心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,,找到自己的定位和方向,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家,。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè),。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者,。
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
議課是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見。議的過程是展開對(duì)話,,有主客之分,;議是參與者圍繞共同的話題平等交流,議要超越誰(shuí)說了算的爭(zhēng)論,,改變教師在評(píng)課活動(dòng)的被評(píng)地位和失語(yǔ)狀態(tài),。評(píng)課主要將表現(xiàn),、展示作為獻(xiàn)課取向,,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;議課活動(dòng)以改進(jìn),、發(fā)展為主要獻(xiàn)課取向,,不但不怕出現(xiàn)問題,而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,,求得發(fā)展,。
:在教學(xué),,各自形式的公開課、觀摩課等等,,常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),,隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式,有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,,有的是表?yè)P(yáng)為主,,做好好先生,,還有的是被動(dòng)發(fā)言,,敷衍了事,說幾句好話,,提一點(diǎn)希望,,這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué),,作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,,為了更好地改進(jìn)教學(xué),如果都說些沒有意義的話,,那評(píng)課還有什么意義呢,?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,,能得到大家的認(rèn)同,,有所理解,同時(shí)有所接受,,并能在今后的工作付諸于行動(dòng),。
議課是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,,議的過程是展開對(duì)話,、促進(jìn)反思的過程。議強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,,都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對(duì)方的義務(wù)。議課我覺得更能讓老師得到提高,,更能有說服力,,因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的`情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,,往往對(duì)上課者提出的要求過高,,這樣如果只評(píng)不議,也許會(huì)讓老師覺得委屈,,甚至不理解,,從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,讓授課者說話,,讓評(píng)課者更能點(diǎn)要害,,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對(duì)教師改進(jìn)課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。育苗有志閑逸少,,潤(rùn)物無聲辛勞多,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,,甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,,燃燒自己,,照亮別人,這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán),,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,寬以待人,,為這頂花環(huán)增添光彩,。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),,只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛,,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),;同時(shí),,作為一名教師,應(yīng)該熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生,,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛一部分學(xué)生,,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,,用師愛的溫情來融化他們心的堅(jiān)冰,,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,,師愛是一種巨大的教育力量,,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,,感受到別人對(duì)他的希望,,集體對(duì)他的信任,,從而收到良好的教育效果;再次,,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,,敢于正視自己,解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,,凡是要求學(xué)生不做的事,,自己堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,,言傳身教比單純說教有效百倍,。20xx小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)第三篇:
當(dāng)人民教師難,當(dāng)合格的教師難,,當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難,。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,,感悟許多,。在學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,哪得梅花撲鼻香??!人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),,理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這一切,,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,,教好學(xué)生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,,沒有長(zhǎng)期的浸淫,,何來腹有詩(shī)書氣自華。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,,在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,聆聽著專家,、教授們精辟的講解,;在這段時(shí)間里,我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,,名師一步步引領(lǐng),,促我不斷成長(zhǎng)?;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,,從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)問題的豁然開朗,;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn),,網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,,視頻、課程簡(jiǎn)介,,與專家,、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程遇到的一些疑問和困惑,。
我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,,對(duì)小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。其二,,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí),從過去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話交流,,是努力擺脫已成的我,,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,,其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),,向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,,實(shí)踐的內(nèi)涵是變革,。
教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,,在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。
通過這次培訓(xùn),,我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐去,。今后,我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,,努力提升自己,,讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來,,隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步,,繼續(xù)教育培訓(xùn)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。我最近參加了一次繼續(xù)教育培訓(xùn),,深感受益匪淺,,下面我將通過一條微博來分享我的心得體會(huì)。
微博:我參加了一次繼續(xù)教育培訓(xùn),,深有所悟,。從中我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)用的技能。繼續(xù)教育培訓(xùn)真的是不可或缺的,!
第一段:激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣,。
在這次繼續(xù)教育培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,。通過培訓(xùn)課程的教學(xué)方法和內(nèi)容的豐富性,,我感受到了學(xué)習(xí)的無限魅力。培訓(xùn)老師講課生動(dòng)有趣,,利用多媒體和案例分析,,讓課堂充滿了活力。我深深感受到學(xué)習(xí)的樂趣并且迫不及待地想要將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種享受,是一種提升自我的機(jī)會(huì),。
第二段:獲得實(shí)用的技能,。
繼續(xù)教育培訓(xùn)不僅讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣,還讓我獲得了實(shí)用的技能。在課程中,,我學(xué)到了許多能夠應(yīng)用于實(shí)際工作中的知識(shí)和技能,。通過實(shí)際案例的分析和模擬實(shí)戰(zhàn)的演練,我深入了解了各種行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),,掌握了應(yīng)對(duì)復(fù)雜工作場(chǎng)景的技巧和方法,。這些實(shí)用的技能不僅提高了我的專業(yè)能力,還讓我在工作中更加得心應(yīng)手,,更加自信,。
第三段:拓寬人脈圈子。
參加繼續(xù)教育培訓(xùn)不僅可以獲得知識(shí)和技能,,還可以拓寬人脈圈子,。在培訓(xùn)的過程中,我結(jié)識(shí)了來自不同行業(yè)的同學(xué)們,,交流思想,,分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),,建立了深厚的友誼,。這些同學(xué)們不僅是我的學(xué)習(xí)伙伴,也是我未來事業(yè)發(fā)展上的重要資源,。通過與他們的交流和合作,,我拓寬了自己的人脈圈子,為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第四段:增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。
通過繼續(xù)教育培訓(xùn),我不僅提高了自己的專業(yè)能力,,還增強(qiáng)了職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。在現(xiàn)代社會(huì)中,技術(shù)的更新?lián)Q代速度很快,,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,,才能跟上時(shí)代的步伐,讓自己具備更多的競(jìng)爭(zhēng)力,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)不僅可以學(xué)到新的知識(shí)和技能,,還能夠獲取相應(yīng)的證書和資質(zhì),提高自己的職業(yè)成就和可信度,,給自己的職業(yè)發(fā)展做出更好的規(guī)劃和布局,。
第五段:總結(jié)與展望,。
通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)用的技能,,拓寬了人脈圈子,,增強(qiáng)了自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我相信,,只要不斷努力學(xué)習(xí),,不斷提升自己的能力,未來的道路將會(huì)越走越寬廣,。我會(huì)繼續(xù)參加各種形式的繼續(xù)教育培訓(xùn),,不斷充實(shí)自己,為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。有了這次培訓(xùn)的經(jīng)歷,,我對(duì)未來充滿了信心和期待。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步,,中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)已成為教師不可或缺的一部分,。我參加了一次為期一個(gè)月的培訓(xùn)課程,在這期間,,我深刻體會(huì)到了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性和積極的影響,。下面我將從培訓(xùn)課程的內(nèi)容、教學(xué)方法,、參與者的態(tài)度,、個(gè)人收獲以及對(duì)未來教育發(fā)展的展望五個(gè)方面,分享一下我的心得體會(huì),。
首先,,培訓(xùn)課程內(nèi)容非常豐富。課程內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩部分,。理論學(xué)習(xí)主要包括教育心理學(xué),、教育法律法規(guī),、教育管理等方面的知識(shí)。實(shí)踐操作則包括教案設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施等,。培訓(xùn)課程的內(nèi)容既符合教育教學(xué)的需求,也符合中小學(xué)教師的實(shí)際情況,。在培訓(xùn)課程中,,我學(xué)到了很多新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)我的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用,。
其次,,培訓(xùn)課程的教學(xué)方法非常靈活多樣。課程設(shè)計(jì)采用了討論,、研究,、案例分析等多種教學(xué)方法,通過多種方式激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。當(dāng)教師在課堂上積極參與互動(dòng)時(shí),,他們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。此外,,培訓(xùn)課程還注重課程的實(shí)際操作,,讓教師在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)到的知識(shí),從而更好地將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。
再次,,培訓(xùn)課程的參與者態(tài)度積極。在培訓(xùn)過程中,,教師們都非常認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)和討論,。大家踴躍發(fā)言,積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。他們?cè)敢夥窒碜约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,,也樂于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路。這種積極的參與態(tài)度,,使得培訓(xùn)課程的氛圍更加活躍和有趣,,也促進(jìn)了教師之間的交流和合作。
另外,,我在這次培訓(xùn)中個(gè)人收獲頗多,。首先,我學(xué)會(huì)了更科學(xué),、更有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的操作,,我明白了教案設(shè)計(jì)的重要性和方法,,可以更準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏,。其次,我進(jìn)一步提高了教學(xué)技能和教學(xué)方法,。通過與其他教師的交流和研討,,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略,能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果,。最后,,我也加深了對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)教育改革和教育發(fā)展有了更深刻的思考,。這些收獲將對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,。
最后,對(duì)于未來教育的發(fā)展,,我抱有希望和信心,。通過這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的巨大變化和進(jìn)步,,也意識(shí)到了自身在這個(gè)過程中的責(zé)任和使命,。我相信,未來的教育會(huì)更加注重個(gè)性化的教學(xué),,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),。同時(shí),我也相信,,中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,,為教師們提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和交流機(jī)會(huì),促進(jìn)教師們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。
綜上所述,,中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)在教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)的改進(jìn)中起著重要的作用。通過豐富的培訓(xùn)課程,、靈活多樣的教學(xué)方法,、積極參與的態(tài)度、個(gè)人的收獲以及對(duì)未來教育發(fā)展的展望,,教師可以不斷提高自身的素質(zhì)和能力,,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此,,我將繼續(xù)參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),,不斷學(xué)習(xí)和探索,為未來的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
本次的繼續(xù)教育培訓(xùn)專家團(tuán)講師從“校本研修,、師德修養(yǎng)、班主任工作,、專業(yè)素養(yǎng)”等不同層面進(jìn)行了深入,,全面的解析,;通過本次繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲了很多,,幾位講師的講座都從自己的教育工作實(shí)踐出發(fā),;給了我很多啟發(fā)和感概;引發(fā)了我對(duì)自己教育教學(xué)工作的全面反思,,激起了我追趕名師的迫切期望,。
在石泉職業(yè)中學(xué)寬大的會(huì)場(chǎng)里陳文嬌老師用她那因?yàn)楣ぷ饕欢仁дZ(yǔ)而變得沙啞的嗓音為我們講述了“用心點(diǎn)亮師德的明燈,用愛照耀教育的征塵”,; 程老師把她和學(xué)生之間的教育故事真真切切的將給我們聽,,“無論好孩子還是問題學(xué)生,我們都要用寬容之心,、博愛之心來對(duì)待,,為好孩子付出教育的責(zé)任,為問題孩子付出教育的愛心”,;“努力做到要讓學(xué)生可以不愛我這個(gè)學(xué)科,,卻無法不愛我這個(gè)老師”,說得多好啊,,程老師為我們指明了加強(qiáng)師德修養(yǎng)的方向和坐標(biāo),,我們平常總把關(guān)愛學(xué)生掛在嘴上,,卻不知在工作中我們有意無意之中已經(jīng)傷害了學(xué)生稚嫩而脆弱的內(nèi)心世界 ,。
職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師胡登安老師的講座運(yùn)用他嫻熟的心理學(xué)知識(shí)和技巧,結(jié)合當(dāng)今社會(huì)生活的方方面為培訓(xùn)學(xué)員深入淺出的解析了當(dāng)前廣大教師群體存在的廣泛的,、突出的心理問題,;引發(fā)了臺(tái)下一陣陣熱烈的掌聲;在臺(tái)下聽講的我們有會(huì)心的微笑,、有壓力釋放的開懷大笑,,也有豁然開朗的釋然;聽了胡老師的講座我也明白了為什么會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力,;自己該如何調(diào)節(jié)釋放自己的壓力,,調(diào)整自己的心態(tài)和情緒狀態(tài);讓自己健康的生活,,開心的工作,,這一場(chǎng)針對(duì)教師的心理學(xué)講座真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊。
旬陽(yáng)一中姜艷老師“牽?;ò嗟某砷L(zhǎng)故事”更是深深吸引了每一個(gè)聽講的學(xué)員老師,,姜老師為我們展示了一個(gè)高素質(zhì)的初中班主任工作的班務(wù)管理設(shè)想及實(shí)施;通過一個(gè)又一個(gè)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的成功案例,,姜艷老師詮釋了“園丁”這個(gè)稱號(hào)的真正內(nèi)涵,,那就是“春風(fēng)化雨,,潤(rùn)物無聲”,;當(dāng)然,,她最吸引我們的是班級(jí)文化建設(shè),通過在班內(nèi)營(yíng)造一種健康活潑,、蓬勃向上氛圍,,有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。
師訓(xùn)中心王主任講了備課中應(yīng)注意的三個(gè)方面:備什么,,怎樣去備,如何評(píng)價(jià),。他重點(diǎn)講了前兩個(gè)方面,,備課備什么?要備思路,,備課前準(zhǔn)備,;其次他講了怎樣進(jìn)行有效備課,怎樣把三維目標(biāo)落實(shí)到備課之中去,,怎樣在理科教學(xué)中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),;王主任也指出了師訓(xùn)中心在視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的在我縣教師備課中存在的問題。聽了王主任的講座我明白了要備好就要認(rèn)真理解課標(biāo),,三維目標(biāo)的落實(shí)就是智育,、德育實(shí)施的方法和途徑。
邱俊老師和徐悟老師通過短短數(shù)年就完成了從中專畢業(yè)的鄉(xiāng)村教師到自學(xué)本科學(xué)歷,、省級(jí)教學(xué)能手,、省級(jí)優(yōu)秀教師,成立名師工作室引領(lǐng)學(xué)科成長(zhǎng)的華麗轉(zhuǎn)身,,在仰視他們的同時(shí)我為他們?cè)趰徫簧夏欠N矢志不渝,、砥礪篤行的人生追求所折服,聽講學(xué)員對(duì)他們極具開創(chuàng)性的工作構(gòu)想嘖嘖稱贊,。學(xué)院副院長(zhǎng)謝開云教授的講座使我們懂得了教師一定要抓住啟迪學(xué)生思維的良機(jī),,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、活躍,、和諧的環(huán)境氛圍,,要用幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生不迷信老師,、敢于質(zhì)疑的風(fēng)格,;唐勇老師的心理學(xué)講座全面解析了當(dāng)今社會(huì)背景下中學(xué)生的心理特征和容易誘發(fā)的不良行為,針對(duì)具備這一心理特征的學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),,對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),;陳朝林老師的講座是我們明白了如何通過寫作促進(jìn)自己的`專業(yè)成長(zhǎng),,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié),;把他們寫下來,,在以后才可以有真正積累下來看得見摸得著的經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,。
好的教師不僅要授人以魚,;更重要的是授人以漁,給學(xué)生傳遞一種正能量,,促進(jìn)學(xué)生形成積極健康,,樂觀向上的生活態(tài)度;只有當(dāng)老師積累到一定的程度,,有了自己的教育思想,,對(duì)教育理論有了自己的理解才能真正提升自己。名師的成長(zhǎng)故事深深地打動(dòng)了我,,原來在教師這個(gè)平凡的工作崗位上只要通過自身的不斷努力還可以取得這樣令人矚目的成就,,從而實(shí)現(xiàn)自己的人生和學(xué)生的成長(zhǎng)雙贏。這次培訓(xùn)讓我看到了和同行名師之間的巨大差距,,也看到了自己努力的奮斗的方向,;在今后的教育教學(xué)工作中,首先要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),,把愛崗敬業(yè)愛學(xué)生融入到工作中去,;認(rèn)真鉆研教育教學(xué),把自己在這一次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中去,;努力提升自己的專業(yè)技能,,加快追趕名師的腳步,把這種正能量傳遞下去,。
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作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師, 我有幸參加暑期繼續(xù)教育培訓(xùn),,感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,,哪得梅花撲鼻香?。∪藨?yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,,就要努力地提高自身素質(zhì),,理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這一切,,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,,沒有深厚的積淀何來“腹有詩(shī)書氣自華”,。繼教學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,,聆聽著專家、教授們精辟的講解,;在這段時(shí)間里,,我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,促我們不斷成長(zhǎng),。
王老師用他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們?cè)忈屃苏Z(yǔ)文閱讀教學(xué)的方法,,更讓我們感受到了一位老教師的敬業(yè)、樂業(yè),、奉獻(xiàn)的無私的情懷,。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率,,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,思維為核心,,能力為目標(biāo),,突出對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。所以,閱讀能力的培養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的,。
閱讀教學(xué)這個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)令人難以把握。閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀面,。增加閱讀量。在閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng),。
作為低年級(jí)語(yǔ)文教師,首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。教會(huì)學(xué)生讀書,,如:讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,怎樣做到不丟字,,不加字等,。在此過程中,教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的朗讀,。留心觀察學(xué)生看學(xué)生是不是用心去讀書了,,并且要給予及時(shí)的糾正和評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生就能在同學(xué)的評(píng)價(jià)和教師的指導(dǎo)中,,學(xué)會(huì)讀書的方法,。
話或讓孩子提出他不懂的問題,還可以讓孩子講一講這篇文章主要講了什么等,,這樣,,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的閱讀習(xí)慣也就慢慢的養(yǎng)成了,,同時(shí)也提高他們的閱讀能力,。
閱讀教學(xué)要重視朗讀、默讀和背誦,。學(xué)生的朗讀水平是語(yǔ)文能力的基礎(chǔ),。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,朗讀是一種最重要最經(jīng)常的訓(xùn)練,。朗讀,,是將無聲的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為有聲語(yǔ)言的過程,是口,、眼,、手、腦等多種器官并用的情感體驗(yàn)。它通過語(yǔ)音的停頓,、輕重,、抑揚(yáng)、急緩等,,把書面上無法用文字表達(dá)的思想感情充分表現(xiàn)出來,,這樣也使學(xué)生更加全面深入地理解了課文內(nèi)容?!白x書百遍,,其義自見”,古人用最直接的語(yǔ)言說明了這個(gè)道理,。
默讀是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。小學(xué)生注意的分配能力不強(qiáng),,默讀可以留給學(xué)生想象的余地,。教師要經(jīng)常提示學(xué)生運(yùn)用掃讀、跳讀,、重點(diǎn)處反復(fù)讀等方法,逐步提高默讀速度和默讀能力,。
背誦是提高語(yǔ)文能力的保證,。蘇霍姆林斯基指出:“沒有識(shí)記和背誦,教學(xué)和智力發(fā)展就是不可思議的,?!比藗儗W(xué)習(xí)語(yǔ)言大多是先記而后逐步理解的,隨著知識(shí)的增長(zhǎng)與閱歷的豐富,,自然產(chǎn)生一種“頓悟”,。小學(xué)階段是學(xué)生記憶力最好、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳期,。因此,,教師要在課堂上精講巧練,擠出時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生背誦,。背誦訓(xùn)練要體現(xiàn)層次性,,先要求一部分學(xué)生正確背,再要求全班學(xué)生正確背,,最后要求大多數(shù)學(xué)生有感情地背,,并加快背誦速度。
未來的文盲不再是目不識(shí)丁的人,,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人,。偉大的思想家孟子就曾說過:“大匠誨人,必以規(guī)矩,不能使人巧,?!逼湟馑季褪钦f,高明的教育者只教人應(yīng)該怎么做,,告訴他訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn),、方法和步驟,而不是代替他們?nèi)W(xué)習(xí),。因此,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)是十分必要的。
閱讀教學(xué)中要滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)法指導(dǎo)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、教材為情感載體的原則,。一方面教師要因勢(shì)利導(dǎo),,另一方面要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,課本讓學(xué)生讀,,思路讓學(xué)生講,,規(guī)律讓學(xué)生找,學(xué)法讓學(xué)生悟,,使閱讀方法真正成為學(xué)生可貴的精神財(cái)富,。 在這個(gè)炎熱的暑期是繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)讓我的這個(gè)假期過得充實(shí)而有意義,培訓(xùn)結(jié)束了,,再次感謝專家的指導(dǎo),,同時(shí)也感謝我們的班主任史亞琴老師,道一聲:“你們辛苦了,!謝謝,!”
作為新時(shí)期的教師,不僅要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),,更要具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),。要有新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。暑期集體培訓(xùn)就是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,,為我們的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在這次培訓(xùn)中,,幾位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了在新形勢(shì),、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下當(dāng)好教師的一些要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象?,F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下:
在6月30日聽了南翎紹雄教授的“道德講堂”,,明白了教師的四大責(zé)任:即崗位責(zé)任,、家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任,、國(guó)家責(zé)任,。讓我認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),服務(wù)的直接對(duì)象是各級(jí)各類學(xué)生,。主要表現(xiàn)為以生為本,,要做到全心全意為學(xué)生服務(wù),沒有一顆愛生之心是不可能的,。并且,,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過程必須充滿師愛。因此,,在工作中,要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處,,以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生,,相信每位學(xué)生都能變好,對(duì)每位學(xué)生都寄以成長(zhǎng)的希望,。對(duì)有心理困惑及疾病的學(xué)生,,不能甩包袱,,應(yīng)主動(dòng)對(duì)其疏導(dǎo),;學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,,才樂于聽從老師的教誨。 時(shí)代呼喚改革,,教育需要?jiǎng)?chuàng)新,。通過7月5以來5天的學(xué)習(xí)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益非淺,,特別是杜麗琴主任和田阿霞老師的培訓(xùn)講座,,他們以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,。
杜麗琴主任培訓(xùn)的普通話的學(xué)習(xí),普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們?nèi)粘=涣鳒贤ǖ墓ぞ?,學(xué)好普通話很重要,尤其是在我們教師的行業(yè)中則更重要,。知道了要學(xué)好普通話,,有這么幾條要領(lǐng):第一,,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止,。第二,要讀,,多讀些拼音報(bào)上的文章等,,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個(gè)字后,,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,,觸類旁通,。第三,不懂就查,。字典是我們很好的老師,,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,,直至完全正確為止,。
尤其要注意一些字的多音與多義等。第四,,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話,。
田阿霞老師培訓(xùn)的“習(xí)作教學(xué)的問題與策略”,她講到了小學(xué)生作文,,特別是我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生寫作文,,普遍水平不高。存在五大現(xiàn)狀:一,、害怕作文,; 二、無話可寫,; 三,、寫不具體,; 四,、假,、空、套,;五,、基本功差。 原因是孩子見識(shí)少,,可供課外閱讀的讀物匱乏有關(guān)之外,,還與有效的作文指導(dǎo)有關(guān),。在作文課上,有的拿到作文題目,,不加思考,,提筆就寫。寫出來的作文不是幾句口水話,,就是離題萬里,,不能很好的表達(dá)中心思路,讓人讀起來感到乏味,。有的拿到題目后兩眼發(fā)呆,,無從下筆,不知從何寫起,,這都與沒有很好的審題有關(guān),。她從她自己的教學(xué)中說明了,教師教學(xué)作文時(shí),,要讓學(xué)生寫自己做的事,,印象深,感受真,。在寫作文時(shí),,如果能創(chuàng)造條件,親自去嘗試一下,,如養(yǎng)動(dòng)植物,,去野外找春天或秋天,炒一次菜,,當(dāng)一回小老師等等,,然后去寫作,這樣必然很真實(shí),,也很有意義,。
通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:無論是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文教學(xué)須改變教法,,提高認(rèn)識(shí),重新思考“數(shù)學(xué)是什么,?語(yǔ)文是什么,?”這個(gè)問題,真正地設(shè)計(jì)好自己的每一節(jié)課,,讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí),,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,,真正地對(duì)課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí),。教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,,需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),,有較強(qiáng)的人格魅力,,有不斷開拓進(jìn)取的精神。要達(dá)到這個(gè)目的我們自己就必須多學(xué)習(xí),,而每次培訓(xùn)就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。
總之,通過學(xué)習(xí),,本人在教育教學(xué)和對(duì)教師這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)有了新的改進(jìn),,讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),,在今后教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。
2017年7月9日
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
暑假期間我在錫市的錫林郭勒職業(yè)學(xué)院,,參加了全盟音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn),下面談一談我培訓(xùn)后的心得體會(huì),。
首先,,我是感覺培訓(xùn)地的報(bào)名地點(diǎn),沒有明確的指示性的路標(biāo),。因?yàn)榕嘤?xùn)的科目多,、人也多,加上函授的也有,,所以都不知道報(bào)名的準(zhǔn)確地點(diǎn),,問學(xué)院的一些老師他們也不知道。而我們培訓(xùn)的大部分都來至旗,、縣的老師,,都是坐車去的錫市,但是去了以后都找不到培訓(xùn)的準(zhǔn)確報(bào)名地點(diǎn),,所以很大一部分的時(shí)間都浪費(fèi)到了尋找報(bào)名地點(diǎn)上了,。希望以后貴校在這方面能做的更好一點(diǎn)。
(1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),。
(2)教學(xué)過程設(shè)計(jì),。
(1)導(dǎo)入。
(2)主題探究,。
(3)強(qiáng)化鞏固,。
(4)總結(jié),。
(1)講授。
(2)對(duì)話,。
(3)互動(dòng),。
(4)演示。
(5)指導(dǎo),。
(1)分組合作,。
(2)個(gè)別教學(xué)。
(3)激勵(lì)強(qiáng)化,。
(4)調(diào)整,。
(5)評(píng)價(jià)。
(1)自學(xué)輔導(dǎo)式,。
(2)問題引探式,。
(3)情境教學(xué)模式。
(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng),。
(2)問題切入,。
(3)創(chuàng)新。再說“備課”,。備課:泛指為教學(xué)而做的一切準(zhǔn)備活動(dòng),,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的傳輸,而新課程教學(xué)是師生雙方的交往過程,,課堂不僅僅40分鐘之內(nèi),,教師更為重要的教學(xué)任務(wù)是喚醒學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件,,教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是編制學(xué)生探究知識(shí)的過程,。教師要有效備課,首先是轉(zhuǎn)變備課觀念,。其次要“吃透教材”,,對(duì)學(xué)習(xí)者、師生之間的活動(dòng)以及教學(xué)效果,,進(jìn)行充分地分析,。最后就是結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,既尊重教材,,充分利用其資源,,又要把教材看作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂文化的一種范例。
總之,、通過以上的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,。對(duì)于總結(jié)新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn),,充分發(fā)揮課堂教學(xué),,實(shí)施素質(zhì)教育的主體功能,加速我們的專業(yè)成長(zhǎng)有很大意義,!
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
作為一名青年教師,,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),,我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,,給了我具體的操作指導(dǎo),,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得幾點(diǎn)體會(huì):
一,、做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。
“知識(shí)也是要不斷更新的”,。作為教師,,擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。 “師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。
與此同時(shí),教師是“人類靈魂的工程師”,,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,,堅(jiān)定的信念,,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。
二、學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主角,。
道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究,。同時(shí),,教師要“解放學(xué)生的雙手,解放學(xué)生的大腦,,解放學(xué)生的眼睛,,解放學(xué)生的嘴巴,解放學(xué)生的空間”,,給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),,讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,,圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,,并且讓盡可能多的學(xué)生說,。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,,個(gè)體才能得到發(fā)展,。
三、做一個(gè)研究型教師,。
新的要求是什么呢,?處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),,能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐意義,,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì),。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,,凈化自己的品德,,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。
通過此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,,令我豁然開朗,,從一次次的學(xué)習(xí)中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。
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今年又一次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),,幸運(yùn)的我參加了。在此次的培訓(xùn)中,,我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,,培訓(xùn)課程內(nèi)容實(shí)在,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我們教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,我從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。通過這次培訓(xùn),,收獲的確不小,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考,。
1,、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,強(qiáng)調(diào)-教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),。
活動(dòng)中,,教師要了解學(xué)生的想法,有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo),,并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,,得出有關(guān)結(jié)論。因此,,教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),,鼓勵(lì)算法多樣化,重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,創(chuàng)造性地使用教材,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。
2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化,。
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。"那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢,?主要是學(xué)生會(huì)的,,教師不講,學(xué)生自己能學(xué)懂的,,教師不教,,學(xué)生自己能提出的,教師不代勞,。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì),,創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生深入學(xué)習(xí),、合作、探究,,讓學(xué)生在玩,、說、練,、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力,。例如:教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時(shí),讓學(xué)生自己觀察,,自己說算式,,再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說,、練等活動(dòng),,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,、深入探究,,這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容,還啟動(dòng)了其思維,。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,,積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,使課堂煥發(fā)出生命的活力,。
3、聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,。
根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn),,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),,從學(xué)生平時(shí)看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),,在具體形象的感知中,,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來源于生活,,又為實(shí)際生活服務(wù),。正因如此,教學(xué)中,,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際,、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),,提高提出問題,,分析、解決問題的能力,。如:數(shù)文具,;聯(lián)系實(shí)際說說6、7,、8,、9、10可以表示什么,?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,因步自封編不出優(yōu)美的童話,。我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,,以期待新的進(jìn)步,!認(rèn)識(shí)到新不足,在今后的工作中,,我要多反思自己,,在反思中提升自己,要開拓視野,,改變觀念,,創(chuàng)造一個(gè)全新的課堂。
通過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,,通過學(xué)習(xí),,本人了解到自己過去的許多不足,,同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí),獲驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:
一是,,教師角色的轉(zhuǎn)變,,由過去的管理者、控制者,、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,,從講壇走向?qū)W生中間,,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂,。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),,在今天教育信息化的平臺(tái)上,教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在,,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等,、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為,。
二是,,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,,開發(fā)、利用教學(xué)資源,,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),,探索長(zhǎng)假、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變,,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng),,感悟自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí),、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。
三是,,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,,重情景、重民主,、重過程,、重引導(dǎo)、重體驗(yàn),。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,,“虛擬動(dòng)物”的情景,,用所學(xué)過的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛的動(dòng)物,然后向同學(xué)們說一說小動(dòng)的相同和不同,。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動(dòng)積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。
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還課堂給學(xué)生,,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,,這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界,即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過,。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá):可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),,拓展了孩子的思維,,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是,,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,,進(jìn)行培訓(xùn),,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。
今年我在全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)網(wǎng)參加了高中英語(yǔ)新課程培訓(xùn),,感受很深,,收獲很多。使自己得以從理論的.高度了解新課程改革的必要性和重要性,,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),,從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。
通過學(xué)習(xí),,我體會(huì)到使用的這套新教材具有如下特點(diǎn):探究性,、實(shí)踐性、趣味性,、人文性,、評(píng)價(jià)性、靈活性,。了解這些特點(diǎn)的同時(shí)我也感覺到了承擔(dān)新課程教學(xué)的壓力,,新課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求,。
學(xué)習(xí)的具體體會(huì):
1.教師在新課程中的角色應(yīng)是:課程價(jià)值的思考者,、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者,、終身發(fā)展的示范者,。高中教師的專業(yè)生活方式應(yīng)該為學(xué)習(xí)--研究--實(shí)踐--反思--合作。
2.高中新課程需要用“心”體味——情感,、態(tài)度,、理念;需要用“新”開發(fā)——知識(shí)、能力,、智慧;需要用“辛”付出——學(xué)習(xí),、積累、轉(zhuǎn)化;需要用“薪”支持——資源,、設(shè)備,、鼓勵(lì),對(duì)新課程“真學(xué),、真信,、真懂,、真用”。高中新課程將改變高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,影響著學(xué)生的終身發(fā)展;高中新課程也將改變高中教師的教育生活,,教師將與新課程同行,與學(xué)生共同成長(zhǎng),。
3.關(guān)于新教材的備課:不僅為“教”而設(shè)計(jì),,更要為“學(xué)”而設(shè)計(jì)。具體為:
通覽全書,,把握主脈;有機(jī)整合,,前后呼應(yīng);通讀單元,重組教材,。
4.英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的不足
過分重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,輕視過程與方法,學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面。學(xué)生缺乏對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)時(shí)間的自主支配,。知識(shí)要求一步到位。重視語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,,輕視情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。重視知識(shí)傳授,,輕視學(xué)生自我學(xué)習(xí);重視詞組,、句型、語(yǔ)法,,輕視學(xué)習(xí)方法,、閱讀策略、資源策略,、認(rèn)知策略,、調(diào)控策略、交際策略,。重做題,,輕思考。對(duì)課堂教學(xué)的科學(xué)性,、思想性,、人文性、藝術(shù)性(可欣賞、回味,、引發(fā)興趣),、實(shí)效性的關(guān)注不夠。備課方面,,重視備教材,,輕視備學(xué)生--不同學(xué)生,一個(gè)要求,。
所以,,我們要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際,,從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,、生活樂趣著手,,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂于教,。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài),,教師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流,,共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,。必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo),。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,,學(xué)習(xí)新的知識(shí),,發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),,通過英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成,。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),,以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會(huì)的生存能力,。要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我。
通過這個(gè)學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我無論是在教育思想,,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),,它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)把一學(xué)年來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
一,、提高認(rèn)識(shí),,加強(qiáng)行動(dòng),增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感,。
通過學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,,明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性,我們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,,主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要,,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,按需施教,,著眼提高,,多層次、多形式,、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí),,用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
二,、貫徹,、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。
1,、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面,,學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助,、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。對(duì)每種方式的培訓(xùn),我都能認(rèn)真對(duì)待,。 我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn),,只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性,。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《 新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并認(rèn)真做了筆記,。
2、積極參加學(xué)校開展的校本培訓(xùn),,提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),, 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。在本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《一德四新》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》,、《遵義縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)八嚴(yán)禁》,班主任的管理,。每次按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,,做為一名教師,,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),,生活中的關(guān)心,,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,,思想的疏導(dǎo)。并能公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,。
四,、存在的不足:
在過去的一個(gè)學(xué)期里,我雖然努力的學(xué)習(xí),,但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比,,還差距很大,如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,,教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展,,自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
一年一度的會(huì)計(jì)證繼續(xù)教育培訓(xùn)在金秋十月如期舉行,,今年培訓(xùn)的內(nèi)容是《杭州市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育讀本(20xx)》的內(nèi)容,,以及浙江省財(cái)政廳和市財(cái)政局自制在網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育系統(tǒng)公布的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容。
此次培訓(xùn)日程安排緊湊有序,,學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟(jì),,極具系統(tǒng)性、理論性和趣味性,,理論和實(shí)踐結(jié)合緊密,,這都給我留下了深刻的印象,引發(fā)了深深的思索,,獲益匪淺,,體會(huì)良多。
財(cái)政部要求20xx年1月1日起執(zhí)行的新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》內(nèi)容變化較大,,要求執(zhí)行的時(shí)間之緊,,作為新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的操作者和執(zhí)行者,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)很有必要,。從改革開放以來,,我們國(guó)家會(huì)計(jì)改革一直伴隨著改革的成果和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開展,也在不斷的豐富自己的內(nèi)涵,。近幾年,,國(guó)家會(huì)計(jì)核算體系和管理制度受國(guó)際會(huì)計(jì)要求的影響,使得我國(guó)會(huì)計(jì)制度及準(zhǔn)則不斷的完善,,以其達(dá)到與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的趨同和等效,。這對(duì)我們財(cái)務(wù)工作者來說,系統(tǒng)地業(yè)務(wù)培訓(xùn)就顯得很有必要,,也很及時(shí),。
今后的工作提供新經(jīng)驗(yàn)、新啟示,。老師在授課時(shí),,突出多樣性和靈活性,注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,,通過采用現(xiàn)代教育手段,,精心制作課件,盡可能為學(xué)員提供更多的信息,、更多的知識(shí),。上課內(nèi)容突出系統(tǒng)性、全面性,;財(cái)會(huì)知識(shí)強(qiáng)調(diào)理論性,、規(guī)范性;案例分析注重啟發(fā)性,、互動(dòng)性,。
通過幾天的學(xué)習(xí),使我對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)及企業(yè)相關(guān)管理知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),,提高了我對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理,、控制、評(píng)價(jià)和分析方法以及財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)在企業(yè)公司管理中的地位和作用的認(rèn)識(shí),。通過學(xué)習(xí),,使我們對(duì)企業(yè)體制改革,、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范與控制,以及企業(yè)內(nèi)部審計(jì)都有了更加理性和較深層次的認(rèn)識(shí),。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
通過這次xx年的繼續(xù)教育培訓(xùn),,聽取了多位專家學(xué)者的精彩講解,在與廣大同仁的討論的過程中,,讓我受益匪淺?,F(xiàn)將我的將培訓(xùn)心得總結(jié)如下。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中,,讓我首先記憶猶新的就是,,有關(guān)師德師風(fēng)的探討。眾所周知,,老師這一古老職業(yè),,肩負(fù)著教書育人,為祖國(guó)社會(huì)培養(yǎng)人才的使命,,業(yè)已被人們所尊崇,。作為青年教師,首先要樹立好自己的職業(yè)理想,,規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃是一門十分重要的學(xué)問,也是教師職業(yè)生涯成長(zhǎng)必不可少的重要課程,。作為一名教師,,要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展,就應(yīng)該用統(tǒng)籌的思想,,實(shí)事求是,,制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。
專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,,通過對(duì)于一些個(gè)案的探討更是引人深思,。
在新教學(xué)理念下要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生的在課堂上的主體作用,。是必要改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下,,單調(diào)的言傳身教,而是更多的讓學(xué)參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上來,,發(fā)揮他們的主動(dòng)性,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),,去全力地發(fā)揮自己的潛能,,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力積極地動(dòng)腦思考,,動(dòng)手操作。比如,,可以增設(shè)一些開放性課堂,,讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)班上每位同學(xué),,通過與競(jìng)爭(zhēng)的方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
但是在課堂教學(xué)中,,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。畢竟現(xiàn)在的中學(xué)還是處于世界觀和價(jià)值觀形成時(shí)期,,對(duì)于學(xué)習(xí)和生活上一些問題還存有很大的疑惑甚至是誤解,。這是還應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,主要體現(xiàn)在精心備課,,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,,做出有針對(duì)性的教學(xué)方案,努力做到因材施教,。同時(shí)還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,體現(xiàn)在耐心的與學(xué)生互動(dòng),將心比心建立互信的機(jī)制,,幫助學(xué)生及時(shí)解決問題的方法上,,從大的方向上幫學(xué)生把好關(guān)。
21世界是以人才為主的知識(shí)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的時(shí)代背景,。作為教育一線的教師更是要不斷地自我更新,,自我發(fā)展,努力做一名終身學(xué)習(xí)型的教師,。
正所為教書好比給人一碗水,,自己要有一桶水。但隨著時(shí)代的進(jìn)步,,學(xué)生成長(zhǎng)的需要,,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們應(yīng)該準(zhǔn)備一池水,,一河水甚至是奔涌不息的長(zhǎng)江黃河,,讓學(xué)生有取之不竭的智慧,聽之不盡的哲理,。然而這一切都要從學(xué)習(xí)開始,,我非常慶幸能都通過這次培訓(xùn),聽取了許多專家的獨(dú)到見解和一些自身的寶貴經(jīng)驗(yàn),,這無形之中也是一種學(xué)習(xí),。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不只有潛心鉆研教材,,更要充分利用好互聯(lián)網(wǎng),現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,還應(yīng)該學(xué)會(huì)“走出去”“引進(jìn)來”,,積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)研討活動(dòng),博采眾長(zhǎng),,從中吸取眾多教學(xué)精華,,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,,并且努力做到教學(xué)創(chuàng)新,。
總之,“十年育樹,,百年育人“,,教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),趁此青春猶在,,何不放手一搏,,博得個(gè)桃李天下,四海人才,!
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
一年之計(jì)在于春,,在這個(gè)春暖花開的季節(jié)里,每個(gè)人都愿意在春天里播種希望,,在秋天里收獲夢(mèng)想,,我也不例外,我有幸于5月5日-----6日參加了為期兩天的灞橋區(qū)20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn),,通過培訓(xùn)收獲頗豐,,深感對(duì)自身是一次暫新的洗禮。
培訓(xùn)會(huì)上四位不同層面的專家教授對(duì)我們進(jìn)行了一次有組織,、有計(jì)劃,、有針對(duì)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn),指導(dǎo)我們?cè)鯓庸ぷ鲗W(xué)習(xí)生活,,他們分別從為人處世,、構(gòu)建和諧幸福的家庭、子女教育,、正確處理和金錢,、子女等七大關(guān)系、國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)熱點(diǎn)問題,、突發(fā)事件應(yīng)急處理辦法等諸多方面做了精辟的闡述,,通過學(xué)習(xí)提高了個(gè)人素質(zhì),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),為我人生的綜合發(fā)展以及又好又快的成長(zhǎng)指明了方向,,使我看問題有了新視角,,想問題有了新思路,對(duì)生活有了新感受,。
我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真,、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,,如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
在培訓(xùn)過程中,,給我們培訓(xùn)的老師的講座就象是一頓豐盛的大餐,,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,,勝讀十年書”,。老師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,,可謂是異彩紛呈,。在培訓(xùn)中,聽老師們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,,佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),,關(guān)注專業(yè)知識(shí),,日復(fù)一日,永無止境,。我們要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學(xué)的專家,,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,,將所學(xué)知識(shí)為我所用,。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,,工作在我們的手中,坐而言,,不如起而行!路雖遠(yuǎn),,行則將至;事雖難,做則必成,。讓我們借著這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),,為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才努力工作。
在培訓(xùn)過程中我認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,,學(xué)習(xí)又使我變得充實(shí)與干練,。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),,整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了專家,、學(xué)者對(duì)各個(gè)方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見解,,對(duì)生活,、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)獨(dú)特的感悟,,激起了我內(nèi)心中的心弦,,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是知識(shí)和做學(xué)問的方法,,更多的是他們執(zhí)著于孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些,讓我開闊了眼界,,拓寬了思路,,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。
教師必須多讀書,、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng),。
本來一直感覺自己是一名數(shù)學(xué)老師,。所以總是很放松自己??墒窃谖衣犕曛v座之后,,讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,,我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。專家的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī),,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,,沒有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,,擁有幸福的能力,,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課在差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)差的老師,,講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的綜合修養(yǎng),才能講出生動(dòng)的一課。聽到了專家的報(bào)告,,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,讀好書,。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
根據(jù)市考試培訓(xùn)中心的安排,我參加第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。系統(tǒng)學(xué)習(xí)我國(guó)的基本國(guó)情、江蘇省省情概覽,、機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤人員的政治理論素養(yǎng)、公共行政素養(yǎng),、經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng),、公共法律素養(yǎng)等知識(shí),,增進(jìn)了對(duì)工勤人員再教育的認(rèn)識(shí),,對(duì)我們今后正確的履行本職崗位職責(zé),,做好日常受理工作有所幫助。
我們面對(duì)的是一個(gè)日新月異的時(shí)代,,如何始終跟上時(shí)代的步伐,保持與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì),,如何應(yīng)對(duì)層出不窮的新情況新問題,,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,這是擺在我們?nèi)w工勤人員職業(yè)繼續(xù)教育面前的現(xiàn)實(shí)問題,,同時(shí)也給我們提出了終身學(xué)習(xí)的要求,,應(yīng)該做一個(gè)"學(xué)習(xí)型"的人才。
首先,,成為學(xué)習(xí)型人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)悄悄來臨,知識(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來越大,。我們所處的是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,,知識(shí)的飛速變化增長(zhǎng),,需要學(xué)習(xí)的知識(shí),、需要解決的問題與日俱增,。這一切要求我們技術(shù)工人必須成為學(xué)習(xí)型人才。
其次,,成為學(xué)習(xí)型人才是我們自身素質(zhì)提高的必然要求?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),我們不懂得,、不熟悉的東西很多,,必須邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí),把堅(jiān)持學(xué)習(xí)作為緊迫而又長(zhǎng)期的重要任務(wù),。因此,,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提高工勤人員職業(yè)繼續(xù)教育是提高自身素質(zhì)的必然要求,否則將因難以勝任新形勢(shì),、新情況下崗位職責(zé)的要求,,最終被淘汰。
因此,,通過這次培訓(xùn),,我加深了這種理念,,樹立終身教育的思想,自覺的投身到學(xué)習(xí)中去,,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn),,不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型技術(shù)人才。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
一年之計(jì)在于春,,在這個(gè)春暖花開的季節(jié)里,,每個(gè)人都愿意在春天里播種希望,在秋天里收獲夢(mèng)想,,我也不例外,。5月,我有幸參加了2017年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)科目培訓(xùn),。為期一周的集中學(xué)習(xí),,60多位同學(xué)共同在寬敞明亮的教師里聆聽專家教授的講課,,很是有益,深感對(duì)自身是一次嶄新的洗禮,。
一,、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員要愛國(guó)敬業(yè),獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)
愛國(guó)敬業(yè),,獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè),,這是優(yōu)秀地質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員最基本最重要的要求,也是做好各項(xiàng)地質(zhì)工作的前提和基礎(chǔ),。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件大發(fā)展的今天,,應(yīng)該正確處理好奉獻(xiàn)與回報(bào)的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,,甘做“人梯”,以“服務(wù),、先行,、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的地質(zhì)人高尚情懷,,獻(xiàn)身地質(zhì),,鞠躬盡瘁。
二,、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員要樹立終身學(xué)習(xí)理念
構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系,,不懈追求知識(shí)水平的提高。用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng),、提高自己的修養(yǎng),。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。終身學(xué)習(xí),,不僅是時(shí)代的呼喚,發(fā)展的要求,,也是自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),,與時(shí)俱進(jìn),,活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)地質(zhì)人應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。要善于從實(shí)踐中汲取能量和資源,,善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),,包括在工作過程中和專業(yè)技術(shù)人員分享知識(shí),善于和同事交流,,擴(kuò)大視野,,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
三,、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員要具備廣博的知識(shí)面
作為建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)人員,,特別是剛畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員,應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識(shí)為核心,,向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),更好的服務(wù)于本職工作。以工程勘察為例,,一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)有各種資源的消耗,,我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化,就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論,,對(duì)比類似項(xiàng)目的勘察經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合勘察施工實(shí)際,選擇最優(yōu)的施工方案或方法,,在實(shí)施過程中,還應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新,,而創(chuàng)新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氛圍,,藝術(shù)往往是營(yíng)造這種氛圍的有效工具,,可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開相關(guān)知識(shí)的積淀。在這次的培訓(xùn)中,,我深有體會(huì),。
四、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員要有身處一線,、心懷全局的眼光
地質(zhì)勘察專業(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán),,看起來干的是很具體的事,卻關(guān)系全局,,勘察的是承載力,,基礎(chǔ)影響的是房屋建筑的穩(wěn)定安全、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面,。工程的質(zhì)量,、進(jìn)度、安全,、環(huán)保,、節(jié)約等都涉及國(guó)計(jì)民生。如何處理好它們的關(guān)系是地質(zhì)勘察專業(yè)技術(shù)人員必須面對(duì)的課題,,我們只有以全局的眼光為指引,,專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),用嚴(yán)謹(jǐn)分析比較的方法,,做出科學(xué),、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書,,為后續(xù)房屋建筑施工決策提供依據(jù),,為房屋建筑的科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新打下實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)。
我很珍惜這次難得的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由技術(shù)員到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,,認(rèn)真、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),,如饑似渴地接受著新鮮的理念。針對(duì)自己現(xiàn)在的生活與工作情況,,不能找理由固步自封,,不能埋怨、抱怨,。一定要調(diào)整好心態(tài),,不斷接受新的知識(shí)與概念,進(jìn)一步提升自己自學(xué)的能力,。在這里,,我還要感謝單位,、領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)是工作的前提與基礎(chǔ),,相信這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與收獲會(huì)更好地提高我以后的工作水平,,能學(xué)以致用。
參加這次網(wǎng)上培訓(xùn)最想說的話是:受益匪淺,!感觸頗深,!有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)我來說太需要了,所以在這次培訓(xùn)中我十分投入,,學(xué)到了很多的知識(shí)和方法,,。通過這次學(xué)習(xí)不但讓我開闊了眼界,,更讓我對(duì)教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),,從而提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己抓好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。以下我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì),。
1、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者,,執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,,努力實(shí)踐,、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題,,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中,。
視頻講座中我學(xué)到教師要具有無限的愛生之心,,教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無私的,、廣泛的,、一視同仁的,盡管孩子情況不同,,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才,,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,,還是對(duì)頑皮,、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。
2,、積極學(xué)習(xí),,深刻感悟。
作為教師,,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),,平時(shí)要勤讀書、勤思考,、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,,懂得顧及家長(zhǎng)的感受,,有責(zé)任心、公平心,,這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,,對(duì)待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,,要有威嚴(yán)、言出必行,,做孩子的表率,。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績(jī),、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,,在家里卻活潑外向,,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心,,要懂得原諒,,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)。
3,、課后及時(shí)反思 ,,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),,它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的觀察,、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動(dòng),。簡(jiǎn)單的說,,反思,是一個(gè)認(rèn)知的過程,,是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程,,是對(duì)出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證,,有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的,,以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。
由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素,,致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差,,所以每一堂課后要及時(shí)反思,及時(shí)寫下心得體會(huì),,總結(jié)“成功亮點(diǎn)”,,考慮“失誤不足”,思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”,不僅要善待“生成的問題”,,還要會(huì)鼓勵(lì),、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題,不要害怕自己解決不好這些問題,,只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智,,就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源,把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn),。在以后的教學(xué)中我要積極寫出教學(xué)心得,,用以反思自己的教學(xué),,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流,,來積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地,,大家有很多的話題在一起探討,,有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過交流和探討,,我們互相了解了各個(gè)學(xué)校發(fā)展的狀況,,獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn),。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
頗豐,。尤其是姜建設(shè)、葉靜,、二位專家對(duì)學(xué)科教育,、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,讓人茅塞頓開,。
一,、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),,活躍課堂氣氛,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,,努力做到學(xué)識(shí)淵博,,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,,講起課來才能深入淺出,,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
二,、轉(zhuǎn)變教育理念,,相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,是發(fā)展的主體,,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生,麻襯的理目戶配下,,教師眼中就沒有差生,,只有差異,實(shí)施差異的教育,,就會(huì)有差異的發(fā)展,。
三、完善教學(xué)能力,,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),,更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),,善于研究教材,選擇合理的教法,,學(xué)法,,靈活地運(yùn)用講解、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù),,運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),,才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),,而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng)的境界,。
四,、作為教師,從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,,如同浩瀚的海洋,博大精深,。所以我們要博覽群書,,多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,充足了電,,挺直了腰桿站在學(xué)生面前,,用知識(shí)的力量去守望童心。
學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了,,讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念,,讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
xxxx年xx月xx日,我們?cè)趚x縣xx中學(xué)參加了為期天的繼續(xù)教育集中學(xué)習(xí),,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,,必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),,加快教師專業(yè)化進(jìn)程,,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,,通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。
一、通過學(xué)習(xí),,使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,,樹立了科學(xué)的教育觀。教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,,或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教y師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。應(yīng)給他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),,讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。
“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,,是努力擺脫“已成的我”,,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,,其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。
他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。
三、更新教育觀念,,一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,不斷反思提煉總結(jié),。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念,,認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的'一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,,教師高尚的道德情操,,才能以德治教,以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。
四,、在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。
五,、除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,我尊重學(xué)生人格,,以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。
六、中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,,給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,,使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),,不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力,。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),,為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才,。我想我們雖然學(xué)到是理論,而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐,,也就是說作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底,。我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),,就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
按照醫(yī)務(wù)人員規(guī)范培訓(xùn)的要求,,加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員繼續(xù)教育,不斷提高護(hù)理人員理論水平和技術(shù)操作水平,,提高全院護(hù)理人員的綜合素質(zhì),,使護(hù)理工作與醫(yī)療技術(shù)快速發(fā)展相協(xié)調(diào),特制訂計(jì)劃如下:
1,、計(jì)劃全年安排各類全員性護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及新知識(shí)新理論講座,。
2、申報(bào)省市級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)項(xiàng)目,,作為護(hù)理繼續(xù)教育學(xué)分記錄,。
3,、負(fù)責(zé)安排省市級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄于業(yè)務(wù)檔案內(nèi),。
4,、組織進(jìn)行國(guó)內(nèi)外護(hù)理新進(jìn)展以及專科疾病護(hù)理工作進(jìn)展,,促進(jìn)護(hù)士掌握護(hù)理教學(xué)中的新理念及新方法,,提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。
從兩方面進(jìn)行:理論考試,、操作技術(shù)考核,。成績(jī)計(jì)入個(gè)人技術(shù)檔案。
護(hù)理部每月組織護(hù)士理論考試一次,,對(duì)于??评碚撝R(shí)每季度進(jìn)行一次考試。
護(hù)理部每月組織護(hù)士技能操作考試一次,。
護(hù)理部 20xx年1月
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。
一,、思想認(rèn)識(shí)的提高:
在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,,我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,變被動(dòng)為主動(dòng),。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),,使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。
二,、具體收獲:
1,、學(xué)習(xí)了《教師管理智慧》、《教師個(gè)體品質(zhì)的養(yǎng)成》,、《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》,、《教師課堂教學(xué)常見技能問題》。本人積極參與培訓(xùn),、自主學(xué)習(xí),、專項(xiàng)活動(dòng)、自我反省,、對(duì)照檢查,、撰寫心得等形式,認(rèn)真開展師德教育活動(dòng),,從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),,樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀,從而更加愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),、關(guān)愛學(xué)生,。
2、學(xué)習(xí)了《教師課堂教學(xué)常見技能問題》,,本人以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題,,緊密結(jié)合實(shí)際,,對(duì)實(shí)施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),,進(jìn)一步提高自身的管理能力,,樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,。并將有效教學(xué)理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,,實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。
3,、面對(duì)三年攻堅(jiān),教師應(yīng)做好教學(xué)上的準(zhǔn)備(1),、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn);(2)、熟悉了解教材內(nèi)容;(3),、拋掉舊大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求;(4),、學(xué)會(huì)整合不同版本教材;(5)、了解課改學(xué)生;(6),、了解教學(xué)內(nèi)容;(7),、熟悉新教學(xué)方式;(8),、做好心理,、知識(shí),、能力的準(zhǔn)備。
4、了解到加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,,合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧,,讓學(xué)生共同參與,、交流信息,、互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能,給顯示較多的討論分析機(jī)會(huì),,使學(xué)生在知識(shí)方面相互補(bǔ)充,,在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒,,善于合作,。
總之在課堂教學(xué)中,每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略,,也就是各自的教學(xué)風(fēng)格,,一節(jié)成功的課能體現(xiàn)出多種教學(xué)策略,。我想每一位教師,,包括我自己,,通過教育科研,通過實(shí)踐,在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì)產(chǎn)生一次次的飛躍,,真正成為科研型的教師,。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
木次的繼續(xù)教育培訓(xùn)專家團(tuán)講師從“校本研修,、師德修養(yǎng),、班主任工作、專業(yè)素養(yǎng)”等不同層面進(jìn)行了深入,,全面的解析;通過本次繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我收獲了很多,幾位講師的講座都從自己的教育工作實(shí)踐出發(fā);給了我很多啟發(fā)和感概,;引發(fā)了我對(duì)自己教育教學(xué)工作的全而反思,,激起了我追趕名師的迫切期望。
在石泉職業(yè)中學(xué)寬大的會(huì)場(chǎng)里陳文嬌老師用她那因?yàn)楣ぷ饕欢仁дZ(yǔ)而變得沙啞的嗓音為我們講述了“用心點(diǎn)亮師德的明燈,,用愛照耀教育的征塵”,;程老師把她和學(xué)生之間的教育故事真真切切的將給我們聽,“無論好孩子還是問題學(xué)生,,我們都要用寬容之心,、博愛之心來對(duì)待,為好孩子付出教育的責(zé)任,,為問題孩子付岀教育的愛心”,;“努力做到要讓學(xué)生可以不愛我這個(gè)學(xué)科,卻無法不愛我這個(gè)老師”,說得多好啊,,程老師為我們指明了加強(qiáng)師德修養(yǎng)的方向和坐標(biāo),我們平??偘殃P(guān)愛學(xué)生掛在嘴上,,卻不知在工作中我們有意無意之中己經(jīng)傷害了學(xué)生稚嫩而脆弱的內(nèi)心世界。
職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師胡登安老師的講座運(yùn)用他嫻熟的心理學(xué)知識(shí)和技巧,,結(jié)合當(dāng)今社會(huì)生活的方方而為培訓(xùn)學(xué)員深入淺出的解析了當(dāng)前廣大教師群體存在的廣泛的,、突出的心理問題,;引發(fā)了臺(tái)下一陣陣熱烈的掌聲;在臺(tái)下聽講的我們有會(huì)心的微笑、有壓力釋放的開懷大笑,也有豁然開朗的釋然;聽了胡老師的.講座我也明白了為什么會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力,;自己該如何調(diào)節(jié)釋放自己的壓力,調(diào)整自己的心態(tài)和情緒狀態(tài);讓自己健康的生活,,開心的工作,,這一場(chǎng)針對(duì)教師的心理學(xué)講座真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊。
旬陽(yáng)一中姜艷老師“牽?;ò嗟某砷L(zhǎng)故事”更是深深吸引了每一個(gè)聽講的學(xué)員老師,姜老師為我們展示了一個(gè)高素質(zhì)的初中班主任工作的班務(wù)管理設(shè)想及實(shí)施;通過一個(gè)又一個(gè)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的成功案例,,姜艷老師詮釋了“園丁”這個(gè)稱號(hào)的真正內(nèi)涵,,那就是“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲”,;當(dāng)然,,她最吸引我們的是班級(jí)文化建設(shè),通過在班內(nèi)營(yíng)造一種健康活潑,、蓬勃向上氛圍,有利于形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。
師訓(xùn)中心王主任講了備課中應(yīng)注意的三個(gè)方面:備什么,,怎樣去備,,如何評(píng)價(jià),。他重點(diǎn)講了前兩個(gè)方而,,備課備什么,?要備思路,備課前準(zhǔn)備;其次他講了怎樣進(jìn)行有效備課,,怎樣把三維目標(biāo)落實(shí)到備課之中去,,怎樣在理科教學(xué)中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo);王主任也指出了師訓(xùn)中心在視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的在我縣教師備課中存在的問題。聽了王主任的講座我明口了要備好就要認(rèn)真理解課標(biāo),,三維目標(biāo)的落實(shí)就是智育,、德育實(shí)施的方法和途徑。
邱俊老師和徐悟老師通過短短數(shù)年就完成了從中專畢業(yè)的鄉(xiāng)村教師到自學(xué)木科學(xué)歷,、省級(jí)教學(xué)能手,、省級(jí)優(yōu)秀教師,成立名師工作室引領(lǐng)學(xué)科成長(zhǎng)的華麗轉(zhuǎn)身,,在仰視他們的同時(shí)我為他們?cè)趰徫簧夏欠N矢志不渝,、砥礪篤行的人生追求所折服,,聽講學(xué)員對(duì)他們極具開創(chuàng)性的工作構(gòu)想嘖嘖稱贊,。學(xué)院副院長(zhǎng)謝開云教授的講座使我們懂得了教師一定要抓住啟迪學(xué)生思維的良機(jī),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、活躍、和諧的環(huán)境氛圍,要用幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生不迷信老師、敢于質(zhì)疑的風(fēng)格;唐勇老師的心理學(xué)講座全面解析了當(dāng)今社會(huì)背景下中學(xué)生的心理特征和容易誘發(fā)的不良行為,,針對(duì)具備這一心理特征的學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),;陳朝林老師的講座是我們明白了如何通過寫作促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié);把他們寫下來,在以后才可以有真正積累下來看得見摸得著的經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,。
這一期的繼續(xù)教育培訓(xùn)緊張而又充實(shí),,有專家教授的專業(yè)技能培訓(xùn),有學(xué)科帶頭人的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo),,而且都緊密聯(lián)系我們的工作實(shí)際,,所以絲毫沒有說教的枯燥,而是字字句句沁入到我們心田的甘露,每一場(chǎng)講座下來大家都感覺到意猶未盡,。專家團(tuán)的講座使我明白了好的教師不僅要授人以魚;更重要的是授人以漁,,給學(xué)生傳遞一種正能量,促進(jìn)學(xué)生形成積極健康,,樂觀向上的生活態(tài)度,;只有當(dāng)老師積累到一定的程度,有了自己的教育思想,,對(duì)教育理論有了自己的理解才能真正提升自己,。名師的成長(zhǎng)故事深深地打動(dòng)了我,原來在教師這個(gè)平凡的工作崗位上只要通過自身的不斷努力還可以取得這樣令人矚目的成就,,從而實(shí)現(xiàn)自己的人生和學(xué)生的成長(zhǎng)雙贏,。這次培訓(xùn)讓我看到了和同行名師之間的巨大差距,也看到了自己努力的奮斗的方向;在今后的教育教學(xué)工作中,,首先要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),,把愛崗敬業(yè)愛學(xué)生融入到工作中去;認(rèn)真鉆研教育教學(xué),把自己在這一次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中去;努力提升自己的專業(yè)技能,,加快追趕名師的腳步,,把這種正能量傳遞下去。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
這次我有幸參加了x時(shí)期幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班,,在這次培訓(xùn)中,,我們聆聽了張迪,阿甲老師的精彩講座,。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,并且與在座的各位老師進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,,更新了教育觀念,,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展,,科技在進(jìn)步,,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確,面對(duì)不斷更新的.教育觀念,,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,,教育需要研究型的教師,,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。
通過這次幼兒園教師繼教培訓(xùn),,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,,真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”,和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,,符合幼兒的年齡特點(diǎn),,注重個(gè)體差異,因人施教,,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。
教師的職業(yè)是相通的,,熱愛事業(yè),,熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,,和善,,溫柔,可愛,,要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,,教育他們使他們是非概念清晰,,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,,最公正,最無私的愛,。
張迪老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,,給我們展示了一些他的美術(shù)作品,工作室及幼兒園美工區(qū),。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等,。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。
阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示,,他結(jié)合實(shí)例,邊示范講解,,使我們?cè)谟變骸皥D書的賞讀與妙用”方面拓展了視野,,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),,同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,,對(duì)小學(xué)教師來說,,研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省?!逼涠?,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,,是努力擺脫“已成的我”,,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,,其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),,向理論學(xué)習(xí),,而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,,實(shí)踐的'內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。
通過這次培訓(xùn),,我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。今后,我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,,努力提升自己,,讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師。