時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，進(jìn)一步深化高中地理課堂教學(xué)改革，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1,、集體備課的.基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細(xì)備,。做到“集體備課，集體評議,，改進(jìn)教案,，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課,、上課的方式,。

2、集體備課的具體要求是——“四定”,、“五備”,同時(shí)注意搞好“五統(tǒng)一”,、鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題”,。

(1)“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。

(2)“五備”:備教材,、備教參,、備大綱、備考綱,、備學(xué)生。

(3)“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一單元測試,。

(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識點(diǎn),、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

(5)“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

(6)“兩題”:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

3、在集體備課時(shí),，我們將主要討論上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方,、教學(xué)策略等等，經(jīng)過各抒己見,充分討論,形成比較一致的意見和實(shí)施教案,。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思,，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。保質(zhì)保量按時(shí)完成地理集備任務(wù),。

1,、加強(qiáng)課堂管理力度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，落實(shí)好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

3,、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，作業(yè)當(dāng)堂消化，必做題全批全改,，做好使用的“旁批”,。

4、每課寫好教學(xué)反思,，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身,，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。

5、課堂活動時(shí),，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法,，根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù),，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學(xué)生都能有所收獲,。

6,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn),，每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施,，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。

1,、積極開展公開課活動，組織好教師聽課,、評課,、議課。

聽課時(shí)要有：

（一）課前要有一定的準(zhǔn)備工作,。

（二）聽課要認(rèn)真觀察和記錄,。

2、共同探討歸納本冊教材知識要點(diǎn),、難點(diǎn),、遷移點(diǎn)，明確教材體系和知識結(jié)構(gòu),。

4,、做好各類測試的復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好測試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。每次測試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討測試的反饋情況,，分析其中得失,，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因，懲前毖后,，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī),。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合、提高”為突破口,，在教材,、大綱、學(xué)科指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，精準(zhǔn)復(fù)習(xí),，提高學(xué)生應(yīng)試技巧。

二,、工作目標(biāo)

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，使學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識和原理,，形成較為熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的較強(qiáng)能力。

三,。工作要點(diǎn)

1,、實(shí)施集體備課，真正的集體備課,。

2.精選作業(yè),，整理經(jīng)典好題。4.具體做法:

1.認(rèn)真?zhèn)湔n:堅(jiān)持每周兩次小組備課活動,，認(rèn)真理解和明確各部分的教學(xué)要求,。精心制作適合我院學(xué)生的教案、課件,、課堂練習(xí),、課前熱身等材料，精心選擇例題,。并根據(jù)所教班級的學(xué)習(xí)情況,，制定更有效的教學(xué)方法和手段。

2.上課認(rèn)真:上課突出重點(diǎn)內(nèi)容,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。在考試說明明確的前提下，將教材中的基本事實(shí),、基本概念,、基本規(guī)律、基本原理梳理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生的知識整合能力,，重視學(xué)科中知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，通過多種形式訓(xùn)練學(xué)生課堂思維，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物知識體系,。

3.重視課堂訓(xùn)練，精選作業(yè):堅(jiān)持課堂練習(xí),，保證學(xué)生得到思維訓(xùn)練和知識的滾動復(fù)習(xí),；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，力求簡潔,。

4.注意糾錯:錯題是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯誤,。我們注重對改錯本的考查，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動關(guān)注自己的錯誤,，分析錯題產(chǎn)生的原因，從而避免或減少重復(fù)出現(xiàn)的概率,。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

高三生物備課組以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，以教材、考綱,、學(xué)科指導(dǎo)意見為依據(jù),，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

1,、落實(shí)集體備課,，真正的集體備課。

2,、精選作業(yè),，并對經(jīng)典好題做好整理。

3、10月份高考前完成選修本和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的強(qiáng)化,。

1,、精心備課：堅(jiān)持每周2次的集體備課活動，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求,。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料,，并認(rèn)真挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情,，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

2、認(rèn)真上課：在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實(shí),、基本概念,、基本規(guī)律、原理等整理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系。

3,、注重課堂訓(xùn)練,，精選作業(yè)：堅(jiān)持課堂演練，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,，以及知識的滾動復(fù)習(xí),；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，爭取做到精講精練,。

5,、注重糾錯：錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查,，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯題產(chǎn)生的原因,，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。

上述是我們對于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改,、完善,，更需要大家的幫助與指導(dǎo),。但我想，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生,、著力于課堂,、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”,，一定能取得進(jìn)步的,。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

二是要求以遺傳學(xué)為主線，按章分為七章,，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn),、基因與染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì),、基因表達(dá),、基因突變及其他變異、從雜交育種到基因工程,、生物進(jìn)化理論,。其實(shí)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這個(gè)模塊應(yīng)該包括六個(gè)部分:遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ),、遺傳的分子基礎(chǔ),、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異,、生物的進(jìn)化,。可以看出,，作者在設(shè)計(jì)這一模塊時(shí),，并沒有盲從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在確定教材的深度和廣度時(shí),，也考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

三個(gè)必修模塊,。內(nèi)容包括植物激素調(diào)節(jié),、動物生命活動調(diào)節(jié)、人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),、種群與群落,、生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)六個(gè)部分。傳統(tǒng)生物學(xué)以生命的基本特征為框架來梳理和總結(jié)生物科學(xué)事實(shí),，這很容易理解,，但科學(xué)事實(shí)和某些科學(xué)事實(shí)的簡單累加終究不等于科學(xué)。因此，新教材調(diào)整了編寫思路,。根據(jù)布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程觀,，其核心是追求課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，而生物學(xué)的內(nèi)容則包括由事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律組成的理論體系及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此,，生物課程的內(nèi)容可以根據(jù)知識的理論體系來構(gòu)建,，也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法來構(gòu)建，兩者都有其合理性,。在新教材的編寫中，每個(gè)模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思維方法,。

現(xiàn)在浙江省采用新高考,，學(xué)校參加考試沒有統(tǒng)一時(shí)間。這樣一來,，有的同學(xué)在上半年的4月份就已經(jīng)考了,，但有的同學(xué)要在這學(xué)期的10月份參加第一次考試，所以在同一個(gè)班里,，他們的需求是不一樣的,。為了照顧所有的學(xué)生，我們必須以整體復(fù)習(xí)為主,，穿插綜合復(fù)習(xí),。

知識目標(biāo):(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的.掌握；

(2)建立知識框架體系,，能夠宏觀,、全面、系統(tǒng)地分析題目,；

(3)運(yùn)用生物學(xué)知識解釋和回答相關(guān)問題,。

目標(biāo):培養(yǎng)審題、分析,、思考,、表達(dá)、綜合的能力,。

情感目標(biāo):樹立辯證唯物主義觀點(diǎn),，培養(yǎng)科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛生活,，熱愛生活,，熱愛自然，加強(qiáng)感情。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)

考試主要測試考生對中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的掌握程度,，以及運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析和解決實(shí)際問題的能力,。在教學(xué)過程中，學(xué)生要對所學(xué)知識有深刻的理解,，清楚地熟悉某一知識與其他知識的區(qū)別和聯(lián)系,；并知道運(yùn)用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)知識解決實(shí)際問題,。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

教師應(yīng)在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要讓學(xué)生懂得如何學(xué)好生物學(xué)，就要引導(dǎo)他們掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，鼓勵他們形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際開展教學(xué)和各種活動,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，使生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

3,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

實(shí)施多樣化的教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在備課,、聽課、布置批改作業(yè),、單元測試,、實(shí)施等方面都要下大功夫，特別是:沒有小組備課的課不能上,；自己不做的題目不給學(xué)生,；不能批改的作業(yè)不會布置給學(xué)生，不能批的單元及格題不考,。教師備課既要突出知識的準(zhǔn)備,，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自身特點(diǎn),，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。所有教師必須按要求執(zhí)行學(xué)校制定的所有教學(xué)常規(guī)。

4.積極參加教學(xué)和研究活動,。

教師教學(xué)水平的提高主要依賴于學(xué)校開展的有效的教研活動,。教師必須積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，提高自己的教研水平。按照學(xué)校的要求,，開展學(xué),、說、聽,、評一條龍活動,，盡量做到每周一次。這學(xué)期至少要開一次公開課,。

5.加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)意見和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的分析研究,。

要結(jié)合教材對教學(xué)指導(dǎo)意見和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入細(xì)致的論述，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的知識體系,。試題的選擇反映了試題選擇的要求和趨勢,。要從長遠(yuǎn)的角度出發(fā),，盡快加強(qiáng)對試題的分析和研究,，找出選考命題的方向和規(guī)律,。

動詞（verb的縮寫）備課小組的活動安排

如活動時(shí)間,、主題,、主講人,、參與者等,。集體備課,、公開課,、專題討論、曬課,、磨課等,。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

為了響應(yīng)學(xué)校的“”十三五規(guī)劃”的目標(biāo)：打造一個(gè)師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高,、社會滿意度好,、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色,、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校,，重振昔日雄風(fēng)，重返本土領(lǐng)跑地位,，并以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計(jì)時(shí),。認(rèn)真商討并制定了2018—2019學(xué)年高三生物備課組工作計(jì)劃。

1,、在高三的各次統(tǒng)考中,，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次,。

2,、在高考中,，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績,。

二,、

1、分為二輪復(fù)習(xí),。2018.9——2019.2,，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識體系,，并做適度的拓展,，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理,、應(yīng)用知識分析解決問題等科學(xué)思維,；2019.3上旬——2019.5上旬，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏,，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識體系和科學(xué)思維。2019.5中旬——2019.5下旬,，讓學(xué)生回歸課本,，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。

2,、與物理,、化學(xué)相互協(xié)調(diào)，合理安排時(shí)間,，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展,，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。

本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年新版）,、《考試大綱》,，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀,，后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點(diǎn),，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題。

每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,，并定主講人,，每周都有主題。主要商討,、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn),，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念,、原理等,，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等,；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

1,、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前,，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識體系,，學(xué)生易錯、易混淆的知識點(diǎn),，課時(shí)作業(yè),。

“基礎(chǔ)知識體系”——是根據(jù)考綱要求，將課本中的基礎(chǔ)知識并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識框架,，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“學(xué)生易錯的知識點(diǎn)”——用判斷題或糾錯形式體現(xiàn),，讓學(xué)生對易錯,、易混淆的知識理解透徹，不再犯同樣的錯誤,。

“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對性強(qiáng)的練習(xí),。習(xí)題要精選、選好題,，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力。

2,、分工寫教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師,，同時(shí)也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt,。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考,，然后在集體備課會上進(jìn)行商討,，最后再根據(jù)自己班級的學(xué)情進(jìn)行整理?；ハ嗦犝n,。聽課后及時(shí)交流，達(dá)到取長補(bǔ)短,。提高老師的教學(xué)水平,。

3、合理利用信息技術(shù),，將之融合于課堂中,，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性,。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動的實(shí)用的`平臺,，愿集全組力量研究使用該平臺,，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，從而提高課堂效率,。

4、周練,、月考的組卷：精心組卷,，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值,，有提高,。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動式前進(jìn),，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題,。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，采取先化整為零后整合的措施,。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,。整個(gè)高中知識復(fù)習(xí)完后,，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí)。

6,、多互相聽課,，聽課后及時(shí)進(jìn)行評課，以達(dá)到取長補(bǔ)短,，共同提高的效果,。

1、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過的習(xí)題,，組建錯題集,，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué),、老師探討,。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯題集的整理情況。

2,、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況,。對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評后及時(shí)檢查學(xué)生有沒有訂正,，對沒完成作業(yè)或沒及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成,。盡量爭取天天清,、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作,，經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo),。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

為做好高考的備考工作,，使學(xué)生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓實(shí)每一個(gè)過程。

（一）抓全體,，顧重點(diǎn),、關(guān)愛每一位學(xué)生。

抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的,，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練,，每一次考試,。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生,；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來思考問題，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情。

（二）加強(qiáng)集體備課,。

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。首先,，加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn)。其次,、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,，各抒己見，百花齊放,，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),，備教法和學(xué)法。

（三）精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，做到全面復(fù)習(xí)。

試題設(shè)計(jì)上講究適量,、適合測試目標(biāo),，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對學(xué)生比較,，圖表分析,、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實(shí)效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對訓(xùn)練中的每一個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化,；及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),，使之受到激勵,，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。

（四）吃透教材,，研讀考綱，精心設(shè)計(jì)每一堂課,。

高考要取得好成績,，平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么,，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測且及時(shí)反饋,，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,，從落實(shí)基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

1,、認(rèn)真研究20xx年海南省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明,，使自己在備課過程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂,。

2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),，適當(dāng)放慢速度,，順利過渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,，理清教材中的知識點(diǎn),，對高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識點(diǎn)：重要的,，基本的知識點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些,，各個(gè)知識點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對性學(xué)習(xí),。目標(biāo)定在梳理課本知識，加強(qiáng)和鞏固對教材知識的理解,，并及時(shí)解決仍有疑問的知識點(diǎn)上,，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過關(guān),。

3,、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,，規(guī)律的理解,。核心概念反映了一個(gè)人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的，又是高校深造的基礎(chǔ),。因此,，對核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解，掌握概念的內(nèi)涵和外延,，不能似是而非,。對規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍，既不能不敢用,，又不能形成思維定勢,，到處都用，造成錯誤,。

4,、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,，要針對每一個(gè)知識點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,，要不斷對一個(gè)知識點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答,。課堂要求做題要少要精,，重在學(xué)生的思考，做完后及時(shí)分析,，做到學(xué)生理解透,。

5、加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。近年來高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力,。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行,；照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,，如對比實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。

6,、為檢測復(fù)習(xí)效果,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,，都要進(jìn)行單元測試,，每月進(jìn)行一次綜合測試，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識的綜合,。

（1）單元測試題出題請以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,，并注重知識點(diǎn)的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%—70%的份額,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，進(jìn)行知識點(diǎn)變式訓(xùn)練，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外）,，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,，其余未復(fù)習(xí)到的占5%—10%左右，綜合題不宜太多,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行出題,。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

（2）出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙},，交備課組審核后印發(fā)給全年級使用,。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

二,、參與組員組長：xx,。

三、時(shí)間與地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室,。

四,、工作任務(wù)。

2．研究中考,、會考和高考的方向,，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3．落實(shí)公開課的開設(shè),，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長；

4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題,，對我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研,、改一條龍整體工作思路,。

1.備課組長按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后,，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容,。

2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、

教學(xué)目標(biāo),、

3．任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實(shí)際,，認(rèn)真修改,、制定教案、學(xué)案,。

4．認(rèn)真填寫集體備課記錄,，經(jīng)備課組長、主講人,、記錄人簽名后存檔,。

5．備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課,，大家一起反思,，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究,、論文撰寫相聯(lián)系）,。

附：高二年理科班生物教學(xué)進(jìn)度表。

20xx年9月5日,。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

回顧過去高三一個(gè)學(xué)年,，生物備課組在學(xué)校,、教導(dǎo)處和級部的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排,，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系,，共同進(jìn)步！備課組在年級教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用,。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階,，現(xiàn)將高三一年來的工作總結(jié)如下:。

復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,，并針對不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),，做到胸有成竹，有條不紊,；所側(cè)重,，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜；整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套,，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度；確定模擬測試的時(shí)間,、次數(shù),。多向上屆高三學(xué)習(xí)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，營造一個(gè)良好的教學(xué)教研氛圍,。

有的放矢組內(nèi)教師仔細(xì)研究了《考試說明》，明確“考什么”和“怎么考”,，每堂課都要有明確的目的,，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功,；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練,，使學(xué)生能觸類旁通,、舉一反三。

講：針對性要強(qiáng),，除重點(diǎn)外,，側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉,，通過精心設(shè)計(jì)問題,，使知識內(nèi)容層層遞進(jìn),、深入，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性,，深刻性,、嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生把不同的概念,、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清,、理透，從而加深對知識的理解和運(yùn)用,。

高考試題年年變,，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生取勝高考必須具備的,。生物學(xué)科有其自身的特點(diǎn),，對基礎(chǔ)知識的識記要求較高,，當(dāng)然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求的,，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律,、原理的內(nèi)涵和外延,，做到提取準(zhǔn)確，遷移靈活,，運(yùn)用合理,。這樣，才能解決考題中設(shè)置的新情景問題,。

生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力,、提取應(yīng)用信息的能力、綜合表達(dá)信息的能力,。信息的呈現(xiàn)可以是文字,，也可以是圖像、圖表等等,。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,，要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的月考、周練,、限時(shí)練習(xí)中學(xué)會分析：試題考查的是什么知識點(diǎn),？從什么角度考的？為什么這樣考,？還可能怎樣考,？我的解法錯在哪里？我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有何差距,？應(yīng)如何消除這種差距,？通過對解題思維過程的訓(xùn)練而逐步提高解題能力,。

或思想方面的問題，我們要及時(shí)對他們進(jìn)行疏導(dǎo),，以免影響學(xué)習(xí)效果,。

高三老師還經(jīng)常與高一、高二教師一起研討新教材,，關(guān)注新課改動問,，了解最新知識，在教法,、學(xué)法上多加探討,，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿,。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí),、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高,。備課組內(nèi)每一位老師都參加了烏魯木齊教研組組織的高考研討會,，并給其他老師做了匯報(bào)。

（一）教育教學(xué)工作,。

1,、一輪復(fù)習(xí)收尾，按照學(xué)校統(tǒng)一安排組織周測,、月考,；

2、二輪模塊復(fù)習(xí),，參加烏魯木齊市教研室與新疆自治區(qū)教研室模擬考試共5次,。

（二）教師教研活動。

1,、聽,、評課活動。

按照學(xué)校教研室要求,，備課組內(nèi)每位年輕老師至少上一節(jié)公開課,，組內(nèi)人員人人參加，聽完課后及時(shí)評課,、磨課,、撰寫教學(xué)反思。每一節(jié)公開課都能做到：課前認(rèn)真商議確定公開課要達(dá)到的目的,，課后認(rèn)真評議總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,。

2、5次模擬考試試卷分析研究并以報(bào)告的形式組內(nèi)匯報(bào),。

每次模擬考試結(jié)束后,，組內(nèi)全體教師一起分析試卷的難易程度,，并把考查得到的知識點(diǎn)總結(jié)出來，在組里進(jìn)行分析匯報(bào),。這既有利于我們教學(xué)工作中準(zhǔn)確把握知識考點(diǎn),，又可以明確考試目標(biāo)，給學(xué)生精確剖析試卷,。

3,、新課程改革理論學(xué)習(xí)5次。

（1）《生態(tài)系統(tǒng)能量流動一課兩上》,。

（2）《淺談生物課堂中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)》,。

（3）《活化教材為我所用》。

（4）《為思考而提問,，為理解而教學(xué)》,。

（5）《成功生物課堂教學(xué)特征及其策略》。

4,、《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題技巧》講座主講人：肖松高考生物高中生物實(shí)驗(yàn)題型歸納和總結(jié),，幫助學(xué)生理清楚做實(shí)驗(yàn)題得思路，使學(xué)生掌握更好的解題技巧,。

5,、《20xx年高考生物二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)》主講人：張媛媛,。

（三）學(xué)生第二課堂活動,。

1、《生物試卷作答規(guī)范展覽》幫助學(xué)生認(rèn)清答題不規(guī)范丟分嚴(yán)重的事實(shí),。

2,、《高考生物學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》，指導(dǎo)學(xué)生最后50天如何學(xué)習(xí)生物,，積極備考,。《生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題技巧》講座,，實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)講座,。

當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí)，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足,，雖然我們經(jīng)常一起探討問題，但探討的問題多是練習(xí)或考試中出現(xiàn)的問題,，但對于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；如何培養(yǎng)優(yōu)生；如何通過改進(jìn)教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等方面的探討與研究還很不夠,。這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),，努力提高，為烏蘇一中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量,。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》,，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀,，后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點(diǎn),，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題。

每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,，并定主講人,，每周都有主題。主要商討,、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn),，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念,、原理等,，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。

1,、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”,?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識體系，學(xué)生易錯,、易混淆的知識點(diǎn),，課時(shí)作業(yè)。

“基礎(chǔ)知識體系”——是根據(jù)考綱要求,，將課本中的基礎(chǔ)知識并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識框架,，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“學(xué)生易錯的知識點(diǎn)”——用判斷題或糾錯形式體現(xiàn),，讓學(xué)生對易錯、易混淆的知識理解透徹,，不再犯同樣的錯誤,。

“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選,、選好題,，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力。

2,、分工寫教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件,。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt,。提前發(fā)到微信群里,，其他老師先看先思考，然后在集體備課會上進(jìn)行商討,，最后再根據(jù)自己班級的學(xué)情進(jìn)行整理,。互相聽課,。聽課后及時(shí)交流,，達(dá)到取長補(bǔ)短。提高老師的教學(xué)水平,。

3,、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中,，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性,。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動的實(shí)用的平臺,，愿集全組力量研究使用該平臺,，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，從而提高課堂效率,。

4、周練,、月考的組卷：精心組卷,，認(rèn)真細(xì)心審核,，讓學(xué)生練有所值,，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核,。試卷的內(nèi)容：對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動式前進(jìn),，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。

5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),，并出一兩道與章節(jié)知識相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,。整個(gè)高中知識復(fù)習(xí)完后，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí)。

6,、多互相聽課,，聽課后及時(shí)進(jìn)行評課，以達(dá)到取長補(bǔ)短,，共同提高的效果,。

1、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過的習(xí)題,，組建錯題集,，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué),、老師探討,。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯題集的整理情況。

2,、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況,。對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評后及時(shí)檢查學(xué)生有沒有訂正,，對沒完成作業(yè)或沒及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成,。盡量爭取天天清、周周清,。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo),。

高三生物備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

在這個(gè)碩果累累的金秋季節(jié)，漢安中學(xué)又迎來了一個(gè)新的學(xué)年,。上一學(xué)年,，學(xué)校各方面工作取得了驕人的成績。德育工作“堅(jiān)持以德立校,，創(chuàng)新德育工作機(jī)制,，逐步形成全程育人、全員育人,、全方位育人的德育工作新格局,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)以課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo),，推進(jìn)教育科研,，提升教師培訓(xùn)的層次和實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,。圍繞這一思想，科組應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作：

1、教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng),，為人師表,，教書育人，行為規(guī)范做學(xué)生的表率,，做學(xué)生的良師益友,，一視同仁，愛護(hù)每一位學(xué)生,。教學(xué)中要實(shí)事求是,。

3、在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負(fù)”的精神,，要落實(shí)本?！皽p負(fù)”措施。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處整理好的各科組制定的教學(xué)常規(guī)和規(guī)范課型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),。

4,、抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作。教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)理論以及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力,。努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。

5,、建立網(wǎng)上生物資料庫,。科組教師上交教學(xué)進(jìn)度,、獲獎?wù)撐?、按章?jié)整理教案、課件,、練習(xí),、上報(bào)郵箱地址。要求教師多使用多媒體電化教學(xué),，制造的課件存放在科組網(wǎng)頁上共享,。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極實(shí)施《新課程計(jì)劃》,，用基礎(chǔ)教育課程改革的新思想指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐,。加強(qiáng)備課集體備課，積極鉆研新教材,，固本培元,。

7、加緊學(xué)習(xí)，提高教師自身學(xué)識,，提高教學(xué)的藝術(shù),。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用技術(shù),。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合,。一方面教師要提高駕馭教材的能力、了解學(xué)生,。另一方面要熟悉使用電腦,，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作，提高教學(xué)效益,。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。

8、加強(qiáng)環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透,。

1,、切實(shí)抓好科組、備課組活動的有效開展,。堅(jiān)持逢星期一科組會,，加強(qiáng)集體備課。

1)集體備課要求做到定時(shí),、定點(diǎn),、定人：

定時(shí)：周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時(shí)間。每次活動不得遲到早退,；定點(diǎn)：活動地點(diǎn)無特殊情況固定在308生物辦公室,。

定人：每次集體備課必須有中心發(fā)言人，由本組教師輪流擔(dān)任,。

2)中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿,，并打印一式三份，組內(nèi)人手一份以便討論存檔,。發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié),、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào)、下周教學(xué)研討等三個(gè)方面進(jìn)行說明,。

3）通過集體備課,，在進(jìn)度、目標(biāo)和要求,、教學(xué)內(nèi)容,、重難點(diǎn)、例題習(xí)題的五個(gè)“統(tǒng)一”的前期下,，根據(jù)班級差異,，做到有的放矢,。

2、認(rèn)真完成公開課的任務(wù),。全體科組教師參加聽課,。公開課初步計(jì)劃。

(1)組內(nèi)每位一定上一堂公開課,。

(2)可邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課指導(dǎo),。

(3)歡迎任一位教師來聽課。

3,、建立教學(xué)資源庫,。

4、有計(jì)劃的開展聽課學(xué)習(xí)活動,。除了按照學(xué)校要求完成每周聽課以外,，每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪。

1,、注意年輕教師的培養(yǎng),。科組內(nèi)要做好以老帶新的工作,，盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺,，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效益,。

2,、使用普通話教學(xué)。

3,、理科科組要成立學(xué)生“錯題集”,。

4、積極參加論文和課件等競賽,。

生物學(xué)知識來源于自然,，來源于生活，與生活的聯(lián)系最密切,。在生物教學(xué)中處處可以對學(xué)生進(jìn)行各種安全教育,。

生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，做實(shí)驗(yàn)時(shí)往往涉及到鹽酸等化學(xué)藥品,，還有利用酒精燈加熱,，刀片切割植物葉片等活動，因此上課之前和課堂上一定要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全,，避免受到傷害,；而在素質(zhì)教育實(shí)踐基地更是對學(xué)生進(jìn)行人工呼吸、心肺復(fù)蘇術(shù)等人工急救知識的培訓(xùn),，提高安全意識,。

性教育從某種角度而言也是安全教育,，講述生殖系統(tǒng)知識時(shí)告誡女同學(xué)樹立自我保護(hù)意識,，以防早孕對自己的身體造成傷害,。

目前生物學(xué)教材本身在內(nèi)容編寫上充分體現(xiàn)了安全教育，生物教師在生物課堂上應(yīng)處處滲透安全意識,，時(shí)時(shí)不忘安全教育,。

提早準(zhǔn)備科技創(chuàng)新比賽生物相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作。各位任科教師做好輔導(dǎo)工作,。

共同努力爭取在各項(xiàng)教學(xué)技能競賽中獲得理想成績,。