當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)心得體會篇一

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中,，讓我首先記憶猶新的就是,，有關(guān)師德師風(fēng)的探討。眾所周知,，老師這一古老職業(yè),，肩負(fù)著教書育人，為祖國社會培養(yǎng)人才的使命,，業(yè)已被人們所尊崇,。作為青年教師，首先要樹立好自己的職業(yè)理想，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,。因為職業(yè)生涯規(guī)劃是一門十分重要的學(xué)問,，也是教師職業(yè)生涯成長必不可少的重要課程。作為一名教師,，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展,，就應(yīng)該用統(tǒng)籌的思想，實事求是,，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃,。

專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象，通過對于一些個案的探討更是引人深思,。

在新教學(xué)理念下要充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，發(fā)揮學(xué)生的在課堂上的主體作用。是必要改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下,，單調(diào)的言傳身教,，而是更多的讓學(xué)參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上來，發(fā)揮他們的主動性,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力積極地動腦思考，動手操作,。比如,，可以增設(shè)一些開放性課堂，讓學(xué)生動手設(shè)計,，調(diào)動班上每位同學(xué),，通過與競爭的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

但是在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。畢竟現(xiàn)在的中學(xué)還是處于世界觀和價值觀形成時期,，對于學(xué)習(xí)和生活上一些問題還存有很大的疑惑甚至是誤解,。這是還應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在精心備課,，尊重學(xué)生的個性差異,，做出有針對性的教學(xué)方案，努力做到因材施教。同時還要及時發(fā)現(xiàn)問題,，體現(xiàn)在耐心的與學(xué)生互動,，將心比心建立互信的機制，幫助學(xué)生及時解決問題的方法上,，從大的方向上幫學(xué)生把好關(guān),。

21世界是以人才為主的知識經(jīng)濟與創(chuàng)新經(jīng)濟為主導(dǎo)的時代背景。作為教育一線的教師更是要不斷地自我更新,，自我發(fā)展,，努力做一名終身學(xué)習(xí)型的教師。

正所為教書好比給人一碗水,，自己要有一桶水,。但隨著時代的進步，學(xué)生成長的需要,，簡簡單單的一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們應(yīng)該準(zhǔn)備一池水，一河水甚至是奔涌不息的長江黃河,，讓學(xué)生有取之不竭的智慧,，聽之不盡的哲理。然而這一切都要從學(xué)習(xí)開始,，我非常慶幸能都通過這次培訓(xùn),，聽取了許多專家的獨到見解和一些自身的寶貴經(jīng)驗，這無形之中也是一種學(xué)習(xí),。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不只有潛心鉆研教材,，更要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，還應(yīng)該學(xué)會“走出去”“引進來”,，積極參加各項培訓(xùn)研討活動，博采眾長,，從中吸取眾多教學(xué)精華,，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實際，做到取長補短,，并且努力做到教學(xué)創(chuàng)新,。

總之，“十年育樹,，百年育人“,，教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，趁此青春猶在,，何不放手一搏,，博得個桃李天下，四海人才！

繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)心得體會篇二

我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，它為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動,，培訓(xùn)總結(jié)格式,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會：

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮 要成為一名好教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者,。打破傳統(tǒng)的,、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式,、方法,，建立起一整套全新的、科學(xué)的,、先進的,、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

通過學(xué)習(xí),，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的,，物化的、靜止的,、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的,、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程,，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,，我要學(xué)習(xí)的,、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,，有了一些進步，但這個培訓(xùn)讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,，提高理論水平,，使自己取得更大的進步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)心得體會篇三

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。今年暑假期間，我們學(xué)校在教育局的指導(dǎo)下,，對我們?nèi)w老師進行了為期七天的繼續(xù)教育培訓(xùn),，這次集中培訓(xùn)邀請教研室馮主任作新課改講座，陳啟貴老師的“做一名幸福的老師”的講座,，丁秀花老師的“小學(xué)教師如何做學(xué)生心理輔導(dǎo)”的培訓(xùn),，王連鳳校長的“師德培訓(xùn)”,冉麗芳老師的“教師禮儀規(guī)范”培訓(xùn)，陳勇老師的“ppt課件制作”培訓(xùn)等,。同時我也在反思自己的教學(xué)之路,，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里,，七天的培訓(xùn)雖苦尤樂,，下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會,。

今天的老師一定要終生學(xué)習(xí),，不斷更新，才能勝任黨和人民教給我們的教育教學(xué)任務(wù),。我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。今天，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有一股不斷流淌清泉,，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電,。 新課程實施后，對老師的要求越來越高,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會

到讀書的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽全書,，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng),。

通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護人。現(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

這次培訓(xùn)中，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師,，也有剛參加工作兩三年的年輕教師,。聆聽老教師們的講課，讓我從他們身上學(xué)到了書上學(xué)不到的實踐經(jīng)驗,，下學(xué)期就可以直接用到自己的教學(xué)中去,。同

時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念,、教育方法,，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā),，實事求是,，講求實效。棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

在這炎熱的夏季,，連續(xù)參加七天的培訓(xùn)，說實話,，很辛苦,、很累，但我不后悔,，因為我有收獲,，我一直在體驗、感動,、反思,、積累。我對自己說,，在今后的日子里,，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把實踐教學(xué)和研究探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，希望通過努力,，能做一個新型的研究型的合格教師。

繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)心得體會篇四

本人20xx年度參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平等方面都的到一定的提高,，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手,。

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,，通過培訓(xùn),，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中,，首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零,，為了加強對內(nèi)容的進一步理解,，我與其他老師互相交流，一起研討,，我對教學(xué)也有了很大的信心,。

1、參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究,，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,。在小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2、學(xué)習(xí)過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的'事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

過去，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流，使的一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進,。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，做為一名教師,，需有先進完備的教學(xué)策略與方法,。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo),。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對我來說可謂收獲多多,。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識,。立足課堂，服務(wù)教學(xué),。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻,。

繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)心得體會篇五

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐,，我有以下幾點體會：

“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話,，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論,，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處,；“議課”活動以“改進,、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展。

在教學(xué)中,，各自形式的公開課,、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主,，做好好先生,，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,，為了更好地改進教學(xué)，如果都說些沒有意義的話,，那評課還有什么意義呢,？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲,，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解，同時有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動,。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對話,、促進反思的過程,?！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對方的義務(wù),。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力,，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進度等情況,，往往對上課者提出的要求過高,，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈,，甚至不理解,，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話,，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對教師改進課堂,、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德,！

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻,；同時,，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。 熱愛學(xué)生,，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵,，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對他的希望，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果,；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍,。

1,、智慧

2、尊重

3,、寬容

4、懲罰藝術(shù)

5,、教育藝術(shù)

6,、批評藝術(shù)

7、發(fā)現(xiàn)

8,、鼓勵

9,、微笑

繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)心得體會篇六

10月7日，在初中聆聽了市進修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千,，王老師著重在愛和教師行為的方面進行了詮釋,，和教師們互動，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。通過學(xué)習(xí),，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),，常把教師比作父母,，可見教師的地位之高,，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢,？因為他是人類文化,、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理,、道德的傳授人,。教師之所以受人尊重，是因為教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道,、授業(yè)、解惑是教師的天職,。試想,，把一個幼稚、天然的自然人,，培養(yǎng)成有知識,、有文化、有紀(jì)律,、有道德的社會人,，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的,。我們每個受過良好教育的人,，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己,，照亮了別人。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”,，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之所以受人尊重,，還因為教師是經(jīng)師，又是人師,。教師是人中楷模,，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”,，不但教書,，更重要的是育人,，言行一致，身體力行,，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范,。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實生活中,，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,，如何不受市場經(jīng)濟的負(fù)面影響，“一塵不染”,，敬業(yè)盡職,，做好教育人的工作，就不很容易了,，再說教師不是神,，愛情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟收入,、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時,，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，有時在教育態(tài)度、教育方式,、教育語言上的過錯,，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張,、委屈,、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對社會的不信任,，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求,，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要,，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個人和社會之間,，體制和人性之間,，國情和人情之間,，傳 統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓,，給學(xué)生騰出盡量多一點的自由空間和時間,，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此,，教師必須時牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),，自覺維護教師職業(yè)道德,，切實做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作,、尊重家長,、廉潔從教、為人師表,。

“愛”和“責(zé)任”貫穿于“新規(guī)范”的始終,。時代賦予了“愛”和“責(zé)任”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師,，信其道,。當(dāng)今教育專家說：沒有愛，就沒有教育,。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識,，對未成年人成長規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，需要一個很長的周期,，所謂“十年樹木，百年樹人”,。培養(yǎng)人不僅周期長,，而且教育對象之間存在極大的不同，需要很多教師的團結(jié)合作,。一是具有很大的差異性,，如不同家庭背景、經(jīng)歷,，不同氣質(zhì),、性格特征，不同興趣,、愛好,，不同秉賦,、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中,。將一個自然人培養(yǎng)為社會人,，培養(yǎng)成為符合社會一定要求的人，責(zé)任對于教育者具有特殊重要的意義,。沒有責(zé)任就辦不好教育,。

一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和發(fā)展,，會提出許多新的問題,，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上,，而是要求越來越高,，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平,，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要,。