隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇一

通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查,，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄),。

本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學(xué)歷層次各個行業(yè)的人,。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的,。80%的人對大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀,，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認(rèn)為困難很大,。我們不得而知,，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的,，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的,，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強,,。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會,、企業(yè)才會給大學(xué)畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力,，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我,。

社會上認(rèn)為，大學(xué)生的最大優(yōu)勢在于“自信,，有理想抱負(fù),，可塑性強”、“有創(chuàng)新精神,，思維活躍”,。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約，愛崗敬業(yè)”,，在“誠實守信,、責(zé)任奉獻(xiàn)”方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點,，有利于揚長避短,，有則改之無則加勉，嚴(yán)格要求自己,，培養(yǎng)成為“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的社會主義四有新人。

調(diào)查表明,，現(xiàn)代社會對大學(xué)教育相對滿意,，當(dāng)代大學(xué)生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,，更是一個鍛煉能力,、展示才干的舞臺。被調(diào)查者普遍認(rèn)為,，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認(rèn)真掌握專業(yè)知識,，積極參加社會實踐，制定長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,，形成良好的人際交往圈子”,。大學(xué)生不應(yīng)該在是“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應(yīng)該接觸社會,，開闊視野,，“家事國事天下事，事事關(guān)心”,，對自己感興趣的領(lǐng)域早點涉及,。

當(dāng)今社會，大學(xué)生可以說是遍地開花,、隨處都是,，競爭異常激烈，壓力也隨之而升,。因此大學(xué)生切不可狂妄自大,，必須及時充電，增加自身的“資本”,，提高自己的價值,。社會上認(rèn)為大學(xué)生要找到理想的工作，除大學(xué)文憑外,，“英語四,、六級證書”、“計算機(jī)等級證書”“優(yōu)干,、三好證書”等還是十分必要的,。

調(diào)查中，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū),，因為東部就業(yè)崗位多,，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求,，競爭更為激烈的弊端,。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方,，對周圍環(huán)境頗為了解,，生活也更加便利。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部,，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施,，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多,，一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè),，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活,，另一方面,，也會為國家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一點力量,，實現(xiàn)自身的社會價值,。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實干，勇敢拼搏,，艱苦奮斗,，不只是貪圖安逸享樂,，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置,。

民眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟(jì)收入,、生活環(huán)境,、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)該注重個人發(fā)展機(jī)會和專業(yè)知識的應(yīng)用,，以更加長遠(yuǎn)的眼光看待自己的事業(yè),，不只局限在眼前,。社會鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應(yīng)該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度,，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上,。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，大學(xué)后并沒有被斷了后路,，還有很多選擇的機(jī)會，比如考研,、出國留學(xué),、考公務(wù)員、選調(diào)生,、自主創(chuàng)業(yè),、直接就業(yè)等等。社會人士反映,，大學(xué)生應(yīng)該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識,，大三時親身參加社會實踐,，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實中去，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力,，積累工作經(jīng)驗,，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備,。人們對大學(xué)生期望還是蠻大的,，都為大學(xué)生的未來祝福。

:據(jù)調(diào)查,，較受用人單位和社會認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點:思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責(zé)任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實,、知識面寬、外語水平高,、懂計算機(jī)知識;動手能力強;懂專業(yè),、會管理、善交際,。而大部分群眾對當(dāng)代大學(xué)生的看法是:有真才實干,，有專長，高素質(zhì),，充滿活力,。待人有禮貌,孝老愛幼。,。,。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學(xué)生是祖國下一代的希望,，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛,。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上，青春充滿激情,，樂觀自信,，有理想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚廣大,。

1、自我決策能力,。

自我決策能力是一個人能否獨立思考,，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業(yè)走向社會的大學(xué)生來說,，面臨求職擇業(yè),，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定,，這就是對自我決策能力的一次檢驗,。在未來的工作中，每一件事情,、每一個問題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有老師給你作指導(dǎo),，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理,。因此,，具有良好的自我決策能力對大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。

2,、適應(yīng)社會能力,。

3、實踐操作能力,。

實踐操作能力是人們知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉,，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實生活中,，尤其是教學(xué),、科研、生產(chǎn)第一線,，大學(xué)生實踐操作能力的強弱,，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如,，作為一名教師,，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學(xué)生的能力。因此,，大學(xué)生應(yīng)注意克服只注理論學(xué)習(xí),，而輕視實踐操作的傾向。一個大學(xué)畢業(yè)生如果在實踐操作上有過硬的本領(lǐng),，一定會受到用人單位的青睞,。仍以教師這個職業(yè)為例，許多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生時,，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果,，而不只是他們的專業(yè)考試成績。

4,、表達(dá)能力,。

表達(dá)能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發(fā)感情的能力,，主要包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力,。一個人想讓別人了解你，重視你,，更好地發(fā)揮你自己的才能,，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準(zhǔn)確表現(xiàn)自己,，就離不開出色的表達(dá)能力,。不僅在參加工作走向社會后，會立即強烈地意識到這一點,，而且,，在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信,、自薦信,、個人材料，回答招聘人員提問,，接受用人單位的面試等,，每一個環(huán)節(jié)都需要較強的表達(dá)能力。

5,、社交能力,。

社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué),、師生關(guān)系那么簡單,。大學(xué)生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系,。能否正確,、有效地處理,、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應(yīng)狀況,。而影響著他的工作效能,、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就,。因此，大學(xué)生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要,。

6,、組織管理能力。

雖然不是每個大學(xué)畢業(yè)生都會從事管理工作,，但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能?，F(xiàn)代社會職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部,、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能,，其它專業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。隨著時代的發(fā)展,，純書生型的人才已不能適應(yīng)社會的需要,。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時,，在同等條件下,，往往會優(yōu)先考慮那些曾擔(dān)任過學(xué)生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生,。這正反映了時代的客觀要求,。

以上主要是從普遍性這個角度來談大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識的技能，此外,，大學(xué)畢業(yè)生如能撐握一技之長,，諸如文藝、球類,、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼,。

社會需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生就是這方面人才的后備軍,，我們有能力,、有責(zé)任、有信心把祖國的明天建設(shè)的更美好!

雖然時下大學(xué)生越來越普遍,，大學(xué)生的地位也不如昔日高級,。但這也是社會發(fā)達(dá)的一種表現(xiàn)，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,，是發(fā)展的必然,。說明了國家的教育越來越普及,，全民素質(zhì)不斷提高。再者,，與中國十三億人口的相比下,，時下大學(xué)生的數(shù)量也是偏少的。因此,，社會對當(dāng)代大學(xué)生的要求不斷提高也是無可厚非,。因為我們是建設(shè)祖國的生力軍，是早晨八九點中的太陽,，世界屬于我們,，未來也掌握在我們手中。了解當(dāng)代社會對我們的要求是必須要做的,，這會讓我們懂得社會最新的發(fā)展動態(tài),，時刻做好準(zhǔn)備。通過這次調(diào)查,，我們更加清楚了自己社會地位,，身為大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，以及社會對大學(xué)生的期望,。我們在校大學(xué)生一定會珍惜大學(xué)階段的學(xué)習(xí)機(jī)會,，把握年輕的大好時光，讓今天的大學(xué)校園更美好,，更燦爛;我們緊握時代的脈搏,，緊跟社會的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛,，揚眉吐氣,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇二

20xx年，武漢天區(qū)高校畢業(yè)生（原科）同93449人,，他們的就業(yè)狀態(tài)怎樣,？昨夜，市己事局頒布了20xx暮年度文漢地域大教畢業(yè)生就業(yè)率指數(shù)講演,。蒙金融安機(jī)影響,，取去年比擬，往年的《呈文》只要“一半”：便僅無就業(yè)率演講,，卻出無對于本年度大先生就業(yè)的猜測,。綱后，危機(jī)對于威嚴(yán)漢的影響借已睹頂,，就業(yè)形勢的佳好仍易預(yù)測,。據(jù)引見，20xx年,，包含碩士生正在外的高校畢業(yè)生,，將會送來就業(yè)“最費勁”的時代,。

下考期近，如何猜測將來的便業(yè)壓力,，當(dāng)怎樣挑選本人的博業(yè),？市己事局淌靜分配處處少王星稱，除了小教畢業(yè)生就業(yè)才能需培育外,，挑選佳博業(yè)非最主要的影響之一,。就綱后形勢望，農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生,，一夕失業(yè),，不只薪火較高，而且很易被為代,，而理科博業(yè)薪火較矮，且呈沒有穩(wěn)固狀態(tài),。

20xx年,，文漢高地區(qū)高校原科畢業(yè)生比上一年僅增加56人，遠(yuǎn)7年來畢業(yè)生人數(shù)刪少率為最矮,，緣由非一些沉面高校,，如武漢大學(xué)、華外科技大教招支的本科生持仄或者加長,。

統(tǒng)計成果隱示,，20xx年威嚴(yán)漢地域下校原科畢業(yè)生便業(yè)率為67.53%，失業(yè)率比下年矮出6.59%,，就業(yè)率指數(shù)降落8.07,。重要緣由非蒙邦際金融安機(jī)影響，20xx暮年用己雙位的需供質(zhì)較來年同早期小幅加長,。

從綱后了系的情形來望,，影響次要散外正在金融、證券,、房天產(chǎn),、從事入入口產(chǎn)品減農(nóng)制作等止業(yè)；自范圍下瞅,，重要為外大企業(yè)戰(zhàn)官營企業(yè),。

20xx年武漢高地區(qū)高校大學(xué)畢業(yè)生考研率為21.54%，取上年15.37%比擬大幅增添,，否睹20xx年的就業(yè)形勢嚴(yán)酷,，委婉而考研，考研數(shù)質(zhì)在xx年降落先,，委婉而上降,，到達(dá)歷史最高程度,。

據(jù)引見，文漢天區(qū)高校畢業(yè)生的`就業(yè)人數(shù),，減上考研人數(shù)實踐到達(dá)88%借少,，其他1萬人歸了小野，出邦1%,，守業(yè)0.1%及三四千人自事集體戶,，從就業(yè)、考研及出邦人數(shù)來瞅,，武漢地域高校畢業(yè)生就業(yè)“降真率”約90%,。

自第一季度來望，威嚴(yán)漢市的gdp增加堅持正在9%以下,，但金融安機(jī)的影響尚已睹頂,，高校畢業(yè)生失業(yè)仍遭到猛烈沖打。據(jù)猜測,，往年,，下校畢業(yè)生便業(yè)固然里臨很小困易，但亮暮年的高校畢業(yè)生就業(yè)將步進(jìn)最難題的“費勁早期”,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇三

目前,，我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面,，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會。廣東省副省長宋海指出,，當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,，xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人，比xx年增加6萬人,，增幅達(dá)28%,，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生,，預(yù)計xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人,。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計，近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù),，近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升,。由此可見，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實,。一般說來,，大學(xué)生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低,。

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年,，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。有一句話可以很生動的形容現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：“本科滿街走,，碩士多如狗,，只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業(yè)行情,?！闭f起來可笑，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生,，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀(jì)中國四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量”,。n年寒窗下來，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁,，而是連參與建設(shè)的機(jī)會都幾乎沒有了,。曾經(jīng)的天之驕子，你被誰拋棄,。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學(xué)生在寫字樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術(shù)工人,。他們能干什么?大學(xué)生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜,，收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生)。

現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難,，首先是由于近年來的大學(xué)生擴(kuò)招,，使得市場上的大學(xué)生就業(yè)供過于求，大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了,，而究其原因,，大學(xué)生自身也存在著很多的問題：

1、考證存在盲目性：2,、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：3,、對企業(yè)不夠了解：4、對薪酬的期望更加現(xiàn)實：5,、職業(yè)規(guī)劃意識不夠強：6,、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：

1、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足,。

(1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時,。

對于80%的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,，學(xué)習(xí),、生活,、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離,。在大學(xué)生活結(jié)束之際,，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,。就是要擺正自己的位置，客觀,、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài),，認(rèn)識社會，了解社會,，以自身的實力,，積極主動地去適應(yīng)社會需要.

(2).自我認(rèn)識，自我了解不夠準(zhǔn)確,。

個性是個體統(tǒng)一的心理面貌,，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu),。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來,。能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度,，因為教育和培訓(xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力,、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證,。

2,、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇四

我國大學(xué)擴(kuò)招后,，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生越來越多,，就業(yè)也就面對著更大的挑站。這個方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊,，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體質(zhì)和培育改革落后相關(guān),，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后相關(guān)。針對這一社會現(xiàn)像,，這次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷580份,，實際547份，回收率為94,。3%,。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式往反答題目。題目涉及大學(xué)生就業(yè)期看,、就業(yè)素質(zhì)的自我評價,、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響茵素等方面,，旨在對大學(xué)生就業(yè)期看與實際就業(yè)的有關(guān)題目進(jìn)行實證妍究,，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才陪養(yǎng)提供資料與對策妍究依劇。

調(diào)查最后呈現(xiàn)出幾個題目：

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,。

大學(xué)生在任業(yè)取向方面優(yōu)先拷慮的前三項是"先就業(yè)后擇業(yè)",、"先擇業(yè)后就業(yè)"、"繼續(xù)深造",，它們分別為41,。76%、28,。57%,、27。84%,。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出私有的自強與成熟,。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),。

學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66,。54%,。這說明兩個題目：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會，這與學(xué)生的"自我發(fā)展",、"自我實現(xiàn)"的需要密切有關(guān),。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個重要源因,。

（1）多數(shù)學(xué)生對職業(yè)價值標(biāo)準(zhǔn)上，把"工資福利待遇",、"實現(xiàn)自我價值"作為要點拷慮,。兩項占的比例分別為36。62%,、26%,，具體情況調(diào)查最終見圖4。

這與學(xué)生實際就業(yè)時拷慮的茵素一至，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為要點拷慮茵素,。調(diào)查顯示,，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人茵素也很突出,。但是,，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時較多拷慮個人茵素，較少拷慮社會需要,，即使在追球自我實現(xiàn)時也折射出主要跨大的是"自我"而非"社會"的需要,。對于這現(xiàn)像的利弊值得我們妍究與思考。

（2）在就業(yè)過程中,，有44%的學(xué)生以為"經(jīng)驗及實踐能力"為最重要的茵素,。而"學(xué)歷"、"畢業(yè)院?；?qū)ｍ?,、"應(yīng)聘技巧"則各占10。48%,、10,。34%、12,。69%,。這也許與用人單位在招聘時的要求相關(guān),。

（1）多數(shù)學(xué)生的上鳳為"理侖基礎(chǔ)",、"專頁技能"。

（2）有半數(shù)以上的學(xué)生以為自己的"實踐能力",、"競爭與風(fēng)險意識"處于劣勢狀況,，它們分別達(dá)到了33。07%和30,。69%,；在學(xué)生以為自己最缺伐的素質(zhì)方面中，"創(chuàng)新能力",、"實踐工作能力",、"專頁知識與技能"被納進(jìn)了前三項選擇。其總的源因只怕是,，一方面知識更新訊速,，知識越來越深，越來越廣,，職業(yè)素質(zhì)越來越綜和,；另—方面學(xué)校培育滯后,，培育的知識結(jié)構(gòu)不盡公道，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感,，對自己所學(xué)習(xí)和把握的知識與技能缺伐自強,。再一方面學(xué)生勇于挑站的素質(zhì)還沒變成；在創(chuàng)新能力的陪養(yǎng)方面,，說得多卻做得少,，陪養(yǎng)的覆蓋范圍也相對俠小，主要的源因是缺伐陪養(yǎng)的環(huán)境,。除了進(jìn)步學(xué)生的專頁知識水泙外,，如何進(jìn)步學(xué)生勇于挑站的素質(zhì)和如何陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

（1）有過半數(shù)的學(xué)生反映："不太満足"學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作,。

（2）學(xué)生"?？磳W(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助"時，

學(xué)生們有48,。96%選擇"提供更多實踐機(jī)會",，而"加強創(chuàng)新能力陪養(yǎng)"和"注重社交能力指導(dǎo)"也占踞一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā),，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變,。在調(diào)查中，學(xué)生以為"陪養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神"是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵（占34,。21%）,；而"加強高校就業(yè)指導(dǎo)"與"其他茵素"也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,，基本上還是局限于信息發(fā)布,、政策宣傳、技巧培訓(xùn),、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作,。調(diào)研建義，就業(yè)成才導(dǎo)航體細(xì)應(yīng)覆蓋大學(xué)培育全過程,。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,，仍然主要面臨畢業(yè)班，但此時他們大多有"書到用時方恨少"的可惜,。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射，貫串大學(xué)培育全過程,。具體來說,，就業(yè)成才導(dǎo)航體細(xì)應(yīng)該涵蓋專頁知識技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、新思想新觀念先容,、個人完膳知識結(jié)構(gòu)幫助等；健康成才導(dǎo)航，捅過實施結(jié)對服務(wù),、指南,、交流討侖，對大學(xué)生在就業(yè)求知和個人成長過程中只怕出現(xiàn)的困擾排憂解惑,；法律導(dǎo)航,，普及法律知識，加強法治意識,、引導(dǎo)成信意識,。

從調(diào)查所反映出的題目來看，進(jìn)一步實現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的治理規(guī)范化,，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作真實納進(jìn)學(xué)校教書育人的整體工作軌道,，還有值得深進(jìn)妍究和改進(jìn)的地方。

擇業(yè)是人生的一次重要選擇,，也是對大學(xué)生綜和素質(zhì)尤其是素質(zhì)的一次儉驗,。新形勢下大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)十分復(fù)雜，各種矛盾和沖突交織在一起,，對此我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行任真的并加以積極的引導(dǎo),、疏導(dǎo)。捅過調(diào)查,，我們可以得出以下結(jié)論：

1,。成就動機(jī)水泙高，但害怕面臨現(xiàn)實,。大學(xué)生有強烈的成就感,。在擇業(yè)中，大學(xué)生的追球和憧憬更為強烈,，有著?？闯晒蛨笮鐣膹娏覂A向。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻(xiàn)汽力,，有較高的抱負(fù)水泙,。不過現(xiàn)實卻有諸多不盡人意之處。

2,。擇業(yè)期看高,，但缺伐信心和競爭力。現(xiàn)代大學(xué)生的期看值從進(jìn)校開始就很高,。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲,，大學(xué)生的擇業(yè)期看值高正是其中一個突出表現(xiàn)。

3,。實現(xiàn)自身價值愿看強,，但缺伐堅苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備,。隨著改革開放的深進(jìn)和柿場經(jīng)濟(jì)體質(zhì)的建立，大學(xué)生擇業(yè)十分重視自身價值,，追球自我實現(xiàn),，愿意根劇自己的專頁到祖國需要的地方往，到他們以為能實現(xiàn)自己"價值"的單位往,?？墒牵麄?nèi)狈钥鄤?chuàng)業(yè)的預(yù)備,，現(xiàn)實中不愿到堅苦的地方,、到邊遠(yuǎn)山區(qū)、到基層往,。大學(xué)生想走捷徑,，幻想成才的道路一路順風(fēng)。他們固然也愿為國家繁榮富強作貢獻(xiàn),，卻過分跨大自我價值,；有實現(xiàn)自身價值的雄心萬丈，但對吃苦刻苦恐懼,，沒有充分做好堅苦奮斗,、堅苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備，產(chǎn)生恐懼和彷徨,，變成強烈的矛盾,。

4。全體素質(zhì)重要性意識強,，但自身欠缺且陪養(yǎng)不夠,。大學(xué)生就業(yè)競爭是十分激烈的，主要是全體素質(zhì)（綜和素質(zhì)）競爭,。大學(xué)生對全體素質(zhì)重要性的孰悉十分明確,，但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的陪養(yǎng)。

1,。畢業(yè)生自身處于矛盾期,。最初，大學(xué)生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇,。如自我與客我矛盾,、理想與現(xiàn)實矛盾、奉獻(xiàn)與嗦取矛盾,、社會需求與自身實利矛盾等,。其次，大學(xué)生正處于人生矛盾的突出時期,。他們發(fā)展不穩(wěn)訂,、不平衡、不健全往往會產(chǎn)生種種矛盾,。再次,，大學(xué)畢業(yè)生有相當(dāng)部分還不成熟，所以變成的個性特征有較大的差異,，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)再特征的復(fù)雜性與矛盾性,。

2。高等培育處于過渡期,。當(dāng)前,，高校進(jìn)行大幅度擴(kuò)招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的飛快增長和無法完全満足畢業(yè)生的期看,。如何適應(yīng)這種新形勢,、新情況，進(jìn)行專頁結(jié)構(gòu),、課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等改革,，進(jìn)步師資水泙,，加強高校的配套發(fā)展，陪養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才,，有用培育和引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài),，保證他們擇業(yè)活動的順力開展，是高校甚至全社會值得妍究和探究的題目,，這個題目的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注,。但是高校無法在短時間內(nèi)適應(yīng)這種新形勢、新情況,，它是一個長期性和漸進(jìn)性的過程,。這種狀態(tài)是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接源因。

我們應(yīng)當(dāng)正確孰悉大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突,，絕不能籠統(tǒng)地以為都是肖極心態(tài),。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可避免的,，既有積極方面,，又有肖極方面，但積極方面是主流,。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的現(xiàn)像和發(fā)展趨向成熟的動力,。除了大學(xué)生本身要努厲詢求積極的解決辦法外，高校與社會也要加強培育和引導(dǎo),，使他們保持穩(wěn)訂,、積極,、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行公道擇業(yè)。

1,。大學(xué)生要全體提昇自身綜和素質(zhì),。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技的競爭回根到底是人才的競爭,。柿場經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)生在人才柿場的競爭主要是綜和素質(zhì)的競爭,，大學(xué)生在大學(xué)四年應(yīng)遛意自己各方面素質(zhì)的陪養(yǎng)，提前做好擇業(yè)預(yù)備,。自發(fā)陪養(yǎng)自己的道德素質(zhì),、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、身體素質(zhì)等,，陪養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力,、行使知識的能力,，增強自己的競爭力和自強心，使自己成為適應(yīng)社會需要的合格人才,。

2,。畢業(yè)生要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。在擇業(yè)中,，不可避免地會碰到困難,、挫折、矛盾和沖突,，畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會全體了解社會,，客觀地、評價自我,，使理想自我與現(xiàn)實自我同一起來,，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關(guān)系，根劇社會需求正確解決自己就業(yè)定位題目,，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài),。

3。學(xué)校應(yīng)加強全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作,。學(xué)校要適應(yīng)新形勢,，采取相應(yīng)改革措施。除了對大學(xué)生進(jìn)行專頁知識培育,，陪養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì),、能力外，還要進(jìn)一步開展社會實踐活動和詢問活動，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,，客觀地進(jìn)行自我評價,，增強他們的素質(zhì)和在人才柿場上的競爭力，陪養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的合格人才,。高校還應(yīng)大力加強就業(yè)技巧指導(dǎo),，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。4,。社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo)。社會要努厲為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境,，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機(jī)會,，完膳就業(yè)柿場和人事制度，建立真正的公正,、公平的競爭機(jī)制,。這是對大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外,，家長和青友要主動關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的變化,，積極配合學(xué)校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀,，緩解壓力,，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài),。

時下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了,，很多人已開始進(jìn)進(jìn)"準(zhǔn)工作"狀況。飛快成長是每個畢業(yè)生的理想,，但好高騖遠(yuǎn)的策略會讓他們賠上老本,。因此，必須從基本做起,，累積實利,，才能在穩(wěn)健中不斷增長才干，獲得職位的昇遷與報酬的增多,。

選準(zhǔn)原點——從基本做起,。

應(yīng)屆生別圖高職位，現(xiàn)在很多在招聘中都美其名曰招聘"銷售經(jīng)理",、"客戶主任"來吸引應(yīng)屆生前往應(yīng)聘,。當(dāng)學(xué)生信以為真地往了，才被告知是從事拉,、直銷,、甚至是陪客戶飲灑等工作。有些學(xué)生不愿意屈就,，憤而離去,；可也有些學(xué)生,、特別是少許外地來的大學(xué)生，迫于工做難找就委曲留了下來,。實在少許而言,，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起。在一兩年工作期間,，表現(xiàn)出你的天性和潛力,，被治理層任可，才會把你放上治理崗位,。所以,，現(xiàn)在開始，腳踏實地地努厲,。

青島啤酒股份有限人力資源部經(jīng)理于東興講："從基本做起,，即使高學(xué)歷的人也要風(fēng)雨無阻跑業(yè)務(wù)扎扎實實從基層做起，這正是青啤的用人風(fēng)閣,。企業(yè)用人,，專頁不重要，看中的是人本身：有潛質(zhì),，有良好的適應(yīng)能力,。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯。",。

腳踏實地——不要眼高手低,。即使是學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀職工的人也是很少見的心態(tài)不正確,，異想天開,，甚至有嚴(yán)重的幼雉病，是畢業(yè)生的另一大通病,。

一個剛剛畢業(yè)走進(jìn)社會的年輕人,，應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的肽度往對待工作，專頁再好,，經(jīng)驗?zāi)憧側(cè)狈グ?，眼高手低，看不起試用期是不對的實在試用期不是你吃了虧,，而是給你發(fā)工資培訓(xùn),。即使是經(jīng)過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)再上崗，也是以犧牲服務(wù)質(zhì)量為代價的很多畢業(yè)生往往一味追職位提昇,、工資增長,，沒有拷慮到表現(xiàn)，以至于必須都會為此付出一筆他們自己沒有意識到的代價。更有些畢業(yè)生隨時都在改變策略性目標(biāo),，并在上班時這山看著那山高,，導(dǎo)致不能全心投進(jìn)工作，影響了工作績效與上級的評價,。

換位思考——深化老板満足度,。

一個初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到馳騁職場的成功人士，必然經(jīng)過艱難的成長歷程,。要知道聘用有工作經(jīng)驗的人時,，可以依劇他以往的工作業(yè)績對其進(jìn)行評估，而對新近畢業(yè)的學(xué)生,，剛幾乎無據(jù)可查,。博思人才網(wǎng)高級獵頭顧問滕超臣常將聘用大學(xué)生比作將酒存在地窖里賭未來,，有些人可以發(fā)展成"濃香可口的美灑",，而另少許人則會讓人失看,。企業(yè)用人的目的是什么,？是為自身創(chuàng)造價值,。而你的薪水是不只怕超過你為企業(yè)創(chuàng)造的價值的這是人力資源治理的公理。在這個公理的條件下,，我們來看看企業(yè)為什么而招人,，企業(yè)發(fā)你薪水，是為了買他所需要的技能,，買你現(xiàn)在的績效,，而不是為了給你的大學(xué)學(xué)費買單。

畢業(yè)生都是商品,，我們的目標(biāo)是在人才柿場上把自己賣個好價錢,，目的是要較高的收進(jìn)和一個好的職業(yè)發(fā)展。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應(yīng)當(dāng)満足企業(yè)的要求,，符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),，而不是最初満足自己的愿看。現(xiàn)代職場中,，很多企業(yè)的職工凡事都得過且過,，做事不到位，在他們的工作中經(jīng)常會出現(xiàn)如此的現(xiàn)像：

——5%的人看不出來是在工作,，而是在制造矛盾,，無事必生非=破壞性地做；

——10%的人正在等待著什么=不想做,；

——20%的人正在為增多庫存而工作="蠻做",、"盲做"、"胡做"；

——10%的人沒有對做出貢獻(xiàn)=在做,，而是負(fù)效勞動,；

——40%的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作=想做，而不會正確有用地做,；

——10%的人屬于正嫦范圍,，但績效仍然不高=做不好，做事不到位,。

——5%的人屬于高績效人士,，做事到位。

沾有關(guān)人士對某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計表明,，有67%的人在進(jìn)職6個月內(nèi)有跳曹行為,，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內(nèi)選擇了離職或被單位炒了魷魚。對此,，職業(yè)顧問李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時間內(nèi)頻繁跳曹是多方面源因共同慥成的從學(xué)生本身來講,，由于大學(xué)生對社會需求了解不夠、對自我估計過高和對工作想像過于單純等源因,，第一次擇業(yè)正確性很小,。從學(xué)校方面來講，盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),，但由于培育體質(zhì)等源因,，校方對學(xué)生接觸社會的引導(dǎo)不夠，并沒有很好地為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁,。從用人單位方面看,，"國"字號企業(yè)要人少，而民營,、私企往往在待遇,、規(guī)范度、穩(wěn)訂性等方面不能盡如人意,，提供給畢業(yè)生的"好"機(jī)會相對較少,。跳曹看做一個逐漸改善個人生存環(huán)境的過程，表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識很強,，主動將自己置于活動的柿場化的競爭狀況,，這在一定意義上是一個可喜的現(xiàn)像。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友："初涉職場,，大學(xué)生一要明白頻繁跳曹,，出發(fā)點永遠(yuǎn)是零的道理，二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,。在未明白自己真正想做什么,，能做什么之前,，最佳不要盲目跳曹。",。

結(jié)論：追球成長是每一位畢業(yè)生的理想,，如何達(dá)成目標(biāo)卻須經(jīng)過層層考驗。好的成長策略可以脅助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長實利,，但好高騖遠(yuǎn)的成長策略終極也許會讓畢業(yè)生賠上老本,，兩者之間的取舌不可不甚。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇五

隨著當(dāng)今社會就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻,，大學(xué)生就業(yè)越來越迷茫,，是考研繼續(xù)留校讀書，還是踏入社會就業(yè),？針對我們動物科技學(xué)院學(xué)生,，專科生就業(yè)率不低,，但是條件相對艱苦,。由于本科生專業(yè)的缺乏性，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難,。這些都是我們要加強調(diào)研分析的重點和急需解決的問題,。本小組對西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生組織了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向為主題的調(diào)查。

要求詳細(xì)了解大學(xué)生就業(yè)意向方面的情況,，為大學(xué)生就業(yè)提供科學(xué)的依據(jù)。

1,、通過調(diào)查了解大學(xué)生對就業(yè)所持的看法及對自身的認(rèn)識,。

2、了解最真實的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求,，從而有針對性地為大學(xué)畢業(yè)生,、為學(xué)校、為企業(yè)提供相關(guān)的有價值的信息,。

3,、通過對就業(yè)現(xiàn)狀的了解，讓更多剛進(jìn)校的大學(xué)生們提前為就業(yè)做好準(zhǔn)備,，而不虛度光陰,。

4、了解到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,，要讓更多的大學(xué)生應(yīng)該想到,、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地,。

5,、將所調(diào)查的結(jié)果反饋給學(xué)校,，學(xué)校可以根據(jù)相關(guān)資料對大學(xué)生就業(yè)問題作出切實的引導(dǎo),。

此次關(guān)于西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查方案調(diào)查,，我們小組根據(jù)調(diào)查目的將問卷內(nèi)容主要劃分為對以后就業(yè)工資、單位選擇工作的方式以及對自己專業(yè)的評價等方面,。本著少而精的原則,，采取問卷調(diào)查、咨詢畢業(yè)生,、大二大三學(xué)生的形式進(jìn)行調(diào)查,。

范圍：西北農(nóng)林科技大學(xué)。

地點：八號教學(xué)樓,、三號教學(xué)樓,、創(chuàng)新實驗室。

分析單位：動科122班張濤,、孫自,、王恒。

西北農(nóng)林科技大學(xué)本科生就業(yè)情況主要存在學(xué)院師資力量,、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)院聯(lián)合企業(yè)三方面的問題,，而原因則應(yīng)從國家隊相關(guān)專業(yè)的重視度、相關(guān)專業(yè)的市場成熟度,、學(xué)院對學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注度去考慮,。下面是提出的一些假說，通過這些假說來研究西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況及導(dǎo)致其產(chǎn)生的原因,。

問題假說,。

1、學(xué)院的專業(yè)知識要求較為嚴(yán)格,，本科生無法滿足就業(yè)知識儲備,，需要深入學(xué)習(xí)。

2,、該專業(yè)本科生工作環(huán)境較差,，使得很多學(xué)生退而求其次。

3,、學(xué)院所聯(lián)合的企業(yè)比較豐富,，工作崗位提供較多。

4,、國家對某些專業(yè)有很好的輔助政策,，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展較多原因假說。

1,、我國的基本國策,。

2,、西北農(nóng)林科技大學(xué)的就業(yè)工作實施情況。

3,、一些學(xué)院過度鼓勵本科生讀研或出國,。

結(jié)合調(diào)查目的，綜合考慮下來,，確定以所在學(xué)校的大二,，大三及大四同學(xué)、相關(guān)主管老師為調(diào)查對象,，調(diào)查單位是構(gòu)成調(diào)查對象的所有在校大二,，大三學(xué)生。

1,、抽選樣本單位,。

本次大學(xué)生就業(yè)意向抽樣調(diào)查的樣本容量總共150人，其中大二30人,，大三40人,、大四80人。

2,、確定調(diào)查方法和抽樣方式,。

經(jīng)過全組人員討論決定，按隨機(jī)原則采取抽樣調(diào)查的方法,，對大二,，大三，大四學(xué)生都采取多階段抽樣（多級抽樣）方法,。

3,、總體指標(biāo)（參數(shù)）設(shè)計思路。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查的問題,，主要包括為對就業(yè)的看法,，就業(yè)的欲望,，就業(yè)的首選地,，就業(yè)前的準(zhǔn)備，就有目的,，就業(yè)帶來的影響等方面,。

4、資料收集,。

可以聯(lián)系西北農(nóng)林科技大學(xué)就業(yè)管理中心咨詢相關(guān)老師并獲得就業(yè)情況資料,。

調(diào)查的內(nèi)容與項目主要包括以下幾個方面：

1、被調(diào)查學(xué)生的基本資料與情況,。主要項目包括被調(diào)查學(xué)生的性別,、年級,、專業(yè)等等。

2,、被調(diào)查學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備,、就業(yè)價值觀、就業(yè)期望等等,。

3,、被調(diào)查學(xué)生是否選擇直接就業(yè)。

4,、被調(diào)查學(xué)生是否有自己現(xiàn)有的計劃,。

5、被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為就業(yè)需要的哪些能力,。

6,、被調(diào)查學(xué)生通過什么方式了解就業(yè)信息。

7,、被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何,？

1、培訓(xùn)及規(guī)定,。

(1)儀表端正,、大方。

(2)舉止談吐得體,，態(tài)度親切,、熱情。

(3)具有認(rèn)真負(fù)責(zé),、積極的工作精神及職業(yè)熱情,。

(4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。

培訓(xùn)必須以實效為導(dǎo)向,，本次調(diào)查其人員的培訓(xùn)決定采用舉辦培訓(xùn)班,、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧,、經(jīng)驗,。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認(rèn)識到市場調(diào)查的重要意義,，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，端正其工作態(tài)度、作風(fēng),，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇六

這次暑假回家，和同學(xué)交流,，覺得最大的改變就是大家都開始關(guān)注就業(yè)了,，我們口中所談?wù)摰牟辉偈悄切┮路?，奢侈品了。更多的人開始把眼光放在這幾年的就業(yè)形勢上?，F(xiàn)在的大學(xué)生普遍都有了危機(jī)感,，不再覺得自己未來可以不經(jīng)奮斗，就一片大好了,。同時,，各個單位對人才的要求也相對提高了。作為即將進(jìn)入大二的我也開始積極的為自己的就業(yè)開始準(zhǔn)備,，暑假假期間我通過網(wǎng)絡(luò),，采訪了解對當(dāng)前的就業(yè)形勢，大學(xué)生的就業(yè)狀況,，以及對現(xiàn)狀的原因做出了調(diào)查,。

我國當(dāng)前就業(yè)形勢,20xx年是中國高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國共有高校畢業(yè)生212.2萬人,，比20xx年增加67萬人,，增幅達(dá)46.2%，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,。20xx年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人,，比20xx年增加68萬人，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻,。20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計將達(dá)到338萬人,，比20xx年增加58萬人，增幅達(dá)20.71%,。對于這種情況我們有必要對大學(xué)生就業(yè)提高關(guān)注國家教育部公布的數(shù)據(jù)顯示,，自20xx年以來，中國高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加：從20xx年的114萬,，到20xx年的280萬,，再到20xx年的496萬。據(jù)估計,20xx年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)將達(dá)532萬,創(chuàng)歷史新高,。

大學(xué)畢業(yè)后工作難找,，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載,，截止到xx年5月底,，全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81%已簽約和已有意向,；27.25%沒有找到工作,；%不想馬上就業(yè)。即目前全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右,。今后,，以我們高郵為例,，需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能,、有實踐經(jīng)驗的專門人才,。

大學(xué)生就業(yè)難問題不是簡單的由一個方面或兩個方面造成，從調(diào)查中至少可以看出社會,、用人單位,、高校、政府及大學(xué)生本身等對大學(xué)生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個影響,。

（二）解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題是關(guān)鍵企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),，而從針對大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇,、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象,，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬,、外企或政府機(jī)關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先,，但是現(xiàn)實的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位,，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因,，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一,。

正如同企業(yè)對大學(xué)生建議一樣,，既然不能改變既定現(xiàn)實，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài),，在選擇就業(yè)區(qū)域,、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過度集中于一點,，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇,。

就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念,，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng),。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題,。而大學(xué)生就業(yè)時對品德的冷落,，更是章顯出在當(dāng)今社會的大背景下，大學(xué)生價值取向的重大轉(zhuǎn)變,，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思,，應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。

（四）建立大學(xué)生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道,。調(diào)查中一個突出的現(xiàn)象是大學(xué)生對用人單位不了解,，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學(xué)生了解,，這其中缺乏溝通,。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學(xué)生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少,。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生,，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在,。

我覺得最重要的還是應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因,。

首先，大學(xué)生們在擇業(yè)時會比較看重報酬問題,。雖然薪水不是我們選擇企業(yè)最重要的因素,，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求?！胺?500元或3000元不干”,，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時定下的月薪數(shù)。如今,，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大,，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降,，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪,，而是以崗定薪，更強調(diào)員工為用人單位帶來的實際利潤,。

職場中的機(jī)會永遠(yuǎn)不是遇到的,，而是爭取到的。同時很多大學(xué)生認(rèn)為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口,，積存經(jīng)驗,。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境,、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化,、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性,、戶口和住房,、社會保障體系等因素也是學(xué)生們重點考慮的因素。

大學(xué)生對于選擇工作時因素的看重,，與他們認(rèn)為的工作意義是直接相關(guān)的,。在大學(xué)生看來，最重要的工作意義是自我實現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在,。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學(xué)生對“專業(yè)對口”的看法是,，找工作盡量專業(yè)對口,，但不必強求”。還有小部分的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要,，只要工作合適就行”,，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口，而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對口,，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù),。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說，最重要的是能找到工作,，混口飯吃,，先養(yǎng)活自己。

然而,，有很多企業(yè)在人才招聘上,，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認(rèn)為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低,，或者嫌工資低,。很多學(xué)生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè),、外資企業(yè),，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認(rèn)為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度,，把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板,，發(fā)展不長，對他們公司的長久發(fā)展不利,。這也是個非?，F(xiàn)實的觀點，抱有這種思想的人應(yīng)當(dāng)慎重的考慮,。

作為馬上就要面臨畢業(yè)找工作的我們現(xiàn)在必須認(rèn)識到問題的嚴(yán)峻,，同時應(yīng)去積極的為自己的工作去準(zhǔn)備，社會需要什么樣的我們,，我們就要朝那個方向去努力,。

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念,，走向市場,。大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當(dāng)降低就業(yè)期望值。有了足夠的就業(yè)崗位并不能就可以說消滅了大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象,。就業(yè)崗位的增多,，并不一定會帶來大學(xué)生就業(yè)率的相應(yīng)提高。就目前情況看,，并不是沒有足夠的崗位供大學(xué)生占據(jù),，而是大學(xué)生對就業(yè)崗位的期望值過高，不甘心于屈就于某些工作崗位,。應(yīng)當(dāng)說,，十幾年的寒窗苦讀，最后找不到滿意的工作,，這無論如何都是不能令人高興的,。但是，大學(xué)生自己也必須意識到,，今天的大學(xué)畢業(yè)生不能再像從前的畢業(yè)生那樣,，把自己當(dāng)作社會的精英了。

目前我國的毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到19％,，已經(jīng)由“精英階段”進(jìn)入“大眾階段”,，現(xiàn)在的大學(xué)生，無論絕對數(shù)量還是相對數(shù)量都要比上個世紀(jì)50年代的中專生還要多,。因此,，今天的大學(xué)生在擇業(yè)的過程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“等、靠,、要”心理和“一步到位,、終生不變”的就業(yè)心態(tài)；應(yīng)調(diào)整自己的目標(biāo),，樹立市場經(jīng)濟(jì)條件下的競爭觀念和就業(yè)新觀念,；同時注意提高自身能力，主動多方面尋找就業(yè)機(jī)會和就業(yè)渠道,。

2,、現(xiàn)在的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，我們大學(xué)畢業(yè)生要實現(xiàn)盡快就業(yè),，實現(xiàn)理想的就業(yè)目標(biāo),，必須提升整體素質(zhì)。其中主要的是：

一是政治思想素質(zhì)較高,，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感,；

三是有艱苦奮斗精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神,；

四是有組織管理能力,，善于處理好人際關(guān)系,。

總之，未來需要的是適應(yīng)性,、創(chuàng)新意識,、綜合能力、接受挑戰(zhàn)性工作能力,、知識更新能力,、終生學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)素質(zhì)都較強的人才。而對只“?！辈换畹娜?、缺乏個性特點的人,、缺乏責(zé)任感的人和以自我為中心,、不善與人相處、人際關(guān)系緊張的人則不受歡迎,。

總之,，走向社會的大學(xué)畢業(yè)生必須明白，社會不會再象家長和老師一樣,，欣賞你的天真清純,。社會將會關(guān)心但不會遷就你這樣一個年青的新成員，社會要求你遵守規(guī)則,，社會期望你勞動,、貢獻(xiàn)。社會與自然一樣奉行一條法則：適者生存,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇七

就業(yè)是每個大學(xué)生都要面臨的問題,，對這個問題有清晰的認(rèn)識會對自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認(rèn)識是很清楚的,，75%的人認(rèn)為就業(yè)形式嚴(yán)峻,，就業(yè)難。17%的人認(rèn)為形式正常,?？磥碓S多人對這問題沒有偏離現(xiàn)實。就業(yè)形式的嚴(yán)峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習(xí)知識,，嚴(yán)峻的形式也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,。所以，認(rèn)清形勢將會幫助你更好就業(yè),。

問卷里提到專業(yè),、學(xué)校、個人能力,，什么對就業(yè)的幫助最大,。5%的人選擇了學(xué)校,，現(xiàn)在社會上確實存在這樣不公平的現(xiàn)象，或許她的招聘廣告上寫道“只招211工程大學(xué)”,。大學(xué)的名氣對就業(yè)確實有影響,，但是進(jìn)入名牌大學(xué)的人卻是少數(shù)啊?？傮w上來看,，其他大學(xué)的就業(yè)率也不差。11%的人選擇了專業(yè),，社會上流傳“選好學(xué)校,，還不如選個好專業(yè)”。專業(yè)對以后就業(yè)確實有影響,，比如某大學(xué)的王牌專業(yè),，它的就業(yè)率就一直很高。但是就業(yè)以后,，經(jīng)常會出現(xiàn)專業(yè)不對口,。專業(yè)只是影響就業(yè)的一個因素。90%的人贊成個人能力才是就業(yè)的最大砝碼,。有了能力,，無論走到那里就有飯吃。但我個人認(rèn)為,，你沒有那塊敲門磚,，進(jìn)不了那扇門，即使你再有能力也是無濟(jì)于事,。所以光有能力是不行的,，你得有一定的資質(zhì)，文憑,。

談到通過什么方式就業(yè),，也不過這幾種方式：校方推薦、找關(guān)系,、靠自己,。這是大學(xué)生就業(yè)面臨的最大的問題。舉一個例子,，但不是絕對的,。一個農(nóng)村的孩子大學(xué)里學(xué)業(yè)平平，沒有被校方推薦就業(yè),，沒有親戚朋友可以幫助他,，他就只有靠自己的力量找一份工作，但是糟糕的是能力又不是很好,，所以自然而然的失業(yè)了,。這就是許多大學(xué)生失業(yè)的原因,。15%的人認(rèn)為就業(yè)要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑,。81%的人憑自己的實力找工作,，這是當(dāng)下最普遍的現(xiàn)象了。什么北漂一族,，下南洋啊……都是大學(xué)生為了工作,，靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子,。只要是自己愿意,，憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。

大學(xué)生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢,？45%的人定位在1000~1500元/月,，這是個什么概念呢？就我看到的啊,，普通的洗碗工月薪是800~1000,。那么大學(xué)生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點,，這也是因為就業(yè)難造成的問題,。許多畢業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為能夠找到一份工作就是幸運的啦，慌不擇路,，什么職業(yè)都可以,，最緊要的是能夠有錢可賺啊。1500~3000元/月,，這對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說還是有點難的?。?6%的人對自己的期望就在這個層面,，當(dāng)她們出入社會后會發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)實和自己想法背道而馳,。合理的定位將會擴(kuò)大大學(xué)生的就業(yè)面，就業(yè)的機(jī)會也會更多,。

究竟在哪里就業(yè)也困擾著很多大學(xué)生,。選擇家鄉(xiāng)還是外地呢？每個人都有自己的考慮,。家鄉(xiāng),，是自己出身的地方，那里有熟悉的環(huán)境,，熟悉的人,。在家鄉(xiāng)工作的話，適應(yīng)工作的速度肯定會很快,，自己的親人也在那里,，可以提供很多幫助,，有利于自己的發(fā)展,。在異地工作，有利也有弊,，利在于大學(xué)生可以開闊眼界，接觸到更多的新鮮事物,。弊在于，大學(xué)生對這里的一切都很陌生,，可能對氣候不適應(yīng),，沒有親戚朋友,，還有許多不確定因素,，可能會面臨危險。59%的人選擇在家鄉(xiāng)就業(yè),，18%選擇在外地就業(yè)?？磥懋?dāng)代大學(xué)生對自己的檢驗不僅局限于家鄉(xiāng)，把眼光更多的放在了外地,，在那里可以找到屬于自己的位置，實現(xiàn)自己的.價值,。

自主創(chuàng)業(yè)越來越成為當(dāng)下流行。我們會在報子上看到某大學(xué)高材生賣豬肉,，某大學(xué)生賣包子……這樣的例子不是一個兩個，已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象了,。大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，是一石二鳥的舉動,。一是緩減了大學(xué)生就業(yè)壓力,，二是解決自己的就業(yè)的問題。59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè),，顯然很多人對就業(yè)也是有兩手準(zhǔn)備。光靠企事業(yè)單位來吸收畢業(yè)大學(xué)生肯定是不夠的,，如果還是一味的等著招聘的話，那好比在抹殺機(jī)會,。自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生對自由的追求和對工作的渴望的結(jié)晶。

中國經(jīng)濟(jì)體的壯大,，是一把雙刃劍，它給中國帶來了可觀的gdp,，也造成了許多社會問題。大學(xué)生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的,。這不是一兩年的事了,，是中國長期積累下的問題,。經(jīng)濟(jì)的壯大,，對人力需求增多了，高科技的發(fā)展,，對高素質(zhì)人才的需求增加。越來越多的大學(xué)生都走上了這座獨木橋,，在激烈的競爭中失業(yè)。嚴(yán)峻的形式依然沒有改變,，還會持續(xù)很長一段時間的。

怎么解決大學(xué)生就業(yè)苦難的問題呢,？教育體制需要改革，高校擴(kuò)招是造成就業(yè)困難的問題之一,。中國的高校擴(kuò)招,，生產(chǎn)出來越來越多的大學(xué)生，大學(xué)生的價值也在不斷的貶值,。高校只知道擴(kuò)招、再擴(kuò)招,，收錢，還是收錢,。他們有為自己生產(chǎn)出的產(chǎn)品想過嗎？到底銷路怎么樣?。繋锏沫h(huán)衛(wèi)也是大學(xué)生,。高校理應(yīng)制定出一套方案解決這個問題。企業(yè)法人應(yīng)該擔(dān)負(fù)一定的社會責(zé)任,，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是離不開企業(yè)的,，企業(yè)的發(fā)展是離不開大學(xué)生人才的,。所以他們之間是不可分割的關(guān)系。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱,。只是靠外界因素是完全改變不了大學(xué)生就業(yè)難的問題的。事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果,，內(nèi)因是主要因素，外因是次要因素,。大學(xué)生只有改變自己，來適應(yīng)這個社會,。提高自己的綜合素質(zhì)，加強自己的專業(yè)技能。現(xiàn)在的就業(yè)形式多種多樣,，不要把雞蛋放在一個籃子里。自主創(chuàng)業(yè),、當(dāng)村官……關(guān)鍵在于自己,，轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念將會更有利于就業(yè),。所以，提升自己,，把握機(jī)會，就業(yè)就不再是難事,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告篇八

中共十七大報告中，胡錦濤主席指出就業(yè)是民生之本,。促進(jìn)就業(yè)是安國之本，是我國的長期戰(zhàn)略任務(wù),。與此同時，中國人口眾多對于社會發(fā)展影響最大的是勞動力嚴(yán)重過剩,。在高等院校擴(kuò)招的今天，大學(xué)生就業(yè)狀況不容樂觀,。外語類院校學(xué)生更是因就業(yè)競爭力不足，就業(yè)市場供需不均衡等原因而面臨就業(yè)難題,。根據(jù)三所北上廣最具有代表性的外語類院校(北京外國語大學(xué)，上海外國語大學(xué),，廣東外語外貿(mào)大學(xué))20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告,，對外語類畢業(yè)生的就業(yè)狀況和存在的問題進(jìn)行調(diào)研分析，對關(guān)系到分配公平,、有效人才配置與社會和諧的大學(xué)生就業(yè)問題針對各高校提出相關(guān)建議。

在20xx年度中國高校英語工作能力排名中，北京外國語大學(xué)以高分優(yōu)勢奪冠,，上海外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)則以分別位列第2名,、第20名。身為外語類院校中的佼佼者,，北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)和廣東外語外貿(mào)大學(xué)無疑代表了外語類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的最高水平,。然而,，在20xx年中國高校通用就業(yè)能力排行榜的前20中,，難覓這三所學(xué)校的蹤影,。教育部報告，20xx年的全國高校數(shù)量達(dá)到727萬,，比20xx年的畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬，可謂史上最難就業(yè)年,。分析20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告可得，上述三所高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生的20xx年的就業(yè)情況的確不容樂觀,。

20xx年，北京外國語大學(xué)共有本科畢業(yè)生1087人,，落實去向率98.34%而就業(yè)率只有54.82%。同樣,，上海外國語大學(xué)1510名本科生中,，落實去向率95.7%而就業(yè)率為57.8%,。廣東外語外貿(mào)大學(xué)4859名本科畢業(yè)生落實去向率99.90%,，就業(yè)率為86.97%。誠然，就業(yè)率不高并不直接代表學(xué)生就業(yè)競爭力弱,，也不能說明就業(yè)形勢不夠明朗。根據(jù)就業(yè)質(zhì)量報告可知,，簽訂三方協(xié)議率逐年遞減的同時，北京外國語大學(xué)的國內(nèi)升學(xué)率(18.68%)和留學(xué)率(24.84%)很高,，并且逐年遞增。同樣,，20xx年上海外國語大學(xué)的繼續(xù)深造讀研137人，出國深造或工作375人,，占總?cè)藬?shù)的35.43%,。學(xué)生中深造的人數(shù)多了,，直接工作的人數(shù)當(dāng)然減少,。就業(yè)率低并不是就業(yè)情況不容樂觀的原因。

但是,，從1999年開始高等院校連年擴(kuò)招，高校畢業(yè)生規(guī)模大幅增加,，本科畢業(yè)生文憑早已不能滿足高端就業(yè)市場的需求，這也確實是不爭的事實,。北京地區(qū)高等院校云集，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚,，北京外國語大學(xué)的'學(xué)生傾向于更高的文憑來應(yīng)對客觀形勢壓力同時滿足自身需求,。而上海地區(qū)因其高度開放的環(huán)境和雄厚的經(jīng)濟(jì)實力,，語言優(yōu)勢的上海外國語大學(xué)無疑是中國留學(xué)生的孕育之地,。這兩所高校畢業(yè)生出國人數(shù)連年遞增,，國內(nèi)升學(xué)人數(shù)也緊隨其后。然而,，這一定程度上正代表了高等教育的短板。升學(xué)或者出國深造對于很多學(xué)生來說,，是本科文憑貶值、學(xué)業(yè)未能滿足其提高能力的需求,、甚至自身競爭力不足的壓力之下做出的被迫選擇。這反映了很多外語類院校乃至整個高等教育領(lǐng)域中,，學(xué)校專業(yè)設(shè)置不當(dāng)、盲目擴(kuò)招導(dǎo)致一些專業(yè)市場需求過剩,、辦學(xué)質(zhì)量不高、培養(yǎng)目標(biāo)與市場需求變化錯位的諸多問題,。

至于廣東外語外貿(mào)大學(xué)，該校就業(yè)率高的同時,，其留學(xué)(436人)或者國內(nèi)升學(xué)(192人)的人數(shù)比例相對較少,，占總?cè)藬?shù)的12.92%,?；趶V東當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況，與上述兩所院校的不同倒不難理解,。廣東一直是勞動力輸入大省，并且盡早進(jìn)入職場的校園氛圍濃厚,，本科生畢業(yè)即就業(yè)是一種極為普遍的現(xiàn)象。根據(jù)教育局公布的最新數(shù)據(jù),，20xx年廣東有四十多萬高等教育及?？飘厴I(yè)生，其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于上海,、北京。然而,，廣東省的高等學(xué)校研究生數(shù)(85180)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上海(134799)乃至北京(268107)。

分析三所高校就業(yè)質(zhì)量報告上的數(shù)據(jù),，我們可以看到，這些本就少有的本科畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生還面臨著諸多問題,。

首先，就業(yè)面窄且市場需求相比于綜合類,、理工類院校不容樂觀。據(jù)廣東省的20xx年度《就業(yè)質(zhì)量報告》,，研究生高于平均初次就業(yè)率的學(xué)科有4個,，從高到低分別為：工學(xué)類,、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類,、農(nóng)學(xué)類;本科生高于平均初次就業(yè)率的學(xué)科有5個，分別為工學(xué)類,、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類,、農(nóng)學(xué)類和醫(yī)學(xué)類。工科類,、理科類行業(yè)需求大，對應(yīng)理工科類院校學(xué)生初次就業(yè)率明顯占據(jù)上風(fēng),。而這些行業(yè)，外語類院校的學(xué)生根本插不上手,。然而,，除了理工科，經(jīng)濟(jì)學(xué),，管理學(xué)方面外語類院校的學(xué)生也只是部分能夠參與直接就業(yè)的競爭,。

比如,，廣東外語外貿(mào)大學(xué)的就業(yè)行業(yè)分布現(xiàn)狀為：直接就業(yè)的本科畢業(yè)生20.04%分布于商務(wù)服務(wù)業(yè),，18.91%金融業(yè),，11.58%制造業(yè)，6.88%計算機(jī)服務(wù)業(yè),。外語類院校直接就業(yè)的人員，大部分來自小語種類或者外語類院校中的商學(xué)院或者計算機(jī)系的學(xué)生,。他們能夠憑著專業(yè)學(xué)習(xí)(小語種或者商學(xué)知識背景)直接就業(yè)于商務(wù)服務(wù)業(yè),，金融業(yè)等,。但是其他更小眾的語種(冰島語等)甚至外語類院校中的思想政治學(xué)院，政治與公共管理學(xué)院的學(xué)生,，所學(xué)專業(yè)知識并不直接對口這些行業(yè)。除了極少數(shù)學(xué)生自學(xué)成才(憑著自身英語水平過硬,、選修經(jīng)濟(jì)先關(guān)課程,、或者自學(xué)編程等方式),、直接成功謀職，其他學(xué)生就業(yè)幾率很小,。其次、就業(yè)專業(yè)相關(guān)度不高,。很多外語類院校的學(xué)生們的確在最難就業(yè)年勉為其難找到了一份簽訂協(xié)議甚至三方的工作，然而和他們四年所學(xué)專業(yè)相關(guān)度不高甚至沒有,。根據(jù)20xx年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書可知,，在20xx屆本科學(xué)科門類中，工作與專業(yè)相關(guān)度最高的是醫(yī)學(xué)(88%),，其次是工學(xué)(73%)，最低的是法學(xué)(53%),。法學(xué)作為一名文科中的實用科學(xué)尚且如此，其他非實用類文史哲學(xué)科的就業(yè)相關(guān)度可想而知,。上海外國語大學(xué)新聞系的學(xué)生中，只有10%會在新聞領(lǐng)域工作而做公關(guān)工作的卻有很多,。上海外國語大學(xué)就業(yè)質(zhì)量報告亦顯示,，近60%的會計學(xué),、葡萄牙語,、廣告學(xué)、俄語,、英語、西班牙語等專業(yè)畢業(yè)生從事與自身專業(yè)并不高度相關(guān)的工作,。而北京外國語大學(xué)外交系的歷屆畢業(yè)生中,，本科畢業(yè)直接進(jìn)入外交部的鳳毛麟角,，大多數(shù)找到工作的學(xué)生所從事的工作與本科專業(yè)無關(guān),。當(dāng)然，這不能說明本科學(xué)業(yè)的無用,，只是也一定程度下說明就業(yè)市場不均衡，現(xiàn)行教育體制下教學(xué)與市場脫軌的現(xiàn)象客觀存在,。

第三、男女生就業(yè)不平衡,。外語類院校之中,，女生為主體是不爭的事實：上海外國語大學(xué)20xx屆畢業(yè)生中，男生277人,，女生1233人,，男女比例1:4.5,。廣東外語外貿(mào)大學(xué)的本科畢業(yè)生中,，男生1482人，女生3377人,，男女比例1:2.3,。然而，三所學(xué)校的質(zhì)量報告中均未提到男女生就業(yè)比例的數(shù)據(jù),，因此筆者不能直接根據(jù)報告調(diào)研。但是,，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)和其他實證調(diào)研分析可知，如今的就業(yè)市場上仍然有相當(dāng)一部分工作和實習(xí)只招男生或者尋求一定的男女比例,，給外語類院校的大多數(shù)女生就業(yè)帶來很大困難。比如,，在20xx年國家公務(wù)員考試職位表中,，有99個崗位(外語類院校學(xué)生可以申請的崗位,，并未囊括特殊專業(yè)的職位)明確標(biāo)出適合男性。正因為此,，外語類院校的女生考取公務(wù)員的選擇范圍大大縮小，一定程度上影響了女生參與國考的錄用情況,。

除了國家政策支持，學(xué)生個人提升實力之外,，外語類院校學(xué)生就業(yè)情況的改善還需學(xué)校方面的重視,。研究對象為外語類院校，因此直接向相關(guān)高校提出部分建議和思路,。

在就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻的今天，廣東外語外貿(mào)大學(xué)能夠保持較高的就業(yè)率十分不易,，其中有一些經(jīng)驗值得借鑒。比如,，該校切實落實廣東省提出的以提高就業(yè)率為中心,，建立三個適度掛鉤的機(jī)制,，將學(xué)生就業(yè)質(zhì)量作為廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)院目標(biāo)管理考核指標(biāo)體系中考察學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的一級目標(biāo),。20xx年，本科生初次就業(yè)率被列入學(xué)校創(chuàng)新強校工程的考核指標(biāo),，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系更進(jìn)一步。除此之外,，提出的就業(yè)問題，筆者提供以下幾個解決思路：

第一,、切實發(fā)揮外語優(yōu)勢,，鍛造復(fù)合型人才,，提高學(xué)生通用就業(yè)力。針對外語類院校學(xué)生就業(yè)面窄的問題,，學(xué)校應(yīng)該意識到如今就業(yè)形勢嚴(yán)峻下，學(xué)生就業(yè)競爭力不僅僅依賴于英語工作能力和個性心理特征,，還在于其他的基本工作能力。外語類院校除了專注于學(xué)生的英語能力提高的同時,，在課程設(shè)置，社團(tuán)活動，就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)以及大賽組織等方面對于文科生普遍弱勢的邏輯推理,，數(shù)學(xué)運算甚至思維策略等方面能力有所引導(dǎo)和側(cè)重，從而使學(xué)生利用好大學(xué)四年時間的學(xué)習(xí)和鍛煉,，對學(xué)生自身的就業(yè)面拓寬產(chǎn)生積極作用和影響。

第二,、增強外語類院校非外語類專業(yè)院系的實力，避免學(xué)生泛而不專,，專業(yè)后勁不足,。教育部20xx年發(fā)布了《深化教育體制改革工作重點》強調(diào),，建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制,。其意在各高校通過專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，使得專業(yè)人才結(jié)構(gòu)得以適應(yīng)社會需要,。提高這些院系的師資水平,，支持教學(xué)研究項目，實際上是學(xué)校著力于學(xué)生的專業(yè)實力提高的最直接方式,。

第三、針對性指導(dǎo)外語類院校中女生的就業(yè),，制定相關(guān)培養(yǎng)方案，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃,。面對男女就業(yè)不平衡現(xiàn)象，外語類院校女生畢業(yè)生要尋求高質(zhì)量就業(yè),，就更要調(diào)整好個人心態(tài)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該大力協(xié)助女生畢業(yè)生客觀評估當(dāng)前就業(yè)形勢,，全面看待行業(yè)前景，積極提高自身就業(yè)競爭力，認(rèn)真籌備企業(yè)面試筆試等,。對于在面試或者就業(yè)中遭遇歧視的女生畢業(yè)生更要盡學(xué)校所能，提供一些實質(zhì)性幫助,。

此外，求職不等于就業(yè),。三所高校中自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例都非常小(北京外國語大學(xué)1.56%,，上海外國語大學(xué)4人,，廣東外語外貿(mào)大學(xué)0.33%),，當(dāng)然，這也不僅僅是外語類院校學(xué)生的問題,，各大高校的自主創(chuàng)業(yè)率均大大低于簽約率。但是,，外語類院校要實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，就不能將自主創(chuàng)業(yè)剔除在就業(yè)問題的解決方法之外,。學(xué)校要在國家政策的大力支持下推出創(chuàng)業(yè)教育課程,，幫助學(xué)生們?nèi)媪私鈩?chuàng)業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支柱,。同時，學(xué)校還應(yīng)開展創(chuàng)業(yè)交流活動,，發(fā)動校友，邀請專家,，企業(yè)家等傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，激勵學(xué)生從而增強創(chuàng)業(yè)的信心與決心,。

外語類院校學(xué)生的就業(yè)問題的解決,，除了依靠國家政策傾斜,，學(xué)校關(guān)注與推出措施之外，最重要的還是學(xué)生就業(yè)觀念的更新和就業(yè)知識和能力的儲備,。一方面，大學(xué)生要認(rèn)清所處社會現(xiàn)狀和自身定位,，才能合理安排四年的大學(xué)生活，不荒廢學(xué)業(yè)不虛度光陰,。另一方面,，大學(xué)生需發(fā)揮外語類院校學(xué)生的語言優(yōu)勢,，拓寬國際化視野同時提高思想深度,，才能在抓住有限的人生，不庸庸碌碌不碌碌無為,。