確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高效課堂實(shí)施方案小學(xué)篇一

為了進(jìn)一步深化新課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)青銅峽市教體局打造高效課堂的工作要求,，塑造陳袁灘的精品學(xué)科,，培育學(xué)校特色，現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下,。

我校打造英語(yǔ)高效課堂的總體要求：是突出一個(gè)學(xué)生的主體地位,，以培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)英語(yǔ)為目的。在英語(yǔ)課堂中，以具體的任務(wù)為教學(xué)的核心內(nèi)容,，以圍繞目標(biāo)語(yǔ)言設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)為教學(xué)的載體,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科課程的特點(diǎn)，提出“三化五步”教學(xué)模式,?！叭保凑n堂教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)教學(xué)任務(wù)化,，任務(wù)教學(xué)主體化）為主要理念,，以任務(wù)型教學(xué)為主線，以“五步”教學(xué)（即復(fù)習(xí)revision,、介紹presentation,、操練drill,、練習(xí)practice,、鞏固consolidation）為輔助手段，探索打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式的途徑,。

1,、課堂教學(xué)活動(dòng)化：課堂教學(xué)中教師只有從活動(dòng)入手來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，才能激起孩子學(xué)習(xí)的欲望,。俗話說(shuō)的好：興趣是最好的老師,。“當(dāng)孩子參與活動(dòng)中去,，他們就有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的語(yǔ)言,。因此，在教學(xué)的導(dǎo)入階段,，我們要以歌曲,、歌謠、游戲等多種形式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，但是活動(dòng)不是簡(jiǎn)單為了熱鬧而組織的,，而是創(chuàng)設(shè)情景貼近學(xué)生生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的情景，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài),，時(shí)間可以是3至5分鐘,。堅(jiān)決取締與課堂教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的課前熱身的活動(dòng)。

2,、教學(xué)活動(dòng)任務(wù)化：任何教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，教師必須以教學(xué)內(nèi)容中的教學(xué)任務(wù)為主線，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng),，必須體現(xiàn)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的四項(xiàng),。以聽(tīng)促說(shuō)，以讀促寫(xiě),。每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目標(biāo),，都有訓(xùn)練的語(yǔ)言任務(wù)做為活動(dòng)的內(nèi)容?！拔宀健苯虒W(xué)（即復(fù)習(xí)revision,、介紹presentation、操練drill,、練習(xí)practice,、鞏固consolidation）是課堂教學(xué)的主要輔助結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)revision,、介紹presentation,、操練drill、練習(xí)practice,、鞏固consolidation都是活動(dòng)的基本形式,。復(fù)習(xí)revision、介紹presentation,、操練drill,、練習(xí)practice、鞏固consolidation這五步是相輔相成的,，層層遞進(jìn)的,，不是獨(dú)立存在的。

此環(huán)節(jié)需要重點(diǎn)解決自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題：

⑴,、預(yù)習(xí)開(kāi)路,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在上節(jié)課結(jié)束后,，教師出示下節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,，并布置由學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求自主預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，找出學(xué)習(xí)中的疑難和重點(diǎn)句型,，并在小組內(nèi)或與其他同學(xué)合作合作解決部分疑難問(wèn)題,，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)開(kāi)路。

⑵,、教師引導(dǎo),，自主探究,。本環(huán)節(jié)在熱身和導(dǎo)入之后進(jìn)行，在教師的引導(dǎo)下,，自學(xué)本課的課文及重點(diǎn)知識(shí),。通過(guò)聽(tīng)錄音、借助phonics拼讀的方法來(lái)解決預(yù)習(xí)中的新詞,、新短語(yǔ)等方面的讀音方面的疑難,。然后通過(guò)教師對(duì)本課重點(diǎn)的講解，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)重點(diǎn),，基本解決疑難問(wèn)題,。最后，通過(guò)再聽(tīng)并跟讀,，檢查學(xué)習(xí)等方式完成新授知識(shí)的輸入,，進(jìn)入學(xué)習(xí)的第二階段，輸出階段,。

⑶,、重點(diǎn)知識(shí)操練，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

(1),、鞏固練習(xí)。鞏固練習(xí)有幾種形式,，具體應(yīng)用哪一種形式,，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容而定,。①,、通過(guò)完成課本上的練習(xí)，來(lái)鞏固知識(shí),，完成知識(shí)的初步輸出,。（根據(jù)題目的要求可以個(gè)人完成也可以小組完成。）②,、通過(guò)完成隨堂練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí),。（一般由個(gè)人完成，小組可以互助檢查,。）③,、通過(guò)角色表演和進(jìn)行對(duì)話的方式來(lái)完成。（一般小組完成）注：在本環(huán)節(jié)中,，教師的指導(dǎo)和檢查是必不可少的,。

（2）、生成性練習(xí)（知識(shí)拓展）,。①,、教師設(shè)計(jì)任務(wù),，由小組共同組織完成，在活動(dòng)中完成學(xué)生間的互助合作,。（教師設(shè)計(jì)的任務(wù),，需小組合作才能完成，要側(cè)重小組中的全員參與,。）②,、學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，自由組織活動(dòng)（如對(duì)話創(chuàng)編,、情景劇創(chuàng)編,，游戲創(chuàng)編等）然后由各小組展示。③,、動(dòng)手操作,，小組競(jìng)賽。例如：一小組通過(guò)繪畫(huà)的方式創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,，讓另一小組根據(jù)情景組織語(yǔ)言,，完成操練。（本活動(dòng)耗時(shí)較多,，繪畫(huà)可用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式,，以達(dá)到能簡(jiǎn)單明了為主。）④,、布置作業(yè),。作業(yè)的布置的形式可以是由學(xué)生自主完成的，也可以是由小組或幾個(gè)同學(xué)合作完成的,，內(nèi)容可以是朗讀,、情景劇創(chuàng)編、游戲,、調(diào)查,、墻報(bào)制作等諸多方面。

3,、任務(wù)教學(xué)主體化：

如何更好的體現(xiàn)學(xué)生的全面參與教學(xué),，在課堂中劃分小組，共同來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是體現(xiàn)任務(wù)教學(xué)主體化的關(guān)鍵所在,。

①,、合理劃分小組。小組劃分的形式多種多樣,。大體可以分為固定小組和臨時(shí)小組兩種,。

②、固定小組是指將本班學(xué)生劃分為幾個(gè)小組,，每小組最好不超過(guò)六個(gè)人,，并且為各小組命名,，可以是教師命名，也可以是由學(xué)生根據(jù)自己的喜好為自己的小組命名,。這些固定小組主要是在競(jìng)賽,、表演、探究學(xué)習(xí)時(shí)的一個(gè)聯(lián)合體,。

③,、機(jī)動(dòng)小組。機(jī)動(dòng)小組是指,，為在課堂中方便進(jìn)行活動(dòng)或提高活動(dòng)效率所由老師指定或?qū)W生自由組合而成的組合,。如同桌組合，前后桌組合,，一豎列組合,，一橫排組合等。這種組合方式經(jīng)常應(yīng)用于對(duì)話練習(xí),、單詞練習(xí)等活動(dòng),。

④、精心培養(yǎng)小組長(zhǎng),。小組長(zhǎng)是教師開(kāi)展“三化五步”教學(xué)模式的得力助手,，優(yōu)秀的小組長(zhǎng)可以高效率地合理進(jìn)行小組分工和組織小組活動(dòng)，是快速,、高效完成小組活動(dòng)的重要條件,。因此小組的培養(yǎng)，是三化五步教學(xué)模式的的重要組成部分,。首先是選擇成績(jī)較突出,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任,。然后，要向小組長(zhǎng)明確任務(wù)和工作要求,。并在日常的課堂教學(xué)中對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

⑤,、搞好小組評(píng)價(jià)工作,。小組評(píng)價(jià)分為組內(nèi)評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià),。班內(nèi)設(shè)一張?jiān)u價(jià)表，張貼在墻壁或組牌上,，一周一匯總,，按常規(guī)檢查,、學(xué)習(xí)成績(jī)計(jì)入個(gè)人成績(jī)，個(gè)人成績(jī)匯總后形成小組成績(jī),，每周一總結(jié),，評(píng)出最佳小組，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)有問(wèn)題的小組及時(shí)反思,，限期整改。

1,、充分研讀教材

基本要求：要求全體教師理解教材,、吃透教材、活用教材,。教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系,、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級(jí)教材,，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用,，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理,，能夠就一冊(cè)書(shū)寫(xiě)出高質(zhì)量的教材分析，寫(xiě)出整冊(cè)書(shū)和單元可行教學(xué)計(jì)劃,。

主要措施：組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)觀看教材關(guān)盤(pán)的專家講座、骨干示范,、同事合作,、個(gè)人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型,、過(guò)程考核等措施,，落實(shí)本階段工作要求。

工作目標(biāo)：所有教師能夠正確理解教材,、合理使用教材,，部分教師能夠創(chuàng)造性使用教材。

2,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

基本要求：教師在掌握課標(biāo),、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上,，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備方法,、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求,。在此基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地開(kāi)展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出、線索清晰,、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng),，形成有個(gè)性,、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),。

主要措施：通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)管理,，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo),、考核制度,，建立集體備課機(jī)制（集體備課、資源共享,、個(gè)人修改,、課后反思），開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展覽和評(píng)比,，全面提高教師備課質(zhì)量,。

工作目標(biāo)：所有教師能夠規(guī)范備課，部分教師能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行有效備課,。

3,、提高課堂效率

基本要求：

一是課堂上

創(chuàng)新

二是要優(yōu)化教學(xué)策略,，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段,，精講精練，及時(shí)反饋,、有效調(diào)控,，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”,，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效,。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題,。課堂上要做到放手但不放任,，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴,、全神貫注,、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí),。

要求每位教師每?jī)芍苌弦还?jié)校內(nèi)公開(kāi)課,，教師必須做課件，用多媒體輔助教學(xué),。學(xué)校將每位教師每次公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課進(jìn)行收錄,，做為學(xué)校和個(gè)人的成長(zhǎng)資料。每?jī)芍芙M織一次集中評(píng)課,，由教研組長(zhǎng)對(duì)本兩周的公開(kāi)課進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng),，各位老師的點(diǎn)評(píng)材料必須形成電子稿，作為教研組教研資料。每位教師每學(xué)期必須聽(tīng)公開(kāi)課20節(jié)（含校內(nèi),、校際）,。

主要措施：開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科、各學(xué)段,、各種課型的課堂教學(xué)觀摩,、展示、研討活動(dòng),。組織骨干教師上引路課,、示范課，青年教師創(chuàng)優(yōu)課等活動(dòng),。開(kāi)展全員性的高效課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”,，聆聽(tīng)專家課堂,。

工作目標(biāo)：建立起各學(xué)科高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，全體英語(yǔ)教師牢固樹(shù)立起追求高效課堂教學(xué)的理念,，課堂教學(xué)水平整體提高,，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

4,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

基本要求：要求教師精心設(shè)計(jì)作業(yè),、

創(chuàng)新

主要措施：加強(qiáng)對(duì)課前,、課中,、課后三個(gè)環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評(píng)，組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討,，開(kāi)展教師現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例評(píng)選、優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施,，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,，使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣,。

工作目標(biāo)：使全體教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改的良好習(xí)慣,。

5、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

基本要求：通過(guò)課前預(yù)習(xí),、課堂學(xué)習(xí),、課后鞏固等學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。預(yù)習(xí)要思考一些基本的問(wèn)題：講什么,？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？等等,。上課要做到“聲聲入耳,、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦,、用心學(xué)習(xí)”,。聽(tīng)課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫(huà),，沒(méi)有的要記在課本的空白處或筆記本上,；老師板書(shū)時(shí)要目視黑板；老師提出問(wèn)題時(shí)積極思考,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，不明白的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師；回答課本上的問(wèn)題時(shí),，聲音要宏亮,；書(shū)寫(xiě)時(shí)執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，解答過(guò)程要規(guī)范,，寫(xiě)在規(guī)定的位置，不寫(xiě)錯(cuò)別字,，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè),；討論問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言,。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題,，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,，該記憶的記住了,，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。

主要措施：組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)中心小學(xué)的博文化”,，在班級(jí)中開(kāi)展“學(xué)習(xí)校園文化的讀書(shū)心得”評(píng)比活動(dòng),，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的風(fēng)貌，進(jìn)一步培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)和校風(fēng),。

工作目標(biāo)：絕大多數(shù)學(xué)生都形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能作到主動(dòng)學(xué)習(xí),。

1,、開(kāi)展英語(yǔ)教師的專業(yè)提升。

時(shí)間：全學(xué)年

活動(dòng)內(nèi)容：利用每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，督促教師主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)書(shū)籍,，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得,，爭(zhēng)取每月寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,，每周針對(duì)課堂教學(xué)做到一反思，每月就所搞的小課題做出總結(jié),。每學(xué)期能寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文,，向教學(xué)刊物投遞。

2,、開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的主題教育活動(dòng),。

時(shí)間：全學(xué)年

活動(dòng)內(nèi)容：利用班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)以博為中心的校園文化”,，開(kāi)展“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,、“學(xué)習(xí)模范班”評(píng)比活動(dòng)，召開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì),。

3．開(kāi)展英語(yǔ)教師教學(xué)技能大比武,。

時(shí)間：2010年9月

活動(dòng)內(nèi)容：以教研組為單位進(jìn)行包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件,、說(shuō)課等項(xiàng)目的教學(xué)技能大比武初賽,，為青銅峽市的“五百”工程做準(zhǔn)備。

4．舉行總結(jié)與表彰活動(dòng),。

時(shí)間：2010年12月

活動(dòng)內(nèi)容：在學(xué)期末,，英語(yǔ)學(xué)科打造高效課堂進(jìn)行總結(jié)，對(duì)在此活動(dòng)活動(dòng)中做的好的個(gè)人進(jìn)行表彰,。

高效課堂實(shí)施方案小學(xué)篇二

為了讓學(xué)生更好的全面參與教學(xué),，在課堂中劃分小組，共同來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。老師可以對(duì)全班學(xué)生按性別,、成績(jī),、能力等因素進(jìn)行均衡組合，將本班學(xué)生劃分為若干個(gè)小組,，每組6人,，班內(nèi)設(shè)一張?jiān)u價(jià)表，張貼在墻壁上,，每周一總結(jié),，評(píng)出最佳小組，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)有問(wèn)題的小組及時(shí)反思,，限期整改。

完整的一堂課應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)部分——課前預(yù)習(xí),、課中探究、課后鞏固,。

任課老師可以以作業(yè)的方式,，讓學(xué)生結(jié)合預(yù)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，自查自糾,。此外,，根據(jù)內(nèi)容的多少和難易，老師可靈活采用課外預(yù)習(xí),、課堂前半部分預(yù)習(xí)或者整體課預(yù)習(xí)等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí),。于此同時(shí)，各小組要進(jìn)行組內(nèi)預(yù)習(xí)交流,，歸納出小組集中的疑點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，便于上課時(shí)進(jìn)行組間交流。課前周密認(rèn)真的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備為課堂上師生互動(dòng),、學(xué)生自主,、小組探究等提供了有力的保證。

在一節(jié)課的錢(qián)10分鐘,，教師引導(dǎo)小組之間進(jìn)行交流,。每組派一名代表，提出本小組預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，教師對(duì)各小組表現(xiàn)情況進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。在調(diào)動(dòng)各小組充分發(fā)言的同時(shí)，又要保證整個(gè)過(guò)程時(shí)間控制在十分鐘之內(nèi),。

課堂中段30分鐘,，教師針對(duì)各小組提出的問(wèn)題迅速進(jìn)行組織整理并結(jié)合自己已準(zhǔn)備的`新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生提出的疑點(diǎn)和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥,、引導(dǎo),、分析,、講解，此間盡可能地讓學(xué)生回答,，教師盡量減少完全不涉及教材內(nèi)容的陳述,，并及時(shí)對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分利用組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),，最大限度地調(diào)動(dòng)每位同學(xué)主動(dòng)參與的積極性,，讓課堂因互動(dòng)而精彩。

課堂后段5分鐘,，要求學(xué)生迅速整理本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)要點(diǎn),，并舉手代表本小組提出一個(gè)與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的最想提出的問(wèn)題，教師根據(jù)問(wèn)題的難易度酌情解答,，或請(qǐng)學(xué)生回答,。教師還要評(píng)出優(yōu)勝組和最佳答題手。整個(gè)課堂學(xué)生的積極性都保持高漲狀態(tài),，大大提高了課堂效率,。

由于許多簡(jiǎn)單的知識(shí)在預(yù)習(xí)和新授課是已經(jīng)解決,，為進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí),，老師只需要針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)選擇習(xí)題,，少而精地布置一些強(qiáng)化訓(xùn)練作業(yè)，讓學(xué)生以書(shū)面作業(yè)的形式按時(shí)交上,，逐一批改和精講,。

實(shí)踐證明，真正屬于學(xué)生的課堂才是學(xué)生受益最大的課堂,，在今后的教學(xué)中,，我們將不斷地探索與總結(jié)，研究出適合我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高效的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式,。

高效課堂實(shí)施方案小學(xué)篇三

課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定學(xué)校辦學(xué)品位的核心,。以學(xué)生發(fā)展為本,，全力打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要,。為了加大力度推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，有效提高課堂教學(xué)效果，結(jié)合我校具體情景制定本方案：

興華小學(xué)始建于xx年,，位于xx市四道街北部,，原技工學(xué)校對(duì)過(guò)。占地面積xx平方米,，擁有一座面積為xx平方米現(xiàn)代化教學(xué)樓,。教師x人,，學(xué)生x人，x個(gè)教學(xué)班,，中學(xué)高級(jí)教師x人,，小學(xué)高級(jí)x人，小學(xué)一級(jí)教師x人,，省級(jí)骨干教師1名,，綏化市骨干教師5名，教學(xué)能手x人,，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),，大學(xué)本科學(xué)歷x人，大專學(xué)歷x人,，中師學(xué)歷x人,，學(xué)校具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，安裝有模式三遠(yuǎn)程教育設(shè)施,，同時(shí)具有現(xiàn)代化多媒體教室,、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)接收室,、語(yǔ)音室、網(wǎng)絡(luò)播放室及網(wǎng)絡(luò)教室,，音體美活動(dòng)室等,，可供教學(xué)和活動(dòng)使用。學(xué)校以“以人為本,，科研興?！睘檗k學(xué)理念，以“學(xué)生發(fā)展為本,，一切為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù),，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿意”為宗旨,，以文化為徑，走特色辦學(xué)之路,。構(gòu)成了“禮貌,、勤學(xué)、求實(shí),、創(chuàng)新”的校風(fēng),，“敬業(yè)、探索,、求實(shí),、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“勤奮,、善學(xué)、求真,、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),。先進(jìn)的辦學(xué)理念，一流的教學(xué)設(shè)施,，為我校全力打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

堅(jiān)持以提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞“質(zhì)量,、發(fā)展,、改革、品牌”這一工作主題,，優(yōu)化教學(xué)管理,，以科學(xué)發(fā)展、自主發(fā)展,、特色發(fā)展為原則,，探索貼合我校教育教學(xué)實(shí)際的主流課堂教學(xué)模式，全力打造高效課堂,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。使每一個(gè)生命在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能展現(xiàn)其精彩,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè),。

1、教師目標(biāo)：以課堂教學(xué)為主陣地,，以課堂教學(xué)效益的顯著提高為核心,，以“學(xué)生發(fā)展”為第一服務(wù)要素，遵循教學(xué)規(guī)律,，優(yōu)化課堂教學(xué)策略,，改善教學(xué)方法，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)本事,。

2,、學(xué)生目標(biāo)：以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)本事的顯著增強(qiáng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為課堂的主人,，綜合素質(zhì)得到全面的提升,。

3、成效目標(biāo)：真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的,，營(yíng)造良好的相互學(xué)習(xí)和交流的氛圍,，體現(xiàn)學(xué)生主自學(xué)習(xí),、師生有效互動(dòng)的教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量,，向?qū)W生要發(fā)展,。

四、模式

說(shuō)課——-授課——-評(píng)課——-議課——-反思

高效課堂實(shí)施方案小學(xué)篇四

為深化新課程改革,，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹、落實(shí)《xx省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,，提高教學(xué)效率,，打造xx小學(xué)教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行,；為矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重形式輕資料,、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法,、重訓(xùn)練輕反饋,、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足，真正實(shí)施“高效課堂”,，特制定本方案,。

以《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》文件為指導(dǎo)，結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際,，全面落實(shí)新課程理念,，進(jìn)取探索自主、高效,、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”,，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè),、課后輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。

1,、提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性,。

高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié),，否則,，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué),。

教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作,，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、教材的處理、方法的選擇,、教學(xué)組織形式的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的構(gòu)成等。

（1）備資料

要把教材看作是一個(gè)范本,，努力做到入乎其內(nèi),，吃透教材，把握重點(diǎn),、難點(diǎn),，同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子，不唯教材,，力圖出乎其外,，舉一反三，觸類旁通,。要與課本對(duì)話,，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線,，層層推進(jìn)。

（2）備學(xué)生

教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)需求,，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課,。

（3）備訓(xùn)練

依據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，下發(fā)訓(xùn)練教材,，教師必須先做，去粗取精,，去偽存真,，要做到講練結(jié)合、精講精練,、當(dāng)堂訓(xùn)練,、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

具體策略：

抓實(shí)團(tuán)體備課。首先做到“四到位”：時(shí)間到位,，地點(diǎn)到位,，資料到位，備課主講人到位。其次完善團(tuán)體備課常規(guī)：一人主備,、教研組內(nèi)討論,、團(tuán)體修改，真正將集備制度落到實(shí)處,。

2,、提高課堂教學(xué)的高效性。

課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地,，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)生的成長(zhǎng)依靠的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急,。

（1）提高教學(xué)資料的高效性,。

課堂教學(xué)資料的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，確立重點(diǎn),，優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí)，不能忽視知識(shí)教學(xué),，應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性,。

（2）提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo),，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，從有利于學(xué)生本事的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上研究,，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排,。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè),、遷移過(guò)渡,、操作安排、練習(xí)設(shè)計(jì),、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置,，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景,，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境到達(dá)資料鮮活化,、過(guò)程活動(dòng)化,、解題探索化、交流互動(dòng)化,、思維多樣化,、體驗(yàn)高效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。

（3）提高教學(xué)方法的高效性,。

優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”,，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法,。要從教學(xué)資料出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地選用各種方法,。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程,，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ),，堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想，充分反映學(xué)生主體性的要求,。

（4）提高教學(xué)交流的高效性,。

要建立民主、平等的師生關(guān)系,，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)和諧,、活力的課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng),。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng),，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，經(jīng)過(guò)師生,、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng),、交流，讓學(xué)生掌握知識(shí),，發(fā)展本事,。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果,。

（5）提高教學(xué)手段的高效性,。

多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)，多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用,，要用在該用之處,，使其真正起到輔助教學(xué)的＇作用。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門(mén)面、華而不實(shí),、嘩眾取寵的做法,，講求使用效益。

（6）提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性,。

要圍繞教學(xué)重點(diǎn),，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問(wèn),，經(jīng)過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)然,，高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍十分廣泛,，除以上六條外，教師的專業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題,、高效課堂教學(xué)時(shí)間的利用問(wèn)題,、教學(xué)資源的有效整合問(wèn)題、重難點(diǎn)的突破問(wèn)題,、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題,、面向全體學(xué)生的問(wèn)題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題等等,，都值得去認(rèn)真研究,。

具體策略：

（1）創(chuàng)新教研課。本學(xué)期一人至少一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，以“高效課堂”為主題,，拉開(kāi)過(guò)程，展示成果,，真正提高課堂教學(xué)的高效性,。

（2）落實(shí)教學(xué)反思。本學(xué)期要求教師將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫(xiě)在教師筆記上,，每學(xué)期10篇,，每篇字?jǐn)?shù)不少于800字，鄉(xiāng),、校組織展覽,、交流、評(píng)比,。

3,、提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性。

在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練,、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí)，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實(shí)杜絕布置很多的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象,，防止學(xué)生淹沒(méi)在題海之中,，也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的搬家,。要充分了解學(xué)情,，布置有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。同時(shí)，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,，做到適時(shí),、適量、適度,。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”,，即有練教師必先做、有練必選,、有發(fā)必收,、有收必批、有批必評(píng),、有錯(cuò)必糾,。堅(jiān)持做到精選精練，把握難度,，刪除繁,、難、偏,、舊的題目,，提高訓(xùn)練效度；必須做到,，及時(shí)批改,，精批細(xì)改；講評(píng)之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納,，切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性,。

具體策略：

抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè),、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核,、認(rèn)真教研）的查評(píng)工作,，將教導(dǎo)處抽查和組內(nèi)自查結(jié)合起來(lái),，搞好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研。

4,、提高課后輔導(dǎo)的高效性,。

課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想,，不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo),。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo),，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”,，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,。

具體策略：

重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，在校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高各方面的本事。針對(duì)學(xué)困生的薄弱點(diǎn),，加強(qiáng)輔導(dǎo),，促其不斷提高。

挖掘苗子,，培養(yǎng)尖子,，以好帶差。

充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用,，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),。

5、提高教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性,。

教學(xué)過(guò)程中,，教師要及時(shí)、適度,、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結(jié)果,。

具體策略：

學(xué)校在管理過(guò)程中,，要實(shí)施高效的手段，建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)制度,，充分體現(xiàn)發(fā)展性,。充分利用學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”的導(dǎo)向作用,。

教研室建立各學(xué)科全面調(diào)研和重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度，真正切實(shí),、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,，評(píng)價(jià)教師。

采用多種形式加強(qiáng)對(duì)教師本人的評(píng)價(jià),，如經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、考評(píng),、問(wèn)卷或?qū)W生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)教師工作有效性的提高。

實(shí)施提議：

1,、各年級(jí)組和教師根據(jù)本實(shí)施意見(jiàn),，進(jìn)一步加強(qiáng)有效教學(xué)專題研究，廣泛學(xué)習(xí),，統(tǒng)一思想,，加深對(duì)實(shí)施高效教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。

2,、教導(dǎo)處,、備課組及時(shí)制訂與高效教學(xué)相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)是常規(guī)管理制度和評(píng)價(jià)激勵(lì)制度,，高效運(yùn)行,，確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)考核的力度,。根據(jù)縣局下發(fā)的《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》文件中的重點(diǎn)資料，大力加強(qiáng)常規(guī)管理考核,，堅(jiān)持月檢查考核制度,，嚴(yán)格考核，與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,，認(rèn)真向教師反饋考核情景,，促進(jìn)整改提高。

4,、備課組要密切聯(lián)系,，及時(shí)反饋“高效課堂”的實(shí)施情景，根據(jù)實(shí)際情景,，隨時(shí)調(diào)整工作思路及活動(dòng)方案,，進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準(zhǔn)。

高效課堂實(shí)施方案小學(xué)篇五

為了消除教學(xué)中存在的“三重三輕”（重應(yīng)付,、輕功夫,，課前不準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分,、上課隨意盲目；重書(shū)本,、輕學(xué)生,、上課缺乏激情、缺少互動(dòng),、不顧學(xué)生實(shí)際,，照本宣科；重形式,、輕效能,、課堂活動(dòng)表面化、缺乏目的性,、針對(duì)性,、學(xué)生無(wú)收獲）現(xiàn)象，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)師生和諧發(fā)展,，全力提升教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)學(xué)校2010工作要點(diǎn)要求，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定恩施高中高效課堂實(shí)施方案,。

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面貫徹教育方針,，大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以大力開(kāi)展教改,、校本教研為載體,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為核心，全面提升教師的課堂教學(xué)能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、高效課堂的目標(biāo)是教學(xué)的高效益——讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)知識(shí)的掌握,、方法的運(yùn)用,、能力的培養(yǎng)效益最大化。檢驗(yàn)教師教得好不好,、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性,，高效課堂追求的是有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化。

2,、高效課堂的核心是激活學(xué)生思維——喚醒學(xué)生的主體意識(shí),，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，促進(jìn)師生智慧的共同成長(zhǎng)。

3,、高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能,，而且關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度,、價(jià)值觀,。

4、高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思想是“以學(xué)論教”——以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)價(jià)教師的“教”,，以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照,，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量。

5,、高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識(shí)，富有創(chuàng)新精神,，并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究,，不斷生成自己的教育智慧。

1,、“四個(gè)優(yōu)化”引領(lǐng),。要求教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程與方法,，教學(xué)效果的四個(gè)方面的優(yōu)化,。

2,、學(xué)本教學(xué)理念。達(dá)到“五個(gè)為主”即教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，思維為主攻,，發(fā)展為主旨,。各學(xué)科要從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、教學(xué)目標(biāo)的確立,、提問(wèn)與回答,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí),、合作探究、知識(shí)與能力的拓展,、課堂訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)等）入手，形成特色,，并加以推廣。

3,、精當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì),。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生,，在能把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰,、方式靈活,、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系相聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略,。

4、精煉高效講課,。能抓住知識(shí)主線,，做到層次分明,，思路清晰，重點(diǎn)突出,，講練適度,，組織嚴(yán)密。徹底改變“滿堂灌”,、“一講到底”的落后教學(xué)方式，做到三個(gè)精講——核心問(wèn)題精講,、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講,；三個(gè)不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講,，不講也會(huì)的不講,。一般情況下,，教師連續(xù)講課把握在5—10分鐘,，做到精講、互動(dòng),、與媒體交流（包括學(xué)生看書(shū),、練習(xí)等）有機(jī)穿插進(jìn)行，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益,。

5,、發(fā)揮主體作用,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、主動(dòng)參與性,，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。一般情況下,，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間應(yīng)不少于20分鐘。

6,、落實(shí)分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、認(rèn)知能力,、思維類型等差異,，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué),、分層指導(dǎo),、分層訓(xùn)練,。高中階段要積極實(shí)行課程分層教學(xué)或走班制教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展,。

7,、和諧師生關(guān)系,。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂(lè),、微笑、輕松,、和諧,、合作和互動(dòng),。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等,、尊重,、溫暖,、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響,，90%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

8、理想教學(xué)目標(biāo),。完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo),。“兩基”落實(shí),，作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%,，正確率90%以上,；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn)，有成功喜悅的學(xué)生達(dá)95%以上,。

1,、規(guī)范教案,。教案的書(shū)寫(xiě)除了教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程外，重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的選擇,、學(xué)生學(xué)情研究,、方法指導(dǎo),、規(guī)律揭示,、提問(wèn)設(shè)計(jì),，應(yīng)注意的問(wèn)題和講授語(yǔ)言的精練設(shè)計(jì)等方面。

2,、印發(fā)學(xué)案,。每節(jié)正課必須給學(xué)生印發(fā)學(xué)案。學(xué)案包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn),，自主預(yù)習(xí),，自我探究,、問(wèn)題集中。具體內(nèi)容由各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)研究討論決定,。

3,、改革課堂結(jié)構(gòu),。以打造高效課堂為目標(biāo)，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)大力進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)改革,。在自學(xué),、精講,、討論,、合作,、檢測(cè)、反饋等方面下功夫,。如：濰坊的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”,。345是指“三步四環(huán)節(jié)五課型”，三步是指課前預(yù)習(xí)---課內(nèi)探究---課后訓(xùn)練,，四環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí),、合作探究、精講點(diǎn)撥,、有效訓(xùn)練,，五課型是各個(gè)學(xué)科應(yīng)根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)五種不同的課型，每種課型要體現(xiàn)三步四環(huán)節(jié)要求,。如：310課堂（30分鐘講10分鐘復(fù)習(xí)）,，211課堂（講20分鐘復(fù)習(xí)10分鐘練10分鐘）,。

4、系統(tǒng)訓(xùn)練,。作業(yè)考試化，考試高考化,。有目的地,、系統(tǒng)地搞課堂小訓(xùn)練,、單元考試、兩或三周考,。要做到有發(fā)必收，有收必看,，有看必批，有批必評(píng),，有評(píng)必補(bǔ),，最大限度地發(fā)揮以“訓(xùn)練為主線”的作用,。

5、規(guī)范過(guò)程,。各教研組時(shí)刻狠抓備、教,、輔,、改,、考,、評(píng),、補(bǔ)七個(gè)環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣,，最大限度地提高效率。

6,、做到四精。即精選,、精講,、精練,、精評(píng)。精選,，即教師在選擇課堂教學(xué)內(nèi)容、選編習(xí)題上要精,。精講,，即教師在授課時(shí)要講重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)語(yǔ)言要精。精練,，即教師給學(xué)生提供的習(xí)題要精。精評(píng),，即教師在講評(píng)作業(yè)和試卷時(shí)要精。

7,、指導(dǎo)要明,。不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，始終如一地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、各教研組,、備課組認(rèn)真研究，確立該學(xué)科高效課堂結(jié)構(gòu),?？梢砸环N,，也可分年級(jí)不同，各教研組,、備課組將確立

計(jì)劃

2,、實(shí)施隨堂聽(tīng)課制,。校長(zhǎng),、學(xué)校中層以上干部、年級(jí)組長(zhǎng),，教研組長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。試行“一談二警三?！敝贫?。一談，對(duì)第一次課堂教學(xué)不合格者,，校長(zhǎng)和分管教學(xué)的副校長(zhǎng)或教研處必須與其談話,，指出存在的問(wèn)題,，研究制定整改措施，一周后再隨堂課,。二警，對(duì)第二次再不合格者，要在教研組或?qū)W校予以警告,。三停,，對(duì)第三次仍不合格者，停課反思,，全程接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo),。

3,、加強(qiáng)教師培訓(xùn),。各教研組要以課程改革為重心,，以構(gòu)建高效課堂為突破口，有

計(jì)劃

4,、教研處,、年級(jí)組、教研組加強(qiáng)督查,。

5、加大調(diào)研力度和反饋密度,。學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、座談,、聽(tīng)課、評(píng)教、考試,、教學(xué)常規(guī)檢查等形式，及時(shí)了解教情,、學(xué)情,，定期不定期的總結(jié)交流,，通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)形式及時(shí)通報(bào)。