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大學生就業(yè)調(diào)查報告篇一
通過派發(fā)問卷進行調(diào)查,，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份,。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄),。
本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業(yè)的人。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大部分人對大學生關(guān)注度還是挺高的,。80%的人對大學生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,，20%的人認為困難很大,。我們不得而知，大學生的的就業(yè)前圖是光明的,，道路是曲折的,。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌大學學生的能力并不比一般大學學生強,,。只有保持這種客觀的態(tài)度,，社會、企業(yè)才會給大學畢業(yè)生一個公平競爭的平臺,，普通大學的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱,，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我,。
社會上認為,，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負,，可塑性強”,、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”,。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約,，愛崗敬業(yè)”，在“誠實守信,、責任奉獻”方面也有待提高,。讓大學生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短,，有則改之無則加勉,，嚴格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想,、有道德,、有文化,、有紀律”的社會主義四有新人。
調(diào)查表明,，現(xiàn)代社會對大學教育相對滿意,，當代大學生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，大學校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,，更是一個鍛煉能力,、展示才干的舞臺。被調(diào)查者普遍認為,，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業(yè)知識,，積極參加社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃,，形成良好的人際交往圈子”,。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子,，而應該接觸社會,，開闊視野，“家事國事天下事,，事事關(guān)心”,，對自己感興趣的領(lǐng)域早點涉及。
當今社會,，大學生可以說是遍地開花,、隨處都是,，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”,，提高自己的價值,。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干,、三好證書”等還是十分必要的,。
調(diào)查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學生較為容易就業(yè)的地區(qū),，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越,，可同時也存在勞動力供過于求,，競爭更為激烈的弊端,。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉(xiāng),，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利,。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部,，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多,，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè),，也會過上美滿的生活,，另一方面，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力量,，實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出,，只要大學生身懷真才實干,，勇敢拼搏，艱苦奮斗,，不只是貪圖安逸享樂,，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。
民眾普遍認為,，大學生擇業(yè)前不應該首先考慮經(jīng)濟收入,、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性,，而更應該注重個人發(fā)展機會和專業(yè)知識的應用,，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前,。社會鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金,、技術(shù)方面也應該迎頭趕上,。經(jīng)濟危機下,，大學后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機會,，比如考研,、出國留學、考公務員,、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè),、直接就業(yè)等等,。社會人士反映，大學生應該從大二就開始涉及就業(yè)上崗,、人才市場方面的知識,，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論應用到現(xiàn)實中去,，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力,，積累工作經(jīng)驗，適應工作環(huán)境,，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備,。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的未來祝福,。
:據(jù)調(diào)查,，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點:思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實、知識面寬,、外語水平高,、懂計算機知識;動手能力強;懂專業(yè)、會管理,、善交際,。而大部分群眾對當代大學生的看法是:有真才實干，有專長,，高素質(zhì),，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼,。,。。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應該具備,。大學生是祖國下一代的希望,，大學生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上,，青春充滿激情,，樂觀自信,，有理想有抱負的精神風貌必須發(fā)揚廣大。
1,、自我決策能力,。
自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力,。對于即將畢業(yè)走向社會的大學生來說,，面臨求職擇業(yè)，別人的意見和忠告各種各樣,，最終要靠自己決定,，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中,，每一件事情,、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定,，及時予以處理,。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業(yè)是十分重要的,。
2,、適應社會能力。
3,、實踐操作能力,。
實踐操作能力是人們知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力,。在現(xiàn)實生活中,，尤其是教學、科研,、生產(chǎn)第一線,，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮,。比如,，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的,，還要有把自己的知識傳授給學生的能力,。因此，大學生應注意克服只注理論學習,，而輕視實踐操作的傾向,。一個大學畢業(yè)生如果在實踐操作上有過硬的本領(lǐng)，一定會受到用人單位的青睞,。仍以教師這個職業(yè)為例,，許多用人學校在挑選畢業(yè)生時,，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業(yè)考試成績,。
4,、表達能力。
表達能力是指運用語言闡明自己的觀點,、意見或抒發(fā)感情的能力,，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你,，重視你,，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力,。要準確表現(xiàn)自己，就離不開出色的表達能力,。不僅在參加工作走向社會后,，會立即強烈地意識到這一點，而且,，在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受,。比如撰寫求職信、自薦信,、個人材料,，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等,，每一個環(huán)節(jié)都需要較強的表達能力,。
5、社交能力,。
社交能力實際上就是與他人相處的能力,。社會上的人際關(guān)系遠不如學校中的同學、師生關(guān)系那么簡單,。大學生步入社會后,，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確,、有效地處理,、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應狀況,。而影響著他的工作效能,、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就,。因此,，大學生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要,。
6、組織管理能力,。
雖然不是每個大學畢業(yè)生都會從事管理工作,，但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地需要組織管理才能。現(xiàn)代社會職業(yè)表明,，不僅領(lǐng)導干部,、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應當具備,。隨著時代的發(fā)展,，純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來,，許多用人單位在挑選錄用大學畢業(yè)生時,，在同等條件下，往往會優(yōu)先考慮那些曾擔任過學生干部,，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生,。這正反映了時代的客觀要求。
以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業(yè)生應具備的知識的技能,，此外,，大學畢業(yè)生如能撐握一技之長，諸如文藝,、球類,、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。
社會需要全面發(fā)展的人才,，大學生就是這方面人才的后備軍,，我們有能力、有責任,、有信心把祖國的明天建設的更美好!
雖然時下大學生越來越普遍,，大學生的地位也不如昔日高級。但這也是社會發(fā)達的一種表現(xiàn),，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,，是發(fā)展的必然。說明了國家的教育越來越普及,，全民素質(zhì)不斷提高,。再者，與中國十三億人口的相比下,，時下大學生的數(shù)量也是偏少的,。因此，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非,。因為我們是建設祖國的生力軍,，是早晨八九點中的太陽,，世界屬于我們，未來也掌握在我們手中,。了解當代社會對我們的要求是必須要做的,，這會讓我們懂得社會最新的發(fā)展動態(tài)，時刻做好準備,。通過這次調(diào)查,，我們更加清楚了自己社會地位，身為大學生的責任和義務,，以及社會對大學生的期望,。我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會，把握年輕的大好時光,，讓今天的大學校園更美好,，更燦爛;我們緊握時代的脈搏，緊跟社會的步伐,，讓明天的祖國更加繁榮昌盛,，揚眉吐氣。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇二
20xx年,，武漢天區(qū)高校畢業(yè)生（原科）同93449人，他們的就業(yè)狀態(tài)怎樣,？昨夜,，市己事局頒布了20xx暮年度文漢地域大教畢業(yè)生就業(yè)率指數(shù)講演。蒙金融安機影響,，取去年比擬,，往年的《呈文》只要“一半”：便僅無就業(yè)率演講，卻出無對于本年度大先生就業(yè)的猜測,。綱后,，危機對于威嚴漢的影響借已睹頂，就業(yè)形勢的佳好仍易預測,。據(jù)引見,，20xx年，包含碩士生正在外的高校畢業(yè)生,，將會送來就業(yè)“最費勁”的時代,。
下考期近，如何猜測將來的便業(yè)壓力,，當怎樣挑選本人的博業(yè),？市己事局淌靜分配處處少王星稱，除了小教畢業(yè)生就業(yè)才能需培育外,，挑選佳博業(yè)非最主要的影響之一,。就綱后形勢望,，農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生，一夕失業(yè),，不只薪火較高,，而且很易被為代，而理科博業(yè)薪火較矮,，且呈沒有穩(wěn)固狀態(tài),。
20xx年，文漢高地區(qū)高校原科畢業(yè)生比上一年僅增加56人,，遠7年來畢業(yè)生人數(shù)刪少率為最矮,，緣由非一些沉面高校，如武漢大學,、華外科技大教招支的本科生持仄或者加長,。
統(tǒng)計成果隱示，20xx年威嚴漢地域下校原科畢業(yè)生便業(yè)率為67.53%,，失業(yè)率比下年矮出6.59%,，就業(yè)率指數(shù)降落8.07。重要緣由非蒙邦際金融安機影響,，20xx暮年用己雙位的需供質(zhì)較來年同早期小幅加長,。
從綱后了系的情形來望，影響次要散外正在金融,、證券,、房天產(chǎn)、從事入入口產(chǎn)品減農(nóng)制作等止業(yè),；自范圍下瞅,，重要為外大企業(yè)戰(zhàn)官營企業(yè)。
20xx年武漢高地區(qū)高校大學畢業(yè)生考研率為21.54%,，取上年15.37%比擬大幅增添,，否睹20xx年的就業(yè)形勢嚴酷，委婉而考研,，考研數(shù)質(zhì)在xx年降落先,，委婉而上降，到達歷史最高程度,。
據(jù)引見,，文漢天區(qū)高校畢業(yè)生的`就業(yè)人數(shù)，減上考研人數(shù)實踐到達88%借少,，其他1萬人歸了小野,，出邦1%，守業(yè)0.1%及三四千人自事集體戶，從就業(yè),、考研及出邦人數(shù)來瞅,，武漢地域高校畢業(yè)生就業(yè)“降真率”約90%。
自第一季度來望,，威嚴漢市的gdp增加堅持正在9%以下,，但金融安機的影響尚已睹頂，高校畢業(yè)生失業(yè)仍遭到猛烈沖打,。據(jù)猜測,，往年，下校畢業(yè)生便業(yè)固然里臨很小困易,，但亮暮年的高校畢業(yè)生就業(yè)將步進最難題的“費勁早期”,。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇三
目前，我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段,，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻,，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會,。廣東省副省長宋海指出,，當前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人,，比xx年增加6萬人,，增幅達28%，加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生,，以及前兩年未落實就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生,，預計xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。根據(jù)人事部進行的有關(guān)統(tǒng)計,，近幾年大學畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，近幾年大學畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升,。由此可見,，當前大學畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實。一般說來,，大學生“就業(yè)難,、易”主要表現(xiàn)在兩個方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,，近年,，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。有一句話可以很生動的形容現(xiàn)在大學生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：“本科滿街走，碩士多如狗,，只有博士可以抖一抖,。這就是中國特色的就業(yè)行情?！闭f起來可笑,，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學生，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀中國四化建設貢獻力量”,。n年寒窗下來,，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁，而是連參與建設的機會都幾乎沒有了,。曾經(jīng)的天之驕子,，你被誰拋棄。大學生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學生在寫字樓干事不如中專生,，在工廠干事不如技術(shù)工人,。他們能干什么?大學生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應屆生),。
現(xiàn)在的大學生就業(yè)難,，首先是由于近年來的大學生擴招，使得市場上的大學生就業(yè)供過于求,，大學生的就業(yè)形式也就日益嚴峻了,，而究其原因，大學生自身也存在著很多的問題：
1,、考證存在盲目性：2,、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：3、對企業(yè)不夠了解：4,、對薪酬的期望更加現(xiàn)實：5,、職業(yè)規(guī)劃意識不夠強：6、大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：
1,、就業(yè)心理準備不足,。
(1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時。
對于80%的學生來說,，大學階段過的是一種單純而有保障的生活,，學習、生活,、交際都較有規(guī)律,，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學生活結(jié)束之際,，踏上崗位之前,。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置,，客觀,、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會,，了解社會,，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要.
(2).自我認識,，自我了解不夠準確,。
個性是個體統(tǒng)一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的,，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu),。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力,、特長應包括教育培訓的程度,，因為教育和培訓可以轉(zhuǎn)化為能力、特長,。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證,。
2、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊,。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇四
我國大學擴招后,，應屆大學畢業(yè)生越來越多，就業(yè)也就面對著更大的挑站,。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊,，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體質(zhì)和培育改革落后相關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后相關(guān),。針對這一社會現(xiàn)像,，這次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷580份，實際547份,，回收率為94,。3%。調(diào)查文件采用單項選擇,、不定項選擇和主觀題三種方式往反答題目。題目涉及大學生就業(yè)期看,、就業(yè)素質(zhì)的自我評價,、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響茵素等方面,，旨在對大學生就業(yè)期看與實際就業(yè)的有關(guān)題目進行實證妍究,，為高校就業(yè)指導和人才陪養(yǎng)提供資料與對策妍究依劇。
調(diào)查最后呈現(xiàn)出幾個題目：
（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。
大學生在任業(yè)取向方面優(yōu)先拷慮的前三項是"先就業(yè)后擇業(yè)",、"先擇業(yè)后就業(yè)",、"繼續(xù)深造"，它們分別為41,。76%,、28。57%,、27,。84%。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時,，多數(shù)學生表現(xiàn)出私有的自強與成熟。
（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),。
學生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66。54%,。這說明兩個題目：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習進步的機會,，這與學生的"自我發(fā)展",、"自我實現(xiàn)"的需要密切有關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學生的一個重要源因。
（1）多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上,，把"工資福利待遇",、"實現(xiàn)自我價值"作為要點拷慮。兩項占的比例分別為36,。62%,、26%，具體情況調(diào)查最終見圖4,。
這與學生實際就業(yè)時拷慮的茵素一至,，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為要點拷慮茵素。調(diào)查顯示,，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價值觀中個人茵素也很突出。但是,，學生在進行人生選擇時較多拷慮個人茵素,，較少拷慮社會需要,，即使在追球自我實現(xiàn)時也折射出主要跨大的是"自我"而非"社會"的需要。對于這現(xiàn)像的利弊值得我們妍究與思考,。
（2）在就業(yè)過程中,，有44%的學生以為"經(jīng)驗及實踐能力"為最重要的茵素。而"學歷",、"畢業(yè)院?；?qū)ｍ?、"應聘技巧"則各占10,。48%,、10。34%,、12,。69%。這也許與用人單位在招聘時的要求相關(guān),。
（1）多數(shù)學生的上鳳為"理侖基礎",、"專頁技能"。
（2）有半數(shù)以上的學生以為自己的"實踐能力",、"競爭與風險意識"處于劣勢狀況,，它們分別達到了33。07%和30,。69%,；在學生以為自己最缺伐的素質(zhì)方面中，"創(chuàng)新能力",、"實踐工作能力",、"專頁知識與技能"被納進了前三項選擇。其總的源因只怕是,，一方面知識更新訊速,，知識越來越深，越來越廣,，職業(yè)素質(zhì)越來越綜和,；另—方面學校培育滯后，培育的知識結(jié)構(gòu)不盡公道,，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感,，對自己所學習和把握的知識與技能缺伐自強。再一方面學生勇于挑站的素質(zhì)還沒變成,；在創(chuàng)新能力的陪養(yǎng)方面,，說得多卻做得少，陪養(yǎng)的覆蓋范圍也相對俠小,，主要的源因是缺伐陪養(yǎng)的環(huán)境,。除了進步學生的專頁知識水泙外，如何進步學生勇于挑站的素質(zhì)和如何陪養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題,。
（1）有過半數(shù)的學生反映："不太満足"學生就業(yè)的指導工作,。
（2）學生"希看學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助"時,，
學生們有48,。96%選擇"提供更多實踐機會"，而"加強創(chuàng)新能力陪養(yǎng)"和"注重社交能力指導"也占踞一定的分量,。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā),，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中,，學生以為"陪養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神"是轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念的關(guān)鍵（占34,。21%）；而"加強高校就業(yè)指導"與"其他茵素"也占很大的份量,。針對目前高校的就業(yè)指導工作,，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳,、技巧培訓,、協(xié)議辦理等服務性工作。調(diào)研建義,，就業(yè)成才導航體細應覆蓋大學培育全過程,。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面臨畢業(yè)班,，但此時他們大多有"書到用時方恨少"的可惜,。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫串大學培育全過程,。具體來說,，就業(yè)成才導航體細應該涵蓋專頁知識技能導航，如學習方法指導,、新思想新觀念先容,、個人完膳知識結(jié)構(gòu)幫助等；健康成才導航,，捅過實施結(jié)對服務,、指南、交流討侖,，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中只怕出現(xiàn)的困擾排憂解惑,；法律導航，普及法律知識,，加強法治意識,、引導成信意識,。
從調(diào)查所反映出的題目來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的治理規(guī)范化,，特別是如何把就業(yè)指導工作真實納進學校教書育人的整體工作軌道,，還有值得深進妍究和改進的地方。
擇業(yè)是人生的一次重要選擇,，也是對大學生綜和素質(zhì)尤其是素質(zhì)的一次儉驗,。新形勢下大學生的擇業(yè)心態(tài)十分復雜，各種矛盾和沖突交織在一起,，對此我們應當進行任真的并加以積極的引導,、疏導。捅過調(diào)查,，我們可以得出以下結(jié)論：
1,。成就動機水泙高，但害怕面臨現(xiàn)實,。大學生有強烈的成就感,。在擇業(yè)中，大學生的追球和憧憬更為強烈,，有著?？闯晒蛨笮鐣膹娏覂A向。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻汽力,，有較高的抱負水泙,。不過現(xiàn)實卻有諸多不盡人意之處。
2,。擇業(yè)期看高,，但缺伐信心和競爭力。現(xiàn)代大學生的期看值從進校開始就很高,。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲,，大學生的擇業(yè)期看值高正是其中一個突出表現(xiàn)。
3,。實現(xiàn)自身價值愿看強,，但缺伐堅苦創(chuàng)業(yè)的預備。隨著改革開放的深進和柿場經(jīng)濟體質(zhì)的建立,，大學生擇業(yè)十分重視自身價值,，追球自我實現(xiàn)，愿意根劇自己的專頁到祖國需要的地方往,，到他們以為能實現(xiàn)自己"價值"的單位往,。可是，他們?nèi)狈钥鄤?chuàng)業(yè)的預備,，現(xiàn)實中不愿到堅苦的地方,、到邊遠山區(qū)、到基層往,。大學生想走捷徑,，幻想成才的道路一路順風。他們固然也愿為國家繁榮富強作貢獻,，卻過分跨大自我價值；有實現(xiàn)自身價值的雄心萬丈,，但對吃苦刻苦恐懼,，沒有充分做好堅苦奮斗、堅苦創(chuàng)業(yè)的預備,，產(chǎn)生恐懼和彷徨,，變成強烈的矛盾。
4,。全體素質(zhì)重要性意識強,，但自身欠缺且陪養(yǎng)不夠。大學生就業(yè)競爭是十分激烈的,，主要是全體素質(zhì)（綜和素質(zhì)）競爭,。大學生對全體素質(zhì)重要性的孰悉十分明確，但是有些人大學四年卻未得到很好的陪養(yǎng),。
1,。畢業(yè)生自身處于矛盾期。最初,，大學生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇,。如自我與客我矛盾、理想與現(xiàn)實矛盾,、奉獻與嗦取矛盾,、社會需求與自身實利矛盾等。其次,，大學生正處于人生矛盾的突出時期,。他們發(fā)展不穩(wěn)訂、不平衡,、不健全往往會產(chǎn)生種種矛盾,。再次，大學畢業(yè)生有相當部分還不成熟,，所以變成的個性特征有較大的差異,，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)再特征的復雜性與矛盾性。
2,。高等培育處于過渡期,。當前,，高校進行大幅度擴招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的飛快增長和無法完全満足畢業(yè)生的期看,。如何適應這種新形勢,、新情況，進行專頁結(jié)構(gòu),、課程設置,、教學內(nèi)容、教學進度等改革,，進步師資水泙,，加強高校的配套發(fā)展，陪養(yǎng)適應社會需求的人才,，有用培育和引導大學生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài),，保證他們擇業(yè)活動的順力開展，是高校甚至全社會值得妍究和探究的題目,，這個題目的緊迫性和重要性應引起我們的關(guān)注,。但是高校無法在短時間內(nèi)適應這種新形勢、新情況,，它是一個長期性和漸進性的過程,。這種狀態(tài)是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接源因。
我們應當正確孰悉大學生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突,，絕不能籠統(tǒng)地以為都是肖極心態(tài),。大學生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可避免的,，既有積極方面,，又有肖極方面，但積極方面是主流,。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的現(xiàn)像和發(fā)展趨向成熟的動力,。除了大學生本身要努厲詢求積極的解決辦法外，高校與社會也要加強培育和引導,，使他們保持穩(wěn)訂,、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進行公道擇業(yè),。
1,。大學生要全體提昇自身綜和素質(zhì)。21世紀經(jīng)濟,、科技的競爭回根到底是人才的競爭,。柿場經(jīng)濟條件下畢業(yè)生在人才柿場的競爭主要是綜和素質(zhì)的競爭，大學生在大學四年應遛意自己各方面素質(zhì)的陪養(yǎng)，提前做好擇業(yè)預備,。自發(fā)陪養(yǎng)自己的道德素質(zhì),、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì),、身體素質(zhì)等,，陪養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力,、行使知識的能力,，增強自己的競爭力和自強心，使自己成為適應社會需要的合格人才,。
2,。畢業(yè)生要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。在擇業(yè)中,，不可避免地會碰到困難、挫折,、矛盾和沖突,，畢業(yè)生應學會全體了解社會，客觀地,、評價自我,，使理想自我與現(xiàn)實自我同一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關(guān)系,，根劇社會需求正確解決自己就業(yè)定位題目,，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。
3,。學校應加強全方位的就業(yè)指導工作,。學校要適應新形勢，采取相應改革措施,。除了對大學生進行專頁知識培育,，陪養(yǎng)學生各方面素質(zhì)、能力外,，還要進一步開展社會實踐活動和詢問活動,，引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進行自我評價,，增強他們的素質(zhì)和在人才柿場上的競爭力,，陪養(yǎng)出適應社會需求的合格人才。高校還應大力加強就業(yè)技巧指導,，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息,。4。社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關(guān)注和引導。社會要努厲為大學生提供良好的擇業(yè)環(huán)境,，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會,，完膳就業(yè)柿場和人事制度，建立真正的公正,、公平的競爭機制,。這是對大學生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外,，家長和青友要主動關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的變化,，積極配合學校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀,，緩解壓力,，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài),。
時下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了,，很多人已開始進進"準工作"狀況。飛快成長是每個畢業(yè)生的理想,，但好高騖遠的策略會讓他們賠上老本,。因此，必須從基本做起,，累積實利,，才能在穩(wěn)健中不斷增長才干，獲得職位的昇遷與報酬的增多,。
選準原點——從基本做起,。
應屆生別圖高職位，現(xiàn)在很多在招聘中都美其名曰招聘"銷售經(jīng)理",、"客戶主任"來吸引應屆生前往應聘,。當學生信以為真地往了，才被告知是從事拉,、直銷,、甚至是陪客戶飲灑等工作。有些學生不愿意屈就,，憤而離去,；可也有些學生、特別是少許外地來的大學生,，迫于工做難找就委曲留了下來。實在少許而言,，大學畢業(yè)生就業(yè)也應該從基本做起,。在一兩年工作期間,，表現(xiàn)出你的天性和潛力,，被治理層任可,，才會把你放上治理崗位。所以,，現(xiàn)在開始,，腳踏實地地努厲。
青島啤酒股份有限人力資源部經(jīng)理于東興講："從基本做起,，即使高學歷的人也要風雨無阻跑業(yè)務扎扎實實從基層做起,，這正是青啤的用人風閣。企業(yè)用人,，專頁不重要,，看中的是人本身：有潛質(zhì)，有良好的適應能力,。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯,。"。
腳踏實地——不要眼高手低,。即使是學校最優(yōu)秀的畢業(yè)生,，能在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀職工的人也是很少見的心態(tài)不正確，異想天開,，甚至有嚴重的幼雉病,，是畢業(yè)生的另一大通病。
一個剛剛畢業(yè)走進社會的年輕人,，應該帶著學習的肽度往對待工作,，專頁再好,，經(jīng)驗你總?cè)狈グ桑鄹呤值?，看不起試用期是不對的實在試用期不是你吃了虧,，而是給你發(fā)工資培訓。即使是經(jīng)過比較系統(tǒng)的培訓再上崗,，也是以犧牲服務質(zhì)量為代價的很多畢業(yè)生往往一味追職位提昇,、工資增長，沒有拷慮到表現(xiàn),，以至于必須都會為此付出一筆他們自己沒有意識到的代價,。更有些畢業(yè)生隨時都在改變策略性目標，并在上班時這山看著那山高,，導致不能全心投進工作,，影響了工作績效與上級的評價。
換位思考——深化老板満足度,。
一個初出茅廬的應屆畢業(yè)生到馳騁職場的成功人士,，必然經(jīng)過艱難的成長歷程。要知道聘用有工作經(jīng)驗的人時,，可以依劇他以往的工作業(yè)績對其進行評估,，而對新近畢業(yè)的學生，剛幾乎無據(jù)可查,。博思人才網(wǎng)高級獵頭顧問滕超臣常將聘用大學生比作將酒存在地窖里賭未來,，有些人可以發(fā)展成"濃香可口的美灑"，而另少許人則會讓人失看,。企業(yè)用人的目的是什么,？是為自身創(chuàng)造價值。而你的薪水是不只怕超過你為企業(yè)創(chuàng)造的價值的這是人力資源治理的公理,。在這個公理的條件下,，我們來看看企業(yè)為什么而招人，企業(yè)發(fā)你薪水,，是為了買他所需要的技能,，買你現(xiàn)在的績效，而不是為了給你的大學學費買單,。
畢業(yè)生都是商品,，我們的目標是在人才柿場上把自己賣個好價錢，目的是要較高的收進和一個好的職業(yè)發(fā)展,。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應當満足企業(yè)的要求,，符合企業(yè)的標準，而不是最初満足自己的愿看?，F(xiàn)代職場中,，很多企業(yè)的職工凡事都得過且過,，做事不到位，在他們的工作中經(jīng)常會出現(xiàn)如此的現(xiàn)像：
——5%的人看不出來是在工作,，而是在制造矛盾,，無事必生非=破壞性地做；
——10%的人正在等待著什么=不想做,；
——20%的人正在為增多庫存而工作="蠻做",、"盲做"、"胡做",；
——10%的人沒有對做出貢獻=在做,，而是負效勞動；
——40%的人正在按照低效的標準或方法工作=想做,，而不會正確有用地做,；
——10%的人屬于正嫦范圍，但績效仍然不高=做不好,，做事不到位,。
——5%的人屬于高績效人士，做事到位,。
沾有關(guān)人士對某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計表明,，有67%的人在進職6個月內(nèi)有跳曹行為，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內(nèi)選擇了離職或被單位炒了魷魚,。對此,，職業(yè)顧問李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時間內(nèi)頻繁跳曹是多方面源因共同慥成的從學生本身來講，由于大學生對社會需求了解不夠,、對自我估計過高和對工作想像過于單純等源因,，第一次擇業(yè)正確性很小。從學校方面來講,，盡管高校都有就業(yè)指導服務,，但由于培育體質(zhì)等源因,，校方對學生接觸社會的引導不夠,，并沒有很好地為學生就業(yè)搭建橋梁。從用人單位方面看,，"國"字號企業(yè)要人少,，而民營、私企往往在待遇,、規(guī)范度,、穩(wěn)訂性等方面不能盡如人意，提供給畢業(yè)生的"好"機會相對較少,。跳曹看做一個逐漸改善個人生存環(huán)境的過程,，表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識很強,，主動將自己置于活動的柿場化的競爭狀況，這在一定意義上是一個可喜的現(xiàn)像,。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友："初涉職場,，大學生一要明白頻繁跳曹，出發(fā)點永遠是零的道理,，二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,。在未明白自己真正想做什么，能做什么之前,，最佳不要盲目跳曹,。"。
結(jié)論：追球成長是每一位畢業(yè)生的理想,，如何達成目標卻須經(jīng)過層層考驗,。好的成長策略可以脅助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長實利，但好高騖遠的成長策略終極也許會讓畢業(yè)生賠上老本,，兩者之間的取舌不可不甚,。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇五
隨著當今社會就業(yè)問題的日益嚴峻，大學生就業(yè)越來越迷茫,，是考研繼續(xù)留校讀書,，還是踏入社會就業(yè)？針對我們動物科技學院學生,，?？粕蜆I(yè)率不低，但是條件相對艱苦,。由于本科生專業(yè)的缺乏性,，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調(diào)研分析的重點和急需解決的問題,。本小組對西北農(nóng)林科技大學學生組織了一次關(guān)于大學生就業(yè)意向為主題的調(diào)查,。
要求詳細了解大學生就業(yè)意向方面的情況，為大學生就業(yè)提供科學的依據(jù),。
1,、通過調(diào)查了解大學生對就業(yè)所持的看法及對自身的認識。
2,、了解最真實的大學生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求,，從而有針對性地為大學畢業(yè)生、為學校,、為企業(yè)提供相關(guān)的有價值的信息,。
3、通過對就業(yè)現(xiàn)狀的了解,，讓更多剛進校的大學生們提前為就業(yè)做好準備,，而不虛度光陰,。
4、了解到就業(yè)形勢的嚴峻,，要讓更多的大學生應該想到,、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地,。
5,、將所調(diào)查的結(jié)果反饋給學校，學?？梢愿鶕?jù)相關(guān)資料對大學生就業(yè)問題作出切實的引導,。
此次關(guān)于西北農(nóng)林科技大學學生就業(yè)情況調(diào)查方案調(diào)查，我們小組根據(jù)調(diào)查目的將問卷內(nèi)容主要劃分為對以后就業(yè)工資,、單位選擇工作的方式以及對自己專業(yè)的評價等方面,。本著少而精的原則，采取問卷調(diào)查,、咨詢畢業(yè)生,、大二大三學生的形式進行調(diào)查。
范圍：西北農(nóng)林科技大學,。
地點：八號教學樓,、三號教學樓、創(chuàng)新實驗室,。
分析單位：動科122班張濤,、孫自、王恒,。
西北農(nóng)林科技大學本科生就業(yè)情況主要存在學院師資力量,、教學質(zhì)量和學院聯(lián)合企業(yè)三方面的問題，而原因則應從國家隊相關(guān)專業(yè)的重視度,、相關(guān)專業(yè)的市場成熟度,、學院對學生就業(yè)問題的關(guān)注度去考慮。下面是提出的一些假說,，通過這些假說來研究西北農(nóng)林科技大學學生就業(yè)情況及導致其產(chǎn)生的原因,。
問題假說。
1,、學院的專業(yè)知識要求較為嚴格,，本科生無法滿足就業(yè)知識儲備,，需要深入學習,。
2、該專業(yè)本科生工作環(huán)境較差,，使得很多學生退而求其次,。
3,、學院所聯(lián)合的企業(yè)比較豐富，工作崗位提供較多,。
4,、國家對某些專業(yè)有很好的輔助政策，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展較多原因假說,。
1,、我國的基本國策。
2,、西北農(nóng)林科技大學的就業(yè)工作實施情況,。
3、一些學院過度鼓勵本科生讀研或出國,。
結(jié)合調(diào)查目的,，綜合考慮下來，確定以所在學校的大二,，大三及大四同學,、相關(guān)主管老師為調(diào)查對象，調(diào)查單位是構(gòu)成調(diào)查對象的所有在校大二,，大三學生,。
1、抽選樣本單位,。
本次大學生就業(yè)意向抽樣調(diào)查的樣本容量總共150人,，其中大二30人，大三40人,、大四80人,。
2、確定調(diào)查方法和抽樣方式,。
經(jīng)過全組人員討論決定,，按隨機原則采取抽樣調(diào)查的方法，對大二,，大三,，大四學生都采取多階段抽樣（多級抽樣）方法。
3,、總體指標（參數(shù)）設計思路,。
關(guān)于大學生就業(yè)意向調(diào)查的問題，主要包括為對就業(yè)的看法,，就業(yè)的欲望,，就業(yè)的首選地，就業(yè)前的準備，就有目的,，就業(yè)帶來的影響等方面,。
4、資料收集,。
可以聯(lián)系西北農(nóng)林科技大學就業(yè)管理中心咨詢相關(guān)老師并獲得就業(yè)情況資料,。
調(diào)查的內(nèi)容與項目主要包括以下幾個方面：
1、被調(diào)查學生的基本資料與情況,。主要項目包括被調(diào)查學生的性別,、年級、專業(yè)等等,。
2,、被調(diào)查學生就業(yè)準備、就業(yè)價值觀,、就業(yè)期望等等,。
3、被調(diào)查學生是否選擇直接就業(yè),。
4,、被調(diào)查學生是否有自己現(xiàn)有的計劃。
5,、被調(diào)查學生認為就業(yè)需要的哪些能力,。
6、被調(diào)查學生通過什么方式了解就業(yè)信息,。
7,、被調(diào)查學生認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何？
1,、培訓及規(guī)定,。
(1)儀表端正、大方,。
(2)舉止談吐得體,，態(tài)度親切、熱情,。
(3)具有認真負責,、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
(4)訪員要具有把握談話氣氛的能力,。
培訓必須以實效為導向,，本次調(diào)查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法,，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧,、經(jīng)驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調(diào)查的重要意義,，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度,、作風,，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇六
這次暑假回家,，和同學交流,，覺得最大的改變就是大家都開始關(guān)注就業(yè)了，我們口中所談論的不再是那些衣服,，奢侈品了,。更多的人開始把眼光放在這幾年的就業(yè)形勢上。現(xiàn)在的大學生普遍都有了危機感,，不再覺得自己未來可以不經(jīng)奮斗,，就一片大好了。同時,，各個單位對人才的要求也相對提高了,。作為即將進入大二的我也開始積極的為自己的就業(yè)開始準備，暑假假期間我通過網(wǎng)絡,，采訪了解對當前的就業(yè)形勢,，大學生的就業(yè)狀況，以及對現(xiàn)狀的原因做出了調(diào)查,。
我國當前就業(yè)形勢,20xx年是中國高校擴招后本科學生畢業(yè)的第一年,，全國共有高校畢業(yè)生212.2萬人，比20xx年增加67萬人,，增幅達46.2%,，就業(yè)形勢十分嚴峻。20xx年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人,，比20xx年增加68萬人,，就業(yè)形勢依然嚴峻。20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預計將達到338萬人,，比20xx年增加58萬人,，增幅達20.71%。對于這種情況我們有必要對大學生就業(yè)提高關(guān)注國家教育部公布的數(shù)據(jù)顯示,，自20xx年以來,，中國高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加：從20xx年的114萬，到20xx年的280萬,，再到20xx年的496萬,。據(jù)估計,20xx年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)將達532萬,創(chuàng)歷史新高。
大學畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題,。據(jù)數(shù)據(jù)記載,，截止到xx年5月底，全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81%已簽約和已有意向,；27.25%沒有找到工作,；%不想馬上就業(yè)。即目前全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右,。今后,，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學歷,、高技能,、有實踐經(jīng)驗的專門人才。
大學生就業(yè)難問題不是簡單的由一個方面或兩個方面造成,，從調(diào)查中至少可以看出社會,、用人單位、高校,、政府及大學生本身等對大學生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個影響,。
（二）解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題是關(guān)鍵企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調(diào)查結(jié)果看,，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇,、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),、高薪酬,、外企或政府機關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的,，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位,，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長,，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一,。
正如同企業(yè)對大學生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實,，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài),，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì),、薪酬期望等方面不要過度集中于一點,，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇。
就業(yè)后擇業(yè)”的話,，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念,，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應,。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題,。而大學生就業(yè)時對品德的冷落,，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉(zhuǎn)變,，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思,，應該引起相當關(guān)注。
（四）建立大學生和用人單位之間更流暢,、有效的溝通交流渠道,。調(diào)查中一個突出的現(xiàn)象是大學生對用人單位不了解,，用人單位的人才要求不能暢通,、有效的讓大學生了解，這其中缺乏溝通,。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學生上自有一套體系,，而這套體系與招聘大學生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學生,，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解,。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學生就業(yè)難的根本之所在。
我覺得最重要的還是應該從大學生本身找原因,。
首先,，大學生們在擇業(yè)時會比較看重報酬問題。雖然薪水不是我們選擇企業(yè)最重要的因素,，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求,。“非2500元或3000元不干”,，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數(shù),。如今，大學生的就業(yè)壓力一年比一年大,，大學生就業(yè)的工資底線也越來越低,，隨著大學畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪,，而是以崗定薪,，更強調(diào)員工為用人單位帶來的實際利潤。
職場中的機會永遠不是遇到的,，而是爭取到的,。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口，積存經(jīng)驗,。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外,，工作環(huán)境,、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性,、工作的穩(wěn)定性,、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素,。
大學生對于選擇工作時因素的看重,，與他們認為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學生看來,，最重要的工作意義是自我實現(xiàn),，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn),。有很多大學生對“專業(yè)對口”的看法是,，找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”,。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要,，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口,，而認為“應該專業(yè)對口,，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學生說,，最重要的是能找到工作,，混口飯吃，先養(yǎng)活自己,。
然而,，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題,。很多企業(yè)認為目前有很多大學生就業(yè)眼高手低,，或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業(yè),、大中型企業(yè),、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好,，他們認為某些大學生只是抱著學經(jīng)驗的態(tài)度,，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發(fā)展不長,，對他們公司的長久發(fā)展不利,。這也是個非常現(xiàn)實的觀點,，抱有這種思想的人應當慎重的考慮,。
作為馬上就要面臨畢業(yè)找工作的我們現(xiàn)在必須認識到問題的嚴峻,，同時應去積極的為自己的工作去準備，社會需要什么樣的我們,，我們就要朝那個方向去努力,。
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念,，走向市場,。大學生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當降低就業(yè)期望值,。有了足夠的就業(yè)崗位并不能就可以說消滅了大學生就業(yè)難現(xiàn)象,。就業(yè)崗位的增多，并不一定會帶來大學生就業(yè)率的相應提高,。就目前情況看,，并不是沒有足夠的崗位供大學生占據(jù)，而是大學生對就業(yè)崗位的期望值過高,，不甘心于屈就于某些工作崗位,。應當說,，十幾年的寒窗苦讀,，最后找不到滿意的工作，這無論如何都是不能令人高興的,。但是,，大學生自己也必須意識到，今天的大學畢業(yè)生不能再像從前的畢業(yè)生那樣,，把自己當作社會的精英了,。
目前我國的毛入學率已經(jīng)達到19％，已經(jīng)由“精英階段”進入“大眾階段”,，現(xiàn)在的大學生,，無論絕對數(shù)量還是相對數(shù)量都要比上個世紀50年代的中專生還要多。因此,，今天的大學生在擇業(yè)的過程中應該改變傳統(tǒng)的“等,、靠、要”心理和“一步到位,、終生不變”的就業(yè)心態(tài),；應調(diào)整自己的目標，樹立市場經(jīng)濟條件下的競爭觀念和就業(yè)新觀念,；同時注意提高自身能力,，主動多方面尋找就業(yè)機會和就業(yè)渠道。
2,、現(xiàn)在的就業(yè)形勢嚴峻,，我們大學畢業(yè)生要實現(xiàn)盡快就業(yè),，實現(xiàn)理想的就業(yè)目標，必須提升整體素質(zhì),。其中主要的是：
一是政治思想素質(zhì)較高，具有較強的事業(yè)心和責任感,；
三是有艱苦奮斗精神,、奉獻精神和創(chuàng)新精神；
四是有組織管理能力,，善于處理好人際關(guān)系,。
總之，未來需要的是適應性,、創(chuàng)新意識,、綜合能力、接受挑戰(zhàn)性工作能力,、知識更新能力,、終生學習能力和基礎素質(zhì)都較強的人才。而對只“?！辈换畹娜?、缺乏個性特點的人、缺乏責任感的人和以自我為中心,、不善與人相處,、人際關(guān)系緊張的人則不受歡迎。
總之,，走向社會的大學畢業(yè)生必須明白,，社會不會再象家長和老師一樣，欣賞你的天真清純,。社會將會關(guān)心但不會遷就你這樣一個年青的新成員,，社會要求你遵守規(guī)則，社會期望你勞動,、貢獻,。社會與自然一樣奉行一條法則：適者生存。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇七
就業(yè)是每個大學生都要面臨的問題,，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助的,。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的，75%的人認為就業(yè)形式嚴峻,，就業(yè)難,。17%的人認為形式正常?？磥碓S多人對這問題沒有偏離現(xiàn)實,。就業(yè)形式的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識,，嚴峻的形式也是大學生學習的壓力。所以,，認清形勢將會幫助你更好就業(yè),。
問卷里提到專業(yè)、學校,、個人能力,，什么對就業(yè)的幫助最大。5%的人選擇了學校,，現(xiàn)在社會上確實存在這樣不公平的現(xiàn)象,，或許她的招聘廣告上寫道“只招211工程大學”。大學的名氣對就業(yè)確實有影響,，但是進入名牌大學的人卻是少數(shù)啊,。總體上來看,，其他大學的就業(yè)率也不差,。11%的人選擇了專業(yè)，社會上流傳“選好學校,，還不如選個好專業(yè)”,。專業(yè)對以后就業(yè)確實有影響，比如某大學的王牌專業(yè),，它的就業(yè)率就一直很高,。但是就業(yè)以后,，經(jīng)常會出現(xiàn)專業(yè)不對口,。專業(yè)只是影響就業(yè)的一個因素。90%的人贊成個人能力才是就業(yè)的最大砝碼,。有了能力,，無論走到那里就有飯吃。但我個人認為,，你沒有那塊敲門磚,，進不了那扇門，即使你再有能力也是無濟于事,。所以光有能力是不行的,，你得有一定的資質(zhì)，文憑,。
談到通過什么方式就業(yè),，也不過這幾種方式：校方推薦、找關(guān)系,、靠自己,。這是大學生就業(yè)面臨的最大的問題,。舉一個例子，但不是絕對的,。一個農(nóng)村的孩子大學里學業(yè)平平,，沒有被校方推薦就業(yè)，沒有親戚朋友可以幫助他,，他就只有靠自己的力量找一份工作,，但是糟糕的是能力又不是很好，所以自然而然的失業(yè)了,。這就是許多大學生失業(yè)的原因,。15%的人認為就業(yè)要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑,。81%的人憑自己的實力找工作,，這是當下最普遍的現(xiàn)象了。什么北漂一族,，下南洋啊……都是大學生為了工作,，靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子,。只要是自己愿意,，憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。
大學生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢,？45%的人定位在1000~1500元/月,，這是個什么概念呢？就我看到的啊,，普通的洗碗工月薪是800~1000,。那么大學生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點，這也是因為就業(yè)難造成的問題,。許多畢業(yè)的大學生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦,，慌不擇路，什么職業(yè)都可以,，最緊要的是能夠有錢可賺啊,。1500~3000元/月，這對于剛剛畢業(yè)的大學生來說還是有點難的??！46%的人對自己的期望就在這個層面，當她們出入社會后會發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)實和自己想法背道而馳,。合理的定位將會擴大大學生的就業(yè)面,，就業(yè)的機會也會更多。
究竟在哪里就業(yè)也困擾著很多大學生。選擇家鄉(xiāng)還是外地呢,？每個人都有自己的考慮,。家鄉(xiāng)，是自己出身的地方,，那里有熟悉的環(huán)境,，熟悉的人。在家鄉(xiāng)工作的話,，適應工作的速度肯定會很快,，自己的親人也在那里，可以提供很多幫助,，有利于自己的發(fā)展,。在異地工作，有利也有弊,，利在于大學生可以開闊眼界,，接觸到更多的新鮮事物。弊在于,，大學生對這里的一切都很陌生,，可能對氣候不適應，沒有親戚朋友,，還有許多不確定因素,，可能會面臨危險。59%的人選擇在家鄉(xiāng)就業(yè),，18%選擇在外地就業(yè),。看來當代大學生對自己的檢驗不僅局限于家鄉(xiāng),，把眼光更多的放在了外地,，在那里可以找到屬于自己的位置，實現(xiàn)自己的.價值,。
自主創(chuàng)業(yè)越來越成為當下流行,。我們會在報子上看到某大學高材生賣豬肉，某大學生賣包子……這樣的例子不是一個兩個,，已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象了。大學生選擇自主創(chuàng)業(yè),，是一石二鳥的舉動,。一是緩減了大學生就業(yè)壓力，二是解決自己的就業(yè)的問題,。59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè),，顯然很多人對就業(yè)也是有兩手準備。光靠企事業(yè)單位來吸收畢業(yè)大學生肯定是不夠的，如果還是一味的等著招聘的話,，那好比在抹殺機會,。自主創(chuàng)業(yè)是大學生對自由的追求和對工作的渴望的結(jié)晶。
中國經(jīng)濟體的壯大,，是一把雙刃劍,，它給中國帶來了可觀的gdp，也造成了許多社會問題,。大學生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的,。這不是一兩年的事了，是中國長期積累下的問題,。經(jīng)濟的壯大,，對人力需求增多了，高科技的發(fā)展,，對高素質(zhì)人才的需求增加,。越來越多的大學生都走上了這座獨木橋，在激烈的競爭中失業(yè),。嚴峻的形式依然沒有改變,，還會持續(xù)很長一段時間的。
怎么解決大學生就業(yè)苦難的問題呢,？教育體制需要改革,，高校擴招是造成就業(yè)困難的問題之一。中國的高校擴招,，生產(chǎn)出來越來越多的大學生,，大學生的價值也在不斷的貶值。高校只知道擴招,、再擴招,，收錢，還是收錢,。他們有為自己生產(chǎn)出的產(chǎn)品想過嗎,？到底銷路怎么樣啊,？廁所里的環(huán)衛(wèi)也是大學生,。高校理應制定出一套方案解決這個問題。企業(yè)法人應該擔負一定的社會責任,，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展是離不開企業(yè)的，企業(yè)的發(fā)展是離不開大學生人才的,。所以他們之間是不可分割的關(guān)系,。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱。只是靠外界因素是完全改變不了大學生就業(yè)難的問題的。事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果,，內(nèi)因是主要因素,，外因是次要因素。大學生只有改變自己,，來適應這個社會,。提高自己的綜合素質(zhì)，加強自己的專業(yè)技能?，F(xiàn)在的就業(yè)形式多種多樣,，不要把雞蛋放在一個籃子里。自主創(chuàng)業(yè),、當村官……關(guān)鍵在于自己,，轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念將會更有利于就業(yè)。所以,，提升自己,，把握機會，就業(yè)就不再是難事,。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇八
中共十七大報告中,，胡錦濤主席指出就業(yè)是民生之本。促進就業(yè)是安國之本,，是我國的長期戰(zhàn)略任務,。與此同時，中國人口眾多對于社會發(fā)展影響最大的是勞動力嚴重過剩,。在高等院校擴招的今天,，大學生就業(yè)狀況不容樂觀。外語類院校學生更是因就業(yè)競爭力不足,，就業(yè)市場供需不均衡等原因而面臨就業(yè)難題,。根據(jù)三所北上廣最具有代表性的外語類院校(北京外國語大學，上海外國語大學,，廣東外語外貿(mào)大學)20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告,，對外語類畢業(yè)生的就業(yè)狀況和存在的問題進行調(diào)研分析，對關(guān)系到分配公平,、有效人才配置與社會和諧的大學生就業(yè)問題針對各高校提出相關(guān)建議,。
在20xx年度中國高校英語工作能力排名中，北京外國語大學以高分優(yōu)勢奪冠,，上海外國語大學,、廣東外語外貿(mào)大學則以分別位列第2名、第20名,。身為外語類院校中的佼佼者，北京外國語大學、上海外國語大學和廣東外語外貿(mào)大學無疑代表了外語類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的最高水平,。然而,，在20xx年中國高校通用就業(yè)能力排行榜的前20中，難覓這三所學校的蹤影,。教育部報告,，20xx年的全國高校數(shù)量達到727萬，比20xx年的畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬,，可謂史上最難就業(yè)年,。分析20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告可得，上述三所高校應屆本科畢業(yè)生的20xx年的就業(yè)情況的確不容樂觀,。
20xx年,，北京外國語大學共有本科畢業(yè)生1087人，落實去向率98.34%而就業(yè)率只有54.82%,。同樣,，上海外國語大學1510名本科生中，落實去向率95.7%而就業(yè)率為57.8%,。廣東外語外貿(mào)大學4859名本科畢業(yè)生落實去向率99.90%,，就業(yè)率為86.97%。誠然,，就業(yè)率不高并不直接代表學生就業(yè)競爭力弱,，也不能說明就業(yè)形勢不夠明朗。根據(jù)就業(yè)質(zhì)量報告可知,，簽訂三方協(xié)議率逐年遞減的同時,，北京外國語大學的國內(nèi)升學率(18.68%)和留學率(24.84%)很高，并且逐年遞增,。同樣,，20xx年上海外國語大學的繼續(xù)深造讀研137人，出國深造或工作375人,，占總?cè)藬?shù)的35.43%,。學生中深造的人數(shù)多了，直接工作的人數(shù)當然減少,。就業(yè)率低并不是就業(yè)情況不容樂觀的原因,。
但是，從1999年開始高等院校連年擴招,，高校畢業(yè)生規(guī)模大幅增加,，本科畢業(yè)生文憑早已不能滿足高端就業(yè)市場的需求，這也確實是不爭的事實,。北京地區(qū)高等院校云集,，學生學習氛圍更為濃厚,，北京外國語大學的'學生傾向于更高的文憑來應對客觀形勢壓力同時滿足自身需求。而上海地區(qū)因其高度開放的環(huán)境和雄厚的經(jīng)濟實力,，語言優(yōu)勢的上海外國語大學無疑是中國留學生的孕育之地,。這兩所高校畢業(yè)生出國人數(shù)連年遞增，國內(nèi)升學人數(shù)也緊隨其后,。然而,，這一定程度上正代表了高等教育的短板。升學或者出國深造對于很多學生來說,，是本科文憑貶值,、學業(yè)未能滿足其提高能力的需求、甚至自身競爭力不足的壓力之下做出的被迫選擇,。這反映了很多外語類院校乃至整個高等教育領(lǐng)域中,，學校專業(yè)設置不當、盲目擴招導致一些專業(yè)市場需求過剩,、辦學質(zhì)量不高,、培養(yǎng)目標與市場需求變化錯位的諸多問題。
至于廣東外語外貿(mào)大學,，該校就業(yè)率高的同時,，其留學(436人)或者國內(nèi)升學(192人)的人數(shù)比例相對較少，占總?cè)藬?shù)的12.92%,?；趶V東當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展情況，與上述兩所院校的不同倒不難理解,。廣東一直是勞動力輸入大省,，并且盡早進入職場的校園氛圍濃厚，本科生畢業(yè)即就業(yè)是一種極為普遍的現(xiàn)象,。根據(jù)教育局公布的最新數(shù)據(jù),，20xx年廣東有四十多萬高等教育及專科畢業(yè)生,，其數(shù)量遠遠高于上海,、北京。然而,，廣東省的高等學校研究生數(shù)(85180)遠遠低于上海(134799)乃至北京(268107),。
分析三所高校就業(yè)質(zhì)量報告上的數(shù)據(jù)，我們可以看到,，這些本就少有的本科畢業(yè)就業(yè)的學生還面臨著諸多問題,。
首先，就業(yè)面窄且市場需求相比于綜合類,、理工類院校不容樂觀,。據(jù)廣東省的20xx年度《就業(yè)質(zhì)量報告》,，研究生高于平均初次就業(yè)率的學科有4個，從高到低分別為：工學類,、經(jīng)濟學類,、管理學類,、農(nóng)學類;本科生高于平均初次就業(yè)率的學科有5個,，分別為工學類、經(jīng)濟學類,、管理學類,、農(nóng)學類和醫(yī)學類。工科類,、理科類行業(yè)需求大,，對應理工科類院校學生初次就業(yè)率明顯占據(jù)上風。而這些行業(yè),，外語類院校的學生根本插不上手,。然而，除了理工科,，經(jīng)濟學,，管理學方面外語類院校的學生也只是部分能夠參與直接就業(yè)的競爭。
比如,，廣東外語外貿(mào)大學的就業(yè)行業(yè)分布現(xiàn)狀為：直接就業(yè)的本科畢業(yè)生20.04%分布于商務服務業(yè),，18.91%金融業(yè)，11.58%制造業(yè),，6.88%計算機服務業(yè),。外語類院校直接就業(yè)的人員，大部分來自小語種類或者外語類院校中的商學院或者計算機系的學生,。他們能夠憑著專業(yè)學習(小語種或者商學知識背景)直接就業(yè)于商務服務業(yè),，金融業(yè)等。但是其他更小眾的語種(冰島語等)甚至外語類院校中的思想政治學院,，政治與公共管理學院的學生,，所學專業(yè)知識并不直接對口這些行業(yè)。除了極少數(shù)學生自學成才(憑著自身英語水平過硬,、選修經(jīng)濟先關(guān)課程,、或者自學編程等方式)、直接成功謀職,，其他學生就業(yè)幾率很小,。其次、就業(yè)專業(yè)相關(guān)度不高,。很多外語類院校的學生們的確在最難就業(yè)年勉為其難找到了一份簽訂協(xié)議甚至三方的工作,，然而和他們四年所學專業(yè)相關(guān)度不高甚至沒有,。根據(jù)20xx年大學生就業(yè)藍皮書可知，在20xx屆本科學科門類中,，工作與專業(yè)相關(guān)度最高的是醫(yī)學(88%),，其次是工學(73%)，最低的是法學(53%),。法學作為一名文科中的實用科學尚且如此,，其他非實用類文史哲學科的就業(yè)相關(guān)度可想而知。上海外國語大學新聞系的學生中,，只有10%會在新聞領(lǐng)域工作而做公關(guān)工作的卻有很多,。上海外國語大學就業(yè)質(zhì)量報告亦顯示，近60%的會計學,、葡萄牙語,、廣告學、俄語,、英語,、西班牙語等專業(yè)畢業(yè)生從事與自身專業(yè)并不高度相關(guān)的工作。而北京外國語大學外交系的歷屆畢業(yè)生中,，本科畢業(yè)直接進入外交部的鳳毛麟角,，大多數(shù)找到工作的學生所從事的工作與本科專業(yè)無關(guān)。當然,，這不能說明本科學業(yè)的無用,，只是也一定程度下說明就業(yè)市場不均衡，現(xiàn)行教育體制下教學與市場脫軌的現(xiàn)象客觀存在,。
第三,、男女生就業(yè)不平衡。外語類院校之中,，女生為主體是不爭的事實：上海外國語大學20xx屆畢業(yè)生中,，男生277人，女生1233人,，男女比例1:4.5,。廣東外語外貿(mào)大學的本科畢業(yè)生中，男生1482人,，女生3377人,，男女比例1:2.3。然而,，三所學校的質(zhì)量報告中均未提到男女生就業(yè)比例的數(shù)據(jù),，因此筆者不能直接根據(jù)報告調(diào)研。但是,，根據(jù)網(wǎng)絡和其他實證調(diào)研分析可知,，如今的就業(yè)市場上仍然有相當一部分工作和實習只招男生或者尋求一定的男女比例,，給外語類院校的大多數(shù)女生就業(yè)帶來很大困難。比如,，在20xx年國家公務員考試職位表中,，有99個崗位(外語類院校學生可以申請的崗位，并未囊括特殊專業(yè)的職位)明確標出適合男性,。正因為此,，外語類院校的女生考取公務員的選擇范圍大大縮小，一定程度上影響了女生參與國考的錄用情況,。
除了國家政策支持,，學生個人提升實力之外，外語類院校學生就業(yè)情況的改善還需學校方面的重視,。研究對象為外語類院校，因此直接向相關(guān)高校提出部分建議和思路,。
在就業(yè)形勢如此嚴峻的今天,，廣東外語外貿(mào)大學能夠保持較高的就業(yè)率十分不易，其中有一些經(jīng)驗值得借鑒,。比如,，該校切實落實廣東省提出的以提高就業(yè)率為中心，建立三個適度掛鉤的機制,，將學生就業(yè)質(zhì)量作為廣東外語外貿(mào)大學學院目標管理考核指標體系中考察學科建設和人才培養(yǎng)的一級目標,。20xx年，本科生初次就業(yè)率被列入學校創(chuàng)新強校工程的考核指標,，就業(yè)指導與服務體系更進一步,。除此之外，提出的就業(yè)問題,，筆者提供以下幾個解決思路：
第一,、切實發(fā)揮外語優(yōu)勢，鍛造復合型人才,，提高學生通用就業(yè)力,。針對外語類院校學生就業(yè)面窄的問題，學校應該意識到如今就業(yè)形勢嚴峻下,，學生就業(yè)競爭力不僅僅依賴于英語工作能力和個性心理特征,，還在于其他的基本工作能力。外語類院校除了專注于學生的英語能力提高的同時,，在課程設置,，社團活動，就業(yè)規(guī)劃指導以及大賽組織等方面對于文科生普遍弱勢的邏輯推理,，數(shù)學運算甚至思維策略等方面能力有所引導和側(cè)重,，從而使學生利用好大學四年時間的學習和鍛煉,，對學生自身的就業(yè)面拓寬產(chǎn)生積極作用和影響。
第二,、增強外語類院校非外語類專業(yè)院系的實力,，避免學生泛而不專，專業(yè)后勁不足,。教育部20xx年發(fā)布了《深化教育體制改革工作重點》強調(diào),，建立適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整機制。其意在各高校通過專業(yè)設置與結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，使得專業(yè)人才結(jié)構(gòu)得以適應社會需要,。提高這些院系的師資水平，支持教學研究項目,，實際上是學校著力于學生的專業(yè)實力提高的最直接方式,。
第三、針對性指導外語類院校中女生的就業(yè),，制定相關(guān)培養(yǎng)方案,，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃。面對男女就業(yè)不平衡現(xiàn)象,，外語類院校女生畢業(yè)生要尋求高質(zhì)量就業(yè),，就更要調(diào)整好個人心態(tài)。學校的就業(yè)指導中心應該大力協(xié)助女生畢業(yè)生客觀評估當前就業(yè)形勢,，全面看待行業(yè)前景,，積極提高自身就業(yè)競爭力，認真籌備企業(yè)面試筆試等,。對于在面試或者就業(yè)中遭遇歧視的女生畢業(yè)生更要盡學校所能,，提供一些實質(zhì)性幫助。
此外,，求職不等于就業(yè),。三所高校中自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例都非常小(北京外國語大學1.56%，上海外國語大學4人,，廣東外語外貿(mào)大學0.33%),，當然，這也不僅僅是外語類院校學生的問題,，各大高校的自主創(chuàng)業(yè)率均大大低于簽約率,。但是，外語類院校要實現(xiàn)學生高質(zhì)量就業(yè),，就不能將自主創(chuàng)業(yè)剔除在就業(yè)問題的解決方法之外,。學校要在國家政策的大力支持下推出創(chuàng)業(yè)教育課程，幫助學生們?nèi)媪私鈩?chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì),，成為學生創(chuàng)業(yè)的支柱,。同時，學校還應開展創(chuàng)業(yè)交流活動,，發(fā)動校友,，邀請專家，企業(yè)家等傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,，激勵學生從而增強創(chuàng)業(yè)的信心與決心,。
外語類院校學生的就業(yè)問題的解決，除了依靠國家政策傾斜,，學校關(guān)注與推出措施之外,，最重要的還是學生就業(yè)觀念的更新和就業(yè)知識和能力的儲備。一方面,，大學生要認清所處社會現(xiàn)狀和自身定位,，才能合理安排四年的大學生活，不荒廢學業(yè)不虛度光陰,。另一方面,，大學生需發(fā)揮外語類院校學生的語言優(yōu)勢，拓寬國際化視野同時提高思想深度,，才能在抓住有限的人生，不庸庸碌碌不碌碌無為,。
