù)量進(jìn)一步擴大，首批12所義務(wù)教育學(xué)校與廬陽區(qū)相應(yīng)學(xué)校順利對接,。結(jié)對學(xué)校圍繞教育理念,、學(xué)校管理、教學(xué)實踐,、學(xué)生活動,、質(zhì)量提升等方面，進(jìn)行全面交流幫扶,，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵,，提升辦學(xué)水平。加強中青年教師培養(yǎng),，打造一支骨干教師隊伍,。全市擁有省級以上各類稱號優(yōu)秀教師33人，市級學(xué)科帶頭人100人,，骨干教師330人,，師德先進(jìn)個人12人。一支由優(yōu)秀教師,、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師等組成的優(yōu)質(zhì)教師隊伍已基本形成,。

4、素質(zhì)教育質(zhì)量提升成效明顯,。深入貫徹落實黨的教育方針,，把立德樹人作為教育根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育,。堅持德育為首的教育理念,，學(xué)校、家庭,、社會“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)初步形成,，以愛國主義讀書教育、弘揚雷鋒精神,、傳承中華優(yōu)秀文化等活動為載體的德育工作效果明顯,。中小學(xué)體育、藝術(shù)教育進(jìn)一步加強,，青少年科技活動有效開展,。僅2013年，我市中小學(xué)在參加省及合肥市舉辦的各項競賽中，有近100項獲獎,。烔煬中學(xué)的機器人足球參賽隊,，榮獲省一等獎并代表我省參加全國比賽，獲得三等獎,。人民路小學(xué)的書法選手,，榮獲全國中小學(xué)生書法大賽二等獎?；A(chǔ)教育課程改革深入推進(jìn),，體育列入中考科目并得到加強，適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展而富有個性成長的新課程體系基本形成,。中招制度改革不斷深化,，將省示范高中招生計劃的80%分解到全市初中學(xué)校，城區(qū)3所省級示范高中順利實行聯(lián)合招生,，進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和素質(zhì)教育深入實施,。

二、存在的主要問題,。

在肯定成績的同時,，必須清醒認(rèn)識到我市義務(wù)教育與先進(jìn)縣區(qū)相比，與新形勢下人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼,，還有相當(dāng)差距,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）中小學(xué)現(xiàn)有布局不夠合理。

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快,，__市區(qū)規(guī)模不斷擴大,，入住人口日益增多，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女逐年增加,，城區(qū)學(xué)齡人口不斷上升,。同時，受此影響農(nóng)村學(xué)齡人口下降,。全市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)有布局與適齡兒童少年就學(xué)不相適應(yīng)問題比較突出。

1,、主城區(qū)公辦初中布點不夠，容量不足,，大班額嚴(yán)重,。城區(qū)現(xiàn)有公辦初中8所，位于主城區(qū)6所,，城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)2所,。近年來，城區(qū)義務(wù)教育公辦學(xué)校就學(xué)人數(shù)逐年增加，2011至2013年平均每年遞增4%,，每年增加在校生約700人,，其中：初中學(xué)校每年增加200人。2013年,，城區(qū)公辦初中在校生7564人,。從學(xué)生分布情況看，主城區(qū)二,、三,、四、七中四所學(xué)校在校生6673人,，占城區(qū)公辦初中在校生總數(shù)88.22%,。就其規(guī)模容量而言，二,、三,、四、七中四所學(xué)校初中總規(guī)模為108個班,，標(biāo)準(zhǔn)容量5400人,，而實際在校生已超標(biāo)準(zhǔn)容量1273人，導(dǎo)致各校班學(xué)額都在58人以上,，均超過了省定50人以下的班額標(biāo)準(zhǔn),，三中和七中甚至存在60人以上的過大班額問題。就主城區(qū)初中現(xiàn)有布局來說,，城東區(qū)域僅有油泵廠學(xué)校且為單班規(guī)模,、辦學(xué)條件又相對較差，已不能適應(yīng)該區(qū)域適齡兒童少年上學(xué)需求,。同時,，隨著城東區(qū)域的建設(shè)發(fā)展，就學(xué)供需矛盾將更加突出,。

2,、農(nóng)村小學(xué)布點多，生源少,，教育資源分散,。由于進(jìn)城入住人口和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女不斷增加，農(nóng)村學(xué)齡人數(shù)逐年減少,，2011至2013年平均每年遞減4.6%,，每年減少在校生約1500人（小學(xué)800人，初中700人）,。農(nóng)村中小學(xué)布局雖然作了不斷調(diào)整,，但就目前現(xiàn)狀而言,，布點多、生源少,、教育資源分散的問題依然明顯,，尤其在小學(xué)表現(xiàn)突出。2013年,，全市農(nóng)村完全小學(xué)97所,，小學(xué)教學(xué)點51個，僅完全小學(xué)數(shù)則占全市完全小學(xué)總數(shù)82.9%,，而農(nóng)村小學(xué)在校生22640人,，卻只占全市小學(xué)在校生總數(shù)53.98%。從農(nóng)村小學(xué)學(xué)生分布情況看,，全市17所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在校生11771人,，而另外80所村級完小和51個教學(xué)點的在校生只有10721人。據(jù)調(diào)查,，在80所村級完小中,，50名學(xué)生以下學(xué)校有18所；在51個小學(xué)教學(xué)點中,，20名學(xué)生以下教學(xué)點有35個,，其中10名學(xué)生以下的還有24個。這些規(guī)模過小的完全小學(xué)和教學(xué)點,，不僅占有了相當(dāng)?shù)慕逃Y源,，也成了我市推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的瓶頸。

（二）城鄉(xiāng)間,、校際間辦學(xué)條件差距仍然較大,。

一是城鄉(xiāng)間學(xué)校辦學(xué)條件差距較大。近年來,，城區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件有了很大改善,。20所小學(xué)有11所為新建的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，8所初中有6所實施了改造工程,，具有良好辦學(xué)條件的中小學(xué)已達(dá)到了61%,。農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件雖然也得到一定改善，但與省頒辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求,，與主城區(qū)學(xué)校相比,，依然落后。據(jù)統(tǒng)計,，農(nóng)村現(xiàn)有113所義務(wù)教育學(xué)校中,，55所農(nóng)村中小學(xué)教輔用房不足，須設(shè)置的實驗室,、電腦室,、圖書室、音樂室,、美術(shù)室,、語音室等沒有配齊，其中：38所學(xué)校僅有教室和辦公室,，相應(yīng)功能室嚴(yán)重缺失,；所有學(xué)校運動場地沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，相當(dāng)一部分學(xué)校的運動場僅僅是一塊圈地,，體育教學(xué)和學(xué)生健身運動難以正常開展,；38個農(nóng)村中小學(xué)食堂，有27個沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求,，未能取得餐飲許可證,。

二是區(qū)域內(nèi)學(xué)校辦學(xué)條件差距較大。城區(qū)仍有11所義務(wù)教育公辦學(xué)校的辦學(xué)條件相對薄弱,，尤其是油泵廠學(xué)校和亞父初中,，僅有一幢教學(xué)樓，缺乏基本的配套設(shè)施,。農(nóng)村大多數(shù)村級完小在教學(xué)輔助用房,、功能室配置，校園道路,、運動場地等基礎(chǔ)設(shè)施方面也都相對較差,，明顯落后于中心小學(xué)。

（三）義務(wù)教育學(xué)校教師結(jié)構(gòu)失衡,。

目前,，我市義務(wù)教育階段中小學(xué)教師隊伍主要存在結(jié)構(gòu)性不合理。

一是學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不夠合理,。表現(xiàn)在音樂,、體育、美術(shù),、信息技術(shù)學(xué)科專任教師嚴(yán)重不足,。據(jù)統(tǒng)計，全市義務(wù)教育階段音樂教師50人,，體育教師157人,，美術(shù)教師93人，信息技術(shù)教師19人,。從這些教師任教學(xué)?？?，主要集中在城區(qū)中小學(xué)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校,。農(nóng)村絕大多數(shù)學(xué)校缺乏音,、體、美,、信息技術(shù)等學(xué)科教師,，開齊開足規(guī)定的課程難以有效落實。按照部頒課程計劃測算,，須增配音樂教師73人,、體育教師15人、美術(shù)教師38人,、信息技術(shù)教師74人,。

二是教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理。據(jù)統(tǒng)計,，全市初中,、小學(xué)51歲以上的教師占義務(wù)教育階段教師總數(shù)的23.5%，而30歲以下的教師只占7.6%,。農(nóng)村中小學(xué)51歲以上的教師,，大部分是七,、八十年代教育規(guī)模擴張時吸收的民辦轉(zhuǎn)正教師,，普遍存在教育觀念更新不夠,、使用現(xiàn)代教育設(shè)備能力較差,、教學(xué)質(zhì)量相對較低等問題,，也對教育創(chuàng)新,、增強教育活力產(chǎn)生直接影響,。

（四）義務(wù)教育信息化建設(shè)滯后,。

一是校園網(wǎng)絡(luò)連通不足,。我市中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入161所中小學(xué),，還有37所小學(xué)及教學(xué)點寬帶沒有接入，寬帶開通率只有80%,；再根據(jù)省定標(biāo)準(zhǔn),，義務(wù)教育6—12班級的學(xué)校要配備1—2個計算機教室進(jìn)行計算，我市義務(wù)教育學(xué)校計算機教室缺少近90間,。

二是計算機數(shù)量生機比偏低,。目前，我市計算機生機比為15.2：1,，師機比為3.9:1,，與省定生機比12:1,和師機比1:1標(biāo)準(zhǔn)相比，缺少學(xué)生用機1000臺,，缺少教師用機2730臺,。

三是信息化設(shè)施缺乏。我市現(xiàn)有學(xué)校廣播系統(tǒng)98套,，監(jiān)控系統(tǒng)54套,，對照省定基本標(biāo)準(zhǔn),，校園廣播系統(tǒng)缺48套，監(jiān)控系統(tǒng)缺92套,。對于其他語音教室,、課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)、電子閱覽室,、在線課堂教室、校園電視系統(tǒng),、一卡通系統(tǒng)和移動學(xué)習(xí)終端等選配標(biāo)準(zhǔn)我市基本沒有配備,，缺口更大。

（五）教育教學(xué)目標(biāo)管理缺位,。

一是教育主管部門自身指導(dǎo),、監(jiān)管缺乏精細(xì)。在義務(wù)教育改革和發(fā)展上,，按照上級規(guī)定動作部署多,，創(chuàng)新超前舉措少；在教育教學(xué)管理建設(shè)上,，宏觀條款要求多,，出臺細(xì)化辦法少；在中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范監(jiān)管上,，以文轉(zhuǎn)文,、以會貫徹多，具體檢查督促督辦少,。

二是一些學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和競爭意識淡薄,。一些學(xué)校校長辦學(xué)思想模糊，沒有清晰的辦學(xué)理念和明確的發(fā)展目標(biāo),，自以為學(xué)校設(shè)施落后,，師資力量弱，只求平安無事,，不求提高辦學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，教育教學(xué)管理粗放，工作缺乏計劃性,、統(tǒng)籌性,，只應(yīng)付主要科目教學(xué)，不能開齊開足全部課程,，藝體和實踐活動不正常,，學(xué)生素質(zhì)教育要求難以落實，教育教學(xué)質(zhì)量低下,。

三是少數(shù)學(xué)校執(zhí)行辦學(xué)行為規(guī)范不嚴(yán),。少數(shù)學(xué)校貫徹落實辦學(xué)行為規(guī)范自覺性和主動性不足,，應(yīng)有管理制度未建立，已有規(guī)章制度執(zhí)行不到位,，學(xué)校管理松散,，對教師教育教學(xué)放任自流，缺少檢查,、督促,、考核等監(jiān)管機制，違規(guī)辦學(xué)行為時有發(fā)生,。

（六）校園安全保障比較薄弱,。

校園安全是教育管理的第一要務(wù)，發(fā)展教育的同時更要全力維護(hù)廣大師生的生命安全,。我市校園安全形勢基本良好,，但仍存在影響校園安全的薄弱方面，主要表現(xiàn)在：

一是校園安全管理隊伍不完善,。校園及學(xué)生安全管理涉及面廣,，范圍大，頭緒多,，任務(wù)繁雜,。我市校園及學(xué)生安全工作任務(wù)主要由學(xué)校的政教處、總務(wù)處或德育處承擔(dān),，有的學(xué)校涉及到幾個部門,，管理人員也都是處室負(fù)責(zé)人兼任，容易造成主次不分,，職責(zé)不明,，多頭管理，相互推逶的混亂局面,。因此市教育局和各校成立專門的校園及學(xué)生安全管理機構(gòu),，配備專職的管理人員，是做好校園及學(xué)生安全工作的保障,。

二是校園安全防范設(shè)施不到位,。全市義務(wù)教育階段學(xué)校共有學(xué)生食堂48個，由于硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo),，32個食堂不具備辦理餐飲許可證條件,，食品安全存在隱患。多數(shù)學(xué)校未安裝視頻監(jiān)控設(shè)備,，少數(shù)學(xué)校視頻監(jiān)控數(shù)量不足,，所有學(xué)校視頻監(jiān)控未接入公安網(wǎng)，未安裝一鍵式報警設(shè)施。校園專職保安配備率雖然達(dá)到了100%,，但仍有92所學(xué)校專職保安只配備1名,，達(dá)不到校園安全防范要求。少數(shù)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校仍不能達(dá)到全封閉管理,，安全防范存在隱患,。全市規(guī)模較大的學(xué)校沒有編制配備具有從業(yè)資格的專職醫(yī)務(wù)人員，達(dá)不到國家十部委局頒布的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的要求,。

三是校園安全隱患整改不徹底,。全市多數(shù)學(xué)校門前存在無證經(jīng)營食品和流動攤點現(xiàn)象，雖然經(jīng)過整治,，但反彈現(xiàn)象嚴(yán)重,，極易造成學(xué)生群體性食物中毒事件。少數(shù)接送學(xué)生車輛存在超員現(xiàn)象,，學(xué)生上下學(xué)乘坐“三無”車輛時有發(fā)生，城區(qū)部分學(xué)校上下學(xué)時段門前交通秩序比較混亂,，公路沿線少數(shù)學(xué)校門前警示標(biāo)志,、減速帶等交通安全設(shè)施不完整。未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，“黑網(wǎng)吧”屢禁不止,。

四是校園安全事故處置困難。近年來,，校園安全事故偶有發(fā)生,，但一旦發(fā)生后學(xué)校處理起來難度很大，家長和社會總是將學(xué)校推上事故的風(fēng)口浪尖,，并且很少有家長愿意走司法途徑,，導(dǎo)致調(diào)解過程漫長，容易激起家長和學(xué)校的矛盾,，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,。同時義務(wù)教育階段學(xué)校經(jīng)費受使用權(quán)限的制約，無法支付因校園安全事故而需要支付的補償款,，增加了調(diào)解難度,，增長了調(diào)解時限，易引發(fā)校園傷害事故,。

三,、推進(jìn)我市義務(wù)教育加快發(fā)展的建議。

當(dāng)前和今后幾年,，我們要全面貫徹黨的十八屆三中全會有關(guān)深化教育改革發(fā)展的精神,，認(rèn)真落實《合肥市人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》，明確工作目標(biāo)，強化落實措施,，加快推進(jìn)步伐,，整改薄弱環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，優(yōu)質(zhì)發(fā)展,。

一要進(jìn)一步加強達(dá)標(biāo)建設(shè)，確保通過省和國家評估認(rèn)定,。按照省及合肥市統(tǒng)一規(guī)劃和要求,，我市2013年要實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展目標(biāo)，2014年要接受安徽省義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)督導(dǎo)評估,，2015年要完成國家義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)認(rèn)定,。深刻把握省與國家義務(wù)教育均衡發(fā)展各項指標(biāo)要求，認(rèn)真分析,、判定我市每項指標(biāo)的達(dá)標(biāo)程度和薄弱環(huán)節(jié),，攻堅克難，切實加強薄弱環(huán)節(jié)建設(shè),，進(jìn)一步提升達(dá)標(biāo)水平,，確保如期通過省和國家的達(dá)標(biāo)認(rèn)定。

二要科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局,，促進(jìn)教育資源有效整合,。根據(jù)城鄉(xiāng)地理環(huán)境、年度出生人數(shù),、學(xué)齡人口分布與流動以及“三中全會”啟動一方是獨生子女可生二孩政策產(chǎn)生出生人口變化趨勢,，科學(xué)合理制定我市義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃。我局建議,，按照每1萬人口布點1所小學(xué),，每3萬人口布點1所初中的原則，到2017年全市小學(xué)布局83所,，教學(xué)點29個,，其中：城區(qū)完小16所，農(nóng)村完小67所,，教學(xué)點29個,；全市初中布局27所，分校3個,，其中：城區(qū)初中5所,，分校3個，農(nóng)村初中22所,。制定__市義務(wù)教育布局調(diào)整實施方案,，結(jié)合《__市義務(wù)教育布局專項規(guī)劃》（巢政〔2013〕50號）文件精神,，依據(jù)《__市城市總體規(guī)劃2009-2030》為上位規(guī)劃，計劃于2014年11月底前完成專項規(guī)劃報審稿報送市政府審批,，充分優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局和辦學(xué)規(guī)模,，促進(jìn)教育資源有效整合。

對城區(qū)要重點解決初中布點不夠,、容量不足的問題,。一是加快實施三中、七中擴容工程建設(shè),，使三中達(dá)到36個教學(xué)班級規(guī)模,，七中達(dá)到60個教學(xué)班級規(guī)模。二是要從2014年起,，停止市三中高中招生,，擴大初中辦學(xué)規(guī)模。三是結(jié)合撤并油泵廠學(xué)校和亞父初中,，盡快落實在城東區(qū)域擇址新建一所24個班級規(guī)模的初中,。四是認(rèn)真落實有關(guān)省示范高中實行高、初中分離辦學(xué)要求,，盡早將市四中的初中分離辦學(xué)列入建設(shè)項目,，努力促進(jìn)城區(qū)初中布局規(guī)模與區(qū)域居住人口、學(xué)齡人數(shù)相適應(yīng),。對農(nóng)村要重點解決學(xué)校布點多、生源少,、占有大量教育資源的問題,，通過推進(jìn)校車運行，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中寄宿制建設(shè)等積極措施,，有效解決部分學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)的問題,，實行布局調(diào)整與校車運行以及寄宿制學(xué)校建設(shè)同步推進(jìn)，有計劃地逐步撤并小學(xué)教學(xué)點,、初中分部及規(guī)模小的完小和初中,，不斷優(yōu)化整合教育資源。到2017年,，基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)布局合理,、規(guī)模適度、又便于適齡兒童就學(xué)的辦學(xué)目標(biāo),。2014年6月份,，我市已經(jīng)啟動了黃麓鎮(zhèn)、壩鎮(zhèn)校車試運行,，在秋季學(xué)期正式投入運行,。2015年起，每年擴大3-4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，力爭到2017年基本實現(xiàn)我市農(nóng)村義務(wù)教育校車運行全覆蓋,。

三要進(jìn)一步提升標(biāo)準(zhǔn)化水平,，努力推進(jìn)信息化建設(shè)。在全面完成義務(wù)教育學(xué)校教育技術(shù)配置的基礎(chǔ)上,，制定__市進(jìn)一步改善義務(wù)教育辦學(xué)條件三年行動計劃,，進(jìn)一步加大投入，切實解決農(nóng)村部分義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)輔助用房不足,、功能設(shè)施不全的問題,，逐步完善農(nóng)村學(xué)校的校園道路、運動場地,、綠化和校園文化建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施,。著力加強寄宿制學(xué)校建設(shè)，到2015年,，通過新建或利用停招的普通高中,、職業(yè)高中進(jìn)行改擴建成義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校，使我市12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有1所功能完備辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化公辦寄宿制學(xué)校,，基本滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生住校學(xué)習(xí)需求,。力爭到2017年，全市義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)水平進(jìn)一步提升,，并有40%的學(xué)校達(dá)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

努力加強中小學(xué)信息化建設(shè),，充分運用網(wǎng)絡(luò)課堂,、網(wǎng)絡(luò)教研、課堂錄播等現(xiàn)代教育措施,，實現(xiàn)教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋,，推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)寬帶接入與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強農(nóng)村小學(xué)計算機教室,、多媒體教室,、電子備課室建設(shè)，建設(shè)學(xué)校門戶網(wǎng)站,，配備教師計算機,，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用與研究，使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到廣泛共享,，促進(jìn)教育質(zhì)量進(jìn)一步提升,。到2017年，基本完成“三通兩平臺”,，即：網(wǎng)絡(luò)校校通,、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、教育資源公共服務(wù)平臺,、教育管理公共服務(wù)平臺的建設(shè)任務(wù),，生機比達(dá)到9：1，師機比達(dá)1：1,。在信息化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)同時,，加強項目招投標(biāo)管理，根據(jù)合肥市公共資源交易管理條例要求,，按照安徽省中小學(xué)校信息化基本標(biāo)準(zhǔn)要求對我市中小學(xué)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行配備,，從項目采購要求、技術(shù)參數(shù)的設(shè)置,、招投標(biāo)書的審核,，都明確責(zé)任人，相關(guān)資料及責(zé)任人在網(wǎng)站上進(jìn)行公示,，確保所需設(shè)備質(zhì)量過硬,，價格合理，充分發(fā)揮教育裝備在促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,、推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),、促進(jìn)教育公平中起到應(yīng)有的作用。

四要進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè),，全面提升整體素質(zhì),。義務(wù)教育發(fā)展，師資隊伍建設(shè)水平是關(guān)鍵,。一是加大教師補充數(shù)量,，加強結(jié)構(gòu)性富余教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。自2012年起,，我市教育系統(tǒng)教職工已進(jìn)入退休高峰期，每年自然減員160—180人,，到2015年“民轉(zhuǎn)公”教師將退休800人,，屆時，師資力量將嚴(yán)重不足,。因此,，從現(xiàn)在起必須加大教師招聘力度，每年應(yīng)保證100—120人的招聘規(guī)模,，來滿足教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)需要,。與此同時，要針對我市農(nóng)村中小學(xué)音,、體,、美,、信息技術(shù)教師結(jié)構(gòu)性偏缺這一現(xiàn)狀，以加強農(nóng)村中小學(xué)音,、體,、美、信息技術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)為重點,，結(jié)合新課程改革的需要,，從教育理論、教學(xué)教法,、專業(yè)技能,、職業(yè)能力等方面有計劃組織專項培訓(xùn)。逐步解決好目前中小學(xué)音,、體,、美、信息技術(shù)等緊缺教師問題,，促進(jìn)師資隊伍學(xué)科教師合理配備,，基本保障學(xué)校按照部頒課程計劃，開齊課程,、開足課時,。不斷優(yōu)化師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)，提升教育傳承和教育創(chuàng)新能力,。二是把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于教師使用,、培養(yǎng)、管理的全過程,，切實加強教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德操守,。制定師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，強化師德考評制度,，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制,。三是建立中小學(xué)教師5年一周期的全員培訓(xùn)制度，以“立足本校,、全員參與,、專家引領(lǐng)、自主研修”為原則,，鼓勵教師通過開展教科研實踐,、課題研究等多種方式全面提升素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育能力,。四是著力壯大優(yōu)質(zhì)教師隊伍,。切實加強中青年教師培訓(xùn)、培養(yǎng),，通過設(shè)立名師工作室,、選拔學(xué)科帶頭人,、骨干教師等辦法，激勵優(yōu)秀教師脫穎而出,，培養(yǎng)一批在市內(nèi)外,、省內(nèi)外有較大影響的專家型教師，形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍,，到2017年省級學(xué)科帶頭人達(dá)到5人,，合肥市級學(xué)科帶頭人達(dá)到100人，__市級以上骨干教師達(dá)到義務(wù)教育專任教師總數(shù)4%,。五是設(shè)立“__市人民教育獎勵資金”,，對在教育教學(xué)工作中成績顯著的優(yōu)秀教育工作者給予獎勵。

五要完善義務(wù)教育管理體制,，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)管理機制,。認(rèn)真貫徹落實安徽省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)推進(jìn)安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展等三項改革實施方案的通知》（皖教改[2012]1號）精神，進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制,，在“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制下,，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中心學(xué)校為依托，建立學(xué)區(qū)管理委員會,，實行農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)區(qū)管理,。克服現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校只負(fù)有一定區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理,，不具有統(tǒng)籌配置教育資源職能的局限性,；解決部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在兩個中心學(xué)校分塊管理不統(tǒng)一的問題。學(xué)區(qū)管理委員會在市教育行政部門的指導(dǎo)監(jiān)督下,，對學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校的師資隊伍,、教育經(jīng)費、教育資源,、教育教學(xué),、考核評價等實行統(tǒng)一管理。負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行黨和國家的教育法律法規(guī)和方針政策,，落實各級黨委,、政府和教育行政部門有關(guān)教育的規(guī)定和意見,；負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育工作,，保證適齡兒童少年的入學(xué)率和鞏固率，組織開展德,、智,、體,、美、勞及教研,、培訓(xùn)等各項教育活動,，認(rèn)真履行學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校安全管理職責(zé)；統(tǒng)籌學(xué)區(qū)內(nèi)教育資源,，積極改善辦學(xué)條件,，提高教育裝備水平，加強學(xué)校管理和教師隊伍建設(shè),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的師資,、經(jīng)費,、教育教學(xué)等重大事項，由學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校共同參加,、民主決策,、民主管理、民主監(jiān)督,。

六要加強學(xué)校教育管理,，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。一是進(jìn)一步加強中小學(xué)校長隊伍建設(shè),。探索建立適應(yīng)新形勢下的中小學(xué)校長培養(yǎng)機制,，引導(dǎo)校長確立先進(jìn)的辦學(xué)思想和現(xiàn)代學(xué)校管理理念，規(guī)范校長的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格標(biāo)準(zhǔn),，確立校長任期管理目標(biāo),。二是進(jìn)一步建立和完善學(xué)校內(nèi)部管理制度。出臺《__市中小學(xué)校長管理辦法》和《__市中小學(xué)教師管理辦法》,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校建立完善管理制度,，對現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理、健全和完善,，提高制度的執(zhí)行力,。三是進(jìn)一步加強學(xué)校教育管理。把立德樹人作為教育根本任務(wù),，樹立德育為首教育理念,，按照教育部《中小學(xué)生守則》要求，出臺《__市小學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則》和《__市中學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則》,，將中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,，貫穿于生活、學(xué)習(xí),、活動之中,，努力提高其思想道德素質(zhì),。四是進(jìn)一步提高義務(wù)教育質(zhì)量。全面實施素質(zhì)教育,，開齊開足國家課程,，鼓勵學(xué)校特色辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長發(fā)展,。修訂完善《__市義務(wù)教育教育教學(xué)質(zhì)量評價方案》,，加強中小學(xué)辦學(xué)水平評估，促進(jìn)學(xué)校堅持正確辦學(xué)理念,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。五是全面規(guī)范辦學(xué)行為。以《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,，加強對存在問題的整改,、督導(dǎo)、檢查,。遵循“積極鼓勵,、大力支持、正確引導(dǎo),、依法管理”的方針,，保障民辦學(xué)校在師資培訓(xùn)、教研科研,、文體活動,、評先評優(yōu)、升學(xué)就業(yè),、社會優(yōu)待等方面,，與同級同類公辦學(xué)校享有同等權(quán)利，進(jìn)一步做好民辦學(xué)校的服務(wù)和管理工作,，規(guī)范其辦學(xué)行為,，促進(jìn)公、民辦學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展,。六是積極開展各種校園創(chuàng)建活動,。以開展創(chuàng)建活動為抓手，促進(jìn)學(xué)校積極創(chuàng)建平安校園,、綠色校園,、語言文字規(guī)范化示范校、體育藝術(shù)2+1示范校,、數(shù)字化校園及特色學(xué)校,、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。到2017年,，創(chuàng)建__市級新優(yōu)質(zhì)學(xué)校48所，素質(zhì)教育示范校達(dá)到30所,；創(chuàng)建合肥市級新優(yōu)質(zhì)學(xué)校24所,，素質(zhì)教育示范校達(dá)到15所。七是著力提高學(xué)生綜合素質(zhì),。貫徹“以人為本,、德育為先”的素質(zhì)教育理念，落實素質(zhì)教育提升“三化兩結(jié)合”要求,，即：“校本課程特色化,、實踐活動常態(tài)化、素質(zhì)培養(yǎng)全面化,，學(xué)科學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合,、學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合”，著力推進(jìn)學(xué)生社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七要強化校園安全管理,，提升安全防范能力,。為了有效地保障校園及學(xué)生的安全，我們必須制定行之有效的保障措施,。一是牢固樹立“生命至上,、安全第一”的理念。堅持“黨政同責(zé),、一崗雙責(zé),、齊抓共管”的原則，健全并落實__市校園及學(xué)生安全管理規(guī)范和管理制度,，健全并演練校園及學(xué)生安全應(yīng)急預(yù)案,，構(gòu)建校園及學(xué)生安全工作保障體系，制定校園及學(xué)生安全工作考核目標(biāo),，積極開展校園及學(xué)生安全隱患排查整治,，建立和完善校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機制，加強師生安全宣傳教育,、培訓(xùn),、心理健康教育、咨詢,、尊重生命教育和思想道德教育,，提升師生安全防范意識和能力，落實校園及學(xué)生安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，加大校園及學(xué)生安全指導(dǎo)和督查力度,，建立健全全社會各方力量共同做好校園及學(xué)生安全工作的群防群治管理體系,。二是加大校園及學(xué)生安全“人防、物防,、技防”建設(shè)投入,。建立校園及學(xué)生安全管理機構(gòu)和隊伍。市教育局成立安全管理科,，學(xué)校成立安全保衛(wèi)處,，專職從事校園及學(xué)生安全管理，配備專職衛(wèi)生保健醫(yī)生,，配齊校園專職保安,。做到校園重點部位視頻監(jiān)控全覆蓋，校園報警設(shè)施和視頻監(jiān)控接入公安網(wǎng),。按照《__市學(xué)校食堂安全管理導(dǎo)則》的要求,，積極改善義務(wù)教育階段學(xué)校食堂硬件設(shè)施，堅持學(xué)生食堂自辦自管,，盡快實現(xiàn)大宗原材料統(tǒng)招,、統(tǒng)購、統(tǒng)配,、統(tǒng)送,，落實食堂工作人員工資待遇。全面推進(jìn)初中寄宿制學(xué)校建設(shè),，解決寄宿制學(xué)校宿舍管理人員經(jīng)費,，穩(wěn)步推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育階段小學(xué)校車運營，全面消除學(xué)生上下學(xué)交通安全隱患,。逐步完善校園心理咨詢室建設(shè),，力爭到2017年全市義務(wù)教育階段學(xué)校都有達(dá)標(biāo)的心理咨詢室。三是有效化解校園安全事故可能引發(fā)的社會矛盾,，引入第三方調(diào)解機制,。成立校園及學(xué)生安全事故調(diào)處中心，建立校園及學(xué)生安全事故管理制度和處置辦法,，設(shè)立不低于100萬元的校園及學(xué)生安全事故風(fēng)險基金,，積極化解家校矛盾，限度地消除校園不安定因素,。

八要創(chuàng)新辦學(xué)模式,，以強帶弱共同發(fā)展。積極探索形式多樣辦學(xué)模式,，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校幫扶帶動薄弱學(xué)校共同發(fā)展,。一是進(jìn)一步推進(jìn)名校辦分校,。在認(rèn)真總結(jié)市七中碧桂園分校辦學(xué)效果的基礎(chǔ)上，再將市八中作為市七中分校進(jìn)行辦學(xué),；城東區(qū)域初中建成后,，則作為市三中分校辦學(xué)，形成教育資源互補,，將薄弱學(xué)校建設(shè)成新優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校,。二是深入開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對合作。以我市與合肥廬陽區(qū)學(xué)校結(jié)對合作為范例,，深入開展城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對合作，采取派員掛職,、支教幫扶,、交流研討等方式，促進(jìn)結(jié)對學(xué)校在辦學(xué)理念,、學(xué)校管理,、教育教學(xué)、學(xué)生活動等方面進(jìn)行充分合作,，形成相互促進(jìn),、資源共享、同步發(fā)展,。2014年,，推進(jìn)城區(qū)中小學(xué)分別和農(nóng)村各完(高)中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,、中心小學(xué)進(jìn)行結(jié)對合作,；2015年全市70%學(xué)校實現(xiàn)結(jié)對合作；2016年全市中小學(xué)結(jié)對合作率達(dá)100%,。

九要加大財政投入,，為義務(wù)教育發(fā)展提供保障。繼續(xù)落實好教育經(jīng)費“兩個比例”（財政教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例,；教育經(jīng)費的支出占財政總支出的比例）和“三個增長”（財政經(jīng)常性收入增長,，財政教育撥款有所增長，且高于財政經(jīng)常性收入的增長,；生均教育經(jīng)費有所增長,；教師工資和生均公用經(jīng)費有所增長）的法定要求，不斷加強財政對教育的投入,，為義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展提供資金保障,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇六

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到早期教育對人的一生的巨作用,，認(rèn)識到生命早期教育的特殊重要性,，人們也越來越多地關(guān)注兒童的發(fā)展,。讓每個兒童都接受良好的早期教育，為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),，已經(jīng)成為全社會共同的責(zé)任,。我國在《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中也明確提出：“實施素質(zhì)教育，要從幼兒階段抓起,?！彪m然幼兒教育問題得到改進(jìn)，但也存在許多問題,，尤其是農(nóng)村,，幼兒教育問題頗多。農(nóng)村學(xué)前教育成績和問題同在,，機遇和挑戰(zhàn)并存,。

對于教學(xué)內(nèi)容方面：一是缺乏適宜于農(nóng)村幼兒園的教材。調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒學(xué)習(xí)的教材主要是立足于城鎮(zhèn)幼兒園,，多內(nèi)容源自于那些具有現(xiàn)代氣息的城市課程資源,，而農(nóng)村孩子身邊熟悉的、摸得著,、看得見的,、豐富的農(nóng)村自然與文化資源，卻極少在教材中體現(xiàn),。教師只能從教材到教材,，照本宣科，幼兒被動學(xué)習(xí)的狀況難以改變,。課巢排不盡合理,，教學(xué)內(nèi)容比較單一，主要是學(xué)習(xí),，而像繪畫,、唱歌、進(jìn)行小制作等很少,，不利于孩子興趣的培養(yǎng),，不利于其全面發(fā)展。某些學(xué)校迎合家長的要求,，教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化,，幼兒接受比較困難，影響學(xué)習(xí)興趣,。60%的家長認(rèn)為“學(xué)好課本知識,，考試得高分”尤為重要，26%的家長覺得養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣也很重要,。二是村里一些幼兒園的課間較為單調(diào),，很少有幼師組織孩子做游戲,，孩子門基本上都是自己玩自己的，學(xué)校若是有滑梯,、秋千等設(shè)施還好,，但是農(nóng)村學(xué)校的條件都比較差，不具備這些設(shè)施,，幼兒們的課間并沒有我們想象中的豐富多彩,。三是調(diào)查發(fā)現(xiàn)幼兒的作業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，66%的家長認(rèn)為作業(yè)適中,、負(fù)擔(dān)一般,，27%的家長認(rèn)為作業(yè)太少，7%認(rèn)為孩子作業(yè)多,、負(fù)擔(dān)重,。

關(guān)于幼兒園收費問題，約有65%的家長表示能接受,，6%認(rèn)為不能接受,，29%說無所謂交多少,，家里就一孩子,。“你孩子就讀的幼兒園是否存在亂收費現(xiàn)象,？”部分家長并不明確知道是否存在亂收費的現(xiàn)象,。當(dāng)問及“假如存在亂收費，您會采取什么方式解決,？”100%都選擇忍氣吞聲,，“他們亂收費沒，我們也不清楚,，就算亂收費了,，我們也沒辦法，別人交,，我們就交,，為了孩子嘛！”

最后是幼兒的入園率不能達(dá)到百分百,，少部分四五歲的小孩仍在家里玩耍,。對于有校車接送的孩子基本都去上學(xué)了，但是還有一些家長覺得幼兒園較遠(yuǎn)接送不方便又無校車接送,，就讓孩子在家多呆些時間,。

從幼兒園方面：幼兒園布局不合理，“入園難”的問題在偏遠(yuǎn)農(nóng)村尤為突出,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源配置極不均衡,，市區(qū)和城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園密集，農(nóng)村幼兒園極少,，導(dǎo)致不少家距市區(qū)較遠(yuǎn)的家長,，不得不進(jìn)城租房陪伴幼兒入園，不僅增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，也影響了他們正常的經(jīng)濟(jì)活動,。幼兒園也都程度不同的存在著房屋簡陋、場地狹小,、設(shè)備陳舊等問題,。某些幼兒園對基礎(chǔ)設(shè)施、教師工資等的投入太少,，由于工資待遇太低,，致使農(nóng)村幼兒教師人心不安，流動性,；有一定專業(yè)水平的幼兒教師不愿在農(nóng)村幼兒園任教,，造成農(nóng)村幼兒園師資質(zhì)量不高，特別是專業(yè)素質(zhì)與實際需要差距很,。學(xué)前教育機構(gòu)的管理體制不順,，沒有經(jīng)費和人員保障。教育行政部門普遍映,，學(xué)前教育經(jīng)費從未納入財政專項預(yù)算,，一般是占用義務(wù)教育經(jīng)費；幼兒教師沒有納入國家編制序列,，多是在小學(xué)編制中調(diào)劑,；對幼兒園管理乏力，服務(wù)不到位,。從幼師了解到,，學(xué)校從來沒有組織過對老師的專業(yè)培訓(xùn)。

從教師方面：幼師的受教育水平?jīng)]有完全達(dá)到要求,，有的“幼師”是在學(xué)?！按蚬ぁ钡模⒉皇菑挠捉虒I(yè)畢業(yè)的,，沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓(xùn),，職業(yè)技能水平較低。當(dāng)問及對孩子的老師有何評價,，多數(shù)覺得還行,，責(zé)任心較強，有耐心,；然而,，也有的家長說老師對孩子的關(guān)心不夠,，甚至有多學(xué)生體罰的現(xiàn)象。

從家長方面：就拿收費來說,，很少有家長監(jiān)督學(xué)校是否亂收費了,，要多少就交多少，就算有也寧愿忍氣吞聲,，沒想過向教育局舉報等來維權(quán),。社會的競爭越來越激烈，家長對孩子的要求或期望也隨之變高,，主要是希望孩子能學(xué)習(xí)好,，讀書成才。但是有的家長認(rèn)為教育孩子是學(xué)校老師的事,，把孩子交到學(xué)校就行了,，很少了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村出門在外的家長似乎更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，他們會打電話詢問老師和抽空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

從政府方面：政府對農(nóng)村幼兒園的政策不完善,，出臺的`支持幼兒園發(fā)展的政策較少,，對幼兒園的經(jīng)費投入不夠，幼兒園發(fā)展較為艱難,，教育部門依法行政的力度不夠,，缺乏規(guī)范化管理,。一些地方對幼兒園違規(guī)行為查處不力,。辦園以盈利為目的亂收費等問題得不到及時解決、未經(jīng)登記注冊非法辦園,。

對于幼兒園方面：在學(xué)校的信息公開欄里公布收費狀況,，讓廣家長心中有數(shù)，接受監(jiān)督,。要堅持幼兒園的公益性質(zhì),，合理收費，實行評級分類,，按類別等級和地域區(qū)別確定保育費標(biāo)準(zhǔn),，資助農(nóng)村僻家庭子女入園。對現(xiàn)有公,、民辦幼兒園教師實行必要的專業(yè)培訓(xùn)考核制度,，對現(xiàn)有公、民辦幼兒園教師實行必要的專業(yè)培訓(xùn)考核制度,。嚴(yán)格準(zhǔn)入制度,，做到持證上崗,，確保幼師的質(zhì)量。加強基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),，為幼兒營造快樂學(xué)習(xí)生活的環(huán)境,。制定、完善農(nóng)村幼兒園教師工資待遇,、社會保障制度和職稱評定制度,，改善農(nóng)村幼兒園教師待遇，逐步做到民辦園教師與公辦園教師同工同酬,，鼓勵和保護(hù)農(nóng)村幼兒教師安心從教,，并吸引中師和中師以上學(xué)歷的畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教，以穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊伍,。

對于家長方面：糾正“教育是學(xué)校的事”的錯誤觀念,，加強同幼兒園的聯(lián)系，主動關(guān)心孩子的成長,，多與孩子交流,，認(rèn)識到生命早期教育的特殊重要性，改變育兒觀念,，孩子不僅僅是學(xué)好課本知識,，更重要的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會如何做人,，這應(yīng)該是教育的最終目的吧,。

對于政府方面：堅持多種形式發(fā)展幼兒教育的方針，政府對幼兒教育予以充分關(guān)注,，促進(jìn)教育的化發(fā)展,。要進(jìn)一步強調(diào)幼兒教育的基礎(chǔ)性、普及性,、公平性和福利性地位,。加地方政府投資的力度，實現(xiàn)幼教經(jīng)費的逐年增長,，逐步提高幼教經(jīng)費在教育經(jīng)費中的比例。擴政府的資金使用范圍,，逐漸使每個孩子都能享受到政府和社會的關(guān)懷，實現(xiàn)早期教育公平,。制定優(yōu)惠政策，加政府的隱性投資，鼓勵社會多種力量辦園,。減輕幼兒園的負(fù)擔(dān),，鼓勵社會資金用于舉辦不同體制、不同形式的幼教機構(gòu),，發(fā)揮社會力量辦園的主體作用,。加強對幼兒園的監(jiān)督與管理，重視安全的督查,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇七

了解幼兒園的教育現(xiàn)狀以及幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,，結(jié)合所學(xué)的知識，加深對幼兒的心理發(fā)展?fàn)顩r的認(rèn)知,。

20xx年11月14日,。

揚大一幼。

大班3班,、中班2班,。

觀察法由于科技與教育的發(fā)展，當(dāng)今的幼兒園與過去的相比,，無論是教育技術(shù)還是教育方法都更加先進(jìn)。

在教育器材上,，最明顯的變化就是觸屏電腦,。對于幼兒來說,，五彩繽紛的畫面與跌宕起伏的聲調(diào),，相比過去的圖畫書與老師的蒼白讀書聲更具吸引力。并且在實踐操作的課程中,，通過視頻直觀形象地向幼兒展示實踐效果,，讓幼兒親眼所見，親身體會,，與幼兒的具體形象思維相符合,。這一先進(jìn)器材的使用對于幼兒教育是有進(jìn)步意義的,，但同時也應(yīng)該顧及對幼兒的視力、聽力的保護(hù),，比如座位距離屏幕太近,、聲音雖不大但也要盡量小一點。

表現(xiàn)自己,，發(fā)展自己的表達(dá)能力,。利于所有幼兒發(fā)展自身的想象力和口語表達(dá)能力以及記憶力。

從幼兒園的整體來說,，幼兒園的建筑別出心裁,，較之過去更具童真趣味，符合幼兒獨特的心智與頭腦中的世界觀,。

游戲是適合于幼兒特點的一種獨特的活動形式,，也是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動形式。幼兒生的活動以游戲為主,，因此一個下午的觀察基本上都是對游戲的觀察,。先是點名游戲，此游戲主要是用來加強幼兒的注意力與反應(yīng)能力,。并且游戲難度一點點地增加,，讓孩子有了適應(yīng)的時間，不斷地嘗試著提高自己的反應(yīng)速度與增強注意力,。最后升級為團(tuán)體游戲，這也利于加強幼兒的集體意識,，增強幼兒的合作意識與能力,。第二個是燒菜游戲，放著背景音樂,，孩子一邊說著燒菜的步驟,，一邊做著相應(yīng)的動作。為幼兒提供了激發(fā)創(chuàng)造性思維的適宜氛圍,，有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征,。它也是活動性游戲，發(fā)展幼兒的小肌肉動作與手眼協(xié)調(diào)能力,。最后是鏡子游戲,，是一種探索與發(fā)現(xiàn)的游戲。屬于教學(xué)游戲,，有計劃地增長幼兒的知識,，提高幼兒的觀察、記憶、注意和獨立思考的能力,，培養(yǎng)兒童優(yōu)良的個性品質(zhì),。并且在此游戲中老師有意識地讓學(xué)生積極思考多種可能情況，發(fā)展他們的發(fā)散性思維,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇八

如某學(xué)校在招收小學(xué)一年級的時候,，有一個家長非要把自我不到5歲的孫女送到班上讀一年級，不管教師怎樣跟他做解釋工作,，到最終還是想方設(shè)法把學(xué)生弄到教室里坐上了,。一個月下來，孩子吃不消了,，哭著不進(jìn)教室,，這時候的家長就完全把職責(zé)推到了教師的身上,，認(rèn)為是教師非要讓他的孩子讀一年級的,，并且認(rèn)為是學(xué)校的教育有問題，要不孩子怎樣會不進(jìn)教室呢農(nóng)村中的家長認(rèn)為自我把孩子送到學(xué)校,，一切職責(zé)就在學(xué)校了,。他們不聞不管,，一旦孩子有什么事，或者學(xué)習(xí)成績不好,，他們就會到學(xué)校吵鬧,。

說到那里，我就不明白該為我們的教育感到悲哀還是為我們的孩子覺得無奈,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇九

自,，國家發(fā)展改革委等部門啟動實施了農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費培養(yǎng)工作。為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》（國發(fā)〔20xx〕23號）,、《國家衛(wèi)生計生委等7部門關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見》（國衛(wèi)科教發(fā)〔20xx〕56號）和《教育部等6部門關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》（教研〔20xx〕2號）精神,，進(jìn)一步做好農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費培養(yǎng)工作，我校高度重視對訂單定向生的培養(yǎng)工作,。實踐證明,，我們?nèi)〉昧丝捎^的成績。從開始,，我們學(xué)校已經(jīng)為多個農(nóng)村地區(qū)輸送了大批的醫(yī)療人才,。

本著“下的去留得住干得好”的宗旨，我校為讓訂單定向生提前了解農(nóng)村衛(wèi)生現(xiàn)狀,，讓日后可以更快的融入工作,，展開了“訂單定向醫(yī)學(xué)生暑期社會實踐調(diào)查“活動。

二,、調(diào)查方式。

我們選擇問卷和訪談相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料,，訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無結(jié)構(gòu)的定性資料,。通過調(diào)查，得到了大量,、豐富的信息,。然后經(jīng)過歸納、分析,、總結(jié)和整理,，得出具有重要有意義的結(jié)論。本次訪談我們采用的是典型調(diào)查發(fā),，分別對衛(wèi)生院,、村衛(wèi)生室和居民進(jìn)行了深入的調(diào)查，盡可能全面地剖析農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀,，共謀改進(jìn)農(nóng)村醫(yī)療水平大計,。

在訪談人群上，我們依據(jù)典型性和廣泛性的原則,，分別對衛(wèi)生院不同職位的衛(wèi)生人員,、不同年齡段的居民和兩個村衛(wèi)生進(jìn)行訪談。

三,、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀及成因分析,。

通過對問卷和走訪的結(jié)果的分析，我們概括出我鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀如下：

現(xiàn)狀一：基層衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)療衛(wèi)生人員缺乏,。

農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生水平的落后首先體現(xiàn)在醫(yī)療人員的缺乏,。在我所在的鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院里，實際在編人數(shù)僅有20人,，其中大學(xué)本科及以上學(xué)歷4人,、大專學(xué)歷12人、中專學(xué)歷4人,。在這里面,，職業(yè)醫(yī)師僅占總編制人數(shù)的20%。也就是說在我們一個總?cè)丝跀?shù)為55萬的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，平均一個職業(yè)醫(yī)師要服務(wù)11萬左右的居民,。這數(shù)據(jù)對一個需要掌握所有疾病的全科醫(yī)生來說，是何等的巨大,。在村衛(wèi)生室,，這種情況更為顯著。在走訪的兩個村衛(wèi)生室中,，都是只有2個衛(wèi)生人員,，其中助理醫(yī)師一人,。從中我們也不難看出基層衛(wèi)生機構(gòu)對衛(wèi)生人員的急需程度。

現(xiàn)狀二：基層衛(wèi)生機構(gòu)規(guī)模小,、設(shè)備簡陋,、藥品種類少。

全鄉(xiāng)的醫(yī)療點規(guī)模都很小,，除了一家鄉(xiāng)級衛(wèi)生院之外,，其余的很多診所雖然是打著村級衛(wèi)室的招牌，但實際上全屬于私人性質(zhì)的診所,，自負(fù)盈虧,。大部分的診所裝置都比較簡單，除了最基本的必備器械,，如注射器,、聽診器、血壓表等外,，很少看到一些高級的器械,。室內(nèi)有板凳和長椅，不少衛(wèi)生室和診所還有兩三張病床,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，我們發(fā)現(xiàn)村衛(wèi)生室的藥品種類都比較少。如富城衛(wèi)生所里常用藥只有30種,，其中包括急救藥4種,，而在半徑村衛(wèi)生所常用藥品種類就更少了，僅有28種,。

現(xiàn)狀三：居民對基層衛(wèi)生機構(gòu)的衛(wèi)生人員不信任,。

據(jù)《普通民眾調(diào)查問卷》，多數(shù)人選擇去衛(wèi)生院就醫(yī)的原因是較近,，而就診病癥一般都為感冒等常見疾病,。稍微較大一點的疾病都會選擇去三甲或三甲以上的意愿就醫(yī)。他們都認(rèn)為衛(wèi)生院的醫(yī)生技術(shù),、檢查設(shè)備,、環(huán)境條件、服務(wù)態(tài)度都不如縣級醫(yī)院,。

四,、改變基層醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀的策略：

根據(jù)調(diào)查的情況，為了改變農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀,，應(yīng)采取以下策略：

策略一：定向培養(yǎng)全科醫(yī)生,。

在養(yǎng)基層醫(yī)療機構(gòu)人才時，應(yīng)充分考慮到基層醫(yī)療機構(gòu)的特點,。從其服務(wù)特性來看,，主要從事預(yù)防,、婦幼、保健等工作,，醫(yī)療工作只是其所有工作的一部分,，并且它們的臨床患者也以常見病,、多發(fā)病為主,，個別地區(qū)因其地域特點而以某些地方病或地方多發(fā)病常見，所以人才配備上也應(yīng)以公衛(wèi),、婦幼,、預(yù)防保健人員為主，應(yīng)多配備全科醫(yī)生,。目前我國全科醫(yī)生培養(yǎng)培訓(xùn)體系不健全,，缺乏配套的政策和激勵機制。全科醫(yī)生不論是數(shù)量還是質(zhì)量都滿足不了基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要,。為達(dá)到醫(yī)改提出的盡快實現(xiàn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)都有合格的全科醫(yī)生的要求,，為群眾提供安全、有效的服務(wù),，要大力加強以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設(shè),。我認(rèn)為，可以將全科醫(yī)生專業(yè)納入醫(yī)學(xué)院校的學(xué)科建設(shè)當(dāng)中,，即我們現(xiàn)在所在的專業(yè),，采用定向培養(yǎng)的方式大量培養(yǎng)全科醫(yī)學(xué)人才，以滿足基層醫(yī)療機構(gòu)的需要,。定向生要與培養(yǎng)學(xué)校和定向醫(yī)院,、生源所在地的教育、衛(wèi)生行政部門簽訂培養(yǎng)與就業(yè)協(xié)議,，保證畢業(yè)后定向到基層醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)以上,，這樣既可以解決基層缺乏醫(yī)療專業(yè)人才的困境，又能夠幫助家境困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè),，還有助于擴大就業(yè),。

策略二：鼓勵和吸引人才政策。

鼓勵和引導(dǎo)優(yōu)秀高等院校醫(yī)學(xué)生,、優(yōu)秀退休醫(yī)生和城市富余醫(yī)務(wù)人員到基層醫(yī)療機構(gòu)工作,。制定相應(yīng)的激勵政策、培養(yǎng)計劃,，支持畢業(yè)生參加規(guī)范化培訓(xùn),，為畢業(yè)生在大中型醫(yī)療機構(gòu)實習(xí)、進(jìn)修創(chuàng)造條件,。各地可據(jù)實際情況,，對在基層醫(yī)療機構(gòu)工作的衛(wèi)生技術(shù)人員職稱晉升給予適當(dāng)傾斜,。比如，在基層醫(yī)療機構(gòu)工作滿的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員可優(yōu)先參加相應(yīng)的培訓(xùn)或業(yè)務(wù)進(jìn)修,。我建議針對基層醫(yī)療機構(gòu)急需醫(yī)療專業(yè)人才的狀況,，除了要求專業(yè)醫(yī)學(xué)生深入到基層服務(wù)，是否也可以建立大學(xué)生人才到基層鍛煉的流動體系,。比如,，應(yīng)屆畢業(yè)醫(yī)學(xué)生必須有在基層醫(yī)院工作一至兩年的經(jīng)驗之后才有資格報考研究生或者公務(wù)員；城市大醫(yī)院必須從這些有在基層醫(yī)院經(jīng)歷的大學(xué)生中招錄醫(yī)務(wù)人員,。這樣既可緩解目前城市就業(yè)的壓力又能解決基層醫(yī)療機構(gòu)人才短缺問題,。

策略三：人才保障政策。

實施高校畢業(yè)生自主擇業(yè)政策后,，醫(yī)療單位只能以聘任的方式引進(jìn)醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生,，且引進(jìn)人員的`工資福利全部由單位自行承擔(dān)。同時,，在我們這個欠發(fā)達(dá)地區(qū),，地方政府由于財力有限，對基層醫(yī)療單位的支持一般只是針對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，根本無力像保障農(nóng)村義務(wù)教育師資力量那樣來滿足基層醫(yī)療單位對醫(yī)療人才的需求,。因此政府首先應(yīng)給予基層醫(yī)療機構(gòu)自主的人事權(quán)與足夠的人員編制，以解決基層醫(yī)療機構(gòu)編制不足,、人員選擇不自主的問題,，使醫(yī)療機構(gòu)能夠選擇真正需要的人才并給予其編制，使他們得到相應(yīng)的保障,，有利于在其崗位上安心工作,。其次要保障基層醫(yī)務(wù)人員的薪酬，按時到位將基層醫(yī)務(wù)人員工資列入財政統(tǒng)一支付,。還有政府應(yīng)給基層醫(yī)生實施醫(yī)療責(zé)任保險金,，提供更多的優(yōu)惠政策并出臺相關(guān)制度給予保障。同時新醫(yī)改方案明確規(guī)定基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)生應(yīng)具備執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師以上資格,，衛(wèi)生院非衛(wèi)生技術(shù)人員比例一般不得超過職工總?cè)藬?shù)的20%,。今后未取得普通中專學(xué)歷的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生要逐步退出醫(yī)生崗位，不予執(zhí)業(yè)再注冊,，其崗位由應(yīng)屆醫(yī)學(xué)大,、中專畢業(yè)生補充。并通過公開招聘,、競爭上崗,、績效考核等方式方法，逐步將那些無能力的醫(yī)務(wù)人員替換到不重要的崗位,，這樣的規(guī)定肯定能激活整個醫(yī)院的醫(yī)資體系,。

策略四：建立吸引人才的機制,。

建立吸引人才的機制。建立競爭制度,，克服論資排輩傾向,，允許有才干的人脫穎而出。要堅持定期考核,，明確用人標(biāo)準(zhǔn),，鼓勵毛遂自薦，實行競爭上崗,，這樣就可以使有真才實學(xué)的人得到發(fā)展機會,，使醫(yī)院產(chǎn)生吸引力,。

策略五：建立合理的分配制度,。

在分配上體現(xiàn)出貢獻(xiàn)大小是對人才價值的承認(rèn)，對于吸引人才有重要意義,。根據(jù)現(xiàn)行醫(yī)院管理體制,，不宜在基本工資方面拉開差距，但可以采用諸如獎勵績效工資,、單項獎勵等辦法體現(xiàn)按貢獻(xiàn)分配的原則,。

策略六：建立穩(wěn)定骨干的人事管理政策。

扎實培養(yǎng)和使用好本單位的人才,，建立人才輩出,、人盡其才的新型人才整合系統(tǒng)。在培訓(xùn),、提升,、工資獎金等方面對有貢獻(xiàn)的人員給予傾斜以鼓勵優(yōu)秀人才。加強在職人員的學(xué)歷教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,。

策略七：加大政府對農(nóng)村醫(yī)療機構(gòu)的投資力度,。

為進(jìn)一步提升衛(wèi)生服務(wù)能力，從根本上解決看病難,、看病貴和看病不準(zhǔn)的問題,，政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村級衛(wèi)生室這二級醫(yī)療機構(gòu)建設(shè)裝備應(yīng)進(jìn)行升級改造,。通過對鄉(xiāng),、村二級醫(yī)療機構(gòu)的建設(shè)，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)條件能得到有效的改善,，從而更好的滿足了群眾的基本醫(yī)療衛(wèi)生需求,。

策略七：爭取各大醫(yī)院的支持，使其與基層醫(yī)療機構(gòu)建立長期對口協(xié)作關(guān)系,。

一方面大醫(yī)院要組織本院有資質(zhì)的醫(yī)生定期到基層開展相關(guān)培訓(xùn),，比如：巡回辦班,、專題講座、手術(shù)示范等,；另一方面各大醫(yī)院要為進(jìn)修人員開通進(jìn)修綠色通道,，實施減免進(jìn)修費用，分期分批組織基層醫(yī)生到本醫(yī)院進(jìn)修全科醫(yī)學(xué),。同時,，要建立制度，保證形成長效機制,，避免走過場,、流于形式。要把培養(yǎng)基層醫(yī)生列為大醫(yī)院的一項日常工作,，必須保證基層醫(yī)生進(jìn)修一段時間后診療技術(shù)有所提升,。從而提高居民對基層衛(wèi)生人員的信任度。

五,、調(diào)查過程中的收獲與反思：

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇十

眾所周知,，中國經(jīng)濟(jì)正日益發(fā)展.隨著社會的進(jìn)步和人民生活水平的提高，我國的教育狀況得到了很大程度的改善,，但仍有一些不盡如人意之處,，尤其是農(nóng)村的教育問題.

一、調(diào)研對象,。

1,、關(guān)于教學(xué)硬件：

由于經(jīng)濟(jì)狀況、地理位置,、民眾意識觀念等多方面的綜合因素制約,，寶龍村教育基本硬件設(shè)施仍處在相對落后的階段。其落后的主要體現(xiàn)在三個方面：

第一,，學(xué)校房屋陳舊,。因為寶龍村為鄉(xiāng)中心，面積大,，而人口分布不均勻,。小學(xué)一般是村屬小學(xué)，規(guī)模較小,，在校人數(shù)在500左右,，因而村里很難投入大量資金到這些學(xué)校來建造校舍。長時間以來,，大部分學(xué)校房屋得不到修整翻新,，才出現(xiàn)了我們走訪時的破敗景象。

第二，學(xué)校體育,、娛樂設(shè)施簡陋,。

一般中小學(xué)的體育設(shè)施僅限于一個劣質(zhì)籃球場(有的中小學(xué)籃球場地是裸露的土地)及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺而已,，至于娛樂設(shè)施則更談不上,。

第三，教學(xué)設(shè)施欠缺,。

據(jù)我們走訪觀察,，除個別學(xué)校外，寶龍村大部分學(xué)?；窘虒W(xué)設(shè)施缺乏,，而幻影燈，計算機等教學(xué)設(shè)施更是嚴(yán)重不足,。

2,、關(guān)于教育收費：

收費直接關(guān)系到農(nóng)民的切身利益，農(nóng)民對教育收費問題反映尤其強烈,。雖然現(xiàn)在實行九年義務(wù)教育制,，但孩子上學(xué)的費用仍在農(nóng)村家庭支出中占有較大比例。

本次調(diào)查問卷統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)顯示：15%的民眾表示教育仍很沉重,，65%的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起，但占家庭開支的比例較大,，僅有20%的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起,，且占家庭收入比例少。我們認(rèn)為產(chǎn)生這種結(jié)果的原因主要有兩個方面,。其一,，寶龍村人民收入狀況是產(chǎn)生這種結(jié)果的決定性因素。其二,，教育費用的確有亂收費嫌疑,。據(jù)一村民反映，其孩子五年一班的費用竟超過了300元,。當(dāng)然去年政府免除了教育附加費,，使得學(xué)費相對以前有大幅度的下降。如紅旗村一村民家有兩個小孩,，一個上小學(xué)四年級,，一個上小學(xué)二年級。前年兩小孩的學(xué)費總共為670多元,。而去年兩人學(xué)費僅為360元,。但仍有一些群眾反映，認(rèn)為有亂收費現(xiàn)象存在。

統(tǒng)計結(jié)果顯示：大約36.3%的民眾認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校亂收費現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，47.9%的民眾認(rèn)為亂收費現(xiàn)象存在,，但不多，僅15.8%的民眾認(rèn)為亂收費的現(xiàn)象極少,。從這些統(tǒng)計資料我們不難看出,，民眾對教育收費的不信任和不理解。一是民眾對教育費用的名目及相關(guān)數(shù)目的不了解導(dǎo)致農(nóng)民懷疑教育費用的合理性,，甚至以偏概全,，只要學(xué)校收費就認(rèn)定為亂收費。一是部分學(xué)校的確有亂收費的現(xiàn)象存在,。

學(xué)雜費的收取無序及相關(guān)部門對費用缺乏統(tǒng)一管理或管理力度不夠再加上部分學(xué)校對規(guī)定落實不到位是造成亂收費現(xiàn)象的主要因素,。

3、師資現(xiàn)狀分析：

據(jù)調(diào)查,，目前寶龍村師資現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下幾個特點：其一,，教師學(xué)歷水不均，城鄉(xiāng)教師差距大,。據(jù)我們調(diào)查,，寶龍村的中小學(xué)本科生教師人數(shù)僅占總教師人數(shù)的15%左右，而城市中小學(xué)教師學(xué)歷水平要高很多,。其二,，教師流失嚴(yán)重。其三,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師男女比例嚴(yán)重失調(diào),。其四，巒山鎮(zhèn)教師年齡普遍偏大,，缺少年輕教師,，教學(xué)缺乏新意和改革。

最后,，缺少專業(yè)英語教師,，農(nóng)村小學(xué)從四年級才開始教授英語，而城市小學(xué)從幼兒園就開始接受英語教育,。

三,、我們應(yīng)當(dāng)采取的農(nóng)村教育問題解決措施。

面對農(nóng)村教育問題的現(xiàn)狀,，我們通過采訪調(diào)查并結(jié)合具體情況,，總結(jié)了以下幾點解決措施。

第一,，應(yīng)該實行校長任期制,。實行校長任期制，是避免校長經(jīng)常性流動給學(xué)校帶來影響的較好方案。任期制給了校長足夠多的時間來進(jìn)行教學(xué)改革,，從制度上保證了其改革措施的連續(xù)性,。

第二，學(xué)校還應(yīng)建立教師獎懲體制,，成立教師評定委員會,，綜合教師一年來工作情況，通過嚴(yán)格的審核,，由監(jiān)督體系對教師作出綜合評定,，并由此決定教師獎罰金數(shù)目。這樣可調(diào)動教師積極性,，使其更專心投入教學(xué),，提高教學(xué)水平。

第三,，可堅持和完善“四制改革”,。“四制改革”是指“教師聘任制”,，“校長負(fù)責(zé)制”,，“崗位責(zé)任制”，“考師制”,。

第四,，提高教師工資，以吸引教師就職,。

第五,，政府加大教育經(jīng)費的投入，提高學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

四,、結(jié)束語關(guān)于農(nóng)村教育的思考：

通過我們的走訪與調(diào)查,，我們深刻的認(rèn)識到農(nóng)村教育的改革刻不容緩。農(nóng)村孩子的不僅需要上學(xué),，更需要上好學(xué),。為了讓農(nóng)村孩子上好學(xué)，學(xué)校除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，也應(yīng)當(dāng)重視孩子們的身體和心理素質(zhì),，家長們也應(yīng)重視學(xué)生的家庭教育。近年來,，國家對教育愈來愈重視,，農(nóng)村的教育環(huán)境也得到了很大改善，農(nóng)村教育成功改革指日可待。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇十一

目前的農(nóng)村學(xué)校,，教學(xué)軟件上的資源相對是平穩(wěn)的,，而在硬件設(shè)施上，存在著嚴(yán)重的不足,。許多學(xué)校沒有多媒體設(shè)備,，有多媒體設(shè)備的學(xué)校也不必須每個教師會使用，全校僅有一部,，形同虛設(shè),。在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村教師最辛苦的當(dāng)數(shù)上音樂課,。

如有的小學(xué)，目前的音樂課設(shè)備就僅有一架破舊的電子琴,，又重又破,，幾個音樂教師上課都沒用它。姜教師上音樂課的時候就把自我的老朋友二胡給拿上,，其他大部分教師上課都是用嗓子吼,。

這種情景不僅僅僅出此刻一所小學(xué)。

在我們的調(diào)查中,，80%的學(xué)校音樂課設(shè)備都還基本沒有,，情景好的學(xué)校至多也就是幾臺錄音機，或者風(fēng)琴,。有鋼琴的學(xué)校,，只是個別。

小學(xué)里體育課,，也沒有孩子玩的東西,，上體育課就相當(dāng)于是學(xué)生自由活動的時候。大部分學(xué)校就是幾個乒乓臺和籃球架,。并且,，由于師資力量的不足，大多數(shù)藝體科目沒有專職的教師,，都是由其他教師上,。上課的教師有時候都是讓學(xué)生自習(xí)、做作業(yè),、看書,。素質(zhì)教育在這一方面完全得不到體現(xiàn)。

硬件設(shè)施投入不足,，是目前農(nóng)村教育一個最普遍的現(xiàn)狀,。當(dāng)然,，也在不斷改善。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇十二

20xx年我第一次真正的踏上社會,，開始了兩個月的工作實習(xí)體驗生涯,。時間不長，體會甚多,。明白了那句讀萬里書,，不如行萬里路的深刻體會，也許在此時此刻的我,，真實的將實習(xí)當(dāng)做工作了吧,。

本次實習(xí)的目的在于通過理論與實際的結(jié)合、個人與社會的溝通,，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平,、與人相處的技巧、團(tuán)隊協(xié)作精神,、待人處事的能力等,，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,，以便提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì),，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中,。

一般來說,，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能,，社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力,。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外,，還必須要親自接觸社會參加工作實踐,，通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求,，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力,、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力,。

實習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視,。通過實習(xí),，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,，為求職與正式工作做好充分的知識,、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期。

雖然已經(jīng)是大三,，但對于實際社會工作還是茫茫然的,，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你,。難得的實習(xí)機會,，我想把它做好。在這段時間學(xué)會了一些比較瑣碎的事情,，但確實體會到了工作的辛酸,，覺得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求,，像那些實際操作性極強的工作,，我們這些剛出來沒什么工作經(jīng)驗，而且本身就沒好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來說,，根本無法和那些老手相競爭,，有時候感覺確實無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司,，但在這實習(xí)期間,，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場營銷等，都全身心的投入到工作中去,。

實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼,，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同,。它將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí),、生活、心理,、身體,、思想等等。就像是一塊試金石,，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去,。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在,，所以,，我對它的投入也是百分之百的!緊張的兩個星期的實習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個多月里我還是有不少的收獲,。實習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下,。

這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活,。每天在規(guī)定的時間上下班,，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù),，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任,，凡事得謹(jǐn)慎小心,，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決,。

回顧這兩個月來,，自己的工作情況，捫心自問,，坦言總結(jié),。在諸多方面還存在有不足。因此,，更要及時強化自己的工作思想,，端正意識，提高銷售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平,。

首先,，在不足點方面，從自身原因總結(jié),。我認(rèn)為自己還一定程度的存在有欠缺強力說服顧客,，打動其購買心理的技巧。

購買欲望,，就顯得尤為重要,。因此，在以后的銷售工作中,，我必須努力提高強化說服顧客,，打動其購買心理的技巧。同時做到理論與實踐相結(jié)合,，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗,。

其次，注意自己銷售工作中的細(xì)節(jié),，謹(jǐn)記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言,。用自己真誠的微笑，清晰的語言,，細(xì)致的推介,，體貼的服務(wù)去征服和打動消費者的心。讓所有來到我們店的顧客都乘興而來,，滿意而去,。樹立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌,。

再次,，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款化妝品的貨號,，大小,，顏色，價位,。做到爛熟于心,。學(xué)會面對不同的顧客，采用不同的推介技巧,。力爭讓每一位顧客都能買到自己稱心如意的商品,，更力爭增加銷售數(shù)量，提高銷售業(yè)績,。

最后,，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白,，不論做任何事,，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無,，可以決定一個人日后事業(yè)上的成功或失敗,，而我們的銷售工作中更是如此。如果一個人領(lǐng)悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣,，那么他就掌握了達(dá)到成功的原理,。倘若能處處以主動，努力的精神來工作,，那么無論在怎樣的銷售崗位上都很難有所建樹,。

實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。通過這次的實習(xí),，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解,，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。從這次實習(xí)中,，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的,，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。在這次會計實習(xí)中,，我可謂受益非淺,。僅僅的二個月實習(xí)，我將受益終生,。通過此次實習(xí),，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗,，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離,，對實際的工作的有了一個新的開始,。實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會,，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,，打開了視野，增長了見識,，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ),。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇十三

以下提供一篇。

調(diào)研報告,。

給大家參考,！

6月20日至26日，在市政協(xié)副主席李世秀的帶領(lǐng)下,，市政協(xié)文教衛(wèi)體委組織部分政協(xié)常委及委員就我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,。調(diào)研采取聽取匯報、召開座談會,、實地考察等方式進(jìn)行,。調(diào)研組在聽取市教育局匯報后，選擇了具有較強代表性的了中線樂園鄉(xiāng),、北線南陽鄉(xiāng),、南線范鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研，廣泛聽取了學(xué)校,、部分教師代表,、及當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部意見。這次調(diào)研主要是摸清目前農(nóng)村教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀,，提出相應(yīng)的對策建議,，為我市對農(nóng)村義務(wù)教育決策時提供參考意見。調(diào)查情況如下：

一,、基本情況,。

（一）教師數(shù)量：目前我市農(nóng)村共有九年一貫制學(xué)校8所，初中11所,，完小30所（其中中心小學(xué)20所）,，村小及教學(xué)點42個，初小77所,。在校學(xué)生34515人,，教師數(shù)2592人，其中小學(xué)1693人,，初中899人,，因病請假22人，借調(diào)到其他行業(yè)工作的3人。另有年高體弱教師（男55歲,、女50歲以上）100多人不能勝任教學(xué)工作,。

（二）教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu),、緊缺學(xué)科：

1,、年齡結(jié)構(gòu)：小學(xué)50歲以上教師占52%，36—49歲占29.5%,，35歲以下占18.5；初中50歲以上教師占16.1%,，36—49歲占40.5%,，35歲以下占43.4%?？傮w來說,，小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，初中教師年齡結(jié)構(gòu)則相對合理,。

2,、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：總體學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)，但仍有85名老教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo),，特別是第一學(xué)歷達(dá)標(biāo)的教師達(dá)標(biāo)率不高,。3、學(xué)科緊缺：小學(xué)英語教師48人,，初中僅22人,，缺口很大；信息技術(shù)學(xué)科,，小學(xué)36人,，初中僅15人；音體美小學(xué)48人,，初中僅26人,。初中缺口更加明顯，亟待選招新教師充實,。

具體情況如下表：

類別,。

年齡結(jié)構(gòu)（%）。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)（人數(shù)）,。

緊缺學(xué)科（人數(shù)）,。

35歲以下。

36—49歲,。

50歲以上,。

本科以上。

專科,。

中專,。

高中。

初中,。

及以下,。

英語。

信技,。

音體美,。

其他。

小學(xué),。

18.5,。

29.5。

52,。

35,。

658。

931,。

51,。

18。

48,。

36,。

48。

10,。

初中,。

43.4。

40.5,。

16.1,。

239。

590,。

54,。

14。

2

22,。

15,。

26。

16,。

總計,。

274。

1248,。

985,。

65,。

20。

70,。

51,。

74。

26,。

（三）教師隊伍建設(shè)情況：

2,、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。確保每年公用經(jīng)費的5%用于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。每年安排約300人次青年教師參加省級,、地級、縣級骨干教師培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn),、教育理論和學(xué)科專業(yè)水平提升培訓(xùn)。同時建立校本培訓(xùn)監(jiān)管機制,，強化各校校本教研工作有效開展,。通過不同層次的培訓(xùn)有效提高教師教書育人水平。

3,、打造品牌隊伍,。通過每年一度的“德、能,、勤,、績”考核、教師職稱聘任,、優(yōu)秀教師與師德標(biāo)兵評選等活動的開展,，結(jié)合九江市三年一次的“一、二,、三”優(yōu)秀園丁評選工作,，打造一批名師。建立青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制度,，擴大了人才品牌效應(yīng),。

4、優(yōu)化班子結(jié)構(gòu),。把思想境界高,、群眾反響好、專業(yè)發(fā)展強的年輕骨干教師吸納到班子中來,，從而使班子成員的年齡結(jié)構(gòu),、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化,。

5、改善辦學(xué)條件,。以災(zāi)后重建為契機,，農(nóng)村校舍基體得到了改造，辦學(xué)條件大大提高,，使邊遠(yuǎn)山區(qū)青年教師“進(jìn)得來,，留得住”，能夠安心教學(xué),。

整體來看,，我市農(nóng)村教師隊伍較為穩(wěn)定，大部分教師服從組織,、扎根農(nóng)村,、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn),，他們在平凡的工作崗位上不斷完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，銳意進(jìn)取，精益求精,，形成了良好的育人氛圍,，也取得了喜人的育人成果。農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷提升加快,，初中教師?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)92.2%，三年內(nèi)提高了9.1%,，小學(xué)教師?？茖W(xué)歷41%，超過了省定標(biāo)準(zhǔn)六個百分點,。xx年度教育教學(xué)質(zhì)量躍居九江市前列,。正是因為有一支師德好、學(xué)歷高,、業(yè)務(wù)精,、能力強、講奉獻(xiàn),、愛學(xué)生,、有鉆勁、能創(chuàng)新的教師隊伍,，才使教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高有了根本保證。

二,、客觀現(xiàn)狀,。

近年來,，農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍依然不穩(wěn)，總量超編,，但教學(xué)崗位人員相對不足,，教非所學(xué)、年齡老化,，學(xué)歷偏低以及教師精神面貌令人擔(dān)憂，已成為制約農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸,。特別是近幾年來生源銳減,，大量優(yōu)生轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校,，造成生源質(zhì)量下降,，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校差距在日漸擴大，生源越差,，教師教學(xué)積極性就越低,，教學(xué)質(zhì)量越差,，越留不住生源，形成了一種生源流失與質(zhì)量下降的惡性循環(huán),。主要問題如下：

（一）超編缺崗現(xiàn)象嚴(yán)重,。農(nóng)村學(xué)校特別是貧困地區(qū)中小學(xué)教師整體數(shù)量依然缺編。樂園學(xué)校定編80人,，現(xiàn)有在職在編教師81人,，返聘民師2人，工友1人,，看起來是超編,，但其中服兵役1人、借調(diào)外出4人,，由于“民轉(zhuǎn)公”教師多,，正值自然退休高峰期，其退休教師達(dá)26人,，這種現(xiàn)象在全市普遍存在,。還有一些地方雖然超編，但教學(xué)網(wǎng)點多,，整體缺編現(xiàn)象更加嚴(yán)重,。南陽學(xué)區(qū)有寶山,、韭山、紅日,、嚴(yán)畈4個教學(xué)點加起來也只有30個學(xué)生,。但麻雀雖小、五臟俱全,。30個學(xué)生卻配備教師7名,，其中韭山教學(xué)點只有一名學(xué)生也配備了一名教師；而中心小學(xué)37個教學(xué)班卻只有34名在編教師,。教學(xué)網(wǎng)點的分散,，班額小，也是導(dǎo)致教師數(shù)量不足的原因之一,。為解決教師短缺問題,，一些地方只得聘請代課教師。

（三）師資配備不齊,，專業(yè)學(xué)科發(fā)展不平衡,。在推行素質(zhì)教育的今天，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，然而,，我市大多鄉(xiāng)村學(xué)校無法和城區(qū)學(xué)校一樣開足開齊國家規(guī)定的課程，主要是英語,、物理,、化學(xué)等科目教師嚴(yán)重缺乏，音,、體,、美、信息技術(shù)學(xué)科教師基本沒有科班出身,，基本上是其它學(xué)科教師兼任,，因此處于應(yīng)付狀態(tài)，有的科目甚至停開,。以情況相對比較好的范鎮(zhèn)中學(xué)為例,，除了有2名英語、1名物理專業(yè)畢業(yè)的教師外,，其他學(xué)科專業(yè)課程均由非專業(yè)老師教學(xué),。教師基本談不上專職，更談不上專業(yè),，只是維持教學(xué)基本運轉(zhuǎn)而已,，這根本不符合素質(zhì)教育的要求。

2.目錄表,。

4.本文主體部分包括整個市場調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容,，含調(diào)查使用方法,，調(diào)查程序，調(diào)查結(jié)果,。對調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法,，并提供選擇此種方法的原因。在本文中相當(dāng)一部分內(nèi)容應(yīng)是數(shù)字,、表格,，以及對這些的解釋、分析,，要用最準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)恼Z句對分析作出描述，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn),，推理要有一定的邏輯性,。在本文部分，一般必不可少地要對自己在調(diào)查中出現(xiàn)的不足之處,，說明清楚,，不能含糊其辭。必要的情況下,，還需將不足之處對調(diào)查報告的準(zhǔn)確性有多大程度的影響分析清楚,，以提高整個市場調(diào)查活動的可信度。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇十四

隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,，越來越多的事務(wù)都會使用到報告,，不同種類的報告具有不同的用途。我敢肯定,，大部分人都對寫報告很是頭疼的,，以下是小編幫大家整理的農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀的調(diào)研報告，歡迎閱讀與收藏,。

6月20日至26日，在市政協(xié)副主席李世秀的帶領(lǐng)下,，市政協(xié)文教衛(wèi)體委組織部分常委及委員就我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,。調(diào)研采取聽取匯報、召開座談會,、實地考察等方式進(jìn)行,。調(diào)研組在聽取市教育局匯報后，選擇了具有較強代表性的了中線樂園鄉(xiāng),、北線南陽鄉(xiāng),、南線范鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研，廣泛聽取了學(xué)校,、部分教師代表,、及當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部意見,。這次調(diào)研主要是摸清目前農(nóng)村教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對策建議,，為我市對農(nóng)村義務(wù)教育決策時提供參考意見,。調(diào)查情況如下：

（一）教師數(shù)量：目前我市農(nóng)村共有九年一貫制學(xué)校8所，初中11所,，完小30所（其中中心小學(xué)20所）,，村小及教學(xué)點42個，初小77所,。在校學(xué)生34515人,，教師數(shù)2592人，其中小學(xué)1693人,，初中899人,，因病請假22人，借調(diào)到其他行業(yè)工作的3人,。另有年高體弱教師（男55歲,、女50歲以上）100多人不能勝任教學(xué)工作。

（二）教師年齡結(jié)構(gòu),、學(xué)歷結(jié)構(gòu),、緊缺學(xué)科：

1、年齡結(jié)構(gòu)：小學(xué)50歲以上教師占52%,，36—49歲占29.5%,，35歲以下占18.5；初中50歲以上教師占16.1%,，36—49歲占40.5%,，35歲以下占43.4%?？傮w來說,，小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，初中教師年齡結(jié)構(gòu)則相對合理,。

2,、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：總體學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)，但仍有85名老教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo),，特別是第一學(xué)歷達(dá)標(biāo)的教師達(dá)標(biāo)率不高,。 3、學(xué)科緊缺：小學(xué)英語教師48人,，初中僅22人,，缺口很大；信息技術(shù)學(xué)科，小學(xué)36人,，初中僅15人,；音體美小學(xué)48人，初中僅26人,。初中缺口更加明顯,，亟待選招新教師充實。

（三）教師隊伍建設(shè)情況：

1,、師德師風(fēng)教育,。教育系統(tǒng)每學(xué)年至少舉行一次師風(fēng)師德專題教育活動，通過學(xué)習(xí)動員,、對照自查,、整改提高三個階段，廣泛開展批評與自我批評,，擺問題,，剖根源，抓典型,，定措施,，要求人人參與、個個過關(guān),，并結(jié)合師風(fēng)師德宣講活動弘揚正氣,、激勵先進(jìn)。

2,、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。確保每年公用經(jīng)費的5%用于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每年安排約300人次青年教師參加省級,、地級,、縣級骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德培訓(xùn),、新課程培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)、教育理論和學(xué)科專業(yè)水平提升培訓(xùn),。同時建立校本培訓(xùn)監(jiān)管機制,，強化各校校本教研工作有效開展。通過不同層次的培訓(xùn)有效提高教師教書育人水平,。

3、打造品牌隊伍,。通過每年一度的“德,、能、勤,、績”考核,、教師職稱聘任,、優(yōu)秀教師與師德標(biāo)兵評選等活動的開展，結(jié)合九江市三年一次的“一,、二,、三”優(yōu)秀園丁評選工作，打造一批名師,。建立青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制度,，擴大了人才品牌效應(yīng)。

4,、優(yōu)化班子結(jié)構(gòu),。把思想境界高、群眾反響好,、專業(yè)發(fā)展強的年輕骨干教師吸納到班子中來,，從而使班子成員的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化,。

5,、改善辦學(xué)條件。以災(zāi)后重建為契機,，農(nóng)村校舍基體得到了改造,，辦學(xué)條件大大提高，使邊遠(yuǎn)山區(qū)青年教師“進(jìn)得來,，留得住”,，能夠安心教學(xué)。

整體來看,，我市農(nóng)村教師隊伍較為穩(wěn)定,，大部分教師服從組織、扎根農(nóng)村,、愛崗敬業(yè),、甘于奉獻(xiàn)，他們在平凡的工作崗位上不斷完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，銳意進(jìn)取,，精益求精，形成了良好的育人氛圍,，也取得了喜人的育人成果,。農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷提升加快，初中教師?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)92.2%,，三年內(nèi)提高了9.1%，小學(xué)教師專科學(xué)歷41%,，超過了省定標(biāo)準(zhǔn)六個百分點,。xx年度教育教學(xué)質(zhì)量躍居九江市前列。正是因為有一支師德好,、學(xué)歷高,、業(yè)務(wù)精、能力強,、講奉獻(xiàn),、愛學(xué)生、有鉆勁,、能創(chuàng)新的教師隊伍,，才使教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高有了根本保證。

近年來,，農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍依然不穩(wěn),，總量超編，但教學(xué)崗位人員相對不足,，教非所學(xué),、年齡老化，學(xué)歷偏低以及教師精神面貌令人擔(dān)憂,，已成為制約農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)一步發(fā)展的`瓶頸,。特別是近幾年來生源銳減，大量優(yōu)生轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校,，造成生源質(zhì)量下降,，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校差距在日漸擴大，生源越差,，教師教學(xué)積極性就越低,，教學(xué)質(zhì)量越差，越留不住生源,，形成了一種生源流失與質(zhì)量下降的惡性循環(huán),。主要問題如下：

（一）超編缺崗現(xiàn)象嚴(yán)重

農(nóng)村學(xué)校特別是貧困地區(qū)中小學(xué)教師整體數(shù)量依然缺編。樂園學(xué)校定編80人,，現(xiàn)有在職在編教師81人,，返聘民師2人，工友1人,，看起來是超編,，但其中服兵役1人、借調(diào)外出4人,，由于“民轉(zhuǎn)公”教師多,，正值自然退休高峰期,，其退休教師達(dá)26人，這種現(xiàn)象在全市普遍存在,。還有一些地方雖然超編，但教學(xué)網(wǎng)點多,，整體缺編現(xiàn)象更加嚴(yán)重,。南陽學(xué)區(qū)有寶山、韭山,、紅日,、嚴(yán)畈4個教學(xué)點加起來也只有30個學(xué)生。但麻雀雖小,、五臟俱全,。30個學(xué)生卻配備教師7名，其中韭山教學(xué)點只有一名學(xué)生也配備了一名教師,；而中心小學(xué)37個教學(xué)班卻只有34名在編教師,。教學(xué)網(wǎng)點的分散，班額小,，也是導(dǎo)致教師數(shù)量不足的原因之一,。為解決教師短缺問題，一些地方只得聘請代課教師,。

（二）教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教學(xué)方式不能與時俱進(jìn)

教育是青春的事業(yè)。農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生大至在6-16歲之間,，在他們的眼里,，這個未知的世界充滿了太多的神奇與美麗，所以他們希望看到和接觸的都是美好的事物,，希望自己的教師年輕漂亮帥氣有活力,。而在我市農(nóng)村學(xué)校里，教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大,，中老年老師所占比例過大,，致使農(nóng)村學(xué)校教學(xué)氛圍不活、不新,、沒有生氣,，在一定程度上影響了學(xué)生正常成長。如范鎮(zhèn)中學(xué)教師平均年齡40歲,。樂園學(xué)校81名教師中,，50歲以上的27名，占三分之一,，特別是55歲以上的竟然有17名,。南陽學(xué)區(qū)67名教師中,，51歲以上的21名，而30歲以下的只有3名,。范鎮(zhèn)學(xué)區(qū)123名教師中,，46歲以上80人，其中55歲以上41人,，占三分之一,，而35歲以下的教師只有14人，師資嚴(yán)重老化,。據(jù)統(tǒng)計,，目前，全市農(nóng)村學(xué)校50歲以上的教師共1025名,，30歲以下的教師只有162名,，平均年齡43.6歲,。中年教師偏多,，年輕教師太少,，三五年后,，教師老齡化現(xiàn)象將更為嚴(yán)重。

（三）師資配備不齊,，專業(yè)學(xué)科發(fā)展不平衡

在推行素質(zhì)教育的今天,，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，然而,，我市大多鄉(xiāng)村學(xué)校無法和城區(qū)學(xué)校一樣開足開齊國家規(guī)定的課程,，主要是英語,、物理、化學(xué)等科目教師嚴(yán)重缺乏，音、體、美,、信息技術(shù)學(xué)科教師基本沒有科班出身,，基本上是其它學(xué)科教師兼任,，因此處于應(yīng)付狀態(tài)，有的科目甚至停開。以情況相對比較好的范鎮(zhèn)中學(xué)為例,，除了有2名英語、1名物理專業(yè)畢業(yè)的教師外，其他學(xué)科專業(yè)課程均由非專業(yè)老師教學(xué),。教師基本談不上專職，更談不上專業(yè)，只是維持教學(xué)基本運轉(zhuǎn)而已,，這根本不符合素質(zhì)教育的要求。目前農(nóng)村學(xué)校大部分教師是民辦教師轉(zhuǎn)編的,，他們的基本技能比較低,。

根據(jù)上面的現(xiàn)狀描述與原因的分析，筆者認(rèn)為,，加強農(nóng)村小學(xué)教師隊伍建設(shè)至少應(yīng)該從以下幾個方面做起：

第一、盡快提高教師的社會地位和經(jīng)濟(jì)待遇,，完善教師資格制度以及培養(yǎng),、培訓(xùn)制度，從根本上對教師這一職業(yè)進(jìn)行規(guī)范化,，形成全社會尊重教師的法律和權(quán)威感,，這樣不僅具有重大的現(xiàn)實意義,，而且具有戰(zhàn)略意義,。

第二、要從根本上解決教師面臨的問題,，讓身處教育前線的教師們能夠安心,，認(rèn)真的完成本職工作,。從而調(diào)動其工作積極性和熱情,，使其在教育前線作出輝煌成績，從而大力推動農(nóng)村小學(xué)教育的快速發(fā)展,。

第三,、增強教師的終身教育意識和培訓(xùn)意思。我鄉(xiāng)在職教師職前專業(yè)教育起點比較低,，小學(xué)教師隊伍的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)受到嚴(yán)重影響,，需要接受再教育。現(xiàn)代社會的進(jìn)步，帶來了科學(xué)技術(shù)知識的驚人發(fā)展以及思想觀念的不斷進(jìn)步,，這就需要教師接受終身教育,，不斷進(jìn)行知識與觀念的更新。學(xué)校要有強烈的培訓(xùn)意識和終身教育意識,，積極創(chuàng)造條件組織,、鼓勵、支持教師進(jìn)行在職培訓(xùn),，如學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn),，業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，知識更新培訓(xùn),，現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與掌握現(xiàn)代教育手段的培訓(xùn),。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常利用多種形式，抓住各種機會向全體教師,，尤其是對新教師進(jìn)行學(xué)校的辦學(xué)思想,、思路、目標(biāo),、觀念等,，使學(xué)校的辦學(xué)宗旨深入人心，形成共識,，指導(dǎo)教師克服盲目性,，增強自覺性。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇十五

隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工,、經(jīng)商人數(shù)的增多,，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多，調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商,，產(chǎn)生了近2019萬留守兒童,，其中14歲以下占86.5%.他們失去父母庇護(hù)，身心,、學(xué)習(xí),、成長都面臨著失管、失教和失衡,，由此引發(fā)了諸多社會問題,，同時，也引起了社會各界對這個群體的關(guān)注,。20__年8月底到20__年6月底,，我們到了鎮(zhèn)雄縣場壩鎮(zhèn)摩多小學(xué)進(jìn)行為期接近一年的頂崗實習(xí)支教生活。在這段時間中,，我們在平時休息的過程中走訪了一些家庭,，對農(nóng)村留守兒童也有了一頂?shù)牧私?！結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)對農(nóng)村“留守兒童”問題的現(xiàn)狀,、成因及對策,，提出如下調(diào)查意見。

一,、基本概況,。

我們實習(xí)的地方是相對較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這個地方生活條比較艱苦,，自然環(huán)境也較為惡劣,，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象,，在社會經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達(dá)地方打工。在這些外出打工的年輕人中,，有很大一部分是“上有老,，下有小”的這一類型！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧,！這就是大部分“留守兒童”的來源,！

我所教的班有96個學(xué)生，其中就有30多個孩子是“留守兒童”,。這些孩子差不多都是班里的問題學(xué)生,！學(xué)習(xí)成績普遍偏差、作業(yè)常常不按時完成,、有孤獨感和失落感的傾向,，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流,、有嬌縱、任性等壞脾氣,。

二,、農(nóng)村留守兒童存在的主要問題及原因,。

我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長年在外務(wù)工,，留守在家由祖父母,、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護(hù)人，由他們照管孩子的一切,，當(dāng)然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象,。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì),，年齡等諸多因素的影響,，留守兒童問題主要有以下幾種類型,。

(1)無能為力,，只管“吃”的放縱型,。

這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力低的家庭,。這些人群年老,、體弱、文化低,、見識少,、負(fù)擔(dān)重。他們由于家境不富有,，在家得種一大家人的田地,、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活,，根本就無暇顧及孩子了,。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已,，特別到了農(nóng)忙季節(jié),，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓,。許多孩子還承擔(dān)起家里全部家務(wù)事,，有時，連幾歲地孩子也得下地干活兒,。至于如何教育孩子,，對于“聽話”的孩子很滿意，不聽話的孩子只是說說而已,。關(guān)心學(xué)習(xí)更無從談起,。對于孩子心里想的什么？需要什么,？有什么感受,？都一概不知或是根本沒想到要關(guān)心。其實,，這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在,。他們的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農(nóng)活,、家務(wù),，對自己的教育、成長都無人關(guān)心,，使自己本應(yīng)得到溫暖,、關(guān)愛的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕薄?/p>

(2)隔代教育，只顧“給”的溺愛型,。

很多留守兒童都是獨生子女,，父母不在家,，由公公婆婆看著。由于代溝所致,，爺爺奶奶更心痛孩子,，在家里各方面都給予“關(guān)愛”，常常是孩子要什么就給什么,，寧愿自己吃苦受累,，不吃不喝，也要讓孩子玩好,、吃好,，對于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。出現(xiàn)了問題往往是包庇,、慫恿,，嚴(yán)重的說說而已。這樣,，孩子養(yǎng)成了嬌氣,、任性，習(xí)慣以自我為中心,，缺乏互助互愛體驗,，怕困難、怕挫折,。于是孩子受家里人的寵愛,，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽話”,，經(jīng)常對人無禮貌,，喜歡惹是生非，學(xué)習(xí)懶散,。

(3)寄居他家,，無法管的放縱型。

農(nóng)村留守兒童中,，有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的,。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺，因為他們畢竟不是和自己的親人一起生活起居,。他們中有一些人總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由,，束手束腳的，看起來膽小怕事,，很本份,，但一旦離開了親戚，就像老鼠離開了貓,，他們就無法無天了,。也有一些孩子膽子很大,，親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞,，親戚稍微說重了,，就懷恨在心或是逃離出走,，使得親戚無可奈何而不敢管教,，就只能放任自流了。

因此,，這個群體的孩子通常出現(xiàn)以下幾個方面的突出問題：

1,、學(xué)生成績不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu),。進(jìn)入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時間是在學(xué)校度過,，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會求知，學(xué)會生活,，學(xué)會做人,，學(xué)會創(chuàng)造。但據(jù)調(diào)查,，農(nóng)村留守兒童群體中,，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣還比較濃，學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都還較好,，優(yōu)秀的也不少,。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化,，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀,，我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%,，良好的不到30%,，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的兒童卻占了近30%，而且在所有“問題兒童”中,，留守兒童占80%,。

2、親情缺失嚴(yán)重,，心理發(fā)展異常,，。青少年期是個性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時期,，父母的關(guān)愛,、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是,，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時間不在身邊,，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛,，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵……久而久之,，無助感,，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長,。調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留守兒童與父母很少見面，缺少溝通,。其中,，與父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%,，兩年一次的有3%,，還有一個孩子的父母雙雙外出六年未曾回過一次家。農(nóng)村留守兒童在個性心理上表現(xiàn)極為異常,，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向,、孤僻、自卑,、不合群,、不善于與人交流；二是脆弱,、脾氣暴躁,、沖動易怒。

3,、父愛母愛失常,，孩子志向模糊。外出務(wù)工的父母由于長期不在孩子身邊,，內(nèi)心往往會出現(xiàn)一種愧疚感,，加上在外打工，經(jīng)濟(jì)較為寬裕,，對這些孩子生活的經(jīng)濟(jì)支付能力較強,。因此，他們往往對孩子采取物質(zhì)補償?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己對孩子的全部的愛,，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么,，從不遲疑也從不打半點折扣。這種愛的方式,，在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢萬能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀,。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的取向與人生取向,。

4,、家庭教育缺失，越軌現(xiàn)象嚴(yán)重,。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面,，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管,，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。在家里,，他們不講求個人衛(wèi)生,，早上不洗臉漱口就吃飯,，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆,；在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)沒有計劃,，沒有興趣,，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，不遵守校紀(jì)校規(guī),，自由散漫,，遲到、早退,、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,。在社會上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識,，他們中抽煙的有,，賭博的有，打架的有,，酗酒的也有,，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說愛的,，有些甚至還發(fā)生了性行為,。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對社會上的各種復(fù)雜,、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力,，需要正確的引導(dǎo)和教育，而留守家庭一般都卻無法給予,，從而導(dǎo)致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為,。

留守兒童問題出現(xiàn)的主要原因有：

1.監(jiān)護(hù)人自身因素有欠缺。一是責(zé)任意識不強。在除父母外的監(jiān)護(hù)人眼里,，認(rèn)為孩子的父母不在身邊,，不能對他們要求太嚴(yán)格，應(yīng)對孩子更多的愛,，否則會使孩子產(chǎn)生扭曲心理,，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己。二是監(jiān)護(hù)責(zé)任不明確,。監(jiān)護(hù)人往往從身體健康方面考慮問題,，重吃飯穿衣輕學(xué)習(xí)教養(yǎng)；重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展,；關(guān)心兒童在學(xué)校和家里的表現(xiàn),；忽視兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是監(jiān)護(hù)精力跟不上,。由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人,，年紀(jì)較大，有的甚至同時要監(jiān)護(hù)幾個留守兒童,，放在每個留守兒童身的精力就不夠,。再加上自己身體狀況差，本身需要人照顧,，因此對留守兒童的教育只能是心有余而力不足,。四是監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)較低。他們不知道從心理上來照顧兒童,，不知道從法律,、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他【】們,，也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo),，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。

2,、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展滯后,。當(dāng)今，一方面全社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展卻相對滯后,，尤其是邊遠(yuǎn)山村。因此,，農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件,，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無法擺脫的困境。當(dāng)最基本的生活問題都無法解決時,，他們只能選擇進(jìn)城務(wù)工賺錢來養(yǎng)家糊口,，從而使兒童在不完整的家庭中成長,，在流動--留守--流動的變動中長大。因此,，我們認(rèn)為,，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的原因。

3,、家長缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念,。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟(jì)不富裕,，但也不至于窮困潦倒,、無處安身，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的,，而他們卻追求快速改善家庭生活,，追求給孩子成長提供充實的經(jīng)濟(jì)支持，不惜拋家棄子,，離鄉(xiāng)背井而進(jìn)城打工,。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣，而他們失去的是家庭的親情,，犧牲的是子女的前途,，造成的是越來越多的,、越來越嚴(yán)重的社會問題,。所以這些都是他們用金錢無法買到的，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展,。

4,、復(fù)雜的社會因素難辭其咎。由于家庭生活的不完整,，留守兒童過早過多涉足社會的各個方面,，但由于其天真幼小，無法正確處理來自社會各方面的紛繁復(fù)雜的社會信息與狀況,，分不清是非曲折,。因此，網(wǎng)絡(luò)游戲,、色情影像,、社會勢力等等，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象,，他們把一些與社會和道德格格不入的東西當(dāng)作時髦去追求,，當(dāng)作偶像去崇拜去效仿，把黑的當(dāng)成白的,，把對的當(dāng)成錯的,，進(jìn)而使他們在自己心理發(fā)展上存在大量的不健康的甚至是錯誤的東西，存在許多的困惑與問題。比如,，抽煙酗酒好爽,，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助是英雄,，談情說愛老婆老公成必須品,，等等一切，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問題,。這樣的社會環(huán)境也給社會自身留下了大量的不安全隱患,。

社會因素中還有一個不可忽視的方面就是：歧視農(nóng)民工子弟。由于存在部門利益至上的緣故,，各級政府已經(jīng)制定的有關(guān)進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落實,，進(jìn)城農(nóng)民工子弟無法享受與當(dāng)?shù)貎和冉邮芙逃臋?quán)益。

三,、思考與建議,。

當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童的問題不單是外出務(wù)工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題,，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題,；不單是一個留守兒童的教育問題，更是一個其自身全面發(fā)展與健康成長的問題,；如果得不到及時關(guān)注和解決,，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。因此,，各個家庭,、整個社會乃至各級政府都應(yīng)該站在構(gòu)建和諧社會的高度來認(rèn)識這一問題，以人的生存與發(fā)展為本,，采取有效措施,，積極穩(wěn)妥地加以解決。我們調(diào)查組從近期和長遠(yuǎn)兩個方面提出我們的建議,。

鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實,，我們建議近期解決留守兒童問題應(yīng)該從下面幾個方面采取措施：

1、建立健全留守兒童工作機制,。關(guān)愛留守兒童工作是全社會的一項系統(tǒng)工程,，需要全社會的參與和努力。建立以市,、縣(市,、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府為主相關(guān)部門共同參與的工作責(zé)任制,，縣(市),、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府成立“關(guān)愛留守兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定“關(guān)愛留守兒童工作”行動計劃和具體措施，實行屬地管理為住的原則,，將留守兒童工作納入對縣(市,、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府全年工作考核目標(biāo),，形成政府,、學(xué)校、社區(qū),、家庭,、鄰里多方協(xié)同推進(jìn)的工作格局。

2,、完善和落實相關(guān)法律政策,，保證農(nóng)民工子弟在工作地享有同等受教育權(quán)益。各級政府要進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子弟在工作地接受教育的制度和機制,，使農(nóng)民工子弟在其父母工作地真正享有同當(dāng)?shù)貎和鹊氖芙逃龣?quán)益,。對已有的政策在實施過程中要加強監(jiān)督和落實，不要紙上寫的“同等”,，實際操作中人為地制造各種障礙,。享受均衡的現(xiàn)代教育，是每一個孩子包括農(nóng)村孩子應(yīng)有的權(quán)力,，也是我國政府的總體教育目標(biāo),。同時，要改革學(xué)籍管理方式,，為異地農(nóng)民工子弟建立流動學(xué)籍,，要取消異地學(xué)生必須回原籍地參加中考、高考等制度,，要取消各種名目的借讀費、建校費,、捐資助學(xué)費,，最大限度地降低進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地入學(xué)的門檻，保障其享有與當(dāng)?shù)貎和嗤慕邮芡冉逃臋?quán)益,，使長期在外務(wù)工的父母能把孩子帶在身邊上學(xué),，從源頭上減少或消除留守兒童群體。

3,、培養(yǎng)和扶持以民間組織為依托的農(nóng)村留守兒童服務(wù)機構(gòu),。在農(nóng)村留守兒童問題無法從根本上得到解決之前，各級政府應(yīng)該通過政策引導(dǎo),，鼓勵民間資金和社會力量興辦留守兒童服務(wù)站等多種形式的托管服務(wù)機構(gòu),，利用社會優(yōu)質(zhì)資源(如優(yōu)秀退休教師等),，切實為農(nóng)村留守兒童提供高質(zhì)量的健康成長服務(wù)。

4,、下大力氣優(yōu)化兒童成長的社會環(huán)境,。改革開放以來，我們國家的社會經(jīng)濟(jì)取得了飛速發(fā)展,。但與此同時,，大量的社會矛盾也日益加劇，使得年輕一代成長的社會大環(huán)境在不斷惡化,。因此,，各級各部門必須下大力氣從小事抓起，嚴(yán)肅治理在不斷惡化的社會環(huán)境,，嚴(yán)厲打擊破壞兒童成長環(huán)境的人和事,；報刊、廣播,、電視,、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體要圍繞關(guān)愛兒童尤其是留守兒童成長的主題，一方面宣傳“以人為本”“兒童優(yōu)先”“為國教子”“以德育人”等新觀念新風(fēng)尚,，另一方面用積極的健康的題材武裝青少年一代的頭腦,，引導(dǎo)他們正確辨別是非，引導(dǎo)他們積極向上生活,、學(xué)習(xí)和做人,。

然而，要從根本上解決農(nóng)村留守兒童問題需要全社會,，尤其是各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)干部,，堅持以人為本，樹立科學(xué)的可持續(xù)的發(fā)展觀和政績觀,，努力構(gòu)建真正意義上的和諧社會,。

我們必須全面加快新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),，提高農(nóng)村人口素質(zhì)是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本途徑,。目前，新農(nóng)村建設(shè)可以說是熱火朝天,，農(nóng)村正在發(fā)生著“翻天覆地”的變化,。但是，很多新農(nóng)村建設(shè)的示范村,、示范片都是在基礎(chǔ)較好的地方錦上添花更上一層樓的新型政績工程,，真正基礎(chǔ)差經(jīng)濟(jì)落后的地方卻無人問津，可以說是從未盼到過高級領(lǐng)導(dǎo)的“現(xiàn)場辦公”,，致使新型落后地區(qū)在產(chǎn)生,，新的不和諧在形成,，致使種地方的農(nóng)民不得不繼續(xù)通過進(jìn)城打工的途徑來維系家庭的生存，從而導(dǎo)致留守兒童群體和留守兒童問題有增無減,。因此,，落實黨中央的加快新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)，我們應(yīng)該堅持全面發(fā)展觀,，不僅“錦上添花”,，而且“雪中送炭”;不僅注重修道路建樓房，而且重視辦好教育提高人口素質(zhì),；不僅發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高收入,，而且關(guān)注民本民生優(yōu)化社會環(huán)境?？傊?，就是要建設(shè)全面和諧的新農(nóng)村，最終實現(xiàn)從根本上解決農(nóng)村留守兒童這一重大社會問題的目的,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報告篇十六

1,、調(diào)查對象：本次調(diào)研涉及的對象主要是的兗州市各農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生及社會各界人士,，年齡從幾歲到60歲不等。

2,、調(diào)查方式：調(diào)查采用問卷調(diào)查為主,，走訪座談、個案分析,、資料分析為輔的方式,，使調(diào)查具有廣泛的代表性和真實性。

3,、調(diào)查資料：教師的思想情景,、教師的身體狀況、教師的工作狀況,、硬件設(shè)施投入“留守兒童”現(xiàn)象教師遷移變化的動機,、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀、社會各界對教師的看法及理解等,。