在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃,。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇一
一,、指導(dǎo)思想。
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。
二,、學(xué)生情況分析。
根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,，懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。135班兩極分化嚴重,，而且“尾巴”較大，而133班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,，相對135班而言,，133班的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù),。
三、教學(xué)任務(wù)分析：
本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊大部分內(nèi)容,，教學(xué)任務(wù)繁重,，所以要努力提高課堂教學(xué)效率,，課前認真?zhèn)浜谜n，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。教育教學(xué)過程中做到有針對性,、有的放矢。
四,、工作重點,。
1、要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課,。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己,，真正實現(xiàn)課堂有效。
3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能,；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
4,、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5,、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體的寫作訓(xùn)練,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練,，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展,。
五,、具體措施。
（一）要認真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課,。
要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時間,；“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí),。
教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫,；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會文字表達。
要加強作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。
2要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù)，力爭整體提高,。
作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準確,、及時,，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因,，還要記住正確答案,。
按學(xué)校的要求做好月考的各項工作，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補漏，力求完善,。
教學(xué)過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步,。
（二）注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練。
教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識,；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一,；具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；讀文言詩文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。
（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),。
3言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣,；要強化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣,；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合,；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣,；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,；要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認真,、專心,、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。
（四）鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動。
作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課,，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇二
以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。
二,、學(xué)生基本情況分析。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強,，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強,，如蔣威宇同學(xué),，頭腦非常活躍,，數(shù)理化解題能力很強,，但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo),、輔導(dǎo),，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，語文測試成績一次比一次好。
全班成績比剛進九年級時大有進步,，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,，共計70課時，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進行中考的全面復(fù)習(xí),。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用課時,。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a.我不想讀書了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂；b.我基礎(chǔ)差,，反正考不上理想的高中,，干脆放棄算了,；c.我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒興趣,，現(xiàn)在學(xué)也來不及了,，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。這些問題如不引起重視,，勢必會使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響,。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任,，多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績。
后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴重,，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異,，因材施教,。
三、教材分析,。
九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌,、小說,、戲劇）為主，旨在進一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗,，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。
教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理）,、綜合性學(xué)習(xí)（含口語交際和寫作）,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。
全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文11篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。下面，分單元進行具體分析,。
第一單元：“土地情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題,；感受詩歌語言的凝練性,。
第二單元：“人物畫廊”。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力,；關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者構(gòu)思的精妙之處,；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學(xué)習(xí)時要細細揣摩。
第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮,，變得生動活潑起來,。描寫生命，謳歌生命,，是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式,；抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解文章豐富的內(nèi)涵。
第四單元：“舞臺人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,，了解它們的特點，豐富對生活的藝術(shù)感受,，進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,；要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個性化的語言塑造人物形象,。
第五單元：“百家爭鳴”,。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動,，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,，形成百家爭鳴的局面,。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治、歷史,、文化諸方面的認識,，增進對傳統(tǒng)文化的了解。
第六單元：“古代生活”,。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,，各有特色。學(xué)習(xí)本單元,，要求進一步提高閱讀文言文的能力,；了解《左傳》等的有關(guān)常識；初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象,，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法；感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求,，進一步增強自己的情感體驗。
課外古詩詞背誦：共10首,，以李白,、杜甫、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句。
名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌,。
附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》,。
四、教學(xué)目標,。
本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標,，即1——9年級應(yīng)達到的語文總目標。分五個方面：
（一）識字與寫字,。
1.能熟練地使用字典,、詞典獨立識字，會用多種檢字方法,。認識常用漢字3500個,，其中3000個左右會寫,。
2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫的速度。
3.臨摹名家書法,，體會書法的審美價值。
（二）閱讀,。
1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。
2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。
3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野,。
4.在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。
5.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題。
6.在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達方式,。
7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌,、散文,、小說等文學(xué)樣式。
8.欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。
9.閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
10.閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實、數(shù)據(jù),、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考,，作出判斷,。
11.誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
13.了解基本的語法知識,，用來幫助理解課文中的語言難點,；了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。
14.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。
15.學(xué)會制定自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字,。
（三）寫作,。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思,；學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報告,。
2.寫作時考慮不同的目的和對象,。
3.多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達,。
4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。
（四）口語交際。
1.能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。
2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語,、表情、手勢等,，理解對方的觀點和意圖,。
3.自信、負責(zé)地表達自己的觀點,，做到清楚,、連貫、不偏離話題,。
4.注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力。
5.在交流過程中,，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對能力。
6.講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準確,、突出要點。
7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講,，有自己的觀點,，有一定說服力。
8.課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心、有條理,、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見。
（五）綜合性學(xué)習(xí),。
1.能自主組織活動,，在演講、調(diào)查,、討論中,，體驗合作與成功的喜悅。
2.能就教材提出的問題,，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論，先出研究主題,，制訂簡單的研究計劃,，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題,，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
3.關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料,，調(diào)查訪問,，相互討論，能用文字,、圖表,、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果,。
4.掌握查找資料,、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別,；學(xué)會注明所援引資料的出處,。
五、教學(xué)措施,。
1.從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透,。突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶,，培養(yǎng)語感，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想像的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.精心備課，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點,、難點,，課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析,、機械地練習(xí)，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平。
5.實行分層目標教學(xué),，利用課余時間培優(yōu)輔后,，力爭整體提高。
6.引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神,，可采用“一幫一”或競賽形式,。
7.優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，發(fā)揮科代表、組長的作用,，力爭做到每課過關(guān),。
8.作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際,。
9.利用競賽,、學(xué)科活動等教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會辯論會等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
10.課前3分鐘演講,。
11.認真組織采訪調(diào)查，以鄉(xiāng)土風(fēng)情、民俗為主題,。
12.采用賞識教育,，多表揚鼓勵,，少生硬批評,。
13.利用網(wǎng)絡(luò),，輔助教學(xué),。
14.每期完成一篇小論文,。可以獨立完成,，也可合作完成,。
15.認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步。
16.認真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。
17.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
（1）古詩文默寫,，要做到一分不失,。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生利用早、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務(wù),，讓學(xué)生一對一的過關(guān),，老師檢查，做到人人過關(guān),，再加上平時的檢測,、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失,。
（2）語言綜合運用,，注重語音、詞語,、仿寫,、修辭,、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練,?？梢园蚜鶅詴纳衷~印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來,，篩選,，分解成“每周小測”，每周抓一點落實一點,，達到積累和訓(xùn)練的目的,。
（3）綜合性學(xué)習(xí)。這是變數(shù)最大的一個考點,，主要涉及語言的表達及論述,、語言的實踐運用等方面。因此,，復(fù)習(xí)時必須做到重點突破,，再向兩個方向拓展。重點突破的是要在“每周小測”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計這類練習(xí),，達到一定量的積累,。兩個方向的拓展,，一是關(guān)注各地中考的新題型、新思路,，二是向生活拓展,，把一年來社會的熱點問題引入到語文課上來，作為練習(xí)材料或者考題本身,。
18.重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累,。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,，懂得文言實、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示,。
19.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。一是平時的閱讀積累，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，形成比較好的語感,。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體，概括內(nèi)容中心,，賞析感悟,。就是拿來一篇文章，先讀一遍,，整體感知,，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂,。二是考點專題輔導(dǎo),。可粗略地把現(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類,、中心與情感概括概括類,、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個大的板塊,，其中還要再細分出若干小的考點,，每一個考點都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣,，基本上能保證學(xué)生不失大分,，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了,。其實,，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
20.名著閱讀積累,。這是一個難點,，學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書太少,，一是課文學(xué)得不扎實,。可以指導(dǎo)把一到六冊教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,，分門別類加以歸納,，形成一個知識圖表，把書名,、作者,、人物及特征、主要事件,、作品主題,、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理，強化記憶,。因為現(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書,、讀名著是很不現(xiàn)實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果,。
21.課外文言文,。其實，這部分與課內(nèi)相比反而容易了,，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用,，把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可,。但因為學(xué)生對陌生的東西會有畏懼感,，所以復(fù)習(xí)時進行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的。
22.寫作,。這是語文第三重點,，也是最大的難點。因為我們的學(xué)生要想在中考取得好的成績,，作文是關(guān)健,。的成敗就決定著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外,，有五條發(fā)展性評價標準,，就是加分的條件：情感真實,，充滿心靈的感動；具有想像力,，能引發(fā)人們的想像與思考,；體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊，有一定的思辨能力,；構(gòu)思新穎,，有創(chuàng)意；語文優(yōu)美,，富有獨特的個性,。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為發(fā)展方向，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練,。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整,、立意不深入,、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范,、語言無新意,。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。
23.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),，面向全體,，注重實效，要理論聯(lián)系實際,，講練結(jié)合,，精講多練，以練為主,。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點,、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性,、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性,、靈活性,。要合理安排復(fù)習(xí)時間，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”。
24.在專題知識的測試階段中,，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥,。
25.在綜合測試的階段中,，要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測——評——練——講”的模式,。
26．在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決,。
六、教學(xué)內(nèi)容及課時,、進度安排,。
本學(xué)期時間較短，真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間,，中間還有“五·一”長假,。要完成九年級下冊的授課任務(wù)，還要用相當(dāng)多的時間進行中考總復(fù)習(xí),，時間非常緊,。因此，我對課文做了處理,，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。
第一階段：從2月25日到5月6日，完成新課的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時自己進行初步的全面的復(fù)習(xí),，并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型。
第二階段：從5月7日到6月3日,，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點,。
第三階段：從6月4日到6月10日，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高,。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇三
班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,，其中 人，女生 人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。
教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
教學(xué)的總要求：目標20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。
教改措施：
一,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
二、教師要做到教學(xué)五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。認真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。
三、 認真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。
四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
六,、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,，減少四類文,。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇四
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力,，寫作能力,，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德智體美德和諧發(fā)展。
二,、教材分析,。
九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全書共六個單元：
1.詩的激情2.文學(xué)魅力3.關(guān)注自然和生命,。
4戲曲欣賞5.古文詩詞6.古文詩詞。
三,、學(xué)生分析,。
學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對語文知識較感興趣,，但離新課程標準的要求還有很大的差距,，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進一步的激發(fā)。此外,，學(xué)生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標,，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^能力和寫作能力一般。
四,、教學(xué)策略,。
1.堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生,，建立平等民主,、和諧輕松、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。
2.堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語文的綜合性和實踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力,。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，利用好小組的作用,，把培養(yǎng)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。
4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，借助先進的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋，促進教學(xué)效率的提高,。
5.充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。
6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。
五,、主要教學(xué)工作,。
(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù),。(略),。
(二)指導(dǎo)學(xué)生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。(詳),。
這是本期的重點,也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細的計劃,。如下：
1、認真研究《湘教考苑·中考總復(fù)習(xí)》,，明確考試的范圍與目標,，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。按課程標準要求進行知識點的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點,、難點,，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力,。
3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,，中等生宜“引”,，后進生需“扶”。
4,、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí),。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元,、重點的課文及語文知識，然后讓學(xué)生進一步明確要求,，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí),。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法,。
5、分階段進行,。
第一階段：對知識點進行歸類復(fù)習(xí)：
基礎(chǔ)知識及語言運用,。
這里面的知識點多，但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題,。也就是要求學(xué)生能仿句,、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點,、能簡明,、連貫、得體地使用語言等等,。
現(xiàn)代文閱讀,。
現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我將對現(xiàn)代文進行分類,，即記敘文(包括散文,、小說)、說明文,、議論文三類,，每一類都對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,，題材豐富,，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟,。因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,，但又不能面面俱到。要做到突出重點,，抓住難點,，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料,，主要選取意蘊深刻,、對學(xué)生有情感教育作用的,、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計問題,，著重設(shè)具有層次性,、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱,。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇五
語文,，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課,，我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃范文。
一,、學(xué)生基本情況分析：
我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來源多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，缺少尖子生,。面對當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大,。
二,、教學(xué)工作計劃的總要求：
認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學(xué)生,，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量，從整體上提高學(xué)生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績,。
三、教材分析：
九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
兩冊共有47篇課文,，10個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
第二學(xué)期,，進行復(fù)習(xí),。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ),；第二輪,，專項訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識,、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧，應(yīng)考能力,。
四,、教改措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率,。
2、從本校本地的實際情況出發(fā)，做好階段性檢測,，嚴格按照中考標準出題閱卷,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。
5,、作文采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo)、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處。
6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律，找好規(guī)律,，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力。
7,、古文教學(xué)，背誦要牢固準確,，加大檢查力度,，以達到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇六
一,、班級基本情況分析：
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生66人,，優(yōu)生11人，合格49人,，低分6人,。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。
二、教材分析：
整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
三,、教學(xué)的總要求：
目標20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。
四,、教改措施：
（一）以深化語文教學(xué)改革為契機,，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。
（三）認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。
（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。
（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。
（六）高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。
時間單元教學(xué)重點難點,。
一周。
一單元,。
在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識,，在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,，對疑難問題進行自主探究,，同時提高自我認知能力，辨認自我,。在平常生活中感悟生活,，感悟人生。
二周,。
四單元,。
學(xué)習(xí)古人的高尚情操，以國家利益為重,，加強社會主義精神文明建設(shè),。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力,。掌握常見的古文言實詞,、虛詞的能力。
三周五單元,。
運用多種思維方法,，對不同的問題進行思考，得出自己獨特的感受,、和評價,，加深對作品的評價。學(xué)會發(fā)表自己的意見,，做到有理,、有據(jù)、有獨特的感悟,，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn),。
四周、五周,。
語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,。
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九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇七
–獨家原創(chuàng),。
1/10時五周）1,。古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）2、記敘文專題復(fù)習(xí)3,、說明文專題復(fù)習(xí)4,、議論文專題復(fù)習(xí)5、語言運用其他專項練習(xí)（二）作文訓(xùn)練（一周）讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文,，引導(dǎo)學(xué)生分析,，從審題立意、選材等入手進行詳細評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練）三,、模擬沖刺（三周時間）此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,，認真批閱,，準確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。四,、猜題,、押題（六月余時）再次落實一些熱點問題理解,，輔之以試題，針對性更強,，目標更明確，一切為了分數(shù),，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn),。
–獨家原創(chuàng)。
–獨家原創(chuàng),。
本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試,，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。
–獨家原創(chuàng)。
4/10提高學(xué)生的語言素養(yǎng),、口語交際能力和審美意識,。議論文則要掌握文章的論點、論證的方法,、議論文語言的特點和對文章中具體內(nèi)容的理解,。學(xué)習(xí)時應(yīng)在朗讀中細細體會。小說,，要求掌握小說的三要素,、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用,。
引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉,、準確、生動的特點,，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣,，培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力,。文言文單元,，要求：1、利用工具書,，掃清文字障礙,，準確流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知,。2,、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感,。3,、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦、默寫,、朗讀,、思考、積累,。4,、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶,，提高文化素養(yǎng),。總課時為時,。二,、復(fù)習(xí)工作安排1、作好復(fù)習(xí)前的動員準備工作,，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,，弄清各班級突出的不足，找準復(fù)習(xí)的重點,。2,、4月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作,。4月份則重于從面上進行復(fù)習(xí),，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。
–獨家原創(chuàng),。
5/10,。
28課。
–獨家原創(chuàng),。
本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗,。
–獨家原創(chuàng)。
7/10,。
–獨家原創(chuàng),。
由前期的準備和啟動階段，過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo),、分科實驗階段,，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo),，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合,。進行跟蹤實驗,，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的實驗中,，爭取出成效,，以此提高語文的教學(xué)水平，形成所任教班級的特色與亮點,。三,、加強課外活動指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品走出校園,，為學(xué)校爭得榮譽,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo),，讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展，積極參加市,、區(qū)作文競賽和各類征文活動,，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭得榮譽,；在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,，如：讀書比賽、書法比賽等,，將過程加以攝制,，將作品加以展示，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。俗話說：“沒有做不到,，只有想不到”，我相信,，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,，用心去教，定會有所收益,。
–獨家原創(chuàng),。
9/10。
獨家原創(chuàng),。
10/10,。
–
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇八
初三是學(xué)校的窗口，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始,，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：
一,、基本情況分析,。
1、時間方面：初三教學(xué)時間短,，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年（上下兩冊）的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。
2、學(xué)生方面：初三109班有個學(xué)生,，由于是重新分班,，所以四個班的水平應(yīng)該沒有差距。另外,，從上學(xué)期縣里的水平測試來看,，本班整體水平不是很好，基礎(chǔ)也存在嚴重問題,。語文視野狹窄,，思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的,。
3、教材分析：人教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。
二,、指導(dǎo)思想：
遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生，使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累,，注意語感培養(yǎng),，發(fā)展思維，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，使之成為四有新人。
三,、教學(xué)目的：
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。
四,、新課程要求：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話。
3,、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。
4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文（特別是文言文）,。
6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。
7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。
8,、認真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流,，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
9、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，
能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號、冒號和引號,。堅持寫曰記,。
五、教材分析,。
本冊共有25篇課文,，內(nèi)容豐富，時代感強,。在語言訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升,。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,，在每篇精讀課文后設(shè)“思考?練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”，在每組課文后設(shè)“積累?運用”,。
全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀,，寫作,，口語交際，綜合性學(xué)習(xí),，課外古詩詞背誦,，名著導(dǎo)讀，附錄等,，分為六個單元,，每個單元一個主題。
第一單元：“詩海徜徉”,。五首詩內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)時重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想,，感受詩歌的形象和意象,，理解詩歌，讓學(xué)生熟讀至誦,，體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。
第二單元：“思想風(fēng)采”,。課文哲理性較強,，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強。
第三單元：“少年生活”,。小說，抓住要素,，揣摩語言,，不斷提高。
第四單元：“求知與讀書”,。議論文,，了解議論文的基本知識，閱讀課文,，形成個性認識;注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資料，指導(dǎo)學(xué)生寫作,。
第五單元：古代白話小說,。注意人物性格、情節(jié),，了解中國小說的特點,，正確理解古人，注意古代白話小說的語言,。
第六單元：史傳,。了解歷史，理解人物;結(jié)合歷史,，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí),，提高語文能力;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累，重視誦讀,。
六,、教學(xué)重點、難點：
精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。
1、要突出重點項目的訓(xùn)練,。
2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。
3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。
七、具體措施,。
1,、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，繼續(xù)深化“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式,。
2,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
3、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
4、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。精心備課,，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。
7,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
8,、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。
9,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。
10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
11,、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、演講會,、小辯論，鍛煉能力,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
八,、教學(xué)進度具體如下：
第1周――――――第4周24課時,。
第5周――――――第8周15課時。
第9周――――――第12周15課時,。
第13周――――――――第8周28課時,。
期末考試2課時。
教學(xué)總結(jié)及反思,。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇九
本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話,。
3,、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫,。
4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文（特別是文言文）。
6,、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。
7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。
8,、認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫曰記。
精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。
1、要突出重點項目的`訓(xùn)練2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。5,、積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項,。
為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：
1、明確目標,，自主研討——初讀,。明確目標，對閱讀教學(xué)非常重要,，因為只有目標明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維,，這樣,，才能收到事半功倍的成果。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標,。
2、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思,。不明確目標，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念,，喚起情感,，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動發(fā)展,。3,、巧設(shè)促想，自能解題——深化,。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程,。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花,，調(diào)動感情參與，達到自能解題的目的,。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十
本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為幫助學(xué)生順利迎接中考，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好初中語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定本復(fù)習(xí)計劃。
一,、班級情況,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級。
三,、四班的語文教學(xué)工作,。這兩個班的整體情況有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過上學(xué)期的努力,，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在2014中考中取得理想的成績,。
三,、教學(xué)要求：
為實現(xiàn)2014年中考目標，在教學(xué)中應(yīng)從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。
四,、教改措施：
（一）以深化語文教學(xué)改革為契機，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（二）教師要做到教學(xué)五認真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。認真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。
（三）認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)1。
練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。
（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。
（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
（六）高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十一
本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上,。
三,、教學(xué)目的：
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。
四、教學(xué)要求：
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話,。
3,、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫,。
4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文（特別是文言文）。
6,、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。
7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。
8,、認真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。堅持寫曰記,。
五,、教學(xué)重點、難點：
精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。
1、要突出重點項目的訓(xùn)練,。
2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。
3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。
5、積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項。
六,、教學(xué)措施：
為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：
1,、明確目標,，自主研討——初讀。明確目標,，對閱讀教學(xué)非常重要,，因為只有目標明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣，才能收到事半功倍的成果,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標。
2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思。不明確目標,，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議，品一品,，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動發(fā)展,。
3,、巧設(shè)促想，自能解題——深化,。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程,。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與,，達到自能解題的目的,。
4、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識,，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想、想象進行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新,。
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周---期中考試完成第六單元和一、二,、三單元的課文教學(xué),，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達的教學(xué)，具體計劃如下：
周次,。
課時,。
教學(xué)進度,。
第一周第三周15課時。
21,、陳涉世家3課時,。
22、唐睢不辱使命3課時,。
23,、隆中對2課時。
24,、出師表2課時詞五首3課時第六單元復(fù)習(xí)2課時,。
第四周第五周10課時。
1,、沁園春雪2課時,。
2、雨說2課時,。
3,、星星變奏曲1課時4.外國詩兩首2課時寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、3課時。
第六周國慶長假,。
第七周第九周15課時,。
第一單元復(fù)習(xí)2課時，5,、樂業(yè)與敬業(yè)3課時,。
第十周第十二周15課時。
復(fù)習(xí)3課時階段測試2課時段考,。
9,、故鄉(xiāng)3課時。
10,、孤獨之旅1課時,。
11、我的叔叔于勒3課時,。
12,、心聲1課時寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、2課時。
第十三周—第十五周15課時。
13,、事物的正確答案不止一個3課時,。
14、應(yīng)有格物致知精神1課時,。
第十六周___第十七周10課時,。
17、智取生辰綱3課時,。
18,、楊修之死1課時。
19,、范進之舉3課時20香菱學(xué)詩1課時寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)2課時,。
第十八周第二十周15課時,。
寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、3課時期末綜合復(fù)習(xí)12課時期考。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十二
一,、班級基本情況分析：
九（2）班現(xiàn)有在籍學(xué)生54人,，優(yōu)生6人，合格30人,，低分2人,。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20**中考中取得理想的成績,。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
三,、教學(xué)的總要求：
目標20**年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。
四、教改措施：
（一）以深化語文教學(xué)改革為契機,，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
（二）教師要做到教學(xué)五認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。認真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。
（三）認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。
（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。
教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。
（六）高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十三
一,、指導(dǎo)思想：
以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。
二,、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)60人,，其中男生30人，女生30人,。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看,，調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不濃，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材、寫日記等）有待加強,，學(xué)生作文文理不通,，病句隨處可見。
三,、教材分析：
本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。
四、教學(xué)目標：
（一）,、閱讀。
1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。
2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。
3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍,，拓展自己的視野。
4,、理清思路,，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。
5,、在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達方式,。
6,、了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。
8,、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實,、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。
9,、讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
（二）,、寫作,。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思,；學(xué)會寫簡單的議論文,；學(xué)會寫調(diào)查報告。
2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作,。
（三）口語交際,。
1、能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。
2、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語,、表情、手勢等,，理解對方的觀點和意圖,。
3、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見。
（四）綜合性學(xué)習(xí),。
1,、能自主組織活動，在演講,、調(diào)查,、討論中，體驗合作與成功的喜悅,。
2,、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論,，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃,，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題,，獨立或合作寫出簡單的研究報告。
五,、教學(xué)措施：
1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
2、語文教學(xué)中,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的.整體提高,。
3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
4,、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。
5,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高。
6,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
六,、教學(xué)內(nèi)容及課時,、進度安排：
全期共20教學(xué)周,，每周5課時,。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十四
九年級下學(xué)期屬于初中最關(guān)鍵的階段,，教學(xué)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)，以專題組合為序,，文體閱讀訓(xùn)練作文訓(xùn)練,。
二、教學(xué)目標,。
課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
閱讀一些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。
默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。
總之,，要從各方面鞏固訓(xùn)練提高能力，以備戰(zhàn)中考,。
三,、學(xué)情分析。
本人所教的七八兩班共120人,，優(yōu)秀有十九人,，不及格的有一十四人?？傮w上學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差,，作業(yè)不能及時完成，所以效果極差,。
四、教學(xué)措施,。
1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2）語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6）作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
7）實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。
8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
9）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
11）利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力,，提高興趣,。
12）課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力,。
13）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。
14）組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15）要求寫一篇小論文。
16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
總之,，努力會出現(xiàn)奇跡。
九年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十五
隨著年齡的增長孩子們都有所變化,，總之本學(xué)期的教學(xué)對象似乎變得更加復(fù)雜和多樣了,，新的一學(xué)期針對學(xué)生的情況在課堂上要對學(xué)生嚴格要求，不能有半點的松懈,。本學(xué)期針對學(xué)生個體差異較大的情況,，我依然在課堂上使用分層教學(xué)，按學(xué)生不同的層次提出不同的要求,，做好教學(xué)工作,。
本學(xué)期使用的是培智學(xué)校支持性教育教材《快樂生活》，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是二年級下冊,，本冊書結(jié)合季節(jié)涉及到了春天和夏天的一些事物,，除此之外還涉及到了學(xué)習(xí)用品,，洗漱,、常見的零食等內(nèi)容。生活語文教學(xué)我打算以認識春天和夏天為主線,，把洗漱,、常見的零食穿插進去，在課堂上除了認識和書寫生字之外,，我還打算對同學(xué)們進行衛(wèi)生和飲食安全等生活常識進行重點教育,。因為智力障礙孩子除了學(xué)習(xí)知識之外更重要的是要學(xué)會如何生存,，而衛(wèi)生又是生存的重要內(nèi)容。
針對實操性比較強的生活語文課,，在教學(xué)方法上我會采用講授法,、演示法、練習(xí)法,、討論法等方法,，讓學(xué)生在實際操作的基礎(chǔ)上掌握知識和技能。在教學(xué)評價上,，以前只有口頭的獎勵和評價,，這學(xué)期我打算每節(jié)課都發(fā)一個評價表，請學(xué)生自己為自己評價,，一周一次教師和家長評價,，用自我評價的方式讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)進度安排根據(jù)學(xué)生的掌握情況具體安排,，大致如下：
時間教學(xué)內(nèi)容備注第一周下雨了,。
第二周藍天、白云。
第三周一個文具盒。
第四周愛護課本,。
第五周背上小書包。
第六周我的小書包,。
第七周春天來了。
第八周找春天,。
第九周夏天,。
第十周復(fù)習(xí)課。
第十一周漱口,。
第十二周刷牙,。
第十三周洗臉。
第十四周梳頭發(fā),。
第十五周復(fù)習(xí),。
第十六周糖果。
第十七周花生,。
第十八周飲料,。
第十九周少吃零食。
第二十周復(fù)習(xí),。
