心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇一

常言說：立人先立德,，樹人先樹品。立德樹人,，首先要立師德,，是教師在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),，一點一滴,，潛移默化，耳濡目染,，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?！半S風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”，用愛滋潤每一位學(xué)生,。

時光荏苒,，皺紋悄悄爬上教師的臉龐,，白發(fā)漸漸包裹雙鬢，這些變化都在訴說著時光的流逝與變遷,。然而,，不變的是對每個學(xué)生的熱愛。愛學(xué)生,，愛他們青春的臉龐,，愛他們善良的天性，愛他們鮮活的想法,，這成為了我教師事業(yè)乃至生命的動力;它讓我能始終以飽滿的活力打敗潛伏的倦怠,，在每一次備課中積淀新的素材，在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆,，在每一個和學(xué)生交流的場合傳遞給他們鼓勵和信任的力量,。正是愛的滲透才使得教育超越單純的知識授受，而成為一種塑造靈魂,、塑造生命的實踐,。

對學(xué)生的愛讓我的注意力超出課堂，指向每一個擁有“情感接發(fā)器”的生命個體,。我記得這些“苦”：為一個身染重病的學(xué)生感到心疼,，為一個不善于和室友相處的學(xué)生感到焦急，為一個學(xué)生的無心向?qū)W,、終日昏沉而憂心;我也無法忘記這些“甜”,，為學(xué)生的多才多藝感到喜悅，為學(xué)生取得各種成績和獎勵感到驕傲,，為學(xué)生的成熟與成長感到欣慰,。

每個孩子都擁有無比敏感的心靈，他們能近乎精確地感受到教師對他們的付出是多還是少,，對他們的情感是誠摯還是淡漠,。他們會自覺尊重“有愛教師”的勞動，熱情與之合作;他們愿意向其袒露內(nèi)心世界,，分享自我的喜怒哀樂,。所以，應(yīng)對孩子們向我投來的求知的眼神,，向我傾訴的紙條,、信息、郵件,，向我求助的電話,，我充滿了一種被信任的歡樂和使命感。無論工作有多么瑣碎繁重,，不分平日假日,，不分白天黑夜,，心中總有一種力量在激勵著我，那就是“每個孩子的提高是我不忘的初心”,。

記得莎士比亞以往說過：“生命短促,，僅有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信,，只要我們對教育癡心不改,，對學(xué)生播撒愛的雨露，立德樹人,，就必須能讓明天的中國夢充滿桃李芬芳,！

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教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇二

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)十多年了,。自從走上崗位后,，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范。自從選擇了這個職業(yè),，在政治思想方面,，能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成最高美德，時時激勵我,，要像蠟燭一樣,，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。

新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革。

教學(xué),。

內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實，你那點知識就是一桶死水,。

要做一個學(xué)生喜愛的老師,，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,，我耐心地進(jìn)行教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生間的相互了解等等,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關(guān)心,，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長,。我們小學(xué)老師,，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué),，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育,；要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境,；熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下,，堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。

師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任,。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二,、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向,。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,；養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學(xué)生任何知識,、公式、定理,、定律都是人類,。

總結(jié)。

生產(chǎn)實踐獲得的,。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn),。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,，只有掌握足夠的知識,，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰,，才能有所作為,，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

三,、

關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生,、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點,，愛和責(zé)任是師德之魂,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責(zé)他們,，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心,，談感受,，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格,，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，公正對待每一位學(xué)生,，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,，千方百計的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子,?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

淺,，我會用它時刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇三

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)及心得通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，受益匪淺,，感受頗多。現(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

一,、教師必須具備職業(yè)道德,。

作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德,。

首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè),，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,，才會有熱情,，才會努力。所以要想干好這份工作,，就先讓自己真心的喜歡它,。

其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生,，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育,。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好,，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣,，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生,。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣,，嚴(yán)厲的批評他們。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔,。古人說：“人非圣賢,，孰能無過？”允許我們大人犯錯誤,，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤,。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時,，要學(xué)會尊重學(xué)生,，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心,。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題,。對學(xué)生要寬容,，要給學(xué)生解釋的`機(jī)會，真正俘獲學(xué)生的心,。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略,，做到三不“不生氣，不大聲說話,，不盲目批評”,，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),，要用關(guān)愛去打動學(xué)生,，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師,，信其道”,。相信我的努力會有所收獲，我很期待,，也很有信心,。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。

二,、終身學(xué)習(xí),。

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,，我們要給學(xué)生新鮮的水,，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí),。做一個成功的教學(xué)者,，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時,，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的,，工作也是一種學(xué)習(xí),，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年,，我學(xué)到了不少知識,，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年,，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高,，要求教師有較高的語文素養(yǎng),。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,，我還要大量閱讀課外書，認(rèn)真學(xué)習(xí),，隨時給自己充充電,。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水,。

三,、學(xué)會做一個合格的老師。

可能說出來大多數(shù)不會相信,，他們會說,，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢,？以前我一直認(rèn)為自己就是老師,，只要上好課，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了,。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后,，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會做老師,，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話,，我必須先學(xué)會做一名幸福的教師，教師除了上課,，批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作,，還有很多學(xué)問,。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅信自己的學(xué)生就是最好的孩子,，正確看待孩子智商的差異,，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣,，我們就能夠心平氣和的看待差生,。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉,，上課的時候教師不要講得太多,，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性，要教會學(xué)生思考,，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn),。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講,。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，也鍛煉學(xué)生的勇氣,。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外,，我還要時刻給學(xué)生增加自信,，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會創(chuàng)造奇跡,。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”,。

四、做一個幸福的老師,。

大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會幸福,，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時刻生氣,。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累,，每天都在和學(xué)生生氣,，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后,，我收獲很多,，每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因為我不夠大度,，不夠?qū)捜菟?。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處,，都是一種天地機(jī)緣,。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場,，是一種緣分,，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，把自己的煩惱弱化,，陶老師說的好：“不要做一只杯子,，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩,，致使學(xué)生不敢靠近我,。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊,，學(xué)會優(yōu)化自己的情緒,，時刻做學(xué)生眼中的快樂的老師！

我班的成績一直不是很好,，我曾想到過要放棄,，但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們,，聽了陶老師的課以后,，我更加堅定了，我決不放棄,，哪怕我會再次失敗,，哪怕我會再一次失望，我也決不放棄他們,，這是我作為老師最基本的道德,。我和他們一起努力，相信我們會取得進(jìn)步,，哪怕很小的進(jìn)步我們也會很幸福,！“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會和我的孩子們一起加油,，相信他們會讓我成為一個幸福的老師,。

20xx-x-x。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇四

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…,，這都是師德。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。

但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。

在學(xué)生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的'教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。”

新課程改革全面鋪開以來,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

一名優(yōu)秀的教師除了教學(xué)能力以外，師德也是非常重要的一環(huán),，在平時就需要學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，學(xué)習(xí)后就可以寫篇心得體會。下面是小編為大家收集的關(guān)于2022師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(精選5篇),。希望可以幫助大家,。

當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時,，我們耕耘在三尺講臺上,，播種著祖國的希望,。作為教師，應(yīng)不斷增強(qiáng)自身素質(zhì),。

一,、要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動,?！疤依顫M天下”是教師的勞動成果，教師是學(xué)生的楷模,，俗語說“言教不如身教”,。教師要以身作則、嚴(yán)于律己,，做為人師表的典范,，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對學(xué)生起到潛移默化的作用，做到“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”,。

二、要有較高的知識修養(yǎng),。

教師要有淵博的學(xué)識,，能博觀而略取，厚積而薄發(fā),。教師不應(yīng)長期停留在語文,、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上，要加強(qiáng)政治,、歷史,、地理、自然等科目的學(xué)習(xí)和研究,，做到一專多能,，向多樣化發(fā)展。

三,、要有較強(qiáng)的教學(xué)能力,。

讀寫是教師的基本技能，要善于聽,，善于言辭和熟練的寫作技巧,，既能動口又能動手。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力,。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷充實自己,，不斷提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng),，從而在知識的大海里揚起一面素質(zhì)教育的大旗。

國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師,。教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來,，在人們心目中,，教師是受人無比敬重的職業(yè)。所以,，師德師風(fēng)給教師提出了很高的要求,。

身為一個教育者，我們更要愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,，同時刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利。教育是我們的職業(yè),，而成功的教育需要付出很多努力,，我們不能僅僅把教育目標(biāo)定位在完成教學(xué)任務(wù)上，育人才是關(guān)鍵,。所以,，我們要研究教育方法，從點滴抓起，不僅教給學(xué)生文化知識,，更要培養(yǎng)孩子的綜合能力,。今年我擔(dān)任的是一年級的語文教學(xué)工作，一年級的學(xué)生比較小,，很多行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，很多能力還有待鍛煉,，所以這是一個比較重要的階段,，可以說,，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅實的基礎(chǔ),。低年級的學(xué)生好動,，控制能力差,，有的嚴(yán)重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停,，注意力難以集中。這是一個很不好的習(xí)慣,。

第一,，學(xué)生注意力不集中,，如何學(xué)習(xí)知識?第二，動個不?？偸菚l(fā)出嘈雜的聲音,，會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí);第三,，好習(xí)慣要從小養(yǎng)成，如果現(xiàn)在改不了今后就難了,。我知道賞識教育會給孩子鼓勵,，讓孩子充滿自信，可是有時候小孩子也會欺負(fù)人,，你跟他笑容滿面，他就會對你嬉皮笑臉,，連你生他的氣時，他也會偷著樂,。所以,，我給自己定了個制度,，那就是訓(xùn)練紀(jì)律時一定嚴(yán)格要求，學(xué)生犯了錯誤，處理時也絕不留情,，尤其是剛開學(xué)一個月內(nèi),，一定要讓學(xué)生從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要承擔(dān)責(zé)任的,。但是,，在非原則的事情上，就可以微笑著批評,，微笑著生氣,，讓學(xué)生知道老師是可以給他一個改進(jìn)的機(jī)會的，而且只要改進(jìn)了老師同樣會高興,。

其實,，我預(yù)期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長,，讓孩子學(xué)的愉快，進(jìn)步得輕松了,。就比如解決學(xué)生好動的事情吧,，開學(xué)初，我每次晨會課或上課前兩分鐘,，都會一臉嚴(yán)肅地訓(xùn)練一下,，方法很簡單，就是重復(fù)口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等,，這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對于老師的要求要又快又好地完成,，并且沒有商量的余地。當(dāng)上課時有學(xué)生坐不住時,，我就會設(shè)置一些師生互動活動,，并有意請這部分學(xué)生參與，還要適時激勵：“瞧,，因為這位小朋友聽得認(rèn)真,，他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)呀!”

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德的形象,，不是簡單地說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

熱愛學(xué)生是教師的美德,，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育,。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生,。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生,，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,，教育才富有實效,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的,、廣泛的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。“嚴(yán)在該嚴(yán)處,，愛在細(xì)微處,。”只有熱愛學(xué)生的教師,，才能真正理解這句話的內(nèi)涵,，并努力去實踐。具備了這樣的師愛,，就一定會在教學(xué)實踐中滿腔熱忱,，真正與學(xué)生交流、交心,，建立良好的師生關(guān)系,，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師,、信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)教育的目標(biāo),。同時,，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升,。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生,，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實效。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生,，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展。

總之,，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。每個教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念,，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn),，真正成為新時期合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

通過集中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)宣傳資料,，讓我更深層次體會到作為一個教育工作者務(wù)必要做到以下幾點：

一,、愛黨愛國，愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè),。不忘初心,、牢記使命，不斷專研教材,，終身學(xué)習(xí),，對學(xué)生要有愛心，因材施教,，一身作則,。

二、熱愛學(xué)生,。學(xué)生是祖國的未來,，名族的希望，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有期望,。關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正地對待學(xué)生，不侮辱,、謾罵,、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。用愛心對待每一個學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的理想，成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的人才,。

三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的各方面素質(zhì),。務(wù)必具備扎實的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì),、創(chuàng)新精神,，不斷更新自己知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索教育規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。

四,、實事求是，堅持真理,。老師要做到尊重事實,，注重調(diào)查研究，要公道正派,，富有進(jìn)取精神,。

五、工作用心,、認(rèn)真負(fù)責(zé),。工作用心，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),，因此務(wù)必做到既教書又育人。

六,、團(tuán)結(jié)互助,、廉潔從教、為人師表,。團(tuán)結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,，在思想上,、工作上、生活上互相關(guān)心,，互相幫忙;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,，不向?qū)W生亂收費，為人師表,，模范遵守社會公德,，舉文明禮貌，不賭博,，不斗毆,，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己,。

作為教師,，教室里放飛的是期望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利,，奉獻(xiàn)的是自己。但是,，選取了教師,，我無怨地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂,，終身為我國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一,、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的"教書匠",而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

"以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任".尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上,。常言道："嚴(yán)師出高徒。"又說："嚴(yán)是愛,，寬是害".對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。"自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男".所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，開啟每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過："誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,。"師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學(xué)生的'心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,，凈化每個學(xué)生的心靈,。

"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇六

我想,，作為教師,，特別是作為一名幼兒教師，在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)活動現(xiàn)場當(dāng)時的`“內(nèi)在真實”,，來展示活動的真實面貌,。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生,、出現(xiàn),、遭遇、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝,，無足輕重，淡無痕跡的,，它會長久的影響幼兒和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中園長慷慨激昂的演說中，我能得到很大的啟發(fā),，甚至能產(chǎn)生心靈的震撼,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，

心得,。

怎樣才能做一名好啟蒙老師,，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛幼兒,，尊重幼兒師最基本的道德素養(yǎng),。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“服務(wù),、育人”的思想,，從以下幾個方面努力去做，完善自己,。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。

（一）要熱愛幼兒。

教師必須關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒的人格和身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與幼兒進(jìn)行情感上的交流，做幼兒的知心朋友,、這種愛也需要教師對幼兒傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫助。

通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。“愛”是一門藝術(shù),，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面、作為教師,，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛幼兒成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。

（二）樹立“終身學(xué)習(xí)“理念,，以便更好地“育人“。

新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識,，力學(xué)苦練,，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

我會在今后的教學(xué)工作中,，時時處處以師德規(guī)范自己,，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們,，讓幼兒做到德,、智、體,、美全面,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇七

師德師風(fēng)

建設(shè)成為社會關(guān)注的熱點

話題

之一。

怎樣

看待教師師德師風(fēng)建設(shè),，已成為教育工作者必須正視的問題,。

教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實施者,。全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，更新知識，提高教育教學(xué)水平,，更需要教師具備良好的職業(yè)道德,。教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長,，直接關(guān)系到國家和民族的未來,。

改革開放以來,，在各級黨委和政府的高度重視下，中

小學(xué)

校教師職業(yè)道德建設(shè)取得了顯著

成績

,。廣大教師忠于職守,，辛勤耕耘，為人師表,，無私奉獻(xiàn),，為我國教育改革和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，贏得了黨和人民的信賴,。國際國內(nèi)的新形勢和深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求,。同時,，必須看到當(dāng)前中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)還存在一些不容忽視的問題，有些教師的行為損害了人民教師形象,，給教育事業(yè)帶來不良影響,，必須引起高度重視。在新的.歷史時期,，大力加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),，已成為一項不容忽視的重要任務(wù)。

因此,，我們每一位教師還必須加強(qiáng)師德師風(fēng)的

學(xué)習(xí)

,，向在汶川地震中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn),，不怕犧牲,，一心想著學(xué)生的精神,。

通過學(xué)習(xí)，使我更深入地理解“以身作則,、為人師表”的內(nèi)涵,?！耙陨碜鲃t、為人師表”就是指教師躬行自明,，言于律己,，言行一致，表里如一,，時時,、事事、處處做學(xué)生的表率,。教師個人的范例,，對于學(xué)生的

心靈

，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

首先,，教師要做高尚情操的垂范者,。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀念,、情趣

愛

好,、品德操行的總稱。高尚的道德情操是教師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標(biāo)志,，也是教師應(yīng)有的重要師德風(fēng)范,。教師道德情操不僅是自身從教的基礎(chǔ)，而且是作用于學(xué)生的教育手段,，在學(xué)生道德品質(zhì)形成的過程中占據(jù)主導(dǎo)地位,，是學(xué)生高尚情操形成的催化劑和推動力。教師高尚的道德情操應(yīng)表現(xiàn)為忠誠于人民的教育事業(yè),，具有敬業(yè)樂教,、無私奉獻(xiàn)、用于創(chuàng)新的精神和熱愛學(xué)生,、公正無私,、追求真理的道德境界，以及正直誠實,、和藹善良,、勤奮堅毅的道德素質(zhì)和寬容謙虛、克己自制,、樂于合作的道德修養(yǎng),。

其次，教師應(yīng)做健全人格的表率者,。所謂人格,，是指由人的生物遺傳和后天經(jīng)驗共同形成的，包容人的各種心理要素,，能根據(jù)客觀條件變化的,、相對穩(wěn)定的內(nèi)部行為和外部行為的統(tǒng)一。教師健全人格標(biāo)準(zhǔn)具體說來包括以下幾個方面：首先,，追求高層次的人格需要,。表現(xiàn)為具有崇高的教育理想的教育信念，具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神,，忠誠人民的教育事業(yè),。其次，具備高尚的人格品質(zhì),。表現(xiàn)為具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感和敬業(yè)精神,，熱愛、尊重學(xué)生,，平等待人,，以生為友，為人師表,，民主公正,，誠實守信，為人正直,，淡泊名利,，甘為人梯。

再次,，具有優(yōu)良的人格心理,。健康的人格心理是指教師應(yīng)具有客觀的自我認(rèn)識和積極的自我態(tài)度；具有客觀的社會知覺和建立適宜的人際關(guān)系的能力,；具有對

生活

的熱情和有效解決問題的能力,；個性結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性，即胸懷坦誠,，個性鮮明,，情緒穩(wěn)定，思維敏捷,，興趣廣泛,，善解人意，樂觀向上,，有與他人健康交往的愿望和能力,，人際關(guān)系和諧。另外,，具有優(yōu)良的人格智能,。表現(xiàn)為具有教師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養(yǎng),，智力,、能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后,，教師應(yīng)做身體力行的踐履者,。教師的模范行為對于學(xué)生的成長，教師自身的榜樣作用對于學(xué)生能夠產(chǎn)生巨大的影響作用,。因此,，教師要努力在政治態(tài)度、思想作風(fēng),、道德品質(zhì),、治學(xué)精神,、行為習(xí)慣等各方面做到嚴(yán)于律己、表里如一,、謙虛謹(jǐn)慎,、言行一致、儀表端莊,、言行得體,，從而成為學(xué)生的楷模，成為對學(xué)生言傳身教的指導(dǎo)者,，身體力行的踐履者,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇八

教師這一特殊的崗位要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,，教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來,；第二,、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三,，在教育過程中,，要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，根據(jù)學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化,。有位教育專家說得好：具有素質(zhì)教育能力從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長,。

通過師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí),，現(xiàn)結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，作如下分析：

教學(xué)中,，我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點和歷史唯物主義觀點,；培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,；培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點,；宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學(xué)生任何知識、公式,、定律或者甚至都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐中獲得的真理,。在教學(xué)過程中，我注意到許多學(xué)生認(rèn)為物理知識太難,，不愿認(rèn)真學(xué)習(xí),。針對這種狀況，我堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學(xué)正確的引導(dǎo),。把物理知識和生活實際聯(lián)系起來,、和生產(chǎn)實踐結(jié)合起來、使學(xué)生明白生活離不開物理,，學(xué)習(xí)物理是為了更好地生活的道理,。從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生我要學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)要求,。有了明確的目的,，學(xué)生學(xué)習(xí)就有了動力，就會自覺學(xué)習(xí),，而不是老師要他學(xué)習(xí),。只有這樣學(xué)生才能學(xué)好知識，我們提高全民的素質(zhì)的偉大理想才能得以實現(xiàn),，國家的綜合國力才能得到提高,，我們的國家才具有竟?fàn)幜ΑＴ诋?dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,，只有掌握足夠的知識,，才能適應(yīng)這飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰,，才能有所作為,，成為社會主義的合格建設(shè)者,。

通過學(xué)習(xí),，我對新時期的師德師風(fēng)無論是理論上還是實踐上都有了新的認(rèn)識，我認(rèn)為作為一名教師必須要具備以下素質(zhì)：

當(dāng)今時代,，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,，“以學(xué)生的發(fā)展為主”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對生活有用的知識”,、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,，改變以往的“應(yīng)試教育”，實施“素質(zhì)教育”,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進(jìn)步的學(xué)者,。

當(dāng)今社會,，有些人把名譽(yù)、金錢,、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼,，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。通過學(xué)習(xí)，讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”,、“師愛是師德的靈魂”,、“用心去愛每一位孩子”。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,，對所有孩子的真誠無私的愛,。同時更讓我感動的是：無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)學(xué)困生,，更是要“特別的愛給特別的你,。”培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

“學(xué)高為師,，身正是范,。”學(xué)識與品德永無止境,，致真,、致善是教師一生的追求。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇九

師德,，是教師工作的精髓，能夠用“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵。

德師風(fēng)建設(shè),，不一樣于法律,，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)過社會,、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的,。道德問題是每個人每一天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),，要以德服人,，以德育人。師者,，不光要傳道,、授業(yè)、解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,，經(jīng)過與教師的接觸,，用心體會，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時,，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會敬重這樣的教師，愿意上他的課,。

作為一名年青教師,，學(xué)生本來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會主動與我交流，大多是敬而遠(yuǎn)之,。剛開始我的心境很急躁,，不明白怎樣辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的教師后,，我發(fā)現(xiàn)是自我還有很多方面沒做好,。比如，有時候?qū)W生做題作錯了,，我很生氣便大聲的說學(xué)生,，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,，我也沒多在意,，便沒抽那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有進(jìn)取回答問題的習(xí)慣了,，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會……這以后我一改以往的作風(fēng),，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體,，并在生活游戲中,，教給他們很多的知識和趣味的東西。學(xué)生們此刻都愛和我在一齊了,，我的宿舍是我們交流談心的密室,，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!

教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。教育要想長久作用于人的心靈,，必須引導(dǎo)學(xué)生自我獨立思考,，自省自悟，做出自我的選擇,。我以為成功的教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生們真正體味到學(xué)習(xí),、求知、成長的艱辛和歡樂,。

我認(rèn)為教師比傳授知識更為重要的是教師自我做人和做學(xué)問的態(tài)度以及和學(xué)生交往的方式,，因為這些更容易對學(xué)生產(chǎn)生直接而深刻的影響?？辗旱恼f教是不會給受教育者留下任何真正有用的東西,，而只能適得其反，使教育者喪失“信度”,。所以做教育本身要求科學(xué),、真實,、有信息量、講求實效,，要求把握好機(jī)會和情感的互動,，要求有一個能夠被感受和體驗的過程或環(huán)境。

我以往調(diào)查過已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,，了解什么是最有力量的教育,。答案是多種多樣的，但共同的主題是：教師的人格,、教師的為人,、教師的學(xué)識,。教師教給的知識很快就會遺忘,，可是教師最有特點的表情、最有個性的語言,、最偉大的人品,、教師做人、做事的態(tài)度,。教師的人格魅力,，卻給學(xué)生們留下了最深刻的印象，有著長久的影響,。教師的人格力量包含教師的正義感,、公平、正直,、富有同情心,、仁慈、富有犧牲精神,，嚴(yán)于律己,、寬于待人、學(xué)識淵博,、善解人意等等這樣的品格,，而這些品格正是學(xué)生們最最期待的。

學(xué)高為師,。教師對某一學(xué)科知識豐富,、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、注重創(chuàng)新,，這也是師德不可或缺的組成部分。教師的教學(xué)水平關(guān)系到他的教育信度,，我看到過學(xué)生寫下的這樣的評教語言：“教師對我們真好,，可真把我們給耽誤了”,。僅有過硬的教學(xué)，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵、鞭策學(xué)生,。

一位教師僅僅有愛心,、有善良、真誠,、為人正直等品質(zhì)是不夠的,，教師個性中的自強(qiáng)不息、堅韌執(zhí)著和勤奮好學(xué)的精神更是對學(xué)生精神與智慧的啟迪,，同時不容忽視的是,，教師的專業(yè)素質(zhì)對學(xué)生的影響十分大。現(xiàn)實教育中很多教師對教育十分投入,，真誠地愛孩子們,，異常是新參加工作的教師，往往以青春的活力和年齡相近所帶來的親和力感染著學(xué)生,。良好的師生關(guān)系能夠作為教育的良好基礎(chǔ),，但它不是教育的整體，不是教育的全部,。

一個教師的教學(xué)水平,，關(guān)系到他們的“教育信度”。你的教育語言就像你在課堂上課一樣,，你有多少錯誤,，你的話就應(yīng)當(dāng)打多少折扣。這種教育信度的降低使教師的形象在學(xué)生心目中也會大打折扣,。能夠想象一個教師在教學(xué)上經(jīng)常出錯誤,，對他的語言的認(rèn)同也會思考他的教育行為是不是也是這樣，起碼會犯同樣比例的錯誤,，對他的語言的認(rèn)同也會打至和相同的折扣,。所以我想，師德的根本要求就是對學(xué)生負(fù)責(zé),，就是要用真善美的東西影響學(xué)生,，就需要教師德藝雙馨、有真才實學(xué),。教師真正有師德,，就是要把自我的本職工作看得無比神圣，而不能只給學(xué)生一張沒有價值的笑臉,，就好像一輛車開進(jìn)了加油站,，加油站倒是蓋得很漂亮,、很豪華、很舒適,，可是沒有油可加,。有德無才也是另一種形式的“缺德”。

身正為范,。教師以德為本,，身正為范。教學(xué)質(zhì)量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小,，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素,、知識因素和情感因素組成,。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要,，所以要求自我必須時時,、處處用模范的言行去影響學(xué)生,、教育學(xué)生,。教師的人格魅力決不是一瞬間高大、,、偉岸的形象,，而是日常生活、工作,、學(xué)習(xí)中的點點滴滴小事,，正是這些像石子一般的小事勾畫出了教師完整的人格魅力。

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教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十

教師是世界上最神圣的職業(yè),。在中國，沒有那一種職業(yè)像教師這樣,，人們首先注重的是其道德,，所謂“道之所存，師之所存也”,。有沒有合格的師德,，是社會判定一個教師是否合格的首要標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)前教師的師德問題頗為社會所詬?。翰糠纸處煙o心教書,，敷衍塞責(zé)，誤人子弟;部分教師拜金嚴(yán)重,，把純潔的師生關(guān)系變成赤裸裸的交易關(guān)系,、金錢關(guān)系;部分教師品行不端,，方法粗暴，給學(xué)生的身體,、心理帶來不良影響或造成傷害;部分教師言行粗俗,，志趣低下，社會觀感極差……少數(shù)教師師德日墮,，教風(fēng)日下，影響了整個教師群體的形象,，毀壞了學(xué)校的聲譽(yù),，也阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展,。

何謂師德?師德就是教師的道德,，包括私德(個人品德)和公德(職業(yè)道德)。很多人認(rèn)為,，師德就是教師的職業(yè)道德,，這是不準(zhǔn)確的,。教師不僅給學(xué)生“授業(yè)解惑”,，更重要的是,，教師肩負(fù)“傳道”的責(zé)任,，教師的個人品德影響學(xué)生對其所傳之“道”的態(tài)度,。《敬畏生命》的阿爾伯特·史懷特不僅在理論上從生命的神圣性出發(fā)喚起人們對于所有生命的敬畏之心，而且從30歲開始就“聽從上帝的召喚”,，在中部非洲為最貧窮的人們工作或奉獻(xiàn)了一生,。阿爾伯特·史懷特的理論廣為流傳,，其理論正是由于其人格的魅力而充滿力量,，為人們信服。同時,，教師還是學(xué)生的人生楷模,，其個人品德對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。教師的個人品德在教學(xué)過程中常常轉(zhuǎn)化為教育內(nèi)容,，或與其他教育內(nèi)容相結(jié)合,，構(gòu)成新的教育內(nèi)容;教師的個人品德也同樣可以促使其教育手段的道德化。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在回憶某一位老師時,，往往并不是因為他所傳授的知識,，更多的是老師言傳身教所體現(xiàn)出的品質(zhì),，或是老師舉手投足間彰顯的精神與風(fēng)格。這就說明教師個人品德對學(xué)生的重大影響。因此，關(guān)注師德就不能不關(guān)注教師的私德,。

教師師德,，是教師工作的精髓,，涉及到教師工作的方方面面,，其范圍比較寬泛,，有人精煉地概括為：師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范。我認(rèn)為頗為恰當(dāng)。

師愛為魂,。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心,，即“師魂”。近代教育家夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育,?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛,，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛”,。有愛心的教師心中始終裝著學(xué)生，他的上下進(jìn)退皆以學(xué)生為據(jù),。胡忠,、謝曉君夫婦之所以舍棄優(yōu)裕的生活環(huán)境，來到艱苦的xx,，就是因為那里的孩子更需要他們：“像我這種老師,，成都多得很。不可能因為我走了,，哪個學(xué)生就讀不成書,。但這里不一樣，沒有幾個老師愿意到這里來,，也沒有幾個老師愿意留下來,。他們長大的命運，如果因為我的到來而改變,，我想得通,。我一個老師,，在哪里不是教書?在哪里不是育人?”胡忠以平素的語言、純樸的行動向人們詮釋著教育的真諦：學(xué)生至上,，大愛無疆,。

教師之愛的特點一是“兼愛”：既愛自己孩子，也愛別人孩子,，只愛自己孩子,，謂之“偏私”;既愛優(yōu)秀學(xué)生，又愛問題學(xué)生,，古人云“賢俊者自可賞愛,，頑魯者亦當(dāng)矜憐?！敝粣蹆?yōu)秀學(xué)生,，謂之“偏狹”;既愛有錢學(xué)生，也愛貧困學(xué)生,，只愛有錢學(xué)生,，謂之“勢利”……二是寬容：以平和的心境、智慧的胸襟對生命個體給予尊重和喚醒,。胡忠,、謝曉君夫婦支教時把三歲的女兒也帶到xx，并且與其他學(xué)生同樣看待,，體現(xiàn)了教師的“博愛”胸懷,。用謝曉君的話說：“必須把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，發(fā)自內(nèi)心地把孩子放在自己心里面,。一個稱職的家長,，是不會只對孩子中的某一個好的，每一個孩子都應(yīng)該得到關(guān)愛,?！?/p>

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睈凼窍嗷サ?，老師真心愛學(xué)生，然后才能贏得學(xué)生對老師的愛戴,，如孟子所言：“愛人者,，人恒愛之”。當(dāng)年孔子“有教無類”“誨人不倦”,，深得弟子的敬佩和景仰,?？鬃铀篮螅茏又]而居,，守墓三年,。其中，子貢守墓六年,，并且竭力維護(hù)老師的聲譽(yù)和學(xué)說：“仲尼不可毀也。他人之賢者,，丘陵也,，猶可逾也;仲尼，日月也,，無得而逾焉,。”今天,，我們的學(xué)生畢業(yè)后,，還有多少人記得我們,、感念我們?我們在責(zé)備學(xué)生薄情寡義的時候,，有沒有反思過我們當(dāng)初對學(xué)生可曾真心相待,、真情付出?也許學(xué)生記得的是某些教師曾經(jīng)的橫眉冷對、冷嘲熱諷，甚或寡廉鮮恥,。

學(xué)高為師。學(xué)識是教師的奠基石,。《學(xué)記》有云：“記問之學(xué)，不足以為人師，必也其聽語乎?”就是說,，只憑記憶力掌握書本上的各種知識,，對學(xué)問未融會貫通,，不成體系,。這種人不夠資格當(dāng)教師。因此,，教師一定要有淵博的知識,，否則以己之昏昏，焉能使人昭昭?自己都不懂的東西,，怎能幫助他人解除疑惑?并且教師的.知識是不斷發(fā)展的,，“為有源頭活水來”，教師要終身學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，使自己的思想具有時代的氣息,，具有新鮮旺盛的生命力。同時教師要懂得教育規(guī)律,，知道“教之所由興,，又知教之所由廢。”教師要掌握科學(xué)的教育方法，使學(xué)生“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！苯處熞辛己玫恼Z言表達(dá)能力，做到“其言也,，約而達(dá)，微而臧,，罕譬而喻,?！?/p>

在現(xiàn)代信息社會,，由于學(xué)生接受知識途徑的多樣化,，從知識總量上講，教師不一定比學(xué)生多,，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”在今天應(yīng)該是正常的現(xiàn)象,。因此,，學(xué)高為師，在今天更多地表現(xiàn)為教師以自己的好學(xué)精神,、求真意識影響學(xué)生,。

好學(xué)是教師的本分，孔子曾經(jīng)自豪地說：“十室之邑,，必有忠信如丘者焉,，不如丘之好學(xué)也?！笨鬃右簧皩W(xué)而不厭”,，年近半百時，他還感嘆地說：“加我數(shù)年，五十以學(xué)《易》,，可以無大過矣,。”《史記·孔子世家》也記載,，孔子晚而喜《易》,，讀《易》至韋編三絕，可見其好學(xué)不倦的精神,。他的好學(xué)曾達(dá)到“發(fā)憤忘食,，樂以忘憂，不知老之將至”的地步,。

現(xiàn)在在這個浮躁的社會,，好學(xué)之于教師已成“奢侈品”，教師不讀書已成常態(tài),。一些教師自嘲地說,，只讀三本書：教材、教參,、教輔,。隨著工作年限的增加，一些教師的專業(yè)素養(yǎng)不進(jìn)反退,。人言中醫(yī)往往是“老來俏”,，而教師一般是“老啦，不中用了”,，其原因就是因為教師不同于其它職業(yè),，不能靠經(jīng)驗生存，而要靠智慧的活力,、思想的魅力來吸引學(xué)生,，而教師的智慧、思想不是憑空產(chǎn)生的,，要靠不斷學(xué)習(xí)來積累,。陶行知先生在半個世紀(jì)前就說過：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué),，并不是販買些知識來,，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦,?！?/p>

身正為范,。孔子說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！薄安荒苷渖?，如正人何?”教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先要做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

有人說：你希望你的學(xué)生成為一個怎樣的人,，自己也要努力成為那樣的人。比如,，當(dāng)我們要求學(xué)生熱愛集體,，關(guān)心集體的時候，我們自己就應(yīng)該首先以滿腔的熱情投入學(xué)校的工作之中,，而不會抱怨,，不會索要報酬，不會斤斤計較,。教師的身教比其言傳是對學(xué)生更有說服力的教育,。在西康福利學(xué)校，胡忠以自己的經(jīng)歷感染著這些孩子,。在已畢業(yè)考上大學(xué)的44個學(xué)生中,，有10多個孩子已經(jīng)跟胡忠約好，畢業(yè)后回到藏區(qū)工作,。

總之，教師應(yīng)該是一個有道德的人,，一個純粹的人,，一個脫離低級趣味的人。我們不能奢望教師成為道德完人,，但起碼應(yīng)該是道德常人,。問題是如今教師的師德江河日下,，這是為什么?每一個有良知的教師都會這么問。

一些教師為自己的失德辯護(hù)：我是一個普通教師,，從事普通的職業(yè),，社會憑什么對我們的道德指三道四?我們?yōu)槭裁床荒茏非竺?我們?yōu)槭裁幢仨氉龀龇瞰I(xiàn)?是的，在今天,，教師是一個普通的職業(yè),，但教育是一個神圣的事業(yè)，教育的意義在于它對于人本身的關(guān)懷和人的主體塑造,，并促進(jìn)人的發(fā)展和社會的進(jìn)步,。由于教育本身的道德性，人們必然對從事教育的教師寄予較高的道德期待和要求,，因為教師的道德身份與教學(xué)身份是不能分離的,，教師的人格、精神在教育中的教化,、感動,、鼓舞、引導(dǎo)的積極作用是無法替代的,。在今天這擇業(yè)自主化的時代,，我們可以不選擇教師職業(yè)。如果我們選擇了教師職業(yè),，就意味著同時選擇了社會對于教師職業(yè)的認(rèn)識和道德要求,，選擇了必須在平凡中追求神圣。

孔子說：“德之不修,，學(xué)之不講,，聞義不能徙，不善不能改,，是吾憂也,。”孔子之“憂”是我之憂,，是我們教育之憂,，是我們這個社會之憂。然而,，“知我者謂我心憂,，不知我者謂我何求?！蔽覀冇泻吻?我們只求教師加強(qiáng)自我修養(yǎng),，窮且益堅，不墜青云之志,，堅守師德的底線,，重塑教師的形象,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十一

從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的'天職。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教,，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2、尊重學(xué)生,。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

3,、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。

4、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十二

師德，是教師工作的精髓,，能夠用“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。

德師風(fēng)建設(shè),，不一樣于法律,，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)過社會,、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的,。道德問題是每個人每一天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),，要以德服人,，以德育人。師者,，不光要傳道,、授業(yè)、解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,，經(jīng)過與教師的接觸,，用心體會，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時,，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會敬重這樣的教師，愿意上他的課,。

作為一名年青教師,，學(xué)生本來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會主動與我交流,，大多是敬而遠(yuǎn)之,。剛開始我的心境很急躁，不明白怎樣辦,，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的教師后,，我發(fā)現(xiàn)是自我還有很多方面沒做好。比如,，有時候?qū)W生做題作錯了,，我很生氣便大聲的說學(xué)生,，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,，我也沒多在意,，便沒抽那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有進(jìn)取回答問題的習(xí)慣了,，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會……這以后我一改以往的作風(fēng),，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體,，并在生活游戲中,，教給他們很多的知識和趣味的東西。學(xué)生們此刻都愛和我在一齊了,，我的宿舍是我們交流談心的密室,，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!

教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。教育要想長久作用于人的心靈,，必須引導(dǎo)學(xué)生自我獨立思考，自省自悟,，做出自我的選擇,。我以為成功的教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生們真正體味到學(xué)習(xí)、求知,、成長的艱辛和歡樂,。

我認(rèn)為教師比傳授知識更為重要的是教師自我做人和做學(xué)問的態(tài)度以及和學(xué)生交往的方式，因為這些更容易對學(xué)生產(chǎn)生直接而深刻的影響,?？辗旱恼f教是不會給受教育者留下任何真正有用的東西，而只能適得其反,，使教育者喪失“信度”,。所以做教育本身要求科學(xué)、真實,、有信息量,、講求實效，要求把握好機(jī)會和情感的互動,，要求有一個能夠被感受和體驗的過程或環(huán)境,。

我以往調(diào)查過已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，了解什么是最有力量的教育,。答案是多種多樣的,，但共同的主題是：教師的人格、教師的為人、教師的學(xué)識,。教師教給的知識很快就會遺忘,，可是教師最有特點的表情、最有個性的語言,、最偉大的人品,、教師做人、做事的態(tài)度,。教師的人格魅力,，卻給學(xué)生們留下了最深刻的印象，有著長久的影響,。教師的人格力量包含教師的正義感,、公平、正直,、富有同情心,、仁慈、富有犧牲精神,，嚴(yán)于律己,、寬于待人、學(xué)識淵博,、善解人意等等這樣的品格,，而這些品格正是學(xué)生們最最期待的。

學(xué)高為師,。教師對某一學(xué)科知識豐富,、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、注重創(chuàng)新,，這也是師德不可或缺的組成部分。教師的教學(xué)水平關(guān)系到他的教育信度,，我看到過學(xué)生寫下的這樣的評教語言：“教師對我們真好,，可真把我們給耽誤了”。僅有過硬的教學(xué),，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵,、鞭策學(xué)生,。

一位教師僅僅有愛心、有善良,、真誠,、為人正直等品質(zhì)是不夠的,，教師個性中的自強(qiáng)不息、堅韌執(zhí)著和勤奮好學(xué)的精神更是對學(xué)生精神與智慧的啟迪,，同時不容忽視的是,，教師的專業(yè)素質(zhì)對學(xué)生的影響十分大。現(xiàn)實教育中很多教師對教育十分投入,，真誠地愛孩子們,，異常是新參加工作的教師，往往以青春的活力和年齡相近所帶來的親和力感染著學(xué)生,。良好的師生關(guān)系能夠作為教育的良好基礎(chǔ),，但它不是教育的整體，不是教育的全部,。

一個教師的教學(xué)水平,，關(guān)系到他們的“教育信度”。你的教育語言就像你在課堂上課一樣,，你有多少錯誤,，你的話就應(yīng)當(dāng)打多少折扣。這種教育信度的降低使教師的形象在學(xué)生心目中也會大打折扣,。能夠想象一個教師在教學(xué)上經(jīng)常出錯誤,，對他的語言的認(rèn)同也會思考他的教育行為是不是也是這樣，起碼會犯同樣比例的錯誤,，對他的語言的認(rèn)同也會打至和相同的折扣。所以我想,，師德的根本要求就是對學(xué)生負(fù)責(zé),，就是要用真善美的東西影響學(xué)生，就需要教師德藝雙馨,、有真才實學(xué),。教師真正有師德，就是要把自我的本職工作看得無比神圣,，而不能只給學(xué)生一張沒有價值的笑臉,，就好像一輛車開進(jìn)了加油站，加油站倒是蓋得很漂亮,、很豪華,、很舒適，可是沒有油可加,。有德無才也是另一種形式的“缺德”,。

身正為范。教師以德為本,，身正為范,。教學(xué)質(zhì)量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素,、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,，因為教師職業(yè)的示范性極其重要,，所以要求自我必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生,、教育學(xué)生,。教師的人格魅力決不是一瞬間高大、,、偉岸的形象,，而是日常生活、工作,、學(xué)習(xí)中的點點滴滴小事,，正是這些像石子一般的小事勾畫出了教師完整的人格魅力。

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教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十三

教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在,，教書者必先強(qiáng)己,，育人者必先律己。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任,。

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自我,，完善自我。

社會在發(fā)展,，知識在更新,，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),，就跟不上時代的步伐,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己,，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成,，但關(guān)鍵還是在于教師,。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的,。用什么樣的教育思想,、理念、模式,、方法,、途徑來完成自己的教育,、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提升自己、完善自己,。

二,、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì),。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生,，然而學(xué)生的思想品德，在很大程度主要不是教出來的,，而是感染出來的,。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛，以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證是有一支思想過硬,、品德高尚、為人師表的教師隊伍,。這支隊伍要全員有意識,、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威,。教育是心靈與心靈的交流,，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段,，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán),。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量,。

三,、心中有學(xué)生，多一份關(guān)愛,，多一份牽掛,。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶,。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育,，教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標(biāo),。情是師生交流的紐帶。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛,，愛每一個學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式的溫柔,，朋友式的平等,。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范,，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十四

孔子曰：其身正,，不令則行,，其身不正，雖令不行,。老師的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，身教重于言傳，老師必須具備良好的師德師風(fēng),，才能更好地做表率,，要求做到遵紀(jì)守法，遵守職業(yè)道德法律法規(guī),，嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己的行為，提高個人品德修養(yǎng),，樹立良好的個人形象,，才能真正地做好教書育人的使命。

“百年大計,，教育為本”,，“振興中華，教師為本”,。教與學(xué)是師生的雙邊活動,。教育不僅僅是教師的事，它是全社會要共同關(guān)心的事,。尊重和理解也應(yīng)是雙向的,、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解,。作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

師生間要加強(qiáng)溝通,、理解與尊重,，而且，教師之間,、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間,、教師與家長之間也要加強(qiáng)溝通，相互理解,，相互尊重,。以安定團(tuán)結(jié)為重，以育人為本為重,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容,、合作,、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓師生關(guān)系,、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間,、教師與家長之間的關(guān)系和諧。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,，相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。同時虛心向教職工學(xué)習(xí),，虛心的接受他們的意見，從而自己的工作不斷完善,。

作為教師,，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的,。

教學(xué),。

這也是師德不可或缺的組成部分。高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本身正為范”要求自己,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，作為教師要日常生活中樹立起良好的師德師風(fēng),，以道德來影響學(xué)生,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十五

8月21日至24日的師德學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了張緒培教育廳長的關(guān)于《國家教育改革綱要》的解讀,，聽了趙謙翔教授的個人成長經(jīng)歷,，還聽了xx市德育特級教師的現(xiàn)身說法，感到觸動很大,，總結(jié)以下幾點學(xué)習(xí)體會：

俗話說：喊破嗓子不如做出樣子,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,，它是一種重要的教育力量,。孔子說過：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己先堅決不做。時時處處為學(xué)生榜樣,，事事件件做大家表率,，在工作、為人上嚴(yán)于律已,，以身作則,，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信,，才能使學(xué)生對你口服心服,。

現(xiàn)在的學(xué)生,，身處在知識大“爆炸”的時代，他們獲取知識,、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,，他們原先對老師仰視的`態(tài)度也已有所改變,。而我們教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人，因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長進(jìn),，努力跑在學(xué)生前頭,，給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更廣,。不斷地學(xué)習(xí),，做到“活到老，學(xué)到老”,，不斷地獲取知識,，提高自身的才干、能力,，不斷完善自身,，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識,，有才干的“一代新人”,，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,，要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,。因為正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空,，下至海洋生物,，從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道,。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺,。這就要求教師要多才多藝,，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動,。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓,，更新自己的知識,。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣,，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

當(dāng)然,，在教育教學(xué)中,，本人也存在一些缺點和錯誤，對學(xué)生發(fā)火,、知識點沒認(rèn)真落實等,，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點和錯誤,，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正,，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十六

一切事業(yè)成功的基礎(chǔ),，育人的工作尤其需要

愛

心,。教師之愛綜合了事業(yè)之愛,、學(xué)生之愛、父母之愛,、國家民族之愛……,，美好的人生是由愛所喚起并為知識所引導(dǎo)的。

近12年在山區(qū)的工作歷程,，有成功的喜悅,，也有失敗的消沉和不振。說句心里話,，剛參加工作時,，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求之心走上三尺講臺,，但由于現(xiàn)實的殘酷,，使我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會潮流，轉(zhuǎn)入渾渾噩噩,，不知道自己在做

什么

,，也不知道做了又是為什么。經(jīng)過一次次的各類

學(xué)習(xí)

和師德培訓(xùn),，在上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,，漸漸明白了在山區(qū)工作同樣是奉獻(xiàn)，明白了加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時代的需要,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化教師隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,，深深體會到：

1、教師的愛體現(xiàn)在付出,。一名教師愛的奉獻(xiàn)離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的,。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展,、思維,、興趣、愛好,、才能,、稟賦、傾向,，就談不上教育,。”由此可見,，愛是需要大量付出的,，沒有付出愛就沒有載體,，就會成為有名無實的空談。教師最大的

幸福

和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生,，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重,，這當(dāng)然也是教師愛的付出的最好回報。

2,、有愛心有知識的教師才是“好教師”,。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”在教育中,，只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,，具有愛心和具有知識,，才是“好教師”。師生間真摯的情感,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長,。

3,、教師的對學(xué)生的愛是尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的'主體地位，尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞，懂得

贊美

,，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,。

4,、熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的本職,。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的,，與學(xué)生共

同學(xué)

習(xí),、玩耍,，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說,，對學(xué)生充滿愛心和對學(xué)生保持人格上的平等,。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理，通過各種渠道,，加深師生的感情溝通,，通過師生

心靈

上的交流、撞擊和感情交融,，達(dá)到教育學(xué)生的目的,。教育首先是一種保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的人格,，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈,。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通,，問問他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟,，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們,，利用教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生,。師德，不是簡單的說教,，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們更應(yīng)該用實際行動詮釋著

師德師風(fēng)

的真正內(nèi)涵，用良好的師德師風(fēng),，共同撐起教育美好的明天,。

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十七

在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識到我的人生價值,。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。使我更加清醒地認(rèn)識到和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高。在今后的教學(xué)中我要努力控制自己的焦燥情緒,，沉下心來,，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來,，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來,，靜下心來去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師,。

總之,，在教育方面要把學(xué)生當(dāng)作朋友，用誠心去對待他們,，用愛心去感化他們,，以優(yōu)良的師德師風(fēng)樹立教師的形象，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度去影響他們,，以廣博的才學(xué)贏得他們的尊敬和信任,。努力使自己成為一名深受學(xué)生喜愛，社會認(rèn)可,，家長滿意的教師,。

作為一名教師,，必須要修品練功,，樹立良好的教師形象。今年的師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我收獲很多,，讓我知道了師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心、真情,、真意地去教育學(xué)生,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。

此外,，通過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了更具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法,、守法,、護(hù)法的人民教師。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的,！