人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高一生物備課組工作計劃表 高三生物備課組學(xué)期工作計劃篇一

及時關(guān)注動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以區(qū),、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實學(xué)校的課堂教學(xué)改革,，倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué),，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，以提高課堂效率,。加強(qiáng)集體備課,，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1,、面向全體學(xué)生,，分析研究高一新生的學(xué)情,，探索符合高一學(xué)生實際的有效教學(xué)方法和對策，做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接,。

2,、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ)，更需要教師認(rèn)真研究必修1的教學(xué)策略,，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識,，克服學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識的困難。

3,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程,、勤于動手和動腦,，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力,、批判性思維的能力,、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等

4,、加強(qiáng)集體備課,、集體研究探討教學(xué)上的問題，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極在組內(nèi)組織開展研討課,、示范課活動，配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動,，積極開展推磨聽課,，相互學(xué)習(xí)，提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,。

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容

1-2周 9．1----9。12細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物 細(xì)胞中的生物大分子-----糖類

3-5周 9．15---9.30細(xì)胞中的生物大分子-----脂質(zhì),、核酸,、蛋白質(zhì) 實驗

6周 10.8----10.10單元檢測

7周 10.13---10.17生命活動的基本單位

8-9周 10.20---10.31細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu) 實驗

10周 11.3---11.7物質(zhì)的跨膜運輸 實驗

11周 11.10---11.14單元檢測 期中復(fù)習(xí)

12周 11.17---11.21期中考試

13周 11.24---11.28atp和酶

14周 12.1---12.5光合作用 實驗

15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測

17-18周 12.22---12.31細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性 實驗

19周 15.1.5---15.1.9細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥

20-21周 15.1.12----15.1.23期終復(fù)習(xí)

22周 15.1.26---15.1.30期終考試

周次 活動內(nèi)容 組織人或主講人

第一周 研討開學(xué)第一課的內(nèi)容 研討細(xì)胞的元素組成及糖類的上課方案 z

第三周 研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節(jié)研討課 z

第五周 確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討生命活動的基本單位上課方案 z

第七周 研討細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案 俞志茹上一節(jié)研討課 z

第九周 研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案 z

第十一周 討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討atp和酶上課方案 z

第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節(jié)研討課 z

第十五周 研討呼吸作用、細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性上課方案 討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容 z

第十七周 研討細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥上課方案 張妍濤上一節(jié)研討課 z

第十九周 討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法 z

第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷 z

淮秦中學(xué)高一生物備課組

高一生物備課組工作計劃表 高三生物備課組學(xué)期工作計劃篇二

本學(xué)期高一年組生物組由三名教師組成,，分別是：李云紅,、思曉慶、馬兵華,。任課情況是：李云紅任303----307,、310和316共7個班的生物教學(xué)工作，周課時16節(jié);思曉慶擔(dān)任301,、302,、308、309、312,、313,、314共7個班的教學(xué)工作，周課時16節(jié);馬兵華上311和315兩個班的課,，共4節(jié),。

為了高一生物教學(xué)取得優(yōu)異成績，促進(jìn)新課程改革的實施,，本備課組全面貫徹學(xué)校和年級要求,，以《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,。依據(jù)學(xué)校工作要求,，以研究和實事求是的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)及新課程改革中出現(xiàn)的問題，落實集體備課制度,，以課堂教學(xué)為主要陣地,，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,，因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展,引導(dǎo)組員對新課程標(biāo)準(zhǔn)、會考和高考的研究,，提高課堂教學(xué)效率,，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長,。根據(jù)生物學(xué)科的特點和學(xué)生實際,，特制定新學(xué)期高一生物組工作計劃如下：

對于教材，主要任務(wù)是完成高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用,、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能,、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等知識的學(xué)習(xí)。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用,、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能,、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識,，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因,。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,，認(rèn)識生物界及生物多樣性,，形成生物進(jìn)化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義,。同時,，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展,、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的,。本模塊明確指出學(xué)生的認(rèn)知對象是生命系統(tǒng)──包括細(xì)胞,、個體、群體,、生態(tài)系統(tǒng)等各個層次;認(rèn)知目標(biāo)就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),、發(fā)展和變化規(guī)律、各組分間的相互作用,、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用,，主要是揭示生物在代代繁衍的過程中，遺傳物質(zhì)是如何傳遞和變化以及是如何起作用的,，也可以說是從基因的視角來達(dá)成上述認(rèn)知目標(biāo),。

對于學(xué)生，由于學(xué)生已有一定的知識基礎(chǔ),，對本學(xué)科有自己的思維方式,，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方面知識解決一些實際問題,。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué),，要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣

對于教師，要提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實施,，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：繼續(xù)堅持貫徹“抓中間，促兩頭,，面向全體,、夯實基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”,，踏踏實實地進(jìn)行基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),，并做到及時反饋鞏固,，一步一個腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力,。爭取在全市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀的成績,。

1,、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實質(zhì),，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容,。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課,，認(rèn)真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo),，準(zhǔn)確地考查評定,。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,，只有全方位地把握學(xué)生的情況,，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動,。

3,、充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩,。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學(xué)的效果。

5,、精心安排實驗,，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

6,、在教學(xué)上,，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課,，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),，取人之長，補(bǔ)己之短

集體備課時間：每周五下午第8—9節(jié)課

集體備課地點：高一年級四樓辦公室,、集體備課內(nèi)容：(1)交流,、評議并完善各類教學(xué)計劃;

(2)討論、分析教材的特點,、重點,、難點和疑點;

(3)對典型例題的選擇，對作業(yè)試題的設(shè)計;

(4)對教學(xué)方法的研究和討論;

(5)了解,、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，尤其是轉(zhuǎn)化困難生的情況;

(6)強(qiáng)調(diào)“六統(tǒng)一”(即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,、教學(xué)重點

難點統(tǒng)一,、教學(xué)方法統(tǒng)一、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一),。

高一生物備課組工作計劃表 高三生物備課組學(xué)期工作計劃篇三

生物學(xué)課在初中教師和學(xué)生的心目中，是小科和副課,，處于從屬地位,，學(xué)生根本不重視。進(jìn)入高中后,，教師要從生物科學(xué)的發(fā)展、現(xiàn)狀及應(yīng)用,，還有生物多樣性所展示的美,，去激發(fā)對生物學(xué)科的興趣，從高考分值中的提升,，來強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生物的重要性,。

高效課堂的`標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)掌握得如何為標(biāo)準(zhǔn)，而不是以教師講的為標(biāo)準(zhǔn),。所以總的原則必然要以學(xué)生為主體,，教師只能是位于從屬地位。大體上，具體的操作措施是：①提出目標(biāo),；②學(xué)生預(yù)習(xí)初步解決目標(biāo)，教師針對難點幫助解決,；③學(xué)生落實，鞏固目標(biāo),。這3個環(huán)節(jié)必須留足10分鐘,。

最終達(dá)到的效果是，讓一節(jié)課成為一個相對獨立的單位,，在這個單位中，安排相匹配的目標(biāo),，通過師生活動，最終讓學(xué)生落實這些目標(biāo),。

應(yīng)注意的問題：

1,、內(nèi)容要適度。內(nèi)容太少浪費時間,，更重要的是不要以課本節(jié)次為單位導(dǎo)致內(nèi)容過多而影響效果,。

2、教師講的過多,，導(dǎo)致學(xué)生落實時間不過,。

教師講,，要有所拓展和強(qiáng)調(diào),。

學(xué)生讀，每天要有時間安排,，重在堅持,。

學(xué)生練，必修要保證一定的訓(xùn)練量,，而是要限時完成,。

學(xué)生要總結(jié)、積累,，要有筆記,。

1、統(tǒng)一課程進(jìn)度,。按教材內(nèi)容每節(jié)用2-3課處理完,，絕不延后,，消耗時間，考慮到放假,、考試等因素,。本學(xué)期預(yù)計能上到第6章，但上不完,。

2,、每周做兩套高考題，每周二備課組會討論疑難問題,。

3,、精選每節(jié)訓(xùn)練題，任務(wù)安排到人,，選題,、審題、送交,、油印室,，并統(tǒng)計錯誤率較高的題目，提交周二備課組會討論,。

4,、每周二備課組會每人提交一個疑難問題交周二備課組會討論。

高一生物備課組工作計劃表 高三生物備課組學(xué)期工作計劃篇四

在“五嚴(yán)”的新形勢下,，貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)理念和教學(xué)工作計劃,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理論，進(jìn)一步探討自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,，認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材,，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,；針對本組青年教師多的特點,，強(qiáng)化對青年教師的培養(yǎng)，組織青年教師上好探究課,、高級教師上好示范課,，在完成教學(xué)常規(guī)工作的前提下，重點開展各類教學(xué)研究活動,，以研促教,，力求生物教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有新的突破，努力使我校的生物教學(xué)在全市處于領(lǐng)先水平,。

全組老師積極投身教學(xué)改革,，勤奮學(xué)習(xí)，努力開展課堂教學(xué)、生物實驗的改革和創(chuàng)新,?！拔鍑?yán)”中開展“五研”：研究學(xué)生、研究學(xué)法,、研究教材,、研究教法、研究教學(xué)過程,；貫徹“自主學(xué)習(xí)”教育思想，實踐我校特色的課堂教學(xué)模式,。

1,、促成教師樹立全新的教學(xué)觀念，繼續(xù)探究“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率,；

2、積極開展物理教學(xué)研究活動,，努力創(chuàng)建一流備課組,；

3、全組協(xié)作,，研討落實高一年級的教學(xué)目標(biāo),，組織全組教師學(xué)習(xí)中學(xué)生物的“教學(xué)大綱”，解讀高考方案,，或請有關(guān)專家作相關(guān)的報告,。每位教師都準(zhǔn)確把握高考脈搏；

4,、研究生物課與實驗的教學(xué)問題：

由于課時少,，實驗教學(xué)與課時少成為矛盾，研討實驗教學(xué)的可行性的具體措施,，提高生物實驗課堂的矛盾問題,。

1、深化集體備課的容量,，提升教研內(nèi)涵和質(zhì)量

在集體備課的內(nèi)涵上多延展：高一備課組緊抓知識歸納,、考點訓(xùn)練、檢查鞏固三個重要環(huán)節(jié),，每節(jié)課都必須做到教學(xué)目標(biāo)明確,，重點難點準(zhǔn)確，解決方法科學(xué),，突出能力培養(yǎng),。高一備課組研究在課堂教學(xué)時間緊張的情況下，如何高效完成教學(xué)任務(wù)。側(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

探索自主學(xué)習(xí)理念下學(xué)案教學(xué)的研究，分析學(xué)案的內(nèi)涵,，落實學(xué)案在課前,、課中與課后的價值。堅持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫教案模式,。

2,、貫徹“自主學(xué)習(xí)”教育思想，實踐我校獨特課堂教學(xué)模式

“聚集課堂,、研究課堂,、著力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發(fā)點和立足點,；“看別人的課堂,，說別人的課堂；看別人的課堂,，想自己的課堂,；走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂,?！笔俏覀冃１窘萄械姆椒ê痛胧Ｉ羁汤斫狻白灾鲗W(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革的必由之路”,、“自主學(xué)習(xí)離不開教師的有效指導(dǎo)”,、“開展自主學(xué)習(xí)既要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，也要有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)”這些認(rèn)識,，結(jié)合高中生物教學(xué)的特點,，努力實踐我校課堂教學(xué)模式：堅守“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、能力為主線”這三主,，緊扣“創(chuàng)設(shè)情景激學(xué)，明確目標(biāo)自學(xué),，點撥提示導(dǎo)學(xué),，討論質(zhì)疑互學(xué)，練習(xí)反饋再學(xué)”這五環(huán)節(jié),，抓住“啟,、議、做,、講,、練,、結(jié)”六個關(guān)鍵點，讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力素養(yǎng)在“探索,、研討,、應(yīng)用”中完善和提升。遵循課堂教學(xué)規(guī)律,，優(yōu)化學(xué)案導(dǎo)學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟能力,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

高一生物備課組工作計劃表 高三生物備課組學(xué)期工作計劃篇五

為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實施,，本備課組努力以新課程理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。根據(jù)生物學(xué)科的特點和學(xué)生實際，特制定新學(xué)期高一生物組工作計劃如下：

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊,，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),，共需36課時,，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞,、組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出,、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。

高一學(xué)生通過初中生物課的學(xué)習(xí),，對于生物學(xué)應(yīng)該有了一定的了解，但由于多數(shù)學(xué)校不開設(shè)生物,，學(xué)生缺乏必要的生物知識基礎(chǔ),，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程自主探究

通過本模塊的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納,、總結(jié)分析能力,；通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力,；通過評價,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

1,、在包組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研,、教學(xué)工作。

2,、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》,，結(jié)合本組實際，進(jìn)行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法,。

3、組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人（具體分工見教學(xué)進(jìn)度表）,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo),、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實,、高考要求等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進(jìn)意見,，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)、對下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點突破難點,，以及做好教后反思。

4,、完成實驗班限時練習(xí)編寫,、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習(xí)的檢查。

5,、認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，以適應(yīng)一種教學(xué)發(fā)展的需要,。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件,，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動平臺,，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長,，補(bǔ)己之短,。

8,、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,，興教研之風(fēng),，樹教研氛圍。

9,、完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價工作,。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實效的原則,，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，認(rèn)真地完成各項教研任務(wù),。

高一生物備課組工作計劃表 高三生物備課組學(xué)期工作計劃篇六

為了提高高一的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實施,，本備課組努力以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有學(xué)科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。具體工作計劃如下：

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊,，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊,。參照教學(xué)大綱,，共需36課時，共五章,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：研究元素與化合物,、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的分類,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞器,、細(xì)胞核、生物膜,、物質(zhì)的跨膜運輸,、酶和atp、色素提取分離,、光合作用過程和應(yīng)用,、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖,、分化,、衰老、凋亡,、癌變等內(nèi)容,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。

高一學(xué)生通過初二生物課的學(xué)習(xí),，對于生物學(xué)有了一定的了解,，但中考只占二十分，這造成了一種錯誤定位：生物課不重要,，是副科,。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明,，教師在教學(xué)中應(yīng)占主導(dǎo)地位,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，多做實驗,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究,。

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取,、判斷和利用能力;通過評價,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注,。

1.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，以《江蘇省普通高新課程實施指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實際,，進(jìn)行教學(xué)改革,，規(guī)范教學(xué)過程。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法,。

2.每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)

3.備課組成員經(jīng)常參加聽課,，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件,，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

5.在教學(xué)上,，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會,，做到有付出一定要有收獲,。善于聽課，取人之長,，補(bǔ)己之短,。

6.深入開展教學(xué)科研，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評選活動和教學(xué)論文評選活動,，每位老師積極按時完成論文的撰寫工作,。