隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。通過(guò)報(bào)告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問(wèn)題,，并采取相應(yīng)的行動(dòng),。下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇一

對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運(yùn)站,，我們__人并不陌生,。早在五、六十年代,，在我市的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)就建立了農(nóng)村客運(yùn)站,。但到了八十年代后期，由于農(nóng)村客運(yùn)的參與對(duì)象和經(jīng)營(yíng)方式發(fā)生了根本性的變化,，原來(lái)由交通專業(yè)運(yùn)輸企業(yè)管理的農(nóng)村客運(yùn)站也逐漸失去了其應(yīng)有的作用,，相繼被轉(zhuǎn)讓、變賣(mài)和改變用途,。到20xx年,，__全市還在使用的鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運(yùn)站農(nóng)村客運(yùn)站只剩下4個(gè),。

建設(shè)農(nóng)村客運(yùn)站，對(duì)推動(dòng)農(nóng)村客運(yùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，促進(jìn)路,、站、車(chē)一體化進(jìn)程,，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，幫助農(nóng)民增收致富，全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。由于__地處山區(qū),，人口密度相對(duì)較低，區(qū)域經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后,，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村之間位置相距較遠(yuǎn),，各種限制因素較多。隨著__市鄉(xiāng)村康莊公路工程建設(shè)的不斷推進(jìn),，農(nóng)村客運(yùn)站的建設(shè)問(wèn)題已經(jīng)顯得十分突出,。我們要在全省交通規(guī)劃的框架內(nèi)，探索出一條適合__實(shí)際的農(nóng)村客運(yùn)站建設(shè)路子,。

近年來(lái),，隨著省,、市對(duì)農(nóng)業(yè),、農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)一步重視，作為對(duì)鄉(xiāng)村康莊工程的配套設(shè)施,，__市的農(nóng)村客運(yùn)站建設(shè)也進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的階段,，一部分農(nóng)村客運(yùn)站相繼建成并投入使用，為改善農(nóng)村群眾乘車(chē)條件,，構(gòu)建鄉(xiāng)村客運(yùn)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了積極作用,。但由于土地、資金,、客流等因素的限制,，客運(yùn)站的建設(shè)步伐在__推進(jìn)較慢。截止20xx年底,，__全市建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)三級(jí)客運(yùn)站1個(gè),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)準(zhǔn)四級(jí)站5個(gè)，簡(jiǎn)易站8個(gè),，農(nóng)村回頭站10個(gè),，農(nóng)村港灣式停靠站35個(gè),。20xx年在建和改建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)準(zhǔn)四級(jí)站有：蓮都1個(gè),、縉云1個(gè),、松陽(yáng)縣4個(gè)、遂昌縣4個(gè),、云和縣2個(gè),、龍泉市1個(gè)、慶元縣1個(gè),，共計(jì)14個(gè),；在建的農(nóng)村回頭站和港灣式停靠站或招呼站共有89個(gè),。目前我市在建和建成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運(yùn)站（簡(jiǎn)易站）共28個(gè),，僅占全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)的14.9；建成和在建的行政村回頭站和港灣式?？空净蛘泻粽竟?34個(gè),，僅占全市行政村的3.85和已通等級(jí)公路行政村的4.88。農(nóng)村客運(yùn)站的建設(shè)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于公路建設(shè)步伐,，大多數(shù)農(nóng)村群眾仍然在風(fēng)雨烈日下等候乘車(chē),，這種狀況已經(jīng)不能適應(yīng)__社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要。

一是沒(méi)有在思想上引起重視,。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村客運(yùn)站的建設(shè)不夠重視,，認(rèn)識(shí)不足，建站的積極性不高,。在農(nóng)村公路的建設(shè)和客運(yùn)站的建設(shè)兩者之間,，往往偏重于前者而忽略后者。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為公路建成了,，大功已成就,，客車(chē)開(kāi)通了，群眾出行有車(chē)乘,，客運(yùn)站建與不建問(wèn)題不大,。

二是農(nóng)村客流實(shí)載率低。由于大量農(nóng)村人員從事勞務(wù)輸出,，使農(nóng)村常住人口數(shù)量明顯減少,，除逢年過(guò)節(jié)期間外，平常在農(nóng)村留守的大多是老弱病殘人員,，流動(dòng)性較小,。據(jù)調(diào)查，我市三級(jí)農(nóng)村客運(yùn)網(wǎng)通鄉(xiāng)鎮(zhèn)線路班車(chē)年均實(shí)載率為58.5,，通行政村線路班車(chē)實(shí)載率為48.6,。為此，經(jīng)營(yíng)農(nóng)村客運(yùn)的運(yùn)輸業(yè)戶基本上處于保本或微利狀況,，很難支付再次進(jìn)站的費(fèi)用,，失去了以車(chē)養(yǎng)站的費(fèi)源支持,。由于無(wú)利可圖，依靠社會(huì)力量建設(shè)客運(yùn)站也就成了一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的美好愿望,。

三是農(nóng)村土地問(wèn)題的制約,。在__全市，重要集鎮(zhèn)的客運(yùn)站僅有4個(gè),，占全市重要集鎮(zhèn)的20,。如蓮都的碧湖鎮(zhèn)、大港頭鎮(zhèn),、龍泉的安仁鎮(zhèn)等均因土地價(jià)格的問(wèn)題,，客運(yùn)站的建設(shè)難以落實(shí)，三年來(lái)經(jīng)過(guò)反復(fù)的協(xié)商,，但至今沒(méi)有進(jìn)展,。建造一個(gè)等級(jí)客運(yùn)站，需要土地約20xx平方米,，征地費(fèi)用就要50萬(wàn)元,。

四是農(nóng)村規(guī)劃的不配套。由于__各地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃在幾年前已經(jīng)基本完成,，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本布局已形成,，近年提出的農(nóng)村客運(yùn)站建設(shè)沒(méi)能列入小城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃。

五是建站資金明顯不足,。按目前__農(nóng)村房屋的建設(shè)成本,，建成一個(gè)準(zhǔn)四級(jí)站需60-70萬(wàn)元，交通部和省交通廳共補(bǔ)助30萬(wàn)元,，缺口約30萬(wàn)元,。__多數(shù)縣級(jí)財(cái)政為“吃飯財(cái)政”,，為了建設(shè)康莊工程已經(jīng)“勒緊褲帶”,，難以再顧及農(nóng)村客運(yùn)站的建設(shè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)力更是無(wú)從談起,。

農(nóng)村客運(yùn)站是農(nóng)村客運(yùn)的樞紐,，是農(nóng)村客運(yùn)市場(chǎng)管理、安全管理和運(yùn)輸服務(wù)的重要載體和平臺(tái),，是聯(lián)系人,、車(chē)、路的結(jié)合點(diǎn),，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村道路運(yùn)輸市場(chǎng)各要素間有機(jī)結(jié)合重要設(shè)施,。根據(jù)__的實(shí)際，農(nóng)村客運(yùn)站的建設(shè)應(yīng)立足于規(guī)劃先行,、路站同建,、簡(jiǎn)易為主的原則,。除少數(shù)人口密集，客運(yùn)樞紐作用比較明顯又具有建站條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，建設(shè)四級(jí)或以上客運(yùn)站外,，一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)以簡(jiǎn)易車(chē)站或回頭站為主，通過(guò)與各行政村的港灣式車(chē)站和沿途的招呼站相連接,，形成廣泛覆蓋的農(nóng)村客運(yùn)站站點(diǎn)網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)客車(chē)進(jìn)站，旅客歸點(diǎn),。在農(nóng)村客運(yùn)站的運(yùn)行費(fèi)用上,，原則上要通過(guò)多種渠道籌集資金維持客運(yùn)站的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，盡可能地減小進(jìn)站經(jīng)營(yíng)業(yè)戶的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。

將農(nóng)村客運(yùn)站規(guī)劃與各地的鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村規(guī)劃相銜接，使規(guī)劃具有較強(qiáng)的可操作性,。與此同時(shí),，要爭(zhēng)取各級(jí)出臺(tái)支持農(nóng)村客運(yùn)站建設(shè)的政策，為農(nóng)村客運(yùn)站的建設(shè),、使用和管理提供政策保障,。

2、要路站同建,，統(tǒng)籌實(shí)施,。在農(nóng)村公路的設(shè)計(jì)、審查,、施工,、資金撥付、竣工驗(yàn)收各個(gè)環(huán)節(jié),，要將客運(yùn)站的建設(shè)用地作為一項(xiàng)重要內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān),，確保客運(yùn)站的用地并留有余地,，努力做到路站同建,，同時(shí)投入使用。

3,、要因地制宜,，加快建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運(yùn)站的建設(shè)必須考慮到有利于群眾的乘車(chē),，不宜遠(yuǎn)離中心地帶,。在保證滿足停車(chē)和旅客候車(chē)的前提下，可以考慮與運(yùn)管站相結(jié)合，與各類市場(chǎng)相結(jié)合,、與行政村辦公用房相結(jié)合等,。土地征用應(yīng)根據(jù)土地所有者的意愿，采取土地置換,、帶地入股,、租賃等多種形式，既要保證客運(yùn)站科學(xué)選址,，又不能損害老百姓的利益,，以此突破土地制約瓶頸，加快客運(yùn)站的建設(shè),。

4,、要統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，各具特色,。在農(nóng)村客運(yùn)站的建設(shè)中要根據(jù)__山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)建造一些具有當(dāng)?shù)靥厣⒛芊从趁耧L(fēng)民俗的客運(yùn)站，為美化__農(nóng)村增添風(fēng)景,。條件許可的,，可以在沿線港灣式車(chē)站建造簡(jiǎn)易用房，以出租的方式提供給相關(guān)經(jīng)營(yíng)人員,，實(shí)行站店結(jié)合,，為乘車(chē)群眾提供一些簡(jiǎn)便的服務(wù)。要規(guī)范客運(yùn)站標(biāo)識(shí),，農(nóng)村客運(yùn)站的標(biāo)識(shí)必須統(tǒng)一規(guī)范,，便于群眾和外來(lái)旅游人員的識(shí)別。

5,、要強(qiáng)化管理,，發(fā)揮作用。運(yùn)管部門(mén)應(yīng)充分發(fā)揮職能作用,，采取有效措施加強(qiáng)農(nóng)村客運(yùn)站的管理,，要向運(yùn)輸業(yè)戶和群眾宣傳有關(guān)交通法律法規(guī)，積極做好引導(dǎo),，確?？蛙?chē)進(jìn)站?？?，旅客進(jìn)站上下車(chē)，使之成為良好的交通行為習(xí)慣,。要監(jiān)督站務(wù)人員的經(jīng)營(yíng)行為,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促，使其提高服務(wù)質(zhì)量,，讓農(nóng)民真正享受到進(jìn)站候車(chē)的方便與舒適,。同時(shí),，加大對(duì)站外經(jīng)營(yíng)的打擊力度，維護(hù)進(jìn)站經(jīng)營(yíng)業(yè)戶的利益,。根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的不同情況,，完善客運(yùn)站配套設(shè)施，拓寬客運(yùn)站服務(wù)領(lǐng)域,，增加客運(yùn)站的服務(wù)功能,，以提高經(jīng)濟(jì)效益，將農(nóng)村客運(yùn)站建成集停車(chē),、住宿,、餐飲、配客,、組貨,、配載、車(chē)輛維修等于一體的多功能型道路運(yùn)輸綜合服務(wù)站,，減少向進(jìn)站車(chē)輛收取費(fèi)用,，實(shí)現(xiàn)以站養(yǎng)站。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇二

我區(qū)南依巴山,，北靠秦嶺,，南北長(zhǎng)101.2km，東西寬81.6km,，最高海拔2136m,，最低海拔216m，漢江由西向東橫貫其中,，形成南北高中間低的地形地貌,。境內(nèi)群山疊嶂，溝壑縱橫,，河流密布,，雨量充沛，暴雨集中,，88%為山區(qū),，坡面陡峭，巖土碎薄,，河槽狹窄,，是洪水、滑坡,、泥石流災(zāi)害多發(fā)區(qū),。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，農(nóng)村住宅集鎮(zhèn)化,，集鎮(zhèn)建設(shè)城市化已是社會(huì)發(fā)展的必然要求,。但由于農(nóng)村集鎮(zhèn)、農(nóng)莊建設(shè)無(wú)統(tǒng)一規(guī)劃,、無(wú)技術(shù)設(shè)計(jì),、無(wú)防洪設(shè)施、無(wú)質(zhì)量保證,，致使集鎮(zhèn)洪水,、泥石流災(zāi)害時(shí)有發(fā)生。現(xiàn)就農(nóng)村集鎮(zhèn)防洪的現(xiàn)狀和對(duì)策作初步分析,。

(一)集鎮(zhèn)的演變發(fā)展,。我區(qū)集鎮(zhèn)建設(shè)始于宋代，興于明清,。自15世紀(jì)以后外籍人口的大量流入,，在入境途中且行且往，擇水而居,，沿江河有舟楫之便,，傍溝壑有取水之利。據(jù)興安府志載,，至乾隆年間已是“深山邃谷,，到處有人，寸土皆耕,，尺水可灌,。”在江河口岸形成了商貿(mào)交易的集散地,，設(shè)立分號(hào)開(kāi)辦店鋪,，進(jìn)入日用雜貨，輸出山貨特產(chǎn),，溝通城鄉(xiāng)交流,，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展。新中國(guó)成立后,，特別是改革開(kāi)放以來(lái),，農(nóng)村住宅建設(shè)蓬勃興起，從高山下河邊,，自丘陵遷平川,，老集鎮(zhèn)更新擴(kuò)大，新集鎮(zhèn)迅速興起,，集鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化發(fā)展已成為不爭(zhēng)的事實(shí),。

(二)集鎮(zhèn)建設(shè)中的隱患,。

1,、選址隱患,。河水猛漲猛落是山區(qū)河流的主要特點(diǎn)。然而,，人們?yōu)榱松a(chǎn)生活的便利,，集鎮(zhèn)民舍大多沿江河溪溝而建。街道沿河呈“一”字型走向,，臨河多為半邊街或吊角樓,，洪水直接威脅到集鎮(zhèn)的安全。多年來(lái),，大多沿河集鎮(zhèn)往往興于水利,，敗于水患，常陷入屢毀屢建的惡性循環(huán)之中,。全區(qū)有33鄉(xiāng)鎮(zhèn)個(gè)依山傍水,，87年以來(lái)先后有東鎮(zhèn)等16個(gè)集鎮(zhèn)相繼遭受洪水襲擊。

2,、建設(shè)隱患,。目前，老集鎮(zhèn)不斷擴(kuò)建,，新集鎮(zhèn)迅速發(fā)展,。無(wú)統(tǒng)一規(guī)劃，亂挖亂建,，不考慮地質(zhì)水文條件和抗震能力,，無(wú)設(shè)計(jì)，甚至為了省錢(qián),，三湊六合,，偷工減料，不考慮建筑結(jié)構(gòu)和施工質(zhì)量,，各自為政,，擠河占道，不考慮行洪泄洪要求,。一遇到洪水,，必然前功盡棄，造成人民生命財(cái)產(chǎn)不可彌補(bǔ)的損失,。

3,、環(huán)境隱患。我區(qū)多數(shù)集鎮(zhèn)修建在植被覆蓋率較差的環(huán)境之中,。為了擴(kuò)大集鎮(zhèn)規(guī)模,，開(kāi)山削坡,，破壞植被和山體的穩(wěn)定，違背了人與自然相和諧的規(guī)律,。

(一),、正確認(rèn)識(shí)和處理農(nóng)村集鎮(zhèn)與防洪保安的關(guān)系。

當(dāng)前,，集鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設(shè)中,，正確認(rèn)識(shí)和處理好集鎮(zhèn)建設(shè)與防洪保安的關(guān)系至關(guān)重要。一方面集鎮(zhèn)建設(shè)勢(shì)在必行;另一方面防洪保安性命攸關(guān),。正確處理二者關(guān)系,，認(rèn)識(shí)是前提。只有充分認(rèn)識(shí)地理環(huán)境,，認(rèn)識(shí)洪水規(guī)律,，才能更科學(xué)地引導(dǎo)集鎮(zhèn)建設(shè)，更好地為人民謀福祉,?？陀^地講，洪水是一種自然現(xiàn)象,，是可以通過(guò)工程措施進(jìn)行控制和預(yù)防,。這就必然要求我們?cè)诩?zhèn)建設(shè)中，充分考慮行洪泄洪的要求,。從漢濱區(qū)歷年遭受洪災(zāi)的情況看,，凡水毀嚴(yán)重或房屋倒塌死人的，都是由于擠占河道或不按地質(zhì)要求選點(diǎn)建設(shè)引起的,。

(二),、當(dāng)前農(nóng)村集鎮(zhèn)建設(shè)的思考。

1,、明確一個(gè)目標(biāo),。立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，防洪保安,。只有確保集鎮(zhèn)人員和財(cái)產(chǎn)安全,，最大限度地減輕災(zāi)害損失，集鎮(zhèn)人民才能真正安居樂(lè)業(yè),，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

2,、樹(shù)立兩種觀念,。一是法制觀念,。要加大《中華人民共和國(guó)防洪法》、《中華人民共和國(guó)河道管理?xiàng)l例》等法律,、法規(guī)的宣傳力度,。在可能發(fā)生地震和洪水災(zāi)害的區(qū)域,，必須在建設(shè)規(guī)劃中采取相應(yīng)的防洪保安措施;二是人與自然和諧相處的觀念。集鎮(zhèn)建設(shè)與保護(hù)生態(tài)是矛盾的兩個(gè)方面,。正確處理二者關(guān)系,，是保證自然資源為人類永續(xù)利用的前提。因此,，在集鎮(zhèn)建設(shè)中要遵循自然規(guī)律,，因地制宜,，興水利,，避水害，努力實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處,。

3,、落實(shí)三項(xiàng)措施。一是避災(zāi)措施,。在思想認(rèn)識(shí)上要正確處理避災(zāi)防災(zāi)與建設(shè)治理的關(guān)系,，堅(jiān)持避、治結(jié)合,。制定切實(shí)可行的防御措施,，有效地推動(dòng)生態(tài)化集鎮(zhèn)建設(shè)。二是治理措施,。集鎮(zhèn)防洪保安是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，必須走生態(tài)治理與工程治理相結(jié)合的.路子。要根據(jù)集鎮(zhèn)實(shí)際,，精心設(shè)計(jì),，分步實(shí)施。凡集鎮(zhèn)靠坡建設(shè)改變了坡體穩(wěn)定,，造成植被破壞,、水土流失，誘發(fā)山體滑塌,，要采取工程措施進(jìn)行支撐坡體,，恢復(fù)植被，還草還林,，減弱災(zāi)害損失;同時(shí)在充分掌握水文地質(zhì),、河床演變的基礎(chǔ)上，實(shí)施工程治理,。三是防御措施,。集鎮(zhèn)洪災(zāi)防御是一項(xiàng)長(zhǎng)期性任務(wù)，制定防御方案尤為重要,。對(duì)位于洪水影響范圍內(nèi)的集鎮(zhèn),，一要根據(jù)當(dāng)?shù)氐暮恿魈卣骱退臈l件,，建立健全雨量觀測(cè)和預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)，制定和完善防洪預(yù)案;二要提高憂患意識(shí),。對(duì)于河道行洪區(qū),，嚴(yán)禁亂挖亂采和違章建筑。要加強(qiáng)河道管理,，確保行洪暢通;三要在集鎮(zhèn)建設(shè)中,，遵循科學(xué)發(fā)展的理念，真正把農(nóng)村集鎮(zhèn)建設(shè)成公共服務(wù)設(shè)施齊全,、防洪保安,、生態(tài)文明的現(xiàn)代化集鎮(zhèn)。

(三),、當(dāng)前集鎮(zhèn)建設(shè)中防洪工作對(duì)策,。

1、開(kāi)展集鎮(zhèn)分布和地質(zhì)災(zāi)害普查,。政府有關(guān)部門(mén)要對(duì)山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)集鎮(zhèn),、村莊進(jìn)行深入普查。對(duì)居住在易滑坡地段的村莊,、農(nóng)戶應(yīng)依法采取搬遷措施,，對(duì)易受泥石流危害和洪水侵?jǐn)_的集鎮(zhèn)，要加強(qiáng)監(jiān)測(cè),，并依據(jù)地質(zhì),、水文資料采取工程防護(hù)措施。

2,、編制集鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃,。要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，從防洪保安著想,，對(duì)區(qū)域內(nèi)集鎮(zhèn),、村莊進(jìn)行實(shí)地踏勘、科學(xué)選點(diǎn),、合理布局,。要依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，編制集鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃,。把集鎮(zhèn)防洪保安工程措施作為建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容,，健全集鎮(zhèn)防洪保安體系。

3,、做好集鎮(zhèn)防洪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。

一是堅(jiān)持防治結(jié)合。在健全和加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警預(yù)報(bào)的同時(shí),，要結(jié)合實(shí)際,，不斷加大防洪保安工程建設(shè)力度,，把工程治理作為防洪保安的長(zhǎng)遠(yuǎn)措施;二是加強(qiáng)建設(shè)管理，確保工程質(zhì)量,。在集鎮(zhèn)建設(shè)中,，水利部門(mén)要依據(jù)水文地質(zhì)資料，做好河道,、堤防,、坡面工程治理方案;建設(shè)部門(mén)要做好建筑工程設(shè)計(jì)和施工隊(duì)伍規(guī)范管理工作;所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)要健全管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)集鎮(zhèn)建設(shè)管理,，執(zhí)行建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，取締違法、違規(guī)建筑,，確保集鎮(zhèn)建設(shè)質(zhì)量,。只有這樣,，才能確保集鎮(zhèn)遠(yuǎn)離洪災(zāi),、長(zhǎng)治久安。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇三

家庭教育是大教育的重要組成部分,，是終身教育的重要基礎(chǔ),，可以說(shuō)家庭教育對(duì)未成年人的思想道德培養(yǎng)、品格情操陶冶,，文化積淀和智力開(kāi)發(fā)都有著極大的影響,。重視和發(fā)展農(nóng)村家庭教育也是促進(jìn)人才培養(yǎng)、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,。

近年來(lái),，金壇市婦聯(lián)積極爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持，充分動(dòng)員社會(huì)各界力量,，面向社會(huì),，服務(wù)家庭，積極開(kāi)展農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)和咨詢服務(wù),，注重家庭教育工作的基礎(chǔ)建設(shè),，加強(qiáng)家庭教育理論研究，普及科學(xué)的家庭知識(shí)與方法,，家長(zhǎng)的教育素質(zhì),、教育能力等顯著改善，家庭教育水平有了大幅度提高,。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，確保家庭教育工作管理規(guī)范化。金壇以婦兒辦公室為載體,，加強(qiáng)與教育,、文化等部門(mén)的密切聯(lián)系,，制訂了《金壇市農(nóng)村家庭教育工作規(guī)劃》，認(rèn)真貫徹落實(shí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,，在實(shí)際工作中,，各成員單位把家庭教育工作目標(biāo)任務(wù)及成員單位職責(zé)納入本部門(mén)。

工作計(jì)劃,。

一起部署一起落實(shí),，并配備了強(qiáng)有力的專兼職干部，形成了指導(dǎo)家庭教育的合力和可控有效的家庭教育指導(dǎo)體系,。市鎮(zhèn)(區(qū))聯(lián)將家庭教育工作納入到婦聯(lián)目標(biāo)管理考核范疇,，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

二是注重實(shí)效,，開(kāi)展宣傳,，普及家庭教育知識(shí)。金壇婦聯(lián)向全市廣大農(nóng)村家庭發(fā)出“學(xué)做合格父母,、培養(yǎng)合格人才”倡議,。采取舉辦講座、張貼標(biāo)語(yǔ),、開(kāi)辦專欄,、設(shè)咨詢臺(tái)等方式大力宣傳普及現(xiàn)代家庭教育理念;各鎮(zhèn)區(qū)婦聯(lián)和村婦代會(huì)通過(guò)開(kāi)展“學(xué)習(xí)家庭”、“才藝家庭”,、“五好文明家庭”評(píng)選等活動(dòng),，有計(jì)劃地推薦一批家庭道德教育指導(dǎo)用書(shū)和通俗讀物，為家長(zhǎng)提供了更多的精神食糧;金壇市婦聯(lián)聯(lián)合市文明辦,、市教育局,、市衛(wèi)生局在全市開(kāi)展了兒童思想道德主題宣傳教育活動(dòng)，每年全市各下發(fā)宣傳資料2.5萬(wàn)份,，宣傳標(biāo)語(yǔ)2019幅,，版報(bào)60塊，新聞專題,，講座540講,，參與的家長(zhǎng)近萬(wàn)人次。薛埠鎮(zhèn)婦聯(lián)以讀書(shū)月活動(dòng)為契機(jī),，開(kāi)展老區(qū)婦女讀書(shū)活動(dòng),，將書(shū)本送入農(nóng)戶家中，擴(kuò)展了家庭教育知識(shí)的宣傳覆蓋面,。開(kāi)發(fā)區(qū)婦聯(lián)充分發(fā)揮了“五老”志愿者的作用,，成立講師團(tuán)，傳授革命傳統(tǒng)，先后至學(xué)校,、機(jī)關(guān),、農(nóng)村共舉行了12場(chǎng)報(bào)告會(huì)，受教育人數(shù)近萬(wàn)人次,。金壇計(jì)生委利用各級(jí)學(xué)校,、指導(dǎo)站和幼兒園，開(kāi)辦“嬰幼兒家長(zhǎng)”培訓(xùn)班,。近年來(lái),，金壇市累計(jì)開(kāi)辟家庭教育專欄76個(gè)，累計(jì)開(kāi)展家庭教育報(bào)告會(huì)50余場(chǎng)次,，受益家長(zhǎng)達(dá)5多萬(wàn)人次,。

三是因地制宜，提高專兼職家庭教育工作者業(yè)務(wù)素質(zhì),。一是加大工作經(jīng)費(fèi)投入力度,。金壇市雖未將家庭教育工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，但是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在社會(huì)各界愛(ài)心人士的鼎力支持下,，各級(jí)婦聯(lián)組織通過(guò)財(cái)政撥一些、經(jīng)費(fèi)擠一些,、社會(huì)捐助一些的方式,，使金壇市的家庭教育工作開(kāi)展的有聲有色。二是先后成立了市家庭教育指導(dǎo)中心,、家庭教育研究會(huì)、未成年人思想道德建設(shè)講師團(tuán),。開(kāi)展公益性巡回講座20余場(chǎng),，發(fā)放宣傳資料16987份，聽(tīng)眾達(dá)2余萬(wàn)人次,。同時(shí),，各鎮(zhèn)區(qū)依托家庭教育學(xué)會(huì)，層層舉辦家庭教育示范培訓(xùn)班,，有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地培訓(xùn)一批基層家庭教育工作骨干。近年來(lái),，累計(jì)舉辦家庭教育骨干培訓(xùn)37次,，培訓(xùn)家庭教育骨干132人次，更好地發(fā)揮了他們?cè)趥鞑ゼ壹彝ソ逃R(shí),、提高了家庭教育水平中的示范,、輻射和帶動(dòng)作用。

四是深入實(shí)際調(diào)研，為家庭教育工作提供理論依據(jù),。為適應(yīng)新形勢(shì)下兒童成長(zhǎng)和家庭教育的新特點(diǎn),，金壇不定期舉辦家農(nóng)村庭教育工作理論研討會(huì)及優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。組織具有前瞻性和涉及熱點(diǎn),、難點(diǎn)的重大家庭教育課題的理論研究,，尤其是在合格“小公民”的道德標(biāo)準(zhǔn)、兒童心理健康教育,、特殊家庭,、流動(dòng)人口家庭教育等方面進(jìn)行深入的調(diào)查研究，共開(kāi)展農(nóng)村家庭教育專題調(diào)研10次,，形成提案議案建議7份,，使家庭教育理論不斷有新的創(chuàng)新和發(fā)展，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù),。

目前,，由于受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人員素質(zhì)等影響,，金壇市農(nóng)村家庭教育工作存在著許多不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié),。

一是認(rèn)識(shí)不足，不能適應(yīng)社會(huì)需求,。個(gè)別鎮(zhèn)區(qū)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家庭教育工作認(rèn)識(shí)不足,，重視不夠，在一定程度上阻礙了農(nóng)村家庭教育工作的健康發(fā)展,。缺乏全市統(tǒng)一的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)體制和有效的工作機(jī)制,，部門(mén)間的職責(zé)分工不明確，協(xié)調(diào)配合不夠,，沒(méi)有形成合力,，導(dǎo)致金壇市的家庭教育工作相對(duì)滯后，適應(yīng)不了新形勢(shì)的發(fā)展和要求,。

二是家庭教育經(jīng)費(fèi)的制約,。家庭教育工作的開(kāi)展已近二十年，但金壇市的家庭教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)仍未納入財(cái)政預(yù)算,，目前仍處于“婦聯(lián)年年要,，財(cái)政年年擠”的狀態(tài)，致使家教工作滯后,。由于欠缺經(jīng)費(fèi)保障,，家長(zhǎng)學(xué)校缺乏系統(tǒng)規(guī)范的教材，對(duì)不同年齡兒童家長(zhǎng)的指導(dǎo)性不強(qiáng);有的學(xué)校只能從有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中提取極其有限的一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)苦苦支撐;有的學(xué)校讓上課的教師兼職工作,，在時(shí)間和精力上無(wú)法保證,。由于沒(méi)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，一些必要的宣傳教育活動(dòng)、調(diào)查研究,、師資培訓(xùn),、教材編寫(xiě)、評(píng)選表彰等工作不能正常開(kāi)展,，這與家教工作的需要是很不適應(yīng)的,。

三是家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，家長(zhǎng)的家庭教育觀念和方法上存在著誤區(qū),。很多農(nóng)村家長(zhǎng)由于把“子女分?jǐn)?shù)第一,，學(xué)業(yè)至上”作為家庭教育的目標(biāo)，忽視孩子的心靈成長(zhǎng),，普遍存在重養(yǎng)育輕教育現(xiàn)象,、重智育輕德育、重言教輕身教,、重物質(zhì)投入輕精神投入的現(xiàn)象,，導(dǎo)致部分孩子產(chǎn)生不良思想行為。由于部分家長(zhǎng)自身素質(zhì)不高,，未能加強(qiáng)自身相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致家庭教育觀念陳舊，方法落后,，或暴力替代教育,，或溺愛(ài)教育，新舊家庭教育觀之間互相碰撞,，親子之間感情隔閡,，關(guān)系緊張，父母痛苦,，孩子出現(xiàn)反叛心態(tài)和“過(guò)激’行為,，對(duì)孩子身心健康、家庭和睦,、社會(huì)安定產(chǎn)生了不良影響。特別是在茅山老區(qū),，大多數(shù)家庭很少看得見(jiàn)紙筆和書(shū)籍,，大部分家長(zhǎng)或代理監(jiān)護(hù)人沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子功課，在成長(zhǎng)進(jìn)程中缺乏家庭教育的條件和機(jī)會(huì),，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),。特別是家庭破裂、父母離異,、父母外出務(wù)工,，造成對(duì)孩子的監(jiān)管不及時(shí)或無(wú)人管理，嚴(yán)重地影響了孩子的學(xué)習(xí)和正常生活，往往容易走上違法犯罪的道路,。

推進(jìn)和發(fā)展農(nóng)村家庭教育,，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，是一項(xiàng)“功在當(dāng)代,、利在千秋”的惠民工程,，需要我們高度重視，深入研究,，根據(jù)存在的問(wèn)題,，提出如下建議：

一是樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀念，從源頭上推動(dòng)農(nóng)村家庭教育工作齊抓共管,。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立由黨委、政府牽頭,，婦聯(lián),、教育、團(tuán)委,、關(guān)工委,、計(jì)生委、衛(wèi)生局,、宣傳,、文化、工商,、公安等部門(mén)共同參與的聯(lián)席工作機(jī)制,，共同參與，各司其責(zé),，形成齊抓共管的合力,，協(xié)調(diào)解決兒童事業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題。要制定與金壇市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的農(nóng)村家庭教育財(cái)政預(yù)算,，并逐步加大投入力度,，主要用于媒體宣傳、骨干培訓(xùn),、課題研究,、陣地建設(shè)和表彰先進(jìn)等，為農(nóng)村家庭教育工作提供有力的保障,。

二是努力創(chuàng)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，鞏固陣地建設(shè)。要著力完善家長(zhǎng)學(xué)校在金壇市的全覆蓋,，要逐步建立健全基層家庭教育工作網(wǎng)絡(luò),，爭(zhēng)取鄉(xiāng)(鎮(zhèn),、辦)均建立家庭教育指導(dǎo)中心或家庭教育研究會(huì)。婦聯(lián),、教育部門(mén)要將家教工作納入工作考核,，推廣示范家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高各家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,，并分批創(chuàng)建一批國(guó)家,、省、市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校,。要不斷拓展家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)渠道,，大力創(chuàng)建社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、村鎮(zhèn)家長(zhǎng)學(xué)校,，以及家庭教育指導(dǎo)中心等家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，積極做好家長(zhǎng)學(xué)校的分類教學(xué)，滿足各類家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教知識(shí)的迫切需要,，分層分類對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行教育指導(dǎo),，保障家長(zhǎng)學(xué)校的全面性和系統(tǒng)性。

三是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),，提高農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)服務(wù)水平,。要積極鼓勵(lì)社會(huì)各方力量參與，建設(shè)具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的專家隊(duì)伍,、講師團(tuán)隊(duì)伍,、社區(qū)志愿者隊(duì)伍，形成一支專兼結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)工作隊(duì)伍,。要分期分批對(duì)家庭教育骨干隊(duì)伍開(kāi)展專題培訓(xùn),，并將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。針對(duì)初中以上學(xué)生住校問(wèn)題,，建議增加學(xué)校輔導(dǎo)員,，關(guān)注孩子的心理動(dòng)向，提高孩子在校的心理健康水平,。針對(duì)兒童成長(zhǎng)對(duì)家庭教育的需求和目前存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,，力爭(zhēng)每年完成一定數(shù)量的調(diào)研任務(wù)，形成一批高質(zhì)量的研究成果,，并注重成果的轉(zhuǎn)化和實(shí)際應(yīng)用,，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持。

四是多措并舉,，提高農(nóng)村家庭教育知識(shí)宣傳普及率。充分利用報(bào)紙,、廣播電視等媒體,，多角度,、多層次聚焦家庭教育工作，提高社會(huì)知曉率和重視程度,。企事業(yè)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道),、村(社區(qū))等城鄉(xiāng)基層單位，要積極引導(dǎo)職工,、居民重視對(duì)子女的思想啟蒙和道德品質(zhì)培養(yǎng),。廣大家長(zhǎng)要牢固樹(shù)立“為國(guó)教子、以德育人”的理念,，積極參與農(nóng)村家庭教育工作,，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的家庭教育方法，不斷提高農(nóng)村家庭教育水平,。要認(rèn)真開(kāi)展示范家長(zhǎng)學(xué)校,、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展家教經(jīng)驗(yàn)交流,、事跡報(bào)告會(huì)等,，幫助農(nóng)村家長(zhǎng)特別是貧困、留守,、單親家庭家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀念,，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)和方法，提高家庭教育水平;要不斷深化“五好文明家庭”,、“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動(dòng),，積極為未成年人創(chuàng)造良好的家庭文化氛圍;要積極開(kāi)展小公民道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷深入開(kāi)展“雙合格”,、親子共讀等家庭教育實(shí)踐活動(dòng),，打造家庭教育工作品牌。要發(fā)揮家庭教育講師團(tuán)的作用,，利用春節(jié)組織開(kāi)展送“家教知識(shí)下鄉(xiāng)”活動(dòng),，把家庭教育指導(dǎo)工作的觸角延伸到農(nóng)村。把有限的人力,、物力向農(nóng)村傾斜,，加大工作力度，努力縮小城鄉(xiāng)之間的差距,，提高農(nóng)村家庭教育知識(shí)覆蓋面,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇四

今天我們班組織了一次去童樂(lè)園實(shí)地考察的活動(dòng)，組織這次活動(dòng)的目的是為了讓我們大家能夠更好地結(jié)合自己在書(shū)本上學(xué)的知識(shí)與實(shí)地考察結(jié)合起來(lái),，既可以增加大家的見(jiàn)識(shí),，又可以將理論聯(lián)系實(shí)際，更好用實(shí)踐中的具體情況來(lái)證實(shí)書(shū)本中的理論的正確性,。

在去幼兒園之前,，我們借鑒書(shū)本上的知識(shí)對(duì)這次幼兒園調(diào)研做了前期準(zhǔn)備,，列好提綱，準(zhǔn)備好要詢問(wèn)的題目和要了解的情況,。這次去幼兒園我們不單單要跟小朋友們好好接觸,，還要向老師詢問(wèn)一些相關(guān)情況，從而使我們的調(diào)研工作做得更加全面,。

進(jìn)入幼兒園之后,，我們確定好我們要調(diào)查的對(duì)象是大班的小朋友，在老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)入了教室,，當(dāng)時(shí)他們正在上課,，小朋友們以熱烈的掌聲歡迎我們的到來(lái)，接下來(lái)就是由我們自己選擇對(duì)象,，我們選擇的是一對(duì)小朋友,，他們是一男一女。在詢問(wèn)的過(guò)程中我們了解到他們都已經(jīng)7歲了,，通過(guò)目測(cè),，我們看出女生身高約1米20左右，男生約1米35左右,，男生還十分熱情地對(duì)我們說(shuō)他是這幼兒園里身高最高的,，除此之外還對(duì)我們說(shuō)了許多他認(rèn)為有意思的事情，讓人感覺(jué)他是一個(gè)很健談的孩子,，語(yǔ)言的組織能力非常不錯(cuò),，還運(yùn)用到一些專業(yè)性名詞，而且他的表現(xiàn)十分活躍,，讓人感覺(jué)他是一個(gè)十分外向,，十分可愛(ài)的一個(gè)孩子，人見(jiàn)人愛(ài),。這正驗(yàn)證了埃里克森的精神分析觀中的八個(gè)階段中學(xué)前期體現(xiàn)的主動(dòng)感,。但是另外一個(gè)小女孩，她的語(yǔ)言表達(dá)能力與小男孩相比有些欠佳,，但是她也能夠很好地回答你對(duì)她提出的任何問(wèn)題,，在與她的交流過(guò)程中我們看出她是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，有點(diǎn)怕生,，對(duì)陌生人會(huì)有一種本能的警惕性,，但是當(dāng)你于她相處久了之后她對(duì)你也是很親近的。這些都可以體現(xiàn)出早齡階段的一些特征,，如他們都開(kāi)始了最初的個(gè)性傾向;他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也已經(jīng)從獨(dú)白語(yǔ)轉(zhuǎn)向?yàn)榍榫痴Z(yǔ)等,。

了解了一些小朋友的一般情況后，我們就開(kāi)始了我們今天的任務(wù),。首先我們問(wèn)了他們一個(gè)道德判斷方面的問(wèn)題："一個(gè)小孩子無(wú)意間打破了三個(gè)花瓶,，還有一個(gè)孩子是因?yàn)檎{(diào)皮,，在玩花瓶的時(shí)候打破了兩個(gè)花瓶，你覺(jué)得哪個(gè)小朋友是不對(duì)呢?"和兩個(gè)類包含形成判斷的問(wèn)題："有兩個(gè)草地,，第一個(gè)草地上有三個(gè)雞爸爸和三個(gè)雞媽媽，雞爸爸多還是雞媽媽多;第二個(gè)草地上有四個(gè)雞爸爸和三個(gè)雞媽媽,，雞爸爸多還是雞多?"女孩對(duì)道德判斷問(wèn)題的回答是：第一個(gè)小朋友做的是不對(duì)的,，當(dāng)我們問(wèn)其原因的時(shí)候，她回答說(shuō)因?yàn)榈谝粋€(gè)小孩子打破的是三個(gè)花瓶,，第二個(gè)小朋友打破了兩個(gè),，三個(gè)比兩個(gè)多，所以第一個(gè)小朋友是不對(duì)的,。而男孩子對(duì)道德判斷問(wèn)題的回答則是：第二個(gè)小朋友錯(cuò),，因?yàn)樗{(diào)皮打破的，而第一個(gè)是不小心,。在小女孩的回答中我們看出她的早期道德判斷方面的發(fā)展還是處于發(fā)展不完善階段,，是以服從為特征。而小男孩的早期判斷方面的發(fā)展是屬于可以做出成熟判斷階段,，他不是以服從為特征,，而是有了自己的思考，考慮到故事中小孩子的意圖來(lái)判斷誰(shuí)是錯(cuò)的,。所以我們可以得出做出成熟判斷的轉(zhuǎn)折年齡關(guān)鍵期是7歲,。7歲的小朋友在道德判斷方面正處于轉(zhuǎn)折階段，出現(xiàn)偏差也是屬于正常范圍之內(nèi)的,，經(jīng)過(guò)成人的正確引導(dǎo)之后就會(huì)變得成熟而正確,。而在對(duì)類包含形成判斷的問(wèn)題回答時(shí)，小女孩回答是第一個(gè)草地上一樣多,，第二個(gè)草地上是雞爸爸多;而小男孩的回答是第一個(gè)草地上一樣多,，第二個(gè)草地上是雞多。從他們的回答我們可以得出在"前運(yùn)算階段"的他們,，小女孩缺乏總類的數(shù)量大于任一子類的數(shù)量的推理能力,，不能同時(shí)想到一個(gè)子類和整個(gè)一類。這正如皮亞杰對(duì)兒童研究所得到的結(jié)果,。但是小男孩卻有這種推理能力,，這就說(shuō)明在"前運(yùn)算階段"中的兒童并不是所有的都沒(méi)有形成類包含的概念，而這個(gè)階段可能也就是兒童在沒(méi)有形成類包含和形成類包含的轉(zhuǎn)折過(guò)程,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇五

我市現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)校208所,，其中：小學(xué)168所（含教學(xué)點(diǎn)51個(gè)），初中40所（含九年一貫制學(xué)校6所,，十二年一貫制學(xué)校4所,，完全中學(xué)7所）,。2013-2014學(xué)年度，全市小學(xué)師生比1:14.7,，其中：城區(qū)小學(xué)師生比1：18.2,，農(nóng)村小學(xué)師生比1:12.7;全市初中師生比1:10.6，其中：城區(qū)初中師生比1:15.4,，農(nóng)村初中1:7.3,。

（二）發(fā)展?fàn)顩r。

1,、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入逐年增長(zhǎng),。市委、市政府始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,，認(rèn)真落實(shí)“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制,，財(cái)政教育投入保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。2013年,，全市義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)撥款59438.1萬(wàn)元,，比2012年53060.6萬(wàn)元增長(zhǎng)了12%，2013年義務(wù)教育生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)6878元,，比2012年5886元增長(zhǎng)了16.9%,。城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)（農(nóng)村小學(xué)585元/生、年,，初中785元/生,、年；城市小學(xué)384元/生,、年,，初中530元/生、年）按時(shí)足額撥付到位,?！皟擅庖谎a(bǔ)”范圍不斷擴(kuò)大，城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生同等享受免除學(xué)雜費(fèi),、課本費(fèi),。全市農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生，全部享有生活補(bǔ)助并及時(shí)打卡發(fā)放到人,。

2,、義務(wù)教育辦學(xué)條件不斷改善。全市義務(wù)教育校安工程建設(shè)于2013年基本結(jié)束,，義務(wù)教育公辦學(xué)校的校舍,，分別進(jìn)行了加固或拆除新建，義務(wù)教育學(xué)校校舍安全有了切實(shí)保障。自2010年起,，我市計(jì)劃用5年左右時(shí)間,，全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，從圖書(shū)（初中每生20冊(cè),，小學(xué)每生15冊(cè)）,、多媒體教學(xué)設(shè)備（班班通）、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器及中小學(xué)教學(xué)器材（音樂(lè),、體育,、美術(shù)、衛(wèi)生,、數(shù)學(xué)、地理）等4個(gè)項(xiàng)目,，對(duì)全市義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)技術(shù)裝備,。目前，已完成115所中小學(xué)裝備任務(wù),，完成率達(dá)73.72%,，余下學(xué)校將于2014年底前全部完成。

在不斷改善辦學(xué)條件,，全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的同時(shí),，多措并舉，著力加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè),。結(jié)合城市發(fā)展建設(shè),，城區(qū)相繼新建了11所設(shè)施優(yōu)良、功能比較完善的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué),，6所初中實(shí)施了擴(kuò)容和配套設(shè)施建設(shè),；結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，全市12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的中心小學(xué),，分別建設(shè)了集學(xué)習(xí),、健身、娛樂(lè)等多功能為一體的“鄉(xiāng)村少年宮”,；結(jié)合義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目,，在配齊配足常規(guī)教學(xué)設(shè)備、器材的前提下,，努力加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備配置,，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的普及率逐步提高，40所中小學(xué)更新了計(jì)算機(jī)教室,，37所中小學(xué)的教室安裝了教學(xué)電子“白板”,，全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源不斷擴(kuò)大。

3、義務(wù)教育師資隊(duì)伍得到加強(qiáng),。認(rèn)真貫徹落實(shí)《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,，按照新的標(biāo)準(zhǔn)，重新核定了全市中小學(xué)教師編制,；建立教師正常補(bǔ)充機(jī)制,，努力優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。2011年以來(lái),，全市在師范類高校畢業(yè)生中,，共招錄156名中小學(xué)教師，重點(diǎn)向農(nóng)村義務(wù)教育缺科教師學(xué)校傾斜,，使中小學(xué)開(kāi)齊課程的矛盾在一定程度上得到了緩解,；充分發(fā)揮政策導(dǎo)向和激勵(lì)作用，鼓勵(lì)教師在農(nóng)村中小學(xué)任教,。對(duì)在農(nóng)村中小學(xué)工作的教師,，分別給予每月70元、100元的崗位補(bǔ)貼,，堅(jiān)持教師職務(wù)評(píng)聘須有農(nóng)村學(xué)校1年以上工作經(jīng)歷,，堅(jiān)持城區(qū)補(bǔ)充教師從農(nóng)村中小學(xué)公開(kāi)選調(diào)；扎實(shí)開(kāi)展師資培訓(xùn),，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),。健全完善了市、鄉(xiāng),、校三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，__市教師培訓(xùn)基地通過(guò)了省級(jí)考評(píng)驗(yàn)收。僅2012-2013學(xué)年度,，各層次,、各類別教師培訓(xùn)達(dá)9000人次，中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提升,；推進(jìn)學(xué)校結(jié)對(duì)合作,，以強(qiáng)幫弱共同發(fā)展。建立了城鄉(xiāng)間和跨區(qū)域中小學(xué)結(jié)對(duì)合作機(jī)制,，城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)合作數(shù)量進(jìn)一步擴(kuò)大,，首批12所義務(wù)教育學(xué)校與廬陽(yáng)區(qū)相應(yīng)學(xué)校順利對(duì)接。結(jié)對(duì)學(xué)校圍繞教育理念,、學(xué)校管理,、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生活動(dòng),、質(zhì)量提升等方面,，進(jìn)行全面交流幫扶,，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升辦學(xué)水平,。加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng),，打造一支骨干教師隊(duì)伍。全市擁有省級(jí)以上各類稱號(hào)優(yōu)秀教師33人,，市級(jí)學(xué)科帶頭人100人,，骨干教師330人，師德先進(jìn)個(gè)人12人,。一支由優(yōu)秀教師,、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師等組成的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍已基本形成。

4,、素質(zhì)教育質(zhì)量提升成效明顯,。深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為教育根本任務(wù),，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。堅(jiān)持德育為首的教育理念，學(xué)校,、家庭、社會(huì)“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)初步形成,，以愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育,、弘揚(yáng)雷鋒精神、傳承中華優(yōu)秀文化等活動(dòng)為載體的德育工作效果明顯,。中小學(xué)體育,、藝術(shù)教育進(jìn)一步加強(qiáng),，青少年科技活動(dòng)有效開(kāi)展。僅2013年，我市中小學(xué)在參加省及合肥市舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽中,，有近100項(xiàng)獲獎(jiǎng)。烔煬中學(xué)的機(jī)器人足球參賽隊(duì),，榮獲省一等獎(jiǎng)并代表我省參加全國(guó)比賽,，獲得三等獎(jiǎng)。人民路小學(xué)的書(shū)法選手,，榮獲全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法大賽二等獎(jiǎng),。基礎(chǔ)教育課程改革深入推進(jìn),，體育列入中考科目并得到加強(qiáng),，適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展而富有個(gè)性成長(zhǎng)的新課程體系基本形成。中招制度改革不斷深化,，將省示范高中招生計(jì)劃的80%分解到全市初中學(xué)校,，城區(qū)3所省級(jí)示范高中順利實(shí)行聯(lián)合招生，進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和素質(zhì)教育深入實(shí)施。

二,、存在的主要問(wèn)題,。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，必須清醒認(rèn)識(shí)到我市義務(wù)教育與先進(jìn)縣區(qū)相比,，與新形勢(shì)下人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼,，還有相當(dāng)差距。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）中小學(xué)現(xiàn)有布局不夠合理,。

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快,，__市區(qū)規(guī)模不斷擴(kuò)大，入住人口日益增多,，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女逐年增加,，城區(qū)學(xué)齡人口不斷上升。同時(shí),，受此影響農(nóng)村學(xué)齡人口下降,。全市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)有布局與適齡兒童少年就學(xué)不相適應(yīng)問(wèn)題比較突出,。

1,、主城區(qū)公辦初中布點(diǎn)不夠，容量不足,，大班額嚴(yán)重,。城區(qū)現(xiàn)有公辦初中8所，位于主城區(qū)6所,，城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)2所,。近年來(lái)，城區(qū)義務(wù)教育公辦學(xué)校就學(xué)人數(shù)逐年增加,，2011至2013年平均每年遞增4%,，每年增加在校生約700人，其中：初中學(xué)校每年增加200人,。2013年,，城區(qū)公辦初中在校生7564人。從學(xué)生分布情況看,，主城區(qū)二,、三、四,、七中四所學(xué)校在校生6673人,，占城區(qū)公辦初中在校生總數(shù)88.22%。就其規(guī)模容量而言,，二,、三,、四、七中四所學(xué)校初中總規(guī)模為108個(gè)班,，標(biāo)準(zhǔn)容量5400人,，而實(shí)際在校生已超標(biāo)準(zhǔn)容量1273人，導(dǎo)致各校班學(xué)額都在58人以上,，均超過(guò)了省定50人以下的班額標(biāo)準(zhǔn),，三中和七中甚至存在60人以上的過(guò)大班額問(wèn)題。就主城區(qū)初中現(xiàn)有布局來(lái)說(shuō),，城東區(qū)域僅有油泵廠學(xué)校且為單班規(guī)模,、辦學(xué)條件又相對(duì)較差，已不能適應(yīng)該區(qū)域適齡兒童少年上學(xué)需求,。同時(shí),，隨著城東區(qū)域的建設(shè)發(fā)展，就學(xué)供需矛盾將更加突出,。

2,、農(nóng)村小學(xué)布點(diǎn)多，生源少,，教育資源分散,。由于進(jìn)城入住人口和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女不斷增加，農(nóng)村學(xué)齡人數(shù)逐年減少,，2011至2013年平均每年遞減4.6%,，每年減少在校生約1500人（小學(xué)800人，初中700人）,。農(nóng)村中小學(xué)布局雖然作了不斷調(diào)整，但就目前現(xiàn)狀而言,，布點(diǎn)多,、生源少、教育資源分散的問(wèn)題依然明顯,，尤其在小學(xué)表現(xiàn)突出,。2013年，全市農(nóng)村完全小學(xué)97所,，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)51個(gè),，僅完全小學(xué)數(shù)則占全市完全小學(xué)總數(shù)82.9%，而農(nóng)村小學(xué)在校生22640人,，卻只占全市小學(xué)在校生總數(shù)53.98%,。從農(nóng)村小學(xué)學(xué)生分布情況看，全市17所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在校生11771人,，而另外80所村級(jí)完小和51個(gè)教學(xué)點(diǎn)的在校生只有10721人,。據(jù)調(diào)查,，在80所村級(jí)完小中，50名學(xué)生以下學(xué)校有18所,；在51個(gè)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)中,，20名學(xué)生以下教學(xué)點(diǎn)有35個(gè)，其中10名學(xué)生以下的還有24個(gè),。這些規(guī)模過(guò)小的完全小學(xué)和教學(xué)點(diǎn),，不僅占有了相當(dāng)?shù)慕逃Y源，也成了我市推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的瓶頸,。

（二）城鄉(xiāng)間,、校際間辦學(xué)條件差距仍然較大。

一是城鄉(xiāng)間學(xué)校辦學(xué)條件差距較大,。近年來(lái),，城區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件有了很大改善。20所小學(xué)有11所為新建的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué),，8所初中有6所實(shí)施了改造工程,，具有良好辦學(xué)條件的中小學(xué)已達(dá)到了61%。農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件雖然也得到一定改善,，但與省頒辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求,，與主城區(qū)學(xué)校相比，依然落后,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，農(nóng)村現(xiàn)有113所義務(wù)教育學(xué)校中，55所農(nóng)村中小學(xué)教輔用房不足,，須設(shè)置的實(shí)驗(yàn)室,、電腦室、圖書(shū)室,、音樂(lè)室,、美術(shù)室、語(yǔ)音室等沒(méi)有配齊,，其中：38所學(xué)校僅有教室和辦公室,，相應(yīng)功能室嚴(yán)重缺失；所有學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求,，相當(dāng)一部分學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)僅僅是一塊圈地,，體育教學(xué)和學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)難以正常開(kāi)展；38個(gè)農(nóng)村中小學(xué)食堂,，有27個(gè)沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求,，未能取得餐飲許可證。

二是區(qū)域內(nèi)學(xué)校辦學(xué)條件差距較大,。城區(qū)仍有11所義務(wù)教育公辦學(xué)校的辦學(xué)條件相對(duì)薄弱,，尤其是油泵廠學(xué)校和亞父初中,，僅有一幢教學(xué)樓，缺乏基本的配套設(shè)施,。農(nóng)村大多數(shù)村級(jí)完小在教學(xué)輔助用房,、功能室配置，校園道路,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施方面也都相對(duì)較差,，明顯落后于中心小學(xué)。

（三）義務(wù)教育學(xué)校教師結(jié)構(gòu)失衡,。

目前,，我市義務(wù)教育階段中小學(xué)教師隊(duì)伍主要存在結(jié)構(gòu)性不合理。

一是學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不夠合理,。表現(xiàn)在音樂(lè),、體育、美術(shù),、信息技術(shù)學(xué)科專任教師嚴(yán)重不足,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市義務(wù)教育階段音樂(lè)教師50人,，體育教師157人,，美術(shù)教師93人，信息技術(shù)教師19人,。從這些教師任教學(xué)?？矗饕性诔菂^(qū)中小學(xué)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校,。農(nóng)村絕大多數(shù)學(xué)校缺乏音,、體、美,、信息技術(shù)等學(xué)科教師,，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定的課程難以有效落實(shí)。按照部頒課程計(jì)劃測(cè)算,，須增配音樂(lè)教師73人、體育教師15人,、美術(shù)教師38人,、信息技術(shù)教師74人。

二是教師年齡結(jié)構(gòu)不夠合理,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全市初中、小學(xué)51歲以上的教師占義務(wù)教育階段教師總數(shù)的23.5%,，而30歲以下的教師只占7.6%,。農(nóng)村中小學(xué)51歲以上的教師,，大部分是七、八十年代教育規(guī)模擴(kuò)張時(shí)吸收的民辦轉(zhuǎn)正教師,，普遍存在教育觀念更新不夠,、使用現(xiàn)代教育設(shè)備能力較差、教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較低等問(wèn)題,，也對(duì)教育創(chuàng)新,、增強(qiáng)教育活力產(chǎn)生直接影響。

（四）義務(wù)教育信息化建設(shè)滯后,。

一是校園網(wǎng)絡(luò)連通不足,。我市中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入161所中小學(xué)，還有37所小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)寬帶沒(méi)有接入,，寬帶開(kāi)通率只有80%,；再根據(jù)省定標(biāo)準(zhǔn)，義務(wù)教育6—12班級(jí)的學(xué)校要配備1—2個(gè)計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行計(jì)算,，我市義務(wù)教育學(xué)校計(jì)算機(jī)教室缺少近90間,。

二是計(jì)算機(jī)數(shù)量生機(jī)比偏低。目前,，我市計(jì)算機(jī)生機(jī)比為15.2：1,，師機(jī)比為3.9:1，與省定生機(jī)比12:1,和師機(jī)比1:1標(biāo)準(zhǔn)相比,，缺少學(xué)生用機(jī)1000臺(tái),，缺少教師用機(jī)2730臺(tái)。

三是信息化設(shè)施缺乏,。我市現(xiàn)有學(xué)校廣播系統(tǒng)98套,，監(jiān)控系統(tǒng)54套，對(duì)照省定基本標(biāo)準(zhǔn),，校園廣播系統(tǒng)缺48套,，監(jiān)控系統(tǒng)缺92套。對(duì)于其他語(yǔ)音教室,、課堂教學(xué)錄播系統(tǒng),、電子閱覽室、在線課堂教室,、校園電視系統(tǒng),、一卡通系統(tǒng)和移動(dòng)學(xué)習(xí)終端等選配標(biāo)準(zhǔn)我市基本沒(méi)有配備，缺口更大,。

（五）教育教學(xué)目標(biāo)管理缺位,。

一是教育主管部門(mén)自身指導(dǎo)、監(jiān)管缺乏精細(xì),。在義務(wù)教育改革和發(fā)展上,，按照上級(jí)規(guī)定動(dòng)作部署多,，創(chuàng)新超前舉措少；在教育教學(xué)管理建設(shè)上,，宏觀條款要求多,，出臺(tái)細(xì)化辦法少；在中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范監(jiān)管上,，以文轉(zhuǎn)文,、以會(huì)貫徹多，具體檢查督促督辦少,。

二是一些學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄,。一些學(xué)校校長(zhǎng)辦學(xué)思想模糊，沒(méi)有清晰的辦學(xué)理念和明確的發(fā)展目標(biāo),，自以為學(xué)校設(shè)施落后,，師資力量弱，只求平安無(wú)事,，不求提高辦學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，教育教學(xué)管理粗放，工作缺乏計(jì)劃性,、統(tǒng)籌性,，只應(yīng)付主要科目教學(xué)，不能開(kāi)齊開(kāi)足全部課程,，藝體和實(shí)踐活動(dòng)不正常,，學(xué)生素質(zhì)教育要求難以落實(shí)，教育教學(xué)質(zhì)量低下,。

三是少數(shù)學(xué)校執(zhí)行辦學(xué)行為規(guī)范不嚴(yán),。少數(shù)學(xué)校貫徹落實(shí)辦學(xué)行為規(guī)范自覺(jué)性和主動(dòng)性不足，應(yīng)有管理制度未建立,，已有規(guī)章制度執(zhí)行不到位,，學(xué)校管理松散，對(duì)教師教育教學(xué)放任自流,，缺少檢查,、督促、考核等監(jiān)管機(jī)制,，違規(guī)辦學(xué)行為時(shí)有發(fā)生,。

（六）校園安全保障比較薄弱。

校園安全是教育管理的第一要?jiǎng)?wù),，發(fā)展教育的同時(shí)更要全力維護(hù)廣大師生的生命安全。我市校園安全形勢(shì)基本良好,，但仍存在影響校園安全的薄弱方面,，主要表現(xiàn)在：

一是校園安全管理隊(duì)伍不完善,。校園及學(xué)生安全管理涉及面廣，范圍大,，頭緒多,，任務(wù)繁雜。我市校園及學(xué)生安全工作任務(wù)主要由學(xué)校的政教處,、總務(wù)處或德育處承擔(dān),，有的學(xué)校涉及到幾個(gè)部門(mén)，管理人員也都是處室負(fù)責(zé)人兼任,，容易造成主次不分,，職責(zé)不明，多頭管理,，相互推逶的混亂局面,。因此市教育局和各校成立專門(mén)的校園及學(xué)生安全管理機(jī)構(gòu)，配備專職的管理人員,，是做好校園及學(xué)生安全工作的保障,。

二是校園安全防范設(shè)施不到位。全市義務(wù)教育階段學(xué)校共有學(xué)生食堂48個(gè),，由于硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo),，32個(gè)食堂不具備辦理餐飲許可證條件，食品安全存在隱患,。多數(shù)學(xué)校未安裝視頻監(jiān)控設(shè)備,，少數(shù)學(xué)校視頻監(jiān)控?cái)?shù)量不足，所有學(xué)校視頻監(jiān)控未接入公安網(wǎng),，未安裝一鍵式報(bào)警設(shè)施,。校園專職保安配備率雖然達(dá)到了100%，但仍有92所學(xué)校專職保安只配備1名,，達(dá)不到校園安全防范要求,。少數(shù)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校仍不能達(dá)到全封閉管理，安全防范存在隱患,。全市規(guī)模較大的學(xué)校沒(méi)有編制配備具有從業(yè)資格的專職醫(yī)務(wù)人員,，達(dá)不到國(guó)家十部委局頒布的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的要求。

三是校園安全隱患整改不徹底,。全市多數(shù)學(xué)校門(mén)前存在無(wú)證經(jīng)營(yíng)食品和流動(dòng)攤點(diǎn)現(xiàn)象,，雖然經(jīng)過(guò)整治，但反彈現(xiàn)象嚴(yán)重,，極易造成學(xué)生群體性食物中毒事件,。少數(shù)接送學(xué)生車(chē)輛存在超員現(xiàn)象，學(xué)生上下學(xué)乘坐“三無(wú)”車(chē)輛時(shí)有發(fā)生，城區(qū)部分學(xué)校上下學(xué)時(shí)段門(mén)前交通秩序比較混亂,，公路沿線少數(shù)學(xué)校門(mén)前警示標(biāo)志,、減速帶等交通安全設(shè)施不完整。未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，“黑網(wǎng)吧”屢禁不止,。

四是校園安全事故處置困難。近年來(lái),，校園安全事故偶有發(fā)生,，但一旦發(fā)生后學(xué)校處理起來(lái)難度很大，家長(zhǎng)和社會(huì)總是將學(xué)校推上事故的風(fēng)口浪尖,，并且很少有家長(zhǎng)愿意走司法途徑,，導(dǎo)致調(diào)解過(guò)程漫長(zhǎng)，容易激起家長(zhǎng)和學(xué)校的矛盾,，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,。同時(shí)義務(wù)教育階段學(xué)校經(jīng)費(fèi)受使用權(quán)限的制約，無(wú)法支付因校園安全事故而需要支付的補(bǔ)償款,，增加了調(diào)解難度,，增長(zhǎng)了調(diào)解時(shí)限，易引發(fā)校園傷害事故,。

三,、推進(jìn)我市義務(wù)教育加快發(fā)展的建議。

當(dāng)前和今后幾年,，我們要全面貫徹黨的十八屆三中全會(huì)有關(guān)深化教育改革發(fā)展的精神,，認(rèn)真落實(shí)《合肥市人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，明確工作目標(biāo),，強(qiáng)化落實(shí)措施,，加快推進(jìn)步伐，整改薄弱環(huán)節(jié),，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一要進(jìn)一步加強(qiáng)達(dá)標(biāo)建設(shè),，確保通過(guò)省和國(guó)家評(píng)估認(rèn)定,。按照省及合肥市統(tǒng)一規(guī)劃和要求，我市2013年要實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展目標(biāo),，2014年要接受安徽省義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)督導(dǎo)評(píng)估,，2015年要完成國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)認(rèn)定。深刻把握省與國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)要求,，認(rèn)真分析,、判定我市每項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)程度和薄弱環(huán)節(jié),，攻堅(jiān)克難，切實(shí)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)建設(shè),，進(jìn)一步提升達(dá)標(biāo)水平,，確保如期通過(guò)省和國(guó)家的達(dá)標(biāo)認(rèn)定。

二要科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局,，促進(jìn)教育資源有效整合。根據(jù)城鄉(xiāng)地理環(huán)境,、年度出生人數(shù),、學(xué)齡人口分布與流動(dòng)以及“三中全會(huì)”啟動(dòng)一方是獨(dú)生子女可生二孩政策產(chǎn)生出生人口變化趨勢(shì)，科學(xué)合理制定我市義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃,。我局建議,，按照每1萬(wàn)人口布點(diǎn)1所小學(xué)，每3萬(wàn)人口布點(diǎn)1所初中的原則,，到2017年全市小學(xué)布局83所,，教學(xué)點(diǎn)29個(gè)，其中：城區(qū)完小16所,，農(nóng)村完小67所,，教學(xué)點(diǎn)29個(gè)；全市初中布局27所,，分校3個(gè),，其中：城區(qū)初中5所，分校3個(gè),，農(nóng)村初中22所,。制定__市義務(wù)教育布局調(diào)整實(shí)施方案，結(jié)合《__市義務(wù)教育布局專項(xiàng)規(guī)劃》（巢政〔2013〕50號(hào)）文件精神,，依據(jù)《__市城市總體規(guī)劃2009-2030》為上位規(guī)劃,，計(jì)劃于2014年11月底前完成專項(xiàng)規(guī)劃報(bào)審稿報(bào)送市政府審批，充分優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局和辦學(xué)規(guī)模,，促進(jìn)教育資源有效整合,。

對(duì)城區(qū)要重點(diǎn)解決初中布點(diǎn)不夠、容量不足的問(wèn)題,。一是加快實(shí)施三中,、七中擴(kuò)容工程建設(shè)，使三中達(dá)到36個(gè)教學(xué)班級(jí)規(guī)模,，七中達(dá)到60個(gè)教學(xué)班級(jí)規(guī)模,。二是要從2014年起，停止市三中高中招生,，擴(kuò)大初中辦學(xué)規(guī)模,。三是結(jié)合撤并油泵廠學(xué)校和亞父初中,，盡快落實(shí)在城東區(qū)域擇址新建一所24個(gè)班級(jí)規(guī)模的初中。四是認(rèn)真落實(shí)有關(guān)省示范高中實(shí)行高,、初中分離辦學(xué)要求,，盡早將市四中的初中分離辦學(xué)列入建設(shè)項(xiàng)目，努力促進(jìn)城區(qū)初中布局規(guī)模與區(qū)域居住人口,、學(xué)齡人數(shù)相適應(yīng),。對(duì)農(nóng)村要重點(diǎn)解決學(xué)校布點(diǎn)多、生源少,、占有大量教育資源的問(wèn)題,，通過(guò)推進(jìn)校車(chē)運(yùn)行，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中寄宿制建設(shè)等積極措施,，有效解決部分學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)的問(wèn)題,，實(shí)行布局調(diào)整與校車(chē)運(yùn)行以及寄宿制學(xué)校建設(shè)同步推進(jìn)，有計(jì)劃地逐步撤并小學(xué)教學(xué)點(diǎn),、初中分部及規(guī)模小的完小和初中,，不斷優(yōu)化整合教育資源。到2017年,，基本實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)布局合理,、規(guī)模適度、又便于適齡兒童就學(xué)的辦學(xué)目標(biāo),。2014年6月份,，我市已經(jīng)啟動(dòng)了黃麓鎮(zhèn)、壩鎮(zhèn)校車(chē)試運(yùn)行,，在秋季學(xué)期正式投入運(yùn)行,。2015年起，每年擴(kuò)大3-4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，力爭(zhēng)到2017年基本實(shí)現(xiàn)我市農(nóng)村義務(wù)教育校車(chē)運(yùn)行全覆蓋,。

三要進(jìn)一步提升標(biāo)準(zhǔn)化水平，努力推進(jìn)信息化建設(shè),。在全面完成義務(wù)教育學(xué)校教育技術(shù)配置的基礎(chǔ)上,，制定__市進(jìn)一步改善義務(wù)教育辦學(xué)條件三年行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步加大投入,，切實(shí)解決農(nóng)村部分義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)輔助用房不足,、功能設(shè)施不全的問(wèn)題，逐步完善農(nóng)村學(xué)校的校園道路,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,、綠化和校園文化建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施。著力加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè),，到2015年,，通過(guò)新建或利用停招的普通高中,、職業(yè)高中進(jìn)行改擴(kuò)建成義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校，使我市12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有1所功能完備辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化公辦寄宿制學(xué)校,，基本滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生住校學(xué)習(xí)需求,。力爭(zhēng)到2017年，全市義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)水平進(jìn)一步提升,，并有40%的學(xué)校達(dá)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

努力加強(qiáng)中小學(xué)信息化建設(shè),，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課堂,、網(wǎng)絡(luò)教研、課堂錄播等現(xiàn)代教育措施,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋，推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)寬帶接入與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教室,、多媒體教室、電子備課室建設(shè),，建設(shè)學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站,，配備教師計(jì)算機(jī)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用與研究,，使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到廣泛共享,，促進(jìn)教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。到2017年,，基本完成“三通兩平臺(tái)”,，即：網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)任務(wù),，生機(jī)比達(dá)到9：1,，師機(jī)比達(dá)1：1。在信息化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)同時(shí),，加強(qiáng)項(xiàng)目招投標(biāo)管理,，根據(jù)合肥市公共資源交易管理?xiàng)l例要求，按照安徽省中小學(xué)校信息化基本標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)我市中小學(xué)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行配備,，從項(xiàng)目采購(gòu)要求,、技術(shù)參數(shù)的設(shè)置、招投標(biāo)書(shū)的審核,，都明確責(zé)任人,，相關(guān)資料及責(zé)任人在網(wǎng)站上進(jìn)行公示,，確保所需設(shè)備質(zhì)量過(guò)硬，價(jià)格合理,，充分發(fā)揮教育裝備在促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,、推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、促進(jìn)教育公平中起到應(yīng)有的作用,。

四要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，全面提升整體素質(zhì)。義務(wù)教育發(fā)展,，師資隊(duì)伍建設(shè)水平是關(guān)鍵,。一是加大教師補(bǔ)充數(shù)量，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)性富余教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),。自2012年起,，我市教育系統(tǒng)教職工已進(jìn)入退休高峰期，每年自然減員160—180人,，到2015年“民轉(zhuǎn)公”教師將退休800人,，屆時(shí)，師資力量將嚴(yán)重不足,。因此,，從現(xiàn)在起必須加大教師招聘力度，每年應(yīng)保證100—120人的招聘規(guī)模,，來(lái)滿足教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要,。與此同時(shí)，要針對(duì)我市農(nóng)村中小學(xué)音,、體,、美、信息技術(shù)教師結(jié)構(gòu)性偏缺這一現(xiàn)狀,，以加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)音,、體、美,、信息技術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)為重點(diǎn),，結(jié)合新課程改革的需要，從教育理論,、教學(xué)教法,、專業(yè)技能、職業(yè)能力等方面有計(jì)劃組織專項(xiàng)培訓(xùn),。逐步解決好目前中小學(xué)音,、體、美,、信息技術(shù)等緊缺教師問(wèn)題,，促進(jìn)師資隊(duì)伍學(xué)科教師合理配備,，基本保障學(xué)校按照部頒課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程,、開(kāi)足課時(shí),。不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，提升教育傳承和教育創(chuàng)新能力,。二是把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于教師使用,、培養(yǎng)、管理的全過(guò)程,，切實(shí)加強(qiáng)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德操守,。制定師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師德考評(píng)制度,，對(duì)教師實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制,。三是建立中小學(xué)教師5年一周期的全員培訓(xùn)制度，以“立足本校,、全員參與,、專家引領(lǐng)、自主研修”為原則,，鼓勵(lì)教師通過(guò)開(kāi)展教科研實(shí)踐、課題研究等多種方式全面提升素質(zhì),，提高實(shí)施素質(zhì)教育能力,。四是著力壯大優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。切實(shí)加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn),、培養(yǎng),，通過(guò)設(shè)立名師工作室、選拔學(xué)科帶頭人,、骨干教師等辦法,，激勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，培養(yǎng)一批在市內(nèi)外,、省內(nèi)外有較大影響的專家型教師,，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍，到2017年省級(jí)學(xué)科帶頭人達(dá)到5人,，合肥市級(jí)學(xué)科帶頭人達(dá)到100人,，__市級(jí)以上骨干教師達(dá)到義務(wù)教育專任教師總數(shù)4%。五是設(shè)立“__市人民教育獎(jiǎng)勵(lì)資金”,，對(duì)在教育教學(xué)工作中成績(jī)顯著的優(yōu)秀教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì),。

五要完善義務(wù)教育管理體制,，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)管理機(jī)制。認(rèn)真貫徹落實(shí)安徽省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)推進(jìn)安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展等三項(xiàng)改革實(shí)施方案的通知》（皖教改[2012]1號(hào)）精神,，進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制,，在“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地中心學(xué)校為依托,，建立學(xué)區(qū)管理委員會(huì),，實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)區(qū)管理?？朔F(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校只負(fù)有一定區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理,，不具有統(tǒng)籌配置教育資源職能的局限性；解決部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在兩個(gè)中心學(xué)校分塊管理不統(tǒng)一的問(wèn)題,。學(xué)區(qū)管理委員會(huì)在市教育行政部門(mén)的指導(dǎo)監(jiān)督下,，對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校的師資隊(duì)伍、教育經(jīng)費(fèi),、教育資源,、教育教學(xué)、考核評(píng)價(jià)等實(shí)行統(tǒng)一管理,。負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育法律法規(guī)和方針政策,，落實(shí)各級(jí)黨委、政府和教育行政部門(mén)有關(guān)教育的規(guī)定和意見(jiàn),；負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育工作,，保證適齡兒童少年的入學(xué)率和鞏固率，組織開(kāi)展德,、智,、體、美,、勞及教研,、培訓(xùn)等各項(xiàng)教育活動(dòng)，認(rèn)真履行學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校安全管理職責(zé),；統(tǒng)籌學(xué)區(qū)內(nèi)教育資源,，積極改善辦學(xué)條件，提高教育裝備水平,，加強(qiáng)學(xué)校管理和教師隊(duì)伍建設(shè),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展,。學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的師資,、經(jīng)費(fèi)、教育教學(xué)等重大事項(xiàng)，由學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校共同參加,、民主決策,、民主管理、民主監(jiān)督,。

六要加強(qiáng)學(xué)校教育管理,，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。一是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),。探索建立適應(yīng)新形勢(shì)下的中小學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制,，引導(dǎo)校長(zhǎng)確立先進(jìn)的辦學(xué)思想和現(xiàn)代學(xué)校管理理念，規(guī)范校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格標(biāo)準(zhǔn),，確立校長(zhǎng)任期管理目標(biāo),。二是進(jìn)一步建立和完善學(xué)校內(nèi)部管理制度。出臺(tái)《__市中小學(xué)校長(zhǎng)管理辦法》和《__市中小學(xué)教師管理辦法》,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校建立完善管理制度,，對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理、健全和完善,，提高制度的執(zhí)行力,。三是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育管理。把立德樹(shù)人作為教育根本任務(wù),，樹(shù)立德育為首教育理念,，按照教育部《中小學(xué)生守則》要求，出臺(tái)《__市小學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則》和《__市中學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則》,，將中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,，貫穿于生活、學(xué)習(xí),、活動(dòng)之中,，努力提高其思想道德素質(zhì),。四是進(jìn)一步提高義務(wù)教育質(zhì)量,。全面實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程,，鼓勵(lì)學(xué)校特色辦學(xué),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展。修訂完善《__市義務(wù)教育教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》,，加強(qiáng)中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估,，促進(jìn)學(xué)校堅(jiān)持正確辦學(xué)理念，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。五是全面規(guī)范辦學(xué)行為,。以《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，加強(qiáng)對(duì)存在問(wèn)題的整改,、督導(dǎo),、檢查,。遵循“積極鼓勵(lì)、大力支持,、正確引導(dǎo),、依法管理”的方針，保障民辦學(xué)校在師資培訓(xùn),、教研科研,、文體活動(dòng)、評(píng)先評(píng)優(yōu),、升學(xué)就業(yè),、社會(huì)優(yōu)待等方面，與同級(jí)同類公辦學(xué)校享有同等權(quán)利,，進(jìn)一步做好民辦學(xué)校的服務(wù)和管理工作,，規(guī)范其辦學(xué)行為，促進(jìn)公,、民辦學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展,。六是積極開(kāi)展各種校園創(chuàng)建活動(dòng)。以開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)為抓手,，促進(jìn)學(xué)校積極創(chuàng)建平安校園,、綠色校園、語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校,、體育藝術(shù)2+1示范校,、數(shù)字化校園及特色學(xué)校、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校,，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì),。到2017年，創(chuàng)建__市級(jí)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校48所,，素質(zhì)教育示范校達(dá)到30所,；創(chuàng)建合肥市級(jí)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校24所，素質(zhì)教育示范校達(dá)到15所,。七是著力提高學(xué)生綜合素質(zhì),。貫徹“以人為本、德育為先”的素質(zhì)教育理念,，落實(shí)素質(zhì)教育提升“三化兩結(jié)合”要求,，即：“校本課程特色化、實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化,、素質(zhì)培養(yǎng)全面化,，學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合”，著力推進(jìn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七要強(qiáng)化校園安全管理,，提升安全防范能力,。為了有效地保障校園及學(xué)生的安全，我們必須制定行之有效的保障措施,。一是牢固樹(shù)立“生命至上,、安全第一”的理念。堅(jiān)持“黨政同責(zé),、一崗雙責(zé),、齊抓共管”的原則，健全并落實(shí)__市校園及學(xué)生安全管理規(guī)范和管理制度,，健全并演練校園及學(xué)生安全應(yīng)急預(yù)案,，構(gòu)建校園及學(xué)生安全工作保障體系，制定校園及學(xué)生安全工作考核目標(biāo),，積極開(kāi)展校園及學(xué)生安全隱患排查整治,，建立和完善校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制，加強(qiáng)師生安全宣傳教育,、培訓(xùn),、心理健康教育、咨詢,、尊重生命教育和思想道德教育,，提升師生安全防范意識(shí)和能力，落實(shí)校園及學(xué)生安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制,，加大校園及學(xué)生安全指導(dǎo)和督查力度,，建立健全全社會(huì)各方力量共同做好校園及學(xué)生安全工作的群防群治管理體系。二是加大校園及學(xué)生安全“人防,、物防,、技防”建設(shè)投入。建立校園及學(xué)生安全管理機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍,。市教育局成立安全管理科,，學(xué)校成立安全保衛(wèi)處,，專職從事校園及學(xué)生安全管理,，配備專職衛(wèi)生保健醫(yī)生，配齊校園專職保安,。做到校園重點(diǎn)部位視頻監(jiān)控全覆蓋,，校園報(bào)警設(shè)施和視頻監(jiān)控接入公安網(wǎng)。按照《__市學(xué)校食堂安全管理導(dǎo)則》的要求，積極改善義務(wù)教育階段學(xué)校食堂硬件設(shè)施,，堅(jiān)持學(xué)生食堂自辦自管,，盡快實(shí)現(xiàn)大宗原材料統(tǒng)招、統(tǒng)購(gòu),、統(tǒng)配,、統(tǒng)送，落實(shí)食堂工作人員工資待遇,。全面推進(jìn)初中寄宿制學(xué)校建設(shè),，解決寄宿制學(xué)校宿舍管理人員經(jīng)費(fèi)，穩(wěn)步推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育階段小學(xué)校車(chē)運(yùn)營(yíng),，全面消除學(xué)生上下學(xué)交通安全隱患,。逐步完善校園心理咨詢室建設(shè)，力爭(zhēng)到2017年全市義務(wù)教育階段學(xué)校都有達(dá)標(biāo)的心理咨詢室,。三是有效化解校園安全事故可能引發(fā)的社會(huì)矛盾,，引入第三方調(diào)解機(jī)制。成立校園及學(xué)生安全事故調(diào)處中心,，建立校園及學(xué)生安全事故管理制度和處置辦法,，設(shè)立不低于100萬(wàn)元的校園及學(xué)生安全事故風(fēng)險(xiǎn)基金，積極化解家校矛盾,，限度地消除校園不安定因素,。

八要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)模式，以強(qiáng)帶弱共同發(fā)展,。積極探索形式多樣辦學(xué)模式,，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校幫扶帶動(dòng)薄弱學(xué)校共同發(fā)展。一是進(jìn)一步推進(jìn)名校辦分校,。在認(rèn)真總結(jié)市七中碧桂園分校辦學(xué)效果的基礎(chǔ)上,，再將市八中作為市七中分校進(jìn)行辦學(xué)；城東區(qū)域初中建成后,，則作為市三中分校辦學(xué),，形成教育資源互補(bǔ)，將薄弱學(xué)校建設(shè)成新優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校,。二是深入開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)合作,。以我市與合肥廬陽(yáng)區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)合作為范例，深入開(kāi)展城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對(duì)合作,，采取派員掛職,、支教幫扶、交流研討等方式,，促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校在辦學(xué)理念,、學(xué)校管理,、教育教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等方面進(jìn)行充分合作,，形成相互促進(jìn),、資源共享、同步發(fā)展,。2014年,，推進(jìn)城區(qū)中小學(xué)分別和農(nóng)村各完(高)中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,、中心小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)合作,；2015年全市70%學(xué)校實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)合作；2016年全市中小學(xué)結(jié)對(duì)合作率達(dá)100%,。

九要加大財(cái)政投入,，為義務(wù)教育發(fā)展提供保障。繼續(xù)落實(shí)好教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)比例”（財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例,；教育經(jīng)費(fèi)的支出占財(cái)政總支出的比例）和“三個(gè)增長(zhǎng)”（財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng),，財(cái)政教育撥款有所增長(zhǎng)，且高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng),；生均教育經(jīng)費(fèi)有所增長(zhǎng),；教師工資和生均公用經(jīng)費(fèi)有所增長(zhǎng)）的法定要求，不斷加強(qiáng)財(cái)政對(duì)教育的投入,，為義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展提供資金保障,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇六

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到早期教育對(duì)人的一生的巨作用,，認(rèn)識(shí)到生命早期教育的特殊重要性,，人們也越來(lái)越多地關(guān)注兒童的發(fā)展。讓每個(gè)兒童都接受良好的早期教育,，為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),，已經(jīng)成為全社會(huì)共同的責(zé)任。我國(guó)在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中也明確提出：“實(shí)施素質(zhì)教育,，要從幼兒階段抓起,?！彪m然幼兒教育問(wèn)題得到改進(jìn),，但也存在許多問(wèn)題,，尤其是農(nóng)村，幼兒教育問(wèn)題頗多,。農(nóng)村學(xué)前教育成績(jī)和問(wèn)題同在,，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容方面：一是缺乏適宜于農(nóng)村幼兒園的教材,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒學(xué)習(xí)的教材主要是立足于城鎮(zhèn)幼兒園,，多內(nèi)容源自于那些具有現(xiàn)代氣息的城市課程資源，而農(nóng)村孩子身邊熟悉的,、摸得著,、看得見(jiàn)的、豐富的農(nóng)村自然與文化資源,，卻極少在教材中體現(xiàn),。教師只能從教材到教材，照本宣科,，幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況難以改變,。課巢排不盡合理，教學(xué)內(nèi)容比較單一,，主要是學(xué)習(xí),，而像繪畫(huà)、唱歌,、進(jìn)行小制作等很少,，不利于孩子興趣的培養(yǎng)，不利于其全面發(fā)展,。某些學(xué)校迎合家長(zhǎng)的要求,，教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化，幼兒接受比較困難,，影響學(xué)習(xí)興趣,。60%的家長(zhǎng)認(rèn)為“學(xué)好課本知識(shí)，考試得高分”尤為重要,，26%的家長(zhǎng)覺(jué)得養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣也很重要,。二是村里一些幼兒園的課間較為單調(diào)，很少有幼師組織孩子做游戲,，孩子門(mén)基本上都是自己玩自己的,，學(xué)校若是有滑梯、秋千等設(shè)施還好,，但是農(nóng)村學(xué)校的條件都比較差,，不具備這些設(shè)施，幼兒們的課間并沒(méi)有我們想象中的豐富多彩,。三是調(diào)查發(fā)現(xiàn)幼兒的作業(yè)負(fù)擔(dān)較輕,，66%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)適中、負(fù)擔(dān)一般,，27%的家長(zhǎng)認(rèn)為作業(yè)太少,，7%認(rèn)為孩子作業(yè)多、負(fù)擔(dān)重,。

關(guān)于幼兒園收費(fèi)問(wèn)題,，約有65%的家長(zhǎng)表示能接受,，6%認(rèn)為不能接受，29%說(shuō)無(wú)所謂交多少,，家里就一孩子,。“你孩子就讀的幼兒園是否存在亂收費(fèi)現(xiàn)象,？”部分家長(zhǎng)并不明確知道是否存在亂收費(fèi)的現(xiàn)象,。當(dāng)問(wèn)及“假如存在亂收費(fèi)，您會(huì)采取什么方式解決,？”100%都選擇忍氣吞聲,，“他們亂收費(fèi)沒(méi)，我們也不清楚,，就算亂收費(fèi)了,，我們也沒(méi)辦法，別人交,，我們就交,，為了孩子嘛！”

最后是幼兒的入園率不能達(dá)到百分百,，少部分四五歲的小孩仍在家里玩耍,。對(duì)于有校車(chē)接送的孩子基本都去上學(xué)了，但是還有一些家長(zhǎng)覺(jué)得幼兒園較遠(yuǎn)接送不方便又無(wú)校車(chē)接送,，就讓孩子在家多呆些時(shí)間,。

從幼兒園方面：幼兒園布局不合理，“入園難”的問(wèn)題在偏遠(yuǎn)農(nóng)村尤為突出,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源配置極不均衡，市區(qū)和城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園密集,，農(nóng)村幼兒園極少,，導(dǎo)致不少家距市區(qū)較遠(yuǎn)的家長(zhǎng)，不得不進(jìn)城租房陪伴幼兒入園,，不僅增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，也影響了他們正常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。幼兒園也都程度不同的存在著房屋簡(jiǎn)陋,、場(chǎng)地狹小,、設(shè)備陳舊等問(wèn)題。某些幼兒園對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施,、教師工資等的投入太少,，由于工資待遇太低，致使農(nóng)村幼兒教師人心不安,，流動(dòng)性,；有一定專業(yè)水平的幼兒教師不愿在農(nóng)村幼兒園任教,，造成農(nóng)村幼兒園師資質(zhì)量不高，特別是專業(yè)素質(zhì)與實(shí)際需要差距很,。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理體制不順,，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)和人員保障。教育行政部門(mén)普遍映,，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)從未納入財(cái)政專項(xiàng)預(yù)算,，一般是占用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi),；幼兒教師沒(méi)有納入國(guó)家編制序列,，多是在小學(xué)編制中調(diào)劑；對(duì)幼兒園管理乏力,，服務(wù)不到位,。從幼師了解到，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)對(duì)老師的專業(yè)培訓(xùn),。

從教師方面：幼師的受教育水平?jīng)]有完全達(dá)到要求,，有的“幼師”是在學(xué)校“打工”的,，并不是從幼教專業(yè)畢業(yè)的,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)，職業(yè)技能水平較低,。當(dāng)問(wèn)及對(duì)孩子的老師有何評(píng)價(jià),，多數(shù)覺(jué)得還行，責(zé)任心較強(qiáng),，有耐心,；然而，也有的家長(zhǎng)說(shuō)老師對(duì)孩子的關(guān)心不夠,，甚至有多學(xué)生體罰的現(xiàn)象,。

從家長(zhǎng)方面：就拿收費(fèi)來(lái)說(shuō)，很少有家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校是否亂收費(fèi)了,，要多少就交多少,，就算有也寧愿忍氣吞聲，沒(méi)想過(guò)向教育局舉報(bào)等來(lái)維權(quán),。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求或期望也隨之變高，主要是希望孩子能學(xué)習(xí)好,，讀書(shū)成才,。但是有的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校老師的事，把孩子交到學(xué)校就行了,，很少了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村出門(mén)在外的家長(zhǎng)似乎更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，他們會(huì)打電話詢問(wèn)老師和抽空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。

從政府方面：政府對(duì)農(nóng)村幼兒園的政策不完善,，出臺(tái)的`支持幼兒園發(fā)展的政策較少，對(duì)幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入不夠,，幼兒園發(fā)展較為艱難,，教育部門(mén)依法行政的力度不夠，缺乏規(guī)范化管理,。一些地方對(duì)幼兒園違規(guī)行為查處不力,。辦園以盈利為目的亂收費(fèi)等問(wèn)題得不到及時(shí)解決、未經(jīng)登記注冊(cè)非法辦園,。

對(duì)于幼兒園方面：在學(xué)校的信息公開(kāi)欄里公布收費(fèi)狀況,，讓廣家長(zhǎng)心中有數(shù)，接受監(jiān)督,。要堅(jiān)持幼兒園的公益性質(zhì),，合理收費(fèi)，實(shí)行評(píng)級(jí)分類,，按類別等級(jí)和地域區(qū)別確定保育費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),，資助農(nóng)村僻家庭子女入園。對(duì)現(xiàn)有公,、民辦幼兒園教師實(shí)行必要的專業(yè)培訓(xùn)考核制度,，對(duì)現(xiàn)有公、民辦幼兒園教師實(shí)行必要的專業(yè)培訓(xùn)考核制度,。嚴(yán)格準(zhǔn)入制度,，做到持證上崗，確保幼師的質(zhì)量,。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),，為幼兒營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。制定,、完善農(nóng)村幼兒園教師工資待遇,、社會(huì)保障制度和職稱評(píng)定制度，改善農(nóng)村幼兒園教師待遇,，逐步做到民辦園教師與公辦園教師同工同酬,，鼓勵(lì)和保護(hù)農(nóng)村幼兒教師安心從教，并吸引中師和中師以上學(xué)歷的畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教,，以穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍,。

對(duì)于家長(zhǎng)方面：糾正“教育是學(xué)校的事”的錯(cuò)誤觀念，加強(qiáng)同幼兒園的聯(lián)系，主動(dòng)關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，多與孩子交流,，認(rèn)識(shí)到生命早期教育的特殊重要性，改變育兒觀念,，孩子不僅僅是學(xué)好課本知識(shí),，更重要的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何做人,，這應(yīng)該是教育的最終目的吧,。

對(duì)于政府方面：堅(jiān)持多種形式發(fā)展幼兒教育的方針，政府對(duì)幼兒教育予以充分關(guān)注,，促進(jìn)教育的化發(fā)展,。要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒教育的基礎(chǔ)性、普及性,、公平性和福利性地位,。加地方政府投資的力度,，實(shí)現(xiàn)幼教經(jīng)費(fèi)的逐年增長(zhǎng),，逐步提高幼教經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中的比例。擴(kuò)政府的資金使用范圍,，逐漸使每個(gè)孩子都能享受到政府和社會(huì)的關(guān)懷,，實(shí)現(xiàn)早期教育公平。制定優(yōu)惠政策,，加政府的隱性投資,，鼓勵(lì)社會(huì)多種力量辦園。減輕幼兒園的負(fù)擔(dān),，鼓勵(lì)社會(huì)資金用于舉辦不同體制,、不同形式的幼教機(jī)構(gòu)，發(fā)揮社會(huì)力量辦園的主體作用,。加強(qiáng)對(duì)幼兒園的監(jiān)督與管理,，重視安全的督查。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇七

了解幼兒園的教育現(xiàn)狀以及幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,，結(jié)合所學(xué)的知識(shí),，加深對(duì)幼兒的心理發(fā)展?fàn)顩r的認(rèn)知。

20xx年11月14日,。

揚(yáng)大一幼,。

大班3班、中班2班,。

觀察法由于科技與教育的發(fā)展,，當(dāng)今的幼兒園與過(guò)去的相比，無(wú)論是教育技術(shù)還是教育方法都更加先進(jìn)。

在教育器材上,，最明顯的變化就是觸屏電腦,。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，五彩繽紛的畫(huà)面與跌宕起伏的聲調(diào),，相比過(guò)去的圖畫(huà)書(shū)與老師的蒼白讀書(shū)聲更具吸引力,。并且在實(shí)踐操作的課程中，通過(guò)視頻直觀形象地向幼兒展示實(shí)踐效果,，讓幼兒親眼所見(jiàn),，親身體會(huì)，與幼兒的具體形象思維相符合,。這一先進(jìn)器材的使用對(duì)于幼兒教育是有進(jìn)步意義的,，但同時(shí)也應(yīng)該顧及對(duì)幼兒的視力、聽(tīng)力的保護(hù),，比如座位距離屏幕太近,、聲音雖不大但也要盡量小一點(diǎn)。

表現(xiàn)自己,，發(fā)展自己的表達(dá)能力,。利于所有幼兒發(fā)展自身的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力以及記憶力。

從幼兒園的整體來(lái)說(shuō),，幼兒園的建筑別出心裁,，較之過(guò)去更具童真趣味，符合幼兒獨(dú)特的心智與頭腦中的世界觀,。

游戲是適合于幼兒特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式,，也是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動(dòng)形式。幼兒生的活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，因此一個(gè)下午的觀察基本上都是對(duì)游戲的觀察,。先是點(diǎn)名游戲，此游戲主要是用來(lái)加強(qiáng)幼兒的注意力與反應(yīng)能力,。并且游戲難度一點(diǎn)點(diǎn)地增加,，讓孩子有了適應(yīng)的時(shí)間，不斷地嘗試著提高自己的反應(yīng)速度與增強(qiáng)注意力,。最后升級(jí)為團(tuán)體游戲,，這也利于加強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)與能力,。第二個(gè)是燒菜游戲,，放著背景音樂(lè)，孩子一邊說(shuō)著燒菜的步驟,，一邊做著相應(yīng)的動(dòng)作,。為幼兒提供了激發(fā)創(chuàng)造性思維的適宜氛圍，有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。它也是活動(dòng)性游戲,，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作與手眼協(xié)調(diào)能力,。最后是鏡子游戲，是一種探索與發(fā)現(xiàn)的游戲,。屬于教學(xué)游戲,，有計(jì)劃地增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，提高幼兒的觀察,、記憶,、注意和獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)兒童優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì),。并且在此游戲中老師有意識(shí)地讓學(xué)生積極思考多種可能情況,，發(fā)展他們的發(fā)散性思維。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇八

如某學(xué)校在招收小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,，有一個(gè)家長(zhǎng)非要把自我不到5歲的孫女送到班上讀一年級(jí),，不管教師怎樣跟他做解釋工作，到最終還是想方設(shè)法把學(xué)生弄到教室里坐上了,。一個(gè)月下來(lái),，孩子吃不消了，哭著不進(jìn)教室,，這時(shí)候的家長(zhǎng)就完全把職責(zé)推到了教師的身上,，認(rèn)為是教師非要讓他的孩子讀一年級(jí)的,，并且認(rèn)為是學(xué)校的教育有問(wèn)題,，要不孩子怎樣會(huì)不進(jìn)教室呢農(nóng)村中的家長(zhǎng)認(rèn)為自我把孩子送到學(xué)校，一切職責(zé)就在學(xué)校了,。他們不聞不管,，一旦孩子有什么事，或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，他們就會(huì)到學(xué)校吵鬧,。

說(shuō)到那里，我就不明白該為我們的教育感到悲哀還是為我們的孩子覺(jué)得無(wú)奈,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇九

自,，國(guó)家發(fā)展改革委等部門(mén)啟動(dòng)實(shí)施了農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔20xx〕23號(hào)）,、《國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委等7部門(mén)關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)衛(wèi)科教發(fā)〔20xx〕56號(hào)）和《教育部等6部門(mén)關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見(jiàn)》（教研〔20xx〕2號(hào)）精神,，進(jìn)一步做好農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作，我校高度重視對(duì)訂單定向生的培養(yǎng)工作,。實(shí)踐證明,，我們?nèi)〉昧丝捎^的成績(jī)。從開(kāi)始，我們學(xué)校已經(jīng)為多個(gè)農(nóng)村地區(qū)輸送了大批的醫(yī)療人才,。

本著“下的去留得住干得好”的宗旨,，我校為讓訂單定向生提前了解農(nóng)村衛(wèi)生現(xiàn)狀，讓日后可以更快的融入工作,，展開(kāi)了“訂單定向醫(yī)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查“活動(dòng),。

二、調(diào)查方式,。

我們選擇問(wèn)卷和訪談相結(jié)合的調(diào)查方式,。問(wèn)卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無(wú)結(jié)構(gòu)的定性資料,。通過(guò)調(diào)查,，得到了大量、豐富的信息,。然后經(jīng)過(guò)歸納,、分析、總結(jié)和整理,，得出具有重要有意義的結(jié)論,。本次訪談我們采用的是典型調(diào)查發(fā)，分別對(duì)衛(wèi)生院,、村衛(wèi)生室和居民進(jìn)行了深入的調(diào)查,，盡可能全面地剖析農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀，共謀改進(jìn)農(nóng)村醫(yī)療水平大計(jì),。

在訪談人群上,，我們依據(jù)典型性和廣泛性的原則，分別對(duì)衛(wèi)生院不同職位的衛(wèi)生人員,、不同年齡段的居民和兩個(gè)村衛(wèi)生進(jìn)行訪談,。

三、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀及成因分析,。

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷和走訪的結(jié)果的分析,，我們概括出我鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀如下：

現(xiàn)狀一：基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療衛(wèi)生人員缺乏。

農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生水平的落后首先體現(xiàn)在醫(yī)療人員的缺乏,。在我所在的鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院里,，實(shí)際在編人數(shù)僅有20人，其中大學(xué)本科及以上學(xué)歷4人,、大專學(xué)歷12人,、中專學(xué)歷4人。在這里面,，職業(yè)醫(yī)師僅占總編制人數(shù)的20%,。也就是說(shuō)在我們一個(gè)總?cè)丝跀?shù)為55萬(wàn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，平均一個(gè)職業(yè)醫(yī)師要服務(wù)11萬(wàn)左右的居民。這數(shù)據(jù)對(duì)一個(gè)需要掌握所有疾病的全科醫(yī)生來(lái)說(shuō),，是何等的巨大,。在村衛(wèi)生室，這種情況更為顯著,。在走訪的兩個(gè)村衛(wèi)生室中,，都是只有2個(gè)衛(wèi)生人員，其中助理醫(yī)師一人,。從中我們也不難看出基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)衛(wèi)生人員的急需程度,。

現(xiàn)狀二：基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)規(guī)模小、設(shè)備簡(jiǎn)陋,、藥品種類少,。

全鄉(xiāng)的醫(yī)療點(diǎn)規(guī)模都很小，除了一家鄉(xiāng)級(jí)衛(wèi)生院之外,，其余的很多診所雖然是打著村級(jí)衛(wèi)室的招牌,，但實(shí)際上全屬于私人性質(zhì)的診所，自負(fù)盈虧,。大部分的診所裝置都比較簡(jiǎn)單,，除了最基本的必備器械，如注射器,、聽(tīng)診器,、血壓表等外，很少看到一些高級(jí)的器械,。室內(nèi)有板凳和長(zhǎng)椅,，不少衛(wèi)生室和診所還有兩三張病床。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，我們發(fā)現(xiàn)村衛(wèi)生室的藥品種類都比較少,。如富城衛(wèi)生所里常用藥只有30種，其中包括急救藥4種,，而在半徑村衛(wèi)生所常用藥品種類就更少了，僅有28種,。

現(xiàn)狀三：居民對(duì)基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生人員不信任,。

據(jù)《普通民眾調(diào)查問(wèn)卷》，多數(shù)人選擇去衛(wèi)生院就醫(yī)的原因是較近,，而就診病癥一般都為感冒等常見(jiàn)疾病,。稍微較大一點(diǎn)的疾病都會(huì)選擇去三甲或三甲以上的意愿就醫(yī)。他們都認(rèn)為衛(wèi)生院的醫(yī)生技術(shù),、檢查設(shè)備,、環(huán)境條件,、服務(wù)態(tài)度都不如縣級(jí)醫(yī)院。

四,、改變基層醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀的策略：

根據(jù)調(diào)查的情況,，為了改變農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀，應(yīng)采取以下策略：

策略一：定向培養(yǎng)全科醫(yī)生,。

在養(yǎng)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)人才時(shí),，應(yīng)充分考慮到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。從其服務(wù)特性來(lái)看,，主要從事預(yù)防,、婦幼、保健等工作,，醫(yī)療工作只是其所有工作的一部分,，并且它們的臨床患者也以常見(jiàn)病、多發(fā)病為主,，個(gè)別地區(qū)因其地域特點(diǎn)而以某些地方病或地方多發(fā)病常見(jiàn),，所以人才配備上也應(yīng)以公衛(wèi)、婦幼,、預(yù)防保健人員為主,，應(yīng)多配備全科醫(yī)生。目前我國(guó)全科醫(yī)生培養(yǎng)培訓(xùn)體系不健全,，缺乏配套的政策和激勵(lì)機(jī)制,。全科醫(yī)生不論是數(shù)量還是質(zhì)量都滿足不了基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要。為達(dá)到醫(yī)改提出的盡快實(shí)現(xiàn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)都有合格的全科醫(yī)生的要求,，為群眾提供安全,、有效的服務(wù)，要大力加強(qiáng)以全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè),。我認(rèn)為,，可以將全科醫(yī)生專業(yè)納入醫(yī)學(xué)院校的學(xué)科建設(shè)當(dāng)中，即我們現(xiàn)在所在的專業(yè),，采用定向培養(yǎng)的方式大量培養(yǎng)全科醫(yī)學(xué)人才,，以滿足基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的需要。定向生要與培養(yǎng)學(xué)校和定向醫(yī)院,、生源所在地的教育,、衛(wèi)生行政部門(mén)簽訂培養(yǎng)與就業(yè)協(xié)議，保證畢業(yè)后定向到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)以上,，這樣既可以解決基層缺乏醫(yī)療專業(yè)人才的困境,，又能夠幫助家境困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，還有助于擴(kuò)大就業(yè),。

策略二：鼓勵(lì)和吸引人才政策,。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)優(yōu)秀高等院校醫(yī)學(xué)生,、優(yōu)秀退休醫(yī)生和城市富余醫(yī)務(wù)人員到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。制定相應(yīng)的激勵(lì)政策,、培養(yǎng)計(jì)劃,，支持畢業(yè)生參加規(guī)范化培訓(xùn)，為畢業(yè)生在大中型醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí),、進(jìn)修創(chuàng)造條件,。各地可據(jù)實(shí)際情況，對(duì)在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作的衛(wèi)生技術(shù)人員職稱晉升給予適當(dāng)傾斜,。比如,，在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作滿的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員可優(yōu)先參加相應(yīng)的培訓(xùn)或業(yè)務(wù)進(jìn)修。我建議針對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)急需醫(yī)療專業(yè)人才的狀況,，除了要求專業(yè)醫(yī)學(xué)生深入到基層服務(wù),，是否也可以建立大學(xué)生人才到基層鍛煉的流動(dòng)體系。比如,，應(yīng)屆畢業(yè)醫(yī)學(xué)生必須有在基層醫(yī)院工作一至兩年的經(jīng)驗(yàn)之后才有資格報(bào)考研究生或者公務(wù)員,；城市大醫(yī)院必須從這些有在基層醫(yī)院經(jīng)歷的大學(xué)生中招錄醫(yī)務(wù)人員。這樣既可緩解目前城市就業(yè)的壓力又能解決基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)人才短缺問(wèn)題,。

策略三：人才保障政策,。

實(shí)施高校畢業(yè)生自主擇業(yè)政策后，醫(yī)療單位只能以聘任的方式引進(jìn)醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生,，且引進(jìn)人員的`工資福利全部由單位自行承擔(dān),。同時(shí)，在我們這個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū),，地方政府由于財(cái)力有限,，對(duì)基層醫(yī)療單位的支持一般只是針對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，根本無(wú)力像保障農(nóng)村義務(wù)教育師資力量那樣來(lái)滿足基層醫(yī)療單位對(duì)醫(yī)療人才的需求,。因此政府首先應(yīng)給予基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)自主的人事權(quán)與足夠的人員編制,，以解決基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)編制不足、人員選擇不自主的問(wèn)題,，使醫(yī)療機(jī)構(gòu)能夠選擇真正需要的人才并給予其編制,，使他們得到相應(yīng)的保障，有利于在其崗位上安心工作,。其次要保障基層醫(yī)務(wù)人員的薪酬,，按時(shí)到位將基層醫(yī)務(wù)人員工資列入財(cái)政統(tǒng)一支付。還有政府應(yīng)給基層醫(yī)生實(shí)施醫(yī)療責(zé)任保險(xiǎn)金,，提供更多的優(yōu)惠政策并出臺(tái)相關(guān)制度給予保障。同時(shí)新醫(yī)改方案明確規(guī)定基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)生應(yīng)具備執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師以上資格,，衛(wèi)生院非衛(wèi)生技術(shù)人員比例一般不得超過(guò)職工總?cè)藬?shù)的20%,。今后未取得普通中專學(xué)歷的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生要逐步退出醫(yī)生崗位,，不予執(zhí)業(yè)再注冊(cè)，其崗位由應(yīng)屆醫(yī)學(xué)大,、中專畢業(yè)生補(bǔ)充,。并通過(guò)公開(kāi)招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗,、績(jī)效考核等方式方法,，逐步將那些無(wú)能力的醫(yī)務(wù)人員替換到不重要的崗位，這樣的規(guī)定肯定能激活整個(gè)醫(yī)院的醫(yī)資體系,。

策略四：建立吸引人才的機(jī)制,。

建立吸引人才的機(jī)制。建立競(jìng)爭(zhēng)制度,，克服論資排輩傾向,，允許有才干的人脫穎而出。要堅(jiān)持定期考核,，明確用人標(biāo)準(zhǔn),，鼓勵(lì)毛遂自薦，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,，這樣就可以使有真才實(shí)學(xué)的人得到發(fā)展機(jī)會(huì),，使醫(yī)院產(chǎn)生吸引力。

策略五：建立合理的分配制度,。

在分配上體現(xiàn)出貢獻(xiàn)大小是對(duì)人才價(jià)值的承認(rèn),，對(duì)于吸引人才有重要意義。根據(jù)現(xiàn)行醫(yī)院管理體制,，不宜在基本工資方面拉開(kāi)差距,，但可以采用諸如獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資、單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)等辦法體現(xiàn)按貢獻(xiàn)分配的原則,。

策略六：建立穩(wěn)定骨干的人事管理政策,。

扎實(shí)培養(yǎng)和使用好本單位的人才，建立人才輩出,、人盡其才的新型人才整合系統(tǒng),。在培訓(xùn)、提升,、工資獎(jiǎng)金等方面對(duì)有貢獻(xiàn)的人員給予傾斜以鼓勵(lì)優(yōu)秀人才,。加強(qiáng)在職人員的學(xué)歷教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。

策略七：加大政府對(duì)農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)的投資力度,。

為進(jìn)一步提升衛(wèi)生服務(wù)能力,，從根本上解決看病難、看病貴和看病不準(zhǔn)的問(wèn)題,，政府對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院,、村級(jí)衛(wèi)生室這二級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)裝備應(yīng)進(jìn)行升級(jí)改造,。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)、村二級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的建設(shè),，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)條件能得到有效的改善,，從而更好的滿足了群眾的基本醫(yī)療衛(wèi)生需求。

策略七：爭(zhēng)取各大醫(yī)院的支持,，使其與基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期對(duì)口協(xié)作關(guān)系,。

一方面大醫(yī)院要組織本院有資質(zhì)的醫(yī)生定期到基層開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，比如：巡回辦班,、專題講座,、手術(shù)示范等；另一方面各大醫(yī)院要為進(jìn)修人員開(kāi)通進(jìn)修綠色通道,，實(shí)施減免進(jìn)修費(fèi)用,，分期分批組織基層醫(yī)生到本醫(yī)院進(jìn)修全科醫(yī)學(xué)。同時(shí),，要建立制度,，保證形成長(zhǎng)效機(jī)制，避免走過(guò)場(chǎng),、流于形式,。要把培養(yǎng)基層醫(yī)生列為大醫(yī)院的一項(xiàng)日常工作，必須保證基層醫(yī)生進(jìn)修一段時(shí)間后診療技術(shù)有所提升,。從而提高居民對(duì)基層衛(wèi)生人員的信任度,。

五、調(diào)查過(guò)程中的收獲與反思：

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇十

眾所周知,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正日益發(fā)展.隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高,，我國(guó)的教育狀況得到了很大程度的改善，但仍有一些不盡如人意之處,，尤其是農(nóng)村的教育問(wèn)題.

一,、調(diào)研對(duì)象。

1,、關(guān)于教學(xué)硬件：

由于經(jīng)濟(jì)狀況,、地理位置、民眾意識(shí)觀念等多方面的綜合因素制約,，寶龍村教育基本硬件設(shè)施仍處在相對(duì)落后的階段,。其落后的主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

第一，學(xué)校房屋陳舊,。因?yàn)閷汖埓鍨猷l(xiāng)中心,，面積大，而人口分布不均勻。小學(xué)一般是村屬小學(xué),，規(guī)模較小,，在校人數(shù)在500左右,，因而村里很難投入大量資金到這些學(xué)校來(lái)建造校舍,。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)校房屋得不到修整翻新,，才出現(xiàn)了我們走訪時(shí)的破敗景象,。

第二，學(xué)校體育,、娛樂(lè)設(shè)施簡(jiǎn)陋,。

一般中小學(xué)的體育設(shè)施僅限于一個(gè)劣質(zhì)籃球場(chǎng)(有的中小學(xué)籃球場(chǎng)地是裸露的土地)及一些歪倒不堪的雙杠，水泥乒乓球臺(tái)而已,，至于娛樂(lè)設(shè)施則更談不上,。

第三，教學(xué)設(shè)施欠缺,。

據(jù)我們走訪觀察,，除個(gè)別學(xué)校外，寶龍村大部分學(xué)?；窘虒W(xué)設(shè)施缺乏,，而幻影燈，計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)施更是嚴(yán)重不足,。

2,、關(guān)于教育收費(fèi)：

收費(fèi)直接關(guān)系到農(nóng)民的切身利益，農(nóng)民對(duì)教育收費(fèi)問(wèn)題反映尤其強(qiáng)烈,。雖然現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育制,，但孩子上學(xué)的費(fèi)用仍在農(nóng)村家庭支出中占有較大比例。

本次調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)顯示：15%的民眾表示教育仍很沉重,，65%的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起,，但占家庭開(kāi)支的比例較大，僅有20%的民眾表示家庭能夠負(fù)擔(dān)得起,，且占家庭收入比例少,。我們認(rèn)為產(chǎn)生這種結(jié)果的原因主要有兩個(gè)方面。其一,，寶龍村人民收入狀況是產(chǎn)生這種結(jié)果的決定性因素,。其二，教育費(fèi)用的確有亂收費(fèi)嫌疑,。據(jù)一村民反映,，其孩子五年一班的費(fèi)用竟超過(guò)了300元。當(dāng)然去年政府免除了教育附加費(fèi)，使得學(xué)費(fèi)相對(duì)以前有大幅度的下降,。如紅旗村一村民家有兩個(gè)小孩,，一個(gè)上小學(xué)四年級(jí)，一個(gè)上小學(xué)二年級(jí),。前年兩小孩的學(xué)費(fèi)總共為670多元,。而去年兩人學(xué)費(fèi)僅為360元。但仍有一些群眾反映,，認(rèn)為有亂收費(fèi)現(xiàn)象存在,。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：大約36.3%的民眾認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，47.9%的民眾認(rèn)為亂收費(fèi)現(xiàn)象存在,，但不多,，僅15.8%的民眾認(rèn)為亂收費(fèi)的現(xiàn)象極少。從這些統(tǒng)計(jì)資料我們不難看出,，民眾對(duì)教育收費(fèi)的不信任和不理解,。一是民眾對(duì)教育費(fèi)用的名目及相關(guān)數(shù)目的不了解導(dǎo)致農(nóng)民懷疑教育費(fèi)用的合理性，甚至以偏概全,，只要學(xué)校收費(fèi)就認(rèn)定為亂收費(fèi),。一是部分學(xué)校的確有亂收費(fèi)的現(xiàn)象存在。

學(xué)雜費(fèi)的收取無(wú)序及相關(guān)部門(mén)對(duì)費(fèi)用缺乏統(tǒng)一管理或管理力度不夠再加上部分學(xué)校對(duì)規(guī)定落實(shí)不到位是造成亂收費(fèi)現(xiàn)象的主要因素,。

3,、師資現(xiàn)狀分析：

據(jù)調(diào)查，目前寶龍村師資現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：其一,，教師學(xué)歷水不均,，城鄉(xiāng)教師差距大。據(jù)我們調(diào)查,，寶龍村的中小學(xué)本科生教師人數(shù)僅占總教師人數(shù)的15%左右,，而城市中小學(xué)教師學(xué)歷水平要高很多。其二,，教師流失嚴(yán)重,。其三，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師男女比例嚴(yán)重失調(diào),。其四,，巒山鎮(zhèn)教師年齡普遍偏大，缺少年輕教師,，教學(xué)缺乏新意和改革,。

最后，缺少專業(yè)英語(yǔ)教師,，農(nóng)村小學(xué)從四年級(jí)才開(kāi)始教授英語(yǔ),，而城市小學(xué)從幼兒園就開(kāi)始接受英語(yǔ)教育,。

三、我們應(yīng)當(dāng)采取的農(nóng)村教育問(wèn)題解決措施,。

面對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題的現(xiàn)狀,，我們通過(guò)采訪調(diào)查并結(jié)合具體情況，總結(jié)了以下幾點(diǎn)解決措施,。

第一,，應(yīng)該實(shí)行校長(zhǎng)任期制。實(shí)行校長(zhǎng)任期制,，是避免校長(zhǎng)經(jīng)常性流動(dòng)給學(xué)校帶來(lái)影響的較好方案,。任期制給了校長(zhǎng)足夠多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革，從制度上保證了其改革措施的連續(xù)性,。

第二，學(xué)校還應(yīng)建立教師獎(jiǎng)懲體制,，成立教師評(píng)定委員會(huì),，綜合教師一年來(lái)工作情況，通過(guò)嚴(yán)格的審核,，由監(jiān)督體系對(duì)教師作出綜合評(píng)定,，并由此決定教師獎(jiǎng)罰金數(shù)目。這樣可調(diào)動(dòng)教師積極性,，使其更專心投入教學(xué),，提高教學(xué)水平。

第三,，可堅(jiān)持和完善“四制改革”,。“四制改革”是指“教師聘任制”,，“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,，“崗位責(zé)任制”，“考師制”,。

第四,，提高教師工資，以吸引教師就職,。

第五,，政府加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，提高學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè),。

四、結(jié)束語(yǔ)關(guān)于農(nóng)村教育的思考：

通過(guò)我們的走訪與調(diào)查,，我們深刻的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育的改革刻不容緩,。農(nóng)村孩子的不僅需要上學(xué)，更需要上好學(xué)。為了讓農(nóng)村孩子上好學(xué),，學(xué)校除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，也應(yīng)當(dāng)重視孩子們的身體和心理素質(zhì)，家長(zhǎng)們也應(yīng)重視學(xué)生的家庭教育,。近年來(lái),，國(guó)家對(duì)教育愈來(lái)愈重視，農(nóng)村的教育環(huán)境也得到了很大改善,，農(nóng)村教育成功改革指日可待,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇十一

目前的農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)軟件上的資源相對(duì)是平穩(wěn)的,，而在硬件設(shè)施上,，存在著嚴(yán)重的不足。許多學(xué)校沒(méi)有多媒體設(shè)備,，有多媒體設(shè)備的學(xué)校也不必須每個(gè)教師會(huì)使用,，全校僅有一部，形同虛設(shè),。在這次調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師最辛苦的當(dāng)數(shù)上音樂(lè)課,。

如有的小學(xué),，目前的音樂(lè)課設(shè)備就僅有一架破舊的電子琴，又重又破,，幾個(gè)音樂(lè)教師上課都沒(méi)用它,。姜教師上音樂(lè)課的時(shí)候就把自我的老朋友二胡給拿上，其他大部分教師上課都是用嗓子吼,。

這種情景不僅僅僅出此刻一所小學(xué),。

在我們的調(diào)查中，80%的學(xué)校音樂(lè)課設(shè)備都還基本沒(méi)有,，情景好的學(xué)校至多也就是幾臺(tái)錄音機(jī),，或者風(fēng)琴。有鋼琴的學(xué)校,，只是個(gè)別,。

小學(xué)里體育課，也沒(méi)有孩子玩的東西,，上體育課就相當(dāng)于是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)候,。大部分學(xué)校就是幾個(gè)乒乓臺(tái)和籃球架。并且,，由于師資力量的不足,，大多數(shù)藝體科目沒(méi)有專職的教師,，都是由其他教師上。上課的教師有時(shí)候都是讓學(xué)生自習(xí),、做作業(yè),、看書(shū)。素質(zhì)教育在這一方面完全得不到體現(xiàn),。

硬件設(shè)施投入不足,，是目前農(nóng)村教育一個(gè)最普遍的現(xiàn)狀。當(dāng)然,，也在不斷改善,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇十二

20xx年我第一次真正的踏上社會(huì)，開(kāi)始了兩個(gè)月的工作實(shí)習(xí)體驗(yàn)生涯,。時(shí)間不長(zhǎng),，體會(huì)甚多。明白了那句讀萬(wàn)里書(shū),，不如行萬(wàn)里路的深刻體會(huì),，也許在此時(shí)此刻的我，真實(shí)的將實(shí)習(xí)當(dāng)做工作了吧,。

本次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平,、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,、待人處事的能力等,，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會(huì)，投入到自己的工作中,。

一般來(lái)說(shuō),，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能,，社會(huì)主要專注于員工的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)外,，還必須要親自接觸社會(huì)參加工作實(shí)踐,，通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會(huì)一般公司職員的基本素質(zhì)要求,，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力,、組織能力,、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

實(shí)習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會(huì)起到了非常重要的作用,，因此要給予高度的重視,。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理適應(yīng)期,。

雖然已經(jīng)是大三，但對(duì)于實(shí)際社會(huì)工作還是茫茫然的,，畢竟書(shū)本上的只是一個(gè)概念,，具體操作并沒(méi)有教你。難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，我想把它做好,。在這段時(shí)間學(xué)會(huì)了一些比較瑣碎的事情，但確實(shí)體會(huì)到了工作的辛酸,，覺(jué)得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)嚴(yán)重不足,，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實(shí)際操作性極強(qiáng)的工作,，我們這些剛出來(lái)沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn),，而且本身就沒(méi)好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來(lái)說(shuō)，根本無(wú)法和那些老手相競(jìng)爭(zhēng),，有時(shí)候感覺(jué)確實(shí)無(wú)從下手,。雖然說(shuō)這只是個(gè)銷(xiāo)售化妝品的公司，但在這實(shí)習(xí)期間,，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等,，都全身心的投入到工作中去。

實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的字眼,，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過(guò)很多的實(shí)習(xí),，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí),、生活,、心理、身體,、思想等等,。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去,。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì),，也是我建立信心的關(guān)鍵所在,，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!緊張的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,，在這兩個(gè)多月里我還是有不少的收獲,。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位,，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活,。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù),，不能草率敷衍了事,。我們的肩上開(kāi)始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心,，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià),，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書(shū)所能解決。

回顧這兩個(gè)月來(lái),，自己的工作情況,，捫心自問(wèn)，坦言總結(jié),。在諸多方面還存在有不足,。因此，更要及時(shí)強(qiáng)化自己的工作思想,，端正意識(shí),，提高銷(xiāo)售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。

首先,，在不足點(diǎn)方面，從自身原因總結(jié),。我認(rèn)為自己還一定程度的存在有欠缺強(qiáng)力說(shuō)服顧客,，打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧。

購(gòu)買(mǎi)欲望,，就顯得尤為重要,。因此，在以后的銷(xiāo)售工作中,，我必須努力提高強(qiáng)化說(shuō)服顧客,，打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧。同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn),。

其次，注意自己銷(xiāo)售工作中的細(xì)節(jié),，謹(jǐn)記銷(xiāo)售理論中顧客就是上帝這一至理名言,。用自己真誠(chéng)的微笑,，清晰的語(yǔ)言，細(xì)致的推介,，體貼的服務(wù)去征服和打動(dòng)消費(fèi)者的心,。讓所有來(lái)到我們店的顧客都乘興而來(lái)，滿意而去,。樹(shù)立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌,，更樹(shù)立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。

再次,，要深化自己的工作業(yè)務(wù),。熟悉每一款化妝品的貨號(hào)，大小,，顏色,，價(jià)位。做到爛熟于心,。學(xué)會(huì)面對(duì)不同的顧客,，采用不同的推介技巧。力爭(zhēng)讓每一位顧客都能買(mǎi)到自己稱心如意的商品,，更力爭(zhēng)增加銷(xiāo)售數(shù)量,，提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。

最后,，端正好自己心態(tài),。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事,，務(wù)必竭盡全力,。這種精神的有無(wú)，可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗,，而我們的銷(xiāo)售工作中更是如此,。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了通過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達(dá)到成功的原理,。倘若能處處以主動(dòng),，努力的精神來(lái)工作，那么無(wú)論在怎樣的銷(xiāo)售崗位上都很難有所建樹(shù),。

實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解,，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用,。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí),。在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中,，我可謂受益非淺。僅僅的二個(gè)月實(shí)習(xí),，我將受益終生,。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力,，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn),，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始,。實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，打開(kāi)了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇十三

以下提供一篇,。

調(diào)研報(bào)告。

給大家參考,！

6月20日至26日,，在市政協(xié)副主席李世秀的帶領(lǐng)下，市政協(xié)文教衛(wèi)體委組織部分政協(xié)常委及委員就我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,。調(diào)研采取聽(tīng)取匯報(bào),、召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地考察等方式進(jìn)行,。調(diào)研組在聽(tīng)取市教育局匯報(bào)后,，選擇了具有較強(qiáng)代表性的了中線樂(lè)園鄉(xiāng)、北線南陽(yáng)鄉(xiāng),、南線范鎮(zhèn)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研,，廣泛聽(tīng)取了學(xué)校、部分教師代表,、及當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部意見(jiàn)。這次調(diào)研主要是摸清目前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀,，提出相應(yīng)的對(duì)策建議,，為我市對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育決策時(shí)提供參考意見(jiàn)。調(diào)查情況如下：

一,、基本情況,。

（一）教師數(shù)量：目前我市農(nóng)村共有九年一貫制學(xué)校8所，初中11所,，完小30所（其中中心小學(xué)20所）,，村小及教學(xué)點(diǎn)42個(gè),，初小77所。在校學(xué)生34515人,，教師數(shù)2592人,，其中小學(xué)1693人，初中899人,，因病請(qǐng)假22人,，借調(diào)到其他行業(yè)工作的3人。另有年高體弱教師（男55歲,、女50歲以上）100多人不能勝任教學(xué)工作,。

（二）教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu),、緊缺學(xué)科：

1,、年齡結(jié)構(gòu)：小學(xué)50歲以上教師占52%，36—49歲占29.5%,，35歲以下占18.5,；初中50歲以上教師占16.1%，36—49歲占40.5%,，35歲以下占43.4%,。總體來(lái)說(shuō),，小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,，初中教師年齡結(jié)構(gòu)則相對(duì)合理。

2,、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：總體學(xué)歷基本達(dá)標(biāo),，但仍有85名老教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，特別是第一學(xué)歷達(dá)標(biāo)的教師達(dá)標(biāo)率不高,。3,、學(xué)科緊缺：小學(xué)英語(yǔ)教師48人，初中僅22人,，缺口很大,；信息技術(shù)學(xué)科，小學(xué)36人,，初中僅15人,；音體美小學(xué)48人，初中僅26人,。初中缺口更加明顯,，亟待選招新教師充實(shí)。

具體情況如下表：

類別。

年齡結(jié)構(gòu)（%）,。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)（人數(shù)）,。

緊缺學(xué)科（人數(shù)）。

35歲以下,。

36—49歲,。

50歲以上。

本科以上,。

?？啤?/p>

中專,。

高中,。

初中。

及以下,。

英語(yǔ),。

信技。

音體美,。

其他,。

小學(xué)。

18.5,。

29.5,。

52。

35,。

658,。

931。

51,。

18,。

48。

36,。

48,。

10。

初中,。

43.4,。

40.5。

16.1,。

239,。

590。

54,。

14。

2

22。

15,。

26,。

16。

總計(jì),。

274,。

1248。

985,。

65,。

20。

70,。

51,。

74。

26,。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)情況：

2,、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。確保每年公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。每年安排約300人次青年教師參加省級(jí),、地級(jí)、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn),、教育理論和學(xué)科專業(yè)水平提升培訓(xùn),。同時(shí)建立校本培訓(xùn)監(jiān)管機(jī)制，強(qiáng)化各校校本教研工作有效開(kāi)展,。通過(guò)不同層次的培訓(xùn)有效提高教師教書(shū)育人水平,。

3、打造品牌隊(duì)伍,。通過(guò)每年一度的“德,、能、勤,、績(jī)”考核,、教師職稱聘任、優(yōu)秀教師與師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)的開(kāi)展,，結(jié)合九江市三年一次的“一,、二、三”優(yōu)秀園丁評(píng)選工作,，打造一批名師,。建立青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制度,，擴(kuò)大了人才品牌效應(yīng)。

4,、優(yōu)化班子結(jié)構(gòu),。把思想境界高,、群眾反響好,、專業(yè)發(fā)展強(qiáng)的年輕骨干教師吸納到班子中來(lái)，從而使班子成員的年齡結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化,。

5,、改善辦學(xué)條件。以災(zāi)后重建為契機(jī),，農(nóng)村校舍基體得到了改造,，辦學(xué)條件大大提高，使邊遠(yuǎn)山區(qū)青年教師“進(jìn)得來(lái),，留得住”,，能夠安心教學(xué)。

整體來(lái)看,，我市農(nóng)村教師隊(duì)伍較為穩(wěn)定,，大部分教師服從組織、扎根農(nóng)村,、愛(ài)崗敬業(yè),、甘于奉獻(xiàn)，他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧喜粩嗤晟谱约旱穆殬I(yè)道德修養(yǎng),，銳意進(jìn)取,，精益求精，形成了良好的育人氛圍,，也取得了喜人的育人成果,。農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷提升加快，初中教師?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)92.2%,，三年內(nèi)提高了9.1%，小學(xué)教師?？茖W(xué)歷41%,，超過(guò)了省定標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)百分點(diǎn)。xx年度教育教學(xué)質(zhì)量躍居九江市前列,。正是因?yàn)橛幸恢煹潞?、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng),、講奉獻(xiàn),、愛(ài)學(xué)生、有鉆勁,、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,，才使教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高有了根本保證。

二,、客觀現(xiàn)狀。

近年來(lái),，農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍依然不穩(wěn),，總量超編，但教學(xué)崗位人員相對(duì)不足,，教非所學(xué),、年齡老化，學(xué)歷偏低以及教師精神面貌令人擔(dān)憂,，已成為制約農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸,。特別是近幾年來(lái)生源銳減，大量?jī)?yōu)生轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校,，造成生源質(zhì)量下降,，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校差距在日漸擴(kuò)大，生源越差,，教師教學(xué)積極性就越低,，教學(xué)質(zhì)量越差，越留不住生源,，形成了一種生源流失與質(zhì)量下降的惡性循環(huán),。主要問(wèn)題如下：

（一）超編缺崗現(xiàn)象嚴(yán)重。農(nóng)村學(xué)校特別是貧困地區(qū)中小學(xué)教師整體數(shù)量依然缺編,。樂(lè)園學(xué)校定編80人,，現(xiàn)有在職在編教師81人，返聘民師2人,，工友1人,，看起來(lái)是超編，但其中服兵役1人,、借調(diào)外出4人,，由于“民轉(zhuǎn)公”教師多，正值自然退休高峰期,，其退休教師達(dá)26人,，這種現(xiàn)象在全市普遍存在。還有一些地方雖然超編,，但教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)多,，整體缺編現(xiàn)象更加嚴(yán)重,。南陽(yáng)學(xué)區(qū)有寶山、韭山,、紅日,、嚴(yán)畈4個(gè)教學(xué)點(diǎn)加起來(lái)也只有30個(gè)學(xué)生。但麻雀雖小,、五臟俱全,。30個(gè)學(xué)生卻配備教師7名，其中韭山教學(xué)點(diǎn)只有一名學(xué)生也配備了一名教師,；而中心小學(xué)37個(gè)教學(xué)班卻只有34名在編教師,。教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的分散，班額小,，也是導(dǎo)致教師數(shù)量不足的原因之一,。為解決教師短缺問(wèn)題，一些地方只得聘請(qǐng)代課教師,。

（三）師資配備不齊,，專業(yè)學(xué)科發(fā)展不平衡。在推行素質(zhì)教育的今天,，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，然而，我市大多鄉(xiāng)村學(xué)校無(wú)法和城區(qū)學(xué)校一樣開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的課程,，主要是英語(yǔ),、物理、化學(xué)等科目教師嚴(yán)重缺乏,，音,、體、美,、信息技術(shù)學(xué)科教師基本沒(méi)有科班出身,，基本上是其它學(xué)科教師兼任，因此處于應(yīng)付狀態(tài),，有的科目甚至停開(kāi),。以情況相對(duì)比較好的范鎮(zhèn)中學(xué)為例，除了有2名英語(yǔ),、1名物理專業(yè)畢業(yè)的教師外,，其他學(xué)科專業(yè)課程均由非專業(yè)老師教學(xué)。教師基本談不上專職,，更談不上專業(yè),，只是維持教學(xué)基本運(yùn)轉(zhuǎn)而已，這根本不符合素質(zhì)教育的要求,。

2.目錄表,。

4.本文主體部分包括整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容,，含調(diào)查使用方法，調(diào)查程序,，調(diào)查結(jié)果,。對(duì)調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇此種方法的原因,。在本文中相當(dāng)一部分內(nèi)容應(yīng)是數(shù)字,、表格，以及對(duì)這些的解釋,、分析,，要用最準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句對(duì)分析作出描述,，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，推理要有一定的邏輯性,。在本文部分,，一般必不可少地要對(duì)自己在調(diào)查中出現(xiàn)的不足之處，說(shuō)明清楚,，不能含糊其辭,。必要的情況下，還需將不足之處對(duì)調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性有多大程度的影響分析清楚,，以提高整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)的可信度,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇十四

隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,，不同種類的報(bào)告具有不同的用途,。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的,，以下是小編幫大家整理的農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告,，歡迎閱讀與收藏。

6月20日至26日,，在市政協(xié)副主席李世秀的帶領(lǐng)下,，市政協(xié)文教衛(wèi)體委組織部分常委及委員就我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研采取聽(tīng)取匯報(bào),、召開(kāi)座談會(huì),、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。調(diào)研組在聽(tīng)取市教育局匯報(bào)后,，選擇了具有較強(qiáng)代表性的了中線樂(lè)園鄉(xiāng),、北線南陽(yáng)鄉(xiāng)、南線范鎮(zhèn)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研,，廣泛聽(tīng)取了學(xué)校,、部分教師代表,、及當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部意見(jiàn)。這次調(diào)研主要是摸清目前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀,，提出相應(yīng)的對(duì)策建議,，為我市對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育決策時(shí)提供參考意見(jiàn)。調(diào)查情況如下：

（一）教師數(shù)量：目前我市農(nóng)村共有九年一貫制學(xué)校8所,，初中11所,，完小30所（其中中心小學(xué)20所），村小及教學(xué)點(diǎn)42個(gè),，初小77所,。在校學(xué)生34515人，教師數(shù)2592人,，其中小學(xué)1693人,，初中899人，因病請(qǐng)假22人,，借調(diào)到其他行業(yè)工作的3人,。另有年高體弱教師（男55歲、女50歲以上）100多人不能勝任教學(xué)工作,。

（二）教師年齡結(jié)構(gòu),、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、緊缺學(xué)科：

1,、年齡結(jié)構(gòu)：小學(xué)50歲以上教師占52%,，36—49歲占29.5%，35歲以下占18.5,；初中50歲以上教師占16.1%,，36—49歲占40.5%，35歲以下占43.4%,?？傮w來(lái)說(shuō)，小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,，初中教師年齡結(jié)構(gòu)則相對(duì)合理,。

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：總體學(xué)歷基本達(dá)標(biāo),，但仍有85名老教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo),，特別是第一學(xué)歷達(dá)標(biāo)的教師達(dá)標(biāo)率不高。 3,、學(xué)科緊缺：小學(xué)英語(yǔ)教師48人,，初中僅22人，缺口很大；信息技術(shù)學(xué)科,，小學(xué)36人,，初中僅15人；音體美小學(xué)48人,，初中僅26人,。初中缺口更加明顯，亟待選招新教師充實(shí),。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)情況：

1,、師德師風(fēng)教育。教育系統(tǒng)每學(xué)年至少舉行一次師風(fēng)師德專題教育活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員,、對(duì)照自查、整改提高三個(gè)階段,，廣泛開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，擺問(wèn)題，剖根源,，抓典型,，定措施，要求人人參與,、個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，并結(jié)合師風(fēng)師德宣講活動(dòng)弘揚(yáng)正氣,、激勵(lì)先進(jìn),。

2、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。確保每年公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。每年安排約300人次青年教師參加省級(jí)、地級(jí),、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德培訓(xùn)、新課程培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn),、教育理論和學(xué)科專業(yè)水平提升培訓(xùn)。同時(shí)建立校本培訓(xùn)監(jiān)管機(jī)制,，強(qiáng)化各校校本教研工作有效開(kāi)展,。通過(guò)不同層次的培訓(xùn)有效提高教師教書(shū)育人水平。

3,、打造品牌隊(duì)伍,。通過(guò)每年一度的“德、能、勤,、績(jī)”考核,、教師職稱聘任、優(yōu)秀教師與師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)的開(kāi)展,，結(jié)合九江市三年一次的“一,、二、三”優(yōu)秀園丁評(píng)選工作,，打造一批名師,。建立青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制度，擴(kuò)大了人才品牌效應(yīng),。

4,、優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)。把思想境界高,、群眾反響好,、專業(yè)發(fā)展強(qiáng)的年輕骨干教師吸納到班子中來(lái)，從而使班子成員的年齡結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化,。

5、改善辦學(xué)條件,。以災(zāi)后重建為契機(jī),，農(nóng)村校舍基體得到了改造，辦學(xué)條件大大提高,，使邊遠(yuǎn)山區(qū)青年教師“進(jìn)得來(lái),，留得住”，能夠安心教學(xué),。

整體來(lái)看,，我市農(nóng)村教師隊(duì)伍較為穩(wěn)定，大部分教師服從組織,、扎根農(nóng)村,、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn),，他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧喜粩嗤晟谱约旱穆殬I(yè)道德修養(yǎng),，銳意進(jìn)取，精益求精,，形成了良好的育人氛圍,，也取得了喜人的育人成果。農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷提升加快,，初中教師?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)92.2%，三年內(nèi)提高了9.1%，小學(xué)教師?？茖W(xué)歷41%,，超過(guò)了省定標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)百分點(diǎn)。xx年度教育教學(xué)質(zhì)量躍居九江市前列,。正是因?yàn)橛幸恢煹潞?、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng),、講奉獻(xiàn)、愛(ài)學(xué)生,、有鉆勁,、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，才使教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高有了根本保證,。

近年來(lái),，農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍依然不穩(wěn)，總量超編,，但教學(xué)崗位人員相對(duì)不足,，教非所學(xué)、年齡老化,，學(xué)歷偏低以及教師精神面貌令人擔(dān)憂,，已成為制約農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)一步發(fā)展的`瓶頸。特別是近幾年來(lái)生源銳減,，大量?jī)?yōu)生轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校,，造成生源質(zhì)量下降，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校差距在日漸擴(kuò)大,，生源越差，教師教學(xué)積極性就越低,，教學(xué)質(zhì)量越差,，越留不住生源，形成了一種生源流失與質(zhì)量下降的惡性循環(huán),。主要問(wèn)題如下：

（一）超編缺崗現(xiàn)象嚴(yán)重

農(nóng)村學(xué)校特別是貧困地區(qū)中小學(xué)教師整體數(shù)量依然缺編,。樂(lè)園學(xué)校定編80人，現(xiàn)有在職在編教師81人,，返聘民師2人,，工友1人，看起來(lái)是超編,，但其中服兵役1人,、借調(diào)外出4人，由于“民轉(zhuǎn)公”教師多，正值自然退休高峰期,，其退休教師達(dá)26人,，這種現(xiàn)象在全市普遍存在。還有一些地方雖然超編,，但教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)多,，整體缺編現(xiàn)象更加嚴(yán)重。南陽(yáng)學(xué)區(qū)有寶山,、韭山,、紅日、嚴(yán)畈4個(gè)教學(xué)點(diǎn)加起來(lái)也只有30個(gè)學(xué)生,。但麻雀雖小,、五臟俱全。30個(gè)學(xué)生卻配備教師7名,，其中韭山教學(xué)點(diǎn)只有一名學(xué)生也配備了一名教師,；而中心小學(xué)37個(gè)教學(xué)班卻只有34名在編教師。教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的分散,，班額小,，也是導(dǎo)致教師數(shù)量不足的原因之一。為解決教師短缺問(wèn)題,，一些地方只得聘請(qǐng)代課教師,。

（二）教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教學(xué)方式不能與時(shí)俱進(jìn)

教育是青春的事業(yè),。農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生大至在6-16歲之間,，在他們的眼里，這個(gè)未知的世界充滿了太多的神奇與美麗,，所以他們希望看到和接觸的都是美好的事物,，希望自己的教師年輕漂亮帥氣有活力。而在我市農(nóng)村學(xué)校里,，教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大,，中老年老師所占比例過(guò)大，致使農(nóng)村學(xué)校教學(xué)氛圍不活,、不新,、沒(méi)有生氣，在一定程度上影響了學(xué)生正常成長(zhǎng),。如范鎮(zhèn)中學(xué)教師平均年齡40歲,。樂(lè)園學(xué)校81名教師中，50歲以上的27名,，占三分之一,，特別是55歲以上的竟然有17名,。南陽(yáng)學(xué)區(qū)67名教師中，51歲以上的21名,，而30歲以下的只有3名,。范鎮(zhèn)學(xué)區(qū)123名教師中，46歲以上80人,，其中55歲以上41人,，占三分之一，而35歲以下的教師只有14人,，師資嚴(yán)重老化,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前,，全市農(nóng)村學(xué)校50歲以上的教師共1025名,，30歲以下的教師只有162名，平均年齡43.6歲,。中年教師偏多,，年輕教師太少，三五年后,，教師老齡化現(xiàn)象將更為嚴(yán)重,。

（三）師資配備不齊，專業(yè)學(xué)科發(fā)展不平衡

在推行素質(zhì)教育的今天,，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，然而，我市大多鄉(xiāng)村學(xué)校無(wú)法和城區(qū)學(xué)校一樣開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的課程,，主要是英語(yǔ),、物理、化學(xué)等科目教師嚴(yán)重缺乏,，音,、體、美,、信息技術(shù)學(xué)科教師基本沒(méi)有科班出身,，基本上是其它學(xué)科教師兼任，因此處于應(yīng)付狀態(tài),，有的科目甚至停開(kāi),。以情況相對(duì)比較好的范鎮(zhèn)中學(xué)為例,，除了有2名英語(yǔ),、1名物理專業(yè)畢業(yè)的教師外，其他學(xué)科專業(yè)課程均由非專業(yè)老師教學(xué),。教師基本談不上專職,，更談不上專業(yè),，只是維持教學(xué)基本運(yùn)轉(zhuǎn)而已，這根本不符合素質(zhì)教育的要求,。目前農(nóng)村學(xué)校大部分教師是民辦教師轉(zhuǎn)編的,，他們的基本技能比較低。

根據(jù)上面的現(xiàn)狀描述與原因的分析,，筆者認(rèn)為,，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)至少應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

第一、盡快提高教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇,，完善教師資格制度以及培養(yǎng),、培訓(xùn)制度，從根本上對(duì)教師這一職業(yè)進(jìn)行規(guī)范化,，形成全社會(huì)尊重教師的法律和權(quán)威感,，這樣不僅具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，而且具有戰(zhàn)略意義,。

第二,、要從根本上解決教師面臨的問(wèn)題，讓身處教育前線的教師們能夠安心,，認(rèn)真的完成本職工作,。從而調(diào)動(dòng)其工作積極性和熱情，使其在教育前線作出輝煌成績(jī),，從而大力推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育的快速發(fā)展,。

第三、增強(qiáng)教師的終身教育意識(shí)和培訓(xùn)意思,。我鄉(xiāng)在職教師職前專業(yè)教育起點(diǎn)比較低,，小學(xué)教師隊(duì)伍的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)受到嚴(yán)重影響，需要接受再教育?，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步,，帶來(lái)了科學(xué)技術(shù)知識(shí)的驚人發(fā)展以及思想觀念的不斷進(jìn)步，這就需要教師接受終身教育,，不斷進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新,。學(xué)校要有強(qiáng)烈的培訓(xùn)意識(shí)和終身教育意識(shí)，積極創(chuàng)造條件組織,、鼓勵(lì),、支持教師進(jìn)行在職培訓(xùn)，如學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn),，業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),，知識(shí)更新培訓(xùn)，現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與掌握現(xiàn)代教育手段的培訓(xùn),。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常利用多種形式,，抓住各種機(jī)會(huì)向全體教師,，尤其是對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)校的辦學(xué)思想、思路,、目標(biāo),、觀念等，使學(xué)校的辦學(xué)宗旨深入人心,，形成共識(shí),，指導(dǎo)教師克服盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇十五

隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工,、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多,，調(diào)查顯示：我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商,，產(chǎn)生了近2019萬(wàn)留守兒童，其中14歲以下占86.5%.他們失去父母庇護(hù),，身心,、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都面臨著失管,、失教和失衡,，由此引發(fā)了諸多社會(huì)問(wèn)題，同時(shí),，也引起了社會(huì)各界對(duì)這個(gè)群體的關(guān)注,。20__年8月底到20__年6月底，我們到了鎮(zhèn)雄縣場(chǎng)壩鎮(zhèn)摩多小學(xué)進(jìn)行為期接近一年的頂崗實(shí)習(xí)支教生活,。在這段時(shí)間中,，我們?cè)谄綍r(shí)休息的過(guò)程中走訪了一些家庭，對(duì)農(nóng)村留守兒童也有了一頂?shù)牧私?！結(jié)合此次調(diào)查,，現(xiàn)對(duì)農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策,，提出如下調(diào)查意見(jiàn),。

一、基本概況,。

我們實(shí)習(xí)的地方是相對(duì)較貧困的農(nóng)村地區(qū),。這個(gè)地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣,，人民的生活水平不高,，很多人為了改變這中現(xiàn)象，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達(dá)地方打工,。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老,，下有小”的這一類型,！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來(lái)照顧！這就是大部分“留守兒童”的來(lái)源,！

我所教的班有96個(gè)學(xué)生,，其中就有30多個(gè)孩子是“留守兒童”。這些孩子差不多都是班里的問(wèn)題學(xué)生,！學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏差,、作業(yè)常常不按時(shí)完成、有孤獨(dú)感和失落感的傾向,，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流,、有嬌縱、任性等壞脾氣,。

二,、農(nóng)村留守兒童存在的主要問(wèn)題及原因。

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長(zhǎng)年在外務(wù)工,，留守在家由祖父母,、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，由他們照管孩子的一切,，當(dāng)然其中還存在家中無(wú)人看管的現(xiàn)象,。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì),，年齡等諸多因素的影響,，留守兒童問(wèn)題主要有以下幾種類型。

(1)無(wú)能為力,，只管“吃”的放縱型,。

這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力低的家庭,。這些人群年老,、體弱、文化低,、見(jiàn)識(shí)少,、負(fù)擔(dān)重。他們由于家境不富有,，在家得種一大家人的田地,、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活,，根本就無(wú)暇顧及孩子了,。他們僅僅對(duì)孩子煮煮飯,、洗洗衣而已，特別到了農(nóng)忙季節(jié),，連吃飯都顧不上,，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。許多孩子還承擔(dān)起家里全部家務(wù)事,，有時(shí),，連幾歲地孩子也得下地干活兒。至于如何教育孩子,，對(duì)于“聽(tīng)話”的孩子很滿意,，不聽(tīng)話的孩子只是說(shuō)說(shuō)而已。關(guān)心學(xué)習(xí)更無(wú)從談起,。對(duì)于孩子心里想的什么,？需要什么？有什么感受,？都一概不知或是根本沒(méi)想到要關(guān)心,。其實(shí)，這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在,。他們的父母忙于掙錢(qián),，自己和祖父母忙于農(nóng)活、家務(wù),，對(duì)自己的教育,、成長(zhǎng)都無(wú)人關(guān)心，使自己本應(yīng)得到溫暖,、關(guān)愛(ài)的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕薄?/p>

(2)隔代教育,，只顧“給”的溺愛(ài)型。

很多留守兒童都是獨(dú)生子女,，父母不在家,，由公公婆婆看著。由于代溝所致,，爺爺奶奶更心痛孩子,，在家里各方面都給予“關(guān)愛(ài)”，常常是孩子要什么就給什么,，寧愿自己吃苦受累,，不吃不喝，也要讓孩子玩好,、吃好,，對(duì)于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。出現(xiàn)了問(wèn)題往往是包庇、慫恿,，嚴(yán)重的說(shuō)說(shuō)而已,。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣,、任性,，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛(ài)體驗(yàn),，怕困難、怕挫折,。于是孩子受家里人的寵愛(ài),，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來(lái)越不“聽(tīng)話”,，經(jīng)常對(duì)人無(wú)禮貌,，喜歡惹是生非，學(xué)習(xí)懶散,。

(3)寄居他家,，無(wú)法管的放縱型。

農(nóng)村留守兒童中,，有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的,。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺(jué)，因?yàn)樗麄儺吘共皇呛妥约旱挠H人一起生活起居,。他們中有一些人總感覺(jué)在親戚家里畢竟沒(méi)有在自己家里那樣自由,，束手束腳的，看起來(lái)膽小怕事,，很本份,，但一旦離開(kāi)了親戚，就像老鼠離開(kāi)了貓,，他們就無(wú)法無(wú)天了,。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住,，有的可以跟親戚頂撞,，親戚稍微說(shuō)重了，就懷恨在心或是逃離出走,，使得親戚無(wú)可奈何而不敢管教,，就只能放任自流了。

因此,，這個(gè)群體的孩子通常出現(xiàn)以下幾個(gè)方面的突出問(wèn)題：

1,、學(xué)生成績(jī)不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進(jìn)入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò),，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。但據(jù)調(diào)查，農(nóng)村留守兒童群體中,，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣還比較濃,，學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少,。但到了初中階段,，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀,，我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，初中留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%,，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的兒童卻占了近30%,，而且在所有“問(wèn)題兒童”中，留守兒童占80%,。

2,、親情缺失嚴(yán)重，心理發(fā)展異常,，,。青少年期是個(gè)性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的關(guān)愛(ài),、良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著無(wú)法替代的作用,。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊,，家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài),，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(zhǎng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)……久而久之,，無(wú)助感,，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長(zhǎng),。調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺少溝通,。其中,，與父母見(jiàn)面半年一次的為53%,，一年一次的為44%，兩年一次的有3%,，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出六年未曾回過(guò)一次家,。農(nóng)村留守兒童在個(gè)性心理上表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向,、孤僻,、自卑、不合群,、不善于與人交流,；二是脆弱、脾氣暴躁,、沖動(dòng)易怒,。

3、父愛(ài)母愛(ài)失常,，孩子志向模糊,。外出務(wù)工的父母由于長(zhǎng)期不在孩子身邊,，內(nèi)心往往會(huì)出現(xiàn)一種愧疚感,，加上在外打工，經(jīng)濟(jì)較為寬裕,，對(duì)這些孩子生活的經(jīng)濟(jì)支付能力較強(qiáng),。因此，他們往往對(duì)孩子采取物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆绞絹?lái)表現(xiàn)自己對(duì)孩子的全部的愛(ài),，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么,，從不遲疑也從不打半點(diǎn)折扣。這種愛(ài)的方式,，在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢(qián)萬(wàn)能”的價(jià)值觀和“逍遙享樂(lè)”的人生觀,。他們沒(méi)有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒(méi)有人情味,，沒(méi)有正確的取向與人生取向,。

4、家庭教育缺失,，越軌現(xiàn)象嚴(yán)重,。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長(zhǎng)健康與否,。我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好,。在家里,，他們不講求個(gè)人衛(wèi)生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆,；在學(xué)校,，他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有興趣,，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,，不遵守校紀(jì)校規(guī)，自由散漫,，遲到,、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,。在社會(huì)上,，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識(shí)，他們中抽煙的有,，賭博的有,，打架的有，酗酒的也有,，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人,，還有談情說(shuō)愛(ài)的，有些甚至還發(fā)生了性行為,。在未成年人的生理和心理沒(méi)有發(fā)育完全之前,，對(duì)社會(huì)上的各種復(fù)雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力,，需要正確的引導(dǎo)和教育,，而留守家庭一般都卻無(wú)法給予，從而導(dǎo)致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為,。

留守兒童問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因有：

1.監(jiān)護(hù)人自身因素有欠缺,。一是責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。在除父母外的監(jiān)護(hù)人眼里,，認(rèn)為孩子的父母不在身邊,，不能對(duì)他們要求太嚴(yán)格，應(yīng)對(duì)孩子更多的愛(ài),，否則會(huì)使孩子產(chǎn)生扭曲心理,，覺(jué)得不是自己親生的父母到底不知道疼愛(ài)自己。二是監(jiān)護(hù)責(zé)任不明確,。監(jiān)護(hù)人往往從身體健康方面考慮問(wèn)題,，重吃飯穿衣輕學(xué)習(xí)教養(yǎng)；重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展,；關(guān)心兒童在學(xué)校和家里的表現(xiàn),；忽視兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。三是監(jiān)護(hù)精力跟不上。由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人,，年紀(jì)較大,，有的甚至同時(shí)要監(jiān)護(hù)幾個(gè)留守兒童，放在每個(gè)留守兒童身的精力就不夠,。再加上自己身體狀況差,，本身需要人照顧，因此對(duì)留守兒童的教育只能是心有余而力不足,。四是監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)較低,。他們不知道從心理上來(lái)照顧兒童，不知道從法律,、安全,、衛(wèi)生知識(shí)等方面教育他【】們，也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo),，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心,。

2、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后,。當(dāng)今,，一方面全社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展卻相對(duì)滯后,，尤其是邊遠(yuǎn)山村,。因此,，農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件,，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無(wú)法擺脫的困境。當(dāng)最基本的生活問(wèn)題都無(wú)法解決時(shí),，他們只能選擇進(jìn)城務(wù)工賺錢(qián)來(lái)養(yǎng)家糊口,，從而使兒童在不完整的家庭中成長(zhǎng)，在流動(dòng)--留守--流動(dòng)的變動(dòng)中長(zhǎng)大,。因此,，我們認(rèn)為，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問(wèn)題的最根本的原因,。

3,、家長(zhǎng)缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念。我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟(jì)不富裕,，但也不至于窮困潦倒、無(wú)處安身,，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過(guò)辛勤勞動(dòng)來(lái)維持家庭正常生活的,，而他們卻追求快速改善家庭生活,，追求給孩子成長(zhǎng)提供充實(shí)的經(jīng)濟(jì)支持，不惜拋家棄子,，離鄉(xiāng)背井而進(jìn)城打工,。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣，而他們失去的是家庭的親情,，犧牲的是子女的前途,，造成的是越來(lái)越多的、越來(lái)越嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,。所以這些都是他們用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)到的,，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展,。

4,、復(fù)雜的社會(huì)因素難辭其咎。由于家庭生活的不完整,，留守兒童過(guò)早過(guò)多涉足社會(huì)的各個(gè)方面,，但由于其天真幼小，無(wú)法正確處理來(lái)自社會(huì)各方面的紛繁復(fù)雜的社會(huì)信息與狀況,，分不清是非曲折,。因此，網(wǎng)絡(luò)游戲,、色情影像,、社會(huì)勢(shì)力等等，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象,，他們把一些與社會(huì)和道德格格不入的東西當(dāng)作時(shí)髦去追求,，當(dāng)作偶像去崇拜去效仿，把黑的當(dāng)成白的,，把對(duì)的當(dāng)成錯(cuò)的,，進(jìn)而使他們?cè)谧约盒睦戆l(fā)展上存在大量的不健康的甚至是錯(cuò)誤的東西，存在許多的困惑與問(wèn)題,。比如,，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷,，哥們義氣拔刀相助是英雄,，談情說(shuō)愛(ài)老婆老公成必須品，等等一切,，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問(wèn)題,。這樣的社會(huì)環(huán)境也給社會(huì)自身留下了大量的不安全隱患。

社會(huì)因素中還有一個(gè)不可忽視的方面就是：歧視農(nóng)民工子弟,。由于存在部門(mén)利益至上的緣故,，各級(jí)政府已經(jīng)制定的有關(guān)進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落實(shí),，進(jìn)城農(nóng)民工子弟無(wú)法享受與當(dāng)?shù)貎和冉邮芙逃臋?quán)益。

三,、思考與建議,。

當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題不單是外出務(wù)工人員的家庭問(wèn)題或者是留守兒童自身的問(wèn)題,，更是一個(gè)全社會(huì)都不容忽視的綜合性問(wèn)題,；不單是一個(gè)留守兒童的教育問(wèn)題，更是一個(gè)其自身全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)的問(wèn)題,；如果得不到及時(shí)關(guān)注和解決,，家庭與社會(huì)都將會(huì)為此付出沉重的代價(jià)。因此,，各個(gè)家庭,、整個(gè)社會(huì)乃至各級(jí)政府都應(yīng)該站在構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，以人的生存與發(fā)展為本,，采取有效措施,，積極穩(wěn)妥地加以解決。我們調(diào)查組從近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)兩個(gè)方面提出我們的建議,。

鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實(shí),，我們建議近期解決留守兒童問(wèn)題應(yīng)該從下面幾個(gè)方面采取措施：

1、建立健全留守兒童工作機(jī)制,。關(guān)愛(ài)留守兒童工作是全社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要全社會(huì)的參與和努力。建立以市,、縣(市,、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府為主相關(guān)部門(mén)共同參與的工作責(zé)任制,，縣(市),、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府成立“關(guān)愛(ài)留守兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定“關(guān)愛(ài)留守兒童工作”行動(dòng)計(jì)劃和具體措施,，實(shí)行屬地管理為住的原則，將留守兒童工作納入對(duì)縣(市,、區(qū)),、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府全年工作考核目標(biāo)，形成政府,、學(xué)校,、社區(qū)、家庭,、鄰里多方協(xié)同推進(jìn)的工作格局,。

2,、完善和落實(shí)相關(guān)法律政策，保證農(nóng)民工子弟在工作地享有同等受教育權(quán)益,。各級(jí)政府要進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子弟在工作地接受教育的制度和機(jī)制,，使農(nóng)民工子弟在其父母工作地真正享有同當(dāng)?shù)貎和鹊氖芙逃龣?quán)益。對(duì)已有的政策在實(shí)施過(guò)程中要加強(qiáng)監(jiān)督和落實(shí),，不要紙上寫(xiě)的“同等”,，實(shí)際操作中人為地制造各種障礙。享受均衡的現(xiàn)代教育,，是每一個(gè)孩子包括農(nóng)村孩子應(yīng)有的權(quán)力,，也是我國(guó)政府的總體教育目標(biāo)。同時(shí),，要改革學(xué)籍管理方式,，為異地農(nóng)民工子弟建立流動(dòng)學(xué)籍，要取消異地學(xué)生必須回原籍地參加中考,、高考等制度,，要取消各種名目的借讀費(fèi)、建校費(fèi),、捐資助學(xué)費(fèi),，最大限度地降低進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地入學(xué)的門(mén)檻，保障其享有與當(dāng)?shù)貎和嗤慕邮芡冉逃臋?quán)益,，使長(zhǎng)期在外務(wù)工的父母能把孩子帶在身邊上學(xué),，從源頭上減少或消除留守兒童群體。

3,、培養(yǎng)和扶持以民間組織為依托的農(nóng)村留守兒童服務(wù)機(jī)構(gòu),。在農(nóng)村留守兒童問(wèn)題無(wú)法從根本上得到解決之前，各級(jí)政府應(yīng)該通過(guò)政策引導(dǎo),，鼓勵(lì)民間資金和社會(huì)力量興辦留守兒童服務(wù)站等多種形式的托管服務(wù)機(jī)構(gòu),，利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源(如優(yōu)秀退休教師等)，切實(shí)為農(nóng)村留守兒童提供高質(zhì)量的健康成長(zhǎng)服務(wù),。

4,、下大力氣優(yōu)化兒童成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。改革開(kāi)放以來(lái),，我們國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得了飛速發(fā)展,。但與此同時(shí)，大量的社會(huì)矛盾也日益加劇,，使得年輕一代成長(zhǎng)的社會(huì)大環(huán)境在不斷惡化,。因此，各級(jí)各部門(mén)必須下大力氣從小事抓起,，嚴(yán)肅治理在不斷惡化的社會(huì)環(huán)境,，嚴(yán)厲打擊破壞兒童成長(zhǎng)環(huán)境的人和事,；報(bào)刊、廣播,、電視,、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體要圍繞關(guān)愛(ài)兒童尤其是留守兒童成長(zhǎng)的主題，一方面宣傳“以人為本”“兒童優(yōu)先”“為國(guó)教子”“以德育人”等新觀念新風(fēng)尚,，另一方面用積極的健康的題材武裝青少年一代的頭腦,，引導(dǎo)他們正確辨別是非，引導(dǎo)他們積極向上生活,、學(xué)習(xí)和做人,。

然而，要從根本上解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題需要全社會(huì),，尤其是各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)干部,，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立科學(xué)的可持續(xù)的發(fā)展觀和政績(jī)觀,，努力構(gòu)建真正意義上的和諧社會(huì),。

我們必須全面加快新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),，提高農(nóng)村人口素質(zhì)是解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的根本途徑,。目前，新農(nóng)村建設(shè)可以說(shuō)是熱火朝天,，農(nóng)村正在發(fā)生著“翻天覆地”的變化,。但是，很多新農(nóng)村建設(shè)的示范村,、示范片都是在基礎(chǔ)較好的地方錦上添花更上一層樓的新型政績(jī)工程,，真正基礎(chǔ)差經(jīng)濟(jì)落后的地方卻無(wú)人問(wèn)津，可以說(shuō)是從未盼到過(guò)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的“現(xiàn)場(chǎng)辦公”,，致使新型落后地區(qū)在產(chǎn)生,，新的不和諧在形成，致使種地方的農(nóng)民不得不繼續(xù)通過(guò)進(jìn)城打工的途徑來(lái)維系家庭的生存,，從而導(dǎo)致留守兒童群體和留守兒童問(wèn)題有增無(wú)減,。因此，落實(shí)黨中央的加快新農(nóng)村建設(shè)任務(wù),，我們應(yīng)該堅(jiān)持全面發(fā)展觀,，不僅“錦上添花”，而且“雪中送炭”;不僅注重修道路建樓房,，而且重視辦好教育提高人口素質(zhì)；不僅發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高收入,，而且關(guān)注民本民生優(yōu)化社會(huì)環(huán)境,?？傊褪且ㄔO(shè)全面和諧的新農(nóng)村,，最終實(shí)現(xiàn)從根本上解決農(nóng)村留守兒童這一重大社會(huì)問(wèn)題的目的,。

農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告篇十六

1、調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)研涉及的對(duì)象主要是的兗州市各農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生及社會(huì)各界人士，年齡從幾歲到60歲不等,。

2,、調(diào)查方式：調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查為主，走訪座談,、個(gè)案分析,、資料分析為輔的方式，使調(diào)查具有廣泛的代表性和真實(shí)性,。

3,、調(diào)查資料：教師的思想情景、教師的身體狀況,、教師的工作狀況,、硬件設(shè)施投入“留守兒童”現(xiàn)象教師遷移變化的動(dòng)機(jī)、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀,、社會(huì)各界對(duì)教師的看法及理解等,。