體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

校本研修心得體會總結(jié)篇一

寒假是學(xué)生放松心情的時刻,，然而對于我們教師而言，寒假也是學(xué)習(xí)進修的好時機,。校本研修是近幾年來備受關(guān)注的一種專業(yè)學(xué)習(xí)方式,，通過參與校本研修，我不僅深入了解了教育教學(xué)改革的最新理念和方法,，還進一步提升了自己的教學(xué)實踐水平,。在這次寒假校本研修過程中，我收獲了很多，特將我的心得體會總結(jié)如下,。

首先,，校本研修為教師提供了一個共同學(xué)習(xí)的平臺。作為一名教師,，我們經(jīng)常會陷入工作的繁忙中,，難以有時間與同事進行交流分享。而校本研修將教師們聚集在一起,，共同研究教育問題,，促進交流與反思。在我參與校本研修的過程中,，我發(fā)現(xiàn)同事們分享了許多寶貴的經(jīng)驗和教育教學(xué)策略,，這對我來說無疑是一次深入學(xué)習(xí)和開闊思維的機會。

其次,，校本研修促使我對教育工作進行深度思考,。研修期間，我參加了大量的講座和研討會,，這些內(nèi)容貼近實際教育工作,，緊跟教育改革的脈搏。這使得我對教育教學(xué)的各個方面有了全新的認識,。例如,，在一次關(guān)于啟發(fā)性教學(xué)的研討會上，我了解到通過啟發(fā)式的教學(xué)方式,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。我通過學(xué)習(xí)各種案例,，深刻體會到了這一點,。這不僅拓寬了我的教學(xué)思路，還激發(fā)了我對于創(chuàng)新教學(xué)方式的熱情,。

此外,，校本研修還提供了選擇不同研修方式的機會。在校本研修中,，我們可以選擇聽講座,、參觀實地教學(xué)、閱讀相關(guān)教育書籍等等,，這些方式都可以幫助我們更好地了解教育教學(xué)改革的實踐,。在我參與的研修活動中，我參觀了一所先進的中小學(xué),，親眼目睹了他們獨特的課程設(shè)計和教學(xué)方式。這次參觀給了我很大的啟示，使我意識到了課堂教學(xué)以學(xué)生為中心的重要性,，并且激發(fā)了我對于改進自身教學(xué)方式的動力,。

值得一提的是，校本研修還鼓勵參與者進行反思和總結(jié),。在參與研修過程中,，我每天都在學(xué)習(xí)筆記中記錄下自己的所見所聞，以便之后進行深入的反思和總結(jié),。通過這種方式,，我能夠更加具體地回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固自己的知識點,，并尋找到自身教學(xué)中存在的不足和改進的空間,。這種自我反思的方法不僅提升了我對自身教育教學(xué)實踐的認知，也使我能夠更清晰地制定未來的教學(xué)目標,，并不斷完善自己的教學(xué)方法,。

綜上所述，寒假校本研修是一次難得的學(xué)習(xí)機會,。通過參與校本研修,，我不僅拓寬了視野，了解了教育教學(xué)改革的最新動態(tài),，還有效提升了自己的教學(xué)實踐水平,。在未來的工作中，我將不斷運用所學(xué)知識,，不斷改進自身的教學(xué)方式,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。我深信,，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)提升,，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的突破和成就！

校本研修心得體會總結(jié)篇二

校本研修是一種以學(xué)校為基礎(chǔ)的專業(yè)培訓(xùn)形式,，旨在提升教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。在校本研修活動中，我深感受益匪淺,，不僅拓寬了知識視野,，還培養(yǎng)了團隊合作意識和創(chuàng)新能力。本文將從研修內(nèi)容,、互動形式,、團隊合作、知識分享和個人成長五個方面闡述我對校本研修的深刻體會,。

首先,，校本研修的內(nèi)容豐富多樣,，針對教育教學(xué)中的實際問題。在研修課程中,，我們不僅聽取了專家的分享,，還參與了各種實踐活動。這些活動內(nèi)容既包括了教師專業(yè)素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)知識,，如教學(xué)設(shè)計,、課堂管理等，也包括了教育教學(xué)中的熱點問題,，如信息技術(shù)應(yīng)用,、品德與價值觀培養(yǎng)等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，我對教育教學(xué)的理論和實踐緊密結(jié)合有了更深刻的認識,。

其次，校本研修以互動形式為主,，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和創(chuàng)新能力,。在研修過程中，我們通過小組討論,、合作設(shè)計等形式進行互動交流,，共同解決教育教學(xué)中的難題。這些互動活動不僅培養(yǎng)了我們的合作能力,，也鍛煉了我們的思維靈活性和創(chuàng)新能力,。每次的互動活動都讓我深深地感受到，一個團隊的力量是無窮的,。

再次,，校本研修是一個知識分享的平臺。在研修活動中,，我們有機會與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師交流學(xué)習(xí),。通過與其他教師的對話與分享，我不僅擴展了自己的知識面,，還吸收了其他教師的經(jīng)驗和智慧,。這種知識分享不僅激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也讓我明白了合作的重要性,。我深信,，只有不斷地學(xué)習(xí)與分享，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

此外,，校本研修也是我個人成長的重要機遇。通過參加研修活動,，我不僅充實了自己的知識儲備,，還提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。在研修中，我學(xué)會了如何利用多媒體教學(xué),、如何設(shè)計有效的課堂活動等教學(xué)技巧,，這些技巧對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要意義。同時,，我也學(xué)會了如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求、如何進行個性化教育等方法,，這些方法對于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展也具有重要的意義,。通過不斷地學(xué)習(xí)與反思，我相信我的教學(xué)水平會越來越高,，我的學(xué)生成績會越來越優(yōu)秀,。

最后，校本研修使我深刻體會到教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性,。教師是培養(yǎng)人才,、造福社會的重要角色，而提升教師的專業(yè)水平是改善教育質(zhì)量的重要途徑,。在校本研修中,，我感受到了教育教學(xué)工作的挑戰(zhàn)性，也明白了提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)的重要性,。只有不斷地學(xué)習(xí)與提高,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。

總之,，校本研修不僅開拓了我的知識視野,，還培養(yǎng)了我的團隊合作意識和創(chuàng)新能力。這次研修為我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)平臺,，我深感慶幸能夠參與其中,。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)與分享,，我會成為一名更好的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時,，我也希望更多的教師能夠參與校本研修,，共同提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

校本研修心得體會總結(jié)篇三

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展,，校本研修作為一種深入學(xué)校實踐的專業(yè)學(xué)習(xí)方式,，逐漸被越來越多的教師認可和接受。校本研修的本質(zhì)是將學(xué)校的實際問題和教師的發(fā)展需求作為研究對象,，通過系統(tǒng)的研究和經(jīng)驗的總結(jié),，提出切實可行的改進策略,，促進學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。這次我參加了一次校本研修活動,，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,。

在校本研修的過程中，我首先意識到了自身在教學(xué)中存在的不足之處,。每一次研修活動都會對教師的教學(xué)水平和方法進行深度挖掘和分析,，通過學(xué)習(xí)和討論，我看到了自己在教學(xué)中可能存在的問題,，比如說教育理念的單一,、課堂管理不當?shù)鹊取＿@些問題不僅僅是影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也對我個人的教育觀念和教學(xué)方法產(chǎn)生了沖擊,。通過校本研修的學(xué)習(xí)，我開始深入思考自身的教育理念,，并有意識地去改變自己的教學(xué)方式,，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要。

其次,，校本研修使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和需求,。在研修活動中，了解到不同學(xué)生之間存在著差異,，他們對知識的吸收和理解程度也不同,。如果教師只是簡單地傳遞知識，而忽視了學(xué)生的差異性,，那么很難取得理想的教學(xué)效果,。因此，我在研修過程中學(xué)會了通過多種教學(xué)方法和策略來應(yīng)對不同學(xué)習(xí)差異,，使每個學(xué)生都能得到更好的教育,。

校本研修還加強了我與教師間的合作和交流。在這次研修活動中,，我有幸能夠和其他來自不同學(xué)校的教師一起工作和學(xué)習(xí),。過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性和價值,。在與教師們的互動交流中,，我獲得了更多的知識和經(jīng)驗，也得到了更多的啟示和思考,。這種合作和交流不僅僅是在研修活動中,，也延伸到了平時的教學(xué)工作中。通過與其他教師的討論和分享,，我不斷豐富自己的教育資源和教學(xué)經(jīng)驗,，提高了自身的教學(xué)水平,。

校本研修使我重新審視了學(xué)校的教育發(fā)展方向。研修活動的一個重要環(huán)節(jié)是對學(xué)校的實際問題進行分析和研究,，找出存在的問題和不足,。通過研修活動，我看到了學(xué)?？赡艽嬖诘囊恍﹩栴},，比如課程設(shè)置不合理、教師培訓(xùn)不足等等,。這些問題對學(xué)校的教育發(fā)展具有重要的影響,，因此，我也開始思考如何幫助學(xué)校解決這些問題,，并提出了一些建設(shè)性的建議。盡管這些建議可能需要更多的時間和資源來實施,，但我相信只要持之以恒,，學(xué)校的教育質(zhì)量和發(fā)展一定會取得長足的進步。

總結(jié)起來,，校本研修不僅僅是一次教師的專業(yè)學(xué)習(xí),，更是一次教育思想和行動的革新。通過參與校本研修,，我深刻認識到了自身在教學(xué)中的問題和不足,，更重要的是找到了解決問題的方法和途徑。同時,，校本研修也加強了我與其他教師的合作和交流,，擴展了我的教育資源和經(jīng)驗。最后,，校本研修使我重新審視了學(xué)校的教育發(fā)展方向,，并提出了一些具體的改進建議。通過這次校本研修,，我相信我個人的教學(xué)水平將得到提升,，同時也對學(xué)校的教育發(fā)展充滿信心。

校本研修心得體會總結(jié)篇四

校本研修心得體會今年的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我感覺到受益匪淺,，通過這次中學(xué)習(xí),，我本著認真學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會的態(tài)度,，從優(yōu)秀教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一場場精彩的教學(xué)故事演講及講座中,，我更進一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認真的教學(xué)工作分不開的。于是,，我反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、在教學(xué)活動中,，教師要當好組織者

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與課改前相比，新課程更具有靈活性和開放性,，常常讓我們覺得有些難以駕馭,，課堂教學(xué)中過多的表現(xiàn)為束手無策。原因是教學(xué)過程中,，教師面對教材中精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不習(xí)慣參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程,。聽了專題講座,，使我明白，我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念,，更應(yīng)該觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認知情況，要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力,，在平時的教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。因此我們要變換角色,，將課堂有效地讓位給學(xué)生,，讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習(xí)的主人。一堂新課開始,，可以通過新課的導(dǎo)入設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容,，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo),。

二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導(dǎo)學(xué)生積極參與

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用新課程所倡導(dǎo)的“自主探究,、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,，都是建立在學(xué)生的積極參與基礎(chǔ)上的。沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從另一方面上看,，也許這只是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否積極參與,，學(xué)生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在細致思考的基礎(chǔ)之上,，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨立地,、認真地、縝密地思考,?！?簡單的問答式，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些活動表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能積極參與討論并準確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是互相交流,、師生互動，實際上是用提問的方“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是我們今后教學(xué)過程中非常值得注意的問題,。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫?，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而不能”的狀態(tài),。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和空間，讓學(xué)生進行充分思考,，給學(xué)生充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。根據(jù)學(xué)生的認知水平和年齡特征、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織多種教學(xué)活動,，盡可能地讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程,、引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生去體驗成功與失敗,，在成功中品嘗喜悅、從失敗中尋求經(jīng)驗;鼓勵學(xué)生動腦,、動手,、動口,，大膽地發(fā)表自己的見解，在小組活動和大組交流中顯示自己的才華,，鍛煉自己的能力,。

三、認真做好教學(xué)評價,、學(xué)習(xí)過程評價評價主體多元化

評價方式多樣化,，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合，讓學(xué)生成為評價主體中的一員,，評價方式多樣化,，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)。關(guān)注每一位學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗,，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。以上是我參加培訓(xùn)的一點感悟,，我想,，作為一名課改的實施者、操作者,，我們應(yīng)積極投身于課改的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領(lǐng)者，在與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,，積極地與團體進行合作與協(xié)商,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，切實發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時為教師自身角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),，不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。

校本研修心得體會總結(jié)篇五

近年來,，隨著教育改革的不斷深化,，校本研修作為一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式逐漸引起了廣大教師的關(guān)注和重視。作為一名教師,，我也有幸參加了一次精彩而富有收獲的校本研修活動,。通過這次研修，我深刻體會到了校本研修的重要性,，對教育教學(xué)改革有了更深的認識,，并收獲了許多寶貴的心得和體會。

首先，校本研修是專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。研修活動以學(xué)校為單位,，圍繞學(xué)校發(fā)展的目標和需要展開，教師們針對性地進行深入研究和交流,，促進了個體和學(xué)校的共同發(fā)展,。參加校本研修，不僅可以提升教師的教學(xué)能力和管理水平,，更重要的是培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識和專業(yè)素養(yǎng),。在研修過程中，我和其他老師共同探討教育教學(xué)中的難題,，分享了各自的經(jīng)驗和心得,，相互借鑒，共同進步,。正是這種互動和碰撞,，不僅使我受益匪淺，也讓我意識到只有與他人合作,，才能更好地提高自身的素質(zhì),。

其次，校本研修能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和實踐能力,。學(xué)校中存在著許多問題和困惑,，校本研修正是解決這些問題的最佳途徑之一。通過研究和探討,，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在,，并且提出解決方案。在這個過程中,，我們需要不斷思考,、反思和調(diào)整自己的教育教學(xué)理念和方式，不斷追求創(chuàng)新,。在一次次調(diào)研,、討論和實踐中，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性,，并在實際教學(xué)中嘗試了一些新的方法和策略,，收到了出乎意料的效果。這讓我更加堅信,，只有持續(xù)地跟進教育教學(xué)的最新動態(tài),，不斷推陳出新，才能不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

此外,，校本研修還能夠增強教師的學(xué)習(xí)動力和職業(yè)榮譽感,。參加研修活動，不僅是對自身知識和教學(xué)的補充和拓展,，更是對教育事業(yè)的追求和熱愛的體現(xiàn),。在研修過程中，我們相互學(xué)習(xí),，共同進步,，共同成長。這種成長過程讓我逐漸感到了作為一名教師的責任和使命,，增加了我在教育教學(xué)事業(yè)中的自信心和動力,。同時，研修活動也給與了我們展示自己專業(yè)成就和分享經(jīng)驗的機會,，進一步增強了我們的職業(yè)榮譽感和自豪感,。因此，每一次參加研修活動,，都能夠給我?guī)砗艽蟮臐M足感,，激勵我更加熱愛這個職業(yè)，投入更多的時間和精力,。

最后,，校本研修是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要保障。研修活動緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的目標和需求展開,，旨在提升教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。通過每一次研討會、講座和實踐活動,，我不斷地拓寬自己的視野,，更新了教學(xué)觀念，激發(fā)了教學(xué)激情,。這讓我能夠更好地把握學(xué)生的需求和特點,，指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識,。因此,，校本研修不僅是實現(xiàn)個體教師成長的途徑，更是推動學(xué)校整體提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

總之,，通過這次校本研修,，我深刻體會到了校本研修的重要性和價值,。它不僅對個體教師的成長和發(fā)展起到了重要的作用，更是推動學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展的重要手段,。作為一名教師,，我們應(yīng)該積極參與校本研修活動,，不斷拓展自己的教育教學(xué)思路，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的社會建設(shè)做出更大的貢獻,。

校本研修心得體會總結(jié)篇六

要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平,，提高工作效率,。我校結(jié)合上級要求，采取了一系列的措施,，特別是校本研修,，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。通過專家的引領(lǐng),，教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，說課、上課,、聽課,、評課等一列活動的開展，發(fā)揮了教師個人,、教師集體等各方面的作用,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺。通過研修,，我受益非淺,。

根據(jù)各科課程的特點和教學(xué)要求，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識,；新教材的一個顯著變化是,，難度降低了，但知識面加寬了,，這對教師提出了很高的要求,。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。

而現(xiàn)實是，我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學(xué)教育全面化課程的實施,。

一些教師反映,，對新教材的把握有困難。很顯然,，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,，實施新課程，教師不僅要“洗腦”,，還要“充電”,。

其次促進了我對教學(xué)行為的反思。

反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師,?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對各種新的教育思想,、資源、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下可以了了,，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢,，為我所用,，以改進自己的教育教學(xué)。

總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺,，在增強凝聚力的同時,，努力營造教師投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍,；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺。但是,，教師的自身條件不同,，特點不同,，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應(yīng)該不同。因此,，在推進教師校本研修過程中,，倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標,，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題,。

校本研修心得體會總結(jié)篇七

校本研修是指學(xué)校內(nèi)部進行的教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)活動，是教育教學(xué)改革的重要組成部分,。在校本研修的過程中,，我深感其對于教師個人專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用。通過參與校本研修,，我不僅積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，也深化了對于教育教學(xué)改革的認識。以下是我在校本研修中的心得體會,。

首先,，校本研修培訓(xùn)能夠有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在研修課程中,，我們不僅僅學(xué)習(xí)到了最新的教育理論和教學(xué)方法,，更重要的是通過實踐活動，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合,，從而更好地提升自己的教學(xué)能力,。例如，在一次關(guān)于課堂管理的研討中,，我們不僅僅學(xué)習(xí)了理論知識,，還通過小組合作和角色扮演的形式，將所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中,，進一步提升了自己的課堂管理能力,。

其次，參與校本研修能夠拓展教師的教學(xué)思路和教育視野,。在研修課程中,，我們經(jīng)常會遇到一些新的教學(xué)方法和理念，這些都能夠給我們帶來新的啟發(fā)和思考,。例如,，在一次關(guān)于多媒體教學(xué)的研修中，我們學(xué)習(xí)到了如何運用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果,。通過這次研修,，我不僅僅了解到了多媒體教學(xué)的重要性，還學(xué)會了如何設(shè)計和使用多媒體教學(xué)資源,，從而提升了自己的教學(xué)效果,。

再次，校本研修能夠促進教師之間的交流和合作,。在研修課程中,，我們常常要進行小組合作和討論，這使得我們能夠與其他教師進行交流,，并分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,。通過這種交流與合作,，我們能夠相互促進，相互學(xué)習(xí),，從而提高整個教師團隊的整體素質(zhì),。與此同時，這也為我們提供了一個展示自己的平臺,，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神,。

最后，校本研修還能夠幫助我們更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求,。在不斷變化的教育環(huán)境中,，我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力，以適應(yīng)新的教育教學(xué)理念和要求,。通過參與校本研修,，我們能夠不斷更新自己的教育觀念，了解最新的教育政策和教學(xué)方法,。這對于我們適應(yīng)教育改革的需要,，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進作用。

綜上所述,，校本研修的開展對于教師個人專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義,。通過培訓(xùn)能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展教學(xué)思路和教育視野,，促進教師之間的交流和合作,，同時也幫助我們更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求。因此,，作為一名教師,，我們應(yīng)積極參與校本研修活動，不斷提升自己的專業(yè)能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

校本研修心得體會總結(jié)篇八

一個學(xué)期又將結(jié)束，回首這一學(xué)期的教研,，雖說我們并沒有怎么轟轟烈烈的做出什么引人注目的成就,，但卻扎扎實實地開展了各類活動，圓滿了完成了各項教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

隨著新課程的全面普及,，為了深入領(lǐng)會課標精神,有效地實施素質(zhì)教育,我們?nèi)w語文教師重新學(xué)習(xí)《課標》，新舊理念碰撞,，大家獲益菲淺,。再根據(jù)市里“新教材解讀競賽”活動的要求，各年級選派了一位青年教師參加了學(xué)校語文組競賽，通過公平競爭,，評選出兩位老師代表學(xué)校參加市新教材解讀比賽,。

在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,再進行教研工作,對每一位老師而言,其實是十分辛苦的。今年,，為了讓我們的新教師能適應(yīng)語文教學(xué)這個崗位,，我們先進行了新教師聽課活動，指導(dǎo)他們?nèi)绾温鋵嵳n堂教學(xué)目標,，達成課堂教學(xué)效果，使我們的新教師具有一定的課堂教學(xué)能力,，隨后再隨堂進行聽課,，根據(jù)個人具體特點我們給予針對指導(dǎo)，最后我們又設(shè)置了相關(guān)年級四年級的課堂展示活動,，讓新教師學(xué)著進行課堂實踐,。

根據(jù)我校的教學(xué)實際，為了提高我們的教學(xué)水平,，12月9日我們很榮幸的邀請了教研員老師對我們的教學(xué)進行現(xiàn)場指導(dǎo),。張金丹、張腰蜜,、毛劍月,、王娜四位老師在作了大量的準備，通過多次試教之后,，分別向大家展示了《美麗的小興安嶺》,、《呼風(fēng)喚雨的世紀》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》,、《父親和鳥》四堂精彩紛呈各有特色的閱讀課,。張金丹老師的課堂教學(xué)循循善誘，學(xué)生如坐春風(fēng),，接受詩情和文采的熏陶,。毛劍月老師的課激情澎湃，學(xué)生的感情和智慧不斷和老師進行碰撞……在忙忙碌碌的辛苦充實之后,我們看到了大家臉上洋溢著成功的微笑!

圍繞本次教研活動的主題,，各位教師暢所欲言,，對教學(xué)實際問題進行了分析、反思,，進行了教育思想和教學(xué)經(jīng)驗的交流,，以及教育教學(xué)規(guī)律的探尋。

通過這四堂展示活動,，教研員糜老師對我們提出了希望：

1,、朗誦

它我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，它具有悠久的歷史，對增長學(xué)生語文知識,，發(fā)展學(xué)生智力和語文能力起著良好作用,。所以在以后的教學(xué)中，要重視背誦應(yīng)有的地位,。

2,、語文教師要不斷錘煉自己，做學(xué)生的魅力教材,。

3,、把握語文學(xué)科的教學(xué)目標。

一學(xué)期的時間是短暫的,，但由于我們?nèi)w語文教師的積極投入,，共同努力，取得了豐碩的成果,，我們將繼續(xù)努力,，爭取下學(xué)期再創(chuàng)佳績。

校本研修心得體會總結(jié)篇九

校本研修是指學(xué)校根據(jù)自身的教育教學(xué)需求,，組織教師進行系統(tǒng)的教育教學(xué)研修活動,。作為一名教師，我有幸參與了我所在學(xué)校的校本研修,，通過這一過程,，我有了一些體會和感悟。下面通過五段式的文章結(jié)構(gòu),，分享我在校本研修中的心得體會,。

第一段：介紹校本研修的背景和意義。

在開展校本研修之前,，我們學(xué)校進行了一次教師需求調(diào)研,，了解教師的研修需求和意向。通過分析調(diào)研結(jié)果,，學(xué)校組織了一系列的校本研修活動,，旨在提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展。校本研修的意義在于根據(jù)學(xué)校的實際情況,，有針對性地提供教師所需的專業(yè)知識和操作技能,，更好地適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)改革的需要。

第二段：了解研修內(nèi)容和形式,。

在校本研修中,，教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)需求，確定了一系列的研修內(nèi)容和形式,。正因為研修的內(nèi)容和形式與學(xué)校的實際需求緊密相連,，所以研修的內(nèi)容有針對性,，更加貼近教師的實際需要。研修形式包括教案討論,、課程設(shè)計,、教學(xué)觀摩等多種形式，不僅有利于教師提高專業(yè)素養(yǎng),，更激發(fā)了教師的積極性,。

第三段：感受到的收獲和成長。

通過參與校本研修,，我感受到了很多收獲和成長,。首先，研修中,，我有機會與其他教師共同討論教學(xué)問題,，了解各種教學(xué)策略和方法。這不僅拓寬了我的教育思路,，更開闊了我的視野,。其次,，通過觀摩其他教師的課堂,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的不足之處，受到了很大的教育啟發(fā),。第三,，研修中，我還得到了一些實用的教學(xué)技巧和資源,，這對我今后的教學(xué)工作將會有很大的推動作用,。

盡管校本研修有很多優(yōu)點和收獲，但也存在一些局限性,。一方面,，校本研修的時間和資源有限，無法包含所有教師的研修需求,。另一方面,，研修活動往往是由學(xué)校組織的，教研組的安排和管理有一定的限制性,。因此,，我建議學(xué)校可以更加細化研修計劃,，針對不同層次和需要的教師開展不同形式的研修活動,，以更好地滿足教師的需求。

第五段：結(jié)語,。

通過校本研修,，我們教師的教育教學(xué)水平得到了很大的提高,。研修不僅提升了我們的教學(xué)技能，更激發(fā)了我們的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力,。我相信,，通過不斷地學(xué)習(xí)和研修，我們將能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻,。校本研修，讓我們更加自信地面對教育教學(xué)的挑戰(zhàn),，也更加有信心地迎接未來的發(fā)展,。

校本研修心得體會總結(jié)篇十

1、業(yè)務(wù)方面：樹立優(yōu)秀學(xué)風(fēng),，努力研究業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教育新規(guī)則,。

鉆研教材,，寫所有教案，上所有課,，聽同事的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和優(yōu)點。另外,，為了在業(yè)馀時間學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。

2,、在課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的良好教學(xué)模式，向同一組老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,。

特別是在讀書教育中,，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在讀書中感悟,，提高讀書能力,。

3。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上冷靜思考的能力,。

有些同學(xué)的特點是浮躁,，在問題面前不知道從哪里開始回答，沒有讀問題的要求,，開始回答,。本學(xué)期在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教育中的點滴,，嚴格遵守自己,，從小事開始，成為學(xué)生的表現(xiàn)率,。

從小事總結(jié)大道理,，不斷改善自己的教學(xué)方式。5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教育學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教育研究能力。積極訂閱對教于教育教育的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教育經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教育水平。

6,、課程改革中,，多與同組老師準備課程，商量課程中發(fā)生的問題,。

特別是在讀書教育中,，多向有經(jīng)驗的老師咨詢，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，如何培養(yǎng)學(xué)生的探索讀書能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7,、勤于動筆,，善于總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的典型事情,。

從這些事情中,，不斷反己的教育教育行為，積累好的做法,，反省壞的做法,，及時糾正。以此提高自己的教育教育水平,。

8,、善于把自己積累總結(jié)的幾種做法寫成論文，多投稿到刊物雜志上,，鍛煉自己的寫作能力,。

校本培訓(xùn)工作是一項常新永恒的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在不斷變化。作為一名有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地完成我們肩負的神圣歷史使命,。

春華,，秋實，在教育人的道路上我付出的是汗水和眼淚,，但我收獲的是充實而沉重的感情,。把一生矢志教育的愿望變成愛學(xué)生的火，把自己最珍貴的愛獻給孩子們,，相信今天想放出苞片的花蕾,，明天一定會盛開華麗的花朵。

校本研修心得體會總結(jié)篇十一

通過校本研修,，可以豐富教師的教育教學(xué)理論,，更新教師的教育教學(xué)觀念，提高教師教學(xué)水平,，提高教師駕弩課堂的能力,、科研素養(yǎng)和科研水平。下面給大家分享校本研修的心得體會,，歡迎借鑒,！校本研修心得體會1。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進,，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點體會：

首先,，教研從課堂上來。在我看來,，教學(xué)即教研,，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作,，而是運用藝術(shù),，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察,、分析,、判斷、思考,。換句話說,，也就是要靠教研來獲得。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點在于,，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間,，讓課堂教學(xué)更具實效,。

其次，教研從生活中來,。事實上,，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在,。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，教研可以隨時隨地進行,。比如,，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,，一味賞識學(xué)生,，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片"好好好"的贊揚聲中,，看不到自己的缺點,，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三,，教師要勤于動筆,。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家,。這句話說得好,，是啊,！教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫作文,，寫出好作文，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認識到這一點,，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂,。

第五,，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長,。

新課程的改革深入,，對我們廣大教師提出了更高的要求，要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”,、主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”,，即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新,。而校本教研剛好樹立了自我發(fā)展,，自我提升，自我塑造,，自我創(chuàng)新,，自我超越的理想旗幟，使學(xué)校成為一定意義上的學(xué)習(xí)型的組織,，從而提升了學(xué)校反思型的理念,。

（一）注重讀書學(xué)習(xí)，課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn)，校本教研就是要搞研究,，要獲取新的理念只有讀書才能得到,。

（二）校本教研是以學(xué)校為陣地的。這就強調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當中存在的問題作為研究對象的,。因此,，校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的，是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題,。

（三）校本教研是以教師為主體,。只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題。才能改變教師的自身,，提高教師的質(zhì),。

（四）堅持教育反思。人對教育規(guī)律的認識都是多次反復(fù)的實踐,，探索出來的,。因此，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方,，必須通過反思去參與指導(dǎo),，才能避免在下一次實踐中重復(fù)這個錯誤。

當課程改革步入關(guān)鍵之年,，課改進入縱深發(fā)展階段,，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參與課改的積極性,，如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展,？“校本教研”讓我們感受到在課改中，成功是成功,，失敗也是一種成功,。“校本教研”讓我們的雙眼有了自信的光芒,，頭腦有了睿智的思想,，工作有了創(chuàng)新的火花。

我想要說,，凡事要不斷的反思,，不斷的探索，不斷的實踐,，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù),，絕對不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月,、年復(fù)一年的簡單勞動了。

為了使我的教學(xué)能真正成為一門藝術(shù)，我一直在努力,。我能取得這樣的成績要感謝校本教研為我搭建了平臺,。我已在校本教研活動中逐漸成長起來。其實,，我們的校本教研直接來源于學(xué)校和教師的需求,，即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是研究起點，解決這些問題是課題的歸宿,。通過校本教研活動,，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課，什么樣的課是一堂好課,，懂得了如何評價新課程的課,。在實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色，直接地促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)水平。有利于改變教師的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)教師的反思能力,，同伴協(xié)作能力。使教師能在實踐中反思,，在尊重中交流,，在領(lǐng)悟中調(diào)整，在合作中成長,。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”,。

總結(jié)。

反思等系列活動,，完成了教研活動的規(guī)定資料,。本人作為本年級組的一名成員，自始至終用心參加?，F(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結(jié)如下：

一,、透過校本教研，大大提高了理論水平,。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合,，教師個人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平。

二,、透過校本教研,，切實提高了課堂教學(xué)水平。

在活動中,，我們進行了群眾備課,、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題,，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課,，改善自我之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,，對提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙,。我個人認為，對自我教學(xué)最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課,，惟有真實的課堂教學(xué),，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展,。名師的課,，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課,，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課,。一句話，真實是課堂教學(xué)的生命力所在,。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑,。

三,、透過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展,。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,，除了備課,、上課和評課外,，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺,。大家在教研活動中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化,、大眾化，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料,，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。

為了進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,，我校在精心組織安排下，利用了星期一下午的時間進行了校本培訓(xùn),。在此次活動中,，我們學(xué)習(xí)了多位老師的先進教育理論，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長,。既使觀念更新了,，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一,、更新教育觀念,。

這次校本的培訓(xùn)，將我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到抓教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么,，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。所以在以后的教學(xué)管理中,，我要更加努力，不斷的搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。作為一名小學(xué)校長,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視教師的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己；以后要求教師每上一節(jié)課我都認真地準備,，精心設(shè)計,，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。

二,、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,，充分調(diào)動學(xué)生積極性。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威,。在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)同時，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考,，給學(xué)生充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展。

近期,，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動,。通過這次活動，我感受到了年輕教師的迅速成長,，同時也看到了自身的不足,，加強了需要學(xué)習(xí)的緊迫感,。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學(xué)設(shè)計上各有所長，形勢多樣,。但是他們在課堂教學(xué)設(shè)計上都有一個共性,，緊貼課標，源于生活的題材,，基于學(xué)生,。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計課堂教學(xué)：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí),。

因為小學(xué)生注意力易于分散。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境,，讓孩子們從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。因此,，在教學(xué)過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值,。例如雷老師講的《整十數(shù)加減整十數(shù)》這節(jié)課,，就充分體現(xiàn)了這一點。針對一年級學(xué)生好動,、好奇心強的特點,，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，并由學(xué)生喜歡的動畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、注重學(xué)生參與,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

老師們的課充分體現(xiàn)了新課標“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),?！钡睦砟睿嬲w現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),，而是一個統(tǒng)一體，因為每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課,。在教學(xué)過程中，劉老師讓學(xué)生自己通過動手,、動口,、動腦去量一量，然后剪拼,、折拼,，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,，每位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

三,、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識,。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由,、寬松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點,，而且把握的非常好,。

總之，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗,，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去,，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。

校本研修心得體會總結(jié)篇十二

校本研修是指學(xué)校在不斷探索中,，根據(jù)自身實際需求,，在一定的時間和空間范圍內(nèi),，通過團隊協(xié)作、自主學(xué)習(xí)等方式,，針對具體問題開展的自我研究和專業(yè)發(fā)展活動,。在今天的教育發(fā)展進程中，校本研修早已成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一,。而對于廣大教育工作者來說,，選擇參加校本研修，既有助于提升自己的教育教學(xué)能力,，也提升了整個教育工作者的整體素質(zhì),。

第二段：校本研修的目的和價值。

要說校本研修的價值,，那就是它的目的,。而校本研修的目的，可以概括為促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展,，提高教育教學(xué)水平,，促進教育質(zhì)量的提高。從價值方面來看,，對于教育工作者而言,，校本研修不僅是教學(xué)過程中的一種成長方式，更是教師團隊學(xué)習(xí),、創(chuàng)新和實踐的機會,，有助于教師個人的成長和團隊的發(fā)展，進而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和各項能力,，增強學(xué)校整體的辦學(xué)水平,。

在校本研修中，模式對于效果的影響很大,。傳統(tǒng)的研訓(xùn)方式可能存在學(xué)習(xí)效果低,、參與度不高等問題。現(xiàn)今,，在科技快速發(fā)展的時代下,，我們可以運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”平臺,，為廣大教師提供全新的學(xué)習(xí)方式,。借助這種平臺，既有利于增強精神世界的交流,，也有利于提高教學(xué)理論和實踐的水平,，可以打造出協(xié)作、創(chuàng)新、共享的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)生態(tài),，滿足教師的個性化學(xué)習(xí)需求,，方便、快捷又有效,。

參加校本研修的整個過程,，是一次涵蓋學(xué)習(xí)、交流,、合作,、分享等多種活動方式的過程。在這個過程中,，我深刻體驗到了互動良好的學(xué)習(xí)氛圍和眾多來自不同領(lǐng)域的教師對于教育教學(xué)的不斷探索和創(chuàng)新,，不僅對于個人發(fā)展而言，也對于學(xué)校的發(fā)展提供了有效的推動,。通過這次體驗,，本人受益匪淺，對自己和學(xué)校的未來發(fā)展提出了更多的思考,，也深切認識到了團隊合作的重要意義,。

第五段：結(jié)語,。

總的來說,，校本研修不僅是教師自我提升、發(fā)展的有效途徑,，也是推動教育行業(yè)發(fā)展和提高教育質(zhì)量的重要手段之一,。學(xué)習(xí)和參與校本研修過程,，可以使教育工作者充分認識自己在教學(xué)里的不足和不足之處，不斷地突破教育教學(xué)壁壘,，提高整體素質(zhì)，為了教育事業(yè)的不斷發(fā)展做出較大的貢獻,。

校本研修心得體會總結(jié)篇十三

體育是一門全面培養(yǎng)學(xué)生身心健康的學(xué)科,，為了提升學(xué)校體育教學(xué)效果，我參加了學(xué)校組織的校本研修活動,。在這次研修中,，我學(xué)到了很多新的理念和方法，收獲也很豐富,。下面我將分享我的心得體會,，以便與大家共同進步。

首先,，在研修活動中,，我們集中學(xué)習(xí)了體育教學(xué)的理論知識。比如，學(xué)校邀請了專家來為我們講解體育教學(xué)的相關(guān)理論,，讓我們更深刻地了解了體育教學(xué)的目標和任務(wù),。我對體育教學(xué)的目標有了更明確的認識，明白了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性,。只有全面發(fā)展的學(xué)生才能在今后的人生道路上取得更好的成績,。

其次，我們還進行了實踐操作,，學(xué)習(xí)了一些常用的體育教學(xué)方法,。在課堂上，我們通過模擬實際教學(xué)場景,，親自上臺進行課堂演示,。通過這種方式，我們能夠更好地理解和掌握各種教學(xué)方法,。這樣的實踐操作不僅提高了我們的實際操作能力,，還增強了我們的團隊合作意識。通過合作學(xué)習(xí),，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí),，互相幫助，共同進步,。

再次,，我們進行了教學(xué)反思與研討，吸收了來自其他同事的經(jīng)驗和教訓(xùn),。在研討活動中,，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和收獲，在交流討論中找到了問題的解決方法,。有時候,，一個簡單的問題在我們身邊就有解決的辦法，只是我們沒有及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié),。通過研討活動,，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題，還能找到對策,，提高自己的教學(xué)水平,。

再者，我們還進行了一些專題講座和教學(xué)觀摩活動,，了解了最新的教學(xué)理念和方法,。專題講座中，我們聽到了一些先進的教育理念和教學(xué)技巧,，這些理念和技巧在實踐中得到了驗證,，對我們的教學(xué)工作有很大的幫助,。教學(xué)觀摩活動則讓我們親眼目睹了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)過程，從中觀摩學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)并借鑒他們的優(yōu)點和創(chuàng)新思維,。

最后，我還利用周末時間參加了一些專業(yè)培訓(xùn)班,，進一步提升了自己的專業(yè)技能,。專業(yè)培訓(xùn)班包括理論學(xué)習(xí)和實踐操作，通過這些培訓(xùn),，我掌握了更多的教學(xué)方法和技巧,。特別是實踐操作環(huán)節(jié)，我們親自上臺進行教學(xué),，模擬真實的教學(xué)場景,，讓我們能夠更好地理解和掌握各種教學(xué)方法。

通過這次校本研修,，我加深了對體育教學(xué)的理解,，學(xué)到了很多新的理念和方法。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,，努力將理論知識與實踐操作相結(jié)合，通過反思與研討來提高自己的教學(xué)水平,。同時,，我也會繼續(xù)參加各種專業(yè)培訓(xùn)班，不斷提升自己的專業(yè)技能,。只有不斷學(xué)習(xí)和進步,，才能為學(xué)生提供更好的體育教育。

校本研修心得體會總結(jié)篇十四

校本研修心得體會要怎么寫,，才更標準規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的校本研修心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【校本研修心得體會精選5篇】,，供你選擇借鑒。

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修計劃,，以校為本,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期個人的研修工作總結(jié)如下。

1,、加強師德修養(yǎng),，夯實立教之基。

作為一名人民教師,，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會作表率，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔責任。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺,，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè)。為此,，我深知自己任重而道遠,。同時，作為社會的一員,，必須勇于承擔自己的社會責任,，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益,。

第二，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點,。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認識、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自己的不足，以加以改進,。

第三,，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生,。師愛就是師魂,。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

第四,，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，能及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生,，真心面對學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

2,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念,。

能按時參加市、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認真記錄，深入反思,，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，個人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎。

3,、教育技術(shù)能力的提高方面,。

我能積極參加市、區(qū),、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,，實用性強,，對于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用,。

4,、賞識教育方面。

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論,，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子。并進行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功,。當學(xué)生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念,、自我約束就比較強,，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極,、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗成功,，激勵他們再上一層樓,，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范,。可通過各種“活動”的持續(xù)開展,，達到自我激勵,、自我評價、自我預(yù)防,、自我矯治的目的,。

5、中小學(xué)教師心理健康教育方面,。

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容,，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會,。

回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實際出發(fā),，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思,，不斷進取,，努力上進。

九月是開學(xué)季,，金秋九月,，我們在學(xué)校通過集中會議進行《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)時間雖然是短短的半天,，但是對我們教師來說,，應(yīng)該是收獲頗豐的。此次培訓(xùn)使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,，感受到新課程洋溢著時代的氣息,，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向,，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),、發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)抓好加強外，最終讓學(xué)生享受學(xué)習(xí),，自主性終身學(xué)習(xí),。“兩基”變“四基”,，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂,，詳實例子說明,，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了,，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感,、符號意識,、空間概念、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念,、運算能力、推理能力,、模型思想,、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識,。教研員老師對新課標的進一步解釋,，是我們了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標完成實施一輪改革的總結(jié)情況,，以及新一輪的新課標教學(xué)理念,。通過學(xué)習(xí)，我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿,。暑假為參加技能考試,，我認真的學(xué)習(xí)了一遍《數(shù)學(xué)課程標準》，但有很多不甚理解的地方,。通過學(xué)習(xí)更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念,，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材,，學(xué)習(xí)新理念,、新方法，全面了解自己的學(xué)生,，切實地完成好教學(xué)任務(wù),，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次,，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此,，本人通過對新課程標準的再學(xué)習(xí),，有以下的認識：

一、變“備教材”為“備學(xué)生”教師在備課過程中備教的方法很多,，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少,。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標;要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí),、聽課,、記筆記、做復(fù)習(xí),、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力,、想象能力、思維能力,、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng),。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授,，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的準確把握上,。

二、對比理解新課程的基本理念,，靈活使用教學(xué)方法,。我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵，因為基本理念是教學(xué)的導(dǎo)航,。例如,，原標準：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)“?人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，?人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。修訂后的標準:?數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎(chǔ)性.普及性和發(fā)展性,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。兩者都強調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育,。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度,，靈活采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展,。三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題,，在實際操作中去體會數(shù)學(xué),，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ),。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā),，從平時看得見,、摸得著的周圍事物開始，在具體,、形象中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外,，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué),，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題,，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。今天的學(xué)習(xí)中,，教研員用豐富的影像資料,，告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課，受益匪淺,?？傊鎸π抡n程改革的挑戰(zhàn),，任重而道遠,，我必須正確、深入理解新課標思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂趣,。讓孩子們真正的樂學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人,。

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會：

1,、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當學(xué)生的表率,。從小事中大道理，不斷改進自己的教育方式,。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

7、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

8,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力,。

研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

在全國全面推進素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下。經(jīng)過前一段時間的學(xué)習(xí)研修,，我對校本教研有了進一步的認識,。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長離不開校本研修,。我努力工作.使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高和完善自己。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進,，又減輕了自己的工作負擔。本著實事求是,、一分為二的原則,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個人研修情況做如下總結(jié)：

第一,、教研從課堂中來,。在我看來，教學(xué)即教研,，讓教研的時間從課堂上來,。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作,，而是運用藝術(shù),，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察,、分析,、判斷、思考,。換句話說,，也就是要靠教研來獲得。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研,，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下,，增加了教研的機會和時間,，讓課堂教學(xué)更具實效。

第二,、教研從生活中來,。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時不在,。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，教研可以隨時隨地進行,。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生,，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點,，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三,，教研從聽評課中來,。我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓住每次的聽課機會,，同時作好聽評課記錄,，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩,，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。

除此之外,，我在教學(xué)上樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,，并作好讀書筆記,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，根據(jù)我班的實際情況,，在教學(xué)中適時調(diào)整教學(xué)方法,，靈活運用跟進策略，使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機,，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗了語文知識的形成過程,，在不知不覺中獲取了有價值的知識，成績得到逐步提高,。

通過參加校本研修工作,，使我深深明白這是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,?！耙环荽喝A，一份秋實”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。

新時代呼喚新的教育理念,，現(xiàn)代教師應(yīng)當了解新的教育理念，只有用新理念指導(dǎo)實踐,，才會有新的教學(xué)方法,，適應(yīng)時代的要求。如果沒有扎實的理論功底,，不及時更新教育理念,，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措,。雖然進行個人研修是辛苦的,，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識,，提升了自己的教育教學(xué)水平,。為了更好地做好工作，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,，并總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動參與是關(guān)鍵,。

通過本期研修學(xué)習(xí),，我們真正地認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展,。

二、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念;積極研修,，深刻感悟。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當中,，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

三,、繼續(xù)努力,，力求完美。

我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。

(一)繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。

(二)向名師,、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進。在今后的工作中,，我將克服惰性,、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃;通過各種學(xué)習(xí),，要力求解決教學(xué)中的實際問題,，促進自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高,。

四、自主學(xué)習(xí),，交流研討,。

觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認真閱讀,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高,。以年級組,、教研組為單位，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說、做,、評”系列校本研修活動,。

五，師徒結(jié)對,，實踐反思,。

充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報告，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧，提升教育境界,。

六,、課題研究，專題講座,。

立足自身發(fā)展實際,，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座,。

七,、校干引領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò)研修,。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,，帶頭出示公開課,、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動,，進行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展。我們認識到：一個學(xué)校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來,，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興校”的道路,，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù),、健康發(fā)展,。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問題,。很多工作在程序上,、形式上都做到了，但是如何把工作做細,、做好,，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向,。另外,，我校的研修工作壓力較大，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊,、研修氛圍有待加強,、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范,。相信隨著課程改革的深入開展，在領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開,?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個臺階,。

本學(xué)期，我從實際出發(fā),，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)學(xué)生的積極性,，力求提高課堂效率。光陰荏苒,、歲月如梭,，一轉(zhuǎn)眼幾個月的就要暫告一段落，這此期間了很多讓自己受用終生的東西,。雖然本年度研修活動,，但并不意味的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步,，我還要遠航,。回顧我的研修活動,，有許多需要思考的地方,，需要我去細細的反思。

校本研修心得體會總結(jié)篇十五

作為一名教師,，要給學(xué)生一杯水,，自己要具備一個水源。這是我們常說的一句話,，事實的確如此,。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我努力工作,，使自己在校本研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高和完善自己,。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：

第一,、在業(yè)務(wù)上,，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

第二,、在思想上，拼棄老的教育思想,，做有心人，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，就地取材，時刻向?qū)W生進行思想滲透,。比如,，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,，看不到自己的缺點，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三,，勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

第四,、在課改的課堂教學(xué)中,，用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，根據(jù)我班的實際情況，在教學(xué)中適時調(diào)整教學(xué)方法,，靈活運用跟進策略,，使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗了知識的形成過程,，在不知不覺中獲取了有價值的知識,，成績得到逐步提高。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A,，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。

校本研修心得體會總結(jié)篇十六

在學(xué)校的統(tǒng)一布置和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，按照靖邊十小校本研修實施方案和校本研修行事歷的安排,，學(xué)校的教師通過校本研修集中學(xué)習(xí)研討活動。在集中學(xué)習(xí)研修中,，我學(xué)習(xí)了《新課程標準》,、觀看了《新課程教學(xué)設(shè)計》光盤、利用“一個課例,，三次討論”的方式研討了一節(jié)課,。通過學(xué)習(xí)研討并結(jié)合自身的工作實際，使我受益匪淺,，現(xiàn)將此次校本研修集中學(xué)習(xí)心得體會書寫如下,，以便指導(dǎo)以后的工作,。

一、學(xué)習(xí)《新課程標準》方面：

7,、通過學(xué)習(xí)研討,，大家各抒己見,，談了自己對新課程標準的認識和看法,，從而充實了我的見解,，有利于我以后的教學(xué)工作,。二、觀看《新課程教學(xué)設(shè)計》光盤方面：

1,、通過觀看新教學(xué)設(shè)計,，我認為備好課可以加強課堂教學(xué)的計劃性和預(yù)見性,，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要保證,，同時也是教師提高自身科學(xué)文化知識水平的過程,，還是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提高教學(xué)能力的過程,，更是上好課的先決條件;2,、通過觀看光盤及討論，我認為設(shè)計教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面著手：(1)鉆研教材,，明確教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)科特點、教學(xué)目標,、重點,、難點等;(2)了解學(xué)生情況,，明確學(xué)生的知識技能情況,、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好,、興趣特點及認知特點等;(3)備教具學(xué)具,，明確教學(xué)演示所用的教具和學(xué)生使用的學(xué)具。

3,、通過觀看光盤,，我認為要想上好一節(jié)課應(yīng)從以下幾個方面出發(fā)：(1)組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地,、主動得進行學(xué)習(xí);(2)講究課的導(dǎo)入方式，結(jié)合所授課的類型采用合適的導(dǎo)入方式;(3)注重課堂提問,，根據(jù)所承擔的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標,，掌握好適時的提問和檢測，這樣有利于教師掌握學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況;(4)板書的運用,，合理,、規(guī)范的板書可以引導(dǎo)學(xué)生的思維,，有利于學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

4,、通過觀看新教學(xué)設(shè)計,，我認為現(xiàn)行的、老一套的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,，新時期的課堂教學(xué)要活起來,，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，即實踐精神和創(chuàng)新意識,。三,、“一個課例，三次討論”方面：

3,、通過學(xué)習(xí)教材——設(shè)計方案——討論交流——互聽互評,，使我認識到老一套的教學(xué)方法已不適新形勢教學(xué)的需要，從而使我痛下決心深入學(xué)習(xí)并嘗試新課改的理念和方法,，運用于教學(xué)實踐,，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之,，通過這次集中學(xué)習(xí)研討活動,，不但更新了我的教學(xué)思想，開闊了我的視野;還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法,。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動為契機,，深入開展教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法,，以全新的姿態(tài)投入到新時期的教學(xué)工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點體會：

首先,，教研從課堂上來。在我看來,，教學(xué)即教研,，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作,，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察,、分析、判斷,、思考,。換句話說，也就是要靠教研來獲得,。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，讓教研更具實效,。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下,，增加了教研的機會和時間,，讓課堂教學(xué)更具實效。

其次,，教研從生活中來,。事實上,，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時不在。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考，教研可以隨時隨地進行,。比如,，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,，一味賞識學(xué)生,，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,，看不到自己的缺點,，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三,，教師要勤于動筆。有人說得好,，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家,。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫作文,，寫出好作文,，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點,，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂,。

第四，聽,、評課,。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄,，課后及時與授課老師進行反饋,。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩,，彌補自己的不足,。看到別人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié),。

第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,，我從中感受成長。

隨著新課改的推進,，校本研修應(yīng)運而生,，并且蓬勃發(fā)展!它，是新課程改革的需要,，是一線教師的呼喚,，是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效途徑，也是教師專業(yè)成長的堅實階梯!

一,、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

當今社會，是一個學(xué)習(xí)型的社會,。隨著科技的不斷進步,，經(jīng)濟和社會迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變,。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶,、蠟燭，而更應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展,，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)會學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的主力軍!

首先,，我們要讀書?！耙粋€人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”,、“一個民族的精神境界很重要的是取決于這個民族的閱讀水平”、“一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育”,、“一個書香充盈的校園必然是一個美麗的學(xué)?！薄ⅰ白x書是教師生存必須,、完善人格,、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼,，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是,，我們教師讀書,，一定要博覽群書,，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵,，如教育名著,、唐宋詩詞、中外名著,、學(xué)術(shù)精品,、散文童話等。當然,，我們也要注意消化吸收,，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書,，進行深層次的鑒賞和學(xué)以致用,。我校在此方面營造了極好的氛圍，每期的讀書交流活動開展得有聲有色,，讓書香真正地飄滿校園,。

其次，我們要積極參加各種校本培訓(xùn),。因為,，校本培訓(xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實施目標為導(dǎo)向,，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，是非常具有針對性,，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。我校每期都堅持開展了各種校本培訓(xùn)活動,，如計算機的培訓(xùn),、普通話的培訓(xùn)、英語培訓(xùn),、簡筆畫,、鋼筆字的培訓(xùn)師德的培訓(xùn)、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)等,，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升,。

再有，我們要虛心拜師,?！皩W(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”,，作為青年教師的我們,，更必須要虛心向別人學(xué)習(xí),，拜“能者”為自己的老師?！鞍輲煛?，可以是我們常見的師傅帶徒弟，也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”,，如魏書生,、于永正、李鎮(zhèn)西,、竇桂梅,、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師。因為,，“三人行,，必有我?guī)煛?我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程，閱讀,、研究它們的論文,、論著，還要通過博客,、網(wǎng)頁,、論壇、信箱或者是面對面的交流與對話,。我們要熟悉他們的教學(xué)理念,、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等,，并就自己困惑的問題和想法隨時進行討教,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在整個學(xué)習(xí)過程中,，還要力求做到在融會百家中發(fā)展創(chuàng)新,，繼而自成一家。

二,、養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。

當前，我們除了學(xué)習(xí),，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣!美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗+反思=成長”,。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”,，而是思考,、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,，從某種程度上說,，它其實也具有研究的性質(zhì),。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該作為一個自覺的反思者,，在不斷的自我追問中,，對自己的教學(xué)進行反思,。我準備好上課了嗎?我調(diào)動了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識以外,，能力、方法,、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標制定得是否恰當,，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問題?在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整,，使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動的,，還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。

三,、增強研究的意識,。

在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材,，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學(xué)水平,，深化教學(xué)思想,，讓教育教學(xué)跟上新課改和時代的步伐!因為，新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革,，更是對我們已經(jīng)成為習(xí)慣的教學(xué)方式的嚴峻挑戰(zhàn)!要想在教育領(lǐng)域真正落實科學(xué)發(fā)展觀的要求,，就必須充分認識時代發(fā)展的特點及其要求，努力實現(xiàn)教育與時代,、學(xué)校與社會,、教師與學(xué)生的和諧共進。即,，要有較強的研究意識,。其實，縱觀當前的教育改革形勢,，需要我們教師深入研究的話題有很多,。如：教學(xué)目標的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,、教學(xué)過程的優(yōu)化,、教學(xué)效率的提高,、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等,。就我們學(xué)校而言,，開展教研活動、寫論文隨筆,、實施課題研究,、落實集體備課等，都是有效的研究途徑,，我們都應(yīng)該積極而認真地參與其中,，并力求取得發(fā)展!

四、提升合作的能力,。

現(xiàn)今的校本研修,，特別強調(diào)教師集體的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí),、彼此支持、共同分享經(jīng)驗,。因為,，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一,。在教師的合作中,，還能促進教師的自我實現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨，形成教育合力,，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,。例如，我們的課題研究,、集體備課,、聽評課、執(zhí)教公開課等,，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn),，我們都應(yīng)該好好地把握!

總之，校本研修是教育改革的呼喚,，是學(xué)校發(fā)展的要求,，也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學(xué)校，解決學(xué)校教育實踐問題,，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式,。在當代社會變革中，教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革,，學(xué)會生存,。所以,，校本研修之路必將越走越寬!

校本研修心得體會總結(jié)篇十七

20xx年8月25至26日兩天，在xx文化中心舉行了xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)能力提升校本研修通識培訓(xùn),，鎮(zhèn)全體中小學(xué)教師參加了本次培訓(xùn),。這次的培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@是無限的。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了許多教授專家的講座,，每一場講座都好比一份美味大餐,，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念,。專家們的報告,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁證博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。

這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。因此,，我對自己的教學(xué)有了新的要求：

（一）,、重視學(xué)生參與式教學(xué)。

聽了教授的講座,，我更進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性,。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂,、有生命的課堂,。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性,，提高了學(xué)生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的,、活躍的師生間的活動內(nèi)容中,，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達成,，而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此,，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動機會,，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）,、終身學(xué)習(xí),，不斷充電。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師,，教師不是教書，而是教學(xué)生學(xué)習(xí),，這就要求教師要不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的`是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的責任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水我必須有一桶水,，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來，在整理中思考,，在行動中研究,。

總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn)，我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,；在今后的教育教學(xué)實踐中,，我會靜下心來，積極地學(xué)，好好地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,。

校本研修心得體會總結(jié)篇十八

經(jīng)過三天的培訓(xùn)，使我受益匪淺,。聽了幾位專家的報告,，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很累,，還可是很值得的,。

專家的出發(fā)點和高度就是比我們教師高。從他們的見解中我體會出三點：

一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為,、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想,，表達著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力,。點滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量,。關(guān)注細節(jié),，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我,；關(guān)注細節(jié)就是追求教學(xué)的智慧,；把握細節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

常言道：教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,。今日,，我們的教育并不缺乏實踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動永無止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢？其實,，并沒有捷徑,。“熟生巧，巧生華”,，在教學(xué)過程中,，或許我們會有成功，或許我們會有失敗,，但只要我們認真鉆研教材,，挖掘教材，熱愛學(xué)生,，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會生發(fā)出來，就能到達教學(xué)的夢想境界,。

成長=經(jīng)驗+反思,。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。作為教師,，如果只是讀書,，教書，不寫作,，不反思,，不梳理自我的成敗得失，就不可能提升自我的教學(xué)理念,。要使自我盡快成長焉起來,，僅有不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。

以上三點是我在培訓(xùn)期間的一點小感悟?？傊?，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中，我感覺是成功的,，有效的,。專家就象手電筒，輻射出精華,，照亮更多的教師,，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報學(xué)校,，回報社會。

在今后的教學(xué)工作中,，我會吸取專家的精華,，更加努力的向他們學(xué)習(xí),，使自我的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

校本研修心得體會總結(jié)篇十九

校本研修是指由學(xué)校內(nèi)部組織的研修活動,，以提高教師教學(xué)水平為目的，以學(xué)校實際情況為基礎(chǔ),，旨在為教師提供一個相互交流,、共同學(xué)習(xí)的平臺。經(jīng)過近期的校本研修活動,，我作為一名學(xué)生,，也深有所感，體會頗多,。

首先,，校本研修活動讓我們見識到了老師們的專業(yè)水平和教學(xué)熱情。在教室中,，老師們帶著我們一起探討教學(xué)方法,，分享教學(xué)心得，讓我們更加直觀地感受到了老師們的教學(xué)熱情和對學(xué)生的關(guān)愛,。作為學(xué)生,，我們看到了老師們對教學(xué)的執(zhí)著，對知識的探索,，也更加堅信了自己的學(xué)習(xí)方向,。他們的專業(yè)水平和教學(xué)熱情給了我們很大的鼓舞和激勵，讓我們更加努力學(xué)習(xí),，追求卓越,。

其次，校本研修活動讓我們對課程有了更深入的理解和認識,。在課堂上，老師們通過講解和示范,，幫助我們更加清晰地了解了各個學(xué)科的知識點和教學(xué)內(nèi)容,。同時，老師們還教給我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，幫助我們更好地掌握知識和提高學(xué)習(xí)效率,。校本研修活動不僅讓我們學(xué)到了更多的知識，還為我們打開了新的視野,，拓寬了我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。在這個過程中，我們不僅僅是被動接受知識,，更是主動參與其中,，發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

再次,，校本研修活動為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)的機會,。在活動中，我們與同學(xué)們一起參與到各種討論和分享中,，相互學(xué)習(xí),、共同進步。這種合作與交流的氛圍讓我們感到非常愉悅和充實,。在與同學(xué)們的互動中,，我們不僅可以從別人的經(jīng)驗和思路中受益，還可以通過表達和交流,，加深自己對知識的理解和掌握,。通過與同學(xué)們的互動，我們不僅僅學(xué)到了知識,，還學(xué)會了傾聽,、理解、尊重和分享,。這些能力對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要,，對我們個人的成長和發(fā)展也產(chǎn)生著積極的影響。

此外,，校本研修活動還讓我們更加了解自己的興趣和潛能,。通過參與各種實踐和綜合課程，我們有機會接觸和嘗試各種新的學(xué)科和技能,。在這個過程中,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)自己的興趣和愛好,。同時,，我們也能夠找到自己的不足和改進的方向，以便更好地發(fā)展自己的特長和優(yōu)勢,。校本研修活動不僅僅是為我們提供了學(xué)習(xí)的機會,，更是為我們的未來發(fā)展鋪平了道路，幫助我們找到自己喜歡的方向,，成就自己的夢想,。

總而言之，校本研修活動對我們學(xué)生來說是一次難得的機會和寶貴的經(jīng)歷,。通過參與活動,，我們見識到了老師們的專業(yè)水平和教學(xué)熱情，對課程有了更深入的理解和認識,，獲得了一個共同學(xué)習(xí)的機會,，更加了解自己的興趣和潛能,。校本研修活動讓我們的學(xué)習(xí)更有內(nèi)容和意義，也為我們未來的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。因此,，我相信校本研修活動將繼續(xù)在我和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長中發(fā)揮重要作用。